第一篇：諸馮學(xué)校海量閱讀計(jì)劃

諸馮學(xué)?！昂Ａ块喿x”實(shí)施方案

愛(ài)好讀書(shū)的民族是強(qiáng)健的民族，讀書(shū)應(yīng)是全民共同行動(dòng)的大事。市教育局狠抓海量閱讀，我校也乘此東風(fēng)，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以“培養(yǎng)師生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍”為目標(biāo)，來(lái)實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園，通過(guò)閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。

一、實(shí)施目標(biāo)

1.建設(shè)書(shū)香校園，促進(jìn)中小學(xué)師生高效海量閱讀常態(tài)化、制度化，培養(yǎng)師生形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

2.激發(fā)師生讀書(shū)興趣。培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，引導(dǎo)教師通過(guò)讀書(shū)豐厚文學(xué)素養(yǎng)，提升專業(yè)水平。

3.提高師生閱讀效率。初中生閱讀量達(dá)400萬(wàn)字以上，教師閱讀量達(dá)到每年200萬(wàn)字以上。

4.把高效海量閱讀理念遷移到所有學(xué)科，培養(yǎng)一支具有閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的教師隊(duì)伍。

二、閱讀內(nèi)容

學(xué)生：經(jīng)典書(shū)目、朝陽(yáng)讀書(shū)計(jì)劃系列叢書(shū)、學(xué)校、教師推薦書(shū)目（含學(xué)科類）、報(bào)刊、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)系列用書(shū)（含經(jīng)典誦讀叢書(shū)）、自選書(shū)目。

教師：經(jīng)典書(shū)目、教育理論書(shū)籍、學(xué)科專業(yè)書(shū)籍、教育類報(bào)刊、教育局推薦書(shū)目、自選書(shū)目。

海量閱讀推薦書(shū)目：

故事類：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；詩(shī)歌類：郭沫若《女神》、冰心《繁星〃春水》、普希金詩(shī)、泰戈?duì)栐?shī) 1

等；寓言類：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；散文類：魯迅散文如《朝花夕拾》、朱自清散文、巴金散文如《隨想錄》等；小說(shuō)類：吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、施耐庵《水滸》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》《彷徨》《故事新編》、茅盾《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰⒌?；文化?jīng)典著作類：如《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》等；科普文化讀物：如霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》、北京出版社彩圖版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界之最》《奧秘世界》《世界自然奇觀》《世界重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)》《世界未解之謎》《中國(guó)未解之謎》《中國(guó)國(guó)家地理》《世界文明奇跡》《世界文化自然遺產(chǎn)》等；歷史讀物類：如北京出版社彩圖版的《中國(guó)上下五千年》《世界上下五千年》等。

三、具體要求

1.領(lǐng)導(dǎo)牽頭調(diào)配組織。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“高效海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，采取措施吸引家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)懷學(xué)生的閱讀，營(yíng)造健康和諧的大環(huán)境。校長(zhǎng)等各級(jí)教育干部要以身作則，積極探索高效海量閱讀的方法、途徑，及時(shí)引導(dǎo)幫助教師搞好高效海量閱讀，積極參加學(xué)校舉辦的各種讀書(shū)活動(dòng)，起到模范帶頭作用。

2.制定科學(xué)的方案規(guī)劃。

（1）選擇的原則：

從形式看，最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章；從內(nèi)容看，最好選擇那些文質(zhì)兼美的“美文”和跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，反映著時(shí)代進(jìn)步的“時(shí)文”，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料，力求形成完整的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法。同時(shí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問(wèn)題的調(diào)查；通過(guò)練筆、摘抄、作文等多種

形式檢驗(yàn)閱讀課對(duì)學(xué)生寫作所起的作用。

（2）具體措施：

(一)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。每周兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)做消遣，當(dāng)做生活之必需，一日不可缺。經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，想方設(shè)法讓孩子愛(ài)讀書(shū)。

(二)指導(dǎo)閱讀方法。養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。閱讀之前，提出嚴(yán)格要求：一是要有恰當(dāng)?shù)娜澟?。二是理解文章大意。要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，可以在書(shū)上勾畫，可以選擇精彩片斷寫到讀書(shū)筆記本上，并大體背誦，具體字?jǐn)?shù)不限。每天檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，檢查的過(guò)程同時(shí)是指導(dǎo)的過(guò)程。

(三)充分發(fā)揮小組合作機(jī)制。孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，希望自己在大家面前一展為師者的風(fēng)采。所以，每組培養(yǎng)一個(gè)閱讀指導(dǎo)小領(lǐng)導(dǎo)，使更多讀不好的學(xué)生隨時(shí)得到指導(dǎo)。這樣做使全體學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，既有利于學(xué)生間的信息交流，提高溝通能力，培養(yǎng)合作精神；也有利于學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中迸發(fā)智慧的火花，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(四)利用博客開(kāi)辟“書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部”，創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)。成立書(shū)香小組，根據(jù)隊(duì)員的閱讀數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選；介紹自己喜歡的書(shū)；用“話配畫”；猜猜這是什么書(shū)等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

(五)不求甚解在鯨吞牛食中內(nèi)化。文章的深度理解要等以后學(xué)生在大量閱讀中慢慢“反芻”，現(xiàn)在不必“一步到位”，讓學(xué)生在“海量”閱讀中感悟，有些問(wèn)題即使知道答案，也不急著告訴學(xué)生。作為老師，要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在學(xué)生面前，為他們的“反芻”提供

條件，讓他們浸泡在讀書(shū)聲中。

(六)評(píng)價(jià)激勵(lì)手段要跟緊。為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣讀書(shū)，老師為孩子設(shè)計(jì)一頂頂高帽、一項(xiàng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，變著花樣去表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓表?yè)P(yáng)經(jīng)常地落到學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)孩子身上。如給同學(xué)講故事、光榮榜、每周之星、展示作品、博客上發(fā)表照片，發(fā)喜報(bào)、給家長(zhǎng)發(fā)信息……形式不斷變化。

學(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別，“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)。海量閱讀受益的是學(xué)生，能力提高的是學(xué)生，掌握了閱讀方法并且可以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的。我們完全可以在課內(nèi)閱讀和課外閱讀之間尋找一條蹊徑，樹(shù)立一種開(kāi)展大量課外閱讀的意識(shí)，在課余時(shí)間引發(fā)學(xué)生去閱讀經(jīng)典詩(shī)文的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)展大量閱讀，在閱讀中提高積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.加強(qiáng)軟硬件建設(shè)。學(xué)校要加大投入力度，有計(jì)劃添置圖書(shū)，加強(qiáng)圖書(shū)館（室）、閱覽走廊、圖書(shū)角、圖書(shū)櫥柜等設(shè)施的配備，保障師生有書(shū)讀、有地方讀、隨時(shí)隨地可以讀。圖書(shū)館、閱覽室等必須正常投入使用。提倡創(chuàng)造性搭建師生閱讀平臺(tái)，如引進(jìn)書(shū)店柜臺(tái)、開(kāi)架閱讀、圖書(shū)漂流等。有條件的學(xué)?？蔀榻處熢O(shè)立讀書(shū)沙龍、讀吧等固定場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。

5.注重閱讀指導(dǎo)與檢查。教師教給學(xué)生朗誦、默讀、速讀、瀏覽等讀書(shū)方法，上好讀書(shū)匯報(bào)、閱讀欣賞、好書(shū)推薦等閱讀課，全面開(kāi)設(shè)高效速讀、高效精讀、高效階梯訓(xùn)練課等課型，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用快速閱讀和精讀規(guī)律進(jìn)行閱讀。教給方法的同時(shí)，注重學(xué)生勤于思考、樂(lè)于筆記等良好讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持“少摘記、多閱讀、多練筆”的“兩多一少”的閱讀策略，大量削減摘記的次數(shù)和數(shù)量，堅(jiān)持每周寫一至兩次有針對(duì)性的課外讀書(shū)練筆；堅(jiān)持讀書(shū)筆記和日記寫作，并將閱讀與寫作結(jié)合起來(lái)，常抓不懈，以促進(jìn)讀寫結(jié)合的實(shí)效。教師提倡撰寫讀書(shū)教學(xué)隨筆，學(xué)校定期檢查督促讀書(shū)效果，在期中期末各進(jìn)行一次師生讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。

6.保障閱讀時(shí)間。學(xué)校每周必須安排并上好1-2節(jié)的閱讀課，讓閱讀課成為學(xué)生的必修課；每天中午安排10—15分鐘的集體閱讀時(shí)間，閱讀內(nèi)容可以包括時(shí)事、新聞、自選內(nèi)容等；鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課余時(shí)間隨時(shí)閱讀的習(xí)慣，提倡每晚讀書(shū)半小時(shí)；合理安排晨誦活動(dòng)，師生共讀。

7.豐富師生閱讀活動(dòng)。定期組織開(kāi)展高效海量閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例展示、優(yōu)秀方法交流、論壇、家校共讀、親子共讀、讀書(shū)練筆展評(píng)、專題演講、經(jīng)典再現(xiàn)（表演）等師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。做好與其它傳統(tǒng)活動(dòng)的結(jié)合，如營(yíng)造書(shū)香校園行動(dòng)、“中華誦”等。繼續(xù)開(kāi)展好“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持課內(nèi)閱讀三分之二，學(xué)期初或先周集體備課，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行劃分的做法。搞好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，堅(jiān)持《經(jīng)典誦讀》每日誦活動(dòng)。教研室將開(kāi)展閱讀隨筆比賽、展評(píng)、百日讀書(shū)、優(yōu)秀閱讀課程評(píng)選等活動(dòng)，推動(dòng)高效海量閱讀的開(kāi)展。

8.建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)定期評(píng)選“讀書(shū)之星”、“讀書(shū)之家”、“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)能手”等，表彰鼓勵(lì)優(yōu)秀師生、班級(jí)和家長(zhǎng)。做好原始材料的留存與整理，特別是一些富有特色的做法，如把師生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，裝訂成冊(cè)，幫助個(gè)別優(yōu)秀的師生做成專輯等。教研室將采取聽(tīng)匯報(bào)和實(shí)地驗(yàn)收查看等形式，對(duì)各校開(kāi)展“海量高效閱讀”情況進(jìn)行評(píng)估檢查，每學(xué)年一次，結(jié)果納入諸城市中小學(xué)教育教學(xué)工作和常規(guī)管理評(píng)價(jià)。

海量閱讀，并不是什么新鮮的教學(xué)方法，我們經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的話：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”等這樣的語(yǔ)句。《紅樓夢(mèng)中》香菱向黛玉請(qǐng)教如何做詩(shī)，黛玉說(shuō)：“你且把王維的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首杜甫的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明、謝、阮、庾、鮑等人的一看……”可見(jiàn)閱讀積累的重要性。

海量閱讀的成功在于“堅(jiān)持不懈”,不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海；潛下心來(lái)做閱讀。讓我們一起行動(dòng)堅(jiān)實(shí)走好海量閱讀的每一步吧。

第二篇：諸馮學(xué)校《學(xué)憲法、講憲法》演講稿

《學(xué)憲法、講憲法》演講稿 諸馮學(xué)校 8.6 趙天垚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好!我今天演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

