第一篇：葬鼠詞

我曾經(jīng)答應(yīng)過你，要送你一個(gè)寬敞明亮的窩，有廚房，有臥室，有浴室，有健身房。但是，我卻一直托著，總是想以后再說，以后再說。而如今,你卻一聲不響地走了，甚至一句告別的話都沒有……

其實(shí)我該早就察覺到的，這幾天你一直沒有出現(xiàn)，總是躲在屬于自己的空間里，前天碰了你一下，你動(dòng)了動(dòng)，昨天沒有看你，以為只要窩里有足夠的食物，你就會(huì)很高興，就會(huì)對我充滿感激。現(xiàn)在看來，我錯(cuò)了，我徹底錯(cuò)了，在你的世界里，我只是一個(gè)看客，你根本從一開始就沒有接受我，而只是忍耐著，忍受著我的壞脾氣，無助的接受來自我的折磨，而這一切，在我看來，還以為是你樂意和高興做的，此刻的悔恨和懺悔，你還能感受到嗎？又一次想起了華仔，又一次想起了《一起走過的日子》，未來我可以自己去面對，因?yàn)槲疫€有自己的夢想，有無數(shù)條路走，但是，你卻一聲不響地走了，留給我那么多的美好，那么多的感動(dòng)，那么多的歡聲笑語，讓我該如何面對??？

以前我在你面前總是不善于表達(dá)，現(xiàn)在在你走了，作為一份遲來的表白，我只好朝著著你要去的地方，大聲說：你很可愛，很執(zhí)著，很聰明。你總是對你喜歡的事情鍥而不舍，矢志不渝，即使失敗了，跌倒了，摔痛了，也從不吱聲，頑強(qiáng)的爬起來，再次勇敢的嘗試，你知道嗎，你讓我多么感動(dòng)，讓我自慚形穢……

你走的很安詳，即使是走了以后，還保持著攀爬的姿勢，我很想知道，在你要走的那一剎那，你在想什么，是不是在怨恨我，還是在高興的等待另一扇大門的徐徐打開，或者在回憶和我在一起的日子，回憶那不多的快樂時(shí)刻。但是不管怎樣，你在通往那邊的路上，如果需要喝什么湯的話，不要猶豫，我相信，在這個(gè)世界上，對你來說，沒什么好留戀的，也沒什么好回憶的，忘了這邊的一切，忘了我，在那邊重新開始~

愿逝者安息

第二篇：巴爾扎克葬詞

巴爾扎克葬詞

作者/[法]維克多·雨果

編者按：

奧諾雷·德·巴爾扎克（1799-1850），法國小說家，被稱為現(xiàn)代法國小說之父。一生創(chuàng)作甚豐，寫出91部小說，合稱《人間喜劇》，對法國各層面的人物形象和社會(huì)風(fēng)俗進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。

維克多·雨果（1802-1885），法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

1850年8月18日，一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長辭，人們陷入悲痛之中。在8月22日的葬禮上，雨果作為巴爾扎克的老朋友，宣讀了這篇葬詞。文章是一篇地道的演講詞，感情激越，飽含哲理，字里行間流露出沉痛的哀悼之情，更是對巴爾扎克的文學(xué)、思想和人格都做出了高度的評價(jià)。

一篇簡短的葬詞，讓我們領(lǐng)略兩位法國大文豪的風(fēng)采，這恰是閱讀讀之美。

[法]維克多·雨果

各位先生：

現(xiàn)在被葬入墳?zāi)沟倪@個(gè)人，舉國哀悼他。對我們來說，一切虛構(gòu)都消失了。從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而是思想家。一位思想家不存在了，舉國為之震驚。今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死。

諸位先生，巴爾扎克這個(gè)名字將長留于我們這一時(shí)代，也將流轉(zhuǎn)于后世的光輝業(yè)績之中。巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的、強(qiáng)有力的作家之列。正如17世紀(jì)，一群顯赫的作家涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后，出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。

在最偉大的人物中間，巴爾扎克是名列前茅者；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一。他才華卓越，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書，一部有生命的、光亮的、深刻的書。我們在這里看見，我們的整個(gè)現(xiàn)代文明的走向，帶著我們說不清楚的、同現(xiàn)實(shí)打成一片的驚惶與恐怖。一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實(shí)就是題作“歷史”也沒有什么，這里有一切的形式和一切的風(fēng)格，超過塔西陀，上溯到蘇埃通，越過博馬舍，直達(dá)拉伯雷；一部既是觀察又是想象的書，這里有大量的真實(shí)、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是，有時(shí)通過突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實(shí)，讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。

愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，不自覺地加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)，抓住了現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個(gè)人的深淵。巴爾扎克由于他自由的天賦和強(qiáng)壯的本性，由于他具有我們時(shí)代的聰明才智，身經(jīng)革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解什么是無意。于是面帶微笑，泰然自若，進(jìn)行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。他的這種研究不像莫里哀那樣陷入憂郁，也不像盧梭那樣憤世嫉俗。

這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑！從今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人們?yōu)樽约航ㄔ炝说鬃?，未來?fù)起安放雕像的責(zé)任。

他的去世驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個(gè)月了。他覺得自己不久于人世，希望再看一眼他的祖國，就像一個(gè)人出門遠(yuǎn)行之前，再來擁抱一下自己的母親一樣。

他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。

唉！這位驚人的、不知疲倦的作家，這位哲學(xué)家，這位思想家，這位詩人，這位天才，在同我們一起旅居在這世上的期間，經(jīng)歷了充滿風(fēng)暴和斗爭的生活，這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天，他安息了，他走出了沖突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天，他同時(shí)也步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。

