第一篇：徐鎮(zhèn)平安希望小學(xué)十隊(duì)組織名單

徐鎮(zhèn)平安希望小學(xué)十中隊(duì)組織名單

輔導(dǎo)員：靳丹丹

中隊(duì)長(zhǎng)：韓水

成員：王慧研

孟天宇

王子涵

井諾冉王子彤 王雨格 井曉悅 李

第二篇：勝利小學(xué)大隊(duì)組織名單

勝利小學(xué)大隊(duì)組織名單

大 隊(duì) 長(zhǎng)：徐紫琦

副大隊(duì)長(zhǎng)：任書赫孫佳瑩

中 隊(duì) 長(zhǎng)：王琦王鑫曹婧嫻丁玉婷王瑞雪

曹苗苗張?jiān)讫堄谌?/p>

小 隊(duì) 長(zhǎng)：1.1金可心葛珈圻劉佳卓

1.2竇鑫劉佳慶薛宏偉

2.1軒家俊韓佳軒劉昱昊

3.1劉蕊王思琪張思白

3.2呂逸飛苗蕊關(guān)宇嵩

4.1陳雨彤楊鑫影張宇軒

5.1李路巖韓池任緣

6.1陳鑫于淼趙麗欣

學(xué)習(xí)委員：于瑞

文體委員：曹崇靜李路巖

宣傳委員：韓池

紀(jì)律委員：孫喜哲

勞動(dòng)委員：張?jiān)讫?/p>

組織委員：孫佳瑩王浩南 趙欣雨 朱爽 丁亮宇 黃雨思竹

第三篇：李溪鎮(zhèn)螞蟥小學(xué)“平安校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

李溪鎮(zhèn)螞蟥小學(xué)“平安校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

學(xué)校安全工作，直接關(guān)系到師生生命安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬戶幸福安寧和學(xué)校聲譽(yù)。為了深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高全校師生的安全防范意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全保衛(wèi)工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)穩(wěn)定、安全、有序的校園環(huán)境，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，制定成立螞蟥小學(xué)“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長(zhǎng)：張長(zhǎng)征

副組長(zhǎng)：吳生遠(yuǎn)

成員：冉光常冉鴻光吳彪彭洪茂袁德軍冉瑜石西川

二〇一一年三月

第四篇：山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青希望小學(xué)素質(zhì)教育特色工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

讓學(xué)校成為師生煥發(fā)生命體驗(yàn)的樂園

——山亭區(qū)素質(zhì)教育特色工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

徐莊鎮(zhèn)共青希望學(xué)校

讓學(xué)校成為師生煥發(fā)生命體驗(yàn)的樂園 ——山亭區(qū)素質(zhì)教育特色工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

近幾年來，我校本著“進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)思想，以“著眼于未來，著力于素質(zhì)”為宗旨，堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)方略，以強(qiáng)化繼續(xù)教育、深化課程改革為突破口，不斷完善“立足課堂，立足學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，關(guān)注和諧，放眼課外，放眼未來”的辦學(xué)模式，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，不斷探索、進(jìn)取，基本摸索出一條符合本校實(shí)際的素質(zhì)教育發(fā)展道路，現(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：

一、讓課堂煥發(fā)生命的光彩

葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！边@就告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長(zhǎng)，而不是像工業(yè)生產(chǎn)，用模具去鑄造成批的產(chǎn)品或機(jī)械零件。因此，面對(duì)植物的種子，我們要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長(zhǎng)規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，構(gòu)建和諧的生態(tài)環(huán)境，讓他們快樂自主地發(fā)芽、開花、結(jié)果。換句話說，只有讓課堂真正成為師生生命體驗(yàn)的審美空間，理想與實(shí)踐同步，傳承與創(chuàng)新并存，科學(xué)探究與人文關(guān)懷結(jié)合，用生命感動(dòng)生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，讓置身其中的師生享受到教學(xué)所帶來的樂趣，我們的課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)生機(jī)與活力。

自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，自主、探究的學(xué)習(xí)方式已為廣大教師所接受，并在教學(xué)中做了積極的嘗試。應(yīng)當(dāng)說，在很大程度上改變了過去“滿堂灌”、“滿堂問”的教學(xué)模式。但在很多教師教育觀念不斷轉(zhuǎn)變的同時(shí)，仍不可忽視部分教師還存在著“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。其一：學(xué)生的提問存在奴性。學(xué)生雖然已掌握提問權(quán)，但由于教師過多的“導(dǎo)”，他們?cè)谔釂枙r(shí)不得不放棄自己的愿望，而揣摩老師的需要，提問失去了自由。其二：學(xué)生的想象缺乏靈性。學(xué)生雖然已擁有較多的想象機(jī)會(huì)，但由于教師過多的因循于文本、因循于常規(guī)思維，他們不敢展示自己爛漫的思維，想象罩上了囚籠。其三：學(xué)生的表達(dá)喪失個(gè)性。提倡答案的多樣化，雖然給了學(xué)生較寬的施展空間，但由于教師設(shè)計(jì)的表達(dá)形式還僅限于簡(jiǎn)單地重復(fù)課文語言材料，學(xué)生不能選擇自己喜歡的方式，表達(dá)機(jī)械單一。這樣的課堂除了形式上的改變外，哪有半點(diǎn)學(xué)生的主體性，課堂又怎能放飛學(xué)生心靈的自由?生命的原生態(tài)嚴(yán)重失落了！

新課程對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)過程。師生之間、生生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師和學(xué)生分享彼此的

適合于我校實(shí)際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

顧名思義生態(tài)就是指生命得以存在的一種狀態(tài)，它包括學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、自我性格的合理張揚(yáng)、生命價(jià)值的體現(xiàn)，從而更加突出鮮活生命力的個(gè)體。

因而“生態(tài)課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融的教育；追求的是生態(tài)的和諧的教育；體現(xiàn)的是環(huán)境育人的隱性教育；注重的是基于民主的尊重的教育；強(qiáng)調(diào)的是以立人為中心的教育；崇尚的是健康的無污染的可持續(xù)發(fā)展的教育；落實(shí)的是新課程背景下讓課堂充滿智慧與挑戰(zhàn)的主陣地教育。在這樣的“生態(tài)課堂”中，教師將更加全面地關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，更加呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)也更加注重不斷提高自身修養(yǎng)，更加注重自己的教育影響。對(duì)“生態(tài)課堂”中教學(xué)內(nèi)容、方法、模式等的研究，其目的是通過研究，使全體教師不斷地深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深切領(lǐng)會(huì)其新教育思想，提高自身教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)涵養(yǎng)。同時(shí)更使學(xué)生能真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展創(chuàng)造思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，鍛造創(chuàng)新人格。

