第一篇：大學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀情況調(diào)查研究方案

大學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀情況調(diào)查研究方案

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院10英教本2班100313033堯勇琦

一、調(diào)研背景

1.1 課程教學(xué)要求的需要

教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（2004）指出,“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽(tīng)說(shuō)能力,使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流, 同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng), 以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要?！痹谶@里除了強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)能力,還把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)提上日程。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生主要通過(guò)大量接觸閱讀材料來(lái)了解西方文化, 陶冶情操,提高文化素養(yǎng)。同時(shí), 《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》在其對(duì)一般要求的閱讀能力要求中指出,“能夠基本讀懂一般性題材的英文文章,閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞,在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí),閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞,能基本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊,掌握中心意思, 理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法?！睆闹形覀兛梢郧宄乜吹?新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)改革背景下,課外閱讀英文報(bào)刊和文章,不再會(huì)被斥責(zé)為看“閑書”了 ,已經(jīng)名正言順的成了英語(yǔ)課的“正業(yè)”。因此,學(xué)生如何進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀 ,是目前的重要課題之一。

1.2 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要

通過(guò)對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)從1999年到2006年收錄的論文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生閱讀理解能力不高的因素有以下八個(gè)方面：（1）詞匯量不足，（2）語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，（3）閱讀技巧策略欠缺，（4）文化障礙，（5）閱讀習(xí)慣不良，（6）課內(nèi)外閱讀量小，（7）閱讀課教學(xué)方法陳舊，（8）閱讀時(shí)學(xué)生的緊張心理。怎么解決這些問(wèn)題？如何提高學(xué)生的閱讀理解能力？課后進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀是解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑，這在教學(xué)界基本上已達(dá)成共識(shí)。所謂英語(yǔ)閱讀能力，是指?jìng)€(gè)體接受英語(yǔ)書面語(yǔ)言的能力，是以理解為核心的復(fù)雜的思維活動(dòng)，是在閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成的。Nuttall曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“wewant students to read better: fast and with full understanding.To do this, they need to read more.”可見(jiàn)課后進(jìn)行大量閱讀是閱讀實(shí)踐的一個(gè)有效途徑。加強(qiáng)課外閱讀不僅能解決閱讀課時(shí)少、學(xué)生閱讀量不夠的問(wèn)題，還可通過(guò)廣泛的課外閱讀擴(kuò)大學(xué)生的視野，使學(xué)生了解英美文化背景知識(shí)，鞏固所學(xué)的詞匯、擴(kuò)大詞匯量，應(yīng)用課內(nèi)所學(xué)的閱讀技巧，提高閱讀效果。那么學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀又如何呢？故擬定此次調(diào)查研究方案。

二、調(diào)研的理論依據(jù)

Krashen的輸入假說(shuō)認(rèn)為, 決定第二語(yǔ)言習(xí)得能力的關(guān)鍵因素是接觸大量有意義的、有趣的或是相關(guān)的第二語(yǔ)言輸入材料。其后,他更進(jìn)一步明確提出詞匯和拼寫的習(xí)得來(lái)自閱讀，雖然他所研究的對(duì)象主要是第一語(yǔ)言的習(xí)得,但在他所提到的第二語(yǔ)言研究中, 南加州大學(xué)的三項(xiàng)研究證明, 即使第二語(yǔ)言和采用的文本不同, 第二語(yǔ)言習(xí)得者仍可以通過(guò)閱讀習(xí)得詞匯。Flahive與Bailey通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式, 研究發(fā)現(xiàn)消遣性閱讀的數(shù)量與閱讀能力呈正相關(guān)。

三、調(diào)研目標(biāo)

提出這一調(diào)研方案，旨在了解井岡山大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀的現(xiàn)狀 ,在井岡山大學(xué)各學(xué)院各級(jí)本（專）科生就英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀開(kāi)展一些調(diào)查、分析與研究 , 以及給如何指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀提供一些積極的建議。