站在這里的諸位先生，你們心里不羨慕他嗎？

各位先生，面對著這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這樣的重大打擊吧。打擊再傷心，再嚴(yán)重，也先接受下來再說吧。在我們這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)偉人的逝世，不時(shí)地使那些疑慮重重、受懷疑論折磨的人，對宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。這也許是一樁好事，這也許是必要的。上天在讓人民面對崇高的奧秘，并對死亡加以思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。

上天知道自己做的是什么，因?yàn)檫@是最高的教訓(xùn)。當(dāng)一個(gè)崇高的英靈，莊嚴(yán)地走進(jìn)另一世界的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)人張開他的有目共睹的天才的翅膀，久久飛翔在群眾的上空，忽而展開另外的、看不見的翅膀，消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候。我們的心中，只能充滿嚴(yán)肅和誠摯。

不，那不是未知之鄉(xiāng)！我在另一個(gè)沉痛的場合已經(jīng)說過，現(xiàn)在我也永不厭煩地還要再說——這不是黑夜，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！我說的難道不是真話嗎，聽我說話的諸位先生？這樣的墳?zāi)?，就是不朽的明證！面對某些鼎鼎大名的、與世長辭的人物，人們更清晰地感到這個(gè)睿智的人的神圣使命，他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化，大家稱他為大丈夫。而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂！

第三篇：巴爾扎克葬詞教案

教案示例一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

１、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，把握課文的基本思路和感情脈絡(luò)。

２、體會(huì)葬詞中所表現(xiàn)的情和理融合的特點(diǎn)。

３、初步走近兩位文學(xué)大師，了解在他們創(chuàng)作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)葬詞中所表現(xiàn)的情和理融合的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

（投影巴爾扎克的雕像）

教師配樂朗誦《語文讀本》第三冊第74課《巴爾扎克之死》之死的最后一部分“下葬是在星期三……我說了幾句話”作者會(huì)說些什么呢？請翻開書，我們一起聽錄音，聽聽在這樣的一個(gè)時(shí)刻，這樣一個(gè)場景，雨果先生說出了怎樣的一番話。

（二）再放錄音，請同學(xué)輕聲跟讀體會(huì)。

（投影巴爾扎克、雨果的介紹性文字。）

（三）請同學(xué)誦讀課文，看他感情把握是否合適，師生稍作評述。

（四）分析課文層次，理清思路

１、全文講了幾部分內(nèi)容，各部分大意是什么？

２、葬詞一般的內(nèi)容是：敘述死者的生平，評價(jià)死者的公德，寄托人們的哀思。本篇葬詞，有哪些獨(dú)到之處？

提示：

三分法：采用悼詞的常規(guī)寫作特點(diǎn)來進(jìn)行分段。

第一部分（第1～２自然段）：抒寫舉國哀悼巴爾扎克之死；

第二部分（第３～9自然段）：全面、高度評價(jià)巴爾扎克的功績和社會(huì)貢獻(xiàn)；

第三部分（第10～12自然段）：充滿哲理地告誡人們巴爾扎克已逝，他的精神永存。

２、雨果的這篇葬詞除做到一般葬詞所應(yīng)有的內(nèi)容外，還鮮明的傳遞這一種崇高和激動(dòng)，特別是最后三段，雖不是評價(jià)、哀悼巴爾扎克，但已帶上了自己的思想，那就是借巴爾扎克之死來表達(dá)自己的生死觀，由哀悼巴爾扎克上升為一種哲理性的思考。

（五）突破教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)葬詞中所表現(xiàn)的情理交融的特點(diǎn)

學(xué)生自由大聲誦讀課文

１、畫出在每個(gè)部分中能夠體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的語句（提示：一方面是對巴爾扎克的評價(jià)；一方面是對《人間喜劇》的贊賞。）

２、畫出文中蘊(yùn)含哲理的語句。

３、思考這兩類語句間的聯(lián)系。

提示：全文幾乎都是充滿感情的句子，即便是蘊(yùn)含哲理的語句也是充滿感情，闡發(fā)在抒情之后，情與理的融合。

（六）課堂小結(jié)

全文既有沉痛的悼念，又有真誠的溢美；既有詩意的評價(jià)，又有形象的分析；既有激情，又有哲理，情蘊(yùn)于理，理緣情發(fā)。字字句句帶有激情，句句字字耐人尋味。

（七）布置作業(yè)

比較《巴爾扎克葬詞》和《在馬克思墓前的講話》，可列表格。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

（一）檢查作業(yè)

總結(jié)比較閱讀的內(nèi)容和方法

（二）欣賞品味

體味課文中含義豐富的語句

１、教師給學(xué)生提供方法：

（１）抓住關(guān)鍵詞語揣摩語意。

（２）采用主干枝葉梳理法，抓主干明題旨，理枝葉明深意。

（３）聯(lián)系內(nèi)外語境揣摩，體味含義。

２、完成練習(xí)三所給句子，讓學(xué)生運(yùn)用方法去進(jìn)行體味。

３、補(bǔ)充訓(xùn)練

教師補(bǔ)充3個(gè)含義豐富的語句，師生共同討論明確含義。

（１）“巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的強(qiáng)有力的作家之列，正如17世紀(jì)一群顯赫的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣?！?/p>

明確：體味這句話的豐富含

義，可從兩方面入手。一是用主干枝葉梳理法明確主干部分的核心是：巴爾扎克是一個(gè)作家序列的代表者，枝葉部分顯示，這個(gè)代表者是當(dāng)時(shí)人們思想、精神的統(tǒng)治者；二是明確破折號的作用，從研究規(guī)律來理解句子含義。

（２）“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。”

