第一篇：丁云論文

語文課外閱讀教學的構(gòu)想 讀浩瀚史書，知以史為鏡，通曉事理；讀文學名著，感清風拂面，蘊意深長；讀流行歌詞，似齒頰留香，感人肺腑；讀新聞報道，明白駒過隙，世事多艱；讀學生心語，如冰心玉壺，純潔無暇……品讀這些有字之書，墨香豐盈其間，廢寢忘食，手不忍釋，神魂牽掛。我們向往，熱愛閱讀，我們在閱讀中追求天天進步。我們應給每一天留下閱讀時間，給每一閱讀時間留下寧靜心情，給每一分寧靜心情留下悠悠書香。四季將因閱讀而充滿溫生活將因讀書而無限美好，人生將因閱讀而盈滿甜蜜，生命將因閱讀而存于永恒。

一、課外閱讀教學模式改革的必要性

語文課程的特點應該是豐富的人文性而非科學性，它應注重培養(yǎng)學生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學生對語文文本的反應應該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應試教育的負面影響，人們不能從根本上給予充分的認識和嚴肅的對待，大量的時間浪費在應試操作上，當下的語文訓練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應試技能訓練，而事實上語文教學應該著重培養(yǎng)學生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務就是積極主動參與，與學生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學生人文心靈的鑰匙

二、傳統(tǒng)課外閱讀教學模式的誤區(qū)

長期以來，語文教學習慣于用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復嚼爛，讓學生舉一反三，讀懂天下所有文章”?！爸挥卸嘧x才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴重，我們沒有意識到閱讀本身的重要性。閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更為重要。在人類社會進入到信息時代的今天，不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會產(chǎn)生障礙。

三、重新審視課外閱讀

1、課外閱讀的視角定位

應該說，語文學習與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學不應是“深挖洞”，更應是“廣積糧”。通過大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀提高閱讀能力和語言水平，點燃學生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學生的心靈、釋放生命的力量。

2、課外閱讀的角色定位

課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學生懂得答案、技巧是遠遠不夠的，重要的是讓學生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導自己學習的個人觀念體系。學生有了很強的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強化學生自我意識。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學探究的情景和途徑，讓學生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學生認識活動的強度和力度要比單純接受知識大得多。通過學生的大量閱讀，查找資料來認識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導作用。表現(xiàn)在導在活動前，引在活動中，評在活動后。指導的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當指導是舉足輕重的，這有利于學生在教師高質(zhì)量的指導下獨立完成活動任務，達到“教是為了不教”的目的。

3、課外閱讀的空間定位

課外閱讀呈開放學習態(tài)勢，滲透在紛繁復雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態(tài)，學生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學習環(huán)境中學習。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學習的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。四課外閱讀教學的應對策略

(一)提高中學生對課外閱讀目的和意義的認識，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。

朱永新教授說：“我一直認為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育?！蔽膶W名著的閱讀可以認識社會，了解歷史，懂得真善美，識別假惡丑；可以驅(qū)除雜念，可以凈化靈魂；可以鑒賞精美的語言，其必要性與重要性勿庸置疑。學生如果遠離經(jīng)典名著，必然會導致精神“鈣質(zhì)”的缺少和欣賞層次的低下，造成難以彌補的缺陷。因而，一定要讓學生感受到并且明確自己的閱讀目的：通過閱讀，可以提高自己的注意能力；通過閱讀，提高自身對閱讀材料的分析加工能力；通過盡可能多地閱讀文學經(jīng)典，從中吸取文化精髓，開拓視野，活躍思維，喚醒自己的想象力和創(chuàng)造力；通過閱讀，使自己養(yǎng)成勤思考、愛質(zhì)疑的習慣，取人之長，補己之短，以提高自己的思維能力和表達能力。

新課程下背景下要求的閱讀可以理解成是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑，它建立在對話的基礎(chǔ)上，強調(diào)學生、教師、文本之間的對話，強調(diào)學生在閱讀過程中的主體地位。必須強調(diào)學生閱讀的自主性和獨立性，文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。基于此，這樣的閱讀必須是學生發(fā)自內(nèi)心的，是真正意義上的閱讀。要做到這一點，學生對課外閱讀的興趣至關(guān)重要。實踐證明一個人的興趣是與心理需求緊密聯(lián)系的。只有當學生潛在的閱讀興趣被激發(fā)起來后，他們在閱讀中才會投入更大的熱情和智慧,才會在閱讀過程中自覺地、自主地去嘗試、體驗、思考與實踐，主動與文本的思維碰撞，主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取知

2識，形成能力。這樣，課外閱讀的優(yōu)勢才會漸漸凸顯出來，知識與思想的萌芽才會越加粗壯。要利用一切手段積極地調(diào)動起學生的興趣。中學生年齡增大，他們有強烈的求知欲，他們欲了解社會，關(guān)心天下事，要求探討人生的價值；他們課業(yè)繁重，開始人生的煩悶，欲尋求解脫，愉悅自我心情，調(diào)整生活節(jié)律；他們還想提高修養(yǎng)，涵養(yǎng)氣質(zhì)。這些精神需求正是引導學生投入課外閱讀的內(nèi)在有利因素。還有更直接的外在功利因素是閱讀的積累可強化語感，提高理解力，提高語文成績。

（二）、引導學生制定閱讀書目，明確閱讀量，科學規(guī)劃，合理要求。

1、統(tǒng)籌安排，推薦閱讀書目

書海浩瀚，書冊無窮，名著如山，新作迭出，而人生有涯，高中生更是精力有限。所以必須對所讀之書進行選擇、做系統(tǒng)的規(guī)劃?？梢砸越逃客扑]閱讀的名著作為突破口。其中包括初中10部，高中20部作品。在推薦上述作品的時候，可以注意與教材的配合。學習節(jié)選的可以介紹全文，如學習《邊城》介紹完整的作品，學習《林黛玉進賈府》介紹《紅樓夢》，學習《雷雨》介紹完整的《雷雨》，學習《一滴眼淚換一滴水》介紹《巴黎圣母院》，學習短篇介紹集子的，如學《荷塘月色》介紹《朱自清散文》，學習《祝?！返慕榻B魯迅的作品。

與此同時，還要注意注入時代的“活水”，補充介紹現(xiàn)當代中外名篇。如，錢鐘書的小說《圍城》，余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》，舒婷的詩歌《致橡樹》，徐志摩的《再別康橋》，余秋雨的散文《文化苦旅》等等。一些期刊報紙也很值得推薦，比如《讀者》、《青年文摘》、《中國青年報》等。

此外，教師也要善于捕捉各個時期的“閱讀熱點”，通過適當?shù)闹笇?，增強學生對流行文化的“免疫力”，體會文本閱讀的妙處。由電影《花季雨季》介紹小說《花季雨季》，由韓寒現(xiàn)象介紹《三重門》，由《人間四月天》推薦徐志摩的詩集。