為此，我們主張大課堂研究。具體模式如下：

（一）第一課堂：以教室為教育教學(xué)主陣地的課堂。

創(chuàng)立共青希望學(xué)?！叭A段八步驟”的常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)三階段實(shí)行“三三制”，即一節(jié)課上教師指導(dǎo)預(yù)習(xí)、點(diǎn)撥的時(shí)間不超過三分之一，學(xué)生參與課堂自主學(xué)習(xí)展示活動(dòng)的時(shí)間不少于三分之一，學(xué)生課堂完成練習(xí)作業(yè)的時(shí)間不少于三分之一。

指導(dǎo)預(yù)習(xí)階段：教師要緊扣課標(biāo)，明確本課教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)；導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容整體感知；引發(fā)疑問突破重難點(diǎn)。發(fā)揮教師在課堂的策劃者、組織者和引導(dǎo)者的作用。

自主合作探究階段：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂主體地位，教師平等的參與其中。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以自我計(jì)劃、自我調(diào)整、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化。在遇到個(gè)體無法解決的疑難問題時(shí)，通過小組討論，互相啟發(fā)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同解疑的目的，在此基礎(chǔ)上提出或生成問題；圍繞問題提出和形成假設(shè)；收集證據(jù)，形成解釋；學(xué)生進(jìn)行成果展示。

練習(xí)階段：課堂練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)性、趣味性和針對(duì)性，布置時(shí)注意新舊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，在鞏固已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí)也可以設(shè)計(jì)些發(fā)展練習(xí)，主要是發(fā)展學(xué)生智力。這一層次為難度較大，思考性較強(qiáng)的題目，實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。

基本要求：

境導(dǎo)入課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，這個(gè)目標(biāo)任務(wù)必須是教師深入把握教材，集體備課后定出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要針對(duì)重難點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)價(jià)值，切忌隨意來定。合作探究：小組長(zhǎng)組織組內(nèi)學(xué)生利用幾分鐘的時(shí)間，把學(xué)習(xí)結(jié)果交流研討，收集相關(guān)教學(xué)信息，并對(duì)有疑問的問題討論，確定最終結(jié)果。展示點(diǎn)撥：實(shí)際上是展示交流和點(diǎn)撥升華的結(jié)合過程，在這一環(huán)節(jié)內(nèi)小組把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果展示出來（利用黑板、紙面、口頭、表演、多媒體等多種形式同時(shí)展開），如果出現(xiàn)問題可以邀請(qǐng)他組來進(jìn)行講解，如解決不了老師再出面點(diǎn)撥，但要簡(jiǎn)潔盡量留給學(xué)生來解決。達(dá)標(biāo)反饋：根據(jù)學(xué)習(xí)、展示的結(jié)果，完成教師精選的書面作業(yè)，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。教師巡視了解學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)困生查漏補(bǔ)缺，對(duì)出現(xiàn)問題較多的地方，最好由學(xué)生來講解，師最后總結(jié)。

（二）第二課堂：以學(xué)校為教育教學(xué)主陣地的課堂。

設(shè)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自學(xué)能力差是由老師“滿堂灌”引起的，因此，盡可能的把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段之一。我校每天設(shè)置了兩個(gè)固定時(shí)間（上午晨讀以前、中午飯后、下午課外后動(dòng)）供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、使優(yōu)生揚(yáng)長(zhǎng)，后進(jìn)生補(bǔ)弱，任何教師不能干預(yù)、占用，以此逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）第三課堂：以社會(huì)為教育教學(xué)主陣地的課堂。

教育的最終目的在于為社會(huì)培養(yǎng)可用人才，書本知識(shí)既來源于社會(huì)又高于社會(huì)?！白x萬卷書不如行萬里路”，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)廣博的第三課堂。學(xué)習(xí)是教育宗旨的應(yīng)有之義。因此，學(xué)校也要根據(jù)自身實(shí)際，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)工廠，參與環(huán)保等公益行動(dòng)，借以實(shí)施愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、孝道教育、法制安全教育、環(huán)境保護(hù)教育、感恩教育等通過這些活動(dòng)來擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)主人翁的意識(shí)。

總之，構(gòu)建常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)模式就要樹立大課堂觀念，以第一課堂為主，以第二、第三課堂為輔，把三個(gè)課堂緊密的結(jié)合起來，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。

二、挖掘山區(qū)資源，開發(fā)特色課程

在林海果園，靈山秀水的山亭東北角，座落著一所山村小學(xué)，那就是我們棗莊市共青希望學(xué)校。這所地地道道的偏遠(yuǎn)山村學(xué)校，服務(wù)于30多個(gè)自然村，在校生806人，教職工46人。學(xué)校盡管貧窮落后，在各方面都與城里小學(xué)沒法比，但山民們還是把所有的希望都寄托給了這所學(xué)校。作為山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，如何煥發(fā)生機(jī)與活力，讓學(xué)校變成孩子接受理想教育的

通過《山雨》、《山潤(rùn)》、《山韻》課程的開發(fā)，我校中高學(xué)段的同學(xué)能熟練地背誦古詩(shī)80多首，民間諺語、歇后語300條左右，能夠哼唱民間小調(diào)、歌謠20余首。這就大大激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，滿足了個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要，師生們?cè)跐撘颇刑嵘宋幕肺丁?/p>

（二）走進(jìn)《根雕制作》世界，小手設(shè)計(jì)未來。

在《山雨》、《山潤(rùn)》、《山韻》課程的采集過程中，學(xué)校美術(shù)組的殷芹老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)農(nóng)家院落、田間地頭隨處可見的樹根、樹疙瘩，被山民們當(dāng)柴禾燒掉怪可惜的，于是撿回幾件，課余之間做了幾件粗糙的根雕作品，此舉恰恰觸發(fā)陸繁偉校長(zhǎng)的靈感，讓根雕藝術(shù)走進(jìn)課堂，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)新的成功與快樂不正是我校最具特色的校本課程嗎？于是成立根雕制作課題研究小組，帶領(lǐng)全校師生走進(jìn)根雕世界。

1.收集。我們組織學(xué)生走進(jìn)自然，收集根雕原材料。大自然造就了千姿百態(tài)的根，為我們提供了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作原材料。

