第一篇：小學(xué)英語閱讀指導(dǎo)

小學(xué)英語教師如何進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)

作為語言學(xué)習(xí)的主要輸入方式，閱讀在聽、說、讀、寫四項技能中占有重要的 地位?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》在語言技能目標(biāo)（二級）描述和基本學(xué)習(xí)策略描 述中都對小學(xué)生提出明確的閱讀要求。但是，長期以來，廣大小學(xué)英語教師對 英語閱讀教學(xué)的研究一直不夠重視，學(xué)生的閱讀潛能也沒有得到很好的挖掘，學(xué)生閱讀能力低下成了影響小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，制約學(xué)生英語發(fā)展水平的一個 重要因素。著名的英語教學(xué)專家王篤勤在其《英語教學(xué)策略論》中指出：“閱讀 教學(xué)成功與否很大程度上取決于教學(xué)的策略性?！币虼?，探索小學(xué)英語閱讀教學(xué) 的策略、提高英語教學(xué)的實效，應(yīng)該引起廣大小學(xué)英語教師的思考和關(guān)注。本 文將結(jié)合自己的日常探索和教學(xué)實踐，談?wù)勑W(xué)高年級開展英語閱讀教學(xué)應(yīng)注 意的幾個“結(jié)合”。

一、英語閱讀教學(xué)應(yīng)與激發(fā)閱讀興趣相結(jié)合

興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動機(jī)就強(qiáng)。教師的任務(wù)就是引發(fā)孩子天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活 動。這是順利開展英語閱讀教學(xué)、有效提高學(xué)生英語閱讀水平的根本保證。首先，要采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。良好的開端是成功的一半。導(dǎo) 入的成功與否直接影響著閱讀教學(xué)的效果。現(xiàn)行的小學(xué)高年級英語教材題材廣 泛，體裁多樣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)閱讀材料的不同進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男抡n導(dǎo)入 以激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。其次，要設(shè)計多樣的閱讀形式保持學(xué)生的興趣。小學(xué)生年紀(jì)小，有意注意保持 時間短，對事物的興趣持續(xù)時間也較短。在成功的導(dǎo)入后，如果教師不注意設(shè) 計靈活多樣的閱讀形式以保持學(xué)生的閱讀興趣，成功的導(dǎo)入也只能是“曇花一 現(xiàn)”。例如，在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第六冊 Module 10-Unit 1 Have you prepared everything? 一課，導(dǎo)入之后可設(shè)計以下幾個閱讀形式: 觀察圖片, 回答老師提出的指導(dǎo)性問題；出示問題，快速瀏覽以了解文章大意；再次閱 讀，完成表格以捕捉具體信息。學(xué)生們在教師設(shè)計的層層遞進(jìn)的閱讀活動中，思想高度集中以迎接一個個挑戰(zhàn)。在整個閱讀過程中，還可以播放一段舒緩的 音樂，營造輕松的氛圍。由此，學(xué)生的閱讀興趣得以充分的保持，為完成閱讀 后任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。最后，還要創(chuàng)設(shè)豐富的展示平臺，升華學(xué)生的閱讀興趣。每個人都渴望有所 成就，受人重視和關(guān)注。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的點滴成功 能引起老師和同學(xué)們
的注意。當(dāng)自己的成功得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的贊許時便

產(chǎn)生成功感，信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。教師要充分抓 住學(xué)生的這一心理特點，創(chuàng)設(shè)各種平臺，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和收獲。比如，我們鼓勵學(xué)生訂閱《二十一世紀(jì)小學(xué)生英語報》等英文報刊，讓學(xué)生設(shè) 置“英語采蜜本”，定期進(jìn)行英語讀報摘抄交流；班級墻報欄設(shè)置“英語讀書明星 榜”，讓學(xué)生將自己閱讀過的英語書名登記在“明星榜”上，定期評出英語讀書明 星；利用每節(jié)課的值日報告時間，安排了 Story Time, Daily News, Fun Time 等欄目，讓學(xué)生利用課前的兩三分鐘介紹自己閱讀英語的故事、新聞、笑話 等；在班級設(shè)置英文“班級寄語”，鼓勵學(xué)生收集、學(xué)習(xí)英語名人名言，讓他們 把自己學(xué)到的英語名人名言抄到班級寄語欄里，并由他（她）當(dāng)小老師在課前 領(lǐng)讀。所以，學(xué)完 Helen Keller 一課，當(dāng)你聽到全班同學(xué)課前在某位學(xué)生的帶 領(lǐng)下大聲誦讀 Face to the sunlight, you’ll never see the shadow(只要面對陽 光，你就永遠(yuǎn)見不到陰影。)時，不必驚訝。那是學(xué)生們在朗讀海倫愷勒的名句 呢!所有這一切都讓學(xué)生們體驗到了 “我閱讀,我快樂!” “我能讀,我驕傲!” 閱讀成了 他們的內(nèi)在需求。

