第一篇：大班語言活動(dòng)《不平凡的房子》（定稿）

語言《不平凡的房子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解小青蟲設(shè)計(jì)房子的過程，知道小青蟲成功的原因。豐富詞匯：異想天開。

2、理解“最美的蝴蝶就是愛思考的小青蟲變成的”所蘊(yùn)含的深刻道理，能用完整、連貫的語言表達(dá)對故事的理解。

3、能從故事中受到啟發(fā)，懂得做事要善于思考、堅(jiān)持到底才會(huì)成功。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請家長與幼兒共同搜集有關(guān)小青蟲的生長變化、向日葵的向光性等知識(shí)資料，并進(jìn)行了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《不平凡的房子》教學(xué)課件。

三、活動(dòng)過程

（一）、演示課件，出示小青蟲圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天啊，老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，我們一起來看看它是誰。”

提問：“它是誰？”“這是一只很平凡的小青蟲，可是這只平凡的小青蟲要做一件不平凡的事情，你想知道它要做什么嗎？我們一起來看！”

（二）、教師利用課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事的第1、2自然段，引發(fā)幼兒展開豐富的想象并討論，感受小青蟲獨(dú)特的想法。

提問：“小青蟲和其他的伙伴有什么不一樣的地方?”（小青蟲愛思考）“小青蟲要做一件什么事？”

“如果小伙伴們知道它要設(shè)計(jì)房子，它們又會(huì)怎么想呢？”（重點(diǎn)理解詞語:異想天開）

“你覺得小青蟲會(huì)成功嗎？如果是你，你想設(shè)計(jì)一所什么房子？（引導(dǎo)幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力）”“我們先來看看小青蟲會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子吧。”

2、教師講述故事的第3~9自然段，感受小青蟲做事堅(jiān)持到底的好品質(zhì)。提問：“小青蟲成功了嗎？”

“它設(shè)計(jì)了一座什么樣的房子？這座房子有什么奇妙的地方？”

“你覺得這是一只怎樣的小青蟲？”（豐富詞匯:愛思考、能堅(jiān)持、不放棄等）

3、教師講述故事的第10-12自然段，理解故事內(nèi)容的精髓。

提問：“向日葵房子的門打開了，蝴蝶飛出來了，小青蟲哪去了？”

“為什么說那只最美麗的蝴蝶是小青蟲變的呢？”

小結(jié)：那么多小青蟲，只有這只小青蟲最愛思考而且能堅(jiān)持做好自己的事情，所以它才會(huì)變成最美麗的蝴蝶。

（三）、完整欣賞故事，深刻體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

“孩子們，讓我們把這個(gè)動(dòng)聽的故事再欣賞一遍，好嗎？”

提問：“你覺得小青蟲為什么會(huì)設(shè)計(jì)出這樣一座不平凡的房子？”

“在生活中，你做事情會(huì)像小青蟲那樣堅(jiān)持到底嗎?”

小結(jié)：只有愛思考、能堅(jiān)持做好每一件事情的小朋友才會(huì)像小青蟲那樣獲得成功。

（四）延伸活動(dòng)：

“孩子們，你覺得小青蟲設(shè)計(jì)的房子漂亮嗎？你想設(shè)計(jì)一座不平凡的房子嗎？那讓大班

第二篇：大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事，體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂情緒。

2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙、筆等繪畫材料。

2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

活動(dòng)過程：

一、故事引入。

1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內(nèi)容。

2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細(xì)聽。

3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。

4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

三、討論故事，加深體驗(yàn)。

1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗(yàn)故事傳遞的快樂情緒。

四、想象、并擴(kuò)展故事。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會(huì)和什么小動(dòng)物住在一起？并將其擴(kuò)展成一個(gè)小故事。

2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來。

第三篇：大班語言：果醬房子

大班語言活動(dòng)：果醬小房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。2．欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。3．大膽創(chuàng)作，樂意與同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．不同顏色小房子。2．圖片白紙、油畫棒?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．提問：我們生活周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣，或者讓你印象很深的？

2．出示小熊的圖片

師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子。今天我還帶了一個(gè)新朋友，看看是誰？它是怎樣的小熊？它手里提著一個(gè)桶裝著它愛吃的東西，猜猜是什么？我們來和它打個(gè)招呼吧！熊哥哥路過樹林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一座有趣的房子，你們想看看嗎？

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1．第一段

提問：熊哥哥吃了那么好吃的果醬為什么會(huì)覺得不安呢？那怎么辦？我們來聽聽熊哥哥是怎么做的。

2．第二段

提問：小熊為什么笑了？蜂蜜是熊哥哥愛吃的，它舍得嗎？

小結(jié)：為了補(bǔ)救自己做錯(cuò)的事情，它不舍得也還是把蜂蜜涂在了小房子上面。3．第三段

提問：你們剛才說的房子和熊哥哥看到的有趣房子一樣嗎？哪里不一樣？ 師：這房子還有個(gè)有趣的地方那就是——會(huì)變色。師：原來什么顏色？現(xiàn)在什么顏色？為什么它會(huì)變色呢？

