第一篇：著眼于課本,擴(kuò)大閱讀量

著眼于課本,擴(kuò)大閱讀量

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字”的教學(xué)目標(biāo)。完成課外閱讀量的實(shí)施渠道在課外，管理和控制有一定的難度。學(xué)生的課外閱讀雜亂無章，教師指導(dǎo)較為困難。如何切實(shí)、有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量呢？筆者認(rèn)為從語文課本入手，適宜地補(bǔ)充閱讀文章，以課內(nèi)帶動(dòng)課外，內(nèi)外聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，是一種切實(shí)可行的有效方式之一。

一、補(bǔ)充閱讀的作用

課內(nèi)的補(bǔ)充閱讀內(nèi)容都是與課文密切相關(guān)的閱讀材料，是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，起著多方面不可忽視的作用。

（一）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

著名教育家烏申斯基說過：沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。在興趣的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)輕松愉快。課內(nèi)的補(bǔ)充閱讀一方面能激發(fā)學(xué)生課文閱讀的趣味，另一方面也能激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。語文教材中有許多課文有一定的寫作背景。在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生快速閱讀一份有關(guān)課文寫作背景的材料，能夠水到渠成地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的欲望，有效地讓“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。好的開端是成功的一半，在“我要讀”的情況下，學(xué)生怎能不全身心地投入到課文的閱讀、學(xué)習(xí)中呢？語文教材中一些課文節(jié)選自原著，教學(xué)中為學(xué)生提供原著中的其他文章閱讀，能夠營(yíng)造好的課外閱讀的氛圍，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生嘗到閱讀的甜頭，感受到閱讀的力量，我想課外學(xué)生肯定能投入到其他課外書的閱讀中。學(xué)生由課上一篇課文所形成的微瀾，游入到生活這個(gè)廣闊的海洋里，去搏擊風(fēng)浪，吸取營(yíng)養(yǎng)，將會(huì)感受到閱讀是一件妙不可言的事，是一生的需要。

（二）幫助學(xué)生理解課文

課堂上補(bǔ)充與課文密切相關(guān)的閱讀材料，對(duì)這類材料的閱讀十分有助于學(xué)生加深理解課文，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、突出教學(xué)難點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，費(fèi)時(shí)最多，收效最微的是課文難點(diǎn)的教學(xué)。常常是教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得無動(dòng)于衷，到底該怎么突破教學(xué)難點(diǎn)，變難為易？我們嘗試著讓學(xué)生閱讀與課文難點(diǎn)相關(guān)的補(bǔ)充材料，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能降低理解難度。如教學(xué)《月光曲》一文中皮鞋匠聽了音樂之后產(chǎn)生的聯(lián)想這一部分時(shí)，學(xué)生對(duì)皮鞋這段聯(lián)想和音樂本身的聯(lián)系并不了解，為突破這一難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我們出示了〈《月光曲》的簡(jiǎn)介〉閱讀材料。在學(xué)生閱讀后，教師讓學(xué)生簡(jiǎn)介《月光曲》有幾個(gè)樂章，音調(diào)各有什么特點(diǎn)。學(xué)生這個(gè)曲子有了一定的了解后，學(xué)習(xí)皮鞋匠聯(lián)想的這一段時(shí)，就很自然地和皮鞋匠產(chǎn)生共鳴。

2、進(jìn)行解釋說明。利用補(bǔ)充閱讀幫助學(xué)生理解詞語，豐富感知是常用的一種辦法。如教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)從未見過的榕樹缺乏直觀感知，不會(huì)明白“枝上又生根，有許多直根到地上”到底是怎樣的一種情景，老師如果光憑語言介紹，可能是吃力不討好。一位教師在教學(xué)時(shí)并未作過多介紹，只是向?qū)W生介紹一份相關(guān)的閱讀材料《樹冠最大的樹——榕樹》，通過閱讀材料，學(xué)生又很自然地了解了大榕樹，而且激發(fā)了課外閱讀的興趣。

（三）示范學(xué)生的課外閱讀

葉圣陶指出：“教材無非是例子，憑借這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！睂W(xué)生學(xué)完一篇課文，僅僅是閱讀的開始，教師指導(dǎo)學(xué)生從橫向和縱向上進(jìn)行的補(bǔ)充閱讀，可以更好地體現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)的示范性和訓(xùn)練要求，且這一閱讀是由教師指導(dǎo)，有時(shí)間保證，有群體合作進(jìn)行的，可以保證補(bǔ)充閱讀材料的閱讀質(zhì)量，成為提高學(xué)生語文能力的階梯。課內(nèi)的補(bǔ)充閱讀是課外閱讀的示范，對(duì)提高學(xué)生的課外閱讀能力有很大幫助，能夠潛移默化地滲透閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇課外讀物。

二、補(bǔ)充閱讀的內(nèi)容

課內(nèi)的補(bǔ)充閱讀內(nèi)容都應(yīng)與課文密切相關(guān)，可以根據(jù)以下幾個(gè)方面進(jìn)行選擇。

（一）根據(jù)體裁，補(bǔ)充閱讀同類型的文章。

教師在教某種體裁的課文時(shí)，可在教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法后，讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀同類體裁的讀物，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行補(bǔ)充材料的閱讀，以達(dá)到及時(shí)鞏固“課內(nèi)得法”的效果，讓閱讀教學(xué)更好地“得法于課內(nèi)，得益于課外”。如學(xué)習(xí)寓言故事二則《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》后，學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀寓言的一般方法：一讀寓言知大意；二讀寓言解疑問；三讀寓言悟寓意。再讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀其他的寓言故事。學(xué)習(xí)了課文中的古詩后，掌握了學(xué)習(xí)古詩的一般方法，讓學(xué)生補(bǔ)充閱讀其他的古詩。

（二）根據(jù)作者，補(bǔ)充讀同作者的文章

學(xué)生在課上學(xué)習(xí)了某位作者的文章后，教師可緊接著讓學(xué)生閱讀該作者寫的其他文章。如學(xué)習(xí)了安徒生的《賣火柴的小女孩》，補(bǔ)充讀他的《皇帝的新裝》、《海的女兒》童話故事。學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》后，閱讀他的《送孟浩然之廣陵》。

（三）根據(jù)內(nèi)容，補(bǔ)充讀相關(guān)的文章

教師在閱讀教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的需要，補(bǔ)充閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，以拓寬學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1、補(bǔ)充讀“資料式”的文章

