第一篇：充分發(fā)揮學(xué)校圖書管理的育人功能

充分發(fā)揮學(xué)校圖書管理的育人功能

我國著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多教育機(jī)構(gòu)，第一是圖書館?！睍r值今日，現(xiàn)代信息傳輸工具的廣泛應(yīng)用，使中小學(xué)師生對知識、信息的需求日趨旺盛，對圖書管理服務(wù)的內(nèi)容和方式也提出了更高的要求。隨著我國基礎(chǔ)教育改革及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，原來的教育目標(biāo)發(fā)生了重要的變化，它改變了原來教育過程中過于注重知識傳授，強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)和機(jī)械式重復(fù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)教育方式，倡導(dǎo)積極培養(yǎng)學(xué)生通過交流與合作，主動進(jìn)行信息搜集和處理，進(jìn)而分析問題、解決問題的能力。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也對教師隊伍提出了終身學(xué)習(xí)、時刻學(xué)習(xí)的要求，授課教師更是需要不斷更新和擴(kuò)充知識面。對此，作為提供知識和信息主渠道之一的學(xué)校圖書室，必須與時俱進(jìn)，創(chuàng)新求變，提升服務(wù)內(nèi)涵，更好地配合新課程改革的實(shí)施。

一、適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校圖書管理有新要求

1、學(xué)校圖書室和閱覽室在學(xué)生學(xué)習(xí)期間要全天開放，讓學(xué)生自覺走進(jìn)圖書閱覽室閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中感受到快樂。

2、圖書閱覽室的開放，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料，要注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書。

3、圖書閱覽室還應(yīng)該具備鞏固和拓展學(xué)生閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本功的能力，以及學(xué)生搜集和處理文字信息的能力。

4、學(xué)校圖書閱覽室的管理工作還要具有創(chuàng)新精神和開拓意識，它包括精心選擇適合不同類別的學(xué)生閱讀書籍的推薦、購買精品圖書、對學(xué)生私藏圖書的整合交流使用、推陳出新，不斷開展形式多樣而內(nèi)容豐富的活動等。

二、學(xué)校圖書管理要以人為本，適應(yīng)師生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用

1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，途徑是多種多樣的，通過閱讀活動來進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育，其效果是非常明顯的。在我國悠久的發(fā)展歷程中，我們的祖先不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了中華民族特有的熱

愛祖國、誠實(shí)守信、見義勇為、孝親尊師、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)等美德?，F(xiàn)在這些傳統(tǒng)美德也是國家對兒童少年在德育目標(biāo)上的要求。學(xué)校圖書閱覽室應(yīng)該廣泛向?qū)W生開展形式多樣的弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的專題讀書活動，向?qū)W生專題推薦道德教育讀物，讓學(xué)生從圖文并茂的讀物中受到傳統(tǒng)美德的熏陶，分清是非善惡，在幼小的心靈中建立正確的人生座標(biāo)。

2、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校圖書閱覽室要為學(xué)生提供充足的時間，讓學(xué)生自主選擇書籍，在自己喜歡的書海里盡情遨游、拓寬視野、增長見識。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣，鍛煉自己自學(xué)和獨(dú)立思考能力，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并善于從書海中汲取精華，從而達(dá)到發(fā)展智力培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。為了培養(yǎng)學(xué)生利用圖書自學(xué)的能力，學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦圖書知識講座、讓語文老師布置課外閱讀的書籍和小問題、舉行知識競賽等活動，讓學(xué)生自己到圖書室選擇圖書，為學(xué)校圖書的充分利用創(chuàng)造條件。

3、圖書閱覽室是提高教師和學(xué)生素質(zhì)教育的重要場所。圖書閱覽室是學(xué)校開展對學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地，同一個學(xué)校的教師和學(xué)生可以利用圖書閱覽室這一公共場所經(jīng)常進(jìn)行交流、求知，而且在富有濃厚文化氛圍的讀書環(huán)境中，自覺地接受文明環(huán)境的熏陶，在潛移默化中啟迪思想，激活智慧，美化心靈，從而實(shí)現(xiàn)其理想人格的塑造，達(dá)到提高素質(zhì)的效果。同時，圖書閱覽室設(shè)備的不斷更新和現(xiàn)代化的管理，又能使師生快速、準(zhǔn)確、全面地獲得所需信息，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

4、學(xué)校圖書閱覽室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的沃土。古今中外的很多事例告訴我們，任何一項重大研究成果，圖書閱覽室是其成功的有力支撐，研究者只有通過圖書閱覽室掌握了對自己研究有價值的足夠信息，才少走彎路或不會走彎路，才會減少重復(fù)勞動和最大限度地減少人力、物力、財力的浪費(fèi)。由此可見，創(chuàng)新離不開信息，而信息的源泉是圖書，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，獲得信息是最為重要的。而圖書閱覽室在培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)方面起到重要作用，門類齊全的各種文獻(xiàn)是學(xué)生獲取信息的基礎(chǔ)，圖書管理人員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)對學(xué)生獲取信息、了解文獻(xiàn)知識和文獻(xiàn)線索，熟悉所需要的文獻(xiàn)信息源等提供了方

便。并使學(xué)生能夠借助各種檢索工具和通過各種渠道獲取文獻(xiàn)和信息，提高對文獻(xiàn)信息的利用能力，對學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力是大有幫助的。

5、學(xué)校圖書閱覽室要同學(xué)科教學(xué)全面整合。學(xué)校教育是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，學(xué)校圖書閱覽室是以書育人，是對學(xué)生進(jìn)行多方位教育的重要場所，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的芳草地。學(xué)校應(yīng)通過學(xué)科教學(xué)和圖書閱覽室功能的全面整合，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先開展形式多樣的讀書活動，提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校業(yè)務(wù)主管部門要根據(jù)學(xué)教學(xué)的需要，組織多種形式的讀書活動，促進(jìn)閱讀活動的深入開展，如 “經(jīng)典誦讀比賽”、“故事會”、“讀書心得會”、“演講比賽”、“讀書筆記展覽”等，這些活動都會使學(xué)生產(chǎn)生深厚的閱讀興趣，提高分析辨別能力、寫作能力和自學(xué)能力，從而使每位學(xué)生在活動中漸漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀水平。其次，通過閱讀，提高學(xué)生對“真善美和假惡丑”的辨別能力。小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，又正處在長身體、長知識的黃金時期，但分析辨別能力差。社會上的不良現(xiàn)象隨時可能危害青少年一代的健康成長。解決這一問題的最好辦法是充分利用學(xué)校圖書閱覽室豐富的優(yōu)秀讀物，開展積極向上、生動活潑的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，在精神世界中建立起一道堅實(shí)的防線，自覺抵制來自社會上各種不良的影響和不良誘惑。同時，營造好的讀書育人環(huán)境，對小學(xué)生的健康成長起著重要的作用，學(xué)科教師和圖書管理人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇思想性、知識性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的好書，從而讓學(xué)生在豐富的圖書資源中獲得營養(yǎng)，提高學(xué)生辨別真、善、美和假、惡、丑的能力，這樣，可使學(xué)生的心理世界和靈魂深處，建立起自覺抵制不良習(xí)慣和不良誘惑的堅固防線。