四、調(diào)研對(duì)象

調(diào)查的對(duì)象是井岡山大學(xué)各學(xué)院各級(jí)本（專）生（含英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生）, 他們分別來(lái)自人文學(xué)院、政法學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、教育學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、商學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院等。

五、調(diào)研方法

1、問(wèn)卷調(diào)查法。依據(jù)各學(xué)院人數(shù)按比例分年級(jí)發(fā)放中文調(diào)查問(wèn)卷。

2、訪談?wù){(diào)查法。按學(xué)院隨機(jī)選取20 名愿意合作的被調(diào)查者分別用中文進(jìn)行面談。

六、調(diào)研步驟

1、準(zhǔn)備階段

2、實(shí)施階段

3、總結(jié)階段

第二篇：中學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查研究

小學(xué)生課外體育活動(dòng)調(diào)查研究

康躍明 王建輝 楊林

（黑石小學(xué)體育組 湖南 長(zhǎng)沙410111）

摘 要：本文主要采用文獻(xiàn)料法、訪問(wèn)法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)長(zhǎng)沙市各小學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)情況、小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、課外活動(dòng)的主要組織形式和項(xiàng)目選擇等方面進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的狀況與國(guó)家要求差距較大，是各學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》工作中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的嚴(yán)重不足、學(xué)生在校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重仍然是影響中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的主要因素。建議各教育行政主管部門加大督導(dǎo)力度，督促各學(xué)校認(rèn)真貫徹中共7號(hào)（中發(fā)［2007］7號(hào)）文件精神，高度重視學(xué)校體育工作，改善辦學(xué)條件、切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，把小學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的要求落實(shí)到位。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 課外 體育活動(dòng) 調(diào)查研究 1 研究目的。

為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神、進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，2007年教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央做出了《關(guān)于開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》。開(kāi)展課外體育活動(dòng)是落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和《學(xué)校體育工作條例》的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的和任務(wù)的重要途徑。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定：“中小學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)安排課間操，每周安排三次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間”。此次研究旨在通過(guò)對(duì)湖南省長(zhǎng)沙市小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，充分了解各學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，為《學(xué)校體育工作條例》的落實(shí)和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展提供有益的參考。研究方法與研究對(duì)象

2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)校體育的教育專著、資料匯編、體育與健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)以及我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育工作的法規(guī)文件等，為分析比較提供理論依據(jù)。

2.2 訪問(wèn)法和觀察法 在研究中筆者走訪14所城鄉(xiāng)小學(xué)，實(shí)地觀察并記錄了每所學(xué)校的課外體育活動(dòng)的開(kāi)展情況，面訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任教師等137人，豐富比較分析的依據(jù)。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法 本次研究活動(dòng)，首先根據(jù)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和《學(xué)校體育工作條例》對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并將初稿呈2名湖南一師范體育系的學(xué)校體育理論專家，得到認(rèn)可后，再根據(jù)專家審核評(píng)價(jià)的反饋意見(jiàn)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了進(jìn)一步的修改和補(bǔ)充。調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析

3.1 學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的情況 教育部要求大力推廣的大課間活動(dòng)是近10年來(lái)被實(shí)踐證明能提高學(xué)生身體素質(zhì)行之有效的鍛煉方法，也是落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”每天鍛煉一小時(shí)時(shí)間保證的較好方法，有效保證課間體育活動(dòng)的時(shí)間是落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的根本前提。

表1 大課課間活動(dòng)開(kāi)展情況

學(xué) 校 納入課表并實(shí)施 未納入課表并實(shí)施 納入課表百分比 60.14% 小學(xué) 100 0

對(duì)所走訪學(xué)校的觀察記錄和面訪情況統(tǒng)計(jì)表明，將大課間活動(dòng)納入課表并實(shí)施，且保證每次活動(dòng)時(shí)間達(dá)到30分鐘的學(xué)校占調(diào)查總數(shù)的57.14%，此類學(xué)校對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)較深，能領(lǐng)悟陽(yáng)光體育的精神，知道陽(yáng)光體育的鍛煉作用。但有42.86%的學(xué)校對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒(méi)有按照要求開(kāi)展大課間活動(dòng)。見(jiàn)表1。

