第一篇：五年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)

《五年級(jí)語文閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的總目標(biāo)第八條中指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)生會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！闭Z文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

閱讀方法和做題步驟

學(xué)情與教材分析：

五年級(jí)的學(xué)生學(xué)過的讀過的文章已不少，有課內(nèi)的，也有課外的?？墒?，在每一次的測(cè)試中中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多學(xué)生對(duì)閱讀失去了興趣。經(jīng)過分析，這主要原因就是學(xué)生們的閱讀步驟不夠妥當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠，應(yīng)用不熟練所造成的。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體課件，供學(xué)生閱讀的材料；

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。

1、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀課內(nèi)的、課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法

總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)

二、梳理閱讀方法和做題步驟。

1、先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。

2、生交流步驟。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）

3、老師總結(jié)閱讀步驟，學(xué)生齊讀。（課件出示）

閱讀的步驟：瀏覽全文，知其大意，找準(zhǔn)句段，細(xì)細(xì)揣摩，緊扣中心，提煉觀點(diǎn)。

4、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？

5、學(xué)生討論交流。

6、老師總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。（課件出示）

閱讀的方法：

理解字詞的方法：

1、聯(lián)系上下文；

2、聯(lián)系生活實(shí)際??

概括段落或全文的方法：

1、找中心句

2、從課題想

3、合并法

4、提煉六要素??

體會(huì)情感的方法：

1、讀文字，想畫面

2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

3、抓住重點(diǎn)句

4、聯(lián)系生活實(shí)際??

領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：

1、積累摘抄

2、仿寫?? 【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的閱讀方法上，使每個(gè)學(xué)生都有收獲?！?/p>

三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。

1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習(xí)。附閱讀材料一

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1、這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關(guān)系？

2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？

3、聯(lián)系上下文理解“操縱自如”的意思。

學(xué)生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟。】

四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。

（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。附閱讀材料二

（二）、交流答案與方法和步驟。

【設(shè)計(jì)意圖：通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟?！?/p>

五、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性。

1、思考：閱讀文章還有其它方法嗎？

2、（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法

閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。

以寫帶讀法：讀書時(shí)，把閱讀中獲得的知識(shí)、感悟?qū)懴聛怼?/p>

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在掌握做題方法和步驟后，用多種讀書法激活學(xué)生的思維，從而形成自己良好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

六、小結(jié)：

欣賞佳作如逢知己，走進(jìn)名人如交摯友；感悟名著如悟人生，品評(píng)美文似品香茗。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。讓我們一起加油。

七、作業(yè)（課件出示）：

1、完成閱讀練習(xí)《我的爺爺》

2、推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》 【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)既鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣?！?/p>

七、板書設(shè)計(jì)

閱讀歸類復(fù)習(xí)

好讀書不拘一格

學(xué)于課內(nèi)活用課外

讀好書永無止境

設(shè)計(jì)思路：

引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟，熟練運(yùn)用到課外閱讀中。并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。

執(zhí)教者簡(jiǎn)介

李秀華，小學(xué)語文高級(jí)教師。從教二十三年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上。長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的語文教學(xué)工作，曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)作文競(jìng)賽，成績(jī)喜人。曾被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”、“市優(yōu)秀班主任”?！缎W(xué)高年級(jí)語文學(xué)困生習(xí)作指導(dǎo)初探》等論文在CN級(jí)雜志上發(fā)表。

第二篇：五年級(jí)語文復(fù)習(xí)

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱總結(jié)

欄目分類：小學(xué)五年級(jí)語文 發(fā)布日期：2017-05-14 瀏覽次數(shù)：160次

篇一：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。第一單元知識(shí)點(diǎn)

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受到了文學(xué)的啟蒙。這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。3.感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

4.八字成語：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。千里之行，始于足下。

十年樹木，百年樹人的含義：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。6.《陶校長(zhǎng)的演講》每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么,為什么要問,希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的?！敖ㄖ烁耖L(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠(chéng)、不虛偽的人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活

7．《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望,失望,一線希望,徹底失望。8.《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童放牛捕蟬圖。忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗埃ㄒ庥而Q蟬）”。我們還從詩中““（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）

9.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn)

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切。把“大

自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。

2.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。課文之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。

3.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。學(xué)完這課，我想到了名言：百聞不如一見。

4.“變色龍” 學(xué)名避役，它能夠根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全。比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。

類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人），井底蛙（孤陋寡聞、見識(shí)不廣的人），千里馬（德才兼?zhèn)?、大有作為的人），哈巴狗（趨炎附?shì)、百依百順的人）5.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。我想到的名言：觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫 6.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。7.歇后語列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善豬八戒照鏡子——里外不是人 第三單元知識(shí)點(diǎn)

1.成語是指人們長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。

2.《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。

3.韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。4.5.《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：為民造福；嫦娥：美麗善良 ；逢蒙：奸詐貪婪。

6.《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。“攔路虎”指的是攔路打劫的土匪，在文中指的是讀書時(shí)遇到的生字。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。

7.寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索是個(gè)寫寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等。8.京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛??！扒Пf盞會(huì)應(yīng)酬”。意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；“媽要把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“小鐵梅出門賣貨看氣候”，“來往帳目要記熟”。提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ小?/p>

9.戲曲的劇種除了京劇還有越劇、秦腔、評(píng)劇、黃梅戲等等。篇二：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 第一單元知識(shí)點(diǎn)

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。

3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉： 十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。十年樹木，百年樹人的含義：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。5.《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么???為什么要問???希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。

7.“建筑人格長(zhǎng)城”指健全個(gè)人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\(chéng)、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望???失望???一線希望???徹底失望。

《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。10.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元知識(shí)點(diǎn) 一.《去打開大自然綠色的課本》

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。

2.“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有： 紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識(shí)不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼?shì)百依百順的人）四.《金蟬脫殼》 1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。2.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。3.歇后語列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三單元知識(shí)點(diǎn)

一、《成語故事》

成語是指人們長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。

二、《推敲》

1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

2、韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

3、推敲的含義：人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。

三、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

四、《讀書莫放“攔路虎”》

《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。

五、《伊索寓言》

寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索是個(gè)寫寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。

六、練習(xí)三

1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷?！皽喩硎悄懶埕耵瘛?。“千杯萬盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評(píng)劇、黃梅戲等等。

七、綜合

1、出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。

2、出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。

3、出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。

4、含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮” 的詩句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐 李白 《月下獨(dú)酌》 ②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 ③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》 第四單元知識(shí)點(diǎn) 13《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，作者運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法，以生動(dòng)的語言使讀者深受感染。

2、全文圍繞一個(gè)“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。

3、萬里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度?！俺綍r(shí)代”、“超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。14《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說明的作用。

3、“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來快樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說《母親》。

15《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對(duì)生活、面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。

2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸?duì)艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。篇三：蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理 蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理 五上第一單元復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

1《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

3、田老師是一位教學(xué)有方的老師。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

四、背誦課后詞語填空。最后一自然段。

五、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

5、十年樹木、百年樹人：

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。魔高一尺，道高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、填字： Lian 鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書 Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人（既要）講究”“公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng) 人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn) 4去打開大自然綠色的課本

一、字詞： 形近字：錦 棉 綿

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿；多音字：中 惡 著 背載

二、課文：

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(來自:004km.cn 唯 才教 育網(wǎng):蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)練習(xí)二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言： 第三單元復(fù)習(xí)

一、字詞部分

妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 貪婪 貧窮 機(jī)械戒心 推敲禮貌 多音字：濟(jì) 濟(jì)南接濟(jì)蒙 蒙騙 蒙蒙亮

二、《成語故事》 1 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

“濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來自歷史故事的成語：望梅止渴背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來自神話故事的成語：大鬧天宮火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

三、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

四、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來。正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié)八月十五 中秋節(jié) 九月初九重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑火紅火紅瓦藍(lán)瓦藍(lán)

五、《伊索寓言》

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)材料

詞語：

冶煉 凌空 鞍鐙 嘶鳴 發(fā)愣 發(fā)癡 罕見 裹挾 豌豆 青稞 屹立 領(lǐng)略 抵御 陶醉 蒼茫 憂郁 閃爍 游弋

安謐 虔誠(chéng) 熾烈 悄然 飄逸 浙江 柵欄 倘若 漲起 震撼 書齋 困擾 渺茫 晨曦 勞作 邊陲 驚恐 腐爛

命名 廢墟 繁華 干涸 絕跡 吞噬 骨骼 蒿草 羚羊 礫石 橢圓 尾椎 尸體 一簇 面龐 灶旁 草稿 翕動(dòng)

熾熱 郁悶 挫折 貫穿 靜憩 凝視 絢爛 內(nèi)涵 喧嘩 炫耀 山巒 沁人 蘊(yùn)含 蹙眉 韻味 凌厲 倏忽 錘煉

推敲 斟酌 琢磨 切磋 陶醉 殷勤 誕生 寂寞 草莓 清澈 遂在 幼稚 鳳凰 懊惱 掃興 智謀 固執(zhí) 出神

呻吟 秩序 暴露 船舷 喝彩 違抗 毆斗 崗位 考慮 船舶 調(diào)遣 盟軍 裝置 捍衛(wèi) 探索 孤立 演變 瀲滟

埋怨 船桅 哭泣 嘈雜 勉強(qiáng) 寓言 安裝 飛廉 纏住 報(bào)酬 氣餒 湍急 簇?fù)?領(lǐng)略 難堪 驍騰 牦牛 機(jī)械 損壞 縫紉 懶惰 害羞 恐懼 狼狽 恥笑 征求 寵愛 盤旋 俯沖 漏拍 寬恕 反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚

