第一篇：第12課 飛舞的蝴蝶 教案

第12課 飛舞的蝴蝶——圖像運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)

1.導(dǎo)入并調(diào)整蝴蝶圖片。

2.制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)；改變蝴蝶飛舞速度；制作蝴蝶連續(xù)飛舞動(dòng)畫(huà)。3學(xué)習(xí)swish動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程,鍛煉學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn) 制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)；改變蝴蝶飛舞速度；制作蝴蝶連續(xù)飛舞動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)swish動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程,鍛煉學(xué)生的思維能力。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

出示蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)，師：你知道蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)是怎樣做成的嗎？需要使用哪些菜單工具和素材？

學(xué)生觀(guān)察老師的課件，并談?wù)撟约旱南敕?教師演示法為主

二、自主探究交流分享

知識(shí)點(diǎn):任務(wù)一：導(dǎo)入并調(diào)整蝴蝶圖片

在swish中導(dǎo)入圖片的方法與在《wps文字》中插入圖片的方法相似，單擊插入----導(dǎo)入圖像---選擇圖片----打開(kāi)，然后調(diào)整大小和位置。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

任務(wù)二：制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)

我們需要規(guī)定蝴蝶的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在開(kāi)始關(guān)鍵幀設(shè)定蝴蝶的起始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀設(shè)定蝴蝶飛舞的目標(biāo)位置。這樣swish就會(huì)自動(dòng)生成蝴蝶飛舞的動(dòng)畫(huà)。

任務(wù)三：改變蝴蝶飛舞速度

要降低蝴蝶的移動(dòng)速度，既可以讓蝴蝶圖片的運(yùn)動(dòng)時(shí)間變長(zhǎng)，也可以讓它的運(yùn)動(dòng)距離變短。任務(wù)四：制作蝴蝶連續(xù)飛舞動(dòng)畫(huà)

要想讓蝴蝶按照設(shè)定的路線(xiàn)“翩翩起舞”，我們要在時(shí)間線(xiàn)上繼續(xù)插入關(guān)鍵幀，并拖動(dòng)蝴蝶至目標(biāo)位置。學(xué)生嘗試完成任務(wù)，小組內(nèi)合作，相互幫助 學(xué)生嘗試完成

四、小組合作實(shí)踐創(chuàng)作

1.展示評(píng)價(jià) 制作蝴蝶連續(xù)不斷飛舞的動(dòng)畫(huà)。

2.調(diào)整每一段動(dòng)畫(huà)的運(yùn)行時(shí)間，使動(dòng)畫(huà)運(yùn)行流暢自然。

3.將動(dòng)畫(huà)發(fā)布導(dǎo)出成swf和exe格式的文件，并以“蝴蝶飛舞.swi”為名保存動(dòng)畫(huà)源文件。

學(xué)生探究電子排版的用法，完善自己的程序。學(xué)生展示作品 其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)

自主創(chuàng)作，小組小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)

五、梳理總結(jié)拓展延伸 提問(wèn)：

這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？

第二篇：蝴蝶飛舞教案

蝴 蝶 飛 舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美；

3、制作一只能飛的紙蝴蝶，并進(jìn)行了游樂(lè)活動(dòng)。重點(diǎn)：

了解對(duì)象，設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。準(zhǔn)備：

教師：課件、彩紙、剪刀、范品 學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、在我國(guó)，人們對(duì)蝴蝶的稱(chēng)頌，自古而然，中外皆知。蝴蝶入詩(shī)、入畫(huà)、入歌、入舞，軼事趣聞更是多??梁時(shí)劉孝綽有詠素蝶一詩(shī)：

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。

映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。

出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。

芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。

蝴蝶已經(jīng)成為了美、和平、幸福的象征。接下來(lái)，就讓我們共同的走進(jìn)蝴蝶的王國(guó)。

1、出示課件：欣賞蝴蝶圖片。

2、蝴蝶以其艷麗的色彩點(diǎn)綴了大自然，吸引了成千上萬(wàn)的人，被人們譽(yù)為“蟲(chóng)國(guó)的佳麗”、“會(huì)飛的花朵”。同學(xué)們，眾多的蝴蝶中你又對(duì)哪一種蝴蝶情有獨(dú)鐘呢？ 生：各抒己見(jiàn)。

二、欣賞巴西閃蝶與帝皇鳳蝶

1、這里我還想介紹兩只我所鐘愛(ài)的蝴蝶給大家認(rèn)識(shí)。巴西閃蝶：這是美麗而又大方的巴西閃蝶，它的身上大部分是藍(lán)色的，可在這清純的顏色中，卻泛著藍(lán)藍(lán)幽幽的光，美得令人驚嘆。

帝皇鳳蝶：大多數(shù)蝴蝶都是小巧玲瓏，楚楚動(dòng)人，唯有它與眾不同，外形非常大，美麗的花紋布滿(mǎn)全身，再配上艷麗的色彩，可謂氣勢(shì)逼人。

2、其實(shí)，全世界大約有蝴蝶14000余種，他們裝點(diǎn)了大自然，修飾了大地。而它們又都擁有著哪些共同特點(diǎn)？

生：A、由毛毛蟲(chóng)蛻變化蝶

B、身體由頭、胸、腹組成 C、大多數(shù)蝴蝶外形是梯形的

D、翅膀可以概括為三角形、圓形、長(zhǎng)方形

3、出示蝴蝶標(biāo)本：（峨眉山）

師：蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)？叫做“對(duì)稱(chēng)”。我這有兩只蝴蝶的標(biāo)本大家看看，你們知道什么是對(duì)稱(chēng)嗎？（對(duì)稱(chēng)：指圖形或物體對(duì)某個(gè)點(diǎn)、直線(xiàn)或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。）

4、你們還知道哪些對(duì)稱(chēng)的事物呢？

生：A、人體、船、飛機(jī)