當然，在介紹書目時還得分清主次，突出經(jīng)典名著，輔之以時尚刊物，意在相輔相承，增強學生的鑒賞能力。

2、明確閱讀量和閱讀時間

如果課外閱讀的量過大，成為學生的負擔，就不利于中學生的健康成長，閱讀量不足，則無法達到預期的效果。語文新課程標準所規(guī)定的課外閱讀量，“高中一年內(nèi)自讀五部以上的文學名著及其他讀物，總量不少于150萬字”，高中三年累計的話可達450萬字。做一個假設(shè)，只要學生堅持每天閱讀15分鐘，那么每月可以閱讀半本書，一年可以閱讀5本書，中學六年就可以閱讀教育部推薦的30本書。這樣課外閱讀的任務就落到了實處。其實，只要對只是對高中生已有的課外閱讀活動進行指導，優(yōu)化其中的閱讀材料結(jié)構(gòu)，提高其中的閱讀效果。因此不會擠占他們正常的學習時間，成為新的課業(yè)負擔。

此外，利用每周一課的時間作為課外閱讀課。從目前的教學時間及任務看，我們還是有條件開設(shè)少量的課外閱讀課，對于課外閱讀指導來說，也不需要太多的課時，少量就意味著足夠。課外閱讀課的使用可以及時的把握學生的課外閱讀情況，通過討論、演講等語文活動的開展，也給學生提供了向他人展示自己的機會，是一次表達自我的嘗試也是一次相互學習和思維共享的活動。課外閱讀課可以是學生交流閱讀心得進行思想碰撞的一個平臺。

（三）、結(jié)合多種閱讀方法，有效指導，持之以恒。

1、、粗精結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力

如果從閱讀時效來分類，閱讀可以簡單的分為精讀、略讀、快讀三大技能。精讀是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中，思維非?；钴S。在閱讀中一絲不茍，逐字逐句，細嚼慢咽，精思熟悉。

各種閱讀方法，要根據(jù)實際需要可以靈活運用。例如：看《紅樓夢》若要看故事情節(jié)發(fā)展，可快速瀏覽，若要看人物塑造的手法，則可一一品味，動作、語言、神態(tài)、肖像等等描寫展現(xiàn)得淋漓盡致，光《林黛玉進賈府》一回就足以讓人驚嘆不已。另外粗讀和精讀是兼容并蓄的。不同的閱讀內(nèi)容可采用不同的方法，一般新聞報刊可大致瀏覽，粗讀一番；散文名篇可仔細揣摩，精讀品味；時尚讀物可快速瀏覽，知其大意。一個好的讀者，無不喜歡讀書，這種人讀書的速度由他所將粗讀和精讀不失時機地結(jié)合起來，這樣才能提高閱讀效率。

2、循序漸進，熟讀深思，發(fā)展思維能力

中學生課外閱讀是為了進一步拓展視野，發(fā)展思維能力，但首先必須遵守循序漸進的原則。我們可采用分層次閱讀由淺入深，進行指導，譬如高一階段可以推薦一些故事情節(jié)較強、淺顯易懂的作品，比如《老人與海》、《巴黎圣母院》等，到高三階段，就可以推薦《哈姆雷特》等哲理性、思辯性比較強的作品。

其次，閱讀中又需要熟讀深思，這是閱讀過程的深化。蘇軾說：“舊書不厭百讀，熟讀深思子自知”，的確讀書百遍，其義自見。若只讀書不思考，那么即使學富五車也只能成為兩腳書櫥，毫無用處；而凡是能讀書又能思考的人，最終才會有所創(chuàng)造。所謂“盡信書不如無書”說的就是這個道理。閱讀中要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于融入自己的思考。在讀書的過程中做點讀書筆記是非常有用的。結(jié)合著讀書筆記把自己的思想火花隨時隨地的記錄下來，逐漸發(fā)展自己的思維能力。

3、讀審相連，讀寫結(jié)合，提高鑒賞能力

閱讀中除了具有質(zhì)疑的精神外，還需要學會保持一種獨立的精神來加以審視。學生要突破作者的思想，站在自己的角度上對文本進行個性化的閱讀。從接受美學看，閱讀的對象，即所謂“文本”，是不能和作品畫等號的。作家完成的文本只是一堆印刷符號，是一個多層面的未完成的圖式結(jié)構(gòu)，有許多空白點和不確定性，當讀者以自己的感覺和經(jīng)驗去填充這些空白處時，文本才變成了作品。由此看來，文本就像是一塊剛成型的毛坯，等待著讀者用自己的情感去打磨上光，添色加彩。所謂的“一千個讀者一千個哈姆雷特”，讀者眼中的哈姆雷特早已不是作者筆下的那一個，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是個怎樣的人？這一問題的答案應該是豐富多彩的。這就要求最大限度的解放學生的思維，讓學生與書冊進行直接對話，鼓勵學生自由、自主的閱讀。只有這樣，才能讓學生從《阿Q正傳》中看到今日精神勝利法的意義，從《項鏈》中悟出生活的偶然對人生的影響。也只有這樣，學生的思維空間才能得到拓展，閱讀質(zhì)量才能提高，學生良好的閱讀習慣才能形成。這是指導學生課外閱讀的一個重要的方面。為此，教師要爭取條件多舉辦一些讀書交流會，抒發(fā)自己對作品的獨特感受。在交流中才會擦出思想的火花，才會有不一樣的感受，以提高學生的閱讀興趣，最終提高鑒賞能力。

第二篇：工作總結(jié) 丁國云

工作總結(jié)

大閣二小丁國云

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。一年來，本人處處以“縣級名師”的榮譽來嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下的工作：

本學年繼續(xù)任教六年級畢業(yè)班的語文和思品課，并擔任班主任，六年級年級組長。在這一學年，我除了認真完成教學任務以外，還帶領(lǐng)本組語文教師開展集體備課，探討高校課堂的模式。在校內(nèi)做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。指導本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點并跟蹤聽課;指導提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導語文差生。發(fā)揮了校級名師的引領(lǐng)作用。在今年的全縣小學畢業(yè)班統(tǒng)考中我校的語文和思品成績均獲得全縣第三名的，我所任教學科的成績，在年級組名列前茅，獲得教學質(zhì)量獎。

班主任工作認真負責，班級管理井井有條。積極參加學校組織的各項活動，會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，穩(wěn)步提高各科成績，深受家長的好評。由于班主任工作出色，獲得班級管理獎。

具體工作總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮縣級名師的引領(lǐng)作用

1、帶領(lǐng)本組教師積極開展集體備課。我首先認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學

目標時，關(guān)注學生的實際情況。通過研討，確定教學流程，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、充分發(fā)揮縣級名師的示范作用。在校內(nèi)做《青山不老》《唯一的聽眾》《金色的腳印》觀摩課，活動的主題是“探討語文高效課堂”并主持研討。在課堂教學中，我針對高年級學生特點，以自主學習為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。抓住重點，突破難點，實現(xiàn)高效課堂。

3充分發(fā)揮縣級名師的“傳幫帶”作用

指導本組青年教師劉志敏、王偉研究六年級語文教材特點，并跟蹤聽課;指導提高作業(yè)質(zhì)量的具體做法；如何輔導語文差生。促使青年教師迅速成長。

二、在平時工作中,利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。積極參加教育教學改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，以學生為主體，尊重學生的個性，尊重學生的人格成了我工作作風的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬。