古人說(shuō)：“國(guó)，無(wú)法則亂，民，無(wú)法則貧。”法，是每一個(gè)社會(huì)公民的行為準(zhǔn)則，更是我們富國(guó)強(qiáng)民、安邦治亂的必要方略。一個(gè)國(guó)家要建設(shè)和諧社會(huì)，要前往小康未來(lái)，無(wú)疑離不開(kāi)法律的保障；一個(gè)人要獲得安寧幸福的生活、要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和自由的追求，也離不開(kāi)法律提供的公平環(huán)境以及全面保護(hù)。國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立?！拔覀兊膰?guó)家因?yàn)楹推?，因?yàn)楹椭C，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧，而作為一名中學(xué)生，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》。

可能有人會(huì)說(shuō)，法離我們很遙遠(yuǎn)，但我卻要告訴大家，法時(shí)刻存在于我們的身邊。法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，須臾不曾離開(kāi)。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開(kāi)河床就會(huì)泛濫，大雁離開(kāi)雁陣就會(huì)墜落，電腦離開(kāi)防毒網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤](méi)有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒(méi)有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

遵守憲法，可以更好地維護(hù)我們的生命安全。阻塞交通的道路，頻頻發(fā)生的交通事故總令我們痛苦不堪。每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到幾億之多。誰(shuí)曾想過(guò)發(fā)展的背后竟會(huì)有如此殘酷的數(shù)據(jù)?面對(duì)死亡的悲劇，我們?cè)诼裨?，我們?cè)诔庳?zé)，想想那些因失去親人的痛苦，我們是否要深思?面對(duì)車禍的原因：酒后駕車、疲勞駕車、超速等。這些法律所禁止的行為，被無(wú)視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，有人抱怨：“這禁止，那限制，沒(méi)有了人身自由?！翱墒俏覀儾浑y發(fā)現(xiàn)不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會(huì)保護(hù)我們。

法律對(duì)于我們青少年而言，還只是一只模糊的蝴蝶，有時(shí)候違犯法律了還毫不知情。目前，有跡象表明，越來(lái)越多的青少年開(kāi)始犯罪。有許多案子讓人觸目驚心。殺人犯趙某僅12周歲，因向一女童索要一包方便面遭拒絕，竟將她拖至水中溺死。一初中生楊某，只因與一同學(xué)幾句不和，竟一氣之下將該同學(xué)用刀捅死。事后，他竟還無(wú)知的說(shuō)“是他先說(shuō)我的，難道我錯(cuò)了嗎?”這是缺乏法律意識(shí)的一種表現(xiàn)。所以我們青少年首先要懂法、知法、守法，還要愛(ài)護(hù)法，多看一些法律方面的書(shū)籍，為自己的人生道路撐上一把健康的雨傘。

我們作為中學(xué)生應(yīng)該做到：刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高素質(zhì)，全面發(fā)展;遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;積極為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光;尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);聽(tīng)從父母教育，盡力承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，體諒父母;誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境。真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：諸馮學(xué)校書(shū)香校園實(shí)施方案

諸馮學(xué)校書(shū)香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)?！皶?shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升全新的校園文化氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；以“培養(yǎng)師生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍”為目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)、思考、工作、提高的良性循環(huán)，打造書(shū)香校園，提升辦學(xué)品味。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

與好書(shū)做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號(hào)

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督小組

組

長(zhǎng)： 張則升

副組長(zhǎng)： 李華俊 田寶英

組 員： 王 輝 王運(yùn)鵬 李志芬 王漢星 王兆蘭 許加峰 丁向亮 馬海玉 單黎明

五、參與對(duì)象：諸馮學(xué)校全體師生。

六、活動(dòng)主題： 書(shū)香進(jìn)校園

七、工作目標(biāo)

（一）、總體目標(biāo)：

圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地 開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

（二）、具體目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)教師尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校書(shū)香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

4、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

5、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生正確的讀書(shū)方法和良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。

7、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。

八、環(huán)境建設(shè)

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，精心美化、詩(shī)化校園，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)校處處書(shū)香醉人、詩(shī)情畫意。教室、校園的墻壁上，宣傳欄里，以經(jīng)典名言、讀書(shū)格言、古詩(shī)詞、手抄報(bào)、精彩習(xí)作為主。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)等，走進(jìn)學(xué)校，就會(huì)讓人感到走進(jìn)知識(shí)的海洋。

2、班級(jí)環(huán)境建設(shè)有自己的特點(diǎn)，讀書(shū)制度、板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、完善班級(jí)圖書(shū)角。各班對(duì)書(shū)柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞“每月閱讀主題”充實(shí)書(shū)柜，書(shū)柜上要有圖書(shū)借閱、管理的規(guī)定。每個(gè)班由1-2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。書(shū)源來(lái)自學(xué)校。教師將課外書(shū)籍存放在一起，讓學(xué)生像在超市購(gòu)物一樣，自由選擇自己感興趣的書(shū)籍。要充分利用班級(jí)內(nèi)的板報(bào)或教室的一角，開(kāi)辟一些讀書(shū)專欄，如“新書(shū)介紹”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書(shū)之星”等，宣傳閱讀意義，展示閱讀成果。每一個(gè)月班級(jí)間讀本交換閱讀，做好登記！

4、利用學(xué)校現(xiàn)有的圖書(shū)資源，采用借閱的方式，由全校師生自由選擇所喜好的書(shū)本，全天開(kāi)放借閱。教師利用空課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，教師堅(jiān)持每天一次快餐式學(xué)習(xí)，每天擠30分鐘時(shí)間讀書(shū)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

5、每周設(shè)立一節(jié)或兩節(jié)閱讀課程，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。

九、活動(dòng)要求

（一）、學(xué)生方面

1、每位班級(jí)要制定讀書(shū)計(jì)劃（計(jì)劃至少包括讀書(shū)目的、閱讀書(shū)籍、閱讀方法等幾方面）。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，堅(jiān)持每天不少于15分鐘的晨讀，要讓朗朗的讀書(shū)聲充滿校園。常年開(kāi)展“一日二讀”活動(dòng),即“晨誦”（第一節(jié)課前15分鐘）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）

2、各班在學(xué)生中選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書(shū)組織委員，借書(shū)、分書(shū)、定期更換圖書(shū)。協(xié)助語(yǔ)文教師組織班級(jí)晨讀、晨背、閱讀。閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、讀書(shū)時(shí)間為：晨讀、閱讀、每周一節(jié)的閱讀課、雙休日大閱讀、節(jié)假日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)，節(jié)假日每天至少一小時(shí)。

4、學(xué)生閱讀做到：摘抄精美詞句；做好讀書(shū)筆記 ；寫出自己獨(dú)特的讀書(shū)體會(huì)。

5、常年開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如“讀書(shū)指導(dǎo)”、“讀書(shū)征文”、“讀書(shū)演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書(shū)交流”、“好書(shū)推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。利用日記等讓孩子們盡情寫出自己的心聲！

7、引導(dǎo)購(gòu)書(shū)。面對(duì)“茫茫書(shū)?！?，如何購(gòu)書(shū)，購(gòu)適合于學(xué)生讀的書(shū)，這是許多家長(zhǎng)和孩子所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。因此要搞好 “好書(shū)推薦”工作，一是擬定一份書(shū)目序列表，根據(jù)學(xué)生不同年 齡及其接受理解能力，結(jié)合國(guó)家教育部、團(tuán)中央向?qū)W生推薦的優(yōu)秀書(shū)目和各科教學(xué)要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心，由淺入深，列出必背書(shū)目、必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，以降低學(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。二是學(xué)校和教師定期向?qū)W生推薦新書(shū)，同時(shí)利用板報(bào)、宣傳欄等陣地，辟出欄目，讓學(xué)生來(lái)推薦喜歡的書(shū)籍。便于學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

9、指導(dǎo)讀書(shū)?！白x書(shū)”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書(shū)的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。做好讀書(shū)日記?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。為使讀書(shū)日記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，讓學(xué)生利用《讀書(shū)筆記本》做好讀書(shū)筆記，每周至少1篇的讀書(shū)隨筆，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書(shū)或一篇文章，就完成一次讀書(shū)筆記。要求學(xué)生填寫好作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、讀后感等，以此達(dá)到讀有所思、讀有所獲的效果。

（二）、家庭層面：

1、《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2、開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母要積極參與親子共讀，并督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《親子讀書(shū)手冊(cè)》上簽 字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購(gòu)買書(shū)籍，訂閱報(bào)刊。

3、建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

4、保證孩子的閱讀書(shū)源。

5、積極為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)出謀劃策，積極參與書(shū)香家庭評(píng)比做好孩子的榜樣

（三）、教師方面

1、制定讀書(shū)計(jì)劃 結(jié)合我校工作實(shí)際，制定我校教師的讀書(shū)方案，全校教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

2、提供讀書(shū)條件 學(xué)校為每位教師配備一本讀書(shū)筆記，每人下發(fā)一定數(shù)量的教育刊物，保證教師借閱，校園網(wǎng)每天開(kāi)通，保證教師上網(wǎng)閱讀。

3、列出閱讀書(shū)目，以教師個(gè)體的自學(xué)為主，同時(shí)推薦一批優(yōu)秀書(shū)目、報(bào)刊、雜志等作為選讀書(shū)籍，供教師自由選讀。

4、每位教師每天要保證半個(gè)小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間，把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái)，字?jǐn)?shù)每周在500字以上。

5、以每一個(gè)教研組為單位成立讀書(shū)活動(dòng)小組，教研組長(zhǎng)為本組的讀書(shū)活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書(shū)活動(dòng)的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。

十、具體工作、一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40-60首；

2、必讀書(shū)目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目（用展示板的形式張貼），組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。每學(xué)期每名學(xué)生閱讀4至6本經(jīng)典名著。

3、各班語(yǔ)文老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀作業(yè)。每天不少半個(gè)小時(shí)。

4、任課教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

5、每周一節(jié)或兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課，進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文吟誦，背誦，詩(shī)文簡(jiǎn)單講解，詩(shī)文故事演講；詩(shī)文游戲活動(dòng)。

6、每周寫一篇讀書(shū)筆記。

十一、保障措施

1、組織機(jī)構(gòu)保障。

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組具體負(fù)責(zé)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施，以教研組、班級(jí)為小組進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2、管理制度保障。

建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制保障。

建立師生讀書(shū)活動(dòng)檔案管理。將讀書(shū)情況與教師的考核掛鉤，表 彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，展示優(yōu)秀教師作品，將進(jìn)行評(píng)比。

通過(guò)開(kāi)展?fàn)I造書(shū)香校園活動(dòng)，讓閱讀成為教師的自覺(jué)需求，使讀書(shū)真正成為師生重要的學(xué)習(xí)方式，使教師進(jìn)一步更新教育理念，提升理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，以“書(shū)香”為基石，建設(shè)具有濃郁文化底蘊(yùn)的校園文化，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。中小學(xué)生各年段閱讀量及推薦書(shū)目：

◆詩(shī)歌類

1．《詩(shī)經(jīng)選》 余冠英選注 2．《唐詩(shī)三百首》 蘅塘退士 編 3．《唐宋詞選釋》 俞平伯 編著（或《宋詞選》 胡云翼）4．《泰戈?duì)栐?shī)選》（或《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等）（印度）泰戈?duì)?5．《普希金詩(shī)選》（俄）6．《草葉集》（美）惠特曼 7．《繁星?春水》 冰心 8．《徐志摩詩(shī)選》 9．《食指的詩(shī)》 食指（郭路生）