B、蜻蜓、臉譜

C、樹(shù)葉、七星瓢蟲(chóng)、大橋燈塔 D、印度泰姬陵

5、討論：我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)對(duì)稱(chēng)的蝶呢？

生：（對(duì)剪、對(duì)折、對(duì)?。┓绞?/p>

6、請(qǐng)生上臺(tái)演示一下。

7、如果是表現(xiàn)一群蝴蝶結(jié)伴飛舞于樹(shù)葉間上下翻飛，我們又該如何表現(xiàn)？

8、演示制作步驟

①先將長(zhǎng)方形的紙結(jié)折 ②用鉛筆勾畫(huà)出蝴蝶的輪廓

③用剪刀沿著輪廓線(xiàn)剪出蝴蝶的雛形 ④畫(huà)出兩邊相同的花紋，添加上好看的顏色

9、出示制作范圖

三、學(xué)生制作

師：五彩斑斕的蝴蝶輕盈而絢麗、美麗，如翩翩起舞的色彩的精靈。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用你掌握的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)你所鐘愛(ài)的蝴蝶。

并出示課件：

要求：

1、你想剪一只什么樣的蝴蝶？

2、翅膀的形狀是什么樣的？

3、顏色搭配是什么樣的？

四、展示學(xué)生作品

五、總結(jié)

蝴蝶給世界帶來(lái)了繁華似錦的春天，帶來(lái)了瓜果累累的秋色。被譽(yù)為“大自然的舞姬”。它不僅是華麗優(yōu)雅、翩翩飛舞于繁花蔟錦中的傳粉昆蟲(chóng)，更在人類(lèi)歷史文化長(zhǎng)河中，被認(rèn)為是自由、美麗、愛(ài)情的吉祥化身。為了讓蝴蝶能擁有美麗、恬靜的家園，看到蝴蝶那美麗的舞姿，看到那婀娜的身材，看到那美麗的翅膀，天使般自由地飛翔，我們一定要保護(hù)環(huán)境。

第三篇：第12課教案

題目： 第十二顆民族團(tuán)結(jié)之家：

教學(xué)目標(biāo)：

一、交際能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，讀懂每句話(huà)，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2．以課文為材料，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力。

3．圍繞“民族團(tuán)結(jié)”的話(huà)題，提高對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育和周?chē)拿褡鍒F(tuán)結(jié)事例，談?wù)務(wù)J識(shí)和體會(huì)，不斷提高漢語(yǔ)交際能力。

二、漢語(yǔ)知識(shí)訓(xùn)練目標(biāo)

1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握下列詞語(yǔ)。

安靜、動(dòng)聽(tīng)、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛(ài)、精致、間、和睦、泡、善于、品嘗、樸素、無(wú)比、跳。

2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)下列句子的運(yùn)用。（1）提起我們家呀，嘿！可真有意思。

（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。（3）滿(mǎn)族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。（4）我為生長(zhǎng)在這樣一個(gè)多民族的家庭而感到幸福和自豪。3．能用本課所學(xué)的漢字“戴、致、泡、善、品、嘗、樸、素、跳”組詞、書(shū)寫(xiě)、使用，逐步掌握識(shí)記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。

三、德育滲透目標(biāo)

1．通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2．通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性，樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)的信心。教學(xué)時(shí)間： 7課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.能在實(shí)際生活中來(lái)那個(gè)貨運(yùn)用本課生字和詞。

過(guò)程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使學(xué)生體會(huì)到友善，寬容，如何對(duì)待比自己強(qiáng)的人

教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)掌握態(tài)度，安靜、動(dòng)聽(tīng)、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛(ài)。等的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.掌握生詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課型，課時(shí)：新課，兩課時(shí)

教學(xué)手段：教科書(shū)插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勀愕募彝ド睿彝夥赵趺礃?，平時(shí)和過(guò)節(jié)時(shí)大家是怎樣度過(guò)的。

二、閱讀課文

學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語(yǔ)、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來(lái)問(wèn)老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助的閱讀方式，先自己閱讀然后和同學(xué)交流，深入討論，解決疑難問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解。在閱讀時(shí)要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——民族團(tuán)結(jié)與和諧。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。例如：

1．鄰居李大嬸為什么說(shuō)“我們”家是民族團(tuán)結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個(gè)民族？ 3．二嬸有些什么特點(diǎn)？ 4．三嬸具有哪個(gè)民族的特點(diǎn)？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？

8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個(gè)小孩干什么了？ 9．為什么課文一開(kāi)頭就說(shuō)“我們”家很有意思？ 10.最后一句歌詞是什么意思？

11.課文從哪些方面描述了“我們”家的和睦和團(tuán)結(jié)？

三、討論課文內(nèi)容，回答問(wèn)題

1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合

作學(xué)習(xí)。

2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問(wèn)題的答案。各組可以討論相同的問(wèn)題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。3．小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問(wèn)題，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問(wèn)，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

4．搶答教科書(shū)上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個(gè)小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。

四、朗讀課文

要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯(cuò)誤。

課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的形式，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對(duì)于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 詞語(yǔ) 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。2．從漢字的意思和組合方式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

作業(yè)布置：1.把每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍 2.預(yù)習(xí)后面的詞語(yǔ) 課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。

2.能在實(shí)際生活中來(lái)運(yùn)用本課生字和詞。

過(guò)程與方法：1.運(yùn)用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個(gè)生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。

2.利用課文教材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力.教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)讀本課詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.能運(yùn)用劃，和睦、泡、善于。

教學(xué)難點(diǎn)：1.和睦、泡、善于，拖等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。2.掌握生詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)手段：教科書(shū)插圖，生字和詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

1．完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“聽(tīng)力練習(xí)”。

2．老師講述一個(gè)民族大家庭團(tuán)結(jié)、和睦的故事，突出和諧、歡樂(lè)的家庭氣氛，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問(wèn)題，做練習(xí)，達(dá)到提高聽(tīng)力的目的。在聽(tīng)力訓(xùn)練上，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽(tīng)力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說(shuō)出老師改編課文的地方；聽(tīng)力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問(wèn)即可。