三、盡職盡責，做好班主任工作。

今年又新接一個六年級畢業(yè)班，我努力做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。我充分利用班會課有針對性地開展非富多彩，生動活潑的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。開學初我召開了“新學期新起點”的班會，提要求，定目標，學生很快進入了學習狀態(tài)。當發(fā)現(xiàn)學生忽略細節(jié)時，又召開了“細節(jié)決定成敗”的班會，學生在行為習慣方面深受啟發(fā)。我重視班級文化建設(shè)，為學生創(chuàng)造良好的班級文化氛圍。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學

風的形成。積極參加學校組織的各項活動。會操比賽中獲年級第一名，班級文化評比中獲一等獎。學生的整體素質(zhì)不斷提升，班級整體成績穩(wěn)步上升，受到校領(lǐng)導的好評。

總之,在一年的工作中，我在各方面取得了可喜的成績,這離不開各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和本人的積極努力，更離不開“縣級名師”這一榮譽的鞭策。在人生路途中, 我要更加努力地工作，發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點，敬崗愛崗，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而奮發(fā)努力。

第三篇：丁華論文

本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）

促進就業(yè)的財稅政策選擇

Promote Employment Financial Policy Choice

作

者 專

業(yè) 指導教師 分

院

丁

華 稅

務 蔣琳

教授 財政與稅收學院

二〇一一年五月

誠信聲明

本人鄭重聲明：本人所呈交的畢業(yè)論文，是在導師

指導下獨立研究取得的成果。畢業(yè)論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已發(fā)表的論文。若有抄襲，愿承擔一切后果。

特此聲明

完成人簽名：

****年**月**日

促進就業(yè)的財稅政策選擇

摘要：就業(yè)是我國當前和今后所面臨的一個嚴峻的經(jīng)濟社會問題，也是必須要解決的一個難題；就業(yè)不僅是一個經(jīng)濟問題，更是一個關(guān)系國計民生的政治問題；就業(yè)是民生之本，安國之策，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。我國是世界上人口最多的國家，在我國，解決就業(yè)問題任務繁重，艱巨而又緊迫。財政與稅收作為重要調(diào)控工具，應在就業(yè)問題上發(fā)揮應有的作用。本文分析了我國當前的就業(yè)現(xiàn)狀，闡述了就業(yè)難的原因，總結(jié)了我國目前促進就業(yè)的財稅政策存在的問題，有針對性地提出了我國在促進就業(yè)方面的財稅政策措施，并對如何利用財稅政策促進就業(yè)提出了建議，以求更好地促進就業(yè)，創(chuàng)建和諧社會。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；財政政策；稅收政策

Promote employment financial policy choice Abstract：Employment is a severe economic and social problem that China faces in the current and future, but also a difficult problem must be solved;Employment is not only an economic problem, but also a relationship between the people's livelihood political problem;Employment is the people's livelihood this, the strategy of alcor life, and the people improve the basic premise and basic approaches.Our country is the most populous country in the world, in China, solving the employment problem task is arduous, difficult and urgent.Financial and taxation as important control tools, should be played a role in employment.This paper analyzes the current employment status, expounds the reasons difficult employment, summarizes the current promoting employment, the existing problems of the fiscal and taxation policy , pertinently put forward the our country to promote employment measures, and how to make use of fiscal policy to promote job growth suggest ,In order to better promote employment, create a harmonious society.Keywords: Employment;Fiscal policy;Tax policy

I

目 次

摘要..................................................................................................................................................I 目

次.............................................................................................................................................II 1 引言..............................................................................................................................................1 2 當前我國就業(yè)形勢的現(xiàn)狀...........................................................................................................1 3 我國就業(yè)難的主要原因分析.......................................................................................................2 3.1 勞動力市場體制薄弱................................................................................................................2 3.2 就業(yè)體制滯后............................................................................................................................2 3.3 就業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡................................................................................................................2 3.4 勞動力素質(zhì)差異性過大............................................................................................................2 4 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財稅政策分析...........................................................................................3 4.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財政政策及存在的問題........................................................................3 4.1.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財政政策.............................................................................................3 4.1.2 現(xiàn)行促進就業(yè)財政政策存在的問題.....................................................................................3 4.2 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收政策及存在的問題........................................................................4 4.2.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收政策.............................................................................................4 4.2.2 現(xiàn)行促進就業(yè)稅收政策存在的問題.....................................................................................4 5 解決就業(yè)問題所采取的財稅政策措施.......................................................................................5 5.1 促進就業(yè)的財政政策措施........................................................................................................5 5.2 促進就業(yè)的稅收政策措施........................................................................................................6 6 結(jié)束語...........................................................................................................................................7 參 考 文 獻.....................................................................................................................................8

II 引言

就業(yè)是民生之本，安國之策，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。我國是世界上人口最多的國家，在我國，解決就業(yè)問題任務繁重，艱巨而又緊迫。當前，我國面臨城鎮(zhèn)登記失業(yè)率逐年攀升，經(jīng)濟發(fā)展不景氣，高校畢業(yè)生眾多，城鎮(zhèn)新增勞動力多，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，下崗職工再就業(yè)，退役軍人就業(yè)，失地農(nóng)民就業(yè)等問題，就業(yè)形勢相當嚴峻?！笆晃濉逼陂g，我國在促進就業(yè)方面已采取了一些積極的財政與稅收政策，但由于勞動供需矛盾與結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾日益突出，我國就業(yè)仍面臨著很多問題，就業(yè)形勢依然十分嚴峻。

就業(yè)問題是我國政府一直致力解決的社會經(jīng)濟問題，財政的宏觀經(jīng)濟職能和稅收的杠桿作用決定了財政與稅收必然成為解決就業(yè)問題的重要手段。因此，本文探討了財稅政策如何促進就業(yè)。通過分析我國目前在促進就業(yè)的財稅政策方面存在的問題，并有針對性地提出我國促進就業(yè)的財稅政策應采取的措施。2 當前我國就業(yè)形勢的現(xiàn)狀

中國是世界上人口最多的發(fā)展中國家，蘊涵著極其豐富的人力資源。據(jù)國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7.5至9億，就業(yè)形勢十分嚴峻。

“十一五”時期，我國就業(yè)形勢總體平穩(wěn)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率保持在4.5%以下，2006-2009年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)均在1100-1200萬左右，2010年僅前三季度的城鎮(zhèn)就業(yè)增幅就超過了①2003年全年的水平。然而，在就業(yè)促進工作不斷取得新進展的同時，必然清醒地認識到，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存的局面尚未扭轉(zhuǎn)，“十一五”時期，一些新情況的出現(xiàn)還可能使就業(yè)形勢更加復雜。具體表現(xiàn)為：

一是勞動力供給總量遠超過需求。城鎮(zhèn)勞動力新增供給的年均規(guī)模在2400-2500萬人之間，而年均勞動力新增需求1200萬人左右，二者相較，勞動力供求缺口高達1200-1300萬②人。預計到2015年，勞動年齡人口的增長才會由此轉(zhuǎn)負。此前就業(yè)總量壓力依然巨大，此后即便有所緩解，實現(xiàn)勞動力供求總體平衡也還需要一段時間。