一塊自然根不經(jīng)加工就是一件根藝作品的情況，幾乎是沒有的。但具有自然美的根材卻是極其豐富的，到處都有。能否發(fā)現(xiàn)它的美，這取決于人們是否留心及審美能力如何。不細(xì)心的人一般是視而不見其美，引不起注意的。這就要求學(xué)生在日常生活中注重觀察，時(shí)時(shí)留意，處處留心，走親串友時(shí)，田間勞動(dòng)中等都可能有意外的收獲。在山坡上、道路旁、梯田邊，從農(nóng)家的柴火堆和園林丟棄的樁頭、廢根中也能挑選到上佳的根材。同時(shí)讓學(xué)生注意積累收集根材的經(jīng)驗(yàn)，比如：有的根材表面雖已腐朽，但內(nèi)里堅(jiān)實(shí)且富于變化（如槐樹根），剔除腐朽的部分后會(huì)呈現(xiàn)出美妙的造型和紋理。有的根材半埋于泥土中，露在外面的部分形態(tài)很平常，但拔出樹根后會(huì)發(fā)現(xiàn)埋于土中的部分造型十分獨(dú)特。

就這樣，全校師生一點(diǎn)一點(diǎn)的收集，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。許多學(xué)生在收集的過程中喜愛上了樹根。

2.制作。接下來就是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集來的根雕原材料進(jìn)行去皮清污、構(gòu)思造型、雕刻打磨、清污上色。要求學(xué)生因材施藝，以勢(shì)造型，互助合作，勇于創(chuàng)新。以報(bào)道。在長(zhǎng)期的制作過程中，師生

為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我校學(xué)生制作根雕的圖片、新聞先后在山亭電視臺(tái)、棗莊電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》予以報(bào)道。在棗莊市首屆中小學(xué)生“小哥白尼杯”實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽中，我校的根雕制作課題《讓根雕藝術(shù)走進(jìn)山里娃的心靈》，榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（三）我校在校本課程的探索過程中還利用山間奇石資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生開展了奇石的收集、整理與鑒賞活動(dòng)；利用林海果園優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生定期走進(jìn)果園，參與果樹的剪枝、嫁接實(shí)踐活動(dòng)；開設(shè)了口風(fēng)琴、豎笛、棋藝、武術(shù)、剪紙、書法、舞蹈等課程，配備了專業(yè)素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的特長(zhǎng)教師進(jìn)行專門訓(xùn)練和輔導(dǎo)。在校本課程的教學(xué)中，我們明確提出了“四多”。即要求校本課程教學(xué)中盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，使校本特色課程真正成為山區(qū)孩子快樂成長(zhǎng)的沃土。

當(dāng)然，山區(qū)的特色資源就像連綿群山一樣廣袤深遠(yuǎn)，我校的課程資源開發(fā)亦如在大山深處撿到了幾顆彩色的石頭而已。今后，我們將會(huì)一如既往地引領(lǐng)著孩子們?cè)谏钌接墓戎锌鞓返靥剿髦?、挖掘??

三、抓好教育管理工作

（一）扎實(shí)開展校本教研 豐富學(xué)校教研文化

為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，豐富教育教學(xué)理念。在徐莊鎮(zhèn)教委的指導(dǎo)下,結(jié)合本校的教研現(xiàn)狀，制定實(shí)驗(yàn)方案，并鼓勵(lì)教師積極參與“校本教研”活動(dòng)。

1、抓實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。全體教師圍繞“五看”深入研究課堂教學(xué)，“一看”思想觀念的轉(zhuǎn)變——相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好；“二看”教學(xué)模式的突破——“輕負(fù)高效”模式；“三看”手段方法的運(yùn)用——以學(xué)定教、教學(xué)相長(zhǎng)；“四看”教學(xué)效益的提高——做到“當(dāng)堂清”；“五看”面向全體——從最后一名學(xué)生抓起。學(xué)校將以“五看”為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)全體教師的課堂教學(xué)。

為了更好的討論解決課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，我們堅(jiān)持進(jìn)行每周的研討課活動(dòng)。具體做法是：每周教導(dǎo)處統(tǒng)一安排3一5節(jié)研討課，領(lǐng)導(dǎo)帶頭并組織相關(guān)教師參加聽課和評(píng)課交流活動(dòng)，讓老師們結(jié)合研討課情況就課堂模式的創(chuàng)建、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理暢所欲言，以便集思廣益，盡快解決課改中出現(xiàn)的問題？對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的調(diào)整，使整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)改革能夠進(jìn)一步的深入。

2、自學(xué)。鼓勵(lì)教師針對(duì)自己在教學(xué)常規(guī)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行積極地自學(xué)，整理解決思路

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其它課作業(yè)當(dāng)堂完成。

作業(yè)布置和批改：本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)量的控制，保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時(shí)間，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間保證有20分鐘，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定：

一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它年級(jí)語文數(shù)學(xué)回家書面作業(yè)總量不超過0.5小時(shí)。課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)突出拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性的要求。

輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。期初各班主任要建立本班學(xué)困生檔案工作。各任課教師對(duì)待學(xué)困生能做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)輔導(dǎo)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。同時(shí)，建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立學(xué)困生幫助立體教育網(wǎng)絡(luò)，防止學(xué)困生管理工作的盲點(diǎn)，確保輔導(dǎo)工作的有效和長(zhǎng)效。

3．建立質(zhì)量監(jiān)控體系。

（1）課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控：這學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“巡課”制度，教導(dǎo)處協(xié)同校長(zhǎng)室對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)不能及時(shí)到位、不能認(rèn)真組織課堂教學(xué)的行為進(jìn)行糾正、規(guī)范，全面提高教師認(rèn)真上課的自覺性和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)“六認(rèn)真”監(jiān)控：繼續(xù)采用聽課抽查、定期督查和期末總查的形式，通過檢查備課、作業(yè)、輔導(dǎo)記錄等方式，了解教學(xué)績(jī)效，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和尋找問題。

4、充分發(fā)揮教育資源

充分發(fā)揮教育資源、合理使用電腦室、藝術(shù)室、科學(xué)工作室、圖書室、心理咨詢室等功能室，最大程度促進(jìn)教師、學(xué)生的全面發(fā)展，各學(xué)生使用功能室設(shè)立明確的班級(jí)輪流使用安排表，選派部分教師擔(dān)任功能室負(fù)責(zé)人，并要求任教老師嚴(yán)格執(zhí)行，輪流安排表各專用室應(yīng)張貼，并分發(fā)到每位任課教師手中，學(xué)校一份備案，以便行政巡查；充分發(fā)揮電教手段、輔助教具的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、開展豐富多彩的活動(dòng)

