第一篇：青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

未成年人的涵義；青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)；青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。

過程與方法：

結(jié)合個(gè)人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合個(gè)人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動(dòng)中調(diào)查了解到的典型事例對(duì)“青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律”，特別是對(duì)“我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，逐步提高自己的法律意識(shí)和守法自覺性，使自己健康地成長(zhǎng)起來。

教學(xué)過程：

出示文字資料和圖片資料：

第一組：文字資料：“弱智兒遭虐待死亡”（見擴(kuò)展資料）

圖片：“三缺一，湊個(gè)手”

第二組：圖文資料“老師打?qū)W生耳光”

圖片：地?cái)偂坝螒颉蹦煜蚝⒆拥?/p>

學(xué)生分析，老師歸納，說明家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)青少年造成的身心傷害。

學(xué)生分組討論：

還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害，保護(hù)青少年的身心健康。青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（板書）

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）

案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見擴(kuò)展資料）

學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？

分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。

浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

年份

犯罪比例

以1987年為100

備注

1991年

1997年

13．6/萬(wàn)

21．9/萬(wàn)

30/萬(wàn)

100%

161%

220%

1另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)。比1986年增加1倍

不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊嗌倌甑慕】党砷L(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？

（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）

青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國(guó)家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）

（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）

各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。（板書）

教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

小結(jié)：（用課件小結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。

第二篇：青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律（教案）

江西分宜縣胡澤中學(xué)高志松

一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)（板書）

案例分析：他們竟向同學(xué)連捅70多刀（見擴(kuò)展資料）

學(xué)生分析：和大家一樣的中學(xué)生，為什么會(huì)如此兇殘？

分析方向：社會(huì)的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識(shí)淡薄。

浙江省少管所調(diào)查表明，大部分因殺人而進(jìn)少管所的少年犯的業(yè)余愛好是武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強(qiáng)的武俠英雄。他們認(rèn)為，打架時(shí)動(dòng)刀子讓對(duì)方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個(gè)有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會(huì)上一些人出入歌廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。

據(jù)公安部調(diào)查，我國(guó)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。

年份 犯罪比例 以1987年為100 備注

1987年 1991年 1997年 13．6/萬(wàn) 21．9/萬(wàn) 30/萬(wàn) 100% 161% 220%1

另：未成年人犯罪人數(shù)絕對(duì)值增加，近幾年每年查獲15萬(wàn)。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。從這方面來說，也必須加強(qiáng)立法，約束青少年的行為。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?，青少年的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？（同學(xué)發(fā)言后，教師歸納。）

二、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注（板書）

青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國(guó)家歷來重視對(duì)青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，但是我們通過前面的討論知道，在當(dāng)今社會(huì)還是存在著一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因

素，我國(guó)現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，就顯得尤為重要。

三、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律（板書）

（1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法（板書）

（2）保護(hù)未成年人工作的基本原則。（板書）

第一、保障未成年人的合法權(quán)益。（板書）

此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生，救濟(jì)、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（板書）

人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。（板書）

各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。（板書）

教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

小結(jié)：（用課件小結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要道理：制定未成年人保護(hù)法的必要性。兩個(gè)具體知識(shí)：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對(duì)象；四項(xiàng)未成年人保護(hù)工作的基本原則。作業(yè):學(xué)生以周記形式,結(jié)合社會(huì)實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)這節(jié)課的感受。

第三篇：初中《青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律》教案

江西省鷹潭市第二中學(xué) 劉紅玲（教案）

第六課 依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)

江西省鷹潭市第二中學(xué)劉紅玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

識(shí)記：1）未成年人的含義；

2）我國(guó)專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部法律的名稱；

3）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、司法保護(hù)、社會(huì)保護(hù)的含義。

理解：1）從用法律約束青少年的行為，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)的環(huán)境，協(xié)調(diào)社會(huì)對(duì)青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面，說明青少年健康成長(zhǎng)離不開法律；

