第一篇：馮運壘學科帶頭人

馮運壘：骨外科主任醫(yī)師，院長，廣州中醫(yī)藥大學兼職教授。1980年8月畢業(yè)于廣州中山醫(yī)學院醫(yī)療系，畢業(yè)后一直從事臨床醫(yī)療、科研及教學工作，有豐富的臨床診療經(jīng)驗，曾在天津市脊柱外科醫(yī)院進修脊柱外科，并參加上海中山醫(yī)院舉辦的全國顯微外科學習班。擅長頸肩腰腿痛等脊柱科、骨外科、普外科（胃腸、肝膽、甲狀腺、乳腺等）、顯微外科疾病的治療。曾被陽江市人民政府記大功一次，1999年被評為陽江市十佳醫(yī)師、2000年榮獲陽江市第三屆勞動模范稱號，連年獲得先進工作者、優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號，有3項科研項目取得市科技進步三等獎，參加編寫《脊柱畸形與截骨》一書，在國家級雜志上發(fā)表論文：《旋股外側血管蒂復(聯(lián))合組織瓣移植解剖學基礎》、《攜帶監(jiān)測皮島的腓骨移植重建上段股骨腫瘤術后骨缺損》、《椎弓根螺釘進釘方法的研究現(xiàn)狀》等5篇。是陽江市顯微外科創(chuàng)始人之一，中華顯微外科學會廣東分會委員，廣東省中西醫(yī)結合急救專業(yè)委員會常委。

第二篇：壘高自己

“壘高自己”作文素材

一、明確題意。

這次中考作文題為“壘高自己”，文題中沒有材料或提示語，因此在審題時，必須抓住題中的關鍵詞語。“壘高自己”，題中的“壘高”即為題眼，寫作時，必須抓住這一詞語來思考?！皦尽?，原意是指把磚、石等砌起來。題中的“壘高”應選用其比喻義，把自己壘起來，就是通過不斷地改進以及提高，來達到自己目標的高度，使自己身體、心理、為人、處事、學習、生活等方面的素質、能力得到不斷的加強和提高。“壘高自己”，不完全等于提高自己，還要有提高的準備和過程，要有從低到高的過程。“壘高”強調的是一個逐步提高的過程，是一個日積月累循序漸進、步步為營的建造過程。在“壘高自己”時，既要表現(xiàn)出時間和知識的積累，又要體現(xiàn)知識的高度和見識的廣度的提升。

二、明確范圍。

文中的“自己”，可以指寫作者，也可指他人。既可以寫你自己的壘高過程，也可以寫他人提高自己的經(jīng)歷。

三、選好文體，恰當表達。

1．“壘高”的內容很廣泛，曾經(jīng)的你知識很薄弱，見識很短淺，通過一段時間的閱讀，你的知識豐富了，思維拓寬了，眼界開闊了……這些是你的親身經(jīng)歷，通過自己的思考，篩選材料，并從中得出自己的深刻感悟，將之寫成一篇記敘文。

2．壘高自己可以提高能力與修養(yǎng)，提升品位；壘高自己可以改變現(xiàn)狀，促進進步；壘高自己，從某個角度上來講，還可以影響他人，影響社會。從“壘高自己”的含義出發(fā)，立足自身，立足社會，暢談對“壘高”的感悟，或為什么要“壘高自己”，怎樣才能壘高自己？搜索追求目標、壘高自己的相關素材，運用名人明星、身邊熟人的事實材料，引用名言名句，再加上自己的闡述，進行充分論證，將之寫成一篇議論文或一篇優(yōu)美的散文。

四、選準角度，多方立意。

在內容上，可以寫壘高自己的過程與經(jīng)歷，壘高自己的感悟啟迪，壘高自己的目的理由

等。在方式上，可以寫用知識來壘高，用能力來壘高，用道德修養(yǎng)來壘高。你是一個懦弱的人，讓自己變得堅強是一種壘高；你是一個喜歡依賴別人的人，使自己學會獨立便是一種壘高；你是一個浮躁的人，靜下心來，專心致志完成一件事就是壘高……角度不同，立意不同。

