第一篇：九龍街道楊莊小學學生閑暇教育指導方案

九龍街道楊莊小學學生閑暇教育指導方案

為貫徹落實濰坊教科院和坊子區(qū)基礎教育研究中心下發(fā)的《小學閑暇教育指導方案》，努力培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立生活能力，掀起我校小學閑暇教育熱潮，提高小學閑暇教育質(zhì)量和效益，結合我們學校的實際，特制定本實施方案。

一、學生閑暇生活的現(xiàn)狀：

隨著先進教育理念的不斷確立和教學行為的改變，農(nóng)村小學生擁有越來越多的自由支配的閑暇時間。然而一些學生卻不知如何有意義地渡過閑暇的時間。由于他們正處于成長期，缺乏自控力和判斷力，因而在閑暇時間所表現(xiàn)出來的一些不良思想，不良道德和不良行為，真是令人擔憂。事實告訴我們，不當?shù)拈e暇對學生思想品德的形成毫無好處。為學生提供健康閑暇的空間，讓學生有個好去處十分重要?？晌倚Ｊ且凰r(nóng)村小學，缺少社會文化活動場所，既無圖書館，更沒少年宮，造成學生閑暇活動內(nèi)容貧乏。再說，多數(shù)農(nóng)村家長，只忙于自己上班或上坡干活，很少關心或無暇顧及孩子的閑暇時間。他們說，最好假日沒有或少一點，把孩子關在學校里，少擔點心事。上述現(xiàn)象和產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根源無一不在告誡學?！袑嵓訌娹r(nóng)村小學生閑暇教育刻不容緩。

二、實施閑暇教育的意義

1、學生真正成為自我學習和自我發(fā)展的主人

學生在閑暇時間里，可以根據(jù)自己的興趣愛好和特點，自由自主地選擇—些適合自己特色的活動。自由活動的范圍非常廣泛，學生在自由活動中愉悅身心、展示才能、陶冶性情、學會社交、豐富個性，發(fā)展自由地選擇對自己成長有意義的活動方式的能力。

2、促進學生個性的創(chuàng)造性發(fā)展

“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量?！标P鍵是看有無創(chuàng)造性生長的土壤和環(huán)境。營造寬松的環(huán)境，有利于學生個性自由彰顯。因為，在閑暇時間里，學生具有支配時間的自主性和相對活動內(nèi)容的選擇權，可以從事各類創(chuàng)造性的活動。學生在主動積極參與自己喜愛的閑暇特色活動的時，他們自由地展現(xiàn)自己的智能和才華，體現(xiàn)“人格”的力量，迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

3、增強學生的自我意識和自我監(jiān)控能力

在閑暇活動中，學生活動的目的和任務是學生為滿足自己的需要提出的?；顒舆^程對學生來說帶有一定的探索性和創(chuàng)造性。為了實現(xiàn)自己提出的目標與任務，會主動尋求解決問題的方法，設計自己的行動步驟，關注自己行為的結果，根據(jù)結果調(diào)整下一步的行動。在這種帶有解放性質(zhì)的自由活動中，學生的自我監(jiān)控能力勢必會得到鍛煉和提高。尤其重要的是，在這種活動中，學生能切實體會到什么是成功，什么是喜悅，感受到自己智能的力量，增強自我效能感，進而激發(fā)更高的自控需求。

4、學會人際交往，培養(yǎng)健全人格

交往是人的基本需要，現(xiàn)在的學生獨生子女居多，在家里大都以自我為中心，學校教育學生的交往范圍相對也很狹窄。這種狹窄的交往范圍易造成學生的知識貧乏，心胸狹隘，孤陋寡聞。閑暇則為學生的人際交往提供了更為廣闊的空間，學生得以走向社會，走向生活，在對社會群體意識和社會規(guī)范的認同過程中不斷吸收有用信息，進而內(nèi)化為自身素質(zhì)，獲得自身的人格健全和全面發(fā)展。

三、閑暇教育實踐活動內(nèi)容

1、組織開展雛鷹假日小隊活動，培養(yǎng)學生的良好品德

雛鷹假日小隊活動開展的目的是組織學生在閑暇時間開展一些有意義的活動。該活動由少先隊負責，一年一組織，同年級鄰近的幾個同學成為一個小組，冠名以“紅領巾小隊”、“陽光小隊”等，利用休假日等閑暇時間為軍屬、五保戶打掃衛(wèi)生等。每逢重陽節(jié)等節(jié)日，小隊的隊員們帶上自己排練的文藝節(jié)目去慰問。另外組織隊員自發(fā)地上街宣傳科學知識，反對邪教、破除迷信。環(huán)保小隊的隊員要經(jīng)常上街打掃垃圾、落葉，涂刷“牛皮癬”，還發(fā)動其他同學收集廢電池，為美化、優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)環(huán)境出力。