2）從國(guó)家利益和青少年自身需要兩方面說明制定未成年人保護(hù)法的意義。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生初步的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，即學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人的所見所聞，判斷、分析有關(guān)違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

3、思想覺悟目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，使學(xué)生知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它不僅需要全社會(huì)共同努力，而且特別需要青少年加強(qiáng)自身保護(hù)意識(shí)，積極配合社會(huì)各方面的保護(hù)，使自己健康地成長(zhǎng)起來。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；

2、“四個(gè)保護(hù)”，即家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

青少年應(yīng)在實(shí)際生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

四、教學(xué)方法

講授法、提問法、演示法

五、課時(shí)安排

3課時(shí)

六、教學(xué)過程

青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律(教案)

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

1）未成年人的涵義；

2）我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；

3）掌握未成年人保護(hù)工作的基本原則。

2、過程與方法

分四大板塊學(xué)習(xí)新課：關(guān)注社會(huì)——共同探討——特殊關(guān)注——法律在行動(dòng)。關(guān)注社會(huì)——走進(jìn)生活，共同關(guān)注，結(jié)合身邊發(fā)生的故事，所見所聞《十六歲的花祭》——共同探討——?jiǎng)偛诺脑掝}，在思考討論中得出青少年需要法律給予特殊保護(hù)，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注——特殊關(guān)注——為什么青少年需要法律給予特殊保護(hù)，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注，為了青少年的身心健康，為了國(guó)家法制建設(shè)的客觀需要——法律在行動(dòng)——我國(guó)制定了兩部專門保護(hù)未成年人的法律：《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，簡(jiǎn)單了解這些法律的主要內(nèi)容及認(rèn)真掌握未成年人保護(hù)工作的四條基本原則。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)

1、制定未成年人保護(hù)法的必要性；

2、保護(hù)未成年人工作的基本原則。

（三）、教學(xué)難點(diǎn)

有違法犯罪行為的未成年人屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。

（四）、重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

本框是第六課的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)橹饕v述了我國(guó)頒布實(shí)施未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護(hù)工作的基本原則。如果理解、掌握了此部分內(nèi)容，也就掌握了未成年人保護(hù)法的主要精神，對(duì)后面二框內(nèi)容的理解也就容易多了。

（五）、教學(xué)方法

探究討論法、多媒體演示法、講授法、提問法。

┅┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉第 1頁(yè)┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉

（六）、課時(shí)安排

1課時(shí)

（六）、教學(xué)過程

〖導(dǎo)入新課〗

上第六課依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)第一框題之前，在學(xué)生中做個(gè)小小調(diào)查：同學(xué)們是否喜歡看電視節(jié)目？看過中央電視臺(tái)的《今日說法》欄目嗎？今年暑假7月27日至8月2日《今日說法》曾播出專題欄目“啟蒙說法，寶貝當(dāng)家”同學(xué)們有沒有看過？其中一些內(nèi)容請(qǐng)看多媒體展示，觀后想一想：央視播出此專欄節(jié)目說明了什么？請(qǐng)同學(xué)們分四人一組前后討論思考，幾分鐘后由各組派一個(gè)代表總結(jié)發(fā)言：

（多媒體展示）

資料1：《今日說法》開播以來一直關(guān)心有關(guān)青少年的法律問題，欄目也相繼推出一系列關(guān)注青少年的特別節(jié)目。今年暑假，《今日說法》將針對(duì)未成年人保護(hù)的種種認(rèn)識(shí)誤區(qū)推出暑期特別節(jié)目“啟蒙說法，寶貝當(dāng)家”，旨在重塑一種新意識(shí)、新觀念，傳授一種技能，一種本領(lǐng)。

資料2：如今上網(wǎng)的人很多，有一些孩子會(huì)陷入到網(wǎng)絡(luò)陷阱的欺騙中。本期節(jié)目就教會(huì)孩子如何在網(wǎng)絡(luò)世界里自由安全的生活。記者通過跟蹤拍攝幾次網(wǎng)友見面的情景，讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的不同，告訴孩子們網(wǎng)上美好的承諾背后很可能是壞人設(shè)下的陷阱，如何與網(wǎng)友見面才最安全。

