第一篇：幼兒園組織舉辦青年教師課堂大賽

石埠幼兒園組織舉辦青年教師課堂大賽

為提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，夯實(shí)教育教學(xué)基本功，近日，石埠幼兒園舉行了青年教師課堂大賽活動，園長及部分教師參與了聽課評課。

活動中，參賽教師積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，課堂組織活潑有序，展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?；顒雍螅u審小組成員進(jìn)行了評課、研課，授課教師也認(rèn)真反思了自己在本次活動的優(yōu)缺點(diǎn)。最后園長就幼兒教育觀念提出建議和思考，鼓勵青年教師積極創(chuàng)新，選擇既符合孩子年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)知識、情感、能力的的教學(xué)方式。

此次活動為青年教師提供了一個展示自我、共同成長的平臺，有效地提升了年輕教師的專業(yè)水平。

第二篇：我院舉辦2014青年教師教學(xué)技能大賽

我院舉辦2014青年教師教學(xué)技能大賽

作者:張康華點(diǎn)擊次數(shù)：178更新時間：2014-4-2 8:45:49

提升專業(yè)素養(yǎng)，成就雅美之師。為進(jìn)一步提升青年教師教育教學(xué)能力，4月1日下午，我院在理科樓205教室舉行青年教師技能大賽，我院黨總支書記苗天峰，副院長孫宜海等領(lǐng)導(dǎo)老師出席并擔(dān)任評委。大賽由孫宜海主持。

主持人介紹比賽規(guī)則后，選手按抽簽順序依次登臺說課。本次說課大賽主要從教學(xué)語態(tài)、課堂掌控能力、新課導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教輔手段運(yùn)用六個方面進(jìn)行考察。說課過程中，參賽教師或主題鮮明、重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)明確嚴(yán)謹(jǐn)、銜接緊湊、過渡自然；或理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)術(shù)緊跟研究前沿，重視過程與應(yīng)用，有效化解物理難點(diǎn)；或靈活運(yùn)用Flash動畫、視頻及相應(yīng)板書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。參賽選手在表達(dá)能力、應(yīng)變能力、開拓意識、專業(yè)知識掌握程度等方面均有突出的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后，李長庚和馮一兵對比賽進(jìn)行總結(jié)，他們提出選手在說課過程中要注意語言的藝術(shù)，不要過分依賴課件，并希望選手們能在今后的教學(xué)中不斷創(chuàng)新，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。最終，孫秋菊榮獲一等獎，邱洋、張曉麗獲得二等獎，劉墨林、王春雷等獲得三等獎，苗天峰為獲獎教師頒獎。

本次大賽旨在樹立一批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)實(shí)力過硬、教學(xué)方法靈活、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀典型，激勵教師不斷更新教學(xué)理念、立足課堂，積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)。（物電學(xué)院 陸敏/供稿）

第三篇：XXX學(xué)區(qū)舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽

XXX學(xué)區(qū)舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽范文

為深入推進(jìn)教學(xué)教研工作，激勵青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，XXX學(xué)區(qū)于3月15日和16日在XXX中心學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

賽課前，XXX學(xué)區(qū)校長XXX為青年教師講解了比賽注意事項(xiàng)，要求全體參賽青年教師以“雙減“為基礎(chǔ)，減量不減質(zhì)，通過提高課堂效率達(dá)到“增效“的結(jié)果。

3月15日和16日，12位教師帶著盡心準(zhǔn)備的展示課例參賽。

邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，講練結(jié)合，分組合作。12節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，每位老師的教學(xué)活動都像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道，充分展現(xiàn)出了自己的別樣風(fēng)采。同時，在“以生為主”的課堂中，孩子們的精彩表現(xiàn)也讓人贊不絕口。

科學(xué)課巧妙的設(shè)問啟迪學(xué)生的思維，合作探究實(shí)驗(yàn)氛圍濃厚；道法課關(guān)注學(xué)生的發(fā)言和交流，注重對學(xué)生良好品格的養(yǎng)成。

比賽中，該學(xué)區(qū)校長XXX堅持在每節(jié)參賽課后進(jìn)行精彩點(diǎn)評，從教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、教材理解、課堂導(dǎo)入、學(xué)情分析、教學(xué)反思等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)。

此次活動為青年教師搭建了互相交流、互相學(xué)習(xí)的舞臺，每一個教師在活動中有所收獲，為今后更扎實(shí)地落實(shí)“雙減“工作奠定了基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于舉辦青年教師教學(xué)大賽的通知

關(guān)于舉辦青年教師教學(xué)大賽的通知

2014/05/09 隴東學(xué)院教發(fā)〔2014〕33號

各學(xué)院：

為了激勵青年教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的全面提高，為“甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”推薦參賽教師，學(xué)校決定舉辦青年教師教學(xué)大賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽條件