二、英語閱讀教學(xué)應(yīng)與課外閱讀活動相結(jié)合 成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐，要學(xué)好英語沒有足夠的語 言輸入量是不行的。然而，在多年的教學(xué)實踐中，我們感到小學(xué)階段學(xué)生接觸 和使用語言的時空受到一定的限制?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“要組織生 動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道?！?因此，開展課外英語閱讀活動，為學(xué)生提供大量的接觸英語語料的機(jī)會，對增 強(qiáng)他們的語感、豐富他們的知識、了解中西方文化差異，進(jìn)而提高他們的英語 閱讀能力起著十分重要的作用。但是，小學(xué)生詞匯量小，文法又不甚了解，閱讀能力畢竟有限。因此所讀材料 不能脫離他們的實際，而且材料所反映的背景知識也應(yīng)為小學(xué)生所能接受。否 則閱讀效果無法令人滿意。而把英語閱讀活動和教材內(nèi)容和校園熱點相結(jié)合，效果就會好得多。比如，四月是“校園讀書節(jié)”。整個校園都彌漫著濃濃的書香 氣息。恰逢近期的教材內(nèi)容都是介紹古今中外的一些名人故事。教師可結(jié)合“校 園讀書節(jié)”，開展“讀好書，和偉人交朋友”的英語課外閱讀活動。讓學(xué)生課后讀 名人的故事，并將閱讀成果制作成“The Great Man I Know” 的 Project.他們讀 愛迪生、居里夫人、羅斯福、貝多芬、雷鋒、姚明等等中外名人的故事。也可 以小組為單

單位共同閱讀某一名人的故事，把自己所了解的有關(guān)某位名人的點滴 故事合作制作成 Project.所有這一切為他們提供了自主學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會 和充分表現(xiàn)自我的空間?？梢韵胂?，當(dāng)孩子們看到自己的作品登上了年級墻報 的 “大雅之堂”時，內(nèi)心該是多么驕傲和自豪?。?br/>

三、英語閱讀教學(xué)應(yīng)與英語閱讀策略指導(dǎo)相結(jié)合 《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)把學(xué)習(xí)策略的研究規(guī)定為基礎(chǔ)教育階段英語課程的 主要目標(biāo)之一。據(jù)筆者觀察，造成小學(xué)生英語閱讀水平低下的重要原因之一就 是學(xué)生未能掌握和使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。因此，在教學(xué)中滲透閱讀學(xué)習(xí)策略的 指導(dǎo)和訓(xùn)練是提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)效益的又一重要任務(wù)。首先，安排適當(dāng)?shù)恼n時開設(shè)英語閱讀課訓(xùn)練學(xué)生掌握多種閱讀方法。比如，有 計劃、有目的地進(jìn)行視讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成不出聲、不動筆、用眼瀏覽讀書 的習(xí)慣，每節(jié)課都規(guī)定學(xué)生用幾分鐘時間視讀一篇文章并回答問題。這樣可以 大大縮短文字轉(zhuǎn)換為信息的時間，有助于學(xué)生建構(gòu)文章的意義，提高閱讀效 率；又如，通過限時閱讀活動進(jìn)行略讀訓(xùn)練。在指導(dǎo)閱讀〈二十一世紀(jì)小學(xué)生 英語報〉時，就注意引導(dǎo)學(xué)生抓住標(biāo)題及小標(biāo)題；閱讀短文時，則抓住文章的 起首句和結(jié)尾段落；又如，〈小標(biāo)準(zhǔn)英語〉小學(xué)五、六年級的教材有很多內(nèi)容 都牽涉到特殊疑問句，我們就訓(xùn)練學(xué)生帶著問題的特征，有針對性地進(jìn)行檢索 閱讀，有目的有意義地尋找，跳過一些不必要的細(xì)節(jié)，這樣有助于在短時間內(nèi) 較容易地解答問題。然后，根據(jù)不同的問題進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)〈新標(biāo)準(zhǔn)英語〉三 年級起點第八冊的 His Name Was Louise Brilla 等傳記類的文章時，就引導(dǎo)學(xué) 生以時間為線索閱讀文章；對故事類的文章，就引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容和重要 信息如 When______, Where______, Who_____, What_______, How_______,Why______等，學(xué)生根據(jù)這些詞在文章中尋找相關(guān)信息，比較容 易地理解了文章內(nèi)容。

四、英語閱讀教學(xué)應(yīng)與“說”、“寫”技能培養(yǎng)相結(jié)合。語言學(xué)家的研究證明：兒童語言能力的發(fā)展是綜合的整體的發(fā)展，聽說讀寫各 項能力是相互制約、相互促進(jìn)的。每一項能力的發(fā)展滯后，都會影響到其他能 力的進(jìn)一步發(fā)展。閱讀只是一種語言輸入，最終應(yīng)該形成語言輸出，閱讀才有 意義。否則，閱讀就成了圖書收藏了。而“說”和“寫”是語言輸出的主要形式。因 此，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計教學(xué)活動，采用各種手段引導(dǎo)學(xué)生“以讀促 說、以讀促寫”。比如，學(xué)習(xí)A Visit to UN 一課，在“讀后活動”這一階段，設(shè)計 這么一份練習(xí)： Read the following passag

e, it’s about what a Chinese pupil want to do in the UN.What about you? What do you want to do? Tell your partners, and write them down.(這是一個中國小朋友在聯(lián)合國向全世界發(fā)出的心聲。讀一讀、想

一想。假如你到了聯(lián)合國，你想做什么呢？告訴你的同伴，并完成你的發(fā)言 稿。)

