第一篇：中心幼兒園青年教師基本功大賽實(shí)施方案

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園2011—2012學(xué)年青年教師

基本功大賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步促使廣大幼兒教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育要求的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

二、參賽對象

全園幼兒教師。

三、競賽項(xiàng)目

幼兒教師專業(yè)技能、教科研能力、教育教學(xué)能力等項(xiàng)目。

四、競賽形式

個(gè)人才藝展示、現(xiàn)場答辯、組織教學(xué)或現(xiàn)場說課、論文撰寫等。

五、競賽內(nèi)容及基本要求

第一階段（60%）

（一）專業(yè)技能（35%）

1、自彈自唱（15%）

⑴目的：通過比賽，掌握科學(xué)的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達(dá)到良好的演唱水準(zhǔn)，以勝任指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動(dòng)。

⑵要求：①演唱歌曲要求熟練、完整、富有表現(xiàn)力。②要求彈唱協(xié)調(diào)、表達(dá)準(zhǔn)確。

⑶比賽方法：樂器限于鋼琴，當(dāng)場抽簽兒童歌曲，準(zhǔn)備五分鐘后比賽。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一首）

《不再麻煩好媽媽》 《我和星星打電話》 《好娃娃》 《柳樹姑娘》 《好媽媽》 《小海軍》 《小蝌蚪找媽媽》 《為什么》

《粉刷匠》 《快樂的“六一”》 《春天》 《老師，再見了》 《計(jì)算器》 《畢業(yè)歌》 《數(shù)高樓》

2、繪畫（10%）

⑴目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園美術(shù)教育教學(xué)所需的造型、色彩、構(gòu)圖等有關(guān)知識，使教師更加適應(yīng)幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)及幼兒園環(huán)境布置等工作的需要。

⑵要求：①按主題范圍確定畫面，明確反映主題。

②畫面形象安排恰當(dāng)，主體形象尤為突出。

③裝飾手法概括、夸張，為幼兒喜聞樂見。

④色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑、鮮艷、明快的搭配關(guān)系。

⑤勾線嚴(yán)謹(jǐn)，著色熟練，表現(xiàn)手法一致，畫幅整潔。⑶比賽方法：當(dāng)場完成一幅命題畫，作畫用具由參賽者自備，比賽時(shí)間為120分鐘。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一個(gè)主題）

《愛勞動(dòng)》 《講文明》 《快樂的“六一”》 《我愛大自然》

3、舞蹈（10%）

⑴目的：進(jìn)一步鍛煉和提高舞蹈基本技能，豐富舞蹈語匯，培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力，提高舞蹈素養(yǎng)，以便更好地勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。

⑵要求：能夠用舞蹈語言來表達(dá)人的思想感情，具有較好的舞蹈表現(xiàn)力和幼兒舞蹈的教學(xué)能力與創(chuàng)編能力。

⑶比賽方法：（抽簽任選一個(gè)樂曲）根據(jù)提供的兒童樂曲，獨(dú)立完整地創(chuàng)編并表演舞蹈一則，時(shí)間不少于3分鐘，準(zhǔn)備時(shí)間為30分鐘。

（二）教科研能力（25%）

答 辯（25%）

比賽方法： 抽簽答辯，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論、幼兒教育專業(yè)理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，分析教育教學(xué)實(shí)踐中的典型案例或有關(guān)現(xiàn)象；根據(jù)自己參與的有關(guān)課題研究以及教學(xué)實(shí)踐中對課程改革有關(guān)問題的思考，用普通話回答有關(guān)問題。

第二階段（40%）

1、教育教學(xué)能力（35%）

比賽方法：根據(jù)規(guī)定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學(xué)活動(dòng)。

2、教科研能力（5%）

比賽方法：提供三年內(nèi)發(fā)表的論文或縣級（含）以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牡脑妥C書，分省級、市級、縣級（分別為3、2、1分）。

六、時(shí)間安排

初定比賽時(shí)間：4月4日、4月11日、4月18日、4月25日、5月9日、5月16日

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及其他

本次比賽將設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、綜合獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名），所有參賽人員綜合成績記入個(gè)人檔案，作為崗位晉升的依據(jù)，并上報(bào)縣教研室。同時(shí)，推薦前三名優(yōu)勝者參加縣級比賽。

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園 2012年3月20日

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學(xué)的第一個(gè)盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚(yáng)個(gè)性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評委會(huì)名單：

