第一篇：教科版政治七年級(jí)下第一單元測試

教科版七年級(jí)思品下第一單元

班級(jí)：姓名：

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1、剛進(jìn)中學(xué)，我校七（2）班同學(xué)進(jìn)行討論制定了他們的班級(jí)格言：“進(jìn)班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的?！边@句格言要求該班同學(xué)（）①努力為班級(jí)和老師學(xué)習(xí)②牢固樹立主人翁意識(shí)③自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益

④正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.“5.12”汶川地震中，公安民警蔣敏，失去了父母、女兒等總共10位親人，但是她強(qiáng)忍巨大的悲痛，繼續(xù)幫 助受災(zāi)群眾，重建家園。你心目中的蔣敏是一個(gè)()①家庭觀念淡薄的人②熱愛'‘人民巨有高度責(zé)任感的人

③主動(dòng)為國分憂，勇?lián)?zé)任的人④熱心公益事業(yè)，不講親情的人

A.①②B.③④c、② ③D.②④

3、俗話說：“一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！边@句話給我們的啟示是（）

A.要關(guān)愛集體，為集體建設(shè)出力B．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任

C.集體離不開個(gè)體而存在D．集體的力量與成員數(shù)量的多少?zèng)]有關(guān)系

4.“神舟七號(hào)”的研制是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要許多部門成上萬人的共同努力。這最需要人們 具有()

A.勤奮品質(zhì)B.拼搏精神c.團(tuán)隊(duì)精D.競爭意識(shí)

5.范仲淹名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)的是()

A.只有先有憂愁而后才能收獲

B.人的一生是憂愁與快樂快樂并存的哲學(xué)思考

c.“天下興亡，匹夫有責(zé)”的高度社會(huì)責(zé)任感

D –我承擔(dān)。我無悔不言代價(jià)與回報(bào)的高尚情操

6、中國青年群英會(huì)的全體代表向全國青年發(fā)出倡議：與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們（）

① 堅(jiān)持從個(gè)人需要出發(fā)② 正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

③ 積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④ 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

A．①②③B．①⑦④C．②③④D．①③④

7.在日常學(xué)習(xí)生活中，有合作，也有競爭。對(duì)此，正確的態(tài)度是（）

A.要在合作中競爭，在競爭中合作

B要競爭就能合作，合作無法競爭

c.要合作就不能有競爭，競爭不利于合作

D無論競爭還是合作，都不允許別人超越自己

8、“一滴水，只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸；一個(gè)人只有融進(jìn)集體才能充分展現(xiàn)

他的才華，體現(xiàn)他生命的價(jià)值?！边@句話告訴我們（）

A．每個(gè)人都應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己B．集體是我們每個(gè)人健康成長的園地

C．我們離開集體照樣可以成為祖國需要的人才 D．我們只要在班集體中，就一

定能成為棟梁之材

9、“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。”

這句話揭示的道理是()

A.混凝土是優(yōu)良的建筑材料B.個(gè)人只有融入集體才有力量

C.團(tuán)結(jié)的集體離不開個(gè)人努力D.集體的力量大于個(gè)人力量

10.2007年9月1日，2007大阪田徑世錦賽男子100米蘭舉行決賽，劉翔如愿奪

冠，戴上了自己的第一枚世錦賽 金牌。記者問他“獲勝后你有什么感想? 劉翔說

我要感謝我的對(duì)手?！眲⑾璧脑捊o我們的啟示是()

①在生活中，我們需要競爭，不要合作 ②正是由于競爭對(duì)手的激勵(lì)人們才會(huì)不

斷進(jìn)取.奮發(fā)向前 ③競爭能使人進(jìn)步、發(fā)展得更快④要正確對(duì)待競爭，發(fā)揮競爭的積極性A.①②③B②③④c.①③④

D.①②④

11、舉世矚目的“神七”發(fā)射成功，不僅僅是我國航天科技成果的展示，還是團(tuán)

結(jié)合作的典范。航天員在飛船中諸如航天服的組裝穿著、出艙及之后的各種活動(dòng)、宇宙間進(jìn)行的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，無一例外都對(duì)航天員相互協(xié)調(diào)合作的水平提出了極高的要求。這說明（）

A、集體可以使我們獲得知識(shí)，增長能力

B、個(gè)人無法獨(dú)立完成任何具體任務(wù)

C、個(gè)人在集體中沒有必要發(fā)揮特長

D、集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作

12.友誼是最可貴的東西。我們在學(xué)校、班級(jí)里結(jié)識(shí)了很多朋友，對(duì)這份成長中的友誼應(yīng)該具有的正確態(tài)度 是()

A.只跟老師交好B.無視友情

c.體驗(yàn)新學(xué)校的生活D.珍惜友誼

13、我國體育界有句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個(gè)人利益

放在第一位，有名也無名?！边@說明（）

A、集體與個(gè)人相互影響、不可分割

B、集體利益與個(gè)人利益是并列的，不能片面強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方

C、要充分尊重和保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益

D、必須堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向

14、自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)反思的意義是（）①我們將會(huì)更加清楚地了解自身的責(zé)任②可以更好地履行責(zé)任

③并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長④找出他人的缺點(diǎn)

A、①②③B、①②④ C、②③④ D、①③④

15、人，總是生活在一定的集體當(dāng)中。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好

辦法

A.承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任B.充分發(fā)揮集體中的骨干作用

c.想盡各種辦法，為集體牟取利益D.只要做好個(gè)人的事就行，其他不用管

16.小明在學(xué)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)檢查紀(jì)律，不管班內(nèi)紀(jì)律如何，每次他都給自己所在班級(jí)打高分。對(duì)此，你的認(rèn) 識(shí)是()

①這樣做會(huì)損害其他班級(jí)的利益，也損害全校的利益

②這是不對(duì)的，是犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤

③這是應(yīng)該的，是在維護(hù)集體利益

④這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A.B①③④c.①②③D.①②④

17.“競爭與合作永遠(yuǎn)是一對(duì)共同成長的孿生兄弟?！睂?duì)這句話理解正確的是①兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展 ②競爭與合作是一回事，兩者沒有區(qū)別 ③競爭與合作實(shí)質(zhì)上是互相聯(lián)系，密不可分的 ④沒有對(duì)手的競爭是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的A.①~B.②③④c①③④D.①②④

18.小閏學(xué)習(xí)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競爭對(duì)手，而他卻總是耐心地為同學(xué)講解習(xí)題。有人說他 這樣會(huì)被別人超過，但他認(rèn)為“幫助別人也提升自己”。這表明小閏()