資料3：本期特別節(jié)目的主題是告訴孩子們?cè)鯓舆h(yuǎn)離災(zāi)害。在節(jié)目中，記者精心設(shè)計(jì)了一場(chǎng)模擬火災(zāi)和模擬地震，看看孩子們是否掌握著正確的自救方式。同時(shí)還通過一個(gè)真實(shí)的火中逃生的案例告訴孩子們?nèi)绾卧跒?zāi)害來臨時(shí)保護(hù)自己，如何提高自我救護(hù)的意識(shí)。

學(xué)生討論后得出結(jié)論：（多媒體展示）

1． 國(guó)家很重視青少年的健康成長(zhǎng)；

2． 青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律；

3． 青少年在新環(huán)境下要有新的維權(quán)意識(shí)；

4． 國(guó)家重視加強(qiáng)未成年人的保護(hù)；

5． 青少年的健康成長(zhǎng)需要特殊保護(hù)等等。

（學(xué)生只要言之有理即可鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，體現(xiàn)學(xué)生的探究和實(shí)踐。不一定要把以上四點(diǎn)都答到、想到）

除此之外，為了保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，我國(guó)還制定了幾部專門的法律呢。今天這節(jié)課，我們的中心任務(wù)就是探討青少年的健康成長(zhǎng)與法律的關(guān)系問題，這兩者的關(guān)系用一句話來說就是——青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律！

（多媒體展示）

第六課依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)

一、青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律

這一課，我們準(zhǔn)備通過四大板塊來學(xué)習(xí)，即（多媒體展示）關(guān)注社會(huì)——共同探討——特殊關(guān)注——法律在行動(dòng)。

首先我們進(jìn)入第一板塊——關(guān)注社會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們走出校園，走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注新聞，電視是一項(xiàng)重要新聞媒體了，央視新聞?lì)l道有個(gè)《共同關(guān)注》節(jié)目同學(xué)們是否看過呢？今天我們來看一則最新新聞報(bào)道2004.11.8.播出的《十六歲的花祭》，也許有的同學(xué)已看過呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看錄音加圖片的此新聞報(bào)道（約2分鐘）。

《十六歲的花祭》的簡(jiǎn)要概述：（多媒體展示新聞報(bào)道）

《共同關(guān)注》2004年11月8日播出的《十六歲的花祭》講述了三個(gè)原本是好朋友的中學(xué)生，因?yàn)槊詰佟肮P仙”游戲而殺了同學(xué)的故事。那么世界上究竟有沒有“筆仙”存在呢？專家指出，在“筆仙”游戲中所表現(xiàn)出來的筆的運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上是人在高度期待的狀態(tài)下，產(chǎn)生的一種不自覺的行為，根本不存在什么神仙附于筆體。不但“筆仙”游戲如此，目前在校園里流行的其它所謂的神奇游戲，諸如“碟仙”“筷仙”等等，也都是如此。

（觀完圖片錄音后）

我們進(jìn)入第二板塊——共同探討：剛才我們關(guān)注了時(shí)事熱點(diǎn)《十六歲的花祭》，現(xiàn)在我們開始共同探討此熱點(diǎn)：三個(gè)十六歲花季的女孩為什么會(huì)把同班同學(xué)殺害了呢？楊音同學(xué)故意殺人案出現(xiàn)的原因是什么？它出現(xiàn)的原因應(yīng)該是多方面的，下面請(qǐng)同學(xué)們就其中的某些問題做出你的判斷:

1．楊音同學(xué)一直說殺人是幫別人做好事，可見她（B）

A． 確實(shí)在實(shí)施幫助行為,不違法B.是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)

2.這三個(gè)女同學(xué)為什么會(huì)迷戀”筆仙”游戲?(A、B、C)