小學(xué)語文課本中的課文不但文質(zhì)兼美，有的文章還包含了很大的信息量，有的文章的作者是知名作家，有的文章有一定的寫作背景，有的文章描繪的是祖國(guó)風(fēng)景名勝。教師在課前可以將這些與課文相關(guān)的資料歸納、綜合起來，供學(xué)生課內(nèi)閱讀。如教學(xué)《虎門銷煙》一課時(shí)，可以讓學(xué)生閱讀這一歷史事件的時(shí)代背景。在教學(xué)《九寨溝》時(shí)，可以讓學(xué)生閱讀九寨溝這一風(fēng)景名勝的介紹，閱讀后以“課文又是怎樣描寫九寨溝的呢？”來激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

2、補(bǔ)充讀相關(guān)的人物故事

有的文章描寫的人物是英雄人物，知名人物。如《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》、《在大海中永生》等課文，有關(guān)他們的故事，學(xué)生只閱讀了課文中所描述的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時(shí)候教師可以讓學(xué)生閱讀該人物其他的故事?！端玫募t圈圈最多》是蘇教版語文第二冊(cè)教材中的一課，講的是鄧小平小時(shí)候?qū)W寫字的故事，在學(xué)完課文后，我就又給學(xué)生補(bǔ)充講了其他幾則小故事，學(xué)生聽了興趣倍增，有的甚至回家要家長(zhǎng)買有關(guān)鄧小平的書。

3、補(bǔ)充讀原作中的相關(guān)文章

有些課文是根據(jù)原作改編或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，教師不妨可以向?qū)W生推薦相關(guān)篇目或把原作印發(fā)給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生已有讀懂課文的基礎(chǔ)，再讀原作應(yīng)不會(huì)有太大的困難，而且會(huì)特別感興趣。如教學(xué)《少年閏土》一課后，學(xué)生對(duì)少年閏土的形象十分感興趣，這時(shí)老師可提問，三十年后“我”再次見到閏土?xí)r，他又是怎樣的呢？這時(shí)推薦魯迅先生的《故鄉(xiāng)》全文給學(xué)生參讀，學(xué)生的積極性就十分高。

4、補(bǔ)充讀特點(diǎn)相似的文章

還可以根據(jù)課文的某一方面特點(diǎn)，補(bǔ)充讀相似的閱讀材料，采用“精進(jìn)一篇帶動(dòng)一組”的辦法，把它們組織在一起成為一組文章。孫雙金老師在教《贈(zèng)汪倫》時(shí)，就根據(jù)《贈(zèng)汪倫》這首送別詩的特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，分別出示了《送孟浩然之廣陵》和《別董大》兩首送別詩讓學(xué)生自學(xué)。

5、補(bǔ)充讀“拓展型”的文章

這里的“拓展型”文章，指文章中提到，但并未具體地描述，教師在學(xué)生學(xué)完課文后可以讓學(xué)生就此內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)閱讀?！饵S山奇松》一課第一小節(jié)就提到“被譽(yù)為天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉?四絕?聞名于世……課文介紹了“奇松”，學(xué)完課文如再讓學(xué)生讀一讀“怪石”“云?！薄皽厝必M不更好？又如《但愿人長(zhǎng)久》一課是講蘇軾是怎么寫出《水調(diào)歌頭》的，但課文中對(duì)《水調(diào)歌頭》這首詞只提到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”學(xué)完課文，可以讓學(xué)生閱讀整首《水調(diào)歌頭》。

三、補(bǔ)充閱讀材料的閱讀時(shí)機(jī)

根據(jù)補(bǔ)充閱讀材料與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，可在課始、課中、課末進(jìn)行閱讀。課始閱讀進(jìn)行補(bǔ)充閱讀的材料多數(shù)是描述課文的寫作背景。課中閱讀進(jìn)行的補(bǔ)充閱讀的材料多數(shù)是對(duì)課文疑難處進(jìn)行解釋、補(bǔ)充說明，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。課末閱讀進(jìn)行的補(bǔ)充閱讀的材料是課文橫向和縱向的拓展延伸。

四、補(bǔ)充閱讀材料展示的方式

如何展示課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料也應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)設(shè)備靈活處置。對(duì)于篇幅短小的閱讀材料可用板書的形式；對(duì)于較長(zhǎng)的整篇閱讀材料，不妨事前打印好，人手一份發(fā)給大家閱讀；對(duì)于淺顯簡(jiǎn)易的閱讀材料可以制成聲像資料，用錄音機(jī)進(jìn)行播放；有條件地還可以用多媒體課件進(jìn)行屏幕閱讀。

最值得一提的是，以課堂內(nèi)的閱讀出發(fā)，開放課本，引進(jìn)鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生閱讀的范圍。但課本仍是教學(xué)的重要憑借，警惕忽視對(duì)文本的閱讀理解，而過早、過多補(bǔ)充內(nèi)容。

第二篇：課本延伸和擴(kuò)展板小學(xué)閱讀五年級(jí)下冊(cè)參考答案

課本延伸和擴(kuò)展板小學(xué)閱讀五年級(jí)下冊(cè)

參考答案

第1單元 《精衛(wèi)填?！?/p>

1．比喻極受父母疼愛的兒女，特指女兒；炎帝十分疼愛自己的女兒女娃。2．因?yàn)榕奘止郧?，所以大家都很喜歡她。

大海奪去了女娃的生命，因此她痛恨大海。

精衛(wèi)之所以不停地填海，是因?yàn)樗幌胱尨蠛Z去更多年輕無辜的生命。3．1-2 炎帝的女兒女娃自己駕船出海，不幸被大海吞沒，炎帝傷心欲絕。

3-7 女娃死后變成了精衛(wèi)鳥，因痛恨大海，所以不斷地銜石子和樹枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放棄。精衛(wèi)的行為感動(dòng)了海燕，他們結(jié)成了夫妻，其后代依舊做著填海的工作。4．炎帝的女兒女娃自己駕船出海，不幸被大海吞沒，炎帝傷心欲絕。女娃死后變成了精衛(wèi)鳥，因痛恨大海，所以不斷地銜石子和樹枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放棄。精衛(wèi)的行為感動(dòng)了海燕，他們結(jié)成了夫妻，其后代依舊做著填海的工作。

