第一篇:關(guān)于教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)的通知
重慶大學(xué)教務(wù)處
重大教〔2011〕115號(hào)
關(guān)于教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)的通知
各單位:
為了解我校教學(xué)成果基本質(zhì)量,做好教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)準(zhǔn)備工作,根據(jù)重慶市教育委員會(huì)《關(guān)于第四屆重慶市高等教育教學(xué)成果預(yù)申報(bào)的通知》(渝教辦高函〔2011〕384號(hào))文件要求,學(xué)校決定開展重慶大學(xué)、重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)工作。
請(qǐng)各單位根據(jù)重慶市教學(xué)成果預(yù)申報(bào)要求(詳見附件),于2012年1月4日前將教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)材料提交到教務(wù)處教學(xué)研究科。學(xué)校將組織專家進(jìn)行評(píng)審,確定重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)項(xiàng)目,并于1月10日前將材料提交到重慶市教委。
未盡事宜請(qǐng)聯(lián)系教務(wù)處教研科。聯(lián)系人:邢慧慧,電話:65103133,郵件:jwcjyk@cqu.edu.cn。
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特此通知。
附件:重慶市教育委員會(huì)關(guān)于第四屆重慶市高等教育教學(xué)成果預(yù)申報(bào)的通知
教務(wù)處
二○一一年十二月十六日
主題詞:教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)A(yù)申報(bào)
重慶大學(xué)教務(wù)處2011年12月16日印發(fā)—2—
第二篇:上海市教委關(guān)于申報(bào)2009年高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的預(yù)通知
上海市教委關(guān)于申報(bào)2009年高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的預(yù)通知
各高校教務(wù)處、研究生院(部處):
根據(jù)上海市人民政府發(fā)布的《上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》(滬府發(fā)[1998]17號(hào))規(guī)定,上海市教育委員會(huì)將開展2009年高等教育上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作?,F(xiàn)將申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)的有關(guān)事項(xiàng)預(yù)通知如下:
一、教學(xué)成果定義
高等教育教學(xué)成果,是指反映教育教學(xué)規(guī)律,具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性,對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)和教學(xué)管理方案。其主要內(nèi)容包括:
(一)在轉(zhuǎn)變教育思想,探索培養(yǎng)模式,改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材,改進(jìn)教學(xué)方法和技術(shù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,提高教育質(zhì)量等方面的成果。
(二)在組織教學(xué)工作,推動(dòng)教學(xué)及管理改革,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),開展質(zhì)量保證與監(jiān)控,建立自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。
二、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)
2005年以來完成并且經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)的成果可申報(bào)上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng):
上海首創(chuàng),國(guó)內(nèi)或國(guó)際上有重大影響,在教育教學(xué)改革方面取得重大突破,對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有特殊貢獻(xiàn)的,可獲得上海市級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng);在教育教學(xué)改革方面邁出重大步伐,達(dá)到上海市領(lǐng)先水平,并取得重大人才培養(yǎng)效益的,可獲得上海市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng);達(dá)到上海市先進(jìn)水平,取得較大人才培養(yǎng)效益的,可獲得上海市級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng);達(dá)到上海市優(yōu)良水平,取得一定人才培養(yǎng)效益的,可獲得上海市級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時(shí)間,應(yīng)從正式實(shí)施(包括正式試行)教育教學(xué)方案的時(shí)間開始計(jì)算,不含研討、論證及制定方案的時(shí)間。實(shí)踐的截止時(shí)間為申報(bào)本屆教學(xué)成果獎(jiǎng)的時(shí)間。
在同等水平時(shí),可優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)工作的教師取得的成果。
三、獎(jiǎng)勵(lì)范圍
按國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立的高等學(xué)校、其他高等教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和其他社會(huì)組織,教師及其他個(gè)人,均可以依照本意見的規(guī)定申報(bào)上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)。
成果的主要完成人應(yīng)符合下列條件:
(一)直接參加成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施的全過程,并作出主要貢獻(xiàn)。
(二)遵紀(jì)守法,具有良好的思想品德和學(xué)風(fēng),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),為人師表。
成果主要完成單位系指成果主要完成人所在的基層單位,并在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐的全過程中作出主要貢獻(xiàn)的單位。
每項(xiàng)成果的主要完成人一般不超過5人,主要完成人限報(bào)排名第一的項(xiàng)目1項(xiàng);主要完成單位一般不超過3個(gè)。
