第一篇：語文新課程標(biāo)語度計劃

樂平中學(xué)七年級語文閱讀計劃

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注，但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。經(jīng)調(diào)查存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。６０％多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說，超過了其他類型的人數(shù)，其次為文學(xué)名著，而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時間少得可憐，４２％的學(xué)生平均每周閱讀３小時以上，２５％的學(xué)生平均每周閱讀２小時以上，28％的學(xué)生平均每周閱讀ｌ－２小時，甚至還有１5％的學(xué)生每周閱讀時間不足１小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過?？梢?，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此，如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作，那么，語文教學(xué)只會走向死角，提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力 并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無論在時間上還是 內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識的獲 得，能力的提高，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活； 它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰 的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己的知識結(jié)構(gòu)?！墩Z文新 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱 讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見，課外閱讀舉足輕重。那么，如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢？為了更好地讓學(xué)生閱讀特制定以下計劃。

一．保證閱讀時間

養(yǎng)成良好習(xí)慣葉圣陶先生作過的一個估算：初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字，即使費點心思的，一個鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬字的書，每天只讀一個鐘頭，20天就可以讀完，一年可以讀18本，中學(xué)三年可以讀54本，再加上兩個假期，以八個星期算，每天讀三個鐘頭，三年又可以讀24本，總共78本，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容，還有時間反復(fù)咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅持不懈，成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書，為了不讓這一點流于形式，要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于2000字，作不少于200字的讀書筆記，摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié)，并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字?！皩W(xué)生并非不愿讀書，也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間，確實對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成，對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動都起到不可 低估的作用。

二選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點，必須與學(xué)生的文化層次、思想 水平相適應(yīng)，必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展?；厥兹祟愇膲盒情W耀，文學(xué)作 品浩如煙海；審視當(dāng)今出版物，魚目混雜，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出 品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢? 剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想，這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事，如童話、科幻小說等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事；此階段，學(xué)生仍以形象思維為主，因 1

此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級，學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是初二年級下學(xué)期及初三年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣，審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展，對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界?，F(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考：

各年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀,課外讀物推薦如下:

初一年級（上）

《愛的教育》

《伊索寓言》

《繁星》

《春水》寓言、民間故事的閱讀培養(yǎng)閱讀興趣與能力

初一年級（下）

《童年》

《昆蟲記》

《魯濱遜漂流記》

《哈利波特》等

激發(fā)豐富想象力在上課的過程中，還要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍，如教《從百草園到三味書屋》一課時，就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》；上《音樂巨人貝多芬》時，推薦他們閱讀《名人傳》，教《荒島余生》時，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴大了眼界增長了知識，也加深了對課文內(nèi)容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭，就主動找書閱讀了，有時候不要我去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。為了讓學(xué)生感受時代氣息，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。不得不引起語文教師重視的是，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨厚的優(yōu)勢，作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時，提高自身修養(yǎng)，在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng)，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

三、指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果

讀思結(jié)合，特別是集體之間的交流探討，對于閱讀內(nèi)容的深入，閱讀氛圍的營造，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀，將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活，自主性強，深受師生歡迎。但初中學(xué)生（特別是初一學(xué)生）自覺性不太高，如對這一方式把握不好，容易流于形式，學(xué)生讀書只是應(yīng)差事，導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合，也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象，幽默的語言，對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格；通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中，學(xué)生與作者、文本與生活之間實現(xiàn)著多種視界的融通，因此，要鼓勵學(xué)生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙，是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。至于摘抄，可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理，書讀得越多，摘抄也越多，老師可以每星期檢查一次，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書，總有自己的想法，鼓勵學(xué)生把這些想法及時地有意識地記下來，就是讀后感。這

是批注摘抄的深入和細(xì)化，是實現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進(jìn)行再創(chuàng)造：仿寫、續(xù)寫、改寫、擴寫、縮寫、故事新編??我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項訓(xùn)練，既可以展示閱讀效果，又能調(diào)動同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈爾詩選》中的一些小詩改成散文，仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，想象自己就是小說中的主人公，續(xù)寫一段故事，故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、在各種類型的寫作中，學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧，潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西，反過來由于親身體驗了寫作的甘苦，才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。實踐證明，有效地開展課外閱讀活動，是語文教學(xué)的重要組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂，是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。