明確：巴爾扎克逝世時(shí)年僅51歲，他留下的作品卻有91部之多，從這個(gè)方面說他的一生是豐富的，“作品比歲月還多”。但這只是表層含義，深層含義是巴爾扎克的生命是短暫的，他的精神和作品將長存于世，留芳萬載。

（３）“在我們這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)偉人的逝世，不時(shí)地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對宗教產(chǎn)生動(dòng)搖?！?/p>

明確：這句話的理解要結(jié)合內(nèi)外語境來領(lǐng)悟含義。“這樣一個(gè)時(shí)代”是指法國從七月革命到1850年這一時(shí)期?！耙粋€(gè)偉人”指巴爾扎克，這句話從人們對宗教產(chǎn)生懷疑的角度，寫出巴爾扎克逝世帶來的直接影響。

４、教師用形象性語言總結(jié)含義豐富語句的特點(diǎn)

這些語句是形象化的語言，卻蘊(yùn)涵著豐富而深刻的哲理；它是詩意的語言，卻洋溢著思辨的光輝；它不像形式邏輯那么嚴(yán)密，但又有一定的必然性可循；它不像畫面那直觀，卻能引起舉一反三、由此及彼的豐富聯(lián)想。

（三）課文總結(jié)

這是一篇敘述、抒情、議論相互交錯(cuò)的葬詞，這是一首情與理融會(huì)貫通的“贊美詩”。它絲絲入扣，天衣無縫。全文既回蕩著洶涌澎湃的詩人激情，同時(shí)又沉淀著意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的哲人之理，深情將把記憶銘刻在人們的心底，而哲理則使生命更具有活力。

（四）布置作業(yè)

１、課后練習(xí)一、二。

２、擴(kuò)展閱讀：閱讀雨果的名作《悲慘世界》和巴爾扎克代表作之一的《歐也妮葛朗臺》。探究活動(dòng)

——對《巴爾扎克葬詞》出色的辯證法的再鑒賞

《巴爾扎克葬詞》與一般葬詞的區(qū)別在于它不僅評說作者，而且闡述自己的生死觀。雨果認(rèn)為，像巴爾扎克這樣的“精神統(tǒng)治者”，人民會(huì)永遠(yuǎn)記住他；他的逝世，“不是黑夜，而是光明”，“不是結(jié)束，而是開始”，“不是虛無，而是永恒”。這是本文“出色的辯證法”這一藝術(shù)特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。巴爾扎克的去逝，帶給人們悲痛傷感的同時(shí)，也給了人們無窮的力量，它預(yù)示著光明的到來，代表一個(gè)新時(shí)代的開始，象征著一種永恒，體現(xiàn)了一種偉大的辯證法。

對本文“出色的辯證法”的分析，人教社《教師教學(xué)用書》有如下表述：“……本來表達(dá)對他人的崇敬，結(jié)果卻無意中贏得了更多的人對自己的崇敬。這就體現(xiàn)了這篇葬詞出色的辯證法?！边@種表述是欠妥的，這種脫離文章實(shí)際而進(jìn)行主觀臆造的鑒賞方式是不值得提倡的。

雨果的悼詞，確實(shí)給人以強(qiáng)烈的感染力，這是作者崇高人格的自然展現(xiàn)。雨果作為法國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，著名的社會(huì)活動(dòng)家，他贏得了人民的尊重和愛戴，“維克多·雨果街”的命名、“維克多·雨果萬歲”的心聲、雨果去逝后進(jìn)入偉人祠等等足以證明。

第四篇：葬詞及葬禮主持詞

在父親追悼會(huì)上的答謝詞

【內(nèi)容提要】是身體力行；父親常說，上梁不正下梁歪；父親就象風(fēng)雨上的一條船，他掙扎著把我們渡到了人生的彼岸?？扇缃瘢摳赣H得到回報(bào)享享清福的時(shí)候，父親這條船卻沉沒了！

一

父親為家庭和子女付出太多太多，對于這一切，他只有執(zhí)著，沒有怨言，日復(fù)一日，默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)我們自己身為人父的時(shí)候，才體會(huì)到這種最平常、最無私，也是最偉大的養(yǎng)育之恩，是多么的艱難和不易。它飽含了父親的愛心和責(zé)任心。

父親是一個(gè)舉輕若重的人，他善于從細(xì)微處關(guān)愛我們。我們在日常生活中有什么困難和要求，只要他知道，必定會(huì)盡心盡力地幫助我們，他樂意為我們做一切細(xì)碎的事情，一絲不茍，不怕麻煩，卻不愿輕易接受我們的回報(bào)。即使在病重期間，他總還是想著不要給別人和子女帶來更多的麻煩，寧可一個(gè)人默默地忍受病痛的折磨。這些，使我們每次回想起來，總感到十分辛酸和悲傷。父親事事爭強(qiáng)好勝，事事不甘心落后。他的性格和為人，影響著和教育著我們，努力工作，勤儉持家。

父親與我們永別了，留下了他對生活深深的眷戀，留下了他對我們深切的關(guān)愛，留下了他那揮之不去的音容笑貌，也留下了許多難以言喻的遺憾。生活有千百種形式，但每個(gè)人只能經(jīng)歷一種。父親有幸成為一個(gè)跨世紀(jì)老人，但他的經(jīng)歷，性格，生存環(huán)境決定了他只能選擇自己特色的生活方式，這是我們應(yīng)當(dāng)理解于先人的。但父親一生問心無愧，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的好人，是一個(gè)值得后輩永遠(yuǎn)追念和熱愛的好父親，他永遠(yuǎn)不會(huì)與我們分離，他將永久活在我們心里。我們會(huì)深深地惦念他，直到永遠(yuǎn)。惦念父親最好的方式之一，就是我們今后要更好地照顧好母親，使她健康長壽，安靜祥和地歡度晚年生活。親愛的父親，您安息吧