A.青少年可塑性強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、分辨是非能力差，在各個(gè)方面還不夠成熟B.現(xiàn)在一些地方封建迷信在抬頭,各種混亂的思想在扭曲未成年人的價(jià)值觀,出現(xiàn)了混亂C.學(xué)習(xí)不努力,生活空虛等

3.面對(duì)近年來青少年犯罪率上升，受侵害的也往往是青少年自身的現(xiàn)象，為保障青少年合法權(quán)益，此案給我們的啟示是：（B、C）

A.任其發(fā)展,青少年被害是自食其果B.青少年的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)C.青少年的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

青少年可塑性強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、分辨是非能力差，在各個(gè)方面還不夠成熟，缺乏自我保護(hù)能力，需要法律給予特殊保護(hù)，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注，所以現(xiàn)在我們進(jìn)入第三板塊——特殊關(guān)注：

（多媒體展示）1．青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)

保護(hù)青少年的身心健康，具有最大的力量就是法律了，（提問復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，法律具有哪些特征，讓學(xué)生回答：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律最顯著的特征就是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。）法律不僅可以打擊青少年犯罪，侵犯青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，而且還可以專門制定社會(huì)各界保護(hù)青少年的責(zé)任，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)青少年的教育和保護(hù)，我國(guó)憲法和許多法律法規(guī)對(duì)青少年的保護(hù)都做了某些規(guī)定，但都比較零散，不系統(tǒng)，難以發(fā)揮總體效應(yīng)。因此，我國(guó)建立起較為完整的保護(hù)青少年的法律體系，這不僅是我國(guó)法律建設(shè)的客觀要求，也是我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活的迫切需要。如1992.1.1.制定的《未成年人保護(hù)法》和1999.11.制定的《預(yù)防未成年人犯罪法》，就是我國(guó)法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

（多媒體展示）2.青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，我們國(guó)家黨和政府歷來重視對(duì)青少年教育、引導(dǎo)和保護(hù)，并為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段生活中的我們，感受祖國(guó)的關(guān)懷，感受幸福生活的美好。（多媒體展示）

但是，由于我國(guó)現(xiàn)階段最基本的國(guó)情是我國(guó)還處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這就決定我國(guó)在各方面發(fā)展還不夠完善，無(wú)論在家庭、社會(huì)、學(xué)校，都存在一系列不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。如剛才我們關(guān)注社會(huì)中的《十六歲的花祭》報(bào)道就發(fā)人深思。（請(qǐng)同學(xué)們說說看，現(xiàn)代社會(huì)還有哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素？）如社會(huì)上網(wǎng)吧，舞廳、酒吧等違反規(guī)定，引誘未成年人進(jìn)入，不健康、兇殺、恐怖、迷信小說到處有，社會(huì)上的童工、校園暴力等等。

教師：不論是青少年的身心健康，還是國(guó)家的建設(shè)，都需要法律特別保護(hù)青少年。為此，我國(guó)制定了兩部專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律，它們是（學(xué)生回答：《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。）

（多媒體展示）3．《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

①《未成年人保護(hù)法》：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自1992年1月1日起施行，是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益的專門法律。

未成年人：在我國(guó)未滿18周歲的公民

未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人，只要是未滿18周歲的我國(guó)公民，包括嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年，不論是男性、女性，健康的還是殘疾的，在學(xué)的與不在學(xué)的，都屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。

教師提問：犯了罪的未滿18歲的公民也是受保護(hù)對(duì)象嗎？（學(xué)生回答：是，比如受司法保護(hù)，犯了罪的未成年人在審判時(shí)實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度）

此法的具體內(nèi)容下兩節(jié)課會(huì)進(jìn)一步了解，這里不再做評(píng)述。

②《預(yù)防未成年人犯罪法》：

青少年犯罪不但給他人造成傷害，而且還給自己的家庭帶來不幸，更影響社會(huì)的安定。未成年人犯罪的原因很多，有家庭、學(xué)校的責(zé)任，有社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，也有他們自身的問題。因此我國(guó)于1999年11月起實(shí)施了第一部關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的專門法律——預(yù)防未成年人犯罪法。這部法律十分重要，因?yàn)樗P(guān)系到我們社會(huì)的穩(wěn)定，國(guó)家的發(fā)展和占我國(guó)人口近三分之一的未成年人的健康成長(zhǎng)。