◆散文類（含隨筆、雜文、書(shū)信、演講）10．《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻 11．《古文觀止》 吳楚村、吳調(diào)侯 12．《世說(shuō)新語(yǔ)》 劉義慶 13．《西湖夢(mèng)尋》 張岱 14．《浮生六記》 沈復(fù) 15．《胡適演講錄》 16．《朝花夕拾》 魯迅 17．《昆蟲(chóng)記》 法布爾 18．《雨天的書(shū)》 周作人（或《周作人散文》）19．《緣緣堂隨筆》 豐子愷 20．《張愛(ài)玲散文》 21．《汪曾祺散文》 22．《隨想錄》 巴金 23．《干校八記》、《雜憶與雜寫》 楊絳 24．《傅雷家書(shū)》 傅雷 25．《董橋散文》 26．《我與地壇》 史鐵生 27．《我的精神家園——王小波雜文自選集》 王小波 28．《中國(guó)人，你為什么不生氣》 龍應(yīng)臺(tái) 29．《尋找家園》 高爾泰 30．《大地上的事情》（或《太陽(yáng)升起以后》、《上帝之子》）葦岸 31．《培根隨筆選》 32．《紀(jì)伯倫散文詩(shī)選》 33．《村中三日》（俄）列夫?托爾斯泰 34．《給一個(gè)青年詩(shī)人的十封信》 里爾克 35．《愛(ài)因斯坦文錄》 愛(ài)因斯坦 ◆小說(shuō)、戲劇類（含童話、故事等）36．《巨人傳》 拉伯雷 37．《魯濱遜漂流記》（英）笛福 38．《歐也妮?葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克 39．《匹克威克外傳》（英）狄更斯 40．《堂吉訶德》（西班牙）塞萬(wàn)提斯 41．《簡(jiǎn)愛(ài)》（英）夏綠蒂?勃朗特 42．《巴黎圣母院》（法）雨果 43．《紅與黑》（法）司湯達(dá) 44．《莫泊桑中短篇小說(shuō)選》 45．《契訶夫中短篇小說(shuō)選》 46．《熱愛(ài)生命》杰克?倫敦 47．《飄》（美）米切爾 48．《愛(ài)的教育》（意）亞米契斯 49．《獵人筆記》（俄）屠格涅夫 50．《哈克貝利?芬歷險(xiǎn)記》（或《馬克?吐溫中短篇小說(shuō)選》）馬克?吐溫 51．《老人與海》 海明威

52．《1984》、《動(dòng)物莊園》（又譯《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》）（英）奧威爾 53．《王爾德童話》

54．《意大利童話》 卡爾維諾

55．《小王子》 圣??？诵跖謇?56．《夏洛的網(wǎng)》 E?B?懷特

57．凡爾納科幻小說(shuō)三部曲（《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》）

58．《三國(guó)演義》 羅貫中 59．《水滸》 施耐庵

60．《西游記》 吳承恩

61．《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹 62．《吶喊》、《彷徨》 魯迅

63．《駱駝祥子》 老舍

64．《邊城》 沈從文 65．《圍城》 錢鐘書(shū)

66．《傾城》 張愛(ài)玲

67．《受戒》 汪曾祺 68．《平凡的世界》路遙

69．《細(xì)雨中的呼喊》、《活著》 余華

70．《射雕英雄傳》 金庸 71．《哈姆雷特》（英）莎士比亞

72．《雷雨》 曹禺

73．《一千零一夜》 74．《古希臘的神話與傳說(shuō)》 斯威布 ◆歷史、傳記類 75．《史記》 司馬遷

76．《世界史綱》（英）赫?喬?韋爾斯 77．《渴望生活——梵高傳》（美）歐文?斯通

78．《名人傳》（法）羅曼?羅蘭 79．《居里夫人》（法）艾夫?居里

80．《我生活的故事》（美）海倫?凱勒 81．《人類的群星閃耀時(shí)》（奧地利）斯蒂芬?茨威格

82．《四十自述》 胡適 83．《我家》 遇羅文

84．《陳景潤(rùn)》 沈世豪

85．《甘地自傳》 甘地著 杜危、吳耀宗譯 86．《達(dá)爾文傳》 Ａ?涅克拉索夫著 韋清豪等譯

87．《狗娘養(yǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)》 巴頓 88．《南非斗士曼德拉》 李安山

89．《文化大革命十年史》 高皋、嚴(yán)家其 90．《漫話圣經(jīng)》 房龍著；施旅、于一譯 91．《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》 史蒂芬?霍金著；許明賢、吳忠超譯 ◆哲學(xué)美學(xué)類（含文藝評(píng)論）92．《思想錄》 帕斯卡

93．《歌德談話錄》（德）愛(ài)克曼

94．《小說(shuō)美學(xué)》 陸志平、吳功正 95．《園林談叢》 陳從周

◆其他（包括中外文集、課外閱讀叢書(shū)等）96．《初中生語(yǔ)文閱讀周計(jì)劃》 付燕君主編

97．《美國(guó)讀本——感動(dòng)過(guò)一個(gè)國(guó)家的文字》 98．《青春讀書(shū)課》系列人文讀本 嚴(yán)凌君主編

99．《新語(yǔ)文讀本》（初中卷）錢理群、王尚文等編

100．《新語(yǔ)文》（三卷）王澤釗、閔妤 初一年級(jí)

* 《寄小讀者》 冰心 * 《水滸傳》 * 《唐詩(shī)選注》（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?散文（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?短篇小說(shuō)（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?詩(shī)歌（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 * 《安徒生童話》（精選本）浙江文藝出版社 《精美散文》（幽默雜趣談、藝術(shù)哲理卷）蘭州大學(xué)出版社 《中國(guó)當(dāng)代記游文學(xué)精華》 浙江文藝出版社 《外國(guó)散文名篇選讀報(bào)》 作家出版社 《中國(guó)神話》 《鄭淵潔童話選》 《西游記》 《伊索寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《克雷洛夫寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《格林童話》（精選本）浙江文藝出版社 《一千零一夜》

《魯賓遜漂流記》 人民文學(xué)出版社 《童年》 高爾基

《文心》 夏丏尊 葉圣陶 《海底兩萬(wàn)里》

《看北極》 浙江少兒出版社

《昆蟲(chóng)的故事》（法）法布爾 花城出版社 初二年級(jí) * 《紅巖》 * 《三國(guó)演義》

* 《鋼鐵是怎樣煉成的》

* 《中國(guó)院士》 浙江文藝出版社 《朝花夕拾》 魯迅 《運(yùn)河的漿聲》 《駱駝祥子》 《花季雨季》 《豐子愷散文》 《沈從文散文精編》

《施蟄存散文選集電路》 百花文藝出版社 《游記十篇》 葉圣陶 《馬可?波羅游記》 《斯巴達(dá)克斯》

《馬克?吐溫幽默短篇小說(shuō)選》 《飛鳥(niǎo)》集（?。┨└?duì)?《20世紀(jì)英美抒情詩(shī)選》 《哥倫布傳》

《牛頓傳》（美）克內(nèi)特 《燈下集 》吳晗 《美學(xué)散步》 宗白華 《愛(ài)的教育》 亞米契斯 《把握有限的今生》 劉墉 初三年級(jí)

* 《家》 巴金

* 《儒林外史》 吳敬梓 * 《科學(xué)的歷程》（上、下）湖南科技出版社 《青春萬(wàn)歲》 王蒙 《四世同堂》 老舍 《青春之歌》 楊沫 《老殘游記》 劉鶚

《基督山伯爵》（法）大仲馬 《居里夫人傳》 商務(wù)印書(shū)館 《貝多芬傳》 安徽文藝出版社

《論人生》（英）培根 湖南人民出版社 《與世界偉人談心》 房龍 《藝海拾貝》 秦牧

《歐洲十大古典名曲欣賞》

《西方美術(shù)名作二十家》 傅雷 三聯(lián)書(shū)店 《羅丹藝術(shù)論》

《寫在人生邊上》 錢鐘書(shū) 《文化與人生》 商務(wù)印書(shū)館

(注：加“*”的為必讀書(shū)目，其余為選讀書(shū)目)

第四篇：海量閱讀計(jì)劃（定稿）

在快樂(lè)閱讀中健康成長(zhǎng)

——深圳市富源學(xué)校

SHENZHENFUYUANSCHOOL

海 量 閱 讀 計(jì) 劃

深圳市富源學(xué)校教科所

2012.10 在快樂(lè)閱讀中健康成長(zhǎng)

——深圳市富源學(xué)校海量閱讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

書(shū)海無(wú)垠心作舟，開(kāi)卷有益志為師。每年的4月23日為“世界讀書(shū)日”，聯(lián)合國(guó)科教文組織早在1972年就向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚。中國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月定為“全民讀書(shū)月”，在全國(guó)實(shí)施了以“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”。深圳市自2000年11月拉開(kāi)首屆讀書(shū)月序幕，開(kāi)全國(guó)之先河，迄今已成功舉辦了12屆造福市民、專家稱贊、百姓稱道的讀書(shū)月活動(dòng)。30多年來(lái)，深圳因崇尚知識(shí)而快速發(fā)展，因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重。讀書(shū)月不僅成為深圳文化建設(shè)的獨(dú)特品牌，更成為見(jiàn)證深圳對(duì)知識(shí)不懈追求的最有力標(biāo)志。各種豐富多彩、原創(chuàng)品牌性讀書(shū)活動(dòng)已深深扎根于社區(qū)和基層，深入市民群眾生活。深圳市民翹首以盼的第13屆深圳讀書(shū)月活動(dòng)將于2012年11月1日在中心書(shū)城隆重啟動(dòng)。富源學(xué)校正是在這樣的大背景下，用智者和戰(zhàn)略的眼光于學(xué)校工作計(jì)劃中提出了“海量閱讀”特色建設(shè)目標(biāo)和“開(kāi)展‘我愛(ài)閱讀’的博覽群書(shū)活動(dòng)”的興校舉措，充分展示了富源人熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚讀書(shū)、求學(xué)問(wèn)道的讀書(shū)熱情和追求以讀書(shū)為榮、以讀書(shū)為樂(lè)的生活方式，更充分體現(xiàn)了富源學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚、積極響應(yīng)政府號(hào)召、積極融入大環(huán)境、創(chuàng)建書(shū)香校園、實(shí)現(xiàn)高端辦學(xué)目標(biāo)的遠(yuǎn)景規(guī)劃和工作策略。美國(guó)教育家、著名教師雷夫指出，閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。為了讓海量閱讀成為富源學(xué)生的一種自覺(jué)生活方式、一個(gè)幸福快樂(lè)的旅程，把海量閱讀打造成富源學(xué)校彰顯魅力的校園風(fēng)景線，大力營(yíng)造和逐步形成“汗牛充棟”、“韋編三絕”的濃厚讀書(shū)氛圍，為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展和保證活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性、可操作性，使活動(dòng)取得預(yù)期效果，特制定此計(jì)劃。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、海量閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張希懷

副組長(zhǎng)：楊宗彬 劉春娥 李 翔 劉炎平

成 員：周永祥 胡為堂 郭友忠 仲增榮 李愛(ài)明 周觀石 廖質(zhì)明 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：學(xué)部教學(xué)處

2、海量閱讀指導(dǎo)小組（各學(xué)部成立獨(dú)立工作小組）

組 長(zhǎng)：柳 清（小學(xué)）郭友忠（初中）易正君（高中）副組長(zhǎng)：張金波（小學(xué)）溫總環(huán)（初中）劉 濤（高中）成 員：各學(xué)部年級(jí)主任 各班班主任 語(yǔ)文教師 指導(dǎo)小組辦公室：學(xué)部教學(xué)處