5．不畏艱難，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志。

《海瑞巧斗公子》

1．③。2．②④。

3．1 海瑞定下制度，招待各路官員一律節(jié)儉，違者嚴(yán)懲不貸。

2-3 總督公子路過淳安縣時(shí)，嫌招待不周吊打招待人員。海瑞十分生氣，想出辦法嚴(yán)懲公子。

4-6 海瑞故意稱公子是“騙子”，敗壞總督美名，便查收他的贓款，把他押送到官府。

7-8 事后，海瑞給總督寫信，稱贊總督的清正廉潔，結(jié)果總督有苦難言，明知是海瑞的計(jì)策，但是礙于自己的名聲只好忍氣吞聲。

4．海瑞在淳安縣當(dāng)縣令時(shí)定下制度，招待各路官員一律節(jié)儉，違者嚴(yán)懲不貸?？偠焦勇愤^淳安縣時(shí)，嫌招待不周吊打招待人員。海瑞十分生氣，想出辦法嚴(yán)懲公子。他故意稱公子是“騙子”，敗壞總督美名，便查收他的贓款，把他押送到官府。事后，海瑞給總督寫信，稱贊總督的清正廉潔，結(jié)果總督有苦難言，明知是海瑞的計(jì)策，但是礙于自己的名聲只好忍氣吞聲。

5．海瑞先給總督“戴高帽”，硬說總督清正廉潔、愛民如子，以此借口說他的兒子是“騙子”。

海瑞給總督寫信的時(shí)候，也是稱贊總督的美名，讓總督礙于面子，不得不忍氣吞聲，任由他懲治公子。

《鄰家小妹》

1．1；2-10；11。

2．第一段：我永遠(yuǎn)忘不了妹妹的笑臉。

第二段：我和妹妹一起度過的快樂時(shí)光，她天真的笑臉、可愛的樣子都深深地印在我的心田。

第三段：至今我心中仍然十分掛念妹妹。

3．關(guān)聯(lián)詞“但”運(yùn)用了對(duì)比法，突出了歲月流逝無法挽留，我和妹妹之間的情誼深厚，不會(huì)隨時(shí)間流逝。4．10；我找個(gè)理由不去送妹妹，因?yàn)槲抑牢覠o法忍受離別的痛苦。5．我永遠(yuǎn)忘不了妹妹的笑臉。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起度過一段非?？鞓返臅r(shí)光，她天真的笑臉、可愛的樣子都深深地印在我的心田。時(shí)至今日，我心中仍然十分掛念妹妹。

《窗外》

1．雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門前都積起了一個(gè)小水潭；為后文做鋪墊。2．3；搬磚。

3．過渡句，總結(jié)上文，引出下文。

4．第一段：雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門前都積起了一個(gè)小水潭。

第二段：我看到婷婷放學(xué)回家，搬磚墊在自己家的門前，踩著磚塊走入家門。

第三段：我看到婷婷又出門了，原來是她把磚墊在小巷里每家門前的水潭里。

第四段：那雨聲仿佛變得動(dòng)聽起來，似乎在演奏著一首贊美的歌曲。雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門前都積起了一個(gè)小水潭。我看到婷婷放學(xué)回家，搬磚墊在自己家的門前，踩著磚塊走入家門。不一會(huì)兒她又出門了，原來是她把磚墊在小巷里每家門前的水潭里。這時(shí)再聽那雨聲仿佛變得動(dòng)聽起來，似乎在演奏著一首贊美的歌曲。

第2單元

《漢字與中國(guó)心》

1．從漢字的形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字以及漢語整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感這兩點(diǎn)體現(xiàn)出來。2．①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

②墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開。

③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

④遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（答案不唯一）3．漢字與中國(guó)心有什么聯(lián)系？

4．漢語的信息量大，很多詞語都可以表達(dá)同樣的意思，普通的字詞適宜于表達(dá)微妙的、詩意的情感。

5．因?yàn)楣诺湓娫~所蘊(yùn)涵的情感豐富，韻律明顯。

《北京老人》

1．包蘊(yùn)、包含；仁愛、慈愛、慈祥。

2．秋天給人的感覺是有些涼意，為什么作者記憶中的秋天卻是溫暖的？

文中記憶的火指的是什么？ 3．略。

《當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候》

1．一乘客突發(fā)心臟病，眾人傳藥，病人轉(zhuǎn)危為安。

一人帶領(lǐng)眾人手牽手走出地鐵，人們發(fā)現(xiàn)他是位盲人。2．為什么說這個(gè)聲音是恐怖的？

為什么說安靜是可貴的？

3．面對(duì)災(zāi)難要鎮(zhèn)定從容，要團(tuán)結(jié)一致。

《

》

1．馬修為什么要感謝鉆心難忍的疼痛？

疼痛如此劇烈，為什么馬修還能這樣說？ 2．無知覺。

3．《感激痛楚》、《生命的喜悅》或《熱愛生命的馬修》。1—2單元階段檢測(cè)

《免費(fèi)而珍貴的禮物》

1．（1）主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

（2）突然產(chǎn)生很奇怪的想法念頭。

（3）微小得很，不值得一提。2．（1）天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的。

（2）前面總會(huì)有一片美麗的花園等待著我們。

（3）微笑是最美麗的語言。

3．沒有人會(huì)死在這里；他要用這樣一句引人注目的話語喚起所有人活下去的信心。

4．第一段（1）信差多克在送信的時(shí)候，用小紙條向人們傳遞快樂。

第二段（2-5）在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵(lì)所有人的話語，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。

第三段（6）一句鼓勵(lì)的話語往往能創(chuàng)造奇跡。

5．信差多克在送信的時(shí)候，用小紙條向人們傳遞快樂。在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵(lì)所有人的話語，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。這告訴我們：一句鼓勵(lì)的話語往往能創(chuàng)造奇跡。6．（1）我一定不會(huì)讓我的任何一個(gè)病人離開人間。

（2）我一定要打起精神，護(hù)理好每一位傷員，鼓勵(lì)他們繼續(xù)活下去。

（3）我一定會(huì)健康地走出醫(yī)院，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

指的不是我們平時(shí)說的禮物，而是一種精神上的鼓勵(lì)。它能給人一種強(qiáng)大的力量，從而自信十足地繼續(xù)前進(jìn)。

第3單元

《悔與憾》

1．hé、kān、sì。2．慈祥、治療。

3．①，②、③?、埽孩?。⑥，4．“悔”即后悔，“憾”即遺憾。題目“悔與憾”點(diǎn)明了中心，我們后悔沒有信守允諾，每個(gè)星期六去看老爺爺；遺憾的是可能以后再也見不到老爺爺了。

選擇合適的題目《

》

1．因?yàn)樵谏狸P(guān)頭，人即使非?？謶忠矔?huì)變得無比勇敢，這種爆發(fā)出來的勇敢能夠戰(zhàn)勝一切。

2．人間最寶貴的東西是生命，淘金者為了得到財(cái)富差點(diǎn)失去了生命，在生命與財(cái)富面前，他舍棄了金子，他知道比金子更貴重的是生命。

3．贊揚(yáng)了這個(gè)淘金者與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛生命，任何時(shí)候都不應(yīng)放棄生的希望。4．③。

