第一篇：七年級(jí)政治 教科版 第四課 工欲善其事必先利其器

第四課 工欲善其事必先利其器

教學(xué)目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)方法的定義，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的特點(diǎn)和意義。

工匠想要使（他的）工作做好，一定要先使工具鋒利的。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。

有位神仙聽(tīng)說(shuō)有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒(méi)要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺(jué)得這回孩子該滿(mǎn)足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問(wèn)道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說(shuō)：“我要你的手指要你的點(diǎn)金術(shù)?！?/p>

你們覺(jué)得這個(gè)小孩子聰明嗎？為什么？

聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。

《道德經(jīng)》里面有這么一句話(huà)：“授人以魚(yú)，不如授之以漁?！笔谌艘贼~(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。

這句話(huà)字面意思是說(shuō)：給別人魚(yú)，不如教他捕魚(yú)的方法。給人魚(yú)只能解決他短時(shí)間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚(yú)的方法可以解決他一輩子的需求。

更深層的含義是什么呢？教人知識(shí)，不如教人獲得知識(shí)的方法。

方法是解決問(wèn)題的門(mén)路，也是一門(mén)知識(shí)、技能。在日常生活中，無(wú)論做什么事、遇到什么問(wèn)題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？

答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如一道數(shù)學(xué)題，解答得方法有幾種，如何找到最簡(jiǎn)單最有效最適合的方法呢？這就需要我們發(fā)揮我們的聰明才智和學(xué)過(guò)的知識(shí)。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55

所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門(mén)課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步說(shuō)，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。

好的學(xué)習(xí)方法:

1、珍惜時(shí)間，合理安排,學(xué)習(xí)時(shí)間2.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

3.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)4.從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

小測(cè)試： 1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？ 2.你對(duì)書(shū)本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎？ 3.除了小說(shuō)等一些有趣的書(shū)外，你對(duì)其他理論書(shū)根本不看嗎？ 4.你讀書(shū)從來(lái)不做任何筆記嗎？ 5.除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推倒的嗎？ 6.你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過(guò)癮嗎？ 7.你能夠經(jīng)常使用各種工具書(shū)嗎？ 8.上課或自學(xué)你能聚精會(huì)神嗎？ 9.你能夠見(jiàn)縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？ 10.你常

找同學(xué)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎？

第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問(wèn)題回答是表示正確。正確的給10分，錯(cuò)誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計(jì)算總分。總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好總分65-80分，學(xué)習(xí)方法好總分45-60分，學(xué)習(xí)方法一般總分40分以下，學(xué)習(xí)方法較差

法國(guó)思想家伏爾泰曾出過(guò)一個(gè)意味深長(zhǎng)的謎：“世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒(méi)有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。是時(shí)間。既然大家都知道時(shí)間的重要性，那么，我們應(yīng)該知道要珍惜時(shí)間，下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一種方法：

一.珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

《童年》這首歌的歌詞中，哪些句子說(shuō)明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間？哪些句子又說(shuō)明了時(shí)間的重要？池塘邊的榕樹(shù)上 知了在聲聲地叫著夏天操場(chǎng)邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停等待著下課 等待著放學(xué) 等待 游戲的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里沒(méi)有半毛錢(qián) 諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰(shuí)搶到那支寶劍 隔壁班的那個(gè)男孩 怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前 嘴里的零食 手里的漫畫(huà) 心里初戀的童年 總是要等到睡覺(jué)前 才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn) 總是 要等到考試以后 才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念 迷迷糊糊的童年 沒(méi)有人知道為什么 太陽(yáng)總下到山的 那一邊 沒(méi)有人能夠告訴我 山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是 一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái) 一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬(wàn)花筒 畫(huà)不出一邊那一道彩什么時(shí)候才能 象高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉盼望著假期盼望著明天盼望著長(zhǎng)大的童年一天又一天 一年又一年 盼望長(zhǎng)大的童年

想一想：人的平均年齡是70 ～80歲，如果以80歲來(lái)算，那我們這一生總共有2522880000秒。如果再減去睡眠時(shí)間840960000秒（以8小時(shí)/天來(lái)算），還剩下1681920000秒。如果再減去其他未知情況真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？