I want to… Hello!My name is Li Ping.I am from the People’s Republic of China.I am twelve.I’m very pleased to come to the UN.I want to tell the world China is a big and beautiful country, and Chinese food is very nice.We are very happy in China.I want to show some postcards from China.They are about the Great Wall, the Summer Palace, the Changjiang River.I want to bring some Chinese kites and chopsticks too.I want to say: We love peace!Welcome to China!需要說明的是，教師在讓學(xué)生完成“讀”、“寫”訓(xùn)練時，要考慮到學(xué)生的現(xiàn)有知識 水平，不要把難度定得太高，否則會讓學(xué)生望而卻步。像上述這樣的讀寫訓(xùn) 練，因為有了前面的閱讀輸入，又有范例可仿寫，寫作的任務(wù)又設(shè)計得很巧 妙。學(xué)生們“言之有物”，各抒己見，爭先恐后地上臺代表自己的國家發(fā)言。既 很好地鍛煉了口頭表達(dá)能力，有訓(xùn)練了本課的重點句型“I want to…”,收到了很 好的效果?？傊?，只要持之以恒，注意將小學(xué)英語的閱讀教學(xué)和激發(fā)閱讀興趣、開展課 外閱讀活動、進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)和培養(yǎng)“說”“寫”技能相結(jié)合，小學(xué)生的英語閱讀 潛能將會得到充分的挖掘，閱讀能力也將大大地提高。

第二篇：學(xué)習(xí)方法：最新小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

本文集資料共4個分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法、快速閱讀、潛能開發(fā)。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學(xué)習(xí)方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料。隨著教育的改革，英語在學(xué)生的各個階段所占的份量也越來越重，有些同學(xué)對于怎樣學(xué)好英語，提高英語水平感到比較困惑。其實，想學(xué)好英語也并不是一件很困難的事情，關(guān)鍵是要掌握合理的好的學(xué)習(xí)方法。首先課前我們要做好預(yù)習(xí)工作，課上還要認(rèn)真聽老師講，學(xué)會思考，其次課后也要學(xué)會復(fù)習(xí)，并及時歸納重點及整理自己的錯題。

一、學(xué)會預(yù)習(xí)

課前的預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

1.在預(yù)習(xí)第一遍的時候，我們可以聽錄音，不看書。初步感知課文的語音語調(diào)，看自己聽懂了多少；同時嘗試去了解課文的大概內(nèi)容，以便對課文有一個整體的印象。

2.在聽錄音預(yù)習(xí)第一遍之后，將課文自己通讀一遍，并且邊讀邊用鉛筆畫出新單詞和新句型，或者是曾經(jīng)學(xué)過已經(jīng)忘了的單詞，注上記號，作為學(xué)習(xí)重點的對象。

3.結(jié)合書上的插圖和上下文內(nèi)容，猜一猜，想一想，是否能領(lǐng)悟新句子的意思。還可以模仿書上含有新單詞新句型的句子造句。高年級的學(xué)生還可以試著完成課文下面的填空練習(xí)。

二、學(xué)會聽課

在課上聽課的時候，要學(xué)會積極思考積極參與。如動口，動手，動耳，動腦，集中注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

1.在聽課的時候，要多注意觀察老師的口型，用耳朵傾聽老師的發(fā)音，多模仿，多練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的語音語調(diào)學(xué)準(zhǔn)確。

2.在聽課的時候也要注意學(xué)會思考，注意養(yǎng)成用英語思考的這種思維方式，邊說邊想，做到學(xué)以致用，從而真正學(xué)會一門語言。比如，在英語的學(xué)習(xí)過程中，詞匯占著重要的作用，但是在對單詞進(jìn)行記憶的時候不可死記硬背，也最好不要將單詞放在一個孤立的環(huán)境中去記。應(yīng)該將單詞的音、形、義、構(gòu)造、用法相結(jié)合，并將它們放在句子中或者課文中的對話里去記，這樣才會有效果。所以，同學(xué)們要學(xué)會用拼讀的規(guī)則來記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會自己去比較、觀察、思考和發(fā)現(xiàn)新單詞的特點，研究單詞的拼寫規(guī)律，開動腦筋有效記憶單詞。

3.在課堂上要積極參與課堂活動并積極合作。小學(xué)英語的課堂活動形式較多，包括集體、小組、個體三種形式的活動。在參加各種形式的學(xué)習(xí)活動時，要大膽

發(fā)言，積極開口學(xué)說英語，邊說邊記、積極用英語和同伴操練、積極思考、積極關(guān)注老師講的內(nèi)容并且還要積極舉手回答問題。

三、課后作業(yè)

優(yōu)秀經(jīng)驗分享：太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去，記不住，思維轉(zhuǎn)得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好，經(jīng)商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑，在我考上公務(wù)員，然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商，然后再讀MBA，后來再考托福，一路的高壓力考試中，從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過一些，還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想說了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的產(chǎn)品，當(dāng)時要考公務(wù)員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓(xùn)練之后，效果非常理想，閱讀速度和記憶能力在短時間內(nèi)提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個能力在后來的公務(wù)員考試、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學(xué)的朋友可以到這里下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學(xué)習(xí)，成就自己的人生。最后，經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué)，我再推薦一個學(xué)習(xí)商城“愛貝街”，上面的產(chǎn)品非常全，有一個分類是潛能開發(fā)，里面賣的產(chǎn)品比市場上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點擊本行文字即可連接。）