四、申報(bào)和推薦
(一)凡符合規(guī)定的教學(xué)成果,由該成果的主要完成人或單位向該成果的第一主要完成單位(即所在高校)提出申請(qǐng)。各高校應(yīng)根據(jù)市教委規(guī)定的申報(bào)限額(附件1)從2005年以來獲得校教學(xué)成果的成果中擇優(yōu)申報(bào)。在申報(bào)中要統(tǒng)籌兼顧不同層次、不同類型的成果。申報(bào)一等獎(jiǎng)成果數(shù)量原則上不得超過學(xué)校申報(bào)總數(shù)的25%,申報(bào)二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)成果的數(shù)量原則上不得超過學(xué)校申報(bào)總數(shù)的60%。
(二)申報(bào)上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),須填寫并提交《上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書》(一式三份),同時(shí)提交反映該成果的科學(xué)總結(jié)(—式三份);教學(xué)成果如為教材,須提交樣書(三本)。
五、申報(bào)受理截止日為2008年10月30日,逾期不予受理。其他有關(guān)事項(xiàng)待教育部文件下達(dá)后另行通知。
六、聯(lián)系人:沙正建(聯(lián)系電話:23116729、傳真:23116735、E-mail:);徐國(guó)良(23116730)。
上海市教育委員會(huì)高等教育處
上海市學(xué)位委員會(huì)辦公室
二〇〇八年十月十三日
第三篇:申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)總結(jié)材料
2005年《大力推進(jìn)SRTP和學(xué)科競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力》實(shí)踐教改項(xiàng)目榮獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)
培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的高素質(zhì)人才越來越受到社會(huì)和高校的重視。新的浙江大學(xué)組建后,根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建“研究型、綜合型、創(chuàng)新型”一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo),我們積極探索本科教學(xué)自主化、高效化、研究化和國(guó)際化的新路子,著力構(gòu)建研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)新體系。在實(shí)踐教育方面,提出了以培養(yǎng)和發(fā)展本科生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為重點(diǎn),以開展學(xué)生科研訓(xùn)練和推進(jìn)各類學(xué)科競(jìng)賽為抓手,進(jìn)一步拓展和深化實(shí)踐教育教學(xué)改革的思路,積極探索研究型大學(xué)本科學(xué)生開展科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽的新途徑和新方法,建立科學(xué)、規(guī)范、高效、持續(xù)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
通過近六年的探索與實(shí)踐,我們更新了思想觀念,將一切有目的有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)增進(jìn)、能力提高、素質(zhì)養(yǎng)成的活動(dòng),都看作是課程;改革了管理體制和制度,建立分級(jí)立項(xiàng)、管理制度,配套激勵(lì)政策和基地建設(shè);大力推進(jìn)大學(xué)生科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽,充分發(fā)揮學(xué)院、學(xué)生和社會(huì)的參與積極性,使我校大學(xué)生研究性、探索性學(xué)習(xí)全面開展,受益面越來越廣,實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提高,成效顯著。從1998年學(xué)校組織第一期大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(Student Research Training Program簡(jiǎn)稱SRTP)活動(dòng),156人參加,發(fā)展到2004年第七期全部23個(gè)學(xué)院參加,校院二級(jí)立項(xiàng)1425項(xiàng),投入經(jīng)費(fèi)100萬,參加學(xué)生人數(shù)已占同屆55%以上;近六年來不完全統(tǒng)計(jì),共有2743個(gè)隊(duì)參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,學(xué)生參賽總?cè)藬?shù)達(dá)8656余人次,學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)人數(shù)達(dá)18201余人次,獲國(guó)際和全國(guó)以上等級(jí)獎(jiǎng)共計(jì)121項(xiàng)。不僅對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了積極的作用,而且初步形成了我校本科人才培養(yǎng)工作中的一個(gè)鮮明特色,構(gòu)成了研究型大學(xué)本科教育教學(xué)體系中一個(gè)非常重要的組成部分。
一.主要內(nèi)容
(一)建立校院二級(jí)組織機(jī)構(gòu),探索新的管理運(yùn)行機(jī)制
1.成立組織機(jī)構(gòu),制定管理?xiàng)l例
為了更好地組織實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽,學(xué)校設(shè)立專門組織機(jī)構(gòu),實(shí)行校院二級(jí)管理。在主管教學(xué)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)部成立了實(shí)踐教育辦公室,主要負(fù)責(zé)制定有關(guān)政策、管理?xiàng)l例、組織實(shí)施。各學(xué)院也成立相應(yīng)SRTP指導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。通過多年的實(shí)踐證明和不斷的完善,已基本建立了科學(xué)、規(guī)范、高效、有序的管理體系。
SRTP實(shí)行校院二級(jí)管理,教務(wù)部制定有關(guān)政策、工作程序、檢查評(píng)估、編寫SRTP指南和研究成果匯編;學(xué)院本科教學(xué)管理科主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)審和具體組織實(shí)施SRTP;學(xué)園主要負(fù)責(zé)新校區(qū)SRTP項(xiàng)目宣傳、發(fā)動(dòng)和申報(bào)。2.以項(xiàng)目形式管理,提高科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽實(shí)效