二是重點人群就業(yè)問題“三碰頭”。目前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。“十二五”時期，每年將產(chǎn)生660-670萬高校畢業(yè)生，比“十一五”時期增③加120-130萬人。加之其知識結(jié)構(gòu)和技能水平與勞動力市場的實際需求差距太大，就業(yè)難度凸顯。農(nóng)村剩余勞動力的相當一部分已經(jīng)進入城鎮(zhèn)就業(yè)，但其就業(yè)的穩(wěn)定性和正規(guī)性較差；農(nóng)村留守勞動年齡人口受教育水平和勞動技能偏低，繼續(xù)轉(zhuǎn)移的難度空前加大。

④每年結(jié)轉(zhuǎn)的城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員將達1000萬人，按照現(xiàn)有的政策和工作力度推算，其中半數(shù)下崗失業(yè)人員能夠?qū)崿F(xiàn)再就業(yè)，就業(yè)困難人員的就業(yè)難度會進一步加大。

三是結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾日益突出，企業(yè)“招工難”與勞動者“就業(yè)難” 同時存在。一方面勞動者難以找到合意的工作，另一方面企業(yè)招不到符合崗位需要和職業(yè)技能要求的工作人員，進一步發(fā)展所需的人才儲備嚴重不足。隨著勞動者期望薪酬待遇和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本的雙雙提高，這一矛盾呈現(xiàn)繼續(xù)深化的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)階段我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌最關(guān)鍵的時期，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，我國勞動力需求結(jié)構(gòu)不斷變化，而勞動力供給結(jié)構(gòu)的調(diào)整遠遠滯后于需求結(jié)構(gòu)的變化，結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴重。主要表現(xiàn)在：首先，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。從近10年我國從業(yè)人員產(chǎn)業(yè)分布看，第一產(chǎn)業(yè)仍是就業(yè)的主體產(chǎn)業(yè)，但無論是絕對數(shù)還是所 ①②顧嚴.稅收促進就業(yè)政策出臺正逢時.中國財政,2011年第1期.2010年《中國的人力資源狀況》白皮書.國務院新聞辦公室.③顧嚴.稅收促進就業(yè)政策出臺正逢時.中國財政,2011年第1期.④2009 年中國統(tǒng)計年鑒.中國統(tǒng)計出版社.占比重均呈下降趨勢，農(nóng)業(yè)已很難再吸收社會多余的勞動力，而且還將不斷釋放出剩余勞動力。第二產(chǎn)業(yè)勞動力需求呈緩慢上升趨勢。第三產(chǎn)業(yè)是近年解決就業(yè)問題的生力軍，絕對數(shù)呈上升趨勢并表現(xiàn)出強烈的增長勢頭。但同世界上其他國家相比，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，遠遠低于國外的比重，導致我國就業(yè)彈性較低。其次，地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡。我國東部地區(qū)和西部地

⑤區(qū)失業(yè)現(xiàn)象相對較少，不超過7%，中部地區(qū)最為嚴重，超過10%。再次，人力資源結(jié)構(gòu)不平衡，整體效率低。我國擁有極豐富的勞動力資源，大量“剩余”勞動力閑置，無用武之地。加之，能滿足市場質(zhì)量要求的勞動力有效供給不足，大量崗位空缺，無技能和低技能勞動力又嚴重過剩，難以形成較高的生產(chǎn)率。3 我國就業(yè)難的主要原因分析 3.1 勞動力市場體制薄弱

我國確立市場經(jīng)濟的改革目標較晚，且在計劃經(jīng)濟時對勞動力進行管理的一些制度沒有消除，加上缺乏有效的勞動力供求信息發(fā)布和傳遞機制，勞動力資源配置失當，每年上億的農(nóng)民工在城市間無序流動，尋找就業(yè)機會，與城市下崗職工和失業(yè)人員交織在一起，加劇了我國就業(yè)問題的復雜程度。此外，我國勞動力中介市場作發(fā)育還很不成熟，嚴重擾亂了人力資源的有效配置。由于經(jīng)濟改革進程的迅速推進與社會和政治領(lǐng)域中傳統(tǒng)制度變革的滯后，使得中國的勞動力市場演變成一種二元分割的格局。這種格局限制了勞動力的自由流動，弱化了市場機制的作用，降低了勞動力市場運行的效率，更導致了某些特權(quán)、壟斷、歧視、不公平等缺陷出現(xiàn)。加之，勞動力供需關(guān)系矛盾越來越突出，這在一定程度上加劇了就業(yè)難的形勢。

3.2 就業(yè)體制滯后

隨著計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，我國就業(yè)體制從計劃經(jīng)濟體制下統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)制度，逐步過渡為市場經(jīng)濟條件下的市場就業(yè)。實行國家促進就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和勞動者自主擇業(yè)的市場就業(yè)新機制。但是，由于特定的歷史原因，我國的就業(yè)體制長期以來一直處于城鄉(xiāng)分割狀態(tài)，實行以控制農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移為主要內(nèi)容的城鄉(xiāng)二元分割的就業(yè)管理體制。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，這種二元結(jié)構(gòu)的城鄉(xiāng)就業(yè)體制，嚴重地阻礙著統(tǒng)一的勞動力市場的形成，阻礙著勞動力的合理流動與科學配置。3.3 就業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡

我國就業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)不平衡。東部地區(qū)和西部地區(qū)失業(yè)現(xiàn)象相對較少，不超過7%，中部地區(qū)最為嚴重，超過10%。與此同時，中西部地區(qū)隱形失業(yè)大量存在，而且存在高技術(shù)管理人才缺乏和外流現(xiàn)象，部分勞動力向東南沿海發(fā)達地區(qū)大量流動，加大了東部地區(qū)的就業(yè)壓力。此外，由于中東西部經(jīng)濟的發(fā)展嚴重失調(diào)，貧富不均造成城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及不同地區(qū)、不同城市、不同所有制的經(jīng)濟失衡，由此導致了多數(shù)人在二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下的區(qū)域結(jié)構(gòu)性失業(yè)。3.4 勞動力素質(zhì)差異性過大

我國勞動力總體素質(zhì)低下已是不爭的事實，最緊缺的勞動力是高級專業(yè)技術(shù)人才，而這類型人才比例過低，能滿足市場質(zhì)量要求的勞動力有效供給不足，大量崗位空缺。無技能和低技能勞動力又嚴重過剩，難以形成較高的生產(chǎn)率，同時，大量需要轉(zhuǎn)崗的人員由于無法勝任高技術(shù)生產(chǎn)，造成失業(yè)與職位空缺并存的局面。此外，在我國勞動者中，初中以下文化程度的占人口的比重還很大，人力資本含量高的人才不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要。盡管我國人力資源比較豐富，但由于質(zhì)量普遍較低，知識勞動者的比例較小，因而遠未成為經(jīng)濟發(fā)展的重要源泉和推動現(xiàn)代化的支柱力量，反而在一定程度上成為發(fā)展的負擔。⑤2009 年中國統(tǒng)計年鑒.中國統(tǒng)計出版社.我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財稅政策分析

4.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財政政策及存在的問題

4.1.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的財政政策

針對當前我國就業(yè)難的原因，我國從財政方面采取了一些積極的財政政策。

第一、實行下崗失業(yè)人員小額擔保貸款，規(guī)定了貸款的對象和條件、貸款程序和用途、貸款額度與期限、貸款利率與貼息以及貸款擔?；取?/p>

第二、加大財政扶持力度，安排好各項就業(yè)扶助經(jīng)費。支持解決高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、困難群體的就業(yè)問題，保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定；完善支農(nóng)補貼政策并加大投入力度，增加農(nóng)民收入；大力支持發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，支持農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全建設(shè)，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和農(nóng)民科技培訓力度，提高農(nóng)村勞動者的素質(zhì)。