A.能正確處理競爭與合作的關(guān)系B.成績優(yōu)秀，別人追不上他

c.沒有競爭意識(shí)，缺乏競爭實(shí)力D.太傻了，不懂得競爭的殘酷性

19.中國青年群英會(huì)的全體代表向全國青年發(fā)出倡議“與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青 春、智慧和汗水鑄就新的輝煌”。這一倡議要求我們()①堅(jiān)持從個(gè)人需要出發(fā)②正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系

③積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④樹立終身學(xué)習(xí)觀念

A.①②④B①②④c①②③D.②③④

20.在2008年“中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)中吳夢、何慧、單濤三位同學(xué)創(chuàng)辦了一期紀(jì)念紅軍長征 勝利7周年的小報(bào)。單濤擅長繪畫，當(dāng)美工編輯設(shè)計(jì)報(bào)頭;吳夢精通電腦，主動(dòng)到網(wǎng)上搜集相關(guān)資料和圖 片;何慧文筆流暢則負(fù)責(zé)撰寫文章??經(jīng)過緊張忙碌的工作一份既精美別致又具有強(qiáng)烈震撼力的小報(bào)呈 現(xiàn)在老師和同學(xué)們面前，大家在欣賞的同時(shí)，受到了深刻的民族精神教育。他們?nèi)说男袆?dòng)表明()

①積極參加實(shí)踐活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑

②在實(shí)踐活動(dòng)中，他們能夠親身體驗(yàn)長征精神的現(xiàn)實(shí)意義

③善于合作，往往有助于事業(yè)的成功

④如果沒有競爭，合作就會(huì)缺乏生機(jī)和活力

A.①②③B.②③④c.①③④D.①②④

三、（材料分析題）

21.初三學(xué)生小王只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對(duì)集體的事情漠不關(guān)心，也很少參加集體活動(dòng)。

(1)、請(qǐng)你評(píng)價(jià)小王的表現(xiàn)。(7分)

(2)、為幫助小王正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人利益的關(guān)系民，你想告訴他什么？(7分)

22.材料一：9歲半的林浩是地震重災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)的班長，是大災(zāi)中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。被埋廢墟下，他組織同學(xué)們唱國歌以戰(zhàn)勝恐怖?！昂貌蝗菀撞排莱鰪U墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎？”“我怕，但我是班長，這是我應(yīng)該做的！”林浩稚氣的聲音透著堅(jiān)定。

材料二：進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，學(xué)習(xí)的氣氛一下子緊張起來。在一些班級(jí)，有的同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)；個(gè)別班干部和課代表對(duì)工作也是敷衍了事……

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)“我怕，但我是班長，這是我應(yīng)該做的！”林浩的這句話說明了什么？（8分）

(2)結(jié)合材料二，談?wù)勅绾握_處理個(gè)人和集體的關(guān)系？（8分）

23.材料改革開放30周年是中國汽車工業(yè)參與國際競爭與合作的30年。30年來，我國汽車工業(yè)在走向 全面開放的汽車市場中，以對(duì)外合資、引進(jìn)技術(shù)作為重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，通過全球范圍內(nèi)的合作與競爭，提高了整體實(shí)力o 2008年我國汽車產(chǎn)量占世界市場的份額有望從1978年的千分之三點(diǎn)五增長到七分之一，國產(chǎn)汽車與歐美汽車、日產(chǎn)汽車相比競爭力越來越強(qiáng)，中國汽車工業(yè)逐步形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國 際競爭合作的新態(tài)勢，拓展了對(duì)外開放的廣度和深度，提升了對(duì)外開放水平。“正確對(duì)待國際競爭合作，有利于提升我國對(duì)外開放水平?！苯Y(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)你談?wù)?你對(duì)這一觀點(diǎn)的理解。(12分)

24.責(zé)任是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。要履行好責(zé)任關(guān)鍵要看責(zé)任心。什么是責(zé) 任心呢?責(zé)任心就是一個(gè)人自覺地把分內(nèi)的事情做好。為了了解同學(xué)們的責(zé)任心情況，七年級(jí)三班同學(xué)組成幾個(gè)小組，分別調(diào)查同年級(jí)的幾個(gè)班的同學(xué)，調(diào)查結(jié)果如下: 我的責(zé)任履行情況 主動(dòng)履行 別人催促履行 沒有履行

教室衛(wèi)生值日85%10%5% 完成作業(yè)80%12%8%按時(shí)上學(xué)90%7%3%自習(xí)課安靜學(xué)習(xí)90%5%5%

1、上述結(jié)果表明了什么問題？(9分)

2、請(qǐng)你為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？（至少三點(diǎn)？）(9分)

第二篇：四年級(jí)語文下第一單元測試

第一部分：閱讀積累（38分）

一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）

落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

二、看拼音寫詞語。（10分）

shāo wēi

wān yán

é jiǎo

zhè jiāng

wú xiá（）

（）（）

（）（）

cā

shāng

pān dēng

píng zhàng

bá dì

ér qǐ（）

（）

（）（）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）（）平如（）()葉似()()()萬千 危 峰()()()()不斷

奇峰()()

四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）觀賞

欣賞

玩賞

贊賞

1、我靜靜地（）著優(yōu)美的交響樂曲。

2、中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，（）那美麗的山水。

3、大家（）著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。

4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的（）。

五、積累填空。（5分）

1、，海上明月共潮生。

2、日出江花紅勝火。

3、，白銀盤里一青螺。

4、我攀登過

的泰山，游覽過

的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座

，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，形態(tài)萬千……

六、句式練習(xí)（10分）

1、照樣子寫句子。（1）例：漓江的水真靜。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。花壇真漂亮。

（2）溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（3）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親沒有責(zé)怪她。對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)。

3、修改病句。

父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。

第二部分：閱讀理解（30分）

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）

（一）雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

1、這段話選自

，作者是

。（2分）

2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人?！边@句話表面寫，實(shí)際上是寫

。（2分）

3、作者用詞十分準(zhǔn)確，“似乎都在朝我擠壓過來”寫出了空隙的，由于這是作者的幻覺，因而

一詞用得很恰當(dāng)。“要是……準(zhǔn)會(huì)”這組關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)

的感覺。（3分）

（二）馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？

1、作者在這里寫出了七月的天山如

一樣美。作者抓住

來突出天山之美。（2分）

2、作者的語言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用

寫法，寫出了天山深處

這一特點(diǎn)，其中

這一詞語形象地寫出了這一特點(diǎn)。（3分）

3、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？（把這句話改成陳述句。）（2分）

八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）

莫干山的蟬鳴

到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽□一成不變□平淡乏味□細(xì)品□ 卻也五花八門□饒有興趣□

