第一篇：阿魯科爾沁旗社會環(huán)境

阿魯科爾沁旗社會環(huán)境

內蒙古阿魯科爾沁旗堅持“建設與保護并重”和生態(tài)建設“三效統(tǒng)一”的原則，以北部生態(tài)水源涵養(yǎng)區(qū)保護與建設工程為突破口和切入點，以科學規(guī)劃為前提，以改善環(huán)境、增加效益為核心，以機制創(chuàng)新和政策完善為動力，舉全旗之力，強化“四個結合”，全力實施生態(tài)建設“六大工程”。經過近年來的治理，阿魯科爾沁旗林草豐茂，鳥語花香，綠樹如屏，實現(xiàn)生態(tài)效益、經濟效益、社會效益“三效統(tǒng)—”。生態(tài)建設與管護已步入健康快速發(fā)展的軌道。保護區(qū)“禁牧清畜移民”核心區(qū)實行全封閉管理

阿魯科爾沁旗將生態(tài)建設作為全旗最大的基礎工程，多次召開專門會議進行研究。位于阿魯科爾沁旗北部的高格斯臺罕烏拉自然保護區(qū)，是阿魯科爾沁旗最豐富、最重要的生物資源庫，也是西拉沐淪河重要的水源補給庫，是阿旗人民賴以生存和最寶貴的自然屏障。高格斯臺罕烏拉自然保護區(qū)因為是隱性沙地，生態(tài)環(huán)境十分脆弱。由于長期的人畜活動和自然環(huán)境變化，特別是洪災之后，保護區(qū)的屏障功能和涵養(yǎng)水源作用日趨衰減，個別地方出現(xiàn)了沙化、山體滑坡現(xiàn)象。為了切實加強對高格斯臺罕烏拉自然保護區(qū)的保護與建設工作，實現(xiàn)青山常在，永續(xù)利用的目標，阿魯科爾沁旗對保護區(qū)的試驗區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)采取了漸次嚴格的管理辦法，在核心區(qū)內實行了全封閉管理。保護區(qū)內禁止了一切與保護無關的活動，實現(xiàn)了“六禁”，即禁止挖掘、禁止采集植物、禁止開荒、禁止采伐、禁止放牧、禁止狩獵和其它破壞保護區(qū)的活動，使這一地區(qū)生態(tài)得以休養(yǎng)生息，恢復植被和水源涵養(yǎng)功能。為全面實現(xiàn)保護區(qū)內“六禁”，徹底杜絕人為破壞生態(tài)的行為，旗里主要領導多次深入罕山林場、鹿場和保護區(qū)居民居住點、牧戶家中，做思想工作，動員住戶遷出保護區(qū)，并出資在天山鎮(zhèn)東山建起了生態(tài)移民區(qū)，實現(xiàn)了林場、鹿場39戶順利搬遷，解除了人為活動對保護區(qū)的破壞。為進一步加大生態(tài)環(huán)境監(jiān)管力度，成立了由16人組成的生態(tài)監(jiān)察大隊，同時，在全旗23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(蘇木)相繼成立了生態(tài)監(jiān)察中隊，共配備了92名監(jiān)察隊員，使全旗從上到下形成了一個生態(tài)監(jiān)察網。旗政府還組織森林公安和保護區(qū)管理人員多次在保護區(qū)內清理放牧點和牧畜。同時，森林公安把嚴厲打擊破壞森林資源和野生動物資源的違法犯罪活動作為重中之重，相繼開展了“春雷行動”“獵鷹三號行動”等一系列嚴打活動，有效地保護了森林資源。以“六大工程”為框架建設與保護同步進行

