第一篇：酒店裝修應(yīng)遵循的三個原則

酒店裝修應(yīng)遵循的三個原則

酒店裝修設(shè)計是一個非常復雜和對設(shè)計師充滿挑戰(zhàn)性的設(shè)計。我們不能普遍的認為只要是裝修公司就可以進行酒店裝修設(shè)計和施工，因為酒店的裝飾效果是和本區(qū)域的酒店消費群體的習慣和經(jīng)濟基礎(chǔ)是緊密結(jié)合在一起的，特別是在星級酒店裝修設(shè)計中，我們應(yīng)當考慮一些高端消費群體的習慣，以及入駐酒店的形形色色的消費者喜好來設(shè)計整個酒店的裝修。所以我認為酒店裝修應(yīng)遵循以下原則：

一：酒店裝修設(shè)計應(yīng)遵循以人性化，自然化的原則。酒店裝修主要以品牌材料為主，不能只追求表面的豪華而忽略了消費者的主導作用。一個酒店裝修的效果好壞完全決定于消費者在酒店入住之后所帶來的享受程度，因此我們在酒店設(shè)計中要摒棄奢華的傳統(tǒng)設(shè)計方法，以人性化人性化，自然化的設(shè)計理念才能設(shè)計出完美的酒店裝修效果。

二：酒店裝修設(shè)計應(yīng)遵循材料配套整體風格統(tǒng)一的原則。在酒店裝修上設(shè)計到的墻面漆，燈，壁紙，以及家具，門的顏色等材料顏色要統(tǒng)一，和整體風格要搭配，不能只追求檔次的豪華而一味的選用品牌材料，這樣即浪費材料又增加裝修成本。特別是在客房的設(shè)計上我們要能提現(xiàn)出當?shù)孛褡逦幕厣惨m當?shù)奶岣呖头康臋n次，在客房硬件配置方面應(yīng)根據(jù)不同消費者的層次，來設(shè)計出滿足所有消費者需求的裝修效果。再加以配套的設(shè)施這樣才能使酒店的整體裝修效果提升檔次。

三：酒店過道應(yīng)結(jié)合燈光設(shè)計營造出安靜的氛圍。因為酒店內(nèi)客房的走道是所有消費者的必經(jīng)之路，所以走道的設(shè)計是整個酒店設(shè)計中最不能被忽略的一部分，走道要有一種安靜的氣氛，這種氛圍我們可以配合燈光的設(shè)計來表現(xiàn)出來，燈光要柔和，配合地毯顏色這樣就可以表現(xiàn)出一種安靜舒適的氛圍。客房的門最好是向里開或者是凹入墻里，主要是考慮到消費者在打開客房的門時不會影響到走廊內(nèi)的其它消費者，但客房凹入門的設(shè)計也不能太深，要和整體的設(shè)計相融洽。

總之，酒店裝修設(shè)計不像我們家裝那么簡單，對我們的設(shè)計師要求也是比較高的，這里建議酒店裝修設(shè)計應(yīng)該，專業(yè)的工裝公司的專業(yè)酒店裝修設(shè)計師來完成整個裝修設(shè)計。因為他們畢竟專業(yè)，也是因為他們專業(yè)才能為酒店后期運營創(chuàng)造更大的利潤。

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第二篇：121、原、燃料工藝性能試驗應(yīng)遵循哪些規(guī)定

原、燃料工藝性能試驗應(yīng)遵循哪些規(guī)定

水泥廠設(shè)計應(yīng)進行原、燃料工藝性能試驗。進行原燃料工藝性能試驗，是水泥廠正確選擇原料和配料方案，確定工藝流程和設(shè)備選型及保證優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)低耗，提供科學的重要參數(shù)和依據(jù)。它不僅是水泥廠設(shè)計的依據(jù)，也是水泥廠主機標定和指導水泥生產(chǎn)的依據(jù)。

原、燃料工藝性能試驗宜遵循下列規(guī)定：

（1）原、燃料工藝性能試驗宜進行實驗室規(guī)模試驗。新的原料品種及工業(yè)廢渣還應(yīng)經(jīng)半

工業(yè)規(guī)模試驗。

（2）主體設(shè)計單位應(yīng)根據(jù)資源條件和生產(chǎn)方法等提出正式取樣要求(樣品種類、質(zhì)量要

求、樣品重量等)。

（3）試樣應(yīng)有充分代表性。對石灰石原料應(yīng)考慮影響礦石質(zhì)量的各種因素，如硅化、白

云巖化、巖漿巖和變質(zhì)巖、巖溶充填物及覆蓋物等。

（4）在原、燃料工藝性能試驗項目中，應(yīng)包括可破性、易磨性、磨蝕性、易燒性、揮發(fā)

性等；采用輥式磨時，應(yīng)做輥式磨的磨蝕性和易磨性試驗；采用“濕磨干燒”時應(yīng)做料漿過濾性試驗；對濕粘性物料宜做塑性指數(shù)試驗。以上試驗項目應(yīng)根據(jù)水泥工廠的特點、生產(chǎn)工藝的需要進行選擇，并應(yīng)符合下列規(guī)定：