五、寫作素材

1、點點滴滴地藏，集成了一大倉。

2、德國諺語日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

3、“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。

4、一個人的一生就像不斷地砌墻，砌得越高，離生命最終的美麗越近。聰明的人懂得自己壘高自己，讓生命變得出類拔萃。

5、壘高自己，需要學識。春秋戰(zhàn)國時期的趙括，紙上談兵，最后失敗。他缺少的是實 踐上的壘高自己。相比之下，婦孺皆知的諸葛亮用兵出神入化，運籌帷幄，因為他不僅 善于揣摩人心，而且更注重視察沙場，觀察地形，在戰(zhàn)斗中總結得失，見微知著。他在 實踐中不斷地壘高自己的學識。他的“巧借東風”不是巧合，而是學識上的一種厚積薄 發(fā)的必然結果。孔明在學識上壘高了自己，壘高了自己的眼界，也壘高了自己的智慧和 膽識。

6、趙普成為“央視名嘴”靠的是二十年如一日的不斷追求。1987年，他16歲，身著戎裝，走進部隊。1990年他是一個職員。1995年他成為北京廣播學院的學生。1997年他走進北京電視臺。雖然他的身份一直在變，但積極進取的心沒有變，不懈追求的精神沒有變。他把“學習”

喻為“取糧食”，在工作崗位上，一邊工作，一邊學習，現(xiàn)在已讀完碩士。在抗震救災直播中他潸然落淚，在“兩會”報道中他傳達網(wǎng)友的心聲。他的才學、他的修養(yǎng)、他的精神感召了無數(shù)觀眾。他用不懈的追求充實自己、完善自我，適應著社會要求。

7、一個人壘高自己有多種方法，你是一個懦弱的人，讓咱自己變的堅強是一種壘高；你是一個獨立的人，使自己學會僅是一種壘高；你是一個浮躁的人，靜下心來專心致志，完成一件事就是壘高。人的價值不在于擁有多高的地位，也不在于你獲得多少金錢，而在于壘高自己，實現(xiàn)生命的本質超越，精神的生命像物質的生命一樣。時刻需要保鮮氧氣，壘高自己就是最好的氧氣之一。

六、優(yōu)秀作文

1、壘高自己

強者不是沒有眼淚，而是可以含著眼淚向上不斷地攀登?！}記

一直到現(xiàn)在，都特別羨慕那些寫起文章行云流水一般的學者，他們似乎天生就站在比別人高一階的樓梯上，懂得比別人更多的知識，談吐舉止亦極其儒雅。他們猶如掛在夜幕中的星星，讓人高不可攀。

“你要知道，銀河系中那么多行星，你無法真正觸到它們，但你仰起頭，它們就在那里……”大我十歲的哥哥在我還是“小屁孩”時，就已經(jīng)是人人寵愛的大學生了，“你只要不斷向上，你會發(fā)現(xiàn)，它們其實離你很近。”哥哥愛好天文，常舉著比我手臂都長的望遠鏡，用另一只手牽著走路都跌跌撞撞的我，在沒有皎潔月光的寂靜深夜，去家后方的一個小土坡上看星星。

那時候，我發(fā)現(xiàn)一個特別亮的星星，就會激動地大叫，引得周圍小院的狗“汪汪”大叫。慢慢長大后，我希望變得像哥哥那樣，說起道理來“一般人聽不懂”，還能準確指出每一顆星星的名字，甚至希望戴上厚重的眼鏡，因為那是學者的象征。

到了初三，一切都變得極其不自然。

每一場考試都要排名的壓力，隨著畢業(yè)考試的來臨，讓我難以支撐。每到深夜，我總是極力運轉大腦，汲取知識，一步一步向上爬，用內涵壘高自己。媽媽總是不停地施壓，強逼我看書，希望我上知天文下知地理，無所不能。終于有一天，我變得歇斯底里起來。