雛鷹小隊還可以用上門或邀請的形式，讓學校聘請的校外輔導員為他們講故事，作報告，介紹家鄉(xiāng)的英雄人物和風土人情，進行革命傳統(tǒng)和民族風情教育。十月國慶節(jié)時，各假日小隊統(tǒng)一開展“展家鄉(xiāng)新貌”活動，利用閑暇時間通過觀察、調(diào)查、訪問等方式了解家鄉(xiāng)的巨大變化，然后以圖畫、照片、文章的形式展示出來，使隊員們在活動中充分感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)隊員愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

2、督促學生做些家務勞動，培養(yǎng)勞動觀念

農(nóng)村學生參加一些力所能及的勞動，客觀上具備有利條件，但事實上卻未必如此。對此，學校通過家長學校上課，召開家長會，家訪等形式，幫助家長提高對學生參加勞動重要性的認識，溝通思想，統(tǒng)一認識，家校聯(lián)手，共同督促學生在家做一些本應孩子自己做的事和力所能及的家務勞動。幫助孩子在勞動中體驗幸福。閑暇時間是孩子們難得的進行家庭生活實踐和社會生活實踐的好機會。我們可以為孩子在閑暇時間從事一些家務勞動提供方便，讓他們在勞動中體驗到責任的重要，在實踐中鍛煉能力，磨煉意志，學習知識，增長本領，也從中獲得了生活的樂趣和幸福。

為了檢查和督促學生在閑暇時間參加一些勞動，學校將通過家校聯(lián)系卡，確立勞動教育的專門內(nèi)容，讓家長實事求是地作好記錄，定期跟學校老師進行交流溝通，鼓勵和表揚做得好的同學，對差勁的同學，則共同研究對策，進一步引導。

3、充分利用自然和社會教育資源，開展主題性實踐活動。

應該說農(nóng)村有著良好的自然和社會教育資源，所以就應該充分利用起來，積極引導學生利用閑暇開展實踐活動。主要內(nèi)容有：①以植物為主題的活動。內(nèi)容包括觀察了解植物的種類、形態(tài)、生長特點，并進行調(diào)查、分類，開展種植、養(yǎng)護、管理等活動。②以動物為主題的活動。內(nèi)容包括動物的分類、生活習性、寵物的飼養(yǎng)和照管、動物資源的保護等。③以科學探究為主題的活動。比如以污染主題的探究活動；以太空為主題的探究活動；以天氣為主題的探索活動等。④以節(jié)日為主題的活動。內(nèi)容包括調(diào)查了解傳統(tǒng)節(jié)日的淵源、文化構成、節(jié)日特色等。⑤以社會實踐為主題的活動。如：走進企業(yè)，領略企業(yè)風采：走進社區(qū)，進行社區(qū)服務；走進家庭，深入開展“感恩”教育等。

4、鼓勵孩子在運動中感受快樂

豐富多彩的體育鍛煉，既能夠磨練意志，又能增強孩子的體質(zhì)。任足球在腳下穿梭，任籃球在手中飛轉；在皮筋中穿梭，在沙包間躲閃……這些都是孩子們喜歡的體育活動，因此，要積極鼓勵孩子們因地制宜，利用閑暇提高體育運動技能，甚至還可以了解這項運動的起源和發(fā)展歷程，使孩子在強健體魄的同時，也獲得了更多的知識。這樣累計起來，孩子能掌握多種體育技能，有的還成為了孩子的特長，在各種比賽中能夠取得驕人的成績，讓孩子真正體驗到了掌握本領的幸福，感受到生命的活力和健康向上的精神。

5、實踐作業(yè)展現(xiàn)新天地

利用閑暇引導學生進行學科實踐作業(yè)和實踐活動：辦報刊、編文集、寫調(diào)查報告、寫數(shù)學日記、像標語牌、商標識字、對聯(lián)收集、測量記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、講故事、課本劇表演、古詩文誦讀、讀書、練書法、學攝影、搞發(fā)明等。下一步我們將創(chuàng)新思路，致力于發(fā)展學生技能的研究與探索。

