第一篇：大量讀寫實(shí)施方案

大量讀寫實(shí)施方案 三年級(jí)一班

一、實(shí)施目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)要求

1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

2、在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于8次。

3、通過開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀、佳作評(píng)選等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，一學(xué)期課外閱讀量不少于14本書，背誦、積累優(yōu)秀詩文。

三、活動(dòng)安排

1、教師講清課外閱讀的目標(biāo)及要求，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。

2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買適合的讀物，提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3、實(shí)施行動(dòng)。

（1）讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有三十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。（2）開展精彩的“談天說地”演講。利用周三、周四、周五課前30分鐘，按照學(xué)號(hào)的先后順序，讓每一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前充分的展示自我。

主題一：故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國(guó)外的有：《高爾基救書》??進(jìn)行對(duì)比教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

主題

二、學(xué)生通過觀看電視、收聽廣播，閱讀最近的報(bào)刊、雜志。從中挑選最新的、最具有代表性的國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞寫下來，并在內(nèi)容后面談?wù)勛约鹤x了這條新聞后的感受和體會(huì)。主題三：開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落（天文地理、科技博覽），有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家?？梢园堰@些作文、讀書筆記抄在周記中或貼在班級(jí)板報(bào)欄里，供大家欣賞。

（3）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在積累本中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感和日記。

（4）老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。（5）利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

（6）開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。（7）班級(jí)設(shè)立圖書角，制訂一系列的方案，鼓勵(lì)學(xué)生讀書。

四、總結(jié)評(píng)比

1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦明星”。

3.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

4.班級(jí)可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動(dòng)。

5.學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書前10名的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、推薦書目

三年級(jí)上學(xué)期必讀書目：《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》，《奇妙的數(shù)王國(guó)》 選讀書目：《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》《成語故事》《陽光姐姐小書房》《笑貓日記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

下學(xué)期必讀書目：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《最美的科普.四季時(shí)鐘系列》其中《花的時(shí)鐘》

第二篇：大量讀寫計(jì)劃

小學(xué)生大量讀寫計(jì)劃

為了加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定本計(jì)劃。

一、組織形式

以個(gè)別讀寫為主，結(jié)合互相交流或其他形式開展讀寫，由各年級(jí)語文老師具體組織實(shí)施。

二、時(shí)間安排

課內(nèi)課本：每周二到周五的早讀

課外讀本：每周一、周三的課外活動(dòng)

除統(tǒng)一安排的讀寫時(shí)間外，學(xué)生還可以自行安排讀寫時(shí)間。

三、內(nèi)容選擇

選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)、符合學(xué)生年齡特征、有益于學(xué)習(xí)的讀物；選擇文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外相互結(jié)合，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)；也可以根據(jù)學(xué)生的愛好及個(gè)性特點(diǎn)有針對(duì)性地個(gè)別推薦。語文具體閱讀內(nèi)容參照國(guó)家教育部向中小學(xué)生推薦的閱讀篇目，適當(dāng)增加名人傳記、現(xiàn)當(dāng)代著名作家優(yōu)秀散文、古代優(yōu)秀詩文等。

四、措施要求

1、各年級(jí)語文教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，解決以下問題；

（1）組織“自由讀寫”活動(dòng)。

（2）推薦優(yōu)秀讀物。

（3）指導(dǎo)閱讀方法。

（4）指導(dǎo)讀書筆記的寫作方法。

2、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的作用。

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，班級(jí)建立圖書角，推行“讀書漂流活動(dòng)”。

4、學(xué)生每周寫讀書筆記、日記各兩則。

讀書筆記：

一、二年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)摘抄，能寫出幾句表達(dá)真情實(shí)感的話即可。小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生會(huì)寫：摘抄型、提綱型、感想型和評(píng)價(jià)型讀書筆記。

5、積極組織學(xué)生寫校園廣播稿，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

6、舉行形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。如古詩背誦比賽、講故事比賽，作文比賽，讀書筆記展評(píng)。

7、學(xué)期末查看每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的大量讀寫筆記，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生及優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

