第一篇：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究

大學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究

摘要：用問卷調(diào)查和觀察調(diào)查的辦法，了解大學(xué)生的閱讀情況，包括學(xué)生讀書的時 間、種類、書源和對閱讀價值的認識等。分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提出問題和解決問題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閱讀情況；問卷調(diào)查；觀察調(diào)查 1 問題的提出

近幾年來，各院校紛紛開設(shè)了一些人文素質(zhì)教育課程。這是順應(yīng)時代呼喚的明智的必

要舉措。這類課程往往課時較少，師資力量相對薄弱，學(xué)生在思想認識上不夠重視。筆者認為，加強學(xué)生人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的過程中，實現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。也就是說，閱讀教學(xué)是人文素質(zhì)課的核心環(huán)節(jié)。“閱讀教學(xué)具有獲取信息，積累知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，陶冶性情，塑造品格的價值?！眔叉如大教育家陶行知先生說：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)——教會學(xué)生學(xué)。”為此，我們開展了理工科大學(xué)生閱讀情況調(diào)查活動，希望能為高校素質(zhì)教育和多學(xué)科的教學(xué)提供參考。2研究方法

從2005年3月至6月，筆者就多所理工類院 校大學(xué)生的閱讀情況展開了調(diào)查。調(diào)查的方法分 為問卷調(diào)查和觀察調(diào)查兩種。2．1問卷調(diào)查

筆者直行設(shè)計的問卷共有14道題18問，其中 有l(wèi)問是填空題，另外17問全部是單選題，共62 個選項。

作者簡介：方勝(1977一)，男，安徽桐城人，助教，碩士研究生，主要從事中國古代文學(xué)研究。13 萬方數(shù)據(jù)

一般高校素質(zhì)教育課主要在一二年級開設(shè)，因此，調(diào)查的重點是大學(xué)低年級學(xué)生。我們選取安 徽理工大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、淮南聯(lián)合大學(xué)、安徽 工程與科技學(xué)院的一二年級學(xué)生作為調(diào)查對象。共發(fā)放問卷400份，回收376份，回收率為94％，其中有效問卷為360份，有效率為95．74％。如表 1所示。

表1問卷發(fā)放情況

我們采取兩種方式發(fā)放問卷，一種是筆者和 諸多在各高校工作的同學(xué)或同事利用課間休息以 自然班級為單位全面調(diào)查或者是抽樣調(diào)查；一種 是委托兩位學(xué)生(男女各一人)以宿舍為單位發(fā)放 問卷調(diào)查表。兩者都要求當(dāng)時完成問卷并立即回 收。為了保證問卷調(diào)查結(jié)果科學(xué)、全面，我們在同 一專業(yè)同一年級發(fā)放問卷均不超過40份。問卷調(diào) 查的同時，我們還與許多學(xué)生做了大量交談。2．2觀察調(diào)查

這種調(diào)查主要在教室和圖書館完成的，沒有 記錄準確的數(shù)據(jù)，但是筆者做了簡單的調(diào)查筆記。利用課前和課間在教室里四處走動，和學(xué)生聊天 等方式觀察學(xué)生的閱讀情況。在圖書館閱覽室觀 察學(xué)生讀書的種類，大致了解學(xué)生的閱讀興趣。3調(diào)查結(jié)果與分析 3．1學(xué)生讀書時間

調(diào)查顯示，在正常情況下(非考試期間和特殊

期間)，有69．5％的學(xué)生每天大約有3小時以上的 時間可以自由支配；27．1％的學(xué)生有1～3小時； 3．4％的學(xué)生只有1小時。也就是說，大部分學(xué)生 是有時間課外閱讀的，可他們是否愿意去讀書呢? 先從讀書時間的調(diào)查上來看：每周平均讀書

時問超過7小時的學(xué)生占29．7％，3～7小時的占 42。4％，1～3小時的占23．7％，1小時以下的有 4．2％。這表明，有70．3％的學(xué)生每天的讀書時間 不超過1小時。

3．2學(xué)生閱讀的書源和最?？吹淖x物

通過交談和觀察調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自己主要購 買期刊雜志，小說和散文集等主要是從學(xué)校圖書 館借閱。問卷中“你所讀的書是如何獲得的”，自己 買書的學(xué)生占30．3％，從圖書館借閱的有39．5％，1 4 有12．6％的學(xué)生租書，只有2．5％的學(xué)生鐘愛網(wǎng)上 讀物，還有從其它渠道獲得，如同學(xué)、朋友間互相 傳閱的占15．1％。

由此可見，從圖書館借閱和自己購買書刊是 學(xué)生閱讀最主要的讀物來源。筆者在問卷統(tǒng)計過 程中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的學(xué)生，圖書來源存在著不平衡的現(xiàn)象，甚至同一學(xué)校的不同校區(qū)之間也存在 著差異。以筆者所在的安徽理工大學(xué)為例。安徽 理工大學(xué)共有三個校區(qū)，不同校區(qū)的學(xué)生在這個

問題上選擇“自己買”和“圖書館借”兩項都占總數(shù) 的70％左右。但在西校區(qū)，從圖書館借書僅占

z8．3％，自己買書的占41．7％，與校本部和北校區(qū) 的情況正好相反，如表2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這 種狀況的主要原因是三個校區(qū)的圖書館建設(shè)以及 藏書存在著明顯的差異。

表2安徽理工大學(xué)不同校區(qū)學(xué)生的圖書來源 有59．7％的學(xué)生最?？吹淖x物是期刊雜志，21％的學(xué)生?？锤黝悎蠹?，14．3％的學(xué)生?？粗?外名著，其它占5％。筆者在期刊閱覽室觀察發(fā)現(xiàn)，讀者主要有兩種情況：一種是為了完成教師布置 的練習(xí)，各類學(xué)報和學(xué)術(shù)刊物是主要閱讀對象；另 一種是休閡閱讀，這也是我們關(guān)注的重點。令人失 望的是《人民文學(xué)》、《大家》、《詩刊》、《十月》等著 名大型文學(xué)期刊基本無人問津。而《讀者》、《青年 博覽》、《戀愛婚姻家庭》、《人生與伴侶》等閱讀人 數(shù)較多。雖然這些刊物也有一定的閱讀價值，但與 純文學(xué)期刊相比，大眾讀物的藝術(shù)品位顯然要低 得多。

3．3學(xué)生閱讀范圍

一是最喜愛的文體。小說、散文、詩歌、戲劇四 大文體樣式中，詩歌和戲劇倍受冷落。有79．8％的 學(xué)生選擇小說，18．5％的學(xué)生選擇散文。有23．5％ 的學(xué)生最喜愛讀經(jīng)典的中外名著。16％的學(xué)生閱 讀武俠小說，13．4％的學(xué)生閱讀言情小說，1 6％的 學(xué)生閱讀歷史題材的小說。二是印象最深的10本書?！犊缡兰o人才》有一