二

父親是一位平凡而普通的平民百姓，他的一生沒有做過什么轟轟烈烈的大事情，但正是這種平淡如水的歲月，卻體現(xiàn)了人生的反樸歸真。父親一生辛勞，淳樸溫厚，勤儉樸素，惜衣惜食，揚(yáng)善憎惡，生性堅(jiān)強(qiáng)，養(yǎng)育子女，恩重如山。幾十年來，他和母親一起，含辛茹苦地把眾多子女一個(gè)個(gè)從小撫養(yǎng)到成家立業(yè)。在我們尚幼小的時(shí)候，由于母親遠(yuǎn)在郊區(qū)工作，每周只能回家一次，父親責(zé)無旁貸地肩負(fù)起既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的雙重責(zé)任，在工廠繁重的體力活動(dòng)之后，好要做大量的家務(wù)，照料我們的一切生活瑣事。父親為家庭和子女付出很多很多。對于這一切他沒有怨言只有執(zhí)著，日復(fù)一日，默默奉獻(xiàn)。只有當(dāng)我們自己身為人父的時(shí)候，才體會(huì)到這種最平常，最無私也是最偉大的養(yǎng)育之恩，是多么的艱難和不易。它

飽含了父親的愛心和責(zé)任心。

父親是一個(gè)舉輕若重的人，他善于從細(xì)微處關(guān)愛子女。我們在日常生活中有什么困難和要求，只要他知道，必定會(huì)盡心盡力地幫助我們，他樂意為我們做一切細(xì)碎的事情，一絲不茍，不怕麻煩，卻不愿輕易接受我們的回報(bào)。即使在病重期間，他總還是想著不要給別人和子女帶來更多的麻煩，寧可一個(gè)人默默地忍受病痛的折磨。每一次我們?nèi)メt(yī)院探望，他總是叫我們不要帶東西，早點(diǎn)回去，怕我們?yōu)樗嗷ㄥX，怕影響我們的工作。其實(shí)說他內(nèi)心來講，在這樣的時(shí)候，是多么需要和希望親人在身邊多呆一些時(shí)間啊。每一次住院都意味著病魔無情地吞噬他日漸衰竭的體力和精力，但他與病魔作了頑強(qiáng)的斗爭，只要病痛稍有好轉(zhuǎn)，他總是堅(jiān)強(qiáng)地盡力自理，事必躬親。所有這些，使我們每次回想起來，總感到十

分辛酸和悲傷。

父親終于與我們永別了，留下了他對生活深深的眷戀，留下了他對我們深切的關(guān)愛，留下了他那揮之不去的音容笑貌，也留下了許多難以言喻的遺憾。生活有千百種形式，但每個(gè)人只能經(jīng)歷一種。父親有幸成為一個(gè)跨世紀(jì)老人，但他的經(jīng)歷，性格，生存環(huán)境決定了他只能選擇自己特色的生活方式，這是我們應(yīng)當(dāng)理解于先人的。但父親一生問心無愧，終究是個(gè)一個(gè)實(shí)實(shí)在在好人，是一個(gè)值得后輩永遠(yuǎn)追念和熱愛的好父親，他永遠(yuǎn)不會(huì)與我們分離，他將永久活在我們心里。我們會(huì)深深地惦念他，直到永遠(yuǎn)。惦念逝者最好的方式之一，就是我們今后會(huì)更好地照顧好母親，使她健康長壽，安靜祥和地歡度晚年生活。

最后，我再一次代表全家感謝父親生前單位的代表，在父親生病住院期間曾經(jīng)給予過的關(guān)心，感謝一鋼公司鋼板分廠領(lǐng)導(dǎo),檢修車間領(lǐng)導(dǎo)，感謝龔欣紡織有限公司代表，感謝上海市消防藥劑廠代表，感謝各位長輩,親朋好友為我們的父親誠摯的送行。！

三

尊敬的各位親朋，各位鄉(xiāng)鄰，各位先生，各位女士，大家上好；秋雨茫茫如淚流，fu府大院親人愁。茫茫秋霧將山蒙。親朋好友放悲聲。秋雨如絲流不斷，似兒長哭怨青天，秋雨洗面人心寒，淚灑青山母歸天。王母詔親瑤池去，留下兒女淚凄凄。秋雨如淚流不斷，一位賢母離家遠(yuǎn)，兒孫長哭淚滿面，從此陰陽兩重天，淚灑西河浪濤高，青山垂首腸刀絞。四野雨水如素紗，哀思慈母離兒家，多少悲音向天訴，嘆息為兒孝不周

各位朋友，今晚大家懷著無比悲痛的心情，迎著綿綿的秋雨萊維一位賢良的老人送行，在此我對各位的到來謹(jǐn)代表孝子黃偉軍夫婦，女婿齊景生夫婦表示衷心的感謝。感謝各位在秋收大忙中來鼎力相幫，愿老婦人在各位的關(guān)照下安詳花海，早列仙班。

主孝扶靈；秋雨茫茫不見天，一位賢母辭人寰。兒女長哭怨蒼天，從此一別千秋怨。漫天愁云使人悲，可憐慈母西方歸，王母侍女來奉詔，西去千里路迢迢。，受人尊重，她和睦鄉(xiāng)鄰，善待兒孫，今天王母在此祭奠，愿她英靈長存。您永遠(yuǎn)留在兒女兒孫和廣大親鄰的心中。