時(shí)間對(duì)于不同的人有不同的意義：對(duì)于活著的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是生命；對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)工作的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是金錢(qián)；對(duì)于做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是資本；對(duì)于無(wú)聊的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是債務(wù)；對(duì)于學(xué)生、尤其是中學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是財(cái)富，是資本，是生命，是千金難買(mǎi)的無(wú)價(jià)之寶。

時(shí)間的特點(diǎn): 1.一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。（無(wú)償?shù)模?/p>

2、世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。（無(wú)價(jià)的）

珍惜時(shí)間的體現(xiàn)：

1.珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間。

⑴合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的意義。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不會(huì)安排時(shí)間，做不到勞逸結(jié)合，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，精神壓力下不來(lái)的窘?jīng)r。這就是不會(huì)安排自己的時(shí)間的壞處。那么，我們又要如何做到合理安排時(shí)間呢？

⑵如何合理安排時(shí)間？

①做計(jì)劃、定任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序。

②安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。

2、珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間.魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里德水一樣，只要你愿意擠，總是會(huì)有的?！辈灰傉J(rèn)為時(shí)間太短，事情太多，如果你能做到善于利用時(shí)間，比如睡覺(jué)前花幾分鐘回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

3、珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天。珍惜今天才有更好的明天。

二.獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

1、什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過(guò)程。

2、為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能做到事半功倍。

3、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺(jué)地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴(lài)父母和老師的監(jiān)督和管理。

三.兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)

中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面的學(xué)習(xí)和掌握。

進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng)，慢慢地對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。

李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果?如果你是李明，你會(huì)如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科？

如何去學(xué)習(xí)你不感興趣的學(xué)科

學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定了對(duì)學(xué)科的興趣，好的成績(jī)是一個(gè)正面的反饋，有助于激勵(lì)自己，保持學(xué)習(xí)積極性，提高對(duì)該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂(lè)此不疲。

四.從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

社會(huì)是另一個(gè)重要的“學(xué)?！焙汀罢n堂”，生活是另一種重要的“課程”和“教材”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。如果說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里讀的是“有字之書(shū)”，那么社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是“無(wú)字之書(shū)”?！坝凶种畷?shū)”和“無(wú)字之書(shū)”對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有同等重要的意義。

參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的意義：

1、可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，2.可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，3、可以很好的培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，4.可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。什么是最好的學(xué)習(xí)方法？

學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一成不變的，是因人而異的。從一定意義上說(shuō)，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到最適合自己的特點(diǎn)和方法，然后要持之以恒地堅(jiān)持下去。

第二篇：初三政治教科版9

初三政治教科版9

同在陽(yáng)光下——共享陽(yáng)光

中考解析

例

1、（重慶中考）2006年12月23日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京舉行，會(huì)議首次明確提出，2007年將積極探索建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，在全國(guó)范圍內(nèi)建立農(nóng)村最低生活保障制度，加快推進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。對(duì)以上舉措，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．這些舉措是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的保障 B．這些舉措有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展

C．這些舉措將使弱勢(shì)群體進(jìn)一步得到社會(huì)的關(guān)愛(ài) D．這些舉措有利于獎(jiǎng)勤罰懶，與社會(huì)公平相違背 答案：D 解析：

農(nóng)村最低生活保障制度是我國(guó)政府在幫助、扶植社會(huì)弱勢(shì)群體方面采取的措施之一，Ｄ明顯對(duì)其作用認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

例

2、（太原中考）奉獻(xiàn)社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)上還存在著一些不和諧的音符，其中的行乞現(xiàn)象引起了高二學(xué)生黃妍的關(guān)注。

在長(zhǎng)達(dá)八個(gè)多月的時(shí)間里，黃妍在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，經(jīng)常到繁華鬧市、車(chē)站、廣場(chǎng)，調(diào)查乞丐的生存狀況、行乞原因及對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。調(diào)查中，她克服了被人誤解、謾罵等種種困難，對(duì)乞丐不嫌棄、不鄙視，先后與他們中的265人進(jìn)行了平等的交流和溝通，掌握了大量真實(shí)的資料，完成了2.6萬(wàn)多字的調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告以獨(dú)特的視角、全新的見(jiàn)解提出了妥善安置乞丐的方案，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析說(shuō)明黃妍的事跡對(duì)我們健康成長(zhǎng)的啟示。解析：

本題為綜合題，結(jié)合本課所學(xué)，主要考察的是社會(huì)成員對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，特別是青少年如何以自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。答案要點(diǎn)：