“寫作業(yè)已經(jīng)夠累了，您老人家讓我歇會兒會怎樣？我坐這礙你惹你了？”原本乖巧的我卻在成長時學會了用這般如針的語言刺痛媽媽的心。每次寫到深夜，偶爾朝窗口一瞥，想看看高掛在天幕中的星星，可是每次都被冰冷的窗簾擋住了視線。媽媽，你理解我嗎？哥哥不是說努力就可以看見星星嗎？現(xiàn)在我不夠努力嗎？眼淚是抱怨時最不值錢的東西，何不將淚水化為潤滑劑，學著用知識壘高自己，不為排名，不為成績，只為離那心中的“星星”更近些。

在一次次的打擊和爸媽的冷眼相待中，我漸漸明白了，原來那些讓我羨慕的學者，也是在一直用知識壘高自己，變?yōu)閺娬?，含著辛苦悲憤的眼淚不斷向上，最終，他們變成了我眼中的星星。

不斷壘高自己，用知識，用信心，用無數(shù)的傷痕與汗水，用悲愴而不屈的淚水，在心里綻開一朵美麗的花，用花的芬芳向世人證明。

現(xiàn)在，我在考場上奮筆疾書，不再退縮。我要做一個真正的強者，含淚向上攀登，用最大的努力壘高自己。相信，在我走完這段最艱難的上坡路之后，我將會到達另一個高度，一個離那些閃爍著的“星星”更近的高度。

2、壘高自己

大海都是由一條條小河匯聚而成的，樓房都是由一塊塊石磚堆砌而成的，人生的道路也是由一個個踏實的腳印壘積而成的。

在人生的旅途中，無數(shù)的人憑靠著自己的努力登上輝煌燦爛的金字塔頂。飛人劉翔靠著自己的不懈努力，走向奧運的冠軍領獎臺；科學家袁隆平，靠著自己的不懈努力，研究出了雜交水稻，填補了糧食科研的空白；航天科學家們，依靠自己的不懈努力，讓人類在太空留下了探索的足跡。他們用不懈、用勤奮、用信念壘高自己，讓自己登上人生最高峰；球王貝利名滿全球，還要追求“下一個”進球的完美；導演謝晉享譽世界，仍要力求“下一部”電影的叫好叫座。他們用不懈追求美好，用執(zhí)著來壘高自己，讓自己的人生更加精彩。（正）

可又有多少人因為生活遭遇不幸、人生遭遇挫折而止步不前，與成功擦肩而過？楚霸王項羽英雄蓋世，力拔山河，擁有雄兵百萬，可遇挫時便止步不前、沮喪失落，最終自刎烏江。他們因為選擇了放棄，最終離理想越來越遠。（反）

也許，有人登上山頂之后，在備受萬人矚目與景仰時，會飄飄然起來，于是，腳下的基石開始松動，于是，開始犯錯，最終被自己的居功自傲與止步不前無情地拋在金字塔下。1954年世界杯賽的匈牙利隊，因為驕傲，因為麻痹，最終以2比3輸?shù)舯荣?，從而使德國隊?chuàng)造了著名的“伯爾尼奇跡”。由此，我們開始懂得，不論成功與失敗，堅持壘砌都極為重要。（反）

“會當凌絕頂，一覽眾山小”，你懂得，是一步一個腳印，才讓你有了那種豁達與豪邁；“千里之行，始于足下”，你懂得，壘高自己要有充分的準備與堅持不懈；“冰凍三尺，非一日之寒”，你懂得，事業(yè)需要日積月累，用時間壘砌自己，你才能走向成功；“千里之堤，潰于蟻穴”，你懂得，任何一個疏忽，都會讓你前功盡棄。

因為不息向前，所以小河終于流向大海；因為堅持不懈，所以水滴能夠石穿。用堅持不懈壘積，用不斷追求壘積，成功，就在你的眼前。

3、壘高自己

從一席平地到萬丈高樓，細心壘積，才能制造出一座座屬于自己的華麗殿堂。

——題記 人生之路并不平坦，我們需要用勇氣、自信、堅強，克服一個又一個的挫折，實現(xiàn)自己的愿望。在壘筑人生宮殿時，挫折會時時陪伴著我們，把我們刺得遍體鱗傷，讓我們失去信