（多媒體展示）《預(yù)防未成年人犯罪法》中的第十四條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校

應(yīng)當(dāng)教育未成年人不能有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

教師：同學(xué)們知道嗎？這幾條要求實(shí)際上也是青少年不能做的九種行為。可見，不許曠課，不能夜不歸宿等不僅對(duì)老師和家長(zhǎng)要求，而且還是法律的規(guī)定。

（想想看，這九條你都做到了嗎？今后是否要改掉其中的壞毛病呢？）

教師：這兩條法律的制定為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)，具有重要意義。其中《未成年人保護(hù)法》還規(guī)定了保護(hù)未成年人工作的四條基本原則。（請(qǐng)學(xué)生回答后多媒體展示）

進(jìn)入第四板塊——關(guān)注之后

3．保護(hù)未成年人工作的基本原則（多媒體展示）

第一、保障未成年人的合法權(quán)益（多媒體展示）

這是保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)該遵循的原則，同時(shí)也是未成年人保護(hù)的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)（多媒體展示）

人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。內(nèi)容包括公民的姓名權(quán)、人身權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和名譽(yù)權(quán)等。憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要，不尊重其人格尊嚴(yán)就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)（多媒體展示）

未成年人的身心發(fā)展與成年人有著顯著的差別，因此各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征，才能有效地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第四、教育與保護(hù)相結(jié)合，簡(jiǎn)稱教育原則（多媒體展示）

（組織學(xué)生討論，創(chuàng)設(shè)情景，說明某種行為遵循或違背了哪一條原則，或結(jié)合自己的感受就某一項(xiàng)原則發(fā)表自己的看法。學(xué)生準(zhǔn)備好后，發(fā)言交流）

教師：這四條原則中，保護(hù)未成年人工作首先應(yīng)當(dāng)遵循的是保障未成年人的合法權(quán)益，未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)目的。人們將青少年比喻成祖國(guó)的花朵，那么，保護(hù)未成年人的四條基本原則就好比是四片綠葉，枝條則可比喻為未成年人保護(hù)法。我相信，有這四片綠葉的保護(hù)，祖國(guó)的花朵會(huì)開得更紅更艷！

（多媒體顯示自制畫片：內(nèi)容是一朵紅花下面有四片綠葉，紅花比喻成青少年，綠葉指代四條基本原則，枝條則可比喻為未成年人保護(hù)法）

教師：同學(xué)們都是祖國(guó)的花朵。祝愿大家能在法律的保護(hù)下幸福茁壯地成長(zhǎng)！

〖課堂小節(jié)〗

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了主要講述了我國(guó)頒布實(shí)施《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的必要性、重要意義，以及未成年人保護(hù)工作的基本原則。

〖板書設(shè)計(jì)〗

第六課 依法保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)

一、青少年的成長(zhǎng)離不開法律

1、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(hù)

2、青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

1）關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)

2）青少年需要國(guó)家給予特殊關(guān)注

3、專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律

1）未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法

2）保護(hù)未成年人工作的基本原則

第一、保障未成年人的合法權(quán)益

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

第四、教育與保護(hù)相結(jié)合，簡(jiǎn)稱教育原則

第四篇：青少年,健康成長(zhǎng)？

青少年，健康成長(zhǎng)？

改革開放的順利進(jìn)行，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了勃勃的生機(jī)，目前我國(guó)正處于社會(huì)變革的偉大時(shí)期，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯(cuò)起伏、紛至沓來，對(duì)廣大青少年的思想產(chǎn)生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育。”為廣大青年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，有助于我們樹立正確的價(jià)值觀念，特別是樹立遠(yuǎn)大理想，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