光靠課堂上的四十分鐘想要掌握好所學(xué)內(nèi)容是不太可能的，所以課后要結(jié)合作業(yè)來鞏固一下。那怎樣做才是正確的呢？放學(xué)回家后，應(yīng)該先回憶所學(xué)內(nèi)容，再完成筆頭作業(yè)。掌握正確的方法才可事半功倍。

1.學(xué)生在做作業(yè)之前首先要回憶一下當(dāng)天所學(xué)的一些知識不要急于做作業(yè)。先打開書本，迅速朗讀一下今天所學(xué)的單詞，句型或者課文，遇到不會讀的單詞做上記號。然后聽磁帶，檢查自己的讀音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的應(yīng)該及時聽著磁帶跟讀，直到讀會讀準(zhǔn)確為止。其次，做作業(yè)之前還要回憶并默寫當(dāng)天所學(xué)的單詞。同學(xué)們可以看中文背誦或默寫單詞，檢查自己掌握了多少單詞，對于那些背錯，默錯的單詞要做上記號，重點識記。最后還要回憶當(dāng)天所學(xué)的重點句型，回憶老師寫在黑板上的句子，回憶課文內(nèi)容，不看書檢查自己對課文能記住多少，然后可以跟在磁帶后面朗讀并背誦。

2.在把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容回憶一遍的基礎(chǔ)上再來完成作業(yè)時有一定幫助的，這樣能加深印象，更加牢固的掌握所學(xué)的知識。在做作業(yè)的時候，先做容易的再做難的，不要把書翻在旁邊，邊做邊查書。將不會的題目先放著，最后去完成。要是還不能解答的，可以打電話問老師或同學(xué)。反正一句話今天的任務(wù)今天完成，千萬別拖到明天，否則不懂的知識就會越積越多，久而久之，就會學(xué)得越來越吃力了。

3.除了以上兩點之外，同學(xué)們還要養(yǎng)成一個每天堅持聽錄音跟讀的好習(xí)慣。朗讀的內(nèi)容應(yīng)該從第一課開始，進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)，先讀完第一課的內(nèi)容再讀第二課，以

此類推，不停反復(fù)。每天堅持十分鐘的朗讀，目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，不斷地重現(xiàn)舊知。這樣才能溫故而知新。

四、整理歸納

每學(xué)完一個單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，同學(xué)們就要對前一單元或者前一段時間所學(xué)的知識進(jìn)行整體的歸納，找出不足的地方，尋找改進(jìn)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。比如在學(xué)些六年級上冊第六單元各國的節(jié)日這個單元后，學(xué)生可以自行歸納，將每一個節(jié)日的時間，活動及有代表性的特征整理下來，形成一種系統(tǒng)的知識。針對錯題也是如此，可以自己準(zhǔn)備一個錯題本，將所有的錯題都整理在上面，空閑的時候拿出來看看，想想，記記，不斷進(jìn)行識記和鞏固，下次遇到此類題型，就不會錯了。

五、充分利用有效資源

1．大量閱讀。課堂上學(xué)習(xí)的知識畢竟有限，學(xué)生要善于利用學(xué)習(xí)資源，比如“書香江蘇”這個網(wǎng)站，有很多不錯的圖書，學(xué)生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學(xué)習(xí)能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的知識。最簡便的方法是經(jīng)常使用英語，用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長期堅持的結(jié)果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。

2．針對訓(xùn)練。學(xué)生要針對自己的弱點去尋找學(xué)習(xí)資源，整合資源，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如去書店尋找一些較好的課外輔助資料進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，比如聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、語法訓(xùn)練等;也可上網(wǎng)搜索查詢資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)等。

只要同學(xué)們能注意到以上幾點并且持之以恒，你的英語將會取得不小的進(jìn)步。

1、孩子背誦單詞的能力。

英語學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語的，這個問題每個人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認(rèn)識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢？我們計算一下：每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學(xué)會1500個單詞，小學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平，孩子的聽。說。讀寫能力相應(yīng)也會達(dá)到較高水平，考試成績也會名列前茅。

2．學(xué)會音標(biāo)，為背單詞掃清障礙。

要想高效背誦單詞，學(xué)會音標(biāo)很重要，會音標(biāo)對背單詞的好處：（1）自己會拼讀單詞發(fā)音，通過以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞；（2）學(xué)會音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

3．正確背誦單詞的方法。

正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：（1）首先學(xué)會單詞發(fā)音（跟老師或英語學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀）；（2）每個單詞在紙上寫5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶；（4）進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進(jìn)一步記憶；（5）在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個月背誦500個初中單詞，英語考試成績名列前茅.4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會的單詞。

英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。

5、運用現(xiàn)代化工具，幫助孩子背單詞。

英語學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少語言環(huán)境，這是事實，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充，例如新東方利用多媒體技術(shù)，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣?？傊⒄Z學(xué)習(xí)單詞先行，單詞學(xué)習(xí)音標(biāo)先行，并通過大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設(shè)備，給孩子模擬一個外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學(xué)習(xí)英語，早日實現(xiàn)心中的夢想。

第三篇：小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)發(fā)言稿

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)發(fā)言稿

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好！我很榮幸能在此與大家分享一些好的英語學(xué)習(xí)方法，希望能對同學(xué)們有所幫助。

