第一篇：孟翔達(dá)讀后感

觀《小英雄雨來》有感

孟翔達(dá) 歡喜莊鄉(xiāng)中學(xué) 七二班

題記：雨來，這個(gè)家喻戶曉的名字，無人不知無人不曉。這個(gè)抗日小英雄的事跡，我們?cè)缫讯炷茉敚谏钪惺鞘裁礃幼訁s少有人知。

今天，豐潤(rùn)評(píng)劇團(tuán)來到了我校。為我們表演了一部?jī)和拕　缎∮⑿塾陙怼?。整個(gè)話劇告訴我們一個(gè)很重要的道理：我們是---中國(guó)人，我們愛---自己的---祖國(guó)。

話劇是由一名教師帶著四名學(xué)生上課學(xué)習(xí)《小英雄雨

來》開始。但她們還有許多問題沒有解開，于是她們用網(wǎng)絡(luò)搜索到了抗戰(zhàn)時(shí)期的還鄉(xiāng)河，“看，雨來他們來了。”接著，我們看到了人物形象更豐滿的雨來：他要求參軍、請(qǐng)纓送信、指揮布假雷，帶鬼子進(jìn)地雷陣、不貪戀金錢、不懼怕拷打。

我很喜歡雨來，調(diào)皮而不失勇敢、機(jī)智，我要向他學(xué)習(xí)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開動(dòng)腦筋，用自己的智慧去攻克難關(guān)。

雨來聰明的行為值得我們學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)個(gè)像雨來一樣的抗日小英雄，才有了我們美好的今天。作為生活在和平年代的孩子。我們更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把雨來的愛國(guó)精神繼承發(fā)揚(yáng)！

第二篇：孟達(dá)天池導(dǎo)游詞

孟達(dá)天池，位于青海省循化撒拉族自治縣東部的孟達(dá)森林植物自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。北靠黃河積石峽，東鄰甘肅，南面和西面屬東風(fēng)、清水、道幃三鄉(xiāng)，總面積95.4平方公里。從孟達(dá)山腳起步，沿山路攀登，二三個(gè)小時(shí)即可到達(dá)天池。池周有飛來峰、臥虎峰、回音崖、一線天、五子拜佛石、蛤蟆石、天然大壩以及奇松、山泉、飛瀑許多景點(diǎn)，湖光山色非常幽美。...004km.cn第 一范文§網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有>>>

孟達(dá)天池水域面積三百畝，蓄水量為三百萬(wàn)立方米，平均水深為一十七樣，海拔為二千五百零四米，周圍分布有野生植物五百三十七種，野生動(dòng)物六十余種，被譽(yù)為青藏高原上的“西雙版納”。繼而前往，便是孟達(dá)林區(qū)腹地。

第三篇：讀后感-翔

讀《小王子》有感

我剛剛讀完《小王子》這本有趣的故事書。我非常喜歡這個(gè)故事，它主要講的是一個(gè)小王子和飛行員的故事。那個(gè)小王子是來自B612星球的可愛孩子。有一次，他和心愛的玫瑰吵架了，心情不好的他來到了地球。

在故事當(dāng)中，我覺得小王子除了可愛，最珍貴的一點(diǎn)是他非常善良，總站在別人的立場(chǎng)想問題。印象中最深刻的一件事就是他被毒蛇咬了，但他沒有像別人一樣記恨毒蛇，而是從內(nèi)心原諒了毒蛇，多么寬容的人??！他讓我想到了自己。我有一個(gè)親哥哥，可是我總是因?yàn)橐恍┬∈虑楹退臣埽戳诉@本書，我覺得應(yīng)該向小王子學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和哥哥及所有人好好相處，盡自己的力量幫助別人。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年三班王奕翔

第四篇：魏翔故事讀后感

魏翔故事讀后感

金榜題名，人生大幸。不過，高分考生也有煩惱。6月26日，“大美甘肅”微信公眾號(hào)刊發(fā)文章《一位甘肅高分(648分)考生的請(qǐng)求》，講述了19歲甘肅定西考生魏祥身患重度殘疾，以及全家為魏祥多年求學(xué)付出的艱辛努力。魏祥今年取得648分的優(yōu)異成績(jī)，已報(bào)考清華大學(xué)，他希望高校能提供一間宿舍，方便母親照料，以順利完成學(xué)業(yè)。

幾乎第一時(shí)間，魏祥謙卑的請(qǐng)求，換來清華熱忱的回應(yīng)。從校友到師生，從領(lǐng)導(dǎo)到員工，以各種形式表達(dá)了對(duì)這位特殊考生的關(guān)愛。6月27日，清華大學(xué)招生辦公室還發(fā)出了《人生實(shí)苦，但請(qǐng)你足夠相信》的信，表達(dá)了對(duì)魏祥前往清華大學(xué)就讀的歡迎。清華大學(xué)物業(yè)中心透露，學(xué)校已為魏祥母子準(zhǔn)備好宿舍，在清華就讀期間魏祥母子住宿費(fèi)全免。