自責(zé) 包袱 催促 舞蹈 重新 研讀 糊涂 遨游 渺小 慷慨 枯竭 目睹 偵查 憂郁 胚胎 污染 煙囪 痛惜

浩瀚 彌漫 儲(chǔ)蓄 造福 和諧 停滯 阻塞 無奈 果斷 不齒 憤怒 璀璨 礦藏 恩賜 威脅 和藹 黏稠 粘住

杭州 所謂 魁梧 鯉魚 富庶 山顛 鑒別 旅游局 鞏乃斯 一瞬間 標(biāo)準(zhǔn)化 和為貴

成語：

淋漓盡致 神形兼?zhèn)?體態(tài)輕盈 自由奔放 迎風(fēng)飄動(dòng) 披頭散發(fā) 四蹄騰空 動(dòng)作協(xié)調(diào) 令人驚嘆 嘆服叫絕 馬踏飛燕 中外馳名 歷史悠久 臨危不懼 毫無聲響 無可替代 受用不盡 高大魁梧 金光萬道 金碧輝煌近在咫尺 怪石突兀 驚嘆不已 不可思議 闖蕩天下 開闊眼界 焦急萬分 鬼斧神工 神奇壯麗 無與倫比 荒山禿嶺 陽光普照 春意盎然 奇花異草 吞天沃日 天下奇觀 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 表里如一 齊頭并進(jìn) 山崩地裂 驚心動(dòng)魄 猝不及防 雄偉奇觀 風(fēng)號(hào)浪吼 世外桃源 縱橫交錯(cuò) 盤根錯(cuò)節(jié) 破土而生 貧瘠不毛 狂風(fēng)惡浪 一馬平川 斷墻殘?jiān)?觸目驚心 渾然一體 虛無縹緲 漫不經(jīng)心 海市蜃樓 煙波浩淼 橫貫江面 絢麗多姿 風(fēng)和日麗 別無所求 耳目一新 獨(dú)具匠心 舉世矚目 歡聲笑語 煥然一新 昂首闊步 萬里無云 地動(dòng)山搖 至理名言 寧靜淡遠(yuǎn) 青山綠水 賞心悅目 驕陽似火 丟盔棄甲 叫苦連天 驚慌失措 聞所未聞 破釜沉舟 天空晴朗 粗制濫造 燈火輝煌 水落石出 有口難言 碧波蕩漾一塵不染蟬鳴蛙噪出其不意名篇佳作幼稚純樸莫名其妙眉開眼笑拍手稱快蹤影全無暗自得意隔岸觀火天氣涼爽吐故納新是非曲直終身大事時(shí)不再來肆無忌憚 突飛猛進(jìn) 萬象更新 拾金不昧 無可奈何 金碧輝煌 暴風(fēng)驟雨 垂頭無語 心曠神怡 沉思默想 千古名句 千錘百煉 余音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 舉世聞名 汗流浹背 鎮(zhèn)定自若 人困馬乏 喜從天降 得意忘形 喜出望外 狂轟濫炸 血肉橫飛 神機(jī)妙算 悉心照料 大吃一驚 冒名頂替 一聲不吭 四面八方 一氣之下 弄巧成拙 圍魏救趙 調(diào)虎離山 飽覽山色 態(tài)度冷淡 煙熏火燎 新陳代謝 不言自明 烈日當(dāng)空 應(yīng)接不暇 千變?nèi)f化 水到渠成 不識(shí)抬舉 叫苦連天 日新月異 天下第一 飛針走線 一刀兩斷 片言只字 片甲不留

時(shí)不我待 一鼓作氣 堆積如山 堆金積玉 自鳴得意 晝夜不停 夜色正濃 大霧彌漫 死到臨頭 葬身魚腹 驚恐萬狀 洶涌湍急 勢(shì)不可擋 猝然而至 不可開交 失魂落魄 簡(jiǎn)短有力 井然有序 巍然屹立 驚慌失措 鎮(zhèn)定自若 紋絲不動(dòng) 不堪設(shè)想 金碧輝煌 無微不至 按部就班 走投無路 濫竽充數(shù) 老生常談 意味深長(zhǎng) 脫口而出 若有所思 茫茫大海 沉沉夜霧 緩緩行駛 燭光搖曳 不知深淺 刻舟求劍 鄭人買履 司空見慣 熟視無睹 蛛絲馬跡 開懷大笑 悠然自得 筋疲力盡 悠閑自得 滿載而歸 環(huán)顧四周 傾瀉而下 急不可耐 一飲而盡 氣急敗壞 懊悔不已 畏縮不前 負(fù)荊請(qǐng)罪 聚精會(huì)神 欺人太甚 毫不懼怕 針鋒相對(duì) 唇槍舌劍 寸步不讓 掩卷沉思 成何體統(tǒng) 不可造次 怒目相視 老邁昏庸 功比天高 無地自容 才疏學(xué)淺 深明大義 寬容大度 忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌 相互交錯(cuò) 美麗壯觀 和藹可親 群星璀璨 生態(tài)平衡 錯(cuò)落其間 名勝古跡 聞名遐邇 身材魁梧 落荒而逃 群山環(huán)繞 優(yōu)美富庶 川流不息 專心致志 陰謀詭計(jì) 迫不及待 全神貫注 不計(jì)其數(shù) 怒發(fā)沖冠 以身作則 情不自禁 摩肩接踵 肺腑之言 為之心動(dòng)

好兒女志在四方 可望而不可及 面朝黃土背朝天 短期的痛苦等于長(zhǎng)期的回報(bào) 失敗是成功之母 分類成語：

1、和“馬”有關(guān)的成語：馬到成功 萬馬奔騰 人歡馬叫 千軍萬馬

2、和動(dòng)物有關(guān)的成語：杯弓蛇影 河?xùn)|獅吼 鹿死誰手 鼠目寸光 盲人瞎馬 噤若寒蟬 門可羅雀 驚弓之鳥 飛蛾撲火

對(duì)牛彈琴 如魚得水 聚蚊成雷 萬象更新 指鹿為馬 黔驢技窮 馬到成功 羊腸小道 虎口拔牙 狗急跳墻 雞毛蒜皮 鶴發(fā)童顏 狗仗人勢(shì) 豬狗不如 萬馬奔騰 守株待兔 呆若木雞 井底之蛙 車水馬龍

3、和數(shù)字有關(guān)的成語：八面威風(fēng) 九霄云外 萬眾一心 六神無主 四海為家 七竅生煙 三顧茅廬 百花齊放

4、和人體器官有關(guān)的成語：張口結(jié)舌 齊心協(xié)力 耳目一新 頭破血流 目瞪口呆 交頭接耳

5、和植物有關(guān)的成語：心花怒放 火樹銀花 入木三分 滄海一粟 風(fēng)吹草動(dòng) 瓜熟蒂落

6、和“金”、“玉”有關(guān)的成語：金枝玉葉 紙醉金迷 拋磚引玉 白玉無暇 金碧輝煌 玉石俱焚 粉雕玉砌 金玉良言

7、第一個(gè)字和第三個(gè)字是反義詞的成語：

東奔西走 東倒西歪 東躲西藏 東游西蕩 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南來北往 南轅北轍 南箕北斗 左鄰右舍 左顧右盼 左輔右弼 左支右絀 有驚無險(xiǎn) 有氣無力 有備無患 小題大做 大材小用 前呼后應(yīng) 歪打正著 上行下效 深入淺出 冷嘲熱諷 長(zhǎng)吁短嘆 生離死別

8、第二個(gè)字和第四個(gè)字是反義詞的成語：

爭(zhēng)先恐后 轉(zhuǎn)危為安 三長(zhǎng)兩短 同生共死 驚天動(dòng)地 昂首揚(yáng)尾 漫天卷地 歡天喜地 搖頭擺尾 翻來覆去

9、AABB：浩浩蕩蕩 匆匆忙忙 密密麻麻 彎彎曲曲 絲絲縷縷 稀稀拉拉 迷迷糊糊 實(shí)實(shí)在在 大大咧咧 搖搖晃晃

平平整整 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 跌跌撞撞 曲曲折折 痛痛快快 抽抽搭搭 郁郁蔥蔥 明明白白 ABAB：油亮油亮

ABAC：載歌載舞 人山人海 一年一度 若隱若現(xiàn) 無邊無際 一模一樣 無影無蹤 苦思苦想 將信將疑 自言自語

再接再厲 又黏又稠

AABC：翩翩起舞 面面相覷 悶悶不樂 竊竊私語 源源不斷 依依不舍 默默無聞 津津有味 彬彬有禮 ABCC：煙塵滾滾 血跡斑斑 小心翼翼

ABB： 黑黢黢 藍(lán)瑩瑩 昏沉沉 清粼粼 甜絲絲 香噴噴 清亮亮 白生生 一簇簇 空蕩蕩 轟隆隆 嘩啦啦 叮當(dāng)當(dāng)

陰森森 陰慘慘 胖乎乎 傻愣愣 軟綿綿 笑瞇瞇 熱乎乎 氣呼呼 沉甸甸

10、描寫聲音的疊詞：嗡嗡 嘩嘩 啦啦 嗒嗒 嘀嘀

11、由反義詞組成的詞語：深淺 開關(guān) 冷熱 高低 上下 胖瘦 粗細(xì)

詞語搭配：

1、碧綠的水 清澈的水 清涼的水 甘甜的水 粗糙的手 擁擠的空間 飛奔的駿馬 蒼勁的松樹 低沉的怒雷 純凈的天空 飄逸的云彩 雄偉的雪峰 豐富的寶庫 壯麗的山河

婀娜的身軀 絢麗的輝煌 猙獰的旋風(fēng) 虛幻的海市 斑斕的飛虹 碩大的樹冠 淡淡的幽香 高大的牦牛 美麗的傳說

隆隆的響聲 豐富的營(yíng)養(yǎng) 泥濘的古道 破舊的土屋 熟悉的面龐 潔白的象牙 肆虐的風(fēng)沙 搖晃的夕陽 美好的春光

彩色的特區(qū) 掙扎的老象 巨大的變化 探尋的目光 絢爛的油畫 凄苦的老人 迷茫的晨霧 窄窄的山徑 絢麗的云霞 柔和的晚星 搖曳的芒草 奇異的享受 發(fā)亮的鬈毛 奇特的山景 清瘦的秋菊 濃郁的玫瑰 孤潔的百合 幽閑的素馨