靈牌堂上擺，親人永不在。她走了，帶去了兒女的無限相思。帶走了親朋鄉(xiāng)鄰的無限思念，愿他老人家一路走好，在此王母祭奠她，寄托我們的無限哀思，深表我們的懷念之情，現(xiàn)在祭奠儀式開始

樂隊(duì)奏哀樂；仙樂陣陣驚云天，恩來樂隊(duì)本領(lǐng)先。吹來彈唱樣樣精，酉州上下有名聲，今日長歌來相見，送接慈父瑤池邊，兒孫景生心誠孝，仙樂送父把心表。今日鼓樂賽仙樂，愿你的老伴福壽多。祭奠；天降秋雨雨綿綿，素衣在身白對聯(lián)。兒女絲帶腰間纏，遙奠慈父歸故園

主孝男兒淚滿面，長哭慈母歸西天。千呼萬喚不應(yīng) 兒女對父情獨(dú)鐘

兒哭女泣憶父親，深情更比大海深。父恩如海永難忘，慈父大愛比水長。為父長叩感恩首，愿你福壽靈前收

謝親鄰；一生勤儉留典范，半世賢良遺嘉風(fēng)。秋日離家去，鄰里來相幫。左鄰右舍情意真，不畏秋雨獻(xiàn)真心。忙里忙外忙不停，出力流汗表真誠，大恩在心永不忘，一生當(dāng)記在心上?？偣茇?fù)責(zé)王當(dāng)存，確是一個(gè)實(shí)在人。里里外外安排全，今天的祭奠很圓滿，在此孝子對各位的鼎力相幫表示深切的感謝，謝謝大家。一位老人去了，但他的恩惠永遠(yuǎn)留在大家的心中，四

我們的父親大人于公元xxxx年xx月xx日因病醫(yī)治無效，與世長辭了。他老人家就這樣走了，唯余桑梓，兒女撕心裂肺，痛心疾首，一時(shí)多少言語，竟不知如何訴說……

家父于xxxx年出生，童年不幸，家境貧困，寒九三伏，吃不飽、穿不暖，過早的承擔(dān)起了全家人的生活，過度的勞動(dòng)壓彎了一個(gè)未成年人的脊梁，幼小的心靈充滿了多少辛酸和凄然！

家父成家后，和母親含辛茹苦養(yǎng)育了八個(gè)兒女。父親的勤勞與儉樸有口皆碑。父親是閑不住的人，我們小時(shí)侯家中不裕，父親總是起為了我們的溫飽，勤勞的父親就上山砍柴，下地務(wù)農(nóng)，父親這輩子早貪黑，埋頭苦干，任勞任怨，不嫌臟，不怕累，為家庭想盡辦法竭盡全力。即便是后來我們的經(jīng)濟(jì)寬裕，生活漸好，不需要年邁的父親干活養(yǎng)家時(shí)，他還總是不聽勸，堅(jiān)持勞動(dòng)、自食其力，絕不拖累兒女。

父親一生與人為善，與世無爭，在他老人家的教導(dǎo)和影響下，我們兄妹八人無論是在外上班的還是務(wù)農(nóng)的都是本本分分，堂堂正正。

追念父親一生，我們十分悲痛，正當(dāng)我們兄妹要敬奉您、報(bào)答您的時(shí)候，您老人家卻匆匆離開了我們，父親啊，您老人家只在世上走過七十五年，為什么就這樣委曲地渡完了自己的一生？，我們千聲哭，萬聲喊，哭喊我們敬愛的父親，我們的心都要碎了，兒子不孝，未能在床側(cè)朝夕伺候，我們對不住您??！還沒有來得及回報(bào)您的養(yǎng)育之恩，我們還沒有讓您享受人生的幸福。你老人家為什么就走了??？

父恩如山，母恩似海，空留孝心，兒子無以為報(bào)，痛心疾首?。∠胫鴱拇撕笤僖搽y睹家父音容，兒失聲痛哭、淚流滿面；想著子欲養(yǎng)而親不在，兒痛心疾首，心如刀絞！

如今兒女們再苦再喊也不盡家父滴水之恩，萬千淚水也難報(bào)家父養(yǎng)育之情。愿家父在天之靈，能體諒不孝子之思念之苦，天人分離的無限悲傷……

敬愛的父親，您老放心吧，我們要定會(huì)牢記您老人家的教誨，教養(yǎng)好兒女，兄妹團(tuán)結(jié)，勤儉持家，為國家，為集體，為鄉(xiāng)親們貢獻(xiàn)我們的力量。

五

x年x月x日下午x時(shí)我親愛的父親走完了他坎坷而又平凡的一生，永遠(yuǎn)離開了我們，去到天堂。父親的離世帶給我們深深的悲痛。作為兒女我們無法用簡單的語言去總結(jié)父親的一生，父親的人生準(zhǔn)則簡單的只有十二個(gè)字：“清清白白做人，勤勤懇懇做事”，而這恰恰是他一生的寫照。對于工作他勤勤懇懇，對于同事朋友，他友善待人，對于家庭，他任勞任怨，疼愛子孫。他不但撫養(yǎng)我們兄弟姐妹x個(gè)長大成人，安家立業(yè)。他還力盡所能幫助照料撫養(yǎng)他最疼愛的孫子、孫女、外孫、外孫女。他言傳身教，教我們清白做人，他以身作則，教我們勤懇做事，我們?yōu)橛羞@樣的父親感到驕傲，同時(shí)為失去這樣的父親感到萬分悲痛。

父親生病后上帝揀選了他，他受洗成為上帝的兒女，我們祝福他，在他病重期間，上帝給了他強(qiáng)大的精神支柱，讓他與疾病作了頑強(qiáng)的斗爭，雖然最后還是不幸離開了我們，我們感受到了他堅(jiān)強(qiáng)的精神力量。

