第一篇：棗陽書香校園獲獎(jiǎng)情況

關(guān)于我市參加襄陽市閱讀心得作品評(píng)選活動(dòng)

獲獎(jiǎng)情況的通報(bào)

各中心學(xué)校，市直中小學(xué)：

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)襄陽市中小學(xué)生“我的四季童年”讀書教育活動(dòng)方案的通知》（襄教文【2013】58號(hào)）要求，市教育局在全市中小學(xué)組織開展了中小學(xué)閱讀心得作品評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)得到了全市中小學(xué)生的積極參與?，F(xiàn)將《襄陽市教育局關(guān)于公布中小學(xué)閱讀心得作品評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單的通知》中我市獲獎(jiǎng)名單予以公布。

一、獲獎(jiǎng)作品

1、讀書心得類

小學(xué)組

中學(xué)組

2、書畫作品類

小學(xué)組

中學(xué)組

二、優(yōu)秀指導(dǎo)教師

三、優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 棗陽市教育局

望各學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，按照襄陽《市教育局辦公室關(guān)于在全市中小學(xué)開展2014年“書香滿校園”全民閱讀活動(dòng)的通知》（襄教辦〔2014〕6號(hào)）、《2014年“書香溢襄陽”全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》等文件精神要求，今年以“閱讀弘揚(yáng)核心

價(jià)值，閱讀承載你我夢(mèng)想”為活動(dòng)主題，開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、開展閱讀“六個(gè)一”活動(dòng)。開展精讀一本好書、誦讀一篇經(jīng)典美文、撰寫一篇閱讀心得、開好一次主題班會(huì)、辦好一期黑板報(bào)、郵寄一封閱讀書信。

2、開展校園書香節(jié)活動(dòng)。小學(xué)生以優(yōu)秀童謠傳唱、我給大家講故事、編寫手抄報(bào)等活動(dòng)為主；中學(xué)生圍繞“讀經(jīng)典、談夢(mèng)想”開展讀書征文、演講比賽、辯論賽等青少年讀書活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展課本劇創(chuàng)作表演比賽等。各校要通過發(fā)揮自身創(chuàng)新性和主動(dòng)性，在校園書香節(jié)活動(dòng)中形成一批學(xué)校閱讀特色品牌，評(píng)選一批閱讀先進(jìn)個(gè)人。

3、開展特色活動(dòng)案例征集活動(dòng)。在圍繞“閱讀弘揚(yáng)核心價(jià)值，閱讀承載你我夢(mèng)想”主題開展活動(dòng)基礎(chǔ)上，組織進(jìn)行“書香滿校園”全民閱讀特色活動(dòng)案例征集工作，打造一批閱讀活動(dòng)品牌。

棗陽市教育局 2014年6月18日

第二篇：書香校園征文獲獎(jiǎng)名單

“書香校園”征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

參與對(duì)象：初一初二年段評(píng)委：初三語文組

初一年段初二年段

一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

七（3）鄧雨芊

二等獎(jiǎng)

七（9）邱奕揚(yáng)

七（12）揭宗瑀

三等獎(jiǎng)

七（3）李敏

七（3）張智杰

七（12）李婉婷

八（2）張知凝二等獎(jiǎng) 八（7）陳玉靜 八（10）陳蒼浩三等獎(jiǎng) 八（2）陳子昕 八（4）朱文婷 八（6）張穎

第三篇：書香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)

如果你要問:是什么與我們終日相伴?是什么為我們指引迷津?是什么讓我們?nèi)绨V如醉?我一定會(huì)毫不猶豫地說:是知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是文化內(nèi)涵的提升，所以大家在平時(shí)要多多讀書哦，下面一起欣賞好看的書香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)吧!

書香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)

1書香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)

2書香滿校園獲獎(jiǎng)手抄報(bào)

3書香滿校園作文

我只聽說過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什么呢?

跟隨我的腳步去找找這神秘而又充滿趣味的書香吧!

走進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香!這個(gè)是書香嗎?應(yīng)該是吧!再接著走，到了教學(xué)區(qū)，聽到同學(xué)的朗朗的讀書聲，我的精神也為之一振，加油，爭(zhēng)取快一點(diǎn)找到這神秘的書香吧!

路過地理園，桂花在樹上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@寂寞的地理園平添了一抹歡樂，“小草呀!你知道什么是書香嗎?”它扭著柔軟纖細(xì)的腰肢，指向食堂的方向，“謝謝你，小草”，我邁著輕快地步伐，走向那所謂有書香的地方——食堂，叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢?我?guī)е男那樽叱隽耸程?，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的墻角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎?