第二篇：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃

2012年冷墩小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

學(xué)習(xí)計劃

為了扎扎實實做好我校新課程師資培訓(xùn)工作，使老師更好的理解新課程，走進(jìn)新課程，保障新課程改革在我校平穩(wěn)、順利實施，特制定本學(xué)習(xí)計劃。

一、學(xué)習(xí)原則

1.堅持“加強領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分工負(fù)責(zé)、階段推進(jìn)”的原則。對新課程師資培訓(xùn)要進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排，校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處，教研組具體實施，有計劃、有步驟、分階段地逐步推進(jìn)，確保新課程師資培訓(xùn)工作全面順利展開。

2.堅持“面向全員、骨干先行、適度超前”的原則。對全校教師、教學(xué)輔助人員都要進(jìn)行培訓(xùn)，要把對教育管理者培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)擺在突出位置，并適度超前進(jìn)行。

3.堅持“邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則。學(xué)校要把師資培訓(xùn)融入新課程實施過程中，解決教學(xué)過程中的實際問題，在不斷總結(jié)反思中，提高廣大教師實施新課程的能力與水平，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

4.堅持“以校為本、研訓(xùn)結(jié)合”的原則。學(xué)校要建立以校為本的研訓(xùn)一體化教師培訓(xùn)制度，課題研究重點放在教學(xué)中遇到的實際問題，主動與教研部門開展合作研究，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.幫助廣大教師正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2.理解并把握各學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解并領(lǐng)會新教材的編寫思路及特點。

4.改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高廣大教師實施新課程和駕馭新教材的能力和水平。

5.加強學(xué)校對新課程的實施和管理。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.通識學(xué)習(xí)

組織全校教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》全面了解高中課程改革的背景、意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及高中新課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和實施策略等。重點把握所教授學(xué)科的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)研討論

學(xué)研討論是以討論的形式共同探討解決語文教學(xué)中的小型、多樣的小問題、小困惑、小課題。本學(xué)期的學(xué)研培訓(xùn)的研討課題為：《如何有效地開展?jié)h語拼音教學(xué)》、《如何強化閱讀教學(xué)》、《如何寫好考場作文》

每次學(xué)研討論有一名主講教師，其余教師在討論前期應(yīng)結(jié)合自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題或教學(xué)經(jīng)驗準(zhǔn)備好書面材料以便研究討論。研討結(jié)束后整理總結(jié)研討結(jié)果。

冷墩小學(xué)語文教研組

二О一二年九月十九日

第三篇：三年級語文新課程實施計劃

三年級語文新課程實施計劃

——2011-2012學(xué)第二學(xué)期

一、新課程實施指導(dǎo)思想。,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)編寫的.本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破.教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展.二、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動.附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表.教材共八個專題.它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值.三、教學(xué)措施

1,課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計.2,課堂上面向全體學(xué)生.注重民主,和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與,積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗.讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí).3,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要.四、加強新課程師資培訓(xùn)力度。

1、加強基礎(chǔ)培訓(xùn)

學(xué)習(xí)《綱要》，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施等。

2、加強學(xué)科課程培訓(xùn)

學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和研究新課程的課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議和評估要求等理論，結(jié)合教學(xué)實踐逐步掌握實施新課程有效的教學(xué)方法和手段。

3、加強學(xué)科教材培訓(xùn)

組織廣大教師學(xué)習(xí)和研究所教學(xué)科的新編教材，了解新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和要求等方面的新特點，逐步提高駕馭新教材的能力，使教師能更自如地使用新課程教材。