（1）我們要關(guān)注弱勢(shì)群體。在社會(huì)生活中，弱勢(shì)群體的平等權(quán)益容易受到侵害。平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。黃妍調(diào)查乞丐問(wèn)題，體現(xiàn)了她對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，我們應(yīng)增強(qiáng)平等意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體。

（2）我們應(yīng)積極承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，我們既幫助了他人，又使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。黃妍用實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了自己的貢獻(xiàn)，我們只有主動(dòng)承擔(dān)關(guān)愛(ài)他人和社會(huì)的責(zé)任，才能健康成長(zhǎng)。

在線(xiàn)測(cè)試

一、選擇題

1．2008年5月，我國(guó)四川汶川等地發(fā)生強(qiáng)烈地震，一部分災(zāi)民瞬間成為弱勢(shì)群體，社會(huì)各界紛紛捐錢(qián)捐物。對(duì)此說(shuō)法下列不正確的是（）

A．關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體既是政府的責(zé)任，也是全社會(huì)的責(zé)任

B．只有大家一起來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，才會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，才能促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷走向公平和正義

C．在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，弱勢(shì)群體可以很快擺脫弱勢(shì)地位，成為強(qiáng)勢(shì)群體

D．無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，無(wú)論政府還是民間，都在通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助和扶持弱勢(shì)群體

2．下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線(xiàn)，加上養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度，構(gòu)成我國(guó)現(xiàn)有條件下的中國(guó)特色的社會(huì)保障制度。下列對(duì)這些制度，認(rèn)識(shí)正確的是（）

②使處在社會(huì)最底層的人也可以得到基本的生存保障

④使正義因制度而有保證

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②③④

3．2008年5月，四川汶川等地相繼發(fā)生8級(jí)地震，導(dǎo)致汶川、綿陽(yáng)等地的一些人民群眾失去了家園，各地政府和人民都為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出了自己的一份力量。對(duì)此，你認(rèn)為正確的是（）

①互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施等美德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②處于弱勢(shì)地位的人們，需要來(lái)自社會(huì)的實(shí)際幫助

③“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)文明和民族精神 ④那些災(zāi)區(qū)的人們只重視親情，無(wú)需社會(huì)的援助

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

4．我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，幫困濟(jì)貧、匡正扶弱、尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下列能體現(xiàn)我黨保護(hù)弱勢(shì)群體的措施有（）①堅(jiān)持以發(fā)展促和諧 ②實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策 ③更加注重社會(huì)公平④促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等

A．①③

B．②③

C．①③④

D．③④

5．長(zhǎng)期關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)的靈達(dá)公司在得知貴陽(yáng)市兒童村建設(shè)資金有一定缺口時(shí)，一次性捐助人民幣500萬(wàn)元，使兒童村得以順利落成，讓更多的弱勢(shì)兒童得到了妥善的照料。以下理解不正確的是（）

④公司捐資助學(xué)是法律規(guī)定的義務(wù)

A．①④

B．③④

C．①②

D．①②③

6．“春蕾計(jì)劃”是1989年中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)存在救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)。截至2006年，該計(jì)劃已影響到全國(guó)各地，募集資金6億多元，共救助150多萬(wàn)人次失學(xué)女童重返校園。這表明（）

A．救助失學(xué)女童比救助失學(xué)男童更重要

B．民間組織在救助失學(xué)兒童和扶助貧困等方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用

C．政府加強(qiáng)改進(jìn)措施，促進(jìn)教育的平等

D．救助失學(xué)兒童，主要還是依靠政府

7．“中國(guó)扶貧基金會(huì)”、中華慈善總會(huì)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)難民署等組織的成立，對(duì)此理解正確的是（）①以上組織都是民間組織

②關(guān)注、支持弱勢(shì)群體是全社會(huì)的責(zé)任 ③在幫助弱勢(shì)群體方面，民間組織的作用最大 ④民間組織在救助弱勢(shì)群體方面起著重要的作用

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

8．黨的“十七”大指出“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)。調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”下列能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的有（）①我為人人，人人為我 ②胸懷天下，以天下為已任