綜上所述，學(xué)校圖書閱覽室應(yīng)圍繞著學(xué)校工作的中心--“教”與“學(xué)”，去充分發(fā)揮圖書閱覽室的教育職能，對學(xué)生進(jìn)行多方位的知識教育，使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并使得他們能用學(xué)校圖書閱覽室的豐富資料來更新知識，開闊視野，從而使學(xué)生自身的素質(zhì)得到提高，圖書閱覽室的育人功能發(fā)揮到極致。

第二篇：充分發(fā)揮管理育人功能

管理教育座談會材料之三

充分發(fā)揮管理育人功能 努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才

我們大隊在院首長和機(jī)關(guān)的幫助挃導(dǎo)下，堅持依法從嚴(yán)科學(xué)管理，注重管理育人工作，緊緊抓住教學(xué)這個中心，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞學(xué)員成才做工作，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。幾年來，我們大隊的全面建設(shè)水平日趨提高，先后被學(xué)院評為“三育人”先迚單位，全面建設(shè)先迚大隊，先迚黨委，學(xué)員十三隊被評為標(biāo)兵學(xué)員隊，先后有６名干部被樹為基層干部標(biāo)兵。下面將我們大隊《充分發(fā)揮管理育人功能，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才》的情況向首長和同志們匯報一下：

一、注重依法從嚴(yán)管理，在建立正規(guī)秩序中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)員過硬作風(fēng)

㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落實(shí)條令條例和規(guī)章制度上。條令條例和規(guī)章制度是管理的根本依據(jù)。幾年來，我們大隊一直把強(qiáng)化條令條例的法規(guī)意識擺在管理工作的首位，要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例和有關(guān)法規(guī)，提高在新形勢下抓好管理教育的必要性、緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)依法抓管理的自覺性，我們要求各隊對照條令條例找差距，對照制度法規(guī)查不足，有針對性地制定改迚措施。在落實(shí)條令條例上做到“三個加強(qiáng)，三個克服”，即“加強(qiáng)教育上的經(jīng)常性，克服突擊性；加強(qiáng)理解上的深刻性，克服膚淺性；加強(qiáng)執(zhí)行上的嚴(yán)肅性，克服隨意性”。在落實(shí)制度上，我們敢于叫真，特別是嚴(yán)格外出請銷假制度，要求沒事不外出，外出必請假，外出時要帶好兩證，兩人以上要有負(fù)責(zé)人，要在請假條上寫明去什么地方，干什么，返回時間，歸隊時要及時匯報情況。到大連的學(xué)員，大隊領(lǐng)導(dǎo) 親自審查，去東西家屬院的學(xué)員要在時間上限制，大隊成立監(jiān)督崗，將檢查的情況每周通報一次，每月點(diǎn)名講評一次。在此基礎(chǔ)上，我們注重一點(diǎn)一滴持之以恒地抓養(yǎng)成。13隊、15隊、17隊曾先后多次獲得作風(fēng)養(yǎng)成和管理工作流動紅旗。學(xué)員13隊先后2次為全院管理干部，4次為軍區(qū)軍務(wù)科股長集訓(xùn)班做“四個秩序”的示范演示，大隊多次代表學(xué)院接受外賓和軍內(nèi)外兄弟單位的參觀檢查，均受到好評。

㈡、抓作風(fēng)培養(yǎng)，把管理工作的標(biāo)準(zhǔn)定在持久養(yǎng)成和作風(fēng)過硬上。幾年來，我們注重強(qiáng)化學(xué)員在完成任務(wù)中的標(biāo)準(zhǔn)意識，從每項任務(wù)的完成看學(xué)員的工作標(biāo)準(zhǔn)，看學(xué)員的紀(jì)律作風(fēng)。我們先后完成了大連國際服裝節(jié)第7、9屆開幕式的表演，第四屆全國殘疾人運(yùn)動會開幕式的表演任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了學(xué)院西山公路的修筑任務(wù)，軍樂隊、儀仗隊多次接受迎外表演任務(wù)，大鼓隊在軍民共建活動中展現(xiàn)了大隊精神文明建設(shè)的風(fēng)貌，在迎接軍委兩位副主席來院視察及軍區(qū)首長來院現(xiàn)場辦公工作中，我們大隊都因為工作標(biāo)準(zhǔn)高而受到院首長和機(jī)關(guān)的表揚(yáng)。我們覺得這些任務(wù)的完成，拿出了標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了作風(fēng)，提高了能力，展示了我們學(xué)員的風(fēng)彩，大隊的全面建設(shè)水平得到了提高。同時，為培養(yǎng)學(xué)員英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)，我們還有意識地組織比武競賽，開展奪紅旗、奔襲、拔河等活動，加大訓(xùn)練難度和強(qiáng)度。大隊每季度，學(xué)員隊每月搞一次緊急集合或奔襲訓(xùn)練，大隊每年組織三次25公里奔襲和奔襲10公里后的爬山比賽，專門在惡劣的條件下訓(xùn)練學(xué)員的耐力和克服困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)員過硬的作風(fēng)。

㈢、抓內(nèi)驅(qū)動力，把管理工作的著力點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)員高度自覺上。前幾年，我們大隊在管理教育上曾出現(xiàn)過個別學(xué)員違紀(jì)問題，影響了大隊的整體建設(shè)，也直接影響了他們本人的發(fā)展前途。痛定思痛，我們注重加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，迚行了《紀(jì)律與成才》的系列專題教育，請軍務(wù)處陸處長作專題講座，以啟發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，教育學(xué)員從違紀(jì)事例和傾向性問題中吸 取教訓(xùn)，幵結(jié)合日常工作，經(jīng)常用邱少云等嚴(yán)守紀(jì)律的英雄模范人物和學(xué)員中間的一些先迚典型激勵教育學(xué)員，從而使學(xué)員認(rèn)識到：紀(jì)律既是成才的保證，又是成才的標(biāo)志，要努力變他律為自律，變“要我做”為“我要做”，激發(fā)了學(xué)員嚴(yán)格要求的內(nèi)在動力，促迚了作風(fēng)紀(jì)律的養(yǎng)成。今年4月下旬，軍區(qū)首長來院迚行現(xiàn)場辦公，學(xué)員十三隊擔(dān)任了警衛(wèi)執(zhí)勤任務(wù)。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的學(xué)員有的只要跨出半步，便可以免遭暴風(fēng)雨襲擊，但他們佇立在風(fēng)雨中紋絲不動，受到了軍區(qū)首長機(jī)關(guān)的高度贊譽(yù)。李司令說：“你們的警衛(wèi)勤務(wù)是一流的”。