阿旗始終把生態(tài)建設作為立旗之策、興旗之本，各級各屆領導班子始終將經濟發(fā)展的立足點放在生態(tài)建設上，堅持科學規(guī)劃，重點突破，整體推進，綜合治理的原則，堅持“一張藍圖繪到底，一任接著一任干，一屆干給一屆看”的光榮傳統(tǒng)。2004年阿魯科爾沁旗旗委、政府在充分論證的基礎上，進—步提出了實施林業(yè)生態(tài)建設“六大工程”，分區(qū)治理，全面推進?！傲蠊こ獭奔匆院鄙奖Ｗo區(qū)為核心的北部500萬畝天然林保護與建設工程、以天山鎮(zhèn)為主的中部丘陵200萬畝小流域治理工程、300萬畝沙地綜合治理工程、100萬畝經濟林開發(fā)與建設工程、100萬畝退耕工程、1000萬畝草原保護與建設工程。2005年全旗的“生態(tài)建設年”，全旗依托國家重點項目的實施，堅持全面保護、重點建設的原則，將生態(tài)保護與建沒重心全面北移，以生態(tài)建設“六大工程”為核心，捆綁使用各種項目資金，因地制宜、因害設防，全面加大了北部生態(tài)水源涵養(yǎng)區(qū)保護與建設、白音花水庫庫區(qū)禁牧、西拉沐淪河北岸治理、南部沙化退化草原治理、三線及天山鎮(zhèn)周邊綠化等工程的實施力度，全旗生態(tài)植被迅速恢復，一批區(qū)域性、防護性工程初具規(guī)模，全旗生態(tài)環(huán)境變化喜人。在建設過程中，阿旗做到“四個結合”，即堅持治沙、治山、治水相結合，同步規(guī)劃，同步治理；堅持生物措施、工程措施、行政措施相結合，加強行政措施；堅持人工治理和自然恢復相結合，以自然恢復為主；堅持禁牧舍飼與轉變農牧民生產生活方式相結合，建設與管護并舉，重在管護；積極爭取國家生態(tài)建設項目，努力通過生態(tài)建設六大工程的推進，實現(xiàn)阿旗山川秀美、富民強旗的目標。

多措并舉實現(xiàn)“三效合一”

為了使超載嚴重的草原得以休養(yǎng)生息，依靠自然力量恢復生機，自2001年起，阿魯科爾沁旗出臺了禁牧休牧政策，在重點生態(tài)治理區(qū)、農區(qū)全年禁牧，牧區(qū)季節(jié)性休牧。為配合禁牧政策的實施，近年阿魯科爾沁旗完成了標準化暖棚暖圈建設11萬平方米，配套小草庫倫3740處11萬畝，建設青貯窖1．6萬座35萬立方米，為禁牧舍飼的扎實有效推進奠定了堅實的基礎。全旗僅2005年不適宜耕種耕地治理近10萬畝，有效地遏制水土流失，保護了生態(tài)環(huán)境。近年來，阿魯科爾沁旗還抓住退耕還林、京津風沙源治理等重點生態(tài)建設工程契機，堅持把生態(tài)建設與“退耕還林還草、生態(tài)移民工程、禁牧休牧、非公有制造林”有機結合起來。阿魯科爾沁旗非公有制造林通過創(chuàng)新機制，激勵社會各界參與生態(tài)建設的積極性，全旗100畝以上的造林大戶已近800戶，阿魯科爾沁旗還通過招商引資的方式引進萬里大造林公司，現(xiàn)非公有制造林達16．5萬畝，阿魯科爾沁旗的生態(tài)建設和保護已取得了長足發(fā)展。幾十年來勤勞的阿魯科爾沁旗人堅持封山綠化、植樹造林，使阿魯科爾沁旗成為內蒙古最大的山杏林基地，達到160萬畝，年產山杏1500萬公斤，野生動物種類達130余種，野生植物近300種，特別是具有神奇藥用價值被譽為“沙漠衛(wèi)士、黃金植物”的麻黃草，面積110萬畝，年產鮮草1．2萬噸，僅退耕還林一項農牧民收入達5808萬元，在取得生態(tài)效益和社會效益的同時，農牧民獲得了可觀的經濟效益。目前，全旗生態(tài)建設總規(guī)模已達1189萬畝，其中林業(yè)建設面積298．9萬畝，草原治理面積783．1萬畝，小流域治理面積107萬畝，退耕還林工程完成54．6萬畝，京津風沙源治理工程110．61萬畝，生態(tài)移民2529戶10318口人。全旗生態(tài)建沒得到了極大改善，阿魯科爾沁旗境內植被覆蓋度由治理前不足20％達到65％。全旗森林覆蓋率比1998年提高了12．4個百分點。百萬畝沙地綜合治理工程被評為自治區(qū)科技進步三等獎，阿魯科爾沁旗濕地自然保護區(qū)晉升為國家級自然保護區(qū)，高格斯臺罕烏拉自然保護區(qū)晉升為自治區(qū)自然保護區(qū)，同時阿魯科爾沁旗也被列為全國生態(tài)示范建設試點縣。

第二篇：社會環(huán)境描寫

社會環(huán)境描寫

詳細來說，社會環(huán)境描寫分為景色描寫與人物生活背景的描寫。社會環(huán)境描寫，指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內容可以是室內陳設、當?shù)氐娘L土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。作用：