眷戀的心情 滔滔的江水 滾滾的思緒 棕色的駿馬 明媚的山色 眷戀的心情 和煦的春風(fēng) 難看的瘦驢 漂亮的轡頭

平坦的山場(chǎng) 聰明的包公 精彩的表演 奪目的光芒 清澈的泉水 緊張的訓(xùn)練 燦爛的陽光 特殊的考試 沙啞的聲音

誘人的香味 晶瑩的淚珠 良好的習(xí)慣 朦朧的輕霧 雪亮的珠子 洶涌的浪濤 柔軟的軀干 強(qiáng)烈的日光 深厚的感情

安詳?shù)奶芍?斑斑的血跡 干裂的嘴唇 艱苦的時(shí)候 偉大的靈魂 絕妙的辦法 嚴(yán)密的搜查 黯淡的燈光 輕松的心情

威嚴(yán)的聲音 可愛的姑娘 豐富的知識(shí) 牢固的記憶 準(zhǔn)確的分析 細(xì)致的觀察 可觀的效益 簡(jiǎn)陋的小屋 漆黑的角落

宏偉的藍(lán)圖 清澈的泉水 炎熱的天氣 潮濕的季節(jié) 陡峭的石壁 沉痛的教訓(xùn) 恐懼的心情 嚴(yán)重的錯(cuò)誤 沉重的包袱

清澈的泉水 曲折的道路 愉快的狩獵 杰出的勇士 嚴(yán)重的威脅 精心的保護(hù) 潔凈的天空 茂密的森林 奇異的顏色

慈祥的母親 浩瀚的海洋 上帝的恩賜 瘠薄的土質(zhì) 浩瀚的太湖 秀麗的西湖 瘦高的影子

不規(guī)則的曲線 白蒙蒙的薄霧 夢(mèng)幻般的森林 精美的水彩畫 漂亮的大拐彎 紅艷艷的楓葉 精致的紅燈籠 尖尖的小芽?jī)?勞累困頓的心 空蕩蕩的圈欄 亮晶晶的水珠 高超的化學(xué)師 良好的潤(rùn)滑劑 軟綿綿的毯子 迅疾猛烈的暴雨 奔騰喧囂的大河 悲愴蒼勁的嘶鳴 巍峨挺拔的高山 驚心動(dòng)魄的舞臺(tái) 世間罕見的奇景 色彩鮮艷的年畫 絢麗多姿的世界 稍縱即逝的彩虹 異常豐富的景觀 金碧輝煌的寺院 載歌載舞的同胞 又爛又軟的淤泥 活潑清澈的眼神 幼稚純樸的句子 明媚的湖光山色 遮風(fēng)擋雨的草帽 戰(zhàn)火紛飛的夜晚 五色燦爛的花紋 猝然而至的變故 可悲的利己主義 悲壯的舍己救人 晶瑩透亮的球體 群星璀璨的宇宙 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲 展翅飛翔的雄姿 風(fēng)光如畫的黃山 幽深曲折的湖灣 郁郁蔥蔥的森林 身材魁梧的猴子 熱乎乎的烤白薯

幽靜而神奇的仙境 清朗而廣袤的天穹 垂直的自然博物館 具有奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士 雄壯優(yōu)雅的交響樂

2、神秘地笑 甜甜地笑 關(guān)切地問 動(dòng)情地訴說 和藹地詢問 親密地交談 使勁地抽打 仔細(xì)地研讀 精心地保護(hù)

翻來覆去地想 狼吞虎咽地吃 抽抽搭搭地哭 無節(jié)制地濫用 不加節(jié)制地開采

3、一艘船 一張紙 一場(chǎng)雨 一棵樹 一把刀 一盞燈 一片云 一級(jí)臺(tái)階

一簇簇鮮花 一座座山嶺 一擔(dān)擔(dān)夕陽 一片片稻田 一層層麥浪 一頂頂草帽

4、戰(zhàn)火紛飛 炮火封鎖 沖刷灰塵 講究衛(wèi)生 引發(fā)疾病 克服困難 增強(qiáng)信心 增進(jìn)友誼 開展活動(dòng) 征服自然 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 制造方法 觀察細(xì)致 享受生活 思考問題 嚴(yán)格要求 改善生活 視察工作 保護(hù)環(huán)境 發(fā)現(xiàn)問題 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 發(fā)展生產(chǎn) 發(fā)明創(chuàng)造 發(fā)揮水平改正錯(cuò)誤 改進(jìn)方法 掌握知識(shí) 心情沉重 端正態(tài)度 執(zhí)行命令 探索奧秘 回味樂趣 創(chuàng)造奇跡 糾正錯(cuò)誤 再三懇求 接受任務(wù) 整理文件 提高質(zhì)量 紅旗飄揚(yáng) 前途光明 內(nèi)容豐富 精力充沛 意志堅(jiān)強(qiáng)

近義詞：

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇 奇特——奇異 忠誠(chéng)——真誠(chéng) 忠誠(chéng)——忠實(shí) 普遍——普通 細(xì)微——細(xì)小 渺小——微小 描繪——描述 猛烈——強(qiáng)烈 罕見——少見 圍繞——環(huán)繞 規(guī)劃——計(jì)劃

明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識(shí)——贊賞 琢磨——思索 飛馳——奔馳 寬廣——廣闊 偶然——偶爾 碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取 萌芽——發(fā)芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陳設(shè)——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕 誕生——降生 凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨(dú) 剎那——瞬間

凝視——凝望 熾熱——熾烈 殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷蒙——迷茫 屹立——聳立

思量——思索 見諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 夸獎(jiǎng)——表揚(yáng) 命令——指示 熱鬧——喧嘩 愛護(hù)——愛惜 敬佩——佩服 果然——果真 激動(dòng)——激蕩 聚集——集合 富?！獙捲?興旺——興盛 勤奮——勤勞 良好——優(yōu)良 炫耀——夸耀 積蓄——積攢 散步——漫步 爭(zhēng)執(zhí)——爭(zhēng)吵 危急——緊急 從容——鎮(zhèn)定 恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預(yù)備——準(zhǔn)備 遨游——漫游 眺望——遙望 指望——希望 和藹——溫和 感嘆——感慨 顯然—— 慷慨——大方 驚詫—— 焦急——著急 心曠神怡——賞心悅目 反義詞：

擴(kuò)散——集中 疑惑——堅(jiān)信 同意——反對(duì) 虛心——驕傲 弱小——強(qiáng)大 反對(duì)——贊成 正確——錯(cuò)誤 浪費(fèi)——節(jié)約 減少——增加 貧窮——富裕 熟悉——陌生 遙遠(yuǎn)——附近倔強(qiáng)——溫順 謙遜——驕傲 終日——偶爾 殷勤——冷淡 孤獨(dú)——熱鬧 喜歡——討厭 奇特——平凡 虛幻——真實(shí) 甜蜜——苦澀 清晰——模糊 軟弱——堅(jiān)強(qiáng) 嚴(yán)肅——和藹 動(dòng)搖——堅(jiān)定 富?！毟F 興旺——衰敗 勤奮——懶惰 肥胖——消瘦 提高——降低 成功——失敗 偶然——必然 熱鬧——冷清 外表——內(nèi)心 厄運(yùn)——幸運(yùn) 微弱——強(qiáng)烈 黑暗——明亮 筆直——彎曲 懶惰——勤勞 害羞——大方 舒服——難受 驚慌失措——鎮(zhèn)定自若 樸實(shí)無華——華而不實(shí)

句子類：背、默寫課內(nèi)語文天地(黃框里的和相關(guān)的名言、詩句)

1、雙重否定句： 直到今天，誰讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢？

改為：a直到今天，讀了這個(gè)故事誰都不會(huì)不受感動(dòng)。

b直到今天，讀了這個(gè)故事沒有人不受感動(dòng)。c直到今天，讀了這個(gè)故事誰都不能不受感動(dòng)。

我愛我的祖國(guó)。

改為：a我不能不愛我的祖國(guó)。

b我不會(huì)不愛我的祖國(guó)。

2、轉(zhuǎn)述句：

他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！” 改為：他焦急地看看天，又看看我，說他被我走。

3、對(duì)句子：

驕傲對(duì)落后，正如謙虛對(duì)進(jìn)步。干凈對(duì)健康，正如骯臟對(duì)疾病。懶惰對(duì)愚蠢，正如勤奮對(duì)聰明。

溫飽對(duì)富裕，正如饑寒對(duì)貧窮。雨天對(duì)潮濕，正如晴天對(duì)干燥。堅(jiān)硬對(duì)巖石，正如松軟對(duì)土壤。

高聳對(duì)山峰，正如低陷對(duì)峽谷。節(jié)約對(duì)光榮，正如浪費(fèi)對(duì)可恥。炎熱對(duì)夏天，正如寒冷對(duì)冬天。

黑暗對(duì)夜晚，正如光明對(duì)白天。

文學(xué)常識(shí)：

1、《天馬》：

A、中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志是“天馬”。它的象征意義是：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)。古書中曾有“明帝至長(zhǎng)安，迎取飛廉并銅馬”來記載這件工藝品?？梢悦鑼戇@件工藝品神態(tài)的詞有“體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)洹?。B、我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。C、課文開頭先點(diǎn)明了“天馬”是我國(guó)旅游局1983年確定的中國(guó)旅游圖形標(biāo)記；再介紹這個(gè)圖形標(biāo)記的來歷；接著介紹這件文物珍品的歷史價(jià)值和藝術(shù)成就；然后介紹“天馬”的外形特征；最后介紹“天馬”名稱的由來及把“天馬”作為中國(guó)旅游圖形標(biāo)志的意義所在。

D、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪個(gè)角度去看，都是極為生動(dòng)健美的。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，即使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。

2、《古詩二首》：

《房兵曹胡馬》作者：（唐）杜甫。作者被稱為“”詩史、“詩圣”。這首詩不僅寫出了胡馬的形和神，而且抒發(fā)了詩人的胸懷和抱負(fù)，是一首詠物言志詩。前四句正面寫馬的風(fēng)度、神韻，著重描寫馬的骨相、雙耳和奔馳之態(tài)，是一種寫意的手法。后四句寫馬的本領(lǐng)和品格，有詠物轉(zhuǎn)為抒情。a《房兵曹胡馬》是唐朝詩人杜甫的作品，描寫了一匹雄健的戰(zhàn)馬的品格，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的期望，更表達(dá)了作者積極進(jìn)取、建功立業(yè)的抱負(fù)。

b詩的前四句寫了馬的雄健，是實(shí)寫；后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)為言志，是虛寫。