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書(shū)，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦表演。

（1）以小組為單位作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）進(jìn)行小組朗誦表演，小組之間進(jìn)行評(píng)比，看哪一個(gè)小組朗誦得好。3．分析課文結(jié)構(gòu)，歸納段意和中心思想。

課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)各段的意思。

“我們”家是一個(gè)和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團(tuán)結(jié)歌。

“我們”家是一個(gè)多民族組成的大家庭，在平時(shí)的生活中，在過(guò)春節(jié)時(shí)，家里都充滿(mǎn)了歡樂(lè)、喜慶和祥和的氣氛。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

一、聽(tīng)力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)“我們”家的幸福和諧氣氛 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與智能：1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書(shū)方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話(huà)，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。

3.能根據(jù)提供的話(huà)題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。過(guò)程與方法：1.運(yùn)用讀書(shū)，講解，小組互相討論的方法理解每個(gè)句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使學(xué)生體會(huì)到友善，寬容，如何對(duì)待比自己強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.讀懂每句話(huà)，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話(huà)題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。

2.能根據(jù)提供的話(huà)題進(jìn)行真實(shí)交際，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)教學(xué)手段：教科書(shū)插圖，課件。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.不知是誰(shuí)：不知是誰(shuí)把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說(shuō)得跟真得一樣，我可不會(huì)上當(dāng)。3.的：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

第一步：用提問(wèn)的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)；第二步：設(shè)計(jì)情景，運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。第三步：設(shè)計(jì)情景運(yùn)用詞語(yǔ)。例如： 和睦

師：鄰居李大嬸是怎樣夸“我們”家的？

生l：她說(shuō)，你們家真是一個(gè)和睦的民族大家庭啊！師：我們班和睦嗎？

生2：我們班很和睦，大家相親相愛(ài)，互相幫助，團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。生4：我們家特別和睦。無(wú)比

師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？

生1：她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲給全家人帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè)和喜悅。師：聽(tīng)了民族團(tuán)結(jié)的報(bào)告后，你們有什么感想？ 生2：我們無(wú)比高興。

生3：我們無(wú)比珍惜民族團(tuán)結(jié)。

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1.不知是誰(shuí)：不知是誰(shuí)把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說(shuō)得跟真得一樣，我可不會(huì)上當(dāng)。3.的：我們班的板報(bào)是古麗娜設(shè)計(jì)的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子先明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅??而且”“雖然??但

是”的意義和作用，然后運(yùn)用它們把下面的句子連成復(fù)句。例如： 師：二嬸怎么樣？

生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。師：用“??而且”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）夏天到處是綠色，空氣好。好玩的地方也多。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。老師還可以指導(dǎo)我們。（3）我們要學(xué)好漢語(yǔ)。我們還要用漢語(yǔ)學(xué)好數(shù)學(xué)和科學(xué)課。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。他還經(jīng)常帶我去公園玩。師：漢族和滿(mǎn)族的風(fēng)俗相同嗎？

生2：滿(mǎn)族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。師：用“雖然??但是”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）天氣很熱。球賽仍舊按時(shí)舉行。（2）考題有一點(diǎn)難。同學(xué)們還是做對(duì)了。（3）超市的人很多。購(gòu)買(mǎi)東西還是很方便。（4）你說(shuō)得都很對(duì)。他恐怕還是不肯接受。

盡量設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進(jìn)行造句?？谡Z(yǔ)好的學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用詞語(yǔ)、句子說(shuō)話(huà)； 沒(méi)有口語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，能夠用這些詞語(yǔ)、句子進(jìn)行替換、模仿訓(xùn)練即可。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課民族團(tuán)結(jié)之家：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個(gè)小題。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動(dòng)氣氛、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼等。

下面我們來(lái)閱讀課文，了解一所山區(qū)的民漢合校的學(xué)習(xí)生活吧。

二、閱讀理解課文

1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。

（1）早晨大家是怎樣來(lái)上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？

（3）課堂上學(xué)生們?cè)谧鍪裁?？為什么說(shuō)窗外格外安靜？（4）課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物、植物？為什么要這樣寫(xiě)？

（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫(xiě)鳥(niǎo)兒、動(dòng)物趕來(lái)湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？

（7）課文既寫(xiě)學(xué)生的生活，同時(shí)又寫(xiě)動(dòng)物、植物的情況，為什么要這樣寫(xiě)？

2．回答問(wèn)題。

（1）老師提問(wèn)，學(xué)生回答。這種方法只適用于學(xué)生口語(yǔ)能力差的班級(jí)。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問(wèn)和回答，獲得完善的答案。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個(gè)小組的同學(xué)提問(wèn)，其他小組的同學(xué)回答，答對(duì)者記分，并獲得提問(wèn)權(quán)。3．概括課文的主要意思。

課文分為三段，第一自然段為第一段，第二至第三自然段為第二段，第四自然段為第三段。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)各段的意思。

各民族小學(xué)生來(lái)到學(xué)校上學(xué)一不同民族的小學(xué)生在一起上課、做游戲一他們?cè)诿駶h合校學(xué)習(xí)、生活得很快樂(lè)。

課文講述了一所山區(qū)的民漢合校學(xué)生們的校園生活，突出了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校生活的和諧、有趣和歡樂(lè)。

三、朗讀課文

每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音的錯(cuò)誤。

學(xué)生口語(yǔ)較差的班級(jí)，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。老師領(lǐng)讀時(shí)，要按正常語(yǔ)速讀，要求發(fā)音清楚、停頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生看著課文能夠自己讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問(wèn)題，按自然段分析課文 作業(yè)：口頭作業(yè)：熟讀課文二。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)這所民漢合校同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情景。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家（練習(xí)）第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問(wèn)題）二，講授新課