《給每一棵草開花的時(shí)間》 1．xìng、jǐ、shuài。

2．冒出嫩嫩的、薄薄的芽尖；蓬蓬勃勃地伸展開又薄又長(zhǎng)的葉子；開出形似蘭花的紫色、褐紅色的小花。

3．①“我”不去理會(huì)，任由它生長(zhǎng)。

②原來的朋友在臘蘭剛發(fā)芽時(shí)就把它當(dāng)作雜草拔掉了。4．與某些人或事錯(cuò)過了。

5．“給每一棵草以開花的時(shí)間，給每一個(gè)人以證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的‘臘蘭’?。　?/p>

答題要點(diǎn)：①可以說自己“錯(cuò)過”某件事或別人“錯(cuò)過”自己的事。

②要答出對(duì)一些人或事應(yīng)該保持耐心，懷著期待的心情等待結(jié)果，然后再給予評(píng)價(jià)，不能僅憑開始時(shí)的一些表現(xiàn)就輕易下結(jié)論。

③或答出要相信人或事會(huì)向好的方向發(fā)展。

《心田上的百合花》

1．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)。2．?dāng)M人。

3．作者認(rèn)為百合花雖然開在峭壁上，忍受著欺凌與懷疑。但是，它的品質(zhì)卻開在了作者的心里，作者從內(nèi)心流露出對(duì)百合花的贊美之情。

4．百合之所以要開花，不是為了炫耀自己，而是要證明自己的價(jià)值，要向世界獻(xiàn)出美麗。百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。5．因?yàn)橐安菁刀拾俸稀?/p>

如果我是野草，我會(huì)對(duì)百合說：“為了自己的信念，你要堅(jiān)持下去，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?！?/p>

如果我是百合，我會(huì)對(duì)野草說：“不要譏笑我，我通過自己的努力在實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。而你呢？你在做什么？” 第4單元

《古朗月行（節(jié)選）》

1．小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤。又懷疑它是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。

2．（1）白玉盤；（2）瑤臺(tái)鏡。3．月宮仙人，玉兔搗藥。

4．通過描寫兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚認(rèn)識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活向往的感情。

《月夜憶舍弟》

1．由于戰(zhàn)亂，致使我們弟兄分散在各地，連消息都極難得到；家已不存，兄弟彼此之間都不知道是死是生。

2．當(dāng)然不是。說故鄉(xiāng)的一切都比外面好，那是對(duì)家鄉(xiāng)一種格外的感情，說明了作者對(duì)故鄉(xiāng)的特別思念。3．憂國(guó)憂民的思想感情。4．略。

《七步詩》

1．鍋、釜底抽薪。2．豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。3．曹植；平緩、憂傷；悲憤之情；一家人?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?1．（1）③；（2）①。

2．失地薊北的收復(fù)；涕淚、放歌、縱酒。3．唐、杜甫；聽說朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了失地。

3—4單元階段檢測(cè) 《貧窮，不是她的烙印》

1．燙在人、動(dòng)物或器物上的火印。比喻留下不易磨滅的痕跡。2．懷疑、期盼、黯然（或傷心）。

3．小女孩雖然在物質(zhì)上是貧窮的，但她有決心、有自信通過自己的奮斗改變生活，所以，她在精神上擁有一筆可貴的財(cái)富，從這個(gè)意義上說，她“其實(shí)一點(diǎn)都不窮”。

4．①比喻；②生動(dòng)地刻畫小女孩高興的表情。5．③√。

《西江月 夜行黃沙道中》

1．xíng；zhuǎn；xiàn。2．喜鵲、蟬、人們、青蛙。3．農(nóng)村夏天的夜晚。

4．往日，土地廟附近樹林旁的茅草小店哪里去了？走過溪頭，路轉(zhuǎn)了方向，就忽然見到從前歇過的那所茅草小店。5．③。

6．略。

第三篇：大量事實(shí)證明

大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對(duì)此，專家建議：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。

職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄。“迷?！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?，看不清未來就?huì)把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。

興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問題：對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，應(yīng)把握一個(gè)原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個(gè)人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，找工作最大的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬；二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì)，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能、職業(yè)素養(yǎng)??這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過程。

特殊才能做后盾，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng)，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張，只有身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。

就業(yè)現(xiàn)狀：就業(yè)準(zhǔn)備三部曲

隨著高校的擴(kuò)招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢？

第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。

擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個(gè)“闖”字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是 “等”，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人各有所長(zhǎng)、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。

第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。

其一，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

其二，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生，自食其力。

其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換。大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。

其四，實(shí)現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動(dòng)者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。

最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我才必有用”。

第三部曲：主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱??大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢。

總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來。

第四篇：立足于基礎(chǔ)著眼于創(chuàng)新

2011年牟平區(qū)高三英語復(fù)習(xí)交流

牟平區(qū)教研室劉景靜

各位老師：

大家好！

非常榮幸讓我代表牟平外語組，把大家日常的做法加以整理匯總。

為了迎接明年的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，因此，要根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據(jù)高三復(fù)習(xí)的時(shí)間特點(diǎn)，我們將采用三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法是把高三的時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從八月中到三月初，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月初到五月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從五月中到五月底，主要目的是提高應(yīng)用能力。

根據(jù)三輪復(fù)習(xí)法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復(fù)習(xí)的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面：

一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。

二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從前幾年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，1按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

三、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反

三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

五、高考英語的總趨勢(shì)要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

因?yàn)榻虒W(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來要求學(xué)生：

一、兵馬未動(dòng)，糧草先行

充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，你很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：

1．袖珍型詞匯本

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。

2．作文檔案

書面表達(dá)是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時(shí)大量的語言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起

來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

3．錯(cuò)題檔案

把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。

4． 英漢詞典

勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視。

5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編

高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì)，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。

二、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

實(shí)質(zhì)上，高考是考生與命題人員以試題為舞臺(tái)進(jìn)行的一次高水平的博弈。因此考生要想取得最終的勝利，就必須做到“知己知彼”，從而“有的放矢”，提高復(fù)習(xí)效率。

1．明確英語學(xué)科特點(diǎn)，“不走錯(cuò)路”

英語學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提。為了減少遺忘，提高記憶的效率，同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中應(yīng)做到“過度”學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，不留“夾生飯”。

所謂過度學(xué)習(xí)就是在剛能記住或掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)延長(zhǎng)一段學(xué)習(xí)和使用時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，減少遺忘。另外只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固記憶的效果，只有循環(huán)往復(fù)才能“熟以致用”。

2．明確命題原則，“不走彎路”