項“中國青年讀者最多的二十本書”的調(diào)查，前10 名依次是《紅樓夢》、《平凡的世界》、《簡·愛》、《圍 城》、《穆斯林的葬禮》、《飄》、《三國演義》、《射雕英 雄傳》、《文化苦旅》、《天龍八部》。這是1997年的 調(diào)查。當(dāng)時，金庸的武俠小說和余秋雨的文化散文 方興未艾，《平凡的世界》和《穆斯林的葬禮》獲得 萬方數(shù)據(jù)

第三屆茅盾文學(xué)獎，影響仍在?？梢姇r代的文化背 景對青年的閱讀有相當(dāng)大的影響。我們的調(diào)查也 證明了這一點。大家印象最深的10本書按得票多 少依次為《平凡的世界》、《三國演義》、《紅樓夢》、《夢里花落知多少》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡· 愛》、《飄》、《玉觀音》、《基督山伯爵》、《圍城》。近幾 年，新生代作家，特別是1980年代后出生的作家 的作品，如韓寒、郭敬明等人的作品在大學(xué)生中影 響較大。而獲得第六屆茅盾文學(xué)獎的作品無一 入選大家印象最深的10本書，多少讓人感到有些 意外。

三是對傳統(tǒng)文化的認同。中國古典文學(xué)是中 國傳統(tǒng)文化的典型代表，對八部中國古典文學(xué)作 品閱讀情況的問卷調(diào)查題目是“你仔細讀過《紅樓 夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《西廂記》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《牡丹亭》中的幾部”。調(diào) 查結(jié)果如表3所示。

表3學(xué)生閱讀八部古典名著情況 2004年，《新聞周刊》做了一項以“傳統(tǒng)文化

與當(dāng)代青年”為主題的問卷調(diào)查，調(diào)查的對象為大 學(xué)生。關(guān)于傳統(tǒng)文化對當(dāng)下中國社會的意義，59％ 的人認為很重要，40％的人認為有一些作用，l％ 的人認為可有可無，沒有人認為與現(xiàn)代精神格格 不入。對于中國四大古典名著的閱讀情況也做了 調(diào)查。多次看過的人占15％，都看過的人占27％，看過其中一兩部的人占48％，都沒看過的人占 10％，沒有看過且不打算看的人占0％。o經(jīng)過比 較更明顯地看到，當(dāng)今大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有 著較高的認知度和認同度，他們對傳統(tǒng)文化仍有 信心，認為現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化是可以共同存在的。四是對“故事情節(jié)”的高度關(guān)注。調(diào)查顯示，56．9％的人讀書時最關(guān)心的是故事情節(jié)，25．8％ 的人最關(guān)心的是語言，16．7％的人最關(guān)心的是人 物形象，幾乎沒有人關(guān)心作品的結(jié)構(gòu)。關(guān)注故事情 節(jié)并沒有錯，問題是過分的關(guān)注故事情節(jié)，必然會 影響到全面地欣賞作品。對于抒情性作品，如詩

歌，也就難以接受了。調(diào)查顯示，只有3．4％的學(xué)生 經(jīng)常閱讀現(xiàn)代詩歌，58．1％的學(xué)生偶爾讀，1 9．7％ 的學(xué)生根本就不讀新詩，18．8％的學(xué)生只讀課本 上選編的。詩，通常被形容為文學(xué)的皇冠。朱光潛 先生說：“詩是最精妙的觀感表現(xiàn)于最精妙的語言 ??我相信文學(xué)到了最高境界都必定是詩，而且 相信生命如果未至末日，詩也就不會至末日?！眔 用瓦雷里(Paul Val6ry)的話來說，詩人熱衷的是 “某種幻覺或者某種世界的幻想”，是“創(chuàng)造一種沒 有實踐意義的現(xiàn)實”。o客觀地說，目前我國新詩 的發(fā)展深陷窘境，但也不乏優(yōu)秀的詩作，這些作品 對于訓(xùn)練讀者的想像力不失為一劑良藥。失去了 想像力，也就談不上創(chuàng)新了。英國數(shù)學(xué)家懷特海 說：“大學(xué)的任務(wù)就是要將想像力與經(jīng)驗融為一 體，一所大學(xué)特有的功能就是運用想像力去獲得 知識?！眔 綜上分析，學(xué)生的閱讀的確需要教師的引導(dǎo)。正如馬克·吐溫所說：“不讀好書并不比不讀書 強。”

3．4學(xué)生對闋讀的認識和需求

調(diào)查顯示，92．4％的學(xué)生認為閱讀文學(xué)作品

對于提高人的素質(zhì)修養(yǎng)有作用，76．3％的學(xué)生認 為讀書會提高自己的閱讀能力和寫作水平。無論是問卷調(diào)查，還是與學(xué)生交談，筆者都發(fā) 現(xiàn)他們渴望學(xué)校能多開設(shè)藝術(shù)欣賞類的課程。問 卷中“你希望學(xué)校開設(shè)文學(xué)欣賞類的課程嗎”，有 61％的學(xué)生認為要多開，15．9％的學(xué)生認為要維 持現(xiàn)狀，24．6％的學(xué)生認為無所謂，2．8％的學(xué)生 認為沒有必要開。由此可見，學(xué)生對這類課程有相 當(dāng)高的熱情。4結(jié) 論 第一，學(xué)生有足夠可以自由支配的時間，也愿 意讀書。教師要采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀興趣，并給予正確的引導(dǎo)。特別是在當(dāng) 前大眾文化無孔不入的情況下，必須努力探索恰 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因勢利導(dǎo)，消除其不良影響?！都t樓 夢》讀幾十遍，可以成為半個“紅學(xué)家”?！都t樓夢》 電視劇看幾十遍，收獲卻微乎其微。因為前者是學(xué)習(xí)，后者只是娛樂和消遣。

第二，學(xué)生的閱讀情況與圖書館建設(shè)息息相 關(guān)，圖書館人文類圖書藏書量和藏書質(zhì)量是影響 學(xué)生閱讀的重要因素。在圖書采購和管理方面，應(yīng) 聽取教師和學(xué)生的建議，為全體師生營造一個更 好的讀書環(huán)境。另外，由于合并高校有多個校區(qū)，往往本部圖書館藏書最為豐富，必須重視新設(shè)校 區(qū)的圖書館建設(shè)。

第三，在條件允許的情況下，正視學(xué)生的受教 要求，應(yīng)增加入文素質(zhì)課程的種類，以滿足學(xué)生的 需要。學(xué)校要經(jīng)常舉辦貼近學(xué)生思想和生活的系 ]5 萬方數(shù)據(jù)

列專題講座，以營造良好的讀書氛圍。

第四，課堂教學(xué)以精讀文本為主，讓學(xué)生通過 對具體作品的鑒賞而獲礙一個體驗與感悟的過 程，不能僅僅給學(xué)生灌輸某類知識(如文學(xué)史、文 化史等)。只有通過精讀原著，學(xué)生才能產(chǎn)生基于 自身真實感受的情感上的認同，才會與作者或作 品中的人物之問產(chǎn)生思想與情感上的共鳴，從而 凈化自己的情感。讓學(xué)生通過對原著的感悟和理 鰓，進入一種詩情幻化的哲學(xué)境界，領(lǐng)悟到人生的 真諦和宇宙的奧秘，進一步得到自我的超越和人 格的提升。o 注釋：

① 于亞中．中學(xué)語文教育學(xué)[M]．北京：高等教育出版 社，1992．118～120．

②陶行知．陶行知教育文選[M]．北京：教育科學(xué)出版 社，1981．

@ 跨世紀人才社會調(diào)查[J]．跨世紀人才，1997，(3)： 1S ④沈杰．2004年中國青年發(fā)展的主要態(tài)勢口]．中國 青年研究，2005，(2)．

⑤朱光潛．詩論[M]．上海：上海古籍出版社，2001．216 ～217，@瓦雷里．純詩[A]，見《象征主義·意象派》[c]．北京： 中國人民大學(xué)出版社，1989．69． ⑦ 懷特海．現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級教育思想流派論著選 [c]，王承緒譯．北京：人民教育出版，1980，⑧童慶炳．文學(xué)理論教程[M]北京：高等教育出版社，1998．302～304．

(收稿日期；2005一07—11；鳊輯：揚萬拍)?a??●0???o●o??????????0?●o???????????O?●o???o?●口???0?●oo●o???