C詩里刻畫駿馬的骨骼勁挺的詩句是“鋒棱瘦骨成”；刻畫駿馬雙耳的詩句是“竹批雙耳峻”；描寫駿馬奔馳的句子是“風(fēng)入四蹄輕”。

d《馬詩》作者：李賀。前兩句寫了一幅遼闊雄渾的戰(zhàn)場(chǎng)景色，后兩句詩人借詠馬言志，訴說盼望建功立業(yè)的抱負(fù)。

3、《鞏乃斯的馬》：a有的瘋狂地向前奔跑，像一隊(duì)尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬跟著母馬，認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。b我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長(zhǎng)卷！

4、《雅魯藏布大峽谷》：

A、西藏有雪域高原上的牦牛，金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。B、雅魯藏布大峽谷位于我國(guó)的西藏，它最終流到印度洋。全長(zhǎng)496.3千米，最深處達(dá)5328米，最窄處近21米，是世界上最長(zhǎng)最深的大峽谷。

C、雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊秘境”，是世界上僅存的一塊處女地，它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行，這里有世上最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。（這一段中用了七個(gè)“最”字。這些“最”字是為了說明這里是地球的最后一塊秘境。）

D、一位美國(guó)總統(tǒng)曾說，沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國(guó)，我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷就不能說看過人世間最壯麗的山河!

5、《浙江潮》附《觀潮》：

A、錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。每年農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。

B、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來，令人驚心動(dòng)魄。（這句話運(yùn)用了比喻的手法，從聲音和景象兩個(gè)方面來寫浪潮。這樣寫的好處是：可以讓讀者有身臨其境的感覺。）

6、《紅樹林》：紅樹林生長(zhǎng)在大海中，它的作用是抵御狂風(fēng)惡浪。

7、《海市》：一文中描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花雨四種奇景。其中最令人難忘的就是海市。

8、《這兒，原來是一座村莊》: A、在這里，到處看到那熟悉的面龐。他們開著卡車，運(yùn)送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠。伴著燈光，學(xué)習(xí)雜交水稻的知識(shí)，和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。B、這就是昔日面朝黃土背朝天的農(nóng)民，改革開放給他們插上翅膀，似春燕在田野上飛起，傳遞著新的信息，描畫著美好春光。

C、這篇課文通過一座村莊昨天與今天的對(duì)比，謳歌了改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化，抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，對(duì)中國(guó)改革開放以后變化的贊嘆之情。

9、《唯一的聽眾》：

A、主要內(nèi)容是“我”開始拉琴像鋸木頭被眾人嘲笑。在一個(gè)老音樂家的關(guān)懷下，我的信心增強(qiáng)了，堅(jiān)持天天練琴，迅速成長(zhǎng)為在各種文藝晚會(huì)上演奏的小提琴手。

B“唯一”的兩層含義：①在特定的環(huán)境之中，“我”練琴只有一個(gè)人再聽，周圍沒別人。②“我”練琴只有一個(gè)人愿意聽，別的人不愿意聽，這個(gè)聽眾是唯一見證“我”成長(zhǎng)過程的人。

10、《樓蘭之死》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是唐代詩人王昌齡描寫漢朝與匈奴爭(zhēng)奪樓蘭之戰(zhàn)的著名詩篇。由此可以說明樓蘭當(dāng)時(shí)是一片繁榮的景象，可如今已是一片廢墟。

12、《唱臉譜》：

A、京劇角色分生、旦、凈、墨、丑。凈即為花臉。B臉譜的顏色與角色的人物性格、命運(yùn)或品質(zhì)有關(guān)。紅臉：含有褒義，代表忠勇如關(guān)公。黑臉：有的代表猛志，有的表示面貌丑陋，有的描繪性情猛直的性格，如張飛。藍(lán)臉、綠臉代表草蜢英雄，如竇爾敦。白臉：一種是鶴發(fā)童顏的老英雄將官，一種是奸兇或剛愎成性的武人，如曹操。一種是膚色白皙的太監(jiān)，身體健壯、武藝高強(qiáng)的僧人。白臉黃臉含貶義，如典韋。金臉銀臉：表示神秘，代表神妖。

13、《我喜歡》：這是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者通過描述自己喜歡的景物與事物，表達(dá)了熱愛大自然，熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。作者喜歡的景物有冬天的陽光、窄窄的山徑、夏日的永晝、秋風(fēng)里搖曳的芒草、夢(mèng)和夢(mèng)里奇異的感受、平整油亮的秧田、花、讀信、看書??

14、《千錘百煉為一“綠”》：王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山之隔萬重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

15、《水就是生命》： a血液、淋巴液晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營(yíng)養(yǎng)運(yùn)到各個(gè)內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過程。

b水是高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運(yùn)輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，水是良好的潤(rùn)滑劑，水是人體的衛(wèi)士。

16、《古詩二首》

a《過分水嶺》的作者是唐朝詩人溫庭筠，這首詩作者通過過分水嶺是與溪水的一段因緣及其感受。詩人化無情為有情，表達(dá)了對(duì)溪水的喜愛和惜別之情。

b《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表達(dá)了詩人對(duì)西湖的熱愛與贊美。

17、《一個(gè)蘋果》：

a講述了抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干渴得厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相關(guān)懷體貼的階級(jí)友情。

b小李：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。小藍(lán)：他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。這些外貌描寫突出了他們都需要這個(gè)蘋果來解渴的特點(diǎn)。

18、《他發(fā)明了什么》：a標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是：一制造簡(jiǎn)便；二組裝簡(jiǎn)便；三修理簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)掌握分號(hào)的用法。b發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

19、《寓言兩則》：a《刻舟求劍》的寓意是諷刺那些辦事愚蠢、不知事物變化的人。b《鄭人買履》的寓意是諷刺那些墨守陳規(guī)，迷信教條，而不尊重客觀事實(shí)的人。20、《“諾曼底號(hào)”遇難記》：

A、作者是法國(guó)作家雨果，“諾曼底號(hào)”遇難的時(shí)間是1870年3月17日，課文的主要人物是哈爾威船長(zhǎng)，作者通過對(duì)他的語言的描寫，給大家塑造了一個(gè)舍己救人、沉著機(jī)智、指揮有方的人。

B、文中作者反復(fù)寫霧，是為后面的海難埋下伏筆。

21、《“看”的學(xué)問》：觀察的方法有：放大看、縮小看；橫向看、縱向看；分解來看、合起來看；看靜態(tài)、看動(dòng)態(tài)。

22、《遲到》：作者林海音。選自《城南舊事》。課文以倒敘開頭。

23、《成吉思汗和鷹》：他自言自語地說：“我今天得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情?！?/p>

24、《我們的錯(cuò)誤》（坦桑尼亞）沙班.羅伯特

A、知道錯(cuò)了，不難把錯(cuò)誤根除，錯(cuò)誤可能是再一次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母。

B、人生的道路曲曲折折，天才偉人也犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，不會(huì)使他們畏縮不前。跌倒爬起來，重新上路！可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。

C、錯(cuò)誤是必修的一課啊，每個(gè)人都要細(xì)細(xì)地研讀。細(xì)細(xì)研讀啊，把它讀懂，把它讀懂啊，你才會(huì)成熟。上好人生這一課啊，你將永遠(yuǎn)不會(huì)糊涂！

25、《負(fù)荊請(qǐng)罪》：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)丞相藺相如與大將廉頗之間的故事。三個(gè)成語：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪 26《生死攸關(guān)的燭光》：

A、敘了法國(guó)伯瑙德夫人一家三口臨危不懼、機(jī)智勇敢地與德國(guó)侵略者作斗爭(zhēng)，保護(hù)藏在蠟燭里的情報(bào)的故事。B、生死攸關(guān)”的四重含義：①國(guó)家出于生死存亡的關(guān)頭，伯瑙德夫人一家參加的斗爭(zhēng)是挽救國(guó)家危亡的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。②燭光里的情報(bào)一旦被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站將廢除，情報(bào)里寫著的計(jì)劃將被泄露，抵抗運(yùn)動(dòng)、盟軍的斗爭(zhēng)將遭受重大損失。③情報(bào)里涉及的地下工作人員將被捕、被屠殺。④伯瑙德夫人一家三口也將因轉(zhuǎn)送情報(bào)而犧牲。

27《獻(xiàn)你一束花》：作者馮驥才。a課文記敘了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員把鮮花送給體育比賽失敗者的故事，說明了失敗和勝利對(duì)人同樣重要的道理。B課文首尾呼應(yīng)，在順序中反復(fù)插入過去的事，運(yùn)用（插敘）使記敘更加生動(dòng)形象。

28《微笑》：詩歌用簡(jiǎn)潔、平實(shí)而富有哲理的語言贊美了微笑，呼吁人們以微笑面對(duì)他人，為他人送去友善、溫暖和關(guān)愛。29《千里送鵝毛》：民間故事。說明了歇后語“千里送鵝毛，禮輕情意重”的來歷。

30、《只有一個(gè)地球》：掌握說明方法：（列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子）

A、文中，作者把宇宙比喻成海洋，把地球比喻成一葉扁舟，使我們深切的體會(huì)到地球在宇宙中是多么的孤獨(dú)和脆弱；作者還把地球比作母親，比作搖籃，說明地球像母親一樣和藹可親，說明有了地球才有人類和一切生命。

B、《只有一個(gè)地球》中的“只有”的含義是：當(dāng)資源枯竭時(shí)，人類不可能移居到第二個(gè)星球上，號(hào)召人們精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。

C、“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感慨。

31、《綠色千島湖》：

A、課題中“綠色”的含義是：①健康、發(fā)展、充滿了生機(jī)活力和希望。②大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。B、千島湖是一首人與大自然和諧的詩，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色的奇跡。