表2 學(xué)生每周參加課間活動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

0-1次 2次 3次 4次 5次

學(xué)生人數(shù) 332 494 699 277 107 百 分 比 17.39 25.87 36.66 14.51 5.6 調(diào)查表明90.76%的小學(xué)生每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)達(dá)到3次以上，基本上達(dá)到了每天鍛煉一小時(shí)的要求，但還有很多學(xué)生與這一要求相差很遠(yuǎn)。見(jiàn)表2。

3.2 課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目選擇與組織形式

表3 你最喜歡參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)情況

排 位 男生項(xiàng)目 人數(shù) 百分比（%）女生項(xiàng)目 人數(shù) 百分比（%）

第一位 籃 球 405 41.6 羽毛球 218 26.2 第二位 足 球 300 26.3 乒乓球 154 18.5 第三位 排 球 144 13.4 跳 繩 119 14.3 第四位 乒乓球 78 7.2 排 球 118 14.2 第五位 羽毛球 67 6.2 健美操 103 12.4 第六位 武 術(shù) 42 3.9 籃 球 89 10.7 第七位 其 它 15 1.4 其 它 31 3.7 表3表明調(diào)查問(wèn)卷中所列舉的多個(gè)(類)體育活動(dòng)項(xiàng)目中，男生最喜歡參加的項(xiàng)目是籃球和足球；女生最喜歡參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是羽毛球和乒乓球。項(xiàng)目選擇上，男女之間存在著差異性，男生喜歡富有挑戰(zhàn)性、活動(dòng)量大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；而女生則多以輕松、愉快、活動(dòng)量較小、競(jìng)爭(zhēng)不是很激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為自己的最佳選擇，這主要是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好以及男女生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定的。

表4 你參與課外體育活動(dòng)的組織形式

形 式 人 數(shù) 百分比（%）

自由組織競(jìng)賽 998 60 個(gè)人單獨(dú)活動(dòng) 389 21 參加體育活動(dòng)小組 271 14.7 參與社會(huì)活動(dòng)等 90 4.3 從表4可以看出，小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的組織形式主要是與同學(xué)們一起自發(fā)組織自由組合的競(jìng)賽，說(shuō)明了小學(xué)生有較強(qiáng)自我參與活動(dòng)的能力和較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡和自己興趣愛(ài)好相同水平相近的同學(xué)一起活動(dòng)。參加校內(nèi)各種鍛煉活動(dòng)小組和俱樂(lè)部的人數(shù)較少只占14.7%，說(shuō)明有組織有管理的課外體育活動(dòng)需要加強(qiáng)，另外，在面訪中有部分學(xué)生希望在課外體育活動(dòng)中得到體育教師的指導(dǎo)。

3.3 對(duì)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的體驗(yàn)調(diào)查

表5 參加課外體育活動(dòng)的體驗(yàn)

贊 成 反 對(duì) 說(shuō)不清楚 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比

1、有課外體育活動(dòng) 1476 77.32 160 8.36 273 14.31 課時(shí)心情很好

2、課外體育活動(dòng)比在教室 1588 83.17 148 7.74 173 9.09 學(xué)習(xí)更容易感到身心自由

3、參加課外體育活動(dòng) 1286 67.36 255 13.34 178 9.30 后感到身心愉快

4、對(duì)擠占體育活動(dòng)課 1556 81.49 185 9.67 168 8.84 的行為非常反感

5、對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng) 833 43.62 551 28.84 545 28.54 的開(kāi)展形式很滿意

從表5中不難看出，絕大部分學(xué)生都感受到了課外體育活動(dòng)提高身心健康水平的益處，81.49%的學(xué)生非常反感擠占課外體育活動(dòng)課的行為，同時(shí)對(duì)各學(xué)校組織形式和活動(dòng)內(nèi)容單一的課外體育活動(dòng)，滿意率僅為43.62%。