四、實施閑暇教育措施與步驟

（一）實施閑暇教育的措施

1．成立學校閑暇教育工作組織。

楊莊小學學生閑暇教育工作領導小組

組長：段瑞成成員：楊新亮、韓紹華

2.召開教師會，統(tǒng)一思想認識，落實責任；各班級通過召開班會，讓學生了解學生閑暇教育工作的意義。

3.領導小組定期對閑暇教育工作進行調(diào)度，業(yè)務指導小組不定期的對閑暇教育工作進行指導。

4.開展閑暇教育檢查與評比活動。對開展學生閑暇教育工作的情況進行定期檢查，并對開展工作情況與開展后的效果進行評比。

（二）實施閑暇教育的步驟

共分四個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動階段

召開全體教師會和學生會，學習上級教育管理部門關于小學閑暇教育指導方》，了解閑暇教育的實施目標、實施原則、主要內(nèi)容和實施途徑。

第二階段：組織實施階段組織有關人員根據(jù)上級相關要求，結合學校實際制定本校閑暇教育的方案。

第三階段：方案落實實施階段學校要把閑暇教育工作列入學校教育的重點工作，要在閑暇互助組織的建立、讀書指導、社會實踐活動指導、健康生活方式指導、健康娛樂休閑指導、體育鍛煉指導、潛力挖掘指導、愛心教育指導、網(wǎng)絡教育指導等方面建立工作體系。

第四階段：總結完善階段開展閑暇教育檢查與評比活動。學校組織評選“閑暇教育”優(yōu)秀指導教師4名；“閑暇教育好學生”30名，進行表彰、獎勵。

第二篇：教育督導楊莊小學匯報材料

教育督導楊莊小學匯報材料

一、基本情況

楊莊小學下轄楊莊和袁莊兩個行政村，輻射趙莊和冉樓兩個行政村，總面積逾 4.7平方公里，轄區(qū)總人口超過6500人，學校占地面積約4800平方米，建筑面積約1224平方米，在校生252人，學?，F(xiàn)有6個教學班，生均班額42人，學?，F(xiàn)有專任教師13人，其中中學高級教師4人，小學高級教師1人，小學一級教師9人，省級骨干教師1人，本科學歷3人，大專學歷9人，學歷達標率92%，全體教師愛崗敬業(yè)，業(yè)務較好。

楊莊小學現(xiàn)建有標準教室四棟，裝備有儀器室、實驗室、圖書室，配有體音美等教學器材，其中科學、數(shù)學儀器和體音美器材為Ⅱ類標準，藏有自然和社會科學及綜合科書目7800余冊，擁有多媒體教室一座和遠程教育接收系統(tǒng)，并裝備有2M寬帶，可為全校師生提供優(yōu)質(zhì)高效教育資源。

二、學校整體規(guī)劃和發(fā)展

2005年以來，在黨委和村委會的一貫關懷下，在局黨組和中心學校的大力支持下，楊莊小學一步一個腳印走過了不平凡的6年，轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入校就讀，即使出現(xiàn)個別輟學兒童，村兩委和學校老師也是費盡周折，使其重新入校，校內(nèi)外學齡人口入學率一直穩(wěn)固在百分之百。學校周邊環(huán)境安全可靠，從沒出現(xiàn)影響學校正常教學秩序和師生安全的事故發(fā)生。學校從2010年起，做好各項準備，準備

申報縣規(guī)范化管理學校，并遞交教學樓和新操場的申請，以期取得孩子們和老師們學習、工作的新環(huán)境。

三、存在的問題及整改措施。

1、設施還不夠完善。體育器材缺乏很多，操場和教室面積太小，不能滿足師生鍛煉身體和寬松學習的物質(zhì)條件。

2、教師業(yè)務能力、教科研能力都有待提高。

根據(jù)存在的問題，我們積極的、主動地與村領導聯(lián)系、協(xié)調(diào)、爭取得到他們更多的支持。在業(yè)務方面，我們將用“請進來，走出去的”方法，加強對教師的業(yè)務培訓，完善教師專業(yè)化發(fā)展制度，鼓勵教師外出學習，盡快提高教師素質(zhì)和業(yè)務能力，努力提高我校的教學質(zhì)量。