(上接第8頁)和評估活動將是和諧的。反之，如果不能正確認識和處理這些矛盾，人類社會和 評估活動將會出現(xiàn)不和諧的狀況。實踐使我們逐

步認識到，說到底，創(chuàng)建“和諧評估”與構(gòu)建“和諧 社會”一樣，是一個按照客觀規(guī)律辦事的問題，也 就是《道德經(jīng)》中所揭示的“道常無為，而無不為” 的道理。意思是指天上、地下和人間所有的事情都 有它自己的產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，都有它們自 己特殊的存在方式，它們都在遵循客觀規(guī)律自然 地生存著，和諧地發(fā)展著，人是犯不著為它們操心 的，只要按照客觀規(guī)律辦事就行了。我們提出“和 諧評估”，就是因為現(xiàn)在評估中有些矛盾還沒有 處理好，所以評估還不夠“和諧”。溫家寶總理最近精辟地指出：“構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們 推進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要目標(biāo)，也是經(jīng)濟社會發(fā) 展的重要保障。要按照民主法治、公平正義、誠信 友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的 l 6 要求，加快推進和諧社會建設(shè)?！庇纱丝梢?，“和諧 評估”是建立在人文評估和科學(xué)評估的基礎(chǔ)之上 的，既充滿著人文關(guān)懷又嚴格按客觀規(guī)律辦事，這 應(yīng)當(dāng)作為我們努力奮斗的目標(biāo)。參考文獻：

[13溫家寶，關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五 年規(guī)劃建議的說明[A]，《中共中央制定國民經(jīng)濟和 社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》輔導(dǎo)讀本[c]． 北京：人民出版社，2005．

[2]王冀生．我國大學(xué)教育評估的理性思考[z]．中國高 等教育評估，2005，(3)．

[3]王冀生．高等學(xué)校教育評估在中國的發(fā)展口]．高教 發(fā)展與評估，2005，(4)．

[4] 王冀生．中國高等教育評估[M]．沈陽：東北師范大 學(xué)出版社，1993．

(收稿日期：2006—01—15；編輯：揚萬柏)

第二篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查研究

大學(xué)生理想信念調(diào)查研究

社會正趨向多元化，人們?yōu)檫m應(yīng)社會的需要，思想觀念在不斷更新變遷。大學(xué)生是國家的未來，面對當(dāng)今如此競爭激烈的社會，他們是怎樣想的？根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生理想信念調(diào)查研究情況，大學(xué)生理想信念有如下幾種問題：

一·大學(xué)初級階段，理想與現(xiàn)實差距較大。例如，有的學(xué)生很想從政，但以其個人的素質(zhì)，最易適于藝術(shù)音樂，且家庭背景又不深厚，盲目追從，輕信他人所見所說所聞，加上利益可圖，迫切實現(xiàn)，因而常常遭遇挫折，屢屢不順心，以致過早喪失斗志。

二·理想信念不堅定，盲目追隨潮流。例如，在100份問卷調(diào)查當(dāng)中，有百分三十二的學(xué)生理想動搖過。剛進入大學(xué)階段，面對陌生環(huán)境，感覺一切都很新鮮，很有趣，下定決心好好學(xué)習(xí)，讀很多很多的書，夢想自己將來成為一代大家，一代文豪。但時間的流逝似乎有點殘酷，幾個月或半載之后，銳氣大減，起床時間一天比一天晚，有時疲奔于各種社團活動之中，忙碌不已，無暇顧及自己和最初的夢想。三·對就業(yè)前途迷茫，有種失落感。大學(xué)匯集了各地的學(xué)生，其中不乏許多優(yōu)秀者，在對別人的贊賞與崇拜之時，很有可能在內(nèi)心當(dāng)中莫名地產(chǎn)生一種自卑，感到來自于現(xiàn)在和未來的社會壓力，并在自己多項興趣愛好選擇之時，茫然不知所措，進而對人生，對未來的的就業(yè)產(chǎn)生迷茫感。

四·部分同學(xué)理想信念相對明確，主要是考公務(wù)員和教師，還有考研為目標(biāo)。根據(jù)調(diào)查分析，百分之二十五的學(xué)生選擇公務(wù)員，教師這樣的“鐵飯碗”的職業(yè)。

五·對理想的客觀對待，更趨于對現(xiàn)實的“平淡”化，顯示了部分同學(xué)在經(jīng)歷了“半社會”的大學(xué)生活之后，認識和體會到社會競爭的激烈，生活并不那么的容易，是一種成熟的表現(xiàn)。

針對上述問題，依個人所見，以下幾種原因可能導(dǎo)致上述問題的產(chǎn)生：

首先，教育制度過于頑化，缺乏有效地興趣引導(dǎo)和培養(yǎng)機制。自19世紀末期以來，中國政府對西方教育制度的借鑒和運用，大大促進了中國教育的發(fā)展，使中國教育不斷完善現(xiàn)代化，也因此培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才。但從改革開放以來，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，中國政府錯誤的將教育市場化，致使大學(xué)教育更加趨于功利化教育，加上政府對大學(xué)教育的過多干預(yù)，帶有過多的政治色彩，不敢大膽放開學(xué)術(shù)思想，單純的強調(diào)一個主流思想的教育，使大學(xué)生在校的教育目標(biāo)脫不開經(jīng)濟層面和一定政治圈枷的束縛，提不出更高水平的學(xué)術(shù)見解。于是在大學(xué)教育本質(zhì)與適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的矛盾中，大學(xué)生不知該何去何從，進而對社會未來就業(yè)產(chǎn)生迷茫，無社會歸屬感。

其次，社會服務(wù)功能不健全，一是不能準確把握社會各行業(yè)各領(lǐng)域的就業(yè)崗位規(guī)模和在校大學(xué)生與之相對應(yīng)的專業(yè)的人數(shù)規(guī)模。二是不能為大學(xué)生提供相應(yīng)的就業(yè)輔助。其實，社會就業(yè)的崗位相對上沒那么少，但由于對口銜接不當(dāng)，致使莫一行業(yè)人才過剩，而其他行業(yè)有的卻緊缺無人，加劇了就業(yè)形勢的嚴峻。也因而挫傷了大學(xué)生對美好生活的積極性核對大學(xué)教育的信心。