3.4 班主任老師對(duì)中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查情況

表6 班主任老師非常支持學(xué)生參加課外體育活動(dòng)

贊 成 反 對(duì) 說(shuō)不清楚

學(xué)生數(shù) 百分比 老師數(shù) 百分比 學(xué)生數(shù) 百分比 老師數(shù) 百分比 學(xué)生數(shù) 百分比 老師數(shù) 百分比

426 22.4% 87 63.2% 1237 64.8% 16 11.7% 246 12.9% 34 25.1% 對(duì)“支持學(xué)生參加課外體育體育活動(dòng)”這一師生共同關(guān)注的問(wèn)題，從師生的調(diào)查情況來(lái)看，結(jié)果存在很大的反差。有63.2%的班主任老師的觀點(diǎn)是非常支持學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，但老師表現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度只得到22.3%的學(xué)生認(rèn)同；僅有11.7%的班主任老師因各種原因反對(duì)支持學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，但給學(xué)生的印象卻有64.8%的學(xué)生認(rèn)為班主任老師持反對(duì)意見(jiàn)。其實(shí)，這種師生之間平時(shí)缺少溝通造成的反差，已經(jīng)影響學(xué)生在情感上產(chǎn)生對(duì)課外體育活動(dòng)態(tài)度的錯(cuò)位，更影響到了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性，這種負(fù)面的影響是顯而易見(jiàn)的。見(jiàn)表7。

3.5 影響小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素

從前面調(diào)查可知，小學(xué)生是非常愿意參加課外體育活動(dòng)的，但是還是有部分學(xué)校和學(xué)生選擇不上課外體育活動(dòng)課，究其原因，學(xué)生問(wèn)卷表明影響小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素中，場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足是影響課外體育活動(dòng)正常開(kāi)展的主要因素。見(jiàn)表7。

表7 影響中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的因素（可選多項(xiàng)）

排 位 影 響 因 素 人 數(shù) 百分比% 第一位 場(chǎng)地器材不足 1283 67.2 第二位 學(xué)習(xí)壓力大學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng) 930 48.7 第三位 班主任和家長(zhǎng)是否支持 714 37.4 第四位 組織形式內(nèi)容單一 712 37.3 第五位 擔(dān)心安全問(wèn)題 180 9.4 學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)以及家長(zhǎng)和班主任的是否支持的態(tài)度也是小學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要影響因素，另外，各學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容比較單一以及安全問(wèn)題也是影響學(xué)生參加課外體育活動(dòng)積極性不可忽識(shí)的因素。

在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)場(chǎng)地不足，除“先天”不足外，擠占體育活動(dòng)場(chǎng)地的情況也時(shí)有發(fā)生。雖然大部分學(xué)校都按照《湖南省體育場(chǎng)地器材配備目錄》能達(dá)到I類標(biāo)準(zhǔn)，但隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)增多，場(chǎng)地、器材就相對(duì)減少，根本不能滿足學(xué)生活動(dòng)的需要。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校課外體育活動(dòng)多以籃球、排球、羽毛球?yàn)橹?，開(kāi)展活動(dòng)的形式和內(nèi)容相對(duì)單一，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。4 結(jié)論與建議 4.1 結(jié)論

小學(xué)生對(duì)參加課外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)正確，動(dòng)機(jī)明確，兩者的共同指向都是強(qiáng)身健體、愉悅身心。且大部分小學(xué)生都喜愛(ài)并積極參與課外體育活動(dòng)。大部分中學(xué)的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和大課間活動(dòng)能夠正常有序的開(kāi)展，使課外體育活動(dòng)落到實(shí)處。課外體育活動(dòng)的組織開(kāi)展是以與同學(xué)一起自發(fā)組織自由組合的競(jìng)賽活動(dòng)為主。由于男女生不同的生理特點(diǎn)表現(xiàn)在課外體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上存在著明顯的差異。學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)開(kāi)展普通缺乏有效的管理。