三、運(yùn)作機(jī)制

學(xué)校倡導(dǎo)——教師指導(dǎo)——部門參與——班級(jí)運(yùn)作——家庭支持

四、活動(dòng)意義

1、閱讀現(xiàn)狀

現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：首先是電視機(jī)、電腦搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間；其次是大多數(shù)家庭不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍；再次是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

據(jù)調(diào)查，80％的小學(xué)生閑暇時(shí)間不是用來(lái)上網(wǎng)玩游戲，就是耗費(fèi)在電視機(jī)前，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。學(xué)生閱讀的方法不當(dāng)，課外閱讀量小，閱讀的內(nèi)容過(guò)于片面，造成當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)詞匯貧乏、言不由衷，他們看到好的事物時(shí)，只會(huì)說(shuō)“超好”、“超漂亮”、“超酷”，寫作時(shí)由于不諳世事而缺乏自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，拿起筆來(lái)顯得捉襟見(jiàn)肘或詞不達(dá)意、不知所云。

2、開(kāi)卷有益

“半畝荒塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。”書(shū)是個(gè)萬(wàn)花筒，書(shū)是個(gè)大觀園，書(shū)中的生活五彩繽紛，書(shū)中的世界色彩斑斕。天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)本。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才如潮涌文始?jí)选！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中要求“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”厚積而后薄發(fā)，竢實(shí)方可揚(yáng)華。學(xué)生在考場(chǎng)上的較量除了勤奮和能力的較量，更是知識(shí)儲(chǔ)備的較量?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。”書(shū)，是人類精神最精美的營(yíng)養(yǎng)品。讀書(shū)，小則陶冶個(gè)人性情，大則關(guān)系到國(guó)家興衰。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！惫膭?lì)和指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野、增加學(xué)生的知識(shí) 3 儲(chǔ)備、提高學(xué)生的審美情趣和文化品位，有利于彌補(bǔ)課堂不足、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”所以，高度重視學(xué)生的課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、閱讀能力，既是對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，也是實(shí)現(xiàn)富源學(xué)?！案叩?、高分、高能”和“具有領(lǐng)袖氣質(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代中國(guó)人”的培養(yǎng)目標(biāo)的需要，更是富源學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育、提高辦學(xué)品位、實(shí)現(xiàn)高端辦學(xué)目標(biāo)的重要舉措。

五、發(fā)展目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、崇尚讀書(shū)、與書(shū)為友的高雅情趣，改變和引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式，為成就大批“書(shū)香門第”提供成長(zhǎng)環(huán)境、發(fā)展平臺(tái)，為培養(yǎng)學(xué)富五車、才高八斗的未來(lái)人才夯基固本，為富源桃李滿天下創(chuàng)造陽(yáng)光、雨露、沃土。

2、增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間和合理支配時(shí)間、有計(jì)劃地進(jìn)行讀書(shū)的能力。引導(dǎo)學(xué)生用健康有益的書(shū)籍占領(lǐng)閱讀空間，抵制不健康書(shū)籍、不健康信息的滲透與侵害；用讀書(shū)改變生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮、游戲的誘惑，找回學(xué)生的本真。

3、為學(xué)生的終身閱讀“點(diǎn)火”，“加油”，“導(dǎo)航”，“鋪路”，促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)、認(rèn)知能力全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀、廣泛閱讀，學(xué)會(huì)自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。幫助學(xué)生拓寬課外閱讀渠道，擴(kuò)大閱讀面，增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成邊讀邊記邊思考的好習(xí)慣、主動(dòng)寫讀書(shū)筆記和心得體會(huì)的好習(xí)慣、主動(dòng)與他人進(jìn)行探討和發(fā)表讀書(shū)感言的好習(xí)慣，鍛煉和提高學(xué)生的綜合閱讀、批判欣賞、甄別遴選有用信息的能力，體會(huì)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

5、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中體會(huì)和認(rèn)識(shí)古訓(xùn)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”中的深刻道理，培養(yǎng)學(xué)生崇尚知識(shí)、勤奮讀書(shū)、刻苦學(xué)習(xí)、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志和信心。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、珍惜書(shū)籍、手不釋卷、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)者的光榮和快樂(lè)。

6、在全校上下倡導(dǎo)并形成崇尚讀書(shū)、關(guān)注讀書(shū)、重視讀書(shū)、喜歡讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的文明讀書(shū)之風(fēng)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，建設(shè)書(shū)香校園，讓校園讀書(shū)活動(dòng)如同百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)，漸成磅礴之勢(shì)；引領(lǐng)家庭讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和帶動(dòng) 4 家庭讀書(shū)氛圍的形成。讓富源學(xué)?！昂Ａ块喿x”成為深圳市“陽(yáng)光讀書(shū)計(jì)劃”中一朵備受矚目的怒放的奇葩，讓富源學(xué)校素質(zhì)教育之花再添碩果。

7、探索出一條適合富源學(xué)校發(fā)展的引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的有效途徑，形成具有富源特色的快樂(lè)閱讀模式。

六、閱讀導(dǎo)航

——富源學(xué)校學(xué)生課外閱讀書(shū)目與閱讀量（見(jiàn)附件）

七、主要措施

（一）建立組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任和義務(wù)，提供工作運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)制和制度保障

1、總校成立以張希懷校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教科所所長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)《海量閱讀計(jì)劃》的制訂與實(shí)施，負(fù)責(zé)各部門、各學(xué)部之間的協(xié)調(diào)工作，監(jiān)督和檢查各學(xué)部開(kāi)展活動(dòng)的情況，組織各學(xué)部定時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)各學(xué)部開(kāi)展活動(dòng)的效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2、各學(xué)部成立以教學(xué)主任為組長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)的“海量閱讀”指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)各學(xué)部具體開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)的管理與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)制訂學(xué)部開(kāi)展閱讀活動(dòng)的具體計(jì)劃和計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的動(dòng)員、培訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤管理，做好階段性分析、總結(jié)和調(diào)整工作，組織學(xué)部定期開(kāi)展成果匯報(bào)、展示活動(dòng)。

3、總校和學(xué)部制訂相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)與管理制度，以人為本，按章辦事，堅(jiān)持人性化管理和制度管理相結(jié)合。各學(xué)部、年級(jí)、班組分工要具體明確，責(zé)任到人，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，鼓勵(lì)創(chuàng)新，保證閱讀活動(dòng)的正常順利開(kāi)展并能夠持續(xù)高效地向縱深推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造讀書(shū)聲勢(shì)，形成家校共識(shí)，創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境

1、發(fā)動(dòng)教師?？傂：透鲗W(xué)部要充分利用行政會(huì)議、教師例會(huì)、教研會(huì)議、集中學(xué)習(xí)、集體備課等各種集會(huì)，反復(fù)宣講海量閱讀計(jì)劃對(duì)于學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的意義與重要性，提高和統(tǒng)一全體教師對(duì)于開(kāi)展海量閱讀活動(dòng)重要性的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師參與活動(dòng)的責(zé)任心、積極性和責(zé)無(wú)旁貸的主人翁意識(shí)。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生。各學(xué)部教學(xué)處、德育處要充分利用和發(fā)揮主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)集會(huì)、校園廣播、校園電視臺(tái)、班級(jí)網(wǎng)站等宣傳渠道的滲透影響作用，向?qū)W生宣傳 5 和介紹海量閱讀計(jì)劃的意義以及相關(guān)要求，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極參加活動(dòng)的自覺(jué)性、自信心。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)。各學(xué)部要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)以及其它宣傳工具、宣傳窗口和宣傳途徑向家長(zhǎng)、社會(huì)做好宣傳動(dòng)員工作，運(yùn)用多種形式廣泛宣傳海量閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，把閱讀引向家庭，將閱讀活動(dòng)的空間向社會(huì)延伸，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可與廣泛支持，為海量閱讀計(jì)劃的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（三）多渠道多途徑，廣辟圖書(shū)資源，形成網(wǎng)絡(luò)流動(dòng)圖書(shū)庫(kù)，保證學(xué)生閱讀需要

1、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)職能和作用。（1）增加圖書(shū)館藏書(shū)種類和藏書(shū)數(shù)量。根據(jù)學(xué)生閱讀需要和學(xué)?；窘ㄔO(shè)、資金支出計(jì)劃，創(chuàng)造條件適當(dāng)增加圖書(shū)館藏書(shū)種類和藏書(shū)數(shù)量，尤其是能滿足“海量閱讀”需要的精品圖書(shū)，更新和豐富圖書(shū)品種，最大限度地保證和滿足學(xué)生的閱讀需求。

（2）健全和創(chuàng)新圖書(shū)館借閱管理制度。圖書(shū)館應(yīng)在原有借閱時(shí)間和活動(dòng)課時(shí)間定期向師生開(kāi)放的基礎(chǔ)上增加圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間和借閱時(shí)間，盡量簡(jiǎn)化借書(shū)和還書(shū)手續(xù)，縮短還書(shū)時(shí)間，加快圖書(shū)流轉(zhuǎn)頻率，縮短周轉(zhuǎn)時(shí)間，加大圖書(shū)丟失、損壞賠償力度，獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)惜圖書(shū)的集體或個(gè)人，加強(qiáng)閱讀秩序的監(jiān)控管理，提高圖書(shū)館的閱讀效率和服務(wù)指數(shù)，為“海量閱讀”創(chuàng)造最佳閱讀場(chǎng)所和最佳圖書(shū)來(lái)源地。

2、多渠道籌集圖書(shū)，建設(shè)好班級(jí)圖書(shū)角。

（1）各班在班主任的指導(dǎo)下因“班“制宜建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)師生通過(guò)獻(xiàn)書(shū)、購(gòu)書(shū)、借書(shū)、訂閱、共享等辦法籌集圖書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)數(shù)量，更新和豐富圖書(shū)品種、圖書(shū)內(nèi)容，做到資源共享、?？闯Ｐ隆⒊Ｓ小霸搭^活水”，彌補(bǔ)圖書(shū)館因圖書(shū)品種、數(shù)量限制和時(shí)間限制造成的閱讀障礙，方便學(xué)生閱讀，讓學(xué)生能夠花最少的錢看最多的書(shū)，減輕學(xué)校、家庭和學(xué)生購(gòu)書(shū)負(fù)擔(dān)。（2）加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的管理，提高圖書(shū)角的圖書(shū)利用率。各班對(duì)圖書(shū)角里的圖書(shū)進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)入冊(cè)，按順序擺放，方便學(xué)生借書(shū)登記。設(shè)立圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的統(tǒng)一管理和借閱。建立班級(jí)圖書(shū)借閱制度，實(shí)行一人一卡，規(guī)范借書(shū)、還書(shū)手續(xù)，實(shí)現(xiàn)近距離閱讀。

3、幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)（或家庭藏書(shū)室），發(fā)掘家長(zhǎng)和家庭的潛在作用。通過(guò)家長(zhǎng)的支持、參與，實(shí)現(xiàn)閱讀資源、閱讀空間、閱讀時(shí)間的三級(jí)跳，延伸和拓展“海量閱讀”的資源渠道、閱讀平臺(tái)。

4、在開(kāi)發(fā)和利用三級(jí)書(shū)庫(kù)資源的基礎(chǔ)上，建立“好書(shū)交換站”。鼓勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)之間、班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體之間、班級(jí)之間的閱讀互動(dòng)、資源共享，做到人盡其“書(shū)”，“書(shū)”盡其用。