第三、更加注重結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。加大科技投入力度，繼續(xù)加大對公益性科研機構(gòu)的支持力度，支持重大科技專項的實施。運用補助、貼息、價格等扶持政策和發(fā)揮政府投資的引導作用，促進民間資本投向自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級、資源節(jié)約和環(huán)境保護等領(lǐng)域；制定鼓勵使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品的優(yōu)惠政策，引導企業(yè)加快以節(jié)能減排為中心的技術(shù)改造，推動節(jié)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。完善落實支持中小企業(yè)發(fā)展的財政政策，研究設(shè)立國家中小企業(yè)發(fā)展基金、中小企業(yè)信用擔保基金，加強與社會資金的協(xié)調(diào)配合，支持中小企業(yè)發(fā)展。

第四、社保補貼。即對招用城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員的企業(yè)事業(yè)單位、國家機關(guān)、社會團體、個體工商戶各類用人單位在為招用人員繳納社會保險費后，給予用人單位的資金補助。

第五、鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，政府給予職業(yè)培訓補貼。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，企業(yè)招用符合就業(yè)困難人員條件的高校畢業(yè)生，簽訂勞動合同并繳納社會保險費的，可在一定期限內(nèi)享受基本養(yǎng)老等社會保險補貼。勞動密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)的高校畢業(yè)生達到30%的，可享受高至200萬元的小額擔保貸款，財政部門給予貸款貼息。4.1.2 現(xiàn)行促進就業(yè)財政政策存在的問題

我國當前實行的促進就業(yè)的財政政策一定程度上取得了顯著成效，但同時也存在一些問題，具體表現(xiàn)為：

第一、小額擔保貸款促進就業(yè)作用發(fā)揮不理想。由于小額擔保貸款審批辦理程序較為繁瑣，下崗失業(yè)人員要辦理小額貸款需經(jīng)過所在地社區(qū)街道、區(qū)勞動和社會保障局、擔保機構(gòu)、經(jīng)辦銀行等四家機構(gòu)，而這四家機構(gòu)之間缺少協(xié)調(diào)，造成了辦理程序的相對繁瑣，使下崗失業(yè)人員申請小額擔保貸款的積極性逐漸降低。

第二、促進就業(yè)的財政支出占財政總支出的比重偏低，就業(yè)的財力保障不足。我國當前的財政政策對就業(yè)的支持力度過低，且法律制度約束力不強，并帶有明顯的隨意性。導致公共就業(yè)服務質(zhì)量難以有效提高，從而使再就業(yè)行為短期化，社會保障沒有足夠資金作為保證，而且保障的規(guī)章制度還不完善，造成“三條保障線”與再就業(yè)政策銜接效果不佳，尚未形成良性互動機制。

第三、財政補助機制尚不完善。在實際工作中，下級依賴上級、地方依賴中央的傾向比較嚴重，培訓補貼政策的效用難以充分發(fā)揮。由于受培訓成本、師資力量等因素的制約，再就業(yè)培訓針對性不強，無法滿足下崗失業(yè)人員所需的專業(yè)技能，許多下崗失業(yè)人員不愿意參加培訓。

第四、社會保障制度與再就業(yè)政策尚未形成良性互動機制。一部分下崗失業(yè)人員無法享受到社會保險補貼，由于企業(yè)用工行為不規(guī)范，不與下崗失業(yè)人員簽訂正式的勞動合同，使下崗失業(yè)人員的合法權(quán)益得不到保障，無法享受社會保險補貼，就業(yè)與失業(yè)保險、城市居民最低生活保障工作的聯(lián)動機制不完善，促進就業(yè)的激勵約束作用發(fā)揮得不夠。

4.2 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收政策及存在的問題

4.2.1 我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收政策

稅收優(yōu)惠作為稅收經(jīng)濟杠桿的重要組成部分，在經(jīng)濟快速發(fā)展中也占有一席之地。近年來，財政部、國家稅務總局等部門不斷完善支持促進就業(yè)和再就業(yè)的財稅優(yōu)惠政策，有力促進了就業(yè)規(guī)模擴大和就業(yè)結(jié)構(gòu)完善。

第一、實行增值稅轉(zhuǎn)型的改革。從2009年1月1日起，我國實行增值稅由生產(chǎn)型轉(zhuǎn)為消費型的改革，即對企業(yè)購進機器設(shè)備所含的增值稅，在其銷項中予以全額抵扣。同時，下調(diào)小規(guī)模納稅人的增值稅稅負，將原工、商業(yè)企業(yè)6%和4%的稅率一律下調(diào)至3%并降低小規(guī)模納稅人的認定標準，工業(yè)企業(yè)由年應稅銷售額100萬元以下下調(diào)至50萬元以下，商業(yè)企業(yè)由180萬元以下下調(diào)至80萬元以下。

第二、實行扶持中小企業(yè)及先進服務業(yè)擴大就業(yè)的稅收政策。運用稅收機制促進中小企業(yè)發(fā)展，為緩解中小企業(yè)融資難的問題，對中小企業(yè)信用擔保、再擔保機構(gòu)從事?lián)I(yè)務的收入，自2008年1月1曰至2010年12月31日免征營業(yè)稅。2009年，國務院發(fā)布《關(guān)于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》(國發(fā)[2009]36號)，決定自2010年1月1日至2010年12月31日，對年應納稅所得額低于3萬元(含3萬元)的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅，經(jīng)國務院批準，自2011年1月日至2011年12月31日將繼續(xù)實施上述小型微利企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策。實行鼓勵先進服務業(yè)發(fā)展的稅收政策，經(jīng)國務院批準，自2009年1月1日至2013年12月31日，對全國20個服務外包示范城市經(jīng)認定的技術(shù)先進型服務企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅，其離岸服務外包業(yè)務收入免征營業(yè)稅，其職工教育經(jīng)費不超過企業(yè)職工工資總額8%的部分可在企業(yè)所得稅稅前抵扣。

第三、促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，繼續(xù)沿用下崗失業(yè)人員再就業(yè)稅收政策的優(yōu)惠方式。對持《就業(yè)失業(yè)登記證》從事個體經(jīng)營的，在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額，依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。對商貿(mào)企業(yè)、服務型企業(yè)、勞動就業(yè)服務企業(yè)中的加工型企業(yè)和街道社區(qū)具有加工性質(zhì)的小型企業(yè)實體，在新增加的崗位中，當年新招用持《就業(yè)失業(yè)登記證》人員，與其簽訂1年以上期限勞動合同并依法繳納社會保險費的，3年內(nèi)按實際招用人數(shù)予以定額依次扣減營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和企業(yè)所得稅的優(yōu)惠。

第四、為支持和鼓勵應屆高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，將畢業(yè)內(nèi)的高校畢業(yè)生也納入自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策適用范圍。符合條件的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者能享受到稅收優(yōu)惠政策。如：對持就業(yè)失業(yè)登記證(注明“自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”或附著高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證)人員，從事個體經(jīng)營(除建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧外)的，在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額，依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。4.2.2 現(xiàn)行促進就業(yè)稅收政策存在的問題