4.2 建議：

4.2.1 教育行政主管部門要加強(qiáng)學(xué)校體育法規(guī)政策的執(zhí)行力度，引起各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的高度重視，用行政手段督促各學(xué)校增加對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，營(yíng)造學(xué)校校園運(yùn)動(dòng)氛圍，形成崇尚運(yùn)動(dòng)的校園體育文化，加大學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)地、體育設(shè)施的投資力度，并提高場(chǎng)地器材的利用率。

4.2.2 通過(guò)有計(jì)劃地宣傳、教育，提高小學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，使小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到課外體育活動(dòng)對(duì)其身心發(fā)展的積極作用，激發(fā)小學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提高課外體育活動(dòng)的目的性和有效性。

4.2.3 全面開(kāi)展素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證課外體育活動(dòng)時(shí)間，希望班主任老師和體育教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，增加師生互動(dòng)渠道，幫助學(xué)生釋放過(guò)重的心理壓力，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，提高課外體育活動(dòng)質(zhì)量。

4.2.4 完善學(xué)校課外體育活動(dòng)的管理制度和比賽制度?？梢愿鶕?jù)學(xué)生要求組建各種體育活動(dòng)興趣小組和俱樂(lè)部，并針對(duì)男女學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，選擇和開(kāi)展小學(xué)生所喜愛(ài)的體育活動(dòng)內(nèi)容，除了開(kāi)展以“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”等為主題的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等大型主題活動(dòng)外，還要充分挖掘體育資源、推廣一些在場(chǎng)地、器材等方面花費(fèi)小而組織簡(jiǎn)易的體育項(xiàng)目，同時(shí)還多開(kāi)展一些趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性和能發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的比賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的終身體育習(xí)慣，真正達(dá)到“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子” 的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]全國(guó)中小體育教師全員培訓(xùn)教材編委會(huì)·《體育》（中學(xué)版）·北京·高等教育出版社·2000：556-730 ［2］蔣海龍·蘇州中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究·中國(guó)學(xué)校體育，2009；(01)：12-15 ［3］劉海元·加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保中央7號(hào)文件的全面貫徹落實(shí)·體育教學(xué)； 2009；(01)：5-6

第三篇：大學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀情況調(diào)查研究訪談

井岡山大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀調(diào)查研究訪談準(zhǔn)備稿

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院10英教本2班100313033堯勇琦

導(dǎo)入:親愛(ài)的同學(xué)，你們好！我們是井岡山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育大三學(xué)生，本次訪談內(nèi)容將用于課題研究參考。感謝你們抽出寶貴時(shí)間參加本次訪談，本訪談采用匿名的方式進(jìn)行，我們承諾對(duì)于本次訪談的所有信息僅用于采樣研究，并堅(jiān)決保護(hù)個(gè)人隱私。與此同時(shí)，本訪談所有內(nèi)容僅用于調(diào)查分析，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和平時(shí)的實(shí)際想法回答。

問(wèn)題一:你經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀嗎?

問(wèn)題二:你在課外英語(yǔ)閱讀最多花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間?

問(wèn)題三:你進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀的主要目的是什么?

問(wèn)題四:你平時(shí)喜歡哪些英語(yǔ)閱讀材料?列舉出最喜歡的三種.問(wèn)題五:接上題,為什么你喜歡此類閱讀材料?

問(wèn)題六:你認(rèn)為英語(yǔ)課外閱讀的作用有哪些方面?

問(wèn)題七:你在英語(yǔ)課外閱讀中遇到過(guò)哪些困難?

問(wèn)題八:你能否介紹一些你自身及學(xué)習(xí)到的一些閱讀經(jīng)驗(yàn)?

問(wèn)題九:順利通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試后是否繼續(xù)堅(jiān)持英語(yǔ)閱讀?