5、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀。借助電子圖書(shū)出版速度快、知識(shí)更新快、書(shū)籍品種齊全、內(nèi)容豐富、便于攜帶、很容易在多本電子書(shū)中查找到所需信息、可以在線評(píng)論等諸多優(yōu)勢(shì)，以及網(wǎng)絡(luò)在線閱讀省錢、省時(shí)、省力等諸多好處，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，實(shí)現(xiàn)零距離閱讀，豐富“海量閱讀”的閱讀資源、閱讀形式。

6、關(guān)注公共圖書(shū)館，充分開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)圖書(shū)資源。

（四）優(yōu)化教學(xué)秩序，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，合理安排學(xué)科活動(dòng)，保證學(xué)生閱讀時(shí)間

1、各學(xué)部教學(xué)處、德育處對(duì)學(xué)部的教育教學(xué)工作和學(xué)生活動(dòng)要進(jìn)行統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，減少和避免重復(fù)性活動(dòng)和無(wú)效活動(dòng)，排除一切擅自占用學(xué)生時(shí)間和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的無(wú)政府行為，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間和充沛的精力閱讀課外書(shū)籍。

2、各教研組、備課組要通過(guò)倡導(dǎo)鼓勵(lì)或行政手段引導(dǎo)教師積極優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，作業(yè)當(dāng)堂完成，少留或不留課外作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自由活動(dòng)時(shí)間和課外讀書(shū)時(shí)間。

3、班主任和語(yǔ)文教師要親自幫助和指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的課外閱讀計(jì)劃，包括年級(jí)閱讀計(jì)劃、班級(jí)閱讀計(jì)劃和個(gè)人閱讀計(jì)劃（含家庭讀書(shū)計(jì)劃），并通過(guò)檢查等手段督促學(xué)生落實(shí)計(jì)劃，做到合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀，提高課外閱讀效率。

4、學(xué)部教學(xué)處、德育處、各班班主任要通過(guò)制定和執(zhí)行制度來(lái)保證學(xué)生的有效讀書(shū)時(shí)間。如每周的閱讀課、每天晚修前的半小時(shí)、每天下午的課外活動(dòng)（大部分學(xué)生）都是課外閱讀的黃金時(shí)間，必須得到保證，不得擅自挪作他用。

5、各班要?jiǎng)?chuàng)造條件調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)和幫助學(xué)生“擠”時(shí)間、“搶”時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，形成課外閱讀氛圍。如引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生利用每天早上、晚上進(jìn)教室后的時(shí)間自由閱讀；提高作業(yè)速度，減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出來(lái)進(jìn)行自由閱讀；提高閱讀速度，節(jié)約讀書(shū)時(shí)間；克服困難，堅(jiān)持保證每天有30分鐘的讀書(shū)時(shí)間。

6、因“班”制宜，根據(jù)班級(jí)課程設(shè)置情況，可適當(dāng)增加閱讀課，彌補(bǔ)“海量閱讀”所需時(shí)間不足。

（五）巧用啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；開(kāi)展系列活動(dòng)，保持學(xué)生閱讀積極性

1、巧用啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 方法示例：

（1）經(jīng)典形象巧引路。小學(xué)低年級(jí)可利用學(xué)生形象思維大于抽象思維和邏輯思維的特點(diǎn)，把孫悟空、哪咤、白雪公主、葫蘆娃等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典形象介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)中去了解他們的故事，激發(fā)閱讀興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)懸念吊胃口。先提“引子”，后賣“關(guān)子”——要想知后事如何，請(qǐng)讀這本書(shū)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。

（3）巧設(shè)問(wèn)題引好奇，引“魚(yú)”上“鉤”，讓智慧的好奇心喚起讀書(shū)欲望。如公雞為什么會(huì)打鳴？植物難道也會(huì)吃東西？??

（4）故意激將促探索。老師故意對(duì)讀物做出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，欲擒故縱，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動(dòng)地去閱讀、理解。

（5）自擬廣告薦書(shū)目。如為了讓學(xué)生勤查字典，可用下面的話進(jìn)行引發(fā)：有位不說(shuō)話的老師，上知天文地理，下曉雞毛蒜皮，假如你每天跟它學(xué)幾招，一定能成為世界奇才。

（6）物質(zhì)刺激助喜悅。對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)積極、效果優(yōu)秀者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè)和喜悅。

（7）現(xiàn)身說(shuō)法明道理。以教師、家長(zhǎng)或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀，提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。

2、建立趣味評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展系列趣味活動(dòng)，保持學(xué)生閱讀積極性 方法示例：

(1)班級(jí)“圖書(shū)漂流——好書(shū)交換看”活動(dòng)。學(xué)生自帶圖書(shū)，相互交換閱讀。學(xué)期末舉辦“最受歡迎的圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)推薦和投票選出“最受歡迎的圖 書(shū)”，對(duì)圖書(shū)主人給予獎(jiǎng)勵(lì)或表彰，讓學(xué)生感受到“贈(zèng)人圖書(shū)，手有余香”的喜悅感和成就感。

（2）讀書(shū)計(jì)劃展示會(huì)。由學(xué)部教學(xué)處聯(lián)合德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)、年級(jí)組、語(yǔ)文教研組，每學(xué)期組織一次別開(kāi)生面的“讀書(shū)計(jì)劃書(shū)展示會(huì)”。（3）“七彩考級(jí)”機(jī)制。設(shè)置“閱讀星”、“采蜜卡”、“七色章”三種獎(jiǎng)勵(lì)形式，構(gòu)建“累級(jí)—考級(jí)—評(píng)級(jí)”的獎(jiǎng)勵(lì)步驟，引領(lǐng)學(xué)生拾級(jí)而上，步步成長(zhǎng)，不斷尋求進(jìn)步的動(dòng)力和能量。具體做法是：

①累級(jí)，注重平日積累。閱讀一本書(shū)籍，就可以獲得一枚“閱讀星”。積累50顆“閱讀星”就可以換得1張采蜜卡。（對(duì)于表現(xiàn)積極但遲遲無(wú)法獲得采蜜卡的學(xué)生，教師可以為他們頒發(fā)“透支”的采蜜卡，讓學(xué)生提前享受成功，然后激勵(lì)他們通過(guò)努力，將透支部分補(bǔ)上去。）

②考級(jí)，注重閱讀實(shí)效。設(shè)置赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別都制訂相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生閱讀50萬(wàn)字，贏得10張采蜜卡，就可以獲得赤色獎(jiǎng)?wù)?；閱讀100萬(wàn)字，贏得20張采蜜卡，就可以獲得橙色獎(jiǎng)?wù)??依次類推，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生不斷樹(shù)立新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。這樣，低級(jí)目標(biāo)降低難度，面向整體；高級(jí)目標(biāo)提高難度，面向個(gè)別，使每個(gè)層次的學(xué)生都能夠定位自己的目標(biāo)，一路前行，一路收獲。

③評(píng)級(jí)，注重情感激勵(lì)。每學(xué)期，各年級(jí)或各學(xué)部根據(jù)考級(jí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)級(jí)，并召開(kāi)表彰大會(huì)，為受到表彰的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)顏色的獎(jiǎng)?wù)?。讓學(xué)生煥發(fā)閱讀熱情，形成“人人爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)?，人人?lè)閱讀”的讀書(shū)氛圍。

（4）在班級(jí)中張貼“閱讀進(jìn)度表”。每周完成閱讀任務(wù)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，按照完成的順序排在前20位的可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆蘋果，3個(gè)蘋果換一顆星。（5）評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。在每月進(jìn)行的讀書(shū)筆記、閱讀記錄本展評(píng)活動(dòng)中，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三顆星不等。

（6）每月進(jìn)行“閱讀之星”評(píng)選。每次選出前10名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)方式不拘一格，如：獎(jiǎng)勵(lì)去圖書(shū)館借書(shū)的機(jī)會(huì)；舉辦“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“故事會(huì)”、“作品展示會(huì)”；發(fā)放小獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?；在班?jí)網(wǎng)站上發(fā)喜報(bào)、照片??（7）舉辦有鮮明個(gè)性特色的“小小讀書(shū)博覽會(huì)”。采用“書(shū)海接龍”、“開(kāi)火車”或臨時(shí)抽簽等方法，每天上課前安排1～2名學(xué)生，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)中的心得體會(huì)。

9（8）出讀書(shū)小報(bào)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)風(fēng)云人物、新書(shū)推介和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期或多期讀書(shū)小小報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到“發(fā)表作品”的興奮；學(xué)部或年級(jí)每學(xué)期組織一次讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

（9）親子同讀美文，共建書(shū)香家庭。動(dòng)員和號(hào)召家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分，做孩子讀書(shū)的榜樣；給孩子足夠的鼓勵(lì)，和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。每月至少陪孩子一起逛一次書(shū)店，添置一定數(shù)量的好書(shū)；每星期抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀。珍惜和孩子一起閱讀的時(shí)光，充分享受和孩子一起閱讀的快樂(lè)；營(yíng)造溫馨和諧的親子共讀氛圍，共同構(gòu)建書(shū)香家庭，成為孩子暢游“書(shū)山學(xué)?！钡拿逼鋵?shí)的引領(lǐng)者。

（10）參與社會(huì)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。組織和指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：讀書(shū)沙龍、故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文比賽、“讀書(shū)改變命運(yùn)”報(bào)告會(huì)、親子閱讀高峰論壇、“深港澳城市閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等，開(kāi)闊學(xué)生的讀書(shū)視野，提高學(xué)生對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和興趣。

（六）給予方法指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀能力；保證閱讀過(guò)程，形成閱讀習(xí)慣

1、精心指導(dǎo)讀書(shū)方法，強(qiáng)化多維閱讀方式，形成優(yōu)勢(shì)閱讀能力

由班主任、語(yǔ)文教師、家長(zhǎng)組成學(xué)生讀書(shū)方法指導(dǎo)小組，利用各自的身份優(yōu)勢(shì)、工作優(yōu)勢(shì)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，相機(jī)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)、講座，傳授不同形式的讀書(shū)方法，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步掌握最基本的閱讀方法，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不間斷訓(xùn)練，形成優(yōu)勢(shì)閱讀能力。

（1）開(kāi)設(shè)專門的課外閱讀指導(dǎo)課，包括閱讀方法指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等，讓課外閱讀指導(dǎo)走向課堂，使學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)得到時(shí)間上的保證。

（2）指導(dǎo)科學(xué)的讀書(shū)方法，形成循序漸進(jìn)的讀書(shū)方法序列。閱讀方法示例：

①朗讀（誦讀）法?！皶?shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寐時(shí)，詠其文，見(jiàn)其義，所得多矣?！保ㄋ抉R光）這是一種眼、口、耳、腦都動(dòng)員起來(lái)的讀書(shū)方法，優(yōu)點(diǎn)是印象深刻，幫助理解，加深記憶。最適用于詩(shī)詞歌賦之類的文藝書(shū)和極其深?yuàn)W的理論書(shū)。

②默讀（看書(shū)）法。顧名思義就是不出聲的閱讀，把書(shū)面語(yǔ)言化為內(nèi)在的口頭語(yǔ)言。默讀的速度比朗讀快，便于集中精力去思考，能加快對(duì)文章內(nèi)容的理解。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容淺顯易懂的書(shū)籍多用默讀的方法。默讀只強(qiáng)調(diào)眼到心到，不能用手指著字一個(gè)一個(gè)地讀，更不能讀出聲來(lái)。高學(xué)段的學(xué)生要學(xué)會(huì)邊默讀邊思考，而且要有比較快的速度。