高考中語言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用題的命題原則為：語言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。這就要求考生在學(xué)習(xí)過程中不能簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶“死”的語言知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)把它們放在特定的語境中以聽、說、讀、寫、譯的形式反復(fù)訓(xùn)練，不斷應(yīng)用，切實(shí)提高“靈活”運(yùn)用語言的能力

3． 摸清自己實(shí)情，步入“高速路”

要對(duì)照大綱要求，明確哪些東西已經(jīng)掌握了，哪些東西應(yīng)下大力氣學(xué)，哪些東西點(diǎn)到為止，從而提高時(shí)間的利用效率。

三、千錘百煉，熟能生巧

1．多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語感

好英語首先是“讀”出來的。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語音語調(diào)，增強(qiáng)語感，而且有助于聽力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語言的綜合能力。

2．聽、說、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語言能力

聽、說、讀、寫、譯是英語學(xué)習(xí)的五種基本形式，也是高考要求考生應(yīng)該達(dá)到的五種基本能力。在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到敢說、常聽、樂讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí)，在大量的語言實(shí)踐中提高語言的運(yùn)用能力。

3．明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率

總體上，從詞匯的角度講，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn)，介詞、連詞和代詞是易錯(cuò)點(diǎn)；從語法的角度講，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、狀語從句、定語從句、名詞性從句是重點(diǎn)，非謂語動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句是易錯(cuò)點(diǎn)?？忌鶕?jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)待，逐個(gè)擊破。

4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多對(duì)比，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通 在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

各位同仁們，世界上沒有最好，只有更好。以上是我們?cè)谌粘９ぷ髦械牟怀墒斓淖龇ê腕w會(huì)，許多方面兄弟學(xué)校的同仁們或許有更好的方法，懇求大家多提寶貴意見，以求共同進(jìn)步，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”讓我們共同努力，只爭(zhēng)朝夕，相信今年，我們的付出將會(huì)給咱們英語學(xué)科鑄就新的輝煌！本縣的做法，難免囿于一孔之見，或是流于粗疏，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝大家！

2011.3

第五篇：著眼于做好國(guó)企改革大文章

-著眼于做好國(guó)企改革大文章

作者：宋方敏 發(fā)布時(shí)間：2014-05-09 來源：紅旗文稿字體： 大|中|小應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁以國(guó)企改制為名，放棄國(guó)資控股權(quán)，改變國(guó)企性質(zhì)。在國(guó)企發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)中，國(guó)資不堅(jiān)持控股，而民資相對(duì)弱小，外資就必然乘虛而入，搶盤奪主，那就不僅是私有化，而且是附庸化!

深入推進(jìn)國(guó)企改革，必須深刻理解、嚴(yán)格遵循總書記在2014年人大會(huì)議上的兩段重要講話精神。一段是在上海代表團(tuán)參加審議時(shí)講：“深化國(guó)企改革是大文章，國(guó)有企業(yè)不僅不能削弱，而且還要加強(qiáng)?！薄皣?guó)有企業(yè)加強(qiáng)是在深化改革中通過自我完善，在鳳凰涅槃中浴火重生，而不是抱殘守缺、不思進(jìn)取、不思改革，確實(shí)要擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任樹立良好形象，在推動(dòng)改革措施上加大力度?！币欢问窃诎不沾韴F(tuán)參加審議時(shí)說：“發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，基本政策已明確，關(guān)鍵是細(xì)則，成敗也在細(xì)則。要吸取過去國(guó)企改革經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不能在一片改革聲浪中把國(guó)有資產(chǎn)變成謀取暴利的機(jī)會(huì)。改革關(guān)鍵是公開透明。”這兩段話至關(guān)重要，指明了深化國(guó)企改革的總目標(biāo)、總要求、總原則、總政策，為做好國(guó)企改革這篇大文章提供了重要的指導(dǎo)思想。照此辦就有希望，否則就會(huì)偏離方向，遭受失敗，自毀國(guó)基社稷于一旦。

一、把握總目標(biāo)：要“加強(qiáng)”而不能“削弱”

“國(guó)有企業(yè)不僅不能削弱，而且還要加強(qiáng)”，這是深化國(guó)企改革要達(dá)到的總目標(biāo)。為何國(guó)有企業(yè)只能加強(qiáng)，不能削弱?

1.憲法不容違。我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”?！皣?guó)有經(jīng)濟(jì)，即社會(huì)主義全民所有制經(jīng)濟(jì)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量。國(guó)家保障國(guó)有經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展?！币粋€(gè)“主體”，一個(gè)“全民”，說明社會(huì)主義國(guó)家與資本主義國(guó)家基本經(jīng)濟(jì)制度性質(zhì)是有根本區(qū)別的，違憲行為不能干!有人提出要修憲，但去掉了這一條就不是社會(huì)主義。改革只能加強(qiáng)而絕不能動(dòng)搖中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，該改的要堅(jiān)決改，不該改的永遠(yuǎn)也不能改。

2.經(jīng)濟(jì)法則不可逆。國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，主導(dǎo)和帶動(dòng)一國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和發(fā)展，這是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的通則，是囯家有效調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)、糾治市場(chǎng)失效和實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的決定性條件。社會(huì)主義國(guó)家以公有制為主體，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義國(guó)家理應(yīng)比在資本主義國(guó)家具有更重要的地位和發(fā)揮更重大的作用。

3.所有制結(jié)構(gòu)不是虛的。在我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)中堅(jiān)持公有制為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，不只是一句無法捉摸的口號(hào)，必須從質(zhì)和量上給出科學(xué)界定。在質(zhì)上，國(guó)有資本應(yīng)能掌握優(yōu)質(zhì)的原材料、科技、人力等資源，物化為能夠適應(yīng)社會(huì)需求、高效競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)營(yíng)、控制經(jīng)濟(jì)命脈、引領(lǐng)戰(zhàn)略發(fā)展、為國(guó)家提供較多稅利的優(yōu)質(zhì)實(shí)體經(jīng)濟(jì);在量上，國(guó)有經(jīng)濟(jì)無論是資本價(jià)值形態(tài)還是企業(yè)資產(chǎn)形態(tài)，都應(yīng)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)足以保證其發(fā)揮主導(dǎo)作用的規(guī)模比例。西方國(guó)家不止二戰(zhàn)后，即使在80年代經(jīng)濟(jì)私有化、自由化浪潮后，仍保有相當(dāng)高的國(guó)有化程度。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，目前在全球范圍內(nèi)，國(guó)有企業(yè)依然占有20%的投資和5%的就業(yè)，并在一些國(guó)家產(chǎn)出中占比高達(dá)40%以上。例如，挪威2008年國(guó)