問(wèn)題十:請(qǐng)你對(duì)自己的英語(yǔ)課外閱讀表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?

結(jié)語(yǔ):再次感謝你們的熱心參與!我們承諾對(duì)本次訪談內(nèi)容進(jìn)行保密,祝你們學(xué)習(xí)順利!

第四篇：大學(xué)生課外兼職市場(chǎng)調(diào)研方案

大學(xué)生課外兼職情況調(diào)查

調(diào)查目的：

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生兼職已成為現(xiàn)代大學(xué)生獲得收入、鍛煉自我、增加社會(huì)實(shí)踐的重要手段，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的用人單位提出要求錄用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，因而大學(xué)生兼職就成為一種極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)大學(xué)生兼職的普遍現(xiàn)象調(diào)查研究，了解大學(xué)生對(duì)兼職的看法和基本兼職情況，包括學(xué)生獲取兼職的主要方式，兼職的工作種類、報(bào)酬及他們?cè)诩媛氈杏龅降睦щy及其解決情況，兼職同學(xué)的兼職原因、目的及其兼職花費(fèi)的時(shí)間,兼職的感受和收獲，影響其兼職的因素等。

調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位：

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生調(diào)查單位：四川師范大學(xué)成龍校區(qū)

調(diào)查項(xiàng)目：

1、性別、年級(jí)；

2、是否愿意或做過(guò)兼職；

3、愿意兼職并做兼職的原因及目的；

4、獲取兼職信息的主要方式；

5、兼職的種類、時(shí)間和薪酬；

6、兼職中遇到的問(wèn)題及解決方案；

7、兼職的收獲和感受；

8、選擇兼職時(shí)考慮的因素……

調(diào)查時(shí)間和調(diào)查期限：

調(diào)查時(shí)間：2011.10-11調(diào)查期限：待定（具體1-2天）

調(diào)查地點(diǎn)：

四川師范大學(xué)成龍校區(qū)內(nèi)

調(diào)查方式：

抽樣調(diào)查（偶遇抽樣）問(wèn)卷調(diào)研法

調(diào)查資料整理和分析方法：

分類分組并匯總 分析資料信效度 統(tǒng)計(jì)圖描述分析定性與定量分析結(jié)合提交報(bào)告的形式：

書面形式和電子文檔形式的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告各一份，內(nèi)容大概有：標(biāo)題、目錄、概要、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論、福建等。

調(diào)查的組織實(shí)施：

準(zhǔn)備階段：（1）根據(jù)調(diào)查課題擬定調(diào)查方案，確定調(diào)查的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式等

（2）根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)主要調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查表

（3）經(jīng)費(fèi)預(yù)算30-60元（注：?jiǎn)柧?00-400份，0.15元/張）

調(diào)查實(shí)施：組長(zhǎng)：王家勇2人/組分3組于調(diào)查時(shí)間和期限內(nèi)在成龍校區(qū)內(nèi)教學(xué)區(qū)（一教）和生活區(qū)（食堂等學(xué)生聚集地）進(jìn)行偶遇抽樣調(diào)查，搜集信息

總結(jié)：調(diào)查資料的整理與分析，形成市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，并提交。

第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查研究

大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷

1.你是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有（）不受損害的權(quán)利。（多項(xiàng)選擇）

A.人身B.財(cái)產(chǎn)安全C.名譽(yù)D.生命健康

3.你曾遇到過(guò)消費(fèi)時(shí)被侵權(quán)嗎？（）

A.有B.沒(méi)有

4.你認(rèn)為那種行為最普遍？（）

A.價(jià)格欺騙B.品質(zhì)問(wèn)題C.超過(guò)使用期D.其他

5.消費(fèi)者最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.安全權(quán)B.受尊重權(quán)C.公平交易權(quán)D.求償權(quán)

6.消費(fèi)者在自主選擇商品或服務(wù)時(shí)，有權(quán)利進(jìn)行（）（多項(xiàng)選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強(qiáng)迫交易