開展“經(jīng)典誦讀和師生人文素質(zhì)培養(yǎng)”活動(dòng)（1）營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文教育氛圍

各班級(jí)充分利用教室內(nèi)外的墻壁，走廊的空間，辦詩(shī)詞知識(shí)、書畫專欄等。并且結(jié)合不同節(jié)日定期更換，大力營(yíng)造詩(shī)文素養(yǎng)環(huán)境氛圍。校園廣播站每天定時(shí)播放古詩(shī)配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造濃厚的古詩(shī)文誦讀氛圍。

（2）精心編制系列古詩(shī)文背誦篇目

針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，找準(zhǔn)適合小學(xué)生誦讀的材料。教導(dǎo)處牽頭先后整理收集了幾百篇

校長(zhǎng)靠上去抓，教導(dǎo)處成員親自抓，成立了口風(fēng)琴、豎笛、書法、手工制作、棋類、球類、豫劇等興趣活動(dòng)小組。三到六年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的愛好興趣報(bào)名參加各興趣小組，人人參與，積極活動(dòng)。各輔導(dǎo)老師詳細(xì)制定輔導(dǎo)計(jì)劃和目標(biāo)，建立輔導(dǎo)檔案。隔周周一到周五下午活動(dòng)課時(shí)間到處飄蕩著學(xué)生充滿激情的琴聲和歡快的笑語聲。學(xué)校的根雕展室也在不斷的豐富和補(bǔ)充，學(xué)生從山間、地頭收集來的小荊條樹疙瘩經(jīng)過學(xué)生那一雙雙靈巧的小手后，展開豐富的想象，配以恰當(dāng)?shù)拿?，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在大家面前。目前收集整理成了全區(qū)同類學(xué)校中最大的根雕展室。

功夫不負(fù)有心人，我們的努力，取得了豐碩的成果。近一年來，我校的學(xué)生王騰騰等同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊制作榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)；根雕制作課題與展牌《讓根雕藝術(shù)走進(jìn)山里娃的心靈》，榮獲棗莊市首屆中小學(xué)生“小哥白尼杯”實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，馬云琳等同學(xué)也獲得了個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校先后被評(píng)為山亭區(qū)教學(xué)示范化學(xué)校、山亭區(qū)教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校、棗莊市校本研訓(xùn)示范化學(xué)校、棗莊市德育工作先進(jìn)集體、棗莊市教學(xué)工作示范學(xué)校、棗莊市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。本學(xué)校又被省教育廳批準(zhǔn)為棗莊市唯一一所農(nóng)村信息化生態(tài)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在過去的工作中我們總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，在接下來的工作開展中，我們將會(huì)進(jìn)行總結(jié)反思，使各項(xiàng)工作得到切實(shí)可行的開展和經(jīng)驗(yàn)的積累，并將存在的問題加以整改，確保在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步。

第五篇：徐莊鎮(zhèn)山黃小學(xué)2009

徐莊鎮(zhèn)山黃小學(xué)2009---2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（xiexiebang.com unjs.com）

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以教學(xué)管理“三個(gè)規(guī)范”為教學(xué)管理的著力點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮教研工作的“研究、管理、服務(wù)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的職能；堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率為立足點(diǎn)、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為著眼點(diǎn)、以有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)、以打造書香校園為生長(zhǎng)點(diǎn)，深化課程改革，促進(jìn)我校教學(xué)工作持續(xù)、健康、和諧、快速的發(fā)展，徐莊鎮(zhèn)山黃小學(xué)2009---2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)：中心目標(biāo)：教學(xué)工作要本著“服務(wù)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的工作原則，以提高師資素質(zhì)為保障，以深化課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以教師為基礎(chǔ)，以學(xué)生為標(biāo)桿，努力深化教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破,實(shí)現(xiàn)山黃小學(xué)教育教學(xué)位列全鎮(zhèn)前矛的目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教學(xué)思想管理，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)課改健康發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，注重科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強(qiáng)教師管理，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)創(chuàng)新，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

5、加強(qiáng)教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，提高教科研質(zhì)量，使教科研真正為提高教學(xué)服務(wù)。

6、加強(qiáng)辦學(xué)特色管理，張揚(yáng)獨(dú)特性，發(fā)揮示范性，促進(jìn)我校辦學(xué)整體水平的提高。

三、工作措施：為使我校能堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，遵循教育的基本規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理手段和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、內(nèi)容系列化、運(yùn)行規(guī)范化、手段現(xiàn)代化、督查制度化，以高效的教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，制訂以下措施：

（一）加強(qiáng)教學(xué)思想管理，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)課改健康發(fā)展。

1、樹立正確的教學(xué)思想。全面貫徹新課程理念，確立以人為本、面向全體學(xué)生和為了學(xué)生的全面、終身發(fā)展的教育觀念，正確處理好教與學(xué)、課內(nèi)與課外、提高教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)之間的關(guān)系。全體教師必須從根本上確立提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施素質(zhì)教育相統(tǒng)一的思想，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃不濃，學(xué)習(xí)方法巧不巧，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力強(qiáng)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果多不多……進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量興校、特色興校的意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了每一個(gè)教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，我們要努力追求“讓每個(gè)孩子都擁有成功的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都擁有創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓每一個(gè)家庭都擁有回報(bào)的歡樂”的辦學(xué)目標(biāo)，我們要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面提高教學(xué)質(zhì)量有機(jī)的融為一體，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)課程計(jì)劃管理。樹立“依法治?！钡囊庾R(shí)，嚴(yán)格按照《江蘇省義務(wù)教育課程實(shí)施方案》開齊、開足各項(xiàng)課程，要正確處理好語文、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，要上好英語、科學(xué)、品德等課程，更要重視藝、體、衛(wèi)學(xué)科的教學(xué)。綜合3上成語文閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課。綜合2上成數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課。綜合1信息課要適當(dāng)安排一定的時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。語文閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)課，低年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行句段的訓(xùn)練，為中高年級(jí)作文教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，中高年級(jí)要側(cè)重于思維能力的訓(xùn)練。語、數(shù)教師可以利用午間的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生讀好課外讀物以及《語文報(bào)》、《七彩語文》、《數(shù)學(xué)報(bào)》。循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。要求各班的語文教師每?jī)芍茉u(píng)選出班級(jí)里的作文佳作兩篇上交學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行展評(píng)和統(tǒng)一向外投稿，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多寫和多發(fā)表習(xí)作。中高年級(jí)體育教學(xué)要上成體育與健康，要將健康教育列入體育教學(xué)內(nèi)容之一。英語教學(xué)要根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)不一的具體情況，進(jìn)行因材施教?；A(chǔ)好的班級(jí)，要在學(xué)好計(jì)劃內(nèi)課程的前提下，適當(dāng)增加課外閱讀量。要通過開展各項(xiàng)豐富多采英語活動(dòng)來提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，真正提高學(xué)生的英語成績(jī)。學(xué)校要對(duì)課程的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，對(duì)未按課表上課、隨意增減課時(shí)的行為及時(shí)進(jìn)行糾正。