心，迷失前進的方向。當青春的鐘聲敲響時，望著前方未知的路，你恐慌了、迷茫了。

落寞中，隨著夢幻的身影，你來到一個陌生的地方。一位睿智的長者悄悄地走近你，他告訴你：“走自己的路，讓別人說去吧?！彼屇愣?，在挫折面前，用勇氣可以壘高自己。

接著高位截癱的張海迪也來了，她告訴你：“即使倒下一百次，你也要用第一百零一次站起來，唯有挫折才能讓你堅強?！彪p耳失聰?shù)呢惗喾也恢螘r也走到你的身邊，他告訴你：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來?！彼麄冏屇愣?，在挫折面前，用信心可以壘高自己。

疑惑中，你也許看到了那個集肓聾啞于一身的海倫·凱勒，她跟著沙莉文老師在吃力地學習單詞，在挫折面前，她選擇了堅持不懈；你仿佛又看到被剜去膝蓋骨的孫臏坐在戰(zhàn)車上指揮著戰(zhàn)斗，在挫折面前，他選擇了勇往直前；你還仿佛看到了癱瘓49年的霍金用唯一能活動的兩個手指敲擊鍵盤，做了學術報告，在挫折面前，他選擇了堅強自信……用堅持不懈壘高自己，所以海倫·凱勒寫出了《假如我有三天光明》；用堅強不屈壘高自己，所以孫臏成為了一代兵法大家；用自信自強壘高自己，所以霍金擁有了“宇宙之王”的美譽。他們讓你懂得，在挫折面前，用自信與堅強可以壘高自己。

在青春的十字路口，你不再猶豫，毅然選擇了一條艱辛的道路，不再逃避，不再迷茫，讓自己自信、勇敢與堅強。擁有了這些，你才能更好地壘高自己，才能做出一番驚天動地的事業(yè)，才能創(chuàng)造出一座屬于自己的夢幻城堡。

你告訴大家：壘高自己，需要挫折。

4、壘高自己

努力壘砌，超越自我。

——題記

沒有人可以一步登天。

壘高自己需要堅持不懈。一代書圣王羲之，五更雞鳴，挑燈墨池邊。他凝望滿池的水，看著手中殘破的筆，回想著自己走過的點點滴滴。六月酷暑，蚊蟲在頭頂上成群地飛旋，汗水浸濕了筆桿，他卻依然筆走龍蛇。臘月寒冬，偌大的一池湖水冰成了墨一般的硯臺，手指難以屈伸，但宣紙上的字依舊飄然欲飛。癸丑之年，作《蘭亭集序》，集書法與美文為一體，流傳千古，成了后世臨摹的范本。

勤奮堅持，執(zhí)著追求，讓王羲之成為享譽千秋的“書圣”。只要你擁有目標，并不懈追求，我想，你一定能將自己壘到足夠的高度，實現(xiàn)你的人生目標。

壘高自己需要學會放棄?！安灰晕锵?，不以己悲”，面對鮮花鼓勵、榮譽地位，我們應采取的心態(tài)是學會坦然與淡泊，除卻浮躁，用平和的心態(tài)去尋找一種比生命更長久的踏實。魯迅棄醫(yī)從文，才有了今天的《孔已已》；凡高拒絕做傳教士而做了畫家，才有了今天的《向日葵》；比爾·蓋茨放棄了在哈佛大學深造的機會，投身商海，才有了今天的微軟公司……正是他們學會放棄才成功地駕馭了人生；正是由于他們學會了放棄，才壘高了自己，超越了自我。

懂得放棄，才能擁有一份成熟，才會活得更加充實，坦然和輕松。

壘高自己需要勇氣與毅力。第一個吃螃蟹是一種勇氣；神農氏嘗遍百草是一種勇氣；環(huán)球航海是一種勇氣；飛天探月是一種勇氣；挑戰(zhàn)極限更是一種勇氣。美國探險者迪恩·波特一直不懈地向人類的極限發(fā)起挑戰(zhàn)，在約塞米蒂國家公園、猶他沙漠走扁帶，在巴塔哥尼亞及約塞米蒂速攀，世界極地處處留下了他勇于挑戰(zhàn)的身影。2012年4月22日，他在恩施大峽谷成功創(chuàng)下新的懸崖走扁帶世界紀錄-41米，刷新了之前同樣由他自己創(chuàng)下的走軟繩世界紀錄。