附：

1、小學(xué)生必讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《一千零一夜》《伊索寓言》《中外神話故事》《中國(guó)歷史故事》《外國(guó)名人故事》《中國(guó)名人故事》《中國(guó)古今寓言》《列那狐的故事》《柳林風(fēng)聲·水孩子》《克雷洛夫寓言》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《俠盜羅賓漢·亞瑟王的故事》《木偶奇遇記》《搗蛋鬼日記》《綠山墻的安妮》《草房子》《小王子、彼得·潘》《愛麗絲漫游仙境記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《王子與貧兒》《金銀島》《三字經(jīng)、百家姓、千字文》《十萬個(gè)為什么》《世界兒童詩選》《少年英雄圖譜》《小學(xué)生必背古詩詞》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《中國(guó)古代軍事家的故事》《中國(guó)古代文學(xué)家的故事》《中國(guó)古代科學(xué)家的故事》

2、小學(xué)生必背古詩70首。

第三篇：大量讀寫計(jì)劃（范文）

新聯(lián)小學(xué)09學(xué)第二學(xué)期

大量讀寫計(jì)劃 唐

嶸

課外閱讀、寫作在語文學(xué)科教學(xué)中占有舉足輕重的地位，它是中小學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的重要組成部分，也是提高“兩語”等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。由于學(xué)生閱讀面太窄，閱讀量太少，閱讀能力和寫作能力低下。“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”指師生大量進(jìn)行語文學(xué)科的課外閱讀和寫作活動(dòng)。

一、組織形式

以個(gè)別讀寫為主，結(jié)合互相交流或其他形式開展讀寫。各學(xué)校組織各年級(jí)相應(yīng)的科任教師具體組織實(shí)施，并創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)有教師指導(dǎo)的閱讀、寫作活動(dòng)。

二、時(shí)間安排

統(tǒng)一讀寫時(shí)間各校自行安排，除原有的“兩語”課以外，小學(xué)每周另增3節(jié)讀寫課。除學(xué)校統(tǒng)一安排的讀寫時(shí)間外，學(xué)生還要自行安排讀寫時(shí)間，我班學(xué)生每天讀寫總時(shí)間不少于2小時(shí)。

三、內(nèi)容選擇

選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)、符合學(xué)生年齡特征、有益于學(xué)習(xí)的讀物；選擇文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外相互結(jié)合，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)；也可以根據(jù)學(xué)生的愛好及個(gè)性特點(diǎn)有針對(duì)性地個(gè)別推薦。

語文語文具體閱讀內(nèi)容參照國(guó)家教育部向中小學(xué)生推薦的閱讀篇目，適當(dāng)增加名人傳記、現(xiàn)當(dāng)代著名作家優(yōu)秀散文、古代優(yōu)秀詩文，并訂閱相關(guān)報(bào)刊雜志等。

四、措施要求

（1）在師生中大力推行說普通話活動(dòng)。

（2）充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的作用。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，建立圖書角，推行“讀書漂流活動(dòng)”。

（4）舉行形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。舉行諸如介紹一本好書、詩文背誦比賽、講故事比賽、讀后感交流會(huì)、小作家擂主大比拼等活動(dòng)。在教室一角設(shè)立作品欄，展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感、以讀書筆記為主要內(nèi)容的手抄報(bào)等作品。

（5）積極組織學(xué)生參加各種征文競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（6）語文閱讀不能僅僅停留在趣味性層面，應(yīng)側(cè)重知識(shí)的積累和能力的提高。背誦老師要求背誦的優(yōu)秀文章和文段。閱讀時(shí)寫出讀書筆記。筆記內(nèi)容可以是賞析文章或文段，可以是讀后感，可以是精美句段摘錄或仿寫，可以是概括提綱等，形式不拘一格，力求多樣化，不能所有筆記都是摘抄。每周至少寫兩篇讀書筆記和一篇自由作文。

（7）學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持天天寫日記，中學(xué)生還應(yīng)養(yǎng)成寫英語日記的習(xí)慣。