有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。

突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪……

1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（2分）

充盈：

頗有：

2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。（4分）

（）——（）

（）——（）

3、莫干山蟬鳴聲有什么特點(diǎn)？用“

”劃出來。（2分）

4、“五花八門”在文中是什么意思？用波浪線劃出有關(guān)句子來解釋。（2分）

5、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）（4分）

（1）“這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。

（）（2）結(jié)尾的省略號(hào)的用法是語意未盡。

（）

6、在第2自然段中□里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、文中作者說“真奇怪……”原因是什么？（2分）

第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）

同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫下來。

要求：

1、注意要按一定的順序?qū)憽?/p>

2、要抓住景物的特點(diǎn)寫。

3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

4、題目自擬

第三篇：七年級(jí)下第一單元

蘇教版七年級(jí)語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能口頭復(fù)述故事情節(jié)，提高口頭表達(dá)能力。

2、通過本單元的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些名人傳記，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

3、學(xué)會(huì)描寫人物的方法，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

4、感受人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力。

5、掌握采訪人物的基本技巧，提高口語交際能力。二 單元課時(shí)安排：(12課時(shí))《童年的朋友》（1課時(shí)）《一面》（2課時(shí)）《我的老師》（2課時(shí)）《展示華夏文化魅力》（1課時(shí)）《趙 普》（2課時(shí)）誦讀欣賞（1課時(shí)）寫 作（2課時(shí)）口語交際（1課時(shí)）

三、課文教學(xué)設(shè)想： 《童年的朋友》是高爾基以孩童的眼光和內(nèi)心世界去觀察外祖母的形象的。在一個(gè)孩子的眼睛里，外祖母變得和大貓一樣的可愛，外祖母的音容笑貌都深深地打在了孩子幼小、純真的內(nèi)心世界里。外祖母親切的語調(diào)，慈善的面容，對(duì)孩子平等、尊重的眼光，在作者的眼里，平凡的外祖母因此而變得偉大，從而對(duì)幼小的“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”。在教學(xué)的過程中，多采用自學(xué)的方式，老師做以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過形象化的語言感受到外祖母的形象。文中幾處肖像、神態(tài)描寫教師都要做深刻的分析。

《一面》是以一個(gè)生活在社會(huì)底層的青年工人的角度，描寫了“中國文學(xué)的脊梁”----魯迅的平易近人的形象。在教學(xué)中，首先要點(diǎn)出環(huán)境的襯托作用，而環(huán)境既有自然環(huán)境，又有社會(huì)環(huán)境，學(xué)生把握不住社會(huì)環(huán)境對(duì)人物的襯托作用，這一點(diǎn)老師應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。其次，重點(diǎn)在于三次集中筆力對(duì)魯迅肖像的刻畫，而且寫作的順序的安排是由遠(yuǎn)到近的。最后，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)提出疑問，以加深對(duì)課文的理解。

《我的老師》也是以孩子的角度觀察老師的，因此在教學(xué)中老師站在孩子的立場和角度進(jìn)行教學(xué)。本文一個(gè)突出的特點(diǎn)是“糖葫蘆串”式文學(xué)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)，完全可以讓學(xué)生口頭講述發(fā)生在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的事，或者以扮演角色做游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在表演中體會(huì)教師的形象，把握學(xué)生對(duì)老師的感情線索。

《展示華夏文化魅力》是屬于人物傳記類文學(xué)，可以把口語交際《做一回小記者》結(jié)合起來，采取記者采訪貝聿銘，貝聿銘介紹自己的成就的形式進(jìn)行教學(xué)，在記者與貝聿銘交流的過程中體會(huì)貝聿銘的拳拳的愛國之心。

《趙普》是采用人物特寫式的鏡頭展示了趙普的兩個(gè)生活片斷，同樣可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想像，補(bǔ)充人物之間的對(duì)話，異曲同工地感受趙普的忠臣形象。由于是文言文，所以在教學(xué)中首先應(yīng)解決的是文言字詞的問題，然后再讓學(xué)生講述趙普的故事，最后拓展到課外用逆向思維的方法深入把握趙普形象，提高學(xué)生的道德思想。

十二個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 作者:浪彬| 時(shí)間:2005-5-31 19:04:43 來源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā) 人氣: 12960

今后要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平快的小企業(yè)的適應(yīng)市場生存，教育更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。通過檢查，看到我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。

下一步，我們要以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的快樂。

一個(gè)人從呀呀學(xué)語起，就開始與語文打交道了。每一個(gè)正常的人，只要他不聾、不啞、不瞎，語文就將陪伴他的一生?！罢Z文”顧名思義，就是語言文字，或者說語言文學(xué)。學(xué)好語文就是要學(xué)好語言、文字、文學(xué)，就要提高聽、說、讀、寫的能力。這些能力的獲得，有很多的途徑和方法。我認(rèn)為準(zhǔn)備好以下幾點(diǎn)會(huì)對(duì)同學(xué)們學(xué)好語文有幫助。

一．備工具書。

一個(gè)小學(xué)生從學(xué)會(huì)拼音，從開始識(shí)字起老師就教他查字典的方法，可以說，在人類的一切實(shí)用工具書中，字典和詞典與人類的關(guān)系最密切了。每一個(gè)與語言、文字打交道的人，每時(shí)每刻都離不開人類這個(gè)無聲的朋友，無聲的老師。我們學(xué)習(xí)一輩子，就要同字典、詞典打一輩子交道，一個(gè)人的知識(shí)再淵博，他也不可能認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，每一個(gè)詞，他也不可能掌握每一個(gè)字、詞的形、音、義。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)語文的過程中碰到障礙時(shí)怎么辦？我們首先應(yīng)該想到的就是向字典、詞典請(qǐng)教。對(duì)于中學(xué)生來說，一本《新華字典》已不能滿足需要了，最起碼應(yīng)該有一本詞典，《現(xiàn)代漢語詞典》、《中華詞典》都可以。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語文方面的工具書還有很多，條件允許，我們可以有選擇地利用。

二．備古詩詞。

東坡先生有言：“腹有詩書氣自華?！蔽覈脑姼杷囆g(shù)源遠(yuǎn)流長，江澤民曾說過：“中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”國家總督學(xué)柳斌早些年就講過，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩文是實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩文集中反映了中國人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化的精髓之所在。如果中小學(xué)生能沉浸其中心思口誦，含英咀華，對(duì)他們來說是無比快樂、幸福的事。這將會(huì)改變他們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新他們的人生底色，提升他們的文化品位，陶冶他們的審美情趣?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。同學(xué)們，讓我們手把詩書，或高聲疾讀，或低聲微吟，在唐詩宋詞的天地里心馳神游，與陶淵明同采東籬，和龔自珍共揮吟鞭；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在精辭華章潛移默化的熏染下，進(jìn)入“曉看紅濕處，花重錦官城”的美妙境地。