把練習(xí)題先一個(gè)一個(gè)的讓學(xué)生在書(shū)上和練習(xí)本上自己獨(dú)立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對(duì)的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽(tīng)力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂(lè)在一起的主題。聽(tīng)后做練習(xí)，回答問(wèn)題。

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小

組。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)和諧場(chǎng)面。關(guān)于第六節(jié)課的安排

第六節(jié)課用于機(jī)動(dòng)，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過(guò)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專(zhuān)門(mén)的漢字學(xué)習(xí)。四年級(jí)的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。

板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課：校園里的畫(huà)（練習(xí)）

一、聽(tīng)力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽(tīng)力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂(lè)在一起的主題。聽(tīng)后做練習(xí)，回答問(wèn)題。

二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個(gè)人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組。

第六節(jié)課用于機(jī)動(dòng)，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過(guò)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專(zhuān)門(mén)的漢字學(xué)習(xí)。四年級(jí)的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。3.用指定的詞語(yǔ)完成句子。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)和諧場(chǎng)面。關(guān)于第六節(jié)課的安排 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課.課文二 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì)本課生詞的讀和寫(xiě)法，理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，能正確書(shū)寫(xiě)、理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。3．能正確讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音，理解詞語(yǔ)的意思。4．能用“生詞語(yǔ)組詞而造句；

5．詞語(yǔ)講解與生活實(shí)際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣 6．提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。會(huì)本課詞語(yǔ)使用。

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握詞語(yǔ)的意思，并能熟練的寫(xiě)出詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng)法，范讀法，講解法等

教具：字典、課本、黑板 教學(xué)內(nèi)容：

一、掌握詞語(yǔ)的讀音與詞義，并用詞語(yǔ)造句。

1.首先老師引導(dǎo)分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件，分析它們?cè)趬蜃种械谋硪艋虮硪夤δ?，用它們?lái)組成詞組。學(xué)生查詞典找出下列詞語(yǔ)地詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作探究的方式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。然后師讓生說(shuō)出自己找出的詞義并讓他們?cè)炀??？雌匆?，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。

一、漢字學(xué)習(xí)

分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們?cè)跇?gòu)字中的表音或表意功能，用它們來(lái)構(gòu)成新字。1．對(duì)本課的重點(diǎn)漢字進(jìn)行分類(lèi)。左右結(jié)構(gòu)的字：戴、致、泡、樸、跳。上下結(jié)構(gòu)的字：善、品、嘗、素。2．形聲字“致、泡、樸、跳”。3．會(huì)意字。

善：羊大（肥）入口為善（好吃）。品：三個(gè)口來(lái)品嘗。4．形近字比較。

戴——載戴帽子、戴頭巾、戴紅領(lǐng)巾裝載、載物 泡——跑泡茶、泡開(kāi)水、泡馕 跑步、跑走 嘗——賞品嘗、嘗試、嘗一口 欣賞、賞識(shí) 樸——撲樸素、樸實(shí) 撲滅、撲火、撲去

二、學(xué)寫(xiě)漢字

1．教學(xué)時(shí)，主要應(yīng)加強(qiáng)部件組合練習(xí)，讓學(xué)生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。

2．用足字旁、戈字旁、口字底組漢字，然后組詞，看誰(shuí)組得多。

三、分析詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的組合規(guī)律 1．榆樹(shù)、松樹(shù)。

具體的事物名+樹(shù)／車(chē)／店（表示“類(lèi)”的名詞）樹(shù)：蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)。車(chē)：汽車(chē)、牛車(chē)、毛驢車(chē)、馬車(chē)。店：商店、布店、飯店、鞋店。2．穿戴、飄揚(yáng)、敬愛(ài)、安靜。

兩個(gè)意義相近的動(dòng)詞或形容詞組合在一起，表示類(lèi)似的動(dòng)作。動(dòng)詞：穿戴、飄揚(yáng)、飲食、行走、跳躍。形容詞：安靜、敬愛(ài)。

關(guān)于口語(yǔ)交際活動(dòng)

五、總結(jié)詞語(yǔ)

老師講解生詞的讀音和用法。特強(qiáng)調(diào)發(fā)音。解釋本課每個(gè)詞語(yǔ)的用法。老師去掉拼音，小火車(chē)讀生詞，拿出詞語(yǔ)卡，老師出示一個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生大聲地讀出詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行了比較詞性、意義、搭配、造句幾個(gè)方面要求同學(xué)們會(huì)認(rèn)與寫(xiě)詞，而且理解詞意。學(xué)好詞為課文大好基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)：1．用所學(xué)的漢字部件組字。2．按組合規(guī)律把學(xué)過(guò)的詞分類(lèi)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 課文二詞語(yǔ)）

詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)裂解

課后反思：

第十二課（課文二）第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練流利的朗讀課文、按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

2.能只讀課文并掌握課文的重要內(nèi)容。能夠復(fù)述文內(nèi)容。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師意識(shí)和積極向上的人生態(tài)度，積極參與生活，提高學(xué)生的熟讀法和快認(rèn)識(shí)讀法。擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和閱讀能力

教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的朗讀課文，按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的讀句子能力。擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和閱讀能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng)法，鼓勵(lì)法，講解法等。教具： 字典、課本、黑板，白板

教學(xué)過(guò)程： 通過(guò)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，上一節(jié)所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和課文讓學(xué)生讀寫(xiě)，抽發(fā)紙條學(xué)生讀課文，別的學(xué)生一邊聽(tīng)一畫(huà)出讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。后來(lái)老師又讓全班學(xué)生朗讀課文，談話(huà)并提問(wèn)方式來(lái)導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們你們喜歡美術(shù)嗎？給你們上美術(shù)課嗎？

二、課文學(xué)習(xí)提示

三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

四、老師引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容回答問(wèn)題并討論課文內(nèi)容。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