最后，大學(xué)生能力不足不能承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)和責(zé)任。古人曾說，不畏世人不知己，只怕己所不能。由于大學(xué)生生理原因，過多的對新鮮的事物好奇，盲目欣賞和模仿，缺乏足夠的執(zhí)著單一，例如，參與很多社團活動，上網(wǎng)，戀愛，耗去了用來提高專業(yè)水平和個人內(nèi)在素養(yǎng)的珍貴時間?；秀睅啄赀^后，看少數(shù)精英“指點江山，激揚文字”，心中才慌亂不已，無所適從，對前途無比迷茫。

深化教育體制改革，放開教育思想束縛，將開放的思想控制在學(xué)術(shù)范圍內(nèi)，給大學(xué)生和其他學(xué)者自由馳騁的思想天地，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和引導(dǎo)正確的發(fā)展方向上來，削減大學(xué)教育功利化觀念，還大學(xué)圣土一片“潔凈”的天地；完善政府和社會的服務(wù)功能設(shè)施，推進社會福利和社會保障改革進程，使未來的大學(xué)生能夠更放心的去正當(dāng)?shù)钠床?，去?chuàng)業(yè)。

以上為個人對大學(xué)生理想信念一些方面問題的鄙薄之見，無關(guān)他人，無關(guān)于社會。

第三篇：大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 小組研究性作業(yè)之一

題目＿＿＿大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究＿＿

小組成員 陳帆 葉陳韜 張瑞鑫 趙陳

姚聞迪 莊寄涵 胡晨昱 夏丹妮

任課教師 陳小英 組別和組長 第4組 組長：陳帆 上課時間 周 4 第 3、4 節(jié) 作業(yè)完成時間＿2013年11月12日＿＿

大學(xué)生戀愛觀調(diào)查研究

趙陳、夏丹妮、張瑞鑫

（第4組）

摘要：本次調(diào)查研究通過發(fā)放紙質(zhì)以及網(wǎng)上問卷進行，并進行了訪談，對浙江大學(xué)本科生戀愛觀做了初步的了解與分析。結(jié)果表明總體還是健康向上的，但同時也有需要反思、改進之處。本文通過對本次調(diào)查的介紹，提出了戀愛觀改進建議和教育途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 戀愛觀

一.問題的引出

對于當(dāng)代大學(xué)生而言，戀愛似乎成為了一件十分正常且難以避開的事。這也是大學(xué)生的成長需要。由于相近的閱歷和思想，高校學(xué)生會走得更近，這也為戀愛創(chuàng)造了條件?！皩η嗄陙碚f，戀愛更多的是一種涉及到生活全貌和人格整體的事情。如果說—個人進入青年期以后，在人格、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生很大變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素，大概莫過于戀愛的影響?！边@是日本一位心理學(xué)家所說，可見大學(xué)生戀愛的影響。因此，對大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查了解并及時給出正確的調(diào)整意見就顯得格外重要。

二.調(diào)查結(jié)果與分析

本次的問卷調(diào)查，共發(fā)出并回收59份網(wǎng)上問卷；發(fā)出89份紙質(zhì)問卷，回收85份，回收率95.6%?？傆嫻舶l(fā)出并回收144份問卷。其中男生95人，女生49人。大一學(xué)生122人，大二15人，大三4人，大四及以上3人。從中分析得出的戀愛觀以及分析如下：

（一）平等的戀愛經(jīng)歷

調(diào)查中的第三題，是否談過戀愛？46%的男生以及56%的女生選擇了是，幾乎相等且都接近半數(shù)，可見大學(xué)生中男女生總體具有差不多的戀愛經(jīng)歷與體驗，這也為大學(xué)戀愛打了基礎(chǔ)。

（二）對戀愛的渴望

調(diào)查中的第四題，是否想在大學(xué)談戀愛？則出現(xiàn)了82%男生以及69%女生認同的結(jié)局。這可能是由于男生人數(shù)本身就多，而有妹子的漢子所占比例較小，男生到這個年紀。特別是到了大學(xué)這個較為自由的環(huán)境就更有想體驗戀愛滋味的感覺。而女生相較而言，更為被動，或是理智，覺得還是學(xué)業(yè)為重。

（三）謹慎的戀愛觀念

對于戀愛類型的選擇，大多數(shù)人都是相信日久生情，只有少部分相信一見鐘情。這說明了現(xiàn)在大學(xué)生的戀愛觀較為理智，認為單憑一時的沖動是不可靠的，認為兩個人需要長時間的接觸才能走到一起。

（四）對家長的模糊態(tài)度

在對于告訴家長的事情上，男女的回答一致，均為一半左右，其原因大概是之前被早戀什么弄怕了，對家長有不信任。當(dāng)然有些會認為這是自己的事，不需要父母管束。其余的同學(xué)認為家長此時都比較開明，而且像大學(xué)里談戀愛時一件很正常的事，也覺得沒關(guān)系。

（五）對某些敏感話題的茫然 當(dāng)探討到同居問題時，同學(xué)們的回答就會顯得十分混亂，絕大部分男生認為雙方感情足夠好了有一定的積淀就可以接受，而女生則更傾向于絕對不能接受，還太年輕，容易犯傻事。如今的性開放程度較以前有較大變化，但傳統(tǒng)的思想文化在我們這代人是身上仍有體現(xiàn)。相比而言，這種保守的傾向在女生中有更大比例，同時女生中不清楚的比例較男生多，可能也是中國性教育存在的一種尷尬的境地而造成的后果。

（六）現(xiàn)代的戀愛起源

談及戀愛的起源，男生有更大部分的比例（23%）是寂寞，而女生更多的是被感動。這其中的原因大概是男生在戀愛中更為主動，而女生更被動。關(guān)于寂寞，大概是現(xiàn)代人的一那種通病吧。

（七）較為理想化的標(biāo)準

男生的前兩位選擇標(biāo)準是性格（25%）和感覺（21%），女生相同，比例則均為26%，不得不說大學(xué)生在考慮到戀愛標(biāo)準時顯得更加理想化，從金錢的比例3%和5%也可以看出。在大學(xué)生眼里，愛情真的算是一種精神圣物了。

三.訪談結(jié)果及分析

本次調(diào)查進行了分男女生的兩次訪談，得出的結(jié)果大致與問卷調(diào)查的相同。我們可以通過一些對話從一個側(cè)面看出當(dāng)代大學(xué)生的理想又不失理性的戀愛觀念。

如在對女生的采訪中：

問：你比較趨向于哪種感情？

答：一見鐘情。享受那種來電的感覺。以及，問：如果戀愛了或者正在戀愛，戀愛的起源是什么？ 答：因為愛情。

問：選擇對象的過程中，你主要看重什么？ 答：相貌、人品、性格。

都可以看出這是一種將愛情視為圣物，并渴望得到真正理想，純愛式的，不受世俗等影響的戀愛觀念。但同時，問：你認為大學(xué)生戀愛消費應(yīng)該由誰買單？

答：AA制。我不太喜歡總是男方來付錢，感情是兩個人經(jīng)營的，兩個人要過一輩子，他們以后還要共同撫養(yǎng)他們的父母還有他們的小孩，總不能總是一方在做物質(zhì)上的工作，一方在做精神上的工作，總是要協(xié)同起來的。以及，問：你怎么看待異地戀？