有企業(yè)權(quán)益接近GDP的70%;瑞典國(guó)有經(jīng)濟(jì)所占比重在歐洲國(guó)家最高，一度達(dá)到50%;意大利全國(guó)100個(gè)最大工業(yè)公司的增加值中，國(guó)家參與制企業(yè)占50%;在新加坡，國(guó)有經(jīng)濟(jì)效益超過了非國(guó)有經(jīng)濟(jì)。當(dāng)前，有人竟鼓吹要把中國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重降到10%左右，這樣的觀點(diǎn)顯然是站不住腳的。深化國(guó)企改革的結(jié)果，總體上只宜提高而不可再降低國(guó)有經(jīng)濟(jì)所占比重，否則在理論和實(shí)踐上都無法解釋。

4.國(guó)企作用不能否定。近年實(shí)踐證明，我國(guó)僅存不多的大型國(guó)企盡管存在不少問題，但在推進(jìn)改革開放、維系國(guó)計(jì)民生、參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)對(duì)世界金融危機(jī)和支撐國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展大局上，發(fā)揮了不可替代的決定性作用。2013年《財(cái)富》世界500強(qiáng)企業(yè)中，中國(guó)內(nèi)地企業(yè)有89家進(jìn)入，其中82家為國(guó)企。特別是許多大型國(guó)企“走出去”力度不斷加大，在境外市場(chǎng)扮演越來越重要的角色。2005-2012年間，我國(guó)央企純境外單位資產(chǎn)平均年增25.3%，營(yíng)業(yè)收入平均年增25.9%，利潤(rùn)總額平均年增7%。中國(guó)國(guó)企越來越融入全球化競(jìng)爭(zhēng)中，逐漸形成自身的核心技術(shù)和品牌影響力，成為美歐等跨國(guó)公司的強(qiáng)勁對(duì)手，打亂了它們的發(fā)展布局和擴(kuò)張步伐。從這個(gè)意義上說，國(guó)企是我們共和國(guó)經(jīng)濟(jì)的“航空母艦”，是美國(guó)等西方壟斷資本財(cái)團(tuán)的最大威脅。正因?yàn)檫@樣，近年國(guó)內(nèi)一些人里應(yīng)外合掀起“倒中國(guó)國(guó)企”的浪潮，企圖摧毀中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)支柱。反倒是一些有公正心的外國(guó)人士，在為中國(guó)國(guó)企呼吁和擔(dān)憂。例如，德國(guó)前總理施密特指出：“今后中國(guó)的人口紅利消失，你會(huì)看到這些國(guó)有企業(yè)釋放的價(jià)值，它們是中國(guó)人民的命根子?！狈▏?guó)地緣政治學(xué)家皮埃爾·皮卡爾認(rèn)為：“中國(guó)的發(fā)展不可能仿效別國(guó)模式。在中國(guó)這樣一個(gè)幅員遼闊、地區(qū)差異巨大的國(guó)家里，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的作用是不可替代的，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是保證中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障?！睆纳鲜兰o(jì)80年代到本世紀(jì)以來，世界上大多數(shù)國(guó)家的實(shí)踐都證明，新自由主義私有化并沒有帶來經(jīng)濟(jì)成功發(fā)展，相反出現(xiàn)了嚴(yán)重危機(jī)。而一些資本主義國(guó)家“逆私有化”加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)，出現(xiàn)了不少成功范例。如新加坡國(guó)資控股的淡馬錫公司，2011年擁有總資產(chǎn)2979億新元，相當(dāng)于該國(guó)當(dāng)年GDP的91.2%，且始終保持了17%的高回報(bào)率。更不用說，中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起一枝獨(dú)秀，國(guó)有企業(yè)立下汗馬功勞。事實(shí)證明，國(guó)有并不必然低效率，私有也并不必然高效率，國(guó)企私有化的理由是不能成立的。

二、把握總要求：“自我完善”和“浴火重生”

如何著眼“加強(qiáng)”來深化國(guó)企改革?不是抱殘守缺、原地踏步，而是“在深化改革中通過自我完善，在鳳凰涅槃中浴火重生”。這說明改革的總要求是，加大改革措施力度，做到兩種程度的加強(qiáng)，一是原有基礎(chǔ)上的“自我完善”，二是改制重組性的“浴火重生”?？偟氖且晟片F(xiàn)代企業(yè)制度，提高經(jīng)營(yíng)管理效益，規(guī)范行為約束，增強(qiáng)實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力和控制力。

1.自我完善?，F(xiàn)代企業(yè)制度主要是公司制，包括有限責(zé)任公司、股份有限公司等多種形式。目前，中央企業(yè)中公司制企業(yè)比例已達(dá)89%，混合所有制企業(yè)比例已達(dá)52%。截至2012年底，央企控股的上市公司已有378戶，地方國(guó)企控股的上市公司已有681戶，非國(guó)有股權(quán)比例分別超過53%和60%。央企資產(chǎn)總額的56.97%、凈資產(chǎn)的75.62%和營(yíng)業(yè)收入的60.56%都已在上市公司。有些企業(yè)實(shí)行股份制改造，并不一定需要上市。也有的國(guó)企因?yàn)榻?jīng)營(yíng)領(lǐng)域、職能、規(guī)模、安全性等方面的特殊性，不適宜向社會(huì)融資和實(shí)行股份制。所以，應(yīng)當(dāng)因情制宜，區(qū)別對(duì)待。要立足實(shí)際，科學(xué)定位，選

擇適合自己的形式，健全現(xiàn)代企業(yè)制度，規(guī)范行為約束，加強(qiáng)管理監(jiān)督，提高經(jīng)營(yíng)效益。在原有基礎(chǔ)上自我完善，這是一般性、普遍性的要求。

2.浴火重生。對(duì)相當(dāng)一部分國(guó)企來說，要以發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)和股份制改造為重點(diǎn)，“在鳳凰涅槃中浴火重生”。混合所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是在同一經(jīng)濟(jì)組織中，不同的產(chǎn)權(quán)主體多元投資、互相滲透、互相貫通、互相融合而形成的新的產(chǎn)權(quán)配置結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)形式。利用這樣的資產(chǎn)組織形式，可對(duì)內(nèi)規(guī)范產(chǎn)權(quán)約束，完善治理結(jié)構(gòu)，對(duì)外吸引社會(huì)融資，擴(kuò)大影響力，增強(qiáng)創(chuàng)新力，為做大做強(qiáng)國(guó)有企業(yè)服務(wù)?；旌辖?jīng)濟(jì)有利于壯大資本實(shí)力，強(qiáng)化互相監(jiān)督，規(guī)范法人治理，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)活力，但絕不是簡(jiǎn)單地讓國(guó)企出賣產(chǎn)權(quán)，退出陣地，收縮規(guī)模，搞什么“國(guó)退民進(jìn)”或“中退外進(jìn)”。