第四篇：度依法行政計劃

2007—2008依法行政工作計劃

為了認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實施綱要》，促進(jìn)我縣依法行政，建設(shè)法治政府的進(jìn)程，依據(jù)《洛南縣2009年政府法制工作要點》和《洛南縣全面推進(jìn)依法行政五年規(guī)劃》洛政發(fā)[2006]91號規(guī)定，遵照縣政府領(lǐng)導(dǎo)具體要求，結(jié)合我縣實際，制定本計劃：

一、深化行政管理體制改革，加快政府職能轉(zhuǎn)變。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機構(gòu)改革為重點，按照精簡、統(tǒng)一、效能及權(quán)責(zé)統(tǒng)一的要求，調(diào)整政府機構(gòu)設(shè)置。縣編辦、人事和勞動社會保障局與市上銜接，抓好2—3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的試點工作。完善政府機構(gòu)編制管理制度，提進(jìn)機構(gòu)編制法制化。

二、完善行政決策機制，提高行政決策水平?？h編辦要研究建立行政決策權(quán)限分解制度，使政府職責(zé)、部門職責(zé)明晰化。各部門要建立“調(diào)查研究、專家咨詢、法律評論、社會公示、集體決策”的新型行政決策機制，縣政府辦要加強行政決策的督查力度，逐步建立行政決策執(zhí)行過程中的督查、反饋和糾錯機制?？h人事和勞動社會保障局要把行政決策制度的執(zhí)行情況納入績效考核之中，對違法決策，決策失誤者要追究相應(yīng)責(zé)任。

三、規(guī)范政府投資行為?？h計劃發(fā)展局要結(jié)合洛南實際，建立項目管理和政府國家投資制度，合理界定政府的投資范圍，建立投資決策程序，實行項目資金捆綁使用辦法，強化風(fēng)險意識，強調(diào)資金效益，確保政府投資的科學(xué)性、合法性、效益性。

四、加強企業(yè)信用體系建設(shè)?？h工商行政管理局要建立完善企業(yè)信用分類監(jiān)管制度，建立健全市場準(zhǔn)入、運行和退出規(guī)則，促進(jìn)公平交易，保障交易安全，維護(hù)市場秩序。

五、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、中介機構(gòu)的作用。各級政府和各有關(guān)職能部門要通過制度來規(guī)范、推進(jìn)行業(yè)協(xié)會、中介機構(gòu)進(jìn)入市場?？h民政局牽頭，縣編辦工商局配合，制定行業(yè)協(xié)會、中介組織管理規(guī)范?？h民政局制定非營利性協(xié)會、組織的管理規(guī)范，工商局制定營利性協(xié)會組織管理規(guī)范提高其自我約束、自我管理適應(yīng)市場競爭的能力。

六、完善城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險制度。縣人事和勞動社會保障局和縣衛(wèi)生局要結(jié)合洛南實際，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、基本醫(yī)療保險、生育保險制度，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場就業(yè)制度，完善勞動保障監(jiān)督檢查制度。要采取措施，制定嚴(yán)格科學(xué)的運作程序，加強社會保障資金的監(jiān)督管理。

七、加快電子政務(wù)建設(shè)?？h信息中心縣政府辦要加快電子網(wǎng)絡(luò)和政府網(wǎng)站建設(shè)，加快電子政務(wù)的縣級中心建設(shè)，構(gòu)建全縣統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺、信息交換平臺、應(yīng)急共享平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互通，信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同。加快政府視頻會議室建設(shè)步伐，力爭前半年交付使用。

八、深化行政執(zhí)法責(zé)任制?？h政府法制辦要根據(jù)《陜西省行政執(zhí)法責(zé)任制辦法》省政府118號令，在理清執(zhí)法主體、執(zhí)法依據(jù)和執(zhí)法職責(zé)的基礎(chǔ)上，督促各行政執(zhí)法部門把執(zhí)法職權(quán)分解、細(xì)化到執(zhí)法崗位和執(zhí)法人員。加強行政執(zhí)法考核和責(zé)任追究，提高行政執(zhí)法水平。