雖然我國政府已認識到我國就業(yè)問題的重要性和緊迫性，并相應地先后出臺了一大批促進就業(yè)的稅收法律法規(guī)，但是，我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收政策在其制定和執(zhí)行等方面仍然存在一些不可忽視的問題。

第一、稅收政策在設(shè)置上仍存在不合理性。我國現(xiàn)行促進就業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，主要存在著適用范圍狹窄、缺乏系統(tǒng)性及對影響就業(yè)的新問題關(guān)注不夠等缺陷。能夠享受稅收優(yōu)惠政策的企業(yè)必須是符合規(guī)定的服務型企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)，對建筑、娛樂等行業(yè)不適用。這就造成新辦的企業(yè)事實上可能享受不到優(yōu)惠政策。

第二、稅收政策不能很好處理經(jīng)濟增長和促進就業(yè)的關(guān)系。長期以來，我國采取經(jīng)濟增長優(yōu)先的發(fā)展模式，強調(diào)以經(jīng)濟增長帶動就業(yè)增長。但是，稅收政策傾向于促進經(jīng)濟發(fā)展，對增加就業(yè)關(guān)注不夠。例如，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)實行所得稅優(yōu)惠，這有利于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，但同時促使資本、技術(shù)不斷替代勞動，引起結(jié)構(gòu)性失業(yè)日益凸顯。

第三、社會保障稅收政策缺失，社會保障體系還不完善。社會保障體系的建立與完善是社會主義市場經(jīng)濟體制的重要內(nèi)容，是解除人民群眾后顧之憂的根本性措施?，F(xiàn)行稅制在社會保障方面沒有設(shè)立適當?shù)亩惙N，對社會保障資金僅以收取社會保障費的方式籌集。但現(xiàn)行社會保障費覆蓋面小，實施范圍窄，社會化程度低，企業(yè)負擔過重，且保障費管理體制分散，缺乏完整的立法和統(tǒng)一的管理，沒有形成全國統(tǒng)一的社會保障制度。

第四、稅收優(yōu)惠政策時限有短期性。就業(yè)問題是長期的社會經(jīng)濟問題，具有濃重的歷史及政策因素的背景。我國勞動力供給大于勞動力需求的局面在相當長的時間內(nèi)不會改變，并成為我國社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的一個重要制約因素。就業(yè)壓力不會隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展而迅速減輕或消失。近年來出臺的就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，大多數(shù)屬于臨時性、短期性的措施，一般以3年為一個周期，甚至也有1年期的減免，過渡性色彩較濃。雖然這些措施短期內(nèi)對就業(yè)問題起了促進作用，但缺乏制度應有的長期有效性，沒有形成促進就業(yè)的長效稅收政策激勵機制。解決就業(yè)問題所采取的財稅政策措施 5.1 促進就業(yè)的財政政策措施

我國未來的就業(yè)形勢依然嚴峻，勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應的矛盾將長期存在，因此，針對我國目前就業(yè)再就業(yè)工作中存在的問題，選擇有效的財政政策顯得尤為重要。

第一、完善小額貸款擔保辦法，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)

結(jié)合個人信用制度建立、降低擔保門檻，探索小額擔保貸款的管理模式，拓寬小額貸款擔保渠道。建立小額貸款信用擔保社區(qū)，構(gòu)筑婦聯(lián)、總工會等群團組織信譽平臺，發(fā)揮職業(yè)介紹和培訓等中介組織的作用，通過采取代運作小額貸款擔保基金、授信擔保額度等多種形式，為下崗失業(yè)人員及組織下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)帶頭人提供貸款支持，促進就業(yè)再就業(yè)工作。

第二、進一步調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大資金投入 按照健全公共財政體制的要求，努力建立以人為本的財政支出體制，加大對就業(yè)再就業(yè)的資金投入。通過年初預算安排，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，積極籌措再就業(yè)資金，全力保障再就業(yè)工作；調(diào)整失業(yè)保險基金的支出，增加促進就業(yè)所占的資金份額，充分發(fā)揮失業(yè)保險保障生活和促進就業(yè)雙重功能。

第三、強化就業(yè)再就業(yè)財政補助資金財務管理 強化就業(yè)再就業(yè)財政補助資金財務管理，規(guī)范資金支出程序，做好再就業(yè)資金的監(jiān)督管理，做到補貼與實效掛鉤。在對職業(yè)介紹補貼、職業(yè)培訓補貼、社會保險補貼、公益崗位補貼等支出進行合理測算的基礎(chǔ)上，編制就業(yè)再就業(yè)資金支出預算；強化基礎(chǔ)管理工作，嚴格就業(yè)再就業(yè)資金的撥付程序。以建立和完善職業(yè)介紹補貼、職業(yè)培訓補貼、社會保險補貼等各項就業(yè)再就業(yè)資金發(fā)放管理為重點，進一步加強基礎(chǔ)管理工作。

第四、財政應加大社會保障支出力度

我國社會保障的財政轉(zhuǎn)移支付占GDP的比重相對國外較低，有時財政資金不能及時到位，甚至被人挪用，所以政府應加大社會保障支出的力度，加強社會保障資金的使用和監(jiān)管，促進社會保障物質(zhì)基礎(chǔ)的質(zhì)和量的提高。通過進一步完善我國現(xiàn)行再就業(yè)和社會保障制度，合理確定保障標準、保障制度。財政支持也應由單純保障基本生活向促進再就業(yè)轉(zhuǎn)變，加快完善我國社會保障制度。

第五、構(gòu)建制度環(huán)境，促進誠信就業(yè) 當前，我國正處于社會信用體制建設(shè)的新階段，高校畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的誠信問題也只是社會誠信問題的一個縮影。解決高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信問題，僅僅靠大學生和用人單位的自律是遠遠不夠的，還需整個社會形成一種誠信就業(yè)的氛圍，用一整套信用機制來約束就業(yè)和招聘行為。為此，必須要構(gòu)建完善的社會誠信監(jiān)督體系，加強對各類就業(yè)市場的監(jiān)管，盡快建立用人單位招聘畢業(yè)生信用檔案，將誠信行為與其自身利益相掛鉤。然而完備的誠信就業(yè)體系是一個龐大而又復雜的系統(tǒng)工程，它需要全社會的大力支持和各個部門的積極配合。全社會要大力提倡“以誠取信”的道德規(guī)范，加快建立和完善社會信用體系，努力構(gòu)建“誠信就業(yè)”的制度環(huán)境，進一步促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，推動社會和諧發(fā)展。5.2 促進就業(yè)的稅收政策措施

作為經(jīng)濟杠桿的稅收政策，在促進就業(yè)方面起到了舉足輕重的作用。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，新情況、新問題、新矛盾的不斷產(chǎn)生，對稅收職能作用的發(fā)揮提出了新的要求，建立一套適合我國國情的就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，已成為當務之急。