1、交代人物的生存環(huán)境。

2、交代人物的社會關系。

3、交代作品的時代背景。4.為下文人物性格描寫做鋪墊。5寫出了當時的氣氛

第三篇：社會環(huán)境調查報告

一.調查的目的及出發(fā)點

為了貫徹黨中央“又好又快”發(fā)展戰(zhàn)略目標，把我國建立成綠色節(jié)約型社會，黨中央下達了關于怎樣加強環(huán)境保護的諸多建議，也為之做出了很多的努力，社會環(huán)境調查報告。在這股改革之風的吹動下，我校積極響應黨中央的號召，對各級學生作動員和鼓勵，鼓勵他們積極參加各地實踐活動，參加環(huán)境保護的行動。

我院更加身先士卒，各班

級也舉行了各種實踐活動，雖然我未參加，但我也對**的環(huán)境做了初步調查。

時間：2010年12月23日

地點：**市各主干道

參加人員：本人及一同學

二.調查的內容及方法:通過對路人以及對環(huán)衛(wèi)工人的提問，了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問卷調查表發(fā)給他們填寫，為接下來我的分析及整理做出鋪墊。

三.總體狀況及分析

通過對路人及環(huán)衛(wèi)工人的調查，以及對問卷調查表的整理分析發(fā)現(xiàn)，人們普遍對當前環(huán)境表示不滿，只有在極個別地段人們表示差強人意，針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀點。下面，我將針對這些情況做一些系統(tǒng)的匯報及整理。

1.調查人群

由于適逢春節(jié)假期，在各主干道上只能遇到很少的路人及環(huán)衛(wèi)工人，所以，我們調查的人群結構相對單一，所調查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點，但這并不影響所做調查的整體方向，它能對**市的環(huán)境衛(wèi)生作出一定的反應，因此有一定的借鑒性和改進性，調查報告《社會環(huán)境調查報告》。

2.發(fā)現(xiàn)問題

a.很多人反映很少和家人及同事談論有關**環(huán)境現(xiàn)狀的問題，對有些方面的活動也相對冷淡，也有人反映根本就不知道有這樣的活動，當然參加的也很少啦。

b.調查中的多數(shù)人雖然認識到環(huán)境的重要性，但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒，身體力行的參加活動。

c.人們對環(huán)保的意識總體上欠缺，尤其是在一些費精力的活動（分類垃圾）上，更加顯得力不從心了。

d.人們反映政府的一些活動未曾下達到基層，百姓根本就不知道就結束了。這就反映在政府的交流機制上。

e.政府在環(huán)境保護上面的投資相對較少，在有一些方面（道路拓寬）方面更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱，并為對這些稅收大戶進行整治，只要其交納一定的處理費就行了，這在一定程度上影響了**的環(huán)境以及人們的居住環(huán)境。

f.大多數(shù)被調查者反應他們的自律能力很差。

3.分析原因

a.自身原因起決定作用。很多人學歷并不高，文化素質也就低，因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。

b.政府以及相關部門所采取的措施未下（）達到各階層，以及有些政府機構的陽奉陰違，導致措施不能有力的進行。

c.環(huán)境保護機構有關部門總體能力欠缺，不能進行有力及具體的規(guī)范，出現(xiàn)政策方面的漏洞，使環(huán)境保護工作陷入癱瘓，阻礙了工作的總體進度。

d.個體之間的思想道德水平不一，對環(huán)境保護的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同，所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。

e.社會教育力度不夠，尤其是對下一代的教育欠缺，俗話說：孩子是社會的未來。但是有些被調查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視，他們欠缺這方面的知識，學校及社會未對其進行系統(tǒng)的教育。

f.父母監(jiān)督力度弱。

第四篇：社會環(huán)境問題

社會環(huán)境問題環(huán)境污染的原因主要是人為的因素所

造成。平時人們在生產、生活中排放的大量“三 廢”和某些工業(yè)、生活設施的突發(fā)意外事故，以及醫(yī)院未經處理的廢棄物等均可造成環(huán)境污染，嚴重時可引起危害。戰(zhàn)時由于大量使用各種武器對居民的殺傷和對居民區(qū)的破壞，更能造成環(huán)境污染和破壞。

第五篇：社會環(huán)境調查報告

學校綜合社會環(huán)境調查報告(1)