將SRTP和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)以教改項(xiàng)目的形式予以立項(xiàng)和管理,并實(shí)行學(xué)校總立項(xiàng)和學(xué)院分級(jí)立項(xiàng)制度,責(zé)職明確、管理規(guī)范,探索了一條高效的實(shí)踐教改項(xiàng)目管理新途徑,有效的提高了學(xué)院的積極性和活動(dòng)實(shí)效。擴(kuò)大了學(xué)生自主立項(xiàng)比例,2003年達(dá)到76%,教師立項(xiàng)的比例從2000年的51%降為2003年的24%,體現(xiàn)學(xué)?!耙詫W(xué)生為主體”
的教育理念。
3.設(shè)立第二課堂學(xué)分,將SRTP和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)納入培養(yǎng)計(jì)劃
我們從2002級(jí)開始實(shí)行《浙江大學(xué)本科生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法》,明確規(guī)定本科生在校學(xué)習(xí)期間除了完成必修、選修和實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分外,還須獲得第二課堂4學(xué)分后方能畢業(yè),把它正式納入培養(yǎng)計(jì)劃。要求學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)校提供的第二課堂活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)和能力,在課余時(shí)間主動(dòng)參加各級(jí)各類實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,以獲取相應(yīng)的第二課堂學(xué)分,使更多的學(xué)生受益。
4.社會(huì)捐助,學(xué)生參與自主管理,培養(yǎng)和提高學(xué)生自我組織管理能力
我們積極利用社會(huì)力量參與學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),與社會(huì)各企業(yè)建立緊密型的合作伙伴關(guān)系。浙江舜宇、杭蕭鋼構(gòu)、波導(dǎo)公司、華隆科技等企業(yè)集團(tuán)捐助經(jīng)費(fèi)開展校、省二級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,并組隊(duì)參加國(guó)際競(jìng)賽,雙方互惠互利。
我們給學(xué)生提供廣泛的機(jī)會(huì),讓學(xué)生骨干參與活動(dòng)的組織和管理。如大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,由學(xué)生自主開發(fā)創(chuàng)建ACM網(wǎng)站,自主出題,自主維護(hù)、管理,自主解決發(fā)現(xiàn)的問題等,網(wǎng)站已向全球開通,在全球同類網(wǎng)站中,題庫(kù)量位居第1,訪問量第2,全世界大學(xué)生都可以在網(wǎng)站上進(jìn)行在線競(jìng)賽、做題和交流。從2002年3月起至今已超過60萬人次,公開提供練習(xí)題目1100多題,提供面向全球公開在線競(jìng)賽28次,以及每年數(shù)十場(chǎng)內(nèi)部訓(xùn)練比賽,擁有來自全世界各國(guó)在線注冊(cè)用戶16000多人,在線提交超過85萬次,使全世界更多的大學(xué)生都能在網(wǎng)站上做在線競(jìng)賽、訓(xùn)練和交流,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí),也提高了組織管理能力。
5.更新管理理念,加強(qiáng)管理研究,提高管理水平
不斷的探索實(shí)踐,促進(jìn)了管理人員管理理念的更新,探索了研究型大學(xué)實(shí)踐教育教學(xué)新途徑和新方法,不斷加強(qiáng)實(shí)踐教育內(nèi)涵和外延的研究,提高了自身的素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效。據(jù)統(tǒng)計(jì),主要完成人在國(guó)家一、二級(jí)刊物上發(fā)表相關(guān)研究論文10多篇。
(二)大力推進(jìn)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃,廣泛提供探索性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
SRTP是浙江大學(xué)本科實(shí)踐教育教學(xué)改革的重要舉措之一,其目的在于充分發(fā)揮我校學(xué)科門類齊全、教學(xué)資源豐富、師資力量雄厚以及科技資源、教育資源、人才資源、信息資源和創(chuàng)新資源的優(yōu)勢(shì),通過學(xué)生或教師立項(xiàng),并給予一定科研經(jīng)費(fèi)的資助,提供本科生科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì),使學(xué)生盡早進(jìn)入各專業(yè)科研領(lǐng)域,了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài);增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和科研實(shí)踐動(dòng)手能力;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、我校是國(guó)內(nèi)高校最早開展SRTP活動(dòng)的高校之一。從1998年起已連續(xù)進(jìn)行了七年,投入經(jīng)費(fèi)由最初的10萬到2004年的100萬,立項(xiàng)數(shù)由1998年的77項(xiàng)到2004年1425項(xiàng),參與學(xué)生由156人到3334余人。同時(shí)SRTP項(xiàng)目涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)、人文、社科、教育、經(jīng)濟(jì)、管理、外語各學(xué)科領(lǐng)域。通過校、院二級(jí)立項(xiàng),學(xué)生參與面、指導(dǎo)教師和投入經(jīng)費(fèi)都有大幅度增加,目前學(xué)生參與面已占同屆學(xué)生的55%以上(表1)。
2、學(xué)校提倡將SRTP項(xiàng)目研究與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相結(jié)合或延伸為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),在完成SRTP項(xiàng)目研究成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善和提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來結(jié)合SRTP項(xiàng)目做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))共有429篇。
3、SRTP項(xiàng)目的研究質(zhì)量不斷提高,成果顯著。項(xiàng)目研究成果的形式有論文、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、研究報(bào)告、產(chǎn)品研制、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)合同轉(zhuǎn)讓、專利申請(qǐng)、軟件開發(fā)和課件建設(shè)等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到目前為止在有關(guān)學(xué)術(shù)刊物上正式發(fā)表論文500多篇,其中SCI收錄發(fā)表36篇、EI的14篇;研制與開發(fā)產(chǎn)品、軟件和課件13項(xiàng);申請(qǐng)獲得專利13項(xiàng),科技成果鑒定2項(xiàng)。