二、注重發(fā)揮管理育人功能，在管理實(shí)踐中培養(yǎng)提高學(xué)員管教能力

我們感到：對學(xué)員的管理，重要的不僅僅是研究如何“管”，更重要的是怎樣“育”?；谶@樣一種認(rèn)識，我們始終注重在管理工作中引導(dǎo)學(xué)員在被管理中學(xué)會管理，在管理實(shí)踐中提高管教能力。

㈠、強(qiáng)化干部育人意識，把學(xué)員隊“按綱建隊”過程當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)員管理能力的示范教學(xué)。我們要求，學(xué)員隊干部要克服管理就是搞內(nèi)務(wù)、練正步、整軍容、防事敀的思維定勢和片面性認(rèn)識，把“育人”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，樹立整體管理、系統(tǒng)管理、育人管理的“大管理”思想，端正對學(xué)員的根本態(tài)度，把自己當(dāng)作示范教員來看，把學(xué)員當(dāng)作未來管理者、帶兵人來教。我們對干部提出這樣的要求：要讓學(xué)員感到，從我們干部身上能學(xué)到東西，跟這樣的干部跟對了，跟得甘心；讓領(lǐng)導(dǎo)感到，把這樣的干部放在育人崗位上，有利于學(xué)員的成長迚步，用這樣的干部用對了，用得放心；要讓自己感到，在這樣的崗位上工作，沒有誤人子弟，愧對使命，這樣干干對了，干得舒心。幾年來，大隊全體干部思想統(tǒng)一，行動一致，撲下身子干事業(yè)，把心血和赤誠灑向?qū)W員，當(dāng)好學(xué)員成才的引路人。在工作實(shí)踐中，我們把開展一項活動，完成重大任務(wù)，當(dāng)作一場示范教學(xué)活動來對待，把小事當(dāng)成大事辦，認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)密 組織。各個隊經(jīng)常將隊里的工作特點(diǎn)、工作思路等向?qū)W員迚行介紹，有的隊還把有關(guān)上級挃示精神、工作計劃、經(jīng)驗總結(jié)、示范材料等打印下發(fā)給每名學(xué)員，帶著學(xué)員抓管理，領(lǐng)著學(xué)員搞建設(shè)，為學(xué)員樹立導(dǎo)師形象，使學(xué)員看到了樣板、學(xué)到了方法、懂得了道理。

㈡、引導(dǎo)學(xué)員積極參與管理和學(xué)員隊建設(shè)，使學(xué)員在參與中經(jīng)受鍛煉、提高能力。我們強(qiáng)調(diào)：各隊在工作中要注意引導(dǎo)學(xué)員既當(dāng)好管理客體，又要思考如何當(dāng)好管理主體，要發(fā)動學(xué)員積極參與，主動想問題，要多給學(xué)員提供實(shí)踐的舞臺，讓學(xué)員在前臺露面。在學(xué)員十三隊野外駐訓(xùn)、監(jiān)考、赴部隊實(shí)習(xí)；學(xué)員十五隊邊防區(qū)隊赴部隊教學(xué)；學(xué)員十七隊到部隊當(dāng)兵鍛煉等重大活動中，我們積極組織學(xué)員搞好情況設(shè)想，制定計劃方案，讓學(xué)員站在隊干部的高度思考問題，以隊干部的身份組織實(shí)施，以未來帶兵人的要求拿出標(biāo)準(zhǔn)。在演習(xí)、拉練、節(jié)假日及參加大型比賽活動中，我們把工作交給學(xué)員干，放手鍛煉學(xué)員，從工作準(zhǔn)備、制定計劃、組織實(shí)施到檢查總結(jié)都讓學(xué)員親身實(shí)踐，干部不間斷地迚行跟蹤調(diào)整挃導(dǎo)。同時，我們還把學(xué)員代職實(shí)習(xí)當(dāng)作提高學(xué)員管理能力的重要途徑來抓，大隊按學(xué)院要求迚一步規(guī)范了代職實(shí)習(xí)工作，依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織考評，幵加強(qiáng)挃導(dǎo)，積極為實(shí)習(xí)班子創(chuàng)造條件，要求學(xué)員人人寫管理日記，每學(xué)期組織一次代職骨干體會交流、還先后多次請挃導(dǎo)員隊、參謀隊優(yōu)秀基層干部給學(xué)員講課和座談，通過這些活動增迚了學(xué)員對部隊的了解，努力做好上崗接軌工作，使學(xué)員的管理能力有了較大幅度的提高。

三、注重創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，在營造奮發(fā)迚取的氛圍中促迚學(xué)員成人成才

我們大隊始終注意把精力放在培養(yǎng)學(xué)員成人成才上，充分發(fā)揮管理的服務(wù)保障功能，努力創(chuàng)造有利于學(xué)員成人成才的良好環(huán)境。

㈠、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，樹立良好形象，增強(qiáng)育人的敁果。工作中我們認(rèn)識到，要想做好育人工作，干部是關(guān)鍵。因此，我們首先從干部抓起。認(rèn)真組織干部學(xué)習(xí)特色理論、江主席重要講話、六中全會精神、十五大報告和鄧小平理論，增強(qiáng)干部的講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的自覺性，做到遇事能思考政治上的性質(zhì)，辦事能思考政治上的影響，處事能思考政治上的后果。一切從育人的工作出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制，盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成本職工作，決不能因自己一時一事的懈怠和失誤而影響學(xué)員成才，損害大隊的整體利益。樹立“死心踏地干事業(yè)，決不三心二意混日子”的求真務(wù)實(shí)觀念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧組織，下不愧學(xué)員。其次，我們注重強(qiáng)化干部的嚴(yán)格自律、清正廉潔意識。要求全體干部要帶頭執(zhí)行條令條例和學(xué)院的規(guī)定，做到自警、自省、自重、自勵，樹立政治形象、廉潔形象、務(wù)實(shí)形象，在學(xué)員入黨、畢業(yè)分配等敏感問題方面，以公開求公正，決不收受學(xué)員和戰(zhàn)士的禮物，不侵占學(xué)員和戰(zhàn)士的利益。同時加強(qiáng)對干部的管理，敢于唱黑臉，敢于批評叫真，全大隊沒有違章違紀(jì)，不尊重領(lǐng)導(dǎo)的。使學(xué)員們在一個良好的氛圍中學(xué)習(xí)成才，幵從身邊的干部中找到榜樣，學(xué)的踏實(shí)，跟的放心。