三．備名言警句。

名言、警句蘊(yùn)含著深刻的哲理，包含著先哲們對(duì)人生的感悟、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度，有好多千古傳頌的名句，在今天依然熠熠生輝。多掌握一些名言、名句，對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀有著強(qiáng)大的激勵(lì)作用。如《論語》中的許多名句不僅可以教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，還可以教會(huì)我們做人的道理，交友的樂趣。宋朝的趙普“半部《論語》治天下”，很能說明學(xué)習(xí)名言警句的重要性。近人周恩來的“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語激勵(lì)了莘莘學(xué)子為祖國而努力讀書。保爾?柯察金說的“人最寶貴的是生命。生命屬于我們只有一次，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥這樣。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說‘我整個(gè)的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭’”，他的這段洋溢著革命豪情的名言，激勵(lì)了多少仁人志士為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

四．備時(shí)文。

多讀一些富有時(shí)代氣息的美文，這樣的文章時(shí)代性、文學(xué)性、人文性很強(qiáng)。讀了這樣的文章，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人。如《你不能施舍給我翅膀》，就是一篇主旨深邃、蘊(yùn)含哲理、構(gòu)思獨(dú)特、語言亮麗的精美散文。他借物說理，頗有時(shí)代氣息。帝王蛾敢于面對(duì)苦痛，拼盡全力沖破難關(guān)，從而出現(xiàn)了生命的奇跡——自由自在振翅高飛；而另一些蛾子在人的幫助下，輕易地走出牢籠，結(jié)果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”，通過鮮明的對(duì)比，作者明確地告訴我們：“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。”從中我們可以得到深刻的啟迪：安逸釀苦果，磨難鑄輝煌。它啟示我們：人生的旅途中，難免會(huì)遇到挫折和風(fēng)雨，在困厄的逆境中，就要像帝王蛾那樣，奮力拼搏，自強(qiáng)不息，在千錘百煉中展現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。讀了這樣的美文，你難道不為帝王蛾的精神所折服嗎？

五．備生活。

生活是我們一切活動(dòng)的源泉，一個(gè)不熱愛生活的人，很難有一雙聰慧的眼睛。生活是最好的老師，我們要從生活中吸取營養(yǎng)，獲取教益，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，增長閱歷。只有熱愛生活的人，才不會(huì)對(duì)自然界的草長鶯飛、宇宙的星轉(zhuǎn)斗移熟視無睹，才會(huì)珍愛身邊的一切。生活經(jīng)驗(yàn)的積累、沉淀、增加能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的體會(huì)與理解，形成知識(shí)遷移，情感體驗(yàn)得到升華。“語文的外延同生活的外延相等”，可以說，生活到那里，語文就到那里，“處處留心皆學(xué)問”。同學(xué)們，當(dāng)你真正地融入生活時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的世界是多么的美妙。

六.備積累。

馬雅柯夫斯基說：“你要把一個(gè)字安排妥當(dāng)，就需要幾千噸的語言礦藏。”要學(xué)好語文，如果沒有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次。語文知識(shí)的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，多聽、多寫、多記這是豐富語言和詞匯的重要的途徑。哈佛女孩劉亦婷就是一個(gè)著名的例子。劉亦婷的媽媽非常注意豐富孩子的語言和詞匯，利用一切機(jī)會(huì)教孩子說話、認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)孩子的說話能力和擴(kuò)大孩子的詞匯量。對(duì)于中學(xué)生來說，做讀書筆記是積累知識(shí)的重要手段。古訓(xùn)有“不動(dòng)筆墨不讀書”的說法，從這句話可以看出閱讀中動(dòng)筆的重要。有的同學(xué)，書雖讀了不少，令他心動(dòng)的文章看過不少，優(yōu)美的語句、新穎的論據(jù)也時(shí)時(shí)見到，可就是沒有做讀書筆記，看過的東西，時(shí)過境遷就不再有什么印象了。明代文學(xué)家張溥讀書時(shí)有一個(gè)好習(xí)慣，凡好書妙文佳句，必手錄七遍?，F(xiàn)代社會(huì)，信息發(fā)達(dá)，更是為我們積累知識(shí)提供了便利的條件。各種報(bào)刊雜志、新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)上的信息撲天蓋地而來，如何有效地獲取我們需要的信息，就需要我們做好讀書筆記。

學(xué)習(xí)語文的方法很多，以上只是從幾個(gè)方面闡述了學(xué)習(xí)語文需要注意的一些方法、習(xí)慣。我相信，只要掌握了正確的方法、習(xí)慣，你的語文能力一定會(huì)有大的提高。

略談寫人記敘文的寫法

作者:山東兗礦集團(tuán)鮑店煤礦學(xué)校 郭金燕 時(shí)間:2005-11-25 9:12:57 來源:會(huì)員原創(chuàng) 人氣: 4808

記敘文是指以記敘為主要表達(dá)方式，通過敘述、描寫人物、事件、景物來表達(dá)一定主題的文體。記敘文內(nèi)容上來看，可分為寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文和寫景狀物為主的記敘文。側(cè)重寫人的記敘文，是把人作為主要記敘對(duì)象，通過對(duì)人物的外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個(gè)人或某些人的思想品德、精神面貌等。

在實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握它的寫作步驟，是寫好這類記敘文的關(guān)鍵：

第一，確定所要刻畫的人物。在確定表現(xiàn)的人物時(shí)，要選擇自己最熟悉、對(duì)自己影響大、和自己交往多的人；同時(shí)，還要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。這樣寫起來才易于把握人物形象，才能做到真實(shí)可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相處，寫他熟悉的方面。這樣文章才能充實(shí)，不空洞，才能使人物形象豐滿，具體可感。

第二，精心選材，確立中心。“文章是靈魂，材料是血肉”，確定寫作對(duì)象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在這些事件當(dāng)中，哪些事件你準(zhǔn)備選用，對(duì)這些事件加以思考，從中找到這些事所反映的共性，這個(gè)共性恰是要通過所寫的人物來表達(dá)的中心思想。確立了中心思想后，再從所選事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。有些事例可能很新穎，對(duì)你的影響也大，但如果與你確立的中心關(guān)系不密切，不能支持中心，也一定要?jiǎng)h去。

第三，恰當(dāng)?shù)匕才旁斅浴Ｔ斅?，指?duì)所選材料安排時(shí)的處理。好的文章應(yīng)該詳略有致。在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，較略。這樣安排結(jié)構(gòu)，不但可使文章內(nèi)容豐滿，而且還會(huì)使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。