很多同學(xué)和家長跟我反應(yīng)，英語很難學(xué)，學(xué)起來很吃力。我認(rèn)為，既然你能把家鄉(xiāng)話說好，能把普通話說好，那你也一定能把英語學(xué)好！因為它們從本質(zhì)上都是同一種東西，都是語言。只要你的方法正確，加上足夠地努力，你一定能學(xué)好它。那要學(xué)好英語，我們應(yīng)該怎樣做呢？

第一、我們要熱愛英語，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

我建議你們課后可以多聽一些英語歌曲，多看一些英語動畫片和簡單英語喜劇，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)英語是一種很意思的語言。在每天緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，聽聽歡快的英語歌，看看有趣的動畫片，不僅放松了大腦還學(xué)了些知識，何樂而不為呢？

第二、課堂上認(rèn)真聽講，積極參與。

想一想，我們一周兩節(jié)課90分鐘，我們不僅要進(jìn)行聽說讀寫演練等各種活動，還要學(xué)會整個單元的內(nèi)容，時間十分緊迫一分鐘都耽誤不得。如果這時候還要花時間去維持課堂紀(jì)律，那真正學(xué)英語的時間到底又有幾分鐘呢？在課堂上老師會講最重要的內(nèi)容，還會給同學(xué)們介紹好的學(xué)習(xí)方法。聰明的同學(xué)都會認(rèn)真聽老師講課，積極主動，大膽開口，并及時做好筆記。第三、多聽多讀多背，找到英語感覺。

在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)說英語的時候家鄉(xiāng)口音很嚴(yán)重，根本原因就是標(biāo)準(zhǔn)的英語聽得太少、讀得太少。學(xué)英語，我們要“磨耳朵”，就是每天都要多聽多讀，多模仿外國人的語音語調(diào)，磨出一對熟悉英語的耳朵。我建議同學(xué)們在家每天能跟著堂堂網(wǎng)或者英語學(xué)習(xí)軟件的錄音聽和大聲朗讀20到30分鐘的英語。不管當(dāng)天有沒有英語課，我都會布置20分鐘以內(nèi)的聽讀任務(wù)，反復(fù)聽、反復(fù)讀、持之以恒，我相信同學(xué)們都能練出一對英語耳朵。以后的高考都是要考英語聽力和口語了，可見聽力和口語有多重要。

對于學(xué)過的單詞和課文，我們要理解含義，并根據(jù)一定的條理，爭取背出來，這樣記憶才是最深刻的。我們還應(yīng)該充分利用早讀20分鐘的時間，放開嗓門大聲朗讀上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，爭取能當(dāng)堂背誦。我希望同學(xué)們能把聽英語、讀英語當(dāng)成每天的習(xí)慣來養(yǎng)成，就像刷牙一樣，一天不刷就難受，英語，一天不讀也難受。

第四、作業(yè)及時認(rèn)真，知錯就改。

作業(yè)布置后應(yīng)趁熱打鐵，按照老師的要求認(rèn)真完成，并及時上交。批改后如有錯誤，應(yīng)該認(rèn)真反思錯誤原因，及時訂正，爭取下次不再犯同一錯誤。

第五、及時復(fù)習(xí)，溫故知新。

有些同學(xué)抱怨說，明明在學(xué)校學(xué)會了，隔一天又不會了！其實，不是你沒學(xué)會，而是有個敵人在跟你作對，這個敵人就是遺忘。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，我們在學(xué)了新的知識后馬上就會開始忘記，最初遺忘速度最快，以后逐漸減慢。學(xué)的知識如不抓緊復(fù)習(xí)，六天后就只剩下原來剛學(xué)會時候的25%左右，比如你今天學(xué)了一個單詞豆子bean, 當(dāng)時你在課堂上學(xué)會了，變成了你的短時記憶，但是你課后沒有及時復(fù)習(xí)，幾天后你可能就只記得bean這四個字母里面的一個字母比如說b了。學(xué)習(xí)就是一個不斷重復(fù)、反復(fù)記憶的過程，學(xué)到的東西只有不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和重復(fù)，才能長久保持在你的大腦里，成為長時記憶。所以同學(xué)們要養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對于學(xué)過的單詞、句型、對話和課文，每隔一段時間就復(fù)習(xí)一次，牢牢抓住它們?yōu)槟闼谩＃ㄓ腥俗鲞^一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率為36%，一周后只剩下13%。乙組按照艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率為98%，一周后保持86%。乙組的記憶率明顯高于甲組。）

同學(xué)們，“一分耕耘一分收獲”，成功的大門始終是向那些不畏艱難，勇于攀登的人敞開。只要我們刻苦努力，持之以恒，加上正確的學(xué)習(xí)方法，我相信我們一定能學(xué)好英語。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：小學(xué)英語畢業(yè)考作文指導(dǎo)

畢業(yè)考作文指導(dǎo)

作文篇目一 My Friend 樣式一： I have many friends.My best friend is John.He is ten.He has small eyes and big ears.He is cool.Sometimes he is active.He likes summer best, because he likes swimming very much.He often plays football with his classmates on the weekend.I like John very much.樣式二： I have a good friend.She is ten.She has big eyes and long hair.She is cute, sometimes she is quiet.She likes spring best, because she likes flying kites very much.She often plays football with her classmates on the weekend.Guess!Who is she? Yes!She is Amy.I like her very much.可選的句子： His / Her favourite color/animal/class/… is __________.His / Her birthday is _________.His / Her hobby is ________.He /She usually goes to school by _______.He /She is 2 cm shorter than me, but stronger.可以描寫的方面：外貌、性格、姓名、年齡、生日、愛好、周末活動等等