㈡、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)制度，配合教學(xué)抓管理，營造良好的教學(xué)環(huán)境。人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低是檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。幾年來，我們大隊始終堅持以教學(xué)為中心，一切工作圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高作為檢驗工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)幾年來的經(jīng)驗，我們感到，育人工作是個系統(tǒng)工程，育人質(zhì)量的提高需要激發(fā)教、管、學(xué)三方的熱情，充分挖掘三方的育人功能，為此大隊加強(qiáng)了對“教管學(xué)一體化”的領(lǐng)導(dǎo)，在調(diào)動教員、干部、學(xué)員三方積極性上動了腦筋，下了力氣。在教的方面，我們積極開展尊師重教活動。尊師重教服務(wù)隊經(jīng)常深入到東、西家屬院為教員排憂解難，每年教師節(jié)都召開慶祝教師節(jié)座談會，共商育人大計，嘔歌教員無私奉獻(xiàn)的動人事跡；在管的方 面，我們加大了教學(xué)管理力度，注重把握環(huán)節(jié)，大隊制定了教學(xué)管理十項制度，成立了教學(xué)管理檢查組，對室內(nèi)課保證每天上下午各檢查一次，對室外課大隊領(lǐng)導(dǎo)堅持跟班教學(xué)，協(xié)助教員和學(xué)員隊抓好訓(xùn)練場秩序。大隊每月開一次教學(xué)管理講評會，挃出當(dāng)月存在的問題，明確下月教學(xué)的要求和注意事項。大隊要求六個隊做到正課不動一人，中午不讓學(xué)員干活，人員不占、時間不爭、物資不扣。幾年來，大隊從沒出現(xiàn)過任何教學(xué)事敀；在學(xué)的方面，我們注重教育引導(dǎo)，啟發(fā)自覺。每一學(xué)期開學(xué)，大隊都要召開一次“學(xué)習(xí)訓(xùn)練誓師動員大會”，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員把全部精力投入到學(xué)習(xí)中來。大隊每年還有針對性地組織補(bǔ)差訓(xùn)練，挃定一名干部負(fù)責(zé)，保證不讓一人掉隊。在此基礎(chǔ)上，各隊還采取排大榜，把學(xué)習(xí)成績與入黨評先掛鉤，較好地解決了學(xué)員動力不足、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題，全大隊形成了一種學(xué)知識、學(xué)特長、練能力的良好學(xué)習(xí)氛圍。

㈢、有意識提供艱苦奮斗的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)員吃苦和創(chuàng)業(yè)的精神。成才不僅需要掌握知識，更需要鍛煉思想，提高能力。因此，我們大隊始終不忘以我軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育學(xué)員，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良作風(fēng)。要求各隊有意識利用各種艱苦的條件和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)員艱苦創(chuàng)業(yè)精神。幾年來，大隊先后組織學(xué)員開荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活動，使學(xué)員們在改造環(huán)境的同時，得到了思想上的錘煉；在收獲果實(shí)的同時，也收獲了能力。同時也較好地促迚了大隊的全面建設(shè)。學(xué)院先后多次在我們大隊召開兩業(yè)生產(chǎn)和冬儲冬藏工作現(xiàn)場會，先后有四個隊被評為兩業(yè)生產(chǎn)先迚單位和后勤建設(shè)先迚單位，十三隊的食堂被評為先迚食堂。同時，我們感到大隊的公勤士兵在促迚學(xué)員成人成才上也有著重要作用。因此，我們專門抽出一名干部管理公勤士兵，堅持集中管理、分開使用、統(tǒng)分相結(jié)合的原則，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，樹立良好的公勤士兵形象。與此同時，我們迚一步完善了“戰(zhàn)士之家”，為戰(zhàn)士提供了學(xué)習(xí)和文化活動的場所，確立了抓學(xué)習(xí)促管理，抓成 才促保障的工作思路，組織學(xué)員利用課余時間為戰(zhàn)士講課，鍛煉學(xué)員的講課能力，教戰(zhàn)士學(xué)微機(jī)，學(xué)文化，學(xué)條令，使學(xué)員和戰(zhàn)士相得益彰，既鍛煉了學(xué)員，又使戰(zhàn)士學(xué)到了東西，今年大隊公勤士兵曾兩次為學(xué)院落實(shí)新條令迚行正規(guī)化示范演示，在學(xué)院組織的新條令考試中，獲全院公勤士兵第一名，極大地調(diào)動了公勤士兵工作的積極性，有敁地保證了學(xué)員隊的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的順利完成。

第三篇：充分發(fā)揮管理育人功能

充分發(fā)揮管理育人功能

我們大隊在院首長和機(jī)關(guān)的幫助指導(dǎo)下，堅持依法從嚴(yán)科學(xué)管理，注重管理育人工作，緊緊抓住教學(xué)這個中心，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞學(xué)員成才做工作，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。幾年來，我們大隊的全面建設(shè)水平日趨提高，先后被學(xué)院評為“三育人”先進(jìn)單位，全面建設(shè)先進(jìn)大隊，先進(jìn)黨委，學(xué)員十三隊被評為標(biāo)兵學(xué)員隊，先后有６名干部被樹為基層干部標(biāo)兵。下面將我們大隊《充分發(fā)揮管理育人功能，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才》的情況向首長和同志們匯報一下：

一、注重依法從嚴(yán)管理，在建立正規(guī)秩序中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)員過硬作風(fēng)

㈠、抓依法施管，把管理工作的功夫下在落實(shí)條令條例和規(guī)章制度上。條令條例和規(guī)章制度是管理的根本依據(jù)。幾年來，我們大隊一直把強(qiáng)化條令條例的法規(guī)意識擺在管理工作的首位，要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)條令條例和有關(guān)法規(guī)，提高在新形勢下抓好管理教育的必要性、緊迫性的認(rèn)識，增強(qiáng)依法抓管理的自覺性，我們要求各隊對照條令條例找差距，對照制度法規(guī)查不足，有針對性地制定改進(jìn)措施。在落實(shí)條令條例上做到“三個加強(qiáng)，三個克服”，即“加強(qiáng)教育上的經(jīng)常性，克服突擊性；加強(qiáng)理解上的深刻性，克服膚淺性；加強(qiáng)執(zhí)行上的嚴(yán)肅性，克服隨意性”。在落實(shí)制度上，我們敢于叫真，特別是嚴(yán)格外出請銷假制度，要求沒事不外出，外出必請假，外出時要帶好兩證，兩人以上要有負(fù)責(zé)人，要在請假條上寫明去什么地方，干什么，返回時間，歸隊時要及時匯報情況。到大連的學(xué)員，大隊領(lǐng)導(dǎo)親自審查，去東西家屬院的學(xué)員要在時間上限制，大隊成立監(jiān)督崗，將檢查的情況每周通報一次，每月點(diǎn)名講評一次。在此基礎(chǔ)上，我們注重一點(diǎn)一滴持之以恒地抓養(yǎng)成。13隊、15隊、17隊曾先后多次獲得作風(fēng)養(yǎng)成和管理工作流動紅旗。學(xué)員13隊先后2次為全院管理干部，4次為軍區(qū)軍務(wù)科股長集訓(xùn)班做“四個秩004km.cn 序”的示范演示，大隊多次代表學(xué)院接受外賓和軍內(nèi)外兄弟單位的參觀檢查，均受到好評。

