第一篇：結(jié)題需準(zhǔn)備的材料

結(jié)題須知

一、成果表述類型：

1、教育科研報(bào)告：用約定俗成的格式和規(guī)范描述教育科研工作的全過程和研究結(jié)論的文獻(xiàn)。包括：調(diào)查報(bào)告（觀察、測(cè)量報(bào)告）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、行動(dòng)研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。

2、教育研究論文：對(duì)某些教育現(xiàn)象、教育問題進(jìn)行比較，系統(tǒng)、專門的研究探討，提出新觀點(diǎn)、新結(jié)論，做出解釋和論證的一種理論性文章。包括：經(jīng)驗(yàn)性論文、研討性論文、評(píng)述性論文、學(xué)術(shù)性論文。

二、科研報(bào)告的撰寫：

1、教育調(diào)查報(bào)告：

題目、引言、正文、結(jié)論、討論、建議、附錄

2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

題目、引言、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、討論建議、附錄

3、教育行動(dòng)研究報(bào)告：

題目、引言、行動(dòng)研究操作過程、結(jié)果分析、討論、附錄

4、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告：

題目、引言（背景、目的、成績(jī)、顯示總結(jié)的價(jià)值）、正文（做法、效果、典型事例、理論分析概括）、結(jié)尾（強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的意義、指出要說明的問題）、附錄

三、教育科研論文的撰寫：

1、基本格式：題目、摘要、關(guān)鍵詞、緒論、本論、結(jié)論、附錄

2、一般步驟：擬題、構(gòu)思與列提綱、收集資料、撰文、反復(fù)修改、形成正稿

四、成果匯編：

1、立項(xiàng)通知書

2、開題報(bào)告

3、研究報(bào)告——全面反映總體思路，設(shè)計(jì)構(gòu)想每一步實(shí)施。

4、工作報(bào)告

5、階段成果——能夠反映研究成效、研究過程的論文、課例、錄像課、調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的原始資料、訪問記錄、資料的分析等等。

6、成果公告：向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或評(píng)審委員會(huì)公告成果的研究情況、結(jié)果以及對(duì)成果的說明。

第二篇：科研項(xiàng)目結(jié)題準(zhǔn)備材料

科研項(xiàng)目結(jié)題準(zhǔn)備材料

先準(zhǔn)備1—2條

1.科技項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)表

2.科技項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)（含論文復(fù)印件、論文收錄情況、原始數(shù)據(jù)、項(xiàng)目財(cái)務(wù)結(jié)算表）

3.科技項(xiàng)目驗(yàn)收證書（含驗(yàn)收意見）(待結(jié)題匯報(bào)后準(zhǔn)備)

第三篇：課題結(jié)題需要準(zhǔn)備哪些材料

課題結(jié)題需要準(zhǔn)備哪些材料

課題結(jié)題材料包括①課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書；②《課題結(jié)題驗(yàn)收表》；③課題研究報(bào)告；④課題研究的主要成果（論文、著作等）；⑤相關(guān)附件或佐

證材料。

1.成果要求

⑴研究報(bào)告

每項(xiàng)課題必須提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在2萬(wàn)字左右．內(nèi)容包括：①課題提出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內(nèi)容；③課題研究采取的方法與具體措施；④課題進(jìn)程或階段說明；⑤研究的結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會(huì)效益。

⑵課題研究的其他成果

著作類科研成果：要突出實(shí)踐＼實(shí)驗(yàn)分析，突出應(yīng)用推廣價(jià)值和社會(huì)效益；論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能

作為課題研究成果）；

教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教

育和能力培養(yǎng)；

多媒體課件及軟件開發(fā)類成果：具體說明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出

實(shí)際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

2.課題結(jié)題時(shí)間和成果所有權(quán)

⑴課題結(jié)題時(shí)間以省規(guī)劃辦頒發(fā)的結(jié)題證書時(shí)間為準(zhǔn)；

⑵課題負(fù)責(zé)人或成員如有變動(dòng)，需由原課題負(fù)責(zé)人提出書面變更說明，經(jīng)所

在單位同意后交省規(guī)劃辦備案，成果所有權(quán)以結(jié)題時(shí)課題組成員為準(zhǔn)。

株洲市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

“十一五”規(guī)劃已到了最后時(shí)期，大量的省市、國(guó)家級(jí)課題即將進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。為做好課題結(jié)題鑒定工作，規(guī)范操作程序，市規(guī)劃辦特提出課題結(jié)題鑒定的基本規(guī)范。這些操作規(guī)范適應(yīng)于省市、國(guó)家級(jí)課題，各課題組、課題單位及縣區(qū)教研室認(rèn)真學(xué)習(xí)，根據(jù)課題類別和研究實(shí)際，規(guī)范做好課題的后期研究工