（2）公布計(jì)分小組名單：

（3）公布本次計(jì)時(shí)裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項(xiàng)規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評選規(guī)則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學(xué)組分別進(jìn)行評比。

（2）評委及教師在仔細(xì)閱讀評分標(biāo)準(zhǔn)后，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。請教師根據(jù)評選情況把評分表中的最下面一欄的個(gè)人總成績處大分；評委打出每位選手的分項(xiàng)得分和總分。

（3）計(jì)分小組統(tǒng)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，計(jì)時(shí)裁判員時(shí)間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂?！苯裉?，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：青年教師基本功大賽演講稿

一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺話人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！我是來自億合公小學(xué)的王遠(yuǎn)。我演講的題目是《一腔熱血灑鄉(xiāng)村，三尺講臺話人生》。

師范畢業(yè)后，國家給了我投身教育事業(yè)的機(jī)會(huì)，翁旗教育局給了我體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺，參加工作后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們教會(huì)了我如何運(yùn)用自己的知識，在教育這一片熱土上耕耘?；仨^去掐指一算，我從事教師職業(yè)已經(jīng)整整12年了。12年的寒來暑往，我從一個(gè)不諳世事的天真女孩，如今已經(jīng)步入而立之年。其中的過程，摻雜著太多的辛勞和汗水，當(dāng)然也收獲著無數(shù)的成功和喜悅。

記得12年前的7月，一個(gè)剛剛畢業(yè)的師范生，拿著派遣證興高采烈地來到教委報(bào)到，曾記得位接待我的那位主任隨口詢問了一聲：“億合公———那地方離城區(qū)可遠(yuǎn)，交通也不方便，要吃苦的，你行嗎？”當(dāng)時(shí)的我血?dú)夥絼?，回?yīng)道：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，總要有人去的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”瞧，多么慷慨激昂的回答、多么感人肺腑的話語。殊不知，當(dāng)時(shí)的我對億合公的概念僅僅來自于翁牛特旗的地圖，不過也正是這股子血性一直鼓勵(lì)著我，鞭策著我持之以恒地堅(jiān)守在清貧的教師崗位上，堅(jiān)守在遠(yuǎn)離塵囂的鄉(xiāng)村學(xué)校，而且一待就是12年！

在去學(xué)校報(bào)到的第一天，我背著行囊手提書箱，由于路面不好，全是石頭，一路顛簸。途徑兩個(gè)多小時(shí)，才來到離家有百十公里外的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)?？墒钱?dāng)時(shí)學(xué)校條件的艱苦，還是出乎了我的預(yù)料，先不說那四處透風(fēng)的宿舍、到處泥濘的土路，一天三頓的白面饸饹加咸菜，不到半個(gè)月就把那時(shí)體重不到100斤的我變成了不到九十斤，但是那時(shí)的我除了感覺有點(diǎn)清苦之外，剩下的全是興奮和好奇。畢竟，做了那么多年的學(xué)生，從今天起自己就要轉(zhuǎn)變角色改當(dāng)老師了。眼望著講臺下的學(xué)生們，他們穿著樸素，面容靦腆又帶有幾分羞澀；但他們睜大著的一雙雙的眼睛告訴我，他們渴求知識，希望老師能帶領(lǐng)他們遨游知識的海洋。從那一刻開始，我在心里告訴自己：我的抉擇是對的，我要用我畢生的精力來澆灌這塊貧瘠的土地！

在以后的日子里，我全身心地投入到英語教學(xué)工作當(dāng)中，所帶班級英語成績總是在同級同科中遙遙領(lǐng)先。記得在帶第一屆學(xué)生時(shí)，那年全鎮(zhèn)三所小學(xué)在一起進(jìn)行統(tǒng)考評比，我班學(xué)生英語成績平均超過80分，導(dǎo)致其他兩所學(xué)校的老師都懷疑我們是不是泄露了試卷。一分耕耘一分收獲，有了辛勤勞作，自然會(huì)獲得豐碩的成果。由于連年的教學(xué)成績突出，我個(gè)人被評為校、旗等各級先進(jìn)、優(yōu)秀教師，在2011年7月我又光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。面對著眾多的榮譽(yù)和鮮花我沒有自滿，沒有陶醉，我總是把榮譽(yù)當(dāng)做歷史，把新學(xué)年伊始當(dāng)做工作的起點(diǎn)，仍然恪盡職守，愛崗敬業(yè)。