③參加中國(guó)青年示志愿者，奉獻(xiàn)力量，關(guān)愛(ài)他人 ④一個(gè)人只要認(rèn)真對(duì)待自己，就足夠了

A．①④

B．②④

C．③④

二、綜合題

9、材料分析題

D．①②③

【關(guān)注民生促進(jìn)和諧】黨的十七大報(bào)告指出，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力保障和改善民生，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。

（1）【民生“清單”】為使全體人民“學(xué)有所教”，我國(guó)政府具體實(shí)施了什么措施？為保障“勞有所得”，我國(guó)實(shí)行了什么制度？

（2）【民生源泉】請(qǐng)你談?wù)匋h和政府重視保障和改善民生、保障公民平等的舉措。

10、開(kāi)放題：學(xué)習(xí)了《共享陽(yáng)光》這一課后，就如何關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體的問(wèn)題，某中學(xué)九年級(jí)（10）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“愛(ài)心無(wú)邊，共享陽(yáng)光”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你幫助完成下列的任務(wù)：

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）為了能使這次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你策劃本次活動(dòng)的形式。（至少三種）

（3）請(qǐng)你選某種活動(dòng)形式，寫(xiě)出活動(dòng)步驟。

[答案] CDACDBDD 提示：

1、由于受社會(huì)條件的制約，提高弱勢(shì)群體的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，任重而道遠(yuǎn)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

2、我國(guó)政府為幫扶弱勢(shì)群體，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面制定了一系列政策，提供了有力的制度性保障。

3、社會(huì)上處于弱勢(shì)群體的人們，首先需要的是來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)，④的說(shuō)法不正確。

4、計(jì)劃生育的國(guó)策與題意無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。

5、社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是愛(ài)心奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，并非是法律規(guī)定的義務(wù)。

9、答案要點(diǎn)：

（1）為使全體人民學(xué)有所教，我國(guó)政府在全國(guó)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育等；為保障勞有所得，我國(guó)實(shí)行了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

（2）我國(guó)政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，為弱勢(shì)群體提供了有力的制度性支持。1997年，國(guó)務(wù)院發(fā)出通知，要求在全國(guó)建立城市居民最低生活保障制度。我國(guó)政府制定了一系列政策措施，以保障有特殊困難的青少年順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。黨和政府高度重視農(nóng)民工社會(huì)保障工作。我國(guó)還通過(guò)法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供減免費(fèi)用的法律服務(wù)。此外，政府還通過(guò)幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對(duì)艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，為每個(gè)公民創(chuàng)造平等參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。

10、解析：本題為開(kāi)放性設(shè)計(jì)，學(xué)生可結(jié)合對(duì)弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)、組織活動(dòng)。只要緊扣主題即可）

（1）如：關(guān)注弱勢(shì)群體，珍惜美好生活；走近同齡人，幫助失學(xué)兒童等。

（2）例如，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)、開(kāi)展主題知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題版報(bào)比賽活動(dòng)等。

（3）實(shí)例：主題班會(huì)活動(dòng)步驟：①主持人講話(huà)；②請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，發(fā)表對(duì)“愛(ài)心無(wú)邊，共享陽(yáng)光”的看法；③班主任總結(jié)發(fā)言；④集體表決心；⑤合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》班會(huì)結(jié)束。

第三篇：農(nóng)村初中政治教現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

初中思想政治課教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)狀思考與探索

素質(zhì)教育是科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的具體實(shí)施，是面向 21世紀(jì)的中國(guó)基礎(chǔ)教育的必然選擇。素質(zhì)教育是在應(yīng)試教育嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代教育發(fā)展的情況下產(chǎn)生并發(fā)展起來(lái)的，是新事物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理、能力、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面素質(zhì)，而且，素質(zhì)教育在不斷深化、發(fā)展，這為我們初中思想政治課的教學(xué)、教育工作者提出了更新的要求。因此，在初中思想政治課中實(shí)施素質(zhì)教育，特別是農(nóng)村中學(xué)，具有更重要的意義。