二、閱讀理解課文

小組準(zhǔn)備，由一個(gè)小組提問(wèn)，讓其他小組的人回答，答對(duì)者記分。小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。老師可以就課文的內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。下面問(wèn)題讀課文，從課文中尋找答案。

一、真實(shí)交際

口語(yǔ)交際是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。要在已學(xué)課文和漢語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的話(huà)題，聯(lián)系真實(shí)情境進(jìn)行表達(dá)。

這一節(jié)課應(yīng)該完全脫離教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學(xué)生作準(zhǔn)備，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。不知道的詞語(yǔ)可以問(wèn)周?chē)娜嘶蚶蠋?，也可以繞開(kāi)不說(shuō)，只要能表達(dá)出自己的意思即可。

可以先讓口語(yǔ)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范，然后每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語(yǔ)交際（對(duì)話(huà)或一個(gè)人講），同學(xué)之間，互相幫助，補(bǔ)充完善。最后由每個(gè)小組的同學(xué)向全班匯報(bào)。

二、口語(yǔ)交際

1．完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“交際活動(dòng)”。

2．結(jié)合本課的話(huà)題，設(shè)計(jì)以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)。情景1：說(shuō)說(shuō)我們班由幾個(gè)民族的學(xué)生組成，大家在乎時(shí)是怎樣和睦相處、互幫互學(xué)的。

情景2：不同民族的學(xué)生應(yīng)該怎樣和睦生活和學(xué)習(xí)？ 蘭、反思、總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

1．反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生是否完成交際任務(wù)，有何不足。

2．總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績(jī)和進(jìn)步，從方法上提出值得注意的方面。3．布置作業(yè)。

（1）完成教科書(shū)課文一課后練習(xí)的“寫(xiě)作練習(xí)”。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。按照教科書(shū)中的提示，自學(xué)詞語(yǔ)。

閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語(yǔ)、句子挑出來(lái)，向其他同學(xué)請(qǐng)教。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課（課文二）閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問(wèn)題 審批人意見(jiàn)：

課后反思

第四篇：蝴蝶飛舞教學(xué)反思

《蝴蝶飛舞》反思

洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

馬嬌琴

藝術(shù)本身就是充滿(mǎn)想像力和創(chuàng)造力的，它的開(kāi)創(chuàng)性是其他學(xué)科教學(xué)所不能比的。在藝術(shù)課上，教師扮演的角色并不意味著要給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是在于引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自己的想像，發(fā)揮自身的潛能。

本課我采用大量蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放，使兒童在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新的突破、由動(dòng)到靜，帶兒童進(jìn)入情景。在做一做這個(gè)環(huán)節(jié)中，綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng)，從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱(chēng)原理、色彩協(xié)調(diào)要素。從而激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。并在審美活動(dòng)中充分拓展他們的思維和想象力。在評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)，采取展覽的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià)，使不同層次的學(xué)生都有收獲，在評(píng)價(jià)中得到提高。本課還注重與其他學(xué)科整和的意識(shí)，如：在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、形體表現(xiàn)等因素，充分表現(xiàn)藝術(shù)課的魅力。

興趣是學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂教學(xué)中，教師要利用一切機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣、創(chuàng)造條件給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái)，讓學(xué)生盡可能地參與教學(xué)過(guò)程、大膽創(chuàng)新，在創(chuàng)作中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

第五篇：第12課 民族團(tuán)結(jié)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.掌握民族區(qū)域自治制度的實(shí)行。2.掌握各民族共同發(fā)展。

二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。

三、德育目標(biāo)

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨和政府的民族政策是民族大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團(tuán)結(jié)。

2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮。教學(xué)重點(diǎn) 1.民族政策

2.各民族共同繁榮 教學(xué)難點(diǎn)

各民族跨入社會(huì)主義 教學(xué)方法

1.多角度導(dǎo)入法。本課內(nèi)容的特殊性決定了在導(dǎo)入新課時(shí)可以采用多種方法，這樣可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

2.示例法。通過(guò)舉典型例子來(lái)證明課本上的觀(guān)點(diǎn)。

3.比較法。通過(guò)解放前后少數(shù)民族地區(qū)生活的變化，來(lái)論證黨和政府民族政策的正確性。教具準(zhǔn)備 1.投影儀

2.相關(guān)的圖片音像資料 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入語(yǔ)示例一］（教師放磁帶）“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語(yǔ)言匯成一句話(huà)，愛(ài)我中華??”

同學(xué)們，這是第四屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌。當(dāng)那優(yōu)美的旋律在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上回蕩的時(shí)候，讓每一個(gè)在場(chǎng)的人都深深地感受到中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)和興盛。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《民族團(tuán)結(jié)》一課。

［導(dǎo)入語(yǔ)示例二］請(qǐng)同學(xué)們看大型民族歌舞《團(tuán)結(jié)頌》劇照。［投影顯示］

同學(xué)們，《團(tuán)結(jié)頌》是國(guó)家民委為慶祝中華人民共和國(guó)成立五十周年，迎接民族工作會(huì)議、國(guó)務(wù)院第三次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)和第六屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)而特別舉辦的。它氣勢(shì)恢弘、創(chuàng)意新穎，以“難忘新生”“時(shí)代風(fēng)采”和“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”三個(gè)部分，展現(xiàn)了中國(guó)各民族人民奮發(fā)圖強(qiáng)奔向新世紀(jì)的精神風(fēng)貌。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《民族團(tuán)結(jié)》 一課。［導(dǎo)入語(yǔ)示例三］請(qǐng)同學(xué)們看一則新聞。［投影顯示］

那么，民族區(qū)域自治是怎么一回事呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們來(lái)了解這一方面的內(nèi)容。［板書(shū)］第四單元 民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一 第11課 民族團(tuán)結(jié)

一、民族區(qū)域自治的實(shí)行

1.我國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段的內(nèi)容，了解我國(guó)民族分布的特點(diǎn)。［學(xué)生看書(shū)］??