大家都知道農(nóng)村教師工作條件艱苦、福利待遇很差，為眾多城市教師所不屑。許多鄉(xiāng)村老師都向往城市的繁華，包括我身邊的同事也都一個(gè)個(gè)忙著調(diào)動(dòng)和跳槽，比我早來的，比我遲來的，至少都進(jìn)城里當(dāng)老師了。曾幾何時(shí)，我也徘徊過，我也猶豫過，父母征求我的意見，那時(shí)候我完全陷入了進(jìn)退兩難的處境。進(jìn)，我可以回到出生的城市陪伴父母，以后的生活、工作環(huán)境肯定比這里好得多；退，就只能在這偏僻的鄉(xiāng)下當(dāng)一輩子的鄉(xiāng)村老師，只能堅(jiān)守清苦。當(dāng)我要離開的消息不脛而走之后，我的學(xué)生們圍住了我，一個(gè)個(gè)眼中閃著晶瑩的淚花，真誠地挽留我?？粗@些熟悉而稚嫩的臉龐，想著他們美好的未來，我毅然決然地選擇了留下。

于是，我留在了這鄉(xiāng)村小學(xué)中，留在了這清苦的校園里，留在了這三尺講臺旁。12年過去了，這里留下了我，我卻留不住自己的青春，留不住一茬又一茬的學(xué)生們?，F(xiàn)如今我已成了這所小學(xué)的老教師了，我把自己的青春和熱血都潑灑在了這塊貧窮而又荒涼的土地上。在這里有我的理想，有我的追求。我并不清貧，因?yàn)槲乙呀?jīng)桃李滿園。

我無悔，因?yàn)槲疫x擇了教師這份崇高而偉大的職業(yè)；我無悔，因?yàn)槲疫x擇了扎根農(nóng)村，一輩子教育農(nóng)民的后代！我不敢說自己是紅燭，燃燒了自身，照亮了別人；我更不敢說自己是老黃牛，吃的是草，擠出來的是牛奶。我，只是一名愿意為鄉(xiāng)村教育默默奉獻(xiàn)一生的——普通教師。12年過去了，如今的我仍然要說：我愿意，在鄉(xiāng)村學(xué)校潑灑熱血，我愿意，在三尺講臺揮灑人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：青年教師基本功大賽演講稿

首屆“教育教學(xué)技能大比武”總結(jié)

為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽內(nèi)容包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。

回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：

一、講課賽環(huán)節(jié)

這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。

老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，通過幾個(gè)有效的追問，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能通過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，通過“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。

3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。

4、善用多媒體教學(xué)。本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。特別是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識制作了白板課件。

5、教師素養(yǎng)良好。通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。

針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：

1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。

2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語。

3、教師課堂上留下討論問題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語言，再來匯報(bào)。

4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌啰嗦重復(fù)。

5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。

二、答辯環(huán)節(jié)。

答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準(zhǔn)備5分鐘后回答，所以對老師的要求較高。19位選手在現(xiàn)場是鎮(zhèn)定自若侃侃而談，從教育教學(xué)三、三筆字比賽環(huán)節(jié)

我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也可以看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。

我們鋼筆、粉筆都給出了書寫內(nèi)容，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時(shí)間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。

四、演講比賽環(huán)節(jié)。

在姜國睿老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動(dòng)拉開帷幕。本次的演講活動(dòng)中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺演講效果等方面都做了充分的準(zhǔn)備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工

作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講內(nèi)容展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講內(nèi)容，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的特別細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，特別感謝。

活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅有臺上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)看見她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。

整個(gè)會(huì)場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講內(nèi)容。

總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個(gè)小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師篇二：班主任基本功大賽演講稿

青年教師基本功大賽演講稿——《師愛，靜水深流》

青龍一中 王樹海

尊敬的各位評委，你們好!今天我?guī)淼难葜v題目叫做《師愛，靜水深流》

我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評；有被處分過的學(xué)生來向我主動(dòng)申請做班長為我分憂解難；有忸怩的女孩兒來向我袒露自己的心里話并詢問我的意見；還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“老班，您辛苦了”?? 能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。

課堂上，我和他們一起激烈地用英語交流；課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和他們一起在賽場上蹦跳，共同拼搏出好成績。

在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。

有個(gè)學(xué)生在一次班會(huì)課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)‘朋友’，用你自己的知識來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會(huì)努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘朋友’也能在我們的快樂中體會(huì)到快樂。”