(三)組織各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的舞臺(tái)
學(xué)科競(jìng)賽是整合課內(nèi)外實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié),開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。1998年前,浙江大學(xué)只有數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)三大學(xué)科競(jìng)賽,近六年來,學(xué)校組織開展了校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)學(xué)科競(jìng)賽10余種,其中新增的學(xué)科競(jìng)賽有7種。
競(jìng)賽項(xiàng)目不斷擴(kuò)大,學(xué)生參賽的積極性空前高漲,受益面迅速提高。從1999年的348人次,迅速擴(kuò)大到2003年的2410人次。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近六年來,共有2743個(gè)隊(duì)參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽,參賽學(xué)生達(dá)8656余人次,參加各類學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)學(xué)生達(dá)18201余人次。
(四)建立實(shí)踐基地,為學(xué)生科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽提供保障
穩(wěn)定的實(shí)踐基地是深入開展大學(xué)生科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽的重要支撐條件。近五年來,學(xué)校投入855萬元建設(shè)SRTP和學(xué)科競(jìng)賽基地共16個(gè),同時(shí)建立了院級(jí)校內(nèi)實(shí)踐基地77個(gè)。學(xué)校投入如此之大的經(jīng)費(fèi)用于面向?qū)W生的基地建設(shè),并組織開展科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽,在全國(guó)高校中也是少有的。
二.創(chuàng)新點(diǎn)
通過近六年的研究、探索與實(shí)踐,取得的成果具有明顯的創(chuàng)新性:
1.我校開展的SRTP不僅持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7年,投入經(jīng)費(fèi)340萬,而且率先全面試行校院二級(jí)立項(xiàng),大力開展學(xué)生自主立項(xiàng)(約80%),促進(jìn)了學(xué)生的廣泛參與,目前每年學(xué)生參與人數(shù)占同屆學(xué)生的55%以上,在國(guó)內(nèi)高校受益面最大,深受廣大學(xué)生的歡迎;同時(shí)建立了一套科學(xué)、規(guī)范、有序、高效、可持續(xù)發(fā)展的管理體系和運(yùn)行機(jī)制。
2.在開展學(xué)科競(jìng)賽方面,形成了一套以相關(guān)學(xué)科為依托,以實(shí)踐基地建設(shè)和政策制度建設(shè)為保障、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo),教師主導(dǎo)、學(xué)生參與、院系承辦、部門協(xié)助、社會(huì)捐助的全新運(yùn)作機(jī)制,競(jìng)賽成績(jī)卓著。
3.建立了有效的激勵(lì)機(jī)制,通過設(shè)立第二課堂學(xué)分、推薦免試、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)以及開展本科生科研成果排行榜評(píng)比和“學(xué)術(shù)之星”評(píng)選等,營(yíng)造良好的氛圍,有效的激發(fā)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了研究性、探索性學(xué)習(xí)的全面深入開展。
4.在全國(guó)高校率先開展大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽,在省內(nèi)高校率先開展本科生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和機(jī)器人競(jìng)賽,并將競(jìng)賽推向省內(nèi)和國(guó)內(nèi)其它高校,輻射了改革探索的成果。
三.應(yīng)用與推廣
(一)SRTP和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)從試點(diǎn)全面推廣到全校
SRTP從1998年僅77個(gè)項(xiàng)目156名學(xué)生參與已推廣到2004年全校23個(gè)學(xué)院3334名學(xué)生參與,迅速擴(kuò)大了學(xué)生科研訓(xùn)練受益面。2001年開始從學(xué)校立項(xiàng)拓展到學(xué)院同步
組織院級(jí)SRTP立項(xiàng),并提倡將SRTP項(xiàng)目研究與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相結(jié)合或延伸為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。同時(shí)SRTP研究成果顯著,在數(shù)量和質(zhì)量上都達(dá)到一定的水平。有近50篇高質(zhì)量論文被國(guó)際SCI、EI收錄,并被國(guó)內(nèi)外多次檢索和引用。有多項(xiàng)專利,技術(shù)合同轉(zhuǎn)讓和技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓正在轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
在學(xué)科競(jìng)賽方面由三個(gè)校級(jí)競(jìng)賽逐步拓展成10大學(xué)科競(jìng)賽,使競(jìng)賽項(xiàng)目和參賽學(xué)生受益面由原工科類學(xué)生為主,逐步擴(kuò)展到理科和人文社科類學(xué)生,累計(jì)參賽學(xué)生達(dá)8656人次。
同時(shí)參加SRTP科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生,深受研究生導(dǎo)師和就業(yè)單位的歡迎指導(dǎo)教師在指導(dǎo)大學(xué)生科研訓(xùn)練中物色和挑選實(shí)踐科研動(dòng)手能力強(qiáng),有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生成為他們未來的研究生,在每年800多名保送研究生中絕大部分學(xué)生都曾經(jīng)立項(xiàng)參加過大學(xué)生科研訓(xùn)練或?qū)W科競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1999年開始,通過學(xué)科競(jìng)賽獲得保送研究生資格的學(xué)生達(dá)234人。