王莊寨鎮(zhèn)楊莊小學

二○一○年三月二十八日

第三篇：學生假期閑暇教育活動總結

李村小學五一班閑暇教育活動總結

根據(jù)本班制定的閑暇活動計劃，學生們積極參加，各方面的能力得到了很大的提高，現(xiàn)將活動小結如下：

一、學生家長的閑暇觀調(diào)查。讓孩子健康快樂地成長，是每個父母的心愿，要達成這一心愿，關鍵在于教育，尤其是家庭教育。為此我們做了一個針對家長的閑暇觀調(diào)查，對孩子在家的閑暇狀況進行了了解，得到了第一手資料。比如在調(diào)查規(guī)劃孩子的閑暇生活時，您最困惑的問題是什么、您最想得到來自哪方面的幫助時，家長的困惑90%來自于孩子迷戀電腦、不愛活動、缺少時間場地、自制力差；其他如興趣問題、安全問題、協(xié)調(diào)問題等的占10%。93%的家長說最想得到來自學校老師的幫助。綜合來看，家長的正確閑暇觀有待養(yǎng)成，孩子的閑暇時間安排令人擔憂，大部分家長希望幫助孩子合理安排，但苦于沒時間、沒能力，無從下手，而放任孩子或替孩子規(guī)劃安排，這些都要引起我們老師的高度重視。

二、指導家長樹立正確的家庭閑暇觀。摸清了家長對孩子閑暇生活指導中出現(xiàn)的問題后，我們有針對性地通過家長會、博客、家訪、電話交流等方式對家長進行了正確的閑暇觀指導，主要從如下幾方面展開：

1、與孩子玩的學問。我們告訴家長，懂得怎樣和孩子

玩,才會懂得怎樣教孩子。只有讓孩子覺得你是他們游戲中的一員，才能更好地將你想教的東西灌輸給孩子⑴ 改變身份：變指導為參與不要試圖去控制孩子，教孩子如何去做。在游戲中，你不再是指揮者，而是合作者。父母應該表現(xiàn)得對游戲興致勃勃，而不是敷衍了事，并認真與孩子探討游戲中的規(guī)則和細節(jié)。

學會容忍：給孩子實踐的機會孩子也許會在游戲中提出愚蠢的建議，但不要用你的生活經(jīng)驗馬上進行反駁。應讓孩子嘗試一下，然后再提出你的想法，這樣孩子既學會了知識，又覺得自己得到了尊重。

只有當家長成為孩子的玩伴，才有可能成為孩子的指導者。

2、正確對待孩子的成績。當孩子學習成績差時，一味地訓斥和打罵只會使問題更糟糕。家長首先要做的是反思自己在培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和創(chuàng)造良好的學習環(huán)境方面做得到不到位。

三、家校結合，共助成長。在家校合作方面我們了解到部分家長對學校過度依賴。認為教育是學校的事情，閑暇生活指導也是學校的事，家長自認為只要配合，從經(jīng)濟上、生活上滿足子女需要就可以了。部分家長持有片面的成才觀，認為孩子只要成績好、身體好，就比什么都好，忽視良好休閑品質(zhì)的養(yǎng)成。因此我們在實施閑暇生活指導之初便積極探

索建立讓家長有效參與閑暇生活指導的新機制，使學校與家長在閑暇生活指導中形成合力，共同推動學生個性發(fā)展。

1、讓家長做閑暇生活指導的支持者。

爭取家長的理解與支持是閑暇生活指導順利實施的一個重要因素。我校通過家長學校和家?？飳议L進行普及性培訓，宣傳閑暇生活指導的目的、意義和做法，使家長明白新的教育要求、新的親子關系，更新其育子觀念。通過家校合作日，我們把家長請進學校，聽孩子在課外閑暇生活的歷程感受與設想，讓廣大家長切實感受到閑暇生活指導對家長的具體要求。家長們對閑暇生活指導有了真實的感受，開始對閑暇生活指導給予認同與支持。

2、讓家長做閑暇生活指導的監(jiān)控者

閑暇生活指導的實現(xiàn)，需要健全的監(jiān)控體制。校長信箱、閑暇生活指導熱線、家長委員會、家校聯(lián)系本（聯(lián)系卡），家校合作活動日，每周的家長來訪日等，都成為我校收集家長對閑暇生活指導意見的渠道，通過“反饋—收集—梳理—改進—反饋”的循環(huán)往復，形成了家校互動的閑暇生活指導監(jiān)控體系。