如果沒有勇氣，波特何以能挑戰(zhàn)極限？如果沒有勇氣，波特何以能創(chuàng)下奇跡？擁有勇氣，才能壘高自己。

“水滴石穿，鐵杵磨針”，用耐心與毅力壘高自己，用舍得與放棄壘高自己，用勇氣與決心壘高自己，你便駕馭了自己，超越了自我。

5、壘高自己

她獨自坐在桌前，看著那只有57分的考試試卷，淚，早已奪眶而出。窗外，朦朧的月影，靜靜地投射在桌上，投射在那份可憐兮兮的試卷上，投射在她那蒼白而又寫滿憂傷痛苦的臉上。

淚，已將那份試卷打濕?？粗莻€分數(shù)，就像一雙雙嘲笑的眼睛，刺得她生疼。她真的不敢相信，這就是她挑燈夜戰(zhàn)的結果，這就是她給予父母對她呵護的回報。她抬起頭，看著窗外，淚再一次模糊了她的雙眼?；叵肫鸶改笇λ陌侔愫亲o，回想起老師的殷切希望，她的心就刀割一般生疼。她無法向他們交代，無法原諒自己。

月光，流水一般劃過窗前，將瘦小的身子拉得老長。她陷入了痛苦的回憶。每天，她都學習得很晚，完成資料上所有的難題，都不在話下。她總是埋怨老師講得太慢，因而對基礎題從來不屑一顧。她想不明白，為什么自己這么努力，卻是這樣的結果？她抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，窗外那堵高高的墻闖入她的眼簾，那是一堵厚厚的用細小磚塊壘成的墻。

一陣冷風吹來，她不禁打了個寒戰(zhàn)。此時，迷茫的她頓時清醒了許多。她終于明白了，正是因為自己對基礎知識的忽略，才造成了今天這樣的后果。人生不就是一堵墻嗎？

人生的每一個腳印不就是一塊塊磚石嗎？萬丈高樓從地起，只有用一塊塊的磚石才能壘成高樓大廈；千里之行，始于足下，只有一步一步腳踏實地地往前走，才能達到人生的終點。墻倒了，可以再砌，學習失敗了，可以重新再來?，F(xiàn)在，自己的一塊磚掉了，應該把它撿起來，重新壘進自己的生命之墻上。

月色輕移，劃過窗前，悄悄地投射到墻外那堵厚厚的墻上?？粗嵌略律唏g的厚墻，再看看桌上那張被淚水浸濕的考卷，她的心情平靜了下來。抬起手，將淚水擦干。

她開始思考，開始總結，開始尋找那塊屬于自己的磚石。

第二次月考成績出來了，她不再淚眼婆娑。皎潔的月光一瀉千里，把試卷照得亮堂堂的。她再一次回望了那堵墻，感覺它更高了，也更結實了。

第三篇：壘高自己

壘高自己

“正是花一樣的年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香，命運如此殘酷??把人間照亮。”這是在寒假看感動中國十大人物——何玥的頒獎詞，她年僅十二歲，在生命的最后的時光，她捐出自己的器官，我被感動，她小小的年紀，竟做出這樣的決定，或許我做不出那樣的偉大的舉動，但是我知道，我必須壘高自己了。壘高自己從現(xiàn)在開始。

從道德品質上壘高自己，對朋友，老師，父母，我應該做什么，我又應該怎樣做，雖然我無法像何玥做的那樣的偉大，但是我可以從平凡小事做起。對朋友的真誠，對老師我認真完成作業(yè)，對于父母我孝順。

從學習上壘高自己，在書的海洋中遨游。在書中我讀到魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡姆瞰I精神，在書中我讀到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷，在書中我讀到了杜甫的“何時眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的自我犧牲精神，我愿意與書作伴，在知識的海洋中壘高自己。