（8）學(xué)生每天必須練鋼筆字或毛筆字一頁，養(yǎng)成工整書寫的習(xí)慣。

第四篇：2016年大量讀寫方案

澧源中學(xué)2016年大量讀寫活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)我校語文教學(xué)改革，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，提高語文教學(xué)質(zhì)量，探索適合初中學(xué)生發(fā)展的大讀寫活動(dòng)項(xiàng)目及操作方法。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：汪鵬程（職責(zé)：制定方案）

副組長(zhǎng)：王永紅（職責(zé)：全面管理、檢查指導(dǎo)）

成員：陳照平

陳萍（職責(zé)：落實(shí)方案、做好評(píng)價(jià)）

三、工作小組

組

長(zhǎng)：李

麗（職責(zé)：組織實(shí)施、具體落實(shí)）

副組長(zhǎng)：陳林平（職責(zé)：整理相關(guān)資料）

副組長(zhǎng)：各備課組長(zhǎng)（職責(zé)：組織本年級(jí)相關(guān)活動(dòng)）各班負(fù)責(zé)人：班主任（職責(zé)：協(xié)助語文教師實(shí)施活動(dòng)）及

語文教師（職責(zé)：組織實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)）

學(xué)習(xí)委員（職責(zé)：收集、整理各項(xiàng)活動(dòng)資料）

語文課代表（職責(zé)：協(xié)助教師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)）

四、參與對(duì)象

初

一、初

二、初三年級(jí)學(xué)生

五、具體活動(dòng)要求與措施

（一）總則：本次活動(dòng)實(shí)行語文教師負(fù)責(zé)制，班主任協(xié)助落實(shí)，閱覽室配合，教導(dǎo)處檢查督促的辦法。

（二）語文教師：

1、各班語文教師為大量讀寫的第一負(fù)責(zé)人，以班級(jí)為單位開展大量讀寫活動(dòng)，推薦優(yōu)秀閱讀書目，指導(dǎo)學(xué)生大量課外閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每期必須閱讀2本以上中學(xué)生課外閱讀書目，并要求學(xué)生做好讀書筆記（每周至少一篇），內(nèi)容包括積累生字詞，優(yōu)美句段摘抄，我的問題（或我的發(fā)現(xiàn)、我的收獲等等），我的感悟四大方面。各班根據(jù)學(xué)生閱讀的書目，每學(xué)期至少組織一次相關(guān)讀書報(bào)告會(huì)，制定好方案，做好相關(guān)記錄和評(píng)價(jià)，并將相關(guān)資料整理好上交教導(dǎo)處。培養(yǎng)學(xué)生“勤閱讀、勤思考、勤動(dòng)筆”的習(xí)慣，要求所有學(xué)生參與，爭(zhēng)取天天讀好書，日日有收獲。

2、上好閱讀課。七年級(jí)各語文教師不得放羊式的上閱讀課，定要按時(shí)下到班級(jí)巡查學(xué)生的閱讀情況，教給學(xué)生選書的方法和讀書的方法，比如如何看內(nèi)容提要、看目錄；如何瀏覽、略讀、精讀；如何做筆記、寫讀后感，做好督促和鼓勵(lì)。八年級(jí)、九年級(jí)語文教師指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，各語文教師定期檢查閱讀情況，并以表格的形式記錄在冊(cè)。

3、開展豐富多樣的活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，鞏固閱讀效果，各班必須保證每期開展一次讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)，各年級(jí)以備課組為單位必須保證每學(xué)期一次年級(jí)或校級(jí)活動(dòng)，具體活動(dòng)參考如下：七年級(jí)上學(xué)期“好書推介會(huì)”；七年級(jí)下學(xué)期“課外經(jīng)典詩詞朗誦比賽”；八 年級(jí)上學(xué)期“成語大賽”；八年級(jí)下學(xué)期“戲劇表演”；九年級(jí)上學(xué)期“辯論賽”；九年級(jí)下學(xué)期“我是才子，我是才女”演講比賽。所有活動(dòng)由各備課組長(zhǎng)制定活動(dòng)方案、并將活動(dòng)過程、獲獎(jiǎng)情況做好相應(yīng)的記錄，與活動(dòng)相關(guān)的原始材料一并交教導(dǎo)處。另，每學(xué)期各備課組的活動(dòng)內(nèi)容亦可根據(jù)實(shí)際情況自行商討。