答：其實我不太相信，溝通真的很重要，雖然說現(xiàn)在溝通方式有很多，但是真的 不及近距離的溝通，生活當(dāng)中還是有壓力的。誘惑太多，對感情的認識不夠清晰。

可以看到作為大學(xué)生應(yīng)有的理性思考，和對現(xiàn)實的較為清晰地把握?？傮w而言，這是一種較為健康向上且符合大學(xué)生特點的戀愛觀。從男生的訪談來看，問：你認為戀愛會使雙方都進步嗎？

答：雖然女生普遍比較感性，可能在感情中投入比較多，但是戀愛不是游戲，也可以是雙方互相鼓勵共同成長的，這才是負責(zé)的戀愛。雖然這只是一個人的觀點，但卻能從中看出大學(xué)生還是普遍認真地去對待戀愛過程的。這也是一種成熟的表現(xiàn)。

四.給出的相應(yīng)建議

本次調(diào)查結(jié)果分析來看，大學(xué)生的戀愛觀基本都是正確的，但也還存在一些小問題。

由于寂寞而想戀愛的比例較大，這是一種不負責(zé)任的觀念，這是對自己感情和事件的浪費，也會對對方造成傷害。一個人寂寞是正常的，但戀愛不該是排泄寂寞的方式，作為成年人，要對自己負責(zé)，也要對別人負責(zé)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該分清什么叫做親情，什么叫做友情，什么叫做愛情，什么叫做荷爾蒙。當(dāng)然，這類的感情一開始自然是由一些異性之間的吸引引發(fā)的，但是如果在處理感情的問題和日常生活中，這種動物性的行為而不是理性占了主導(dǎo)，我們認為這樣的感情難以長久，甚至它沒有資格和愛情搭邊，靈與肉的結(jié)合，二者相輔相成才是根本。

其次是對是否告訴家長的問題，幾乎占到一半的同學(xué)都選擇不告訴家長，我想這是對于過去早戀的恐懼感的延伸，其實到了大學(xué)，談戀愛是一種自然，家長也會希望自己的孩子能找到合適的另一半，而且大人們經(jīng)歷了這么多，總能在這方面提出一些合理的建議與意見，也有助于大學(xué)生對于感情的追求與選擇，年輕人有時候難免會頭腦發(fā)熱，這需要大人們的告誡與提醒，才不至于日后后悔，所以與家長在這方面的交流還是很有必要的。當(dāng)然，也不能都聽家長的，我們這個時代的思想與家長們那一帶有交集也有差異，自主把握自己的愛情，結(jié)合長輩們的教誨，相信有自我愛情觀的人一定能在茫茫人海中找到自己的那個他（她）。

再次就是選擇對象的過程中所看重的東西，還是有較多的同學(xué)選擇了相貌，其實我們尋找另一半，是為了一起過日后的生活，相貌也許能帶來一時喜悅，但若過分追求這方面卻不注重對方的性格，或者是否與自己相符，將來的生活會很容易出現(xiàn)問題。隨著年齡的增長，所有人都會慢慢變老，變丑，相貌是虛無的，不能永久，若對方失去了美貌你變失去了對對方的感情，那婚姻必定是無法幸福的，所以同學(xué)們找另一半還是需要更多的注重人品性格方面的東西。

另外，對于學(xué)校來說，積極地進行引導(dǎo)也是十分重要的。適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生戀愛心理的輔導(dǎo)，召開各種形式多樣的主題講座與活動，根據(jù)以上觀點引導(dǎo)大學(xué)生擁有健康向上的戀愛觀，無論是對于學(xué)生自身還是學(xué)校都是有莫大的好處的。

五.總結(jié) 綜上所述，就本次調(diào)查結(jié)果而言，大學(xué)生的戀愛觀總體還是比較健康在預(yù)料之內(nèi)的，富有青春氣息，有理想主義，有浪漫，但不缺乏理性的思考?？傮w來說，還是在預(yù)料之內(nèi)，對結(jié)果比較滿意。

小組分工、作業(yè)過程、完成工作等的說明：

確定作業(yè)主題：每位組員篩選出三個自己感興趣的主題，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，我們選擇了大學(xué)生戀愛中的價值觀調(diào)查與分析。任務(wù)分配：根據(jù)組員的部分要求，由組長分配任務(wù)。

問卷設(shè)計與發(fā)放：我們小組首先確定需要問卷調(diào)查，由張瑞鑫同學(xué)主要設(shè)計問卷。發(fā)放問卷由陳帆、葉陳韜、趙陳負責(zé)（包括網(wǎng)絡(luò)問卷與紙質(zhì)問卷）。

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析：發(fā)放紙質(zhì)問卷的同學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，再由姚聞迪、莊寄涵同學(xué)匯總網(wǎng)絡(luò)問卷與紙質(zhì)問卷的所有數(shù)據(jù)并分析。

訪談：葉陳韜同學(xué)（負責(zé)男生訪談）、夏丹妮同學(xué)（負責(zé)女生訪談）作業(yè)報告：由夏丹妮同學(xué)、張瑞鑫同學(xué)、趙陳同學(xué)根據(jù)匯總的問卷數(shù)據(jù)與訪談資料合作撰寫。

ppt制作與課上交流：由胡晨昱選擇課上交流內(nèi)容并在課上代表小組發(fā)言，ppt的制作由姚聞迪、莊寄涵同學(xué)完成。

作業(yè)體會：

趙陳：本次調(diào)查也是對自己戀愛觀念的一次思考與反省，受益良多。

姚聞迪：這次作業(yè)暴露了以下問題：1.任務(wù)分配不太合理，設(shè)計問卷者應(yīng)兼任結(jié)果分析，發(fā)問卷的應(yīng)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計或ppt設(shè)計，采訪環(huán)節(jié)沒什么必要——畢竟在成果中難以體現(xiàn)。2.ppt制作者（本人）概括精要的水平不足，或許還需加上后期修訂，我覺得這種總結(jié)性工作應(yīng)由組長擔(dān)任。3.下次事前準備工作要做足，大家在前期應(yīng)注意群里消息，并積極發(fā)表意見。張瑞鑫：

在這次的大學(xué)生戀愛觀調(diào)查中，我感觸良多。

首先問卷的問題主要是我選擇的，在編選項的時候的確覺得比較辛苦。對于問卷調(diào)查的人數(shù)覺得實在不太滿意，不過這么個小容量的調(diào)查里還是可以找出一點東西談?wù)劦摹?/p>