③快速閱讀法。是一種 “眼腦直映”式的閱讀方法，省略了語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié)，文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶，然后通過(guò)左右腦的相互協(xié)調(diào)處理，再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式?？焖匍喿x訓(xùn)練，可提高注意力、觀察力、記憶力，使思維敏捷、大腦靈活，使學(xué)習(xí)者變得越來(lái)越聰明。

快速閱讀的技巧：a、避免發(fā)聲；b、減少注視點(diǎn)；c、縮短眼停時(shí)間；d、避免回視。

快速閱讀的主要方法有：

A、瀏覽法：對(duì)于一般不需要細(xì)致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)的內(nèi)容，一般采用瀏覽法。瀏覽法有利于開(kāi)闊視野，博覽群書(shū)。運(yùn)用瀏覽法重點(diǎn)是要注意書(shū)中的關(guān)鍵位置：一是篇名（文章的題目和書(shū)名）；二是目錄、序言、提要、索引等；三是正文中的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間各段落起首的中心句。

B、掃讀法：對(duì)文章一目數(shù)行、一目十行地掃描，大容量獲取信息。有利于提高閱讀速度，容易抓住文章精髓。

C、跳讀法：跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容。主要是通過(guò)結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中的思路，找到關(guān)鍵性的總結(jié)句（結(jié)語(yǔ)）。這種方法不斷可以提高閱讀速度，而且能很快抓住文章關(guān)鍵，把握文章主旨。

D、尋讀法：為得到急需要的有關(guān)資料，在眾多書(shū)籍資料中搜尋查找目標(biāo)信息的一種快速閱讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能很快地對(duì)自己需要查找的某些問(wèn)題的細(xì)節(jié)作出識(shí)別判斷。這種方法能培養(yǎng)快速篩選、識(shí)別信息的能力。

E、猜讀法：在閱讀時(shí)，以所了解的題目或已看的前文為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種快速閱讀法。讀者在不斷的猜想、比較、總結(jié)中，思維能力與創(chuàng)造能力得到鍛煉。

④問(wèn)題讀書(shū)法。帶著自己渴望解答的問(wèn)題進(jìn)行閱讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文本的目的。

⑤移位讀書(shū)法。也叫課外同步閱讀法，是學(xué)以致用、運(yùn)用課內(nèi)閱讀中學(xué)到的讀書(shū)知識(shí)或受到的啟示指導(dǎo)閱讀課外材料，拓寬和加深閱讀理解的一個(gè)過(guò)程。這種得法于課內(nèi)、得益于課外的讀書(shū)方法，能快速地、有效地提高閱讀能力。

⑥勾畫摘錄、旁批評(píng)注讀書(shū)法。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，“好記性不如爛筆頭”。閱讀時(shí)一邊讀，一邊想，一邊勾畫、旁批評(píng)注。畫出關(guān)鍵性的內(nèi)容和自己不懂的地方，寫出自己的體會(huì)感悟、賞析建議。通過(guò)閱讀，在書(shū)上留下自己“鉆”過(guò)、“爬”過(guò)的痕跡，與作者產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，對(duì)必要的語(yǔ)句或文段作適當(dāng)?shù)恼洠鸩金B(yǎng)成做筆記和積累知識(shí)的習(xí)慣。

⑦讀說(shuō)結(jié)合讀書(shū)法。在讀書(shū)過(guò)程中積極討論交流，加深對(duì)語(yǔ)言行為的理解。從讀中悟出作品所表達(dá)的感情，通過(guò)交流加深對(duì)作品的語(yǔ)言行為的理解，從而發(fā)展思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑧讀寫結(jié)合讀書(shū)法。通過(guò)寫讀書(shū)筆記，加深對(duì)作品思想內(nèi)容、寫作技巧的理解，提高課外閱讀質(zhì)量?？刹扇∪沼洝⒅苡浕蜃x后感、摘抄等多種形式寫讀書(shū)筆記。寫讀書(shū)筆記，既可以提高對(duì)作品的分辨鑒賞能力，還可以為開(kāi)展書(shū)評(píng)、影評(píng)等活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

⑨泛讀與精讀結(jié)合讀書(shū)法。泛讀指廣泛地讀，大概地讀，不求甚解，各取所需，以便學(xué)以致用。精讀就是對(duì)作品的重點(diǎn)、關(guān)鍵、精華部分，集中精力，逐層逐句由表及里地精思熟讀，讀出問(wèn)題，讀出靈感。精讀要求讀者全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想。泛讀求廣，精讀求深。既有廣度，又有深度。

⑩合理利用工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查檢資料。工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源是讀者有效讀懂、理解作品的輔助和憑借。教會(huì)學(xué)生正確合理地運(yùn)用工具書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查檢資料，既是提高閱讀速度、閱讀效果的需要，更是形成綜合閱讀能力的需要。

2、制訂課外閱讀成長(zhǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)閱讀生活化、讀書(shū)系列化的好習(xí)慣（1）班級(jí)課外閱讀計(jì)劃。由各班課外閱讀輔導(dǎo)小組成員（學(xué)生）在班主任和語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)段“海量閱讀”的書(shū)目?jī)?nèi)容和閱讀量，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制訂出本班長(zhǎng)期課外閱讀成長(zhǎng)規(guī)劃和短期閱讀計(jì)劃，并由輔導(dǎo)小組配合班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督全班學(xué)生落實(shí)閱讀計(jì)劃。

（2）個(gè)人課外閱讀計(jì)劃。小學(xué)中、高年級(jí)和初中、高中學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的參與指導(dǎo)下，根據(jù)“海量閱讀”的書(shū)目?jī)?nèi)容和閱讀量，參照班級(jí)課外閱讀計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂出長(zhǎng)期課外閱讀成長(zhǎng)規(guī)劃和短期閱讀計(jì)劃，用計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)和 12 鞭策自己將“海量閱讀”化為實(shí)際行動(dòng)，并能有序地、持之以恒堅(jiān)持下去。閱讀計(jì)劃要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、時(shí)間安排等。

3、成立讀書(shū)輔導(dǎo)小組，多措并舉多管齊下，保證學(xué)生閱讀過(guò)程

以班為單位成立課外閱讀輔導(dǎo)小組，成員由語(yǔ)文成績(jī)較好、責(zé)任心強(qiáng)、有工作能力的學(xué)生組成（或輪流擔(dān)任），設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員3～4人。輔導(dǎo)小組的職責(zé)和作用是：

（1）負(fù)責(zé)籌集圖書(shū)和圖書(shū)角的管理工作；（2）負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱工作；（3）制訂班級(jí)課外閱讀計(jì)劃；

（4）設(shè)計(jì)和制作課外讀書(shū)記錄、統(tǒng)計(jì)表（冊(cè)）；

（5）監(jiān)督和把關(guān)學(xué)生所讀書(shū)籍是否健康，是否符合要求，引領(lǐng)班級(jí)課外閱讀方向；

（6）考查學(xué)生讀書(shū)效果并登記書(shū)名、頁(yè)數(shù)；

（7）每月、期中、期末對(duì)每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；（8）組織開(kāi)展有關(guān)讀書(shū)一類的趣味活動(dòng)。

4、搭建成果展示平臺(tái)，彰揚(yáng)快樂(lè)閱讀精神，形成長(zhǎng)久閱讀機(jī)制（1）建立定期公布讀書(shū)數(shù)量、評(píng)選表彰讀書(shū)積極分子的激勵(lì)機(jī)制。①制作《班級(jí)課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)一覽表》，對(duì)學(xué)生的課外讀書(shū)數(shù)量，每月進(jìn)行一次小統(tǒng)計(jì)，期中進(jìn)行階段統(tǒng)計(jì)，期末進(jìn)行學(xué)期統(tǒng)計(jì)；

②采用不同形式公布閱讀結(jié)果，每月在全班公布每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)數(shù)量，期中、期末利用《班級(jí)課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)一覽表》向全校和每個(gè)家庭公布每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)數(shù)量；

③評(píng)選和表彰先進(jìn)個(gè)人。根據(jù)學(xué)期讀書(shū)數(shù)量和平時(shí)的讀書(shū)表現(xiàn)，班上評(píng)選出“課外閱讀標(biāo)兵”、“課外閱讀進(jìn)步之星”、“課外閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)員（學(xué)生）”，年級(jí)評(píng)選出“課外閱讀優(yōu)秀指導(dǎo)員（教師）”，通過(guò)不同形式進(jìn)行宣傳展示，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

④評(píng)選和表彰先進(jìn)集體。班上評(píng)選出“課外閱讀先進(jìn)小組”，年級(jí)評(píng)選出“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”，學(xué)部評(píng)選出“課外閱讀先進(jìn)年級(jí)”，總校評(píng)選出“課外閱讀先進(jìn)學(xué)部”，分別給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）因“班”制宜、因“時(shí)”制宜、因“情”制宜，創(chuàng)造條件，構(gòu)建多種閱讀成果展示平臺(tái)，開(kāi)展多種具有趣味性和激勵(lì)作用的展示活動(dòng)，提高和保持學(xué) 13 生喜歡課外閱讀、癡迷課外閱讀、自覺(jué)課外閱讀的積極性。（具體活動(dòng)見(jiàn)“建立趣味評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展系列趣味活動(dòng)，保持學(xué)生閱讀積極性”之“方法示例”。）

深圳市富源學(xué)校教科所

2012.10

附件：閱讀導(dǎo)航

——富源學(xué)校學(xué)生課外閱讀書(shū)目與閱讀量

（一）小學(xué)生課外閱讀

6年閱讀總量累計(jì)達(dá)到或超過(guò)300萬(wàn)字。

1、小學(xué)一年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 約5萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫北京人民文學(xué)出版社 《中外神話傳說(shuō)》田新利選編北京人民文學(xué)出版社 《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社 《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社 《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒、凡爾納北京教育出版社 《漢字的故事》梅子涵著上?？破粘霭嫔?/p>

《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社 ②選讀書(shū)目： 《三字經(jīng)》 《百家姓》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》 《小布頭奇遇記》 《小老虎歷險(xiǎn)記》

《三個(gè)小寵物》（月光島叢書(shū)）《365夜知識(shí)童話》

《鄭淵潔童話—舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 《大頭兒子和小頭爸爸》 《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 《我不是壞小孩》 《三毛流浪記》 《中華歌謠100首》 《寓言故事三百篇》 《民間故事三百篇》 《阿凡提的故事》 《小腳丫圖畫書(shū)系列》 《動(dòng)腦筋爺爺》 《格林童話》 《安徒生童話》 《狐貍列那的故事》 《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 《淘氣包埃米爾》 《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》 《丁丁歷險(xiǎn)記》

《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》 《伊索寓言》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（低年級(jí)）

2、小學(xué)二年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 約15萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社 《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社 《格林童話全集》（德）雅各布.格林威廉.格林著譯林出版社 《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社 《神奇的符號(hào)》蘇步清著湖南少兒出版社 《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社

《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社 《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社 《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社 《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社 《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社 《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社 ②選讀書(shū)目：

《三字經(jīng)》 《百家姓》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》 《小布頭奇遇記》 《小老虎歷險(xiǎn)記》