［教師引導(dǎo)］我們應(yīng)該如何理解“在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，并逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。”這句話(huà)的含義？大家可以討論一下。［學(xué)生回答］??

［教師明確］中華人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。迄今為止，通過(guò)識(shí)別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個(gè)。在中國(guó)，由于漢族以外的55個(gè)民族相對(duì)漢族人口較少，習(xí)慣上被稱(chēng)為“少數(shù)民族”。在我國(guó)少數(shù)民族中壯族人口最多。1990年全國(guó)第四次人口普查的數(shù)據(jù)表明，在全國(guó)總?cè)丝谥校瑵h族人口占92%，少數(shù)民族人口占8%。我國(guó)各民族分布的特點(diǎn)是：大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)雜居。漢族集中地區(qū)也有少數(shù)民族聚居，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，也有漢族和其他少數(shù)民族居住。這種分布格局是長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中各民族相互交往、流動(dòng)而形成的。漢族遍布全國(guó)，但絕大部分集中在東部地區(qū)，少數(shù)民族人口雖少，但分布很廣，主要分布在西南、西北、東北邊疆地區(qū)和高原地區(qū)。其中云南、貴州、廣西和x疆是中國(guó)著名的多民族省區(qū)，云南更是我國(guó)民族數(shù)最多的省區(qū)。從各少數(shù)民族的分布來(lái)看，小聚居的特征表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，如壯族主要集中在廣西，藏族主要集中于x藏、青海和四川，維吾爾族主要集中在x疆，蒙古族主要集中于內(nèi)蒙古、青海和x疆，朝鮮族主要分布在東北三省東部山地，黎族主要集中在海南，高山族集中于臺(tái)灣，回族雖散布在全國(guó)，但主要分布在寧夏、甘肅、x疆和青海。這種大雜居、小聚居的民族分布特點(diǎn)，有利于各民族在經(jīng)濟(jì)、文化上密切往來(lái)，相互吸引，互相依存，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

［教師過(guò)渡］下面我們來(lái)看一下針對(duì)中國(guó)的民族構(gòu)成和民族分布的特點(diǎn)，新中國(guó)成立后，黨和政府實(shí)行了什么樣的民族政策？

［板書(shū)］2.堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié)是我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本原則和根本政策

［教師講解］在中國(guó)，民族平等是指：各民族不論人口多少，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度高低，風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國(guó)家和社會(huì)生活的一切方面，依法享有相同的權(quán)利，履行相同的義務(wù)，反對(duì)一切形式的民族壓迫和民族歧視。而民族團(tuán)結(jié)是指：各民族在社會(huì)生活和交往中的和睦、友好和互助、聯(lián)合的關(guān)系。民族團(tuán)結(jié)要求在反對(duì)民族壓迫和民族歧視的基礎(chǔ)上，維護(hù)和促進(jìn)各民族之間和民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，各民族人民齊心協(xié)力，共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展繁榮，反對(duì)民族分裂、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。中國(guó)政府歷來(lái)認(rèn)為，民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有民族平等，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)；民族團(tuán)結(jié)則是民族平等的必然結(jié)果，是促進(jìn)民族真正平等的根本政策。為實(shí)現(xiàn)民族平等團(tuán)結(jié)，我國(guó)保護(hù)少數(shù)民族的人身自由，保證各民族平等參與國(guó)家事務(wù)的管理，確認(rèn)少數(shù)民族成分，反對(duì)任何形式的民族歧視和民族壓迫，維護(hù)和促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)，尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由，使用和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字。下面我們以x藏為例來(lái)說(shuō)明：

作為民族區(qū)域自治權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，x藏各級(jí)人民代表大會(huì)的代表，30多年來(lái)歷經(jīng)七屆選舉。1993年全區(qū)五屆人民代表大會(huì)換屆選舉后，全區(qū)有自治區(qū)人民代表大會(huì)代表450名，地市級(jí)人民代表大會(huì)代表2220名，縣級(jí)人民代表大會(huì)代表6411名，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民代表大會(huì)代表31650名。

各級(jí)人民代表大會(huì)代表的構(gòu)成，也體現(xiàn)了民族區(qū)域自治的特點(diǎn)。自治區(qū)和地市兩級(jí)的人大代表中，藏族和區(qū)內(nèi)其他少數(shù)民族代表占代表總數(shù)的80%以上，而縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)則占90%以上。x藏的門(mén)巴、珞巴等少數(shù)民族雖然人口極少，但在全國(guó)人大及x藏各級(jí)人大中也均有自己的代表。這種結(jié)構(gòu)，既表明x藏各族人民當(dāng)家作主的主渠道暢通，也充分體現(xiàn)了各民族平等的原則。

各級(jí)自治機(jī)關(guān)的組成人員，能夠以主人公的姿態(tài)恪盡職守，行使當(dāng)家作主的自治權(quán)利和民主權(quán)利。自x藏自治區(qū)第一屆人民代表大會(huì)以來(lái)，自治區(qū)人大代表在歷屆歷次會(huì)議期間，共提出了近4000件提案、建議和有關(guān)方針政策性的重要意見(jiàn)，充分表達(dá)了各族人民群眾的意志、愿望和要求。