4、每月根據(jù)學(xué)生閱讀情況評(píng)出班級(jí)讀書之星十名，推薦校級(jí)讀書之星一名，并將名字報(bào)教導(dǎo)處。

（三）班主任：為配合語文教師開展大量讀寫活動(dòng)，各班主任建立班級(jí)圖書角。每班必須保證每人一本以上圖書，如文學(xué)名著，科普讀物，古典文學(xué)讀本等。各班主任根據(jù)本班實(shí)際情況配合語文教師制定好科學(xué)、合理的圖書管理制度。

六、檢查，評(píng)價(jià)

1、大量讀寫相關(guān)工作納入教學(xué)常規(guī)檢查。

2、每學(xué)期初各語文教師安排好學(xué)生課外閱讀書目，并以表格形式做好記錄上交教導(dǎo)處，未交扣1分。

3、每月教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，交學(xué)生課外讀書筆記本進(jìn)行常規(guī)檢查，每月4篇，未交扣2分，每缺一次扣0.5分，交班級(jí)讀書之星名單，校級(jí)讀書之星名單，未交扣1分。

4、每期各班舉行一次或以上讀書報(bào)告會(huì)，每學(xué)期期末時(shí)將相關(guān)資料交教導(dǎo)處，未交扣2分。

5、各備課組每學(xué)期舉行一次大量讀寫活動(dòng)，每學(xué)期期末將相關(guān)活動(dòng)方案及資料上交教導(dǎo)處，未舉行活動(dòng)或未交相關(guān)資料備課組所有成員均扣2分。以備課組為單位組織的年級(jí)活動(dòng)，設(shè)指導(dǎo)獎(jiǎng)和活動(dòng)補(bǔ)貼。

6、每學(xué)期學(xué)校將根據(jù)以上評(píng)分細(xì)則，評(píng)出大量讀寫先進(jìn)個(gè)人，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)金

附：

1、中學(xué)生課外閱讀推薦篇目

2、活動(dòng)情況登記表

3、閱讀情況統(tǒng)計(jì)表

桑植縣澧源中學(xué) 2016年3月 4

初中課外閱讀目錄 書名 書名 紅樓夢(mèng)（上下）日出 牡丹亭（上下）春秋之歌 莊子（上下）賈平凹作品選 論語 魯賓遜漂流記 家（上下）哈利波特系列 魯迅雜文（上下）契科夫短篇小說選 雷雨（上下）簡(jiǎn)·愛 女神（上下）閱讀與寫作 紅巖（上下）水滸傳 哈姆雷特（上下）儒林外史 老人與海（上下）史記 童年 祝福 復(fù)活 狂人日記 鋼鐵是怎樣煉成的 吶喊 名人傳 邊城 三國(guó)演義（上下）圍城 西廂記（上下）茶館 孟子（上下）平凡的世界 春秋（上下）堂吉訶德(上下）阿Q正傳 莫泊桑短篇小說選 八十天環(huán)游地球 格列佛游記 海的女兒 獵人筆記 歐也妮·葛朗臺(tái)·高老頭 理智與情感 百萬英鎊 野性的呼喚 書名 老殘游記 聊齋志異 隋唐演義 子夜 朝花夕拾 彷徨 朱自清的散文 駱駝祥子 金鎖記 紅高粱 巴黎圣母院 愛的教育 匹克威克外傳 閱讀開放大課堂 閱讀一點(diǎn)通 中國(guó)歷史故事 朱自清的經(jīng)典散文 普希金詩選 泰戈?duì)柕脑?世界文化的由來 愛麗絲夢(mèng)游仙境 俠盜羅賓漢 怪醫(yī)杜立德 書名 寒夜 歐·亨利短篇小說選 泰戈?duì)柕脑?呼嘯山莊 陽光閱讀系列 紀(jì)伯倫的散文 最經(jīng)典的短篇小說 徐志摩的經(jīng)典散文 湯姆叔叔的小屋 童年·在人間 格蘭特船長(zhǎng)的兒女 傲慢與偏見 福爾摩斯探案集(上)福爾摩斯探案集(下)十日談(上)十日談(下)呼嘯山莊 魯濱遜漂流記 嘉莉妹妹 克雷洛夫寓言