九、推進(jìn)綜合行政執(zhí)法試點。由縣編辦牽頭，政府法制辦配合，積極穩(wěn)妥地抓好城區(qū)綜合行政執(zhí)法試點，探索在縣級城區(qū)開拓對行政處罰權(quán)試點做法，配合市上要求，在農(nóng)業(yè)和文化領(lǐng)域開展綜合執(zhí)法試點，力爭擴大范圍，總結(jié)提高。

十、建立信訪工作考評考核制定。各部門要重視信訪工作，依法處理群眾來信來訪?？h人事和勞動社會保障局和縣信訪局要建立科學(xué)的考評考核制度，把信訪工作績效納入公務(wù)員考核范圍。進(jìn)一步落實信訪工作責(zé)任制度，縣監(jiān)察局、信訪局要加大對縣級各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信訪工作責(zé)任追究力度。

十一、加強規(guī)范性文件備案審查工作。各部門要嚴(yán)格執(zhí)行《陜西省規(guī)范性文件監(jiān)督管理辦法》省政府令第119號，縣政府法制辦要切實負(fù)起對規(guī)范性文件的監(jiān)管職責(zé)，未經(jīng)法制辦審核的所有規(guī)范性文件不收文、不上會、不簽發(fā)。

十二、加強行政執(zhí)法人員資格管理?？h政府法制辦要積極主動地與上級業(yè)務(wù)主管部門配合溝通，做好我縣行政執(zhí)法證件的換發(fā)、補發(fā)工作，嚴(yán)格審核行政執(zhí)法人員資格。加強對行政執(zhí)法部門行政執(zhí)法案卷的評查，按優(yōu)秀、合格、不合格三個等次考核各行政執(zhí)法人員的案卷辦理水平，考評結(jié)果予以通報反饋。

十三、加強行政復(fù)議和行政應(yīng)訴工作。各行政執(zhí)法部門要切實加強本機關(guān)行政復(fù)議機構(gòu)建設(shè)，提高行政復(fù)議能力。要切實履行復(fù)議的監(jiān)督職能，積極受理行政復(fù)議，依法辦理復(fù)議事項，增強透明度，提高公信力。縣政府法制辦要認(rèn)真履行以縣政府名義受理、審理復(fù)議事項，大膽公正地糾正部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的不當(dāng)?shù)木唧w行政行為，提高行政復(fù)議水平。各行政機關(guān)要建立行政應(yīng)訴制度，積極、認(rèn)真、嚴(yán)肅對待應(yīng)訴工作，倡導(dǎo)和鼓勵行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出庭應(yīng)訴，配合和支持人民法院的行政審判工作。

十四、加強行政賠償和行政補償資金管理?？h財政局要依據(jù)《國家賠償法》和相關(guān)的財經(jīng)法規(guī)，制定我縣行政賠償和行政補償準(zhǔn)備金管理辦法，規(guī)范賠償、補償費用的使用管理。各行政機關(guān)既要合法行政，減少因違法行政給相對人帶來的損失，又要認(rèn)真履行行政賠償和行政補償職責(zé)，切實維護(hù)行政相對人的合法權(quán)益。

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第五篇：新課程培訓(xùn)計劃

新課程培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我們要以弘揚武訓(xùn)精神，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課改實驗為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，狠抓一個關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個重點（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），扎實推進(jìn)課程實驗，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。本學(xué)期，我校將根據(jù)縣教育局的工作安排，加大課堂教學(xué)研究力度，不斷探索校本教研和校本課程新路子，使新課程實施工作取得實質(zhì)性進(jìn)展。

二、教師的培養(yǎng)與目標(biāo)：

基礎(chǔ)教育課程教材改革，是實施素質(zhì)教育的一場攻堅戰(zhàn)，是教育改革的核心，它標(biāo)志著我國人才培養(yǎng)模式的根本變革。搞好基礎(chǔ)教育新課程的師資培訓(xùn)工作，是進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要組成部分，也是一項艱巨的系統(tǒng)工程。開展新課程實驗推廣工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項重要舉措。廣大教師是課程實施的主力軍，做好新課程師資培訓(xùn)工作是新課程順利實施的重要保證。通過培訓(xùn)使實驗教師轉(zhuǎn)變觀念，連接新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)、改革內(nèi)容及有關(guān)部門課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師準(zhǔn)確理解和把握學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實施新課程的能力水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、通識性培訓(xùn)