親愛的爸爸，您睡著了，睡得很沉很沉，我們知道您太累了，您需要休息了。

我最親愛的爸爸，您現(xiàn)在雖然不能回應(yīng)我們，但我們相信你一定能聽到我們說的話。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，看著我們，關(guān)心我們，愛著我們。

親愛的爸爸，您放心吧，我知道您最擔(dān)心媽媽和國平小弟，我們一定會(huì)照顧好媽媽，關(guān)心國平小弟，讓他早日成家。

爸爸，我們今天聚集在這里祈禱和祝福，愿您一路走好，愿您在那遙遠(yuǎn)的地方一切安好！

六

在父親追悼會(huì)上的答謝詞

尊敬的各位父老鄉(xiāng)親、各位親朋好友：

子欲孝而親不待。我父親不幸于x月x日早上x時(shí)安詳?shù)厥攀?，走完了他平凡而操勞的一生，永遠(yuǎn)離開了我們。今天，我們懷著萬分悲痛的心情，在這里舉行追討會(huì)，寄托我們的哀思。

在父親生病和住院期間，承蒙各位鄉(xiāng)親和親朋好友的關(guān)懷，多次前來看望和慰問，給了我父親人生最后路程上莫大的安慰和溫暖；今天，您們又在百忙之中來到這里，和我們一起向父親做最后的告別。作為家屬，我們心存感激，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在此，我要代表我的母親、代表我的兄弟姐妹、代表我們?nèi)?，向各位鄉(xiāng)親和親朋好友表示真誠的謝意。父親的離世，帶給我們深深地懷念。

父親的一生，是青青白白做人、實(shí)實(shí)在在做事的一生。在單位他是一位合格的員工，他用自己的工作實(shí)績和人格魅力贏得同事的尊重；在家里他是一位稱職的父親，他和母親一起用微薄的薪水拉扯我們4個(gè)兄弟姐妹，言傳身教，把我們培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人。我們?yōu)橛羞@樣一位平凡而正直的父親而感到驕傲，為失去這樣一位慈祥而嚴(yán)格的父親而感到萬分悲痛。我們將永遠(yuǎn)銘記父親生前的教誨，淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)、勤奮做事，以此來報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心我們的人。最后，我要代表我的母親和家人，再次向各位父老鄉(xiāng)親和親朋好友表示衷心的感謝。

父親在天之靈一定會(huì)保佑大家全家幸福、萬事如意！謝謝大家。！

葬禮主持詞 葬禮儀式

同志們、朋友們：

今天，我們懷著十分沉痛的心情在這里舉行儀式，向倍受尊敬的XX同志遺體告別。XX同志是X月X日下午X點(diǎn)因病醫(yī)治無效去世的，為了表達(dá)對XX同志的哀 思，XX.XX.XX等單位以及其生前好友同事等敬獻(xiàn)了花圈。前來參加今天告別儀式的有XX同志生前工作的XX中心、XX公司、XX.XX等單位以及XX同志生前好友、同事、親屬。在這里我代表XX親屬向大家表示衷 心的感謝!現(xiàn)在，告別儀式正式開始，下面進(jìn)行

第一項(xiàng)：鳴炮奏哀樂；

第二項(xiàng)：向XX同志三鞠躬：一鞠躬...二鞠躬...三鞠躬；

第三項(xiàng)： 向XX同志默哀3分鐘(......默哀畢)；

第四項(xiàng)： 請XX同志介紹XX同志生平；

第五項(xiàng)： 請親朋好友代表XX同志致告別詞；

第六項(xiàng)： 請XX長女XX同志致答謝詞；

第七項(xiàng)： 向XX同志遺體告別。奏哀樂 告別儀式到此結(jié)束。葬禮主持詞

第五篇：巴爾扎克葬詞教案

《巴爾扎克葬詞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解巴爾扎克、雨果及其在文學(xué)史上的地位和影響。

2、正確理解作者在文中闡述的生死觀。

3、把握文章的基本思路和感情脈絡(luò)，了解該葬詞的獨(dú)特之處。

4、鑒賞文章的哲理化語言。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握該葬詞的獨(dú)特之處。

2、理解文章的哲理化語言。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解文章的哲理化語言。

四、教學(xué)方法：

1、朗讀法

2、討論法

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2個(gè)課時(shí)

第1課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文章，理清文章思路，把握文章主題思想，了解該葬詞的獨(dú)特之處。

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們回顧一下高一上學(xué)期我們學(xué)過恩格斯的哪篇文章？（明確：《在馬克思墓前的講話》），這是一篇悼詞，表達(dá)了恩格斯對馬克思的沉痛悼念之情，高度評價(jià)和熱情贊頌了馬克思對人類做出的巨大貢獻(xiàn)。那么，今天我們要學(xué)的也是一篇悼詞，但它卻與一般悼詞不盡相同，現(xiàn)在我們就一起來欣賞雨果的《巴爾扎克葬詞》，看看它的獨(dú)特之處。

（二）、題解

剛才講到，今天要學(xué)的是一篇悼詞，而文章題目明確告訴我們這是一篇葬詞，同學(xué)們覺得矛盾嗎？怎樣理解悼詞和葬詞呢？

明確：廣義的悼詞指：向死者表示哀悼、緬懷、敬意的文章。從這個(gè)意義上說，葬詞屬于悼詞的范疇。葬詞和悼詞都是喪葬儀式上的演講稿，因此它們都是演講詞。

（三）、了解巴爾扎克、雨果、文章的寫作背景

1、巴爾扎克（1799—1850）

19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。一生創(chuàng)作了91部小說，總名為《人間喜劇》。他的《人間喜劇》被稱為“法國社會(huì)的百科全書”，寫了兩千四百多個(gè)人物，為人們展示了19世紀(jì)上半葉法國社會(huì)的生活畫卷。其中的代表作為《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》。