凡年齡在40歲以下的專任教師（包括“雙肩挑”教師），均可參賽。

二、比賽辦法及日程安排

1．5月9日—15日，各學(xué)院舉行初賽，凡符合參賽條件的教師均要參加，按照《隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽決賽名額分配表》（見附件2），填寫《隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽參賽人員推薦表》（附件3）。2．5月24日（星期六）—25日（星期天），進(jìn)行學(xué)校決賽，參賽教師需自行組織授課班級，授課時間要在30分鐘以上，課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)參照《關(guān)于舉辦“甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”的通知》（甘總工會〔2014〕30號）（附件1）中的有關(guān)規(guī)定，決賽具體安排另行通知。

3．5月26日—6月2日，公布結(jié)果，學(xué)校審定獎勵人選，進(jìn)行表彰獎勵，推薦 “甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”參賽人員。

三、參賽材料要求

參加學(xué)校決賽的教師需提交以下材料，以《關(guān)于舉辦“甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”的通知》（甘總工會〔2014〕30號）（附件1）要求為準(zhǔn)。

1．參賽課程教學(xué)大綱1份。

2．參賽課程20個學(xué)時教學(xué)設(shè)計的紙質(zhì)匯編本1份，主要包括題目、教學(xué)目的、教學(xué)思想、教學(xué)分析（內(nèi)容、重難點(diǎn)）、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)安排等。選取的20個學(xué)時必須涵蓋該課程2/3以上內(nèi)容。

3．參賽課程20個學(xué)時相對應(yīng)的20個課堂教學(xué)節(jié)段的PPT紙質(zhì)匯編本1份，PPT每頁幻燈片不超過6幅。

4．本人生活照電子照片一張，個人簡介1份，主要內(nèi)容包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷、職稱、主講課程、所在學(xué)院等。

5．《隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽決賽名額推薦表》。

以上材料4、5項(xiàng)于5月16日前，1、2、3項(xiàng)于5月21前由學(xué)院統(tǒng)一送教務(wù)處教學(xué)科。

四、相關(guān)要求

1．各學(xué)院要高度重視本次青年教師教學(xué)大賽，組織好本單位的初賽工作。嚴(yán)格按照打分排名推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)校決賽。凡不組織初賽而向?qū)W校推薦決賽人員的學(xué)院，取消該學(xué)院參賽資格。

2．本次青年教師教學(xué)大賽根據(jù)參賽選手的成績對二級學(xué)院進(jìn)行排名，作為年終教學(xué)考核的重要依據(jù)。

3．參賽教師（包括初賽和決賽）上課時準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)文件（包括教案講稿、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷及考勤冊等）。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容及進(jìn)度進(jìn)行授課。特此通知。附件：

1．《關(guān)于舉辦“甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”的通知》

2．隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽決賽名額分配表 3． 隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽參賽人員推薦表

教務(wù)處

隴東學(xué)院

工 會 2014年5月9日

附件【《關(guān)于舉辦“甘肅省第二屆高校青年教師教學(xué)大賽”的通知》.zip】 附件【隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽決賽推薦名額分配表.doc】 附件【隴東學(xué)院青年教師教學(xué)大賽參賽人員推薦表.doc】

第五篇：青年教師課堂大賽理化生組總結(jié)

理化生組青年教師課堂教學(xué)大賽活動總結(jié)

為了積極推進(jìn)我校理化生教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，開展了青年教師課堂教學(xué)大賽活動，活動共分六個組，活動時間為2011年11月28日至12月9日，活動形式全部采用“三課”（說課、做課、評課）的形式進(jìn)行，評價以自治區(qū)“課堂質(zhì)量工程”評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用量化評分的辦法，量化評分區(qū)間為90-100分，下面將我教研組青年教師課堂教學(xué)大賽活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我校開通了二中校園網(wǎng)，確保每個教師都能同時上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件、現(xiàn)場直播、收看電影電視節(jié)目等，切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平。

二、全員積極參與

這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認(rèn)為：

首先，應(yīng)該學(xué)會聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。

其次，要學(xué)會評課，應(yīng)該對所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學(xué)上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過青年教師課堂教學(xué)大賽活動老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。收到了良好效果。老師們的感受有以下幾點(diǎn)：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。理化生教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實(shí)，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動，也可根據(jù)活動特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對學(xué)生的收獲要實(shí)行多元化評價，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評價每一位學(xué)生是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)生的智力和思想意識不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動”的學(xué)習(xí)，“互助互動”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，5、關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握理、化、生教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放并富有活力的課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

通過這次青年教師課堂教學(xué)大賽活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。不但提高了理化生組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對各科教學(xué)、教研的推動作用，深入到教學(xué)管理和教學(xué)活動之中，同時也提高了各教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動了各科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校理化生組的教育教學(xué)質(zhì)量。