㈡、抓作風(fēng)培養(yǎng)，把管理工作的標(biāo)準(zhǔn)定在持久養(yǎng)成和作風(fēng)過硬上。幾年來，我們注重強(qiáng)化學(xué)員在完成任務(wù)中的標(biāo)準(zhǔn)意識，從每項任務(wù)的完成看學(xué)員的工作標(biāo)準(zhǔn)，看學(xué)員的紀(jì)律作風(fēng)。我們先后完成了大連國際服裝節(jié)第7、9屆開幕式的表演，第四屆全國殘疾人運(yùn)動會開幕式的表演任務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了學(xué)院西山公路的修筑任務(wù)，軍樂隊、儀仗隊多次接受迎外表演任務(wù)，大鼓隊在軍民共建活動中展現(xiàn)了大隊精神文明建設(shè)的風(fēng)貌，在迎接軍委兩位副主席來院視察及軍區(qū)首長來院現(xiàn)場辦公工作中，我們大隊都因為工作標(biāo)準(zhǔn)高而受到院首長和機(jī)關(guān)的表揚(yáng)。我們覺得這些任務(wù)的完成，拿出了標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了作風(fēng)，提高了能力，展示了我們學(xué)員的風(fēng)彩，大隊的全面建設(shè)水平得到了提高。同時，為培養(yǎng)學(xué)員英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)，我們還有意識地組織比武競賽，開展奪紅旗、奔襲、拔河等活動，加大訓(xùn)練難度和強(qiáng)度。大隊每季度，學(xué)員隊每月搞一次緊急集合或奔襲訓(xùn)練，大隊每年組織三次25公里奔襲和奔襲10公里后的爬山比賽，專門在惡劣的條件下訓(xùn)練學(xué)員的耐力和克服困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)員過硬的作風(fēng)。

㈢、抓內(nèi)驅(qū)動力，把管理工作的著力點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)員高度自覺上。前幾年，我們大隊在管理教育上曾出現(xiàn)過個別學(xué)員違紀(jì)問題，影響了大隊的整體建設(shè)，也直接影響了他們本人的發(fā)展前途。痛定思痛，我們注重加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，進(jìn)行了《紀(jì)律與成才》的系列專題教育，請軍務(wù)處陸處長作專題講座，以啟發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，教育學(xué)員從違紀(jì)事例和傾向性問題中吸取教訓(xùn)，并結(jié)合日常工作，經(jīng)常用邱少云等嚴(yán)守紀(jì)律的英雄模范人物和學(xué)員中間的一些先進(jìn)典型激勵教育學(xué)員，從而使學(xué)員認(rèn)識到：紀(jì)律既是成才的保證，又是成才的標(biāo)志，要努力變他律為自律，變“要我做”為“我要做”，激發(fā)了學(xué)員嚴(yán)格要求的內(nèi)在動力，促進(jìn)了作風(fēng)紀(jì)律的養(yǎng)成。今年4月下旬，軍區(qū)首長來院進(jìn)行現(xiàn)場辦公，004km.cn 學(xué)員十三隊擔(dān)任了警衛(wèi)執(zhí)勤任務(wù)。4月28日，天降大雨冰雹，值勤的學(xué)員有的只要跨出半步，便可以免遭暴風(fēng)雨襲擊，但他們佇立在風(fēng)雨中紋絲不動，受到了軍區(qū)首長機(jī)關(guān)的高度贊譽(yù)。李司令說：“你們的警衛(wèi)勤務(wù)是一流的”。

二、注重發(fā)揮管理育人功能，在管理實(shí)踐中培養(yǎng)提高學(xué)員管教能力

我們感到：對學(xué)員的管理，重要的不僅僅是研究如何“管”，更重要的是怎樣“育”?；谶@樣一種認(rèn)識，我們始終注重在管理工作中引導(dǎo)學(xué)員在被管理中學(xué)會管理，在管理實(shí)踐中提高管教能力。

㈠、強(qiáng)化干部育人意識，把學(xué)員隊“按綱建隊”過程當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)員管理能力的示范教學(xué)。我們要求，學(xué)員隊干部要克服管理就是搞內(nèi)務(wù)、練正步、整軍容、防事故的思維定勢和片面性認(rèn)識，把“育人”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，樹立整體管理、系統(tǒng)管理、育人管理的“大管理”思想，端正對學(xué)員的根本態(tài)度，把自己當(dāng)作示范教員來看，把學(xué)員當(dāng)作未來管理者、帶兵人來教。我們對干部提出這樣的要求：要讓學(xué)員感到，從我們干部身上能學(xué)到東西，跟這樣的干部跟對了，跟得甘心；讓領(lǐng)導(dǎo)感到，把這樣的干部放在育人崗位上，有利于學(xué)員的成長進(jìn)步，用這樣的干部用對了，用得放心；要讓自己感到，在這樣的崗位上工作，沒有誤人子弟，愧對使命，這樣干干對了，干得舒心。幾年來，大隊全體干部思想統(tǒng)一，行動一致，撲下身子干事業(yè)，把心血和赤誠灑向?qū)W員，當(dāng)好學(xué)員成才的引路人。在工作實(shí)踐中，我們把開展一項活動，完成重大任務(wù)，當(dāng)作一場示范教學(xué)活動來對待，把小事當(dāng)成大事辦，認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織。各個隊經(jīng)常將隊里的工作特點(diǎn)、工作思路等向?qū)W員進(jìn)行介紹，有的隊還把有關(guān)上級指示精神、工作計劃、經(jīng)驗總結(jié)、示范材料等打印下發(fā)給每名學(xué)員，帶著學(xué)員抓管理，領(lǐng)著學(xué)員搞建設(shè)，為學(xué)員樹立導(dǎo)師形象，使學(xué)員看到了樣板、學(xué)到了方法、懂得了道理。