是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師！）

最后，請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：

這是飛蛾對星星的追求，是暗夜對晨光的渴望，這是從我們冷色的星球

向遠(yuǎn)方傾注的一片向往?? 這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。

因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言，因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血，因?yàn)槟菐资p充滿希望的眼睛，我不復(fù)有更高的要求！篇三：教師基本功大賽相關(guān)材料演講稿紙

木頭凳高級中學(xué)第一屆青年教師才藝大賽之一

我的一次精彩演講 篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂找個(gè)理由 【題目8】年輕沒有什么不可以 【題目9】心底無私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開始 【題目13】讓更多的人快樂  【題目14】 面對繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂 【題目16】我喜愛的書刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開課對一個(gè)教師的成長的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長滿意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過程中你碰到最棘手的問題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡評最近的工作情況?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力。【題目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓β殬I(yè)道德的認(rèn)識 【題目42】我參加校本研修之感想。【題目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓π１窘萄械目捶?。【題目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門口的秩序我的一點(diǎn)想法?！绢}目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?jié)日文化的認(rèn)識 【題目51】學(xué)校活動(dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請你談?wù)勛约旱睦斫??！绢}目53】如何讓家長尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇五：青年教師基本功大賽總結(jié)

青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學(xué)能力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：

第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師非常重視這場比賽，在比賽前投入了大量的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力。那段時(shí)間每天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第二：基本技能的提高：

從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底，在這里我說兩點(diǎn)

語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動(dòng)中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，可以說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我希望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動(dòng)作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。他們做教師的自信。張凌云的<<寬容孩子吧，你將收獲更多>>里說,我下決心：一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師！” 龐哲老師的感言《贊美的話 我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動(dòng)和震撼！

第三：課堂效果的改進(jìn)：可以毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求

（一）教材分析“透”

（一）教材分析“透”

（三）目標(biāo)闡釋“清”

（四）教學(xué)流程“簡”

（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析非常到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課內(nèi)容相一致，學(xué)生練習(xí)積極、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。

目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的能力，會(huì)聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：這里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動(dòng)運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路非常清晰。

教師在說課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課內(nèi)容進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，非常緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動(dòng)物樂園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，符合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，達(dá)到潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價(jià)。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)能力。

二、本次比賽活動(dòng)，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。

所以我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭為每一位學(xué)生提供回答問題的機(jī)會(huì)等等

3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。

4、不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。

可以肯定的說，這次活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。

第五篇：青年教師基本功大賽總結(jié)

青年教師教學(xué)基本功大賽總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。

這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分四個(gè)階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師積極備賽、基本技能大賽、教學(xué)能力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出這樣三個(gè)特點(diǎn)：

第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師非常重視這場比賽，在比賽前投入了大量的精力、時(shí)間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份責(zé)任和壓力。那段時(shí)間每天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第二：基本技能的提高：

從這次活動(dòng)中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在演講和說課以及上課幾個(gè)環(huán)節(jié)中彰顯了教師扎實(shí)的功底，在這里我說兩點(diǎn)

語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動(dòng)中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，可以說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動(dòng)了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我希望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人！

自信——參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個(gè)環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動(dòng)作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。

他們做教師的自信。張凌云的<<寬容孩子吧，你將收獲更多>>里說,我下決心：一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力成為一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的老師！” 龐哲老師的感言《贊美的話 我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動(dòng)和震撼！

第三：課堂效果的改進(jìn)：可以毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求

（一）教材分析“透”

（一）教材分析“透”

（三）目標(biāo)闡釋“清”

（四）教學(xué)流程“簡”

（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”

比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析非常到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯(cuò)誤的動(dòng)作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課內(nèi)容相一致，學(xué)生練習(xí)積極、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。

目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的內(nèi)容從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的能力，會(huì)聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。

教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：這里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動(dòng)運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路非常清晰。

教師在說課的時(shí)候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課內(nèi)容進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，非常緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動(dòng)物樂園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，符合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，達(dá)到潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價(jià)。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)能力。

二、本次比賽活動(dòng)，其意義不僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。

所以我們在飽嘗喜悅的同時(shí)，也要正視不足：

1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新。但通過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。

2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，教師對課標(biāo)中的基本理念理解較片面。比如誤認(rèn)為學(xué)習(xí)要面向全體學(xué)生，指的就是教師在課上力爭為每一位學(xué)生提供回答問題的機(jī)會(huì)等等

3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。

4、不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。

可以肯定的說，這次活動(dòng)我們達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在這里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一起祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！