1）應(yīng)采用現(xiàn)行國家標準《煤的可磨性試驗方法》，測定原煤的易磨性指數(shù)(HGI)，根據(jù)HGI值，判定煤的易磨性能，用于煤磨選型與設(shè)計。

2）應(yīng)采用現(xiàn)行行業(yè)標準《水泥原料易磨性試驗方法》，測定原料和生料混合料的粉磨功指數(shù)(Wi)，或輥式磨的物料易磨性指數(shù)，根據(jù)易磨性和磨蝕性等試驗結(jié)果，用于選擇生料磨粉磨流程、磨機選型等工藝設(shè)計。

3）應(yīng)采用現(xiàn)行行業(yè)標準《水泥生料易燒性試驗方法》，判別水泥生料易燒性能。根據(jù)易燒性試驗及熟料巖相鑒定等結(jié)果，提出最佳生料配料方案、生料細度、熟料率值等，并結(jié)合窯型和煤質(zhì)資料，提出對煅燒工藝等方面的要求。

第三篇：自我評價應(yīng)遵循的三個原則

以下一篇就介紹了在簡歷中書寫好自我評價應(yīng)遵循的三個原則。

簡歷書寫的“自我評價”部分遵循以下3條原則：

1、實事求是 簡歷 的真實性是人事經(jīng)理一致的要求。在求職者書寫“自我評價”時，千萬不要有虛假成分，例如夸大自己的能力、優(yōu)點或工作經(jīng)驗等。經(jīng)驗豐富的HR很容易通過求職者的措辭判斷求職者是否中肯而踏實。一旦語句讓人感覺到浮夸，HR往往會不露聲色地把求職者的簡歷淘汰出局。

2、找到真正的閃光點很多人的自我描述沒有重點，或者過于大眾化，難以讓自己出挑。人事經(jīng)理往往希望看到你是否有閃光之處，并且這些閃光之處到底和這份工作有無聯(lián)系。因此，建議在寫自我描述之前，仔細羅列自己的工作經(jīng)歷，回憶自己在以前的工作中到底積累了什么樣的優(yōu)勢，挑選出自己與其他人的不同之處，以突出自我的優(yōu)勢。同時，如果求職者積累了一定的行業(yè)資源，也可以在自我描述中提到這一點，起到畫龍點睛的作用。

3、語言需要簡練職業(yè)自我描述的語言風格也是一個值得求職者考慮的問題。有些人喜歡用極感性的話來吸引人事經(jīng)理的注意，這種做法很可能出奇制勝，但多數(shù)情況下是一種冒險。通常來說，語言盡量不要過于口語化，在描述自己的學習能力、團隊合作精神等方面用語應(yīng)嚴謹、平實，讓人事經(jīng)理在閱讀簡歷時候能夠充分感覺你對這份工作的誠懇態(tài)度。

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第四篇：我國中小學應(yīng)遵循的教學原則有

我國中小學應(yīng)遵循的教學原則有：

1.直觀性原則

2.啟發(fā)性原則

3.鞏固性原則

4.循序漸進原則

5.理論聯(lián)系實際原則

6.因材施教原則

第五篇：大學生理想教育應(yīng)遵循的三個原則

大學生理想教育應(yīng)遵循的三個原則

理想教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。大學生理想教育應(yīng)該遵循一定的原則，這既是追求教育效果的必須，也是教育堅持正確方向的必須。

其一是導向性原則。理想教育不僅要讓大學生樹立理想目標，而且要使他們樹立的理想目標符合社會發(fā)展的方向，因而在理想教育過程中必須堅持正 確的價值導向。思想政治教育主要 分為社會價值體系教育、社會規(guī)范體系教育、對象發(fā)展需要體系教育。理想教育既屬于社會價值體系教育，又與對象發(fā)展需要體系相關(guān)聯(lián)，但本質(zhì)上仍屬于前者。所 謂社會價值體系，實際上就是社會發(fā)展的需要體系，它是社會發(fā)展需要的觀念體現(xiàn)。作為社會價值體系教育有機構(gòu)成的理想教育，不僅要從教育對象發(fā)展需要的角度 讓大學生樹立理想目標，而且要讓他們樹立起符合社會發(fā)展需要的目標。明確社會發(fā)展的需要，張揚社會的價值體系，用社會的價值體系在理想教育中進行方向性引 導，這是理想教育本質(zhì)的體現(xiàn)和必然要求。

理想教育堅持導向原則，根源于社會現(xiàn)實的價值多元性。我們正處在劇烈的社會發(fā)展和變革階段，多種所有制并存，多種分配方式并存，不同的利益 群體并存，必然會出現(xiàn)多元的價值觀念。價值多元的現(xiàn)實具有客觀性與合理性，但在多元的價值取向當中，社會應(yīng)該張揚自己的價值取向。理想教育的目標就是給出 社會主導的價值原則和價值觀念，用以引導大學生的價值取向。一個人不能沒有靈魂，理想教育的目的就是為大學生注入靈魂。