小結(jié)：平時(shí)的房子是刷的油漆，而這座房子是刷的果醬，所以會(huì)變色。

三、拓展延伸，創(chuàng)編故事情節(jié) 1．完整欣賞

如果你是熊弟弟，看到涂滿蜂蜜的房子你會(huì)怎么做？你會(huì)給房子變什么顏色？

2．自主創(chuàng)作

幼兒自己畫房子，并涂上自己喜歡的顏色。3．作品展示

讓畫好的幼兒來講講給小房子涂了什么醬。4．結(jié)束活動(dòng)

看來這個(gè)小房子還有很多故事發(fā)生，我們回去和爸爸媽媽一起說說吧。

第四篇：大班語言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》說課稿

大班語言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》說課稿 尊敬的各位評(píng)委老師早上好，我是X號(hào)考生：

語言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動(dòng)、富有兒童情趣等特點(diǎn)，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式。今天我說課的內(nèi)容《會(huì)動(dòng)的房子》就是這樣一個(gè)富有代表性的故事。接下來我將從教材、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動(dòng)過程，以及活動(dòng)特色幾個(gè)方面來闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、說教材

《會(huì)動(dòng)的房子》選自一則童話故事，故事講述了一只可愛的小松鼠因?yàn)榇中模逊孔咏ㄔ诹藶觚敱成?，故事充滿藝術(shù)的想象，開始設(shè)置懸念，把幼兒帶進(jìn)回蕩著風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中，展示了博大美妙的大自然，讓兒童充分體會(huì)到自然與人的和諧美，人與人互助的人情美，給兒童留下了豐富的想象空間。

學(xué)情：故事是幼兒較喜歡的文學(xué)作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重復(fù)聽一個(gè)故事，聽故事有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒，良好的傾聽習(xí)慣顯得十分必要，因此《會(huì)動(dòng)的房子》符合該階段的幼兒興趣特征，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

遵循三維目標(biāo)“知識(shí)、技能、情感態(tài)度”的要求，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”的目標(biāo)，以及“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力；鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”的要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)前兒童理解作品故事情節(jié)，人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”；學(xué)會(huì)用語言正確描述出聲響。

能力目標(biāo)：開動(dòng)腦筋續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽想象創(chuàng)造的能力。情感目標(biāo)：感受作品的詼諧美，體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)前兒童對大自然的 1

熱愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)象聲詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上大膽想象，對故事進(jìn)行創(chuàng)編。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了組織好此次活動(dòng)，需要做好以下準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1.教學(xué)幻燈片《會(huì)動(dòng)的房子》四幅。

2.錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒對烏龜尤其是龜背的認(rèn)知準(zhǔn)備。

四、說教法與學(xué)法

（一）說教法

圍繞活動(dòng)所確立的目標(biāo)，活動(dòng)主要采用的教法有：

1．談話法

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)表現(xiàn)為直接經(jīng)驗(yàn)性，幼兒的認(rèn)知發(fā)展是以其生活的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，因此決定了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容必須生活化、直觀化，故而談話法貫穿于幼兒園所有活動(dòng)中。談話法具體表現(xiàn)為教師緊扣活動(dòng)主題所提出的問題，而幼兒園的活動(dòng)也就是教師通過一個(gè)接一個(gè)的問題引發(fā)幼兒思考，層層推進(jìn)，最終達(dá)到教育目的，完成教育活動(dòng)。

2.講述法

在活動(dòng)中講述法主要表現(xiàn)為教師對故事透徹的理解后，通過語言，伴隨表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)給幼兒故事的情緒情感，讓幼兒在故事中體會(huì)大自然的美，感受小動(dòng)物之間互助的情感。

3.直觀教學(xué)法

主要表現(xiàn)為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，《會(huì)動(dòng)的房子》中，教師使用幻燈片，最好配有聲音，色彩鮮艷，能夠生動(dòng)形象的展示在有幼兒眼前，吸引幼兒的注意力。通過這種有效的直觀手段對視覺、聽覺等感官的作用，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，有助于幼兒對故事的深刻理解。

（二）說學(xué)法

幼兒園活動(dòng)的順利完成有賴于高效的是有互動(dòng)，所以不止有教師的教，更需要幼兒的積極主動(dòng)參與——學(xué)，在活動(dòng)中教師需要培養(yǎng)幼兒的學(xué)法有：

1．感官參與獲取信息法

《指南》中指出“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。”在《會(huì)動(dòng)的房子中》，需要幼兒通過耳聽（傾聽）、眼看（觀察）、腦想（思考與想象），從而獲得知識(shí)體驗(yàn)。在感官參與過程中，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2.語言表述法

