第一篇：四年級(jí)科學(xué)上冊 降水量的測量教案 教科版

降水量的測量

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

降水量的多少可以用雨量器來測量。

過程與方法：

制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測量

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？

生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短

介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。

二、探究內(nèi)容：

（一）用雨量器測量降水量

1.出示自制簡易雨量器

生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

2.展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？

3.小結(jié)

4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。

（二）降水量的觀察和測量

1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。

如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

用心愛心專心 1

指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”

指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動(dòng)。

用心愛心專心2 2.3.

第二篇：四年級(jí)科學(xué)降水量的測量教案

四年級(jí)科學(xué)降水量的測量教案

降水量的測量

【教學(xué)目標(biāo)】、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。

2、會(huì)制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。

【教學(xué)重點(diǎn)】、知道降水量的多少可以用雨量器來測量。

2、會(huì)用雨量器測量降水量。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制作簡易雨量器測量降水量，記錄一個(gè)月的降水量

【教學(xué)方法】

討論法

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條，膠帶紙；噴壺

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課、比較：降水是天氣的一個(gè)基本特征，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù)，降水的形成很多。常見的有雨、雪、冰雹等。前兩次的降水，哪一次大一些？

2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短

二、制作雨量器、出示氣象站的雨量器。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級(jí)。

提出：我們能不能制作一個(gè)雨量器呢？

2、閱讀課文中制作雨量器的方法

3、分析討論：

A、需要哪些材料？

B、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對(duì)測量降水量各會(huì)有什么影響？）

c、刻度單位以什么計(jì)算？

D、0刻度在什么位置？

4、分組制作雨量器

三、模擬測量降水量

、模擬測量降水量

A、用噴壺模擬降雨30秒。

B、觀察降水量。（雨量器使用時(shí)的注意事項(xiàng)（1）平放。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視。）

2、交流：

在測量降水量時(shí)我們要注意些什么？

3、閱讀氣象學(xué)家對(duì)降水量的分級(jí)。

4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級(jí)是多少。

5、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。

四、課后練習(xí)，觀測記錄降水量、在下雨的天氣里測量24小時(shí)的降水量。

2、記錄每次的降水量并畫出柱狀圖。

3、記錄、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的降水量。

第三篇：《降水量的測量》參考教案

降水量的測量

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：

制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成降水量柱狀圖的繪制。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

知道降水量的多少可以用雨量器來測量。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)制作并用簡易雨量器測量降水量，完成降水量柱狀圖的紀(jì)錄。教學(xué)準(zhǔn)備

制作雨量器的材料：直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；

噴壺

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：降水是天氣的一個(gè)重要特征，由于氣溫的高低不同降水的形式可以分為哪幾種？

生：雨、雪、冰雹

師：那么，我們怎么判斷降水的量有多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短 師出示課題：降水量的測量

雨量器是測量降水量的儀器，講解雨量器的工作原理。

二、探究內(nèi)容：

（一）用雨量器測量降水量

1.觀看簡易雨量器圖片，師出示自制簡易雨量器，生觀察簡易雨量器部件，說出關(guān)鍵要素。

2.生根據(jù)制作說明步驟，嘗試制作雨量器 3.展示自制簡易雨量器，4.模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。

（二）降水量的觀察和測量 1.討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。

如：讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2.根據(jù)已學(xué)氣溫日期柱狀圖學(xué)習(xí)降水量日期柱狀圖。

三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 生：降水形式不同有雨、雪、冰雹。生：降水量用雨量器測量。

生：降水量計(jì)量時(shí)間一般為24小時(shí)，計(jì)量單位為毫米。

第四篇：四年級(jí)科學(xué)教案 降水量的測量（本站推薦）

降水量的測量

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：

制作簡易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。

【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測量

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短

介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。

二、探究內(nèi)容：

（一）用雨量器測量降水量

1、出示自制簡易雨量器

生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器

2、展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？

3、小結(jié)

4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測量降水量。

（二）降水量的觀察和測量

1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。

如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”

3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動(dòng)。

三、課后作業(yè)。

1.降雨的多少要用（雨量器）測量，衡量降雨的多少要收集（24）小時(shí)的雨水。

2、模擬降雨，說說你是怎樣收集和測量降水量的？

四、課后總結(jié)。

五、課后反思。

第五篇：教科版四年級(jí)上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

四年級(jí)上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)要求：

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)《科學(xué)練習(xí)冊》，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個(gè)題目與答案。

2、至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；

3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。

4、按單元復(fù)習(xí)，一周復(fù)習(xí)一單元

三、措施

（1）組織學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻克重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。

（3）以優(yōu)幫差，加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。（4）結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實(shí)，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

第一單元

溶解 科學(xué)概念： 溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。

食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。

溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動(dòng)植物就呼吸溶解在水里的空氣。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

1、過濾實(shí)驗(yàn)

要點(diǎn)：需要材料：鐵架臺(tái)、漏斗、濾紙、燒杯

2、怎樣加快溶解？

要點(diǎn)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。記清楚哪些條件相同，哪些不同。

3、液體與氣體的溶解。要點(diǎn)：研究計(jì)劃。

4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁

5、分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn)。見《科學(xué)》書第15頁。

簡答題：

1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）

2、海水怎么變成鹽？見《科學(xué)》書第18頁。

第二單元

聲音

科學(xué)概念： 聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。

物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。

物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。

聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。

人的耳朵有一個(gè)膜，當(dāng)聲音碰到它時(shí)它會(huì)振動(dòng)；耳朵和大腦會(huì)把這些振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

1、探索尺子的音高變化的實(shí)驗(yàn)

2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。

3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。

簡答題：

1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。

2、人們控制噪聲的方法？

第三單元

天氣單元

科學(xué)概念： 天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時(shí)可以觀測和預(yù)測的。

溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。

風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來的方向。風(fēng)有力量。風(fēng)力等級(jí)表中把風(fēng)分為13個(gè)等級(jí)。見《科學(xué)》書第52頁。

雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級(jí)表”見《科學(xué)》書第55頁。

不同的云預(yù)示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區(qū)分晴天、多云和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。云分為積云、層云、卷云。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

1、室內(nèi)外溫度的測量與比較。

2、小組制作一份天氣日歷，以后進(jìn)行一個(gè)月的天氣觀測并作記錄。

簡答題：

1、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對(duì)我們生活的影響。

2、會(huì)用不同圖標(biāo)表示的天氣。見《作業(yè)本》

3、用箭頭標(biāo)出風(fēng)的方向。見《科學(xué)》書第32頁。

4、會(huì)統(tǒng)計(jì)天氣信息，并能夠分析數(shù)據(jù)。見《科學(xué)作業(yè)本》書。

第四單元

我們的身體

科學(xué)概念： 人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，保個(gè)部分是互相密切配合協(xié)同工作的。

人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。

人的呼吸實(shí)際上是進(jìn)行著氣體的交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。

伴隨身體運(yùn)動(dòng)量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，心臟會(huì)變得強(qiáng)壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。

人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。

人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。

口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個(gè)）、犬齒（4個(gè)）、臼齒（20個(gè)）

科學(xué)實(shí)驗(yàn)： 用簡單的文字和圖示描述人體器官的協(xié)同關(guān)系。

簡答題： 為什么我們運(yùn)動(dòng)后每分鐘呼吸次數(shù)會(huì)增加？

為什么我們運(yùn)動(dòng)后每分鐘心跳次數(shù)會(huì)增加？寫出運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的一些好處。

舉例說明人體各器官之間存在的聯(lián)系。