一．相信日久生情而不是一見鐘情可見我們大學(xué)生還是有些自己的理性思考的，少了青春期一些懵懂與花癡。切不評論好壞。二．對于選擇對象方面，考慮金錢的人數(shù)很少代表了我們對于愛情還是寄予了理想化的神圣光芒。這很讓人欣慰，在這個喧囂的世界依然還在追逐著那理想的愛情。只不過對于外表的過多選擇讓我小傷感，經(jīng)歷了多年教育灌輸?shù)膬?nèi)在心靈美的思想，還是無法達到實效，不過，無可否認，長得好看本身就是一個很大優(yōu)勢，沒有幾個人會說自己愿意面對一個丑八怪過下半輩子，沒談過的人根本不會去考慮，談過的人里少有無視外表注視心靈的，它的寥寥無幾也就可以理解了。三．傳統(tǒng)封建保守的文化熏陶還是沒能走出我們的生活，我們的戀愛不可能和西方多國一樣開放，在面對同居這個想法的時候一切都原形畢露了。四．其實當(dāng)初選擇這個問卷的時候，我自己的一些經(jīng)歷也是一個緣由。個人的戀愛持續(xù)了4年了，還在繼續(xù)。所以有一些自己的想法。感情里不需要太多的荷爾蒙，愛情終將慢慢轉(zhuǎn)化為親情。大人們反對早戀，其實因為早戀里的人太多都是這樣的態(tài)度：如果沒有誰誰誰我就不行了等等之類的。都是從自身利益的方向考慮，行為上也常常是自私的。初中生的大多戀愛取向往往出自成績上的崇拜心理，因為那個時候的小孩子腦子里只有那么一個衡量的標(biāo)準。但是到了大學(xué)，一切都不一樣了，也像世界一樣變得多元化了。只是身邊的同學(xué)很多都是帶著一種為了談戀愛而談的想法，畢竟之前被壓抑太久了，想著談一談這樣的一種新鮮刺激感，可是這種戀愛往往有幾個月的甜蜜期，隨后迎來的總是一次次的磨礪，愛情，本就是痛并快樂著的。

五．最后，表達下對異地戀的一些看法吧，很多人說很怕異地戀，因為時間和空間的距離，我想說，其實時間和空間只是把對方在你心中的形象加上了一層霧，讓你看不真切罷了，但就是這種不正切感使得你們心與心之間的距離改變了。信任，堅持，祝愿那些異地戀的同學(xué)們能終成眷屬，你們都是真正愛情的追逐者。葉陳韜：

這次思修調(diào)研我們小組選擇了一個有趣也有實際意義的話題。大家表現(xiàn)出的不俗的團隊凝聚力與榮譽感讓我印象深刻。我認為成功的關(guān)鍵是合理分工，積極完成。通過這次作業(yè)我了解到大學(xué)生戀愛觀的一些有趣的事兒，讓我們就自己了解到的情況給大學(xué)生戀愛給出一些意見與建議，也讓自己懂得了許多。我負責(zé)的問卷的設(shè)計發(fā)放與直面訪談，從這些環(huán)節(jié)中我也獲得了與同學(xué)們溝通 的機會和自身能力的提升?？偨Y(jié)來看，這次的作業(yè)令我感觸頗深，對我而言相當(dāng)有意義。胡晨昱：

我們小組進行了對大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查，過程算是波瀾不驚。開始在問卷的發(fā)放與回收方面碰到了一下困難，但是小組成員共同努力將其克服。后來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，第一次由于負責(zé)同學(xué)經(jīng)驗不足吧，沒能做到位，使得后面分析數(shù)據(jù)的同學(xué)做的非常吃力，還需要自己再重新做一次統(tǒng)計，相信下次會做的更好?？傊覀冺樌瓿闪巳蝿?wù)，希望能取得比較好的成績。陳帆：

作為小組組長，我需要檢討一下自己犯的錯誤。

1.錯誤預(yù)估各任務(wù)難度使得任務(wù)分配較不合理（經(jīng)過后來的一些調(diào)整）2.沒能組織組員展開討論。這個會在下次任務(wù)著重解決 3.問卷發(fā)放不太合理。

總的來說，完成這次作業(yè)還是值得開心的。我認為，我可以從這次作業(yè)完成的過程中學(xué)的很多經(jīng)驗。期待下一次作業(yè)！夏丹妮：

人生中第一次做這樣的小組調(diào)查，覺得很有意思也有很大的收獲，從制作問卷到發(fā)放問卷，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)到分析結(jié)果，經(jīng)過小組成員的齊心協(xié)力一切都安排與執(zhí)行地有條不紊，調(diào)查結(jié)果不說，從這些過程中我就深刻地感受到團隊協(xié)作的積極性與樂趣。過程中問卷數(shù)不夠，我們就一個一個找人來做，一張一張發(fā)放問卷，每個人都為了本次調(diào)查而積極努力地付出。從符合結(jié)果的分析中我也了解到了很多，并反思總結(jié)了當(dāng)下大學(xué)生戀愛觀存在的問題和可以改進的地方，既是總結(jié)也是反思與學(xué)習(xí)。豐富了我的人生經(jīng)歷提高了我的調(diào)查與分析能力，總的來說讓我獲益匪淺。莊寄涵：此次思修作業(yè)我主要是負責(zé)數(shù)據(jù)分析以及ppt的制作工作。由于我們組的問卷調(diào)查分為紙質(zhì)和網(wǎng)上電子版兩種方式，所以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面出了些差錯，由我重新做了調(diào)整。對于數(shù)據(jù)的分析我做了較為詳細的解釋，還有ppt的后期制作我也參與其中。整體來說這次作業(yè)，我和姚同學(xué)的任務(wù)比較多，但是我們還是十分積極主動地完成了。我主要感覺這次作業(yè)讓我對這個話題又有了更加深入的了解。

第四篇：大學(xué)生法律意識調(diào)查研究

大學(xué)生法律意識的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生消費維權(quán)意識調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生消費維權(quán)意識的調(diào)查問卷

1.你是否了解消費者協(xié)會的基本性質(zhì)：（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.不了解

2.消費者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有（）不受損害的權(quán)利。（多項選擇）

A.人身B.財產(chǎn)安全C.名譽D.生命健康

3.你曾遇到過消費時被侵權(quán)嗎？（）

A.有B.沒有

4.你認為那種行為最普遍？（）

A.價格欺騙B.品質(zhì)問題C.超過使用期D.其他

5.消費者最基本、最重要的權(quán)利是（）

A.安全權(quán)B.受尊重權(quán)C.公平交易權(quán)D.求償權(quán)

6.消費者在自主選擇商品或服務(wù)時，有權(quán)利進行（）（多項選擇）

A.比較B.鑒別C.挑選D.強迫交易

7.消費者與經(jīng)營者進行交易，享有（）權(quán)利（多項選擇）

A.知悉真實情況B.自主選擇C.公平交易D.獲得賠償

8.你一般用哪些方式進行維權(quán)（）

A.商家協(xié)調(diào)B.通過向相關(guān)部門投訴C.法律手段尋求解決D.其他

9.你認為最普遍的不良消費習(xí)慣主要有：（）

A.盲目相信廣告宣傳B.索要和保管消費憑證C.圖便宜D.受商家打折優(yōu)惠，落入消費陷阱

10.你是否知道發(fā)票的作用（）

A.非常了解B.較了解C.一般D.完全不了解

11.你認為危害最大的不良消費習(xí)慣是（）

A.盲目相信廣告宣傳B.圖便宜C.購買“三無”產(chǎn)品

D.購買食品不注意保質(zhì)期

進入21世紀，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，居民的消費水平也日益提高。在消費生活中，往往遇到各種形式的侵犯消費者權(quán)益的行為。居民對于這種情況的處理也是各式各樣，有的人懂得利用法律的武器維護自身的合法權(quán)益，有的人只能咽下那口氣。對于經(jīng)過高等教育的大學(xué)生，碰到這些情況時會如何處理這樣的事件呢?大學(xué)生的消費維權(quán)意識又怎樣呢？我們就對大學(xué)生的消費維權(quán)意識如何做了問卷調(diào)查。