不行!我一定要找，于是，我堅(jiān)定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)沒有人了，但是卻依稀浮現(xiàn)出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺(tái)桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書香了?原來它離我那么的，那么的近。

花香，菜香，筆香，紙香，這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香——書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比溫馨的感覺。

書香滿校

秋季了，秋風(fēng)颯颯。在校園里，長(zhǎng)風(fēng)引波吹動(dòng)衣袂，也吹來了似有似無的幽香，舉目四望，不遠(yuǎn)處內(nèi)院坪白墻邊栽著一棵很大的桂花樹。桂花樹樹干粗壯，枝丫蜿蜒如虬龍，擎起一傘暗綠色的浮云，樹葉上有遍布的紋路，邊角尖尖的，葉片猶如打了蠟一般。

當(dāng)然，吸引我的可不是那滿樹的綠葉，而是那綠葉掩映著的桂花，近前看去，才發(fā)現(xiàn)那是淺黃色的桂花，大約品種是金桂吧。那種明快、簡(jiǎn)單和柔和的淺黃色，或許不如燦爛的金黃色，但是柔柔的，每一瓣都像是凝著淺淺的陽光，細(xì)膩，綿厚，風(fēng)吹過來，校園四處暗香浮動(dòng)。那小小的桂花在青枝綠葉的襯著，更顯得嬌小，它們嘻嘻鬧鬧地圍在一起，談天、說笑，可愛又樸實(shí)。原來，那桂枝上綴著的那一串串流金，就是香氣的來源.找到了香氣的來源，似是覺得空氣中的花香愈來愈芬芳了，還沁著點(diǎn)點(diǎn)甜味，這么美的花香，若是我來用一個(gè)詞形容，應(yīng)是用“馥郁”而不是“芳菲”。因?yàn)椤梆ビ簟彼剖歉N近這濃郁的、如煙如霧的桂子花香，我靜靜地站在桂花的旁邊，細(xì)細(xì)地聞著桂花香。一瞬間，我仿佛聞到了金秋的喜悅，我知道，那是季節(jié)的味道沾染在馥郁的花朵里了，它也縈繞在我心中，久久不散。不經(jīng)意間，我就摘取了滿滿的清雅與芬芳，快樂，也就伴隨著這樣的優(yōu)雅冉冉升起，我知道，花朵們呢喃的，一定是收獲，在我心中，一棵桂樹，就是一場(chǎng)清秋。

桂花的花期并不長(zhǎng)，前幾天還是極濃郁的花香，后面就變得隱隱約約了，讓我不由得更加貪婪地聞著花香，不愿有一點(diǎn)的芬芳被遺漏。

每天的早晨，總能看見落了一地桂花，不過，沒有人因此而悲傷，是啊，除了心思纖細(xì)、心靈敏感的詩人，是不會(huì)有人會(huì)為了“落花”等外物而凄凄郁郁的，我倒也不覺得有什么可傷心的，因?yàn)樯心莿?dòng)人的奇跡，就是一樹樹的花開。因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_一次，所以她們極謹(jǐn)慎，極小心地慎重等待，在季節(jié)最蔥蘢的時(shí)候，在緣分最飽滿的時(shí)候，靜靜地，將自己每一片含蓄的花瓣無聲的展現(xiàn)。那是生命的美麗!她們燦爛地度過了一生，已沒有遺憾，因?yàn)樯鼰o悔!我靜靜地站在樹下，睜開雙眼，我能看見花開時(shí)的爛漫;開啟心扉，我能聽見花落的聲音，秋天的嘆息;輕輕聆聽，我能聽見鳥兒的呢喃細(xì)語，昆蟲們振翅的歌鳴;展開一個(gè)微笑，花兒們便窸窸窣窣地綻放了……

一花一世界，一樹一菩提。那顆桂樹，就是秋季最美的歌，唱盡了秋季的喜悅與甜蜜……

書香滿校園

我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵;兩棟聳立的教學(xué)樓;郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場(chǎng)。但如果你問我這里最特色的風(fēng)景是什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書的學(xué)生們。

漫步在校園里，隨處可見看著書的學(xué)生，他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書;比如作文書;比如圖畫書;比如故事書;又或者是雜志書刊……他們的年齡也不同，有一二年級(jí)的小朋友，也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的內(nèi)容，看到了人物的處境，聞見了濃濃的書香味。

不僅是學(xué)校里，就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書風(fēng)”。一下子，角落里的圖書角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書角，不一會(huì)，那兒就人聲鼎沸，只見大家各自拿著一本書，站在。只見大家各自拿著一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看著?？赐暌槐荆盅杆俪槌鲆槐?，繼續(xù)看起來了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍的坐回座位上課了。

生活在這個(gè)充滿書香的校園里，我的知識(shí)也得到了濃厚的熏陶，漸漸地，我從小時(shí)對(duì)書的排斥到現(xiàn)在對(duì)書的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學(xué)校的功勞，而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來的。書中的小知識(shí)，也被我運(yùn)用與作文之中。所以，當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí)，我心里總會(huì)想起學(xué)校，想起我看書時(shí)的情景。

我的校園是一個(gè)充滿書香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì)了做人的道理，深深體會(huì)到讀書的快樂。

第四篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》經(jīng)典語錄

是的，愛，但不是那種愛，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲?，而是這種愛，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛。我體驗(yàn)到那種愛的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對(duì)象。我現(xiàn)在也體驗(yàn)到了那幸福的心情。愛鄰人，愛仇敵。愛一切——愛有著各種表現(xiàn)的上帝。愛親愛的人，可以用人間的愛；但是愛敵人，只能用神圣的愛。因此當(dāng)我覺得我愛那個(gè)人的時(shí)候，我感覺到那樣的快樂。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

第五篇：書香校園

書香校園

哲人說：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開文學(xué)之門，開闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識(shí)的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個(gè)角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動(dòng)人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學(xué)樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學(xué)們！

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色??詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開塵封的史冊(cè)，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

我們讀書！我們快樂！閱讀讓我們的歡笑無處不在！