第四，合理安排結(jié)構(gòu)。材料的詳略考慮好以后，就要合理地安排這些事例，找出最佳的排列順序，以及考慮如何過渡、銜接等。從哪個(gè)角度入手，怎樣收束全文，以什么為線索將材料串連起來等等。在此基礎(chǔ)上，列一個(gè)提綱，使自己對(duì)文章有一個(gè)整體的感覺，這樣就可以下筆成文了。

最后是下筆成文和修改。根據(jù)提綱，書寫時(shí)，一邊寫，一邊在頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象與事件的經(jīng)過。在寫的過程中注意帶著對(duì)人物的情感來回憶事件，邊憶邊寫，力求一鼓作氣，一氣呵成。成文后還需要認(rèn)真仔細(xì)地修改。在修改時(shí)先以讀者的身份來默讀全文，改正錯(cuò)別字、修改不通順的語句和需要調(diào)整順序的材料，力求文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。修改無誤后，再清晰地謄寫。

總之，我們在進(jìn)行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住這些關(guān)鍵步驟，寫人記敘文是比較容易寫好的。

第四篇：學(xué)年七年級(jí)政治上冊第四單元測試 魯教版

魯教版七年級(jí)上冊第四單元測試題

一、選擇題：（每小題2分，共48分）

1、愛迪生在發(fā)明電燈的時(shí)候，先后試用過上千種材料做燈絲，可是都沒有成功。面對(duì)他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了多種材料不適合做燈絲?！彼麍?jiān)持實(shí)驗(yàn)下去，終于獲得了成功。這說明了（）A 自信給人戰(zhàn)勝困難的勇氣 B 愛迪生太狂妄 C 自信者自傲 D 自信一定能使人成功

2、“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”這一名言啟示我們（）A 人生難免有挫折B挫折和壓力能夠磨練意志，造就人才

C遇到挫折的人一定能成功D挫折能消磨人的意志，使人意志消沉

3、我國西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大摧殘。但他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)奮著書，終于寫成被成為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學(xué)巨著——《史記》。這說明自強(qiáng)的人（）A一定成功 B身體條件一般都不好 C會(huì)積極進(jìn)取D不需要任何幫助

4、培養(yǎng)和鍛煉自己的意志品質(zhì)，要從小事做起，從最能暴露自己的弱點(diǎn)的事情做起。這是因?yàn)椋ǎ〢小事微不足道，做小事培養(yǎng)不出堅(jiān)強(qiáng)的意志B從小事做起，會(huì)增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心C小事考驗(yàn)人的意志，大事可以馬馬虎虎

5、熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件：“WPS”，它的創(chuàng)作者求伯君有一種永不服輸?shù)木?。?dāng)他看到外國軟件逐步占領(lǐng)中國市場時(shí)，心里很不服氣。他相信外國人能作到的事情，我們中國人也能作到，還可以作的更好。于是，他不惜代價(jià)投入到“WPS”的開發(fā)研制當(dāng)中，終于獲得了成功。這說明（）

A自信是成功基石B自信就能成功C自信就是對(duì)誰都不服氣D自信能給人帶來好運(yùn)氣

6、瑞典化學(xué)家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去親人，但他失志不移，終于獲得成功。這說明了（）

A挫折是一種不幸的災(zāi)難B百折不撓的精神來自對(duì)理想的追求C挫折既是壞事又是好事D有了正確 的 人生目標(biāo)，就一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，獲得成功

7、下列同學(xué)的表現(xiàn)體現(xiàn)了自立品質(zhì)的有（）

A張強(qiáng)在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了獨(dú)立的好習(xí)慣，從不要父 母督促B李敏是個(gè)聽話的“乖孩子”一切事情都聽從父母的安排C邱平利非常有“個(gè)性”，什么事都不愿聽從他人的意見和建議D董剛遇事很有主見，能夠有自己獨(dú)立的見解

8、現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校的值日都要家長代勞。對(duì)此，你的看法是（）A這都怪家長嬌慣孩子B“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長C“樹大自然直”，張大了他們就會(huì)自立了D孩子自己應(yīng)該自覺地克服依賴心理

9、笛卡兒說：“尊重別人，才能夠讓人尊敬?！睂?duì)這句話理解錯(cuò)誤的是（）A、要求別人尊重自己，自己可以不要尊重別人 C、尊重他人是一種美德 B、一個(gè)尊重他人的人，必將贏得他人的尊重 D、自尊的人更懂得尊重他人

10、莎士比亞說：“自信是走向成功之路的第一步：缺乏自信是失敗的主要原因?！边@句話主要表明：（）A、有自信就必定能夠取得成功 B、自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的一種心理狀態(tài) C、自信是成才與成功的重要條件 D、自信是青少年心理品質(zhì)的基本特征之一

11、徐悲鴻有一句名言：“人不可無傲氣，但不可無傲骨?！边@句話告訴我們（）

用心

愛心

專心 A．做人要有自尊 B．做人要有自信C．不能狂妄自大 D．應(yīng)該尊重他人

12、“沒有成功，人生便暗淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠(yuǎn)點(diǎn)不燃成功的火焰?！弊孕湃绱酥匾?，是因?yàn)椋ǎ?/p>

①自信使人勇敢

②自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

③自信能使人發(fā)揮自己的潛能

④自信一定能使人成功

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．②③④

13、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。為此，作為一名中學(xué)生，在日常生活中要堅(jiān)持自己的事情自己做，以提高自己的自立自理能力。下列行為或觀點(diǎn)正確的有（）

①自己整理房間，收拾學(xué)習(xí)用具

②上下學(xué)不要父母接送

③自己決定每一件事情時(shí)謝絕他人的建議

④養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不用父母催促

A．①②

B．②③

C．①②④

D．①③④

14、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”從這段話我們可知（）

A、要成就一番事業(yè)，必須有承受挫折的心理情緒

B、能承受挫折的人，必然成就一番大事業(yè) C、承受住了挫折的人，絕對(duì)成為優(yōu)秀的人物

D、只有想成就大事業(yè)的人，才有承受挫折的必要

15、在教室里，許多班級(jí)在出版黑板報(bào)時(shí)，在黑板前面寫兩個(gè)大字，一個(gè)是“凈”，一個(gè)是“靜”。這是為了讓大家自己告誡自己，保持室內(nèi)干凈整齊，安靜有序，這樣做主要是有利于幫助我們（）

A、養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣 B、保持室內(nèi)干凈整齊，安靜有序 C、提高自我控制能力 D、提高自信

16、下列同學(xué)的做法表現(xiàn)出自立自強(qiáng)的是（）

①歐陽成龍的父母都下崗了，他加倍努力學(xué)習(xí)，用好成績來安穩(wěn)父母 ②陳晨在家里非常勤快，不光把自己的事情安排的井井有條，還幫助父母作些力所能及地家務(wù)③趙強(qiáng)十個(gè)“好脾氣”，她從不敢與人爭辯，總是符合別人的看法