（二）加強(qiáng)教學(xué)過程管理，注重科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性。要加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”“四有效”，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)的組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)行“有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業(yè)，不斷提高實(shí)施水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理工作，提高課堂教學(xué)的效率。一堂好課要堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)論教、多學(xué)少教、以教促學(xué)”的理念，以學(xué)生在課堂上的“學(xué)”的狀況來評(píng)價(jià)教師的教。根據(jù)《徐州市中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，大力倡導(dǎo)和推進(jìn)落實(shí)“減負(fù)增效”有效課堂教學(xué)模式的探討。第一，要全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。第二，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第三，要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。課堂教學(xué)一定要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三減一增”：“三個(gè)轉(zhuǎn)變”一是注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式，二是被動(dòng)式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式，三是知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹懿⒅氐慕虒W(xué)；“三減一增”一是減少學(xué)生被動(dòng)的頻率，二是減少學(xué)生機(jī)械的訓(xùn)練，三是減少學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)，增加對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課，繼續(xù)加大推門聽課的力度。通過學(xué)初公開課、示范課、研討課、“一課多人上”等形式的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，從“聽記—思考—交流”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位教師的課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，好課率在60%以上。校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)，期中、期末學(xué)校要對(duì)聽課記錄進(jìn)行檢查。

2、加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理。備課是上好課的前提，是上好課的基礎(chǔ)。按照上級(jí)的要求，本學(xué)期的各科都要抓好備課的“1234”攻關(guān)工程?！?”，即備課時(shí)重建一種新的教學(xué)理念---“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”。“2”，既備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)和課堂作業(yè)兩個(gè)突破口，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率（預(yù)習(xí)也可以放在課內(nèi)），推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)，提高作業(yè)效率（課堂作業(yè)應(yīng)做到堂堂清）?！?”，既努力做到“三個(gè)整合”，既教案改革與課堂教學(xué)整合、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與課堂教學(xué)整合、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與課堂教學(xué)整合?！?”，既在備課過程中“四個(gè)突出”：突出問題情境的創(chuàng)設(shè)，做到有目標(biāo)、有方法、有情趣；突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生運(yùn)用一定的方法學(xué)習(xí)；突出解決問題的思路，由表及里，由淺入深，層層深入；突出舉一反三，學(xué)以致用。本學(xué)期35歲以下的教師進(jìn)行手寫備課，語、數(shù)、英、科采用手寫備課與電子備課相結(jié)合的方法（其余各科也可采用手寫備課或電子備課，電子備課的每課時(shí)修改不少于5處，否則，檢查時(shí)以0分論處），充分利用好優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源?？偟囊笫琼?xiàng)目齊全，內(nèi)容詳實(shí)，書寫認(rèn)真，能體現(xiàn)教法和學(xué)法，能體現(xiàn)課改精神。特別要寫好學(xué)情分析（寫在單元計(jì)劃里，每個(gè)單元寫一次。內(nèi)容可以寫學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的思想狀況、上下單元之間的聯(lián)系、學(xué)生對(duì)下單元的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)什么情況等），備出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。備課時(shí)至少要做到通讀全學(xué)期的教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材，備課的基本要求是：第一，鉆研學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》所闡述的各科教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)總目標(biāo)和所教年級(jí)的具體要求；明確教材的內(nèi)容體系及安排；明確教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題。第二，熟悉教材，鉆研教材。要通覽教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟悉教材，注意教材的科學(xué)性；研究教材，把握教材的重點(diǎn)和關(guān)鍵。第三，研究對(duì)象，因材施教。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)備課，講課才會(huì)恰當(dāng)有效。第四，明確目標(biāo)，考慮方法。根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性，從具體到抽象，從個(gè)別到一般，由近及遠(yuǎn)，由此及彼等方面考慮教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第五，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣?；舅悸肥牵阂粋鋸?fù)習(xí)提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（演示實(shí)驗(yàn)），該做則做；三備教學(xué)過程，把自己鉆研教材的感受進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，特別是思考題要聯(lián)系實(shí)際生活，變難為易；四備教學(xué)語言，要準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)、通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備作業(yè)設(shè)置，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。本學(xué)期的集體備課，繼續(xù)實(shí)施“自備、集備、復(fù)備”的備課模式，要求大家做到“獨(dú)立鉆研、集體交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、反思總結(jié)”的20字要求。我們強(qiáng)調(diào)備課的重點(diǎn)要落實(shí)到“實(shí)”字上，一定要先進(jìn)行個(gè)體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實(shí)，要下大功夫?qū)懞眯薷臋?，必須突出個(gè)人的創(chuàng)意、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，杜絕教案的雷同現(xiàn)象。各教研組長(zhǎng)要做好兩周一次的集體備課組織工作，確保備課的時(shí)間和質(zhì)量。各組要將本學(xué)期的課程提前有計(jì)劃的安排到每一個(gè)人，讓中心發(fā)言人事先要做好充分的發(fā)言準(zhǔn)備，做到先定稿再發(fā)言，及時(shí)做好記錄，學(xué)校每月收繳一次。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師備課每月檢查兩次，不事先通知，凡在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能按時(shí)上繳的，一律作缺備或不備處理。要求各科備課至少要超前3教時(shí)，所有學(xué)科都要有備課。語文每一課寫一個(gè)教后記，數(shù)學(xué)每一小節(jié)寫一個(gè)，其他學(xué)科可以一個(gè)單元寫一個(gè)。教后記質(zhì)量要高，要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行反思，一個(gè)教后記應(yīng)該是一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)案例。數(shù)學(xué)備課要有16次思維訓(xùn)練課的備課內(nèi)容，即每周一節(jié)，內(nèi)容應(yīng)是教材的適當(dāng)延伸，可以是數(shù)學(xué)報(bào)上的知識(shí)。今后縣鎮(zhèn)的教案評(píng)選必須看思維訓(xùn)練備課的教案。