形近字組詞：

須 登 各 冶 宛 竟 楞 離 察 知 練 安 傾 池 頗 鐙 珞 治 碗 競(jìng) 愣 漓 查 癡 煉 鞍 頃 馳

撩 飄 訪 竭 燎 漂 坊 渴

峽 慚 慣 柵 狹 漸 貫 珊

族 踩 將 泄 簇 睬 蔣 屜 延 幽 亞 藍(lán) 陡 刨抑 劑徒 創(chuàng)仰 濟(jì)哀 魄卸 搖衰 魂御 遙濘 錯(cuò)唾 龐嚀 措捶 寵妻 巒閉 談撤 慮津 助澈 虛律 脅悔 撼張 慨梅 憾漲 概貞 安每 皇偵 案莓 凰班 堅(jiān)例 湍相 摧 湘 璀 牦 浙 耗

折 非 玄 匪 炫 紳 股

誕 涵 凄 戀 斑 艱 呻 啞 籃 閑 淡 列 喘 般

衙 粘 撒 堆 蟬 魂 決 密 崖 噸 臘 剖 凝 歷 街 貼蜜 涯

熬 清灶 躺傲 晴杜 倘遨 睛肚 淌

陵 悟廉 溶凌 梧歉 榕棱 捂謙 熔

澈 稚頓 蠟暇 嫩論 稞遐 懶倫 顆瑕 賴輪 棵駿 甚辨 挫俊 堪辯 銼峻 湛辮 撤憚 魄部 疑挨 椎湖 遂埃 堆胡 隧唉 錐葫 逐澆 鬼曠 莫驍 魂礦 寞饒 魄難 漠絕 厲 樂

礫 爍 斯 審 撕 伸 嘶 沈

墓 換 惕 噪 吭 役 碗 該 舟 恥 撩

暮 煥 踢 躁 杭 沒 腕 刻 丹 職 燎

幕 慕 多音字載 似 模

樂 便 稱

冠 重 喚 錫 渙 賜 縫 踏薄 勁掙 轉(zhuǎn)曲 轉(zhuǎn)漲 號(hào)挨 沒燥 澡 興曲扁汗處坑 抗 燕嚇著扎秘設(shè) 蜿 疫 豌 干 行 藏 降 彈

第四篇：五年級(jí)語文總復(fù)習(xí)

語文科各單元復(fù)習(xí)資料

小學(xué)五年級(jí)語文各單元總復(fù)習(xí)資料

第一單元

《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別（簡(jiǎn)寫：草原美景、迎客、待客、話別）（又可以說為：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

B說說對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過

這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（中西友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊

疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白

楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。

C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)

搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白

楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。（理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)

邊疆的棟梁之材。）

爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”

4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。

贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，《清平樂·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童

年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》

課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》 作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫

A課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

B課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)

險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。）

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追

求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末

至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上

回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否

定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，機(jī)智的駁斥了孔君平，又是他無言以對(duì)。

二是他用幽默的語言回答，表達(dá)了他應(yīng)有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出

來的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子

巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó)

強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國(guó)

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。

13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道

德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民

用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。

大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D文中反問句列為陳述句的方法。

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真

意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌

可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而

不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

D“燦爛的光芒”指的是老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們

獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢(mèng)想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品

質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

E藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體識(shí)大體的可

貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見

廉頗：勇于改過，以國(guó)家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊

揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑

D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等

20《井陽岡》

A《景陽岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤

手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

C注釋：課本下面的解釋

D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢

于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。

C注釋。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。

2、近代，依靠交通工

具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過各種途徑獲取

資料

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??

研究報(bào)告的寫法：

1、問題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論

第七單元

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒

忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作

描寫及細(xì)節(jié)描寫】

《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物

形象。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》?！久鑼懛椒ǎ赫?/p>

描寫和側(cè)面描寫?！?/p>

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》：節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋

味的？

答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人

都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本

文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

第五篇：五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)材料

五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)材料

1、師恩難忘

一、字詞過關(guān)

正zhēng 正月 盛 shèng茂盛 散 sàn 散步 教 jiāo 教書 Zhèng 正好 chèng盛飯 s?n 散文 jiào 教誨huì

終生難忘 歇腳 渴望 揭露 滋潤(rùn) 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身臨其境 喝水 響遏è行云 慈祥 磁鐵 晃動(dòng) 搖晃

二、課文點(diǎn)撥 詞語解釋并造句

（1）娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。奶奶搖著蒲扇娓娓動(dòng)聽地向我們講述《猴子撈月》這個(gè)精彩的故事，事隔多年，我仍記憶猶新。（2）身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。看著這幅美麗的風(fēng)景畫，我有一種身臨其境的感覺。

（3）戛然而止：形容聲音突然停止。上課鈴一響，教室里的喧鬧聲戛然而止。（4）引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。這篇文章的描寫十分引人入勝。

（5）恭恭敬敬：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅而有禮貌。每當(dāng)遇到老校長(zhǎng)時(shí)，我都會(huì)恭恭敬敬地向他行禮。

（6）十年樹木，百年樹人：樹木成材需時(shí)十年，而培育人才卻要上百年，說明培養(yǎng)人才之難，也說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。學(xué)校本著十年樹木百年樹人的宗旨辦學(xué)，源源不斷的像社會(huì)輸送人才。

三、拓展提優(yōu)

（一）根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語：

十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。

（二）贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

（三）關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

（四）關(guān)于老師的比喻：

1、老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是白帆，載著我們駛向知識(shí)的彼岸；老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的航程。

2、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。（1）、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

即使他真的做錯(cuò)了什么，你也不該用這么粗暴的態(tài)度對(duì)待他，畢竟他還小，不懂事，你可以和他好好說。（2）、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

要想把作文寫好，既要多讀好文章，向書本學(xué)習(xí)，也要留心觀察周圍事物，在生活中積累材料。

三、拓展提優(yōu)

1、陶行知的名言。

（1)捧著一顆心來，不帶半根草去。(2)千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

2、關(guān)于學(xué)問的名言：

有學(xué)問的人自有萬貫在腰間。（菲得洛斯）心靈中的黑暗必須用知識(shí)來驅(qū)除。（盧克萊修）

3、關(guān)于勤學(xué)的名言警句：

業(yè)精于勤，荒于嬉。---韓愈 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。---顏真卿 只要功夫深，鐵杵磨成針。

4、關(guān)于健康的名言：

（1）諺語：鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動(dòng)不健康 “人怕不動(dòng)，腦怕不用”、“飯后散步，不進(jìn)藥鋪”

（2）名言 健康是人生第一財(cái)富。--（美）愛默生

只有身體好才能學(xué)習(xí)好、工作好，才能均衡地發(fā)展。--周恩來

5、關(guān)于品德名言：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。—— 劉備

6、關(guān)于工作的名言

人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！羅曼羅蘭

7、成語

（1）表示人物意志堅(jiān)定的成語：

鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)定不移（2）表示做事專心認(rèn)真的成語：

專心致志 全神貫注 一心一意 聚精會(huì)神 一絲不茍 精益求精 兢兢業(yè)業(yè)

3、古詩三首

一、課文點(diǎn)撥

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高

練習(xí)1

一、感受“風(fēng)”的魔力 1.唐代 李嶠《風(fēng)》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。2.含有“風(fēng)”的詩句：

春風(fēng)：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——唐 賀知章《詠柳》

沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)。——宋 志 南《絕句》

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。——宋 朱 熹《春日》

夏風(fēng)：卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！?蘇 軾《六月二十七日望湖樓醉書》

秋風(fēng)：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！龂?guó) 曹操《觀滄?！?/p>

冬風(fēng)：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！?高適《別董大》

二、感受“詩中有畫”的魅力 4.去打開大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦

綿 多音字：撒

二、課文：

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞過關(guān) 1.形近字辨析

夜（幕）屏（幕）（暮）色 墳（墓）羨（慕）招（募）描（摹mó）

（紡fǎng）織(妨fáng)礙(防fáng)備 模(仿fǎng)作(坊fāng)(彷páng)徨(訪fǎng)問 2.多音字組詞

lóng(籠子)zài(載歌載舞、滿載而歸、裝載)ě(惡心)籠 載 惡 è（兇惡）

lǒng(籠罩)zǎi（記載、三年五載）wù（可惡）

文主要寫了變色龍外形奇特，捕食快而準(zhǔn)，善變色三大特點(diǎn)。

４．課文寫變色龍外形特點(diǎn)時(shí)，按＂全身――頭――身軀＂的順序介紹，突出了變色龍外形的奇特；寫捕食時(shí)先寫 ＂朋友介紹＂，再寫＂親眼目睹＂，向我們展示了變色龍捕食迅速而精準(zhǔn)的特點(diǎn)；寫變色特點(diǎn)時(shí)抓住＂名副其實(shí)＂，讓我們領(lǐng)略了變色龍能隨環(huán)境變化而變色的特點(diǎn)。

５．感受文末句“因?yàn)樽兩垟?shù)量不多，所以我們將它放回了原始森林?！眲?dòng)物是人類的朋友，每一種小生靈都是可愛的，每一種生命都是值得尊重的。我從中體會(huì)到要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。６．課后習(xí)題

習(xí)題２造句：繪聲繪色——他繪聲繪色地講述了自己的旅游經(jīng)歷，大家聽了好羨慕。

名副其實(shí)——九寨溝可真是名副其實(shí)的旅游勝地?。?/p>

三、拓展提優(yōu) 1．多字成語：

三字成語：安樂窩 莫須有 敗家子 絆腳石 大手筆 五字成語：行行出狀元 恨鐵不成鋼習(xí)慣成自然 功到自然成 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?一問三不知

六字成語：真金不怕火煉 有志者事竟成 事實(shí)勝于雄辯 有眼不識(shí)泰山 此一時(shí)彼一時(shí)