④馬林是個(gè)從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的同學(xué)，他覺得自己家境不好，穿著有土氣，在大家面前抬不起頭

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①③④

17、一份對(duì)某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查材料表明，90%的學(xué)生由家長疊被、整理臥室；80%的學(xué)生不洗自己的衣服；有87%的學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期初是由家長帶到學(xué)校來注冊的。這一調(diào)查結(jié)果警示我們要（）

A、學(xué)會(huì)自立 B.、學(xué)會(huì)自尊

C、學(xué)會(huì)自強(qiáng)

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

18、朱镕基同志在就任國務(wù)院總理時(shí)曾激動(dòng)地說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”對(duì)這段話的理解，正確的有（）①我們每個(gè)人在追求心中理想形象的過程中都要有一種大無畏的英雄氣概②崇高的理想是我們行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力③我們在確定理想與職業(yè)時(shí)，要把祖國和人民的利益放在首位并為此愿意付出自己的一切④我們在追求理想時(shí)，希望能遇到更多的失敗與挫折 A.①②④ B.②③④ c.①③④ D.①②③

19、俄國著名詩人普希金有一首詩，詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷、不要心急！憂郁的日子里耐心等待，相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨?！保ǎ?/p>

A 面對(duì)挫折困境，要善于調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會(huì)宣泄 B 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己 C 要有樂觀的生活態(tài)度 D 要有廣泛的興趣 20、徐悲鴻在法國留學(xué)時(shí)，曾有一個(gè)洋人當(dāng)眾對(duì)他說：“中國人愚昧無知，是天生的亡國奴，即使送到天堂深造，也成不了才?！毙毂櫢蛸€，展開競爭，最后取得了第一名的好成用心

愛心

專心 績，使那個(gè)洋人不得不承認(rèn)自己不是中國人的對(duì)手。以下說法錯(cuò)誤的是（）

A、徐悲鴻具有強(qiáng)烈的民族自尊心 B、自尊的人不會(huì)遇到困難和挫折 C、自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，能積極向上 D、自尊的人能贏得他人的尊敬

21、張怡寧是我國優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員，在參加世界級(jí)的大賽中，她所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)拼搏精神、良好的意志品質(zhì)和精湛的球技給人們留下了深刻的印象，獲得了多項(xiàng)乒乓球世界冠軍。她的成功（）

A、完全是個(gè)人奮斗的結(jié)果 B、關(guān)鍵是有高水平的教練 C、她天生就有得冠軍的命運(yùn)

D、來自于她的自立自強(qiáng)和堅(jiān)強(qiáng)意志

22、“我已經(jīng)是一名初中生了，凡是我自己的事，都要自己作主，不要大人管?！边@一觀點(diǎn)（）

A、是正確的，是具有較強(qiáng)自立意識(shí)的表現(xiàn) B、是正確的，能獨(dú)立作出決定，克服了對(duì)大人的依賴性 C、是不正確的，大人的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)豐富，我們凡事都要聽他們的

D、是片面的，我們不僅要培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)也需要大人對(duì)自己的教育和幫助

23、“聰明的人不會(huì)兩次被同一塊石頭絆倒 ”這說明（）

A、聰明的人不會(huì)遇到挫折 B、挫折是把雙刃劍 C、“吃一塹，長一智”是有道理的 D、任何人都不可能兩次犯同樣的錯(cuò)誤

24、在日本有一個(gè)一年一度的“耐寒節(jié)”，在這一天很多日本的青年男女會(huì)在一處冰水池內(nèi)取水澆身，開始新一年的生活。日本的北海道有些學(xué)校要求學(xué)生一年四季只能穿短褲上學(xué)，冬天要穿著短褲在操場上玩耍，他們這樣做最主要的是為了鍛煉孩子的（）

A、耐寒能力 B、意志品質(zhì) C、民族精神 D、健康體魄

二、分析說明題：（42分）

25、一個(gè)女兒對(duì)父親抱怨她的生活，抱怨事事都那么艱難，她不知如何應(yīng)對(duì)生活，想要自暴自棄。作為廚師的父親一句話也沒有說。只是當(dāng)著女兒的面把胡蘿卜、雞蛋、和碾碎的咖啡豆分別放入開水中煮。20分鐘后，父親把蘿卜、雞蛋撈出來，把咖啡泡在一個(gè)杯子里?？粗唤獾呐畠?，父親讓她先摸摸胡蘿卜，女兒注意到胡蘿卜變軟了；又打破蛋殼，看到的是煮熟之后凝成一體的雞蛋；最后父親又讓她飲咖啡，女兒笑了。她問這意味著什么。父親解釋說：“這三樣?xùn)|西都面臨著同樣的逆境---煮沸的開水，但其反應(yīng)卻各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)入開水后變?nèi)趿?；雞蛋原來是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著液體的內(nèi)臟，但經(jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了；而粉末狀的咖啡豆進(jìn)入沸水后，反倒改變了水?！薄澳膫€(gè)是你呢？”他問女兒。

（1）胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的不同反應(yīng)分別代表了人們遭遇挫折的哪些態(tài)度？（6分）

（2）你從中受到什么啟發(fā)？（4分）

26、情景一 某中學(xué)高三學(xué)生小張參加高考數(shù)學(xué)考試時(shí)，以為一道大體沒有出來，一怒之下，把試卷撕碎，離開了考場。情景二 某同學(xué)小王在一次考試是，把強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來以后他冷靜地分析原因，認(rèn)真的把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記上記下作錯(cuò)的題目，產(chǎn)成錯(cuò)的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。（1）、以上兩位同學(xué)受到了什么挫折？（3分）

（2）、他們各自對(duì)待挫折的態(tài)度和辦法誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？（3分）

用心

愛心

專心（3）、兩種截然不同的態(tài)度和方法，各產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？（4分）

27、成長足跡（15分）

進(jìn)入初中已經(jīng)半年多了，小孟將這半年的感受以日記的形式記錄了下來，下面是他日記的幾個(gè)小片段：

新鮮：我第一次跨進(jìn)中學(xué)大門的時(shí)候，感到是那樣的新奇，我終于是一名初中學(xué)生了…… 倒霉：隨著日子一天天過去，我發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡身邊的人和事，不信任他們。我開始逃避現(xiàn)實(shí)，有什么話只寫在日記里面。我天天把自己埋在書堆里，可學(xué)習(xí)成績卻直線下降，老師經(jīng)常找我談話，我害怕得恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我上課開始走神，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也不能按時(shí)執(zhí)行了……