（一）基本情況：

我們總共發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收119，回收率將近99.1%。按調(diào)查對象的性別來分，男生共有62人，占調(diào)查總數(shù)的52%；女生共有57名，占調(diào)查總數(shù)的48%；按年段來分，大一學(xué)生占大多數(shù)，共有101人，占總調(diào)查人數(shù)的85%，大二共有18人，占總調(diào)查人數(shù)的15%。該份調(diào)查問卷的題目主要分為三部分。第一部分有兩道題，都是對大學(xué)生是否了解消費者協(xié)會的基本性質(zhì)和《消費者權(quán)益保護法》賦予消費者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對自己消費維權(quán)意識的認知情況，后是通過面對具體案例時，大學(xué)生會采取什么樣的做法的問卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對維權(quán)所要經(jīng)過的程序的認識，及具體途徑的認知情況的調(diào)查。

（二）樣本分析:

a)大學(xué)生對《消費者權(quán)益保護法》知之甚少。

調(diào)查顯示:大學(xué)生中知道消費者協(xié)會是一個社會團體的所占的比例都比較低。從被調(diào)查者的性別分析，其中大學(xué)男生答對該道題目的占總男生調(diào)查總數(shù)的53.2%；女生答對的只占42.1%。從被調(diào)查者的年段分析，大一學(xué)生答對的只占47.5%，而大二的學(xué)生的有50%。通過調(diào)查樣本的分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對消費者享有的一些基本權(quán)利不太清楚。分析結(jié)果顯示，調(diào)查的大學(xué)男生中只有9.7%的答對，而女學(xué)生也只有12.3%。但大二學(xué)生回答正確的達到38.9%，大一的只有12.9%的學(xué)生回答正確。從這些數(shù)據(jù)來分析，現(xiàn)今大學(xué)生對于消費者協(xié)會認知不多，對《消費者權(quán)益保護法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。

b)大學(xué)生認為自身的消費維權(quán)意識一般。

對大學(xué)生認為自身的消費維權(quán)意識的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：52.1%的學(xué)生認為自身的維權(quán)意識較為一般，男女生之間的比例相差不大，大一大二的學(xué)生之間的調(diào)查結(jié)果比較也沒有較大的差異。而認為自身維權(quán)意識很好的只占15.1%。

c)通過案例發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的消費維權(quán)意識比較淡薄。

我們以一些生活中常碰到的例子作為調(diào)查案例，對調(diào)查的結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)權(quán)益受到侵犯時，會采取行之有效的措施的學(xué)生只占小部分。其中男生的占34.4%，女生的占23.4%，大一學(xué)生占30.7%，大二學(xué)生占35.2%。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生的消費維權(quán)意識還比較淡薄，并不像他們自認為的達到的程度。

d)大學(xué)生對于消費維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。

被調(diào)查的大學(xué)生認為對消費投訴的一般程序還知道一點點，也都覺得現(xiàn)在的消費

投訴“門檻”太高，投訴處理時間過長，因此對于平時一些較小的侵犯權(quán)益的行為不會采取相應(yīng)的維權(quán)措施。從大學(xué)生對消費投訴電話的問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，還有26.1%的學(xué)生對此不清楚，還不排除通過猜測得到正確答案的同學(xué)所占的測得到正確答案的同學(xué)所占的比例。

（三）結(jié)果分析

大學(xué)生對《消費者權(quán)益保護法》知之甚少的原因主要是在于對社會接觸不多，不

清楚了解這樣的法律知識有哪些重要性。另外，在以前的學(xué)習(xí)主要是為高考服務(wù)，其他不怎么重要的事都置于一旁，致使對現(xiàn)在國家的一些法律條文不太了解。大學(xué)生的維權(quán)意識比較淡薄，很大一部分原因是，以往碰到的事都會由父母親出面解決，自己并不過問。另外是，如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi)，就有著多一事不如少一事的觀念。而且很多的學(xué)生認為現(xiàn)在的投訴程序過于復(fù)雜，處理的時間長，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時不會采取維權(quán)措施的一個很大的原因。問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對消費投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費維權(quán)宣傳活動取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個公民了解法律知識，使自身權(quán)益免受侵害。

(四)解決對策：

1）閱讀相關(guān)的法律書籍，了解消費者自身享有的權(quán)利和應(yīng)履行的法律義務(wù)。不管是在生產(chǎn)消費還是生活消費中，都會觸及到一些法律條文。對《消費者權(quán)益保護法》等一些法律書籍的閱讀，能夠使我們在生活中更懂得運用法律的武器保護自己和家人的權(quán)益不受侵犯。

2）更多關(guān)注有關(guān)侵權(quán)的案例，學(xué)習(xí)如何保護自身權(quán)益不受侵犯。

現(xiàn)在的社會還存在很多的損害消費者權(quán)益的行為，所以可以通過收看《今日說法》節(jié)目，瀏覽中國消費網(wǎng)，閱讀《中國消費者報》等途徑了解案例。對那些事件的了解可以讓我們盡可能的避免自身權(quán)益免受侵害，.同樣也能夠使我們在遇到棘手事件時，能夠及時想到一切行之有效的途徑來解決問題。

3）參加一些有關(guān)的消費維權(quán)活動。

每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動來倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護自身合法權(quán)益。通過這樣的一些活動，能夠增強我們的消費維權(quán)意識，掌握維權(quán)方法。社會和校園中也都存在另外的協(xié)會，來幫助消費者保護自身權(quán)益。比如說我校的維權(quán)學(xué)社，它會舉行一些活動讓同學(xué)學(xué)到相關(guān)的維權(quán)知識。

4）另一方面，學(xué)校也應(yīng)該加大宣傳，增進大學(xué)生法律知識的堆集。目前大學(xué)生的消費維權(quán)意識普遍較高，但對于法律知識的儲蓄卻明顯不足，結(jié)合高校自身情況，校方應(yīng)該設(shè)立一個與消費為權(quán)直接相干的部門。一方面，可以結(jié)合法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)的同學(xué)在校園開展一些法律知識宣傳的活動，幫助大家對相干知識的堆集。

除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時需要采納一些有用的措

施。作為弱勢群體的大學(xué)生消費者，因為其分散性在一樣平常經(jīng)濟活動中的個別消費維權(quán)的樂成性低，但我們可以經(jīng)由過程建立一個校園性的，如消費協(xié)會的社團組織，結(jié)成消費維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。經(jīng)由過程這樣一個相對集中的組織，大學(xué)生可以在此文中交流各自在具體消費維權(quán)的經(jīng)驗，針對遇到的消費侵權(quán)的情況也可以相互提醒。從而提高消費維權(quán)樂成率。