(二)校級(jí)競(jìng)賽推廣到省內(nèi)高校
我校率先在省內(nèi)高校組織校級(jí)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)诤己腿A東部分高校參賽由此推動(dòng)、促進(jìn)了全省更多高校的參與,擴(kuò)大了學(xué)生受益面。我校程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽從校級(jí)組織競(jìng)賽走向浙江省后,今年又被亞洲賽區(qū)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)批準(zhǔn),列為2005年浙江大學(xué)承辦的亞洲中國(guó)賽區(qū)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,使學(xué)校競(jìng)賽走出國(guó)門,沖向世界。
我校承辦了浙江省高校開展的六大學(xué)科競(jìng)賽中的三大競(jìng)賽,大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)秘書處均設(shè)在浙江大學(xué)教務(wù)部。我校還承辦了兩次全省高校數(shù)學(xué)建模和程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師培訓(xùn)班,有70多所高校參加,這對(duì)全省的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽起到了十分重要的推廣與普及作用。由于組織競(jìng)賽工作卓有成效,并為浙江省高校的學(xué)科競(jìng)賽作出重要貢獻(xiàn),2001年被浙江省教育廳授予學(xué)科競(jìng)賽特別獎(jiǎng),并多次被全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽組委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)。
(三)建立學(xué)科競(jìng)賽基地和網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享
建立競(jìng)賽基地和創(chuàng)建競(jìng)賽網(wǎng)站是提高參賽水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是實(shí)現(xiàn)資源共享的有效途徑。學(xué)校投入大量專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建立六個(gè)學(xué)科競(jìng)賽基地,同時(shí)創(chuàng)建了數(shù)學(xué)建模、程序設(shè)計(jì)等6個(gè)競(jìng)賽網(wǎng)站,為學(xué)科競(jìng)賽在全校推廣和國(guó)際間的合作交流起到了重要作用。
(四)SRTP和學(xué)科競(jìng)賽管理經(jīng)驗(yàn)的推廣
近年來我校在開展SRTP和學(xué)科競(jìng)賽中所取得一些成果也輻射到省內(nèi)外高校,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近六年來到我校參觀考察的高校多達(dá)70多所,同時(shí)還多次在全省和全國(guó)性有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行交流,為進(jìn)一步推進(jìn)高校實(shí)踐教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都起到了積極的作用。
第四篇:如何申報(bào)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)
三、思路與措施
(一)思路
以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo),以“雙一流”和高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī),牢固樹立“一個(gè)使命三個(gè)地位”,堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)、問題導(dǎo)向,堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,抓整改、抓提升、抓評(píng)估,建設(shè)一流本科,做強(qiáng)一流專業(yè),培養(yǎng)一流人才,全力構(gòu)建具有南昌大學(xué)特色的一流本科教育體系。
(二)措施
1.以審核評(píng)估整改工作為契機(jī),補(bǔ)強(qiáng)本科教學(xué)工作的短板和弱項(xiàng)
2.以質(zhì)量提升工程和一流專業(yè)建設(shè)為抓手,做強(qiáng)學(xué)校本科教學(xué)工作的特色和亮點(diǎn)
3.以評(píng)估和督查為保障,實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)
1、抓整改:?jiǎn)栴}導(dǎo)向、擇差扶助、補(bǔ)短補(bǔ)缺
(1)本科教學(xué)工作審核評(píng)估四個(gè)階段:學(xué)校自查自評(píng)、教育部專家進(jìn)校考察、學(xué)校整改提高、省廳驗(yàn)收。
(2)整改問題的來源:
①在審核評(píng)估及預(yù)評(píng)估中,教育部專家提出的不足(預(yù)評(píng)估:6點(diǎn)肯定5點(diǎn)不足4點(diǎn)建議;正式評(píng)估7點(diǎn)肯定4點(diǎn)不足);
②學(xué)校自查自評(píng)凝練出的問題(分立行立改、近期研究解決和深層次長(zhǎng)期解決的490個(gè)問題);(3)整改問題的內(nèi)容:6大類20個(gè)方面48個(gè)具體問題,以評(píng)促建,以評(píng)促改。
①定位與目標(biāo)
1.文科發(fā)展相對(duì)滯后。2.國(guó)際化辦學(xué)氛圍不夠濃厚。
②師資隊(duì)伍
3.師德師風(fēng)需強(qiáng)化。4.師資隊(duì)伍建設(shè)需加強(qiáng)(數(shù)量與結(jié)構(gòu))。5.教師教學(xué)和教改投入不足。
③教學(xué)資源
6.教學(xué)資源保障不夠(教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)條件、教學(xué)信息化)。7.專業(yè)建設(shè)需加強(qiáng)。8.課程建設(shè)急需加強(qiáng)。9.校園環(huán)境與秩序需鞏固提升。
④培養(yǎng)過程
10.教學(xué)方式方法落后。11.考核方法與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式需改進(jìn)。12.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)需進(jìn)一步規(guī)范。13.第二課堂育人效果和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需提升。
⑤學(xué)生發(fā)展
14.學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)體系需改進(jìn)。15.學(xué)風(fēng)建設(shè)需加強(qiáng)。16.美育體育教育需加強(qiáng)。17.心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全。
⑥質(zhì)量保障