大量讀寫活動(dòng)情況記錄表 時(shí)間 地點(diǎn) 班級(jí) 主題 具 體 方 案 活 動(dòng) 過 程 評(píng) 比 結(jié) 果 6

名著閱讀情況記錄 班級(jí)： 姓名

書目 閱讀時(shí)間 閱讀情況 7

第五篇：大量讀寫,創(chuàng)建書香校園——總結(jié)

大量讀寫、創(chuàng)建書香校園

—圍屏學(xué)?！按罅孔x寫雙軌運(yùn)行”辦學(xué)特色綜述

一、語文“大量讀寫、雙跪運(yùn)行”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行機(jī)智簡(jiǎn)介

語文“雙軌”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把國(guó)家規(guī)定的語文教學(xué)時(shí)間一分為二：以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué)，強(qiáng)化“基礎(chǔ)”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設(shè)自由讀寫課，列入課程表，學(xué)生自選讀物進(jìn)行自由讀寫，加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的智力背景，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實(shí)行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫，實(shí)行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，有機(jī)結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢(shì)相生，依次推進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運(yùn)行機(jī)制。

二、“大量讀寫雙軌運(yùn)行”的內(nèi)涵

“大量讀寫”就是利用每周開設(shè)的“自由讀寫課”，在閱覽室里，讀大量的書籍，然后分年級(jí)有指導(dǎo)地寫各類讀書筆記。這樣的閱讀量遠(yuǎn)比語文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的多得多。“雙軌運(yùn)行”是指把國(guó)家規(guī)定的語文教學(xué)時(shí)間一分為二：一部分用于課堂教學(xué)，強(qiáng)化“根基”，這是一條軌；另一小部分時(shí)間開設(shè)“自由讀寫課”，如一年級(jí)可以每周一節(jié)，二年級(jí)每周兩節(jié)，三至五年級(jí)每周三節(jié)，培養(yǎng)自學(xué)能力，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷和不足，這是另一條軌。

三、“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”的目標(biāo)

“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)：以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以“大量讀寫”為前提，以“雙軌運(yùn)行”為機(jī)制，在不改變現(xiàn)行教材、不增加課時(shí)、不挑選教師、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，大面積大幅度提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)還要在培養(yǎng)興趣、開發(fā)智力、“轉(zhuǎn)差促優(yōu)”和強(qiáng)化思想品德教育諸方面有所突破，為小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，打好基礎(chǔ)。

四、“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”的意義

以適應(yīng)信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代言語交際的需要，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)效觀念，讓學(xué)生在單位時(shí)間里提高吸收、處理信息的能力。使學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)逐步提高，思想逐步深刻，情感逐步升華，他們從名人名言中悟出人生的真諦，從童話寓言里辨別真善美假丑惡，從科學(xué)家的經(jīng)歷中尋求成功的秘訣。在大量的練筆中，為作文積累了大量的語言材料、寫作材料、思維材料、作文知識(shí)。為作文積累健康的人文情感。從此他們熱愛生活，熱愛生命，熱愛一切美好的事物??這種潛移默化的教育力量，是任何說教都無法比擬的。

五、“大量讀寫雙軌運(yùn)行”年段要求一、二年級(jí)：閱讀淺近的童話、寓言，誦讀兒歌、童謠和短小的故事，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文5篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。

三、四年級(jí)：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

五、六年級(jí)：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和

情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

四、“大量讀寫雙軌運(yùn)行”的收益

課堂教學(xué)的模式從最早的滿堂灌，到后來的滿堂問??雖然各具有利的一面，但負(fù)面效應(yīng)也不小，而“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”打破了“三為主”的教學(xué)模式，為語文教學(xué)帶來了無限生機(jī)和活力。主要表現(xiàn)在：