（五）結(jié)束語

本次關(guān)于“大學(xué)生維權(quán)消費權(quán)益保護”的社會調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，但在調(diào)查中學(xué)的卻將一直影響著我們今后的精修與糊口。經(jīng)由過程這次活動，我們接觸社會，相識社會，不僅解開了調(diào)查之初關(guān)于課題在心中存在的疑問，還培養(yǎng)了能力，拓展了自身的知識。調(diào)查中，使我們自身慢慢地起頭培養(yǎng)自身嚴謹性，邏輯性，并掌握了部分簡略的社會調(diào)查方式，在交際和語言抒發(fā)的能力也提高了。

作者聯(lián)系方式：邵敏捷（美術(shù)與設(shè)計學(xué)院09藝術(shù)設(shè)計3班）手機號碼***E-mail：shaominjie.2030@163.com

第五篇：大學(xué)生調(diào)查研究協(xié)會工作總結(jié)

大學(xué)生調(diào)查研究協(xié)會工作總結(jié)

大學(xué)生社會調(diào)查研究協(xié)會自成立以來，開展了一系列活動，關(guān)于這學(xué)期的活動現(xiàn)做如下總結(jié)： 1、09年9月份，我們順利的進行了招新工作，通過不懈努力我們超計劃完成任務(wù)，共招收新會員41人。而且男女比例這一困擾所有社團的問題也得到了很好的解決，我們基本上實現(xiàn)了整體的男女平衡，這在我們學(xué)校女多男少的情況下很難做到的。這為我們以后舉辦活動帶來了很大便利，更為協(xié)會的發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。但同時我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，如大部分會員為本系同學(xué)，兄弟院系會員太少，這將不利于協(xié)會的發(fā)展，出現(xiàn)越走越窄的局面。同時，會員間的知識結(jié)構(gòu)等也會趨同，不利于多樣化發(fā)展，這說明我們的宣傳動員工作還有待改進，需要進一步擴大協(xié)會在校園的影響。在系內(nèi)我們基本站穩(wěn)了腳跟，下一步就是走進校園，服務(wù)為全校師生，并最終實現(xiàn)走出校園服務(wù)社會的最終目標(biāo)。

2、本協(xié)會在招新期間又做了一次關(guān)于南陽師范學(xué)院新生入學(xué)情況的調(diào)查活動。了解到大部分同學(xué)對大學(xué)充滿期待，大學(xué)是一個新的開始。對我們學(xué)姐、學(xué)長們的迎新行為非常滿意。但我們同時也了解到很多同學(xué)對自己的專業(yè)以及我校的社團不太了解。這說明物我們應(yīng)該多給新生介紹專業(yè)及社團方面的認識信息。通過調(diào)查我們還了解到新生對大學(xué)四年的生活認識。近一半的同學(xué)認為學(xué)習(xí)是最重要的，其次是參加社會實踐。這說明同學(xué)們在大學(xué)四年還是注重知識的提升與能力的發(fā)展的。關(guān)于參加社團方面，極大部分傾向與參加實踐類的社團。對此，本協(xié)會力所能及的對新生進行了社團知識指導(dǎo)，取得了良好的效果，受到不少新會員的歡迎，并得到社聯(lián)的肯定。關(guān)于這次的調(diào)查報告我們發(fā)到了我們的公共郵箱，而且發(fā)到了一位編輯部的郵箱。

3、在11月份，本協(xié)會集會委的建議進行了一次關(guān)于大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查活動。此次活動分三個階段進行。第一階段，我們召開了全體會員的知識培訓(xùn)例會。邀請了本系這方面的資深教師（如圖1.1），她給我們講解了調(diào)查方面的主要注意問題。通過老師的講解，我們對調(diào)查活動有了更清楚的認識。在這次例會上，我們集全體會員的智慧，搜集了問題，并得到了新生會員們關(guān)于協(xié)會發(fā)展的好的建議。第二階段，我們集思廣益通過篩選整理編輯了一份全面科學(xué)的調(diào)查問卷。然后我們會員深入我們廣大同學(xué)生活中，在公寓寢室、籃球場、餐廳、圖書館、教學(xué)樓等極具代表性的活動場所進行了認真細致的調(diào)查。在與同學(xué)的交流中我們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)實性的問題。如同學(xué)們的看書偏好，看書的途徑等。我們還征求了我們學(xué)生對圖書館現(xiàn)狀的一些意見。第三階段，我們把調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計分析，由相關(guān)部門人員做成了調(diào)查報告。通過調(diào)查報告，我們了解到同學(xué)們各有不同的讀書方法。對于我們的讀書場所圖書館、自習(xí)室給出了不少好的建議。我們的調(diào)查報告發(fā)送到了公共郵箱，并發(fā)送一份到一編輯部門。但不足是我們沒有把最后調(diào)查報告做成展板給與展示。該活動受到廣大同學(xué)的好評，影響廣泛，意義深遠，并得到系社團部及社聯(lián)的肯定。

4、繼09年12月份來，本協(xié)會響應(yīng)系社團部“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”活動的號召，通過訪談?wù){(diào)查做出了調(diào)查報告展板。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)有一半的同學(xué)只是聽到過這兩個名詞，但并不了解其中的具體內(nèi)容及提出、推行這種概念的重要意義。在周末與兄弟協(xié)會mmds協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會通過出展板（如圖1.2），播報“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”的內(nèi)容知識，征集簽名（如圖1.2）等活動，成功的擴大了“六創(chuàng)一迎”及“4+2工作法”在同學(xué)們中的影響。在此次活動中社聯(lián)主席陳德權(quán)親臨現(xiàn)場指導(dǎo)并進行了簽名。我們的活動受到廣大同學(xué)的好評，并得到了社聯(lián)的肯定。但這次活動也有不足，我們的展板簽名活動只是在校園西區(qū)，對于東區(qū)的極大部分學(xué)生沒有照顧到。我們今后要全面兼顧。

5、我們于12月15號進行這學(xué)期的最后一次例會。在這次例會上，我們成功的進行了會長的換屆，選出了新的副會長一名。會長及副會長分別作了就職演說，發(fā)表了對協(xié)會的認識及對協(xié)會發(fā)展前景的計劃。會場氣氛很和諧、輕松。最后，會委們聚在一起進行了討論及相互了解，相互交換了對于協(xié)會發(fā)展的看法，加深了相互間的認識與了解。

通過一學(xué)期的努力，我們在欣慰成果可喜的同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題。一方面這學(xué)期流感很嚴重，大型活動很難進行，這限制了我們的活動開展。另一方面，在調(diào)查活動中我們也發(fā)現(xiàn)了問題。如調(diào)查同學(xué)是否配合問題，答卷的真實性問題。我們協(xié)會的影響力不是太大及協(xié)會機構(gòu)建設(shè)不完善等問題，我們做了深刻的反思。問題是我們努力的方向，針對問題我們已經(jīng)醞釀好了一些解決方案。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準，我們會用下學(xué)期的努力證明一切！

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