《三個(gè)小寵物》（月光島叢書(shū)）《365夜知識(shí)童話》

《鄭淵潔童話—舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 《大頭兒子和小頭爸爸》 《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 《我不是壞小孩》 《三毛流浪記》 《中華歌謠100首》 《寓言故事三百篇》 《民間故事三百篇》 《阿凡提的故事》 《小腳丫圖畫書(shū)系列》 《動(dòng)腦筋爺爺》 《格林童話》 《安徒生童話》 《狐貍列那的故事》 《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 《淘氣包埃米爾》 《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》 《丁丁歷險(xiǎn)記》

《世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫》 《伊索寓言》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（低年級(jí)）

3、小學(xué)三年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 約30萬(wàn)字

17（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目 ；

《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社

《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社 《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社 《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社

《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社 《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社 《成語(yǔ)故事３６５》帆女 阿雪等國(guó)際文化出版公司 《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社 《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社 《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社 《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社 《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社 《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社 《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社 《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社 《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社

《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社 ②選讀書(shū)目： 《千字文》 《千家詩(shī)》 《弟子規(guī)》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》 《大林和小林》 《寄小讀者》 《嚴(yán)文井童話》 《高士其科普童話》 《葉圣陶童話》 《兒童古代文學(xué)叢書(shū)》 《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書(shū)》

《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》 《小兵張嘎》 《雷鋒的故事》 《中外名人故事》 《新版小靈通漫游未來(lái)》 《成語(yǔ)故事三百篇》 《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》 《益智故事三百篇》 《東周列國(guó)故事新編》 《西游記》

《中華上下五千年》 《哆拉Ａ夢(mèng)手工系列》 《中外科學(xué)家的故事》 《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》 《科學(xué)小品》 《希臘神話和傳說(shuō)》 《小飛人卡爾松》

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》 《愛(ài)的教育》 《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 《小鹿班比》 《小思想家在行動(dòng)》 《魔法師的帽子》 《叢林的故事》 《木偶奇遇記》 《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》 《一千零一夜全集》 《卓婭和舒拉的故事》 《海底兩萬(wàn)里》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（中年級(jí)）

4、小學(xué)四年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約65萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社

《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社 《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社 《科學(xué)家故事１００個(gè)》葉永烈少年兒童出版社 《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社 《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社

《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)

《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社 《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社 《做人與做事》盧勤接力出版社

《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等中國(guó)少年兒童出版社 《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社 《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社 《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社 《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社

《木偶奇遇記》(意)卡洛.科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔?《格列佛游記》(英)喬納森.斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版 《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年 《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉.布什湖北少兒出版社 《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社 《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社 《寫給小讀者》曉玲玎當(dāng)新疆青少年出版社 ②選讀書(shū)目： 《千字文》 《千家詩(shī)》 《弟子規(guī)》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》

《大林和小林》 《寄小讀者》 《嚴(yán)文井童話》 《高士其科普童話》 《葉圣陶童話》 《兒童古代文學(xué)叢書(shū)》 《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書(shū)》 《皮皮魯傳》

《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》《小兵張嘎》 《雷鋒的故事》 《中外名人故事》 《新版小靈通漫游未來(lái)》 《成語(yǔ)故事三百篇》 《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》 《益智故事三百篇》 《東周列國(guó)故事新編》 《西游記》

《中華上下五千年》 《哆拉Ａ夢(mèng)手工系列》 《中外科學(xué)家的故事》 《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》 《科學(xué)小品》 《希臘神話和傳說(shuō)》 《小飛人卡爾松》

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》 《愛(ài)的教育》 《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 《小鹿班比》 《小思想家在行動(dòng)》 《魔法師的帽子》

《叢林的故事》 《木偶奇遇記》 《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》 《一千零一夜全集》 《卓婭和舒拉的故事》 《海底兩萬(wàn)里》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（中年級(jí)）

5、小學(xué)五年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)： 約90萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社 《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社

《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社 《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫出版社 《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社 《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社 《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社

《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社 《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社 《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社

《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社 《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社

《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》（法）韓石華夏出版社 《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社 《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社 《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社

《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社 《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社 《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社

《吹牛大王奇游記》(德)埃?拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社 《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社 《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社 《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店 ②選讀書(shū)目： 《論語(yǔ)》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》 《小溪流的歌》（上、下）《中華當(dāng)代少年小說(shuō)叢書(shū)》 《秦文君文集》 《女生日記》 《隱身人》 《時(shí)間機(jī)器》 《好兵帥克》 《世界五千年》 《寄小讀者》 《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書(shū) 《物理與頭腦相遇的地方》 《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》 《生活中的數(shù)學(xué)》 《水滸傳》（少兒版）《三國(guó)演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書(shū)》 《小王子》 《希臘神話》 《王子與貧兒》 《苦兒流浪記》 《騎鵝旅行記》 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 《假如給我三天光明》 《環(huán)球八十天》《海蒂》 《做個(gè)快樂(lè)少年人》 《音樂(lè)家》 《魯濱遜漂流記》 《格列佛游記》

《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書(shū)》 《霧都孤兒》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》 《莎士比亞戲劇故事》

《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū)》 《昆蟲(chóng)記》

《大不列顛智能訓(xùn)練》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（高年級(jí)）

6、小學(xué)六年級(jí) ：（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約95萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國(guó)少年兒童出版社 《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社

《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社 《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司 《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書(shū)店

《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社 《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社 《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社

《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔?《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社 《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著,鐘雷主編哈爾濱出版社 《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社

《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社 《哈里.波特與魔法石》（英）j.k.羅琳人民文學(xué)出版社 《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社

《假如給我三天光明》海倫?凱勒著李漢昭譯華文出版社 《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社 《大作家史努比》（美）蒙特?舒爾茲中信出版社 《再見(jiàn)了，可魯》（日）秋元良平等南海出版社 ②選讀書(shū)目： 《論語(yǔ)》

《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》 《小溪流的歌》（上、下）《中華當(dāng)代少年小說(shuō)叢書(shū)》 《秦文君文集》 《女生日記》 《隱身人》 《時(shí)間機(jī)器》 《好兵帥克》 《世界五千年》 《寄小讀者》 《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書(shū) 《物理與頭腦相遇的地方》 《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》 《生活中的數(shù)學(xué)》 《水滸傳》（少兒版）《三國(guó)演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書(shū)》 《小王子》 《希臘神話》 《王子與貧兒》 《苦兒流浪記》

《騎鵝旅行記》 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 《假如給我三天光明》 《環(huán)球八十天》《海蒂》 《做個(gè)快樂(lè)少年人》 《音樂(lè)家》 《魯濱遜漂流記》 《格列佛游記》

《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書(shū)》 《霧都孤兒》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》 《莎士比亞戲劇故事》

《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū)》 《昆蟲(chóng)記》

《大不列顛智能訓(xùn)練》

《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（高年級(jí)）

（二）初中生課外閱讀

3年閱讀總量累計(jì)達(dá)到或超過(guò)450萬(wàn)字。

1、七年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約150萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目： 《繁星?春水》 《愛(ài)的教育》 《伊索寓言》 《安徒生童話》

《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》 《上下五千年》 《男生賈里》

《女生賈梅》 《童年》

《魯濱遜漂流記》 《昆蟲(chóng)記》 《世界五千年》 《小鬼魯智勝》 《花季?雨季》 《唐詩(shī)三百首》 《老人與?！?②選讀書(shū)目： 《寄小讀者 》冰心 《水滸傳》

《唐詩(shī)選注》（初中階段讀完）浙江文藝出版社

《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?散文》（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?短篇小說(shuō)（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?詩(shī)歌》（初中卷）（初中階段讀完）浙江文藝出版社 《安徒生童話》（精選本）浙江文藝出版社

《精美散文》（幽默雜趣談、藝術(shù)哲理卷）蘭州大學(xué)出版社 《中國(guó)當(dāng)代記游文學(xué)精華》浙江文藝出版社 《外國(guó)散文名篇選讀報(bào)》作家出版社 《中國(guó)神話》 《鄭淵潔童話選》 《西游記》

《伊索寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《克雷洛夫寓言》（精選本）浙江文藝出版社 《格林童話》（精選本）浙江文藝出版社 《一千零一夜》 《文心》 《海底兩萬(wàn)里》

《看北極》浙江少兒出版社

《昆蟲(chóng)的故事》（法）法布爾 花城出版社

2、八年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約200萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目： 《朝花夕拾》 《駱駝祥子》

《鋼鐵是怎樣煉成的》 《吶喊》 《邊城》

《假如給我三天光明》 《契訶夫短篇小說(shuō)集》 《福爾摩斯探案集》 《西游記》 《海底兩萬(wàn)里》 《名人傳》 《三國(guó)演義》 《彷徨》 《聊齋志異》

《歐?亨利短篇小說(shuō)集》 《莫泊桑短篇小說(shuō)選》 ②選讀書(shū)目： 《紅巖》

《中國(guó)院士》浙江文藝出版社 《運(yùn)河的槳聲》 《豐子愷散文》 《沈從文散文精編》

《施蟄存散文選集》百花文藝出版社 《游記十篇》（葉圣陶）《馬可?波羅游記》

《斯巴達(dá)克斯》

《馬克?吐溫幽默短篇小說(shuō)選》 《飛鳥(niǎo)集》（泰戈?duì)枺?0世紀(jì)英美抒情詩(shī)選》 《哥倫布傳》

《牛頓傳》（美）(克內(nèi)特)《燈下集》(吳晗)《美學(xué)散步》(宗白華)《愛(ài)的教育》(亞米契斯)《把握有限的今生》(劉墉)

3、九年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約100萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目： 《傅雷家書(shū)》 《水滸傳》 《培根隨筆》 《儒林外史》 《哈姆雷特》 《平凡的世界》 《格列佛游記》 《簡(jiǎn)?愛(ài)》 《泰戈?duì)栐?shī)選》 《論語(yǔ)》 《威尼斯商人》

《科學(xué)的歷程》（上、下）湖南科技出版社 《青春萬(wàn)歲》（王蒙）《四世同堂》（老舍）②選讀書(shū)目： 《紅樓夢(mèng)》

《家》（巴金）《青春之歌》（楊沫）《老殘游記》（劉鶚）《宋詞選》胡云翼選注； 《阿Q正傳》魯迅著；

《古代散文選》人民教育出版社編； 《數(shù)理化通俗演義》梁衡著。《基督山伯爵》（法）（大仲馬）《居里夫人傳》商務(wù)印書(shū)館 《貝多芬傳》安徽文藝出版社

《論人生》（英）（培根）湖南人民出版社 《與世界偉人談心》（房龍）《藝海拾貝》（秦牧）《歐洲十大古典名曲欣賞》

《西方美術(shù)名作二十家》（傅雷）三聯(lián)書(shū)店 《羅丹藝術(shù)論》

《寫在人生邊上》（錢中書(shū)）《文化與人生》商務(wù)印書(shū)館

（三）高中生課外閱讀

3年閱讀總量累計(jì)達(dá)到或超過(guò)500萬(wàn)字。

1、高中一年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約200萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目 ①必讀書(shū)目：

《矛盾論》、《實(shí)踐論》毛澤東著； 《圍城》錢鐘書(shū)著；

《希臘的神話和傳說(shuō)》（德國(guó)）斯威布著,楚圖南譯； 《談美》朱光潛著；

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王鋅坤著。

《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?散文（高中卷）》浙江文藝出版社

《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?短篇小說(shuō)（高中卷）》浙江文藝出版社 《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù)?詩(shī)歌（高中卷）》浙江文藝 《聊齋志異 》（清）蒲松齡 《宋詞三百首》（高中階段讀完）《吶喊》魯迅 《圍城》錢鐘書(shū)