七字成語：不到長(zhǎng)城非好漢 不為五斗米折腰 此地?zé)o銀三百兩 浪子回頭金不換 2．動(dòng)物之妙喻

變色龍－見風(fēng)使舵的人 小綿羊—百依百順的人 笑面虎—笑里藏刀的人

井底蛙—孤陋寡聞的人 孺子?！瞎M瘁的人 千里馬—大有作為的人 黔之驢—無計(jì)可施的人 地頭蛇—稱霸一方的人 哈巴狗—趨炎附勢(shì)的人 替罪羊—代人受過的人 紙老虎—外強(qiáng)中干的人 鐵公雞—一毛不拔的人 籠中鳥—失去自由的人 老黃?！蝿谌卧沟娜?老狐貍—奸詐狡猾的人 3．表達(dá)“看“的詞語：窺探 觀望 凝視 眺望 端詳 注視 掃視 仰視 俯視

４．仿“剎那間”寫詞： 頃刻間 霎時(shí)間 一瞬間 轉(zhuǎn)眼間 一剎那 眨眼間

5．含有動(dòng)物名稱的成語：鼠目寸光 雞飛狗跳 畫蛇添足 龍飛鳳舞 龍?zhí)痘⒀?兔死狐悲

６．保護(hù)動(dòng)物公益用語：

（1）保護(hù)珍稀動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

（2）動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)．（3）沒有動(dòng)物的地球，是沒有生機(jī)的死海． 7．動(dòng)物特殊的生存本領(lǐng)（是其適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果）

（1）枯葉蝶兩翅酷似枯葉，當(dāng)兩翅并攏停息在樹木枝條上時(shí)，很難與將要凋謝的枯葉相區(qū)別

（2）“沙漠之舟”駱駝的本領(lǐng)：駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利于在滾燙的沙

花香自苦寒來。)3.三十六計(jì)：

瞞天過海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西 無中生有 暗渡陳倉(cāng)

隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊 打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒故縱

拋磚引玉 擒賊擒王 釜底抽薪 混水摸魚 金蟬脫殼 關(guān)門捉賊 遠(yuǎn)交近攻 假途伐虢

偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不癲 上屋抽梯 樹上開花 反客為主 美人計(jì) 空城計(jì) 反間計(jì) 苦肉計(jì) 連環(huán)計(jì) 走為上 練習(xí)二

一、歇后語積累

1.孔夫子拜師——不恥下問 2.孔夫子搬家——盡是書3.豬八戒照鏡子——里外不是人 4.吃了秤砣——鐵了心 5.諸葛亮的錦囊——神機(jī)妙算

6.張飛吃豆芽——小菜一碟7.韓信點(diǎn)兵——多多益善 8.張飛繡花——粗中有細(xì) 9.搭在弦上的箭——一觸即發(fā) 10.禿子打傘——無法無天11.玻璃杯沏茶——看到底 12.十五只吊桶打水——七上八下13.砌墻的磚頭——后來居上14.三個(gè)指頭捏田螺——穩(wěn)15.搟面杖吹火——一竅不通

二、歇后語填空練習(xí)

1．這位商人制造假貨，最后被沒收了財(cái)產(chǎn)，一無所有，真是（竹籃打水—場(chǎng)空）。2．我們家門口的超市特別小，但是（麻雀雖小---五臟俱全），給我們帶來很多方便。

3．小張本想幫助小李，沒想到卻遭到了小李的指責(zé)，小張生氣地說：“（狗咬呂洞賓-----不識(shí)好人心），我以后再也不管這閑事了！4．王剛和李明下了幾盤棋，劉軍問李明：“你勝了幾局？”李明皺著眉頭說：“（孔夫子搬家——凈是書（輸））。”

5．我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，可不能（井底青蛙-----目光短淺）。

6．你騙了我的錢又來假意安慰我，這不是（貓哭耗子----假慈悲）嗎！7．小亮愛動(dòng)腦筋，遇到問題總喜歡（打破砂鍋-----問到底）。8．“你別（門縫里看人-----把人看扁了），你能考100分，我也能考100分！”

三、積累關(guān)于“觀察”的名人名言： 1.欲要看究竟，處處細(xì)留心?！畏?2.細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累?！獝勰?3.觀察，觀察，再觀察?！透β宸?/p>

4.對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！愤~爾

5.一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來?！だ?/p>

6.觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基 7.觀察與經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧?！獙炻宸?/p>

來自口語的成語：七上八下 七嘴八舌 擠眉弄眼 顛三倒四 來自古詩的成語： 春色滿園 寸草春暉 柳暗花明 草長(zhǎng)鶯飛

關(guān)于誠(chéng)信的公益用語： 誠(chéng)信方能成人 誠(chéng)信——人生的通行證

2、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。推 敲

一、字詞過關(guān)

妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說謊 一貫習(xí)慣 郊外 效果 貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 即興 既然 吟哦 命令 簇?fù)?家族 避讓 偏僻 斟酌 甚至 寬恕 發(fā)怒 Jia（姓賈）tie（妥帖）（服帖)賈 貼 tie（字帖）（碑帖）gu（商賈）tie（請(qǐng)?zhí)ㄏ蔡﹛ing（興奮）（興旺）cha（差別）（差距）興 差 cha（差生）（質(zhì)量差）xing（高興）（興趣）chai（出差）（郵差）Ci（參差不齊）

二、課文點(diǎn)撥

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜。（3）讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了（賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的）創(chuàng)作態(tài)度和（鍥而不舍的）鉆研精神。由此我也得到啟示：我們寫文章時(shí)也應(yīng)該反復(fù)推敲字句，文章不厭百回改。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧靜”?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。三、提優(yōu)拓展

1、背誦賈島的詩

題李凝幽居

1滿_____的_______,___________。_______________的夜空掛著一輪_______，嫦娥一直朝著月亮飛去。

3、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日

正月初一 春節(jié)（貼春聯(lián)、拜年）正月十五 元宵節(jié)（吃湯圓）

四月五日 清明節(jié)（踏青、掃墓）五月初五 端午節(jié)（吃粽子、賽龍舟）八月十五 中秋節(jié)（賞月、吃月餅）九月初九 重陽節(jié)（登高、望遠(yuǎn)、賞菊）我還知道這些節(jié)日：（七月初七 七夕節(jié))三、提優(yōu)拓展

1、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

海上生明月 天涯共此時(shí)（唐·張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）

春江潮水連海平海上明月共潮生（唐·張若虛《春江花月夜》）舉杯邀明月 對(duì)影成三人（唐·李白《月下獨(dú)酌》）露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明。（唐·杜甫《月夜憶舍弟》）

2、中秋節(jié)是八月十五，我想到的蘇軾的詩句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

重陽節(jié)是九月初九，我想到的王維的詩句是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、有關(guān)月亮的成語：

月朗風(fēng)清 月光明朗 眾星攢月 風(fēng)花雪月 水中撈月 眾星捧月 閉月羞花 月明千里

4、有關(guān)月亮的故事

《吳剛伐桂》 《玉兔搗藥》 《天狗食月》

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐

碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)

11、讀書莫放“攔路虎”

一、字詞過關(guān) 1.多音字

稱Chēng（稱呼 名稱 稱號(hào) 稱贊）Chèng（稱砣）Chèn（相稱 稱心 對(duì)稱 稱職）教Jiào（教育 教學(xué)）jiāo（教書育人）2.擴(kuò)詞

礙（妨礙 障礙 阻礙）

二、課文點(diǎn)撥

1.“攔路虎”原指前進(jìn)道路上的障礙或困難。文中指閱讀中碰到的生字詞。文中“攔路虎”加引號(hào)表示特殊含義。

2.字典就是無聲的老師，遇到“攔路虎”就要去請(qǐng)教它。句中把字典比作無聲的老師，把生字詞比作攔路虎，形象地說明了字典的作用大。

三、拓展提優(yōu)

31.伊索是公元前6世紀(jì)古希臘著名的寓言家。他與克雷洛夫、拉.封丹和萊辛并稱世界四大寓言家?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缱钤绲脑⒀约?，它短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，大多是動(dòng)物故事，(如《狼與小羊》《農(nóng)夫與蛇》《龜兔賽跑》等)。2.寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經(jīng)常采用寓言闡明道理，保存了許多當(dāng)時(shí)流行的優(yōu)秀寓言，如：《揠苗助長(zhǎng)》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，其中《莊子》與《韓非子》收錄最多。3.《伊索寓言》（古希臘 伊索）《拉封丹寓言》（法國(guó) 拉.封丹）《萊辛寓言》（德國(guó) 萊辛）《克雷洛夫寓言》（俄國(guó) 克雷洛夫）是世界最經(jīng)典的四大寓言,它們展現(xiàn)的故事雖然篇幅短小,但節(jié)奏明快，處處洋溢著崇美向善的真實(shí)情意,是人類智慧的結(jié)晶。

5、你還知道有哪些伊索寓言：《狼與小羊》《農(nóng)夫與蛇》《龜兔賽跑》

從其中《龜兔賽跑》一則中你明白了：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

六、練習(xí)三

一、《紅燈記》 １．《紅燈記》簡(jiǎn)介。

《紅燈記》是一部歌頌在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)人民與敵人不屈不撓地抗戰(zhàn)的現(xiàn)代京劇。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，淪陷區(qū)某地鐵路扳道工李玉和是中國(guó)共產(chǎn)黨員。他家祖孫三代不是同姓，是在十七年前“二七”大罷工運(yùn)動(dòng)中結(jié)合在一起的。李玉和接收了黨組織向柏山游擊隊(duì)轉(zhuǎn)送密電碼的任務(wù)，由于叛徒的出賣而被捕。李玉和在敵人的酒席宴上，在牢房里，在刑場(chǎng)上，英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。李奶奶向鐵梅痛說革命家史，鼓勵(lì)她經(jīng)受考驗(yàn)，迎接斗爭(zhēng)。殘暴的敵人無計(jì)可施，最后殺害了李玉和、李奶奶。鐵梅繼承父親、奶奶的遺志，在黨組織和群眾的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了敵人的追捕，把密電碼送上柏山，勝利地完成了黨交給的任務(wù)。李玉和一家三代的斗爭(zhēng)事跡，充分地反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人視死如歸，前赴后繼的革命英雄主義和樂觀主義精神。2.《紅燈記》唱詞解讀。（1）走時(shí)李奶奶給李玉和倒了一碗送別酒，李玉和的唱詞表現(xiàn)了自己不懼屠刀從容不迫的架勢(shì)。并且用隱語囑咐母親和女兒，當(dāng)前的環(huán)境不安全，如何配合工作，躲避危險(xiǎn)，對(duì)未來充滿信心。