第一、學(xué)習(xí)興趣。“大量讀寫”使學(xué)生通過“自由閱讀”進(jìn)而熱愛語文學(xué)習(xí)，從而進(jìn)入“樂學(xué)”的思想境界。

第二、語文成績(jī)。“雙軌”教學(xué)通過“自由讀寫”，一是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是為語文教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的知識(shí)背景和智力背景，學(xué)生的語文素養(yǎng)就能得到明顯的提高。

第三、智力開發(fā)。大量的自由閱讀，能使學(xué)生沖破教科書的局限，遨游于書籍的海洋，知識(shí)豐富了，眼見開闊了，思維活躍了，智力也就發(fā)展了。

第四、思想教育。大量讀寫能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的教育力量，學(xué)生能從閱讀的書籍中感受做人的道理，體會(huì)正直的情感。它在很大程度上能承擔(dān)小學(xué)思想品德教育的任務(wù)，讓不同的學(xué)科得以融合，培養(yǎng)出有道德的小公民。

第五、習(xí)慣養(yǎng)成?！白杂勺x寫課”的開設(shè)，既能使學(xué)習(xí)興趣大大提高，又能從書中獲得更多的學(xué)法，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為學(xué)生的主動(dòng)行為和自覺要求。

“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”試驗(yàn)加大了閱讀和寫作的量，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，產(chǎn)生了多方面的效益；勤練筆，多寫作，豐富了孩子們的童年生活。

六、“大量讀寫、雙軌運(yùn)行”的操作思路

所謂“雙軌運(yùn)行”，是指“課內(nèi)”“課外”相結(jié)合，兩者缺陷相克、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一是“課內(nèi)”軌，以課本為依托，以名著節(jié)選文章為重點(diǎn)，精講多練，讀寫結(jié)合，強(qiáng)化“根基”，抓根固本。

二指“課外”軌，指每周2－3節(jié)閱讀課（即“自由讀寫課”）和學(xué)生的其他豐富多彩的語文活動(dòng)（如日記周記手抄報(bào)展示評(píng)賞、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、課本劇演出、觀看影視錄像、調(diào)查訪問參觀等等），重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，轉(zhuǎn)差促優(yōu)，開發(fā)智力，訓(xùn)練思維，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷和不足。這其中，“課內(nèi)”是重點(diǎn)，立足課堂，輔以“名著導(dǎo)讀”“走進(jìn)名著殿堂”，將名著節(jié)選文章講深講透講好講出樂趣，勾起學(xué)生對(duì)全本名著無限的向往。

“課外”是難點(diǎn)。具體做法是：

1、班級(jí)設(shè)立圖書角，每個(gè)學(xué)生自愿拿出自己的藏書進(jìn)行全班交換閱讀，人均3本，半學(xué)期一更新。開放學(xué)校圖書館和閱覽室。

2、語文教師對(duì)學(xué)生的讀寫活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

3、學(xué)生讀書筆記多樣化，摘抄、感想、評(píng)點(diǎn)結(jié)合并注意適當(dāng)歸類，每學(xué)期兩本。

4、辦以讀書為主題的手抄報(bào)兩次（每生每學(xué)期）。

5、語文活動(dòng)開展落實(shí)“四會(huì)”“三賽”“兩評(píng)”?！八臅?huì)”指故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)；“三賽”指詩文讀背賽、語文知識(shí)比賽、作文比賽；伊狡烙指讀書筆記展評(píng)和手抄報(bào)展評(píng)。

6、舉辦假期讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生借閱學(xué)校圖書。

7、組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影視劇。

“實(shí)踐”是活點(diǎn)。做法有：

1、向大自然開放，組織學(xué)深爬山、觀水、春游、放風(fēng)箏、走百里路等。

2、向社會(huì)開放，參觀訪問、調(diào)查研究。

3、以競(jìng)賽、征文為依托推動(dòng)讀寫活動(dòng)的開展。

八、打造書香校園的主要做法：

⑴書香教師八行動(dòng)