在法制建設(shè)的今天，社會(huì)上的一些不法分子利用我國(guó)的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗蛻變，拜倒在金錢下，這些現(xiàn)象對(duì)廣大青少年產(chǎn)生了極大消極影響，是我們產(chǎn)生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢看齊的腐朽思想。另外就是在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域，由于進(jìn)入門檻較低，監(jiān)管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因?yàn)樗枷肷嫌字伞⒉怀墒?，?jīng)驗(yàn)少，分辨能力較差等原因，對(duì)這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂主義的影響，有些青少年認(rèn)為人生在世首先要及時(shí)享樂，認(rèn)為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對(duì)主義等思想的影響，產(chǎn)生了“信仰危機(jī)”，因而變現(xiàn)出一種失落，迷惘狀態(tài)。

青少年是人生的一個(gè)特定階段，在這個(gè)階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀也逐步的形成，對(duì)事物的接受比較敏感，因此要特別對(duì)我們青少年進(jìn)行正確的領(lǐng)導(dǎo)。

價(jià)錢對(duì)青少年的思想道德建設(shè)時(shí)當(dāng)今社會(huì)的一項(xiàng)重要的緊迫的任務(wù)與青少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)發(fā)展壯大的重要力量，因此，必須動(dòng)員全社會(huì)共同女里做好這項(xiàng)工作。學(xué)校作為思想道德建設(shè)的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開展思想道德經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)幫助我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了重要影響，另外，家庭和社會(huì)額要和學(xué)校緊密結(jié)合，配合，為我們廣大青少年的健康成長(zhǎng)做出正確引導(dǎo)。

青少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)“四有”新人，學(xué)校，家庭，社會(huì)，責(zé)無(wú)旁貸。

第五篇：年輕干部健康成長(zhǎng)離不開“三個(gè)力”

年輕干部健康成長(zhǎng)離不開“三個(gè)力”

2010年12月09日09:14 來源：中直黨建網(wǎng)

李源潮部長(zhǎng)在全國(guó)培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會(huì)上指出，“要遵循年輕干部的成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高培養(yǎng)選拔年輕干部工作水平?！惫P者認(rèn)為，年輕干部要健康成長(zhǎng)，逐漸成為一名優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，離不開組織、環(huán)境和個(gè)人三方面的共同“發(fā)力”。

一是離不開組織的“給力”。實(shí)踐證明，組織上強(qiáng)化對(duì)年輕干部的培養(yǎng)，進(jìn)行多崗位、多層次的鍛煉是促進(jìn)年輕干部成長(zhǎng)的重要前提。對(duì)于優(yōu)秀年輕干部，要堅(jiān)持“實(shí)踐第一”的原則，樹立“早壓擔(dān)子早成才”的觀念，通過多種方式給予實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷使年輕干部豐富工作經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，為他們向更高領(lǐng)導(dǎo)層次過渡創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。一方面，要多給年輕干部“下”的機(jī)會(huì)?！霸紫啾仄鹩谥菘?，猛將必發(fā)于卒伍”，李源潮部長(zhǎng)之所以多次強(qiáng)調(diào)“年輕干部要朝下走”，就是因?yàn)榛鶎邮歉母锇l(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，舞臺(tái)大，機(jī)會(huì)多。組織上要有計(jì)劃地選年輕機(jī)關(guān)年輕干部到基層“進(jìn)班子”、“挑擔(dān)子”，了解基層的工作特點(diǎn)，讓年輕干部積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力，感受群眾的疾苦，改進(jìn)工作作風(fēng)。通過基層的鍛煉、成長(zhǎng)，使他們?cè)诟母锖桶l(fā)展的汪洋大海中經(jīng)風(fēng)雨、見世面，磨意志、長(zhǎng)才干。另一方面，要多給年輕干部“上”的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地把那些特別優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放到重要領(lǐng)導(dǎo)崗位上去，讓他們?cè)诳倲埲?、主持重要?xiàng)目和處理突發(fā)事件等工作實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、發(fā)揮作用，或采取到基層蹲點(diǎn)，抽調(diào)搞“創(chuàng)文”、人口普查、城市“三舊”改造等中心工作、負(fù)責(zé)重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施、招商引資等辦法，提高年輕干部的能力素質(zhì)。