失落：無聲的眼淚流了出來，一時(shí)間才發(fā)現(xiàn)自己是那樣的渺小，什么都不如別人，恨不得死掉算了……

尋找：……

（1）分析小孟進(jìn)入了初中后都遇到了什么問題？（6分）

（2）你認(rèn)為小孟應(yīng)該尋找什么？（4分）28、2005年春節(jié)晚會(huì)，邰麗華以及她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》給我們留下了難以忘懷的印象。2006年春節(jié)剛過，很多中國人又一次感受了一場感人至深的心靈沖擊——邰麗華被評(píng)為“2005.感動(dòng)中國十大人物”。這位來自湖北宜昌的姑娘，兩歲時(shí)因高燒注射鏈霉素失去了聽力。從此，她只好生活在無聲的世界里，15歲時(shí)開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練。由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳。訓(xùn)練中，身上經(jīng)常是青一塊紫一塊。但是，它克服殘疾帶來的種種困難，自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，先后獲得“全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)”“全國自強(qiáng)模范”等榮譽(yù)，到30多個(gè)國家演出數(shù)百場，受到國內(nèi)外廣大觀眾喜愛。（1）從邰麗華身上你看到了一種怎樣的意志品質(zhì)？（3分）

（2）從邰麗華的實(shí)際中你體會(huì)到堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)有哪些作用？（3分）

（3）談?wù)勀愦蛩阍鯓幽ゾ氉约旱膱?jiān)強(qiáng)意志。（6分）

三、探究與實(shí)踐（10分）

在2005年感動(dòng)中國的十大人物之一，洪站輝說： “只要脊梁不彎，就沒有抗不起的山。”多少人被洪站輝這只有十四個(gè)字的話深深感動(dòng)了，站輝是這樣說的，也是這么做的，他用自己的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了這句話。

今天我們學(xué)習(xí)站輝，就是學(xué)習(xí)站輝精神，請(qǐng)你結(jié)合你自己對(duì)站輝精神的理解，給洪站輝寫一封信，表達(dá)你準(zhǔn)備如何向他學(xué)習(xí)。

附參考答案：

一、選擇題：

1、A

2、B

3、C4、B

5、A6、B7、A8、B9、A10、C

11、A12、B

13、B

14、A15、A16、A17、A18、D19、C20、B21、D22、D23、C

用心

愛心

專心

24、B

二、分析與說明：

25、(1)胡蘿卜：遇到困難，被困難嚇倒；

雞蛋：面對(duì)困難，挫而不折，變得堅(jiān)強(qiáng)起來；

咖啡豆：在困難面前積極進(jìn)取，改變生存環(huán)境，改變現(xiàn)狀。(2)圍繞如何應(yīng)對(duì)挫折，挫而不折，積極進(jìn)取展開

26、（1）、考試失敗的挫折（2）、小張同學(xué)用撕碎試卷來否定失敗，她撕碎的是自己的信心和面對(duì)失敗的勇氣，這種做法是錯(cuò)誤的。而小王同學(xué)考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把受挫的壓力變?yōu)檫M(jìn)取的動(dòng)力，重新樹立起信心，這種對(duì)待失敗和挫折的態(tài)度和方法是正確的。（3）小張同學(xué)的做法其結(jié)果只能錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)造成更大的挫折，而小王的做法促使他認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起迎接挫折的挑戰(zhàn)，定會(huì)不斷進(jìn)步。

27、（1）成績下降；對(duì)新的環(huán)境不適應(yīng)；出現(xiàn)閉鎖心理；不能正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信；學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)；意志薄弱。

（2）尋找新的目標(biāo)；新的學(xué)習(xí)方法；新的友情和自信；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

28、（1）在困難面前，不退縮，不逃避，迎難而上，勇往直前，以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

(2)堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志?？傊?，將強(qiáng)的意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

（3）必須樹立明確的目標(biāo)。要從細(xì)微之處做起，從小事做起。要善于管理自己。要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

三、探究實(shí)踐題：只要學(xué)生就自尊自信、自立自強(qiáng)、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、直面挫折等2個(gè)方面做言之有理的剖析與打算即可得滿分。

用心

愛心

專心 5

第五篇：七年級(jí)政治第一單元測試練習(xí)題及答案

第一單元練習(xí)題

一、感悟情景，請(qǐng)你來總結(jié)

初一男生小林，剛到新學(xué)校時(shí)，心里非常高興，但過了一段時(shí)間后，他忽然覺得自己一下子不會(huì)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在課程多，作業(yè)多，疑難問題多，學(xué)習(xí)壓力很大，成績也下降了許多。他很想提高自己的學(xué)習(xí)成績，為此他也給自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天記英語單詞30個(gè)，每天都提前預(yù)習(xí)新課，了解難點(diǎn)，每周對(duì)學(xué)過的重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)等，可就是堅(jiān)持不到底。因?yàn)樾那椴缓?，小林就將火氣發(fā)在同學(xué)身上。漸漸地，他感覺自己與這個(gè)集體疏遠(yuǎn)了。

1、小林存在的問題是什么?小林該如何應(yīng)對(duì)？

后來小林在老師同學(xué)的幫助下，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題，積極加以改正?，F(xiàn)在起床已不再需要媽媽多次督促，能整理自己的房間，作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成，課堂上隨便說話、做小動(dòng)作的毛病不見了，能積極思考回答問題，而且也慢慢喜歡上了體育課，家長老師都認(rèn)為小林像變了個(gè)人似的。

2、小林的變化表現(xiàn)在哪些方面?我們有何啟示？

3、你認(rèn)為小林應(yīng)該如何在初中展示自己的新面貌?

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來評(píng)析

在開學(xué)后的第一次班會(huì)上，小興這樣向同學(xué)介紹自己:“我在小學(xué)時(shí)被同學(xué)稱為小機(jī)靈、調(diào)皮鬼，叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲业膭?dòng)作比較靈活，頭腦也比較聰明，我上課愛思考愛發(fā)言，常得到老師的表揚(yáng);說我是調(diào)皮鬼，是因?yàn)槲液迷诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)過。我的興趣廣泛，看書、下棋、攝影我都喜歡，我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生。”

1、小興對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)正確嗎？

2、他認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法和途徑有哪些，我們還可以通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己?

3、正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有什么重要性？

三、探究與實(shí)踐

一位隨父親轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生在周記中寫道:“看到排得密密麻麻的課程表仍有點(diǎn)暈，不過終于和老師同學(xué)打成一片了，還是很興奮，轉(zhuǎn)學(xué)的那種不安與惶恐，終于過去了。因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，晚上下自習(xí)后必須急忙回家，回到家已經(jīng)是十點(diǎn)多了，人確實(shí)是比較累的，以前的生活節(jié)奏需要重新調(diào)整，一切仿佛又重新開始，面對(duì)新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我一定要多學(xué)一些東西。

某中學(xué)七年級(jí)五班決定根據(jù)該學(xué)生周記中反映的問題，舉辦一次主題班會(huì)，請(qǐng)你完成一下策劃。

1、請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

2、請(qǐng)你根據(jù)該主題策劃一種活動(dòng)形式。

3、請(qǐng)你說說該如何適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活?