一、初中思想政治課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，許多中學(xué)初中教育仍還被禁錮在升學(xué)考試壓力下，特別是我們農(nóng)村中學(xué)，初中教育仍存在著為千方百計(jì)多上幾名重高生而拼搏，不符合素質(zhì)教育的本意，而政治課還被作為一門(mén)應(yīng)付升學(xué)考試的科目去完成，許多農(nóng)村中學(xué)把初中政治課作為副科，不管教師所學(xué)什么樣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，都可以安排來(lái)從事政治課教育、教學(xué)工作，有的學(xué)校干脆用政治課來(lái)作平衡教師工作量的節(jié)次搭配。在對(duì)政治課工作量的質(zhì)的認(rèn)可上，絕大多數(shù)學(xué)校把語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科系數(shù)定為 1.3～1.4,畢業(yè)班甚至為 1.5。而政治課始終為 1.0,政治課教師得不到學(xué)校認(rèn)可，地位卑賤，因而有許多教師都不愿從事該科教學(xué)，即使學(xué)政治教育專(zhuān)業(yè)的也要求改教其它科，或暫處于無(wú)賴(lài)地進(jìn)行工作過(guò)渡。很難去體現(xiàn)素質(zhì)教育的性質(zhì)和要求，這樣，客觀上降低了思想政治課教學(xué)在學(xué)校教育中的中心地位，加之其它因素影響，使素質(zhì)教育成為形式，而實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育，這極大地影響了素質(zhì)教育的實(shí)施，妨礙了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，難以真正實(shí)現(xiàn)初中思想政治課的教育目標(biāo)。《課程標(biāo)準(zhǔn) 》在三年初中思想政治課教學(xué)中的要求是:初中一年級(jí)的思想政治課教學(xué)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，1

讓學(xué)生了解中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而人的生理和心理是相互影響的，同時(shí)也讓青少年知道培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)的必要性和緊迫性。初中二年級(jí)的思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)教育，使學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下生存與發(fā)展的需要。初中三年級(jí)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展常識(shí)和我國(guó)國(guó)情教育，使學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，初步懂得用生產(chǎn)力的觀點(diǎn)、階級(jí)觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)觀察社會(huì)，知道社會(huì)主義

代替資本主義是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，明確建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是當(dāng)代青年的歷史使命，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，立志做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、倫理道德的教育?，F(xiàn)行的初中政治課教材雖說(shuō)歷經(jīng)了多次改革，但還是存在著不利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的編排，政治課知識(shí)理論化后的思維定式強(qiáng)化了教師和學(xué)生的思維惰性、反正只能以書(shū)上說(shuō)法為準(zhǔn)，減弱了思維上的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，這與素質(zhì)教育是完全相悖的。

二、轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，而學(xué)校要落實(shí)素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變觀念、提高教師的素質(zhì)，強(qiáng)化思想政治課教學(xué)在學(xué)校教育中的中心地位。建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是推進(jìn)、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)科學(xué)知識(shí)越豐富、越深?yuàn)W，就越需要教師的幫助，社會(huì)矛盾越尖銳，價(jià)值取向越多樣化，就越需要教師去引導(dǎo)。教師從事教育教學(xué)要有過(guò)硬精湛的業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的聯(lián)系。了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果。同時(shí)還要有較高的教育理論的指導(dǎo)。特別是思想政治課，教師

要教書(shū)育人，擔(dān)負(fù)起向?qū)W生傳授馬列主義理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的重任，教師不僅要有充實(shí)的知識(shí)，而且還要樹(shù)立良好的師德，在教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，這是新時(shí)期思想政治課教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。思想政治課本身體現(xiàn)了多學(xué)科的內(nèi)容，這就要求教師勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功，綜合運(yùn)用各種措施，不斷豐富自己的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能只滿(mǎn)足于“平面的教書(shū)匠，要努力成為“ 立體型 ”、“ 學(xué)者型 ” 的教師。

三、開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)時(shí)事政治教育，培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

第二課堂是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，要在組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極指導(dǎo)學(xué)生參加撰寫(xiě)政治小論文活動(dòng)。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)有力地深化了思想政治課的課堂教學(xué)內(nèi)容，是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際原則的具體體現(xiàn)，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，鍛煉學(xué)生才干，堅(jiān)定學(xué)生信念，都具有十分重要的意義。還可以組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽、演講賽，參與制定家庭投資計(jì)劃，模擬法庭等活動(dòng)。初中政治教師要有意識(shí)地讓學(xué)生分析時(shí)事，讓學(xué)生圍

繞時(shí)事主題，開(kāi)展自主探究，為學(xué)生提供廣闊的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)和角度，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和處理信息的能力。