3.控股是關(guān)鍵?；旌纤兄剖且环N經(jīng)濟(jì)共同體，其性質(zhì)取決于誰控股。在國(guó)企發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)中，國(guó)資不堅(jiān)持控股，而民資相對(duì)弱小，外資就必然乘虛而入，搶盤奪主，那就不僅是私有化，而且是附庸化!有些人鼓吹：加入WTO，就世界一體化了，我們的國(guó)有企業(yè)、國(guó)有資本都放開了，實(shí)行商業(yè)化、市場(chǎng)化運(yùn)作，可以敞開胸懷，擁抱外國(guó)資本和私人資本，不要老想著誰控股。這種言論危害極大!事實(shí)告訴我們，入世是一把雙刃劍，經(jīng)濟(jì)依存度在提高，競(jìng)爭(zhēng)和較量也更加激烈，拳頭企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱決定國(guó)家的命運(yùn)。連西方發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，也做不到將本國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈、戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)栓到人家的戰(zhàn)車上!試想，如果社會(huì)主義中國(guó)的金融系統(tǒng)、核能源、糧食、軍工、核心通信、主干鐵路以及新疆、西藏等邊疆地區(qū)的支線鐵路，掌控在外國(guó)資本或私人資本手里，會(huì)對(duì)國(guó)家安全帶來何等嚴(yán)重的政治后果?

應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁以國(guó)企改制為名，放棄國(guó)資控股權(quán)，改變國(guó)企性質(zhì)?；旌鲜菫榱舜龠M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，控股并不是壟斷?？毓墒且环N產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)，是在融資共進(jìn)中競(jìng)大競(jìng)強(qiáng)。特別是在上市的情況下，對(duì)國(guó)有資本的運(yùn)作管理提出了更高要求，絕不像有人說的一“混”了事，可以當(dāng)甩手掌柜了。要服從國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略需要，做到開而有節(jié)，放而有度，守住底線，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，尤其要確保國(guó)有資本在重要骨干企業(yè)有效控股和保值增值，支持重點(diǎn)國(guó)有企業(yè)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱作用和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的主力軍作用。在總體上，應(yīng)形成四種類型：一是關(guān)系國(guó)家核心安全的部門賠錢也得干，不能融資，但可以國(guó)資拆分競(jìng)爭(zhēng);二是經(jīng)濟(jì)命脈、戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)可以吸引融資，但必須國(guó)資絕對(duì)控股，重在提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;三是重要的競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)要混合共進(jìn)，國(guó)資可保持相對(duì)控股，在競(jìng)爭(zhēng)中保值增值，做大做強(qiáng)。四是對(duì)于一些普通的一般競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)，國(guó)資不一定控股。需要強(qiáng)調(diào)，對(duì)這類情況，目前應(yīng)主要指現(xiàn)有的效益較好且需國(guó)家支持的非公企業(yè)，國(guó)資可以參股形式，主動(dòng)“混”進(jìn)去，組成混合所有制企業(yè)，借雞下蛋，贏得更好的效益。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“混合”就應(yīng)該是雙向、平等的，如果只許民資、外資“混”進(jìn)來，不讓國(guó)資“混”出去，那是不公平的。

4.重視實(shí)體經(jīng)濟(jì)。深化國(guó)企改革，要求國(guó)家對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的管理，由實(shí)物形態(tài)管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值形態(tài)管理為主，這不等于說今后可以不重視國(guó)企發(fā)展，只重視國(guó)資運(yùn)作。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不能光看資本增值數(shù)量，更要看資產(chǎn)實(shí)際質(zhì)量，關(guān)鍵和基礎(chǔ)還在于實(shí)體經(jīng)濟(jì)。中國(guó)不是新加坡，上海不是香港，靠炒股票，是炒不出“中國(guó)夢(mèng)”的!資本富國(guó)，不等于經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。只重資本價(jià)值形態(tài)，不顧實(shí)物形態(tài)，一個(gè)大國(guó)經(jīng)濟(jì)就成為建在虛擬世界的空中樓閣。在資本市場(chǎng)上，無論是讓國(guó)資被人家玩于股掌，還是為國(guó)資保值而將關(guān)系國(guó)計(jì)民生的實(shí)體經(jīng)濟(jì)拋于不顧，都是對(duì)國(guó)家對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任。說到底，搞好做強(qiáng)國(guó)企，才是社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)立于不敗的支柱和基石，靠別的是靠不住的。

三、把握總原則：不能借改革化公為私謀取暴利

總書記對(duì)國(guó)企改革可能出現(xiàn)的問題看得很明白，一針見血地指出，有些人想借改革之機(jī)，搞國(guó)企私有化、化公為私謀取暴利。

1.私有化必然帶來嚴(yán)重的腐敗。有人稱，國(guó)有就是腐敗根源，國(guó)企私有化才能從體制上根本反腐。其實(shí)，國(guó)企私有化不但不是反腐，恰恰是最大最徹底的腐敗。所謂腐敗，本質(zhì)就是化公為私，用國(guó)企私有化的辦法解決腐敗問題，正中腐敗分子下懷，實(shí)質(zhì)是搞了徹頭徹尾的公權(quán)私化、公利私有，從根本制度上實(shí)現(xiàn)化公為私的腐敗目的。目前，國(guó)內(nèi)外某些勢(shì)力正盯著這塊肥肉，認(rèn)為這是本世紀(jì)從中國(guó)可撈取的最后最難得的一份“改革紅利”。如果國(guó)企改革成為腐敗分子的紅利，那黨中央在全國(guó)人民心目中就將威望掃地，打虎拍蠅都會(huì)成為笑話。因此，在國(guó)企發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)和股份制改造中，務(wù)必抓住要害，堵住化公為私的路子和漏洞。

2.國(guó)有資產(chǎn)既不能內(nèi)部折股瓜分，也不能價(jià)值低估。國(guó)有資產(chǎn)是我國(guó)社會(huì)全民所有的法定資產(chǎn)，全體國(guó)民都是“股東”，任何人也沒有權(quán)力以改革之名將其變?yōu)槟骋徊糠秩说乃疆a(chǎn)。產(chǎn)權(quán)明晰首先要保證國(guó)有資產(chǎn)神圣不可侵犯，即使國(guó)企內(nèi)部的職工和領(lǐng)導(dǎo)，也不能自己決定給自己分股送股，把全民的公產(chǎn)變成個(gè)人的私產(chǎn)，這是違憲的。推行職工持股試點(diǎn)，可以自己掏錢買股增資，而不能把國(guó)有資產(chǎn)打折分股。國(guó)企搞股份制，無論是將來可上市的資本部分，還是不能上市的資產(chǎn)部分，都必須如實(shí)評(píng)估，不能低估。