作，以更好地完成結(jié)題鑒定工作。

一、課題研究到什么程度才能結(jié)題

按課題計(jì)劃完成了課題研究?jī)?nèi)容、基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期研究目標(biāo)、取得了實(shí)質(zhì)性研究成果、寫出研究報(bào)告、整理好佐證材料（過程性材料和終結(jié)性材料），包括主件材料和附件材料，做完這些工作后，課題主持人

就可以項(xiàng)課題主管部門提出結(jié)題申請(qǐng)。

二、結(jié)題鑒定的操作程序及基本形式

（一）基本操作程序：課題研究工作完成后，課題主持人要按課題管理單位結(jié)題鑒定要求，提交一套完整的材料，經(jīng)課題單位（科研主管部門）初審，報(bào)課題管理單位審核，雙方約聘專家，確定時(shí)間，舉

行結(jié)題鑒定。

1.課題主持人提出申請(qǐng)；

2.準(zhǔn)備材料；

材料包括：結(jié)題鑒定申請(qǐng)書、主件、附件（省規(guī)劃辦還需要成果公報(bào)、電子文檔等）

3.組織結(jié)題鑒定。

（二）結(jié)題鑒定的基本形式

以省規(guī)劃辦為案例（網(wǎng)址：http:///）

1.會(huì)議結(jié)題鑒定（結(jié)題鑒定的最主要形式）

(1)主要程序

①課題管理人員介紹領(lǐng)導(dǎo)專家，并提出鑒定要求；

②鑒定專家組組長(zhǎng)主持鑒定會(huì)；

③課題主持人陳述研究過程和研究結(jié)果；

④專家組審閱材料和相關(guān)成果、討論交流、質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)；

⑤專家組綜合點(diǎn)評(píng)意見，形成書面鑒定意見；

⑥專家組長(zhǎng)宣布鑒定結(jié)果；

⑦課題主持人或領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)；

⑧結(jié)題鑒定后，課題組將修改好的研究報(bào)告、成果公報(bào)、佐證材料等報(bào)送課題管理部門存檔備案；

⑨課題管理部門頒發(fā)課題結(jié)題證書好課題成果鑒定書。

（2）主持人陳述的基本內(nèi)容

①本課題研究了什么問題？為什么要研究這個(gè)問題？

問題的提出、研究背景、他人研究的成果、研究的價(jià)值與意義等。

②本課題是怎樣研究出來的？

選擇了哪幾個(gè)理論依據(jù)、確定了什么樣的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容、研究思路和研究方法、研究的具體

步驟和措施。

③得出了什么結(jié)論？你做什么分析？（陳述的重點(diǎn)，也是研究報(bào)告 中的難點(diǎn)）

實(shí)踐中找到了哪些策略、教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律、理論上有了什么新的認(rèn)識(shí)。

④研究成果的影響。

教育教學(xué)成績(jī)突出、論文專著發(fā)表、研究報(bào)告或建議被教育行政部門采納、各種媒體報(bào)道、社會(huì)及

家長(zhǎng)的認(rèn)可等。

⑤值得討論和后續(xù)深入研究的系列問題。

沒研究的問題、沒能力研究的問題、研究不透的問題、研究中生成的問題、與同行商榷的問題等。

（3）專家鑒定的重點(diǎn)

科學(xué)性、創(chuàng)新性、理論性、效益性、規(guī)范性

“三看一建議”：

一看研究?jī)?nèi)容、最終成果是否按原設(shè)計(jì)完成，研究目標(biāo)是否基本實(shí)現(xiàn)；

二看研究結(jié)論是否科學(xué)、研究成果影響大??；

三看研究的理論依據(jù)、研究思路、研究方法是否科學(xué)，具體操作與課題管理是否規(guī)范。

一建議：堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，提出建設(shè)性意見

（二）通訊結(jié)題鑒定

首先提交完整的結(jié)題鑒定材料3—5份，經(jīng)課題管理單位審核，符合通訊結(jié)題鑒定要求，課題主持人與課題管理單位約聘3—5名鑒定專家，每位專家都必須簽署意見，最后由鑒定組長(zhǎng)簽定綜合意見。