時態(tài)：一般現(xiàn)在時（單三形式）

作文篇目二 My Teacher

樣式一： I have many teachers.My favourite teacher is Miss Green.She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.We all like Miss Green very much.樣式二： I have many teachers.Who is my favourite teacher? Guess!She is a math teacher.She is tall and thin.She has small eyes and a big mouth.She is strict and active.She likes summer best, because she likes swimming very much.She often climbs mountains on the weekend.Yes!She is Miss Green.We all like her very much.可選的句子： Her class is very funny/ interesting.Her class is so much fun.Her favourite ____ is _____.Her hobby is _______.可以描寫的方面：外貌、性格、稱呼、學(xué)科、愛好、周末活動等等

時態(tài)：一般現(xiàn)在時（單三形式）

作文篇目三 My Family

樣式一： I have a happy family: my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazine after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I love my family!

樣式二： There are three people in my family.They are my father, my mother and me.My father is a doctor.He is tall and strong.He is very active.My mother is a teacher.She works in a school.She is kind.She likes reading magazines after dinner.I’m a student.I’m very active.I like riding a bike on the weekend.I have a happy family!

可選的句子：I love my parents and they love me too!

I have a happy and warm family!

I love my family!

My mother is 2 years younger than my father.Her hobby is playing the piano.可以描寫的方面：外貌、性格、愛好、職業(yè)、周末活動、比較等等

時態(tài)： 一般現(xiàn)在時（單三形式和第一人稱并用）

作文篇目四 My Room

樣式一： My room is small, but it’s very nice.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.My room is nice and clean.I like my room very much.樣式二： I have my own room.It’s big and clean.There is a bed, a desk and a closet.There are two end tables near the bed.I can see a computer and a blue lamp on the desk.Near the desk, there is a big closet.There are many clothes in the closet.I like my room very much.可選的句子： There is a bed and an end table.There are two end tables and a desk.There is a picture on the wall.There are some clothes in the closet.The computer is on the desk.The books are in the shelf.Near the bed, I can see a pretty lamp.I can listen to music and play the piano in my room.My room is quiet.I can read books in my room.可以描寫的方面：家具、電器、擺設(shè)、室內(nèi)活動、方位、顏色等等 作文篇目五 My School

樣式一： My school is small, but it’s very beautiful.There are many classrooms in the school.You can see a TV, a shelf, some fans and lights in our classroom.The library is on the 4th floor.We can read story books there.The computer room is on the 5th floor.We can play computer games there.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school very much!

樣式二： My school is nice and clean.There are many classrooms in the school.In our classroom, you can see a TV, a shelf, some fans and lights.We can read story books in the library.It’s on the 4th floor.We can play computer games in the computer room.It’s on the 5th floor.We often play in the garden and do sports on the playground.I like my school sooooo much!

可選的句子：There is a beautiful garden in my school.We can play games there.I can see many desks and chairs.We learn Chinese, math, English and science in our classroom.There are many blue desks, a computer and a nice shelf in our classroom.There are many good teachers in our school.They are strict but very kind.可以描寫的方面：各種教室、教室里的東西、課程、數(shù)字、樓層、校園活動等等

作文篇目六 My Favourite Season

樣式一： There are four beautiful seasons in a year.Spring is colorful with flowers and songs.Summer is red and always hot.Fall is golden and farmers are busy.Winter is white and the days are long.Four seasons are all nice.But my favourite season is spring.In spring, it is always warm and sunny.I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.I like spring best.樣式二： Summer is good, but it’s too hot.Winter is beautiful, but it’s too cold.My favourite season is spring.Spring is colourful.It is always warm and sunny in spring.I can see green grass and many beautiful flowers.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.In spring, I can wear my shirt and jeans.I can fly kites and go hiking with my friends.My birthday is in spring, too.I love spring!

可選的句子：Spring is colorful.Fall is golden and the farmers are busy.Spring is green with flowers and songs.The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky.My birthday is in spring.可以描寫的方面：季節(jié)、天氣、景物、動物、衣服、食物、顏色、季節(jié)性的活動

作文篇目七 My School Day

樣式: Monday is my favourtie school day.I am very busy.I get up at 7:00.I go to school at 7:30.We have Chinese, math, Englsih and P.E.in the morning.I like P.E.class very much.At noon, we have lunch in the canteen.In the afternoon, we have art class.We can sing and dance in the art class.I like it!After school, I do sports with my classmates.What a busy school day!

可選的句子：In the library, I can read books.It is quiet there.In the beautiful garden, I can watch the flowers.What a happy school day!