3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。作業(yè)要精選、精練、精批、精講。設(shè)計(jì)要由易到難，深淺要恰當(dāng)，要精心選擇、編寫習(xí)題。不盲目使用現(xiàn)有陳題，堅(jiān)決杜絕重復(fù)性作業(yè)，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性和實(shí)用性。對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)要做到批閱與反饋有機(jī)相結(jié)合。中高年級(jí)的課外作業(yè)總量每天應(yīng)控制在1小時(shí)左右，低年級(jí)不布置課外書面作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)、不積壓，有創(chuàng)意，有特色，要寫好批改標(biāo)記，批改符號(hào)要規(guī)范，要寫出適宜的批語評(píng)語。批語要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性，既能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能激勵(lì)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和熱情。中年級(jí)作文不允許學(xué)生批閱，高年級(jí)作文學(xué)生批閱的數(shù)量限制在2次內(nèi)，學(xué)生批后，教師還要檢查。語文作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題、作文、習(xí)字冊(cè)全批，預(yù)習(xí)練習(xí)拓展低年級(jí)抽批，中高年級(jí)在教師的講評(píng)指導(dǎo)后學(xué)生互批。讀寫筆記教師抽查。篇數(shù)為每周兩篇：包括一篇日記（記錄校園生活、社會(huì)實(shí)踐、家庭生活。），一篇讀書筆記。硬筆軟筆書法學(xué)生課外練習(xí)。數(shù)學(xué)作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題、課堂作業(yè)、思維訓(xùn)練全批，預(yù)習(xí)練習(xí)拓展抽批。英語科還要設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)本。要嚴(yán)格按照縣各學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見上的要求去做。一二年級(jí)學(xué)生作業(yè)一律用鉛筆書寫，三四年級(jí)可用圓珠筆書寫（盡量用鋼筆書寫），習(xí)字冊(cè)用鋼筆書寫，五六年級(jí)一律用鋼筆書寫，作圖用鉛筆，學(xué)期工作計(jì)劃《徐莊鎮(zhèn)山黃小學(xué)2009---2010學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。學(xué)校要通過開展寫字比賽、作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。學(xué)校要采取平時(shí)抽查和定期檢查的方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)總結(jié)，并反饋給每位教師，確保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)等第仍然采用超/超的形式。本學(xué)期，鎮(zhèn)要進(jìn)行小學(xué)生寫字競(jìng)賽，除了使用好《習(xí)字冊(cè)》外，應(yīng)教育學(xué)生牢記“提筆既是練字時(shí)”，知道做作業(yè)既是練字的機(jī)會(huì)，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定能有大的進(jìn)步。

4、重視輔導(dǎo)要想大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，教師一定要重視對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)。要有明確的“培優(yōu)補(bǔ)差推中”計(jì)劃，既要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育優(yōu)秀的苗子，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，更要對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予厚愛，落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施。輔導(dǎo)要有針對(duì)性，靈活多樣。要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，做到有的放矢，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。要注重實(shí)效，輔導(dǎo)過程應(yīng)該是教師幫助學(xué)生解決困難的過程，不僅要幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能方面的查漏補(bǔ)缺，更主要的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。輔導(dǎo)要經(jīng)?；?，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，增加學(xué)生解題的靈活性。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的力度，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期除期末舉行一次考試外，（期末舉行考試是全縣統(tǒng)一命題、統(tǒng)考。）一、二、四、五年級(jí)實(shí)行月檢測(cè)制度，六年級(jí)實(shí)行周測(cè)、月考制度。各年級(jí)還應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況，適時(shí)安排單元檢測(cè)或小型的單項(xiàng)檢測(cè)。學(xué)校繼續(xù)采取對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行跟蹤調(diào)查的制度，認(rèn)真核查各班成績(jī)提高的幅度，要求教師們要在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試取得的成績(jī)和不足的基礎(chǔ)上，確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，使所教班級(jí)的成績(jī)能夠穩(wěn)步提高。總之，科學(xué)、規(guī)范的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，我們要繼續(xù)努力落實(shí)教學(xué)工作的“十字”要求。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，我們要把“十字”要求作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、向課堂要質(zhì)量、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路的重要原則。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過程中，要樹立“以學(xué)生為中心”的思想，要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的需求，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校把學(xué)風(fēng)的建設(shè)放在首位。抓學(xué)風(fēng)重點(diǎn)放在“主動(dòng)”（自主）、“認(rèn)真”（自信、自治）兩方面。要求學(xué)生有

1、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求

3、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動(dòng)，要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生書寫和廣泛得閱讀各類健康有益的書籍，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和興趣。要把“銅山縣中小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”即學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”落實(shí)到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，要持之以恒，常抓不懈，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成將使學(xué)生受益終生。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位 “讀好書、寫好字”，抓好“專心聽講、大膽發(fā)言、認(rèn)真作業(yè)”等習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將繼續(xù)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)標(biāo)班級(jí)地評(píng)選活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展一些中小型的競(jìng)賽活動(dòng)，如“一周無錯(cuò)題”、“誰的作業(yè)最認(rèn)真”、小小書法家、讀書之星、古詩(shī)文背誦比賽、讀書演講、口算比賽、英語口語比賽等活動(dòng)形式，激勵(lì)學(xué)生的不斷發(fā)展。

2、開展學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。以“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為活動(dòng)宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，旨在學(xué)生中樹立模范典型，起到以評(píng)促學(xué)，帶動(dòng)全體同學(xué)積極進(jìn)取，不斷取得進(jìn)步，營(yíng)造你追我趕、共同進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校將開展評(píng)選“小小書法家、讀書之星、書香之家、故事大王、小作家、”等豐富多采的活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)都可以根據(jù)班級(jí)的具體情況，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

3、抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。書法、素描等各個(gè)興趣小組要有計(jì)劃的開展各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)，要充分利用每天晚辦公時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練，做到天天練，從不間斷，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，確保在舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。