魏祥是幸運(yùn)的，因?yàn)樗剂烁叻?，因?yàn)樗鲆娏饲迦A。更多的“魏祥”，可能有著一樣的困頓，卻未必有一樣的精彩。他們，掙扎在底層，抗?fàn)幱诿\(yùn)，亦希望高招制度能逆轉(zhuǎn)人生的處境，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的夢(mèng)想——那么就愿制度與社會(huì)再多些暖與愛，愿每個(gè)“魏祥”都能在高校美夢(mèng)成真。

魏祥的故事真是聞?wù)邆?，見者流淚，雖然魏祥不是清華第一個(gè)接收的有殘疾缺陷的學(xué)子，但他的故事依然令很多的社會(huì)人士，青年學(xué)子產(chǎn)生了濃濃的欽佩與感動(dòng)。感動(dòng)的不僅僅是魏祥個(gè)人的自強(qiáng)不息，還有那個(gè)默默為自己兒子付出百倍，千倍，萬(wàn)倍艱辛的母親。我們都知道母愛的偉大，但當(dāng)真正接觸到的那一刻我們不得不從內(nèi)心產(chǎn)生震撼。這樣的家庭，這樣一對(duì)不幸的母子，堅(jiān)強(qiáng)如斯，我們又有什么理由萎縮不前。

正如泰戈?duì)査f：“生活以痛吻我，我仍報(bào)之以歌”，這難道不是對(duì)這句話的最好詮釋嗎? 我們擁有健康的體魄，純凈的靈魂，雖然我們不能考高分，進(jìn)名校，但我們也有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。與魏翔相比，我們是幸運(yùn)的，小時(shí)候我們可以快樂的奔跑，今天我們可以闊步走天涯，尋找那一份屬于自己的幸福。

在這個(gè)世界上人類已經(jīng)站在了金字塔的頂端，能夠威脅到我們生存的少之又少。即使如此，我們又安能貪圖安逸。沒有了外部的威脅，內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)又何時(shí)停過?；钪菀?，活好難。除了自強(qiáng)不息，我們還有別的選擇嗎? 魏祥的故事讀完，卻又不禁想到了魏祥的媽媽還有魏祥這樣爭(zhēng)氣的孩子，中國(guó)的大地上又有何止十萬(wàn)百萬(wàn)不孕的夫婦，與那些沒有孩子的夫婦比，魏祥的媽媽還有一個(gè)身殘志堅(jiān)的好兒子。中國(guó)人講究孝道倫理，留下了“百善孝為先”這樣傳頌千古的名句。如果不能給祖宗留下香火，是為不孝。即使在傳統(tǒng)觀念有所轉(zhuǎn)變的今天，哪個(gè)爸爸媽媽不想養(yǎng)兒防老，哪個(gè)爺爺奶奶不想子孫滿堂呢。

那些無兒無女膝前承歡的夫婦，讀到魏祥的故事，可能他們會(huì)想，即使自己的孩子不健康，有缺陷，他們也會(huì)如魏祥的媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)的將他們撫養(yǎng)成人。我想說的是現(xiàn)代醫(yī)療科技的迅速發(fā)展，不孕不育的夫婦已經(jīng)多了選擇的機(jī)會(huì)。試管嬰兒技術(shù)為他們帶來了福音，希望試管嬰兒技術(shù)可以惠及那些有需要的人群，讓他們可以有自己的孩子，有一份對(duì)于子女的期盼與寄托。

最后希望那些沒有孩子的夫婦也同樣能夠自強(qiáng)不息，通過合理的治療和精心的調(diào)理能夠早日有自己的孩子。在家庭條件允許的情況下，考慮利用目前最先進(jìn)的七路彩虹試管嬰兒技術(shù)助孕，同樣也能夠美夢(mèng)成真，兒女雙全。愿你我都自強(qiáng)不息。

世界那那么大，一家人一起看世界不是更美好嗎？

愿我們都如魏詳一樣即使在在風(fēng)雨飄搖的日子里仍然可以堅(jiān)強(qiáng)的生活，樂觀人生。

第五篇：孟利紅讀后感

讀《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》有感

城北中心西關(guān)小學(xué)孟利紅

也許人們會(huì)認(rèn)為：師德高不可攀，師德遙不可及，其實(shí)不然。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。作為一位工作已有二十多年的我認(rèn)為，只要自己用心做了，用教師的要求來嚴(yán)格要求自己了，那么自身也會(huì)擁有美好的師德。今年假期很長(zhǎng)，我讀了《修優(yōu)美師德 做陽(yáng)光教師》這本書，讀過之后，就更加印證了我的認(rèn)識(shí)——師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學(xué)家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對(duì)我感受最深的一點(diǎn)就是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德，爭(zhēng)取把自己的工作做得更加出色。