可以描寫的方面：星期、課程、各種教室、中餐、校園活動、時間安排等等

作文篇目八 My Weekend

樣式一：(一般現(xiàn)在時)My Weekend

I like my weekend.On the weekend, I’m always very happy.On Saturday, I often go to the library.It is quiet in the library.I can do homework and read books there.On Sunday, I usually visit my grandparents.Sometimes I have a picnic with best friends.I’m busy on the weekend, but I’m happy.樣式二：(一般將來時)My Weekend Plan

I’m going to have a happy weekend.On Saturday, I’m going to the library.I am going to do homework and read magazines there.Then I am going to go shopping with my sister after lunch.On Sunday, I’m going to have a picnic with my classmates.That will be fun.Then I am going to visit my grandparents with my mother.It will be a busy weekend.And a happy weekend, too.樣式三：(一般過去時)My Last Weekend

I had a happy weekend.On Saturday, I went to the library.I did my homework and read some magazines there.Then I went shopping with my sister after lunch.On Sunday, I went to the park with my classmates.We had a picnic together.Then I visited my grandparents with my mother.It was a busy weekend.And a happy weekend, too.可選的句子：I often go to the library.I’m going to the library.I went to the library.I can ride a bike in the park.I’m going to ride a bike in the park.I rode a bike in the park.I always play football with dad.I’m going to play football with dad.I played football with dad.I’m happy.I will be happy.I was happy.可以描寫的方面：星期、時間、周末活動、活動場所、活動的伙伴、心情等等

第五篇：淺談小學(xué)牛津英語寫作的指導(dǎo)

淺談小學(xué)牛津英語寫作的指導(dǎo)

我們知道，在英語教學(xué)的三維目標(biāo)中，聽、說、讀、寫是知識與能力目標(biāo)中的主要組成部分。按系統(tǒng)論的觀點，外語教學(xué)是一個系統(tǒng)，寫作教學(xué)是其中的一個子系統(tǒng)，與聽、說、讀等教學(xué)共同構(gòu)成一個科學(xué)的大系統(tǒng)，它是由英語詞匯、語法、主題及其寫作手法等互相依賴、互相作用的諸要素組成的有機(jī)整體。但在小學(xué)階段，大部分老師都非常注重學(xué)生的聽、說和閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，往往忽視了寫作能力的訓(xùn)練，認(rèn)為這是中學(xué)的要求，或者是因為覺得寫作教學(xué)難，教師批改學(xué)生作文也難，因此一般對閱讀理解較重視，而對寫的重要性認(rèn)識不足，忽視學(xué)生寫的能力培養(yǎng)。我認(rèn)為英語寫作能喚起學(xué)生對所學(xué)或所掌握的語言的感覺；其次，每一次單元測試和期末考試，寫作(寫話)也占了一定的比例。因此，在小學(xué)中、高年級，英語的寫作訓(xùn)練與聽、說、讀的訓(xùn)練同等重要。

一、英語寫作教學(xué)的目的1、提高學(xué)生綜合運用語言的能力；

2、發(fā)展學(xué)生從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)向書面表達(dá)的能力；

3、讓學(xué)生主動地整合所學(xué)的語法、句型等知識點，把它們變成一個有機(jī)的整體。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要前提。在小學(xué)低年級教學(xué)中，雖然沒有涉及到寫作的要求，但是，我認(rèn)為聽說讀寫是不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體，聽說是讀寫的前提和基礎(chǔ)，聽說的興趣培養(yǎng)好了，就為讀寫的成功創(chuàng)造了一個良好的開端。因此，小學(xué)低年級英語教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生善于聽別人說話的同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的說出與別人不同的句子，鼓勵學(xué)生能將學(xué)的單詞運用到句子中說，鼓勵學(xué)生能學(xué)習(xí)兒歌的同時創(chuàng)造性的自己編說兒歌，鼓勵學(xué)生能和老師或者同學(xué)做簡單的對話交流。

而在中高年級的英語教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的英語的興趣由聽說延伸到讀寫方面來，經(jīng)常鼓勵學(xué)生中的優(yōu)秀作品，以表揚(yáng)、張貼、在班級中朗讀出某同學(xué)的習(xí)作等的形式激發(fā)學(xué)生，帶動全班的興趣。

三、指導(dǎo)學(xué)生英語寫作的方法

1、以教材為依托，充分挖掘教材的寫作材料

小學(xué)牛津英語的教材編排，為我們提供了廣闊的寫作素材和空間，重要的是教師在教學(xué)過程中如何挖掘教材本身的元素，在教學(xué)聽、說、讀的同時，適時的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，積極的指導(dǎo)學(xué)生寫作。

（1）仿例寫法

學(xué)完一個完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點，圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如一般現(xiàn)在時主語是第三人

稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。

（2）啟示式寫法

習(xí)作雖然取材簡單，但種寫法的缺點是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，當(dāng)習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和語感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話。例如，師生圍繞“zoo animals”這個話題進(jìn)行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，來源國”等幾方面進(jìn)行描述。學(xué)生自由發(fā)揮，寫出頗具個人特色小文章。此法的優(yōu)點是既可體現(xiàn)學(xué)生個性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）命題式寫法

此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動自身識體系的搜索引擎，自主地搜集相關(guān)資料進(jìn)行寫作。例如寫“Seasons in Shanghai”,學(xué)生仔細(xì)瀏覽我設(shè)計的相關(guān)網(wǎng)頁，選取某一個季節(jié)中一兩個感興趣的主題來表述，如“氣候、衣著、食物和活動”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會讓學(xué)生無所適從或無從下手。