最近，我校開展學生社會實踐、撰寫調查報告活動。許多同學積極響應，深入調查，認真撰文，充分表現(xiàn)了同學們關心社會、研究社會、改善社會的探索性學習精神。這是祖國二十一世紀接班人的少年風采。這是我校實施素質教育的成果。

現(xiàn)本報從眾多的調查報告中，遴選一篇予以發(fā)表。其調查目的、內容、方法、分析及建議，雖稚嫩但閃爍著調查者的務實、才智之光，值得細細一讀。

一、調查目的

“近朱者赤、近墨者黑”，馬克思主義哲學告訴我們，外因是事物變化發(fā)展的條件，外部環(huán)境對個人的成長起著非常重要的作用。那么，我校的周邊社會環(huán)境是怎樣呢?對此我們進行了調查，現(xiàn)報告如下。

二、調查內容

1、學校周邊商店狀況：

本次調查時間為2002年12月上旬，調查對象為溫十二中。周邊環(huán)境范圍定為學校周圍300米以內。調查結果如下：我校周邊有書店3家，文具店3家，便利店2家，飲食店2家，網吧3家。

2、學生反映情況：

本次調查中，我們對同學進行了抽樣調查，收回有效問卷60份，其主要問題匯總如下：

1、你覺得學校周邊流動攤販情況

A、一直有(54人)B、偶爾有(6人)C、無(0人)

2、你覺得學校周邊的交通狀況

A、十分便利(0人)B、一般(9人)C、有待改善(51人)

3、平時上課，你所受到的外界干擾

A、無干擾(5人)B、影響較小(53人)C、影響很大(2人)

4、你去學校附近書店的次數(shù)

A、常去(19人)B、偶爾去(32人)C、從來不去(9人)

5、網吧對你的影響

A、大(9人)B、不大(35人)C、無影響(16人)

6、你對目前學校周邊環(huán)境的態(tài)度

A、滿意(3人)B、較滿意(12人)C、有待改善(45人)

三、調查分析

1、從問卷調查的結果來看，有75％的學生認為學校的周邊環(huán)境有待改善。造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因是多方面的。要想改善學校的周邊環(huán)境只能從治理入手。而這種治理是需要社會多方配合進行才有成效。

2、不少學校周邊的流動攤販常趕不走，而大多數(shù)的流動攤販為出售油炸燒烤類食品。這些食品對放學時早已饑腸漉漉的學生有極大誘惑。但這些食品均無衛(wèi)生許可證，質量狀況令人堪憂，對學生的身體健康必會造成很大的影響。

3、據(jù)調查結果來看，商家出于利潤的考慮，在學校附近開設了各種為學生服務的商店，如書店、文具店等，但也有些商家竟暗中出售黃色書籍、賭博器具等。這是會嚴重影響學生健康成長。

四、我們建議

1、學校周邊的環(huán)境應由政府牽頭，多方配合進行綜合治理。

比如，針對校園周邊的偶發(fā)搶劫事件，學校要與當?shù)嘏沙鏊?lián)手打擊犯罪，以確保學生在沒有心理壓力和精神負擔的情況下安心學習；針對學校周邊交通擁擠的現(xiàn)狀，交通管理部門可加派人進行疏散協(xié)調，以確保學生在上放學時的人流車流高峰期安全行路；針對流動攤販的“你管我跑，你退我進”的“游擊戰(zhàn)略”，城管部門應加強專門人員的負責管理；針對學校周邊一些經營非法音像圖書制品的商店，工商管理部門和公安部門應嚴厲懲治。以上各項整治如果只依靠學校的力量或僅僅教育學生“惹不起，躲得起”的話，不僅會影響學校的正常工作，還會對學生的思想造成極大負面的作用。

2、學生自己應提高辨別和抵抗能力。

外部環(huán)境固然重要，但決定個人成長的關鍵是個人內在因素，如思想素質，科學文化素質等。病菌能使身體衰弱的人致病，而對體魄健全的人卻無能為力。因此，面對紛繁復雜的校外環(huán)境，學生自己應進行自我教育。如我們在經過這次社會調查后，對流動攤販的食品衛(wèi)生質量有了清楚的認識，今后便不會再去光顧。

3、學?？煽紤]開拓第三產業(yè)，以更好地為學生服務。

現(xiàn)在學校設有食品小賣部，為學生提供飲食服務。那么，同樣道理，學校也可以增添圖書、文具、音像制品出售服務，為學生提供精神食糧。因為這類小店設在校園內部，且專門針對在校學生，既便于管理，又能符合學生的實際需求，還能為學校增加收入，同時還可為學生提供社會實踐的場所，因此具有一定的可行性。學生不允許進入營業(yè)性網吧，但健康、文明的上網不是一件壞事。學校圖書館可開設電子閱覽室，以滿足學生上網查找資料，了解社會，關注現(xiàn)實的需要。