3.國(guó)有資產(chǎn)不能任意出賣轉(zhuǎn)讓。發(fā)展混合經(jīng)濟(jì)，既可以搞新項(xiàng)目合資合股，也可以老項(xiàng)目吸收參股增資擴(kuò)股，完全沒有必要走賣產(chǎn)權(quán)之路?！盎旌稀辈灰欢ā拔彝四氵M(jìn)”、“我賣你買”，基本做法應(yīng)該是“多元投資”、“合力共進(jìn)”，要“做加法不做減法”。如果以改革之名，強(qiáng)制要求國(guó)企向外資、私資出賣產(chǎn)權(quán)，那就不是為了加強(qiáng)國(guó)企，而是為了搞掉國(guó)企!近期傳聞，有的國(guó)企盈利狀況不錯(cuò)，也不乏擴(kuò)張資金，但為貫徹上面的指示，降低門檻引進(jìn)外資、私資，準(zhǔn)備拿優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)當(dāng)非優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)出賣，認(rèn)為不是優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)人家不買，把優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)和賺錢部門拱手相讓，以顯示“誠(chéng)意”。這是什么“誠(chéng)意”，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則嗎?簡(jiǎn)直是天大笑話!

4.國(guó)企改革要強(qiáng)調(diào)國(guó)有資本控股。在國(guó)企改制中必須堅(jiān)持國(guó)資控股，不控股就是私有化，就不是國(guó)企。由外資或私資控制的混合企業(yè)，是向私人資本負(fù)責(zé)，為私人資本利益服務(wù)的，受自身利益最大化的驅(qū)動(dòng)，在逃稅漏稅、經(jīng)營(yíng)不規(guī)范等方面，只會(huì)比國(guó)企更差更難控制;其內(nèi)部貧富兩極分化也不受控制。有關(guān)資料表明，在我國(guó)規(guī)模以上工業(yè)中，2003—2012年私企數(shù)量增長(zhǎng)2.84倍(年均增長(zhǎng)14.4%)，資產(chǎn)總額增長(zhǎng)17.4倍(年均增長(zhǎng)33.1%)，主營(yíng)收入增長(zhǎng)22.9倍(年均增長(zhǎng)37.3%)，利潤(rùn)總額增長(zhǎng)40.2倍(年均增長(zhǎng)45.0%)，堪稱世界上增長(zhǎng)最快、最賺錢的企業(yè)群體，而同期國(guó)企的戶數(shù)、資產(chǎn)和主營(yíng)收入在工業(yè)企業(yè)中所占比重都急劇下降。但在向國(guó)家繳納的稅金及附加比例中，2012年私企僅占13.0%，國(guó)企占70.3%。對(duì)國(guó)資控股的混合所有制企業(yè)，不但要公平稅賦，合理規(guī)范上繳利潤(rùn)，還要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和民主管理監(jiān)督，防止在政府“松綁”、企業(yè)自主的情況下內(nèi)部搞腐敗。

四、把握總政策：關(guān)鍵是“公開透明”

混合經(jīng)濟(jì)和股份制改造是個(gè)“筐”，要有效防止有人在這個(gè)“筐”里揣私貨、黑貨，借改革化公為私謀暴利，就必須把握一個(gè)總政策，即總書記講的“改革關(guān)鍵是公開透明”。公開透明，就要堅(jiān)決破除“神秘主義”，把改革的“暗筐”變成“玻璃筐”，置于全社會(huì)監(jiān)督之下，讓黑腐行為無處藏匿。

1.方案細(xì)則公開。國(guó)企改革方針政策、總體方案和措施細(xì)則要公開，接受人民質(zhì)疑，聽取群眾意見，修改完善后，經(jīng)全國(guó)人大審議通過才能實(shí)施。每個(gè)國(guó)企改革的具體方案、實(shí)施細(xì)則及理由也要公開，接受社會(huì)公眾的質(zhì)疑，接受國(guó)家安全部門、經(jīng)濟(jì)主管部門和紀(jì)檢司法部門的共同審查。在改革中，全民所有的企業(yè)產(chǎn)權(quán)能否出賣轉(zhuǎn)讓，不能企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)說了算，也不能政府部門說了算，必須提交人大審議決定。

2.資產(chǎn)評(píng)估公開。國(guó)企資產(chǎn)評(píng)估要逐項(xiàng)公開，從評(píng)估對(duì)象、項(xiàng)目，評(píng)估人的資格和社會(huì)公信度，到評(píng)估結(jié)果和依據(jù)，都要向全社會(huì)公示，召開聽證會(huì)，利用包括網(wǎng)媒在內(nèi)的各種渠道，接受社會(huì)質(zhì)疑。如有疑義，必須重新審核。

3.實(shí)施過程公開。無論是國(guó)企內(nèi)部資產(chǎn)評(píng)估核算、組織調(diào)整、職工持股試點(diǎn)，還是與什么對(duì)象合作、怎么合作，股份混合公司的組成、資產(chǎn)來源和配比，以及控股情況等，要全過程地公開信息、公開操作，接受社會(huì)輿論、專門機(jī)構(gòu)和企業(yè)職工的共同監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，必須立即制止和查處。

4.資本交易公開。原則上只有批準(zhǔn)上市的國(guó)資部分才能出售，在證券市場(chǎng)上公開交易。個(gè)別未上市國(guó)資部分經(jīng)法定程序批準(zhǔn)轉(zhuǎn)讓，也必須在資本市場(chǎng)上公開競(jìng)價(jià)，不能搞私下交易。

建議黨中央運(yùn)用抓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，派出由有關(guān)部門聯(lián)合組成的中央國(guó)企改革巡視檢查小組，到各地聽取群眾意見，監(jiān)督國(guó)企改革實(shí)施全過程，堅(jiān)決制止和查辦改革過程中的一切違憲違法腐敗行為，驗(yàn)收評(píng)估國(guó)企改革成效，向全國(guó)人大報(bào)告，并向廣大人民群眾通報(bào)。

本輪國(guó)企改革的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，至少應(yīng)有三條：(1)在社會(huì)總資產(chǎn)中，國(guó)有資產(chǎn)比重和國(guó)資所控制的資產(chǎn)比重，均比過去有明顯提高;(2)國(guó)企在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得更好，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益更好，給國(guó)家上繳的稅利水平明顯提高;(3)在國(guó)企改革過程中沒有發(fā)生國(guó)有資產(chǎn)流失和化公為私現(xiàn)象。