（三）免于鑒定

免于鑒定，不等于不結(jié)題，而是課題成果十分突出，已經(jīng)被相關(guān)單位認(rèn)可了成果，省規(guī)劃辦規(guī)定凡獲國(guó)家、省部級(jí)評(píng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上；成果被省級(jí)以上教育行政部門明確采納；最終成果主體內(nèi)容在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《新華文摘》、《教育研究》發(fā)表或轉(zhuǎn)載，或有兩篇以上主題論文在人大》《復(fù)印資料》全文

轉(zhuǎn)載的。可申請(qǐng)米娜與鑒定。但結(jié)題材料必須交課題管理單位，其他手續(xù)仍須辦理。

詳見省規(guī)劃辦易志勇著《教育科學(xué)省級(jí)規(guī)劃課題規(guī)劃管理》P108—113。

三、各課題管理單位對(duì)結(jié)題鑒定的基本要求

（一）操作上的基本要求

各課題管理單位的要求基本一致，結(jié)題鑒定必須經(jīng)過課題管理單位的同意，自行組織結(jié)題不予認(rèn)可，但也有一些差別。

1.中國(guó)教育學(xué)會(huì)的課題，委托省教育學(xué)會(huì)督促管理，結(jié)題形式以會(huì)議結(jié)題為主，最后必須把相關(guān)材料

上交中國(guó)教育學(xué)會(huì)。

2.省規(guī)劃課題全部由省規(guī)劃辦自己管理，市州規(guī)劃辦協(xié)助管理，重點(diǎn)課題必須經(jīng)過會(huì)議結(jié)題；一般課題多為會(huì)議結(jié)題，部分可以通訊結(jié)題；成果十分提出的可申請(qǐng)免于鑒定，但結(jié)題材料及相關(guān)手續(xù)不可缺少。

3.省教育學(xué)會(huì)課題，重點(diǎn)課題由省教育學(xué)會(huì)組織結(jié)題，一般課題交由市州教育學(xué)會(huì)組織結(jié)題，具體結(jié)題報(bào)送審定時(shí)間：第一批為2009年12月，第二批為2010年6月，第三批為2010年12月。

4.市規(guī)劃課題，縣（市）區(qū)教研（科）室（中心）是一級(jí)課題管理單位，所轄學(xué)校課題必須接受其管理，結(jié)題首先必須報(bào)告縣（市）區(qū)教研（科）室（中心），材料由他們初審，合格后再報(bào)市規(guī)劃辦，同一

個(gè)縣區(qū)可以相當(dāng)集中結(jié)題，便于組織，節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)；市直單位，則由市規(guī)劃辦直接管理。

（二）文本要求（五級(jí)符號(hào)系統(tǒng)）

現(xiàn)在出版社規(guī)定的有五種序碼，各課題組在撰寫文本時(shí)，一定要按要求規(guī)范“五級(jí)符號(hào)系統(tǒng)”。

一級(jí)符號(hào)是一、二、三…；

二級(jí)符號(hào)是

（一）（二）

（三）…；

三級(jí)符號(hào)是⒈⒉⒊…；

四級(jí)符號(hào)是⑴⑵⑶…；

五級(jí)符號(hào)是①②③…。

同一級(jí)符號(hào)的字體要一致，下一級(jí)標(biāo)題的字體不能比上一級(jí)標(biāo)題的字體大。

第四篇：課題結(jié)題需要準(zhǔn)備哪些材料

課題結(jié)題需要準(zhǔn)備哪些材料

課題結(jié)題材料包括

①課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、任務(wù)下達(dá)書； ②《課題結(jié)題驗(yàn)收表》； ③課題研究報(bào)告；

④課題研究的主要成果（論文、著作等）； ⑤相關(guān)附件或佐證材料。

成果要求 ⑴研究報(bào)告

每項(xiàng)課題必須提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在5000字以上．內(nèi)容包括： ①課題提出的背景、目的和意義； ②課題研究的主要內(nèi)容；

③課題研究采取的方法與具體措施； ④課題進(jìn)程或階段說明；

⑤研究的結(jié)果、結(jié)論及其取得的社會(huì)效益； ⑥課題研究中存在的問題及今后的研究設(shè)想等。⑦附錄（參考文獻(xiàn)等）⑵課題研究的其他成果