二是離不開環(huán)境的“推力”。幼苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露和肥沃的土壤。同樣，年輕干部要成長(zhǎng)，發(fā)揮其應(yīng)有的才能和素質(zhì)，需要一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、相互尊重和支持的工作氛圍。具體說，年輕干部要多經(jīng)歷逆境和艱苦的環(huán)境的磨礪。首先，年輕干部必須經(jīng)受“逆境”磨練。順境之下的年輕干部就像溫室里的“盆景”，沒有風(fēng)霜雪雨的考驗(yàn)，終難成為參天大樹。只有讓年輕干部在“逆境”中磨掉“細(xì)皮嫩肉”和“弱不經(jīng)風(fēng)”，才能變成“柳骨顏筋”和“堅(jiān)韌不拔”，才能駕馭復(fù)雜局勢(shì)、應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)年輕干部知不足、不知足，知難而進(jìn)的進(jìn)取意識(shí)。其次，年輕干部必須在“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的環(huán)境中才有可能脫穎而出。組織上對(duì)年輕干部的培養(yǎng)使用，要不看門第、不問來頭、不查關(guān)系，創(chuàng)造條件讓他們?cè)凇巴慌艿馈鄙线M(jìn)行“能者上、平者讓、庸者下”的公平競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。如果優(yōu)秀年輕干部在年富力強(qiáng)、精力充沛的時(shí)候不及時(shí)任用，不“搭梯子”，時(shí)間一長(zhǎng)，年輕干部的工作熱情、創(chuàng)造力及進(jìn)取精神就會(huì)消磨耗盡，不僅年輕干部得不到成長(zhǎng)，對(duì)單位來說也是一個(gè)損失。再次，年輕干部還需要中老年干部創(chuàng)造一個(gè)“傳幫帶”的環(huán)境，中老年干部要為年輕干部樹立清正廉潔、關(guān)心群眾、服務(wù)群眾的好榜樣，把好的工作精神傳給年輕一代，幫助年輕干部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

三是離不開自身的“用力”。年輕干部“上了臺(tái)階”后，環(huán)境、身份、地位相繼變了，能否順利過好能力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，對(duì)年輕干部來說一種考驗(yàn)。因此，年輕干部要想使自己在激勵(lì)的事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須從三個(gè)方面著力：首先，要努力提高自己的“學(xué)習(xí)力”。在學(xué)習(xí)上要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間參加各種學(xué)習(xí)，如業(yè)余學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切忌不愿學(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)等學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象，并堅(jiān)持學(xué)以致用原則，把理論學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，用科學(xué)的理論解決工作中遇到的各種疑難問題，從而使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在的自覺動(dòng)力。其次，要努力提高自己的“創(chuàng)新力”，通過學(xué)習(xí)，拓展思路、激活創(chuàng)新思維，打破原有框框，不斷突破自我，采用新形式、新方法、新手段開展工作，努力克難點(diǎn)，出亮點(diǎn)。最后，要努力提高自己的“免疫力”。有了“免疫力”可防百病入侵，永保身體健康。反之，如果年輕干部禁不住誘惑，守不住清貧，耐不住寂寞，管不住自己，則“病菌”侵入，日積月累，終至“病入膏肓”，無(wú)可救藥，失去大好的前程。因此，年輕干部要做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外加約束，增強(qiáng)“抗體”，筑牢細(xì)菌入侵的“屏障”，切實(shí)管理好自己八小時(shí)之外的“生活圈”、“社交圈”，做到珍重人格、珍愛聲譽(yù)、珍惜形象，常修為政之德，積小德養(yǎng)大德，自覺正心、修身、齊家，最終成長(zhǎng)為“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀黨政人才。（廣東省江門市蓬江區(qū)委組織部 賴峰鵬）