1987年7月，x藏自治區(qū)四屆人大五次會(huì)議聽(tīng)取了阿沛?阿旺晉美和**大師《關(guān)于x藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的建議》?！督ㄗh》指出：認(rèn)真學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文，關(guān)系到藏族人民充分行使憲法賦予的當(dāng)家作主的自治權(quán)利，關(guān)系到提高藏族的科學(xué)文化素質(zhì)和藏民族的發(fā)展進(jìn)步。與會(huì)代表認(rèn)真討論了這個(gè)建議，并一致通過(guò)了《x藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的若干規(guī)定》，明確規(guī)定在x藏自治區(qū)藏漢語(yǔ)文并重，以藏語(yǔ)文為主。藏語(yǔ)言文字是x藏全區(qū)通用的語(yǔ)言文字，人民代表大會(huì)通過(guò)的決議、法規(guī)、法令，各級(jí)政府下達(dá)的正式文件、發(fā)布的公告，都使用藏漢兩種文字。在司法訴訟活動(dòng)中，對(duì)藏族訴訟參與人，都使用藏語(yǔ)審理案件，法律文書(shū)都使用藏文。x藏的報(bào)刊、廣播、電視均使用藏漢兩種語(yǔ)言文字，機(jī)關(guān)、街道、路標(biāo)和公共設(shè)施一律使用藏漢兩種文字標(biāo)記。藏族的學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)工作者，都有權(quán)使用本民族語(yǔ)言文字撰寫(xiě)和發(fā)表學(xué)術(shù)成果和藝術(shù)作品?！兑?guī)定》頒布后，得到x藏人民的衷心擁護(hù)和熱烈響應(yīng)，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的工作。

各級(jí)人民代表還就弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)，提出過(guò)不少議案和建議。1983年，自治區(qū)四屆人大一次會(huì)議期間，人民代表提出有關(guān)民族文化方面的議案和建議51件，占當(dāng)時(shí)會(huì)議所提議案和建議總數(shù)的21.4%。1985年，一些代表提出《關(guān)于建議建立x藏圖書(shū)館案》和《關(guān)于成立x藏藏醫(yī)學(xué)院案》，1987年，一些代表提出關(guān)于進(jìn)一步修復(fù)藏王墓的議案，所有這些提案都得到自治區(qū)人民政府有關(guān)部門(mén)的高度重視，現(xiàn)在都已得到落實(shí)。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們想一想，要真正實(shí)現(xiàn)民族平等和團(tuán)結(jié)，在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行什么樣的政策最能體現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的地位？ ［學(xué)生回答］實(shí)行民族區(qū)域自治。

［教師過(guò)渡］下面我們就來(lái)看一下新中國(guó)成立后，在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行了怎樣的政策？ ［板書(shū)］3.實(shí)行民族區(qū)域自治制度是我國(guó)一項(xiàng)重要的政治制度

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上第二段的相關(guān)內(nèi)容，了解實(shí)行民族區(qū)域自治的概況，并能對(duì)民族區(qū)域自治的作用有一正確的理解。［教師講解］民族區(qū)域自治制度是我國(guó)采取的一項(xiàng)基本政策，也是中國(guó)的一項(xiàng)重要政治制度。中國(guó)的民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族當(dāng)家作主；自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)。中國(guó)的民族自治地方分為自治區(qū)、州、縣三級(jí)。中國(guó)所以實(shí)行民族區(qū)域自治制度，主要基于以下三個(gè)因素：（1）中國(guó)在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)集中統(tǒng)一的國(guó)家，實(shí)行民族區(qū)域自治制度符合中國(guó)的國(guó)情和歷史傳統(tǒng)。（2）長(zhǎng)期以來(lái)中國(guó)的民族分布以大雜居、小聚居為主。長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜于分離的民族關(guān)系。（3）自1840年以來(lái)，中國(guó)各民族都面臨著反帝反封建、為民族解放而奮斗的共同任務(wù)和命運(yùn)。在共御外敵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)各民族建立了休戚與共的親密關(guān)系，形成了相互離不開(kāi)的政治認(rèn)同。這就為建立一個(gè)統(tǒng)一的新中國(guó)，并在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治奠定了堅(jiān)實(shí)的政治和社會(huì)基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，實(shí)行民族區(qū)域自治既符合歷史的發(fā)展，又符合現(xiàn)實(shí)情況，合乎民意，有很大的優(yōu)越性。（1）有助于把國(guó)家統(tǒng)一和少數(shù)民族自治結(jié)合起來(lái)。既維護(hù)了國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，又保障了少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。（2）有助于把國(guó)家的方針政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，做到因民族制宜，因地區(qū)制宜，從而有利于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。（3）有助于把國(guó)家富強(qiáng)與民族繁榮結(jié)合起來(lái)。（4）有助于把各民族熱愛(ài)祖國(guó)的感情和熱愛(ài)本民族的感情結(jié)合起來(lái)。中國(guó)的民族區(qū)域自治制度有如下兩個(gè)顯著特色：一是中國(guó)的民族區(qū)域自治，是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，各民族自治地方都是中國(guó)不可分離的一部分，各民族自治地方的自治機(jī)關(guān)都是中央政府領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)地方政權(quán)，都必須服從中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。二是中國(guó)的民族區(qū)域自治，不只是單純的民族自治或地方自治，而是民族因素與區(qū)域因素的結(jié)合，是政治因素和經(jīng)濟(jì)因素的結(jié)合。［教師提問(wèn)］根據(jù)你們學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想，我國(guó)有哪幾個(gè)自治區(qū)？

［學(xué)生回答］我國(guó)有五個(gè)自治區(qū)，它們分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、x疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和x藏自治區(qū)。［投影顯示］