著作類科研成果：要突出實(shí)踐＼實(shí)驗(yàn)分析，突出應(yīng)用推廣價(jià)值和社會(huì)效益；

論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能作為課題研究成果）；

教材類科研成果：要突出教學(xué)改革的內(nèi)容，體現(xiàn)創(chuàng)新部分，突出學(xué)生學(xué)法教育和能力培養(yǎng)；

多媒體課件及軟件開發(fā)類成果：具體說明其先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，突出實(shí)際應(yīng)用效果和產(chǎn)生的效益。

研究報(bào)告的實(shí)質(zhì)內(nèi)容必須結(jié)合課題研究的實(shí)際工作，從科學(xué)性、創(chuàng)新性、規(guī)范性及應(yīng)用價(jià)值等方面加以說明，注意研究報(bào)告的學(xué)術(shù)性。

科學(xué)性：課題意義和價(jià)值的重要性，研究問題的真實(shí)性,研究前提的可靠性；研究方法的適當(dāng)程度；論證分析的嚴(yán)密充分度；結(jié)論合理可信度。

創(chuàng)新性：研究取得了突破性進(jìn)展,提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論或?qū)W說，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展；成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；獲取了大量第一手資料和事實(shí)；形成了新的教育成果。

規(guī)范性：研究體系的完整、系統(tǒng)性；研究設(shè)計(jì)與實(shí)施的規(guī)范、嚴(yán)格性；論述的全面性，概念是否明確，邏輯的嚴(yán)密性；資料的可靠性、系統(tǒng)化，引證的規(guī)范性。實(shí)用性：成果的前沿性和開創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要的奠基和引領(lǐng)作用； 成果對(duì)解決重大的教育決策問題有重要作用；對(duì)解決教育實(shí)踐問題有創(chuàng)新性的指導(dǎo)意義，有廣泛的應(yīng)用與開發(fā)前景。

課題結(jié)題材料的準(zhǔn)備

一、成果性材料

1.主體：結(jié)題報(bào)告、階段研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、著作、教 案、案例、教例等

2.附件：聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等 3.成果效益、影響材料

①研究成果的應(yīng)用推廣及社會(huì)反響 ②與課題相關(guān)的教師、學(xué)生的榮譽(yù) ③公開教學(xué)活動(dòng)材料

二、原始材料

1.研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等 2.研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格 3.課題論證記錄、研討活動(dòng)記錄 4.公開教學(xué)活動(dòng)及教師上課反饋意見等

三、工作性材料 1..立項(xiàng)申報(bào)書 2.方案 3.批復(fù)

4.課題計(jì)劃、總結(jié)（每學(xué)期或每年一次）5.中期成果評(píng)估意見 6.研究情況總結(jié)報(bào)告 附結(jié)題程序：

一、本課題研究情況介紹

二、研究報(bào)告宣讀及解說

三、觀摩活動(dòng)

四、質(zhì)疑答辯座談會(huì)

五、查閱有關(guān)資料

六、鑒定組討論并形成鑒定意見

七、鑒定組宣讀鑒定結(jié)論

第五篇：課題結(jié)題材料的準(zhǔn)備

一、成果性材料

1、主體：結(jié)題報(bào)告、階段研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、著作、教

案、案例、教例等

2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等

3、成果效益、影響材料

①研究成果的應(yīng)用推廣及社會(huì)反響

②與課題相關(guān)的教師、學(xué)生的榮譽(yù)

③公開教學(xué)活動(dòng)材料

二、原始材料

1、研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等

2、研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格

3、課題論證記錄、研討活動(dòng)記錄

4、公開教學(xué)活動(dòng)及教師上課反饋意見等

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1、立項(xiàng)申報(bào)書

2、方案

3、批復(fù)

4、課題計(jì)劃、總結(jié)（每年一次）

5、中期成果評(píng)估意見

6、研究情況總結(jié)報(bào)告

附結(jié)題程序：

一、本課題研究情況介紹

二、研究報(bào)告宣讀及解說

三、觀摩活動(dòng)

四、質(zhì)疑答辯座談會(huì)

五、查閱有關(guān)資料

六、鑒定組討論并形成鑒定意見

七、鑒定組宣讀鑒定結(jié)論