（四）加強(qiáng)教師管理，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)創(chuàng)新，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，以人為本就必須采取有效的措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)科研中的主體作用。學(xué)校在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候，我們將立足于教師的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和肯定教師的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，讓教師在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，看到自己的成功與力量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、充滿活力的教師隊(duì)伍，是我校教育改革工作的根本大計(jì)。我們要進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛生和教書育人的主旋律，每位教師都要愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，奮力拼搏，不計(jì)較個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，要禁止體罰和變相體罰學(xué)生，教師的體罰只能增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，百害而無益，教師對(duì)學(xué)生只有付出更多的愛心，才會(huì)得到更多的回報(bào)。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“新理念、新課程、新教材、新技術(shù)”培訓(xùn)為重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)技能和教育教學(xué)水平。按照學(xué)校校本培訓(xùn)方案，將有計(jì)劃的組織教師參加市、縣教研室舉行的各種教材教法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和名師展示課活動(dòng)；學(xué)校還將選派骨干教師到外地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)；有機(jī)會(huì)我們將邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，通過專家評(píng)課、報(bào)告會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)，提升我們的業(yè)務(wù)水平。并將繼續(xù)加強(qiáng)和縣鎮(zhèn)內(nèi)名校學(xué)術(shù)交流的機(jī)制，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。學(xué)校要充分利用業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)的形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類課改文件、組織觀看教學(xué)錄象。學(xué)校及時(shí)向全體教師傳達(dá)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)室對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的新要求，教師要認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的筆記，一學(xué)期不少于10次。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。本學(xué)期我們定期組織教師進(jìn)行說課比賽、教案設(shè)計(jì)比賽、英語口語比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)成果展示等活動(dòng)來提高教學(xué)基本功。微機(jī)室定期開放，教師們可以在電教老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行集體上機(jī)學(xué)習(xí)，電教老師對(duì)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃的進(jìn)行安排，并進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)。

4、繼續(xù)做好對(duì)骨干教師的培養(yǎng)工作，打造一批縣鎮(zhèn)級(jí)名教師。本學(xué)期學(xué)校將為骨干搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的成功機(jī)會(huì)。要求骨干教師要充分發(fā)揮示范作用，要時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，不能停滯不前。要給自己制訂自我提高的培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)我們還要繼續(xù)承擔(dān)起對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作，對(duì)自己的培養(yǎng)對(duì)象做到培養(yǎng)目標(biāo)明確、措施得力、效果顯著，使他們盡快脫穎而出?？偲饋碚f，骨干教師本學(xué)期要做到以下要求：①至少要在縣級(jí)以上的教育刊物發(fā)表一篇文章；②為青年教師上好1--2節(jié)示范課；③外出學(xué)習(xí)回來要上好匯報(bào)課或做好講座；④自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)理論書籍，堅(jiān)持每天撰寫教學(xué)日記，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；⑤確定一個(gè)自己研究的專題，并有一定的研究成果；⑥每月至少聽兩節(jié)青年教師的課堂教學(xué)，一學(xué)期要達(dá)到10~20節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)期末根據(jù)每位教師的完成情況進(jìn)行量化考核。

5、抓好對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，壯大骨干教師的隊(duì)伍。學(xué)校將加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，讓他們盡快成長(zhǎng)起來，早日成為骨干教師，壯大我校骨干教師的隊(duì)伍。對(duì)青年教師提出以下要求：①積極進(jìn)取，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)；②積極參加各種教研活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見解和主張；③主動(dòng)向骨干教師請(qǐng)教，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平；④把“五個(gè)一”認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處。

6、繼續(xù)完善教師業(yè)務(wù)檔案。上學(xué)期每位教師都要建立了業(yè)務(wù)檔案，本學(xué)期將進(jìn)一步進(jìn)行完善。(五)加強(qiáng)教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，提高教科研質(zhì)量。堅(jiān)持以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)、以教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為著眼點(diǎn)、以有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)、以研究創(chuàng)新，提高教學(xué)效率為生長(zhǎng)點(diǎn)。

1、認(rèn)真開展教學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)研究是無止境的。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多看一些教育名家的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，著眼于真實(shí)、有效的課堂教學(xué)研究，探索出有效的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期我們把周二下午一節(jié)課后的時(shí)間、周四下午一節(jié)課后的時(shí)間，作為數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的教學(xué)研討時(shí)間，這樣有利于教師在不受任何干擾的情況下專心參與教學(xué)研討活動(dòng)。（如果教研活動(dòng)時(shí)有聽課活動(dòng)，集體備課則放在星期一的下午。）李榮水為語文教研組長(zhǎng)；郭依芹擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。張榮森擔(dān)任英語、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂組的教研組長(zhǎng)。各教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)教研工作。探索在課改新形式下的教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)水平。各個(gè)教研組長(zhǎng)都要認(rèn)真履行各自的職責(zé)，制定各教研組活動(dòng)計(jì)劃，教研組活動(dòng)計(jì)劃的制訂一定要做到目標(biāo)明確，便于操作，每次活動(dòng)都要重點(diǎn)解決一個(gè)目前教學(xué)中存在的問題，而不是對(duì)以往計(jì)劃的翻本，這樣就失去了計(jì)劃的實(shí)際意義。我們建議在教研組開展活動(dòng)的時(shí)候，先由一人在集體備課的基礎(chǔ)上不試教先上課，上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課，大家都去聽，然后坐下來認(rèn)真研討，看存在什么問題，怎樣去改進(jìn)和解決，然后再由一位教師去上，那這一次應(yīng)該是質(zhì)量很高的一節(jié)好課。學(xué)校臨時(shí)通知聽課時(shí)間，一般在前天下午時(shí)通知，要求全教研組教師參與聽課活動(dòng)。教師聽課不得少于40節(jié)。（工作10年以下的教師）

2、認(rèn)真做好課題研究工作。我們要求45周歲以下的教師，每人都要參與小課題研究，通過課題研究不斷提高教學(xué)水平。課題的確立要從教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑、熱點(diǎn)出發(fā)，研究課程，研究教材，研究教法，探索在課改新形式下的教育教學(xué)規(guī)律?？梢砸阅昙?jí)組或?qū)W科組為單位，3~5個(gè)人一個(gè)課題，共同研究，可以采用一邊研究，一邊交流，以便應(yīng)用的運(yùn)作模式，讓課題研究真正地為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