18.教學(xué)質(zhì)量保障體系需完善。19.學(xué)院二級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障工作需加強(qiáng)。20.專業(yè)認(rèn)證工作急需加強(qiáng)。
(4)整改工作安排 ①成立整改工作機(jī)構(gòu):領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、項(xiàng)目組(定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障)、學(xué)院組
工作機(jī)制:領(lǐng)導(dǎo)小組總體指導(dǎo)協(xié)調(diào),辦公室統(tǒng)籌安排并督查推進(jìn),各項(xiàng)目組組長(zhǎng)單位牽頭,責(zé)任單位負(fù)責(zé)實(shí)施,協(xié)同單位配合落實(shí)。
②時(shí)間安排:
1)研究部署階段:(2017年12月至2018年3月); 2)實(shí)施整改階段:(2018年3月至2019年3月); 3)總結(jié)驗(yàn)收階段:(2019年3月至2019年4月)
2、抓提升:目標(biāo)引領(lǐng)、擇優(yōu)支持、扶特扶強(qiáng)
(1)實(shí)施“南昌大學(xué)創(chuàng)建一流本科質(zhì)量提升工程”。
(2)實(shí)施背景:1)《南昌大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)實(shí)施方案》提出:“堅(jiān)持以一流為目標(biāo),打造一流學(xué)科,建設(shè)一流專業(yè),搭建一流平臺(tái),奉獻(xiàn)一流服務(wù),努力培育一流人才、產(chǎn)出一流成果”。2)《南昌大學(xué)事業(yè)發(fā)展“十三五規(guī)劃”》《全面推進(jìn)本科教育教學(xué)綜合改革的若干意見》明確了建設(shè)“一流本科教育”的目標(biāo)和使命。3)建設(shè)目標(biāo):探索建立與有特色高水平綜合性大學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的本科人才培養(yǎng)體系、教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制;營(yíng)造建設(shè)具有南昌大學(xué)特色的全員育人環(huán)境;為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、開放、共享的教育教學(xué)平臺(tái)。
(3)提升的內(nèi)容: 1)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師教學(xué)水平。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè);推進(jìn)教師培訓(xùn);改革教學(xué)方法。
預(yù)期目標(biāo):完善教師考核評(píng)價(jià)制度;資助100名教師境外教學(xué)訪學(xué);出版25部?jī)?yōu)質(zhì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”教材;重點(diǎn)建設(shè)100門品牌課程;建設(shè)25門精品在線開放課程等。(教育部一流課程“雙萬”計(jì)劃(到2020年):一萬門國(guó)家一流課程(3000門線上課+7000線下課);一萬門省級(jí)一流課程)2)構(gòu)建開放共享平臺(tái),提升自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。
營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng);形成寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
預(yù)期目標(biāo):改造50個(gè)小班化教室;建設(shè)20個(gè)智慧教室;30個(gè)“一院一賽”品牌賽事;10個(gè)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班;評(píng)選大學(xué)生十佳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星;每年20項(xiàng)文化素質(zhì)特色活動(dòng)等。
3)樹立以生為本理念,提升全員育人實(shí)效。
加強(qiáng)思想政治課建設(shè);實(shí)施“卓越學(xué)子”素質(zhì)提升計(jì)劃;實(shí)施“數(shù)字家園”計(jì)劃;實(shí)施“校園長(zhǎng)跑”計(jì)劃。
預(yù)期目標(biāo):每年評(píng)選35位優(yōu)秀班導(dǎo);每年獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員20萬元;每年建設(shè)10個(gè)輔導(dǎo)員工作坊;每年培育20個(gè)特色基地;建設(shè)云家園;建設(shè)學(xué)生資助信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。4)優(yōu)化結(jié)構(gòu)彰顯特色,提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。
優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);推進(jìn)專業(yè)綜合改革;加強(qiáng)實(shí)踐育人條件建設(shè)。
預(yù)期目標(biāo):專業(yè)(類)數(shù)量控制在80個(gè)左右;建設(shè)15個(gè)國(guó)內(nèi)知名專業(yè)、25個(gè)省內(nèi)一流專業(yè)、30個(gè)區(qū)域特色專業(yè);新增10個(gè)新型專業(yè);15個(gè)專業(yè)通過專業(yè)認(rèn)證;建設(shè)30個(gè)產(chǎn)教融合育人基地;建設(shè)10個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等。(教育部一流專業(yè)“雙萬”計(jì)劃(到2020年):一萬個(gè)國(guó)家一流專業(yè);一萬個(gè)省級(jí)一流專業(yè))
5)構(gòu)建質(zhì)量文化體系,提升質(zhì)量保障力度。
開展理論研究;健全組織結(jié)構(gòu);完善保障體系。
預(yù)期目標(biāo):建立南昌大學(xué)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系;形成南昌大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);建成教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)等。
(4)工作安排:
1)經(jīng)費(fèi)保障:“5年用3個(gè)億做好1件事”,即在未來5年內(nèi)支持3個(gè)億左右的經(jīng)費(fèi),全力打造具有南昌大學(xué)特色的一流本科教育體系。
2)組織機(jī)構(gòu):成立“質(zhì)量提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組;部門安排專門科室或?qū)H素?fù)責(zé);學(xué)院成立“質(zhì)量提升工程”執(zhí)行小組。