中國(guó)各民族自治區(qū)的名稱(chēng)和成立時(shí)間（按成立時(shí)間先后順序排列）名 稱(chēng)成立時(shí)間

內(nèi)蒙古自治區(qū)1947.5.1 x疆維吾爾自治區(qū)1955.10.1 廣西壯族自治區(qū)1958.3.15 寧夏回族自治區(qū)1958.10.25 x藏自治區(qū)1965.9.9 ［教師引導(dǎo)］下面我們還以x藏為例來(lái)說(shuō)明我國(guó)的民族區(qū)域自治情況。［教師講解］從x藏自治區(qū)成立至1999年，先后四任自治區(qū)人民代表大會(huì)常委會(huì)主任和五任自治區(qū)主席均為藏族公民。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前藏族和其他少數(shù)民族人士在自治區(qū)人大常委會(huì)主任、副主任中占71.4%；在自治區(qū)人大常委會(huì)委員中占80%；在自治區(qū)主席、副主席中占77.8%。在1993年全區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣、地（市）和自治區(qū)四級(jí)換屆選舉后，藏族和其他少數(shù)民族人士占四級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)組成人員的93.2%，分別占當(dāng)選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)和縣長(zhǎng)的99.8%和98.6%，分別占自治區(qū)、地（市）、縣三級(jí)人民法院院長(zhǎng)和人民檢察院檢察長(zhǎng)的96%和89%。據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，x藏自治區(qū)全區(qū)藏族和其他少數(shù)民族干部占干部總數(shù)的74.9%。根據(jù)這種變通執(zhí)行有關(guān)法律和法規(guī)的權(quán)利，1981年4月18日，x藏自治區(qū)第三屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)了《x藏自治區(qū)履行〈中華人民共和國(guó)婚姻法〉的變通條例》。考慮到藏族在歷史上就形成了一妻多夫和一夫多妻的婚俗，且有一定的群眾性，《條例》堅(jiān)持了《婚姻法》的基本原則，實(shí)行婚姻自由，一夫一妻，明文規(guī)定廢除一妻多夫和一夫多妻的舊婚俗。同時(shí)，又從x藏的實(shí)際出發(fā)，對(duì)執(zhí)行變通條例之前已經(jīng)形成的上述婚姻關(guān)系，凡不主動(dòng)提出解除婚姻關(guān)系者，準(zhǔn)予維持。在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別繼續(xù)按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，自愿采取一妻多夫和一夫多妻的人，主要進(jìn)行說(shuō)服教育，勸其解除婚約，實(shí)行一夫一妻。但不定為重婚罪，這也是與國(guó)內(nèi)其他地方不同的一個(gè)重要特點(diǎn)。這樣的規(guī)定，既維護(hù)了《婚姻法》的嚴(yán)肅性，堅(jiān)持了婚姻自由、一夫一妻的基本原則，堅(jiān)決廢除封建落后的婚姻形式，又考慮了歷史的因素和一部分群眾的習(xí)慣。

在舊x藏，廣大貧苦農(nóng)奴沒(méi)有人身自由，沒(méi)有基本的人權(quán)，生活在社會(huì)的最底層。廣大婦女的命運(yùn)，則更為悲慘。x藏實(shí)行民主改革以后，x藏自治區(qū)從x藏的實(shí)際出發(fā)，先后制定了十多種與保護(hù)婦女權(quán)益相關(guān)的地方性法規(guī)和條例，以明確的法律形式，切實(shí)保障了x藏婦女的地位?，F(xiàn)在，x藏婦女和全國(guó)其他各民族的婦女一樣，與男子一樣享有充分的民主權(quán)利，這些權(quán)利包括：政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、人身權(quán)利、婚姻家庭權(quán)利等。據(jù)1996年統(tǒng)計(jì)，x藏自治區(qū)人民代表大會(huì)中的婦女代表占代表總數(shù)的20%。全x藏有縣級(jí)以上婦女干部573人，并在歷史上第一次有了藏族的女法官、女檢察官、女警官、女律師、女企業(yè)家、女科技工作者，在大洋彼岸留學(xué)生隊(duì)伍中也出現(xiàn)了藏族姑娘。［投影顯示］拉薩市的藏族女法官

［教師引導(dǎo)］在了解了民族區(qū)域自治政策的內(nèi)容和特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)看一下在民族區(qū)域自治政策下，各民族的發(fā)展情況。［板書(shū)］

二、各民族共同發(fā)展

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上第二目的內(nèi)容。［學(xué)生看書(shū)］??

［教師講解］新中國(guó)成立后，國(guó)家盡一切努力，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展與進(jìn)步。如：（1）加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從“一五”計(jì)劃開(kāi)始，國(guó)家即在內(nèi)蒙古、x疆、寧夏等民族地區(qū)安排了一批重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，如內(nèi)蒙古包頭鋼鐵基地、寧夏青銅峽水電站、x疆的石油勘探和內(nèi)蒙古興安嶺林區(qū)的開(kāi)發(fā)等。僅在五六十年代，國(guó)家就在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)了四川至x藏、青海至x藏、x疆至x藏等公路干線(xiàn)，建設(shè)了包頭至蘭州、蘭州至西寧、蘭州至烏魯木齊、貴陽(yáng)至昆明、成都至昆明、成都至貴陽(yáng)、長(zhǎng)沙至貴陽(yáng)等通往西北、西南少數(shù)民族地區(qū)的主要鐵路干線(xiàn)。近年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下，x疆陸續(xù)建成了烏魯木齊石化總廠(chǎng)、獨(dú)山子石化總廠(chǎng)乙烯工程等一批先進(jìn)的現(xiàn)代化大中型工業(yè)項(xiàng)目和南疆鐵路、塔城機(jī)場(chǎng)等一批交通設(shè)施。（2）發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放的力度。如廣西的北海市被列為國(guó)家14個(gè)沿海開(kāi)放城市；烏魯木齊、南寧、昆明、呼和浩特、銀川、西寧、貴陽(yáng)被國(guó)家列為內(nèi)陸開(kāi)放城市；國(guó)家還先后批準(zhǔn)在桂林、南寧、烏魯木齊、包頭四個(gè)民族地區(qū)大中城市建立高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。（3）對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的財(cái)政政策。（4）鼓勵(lì)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)。（5）扶植少數(shù)民族貧困地區(qū)擺脫貧困。（6）對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行寬于漢族的生育政策。（7）支持和幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育。下面我們通過(guò)圖表資料來(lái)了解少數(shù)民族的發(fā)展?fàn)顩r。