3、搞好六年級(jí)的教學(xué)研究工作，保證畢業(yè)班的各科成績(jī)?cè)谌?zhèn)處在領(lǐng)先地位。六年級(jí)的教學(xué)一方面要全面復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)要注意搞好小學(xué)和初中知識(shí)與方法的銜接，為升入初中學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期畢業(yè)班升學(xué)考試的成績(jī)，還將作為對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內(nèi)容之一，英語、科學(xué)也是必考的主要學(xué)科之一。作為六年級(jí)畢業(yè)班的教師，我們應(yīng)該感到身上的擔(dān)子重，任務(wù)艱巨，但形式所迫，我們要迎難而上，樂于奉獻(xiàn)，決不能讓學(xué)校已經(jīng)取得的榮譽(yù)受到一絲的損害。由于本學(xué)期的時(shí)間比較短，我們每天要適當(dāng)增加一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，確保畢業(yè)班成績(jī)?cè)谌?zhèn)或縣的領(lǐng)先地位。

（六）加強(qiáng)辦學(xué)特色管理，張揚(yáng)獨(dú)特性，發(fā)揮示范性，促進(jìn)我校辦學(xué)整體水平的提高。

1、開展學(xué)校特色活動(dòng)。本學(xué)期，我校繼續(xù)以古詩(shī)文為抓手，各班按照課標(biāo)要求去誦讀古詩(shī)文，活動(dòng)的內(nèi)容 如閱讀展示課、成語接龍、賽詩(shī)會(huì)、朗讀比賽、故事會(huì)、課本劇節(jié)目表演……學(xué)校要編印好古詩(shī)特色教材。要求：一年級(jí)，小學(xué)生必背古詩(shī)前20首；二年級(jí)，小學(xué)生必背古詩(shī)前30首；四年級(jí)，小學(xué)生必背古詩(shī)前50首；五年級(jí)，小學(xué)生必背古詩(shī)前60首；六年級(jí)，小學(xué)生必背古詩(shī)70首。另外中心校規(guī)定的每日一句，每周一首，每月一篇都要按時(shí)完成。

2、將藝術(shù)特色向更高一步發(fā)展我校的書法、素描、兒童畫、聲樂等藝術(shù)特色教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，各類藝術(shù)學(xué)科的競(jìng)賽中，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期教師要還需進(jìn)一步認(rèn)真制定培養(yǎng)計(jì)劃，在輔導(dǎo)上下功夫，要有效率，要出成績(jī)。做好充分準(zhǔn)備，積極參加縣鎮(zhèn)科技文化藝術(shù)節(jié)，做好展演活動(dòng)準(zhǔn)備工作。在今后的比賽中，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生獲獎(jiǎng)。

3、其它各種特色課、興趣小組活動(dòng)要正常開展信息課均要嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃的安排，有計(jì)劃、有備課的去上好每一節(jié)課，做到不缺課、不少上、保證上課的質(zhì)量。各個(gè)年級(jí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語文課外閱讀和數(shù)學(xué)報(bào)的輔導(dǎo)。體育組要開展田徑、小組的訓(xùn)練活動(dòng)，均要制訂切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，保證每周最少一次的訓(xùn)練，形成多種特色共同促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的局面，使每一位學(xué)生都能學(xué)有專長(zhǎng)，均能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、各月周工作安排:一周：

1、學(xué)生報(bào)到。

2、教師制定各科教學(xué)計(jì)劃、備課

3、組織教師參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)各年段的要求二周：

1、討論制訂學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃并向全體教師傳達(dá)

2、教師職業(yè)生涯規(guī)劃書反饋

3、檢查教師的各科教學(xué)計(jì)劃和備課

4、有關(guān)人員參加縣、鎮(zhèn)教育教學(xué)研討會(huì)，參加大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)三周：

1、迎接縣、鎮(zhèn)開學(xué)初教學(xué)工作視導(dǎo)。

2、制定課題研究計(jì)劃，學(xué)校開展“人人上好一節(jié)“摸底課”。（周三開始）

3、集中學(xué)習(xí)：講座

4、制訂各年級(jí)組教研計(jì)劃

5、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)教學(xué)研討，開展“寫字、閱讀”教學(xué)研討會(huì)四周：

1、制定名教師培養(yǎng)方案

2、檢查教研計(jì)劃

3、檢查作業(yè)批改情況。五周：

1、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比

2、一二年級(jí)語、數(shù)研究課4節(jié)四五六年級(jí)開課6節(jié)

3、參加鎮(zhèn)各學(xué)科“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”研討活動(dòng)六周：

1、集中學(xué)習(xí)：案例分析

2、檢查各科備課

3、參加小學(xué)舉行的教研例會(huì)七周：

1、三、四年級(jí)研究課2節(jié)

2、、檢查作業(yè)批改情況八周：

1、寫字比賽

2、科研手拉手活動(dòng)

3、迎接教學(xué)常規(guī)檢查九周：

1、集中學(xué)習(xí)：講座

2、六年級(jí)復(fù)習(xí)觀摩研討會(huì)（各校舉行）（聽六年級(jí)復(fù)習(xí)研討課4節(jié)，集中進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)）十周：

1、期中考試抽測(cè)

2、課題檢查十一周：

1、期中考試總結(jié)

2、檢查各科備課

3、準(zhǔn)備迎接縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估十二周：

1、二年級(jí)語、數(shù)研究課4節(jié)

2、集中進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)第三輪全體教師匯報(bào)課十三周：

1、集中學(xué)習(xí)：案例分析

2、習(xí)作競(jìng)賽

3、迎接鎮(zhèn)部分學(xué)科的抽測(cè)十四周：

1、檢查各科備課

2、參加鎮(zhèn)六年級(jí)復(fù)習(xí)觀摩研討會(huì)十五周：

1、五六年級(jí)語、數(shù)研究課4節(jié)

2、集中進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)十六周：

1、迎接縣教學(xué)質(zhì)量調(diào)研視導(dǎo)

2、課題檢查

3、檢查思維訓(xùn)練、閱讀指導(dǎo)的備課、作業(yè)十七周：

1、教師博客統(tǒng)計(jì)

2、集中學(xué)習(xí)：講座

3、迎接鎮(zhèn)對(duì)校檢查評(píng)估十八周：

1、研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行復(fù)習(xí)備課

2、抽聽復(fù)習(xí)課

3、藝體科進(jìn)行期末測(cè)試十九周：

1、舉行期末考試

2、寫好試卷分析和質(zhì)量總結(jié)分析

3、教學(xué)工作總結(jié)。

4、教學(xué)論文、教案評(píng)選

5、對(duì)教師進(jìn)行考核。二十周：

1、學(xué)生放假

2、收集資料，整理歸檔