第一篇：學習格桑德吉心得體會（寫寫幫推薦）

學習《最美鄉(xiāng)村教師格桑德吉》的心得體會

她從大山里走出去，從河北師范大學畢業(yè)后放棄城里的工作機會，又回到了大山實現(xiàn)她的教育夢想”。她用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領著一批批孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出成就了山里孩子的人生。任何贊美的語言都表達不了我對這位教師的敬意，她就是畢業(yè)于河北師范大學，被稱為門巴族的“護夢人”，給雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子們插上理想翅膀的夢想導師，2013年最美鄉(xiāng)村教師—格桑德吉。十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%,變成到今天入學率95%.她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專。

再看看我們，大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，過著撞鐘一樣的日子，浪費自己的生命，把付出與收獲，名利與爵位看得太重，總用高官厚祿武裝自己。

格桑德吉事跡在感動中國的同時，也留給我們每個人最真實的思考。我們要像格桑德吉那樣，樹立堅定的理想信念。理想信念是一個人成長發(fā)展的動力和目標。我們要向格桑德吉學習，做一名陽光教師，播灑陽光進入每名學生的心田；要以格桑德吉為榜樣，愛生如子，嚴格要求自己，將學生永遠放在第一位。我們要像格桑德吉那樣做人、做事，以格桑德吉為榜樣，教育鞭策自己，爭做志存高遠、全心全意為人民服務的好教師。

第二篇：學習格桑德吉心得體會

學習優(yōu)秀教師格桑德吉的心得體會

為了全面貫徹落實“黨的群眾路線教育實踐活動”，開展對照身邊典型學習為主題的教育活動，學校號召我們學習優(yōu)秀教師的感人事跡，因為沒有材料，我只能從網絡中尋找。格桑德吉是一位藏族姑娘，她從大山里走出去，大學畢業(yè)后放棄城里的工作機會，又回到了大山實現(xiàn)她的教育夢想。她用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念引領著一批批孩子叩響知識的大門，用自己無私的付出成就了山里孩子的人生。任何贊美的語言都表達不了我對這位教師的敬意。

格桑德吉2000年畢業(yè)于河北師范大學，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學教學。墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)。為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，個別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。試問沿海平原地區(qū)的老師有幾個能做到這一步？雖說環(huán)境造就人，但當人們真正的面臨這樣的情況時又有幾個能像格桑德吉那樣堅持下來呢？

格桑德吉被稱為門巴族的“護夢人”，她給雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子們插上理想的翅膀。十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%,變成到今天入學率95%.她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專。

在這個物欲橫流的社會，大多數人或許都有些麻木了，很多人安于現(xiàn)狀，過著渾渾噩噩的日子，虛度年華，浪費青春；也有少數人把付出與收獲，名利與爵位看得太重，總用高官厚祿武裝自己，像格桑德吉那樣的人很少。

格桑德吉事跡在感動中國的同時，也留給我們每個人最真實的思考：怎樣的老師才是優(yōu)秀的，是只知道“傳道受業(yè)解惑”的，還是既“傳道授業(yè)解惑”又用

實際行動去踐行“道”的？其實，我們都很清楚，答案肯定是后者。我們要像格桑德吉那樣，樹立堅定的理想信念。理想信念是一個人成長發(fā)展的動力和目標。我們要向格桑德吉學習，做一名陽光教師，播灑陽光進入每名學生的心田；要以格桑德吉為榜樣，愛生如子，嚴格要求自己，將學生永遠放在第一位。當然，“愛生如子”不是一句空話，要像格桑德吉那樣去辦實事，那樣的教師才是社會所需的人民教師。

我們要像格桑德吉那樣做人、做事，以格桑德吉為榜樣，教育鞭策自己，立志做一名志存高遠、全心全意為人民服務的好教師。惟其如此，教育行業(yè)才不愧為“太陽底下最光輝的職業(yè)”！

第三篇：觀看格桑德吉心得體會

觀看格桑德吉心得體會

張巖寨：陳建立多次回看2013感動中國人物頒獎盛典的錄像，他們默默地書寫著人間的真、善、美；他們用無聲的行動堅守著社會的公平、正義傳播著正能量，他們同樣值得我們感動和致敬。在十個感動人物中，作為教育工作者，格桑德吉的事跡更加感動了我。中國還有很多像格桑德吉一樣的鄉(xiāng)村教師，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數年如一日地堅持下來則更難，把平凡的事做到極致就是偉大。十幾年如一日地堅守，為祖國教育事業(yè)奉獻自己的人生，而我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，過著撞鐘一樣的日子，浪費自己的生命，把付出與收獲，名利與地位看得太重，總用高官厚祿武裝自己。而這些鄉(xiāng)村教師，他們的收獲與付出是那樣的不對稱，他們卻沒有為此而放棄堅守，有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有這樣純樸的心靈和堅忍不拔的精神。