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試性）》的研究為主要目標(biāo)，以省

編《素質(zhì)教育觀念與基礎(chǔ)教育課程改革綱要學(xué)習(xí)讀本》為基礎(chǔ)教材，具體內(nèi)容是：

（1）素質(zhì)教育的教育觀、人才觀、教學(xué)觀、評價觀；

（2）學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解新課程改革背景、內(nèi)容和實施計劃等，重點學(xué)習(xí)并理解《綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標(biāo)； 基礎(chǔ)教育課程改革背景、目標(biāo)、內(nèi)容及相關(guān)政策；

（3）新課程與教學(xué)改革；

（4）新課程與評價改革；

（5）學(xué)生主動發(fā)展與研究性學(xué)習(xí)；

（6）課程資源的開發(fā)。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)

以所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容，具體內(nèi)容是：

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，使教師通過教學(xué)實踐逐步掌握推進(jìn)新課程實施的有效教學(xué)方法和手段；

（2）學(xué)習(xí)和研究根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點和教法等，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析；

（3）有關(guān)本課特點的其他內(nèi)容。

組織與管理

1、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，改進(jìn)培訓(xùn)模式

校本培訓(xùn)是為滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校組織、主要在學(xué)校中進(jìn)行的一種教師在職培訓(xùn)形式。相對于非校本培訓(xùn)而言，校本培訓(xùn)在針對性、靈活性、多樣性方面有獨特的優(yōu)勢，更加切合教師數(shù)量多、分布廣、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)費短缺、供學(xué)矛盾大等實際情況。新課程集中培訓(xùn)完成之后，我們應(yīng)立足教學(xué)一線，組織廣大教師開展自學(xué)反思、聽實驗課、講示范課，使他們在自學(xué)反思中逐步成長和成熟，全面提高自己駕馭教材的能力。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合、集中培訓(xùn)與長期自學(xué)成才相結(jié)合；提倡參與式、對話式、探究式的培訓(xùn)方式；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課“四課”作為活動載體。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構(gòu)建起一個靈活開放、優(yōu)勢互補、既方便教師又能調(diào)動各方面積極性的培訓(xùn)體系。

2、以制度建設(shè)為重點，加強培訓(xùn)管理

ａ．建立培訓(xùn)目標(biāo)管理制度。將教師培訓(xùn)任務(wù)提出具體的要求和評估細(xì)則，將完成情況作為工作考核的重要依據(jù)。ｂ．建立新課程師資培訓(xùn)成績考核和證書登記制度。按照“先培訓(xùn)，先上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，把教師參加新課程培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)時填入《登記卡》，并計入繼續(xù)教育的學(xué)時，凡沒有參加新課程培訓(xùn)或考核不合格的教師，不能承擔(dān)新課程的教學(xué)工作。

C、《課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動；完成自學(xué)任務(wù)；撰寫一篇體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念的案例反思性文章；進(jìn)行一次課程

改革通識性知識考試。對新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行說課；做一次教材的研究課。

3、以信息技術(shù)為依托，開發(fā)培訓(xùn)資源

按照“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)、邊建設(shè)”的原則，積極整合各方面的力量，研究開發(fā)適合各類培訓(xùn)人群的高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，實現(xiàn)師資培訓(xùn)手段的突破。在開展新課程通識培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，選擇一部分受歡迎的授課教師組成新課程教師培訓(xùn)“師資庫”，面向全校交流。將國家級專家的報告、實驗觀摩課等制成網(wǎng)絡(luò)版，在校園網(wǎng)站上開辟“新課程師資培訓(xùn)”的專頁，開展網(wǎng)上培訓(xùn)，為教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供新的平臺。