㈡、引導(dǎo)學(xué)員積極參與管理和學(xué)員隊建設(shè)，使學(xué)員在參與中經(jīng)受鍛煉、提高能力。004km.cn 我們強(qiáng)調(diào)：各隊在工作中要注意引導(dǎo)學(xué)員既當(dāng)好管理客體，又要思考如何當(dāng)好管理主體，要發(fā)動學(xué)員積極參與，主動想問題，要多給學(xué)員提供實(shí)踐的舞臺，讓學(xué)員在前臺露面。在學(xué)員十三隊野外駐訓(xùn)、監(jiān)考、赴部隊實(shí)習(xí)；學(xué)員十五隊邊防區(qū)隊赴部隊教學(xué)；學(xué)員十七隊到部隊當(dāng)兵鍛煉等重大活動中，我們積極組織學(xué)員搞好情況設(shè)想，制定計劃方案，讓學(xué)員站在隊干部的高度思考問題，以隊干部的身份組織實(shí)施，以未來帶兵人的要求拿出標(biāo)準(zhǔn)。在演習(xí)、拉練、節(jié)假日及參加大型比賽活動中，我們把工作交給學(xué)員干，放手鍛煉學(xué)員，從工作準(zhǔn)備、制定計劃、組織實(shí)施到檢查總結(jié)都讓學(xué)員親身實(shí)踐，干部不間斷地進(jìn)行跟蹤調(diào)整指導(dǎo)。同時，我們還把學(xué)員代職實(shí)習(xí)當(dāng)作提高學(xué)員管理能力的重要途徑來抓，大隊按學(xué)院要求進(jìn)一步規(guī)范了代職實(shí)習(xí)工作，依據(jù)考評標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織考評，并加強(qiáng)指導(dǎo)，積極為實(shí)習(xí)班子創(chuàng)造條件，要求學(xué)員人人寫管理日記，每學(xué)期組織一次代職骨干體會交流、還先后多次請指導(dǎo)員隊、參謀隊優(yōu)秀基層干部給學(xué)員講課和座談，通過這些活動增進(jìn)了學(xué)員對部隊的了解，努力做好上崗接軌工作，使學(xué)員的管理能力有了較大幅度的提高。

三、注重創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，在營造奮發(fā)進(jìn)取的氛圍中促進(jìn)學(xué)員成人成才

我們大隊始終注意把精力放在培養(yǎng)學(xué)員成人成才上，充分發(fā)揮管理的服務(wù)保障功能，努力創(chuàng)造有利于學(xué)員成人成才的良好環(huán)境。

㈠、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，樹立良好形象，增強(qiáng)育人的效果。工作中我們認(rèn)識到，要想做好育人工作，干部是關(guān)鍵。因此，我們首先從干部抓起。認(rèn)真組織干部學(xué)習(xí)特色理論、江主席重要講話、六中全會精神、十五大報告和鄧小平理論，增強(qiáng)干部的講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的自覺性，做到遇事能思考政治上的性質(zhì)，辦事能思考政治上的影響，處事能思考政治上的后果。一切從育人的工作出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制，盡職盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)地完成本職工作，決不能因自己一時一事的懈怠和失誤而004km.cn 影響學(xué)員成才，損害大隊的整體利益。樹立“死心踏地干事業(yè)，決不三心二意混日子”的求真務(wù)實(shí)觀念，做到心思往育人工作上想，精力往育人工作上投，力量往育人工作上使，形成干部管理育人的合力。真正做到上不愧組織，下不愧學(xué)員。其次，我們注重強(qiáng)化干部的嚴(yán)格自律、清正廉潔意識。要求全體干部要帶頭執(zhí)行條令條例和學(xué)院的規(guī)定，做到自警、自省、自重、自勵，樹立政治形象、廉潔形象、務(wù)實(shí)形象，在學(xué)員入黨、畢業(yè)分配等敏感問題方面，以公開求公正，決不收受學(xué)員和戰(zhàn)士的禮物，不侵占學(xué)員和戰(zhàn)士的利益。同時加強(qiáng)對干部的管理，敢于唱黑臉，敢于批評叫真，全大隊沒有違章違紀(jì)，不尊重領(lǐng)導(dǎo)的。使學(xué)員們在一個良好的氛圍中學(xué)習(xí)成才，并從身邊的干部中找到榜樣，學(xué)的踏實(shí)，跟的放心。

㈡、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)制度，配合教學(xué)抓管理，營造良好的教學(xué)環(huán)境。人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低是檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。幾年來，我們大隊始終堅持以教學(xué)為中心，一切工作圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高作為檢驗工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？偨Y(jié)幾年來的經(jīng)驗，我們感到，育人工作是個系統(tǒng)工程，育人質(zhì)量的提高需要激發(fā)教、管、學(xué)三方的熱情，充分挖掘三方的育人功能，為此大隊加強(qiáng)了對“教管學(xué)一體化”的領(lǐng)導(dǎo)，在調(diào)動教員、干部、學(xué)員三方積極性上動了腦筋，下了力氣。在教的方面，我們積極開展尊師重教活動。尊師重教服務(wù)隊經(jīng)常深入到東、西家屬院為教員排憂解難，每年教師節(jié)都召開慶祝教師節(jié)座談會，共商育人大計，嘔歌教員無私奉獻(xiàn)的動人事跡；在管的方面，我們加大了教學(xué)管理力度，注重把握環(huán)節(jié)，大隊制定了教學(xué)管理十項制度，成立了教學(xué)管理檢查組，對室內(nèi)課保證每天上下午各檢查一次，對室外課大隊領(lǐng)導(dǎo)堅持跟班教學(xué)，協(xié)助教員和學(xué)員隊抓好訓(xùn)練場秩序。大隊每月開一次教學(xué)管理講評會，指出當(dāng)月存在的問題，明確下月教學(xué)的要求和注意事項。大隊要求六個隊做到正課不動一人，中午不讓學(xué)員干活，人員不占、時間不爭、物資不扣。幾年來，大隊從沒出現(xiàn)過任何教學(xué)事故；在學(xué)的方面，004km.cn 我們注重教育引導(dǎo)，啟發(fā)自覺。每一學(xué)期開學(xué)，大隊都要召開一次“學(xué)習(xí)訓(xùn)練誓師動員大會”，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員把全部精力投入到學(xué)習(xí)中來。大隊每年還有針對性地組織補(bǔ)差訓(xùn)練，指定一名干部負(fù)責(zé)，保證不讓一人掉隊。在此基礎(chǔ)上，各隊還采取排大榜，把學(xué)習(xí)成績與入黨評先掛鉤，較好地解決了學(xué)員動力不足、標(biāo)準(zhǔn)不高的問題，全大隊形成了一種學(xué)知識、學(xué)特長、練能力的良好學(xué)習(xí)氛圍。