理想教育堅持導向原則，根源于現(xiàn)實中價值選擇的偏誤。一段時間以來，大學生在價值選擇上不同程度地存在著偏誤，比如有些人把當大款、當明星 作為自己的理想目標。面對大學生價值選擇中的這種偏誤，必須進行矯正性的引導。理想教育必須告訴大學生們哪些是符合社會發(fā)展需要的價值選擇，哪些是有悖于 社會發(fā)展需要的價值選擇，只有這樣，才能使他們的價值選擇不偏離正確的方向。

其二是現(xiàn)實性原則。理想教育既要讓大學生樹立理想目標，又要使他們樹立的理想目標具有可行性，這是現(xiàn)實性原則的基本意蘊。理想是什么，是人們在現(xiàn)實 的基礎(chǔ)上，借助于合理想象確立起來的有可能實現(xiàn)的目標。它立足于現(xiàn)實，又指向于未來，經(jīng)過努力奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)。理想具有超越性，但也具有現(xiàn)實性。理想教育的 現(xiàn)實性原則，受約于理想目標確立的現(xiàn)實性。眾所周知，確立理想目標，要考慮三個現(xiàn)實性因素：一是必須符合社會發(fā)展方向；二是必須是自己的價值追求；三是要 具有實現(xiàn)它的能力。這三個因素歸結(jié)為一點，即確立理想目標必須現(xiàn)實。社會需要的，自己內(nèi)心追求的，而且自己又具備能力把它變成現(xiàn)實的目標，才是現(xiàn)實性的目 標。

理想教育作為一種實踐活動，必然有其目的性追求。理想教育的目的追求，就是使人們確立起可以實現(xiàn)的目標，并把這個目標變成現(xiàn)實。理想既可以 為人生的實踐提供前進的方向和動力，又可以使人生充滿希望并充滿希望地生活。不可否認，實現(xiàn)理想的過程是美好的，有目標追求的生活是充實的，但人們的終極 目的絕不僅僅是為了欣賞過程中的美景，而是為了摘取那位于終點頂端上的明珠。在現(xiàn)實中，大學生往往

有浮躁心理，有眼高手低的毛病，這些都是理想教育中必須 面對的問題。想做大事并不錯，問題在于這種抱負是否與現(xiàn)實相符。一個人追求的目標并不是越高越大越好，而是看它是否適合自己，這是最為根本的。適合自己 的，自己追求的，并且能夠?qū)崿F(xiàn)的目標才是現(xiàn)實性的目標。理想教育的現(xiàn)實性，就是教育人們要考慮目標與個人之間的可能性。在現(xiàn)實性的語境下，理想教育還要把 樹立目標與目標規(guī)劃有機結(jié)合起來，因為徒有目標，沒有實現(xiàn)目標的具體規(guī)劃，也很難變成現(xiàn)實。

其三是層次原則。在理想教育過程中，要針對不同層次的人進行不同的目標教育，針對不同發(fā)展階段的人進行不同的目標教育。層次原則實際上也就 是理想教育的針對性問題，它具體表現(xiàn)為在確立理想目標的過程中找到適合自己的位置。理想教育的層次原則，來自社會需要的層次性。社會是一個大系統(tǒng)，在這個 系統(tǒng)中有多方面需要，而任何層次的事都需要有人去做。

理想教育的層次性原則，來自于教育對象即社會人群能力和素養(yǎng)的層次性。我們承認在現(xiàn)實生活中人們的社會地位平等的，但由于先天遺傳因素和后 天環(huán)境影響以及教育等原因，使人在能力素養(yǎng)方面存在一定程度的差異。這種差異導致在現(xiàn)實社會中謀職和就業(yè)方面上的差異，并且現(xiàn)實地表現(xiàn)為一定的層次差異。理想教育的層次性原則，還來自于教育對象價值選擇上的差異性。我們常常說要發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我就是要發(fā)現(xiàn)自我的能力和自己的價值追求。遺傳和教育、環(huán)境等 因素，既可以造成能力素養(yǎng)方面的差異，也可以導致價值選擇的差異。有的人喜歡從事純理論研究，有的人喜歡做理論和實踐相聯(lián)系的事；有的人愿意在三尺講臺 “傳道、授業(yè)、解惑”，有的人則對商海打拼情有獨鐘。這些都說明人的價值選擇是不同的，盡管不同并不必然意味著層次差異，但其中蘊涵著層次差異是毋庸置疑 的。理想教育的層次性原則，內(nèi)在地要求引導人們樹立起適合自己層次的目標。

綜上所述，大學生理想教育必須遵循導向原則、現(xiàn)實原則、層次原則。遵循這些原則，是理想教育的目的性使然。它既可以使理想教育更好地體現(xiàn)其本質(zhì)，又可以使理想教育收到實實在在的效果。（王柏棣 王英杰 作者單位：北華大學）