讓教師跨如信息高速公路——家家有電腦；

讓讀書成為教師生活方式——室室有圖書；

讓教師成就人生教育夢(mèng)想——人人有追求；

讓課堂成為師生生命舞臺(tái)——天天有隨筆；

讓話語權(quán)為教師人人共有——周周有論壇；

讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；

讓學(xué)校成為教師心靈家園——處處有關(guān)愛。

⑵書香學(xué)子八行動(dòng)

讓學(xué)生掌握信息技術(shù)——人人會(huì)操作；

讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生生活——個(gè)個(gè)會(huì)閱讀；

讓童年享受生活樂趣——時(shí)時(shí)有幸福；

讓課堂綻放生命活動(dòng)——天天有進(jìn)步；

讓日記記錄多彩童年——周周有積累；

讓口才展現(xiàn)人生自信——月月有發(fā)展；

讓品行內(nèi)化良好習(xí)慣——年年有收獲；

讓校園放飛童年夢(mèng)想——處處有希望。

九、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——打造書香校園 盡享翰墨飄香

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機(jī)的芳草地。一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣息。和著時(shí)代的節(jié)奏，播撒下讀書的種子，才能讓迷人的書香飄灑校園，才能讓學(xué)生在書香伴隨下成長(zhǎng)?！昂脮榫齻?cè)，居高聲自遠(yuǎn)”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。傾力打造書香校園，“讓書香洋溢生命的魅力”我們“圍屏人”一個(gè)美好的理想追求。我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著，書海中走出奇跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

㈠、落實(shí)“四到位”，健全保障體制

1、成立組織，領(lǐng)導(dǎo)到位。

2、健全制度，管理到位。

3、經(jīng)費(fèi)保障，支持到位。

4、考核研究，評(píng)價(jià)到位。

㈡強(qiáng)化“四培養(yǎng)”，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、思想素質(zhì)——轉(zhuǎn)變觀念培訓(xùn)

2、道德素質(zhì)——師德師風(fēng)培訓(xùn)

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)——知識(shí)能力培訓(xùn)

4、文化素質(zhì)——學(xué)歷提高培訓(xùn)

㈢實(shí)施“三工程”，培養(yǎng)書香教師

1、“領(lǐng)雁工程”

初級(jí)班——走上教育崗位1－3年的教師，主要任務(wù)是弄懂教材、基本站穩(wěn)講臺(tái)。提高班——教齡在3－5年的青年教師，主要任務(wù)是駕馭教材、把握課堂、略有個(gè)性。

研修班——教齡5年以上，有一定研究能力和科研興趣的教師，主要任務(wù)是形成特色、有所建樹。

2、“青藍(lán)工程”一幫一結(jié)對(duì)子上好四類課：青年教師要上好“匯報(bào)課”，調(diào)入的教師上好“考核課”，骨干教師上好“研討課”，名教師或?qū)W科帶頭人上“好示范課”

3、“講壇工程”

堅(jiān)持每學(xué)期組織一次教育教學(xué)論壇和班主任論壇，交流教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，使其成為教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的有利平臺(tái)。

㈣注重“四結(jié)合”，彰顯主動(dòng)參與

1、集體培訓(xùn)與自我提高相結(jié)合2、請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合3、新教師與老教師相結(jié)合4、課題帶動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合㈤堅(jiān)持“閱讀路”，追求卓越發(fā)展

1、閱讀要求：

◆精讀專業(yè)書。讀好“三書”（課標(biāo)、教材、教參）在此基礎(chǔ)上，通讀與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的書籍。

◆博覽文史書。每個(gè)教師制訂出讀書三年規(guī)劃，確定任務(wù)，落實(shí)學(xué)期重點(diǎn)，建立讀書檔案。

◆研讀理論書。每月通讀一本教育專業(yè)期刊，一本綜合教育期刊，一學(xué)期研讀一本教育專著。

2、具體做法：

◆以導(dǎo)讀促進(jìn)教師讀書。

◆以交流促進(jìn)教師讀書。

◆以比賽促進(jìn)教師讀書。

◆以展示促進(jìn)教師讀書。