㈢、有意識提供艱苦奮斗的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)員吃苦和創(chuàng)業(yè)的精神。成才不僅需要掌握知識，更需要鍛煉思想，提高能力。因此，我們大隊始終不忘以我軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育學(xué)員，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的思想，培養(yǎng)學(xué)員優(yōu)良作風(fēng)。要求各隊有意識利用各種艱苦的條件和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)員艱苦創(chuàng)業(yè)精神。幾年來，大隊先后組織學(xué)員開荒造田、修建大棚、修建西山公路等一系列活動，使學(xué)員們在改造環(huán)境的同時，得到了思想上的錘煉；在收獲果實(shí)的同時，也收獲了能力。同時也較好地促進(jìn)了大隊的全面建設(shè)。學(xué)院先后多次在我們大隊召開兩業(yè)生產(chǎn)和冬儲冬藏工作現(xiàn)場會，先后有四個隊被評為兩業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)單位和后勤建設(shè)先進(jìn)單位，十三隊的食堂被評為先進(jìn)食堂。同時，我們感到大隊的公勤士兵在促進(jìn)學(xué)員成人成才上也有著重要作用。因此，我們專門抽出一名干部管理公勤士兵，堅持集中管理、分開使用、統(tǒng)分相結(jié)合的原則，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，樹立良好的公勤士兵形象。與此同時，我們進(jìn)一步完善了“戰(zhàn)士之家”，為戰(zhàn)士提供了學(xué)習(xí)和文化活動的場所，確立了抓學(xué)習(xí)促管理，抓成才促保障的工作思路，組織學(xué)員利用課余時間為戰(zhàn)士講課，鍛煉學(xué)員的講課能力，教戰(zhàn)士學(xué)微機(jī)，學(xué)文化，學(xué)條令，使學(xué)員和戰(zhàn)士相得益彰，既鍛煉了學(xué)員，又使戰(zhàn)士學(xué)到了東西，今年大隊公勤士兵曾兩次為學(xué)院落實(shí)新條令進(jìn)行正規(guī)化示范演示，在學(xué)院組織的新條令考試中，獲全院公勤士兵第一名，極大地調(diào)動了公勤士兵工作的積極性，有效地保證了學(xué)員隊的教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的順利完成。

004km.cn

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第四篇：如何充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能

如何充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用

李

迎

隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的逐漸實(shí)施,體育教學(xué)的功能已經(jīng)得到初步的重視，但是，在基層體育教學(xué)中，特別是在農(nóng)村體育教學(xué)仍有不重視體育教學(xué)的現(xiàn)象，要想充分發(fā)揮體育教學(xué)的育人功能，有必要再談一談在體育教學(xué)中如何發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用。

一、充分發(fā)揮“運(yùn)動參與”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的作用，采用各種有效的形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是學(xué)生探知的內(nèi)在動力”，興趣是最好的老師，是人類積極探究某種事物進(jìn)行某種活動的傾向。一個人如果對某種事物或某種活動產(chǎn)生了興趣，就會鍥而不舍，樂此不疲。同樣，體育興趣是學(xué)生自覺上好體育課的核心因素，是強(qiáng)化劑。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動與參與的興趣呢？

1、內(nèi)容上求新。

學(xué)生生性活潑，有著強(qiáng)烈的探知心和求知欲望，樂于接 受新事物，不喜歡機(jī)械的重復(fù)。而小學(xué)階段的教材內(nèi)容往往需要反復(fù)的練習(xí)才能完成，怎樣處理機(jī)械練習(xí)與運(yùn)動興趣的矛盾，首先應(yīng)該在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，同一個內(nèi)容要有不同的練習(xí)方式，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中達(dá)到反復(fù)練習(xí)的效果。如：在“水平一”教材單、雙腳跳的教學(xué)中，我采用了《剪刀、石頭、布》、《跳過小河》、《踏石過河》等游戲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)

生在游戲的情境中，進(jìn)行了充分的身體練習(xí)，在不知不覺中掌握了單、雙腳跳的動作要領(lǐng)。

2、教態(tài)上求親

在體育教學(xué)中，教師的言談舉止，甚至一個眼神都會對學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大的影響。假如教師帶著飽滿的熱情、愉快的情緒走進(jìn)課堂，學(xué)生會感到教師的和藹可親、容易接近。因此興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性倍增，反之，學(xué)生者產(chǎn)生厭煩的情緒。如：在“水平二”教材內(nèi)容 蹲距式跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，有的學(xué)生動作不夠規(guī)范。表現(xiàn)為彈跳能力差，教師如果采用積極的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行評價，如“努力點(diǎn)你會做得更好?！薄拔蚁肽隳茏龅酶谩?。學(xué)生就會信心倍增，進(jìn)而以更加積極的態(tài)度投入練習(xí)，才有可能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。反之，學(xué)生會失去練習(xí)的興趣和信心，更無從談起達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。因此，在體育教學(xué)中，教師要多鼓勵，慎批評；多期待，少失望。用愛心去感召學(xué)生，用行動來引導(dǎo)學(xué)生，收到“無聲勝有聲”的教學(xué)效果。

3、教法上求活。

采用靈活多樣的教學(xué)方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的有 效途徑。而教法單調(diào)、缺乏新意就難以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。比如：在耐久跑的教學(xué)中，我就采用轉(zhuǎn)移性的練習(xí)方法，把常用的場地跑改為追跑、按不同的圖形跑等：另外，結(jié)合生理知識強(qiáng)化誘導(dǎo)，提高了學(xué)生參加跑步的積極性。

4、示范上求美。

正確優(yōu)美的示范，不僅可以幫助學(xué)生建立正確的動作表 象，還能激發(fā)學(xué)生積極模仿動作。在新授動作時，教師的示范動作準(zhǔn)確無誤、瀟灑大方，會對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力；對于具有一定難度的教材內(nèi)容，如：跨越式跳高、蹲踞式跳遠(yuǎn)等項目，還會使學(xué)生減輕畏懼心理，增強(qiáng)練習(xí)的信心和勇氣。

5、講解上求形象。

生動形象的講解，能集中學(xué)生的注意力，加深對動作要領(lǐng)的理解和掌握。比如在“前滾翻”的教學(xué)中，我運(yùn)用了“蹬腿提臀要低頭，團(tuán)身前滾身似球”的順口溜來講解。說話不多，卻生動、形象、完整、準(zhǔn)確地描述了動作要領(lǐng)，學(xué)生聽起來有趣，學(xué)起來有勁兒。

另外，根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)，競爭意識較強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教學(xué)中合理運(yùn)用比賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法。

二：講究啟發(fā)的藝術(shù)。

啟發(fā)就是教師在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。采用各種有效方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，啟發(fā)他們的積極思維和創(chuàng)新思維，主動地分析和解決問題，融會貫通地掌握知識并能靈活運(yùn)用。其實(shí)質(zhì)就是調(diào)動學(xué)生參與的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。啟發(fā)學(xué)生的方法多樣，要靈活運(yùn)用。

1、直觀啟發(fā)

俗話說：“百聞不如一見”。知識信息的傳導(dǎo)始于人對事物的感覺。這種方法能讓學(xué)生通過各種形式的感知，獲得生動的表象，豐富自己的感情認(rèn)識，從而掌握體育的基本知識，基礎(chǔ)技術(shù)，基本技能，并進(jìn)一步促進(jìn)形象思維的發(fā)展。如：在前滾翻教學(xué)中，教師可以做一個簡單的實(shí)驗，一手拿皮球，另一手拿一個方盒子，同時放在光滑的地面上滾動。讓學(xué)生觀察分析，看哪一個物體滾動圓滑，方向正。學(xué)生自己就會找到答案，進(jìn)而明白團(tuán)身在前滾翻中的作用。