《巴黎圣母院》（法）雨果 《美的歷程》李澤厚 ②選讀書(shū)目： 《古文觀止》

《梁實(shí)秋散文精品》浙江文藝出版社 《邊城》沈從文

《秋雨散文》浙江文藝出版社 《平凡的世界》路遙 《浮躁》賈平凹

《南方有嘉木》浙江文藝出版社 《契訶夫短篇小說(shuō)選》 《燕山夜話》鄧拓 《史記選注》

《復(fù)活》（俄）列夫?托爾斯泰 《渡金時(shí)代》（美）馬克?吐溫 《傅雷家書(shū)》 《戴高樂(lè)傳》

《超越自我》（奧）A?阿德勒 《詩(shī)詞格律》王力

《文明與自信》科普出版社 《電腦史話》浙江文藝出版社

2、高中二年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約200萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目

①必讀書(shū)目： 《子夜》茅盾著

《蛙》莫言著上海文藝出版社出版

《悲慘世界》（法國(guó)）雨果著，李丹、方于譯； 《簡(jiǎn)愛(ài)》（英國(guó)）夏洛蒂?勃朗特著，祝慶英譯； 《圣經(jīng)故事》劉小江編寫； 《傅雷家書(shū)》傅敏編寫。《紅樓夢(mèng)》曹雪芹 《論語(yǔ)》

《紅與黑》（法）司湯達(dá)

《羅密歐與朱麗葉》（英）莎士比亞 ②選讀書(shū)目 ； 《元曲選》

《冬天里的春天》李國(guó)文 《彷徨》魯迅 《毛澤東詩(shī)詞》 《艾青短詩(shī)選》

《歐也妮?葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克 《簡(jiǎn)?愛(ài)》（英）夏洛蒂?勃朗特 《老人與海》（美）海明威 《孟子選注》 《東周列國(guó)志》 《愛(ài)因斯坦傳》 《矛盾論》 毛澤東

《現(xiàn)代青年心理》 上海譯文出版社 《學(xué)會(huì)生存》 教育科學(xué)出版社 《現(xiàn)代交叉科學(xué)》 浙江教育出版社 《莫言散文》浙江文藝出版社出版

3、高中三年級(jí)

（1）達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：約100萬(wàn)字（2）閱讀書(shū)目

①必讀書(shū)目：

《共產(chǎn)黨宣言》（德國(guó)）馬克思、恩格斯著，中共中央馬克思、恩格斯、列 寧、斯大林著作編譯局譯；

《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》胡繩著； 《老人與海》（美國(guó)）海明威著，海觀譯； 《培根隨筆選》（英國(guó)）培根著，何新譯；

《只有一個(gè)地球：對(duì)一個(gè)小小行星的關(guān)懷和維護(hù)》《莫言散文》浙江文藝出版社出版 ②選讀書(shū)目： 《詩(shī)經(jīng)選注》余冠英 《楚辭選譯》 《西廂記》王實(shí)甫

《熱愛(ài)生命》（英）杰克?倫敦 《白鹿原》陳忠實(shí) 《人間詞話》 王國(guó)維 《哈姆雷特》（英）莎士比亞 《包法利夫人》（法）福樓拜 《悲慘世界》（法）雨果 《上尉的女兒》（俄）普希金 《歐?亨利短篇小說(shuō)集》 《諾貝爾獲獎(jiǎng)作品選》（上下）《馬克思的青年時(shí)代》 《源氏物語(yǔ)》（日）紫式部 《人生的枷鎖》（英）毛姆 《第三次交鋒》

巴巴?沃得等主編。（美國(guó)）

第五篇：04諸馮村計(jì)劃生育村規(guī)民約

諸馮村計(jì)劃生育村規(guī)民約

根據(jù)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《山東省人口與計(jì)劃生育條例》以及有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本村實(shí)際情況，經(jīng)村民代表會(huì)議通過(guò)，制定如下計(jì)劃生育村規(guī)民約。

一、履行義務(wù)

1、自覺(jué)實(shí)行晚婚晚育。嚴(yán)禁違法生育、非法收養(yǎng)。

2、每個(gè)村民結(jié)婚、懷孕、生育及節(jié)育手術(shù)等各種信息變化時(shí)需在當(dāng)月向村委會(huì)報(bào)告。發(fā)現(xiàn)外來(lái)無(wú)證懷孕及生育人員，要及時(shí)報(bào)告。

3、育齡婦女要自覺(jué)持《計(jì)劃生育服務(wù)手冊(cè)》或《生育證》再生育。持生育證件的孕婦不得非法進(jìn)行胎兒性別鑒定，不得擅自終止妊娠。

4、按政策不應(yīng)再生育的育齡群眾需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（順產(chǎn)3個(gè)月內(nèi)，剖腹產(chǎn)6-7個(gè)月內(nèi)）落實(shí)長(zhǎng)效避孕節(jié)育措施。

5、已婚育齡婦女應(yīng)按照要求參加生殖健康查體，因故不能按時(shí)參加查體的，應(yīng)提前向村委會(huì)說(shuō)明，并及時(shí)補(bǔ)查。

6、村民房屋出租（借）給外來(lái)人口居住的，必須同村委會(huì)簽訂《出租(借)戶計(jì)劃生育合同書(shū)》，按合同內(nèi)容配合村委會(huì)管好流動(dòng)人口計(jì)劃生育。屬地范圍內(nèi)的企事業(yè)單位必須與村委會(huì)簽訂《計(jì)劃生育合同書(shū)》，接受本村的計(jì)劃生育服務(wù)管理。7、18—49周歲育齡婦女要到異地務(wù)工、經(jīng)商或長(zhǎng)期居住生活的，外出前應(yīng)與村委會(huì)簽訂《流出人員計(jì)劃生育合同》，辦理《流動(dòng)人口婚育證明》，流出已婚育齡婦女在外期間，每半年要健康查體一次，流出省外的還要寄回流入地鄉(xiāng)級(jí)以上計(jì)生部門出具的查體證明。

8、已婚育齡婦女要積極參加村里組織開(kāi)展的人口與計(jì)劃生育宣傳、培訓(xùn)和服務(wù)活動(dòng)。

二、利益導(dǎo)向

1、母親年齡在35周歲以上、獨(dú)生子女死亡的計(jì)劃生育空巢家庭享受一次性慰藉金200元，免費(fèi)享受“愛(ài)心三大工程”提供的各項(xiàng)服務(wù)。

2、計(jì)劃生育特困戶優(yōu)先享受低保、救濟(jì)補(bǔ)助。

3、按政策不應(yīng)再生育的育齡群眾在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（順產(chǎn)3個(gè)月內(nèi)，剖腹產(chǎn)6-7個(gè)月內(nèi)）落實(shí)長(zhǎng)效避孕節(jié)育措施，村里一次性補(bǔ)助50元。

4、村辦企業(yè)優(yōu)先安排獨(dú)生子女和雙女戶家庭子女。在新農(nóng)村改造房屋拆遷是，獨(dú)生子女家庭多享受5%的優(yōu)惠，雙女戶家庭多享受2%的優(yōu)惠。分配集體利益時(shí)獨(dú)生子女家庭多享受5%優(yōu)惠。

5、獨(dú)生子女戶考上研究生一次性享受100元獎(jiǎng)勵(lì)。

6、村里有責(zé)任把上級(jí)政府制定的各項(xiàng)計(jì)劃生育利益導(dǎo)向政策落到實(shí)處。

7、村民有權(quán)對(duì)違反計(jì)生政策規(guī)定的行為，如非法進(jìn)行胎兒性別鑒定、終止妊娠、違法生育、政策外懷孕等進(jìn)行舉報(bào)，舉報(bào)人受到保密保護(hù)，舉報(bào)內(nèi)容屬實(shí)的，村里給予200元獎(jiǎng)勵(lì).8、領(lǐng)取獨(dú)生子女證后又生育的，追回該夫婦第一個(gè)孩子歷年享受的獨(dú)生子女獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)及其他待遇。

9、持生育證件的孕婦擅自終止妊娠或嬰兒出生后不明死亡或下落不明又無(wú)法說(shuō)明確切原因的，取消村委會(huì)給予的一切福利待遇。

10、育齡流出人員不按規(guī)定接受管理, 取消村委會(huì)給予的一切福利待遇直到履行為止。

11、藏匿、包庇違反計(jì)劃生育人員或者為違反計(jì)劃生育人員提供便利，從而造成政策外懷孕或違法生育的，由上級(jí)部門按規(guī)定予以處理，取消村委給予的一切福利待遇。

三、移風(fēng)易俗

1、成立村紅白理事會(huì)，負(fù)責(zé)主持辦理或協(xié)助辦理村民婚禮、葬禮等事宜。提倡喜事新辦，厚養(yǎng)薄葬，文明節(jié)儉。

2、黨員干部和計(jì)生協(xié)會(huì)會(huì)員要帶頭樹(shù)立男孩女孩都是傳后人的新觀念。

3、提倡子女姓氏改革，子女可以隨父姓，可以隨母姓。

4、女孩同樣入家譜，在組織祭祀等家族性活動(dòng)中，男女平等。

四、男女平等

1、夫妻在家庭中的地位平等。夫妻共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，平等參與社會(huì)活動(dòng)。

2、夫妻二人平等對(duì)待雙方老人，子女贍養(yǎng)老人義務(wù)與繼承父母遺產(chǎn)權(quán)利對(duì)等。開(kāi)展評(píng)選“好媳婦”、“好婆婆”、“好女婿”活動(dòng)，并給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。

3、反對(duì)任何形式的家庭暴力。禁止溺、棄、殘害女嬰；禁止歧視、虐待生育女嬰的婦女和不育婦女。

4、鼓勵(lì)男到女家落戶，入贅女婿享有與本村村民同等的權(quán)利和福利待遇。

5、婚嫁戶口遷入遷出男女平等。

五、管理監(jiān)督

1、村委會(huì)及相關(guān)的計(jì)劃生育責(zé)任人應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)，堅(jiān)持依法管理，保障村民實(shí)行計(jì)劃生育的合法權(quán)益,執(zhí)行計(jì)劃生育政策，做到公平、公開(kāi)、公正。

2、實(shí)行村務(wù)公開(kāi)，民主監(jiān)督。公開(kāi)計(jì)劃生育法律、法規(guī)及本村制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，公開(kāi)本村當(dāng)年生育、節(jié)育情況，公開(kāi)違法生育處罰情況等。

3、有關(guān)計(jì)劃生育重大爭(zhēng)議事項(xiàng)由村民代表議定。

4、上級(jí)有關(guān)計(jì)劃生育的政策法規(guī)發(fā)生變動(dòng)或與本村規(guī)民約不一致時(shí)應(yīng)服從上級(jí)的有關(guān)規(guī)定并作相應(yīng)的修改。本村規(guī)民約的補(bǔ)充和修改必須按法定程序進(jìn)行。

5、認(rèn)真宣傳、發(fā)放上級(jí)計(jì)生部門的有獎(jiǎng)舉報(bào)辦法。

六、本村規(guī)民約經(jīng)村民代表會(huì)議討論通過(guò)，自2011年5月8日起執(zhí)行，以前制訂的計(jì)劃生育村規(guī)民約與本規(guī)定有抵觸的按本規(guī)定執(zhí)行。本規(guī)定執(zhí)行后下屆村民委員會(huì)可根據(jù)村里的實(shí)際情況重新修訂，以便于村委的正常管理工作。