四、改革教學(xué)的方法和手段，全面實(shí)施素質(zhì)教育

從教學(xué)方法上看，長(zhǎng)期以來(lái)我們都習(xí)慣于“灌輸法 ”，教師表演的是“ 獨(dú)角戲 ”，學(xué)生似乎成為“留聲機(jī) ”，沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)活生生、富有思想和感情的人來(lái)看，這樣，從根本上堵塞了學(xué)生思維的大門(mén)，妨礙了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，在思想政治課教學(xué)中采用“ 啟發(fā)式 ”，反對(duì)“ 注入式 ”，是貫徹素

質(zhì)教育的客觀要求。改革教學(xué)方法的先決條件是真正領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生多渠道把握外部信息，占有大量豐富和合乎實(shí)際的感性材料，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生大腦運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作，以提高學(xué)生自身素質(zhì)，變教條式的死記硬背為學(xué)生的自主探索，把思想政治課體現(xiàn)的概念、原理與進(jìn)行人生觀、世界觀教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。在教學(xué)方法上要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)持多元化教學(xué)模式，多采用啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式和探究式等教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。改革教學(xué)手段，要改變?cè)瓉?lái)單靠教師一支粉筆、一本教材、一份教案、一張嘴巴的教學(xué)手段，它嚴(yán)重制約了學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，影響了教學(xué)效果，制約了學(xué)生各種能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中要經(jīng)常自制幻燈片，自制課件，充分利用投影儀，錄像機(jī)、VCD、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂、音形展現(xiàn)，還可以采用隨機(jī)分組討論法、社會(huì)調(diào)查法、報(bào)告會(huì)、參觀訪問(wèn)等形式，讓學(xué)生身臨其境，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒高昂的氛圍中學(xué)習(xí)，只有這樣才能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

總之，要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高課堂教學(xué)效果，教師就必須更新教育、教學(xué)的觀念、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣才能全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，才能有機(jī)地把思想政治課與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，改變農(nóng)村中學(xué)初中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。

第四篇：2014年秋期七年級(jí)政治第十四課

2014年秋期七年級(jí)政治第十四課分?jǐn)?shù)之外的收獲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、盤(pán)點(diǎn)分?jǐn)?shù)之外的收獲有哪些。

2、知道收獲來(lái)自辛勤的勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的努力，能夠堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)入新課，導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘）

三、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。（18分鐘）（組內(nèi)按照自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)方式完成。積極參與并完成任務(wù)每人按1分計(jì)入小組。）

自學(xué)教材111--116頁(yè)，完成下列問(wèn)題的思考，把答案在書(shū)上勾劃出來(lái)。

1、學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)之外的成績(jī)”，盤(pán)點(diǎn)我們除分?jǐn)?shù)之外的收獲。

①一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)?、和其他各方面都有了不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。

②在考試與分?jǐn)?shù)之外，我們有廣闊的生活空間，有豐富多彩的，使我們成長(zhǎng)和發(fā)展。

③在各方面，在學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活中，我們都有不少的收獲。

④的教誨、父母的關(guān)愛(ài)、的幫助、朋友的鼓勵(lì)，還有自己的汗水，這一切，成就了我們各方面的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)“一分耕耘，一分收獲”，正確認(rèn)識(shí)“一分耕耘，一分收獲“。

①這一學(xué)期，我們每個(gè)人付出的努力，都有了收獲。我們要坦然地面對(duì)，發(fā)揚(yáng)，彌補(bǔ)，努力進(jìn)取，完善自己。

②盡管家庭環(huán)境、學(xué)校條件、老師教育、天賦和機(jī)遇，都在影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，但是，成績(jī)的高低、收獲的多少，最終取決于，取決于我們所付出的四、分組匯報(bào)展示探究學(xué)習(xí)各題。（10分鐘）（各組匯報(bào)展示，給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)；教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)和問(wèn)題的補(bǔ)充升華。）

五、練習(xí)與檢測(cè)。（9分鐘）（獨(dú)自完成。根據(jù)完成情況給小組加分。）

填寫(xiě)別人對(duì)自己本期的評(píng)價(jià)和自己對(duì)這些評(píng)價(jià)的看法和態(tài)度。

多數(shù)人認(rèn)為我不錯(cuò)的地方多數(shù)人認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方我對(duì)這些評(píng)價(jià)的看法和態(tài)度