在運動場上，我看到了運動員為機子的國家，自己的團隊，奪得獎牌而拼搏而努力的精神，倫敦奧運會上劉翔，腳部受傷，可是仍然堅持跑完全程，我被他這種行為而感動，更為他這種拼搏向上的精神而感動，我愿意學習這種精神，用這種精神來壘高自己。

在道德品質上壘高自己，從知識上壘高自己，用哪種拼搏向上的精神壘高自己。生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的，從現(xiàn)在開始我要壘高自己，讓何玥的那種精神延續(xù)下去，讓這種生命的美麗延續(xù)下去，讓這種美麗，永不消失。

在這花一樣的年華中，去壘高自己，去追趕明天的太陽，在青春的年華中壘高自己，去聆聽冬日里最美的夜歌，壘高自己，從現(xiàn)在開始。

初三:向滟敏

第四篇：壘高自己

壘高自己

曾愛那“可以調素琴，閱金經(jīng)”的悠閑，卻無奈置于“三更燈火五更雞”的題海世界；愛那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，卻無奈常于“無可奈何花落去”的傷感中徘徊；愛那“銜遠山，吞長江”的高遠，卻無法擺脫“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的惆悵。

一陣清風吹來，縷縷陽光從窗口瀉入，遠處的青山綿延起伏，窗外的竹影搖曳多姿。此時的我，仿佛看見花的微笑，聽見鳥的歌唱，我聽到春的腳步正悄悄地向我走來。我好想，好想，跟著清風去流浪，跟著白云去清閑，卻無奈被老師的期盼、父母的關切縛住了雙腳，還有，我的心??

天空，清澈的藍。云朵，如絮的白。此時的我，一如迷途的羔羊，在人生的十字路口迷失了方向，我不知道，我的出路在哪里？我的未來在何方？我的理想何時已悄然丟棄？

恍惚中，我看見一位纖瘦的女子向我走來，遠遠地，依稀可見那雙柔弱的肩膀，那張“簾卷西風，人比黃花瘦”的清容，那雙深陷的眼睛里卻流露出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的堅定與豪放。我知道，他用堅毅戰(zhàn)勝了挫折，戰(zhàn)勝了迷茫；她用一生的愛，戰(zhàn)勝了不公的命運，壘高了自己，成就了一首首感人的詩章。莞爾一笑中，她悄悄的離去。望著她離開的地方，我相信，我的理想就在前方，我的向往依然沒有被埋葬！

此時的我，只是暫時迷失了方向。回過頭，我用信心壘出一條光明的大道，走出困境，前面是一片陽光。

透過窗外，我看見初春的小草為大地涂上了一抹綠色，因為自信；我看見絕崖上的青松在風中傲然挺立，因為剛強；我看見蒼鷹在高空自由翱翔，因為有高遠的目標與理想??

于是，我壘就了一份“采菊東籬下，悠然見南山”中享受與悠閑，壘就了一份“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕排c從容。

擁有自信，你可以壘高自己，成就人生的精彩。

第五篇：學科帶頭人

學科帶頭人、骨干教師示范課總結

2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結束，現(xiàn)把本次活動的情況總結下：

一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風格的課堂教學。菊老師為大家展示的是一節(jié)實實在在的成功的語文教學；世玉老師為大家展示的是六年級數(shù)學的一節(jié)復習課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學；秀梅老師為大家展示的是五年數(shù)學。

二、每堂課值得大家學習的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調動學生學習的積極性，所有的同學都投入到輕松愉快的教學活動中，活動形式多樣。世玉老師的復習課，三維目標能有機的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實，學生的參與度高，小組合作學習有效，重視對學生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學生，使不同學生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達》充分體現(xiàn)了“學會學習”的教學模式，教學線索清晰，板書設計新穎。馬秀梅教師的課把數(shù)學知識的教學融于現(xiàn)實情境中，學生在情境中學得高興、學得扎實。注重探究的過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學生的能力，最后的總結，重視學生對數(shù)學情感的提升。

三、教學之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學進行了認真的反思，聽課教師都能夠虛心地學習，認真地去評課。在評課過程中能夠結合某一

環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實質性的收獲。2011、6、8