2、以課堂教學(xué)為平臺，隨機(jī)發(fā)掘?qū)懽鞯念}材

課堂教學(xué)是主陣地，在這塊陣地上，學(xué)生從教師那里可以學(xué)到豐富的知識，教師也從學(xué)生的反應(yīng)中獲得了很多自己教學(xué)成果反饋的信息，及時的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。（?。┨羁帐綄懛?/p>

英語語音教學(xué)強(qiáng)調(diào)模仿，但英語寫作教學(xué)卻忽視模仿的作用。寫作起步階段可多進(jìn)行模仿寫。填空式寫作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲桑m當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。其優(yōu)點是既降低寫作難度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運用；缺點是學(xué)生有可能忽視語法、時態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有欠缺。在中年級的課堂教學(xué)中，教師可以針對本教時的教學(xué)內(nèi)容，通?？梢栽诿繉W(xué)一篇課文或?qū)υ挄r，設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行填空寫作。

（2）隨機(jī)式寫法

我們在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會有要求學(xué)生對所要學(xué)的新單詞做各種描述，往往在交流過程中，有些學(xué)生的描述會很出彩。每每遇到這種情況，教師就應(yīng)該以明銳的目光發(fā)現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)寫作的題材，及時調(diào)整教學(xué)的方向?？梢宰屗麄兙兔枋龅膬?nèi)容做一翻描寫，并且可以將好的內(nèi)容公布于黑板上，大加贊賞，這樣把蛋糕做大，讓每位學(xué)生都能嘗到它的美味，從而激發(fā)他們在以后的課堂中冒出更亮的火花，使寫作的內(nèi)容更加精彩。

（3）兒歌式寫法

我們在低中年級的課堂教學(xué)中，總是喜歡在課堂中加入一些兒歌的教學(xué)，不僅可以有效的組織教學(xué)，而且可以將教學(xué)內(nèi)容有效織起來。學(xué)生在課堂中不僅被兒歌所吸引，而且也能模仿著編出很多有趣的兒歌。教師應(yīng)該看到學(xué)生的這些閃光點，不失時機(jī)的讓學(xué)生將課堂中編的或者課堂中聽到的兒歌寫下來，不僅可以調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，為中高年級的寫作打下了基礎(chǔ)。

3、以學(xué)生的層次為參照，設(shè)計不同要求的寫作

我們知道由于學(xué)生的個體差異，以及他們所處的家庭背景、文化、環(huán)境等差異，使得他們在學(xué)習(xí)中存在很大的差異性。針對這種現(xiàn)象，我們在寫作教學(xué)中也要因人而異，針對不同層次的學(xué)生指定不同的寫作要求。如，句子的數(shù)量不同，有些同學(xué)可以寫滿五六句就可以可以加以表揚(yáng)和鼓勵，而對與另外的一部分學(xué)生則可以相應(yīng)的提高要求。另外，句型的結(jié)構(gòu)，寫作內(nèi)容，遣詞造句，等等也都可以相應(yīng)的做不同的要求。

4、以班級或小組為單位，促進(jìn)學(xué)生寫作的相互提高

當(dāng)學(xué)生的寫作有了一定的基礎(chǔ)的時候，我們就可以發(fā)動班級或者小組這樣的單位，在班級或者小組中展開交流討論，通過小組成員相互鑒賞閱讀，學(xué)會欣賞和借鑒別人的好詞好句。

我們總碰到這種現(xiàn)象：學(xué)生寫完作文不經(jīng)修改就交給老師，對老師形成依賴心理。在寫作的初級階段，可采取師生共同改一篇習(xí)作，指出學(xué)生普遍性錯誤，提醒學(xué)生注意；鼓勵學(xué)生同一個意思用不同的表達(dá)方式。我認(rèn)為修改階段是反饋機(jī)制下的一個開放性過程，是通過師生信息互動，使學(xué)生的作文逐步完善的過程。采取反饋和同伴間互相閱讀作文的方法，也可以形成一種語言意識。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過批評性地閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作知識和技巧；他們時刻留心語法及用詞錯誤，寫作時開始想到的是讀者（而非教師）。學(xué)生作文經(jīng)教師批改后，修訂工作是通過個人作業(yè)和小組活動相結(jié)合進(jìn)行的。這種做法能使學(xué)生學(xué)得更深、更廣、更活，還能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

5、以課外閱讀為拓展，提高學(xué)生的寫作能力

我們在平時的教學(xué)中，或者學(xué)生的身邊，總是會有寫得很優(yōu)秀的課外讀物，如何正確的用好這些課外讀物，使得這些優(yōu)秀的課外讀物發(fā)揮出非同一般的作用來。

如，由學(xué)生定時得介紹一些自己認(rèn)為好的課外讀物，在課堂中交流。并且說出喜歡的原因，讓聽的同學(xué)也說出喜歡或者不喜歡的原因。教師可以加以導(dǎo)航，把真正可取的內(nèi)容加以提煉，并讓學(xué)生模仿著再寫，或者創(chuàng)造性的續(xù)寫。

總之，寫作教學(xué)的路我們雖然起步不久，但是，只要我們不斷的探索和總結(jié)，憑著我們對英語教學(xué)的熱愛和對學(xué)生的負(fù)責(zé)，相信在今后的教學(xué)中會有更新的感悟和收獲。

西渡學(xué)校俞敏

2006．12．30．