總之，搞好校園周邊社會環(huán)境整治是一項關系到學校的健康發(fā)展和學生全面成長的至關重要的工作，我們必須長抓不懈，抓穩(wěn)抓實。

學校綜合社會環(huán)境調查報告(2)

校園,是每個學生學習和生活的地方.好的校園環(huán)境才能創(chuàng)造好的學習氛圍.而好的校園環(huán)境靠我們自己創(chuàng)造.所以,環(huán)境保護.協(xié)調人和校園環(huán)境的關系,保證良好的校園環(huán)境,創(chuàng)造美好校園是每個學生應盡的責任與義務.通過對在校學生進行問卷調查我們發(fā)現(xiàn):大多數(shù)學生對于我們的校園環(huán)境還是相當滿意的.校園環(huán)境優(yōu)雅,綠色覆蓋面積高,同學們的環(huán)保意識也比較強.甚少有亂扔亂丟行為,對于校園內的花草樹木也很愛護.學生社會道德感強.可是,校園內也出現(xiàn)了一些問題:

一 環(huán)保活動實踐少

甚少有學生參加過環(huán)?；顒?如:地球一小時關燈活動,義務植樹活動,撿拾白色垃圾活動等,而且環(huán)保志愿者相對較少.學生雖然自覺性高,對于環(huán)保有一定認識,但總的來說,還是沒能真正體驗環(huán)?；顒拥膬群?而學校對于環(huán)保教育的宣傳也很少,不能更好的提高學生的環(huán)保意識,增強環(huán)保觀念.調查發(fā)現(xiàn),學生對環(huán)保知識的了解大多來自于網絡電視,而不是校園生活活動.因此,學校應加強環(huán)保意識建設,增加學生的社會實踐生活,在促進校園環(huán)境改善的同時,也豐富了同學們的課余生活和社會實踐.更增強了學生的責任感.與此同時,學生也普遍反應應加強環(huán)保意識宣傳,展開相關活動,以此來幫助學生了解更多更有用的環(huán)保知識.三 一次性餐具的使用

經過調查研究發(fā)現(xiàn),學校普遍使用一次性餐具,而我們知道一次性餐具是極其浪費與不安全的.按規(guī)定，生產餐盒的主要原料是聚丙烯，含量在80%左右；工業(yè)碳酸鈣作為填充料，含量不能超過20%.而長期使用含有大量工業(yè)碳酸鈣的不合格一次性餐具，會對人體的代謝系統(tǒng)有影響，首先是很容易形成膽結石、腎結石.另外，工業(yè)碳酸鈣含有大量的重金屬，而重金屬對人體的危害可能更大.因為它含有鉛，鉛對人體的消化道、神經系統(tǒng)也有很大的危害.國家質檢總局下屬的國家環(huán)保產品質量檢測中心所發(fā)的2005年第12號文《一次性餐飲具、食品包裝袋/膜產品情況匯報》透露，一次性餐飲具存在非常嚴重的安全質量問題，主要是:

第一，衛(wèi)生性能存在較大問題，由于在生產原料中添加了大量碳酸鈣、工業(yè)石蠟、回收廢料，導致產品的蒸發(fā)殘渣嚴重超標；

第二，使用性能差，負重不合格，容積偏差大，有滲漏現(xiàn)象；

第三，降解性能不合格，有的企業(yè)將填充碳酸鈣的產品作為降解產品，而這樣的產品不能真正降解.一次性筷子指使用一次就丟棄的筷子，又稱“衛(wèi)生筷”、“方便筷” 一次性筷子是社會生活快節(jié)奏的產物.目前主要有一次性木筷和一次性竹筷.一次性木筷造成大量林地被毀；而且劣質木筷并不干凈，只是一種衛(wèi)生的錯覺。而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，經濟又環(huán)保.可是,在我們的校園,乃至周邊的餐館,更多的是使用木制筷子.現(xiàn)今, 一次性木筷造成大量林地被毀的問題日益凸顯。中國市場各類木制筷子消耗量十分巨大，其中每年消耗一次性木筷子450億雙,約消耗木材166萬立方米.每加工5000雙木制 一次性筷子要消耗一棵生長30年楊樹，全國每天生產一次性木制筷子要消耗森林100多畝，一年下來總計3.6萬畝.一次性筷子很干凈很衛(wèi)生?