第五篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第十四課《故宮博物館》

浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案

故宮博物院

語(yǔ)文（人教版）八年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解故宮博物院的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感。2．學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明順序。

3．學(xué)寫(xiě)介紹校園的文章。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明順序。通過(guò)讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游的活動(dòng)方式，了解本文按空間方位順序，沿著參觀路線(xiàn)，著眼于縱貫紫禁城的中軸線(xiàn)，由南到北，逐次介紹建筑物的說(shuō)明特點(diǎn)。

學(xué)些介紹校園的文章。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)輔助

多媒體。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、介紹“故宮”導(dǎo)入

1.簡(jiǎn)介故宮

事實(shí)上，故宮博物院現(xiàn)在中國(guó)一共有兩處，北京故宮博物院和臺(tái)北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，還有1986年在沈陽(yáng)故宮的基礎(chǔ)上建立的沈陽(yáng)故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。

故宮位于北京市東城區(qū)長(zhǎng)安街上，是北京市的中心。（可出示簡(jiǎn)易的位置圖）。原名紫禁城，初建于明朝，公元1406年奠基，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。鼎盛于清代，五百年間它曾是封建皇權(quán)的象征，帝王將相的舞臺(tái)。

故宮南北長(zhǎng)961米，東西寬753米，面積約為725,000平方米。有大小院落90多座，房屋有980座，共計(jì)8704間。宮城周?chē)h(huán)繞著高12米，長(zhǎng)3400米的宮墻，形式為一長(zhǎng)方形城池，墻外有52米寬的護(hù)城河環(huán)繞，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。

故宮博物院，得名于1925年，八十年來(lái)，它歷經(jīng)風(fēng)雨，走向復(fù)興，最終成為人類(lèi)共同的文化藝術(shù)寶庫(kù)。今天，紫禁城既古老又新鮮，它正承載著歷史，創(chuàng)造著未來(lái)！

浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案

故宮，是我國(guó)古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

今天，讓我們順著作者的指引去參觀故宮博物院，去見(jiàn)識(shí)它那宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。

2.作者簡(jiǎn)介

黃傳惕，湖南省平江縣人，故宮研究專(zhuān)家，現(xiàn)在是中央人民廣播電臺(tái)《祖國(guó)各地》、《歷史故事》節(jié)目的編輯。

3.故宮圖片欣賞

4.讓我們隨著作者的足跡來(lái)欣賞我國(guó)最宏大、最完整的古建筑群。

二、分析課文

1.課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？

第一部分（第1-2段）：概括介紹故宮博物院。

第二部分（第3~15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。

第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見(jiàn)。

2.故宮有4個(gè)門(mén)：正門(mén)名午門(mén)，東門(mén)名東華門(mén)，西門(mén)名西華門(mén)，北門(mén)名神武門(mén)。故宮的建筑依據(jù)其布局與功用分為“外朝”與“內(nèi)廷”兩大部分。

“外朝”與“內(nèi)廷”以乾清門(mén)為界，乾清門(mén)以南為外朝，以北為內(nèi)廷。故宮外朝、內(nèi)廷的建筑氣氛迥然不同。

外朝以太和、中和、保和三大殿為中心，是皇帝舉行朝會(huì)的地方，也稱(chēng)為“前朝”。是封建皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。此外兩翼東有文華殿、文淵閣、上駟院、南三所；西有武英殿、內(nèi)務(wù)府等建筑。

內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮后三宮為中心，兩翼為養(yǎng)心殿、東、西六宮、齋宮、毓慶宮，后有御花園。是封建帝王與后妃居住之所。內(nèi)廷東部的寧壽宮是當(dāng)年乾隆皇帝退位后養(yǎng)老而修建。內(nèi)廷西部有慈寧宮、壽安宮等。此外還有重華宮，北五所等建筑。

3.以天安門(mén)為起點(diǎn)，穿端門(mén)，進(jìn)午門(mén)?過(guò)漢白玉石橋?來(lái)到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿，合稱(chēng)“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線(xiàn)上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門(mén)而離開(kāi)故宮。

4.品讀課文，體會(huì)課文重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特色。（重點(diǎn)分析課文5～8段）太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時(shí)它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，因此無(wú)論是歷史意義還是藝術(shù)價(jià)值都最具代表性。

（1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說(shuō)明順序？運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？