3)項(xiàng)目實(shí)施:項(xiàng)目管理實(shí)行校院兩級(jí)負(fù)責(zé)(學(xué)校負(fù)責(zé)項(xiàng)目方案的制定、組織項(xiàng)目的評(píng)選、項(xiàng)目的中期考核及完成后的評(píng)估驗(yàn)收,學(xué)院具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的初期建設(shè)、申報(bào)、實(shí)施和管理);學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi),學(xué)院統(tǒng)籌安排;項(xiàng)目實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整;項(xiàng)目成效信息公開。
3、抓評(píng)估:質(zhì)量導(dǎo)向,督導(dǎo)評(píng)估,持續(xù)改進(jìn)。(1)“五位一體”質(zhì)量保障體系;過程督導(dǎo)與績(jī)效評(píng)價(jià)(如質(zhì)量提升項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整);質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量文化。
(2)實(shí)施背景:
1)劉延?xùn)|副總理指出:“把評(píng)估作為建設(shè)一流本科的主要措施,非常值得贊揚(yáng)!”;陳寶生部長(zhǎng)指出:“抓質(zhì)量就是抓責(zé)任、抓標(biāo)準(zhǔn)、抓激勵(lì)、抓評(píng)估”;
2)高等教育質(zhì)量保障新制度:一平臺(tái)(國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)平臺(tái)),二支柱(院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證),三保證(內(nèi)驅(qū)力即內(nèi)部質(zhì)量保障體系,外推力即外部質(zhì)量保障體系,影響力即國(guó)際實(shí)質(zhì)等效質(zhì)量);
3)專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估的指導(dǎo)思想:一個(gè)追求(以評(píng)促?gòu)?qiáng),追求卓越),二個(gè)突出(突出學(xué)生中心,突出持續(xù)改進(jìn)),三個(gè)提高(提高課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)教師主體責(zé)任;提高實(shí)踐教學(xué)水平,完善主學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制;提高質(zhì)量保障力度,強(qiáng)調(diào)質(zhì)量文化建設(shè))
(3)抓評(píng)估的內(nèi)容: 1)專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估
a.全力推進(jìn)工程專業(yè)認(rèn)證(截止2016年底,全國(guó)累計(jì)有700個(gè)(次)專業(yè)通過認(rèn)證,涉及高校近200所,我校只有2個(gè)專業(yè)通過認(rèn)證);
b.積極參與理學(xué)、農(nóng)學(xué)、人文社科類專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)(2015到2017年,全國(guó)共有13所高校19個(gè)專業(yè)點(diǎn)(工商、會(huì)計(jì)、新聞、物理、化學(xué)等)進(jìn)行了試點(diǎn),我校仍屬空白); c.大力開展江西省專業(yè)綜合評(píng)價(jià)(截止目前,全省已參評(píng) 個(gè)專業(yè),其中我校參評(píng) 個(gè)專業(yè),獲一等獎(jiǎng) 個(gè)專業(yè),今年還有 個(gè)專業(yè)參評(píng)。請(qǐng)質(zhì)量科提供相關(guān)數(shù)據(jù))2)過程督導(dǎo)與績(jī)效評(píng)價(jià) a.審核評(píng)估整改的過程督導(dǎo);
b.質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效的過程評(píng)價(jià)(根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整);
c.教學(xué)狀態(tài)評(píng)估(課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等運(yùn)行狀態(tài)評(píng)估)3)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量文化
根據(jù)國(guó)家專業(yè)類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立我校專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);建立我校自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化,將質(zhì)量?jī)r(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié),將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺行為。
第五篇:通知-2016年第三屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)通知
湖南第一師范學(xué)院教務(wù)處 湘一師教通〔2016〕79號(hào)
關(guān)于開展第三屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知
各院(部)、相關(guān)部門: 為進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做好省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育工作,根據(jù)湖南省教育廳《第十一屆湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)工作的通知評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》文精神,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)學(xué)校研究,決定在全校范圍內(nèi)開展第三屆校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)工作?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、成果獎(jiǎng)勵(lì)范圍
1.全校從事本科教學(xué)工作及成人高等教育工作的教師、教學(xué)管理人員、教學(xué)輔助人員的集體或個(gè)人。
2.教學(xué)成果獎(jiǎng)授予在高等學(xué)校教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn),取得顯著成果的集體和個(gè)人。
3.教學(xué)成果應(yīng)具有一定的前期教學(xué)改革基礎(chǔ),能夠反映高等教育教學(xué)規(guī)律,具有先進(jìn)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性和實(shí)效性,研究基礎(chǔ)良好,支撐材料豐富,在省內(nèi)乃至全國(guó)能產(chǎn)生一定的影響。主要包括:
