第一篇：關(guān)于舉辦全區(qū)幼兒園青年教師基本功比賽的

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我區(qū)廣大幼兒教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師參加省、市基本功比賽，經(jīng)研究，決定開(kāi)展全區(qū)幼兒園青年教師基本功比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

第三共同體：順河中心園、大興幼兒園、丁嘴中心園、仰化中心園、康樂(lè)幼兒園、宏成實(shí)驗(yàn)幼兒園、安泰幼兒園。

本次比賽內(nèi)容設(shè)：鋼筆字、講故事、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)組織、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論考試、幼兒行為觀察記錄與分析、幼兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈和繪畫(huà)共九個(gè)項(xiàng)目。總分100分，選手成績(jī)?yōu)楦黜?xiàng)目累計(jì)得分。

各單位要高度重視本次基本功比賽，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，安排專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施，做到廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與；要以此次比賽為契機(jī)，督促幼兒教師練好教學(xué)基本功，不斷提高保教水平和保教質(zhì)量。

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第二篇：青年教師基本功比賽總結(jié)

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青年教師基本功比賽總結(jié)

開(kāi)學(xué)初，縣領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師素質(zhì)，組織了青年教師基本功比賽。本人獲知信息，積極參加，提高本人素質(zhì)。

參加此次活動(dòng)，本人獲益良多。

一、不能過(guò)分拘泥于教材。

教材固然是教學(xué)的依據(jù)，但是我們不能過(guò)分拘泥于教材。既要以教材作為方向引導(dǎo)，在具體教學(xué)中，又應(yīng)靈活處理，甚至可以適當(dāng)取舍。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)便可，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)便可。比如再初賽時(shí)，我在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的含義并沒(méi)有象傳統(tǒng)教法那樣死扣概念，而是采取學(xué)生感受佛岡傳統(tǒng)文化，結(jié)合教師所提供的圖片，然后學(xué)生討論共同點(diǎn)的方法。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、難點(diǎn)的突破應(yīng)打破常規(guī)，以學(xué)生為主體。

所謂難點(diǎn)，可從兩方面理解。一是學(xué)生由于其生活閱歷知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因而導(dǎo)致的難于理解，不會(huì)應(yīng)用：二是對(duì)教師來(lái)說(shuō)由于知識(shí)本身的深度和學(xué)生理解力的淺度而構(gòu)成的矛盾難于協(xié)調(diào)。因而，歸結(jié)這兩方面的原因還是與學(xué)生相關(guān)的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點(diǎn)可試著一改過(guò)去教師娓娓道來(lái)，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，甚至還有“不講還有點(diǎn)懂，越講越不懂”的局面。而應(yīng)采取學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己解決難點(diǎn)。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向。這個(gè)難點(diǎn)可謂面廣而度深，我采取學(xué)生分組方式化解難點(diǎn)，學(xué)生合作探究，交流共享。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在交流中解決難點(diǎn)，在探究中突破難點(diǎn)，收到了身臨其境的效果。

三、在新課改中，要合適地處理好“放”與“收”的關(guān)系。

新課改比過(guò)去更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內(nèi)如何合適地處理“收”與“放”的關(guān)系，我想應(yīng)是課改向前推動(dòng)的一個(gè)助推器，而本次比賽我覺(jué)得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問(wèn)題，期待與以后能做得更好。

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四、備課組的肯定給了無(wú)窮的力量。

1、教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新。

2、導(dǎo)入播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、重難點(diǎn)處理得較好，知識(shí)點(diǎn)交代到位，教師基本功不錯(cuò)。教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問(wèn)題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中掌握知識(shí)、解決問(wèn)題。

4、語(yǔ)言能力強(qiáng)，師生交流好。

5、教學(xué)手段豐富，采用視頻，案例。時(shí)政結(jié)合。

6、對(duì)教材處理、知識(shí)梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。說(shuō)明老師責(zé)任心強(qiáng)。

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第三篇：青年教師基本功比賽小結(jié)

青年教師基本功比賽小結(jié)

我園于2012年3月14日——3月15日舉行了青年教師基本功大賽，全園青年教師全部參與。本次大賽的內(nèi)容設(shè)“說(shuō)課”、“彈琴”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“唱歌”5個(gè)項(xiàng)目，琴聲、歌聲余音未了時(shí)，我們及時(shí)總結(jié)。本次基本功比賽在喜獲成功的同時(shí)，也暴露了幼兒園教師存在的不少弱點(diǎn)，我們必須承認(rèn)和教師基本功的要求相比，幼兒園的青年教師、新教師還有很大的距離。很多老師都能夠重視這一次的比賽，積極備戰(zhàn)，根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)為了切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)功底，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