7.消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行交易，享有（）權(quán)利（多項(xiàng)選擇）

A.知悉真實(shí)情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進(jìn)行維權(quán)（）

A.商家協(xié)調(diào)B.通過(guò)向相關(guān)部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認(rèn)為最普遍的不良消費(fèi)習(xí)慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費(fèi)憑證C.圖便宜D.受商家打折優(yōu)惠，落入消費(fèi)陷阱

10.你是否知道發(fā)票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認(rèn)為危害最大的不良消費(fèi)習(xí)慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品

D.購(gòu)買食品不注意保質(zhì)期

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民的消費(fèi)水平也日益提高。在消費(fèi)生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費(fèi)者權(quán)益的行為。居民對(duì)于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。對(duì)于經(jīng)過(guò)高等教育的大學(xué)生，碰到這些情況時(shí)會(huì)如何處理這樣的事件呢?大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)又怎樣呢？我們就對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)如何做了問(wèn)卷調(diào)查。

（一）基本情況：

我們總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調(diào)查對(duì)象的性別來(lái)分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來(lái)分，大一學(xué)生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。該份調(diào)查問(wèn)卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對(duì)大學(xué)生是否了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的基本性質(zhì)和《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予消費(fèi)者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的認(rèn)知情況，后是通過(guò)面對(duì)具體案例時(shí)，大學(xué)生會(huì)采取什么樣的做法的問(wèn)卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對(duì)維權(quán)所要經(jīng)過(guò)的程序的認(rèn)識(shí)，及具體途徑的認(rèn)知情況的調(diào)查。

（二）樣本分析:

a)大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少。

調(diào)查顯示:大學(xué)生中知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)是一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的所占的比例都比較低。從被調(diào)查者的性別分析，其中大學(xué)男生答對(duì)該道題目的占總男生調(diào)查總數(shù)的53.2%；女生答對(duì)的只占42.1%。從被調(diào)查者的年段分析，大一學(xué)生答對(duì)的只占47.5%，而大二的學(xué)生的有50%。通過(guò)調(diào)查樣本的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)者享有的一些基本權(quán)利不太清楚。分析結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)男生中只有9.7%的答對(duì)，而女學(xué)生也只有12.3%。但大二學(xué)生回答正確的達(dá)到38.9%，大一的只有12.9%的學(xué)生回答正確。從這些數(shù)據(jù)來(lái)分析，現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)者協(xié)會(huì)認(rèn)知不多，對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。

b)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)一般。

對(duì)大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：52.1%的學(xué)生認(rèn)為自身的維權(quán)意識(shí)較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學(xué)生之間的調(diào)查結(jié)果比較也沒(méi)有較大的差異。而認(rèn)為自身維權(quán)意識(shí)很好的只占15.1%。

c)通過(guò)案例發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調(diào)查案例，對(duì)調(diào)查的結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)，會(huì)采取行之有效的措施的學(xué)生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學(xué)生占30.7%，大二學(xué)生占35.2%。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)還比較淡薄，并不像他們自認(rèn)為的達(dá)到的程度。

d)大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)投訴的一般程序還知道一點(diǎn)點(diǎn)，也都覺(jué)得現(xiàn)在的消費(fèi)

投訴“門檻”太高，投訴處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此對(duì)于平時(shí)一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會(huì)采取相應(yīng)的維權(quán)措施。從大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話的問(wèn)卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，還有26.1%的學(xué)生對(duì)此不清楚，還不排除通過(guò)猜測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的測(cè)得到正確答案的同學(xué)所占的比例。