3、讓家長做閑暇生活指導的合作者、閑暇資源的開發(fā)者。

家長有不同的職業(yè)、經(jīng)歷、愛好、特長，這是非常有用的閑暇生活指導資源，應充分挖掘其能量，讓其積極參

與閑暇資源的開發(fā)。

我們可以先對各班家長情況進行調(diào)查，發(fā)放家長志愿者申請表，詢問家長是否愿意讓學生共享其才能，然后將那些有能力、有精神、愿意為孩子服務的家長聚集起來，成立“閑暇生活指導資源中心”。通過組建家長資源中心，我校開展了許多有特色的活動，使家長成為學校進行閑暇生活指導的親密伙伴，使閑暇生活指導真正走入了社會和家庭。

激活家長資源，增進家?；?，優(yōu)化閑暇指導，不僅使學生受益，家長也同樣受益匪淺。正如一位家長所說：“現(xiàn)在我對孩子的閑暇生活有了新的認識，我再也不會逼著孩子死記硬背地啃書本，再也不會讓孩子在學海中痛苦地掙扎了，我懂得了要讓孩子生活得有價值，光有書本知識遠遠不夠！”這與陶行知先生所要求的“解放小孩子的空間”不是不謀而合了嗎？

我們將再接再厲，堅持把此項活動堅持下去，為我校素質(zhì)教育的提升助一臂之力。

第四篇：楊莊小學2014年

楊莊小學2014年“全國助殘日”活動小結

在2014年第二十四次全國助殘日到來之際，我們學校根據(jù)上級有關部門的工作安排，組織了一系列活動，現(xiàn)將工作總結匯報如下：

一、開展了一次“助殘”主題教育。利用國旗下談話時間，德育處陳志永主任作了題為“共享同一片藍天”的主題談話，號召全體同學盡自己可能關愛身邊的殘疾人，為他們送去溫暖，向他們宣傳黨和國家對殘疾人的關心和幫助，讓殘疾人確實體會到全社會都在關心他們的生活、學習和工作。

二、每個班級利用班會時間召開主題班會，宣傳黨和國家對殘疾人的保障和優(yōu)惠政策，關心愛護殘疾人，學生們暢談自己平時是如何關心幫助殘疾人的，介紹一些身殘志堅的人物事跡，查找身邊的典型，號召同學們向先進人物學習三至六年級每一位學生寫一篇心得體會，積極參加各級各類助殘活動。

三、組織一次“助殘圓夢”活動，通過“手拉手結對”的形式，為本班、本校、本社區(qū)的殘疾人送去關愛；結合黨的群眾路線實踐活動學校組織部分黨員干部走訪慰問社區(qū)的殘疾人家庭和困難群眾家庭，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。

四、開展一次“助殘”捐款助學活動。校長謝正國同志帶頭捐款，全體老師和同學積極響應，短短一天時間，共捐款XXX元。

通過這些活動的開展，極大地提高了老師、同學關愛殘疾人的熱情，形成人人關愛殘疾人，殘疾人自尊、自信、自強、自立，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興之夢做出貢獻。

第五篇：楊各莊小學教育教學工作總結

楊各莊小學教育教學工作總結

上學期，我校在鄉(xiāng)教育中心的關心指導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，雖取得一定成績，但也存在不足?，F(xiàn)針對上學期學校教學工作情況，作如下總結。

一、存在問題及原因

個別班級，個別學生在全鄉(xiāng)同年級排名稍靠后，一年級、三年級班評排名第三。六年級教學成績稍偏后。

原因：一年級班容量大，任課教師工作雖然認真，但帶班經(jīng)驗欠缺。三年級老師先前在中學任教，現(xiàn)轉入小學，有些不適應。六年級教學成績偏低，主要是由于學生基礎太差。教師雖盡最大努力，教學有一定進步，但效果還是不夠理想。

為使我校教育教學工作在保持原有成績的基礎上穩(wěn)步提高，使薄弱班級、薄弱學科得到有效轉化，制定措施如下：

1.結合班級及教師實際，合理分配教學任務；

2.擬定班級管理計劃，營造良好班風、學風；

（1）開學初，要求各班主任結合《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，對學生進行思想

教育和養(yǎng)成教育。尤其彭、付兩校學生剛入校，對學校各個方面規(guī)定不夠了解，還沒用完全融入集體李。此時對其進行約束引導，有利于營造良好班風學風，為提高教育教學成績打下堅實基礎。

（2）做好差生轉化工作

要求教師對差生的思想和學習情況必須透徹了解，并組織教師搞好經(jīng)驗交流，制定針對性措施，同時積極尋求家長的配合，共同努力達到較好效果。

（3）堅持每周組織班級情況研討工作交流會，針對各班出現(xiàn)問題，集思廣益，尋找最好的解決辦法