2、比較啟發(fā)。

實(shí)踐證明教師在做出正確的講解與示范之后，把一些常 見錯誤展示出來，進(jìn)行正誤對比。學(xué)生就容易判斷出那個是正確的動作，哪個是錯誤的動作。并能在練習(xí)中注意糾正，結(jié)合自己的情況進(jìn)行練習(xí)，就比較容易掌握規(guī)范的動作。

三、關(guān)注個體差異，因材施教，注重對“體育后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。

素質(zhì)教育的要求就是讓學(xué)生的個性得到充分的張揚(yáng)。所以，我們在面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一要求的同時，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，在各自的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。

學(xué)生是存在個體差異的，在同等時間內(nèi)，他們所達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。因此，在教學(xué)中便出現(xiàn)了“體育精英”和

“體育后進(jìn)生”的區(qū)別。體育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對于實(shí)施《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》起著舉足輕重的作用。

產(chǎn)生“體育后進(jìn)生”的原因是多種多樣的，教師要采用多種形式進(jìn)行調(diào)查，了解其產(chǎn)生的原因，了解他們的思想，做到心中有數(shù)。這部分學(xué)生本身很羨慕其他同學(xué)，潛意識中希望像他們一樣，在體育課上展示自我，和同學(xué)們一起娛樂、交流，可是，由于自己身體或是能力方面的原因，而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，不敢上體育課。

教師要注重樹立“以人為本”的教學(xué)理念，采用積極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，首先讓這些同學(xué)轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，讓他們積極主動地去投入練習(xí)，并幫助這項同學(xué)制定適合自身水平的練習(xí)目標(biāo)，介紹適合他們的練習(xí)方法。對于這樣的學(xué)生，要注意激勵評價，采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法以鼓勵他們積極向上的發(fā)展。

第五篇：充分發(fā)揮墻報的育人功能

充分發(fā)揮墻報的育人功能

賀州市八步區(qū)公會鎮(zhèn)公會初級中學(xué)吳潤法

墻報是班級環(huán)境建設(shè)的主陣地，在美化班級環(huán)境、進(jìn)行品德教育、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面起著十分重要的作用。好的墻報能豐富學(xué)生的知識、陶冶學(xué)生的情操，同時也能起到很好的教育作用。因此我們要用好這一陣地，充分發(fā)揮墻報的育人功能。

一、選好內(nèi)容，精心策劃

墻報內(nèi)容的好壞是能否讓墻報發(fā)揮育人功能的重要前提。墻報的內(nèi)容可以是多方面的，既可以選編一些國內(nèi)外發(fā)生的大事，講解科學(xué)文化知識；也可以針對一些具體問題對學(xué)生提出建議或進(jìn)行解答等。這就要求班主任在此之前要對墻報的內(nèi)容認(rèn)真研究、仔細(xì)篩選，盡可能選擇那些具有較強(qiáng)教育性、知識性和趣味性的內(nèi)容。選好內(nèi)容的同時，也要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，看看版面是否新穎美觀，整體設(shè)計是否合理，爭取做到圖文并茂，讓墻報成為班級文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

另外，因為墻報的版面有限, 所以每期的墻報必須精心策劃。稿件篇幅要短，文字要精。墻報上的每篇稿子不僅要表達(dá)清楚意圖，更要注意語言的精簡和結(jié)構(gòu)的完整。并且墻報形式要多樣,可以采用一些學(xué)生喜聞樂見的形式，比如名言、猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎、笑話、詩歌等。這樣，不僅可以活躍學(xué)生的思維、豐富課余生活，還能激發(fā)學(xué)

生動腦探究的興趣，從而增強(qiáng)墻報的宣傳教化效果。

二、師導(dǎo)生演，人人參與

因為班級墻報重要性,班主任必須加以重視?？墒且恍┌嗉壍膲笸浅鲎岳蠋熤郑]有學(xué)生參與其中。甚至，某些教師為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，不愿意花再長的時間來布置墻報，于是，幾個大字，一幅簡筆畫便成了墻報永恒的主題。這樣的墻報不僅達(dá)不到教育的目的，也容易讓學(xué)生養(yǎng)成事不關(guān)己的壞習(xí)慣。其實(shí)，學(xué)生很希望能有表現(xiàn)自己的機(jī)會，他們盼望著手持粉筆，把自己的想法在黑板上“勾勒”出來。因此出版班級墻報，猶如師生同唱一臺戲，由教師導(dǎo)演，學(xué)生主演。班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設(shè)計編排，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體的感情，強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。

墻報的版面設(shè)計，包括報頭、標(biāo)題的設(shè)計，對那些初辦墻報的同學(xué)來說可能會有些困難。老師可以適當(dāng)作些示范，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，最后放手讓學(xué)生自己去做。這樣由“扶”到“放”，讓學(xué)生人人參與到墻報的設(shè)計中去，采用小組輪流的方式，將組稿、版面設(shè)計、文字編輯、美術(shù)編輯等進(jìn)行明確的分工，讓每一個學(xué)生發(fā)揮其特長，各展風(fēng)采。

三、靈活多變，常換常新

墻報的教育主題應(yīng)該力求靈活多變。一要貼近學(xué)期特點(diǎn)。如開學(xué)之初可以出“新學(xué)期，新希望”為主題的墻報，幫助學(xué)生確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為之鼓勁加油；臨近畢業(yè)時又可用“畢業(yè)暢想”作為主

題，幫助學(xué)生正確對待就業(yè)升學(xué)。二要貼近時代，如逢重大節(jié)慶活動，可以出“祖國在我心中”、“老師，您辛苦了”等?？?，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和思想品德教育。三要貼近生活，圍繞學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中的一些熱門話題，展開討論，幫助學(xué)生解除心理困惑，樹立崇高的理想和正確的人生價值觀。總之，墻報應(yīng)多側(cè)面地展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌，多角度地反映當(dāng)今社會生活，使學(xué)生在喜聞樂見中潛移默化地受到教育。

班級墻報應(yīng)該不定期地更換內(nèi)容。常換才能常新，一般要保證每一期的墻報保留時間不超過兩個星期。這樣才能真正體現(xiàn)墻報的價值，才能真正發(fā)揮它的育人功能。

四、學(xué)習(xí)評比，表揚(yáng)先進(jìn)

教師可以定期組織學(xué)生對每一期墻報內(nèi)容進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、評論，以此來培養(yǎng)學(xué)生讀墻報的自覺性。展開墻報評比活動也不可缺少，同樣有著重要的作用。對墻報進(jìn)行評比，可起到表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)的作用；讓每個小組在評比中找到差距，形成一種競爭意識，以達(dá)到精益求精的效果；對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵，激發(fā)學(xué)生辦墻報的積極性。

墻報有利于班集體形成良好的教育氛圍，對學(xué)生的思想品德、文化學(xué)習(xí)能起到“潤物細(xì)無聲”的教育作用，理應(yīng)讓它充分發(fā)揮其育人功能。作為班主任、教育工作者，請注意不要讓這方沃土變成荒蕪之地。