巴爾扎克以自己的創(chuàng)作在世界文學(xué)史上樹起了一座不朽的豐碑，他的作品傳遍全世界，對世界文學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。

2、雨果（1802—1885）

19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)的杰出代表，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫 穿他一生活動(dòng)創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛“制”惡。他的創(chuàng)作期長達(dá) 60年以上。作品包括：26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷 之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。代表作：長篇小說 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》。

3、寫作背景

1850年8月18日，巴爾扎克去世了。他的死，使整個(gè)法國陷入悲痛之中。巴爾扎克和雨果是歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)兩座并峙的高峰。他們生活在同一時(shí)代、同一城市，對文學(xué)的執(zhí)著和共同擁有的崇高聲望，使這兩位大師交往甚密，并成為朋友。作為巴爾扎克的老朋友，雨果自然悲痛萬分。他痛悼一代偉人的永不復(fù)生，為巴爾扎克在并不長壽的生命中作出的巨大貢獻(xiàn)而驕傲，同時(shí)他也思考人活著的意義、死后的榮辱等問題。在8月28日這個(gè)天氣陰晦、細(xì)雨霏霏的下午，雨果在巴爾扎克的葬禮上發(fā)表了這篇著名的演講。

（四）、整體感知、理清文章思路，把握文章主題，了解該葬詞的獨(dú)特之處

1、默讀文章，思考：文章是從哪幾個(gè)方面評價(jià)巴爾扎克的？

明確：（1）、巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的強(qiáng)有力的作家之列，正如17世紀(jì)一群顯赫的作家，涌現(xiàn)在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。（2）、在最偉大的人物中間，巴爾扎克是名列前茅者；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是佼佼者之一。（3）、一部有生命的、光亮的、深刻的書……一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實(shí)就是題作“歷史”也沒有什么的……一部既是觀察有時(shí)想象的書……（4）、偉人們?yōu)樽约航ㄔ炝说鬃?，未來?fù)起安放雕像的責(zé)任。（5）、他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。（6）、這位驚人的、不知疲倦的作家，這位哲學(xué)家，這位思想家，這位詩人，這位天才……（7）、在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天，他同時(shí)也步入了榮譽(yù)的殿堂。從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。

通過對以上相關(guān)文句的具體分析，得出：文章是從人格、作品、成就、影響四個(gè)方面評價(jià)巴爾扎克的。

2、文中哪幾個(gè)自然段具體評述了巴爾扎克的人格、作品、成就、影響？ 明確：（3）——（9）自然段。

3、請同學(xué)朗讀（1）、（2）自然段，其他同學(xué)思考這兩段寫了什么？

明確：總結(jié)巴爾扎克的偉大，表達(dá)哀悼之情。

4、哪幾個(gè)自然段闡述了作者的生死觀？

明確：（10）——（12）段闡述了作者的生死觀，并預(yù)言了巴爾扎克逝世的意義。

5、作者生死觀：（1）、死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。（2）、這不是黑夜，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒?。?）、生前凡是天才的人，死后就不得不化作靈魂！

明確：這些就是雨果通過巴爾扎克之死得出的一種哲理性思考，這也就是本文區(qū)別于一般葬詞的獨(dú)特之處，即：在向死者表達(dá)沉痛的哀悼之情，高度評價(jià)死者的偉大貢獻(xiàn)的同時(shí)還闡述了自己的生死觀。

6、基本思路：悼念——評價(jià)——謳歌

感情脈絡(luò)：悲壯——激越——景仰

7、主題思想：深切悼念巴爾扎克的逝世，高度評價(jià)巴爾扎克的偉大貢獻(xiàn)，預(yù)言巴爾扎克逝世的偉大意義和深遠(yuǎn)影響，表達(dá)作者積極的生死觀。

（五）布置作業(yè)：熟讀文章，找出文中的哲理化語言，并加以體會(huì)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：理解文章哲理化語言。

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

上節(jié)課給同學(xué)們理清了文章的思路，也明確了文章的主題：深切悼念巴爾扎克的逝世，高度評價(jià)巴爾扎克的偉大貢獻(xiàn)，預(yù)言，巴爾扎克逝世的偉大意義和深遠(yuǎn)影響，表達(dá)作者的生死觀。（帶領(lǐng)同學(xué)們回顧）

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)這篇文章的哲理化語言。

（二）、理解哲理化語言

這篇葬詞文采華麗，飽含哲理，語言高度濃縮，既詩化又哲理化，充分體現(xiàn)了文學(xué)大師雨果的文學(xué)才華和思想深度。文章中意義深遠(yuǎn)，含蓄深沉的句子比比皆是。下面我們就對文中的一些經(jīng)典的哲理化語句進(jìn)行解讀和品味。

1、對我們來說，一切虛構(gòu)都消失了。從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而是思想家。明確：“虛構(gòu)”有兩層意思，一是巴爾扎克的逝世表明他創(chuàng)作生命的結(jié)束，他不能再給人們創(chuàng)造小說這一虛構(gòu)世界了；二是巴爾扎克的逝世，是一件真實(shí)的事情，而不是他在虛構(gòu)小說。

2、就像文明發(fā)展中，出現(xiàn)了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現(xiàn)精神統(tǒng)治者一樣。