（2）走的時(shí)候喝媽媽的一碗酒，就沒有什么好怕的了.日本鬼子鳩山設(shè)宴想拉攏我,千杯萬盞我會(huì)應(yīng)付得了的.鬼子隨時(shí)會(huì)來搗亂，媽要時(shí)刻提防著。小鐵梅出門和共產(chǎn)黨員傳遞信息時(shí),小心有鬼子,來往暗號(hào)要記熟.不管有多困難，都要提防特務(wù)，總有一天革命會(huì)勝利。奶奶老了，你要幫她分擔(dān)點(diǎn)憂愁。

“鳩山設(shè)宴和我交朋友”“朋友”一詞是反語，它表現(xiàn)了鳩山的狡猾奸詐，也從另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了共產(chǎn)黨李玉和明察秋毫，誓死如歸的英雄氣概。后面的唱詞用了一連串的雙關(guān)，他是李玉和在敵人面前將革命重?fù)?dān)傳給李鐵梅，這是非常重要的任務(wù)決不能露一點(diǎn)破綻，只能暗示，不可明說：“小鐵梅出門賣貨看氣候，來往

5《在大海中永生》是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景。謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)偉人的深深懷念之情。課文根據(jù)新華社通訊《在大海中永生》摘寫而成，自成一體。

萬里海疆、澳門香港、寶島臺(tái)灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國(guó)兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國(guó)兩制”中“一國(guó)”指一個(gè)中國(guó)；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。“超越時(shí)代”、“超越國(guó)界”從時(shí)空兩個(gè)方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。

3、“水天一色”是說骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體?！胺路鹇牭健闭f明偉人不僅形象不滅，他的話語也永遠(yuǎn)縈繞在人們耳旁。

“永生”永遠(yuǎn)活著；“在大海中永生”的不是具體的生命，而是偉人不朽的功績(jī)。

四個(gè)“也許”突出了鄧小平爺爺超越時(shí)代，超越國(guó)界的深遠(yuǎn)影響。

香港1997年7月1日回歸祖國(guó)，曾被英國(guó)租借99年。

澳門1999年12月20日回歸祖國(guó)，曾被葡萄牙租借99年。

4、本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

5、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、受人民愛戴的鄧小平。

6、用“愛戴”和“奔騰不息”造句。

“愛戴”多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，例：陶校長(zhǎng)平易近人，深受同學(xué)們愛戴。

奔騰不息……滾滾的黃河水如駿馬般奔騰不息，向大海奔去。課外拓展。

1.表示心情悲痛的成語：悲痛欲絕 生不如死 心如刀割 撕心裂肺

2.鄧小平爺爺是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，他提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，他提出了“改革開放”的方針。

3.遼闊（廣闊）的大海 廣闊的草原 寬闊的操場(chǎng) 寬闊的公路 寬敞的教室

14、高爾基和他的兒子 字詞。

姹紫嫣紅 染紅 臉龐 妻子 課文填空。

《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。本文圍繞一個(gè)“愛”字組織材料。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有自傳體三部曲《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作

73、艾滋病可以治療嗎? 盡管目前艾滋病還不能治愈，但還是可以治療的。得了艾滋病應(yīng)該針對(duì)癥狀，及時(shí)地、積極地進(jìn)行治療，如得了肺炎，就要及時(shí)把肺炎治好；得了感冒，要抓緊把感冒治好。而且，目前已經(jīng)有了抗病毒治療方法，盡管不能完全消滅體內(nèi)的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，這樣就可以大大延長(zhǎng)艾滋病病毒感染者的壽命。

4、艾滋病病毒感染者會(huì)立即死亡嗎? 感染了艾滋病病毒不會(huì)立即死亡。潛伏期越長(zhǎng)，艾滋病病毒感染者的生命也越長(zhǎng)。所以，感染了艾滋病病毒的人，千萬不要自暴自棄，而是要想方設(shè)法延緩發(fā)病。只要沒有進(jìn)入發(fā)病期，艾滋病病毒攜帶者能和正常人一樣生活工作。

5、一般的日常生活接觸會(huì)感染艾滋病病毒嗎? 日常生活接觸是不會(huì)感染艾滋病病毒的。下面這些行為，都不會(huì)傳播艾滋病病毒。

(1)與艾滋病病毒感染者握手、擁抱、撫摸、禮節(jié)性接吻；

(2)與艾滋病病毒感染者一起吃飯、喝飲料以及共用碗筷、杯子；(3)與艾滋病病毒感染者一起使用公共設(shè)施，如廁所、游泳池、公共浴池、電話機(jī)、公共汽車；

(4)與艾滋病病毒感染者一起居住、勞動(dòng)、共用勞動(dòng)工具；(5)購(gòu)物、使用鈔票；

(6)咳嗽、打噴嚏、流淚、出汗、撒尿；(7)蚊子、蒼蠅、蟑螂等昆蟲叮咬。

6、怎樣對(duì)待身邊的艾滋病病毒感染者? 如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對(duì)待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是：同情、關(guān)心并盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴(kuò)散他們的病情。如果別人對(duì)他們感到恐懼，我們可以帶頭到他們的家里去，跟他們握手，幫助他們收莊稼，從而消除人們的恐懼感。

7、”紅絲帶“象征什么? ”紅絲帶“象征著對(duì)愛滋病病毒感染者和患者的關(guān)心和幫助，象征著對(duì)生命的熱愛和對(duì)平等的渴望，象征著要用”心“來參與艾滋病防治工作。

練習(xí)四

一、出自寓言的成語：

守株待兔 杯弓蛇影 拔苗助長(zhǎng) 井底之蛙 刻舟求劍 買櫝還珠 杞人憂天

南轅北轍 濫竽充數(shù) 鄭人買履 葉公好龍 畫蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)

9(5)直到太陽下山，我們才（依依不舍）地離開了公園。（6）中國(guó)像一條巨龍（屹立）在世界的東方。（7）雪松長(zhǎng)得（郁郁蒼蒼），充滿生機(jī)。

（8）老紅軍那（飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉上寫滿了歲月的滄桑。(9)莫高窟里的彩塑（千姿百態(tài)），令人嘆為觀止。

二、課文點(diǎn)撥

1、《黃山奇松》這篇課文通過對(duì)黃山奇松的描繪，贊美了美麗的黃山風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

2、黃山奇松千姿百態(tài)，它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀......它們裝點(diǎn)著黃山,使得黃山更加神奇,更加秀美。（1）照樣子寫詞：

千姿百態(tài)： 千方百計(jì) 千變?nèi)f化 千難萬險(xiǎn) 千絲萬縷 狀如黑虎：勢(shì)如破竹 心如刀絞 形如枯槁 貌似天仙

（2）本節(jié)采用總--分--總的結(jié)構(gòu)方式。用“ ”劃中心句。(3)我也用總----分---總得構(gòu)段方式寫一段話。

廬山云霧千變?nèi)f化。有的纏繞山腰，有的籠罩山頂。有時(shí)像奔騰的駿馬，有時(shí)像可愛的小白兔，有時(shí)像正在吃草的綿羊......,廬山的云霧真讓人流連忘返啊!

3、黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”，黃山“四絕”是指 奇松、怪石、云海、溫泉

4、黃山松名字的由來

（1）迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎黃山松精神賓客的到來

（2）陪客松如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。（3）送客松向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)地“手臂”好像在跟游客依依不舍地告別。句字中”手臂“加上引號(hào)其實(shí)指的是樹枝。

三、拓展提優(yōu)

1、五岳，是五大名山的總稱。在我國(guó)一般指北岳恒山（位于山西）、西岳華山（位于陜西）、中岳嵩山（位于河南）、東岳泰山（位于山東）和南岳衡山（位于湖南）。

2、明代旅行家徐霞客游覽黃山后這樣評(píng)價(jià)黃山：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

3、描寫山的成語： 崇山峻嶺 高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

危峰兀立

4、黃山的廣告詞： 感受黃山，天下無山。

5、寫松樹的詩：大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。——《青松》（陳毅）

6、讀一讀，感受黃山松的精神

頂風(fēng)傲雪的自強(qiáng)精神，堅(jiān)韌不拔的拼搏精神，眾木成林的團(tuán)結(jié)精神，百折不撓的進(jìn)取精神，廣迎四海的開放精神，全心全意的奉獻(xiàn)精神”，人們來到黃山，不僅能感受到黃山松的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，更能從中感受到一種精神——黃山松精神。黃山

1徒步”足跡遍歷今蘇、浙、魯、冀等16個(gè)省區(qū)，旅途中備嘗艱辛，其觀察所得，按日記下觀后感，匯集成富有地理學(xué)和文學(xué)價(jià)值的《徐霞客游記》，為我國(guó)地理學(xué)的發(fā)展開辟了新的方向，是我國(guó)近代地理學(xué)的先驅(qū)。3.有關(guān)叫的詞

人喧馬嘶 鬼哭狼嚎 犬吠 獅吼 猿啼 4.容氣勢(shì)大的成語：

浩浩蕩蕩

排山倒海

雷霆萬鈞

氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里

千軍萬馬

勢(shì)如破竹

氣吞山河 5.寫瀑布的古詩：

望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。6.寫瀑布的現(xiàn)代詩：

瀑布（葉圣陶）

還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵

7.中國(guó)著名的大瀑布

壺口瀑布 廬山瀑布 鏡泊湖瀑布 黃果樹瀑布 九寨溝瀑布 馬家?guī)X瀑布 8.中國(guó)最美五大瀑布是： 藏布巴東瀑布群(西藏)、德天瀑布(廣西)、黃河壺口瀑布(晉陜交界)、九龍瀑布(云南羅平)、諾日朗瀑布 8.世界著名三大瀑布