（2）作者為什么把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？

（3）揣摩文中寫(xiě)“龍”的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因。

三、小結(jié)

浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程多媒體教案

這篇課文按空間順序介紹了故宮博物院這“我座國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群”，突出了故宮建筑群“規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一”的特點(diǎn)。

文章在概述全貌后，以午門(mén)為說(shuō)明起點(diǎn)，然后依次介紹前三殿、后，三宮，最后出神武門(mén)到景山結(jié)束。由南往北沿中軸線(xiàn)為序正與故宮建筑本身的序列吻合，因此，脈絡(luò)清晰，井然有序。

在空間順序的線(xiàn)索上，選擇最能反映故宮本質(zhì)和最典型的建筑太和殿詳寫(xiě)，其余略寫(xiě)，繁簡(jiǎn)適度，詳略得當(dāng)有合有分，收到了很好的效果。

第2課時(shí)

一、妙筆繪圖。

1.根據(jù)文本，學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)出故宮簡(jiǎn)圖，并同時(shí)性的復(fù)述文章內(nèi)容。2.其余同學(xué)補(bǔ)充。

明確：天安門(mén)——端門(mén)——午門(mén)——漢白玉石橋——太和門(mén)——三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）——小廣場(chǎng)后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園——順貞門(mén)——神武門(mén)

3.提問(wèn)：本文采用了哪一種說(shuō)明順序？

明確：本文是按照空間順序說(shuō)明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線(xiàn)沿中軸線(xiàn)由南向北逐次介紹的。

總結(jié)：本文在以空間順序說(shuō)明事物時(shí)抓住說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)：故宮——宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。

合理安排說(shuō)明順序：參觀建筑物——空間方位順序?yàn)橹?，選定立足點(diǎn)，交代清楚方位詞。

突出重點(diǎn)：重點(diǎn)介紹三大殿的中心——太和殿。

這樣抓住重點(diǎn)，詳略分明，就能突出說(shuō)明事物的特征。

小結(jié)：要準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的事物，要確定說(shuō)明順序、確定說(shuō)明重點(diǎn)、選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

二、課堂交流

如果你的家人或親朋想要到學(xué)校來(lái)，如何帶領(lǐng)他們參觀并介紹我們美麗的校園呢，請(qǐng)你當(dāng)一次名副其實(shí)的導(dǎo)游吧！（多媒體出示）

1.簡(jiǎn)介：

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校是舟山市教育局于2001年8月創(chuàng)辦的從幼兒園到高中的十五年一貫制的寄宿制素質(zhì)教育示范學(xué)校。坐落在定海臨城新區(qū)，占地326畝（21.73公頃），建筑面積10萬(wàn)余平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模81個(gè)班級(jí)，規(guī)模在校學(xué)生3390名。總投資2.3億元。

教育設(shè)施按國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)配置。有1.5萬(wàn)平方米的中心藝術(shù)廣場(chǎng)、8萬(wàn)平方米的校園綠化帶，山河景觀交相輝映。擁有800個(gè)網(wǎng)絡(luò)接口的智能校園系統(tǒng)，集溫水游泳池、燈光球場(chǎng)、體操房、舞蹈房、乒乓球房于一體的大型綜合體育館、大型會(huì)議中心、智能圖書(shū)館、電子閱覽室、海洋人文館、天象館、演播廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等一應(yīng)俱全，是目前舟山市投資最多、規(guī)模最大、設(shè)施最好、師資最強(qiáng)的現(xiàn)代化學(xué)校。

2.南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校全圖。

三、作業(yè)布置

請(qǐng)以《南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校》為題，模仿本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇600字左右的說(shuō)明文。

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四、相關(guān)鏈接

1.故宮博物院解說(shuō)詞 2.故宮博物院視頻 3.導(dǎo)游的素質(zhì)要求 4.故宮“十重門(mén)”

教學(xué)反思

本節(jié)課非常注重培養(yǎng)學(xué)生“讀”和“說(shuō)”的能力，這兩方面的訓(xùn)練又注意了由課內(nèi)到課外的遷移。兩者在課堂上得到了很好的結(jié)合，在不斷深入的學(xué)習(xí)中，兩者訓(xùn)練的要求與難度也在不斷變化。因此，即使是科學(xué)類(lèi)文章的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課仍然體現(xiàn)了“語(yǔ)文”的特點(diǎn)。