第一、完善稅收政策，提高勞動者專業(yè)技能

我國當前的失業(yè)體現(xiàn)為總量失業(yè)與結(jié)構(gòu)性失業(yè)并存，大量待業(yè)人員與崗位空缺并存，解決這一矛盾的關(guān)鍵是提高勞動者自身素質(zhì)。就業(yè)問題需要從長遠考慮，不同年齡層次應采取不同的促進方式。但其共性都是需要增加投入，通過針對性和實效性培訓，提高就業(yè)素質(zhì)與擇業(yè)能力。我們還可以借鑒國外一些成功的經(jīng)驗，從稅收中拿出一部分資金成立促進就業(yè)基金、專業(yè)培訓基金，提高勞動者自身素質(zhì)，做好事前防范失業(yè)和促進就業(yè)的勞動就業(yè)政策。

第二、降低宏觀稅負，促進經(jīng)濟增長

解決就業(yè)問題的根本路徑是經(jīng)濟的增長，只有在經(jīng)濟增長的基礎(chǔ)上，才能為社會提供更多的就業(yè)機會。經(jīng)濟增長促進就業(yè)是世界上多數(shù)國家在解決失業(yè)問題時所采取的一種重要措施。在經(jīng)濟增長中拓展就業(yè)空間，即以持續(xù)的經(jīng)濟增長穩(wěn)定和創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。體現(xiàn)在稅收政策的取向上，應正確認識稅收增長與經(jīng)濟增長的關(guān)系。同時，稅收政策應從長期的角度進行制度設(shè)計，按照市場經(jīng)濟的要求，構(gòu)建促進就業(yè)的長效稅收政策機制。

第三、支持中小企業(yè)發(fā)展，加大稅收的扶持力度 支持中小企業(yè)發(fā)展是當前金融部門信貸工作的重點，也是促進再就業(yè)工作的關(guān)鍵。為適應中小企業(yè)主體多元化、經(jīng)營形式及經(jīng)營范圍多樣化和經(jīng)營水平不同的特點，應繼續(xù)加強對中小企業(yè)的財稅優(yōu)惠政策：

（1）提高中小企業(yè)稅收優(yōu)惠門檻。為加快企業(yè)技術(shù)改造進程，允許企業(yè)對技術(shù)改造措施貸款用新增利潤或新增流轉(zhuǎn)稅歸還到期本息。

（2）減少繳稅程序，優(yōu)化對中小企業(yè)的稅收服務。加強對中小企業(yè)的稅收宣傳和納稅輔導，及時為小企業(yè)辦理稅務登記、一般納稅人認定、發(fā)票購買等涉稅事宜。

（3）減免科技開發(fā)稅收。如對企業(yè)用于研究和開發(fā)的投入，允許按實際支出在繳納所得稅前列支；對轉(zhuǎn)讓先進技術(shù)所支付的特許權(quán)使用費、技術(shù)援助費、研究開發(fā)費，對投資者提供技術(shù)的收入可減征或免征預提所得稅。

第四、開征社會保障稅，建立和完善社會保障體系 勞動力市場的發(fā)育和形成，取決于社會保障功能與市場競爭標準的分離，沒有健全的社會保障體系，企業(yè)必然承擔過重的社會職能，面臨沉重的政策性負擔，勞動力市場也得不到正常發(fā)育，這就要從制度上實行規(guī)范的社會保障基金籌措方式，即推行社會保障費改稅制度，開征社會保障稅。由稅務部門按《稅收征管法》征收社會保障稅，參保單位和參保人員依法納稅，以改變目前社會保險費征繳難、清理追繳欠費難的狀況，有利于依法擴大社會保險覆蓋面，提高征繳率，降低征收成本，實行收支兩條線管理，逐步建立起以社會保障稅為主體，以多種籌資手段為輔助的社會保障籌資體系。結(jié)束語

就業(yè)問題關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系人民生活水平的提高，也關(guān)系社會的長治久安，充分就業(yè)就能促進經(jīng)濟發(fā)展，增加國民收入，從而為國家財政提供充足的稅源。然而，我國目前的就業(yè)形勢非常嚴峻，勞動力數(shù)量眾多、素質(zhì)偏低，在勞動力市場機制十分不完善的情況下，僅僅依靠市場機制的力量解決我國的就業(yè)問題是很不現(xiàn)實的，政府對解決就業(yè)問題有著義不容辭的責任。財政與稅收作為政府實施宏觀調(diào)控的重要工具，對調(diào)節(jié)和促進就業(yè)有舉足輕重的作用。因此，應積極發(fā)揮財政與稅收政策促進就業(yè)的作用。

參 考 文 獻

[1] 《中國就業(yè)狀況和政策》白皮書.國務院新聞辦公室,2009.[2] 董再平.稅收和就業(yè)的經(jīng)濟學分析[J].稅務研究,2008(2).[3] 劉長生.國際金融危機下中國就業(yè)環(huán)境突變及財稅支持政策[J].稅務研究,2009(5).[4] 顧嚴.稅收促進就業(yè)政策出臺正逢時[J].中國財政,2011(1).[5] 魏陸.促進大學生就業(yè)的財稅政策思考[J].稅務研究,2009(5).[6] 《中國的人力資源狀況》白皮書.國務院新聞辦公室,2010.[7] 叢明.實施積極促進就業(yè)的財稅政策[J].中國財政,2008(3).[8] 田穗.高校大學生就業(yè)若干問題的思考[J].導科刊教,2010(10).[9] 陳長明.部分大學畢業(yè)就業(yè)難的原因及對策 [J].安徽工業(yè)大學學報,2008(1).[10] 王伯慶.《2009年中國就業(yè)報告》[M].社會科學文獻出版社,2009(6).[11] 曲順蘭.《就業(yè)再就業(yè)財稅政策研究》[M].經(jīng)濟管理出版社,2008(12).[12] 王明毅,胥寧,張建偉.當前稅收促進就業(yè)優(yōu)惠政策分析[J].合作經(jīng)濟與科學,2008(5).[13] 謝甜.稅收調(diào)整對就業(yè)的影響[J].學科經(jīng)濟市場,2009(5).

第四篇：丁厚云個人總結(jié)

政治思想和業(yè)務工作總結(jié)

南部中學 丁厚云

丁厚云，男，1975年12月出生，大學本科，1999年7月，畢業(yè)于四川師范學院物理系（現(xiàn)西華師范大學），現(xiàn)從教于四川省南部中學。目前任教高三2、4、5、15班的物理教學。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在南部中學工作了十幾年。回顧十幾年來的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領(lǐng)導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)：

一、政治素質(zhì)與師德師風

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨的路線和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學校的政治學習，提高思想覺悟，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。認真落實教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自 1

己的業(yè)務水平。將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。熱愛學生，真誠對待學生，用高尚的人格在學生心目中樹立起敬佩的聲譽和威望，受到學校、學生及家長的一致好評。在平時的工作和生活中，為人正直，敢于堅持原則，無任何不良嗜好

在新時期，我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。健康成長。

二、教學方面

１、備課：積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一到兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把物理學中的每一塊知識歸納、整理，形成知識體系。再讓學生去理解。為的就是讓學生有個清晰的復習印象?？紤]教法和學法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂上講練結(jié)合，自己多花時間，精心編制練習，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而自己也得到了學生的尊重。

２、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常利用課余時間對他們進行個別輔導，并取得良好的效果。

４、作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。學生的課后作業(yè)，我每周批改兩次，細心批注：有錯誤就給學生指出來，有進步就給予表揚。在批改的過程中做好記錄，認真分析學生還存在的問題，在作業(yè)評講時才能做到有的放矢、提高效率。