（三）結(jié)果分析

大學(xué)生對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》知之甚少的原因主要是在于對(duì)社會(huì)接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識(shí)有哪些重要性。另外，在以前的學(xué)習(xí)主要是為高考服務(wù)，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對(duì)現(xiàn)在國(guó)家的一些法律條文不太了解。大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會(huì)由父母親出面解決，自己并不過(guò)問(wèn)。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的投訴程序過(guò)于復(fù)雜，處理的時(shí)間長(zhǎng)，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時(shí)不會(huì)采取維權(quán)措施的一個(gè)很大的原因。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)消費(fèi)投訴電話還是比較清楚的，這說(shuō)明，以往的一些消費(fèi)維權(quán)宣傳活動(dòng)取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個(gè)公民了解法律知識(shí)，使自身權(quán)益免受侵害。

(四)解決對(duì)策：

1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費(fèi)者自身享有的權(quán)利和應(yīng)履行的法律義務(wù)。不管是在生產(chǎn)消費(fèi)還是生活消費(fèi)中，都會(huì)觸及到一些法律條文。對(duì)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們?cè)谏钪懈眠\(yùn)用法律的武器保護(hù)自己和家人的權(quán)益不受侵犯。

2）更多關(guān)注有關(guān)侵權(quán)的案例，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自身權(quán)益不受侵犯。

現(xiàn)在的社會(huì)還存在很多的損害消費(fèi)者權(quán)益的行為，所以可以通過(guò)收看《今日說(shuō)法》節(jié)目，瀏覽中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)，閱讀《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》等途徑了解案例。對(duì)那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們?cè)谟龅郊质录r(shí)，能夠及時(shí)想到一切行之有效的途徑來(lái)解決問(wèn)題。

3）參加一些有關(guān)的消費(fèi)維權(quán)活動(dòng)。

每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動(dòng)來(lái)倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。通過(guò)這樣的一些活動(dòng)，能夠增強(qiáng)我們的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)，掌握維權(quán)方法。社會(huì)和校園中也都存在另外的協(xié)會(huì)，來(lái)幫助消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益。比如說(shuō)我校的維權(quán)學(xué)社，它會(huì)舉行一些活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)到相關(guān)的維權(quán)知識(shí)。

4）另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳，增進(jìn)大學(xué)生法律知識(shí)的堆集。目前大學(xué)生的消費(fèi)維權(quán)意識(shí)普遍較高，但對(duì)于法律知識(shí)的儲(chǔ)蓄卻明顯不足，結(jié)合高校自身情況，校方應(yīng)該設(shè)立一個(gè)與消費(fèi)為權(quán)直接相干的部門。一方面，可以結(jié)合法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校園開(kāi)展一些法律知識(shí)宣傳的活動(dòng)，幫助大家對(duì)相干知識(shí)的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時(shí)需要采納一些有用的措

施。作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生消費(fèi)者，因?yàn)槠浞稚⑿栽谝粯悠匠＝?jīng)濟(jì)活動(dòng)中的個(gè)別消費(fèi)維權(quán)的樂(lè)成性低，但我們可以經(jīng)由過(guò)程建立一個(gè)校園性的，如消費(fèi)協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，結(jié)成消費(fèi)維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)由過(guò)程這樣一個(gè)相對(duì)集中的組織，大學(xué)生可以在此文中交流各自在具體消費(fèi)維權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)遇到的消費(fèi)侵權(quán)的情況也可以相互提醒。從而提高消費(fèi)維權(quán)樂(lè)成率。

（五）結(jié)束語(yǔ)

本次關(guān)于“大學(xué)生維權(quán)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)”的社會(huì)調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，但在調(diào)查中學(xué)的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經(jīng)由過(guò)程這次活動(dòng)，我們接觸社會(huì)，相識(shí)社會(huì)，不僅解開(kāi)了調(diào)查之初關(guān)于課題在心中存在的疑問(wèn)，還培養(yǎng)了能力，拓展了自身的知識(shí)。調(diào)查中，使我們自身慢慢地起頭培養(yǎng)自身嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性，并掌握了部分簡(jiǎn)略的社會(huì)調(diào)查方式，在交際和語(yǔ)言抒發(fā)的能力也提高了。

作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計(jì)3班）手機(jī)號(hào)碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com