4、看到排得密密麻麻的課程表，人有點(diǎn)暈，你認(rèn)為怎樣才能克服這一點(diǎn)？

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

七年級(jí)一班的同學(xué)在手機(jī)上申請(qǐng)了班級(jí)微信群，同學(xué)們經(jīng)常在群里交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，以下是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)你根據(jù)情景，寫出每個(gè)人存在的問題，并提出合理化建議。

1.張華:我上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一直比較好，上中學(xué)后，各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯加大，我常感到時(shí)間不夠用，經(jīng)常是做著這科作業(yè)，有想著別科作業(yè)，結(jié)果哪個(gè)都沒做好。(1)問題:

(2)建議:

2.小霞:自從上了中學(xué)，我已經(jīng)很努力了，每天熬夜學(xué)習(xí)，熬的我白天都沒有精神上課了，而我做的習(xí)題多的數(shù)不清，那成績怎么就是提不上去呢?(1)問題:

(2)建議:

3.小剛:我升入初中后，總感覺學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠用，對(duì)自己的成績也不太滿意，因此，我便開始細(xì)心觀察，并效仿成績較好的小王的學(xué)習(xí)做法，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，早睡早起，默讀記憶，一段時(shí)間過后，我的成績竟然更差了。(1)問題:

(2)建議:

五、孔雀因?yàn)榇蠹叶紣勐犚国L唱歌，但自己的歌聲只會(huì)招致嘲笑而苦惱，就像喜鵲訴苦:“我的聲音太難聽了，人家夜鶯的聲音多好聽啊?！毕铲o安慰道:“別忘了，你的項(xiàng)頸間有著如翡翠般熠熠生輝的羽毛，你的尾巴上有華麗的尾翼，卻是別的鳥兒不能比的?！笨兹赣X得喜鵲說的很有道理，自此以后，當(dāng)他想在人們面前展示自己的時(shí)候，就會(huì)亮出自己的羽毛。1.這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？

2.有人說，孔雀接納了自己的不完美，還怎么進(jìn)步呢？對(duì)此你怎么看？

六、古人云:“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得”，這對(duì)你有什么啟發(fā)？

七、情景一:放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海，傾吐心聲:“真累啊，上學(xué)怎么這么苦??？數(shù)學(xué)課聽不懂，英語單詞背不下來。作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前　?，小海接著說，“班主任還總是找我們麻煩，補(bǔ)作業(yè)，請(qǐng)家長，在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧才能體會(huì)到什么是快樂?！?/p>

情景二:小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目的增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績有很大的下降，他父母對(duì)此也很著急，小華也是憂心忡忡。1.你認(rèn)為情景一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

2.面對(duì)情景二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?

八、網(wǎng)易娛樂2017年9月22日?qǐng)?bào)道:乘風(fēng)少年蔣振遠(yuǎn)的新歌《追逐夢想》，一經(jīng)發(fā)行就備受關(guān)注，深受大家喜歡，蔣振遠(yuǎn)的刻苦和上進(jìn)心，讓人看到這位翩翩少年的明星之路，就如同他歌詞里唱的“夢想長出翅膀，帶我展翅翱翔??”憑借新歌追逐夢想，他邁出了人生閃耀的一步，也是重要的一步。1.少年的夢想，有哪些特點(diǎn)？我們?yōu)槭裁匆袎粝耄?/p>

3.如何努力實(shí)現(xiàn)我們的夢想?

九、材料一，姜濤的老師，以及同學(xué)、父母對(duì)她的評(píng)價(jià)總體情況如下:熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心班集體的建設(shè)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在學(xué)習(xí)方面有些粗心大意，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，最近學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了比較大的下滑。

材料二，姜濤對(duì)自己也有一些認(rèn)識(shí)，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)總體情況如下:我性格比較外向，人緣很好，我有時(shí)也很在意同學(xué)的評(píng)價(jià)，所以覺得有些累，有時(shí)我希望自己能夠更加有主見，但經(jīng)常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我。

閱讀上述材料，回答下列問題。

1.江濤應(yīng)怎樣對(duì)待老師、同學(xué)、父母對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)?

2.江濤說“我并不喜歡這樣的我”，對(duì)此你想對(duì)他說些什么？

第一單元測試題答案

一、1.(1)小林沒有適應(yīng)初中生活，沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也沒有融入班集體。(2)小林應(yīng)該積極融入班集體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性。

2.(1)表現(xiàn):生活上自理自立，學(xué)習(xí)上自主、自覺，且德智體美全面發(fā)展。(2)啟示:我們應(yīng)該加強(qiáng)自我管理，德智體美全面發(fā)展。

3.積極與同學(xué)交往，主動(dòng)與老師溝通交流;積極參加集體活動(dòng)，盡快融入班集體;增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性;加強(qiáng)自我管理。

二、參與班會(huì)，請(qǐng)你來評(píng)析

1、正確。

2、他通過自我觀察和反思、別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己;我們還可以通過與他人比較來認(rèn)識(shí)自己。

3．正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，有助于增強(qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己的能力;正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，更好地理解，寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。

三、探究與實(shí)踐

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新生活

2．辯論會(huì)演講會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文比賽

3、面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要從心理上認(rèn)可和接受;要從自己的實(shí)際出發(fā)，確立新的目標(biāo);要加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理;在學(xué)習(xí)上做到自主改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力;在生活上做到自理、自立，在行為上嚴(yán)格要求自己。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法;轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

四、瀏覽微信，請(qǐng)你提建議。

1.(1)問題:沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)建議:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做自己學(xué)習(xí)的管理者，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

2.(1)問題:時(shí)間安排不合理，學(xué)習(xí)效率低。

(2)建議:合理安排時(shí)間，結(jié)合自己的實(shí)際情況，既做到充分利用時(shí)間，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。3.(1)問題:盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法。

(2)建議:從自己的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況摸索適合自己特點(diǎn)的有效學(xué)習(xí)方法。

五、1.我們要學(xué)會(huì)接納自己，接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.接納自己，并不等于安于現(xiàn)狀，接納自己后還要做更好的自己，要揚(yáng)長避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己的潛能，為他人為社會(huì)帶來福祉。

六、學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料;學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。

七、1.他們的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)中有辛苦也有快樂，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

2.答案見怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)八、九題答案略