第一篇：20140428格桑德吉事跡學(xué)習(xí)體會

格桑德吉事跡學(xué)習(xí)體會

最近看了“護夢人”格桑德吉老老師的視頻，我為之深深地感動了。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

格桑德吉老師留給我的不僅僅是感動、震撼，更是一次靈魂的熏陶、心靈的洗禮。她十幾年如一日的堅守，風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點點地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。她的精神讓人敬佩！

作為教師隊伍中的一員，我在敬佩格桑德吉老師的同時，更多的應(yīng)該是去反思。相比起格桑德吉老師，我們的生活環(huán)境，我們的教育環(huán)境，都是無以比擬的。我們不用每天翻山越嶺去學(xué)校，我們不用一路護送學(xué)生過懸崖峭壁，當(dāng)我們抱怨學(xué)生難教的時候，當(dāng)我們報怨工作環(huán)境不好的時候，當(dāng)我們抱怨工資待遇差的時候，當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髌v喊累的時候，我們應(yīng)該看看我們周圍的這群可愛的孩子，應(yīng)該看看我們周圍的優(yōu)越的教育環(huán)境，應(yīng)該想想遠方的那些惡劣環(huán)境下堅持奉獻的同仁們，應(yīng)該想想她們的堅忍不拔，她們的默默奉獻，她們的持之以恒，她們的令人敬佩！感慨之余，格桑德吉的感人事跡不時浮現(xiàn)在我眼前，她給我的精神啟迪與鼓舞，必將激勵我不斷完善自我，讓自己成為一名真正合格的人民教師。

二〇一四年四月

第二篇：格桑德吉事跡觀后感

《格桑德吉事跡》觀后感

星期一例會時間，學(xué)校組織我們觀看了2014感動中國十大人物格桑德吉的感人事跡。

她是一個畢業(yè)于河北師范大學(xué)的學(xué)生。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)，并放棄了原本的工作。而這些都只是為了門巴族的孩子都能上學(xué)，因為這是她的夢想。為了勸學(xué)，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月 身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。“不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火”。格桑德吉懷揣著“讓家鄉(xiāng)每一名門巴族兒童都能享受良好教育，像自己一樣走出大山實現(xiàn)夢想”的信念，堅守在三尺講臺，默默奉獻，無私付出。

看完他的事跡，我深受感動，她用她的事跡告訴我們?nèi)绾稳プ鲆幻麅?yōu)秀的教師。她把她的青春奉獻給了自己的家鄉(xiāng)，并用實際行動來表達了她對教師這個職業(yè)的熱愛，也用她的滿腔熱血詮釋了教師這門圣神的職業(yè)。

我沒有格桑吉德那樣偉大，沒有格桑德吉那樣堅強，不過她的事跡深深的打動了我教育了我，我會好好的珍惜自己的工作環(huán)境，熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，在平凡的工作崗位上樂于奉獻，無怨無悔。

第三篇：學(xué)習(xí)格桑德吉心得體會

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師格桑德吉的心得體會

為了全面貫徹落實“黨的群眾路線教育實踐活動”，開展對照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動，學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡，因為沒有材料，我只能從網(wǎng)絡(luò)中尋找。格桑德吉是一位藏族姑娘，她從大山里走出去，大學(xué)畢業(yè)后放棄城里的工作機會，又回到了大山實現(xiàn)她的教育夢想。她用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批孩子叩響知識的大門，用自己無私的付出成就了山里孩子的人生。任何贊美的語言都表達不了我對這位教師的敬意。

格桑德吉2000年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，個別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。試問沿海平原地區(qū)的老師有幾個能做到這一步？雖說環(huán)境造就人，但當(dāng)人們真正的面臨這樣的情況時又有幾個能像格桑德吉那樣堅持下來呢？

格桑德吉被稱為門巴族的“護夢人”，她給雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子們插上理想的翅膀。十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%.她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專。

在這個物欲橫流的社會，大多數(shù)人或許都有些麻木了，很多人安于現(xiàn)狀，過著渾渾噩噩的日子，虛度年華，浪費青春；也有少數(shù)人把付出與收獲，名利與爵位看得太重，總用高官厚祿武裝自己，像格桑德吉那樣的人很少。

格桑德吉事跡在感動中國的同時，也留給我們每個人最真實的思考：怎樣的老師才是優(yōu)秀的，是只知道“傳道受業(yè)解惑”的，還是既“傳道授業(yè)解惑”又用

實際行動去踐行“道”的？其實，我們都很清楚，答案肯定是后者。我們要像格桑德吉那樣，樹立堅定的理想信念。理想信念是一個人成長發(fā)展的動力和目標。我們要向格桑德吉學(xué)習(xí)，做一名陽光教師，播灑陽光進入每名學(xué)生的心田；要以格桑德吉為榜樣，愛生如子，嚴格要求自己，將學(xué)生永遠放在第一位。當(dāng)然，“愛生如子”不是一句空話，要像格桑德吉那樣去辦實事，那樣的教師才是社會所需的人民教師。

我們要像格桑德吉那樣做人、做事，以格桑德吉為榜樣，教育鞭策自己，立志做一名志存高遠、全心全意為人民服務(wù)的好教師。惟其如此，教育行業(yè)才不愧為“太陽底下最光輝的職業(yè)”！

第四篇：觀看格桑德吉心得體會

觀看格桑德吉心得體會

張巖寨：陳建立多次回看2013感動中國人物頒獎盛典的錄像，他們默默地書寫著人間的真、善、美；他們用無聲的行動堅守著社會的公平、正義傳播著正能量，他們同樣值得我們感動和致敬。在十個感動人物中，作為教育工作者，格桑德吉的事跡更加感動了我。中國還有很多像格桑德吉一樣的鄉(xiāng)村教師，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難，把平凡的事做到極致就是偉大。十幾年如一日地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，過著撞鐘一樣的日子，浪費自己的生命，把付出與收獲，名利與地位看得太重，總用高官厚祿武裝自己。而這些鄉(xiāng)村教師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，他們卻沒有為此而放棄堅守，有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有這樣純樸的心靈和堅忍不拔的精神。

最美鄉(xiāng)村教師，他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯。他們耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上，用青春、智慧、汗水和堅守，數(shù)年如一日，編織著鄉(xiāng)村孩子絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質(zhì)能夠換取的，而是完全靠著一種職業(yè)精神，“蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神來支撐。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。

正是因為他們無私奉獻，默默無聞，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。向最美鄉(xiāng)村教師們致敬！

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師格桑德吉事跡學(xué)習(xí)材料

最美鄉(xiāng)村教師格桑德吉事跡學(xué)習(xí)材料

格桑德吉（西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)）： 為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學(xué)，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；

為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。幾十年如一日的堅守，風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，都化著滴水穿石的力量，一點點地托起大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有自己理想的翅膀，走出大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵棵大樹一樣，植根原地，更加挺拔地為孩子們遮風(fēng)擋雨，保駕護航。她的事跡令人贊嘆，他們的精神讓人敬佩！