尼亞加拉瀑布（北美洲）維多利亞瀑布（南非）伊瓜蘇瀑布（南美洲）

18、莫高窟

一、字詞過關(guān)

威風(fēng)凜凜 精美絕倫 惟妙惟肖 舉世聞名 引人注目 瑰麗 記錄 銀弦（xián）腐敗 敦煌 描摹 遨游 帛畫 佛 fó 供佛 佛像 供 gōng 提供 供應(yīng) 供給 fú 仿佛 gòng 供品 供佛 招供

二、課文點(diǎn)撥

1.課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

319、《天火之謎》

一、字詞過關(guān)

雷暴

劈開

爆炸

推測(cè) 斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

成語一覽：

不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加 怒發(fā)沖冠 傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙 練（練習(xí)）震（地震）釣（釣魚）恕（寬?。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦淮）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機(jī)械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）

二、課文點(diǎn)撥

美國(guó)科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，后來通過“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)、善于觀察的科學(xué)家和發(fā)明家。

20、厄運(yùn)打不垮的信念

一、字詞過關(guān)

1、看清字形

浙 逝 博 搏 抄 秒 銷 鎖 誕 涎

2、咬準(zhǔn)字音

逸（yì）聞 夜難安寢（qǐn）撰（zhuàn）寫 崎（qí）嶇（qū）翔（xiáng）實(shí)

坎坷（kǎn kě）厄（è）運(yùn) 奔（bēn）跑 投奔（bèn）掙（zhēng）扎 掙（zhèng）錢

3、詞語積累

翔實(shí) 流傳 致使 逸聞 巨著 奔波

奮筆疾書 名垂青史 鴻篇巨制 家徒四壁 化為烏有

4、解字釋義

博覽群書 博：廣泛。廣泛地閱讀各種書籍。家徒四壁 徒：只有。形容十分貧窮。

一襲衣衫 襲：量詞，指成套的衣服。指一套破衣衫。奮筆疾書 疾：急速，形容揮動(dòng)筆桿急速書寫的樣子。

二、課文點(diǎn)撥

1、本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志。告訴我們：在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。

2、經(jīng)過（20多）年的奮斗，（6）次修改，談遷終于在（50多）歲時(shí)完成了一部（400多萬）字的明朝編年史《國(guó)榷》。

5曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的華裔科學(xué)家

李振寧、李政道獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 丁肇中榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) 李遠(yuǎn)哲榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) 朱棣文榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)

3、體現(xiàn)科學(xué)精神的名言

（1）含淚播種的人一定能含笑收獲

（2）失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

22、滴水穿石的啟示

一、字詞過關(guān)

1、辨字組詞

徽（安徽）琢（琢磨）綱（綱目）謀（計(jì)謀）販（商販）巒（山巒）微（微風(fēng)）逐（追逐）崗（崗位）媒（傳媒）返（返回）戀（留戀）

2、咬準(zhǔn)字音

送給（gěi）給（jǐ）予 縫（féng）補(bǔ) 門縫（fèng）

3、詞語積累

滴水穿石 持之以恒 日雕月琢 半途而廢 堅(jiān)持不懈 三心二意 爐火純青 自勉 迷戀 圓潤(rùn) 銘記 孜孜不倦 微不足道 接連不斷 自謀生路

4、理解詞義

（1）爐火純青：比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟完美的境界。（2）孜孜不倦：指勤奮努力，不知疲倦。（3）半途而廢：做事情沒有完成而終止。（4）微不足道：非常藐小，不值得提。

（5）滴水穿石：比喻只要堅(jiān)持，不斷努力，就一定能成功。

二、課文點(diǎn)撥

1、本文是一篇說明事理的課文?！皢⑹尽笔菃l(fā)、告知的意思?！暗嗡┦币沧魉问吹嗡站每梢园咽^穿透。

2、你看，古今中外所有成就事業(yè)的人在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功嗎？ 這句話中的“滴穿”是克服的意思，“頑石”指困難。

3《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

4、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國(guó)，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國(guó)現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，7

三、課外拓展。

中國(guó)四大名著作者、主要人物及其中的故事：

《水滸傳》的作者是明朝施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等； 其中的故事：《楊志賣刀》、《魯智深倒拔垂楊柳》《武松打虎》 《宋江三打祝家莊》等

《西游記》的作者是明朝吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等；其中的故事：《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》、《三打白骨精》、《大鬧天宮》等 《三國(guó)演義》的作者是明朝羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；其中的故事：《桃園三結(jié)義》、《草船借箭》、《諸葛亮三氣周瑜》、《赤壁之戰(zhàn)》等

《紅樓夢(mèng)》的作者是清朝曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。其中的故事：《劉姥姥三進(jìn)大觀園》、《黛玉葬花》等

2、《水滸傳》中的人物綽號(hào)。

柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚 宋江—及時(shí)雨 武松—行者 林沖—豹子頭 楊志—青面獸 華榮—小李廣

3、有關(guān)“多”的成語：

觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）兵馬多（千軍萬馬）東西多（琳瑯滿目）顏色多（五顏六色）讀書多（博覽群書）見識(shí)多（見多識(shí)廣）變化多（千變?nèi)f化）花樣多（五花八門）困難多（千辛萬苦）走得多（走南闖北）

24、少年王冕

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1、易錯(cuò)的字詞及字音：

秦（qín）晶瑩透亮（yíng）用一輛牛車載（zài）著母親 攢錢（zǎn）腌（yān）魚臘肉

（貼補(bǔ) 字帖）（陪伴 賠償 一倍）隔壁

2、多音字。

掙（zhèng 掙脫 掙錢）（zhēng 掙扎）悶（mèn 愁悶 郁悶 悶悶不樂）（mēn 悶氣 悶熱）供（gōng 供應(yīng) 提供 供不應(yīng)求）（gòng 供品 招供）禁（jīn 禁受 弱不禁風(fēng) 情不自禁）（jìn 禁止）

載（zǎi 記載 登載 連載）（zài 載重 裝載 滿載而歸 載歌載舞）

二、課文分析。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手"，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長(zhǎng)輩的美好品

925、黃鶴樓送別

一、注意讀音。

餞（jiàn）行 佇（zhù）立 膾（kuài）炙(zhì)人口 隨即（jí）暫（zàn）時(shí) 友誼（yì）按捺（àn nà）暮（mù）春

二、多音字組詞。

盡 jìn(山窮水盡)(盡頭)蒙 mēng(蒙騙)(蒙人）飲 yǐn(飲酒）jǐn(盡管)méng(迷蒙）（蒙面）yìn(飲馬）měng(蒙古）

三、形近字組詞。

暮（暮春）幕（幕布）慕（羨慕）墓（墳?zāi)梗?/p>

維（思維）唯（唯一）惟（惟一）椎（脊椎)錐（圓錐）飲（飲酒）欽（欽差）吹（吹滅）炊（炊煙）歉（道歉）

四、成語積累。

1、表示“看”的成語：東張西望、左顧右盼、目不轉(zhuǎn)睛、一目十行

2、表示“友情深厚”的成語:情同手足、情深似海、手足情深、深情厚誼

五、課文直通車。

1、本文屬于（“文包詩”）的形式。課文敘述了（李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行)的事，描繪了（長(zhǎng)江邊上煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景），抒發(fā)了（詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情。）

2、黃鶴樓送孟浩然之廣陵(唐 李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。整首詩描繪的情景：（老朋友孟浩然在黃鶴樓與我辭別，在這煙霧迷蒙、繁花似錦的暮春三月去揚(yáng)州。孤船的帆影漸漸遠(yuǎn)去消失在藍(lán)天的盡頭，只看見長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩地向天邊流去。）

3、(李白)和(杜甫）被稱為“大李杜”。孟浩然是（唐）代第一個(gè)創(chuàng)作山水詩的詩人。他與（王維）并稱為“王孟”。

4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@句詩的作者是（唐）代的（王勃）。意思是說：（天下只要有知心朋友，哪怕遠(yuǎn)隔天邊，也覺得如同近鄰一般。）

六、課外拓展。

1、有關(guān)送別的古詩： 贈(zèng)汪倫（唐 李白）

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、有關(guān)送別的詩句:（1）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、詩仙（李白）詩鬼（李賀）詩圣（杜甫）詩佛（王維）

詩囚（孟郊）詩魂（杜牧)詩魔（白居易）詩豪（劉禹錫）

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

2、辛棄疾的詞： 西江月 夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

3、描寫農(nóng)村生活的詩句：（1）綠樹村邊合，青山郭外斜。

(2)綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（3）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

練習(xí)7 學(xué)和做 背誦147頁“朝代歌”。根據(jù)朝代填名人。

春秋： 孔子、老子、魯班

戰(zhàn)國(guó)： 屈原、藺相如、勾踐、孫臏、荊軻 秦： 秦始皇、陳勝、吳廣、項(xiàng)羽

漢： 司馬遷、劉邦、張騫、王昭君、張衡

三國(guó)： 曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、關(guān)羽、周瑜、曹植 晉;王羲之、陶淵明 南北朝： 花木蘭、祖沖之 隋;隋文帝

唐： 李世明、李白、杜甫、唐玄奘、武則天、白居易 五代十國(guó)：李煜

宋： 司馬光、蘇軾、包拯、李清照、岳飛、陸游 元： 關(guān)漢卿

明： 鄭和、李自成、李時(shí)珍、鄭成功

清： 康熙、曹雪芹、乾隆、林則徐、蒲松齡

與“水滸”故事相關(guān)的成語：哀鴻遍野、妻離子散、逆來順受、官逼民反、忍無可忍、逼上梁山、劫富濟(jì)貧、鋌而走險(xiǎn)、兵來將擋、水來土掩、替天行道、志存高遠(yuǎn) 水滸故事:《武松打虎》、《楊志賣刀》、《魯智深倒拔垂楊柳》、《林沖雪夜上梁山》…… 背誦152頁“姓氏歌”。

我知道的復(fù)姓名人有：諸葛亮、歐陽修、歐陽詢、上官儀、司馬遷、司馬光、東方朔、西門豹……