最美鄉(xiāng)村教師，他們樂于奉獻、昂揚向上、扎根農村、甘為人梯。他們耕耘在鄉(xiāng)村這個最基層的教師崗位上，用青春、智慧、汗水和堅守，數年如一日，編織著鄉(xiāng)村孩子絢麗多彩的夢，這種美麗不是金錢和物質能夠換取的，而是完全靠著一種職業(yè)精神，“蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神來支撐。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。

正是因為他們無私奉獻，默默無聞，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。向最美鄉(xiāng)村教師們致敬！

第四篇：學習格桑德吉的策劃書

關于學習格桑德吉先進事跡與精神學習活動策劃 一：活動目的：

為了加強我系學生思想道德建設，提升我院團員思想水平和道德素養(yǎng)，響應學院關于對2013年感動人物十大人物之一的本學校學生格桑德吉先進事跡與精神的學習。二：活動主題：

學習先進精神、樹立崇高理想。

三：教育對象：

數信系黨員,預備黨員和積極分子，上團課人員。

四：活動時間和地點：

2014年3月18日(周二)四點地點：304教室

五：活動安排：

前期準備工作：

（1）在活動舉行前兩個星期左右，黨支部組織成員去行政樓接攝像機等用具，對本學校的老師，學生等不同人群進行采訪—關于學習格桑德吉先進事跡與精神學習的規(guī)劃和學習方式，網上搜集關于格桑德吉事跡的視頻，最后將視頻進行整合到一起，并加入到ppt中。以ppt的形式展現(xiàn)出來。

（2）在活動舉行前的一個星期前，召集系內所有黨員,預備黨員和積極分子，上團課人員開會，開始點名，之后說明活動內容，分好小隊選出隊長，調動大家積極性。

（3）根據活動內容整理好大概的主持詞，做好主持人的排練。

活動具體流程：

（1）活動當天，所有工作人員需提前15分鐘到場，對會場進行布置，并做好充分的準備工作。并適當地播放一些節(jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。

（2）開場：主持人開場白，介紹到場的老師。各班觀眾坐好，進場同時主持人介紹參加活動相關情況，之后主持人宣布本次活動開始。

（3）主持人開始打開ppt并加以解釋擴充ppt的內容，最后部分開始放映視頻內容，看完之后，各組同學分組討論，總結學習內容，最后各組選出一個代表上臺發(fā)言，分享學習心得。

（4）在各個小組發(fā)言完畢后，邀請評委老師對本次活動進行總結。

六：活動要求：

全體同學必須保證會場的安靜和整潔，不允許在觀看時到處走動和逗鬧，不準中途離場，黨支部骨干成員要維持現(xiàn)場次序。

第五篇：格桑德吉事跡觀后感

《格桑德吉事跡》觀后感

星期一例會時間，學校組織我們觀看了2014感動中國十大人物格桑德吉的感人事跡。

她是一個畢業(yè)于河北師范大學的學生。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學，并放棄了原本的工作。而這些都只是為了門巴族的孩子都能上學，因為這是她的夢想。為了勸學，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月 身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”?！安幌胱屶l(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火”。格桑德吉懷揣著“讓家鄉(xiāng)每一名門巴族兒童都能享受良好教育，像自己一樣走出大山實現(xiàn)夢想”的信念，堅守在三尺講臺，默默奉獻，無私付出。

看完他的事跡，我深受感動，她用她的事跡告訴我們如何去做一名優(yōu)秀的教師。她把她的青春奉獻給了自己的家鄉(xiāng)，并用實際行動來表達了她對教師這個職業(yè)的熱愛，也用她的滿腔熱血詮釋了教師這門圣神的職業(yè)。

我沒有格桑吉德那樣偉大，沒有格桑德吉那樣堅強，不過她的事跡深深的打動了我教育了我，我會好好的珍惜自己的工作環(huán)境，熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學生，在平凡的工作崗位上樂于奉獻，無怨無悔。