三、班主任工作：

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是 3

提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。

每次接到新班，就從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

高2008級16班上學生劉云華，父親去世，母親身患疾病，不能繼續(xù)學業(yè)。我為他多方奔走，聯(lián)系資助，使他順利地完成了高中學業(yè)，考入了西南大學。女生李蘋，由于家庭原因，心情郁悶，無心學習，產(chǎn)生了退學念頭。我及時找她談心，鼓勵疏導，我的誠心感動了她，終使她放下包袱，輕裝上陣，學習成績步步上升，畢業(yè)時也順利地考入了成都大學。袁津的手指在操場打籃球時同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。

給這個孩子買頓中午飯，給那個孩子買兩個練習本，天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生信賴感。

我?guī)У母?010級5班學生謝勇是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調(diào)皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。

孩子們的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關(guān)心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

作為一個班主任，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

總之，這么多年，我一直在不斷地探索、不斷總結(jié)、不斷地創(chuàng)新，致力于構(gòu)建和諧的班集體，為學生營造一個良好的學習、成長環(huán)境。我的心血沒有白費，我所帶的高08級16班，被評為“南部中學先進班集體”。有三十幾位學生走進了自己理想的大學，完成了學校下達的任務。在2008年，我被評為“南部中學優(yōu)秀班主任”，在2009年，獲“縣優(yōu)秀班主任” 所帶的高2011級5班被評為“先進班集體”。

四、幫助青年教師方面

長期以來，積極參加學校的“新老接對”活動，帶動新教師迅速成長。為新教師樹立榜樣，培養(yǎng)其高尚的師德，關(guān)心其教育教學情況。經(jīng)常幫助他們分析教材的重點、難點，制訂教學目標和確定教學方法；每周至少聽他們一節(jié)課，課后及時評析，共同研究改進教法；每月為他們上1至2節(jié)示范課；指導他們撰寫教研論文。指導的秦濤老師參加本校教學競賽獲一等獎，多次指導西華師范大學地理實習老師，獲優(yōu)秀指導老師的稱號。由于工作突出，現(xiàn)被任命為高三物理備課組組長。

五、工作業(yè)績：

我熱愛教育事業(yè)，工作踏實務本，所以在教育教學中取得了優(yōu)異的成績，得到了學生的認可，得到了領(lǐng)導及同行的好評。辛勤的勞 6

動也為我?guī)砹瞬簧贅s譽。現(xiàn)將本人在教育過程中取得的業(yè)績小結(jié)如下： 1、1998.06 四川師范學院優(yōu)秀實習生 2、1999.06 四川師范學院九九屆優(yōu)秀畢業(yè)生； 3、2000.09 南部中學校先進個人 4、2002.09 縣會考質(zhì)量一等獎 5、2002.12 南部中學競教獲三等獎 6、2004.10 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎 7、2006.09 南部中學先進個人 8、2006.12 獲南部縣高中教學畢業(yè)會考二等獎 9、2007.04 南充市多媒體軟件大賽獲一等獎，兩個二等獎 10、2007.10南部縣課件制作大賽獲一等獎，兩個二等獎 11、2007.11所帶學生參加全國物理奧賽獲國家三等獎，獲省二等獎，獲省級優(yōu)秀指導教師 12、2007.09南部中學校先進個人 13、2009.04獲南充市多媒體軟件件大賽獲一等獎 14、2009.12南部中學青年教師競教三等獎 15、2009.04所帶高2011級5班獲校先進班集體 16、2009.12所帶高2011級5班獲校文明班集體 17、2009.12所帶學生獲全國物理奧賽省級二等獎、三等獎，獲省級優(yōu)秀指導老師 18、2009.09南部中學校先進個人 19、2009.12獲南部縣優(yōu)秀班主任 20、2010.03所帶高2011級5班獲縣優(yōu)秀班集體 21、2010.04在《南部縣第五屆課堂教學競賽》中獲縣一等獎 22、2010.09所帶學生參加全國物理奧賽，獲二等獎三等獎，獲省 7

級優(yōu)秀指導教師 23、2010.08 考核優(yōu) 24、2010.09 南部中學校先進個人

綜上所述，本人符合《中學教師職務試行條例》及職改部門規(guī)定的中學物理一級教師任職條件，特此申請晉升中學物理一級教師。

二O一O年十月十四日

第五篇：丁小云老師先進事跡

丁小云老師先進事跡

“我心中的好老師”評選材料

會計學院教師丁小云愛崗敬業(yè)、從嚴執(zhí)教，用自己執(zhí)著的追求、模范的教學譜寫出教育生涯的一篇篇青春樂章，贏得了領(lǐng)導、同事和學生們的普遍敬意。

一、愛課堂、愛學生、愛教育，大愛無私

丁小云老師具有良好的人格魅力，她用自己的親身感受和切身體會教育和感染學生。在課堂教學中，丁小云老師始終堅持微笑課堂，設(shè)法增強知識的趣味性，吸引學生的注意力，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。比如，針對《管理會計學》課程理論性較強的特點，丁小云老師查找相應的案例，組織學生展開討論，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。

丁小云老師對學生以誠相待，關(guān)注學生在學習、生活、擇業(yè)等方面遇到的問題，她把自己的人生經(jīng)歷與學生分享，并及時提供指導和幫助。學生非常愿意與她交流，在她的辦公室，你會經(jīng)?？吹剿谳o導學生或與學生交談，這其中既有她曾經(jīng)教過的學生，又有正在任課的學生，甚至還有沒有任過課的學生來找她請教會計問題。

二、嚴教學、嚴紀律、嚴考試，以嚴育人

有親和力的老師不等于是對學生的放任，而應該有嚴格的教育、教學能力。處理好兩者的關(guān)系，才能顯示出一個好老師的魅力，丁小云老師正是這樣的好老師。作為專任教師，丁小云老師的教學特點是嚴謹執(zhí)教，對 學生嚴格要求；堅持教育公正，平等對待學生；講課有條理，表達清晰。認真對待每一個教學環(huán)節(jié)，在考勤制度、課堂紀律、批改作業(yè)、考核考試等環(huán)節(jié)處處嚴格要求。以至于她在百度貼吧上被學生戲稱為“四大名捕”之一。

三、重學習、重科研、重積累,教學相長

作為一名好老師，必須富有創(chuàng)造性，有良好的教養(yǎng)以及豐富的知識。丁小云老師每學年均超額完成規(guī)定的教學工作量，假期里放棄休息時間，認真鉆研教學大綱和教材，精心準備教案。遇到問題，虛心其他老師請教，取長補短。

為不斷提高自己的專業(yè)水平，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，丁小云老師非常注重科研。這一學年來她參加了一項財政部課題和一項校級課題，并撰寫多篇研究性論文，其中三篇被核心期刊錄用。丁小云老師這種積極向上的人生態(tài)度對學生學習、就業(yè)以及繼續(xù)教育等方面起了有力的激勵作用。

丁小云老師在長期的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，逐步形成了自己的風格，獲得學生的一致認可與好評。在校、院組織的學生座談會以及測評中，學生們對于丁小云老師給予了很高的評價。

上海金融學院會計學院

2007年4月26日