綱要指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！北净顒?dòng)的難點(diǎn)在于鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，所以要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言講述情感表達(dá)的方法，能夠大膽清楚地表述自己續(xù)編的故事。

五、說活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)，在導(dǎo)入中，我從生活經(jīng)驗(yàn)入手，向幼兒提出問題“小朋友們，你家的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天呀，老師要講一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子的故事，小朋友們想不想聽聽呀？”引出故事。

（二）基本部分

1.教師生動(dòng)有感情地講述故事。

第一遍故事結(jié)束后，我提出描述性問題“故事叫什么名字？故事中有哪些小動(dòng)物？小松鼠把房子蓋在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？”等等，幫助幼兒掌握故事的大意。

2.教師通過幻燈片和錄音，并提出進(jìn)一步的問題“房子問什么會(huì)動(dòng)？故事里的小松鼠是一只什么樣的小松鼠？”讓幼兒帶著問題再次聽故事，第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。

3.請個(gè)別幼兒概括故事，鞏固故事的理解,在假設(shè)性提問“會(huì)動(dòng)的房子還會(huì)到哪里去？如果小朋友們來造房子，你會(huì)把房子造在哪里呢？你可以是用什么辦法使你的房子動(dòng)起來呢？”等等，引導(dǎo)幼兒遷移作品經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。通過提問引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

（三）小結(jié)：完成了上述環(huán)節(jié)后，我對此次活動(dòng)幼兒表現(xiàn)做一個(gè)簡單的評(píng)議，給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，然后對本次活動(dòng)和幼兒一起做一個(gè)知識(shí)性總結(jié)“風(fēng)聲是呼呼呼，海浪聲是嘩嘩嘩，馬蹄聲是噠噠噠”等，鞏固幼兒的認(rèn)知。

（四）活動(dòng)延伸

和幼兒一起到戶外散步，傾聽大自然的聲音，感受大自然的美。

六、活動(dòng)特色

活動(dòng)選材童趣、新穎，既詼諧有趣，又合乎情理易于吸引幼兒的注意力。

第五篇：大班語言活動(dòng)《變色的房子》說課稿

大班語言活動(dòng)《變色的房子》說課稿

尊敬的評(píng)委老師好，我是N號(hào)考生，我今天抽到說課的題目是《變色的房子》。

一 說教材

這是一大班語言領(lǐng)域的一節(jié)看圖講述活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征?；顒?dòng)中既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。與《綱要》中所提出的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力” 的理念相吻合。

二、說幼兒

正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，也是新《綱要》中所要體現(xiàn)的。大班幼兒對顏色、表演極富興趣的時(shí)期，對于童話故事中的角色總是津津樂道，而且樂于表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中，通過觀察、討論、表演等方法感受四季的顏色變化，給孩子機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)表演游戲的樂趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，注意面向全體幼兒，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中，要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要注重個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞圖片，完整、連貫的表達(dá)出自己所看到的和所想象的內(nèi)容,提高講述能力和表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

通過目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣，難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒圍繞圖片，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認(rèn)常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂，做了以下準(zhǔn)備： 活動(dòng)前讓孩子初步了解一年有哪四個(gè)季節(jié)，為本次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。圖片

五、說教法

根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)，在活動(dòng)中，主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、談話法、游戲表演法三個(gè)方法為主。

在活動(dòng)的開始和認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四季中，采用的是觀察發(fā)現(xiàn)法。在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問法 此外還應(yīng)用了啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等方法

六、說學(xué)法

活動(dòng)中幼兒采用的學(xué)法有：

談話法：在了解故事內(nèi)容時(shí)幼兒回答問題采用了談話法。

游戲表演法：幼兒戴上頭飾扮角色，演情節(jié)，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。

此外還應(yīng)用了練習(xí)法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中、豐富多彩的活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

七、說活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié) ：

（一）、通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。直接出示故事圖片，請幼兒說一說：

1、小豬在干什么？

2、小動(dòng)物們在干什么？

3、他們一起做了哪些事情？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內(nèi)容和人物，對目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)、為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

（二）、觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個(gè)步驟）

1、播放課件，理解故事內(nèi)容，并提問： 誰在蓋房子？

哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？ 小豬找誰一起想辦法？做了什么事情？

（這個(gè)步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì)吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力。）

2、談話，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì)很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的前提下，利用自制的類似點(diǎn)名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì)對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）

3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導(dǎo)幼兒說說對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

(此步驟是專門讓幼兒認(rèn)識(shí)“春夏秋冬”四個(gè)字，一方面認(rèn)識(shí)漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓(xùn)練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個(gè)步驟看似簡單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì)很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了檢測幼兒識(shí)字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應(yīng)，會(huì)更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應(yīng)用故事中的句子。)