明確：這句話表面是在揭示社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)規(guī)律，即每一次時(shí)代的變動(dòng)都是先出現(xiàn)武力統(tǒng)治者，然后才出現(xiàn)精神統(tǒng)治者。實(shí)際上作者在這里是贊譽(yù)巴爾扎克，把他看成一個(gè)比武力統(tǒng)治者更偉大的精神統(tǒng)治者，這印證了本段開頭一句話的意思。巴爾扎克作為精神統(tǒng)治者，他不僅屬于這一時(shí)代，而且屬于千秋萬代。

3、一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實(shí)就是題作“歷史”也沒有什么……

明確：雨果把巴爾扎克的《人間喜劇》看作一部書，并比喻成一部歷史著作。雨果在這里高度評價(jià)《人間喜劇》的現(xiàn)實(shí)主義精神，把它看作一部濃縮的歷史，使人們從中看出“整個(gè)現(xiàn)代文明的走向”，看出作者給人們揭示的“事實(shí)”。雨果的這句話高度評價(jià)了巴爾扎克作品的現(xiàn)實(shí)主義精神。

4、偉大為自己建造了底座，未來負(fù)起安放雕像的責(zé)任。

明確：巴爾扎克這位偉大的人物，用它自己的作品，給自己安裝好堅(jiān)實(shí)的底座，打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，未來的人們，一定會(huì)給他塑起一尊尊有形無形的雕像，以表達(dá)對他的尊敬和懷念。

5、他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多！

明確：巴爾扎克一生只活了51歲，但作品卻有91部，作品比歲月還多。作者拿“短促”與“飽滿”對比，意為巴爾扎克一生是飽滿的，不是空虛的，這樣的評價(jià)形象的表明了巴爾扎克的生命和生活是充實(shí)的，他做的大量工作對人類是有益的。這樣的獨(dú)特行文是對巴爾扎克的獨(dú)特評價(jià)，更是對巴爾扎克的崇高評價(jià)。

6、在我們這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)偉人的逝世，不時(shí)地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對 宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。

明確：“這樣一個(gè)時(shí)代”是指法國從七月革命到1850年這一時(shí)期，也就是雨果生活的時(shí) 代。當(dāng)時(shí)有數(shù)不清的黑暗與罪惡，因此也有數(shù)不清的對現(xiàn)實(shí)的不滿的人們?！耙粋€(gè)偉大的人指巴爾扎克”，這句話從人們對宗教產(chǎn)生懷疑的角度，寫出巴爾扎克逝世帶來的直接影響。偉人的逝世進(jìn)一步警醒和啟迪人們，使他們對現(xiàn)存世界的一切產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。這句話包含對巴爾扎克的贊譽(yù)，意為巴爾扎克以其高尚的人格和偉大的作品，喚醒了一批人。

7、上天讓人們面對崇高的奧秘，并對死亡加以思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是

偉大的平等，也是偉大的自由。

明確：面對巴爾扎克這樣的偉人的辭世，雨果在這里感慨萬千，不由思考生與死這樣重大而沉重的問題。他認(rèn)為在死亡面前人人平等，人人也是自由的，巴爾扎克的逝世觸動(dòng)了許多人去思考生死問題，把巴爾扎克當(dāng)坐標(biāo)，思考活著的真正意義。

8、這不是黑夜，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始！這不是虛無，而是永恒！

明確：作者用排比，語調(diào)鏗鏘，激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。巴爾扎克的逝世固然讓人悲哀，使人們覺得似乎黑夜來臨，某種無言的結(jié)束，一切似乎消失，但它給人 4 們更多的是悲痛之后的無窮力量，它預(yù)示著光明的到來，代表了一個(gè)新時(shí)代的開始，象征著一種永恒。雨果在這里以詩人的激情，給巴爾扎克作出這樣的評價(jià)，實(shí)在比永垂不朽的話具體生動(dòng)得多。也體現(xiàn)了一種偉大的辯證法。

上節(jié)課給同學(xué)們講了這篇文章區(qū)別于一般葬詞的獨(dú)特之處，即：在向死者表達(dá)沉痛的悼念之情，高度評價(jià)死者的偉大貢獻(xiàn)的同時(shí)，還闡述自己的生死觀。

文學(xué)大師雨果對于生和死有自己獨(dú)特的見解，相信同學(xué)們也有自己的看法，剩下的時(shí)間留給同學(xué)們，請大家各自抒發(fā)自己對生與死的看法。

啟發(fā)：人的一生是短暫的，但是命運(yùn)是由自己掌握的，我們應(yīng)該抓住每分每秒，努力地使自己的一生活得有意義有價(jià)值，當(dāng)回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨。

板書設(shè)計(jì)（正板）：

一、人物和寫作背景

1、巴爾扎克 ：

法國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表

一生創(chuàng)作91部小說，總名為《人間喜劇》，被譽(yù)為法國社會(huì)的“百科全書”，代表作：《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》

2、雨果 ：

法國浪漫主義文學(xué)的杰出代表

代表作：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》

3、寫作背景 ：巴爾扎克和雨果生活在同一時(shí)代，同一城市，對文學(xué)的執(zhí)著和共同擁有的崇高聲望使他們成為老朋友

二、題解

悼詞 ：向死者表示哀悼、緬懷、敬意的文章。葬詞、悼詞屬于同一范疇，都是演講詞。

三、文章結(jié)構(gòu)

1、文中哪幾個(gè)自然段具體評述了巴爾扎克的人格、作品、成就、影響？

（3）——（9）段

2、（1）、（2）自然段主要寫了什么？

總結(jié)巴爾扎克的偉大，表達(dá)哀悼之情。

3、文中哪些段落闡述了作者的生死觀？

(10)——(12)

四、基本思路：悼念——評價(jià)——謳歌

四、感情脈絡(luò)：悲壯——激越——景仰