本次活動(dòng)旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)?？v觀整個(gè)活動(dòng)，不僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過(guò)程性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競(jìng)賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過(guò)程，看重的是全體教師的參與。在這次活動(dòng)中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。

3月14日，各參賽選手進(jìn)行角逐，她們以飽滿的精神狀態(tài)，大方自信地在鋼琴前自彈自唱，展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和自己繪畫(huà)水平。可以明顯看出，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，精心準(zhǔn)備，積極應(yīng)戰(zhàn)。尤其是耿培培老師彈奏的《曉風(fēng)之舞》，感情投入，流暢、優(yōu)美的旋律在教師的指尖流淌，獲得了評(píng)委和其他選手經(jīng)久不息的掌聲。

本次比賽也讓我們看到了教師各方面存在的問(wèn)題，所以我們要正視這一問(wèn)題，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)自培自訓(xùn)。本次大賽能夠留給老師們更多的思考，思考自己的教學(xué)基本功是否過(guò)硬，思考如何使自己的教學(xué)基本功更過(guò)硬。

教師基本功競(jìng)賽結(jié)束了，但他們的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新課程對(duì)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒教師，不僅僅要求熟練掌握傳統(tǒng)的“五項(xiàng)基本功”，還要求在說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等方面有較好的水平，希望實(shí)幼以后將扎實(shí)開(kāi)展園本教研活動(dòng)，把教師基本功比賽作為一種常規(guī)賽事每學(xué)期開(kāi)展，逐步打造出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

第四篇：幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點(diǎn)，制訂本方案。

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1．寫(xiě)字

選手書(shū)寫(xiě)規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書(shū)、行書(shū)或美術(shù)字，提供紙張。時(shí)間是10分鐘。

2．講故事

選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，時(shí)間3分鐘。

3．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

選手根據(jù)規(guī)定的題目，獨(dú)立完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供紙張。時(shí)間為40分鐘。

（二）專(zhuān)業(yè)技能

1．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）

在規(guī)定曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力與感染力。

2．舞蹈

選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行，服裝、道具及音樂(lè)資料自備。要求編排合理，表演動(dòng)作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3～5分鐘。

3．命題繪畫(huà)

根據(jù)命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（繪畫(huà)作品用油畫(huà)棒著色），選手自備繪畫(huà)器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理，時(shí)間為40分鐘。

二、參賽人員：全園40周歲以下教師

三、比賽時(shí)間：10月23日

四、評(píng)分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中，寫(xiě)字10%，講故事10%，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)25%。專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤(pán)彈唱20%，舞蹈15%，繪畫(huà)20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評(píng)分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。

xxxxxx中心幼兒園 201x年x月x日

第五篇：2011年中青年教師基本功比賽總結(jié)

2011年中青年教師基本功比賽總結(jié)

本次基本功比賽是近年來(lái)規(guī)模最大的一次競(jìng)賽活動(dòng)，所有五十周歲以下的教師參加了競(jìng)賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動(dòng)了我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?？v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對(duì)提高基本功重要性的認(rèn)識(shí)。下面就對(duì)整個(gè)活動(dòng)作一個(gè)小結(jié)。

一、總體情況：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

籌備和組織大賽期間，李校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長(zhǎng)親自任大賽組長(zhǎng)，開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，提指導(dǎo)性意見(jiàn)。并且，李校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)每場(chǎng)比賽都到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。鼓勵(lì)青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。同時(shí)，縣電視臺(tái)對(duì)我校此次基本功比賽進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。第二，規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級(jí)和不同學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技交流。打破以往年級(jí)內(nèi)青年教師比武的模式。第三，要求嚴(yán)、水平高

此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評(píng)分、登統(tǒng)等工作都非常嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評(píng)委和參賽選手都開(kāi)了預(yù)備會(huì)，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評(píng)委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評(píng)委由趙校長(zhǎng)和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，評(píng)價(jià)水平高，選手成績(jī)可信度高。另外通過(guò)各項(xiàng)比賽的實(shí)況來(lái)看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。

第四，教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種積極認(rèn)真的態(tài)度，再假以時(shí)日，多利用課余時(shí)間練習(xí)，老師們的基本功肯定會(huì)有大幅提高。第五，比賽的意義重大。

本次活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，為大家提供了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。老師們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競(jìng)技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向

教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會(huì)加大對(duì)教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。

希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。寫(xiě)字、練畫(huà)（話）不只是語(yǔ)文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任；簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)要通過(guò)觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡(jiǎn)單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡(jiǎn)入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。