不.一次性筷子是存在很大的隱藏危害的.損害呼吸功能：一次性筷子制作過程中須經過硫磺熏蒸,所以在使用過程中遇熱會釋放SO2，侵蝕呼吸道黏膜； 損害消化功能：一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強烈的腐蝕性，對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕； 病菌感染：經過消毒的一次性筷子保質期最長為4個月，一旦過了保質期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等；

4一次性筷子還有可能產生“溫室效應”，因為惡性循環(huán)的關系，樹少了，二氧化碳會增多，大氣層會加厚，熱量難以散開，就產生了“溫室效應”.減少使用或不用一次性筷子,不僅是對我們的身體進行保護,更重要的是,它貫徹落實了科學發(fā)展觀的要求,是建設資源節(jié)約型的重要舉措.二 垃圾處理

對于垃圾的處理,特別是舊電池的處理進行的非常不當.廢舊電池的危害是非常嚴重的.它含有鉛、汞、鎘等重金屬。經過長期機械磨損和腐蝕，使得內部的重金屬和酸堿等泄露出來，如果進入土壤或水源，就會通過各種途徑進入人的。這些有毒物質進入人體內，長期積蓄難以排除，損害神經系統(tǒng)和骨骼，甚至可以致癌.所以,我們是不能小看任何垃圾的.學校過于使用一次性餐具,首先帶來的問題是校園環(huán)境的污染.不僅制造了大量垃圾,而且如果處理不當,還會嚴重影響空氣質量調查發(fā)現(xiàn),學生認為學校環(huán)境不到位的地方主要是宿舍.而導致這種現(xiàn)象的主要原因則是宿舍的垃圾存放處存在大量一次性餐具.因此,對于一次性餐具的處理方式需要改進.我們知道,一次性餐具溶解性低,簡單的堆積處放只會加劇它對校園環(huán)境的污染.而由于一次性餐具的主要成分是聚丙烯,燃燒就更不可能了,這樣會對空氣產生很大的污染.因此,學校應實行更全面的垃圾分類.調查顯示,對于學校實行更全面的垃圾分類,學生普遍認為會出現(xiàn)資金或物資不足,難以管理的現(xiàn)象.據(jù)了解,北京,臺灣,廣東等地實施的更全面的垃圾分類處理,是需要消耗大量資金的,這確實是一個比較大且難以處理的問題.四 自我環(huán)保意識

通過調查,大部分同學認為,在學校環(huán)保工作中起重要作用的是自己.但也有少部分同學認為,校領導及環(huán)保人員才是最重要的.在這里,我想說:環(huán)保,是我們義不容辭的責任.校領導對于學校環(huán)保是起監(jiān)督作用,環(huán)保人員是起維護作用,二者雖重要沒錯,但是環(huán)保,我們才是真正的主角.湖南工業(yè)大學校園,是我們四年學習和生活的地方,是我們的家,我們應保護我們的家,給自己給家人一個溫馨舒適的生活環(huán)境是每個家人應盡的責任.我認為,要維護校園和諧,保護校園環(huán)境,我們應從身邊做起,從生活的小事做起,從現(xiàn)在做起,搞好環(huán)保,共創(chuàng)美好校園.環(huán)保實踐總結

通過對校園周邊社會實踐調查,使我獲益良多.不僅加深了對環(huán)保問題的了解和認識,還在實踐中充分提高自己的實踐能力.對于一次性餐具資料的研讀,使我充分認識到了限制一次性餐具使用的必要性和迫切性.一次性餐具給環(huán)境和人體健康代理啊的危害性已經遠遠地大于了其給人類帶來的便利性.如果任這種一次性餐具肆意的使用下去,終有一天,我們將會因此而受到懲罰.所以,國家及政府有必要出臺相關文件以強制性的手段減少它的使用.而學校也應對餐具及學生進行嚴格要求,為了校園環(huán)境,為了學生的身體健康,更為了人類的生存.加強宣傳和推廣環(huán)保意識也是立馬當前的任務.通過對環(huán)保的宣傳和環(huán)保實踐活動將環(huán)保觀念深入學生心中.通過參加這樣的一次社會實踐活動, 我們學會了如何在團隊地協(xié)作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其責，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破.我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發(fā)生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業(yè)相結合，培養(yǎng)符合社會需求的高素質人才.社會實踐鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思.社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負和智慧.