①學(xué)科與專業(yè)建設(shè)類:應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)體系的構(gòu)建、專業(yè)綜合改革與內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色的培育和打造等。②人才培養(yǎng)模式改革類:應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體制機(jī)制改革、校企合作協(xié)同育人的模式與機(jī)制、卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施方案,促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)提升的機(jī)制與方法、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的工作模式與機(jī)制等。
③教師素質(zhì)提升類:教師教學(xué)能力提高、教師實(shí)踐能力提升、教師產(chǎn)學(xué)研和服務(wù)社會(huì)能力提升、專業(yè)與課程(群)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師能力與素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制與方法等。
④教育教學(xué)模式與方法改革類:教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與實(shí)踐、在線教學(xué)及其課程資源運(yùn)營(yíng)機(jī)制、學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方法與手段、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作模式與機(jī)制等。
⑤資源條件建設(shè)類:課程建設(shè)、教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室(中心)建設(shè)、校外實(shí)習(xí)和就業(yè)基地建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)等。
⑥教育教學(xué)質(zhì)量保障類:教育教學(xué)與人才培養(yǎng)相關(guān)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)及其實(shí)踐、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作的機(jī)制與方法等。
⑦鼓勵(lì)結(jié)合“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容,探索教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新發(fā)展,形成運(yùn)行機(jī)制和范式的成果申報(bào)。
⑧教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)的重點(diǎn)是能夠針對(duì)目前高等教育教學(xué)中存在的問題、提出有效解決辦法、實(shí)施效果顯著、具有創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用推廣價(jià)值的成果。
二、成果申報(bào)
1.申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)的人員,必須直接參加成果的方案設(shè) 計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過程,并做出主要貢獻(xiàn)。
2.申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)的人員,必須直接承擔(dān)高等教育教學(xué)工作(含教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作),一般要有連續(xù)三年以上從事高等教育教學(xué)工作經(jīng)歷。
3.原則上每個(gè)院部推薦不超過3項(xiàng),部門推薦不超過2項(xiàng)。同一院(部)有內(nèi)容相同或相似的項(xiàng)目限報(bào)1項(xiàng)。各院部應(yīng)整合教學(xué)資源,重點(diǎn)扶持和支持申報(bào)1-2個(gè)教學(xué)成果。
4.已獲得校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的項(xiàng)目,在內(nèi)容相同而沒有特別創(chuàng)新的情況下不參加本次申報(bào)。
5.集體完成的成果,由成果的主要完成人申報(bào)。每項(xiàng)成果的主要完成人一般不超過5人。
6.個(gè)人作為成果主要完成人申報(bào)的成果不得超過2項(xiàng)。7.成果的主要完成單位,指在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)踐的全過程中做出主要貢獻(xiàn)的單位,應(yīng)與成果主要完成人所在的單位一致。每項(xiàng)成果的主要完成單位一般不超過3個(gè)。
三、成果獎(jiǎng)勵(lì)
1.校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)原則上設(shè)一等獎(jiǎng)2-3個(gè),二等獎(jiǎng)4-6個(gè)。
2.對(duì)獲獎(jiǎng)成果,學(xué)校向主要完成人頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金按《湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā),即一等獎(jiǎng)5000元、二等獎(jiǎng)3000元。
四、材料報(bào)送要求
1.《湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書》電子稿和一式3份紙質(zhì)稿。2.教學(xué)成果報(bào)告電子稿和一式1份紙質(zhì)稿。
3.反映成果的主體材料(論文、著作、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果鑒定書、獲獎(jiǎng)證書、項(xiàng)目結(jié)題或驗(yàn)收證明文件等)及有關(guān)附件材料紙質(zhì)稿一式1份。
4.《湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)基本信息表》電子稿和一式1份紙質(zhì)稿。
請(qǐng)各院部將上述材料請(qǐng)用牛皮紙袋裝好(成果獎(jiǎng)申報(bào)書封頁(yè)復(fù)印后貼在紙袋外),連同相應(yīng)的電子文檔,于11月1日前報(bào)送教務(wù)處教研科,其他時(shí)間不予受理。不單獨(dú)接收教師個(gè)人申報(bào)材料。聯(lián)系人:侯蓉黃建密,聯(lián)系電話:0731-88227991,電子郵箱:471424135@qq.com。
附件:
1.湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書 2.湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果報(bào)告格式 3.湖南第一師范學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)基本信息表 4.教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)須知
教務(wù)處
2016年9月30日