第一篇：如何應(yīng)對(duì)壓力面試

如何應(yīng)對(duì)壓力面試

無(wú)論是求職面試還是公務(wù)員面試，現(xiàn)在用人單位為了尋找最為適合的人使出渾身解數(shù)，最近一段時(shí)間壓力面試比較流行起來(lái)了。那么什么是壓力面試呢?我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)壓力面試呢?什么是壓力面試?

壓力面試，英文：stress interview，意思是說(shuō)用人單位故意制造緊張的面試氣氛，來(lái)了解面試者對(duì)于工作壓力的適應(yīng)能力。常是通過(guò)提出一些生硬不禮貌的問(wèn)題讓面試者尷尬或者不舒服來(lái)觀察面試者是否適合這份工作，是否符合工作要求。說(shuō)白了就是用人單位的試探。例1：你覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)是什么?

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題是讓你對(duì)自己的豆丁，比較難回答，缺點(diǎn)說(shuō)多了影響面試官對(duì)你的印象，說(shuō)少了不誠(chéng)實(shí)，對(duì)于問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠深刻。最好的方法就是勇敢的承認(rèn)有些沒(méi)有多大影響的缺點(diǎn)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)那是過(guò)去式，已經(jīng)通過(guò)自己的努力克服了這個(gè)確定。

例2：對(duì)于你應(yīng)聘的職位你最欠缺什么能力?

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題不能直接說(shuō)自己怎么沒(méi)有能力，怎么無(wú)能，更不能說(shuō)自己不稱職什么的，這樣面試官就有理由可以不聘用你了，這時(shí)候你可以直接忽略這個(gè)問(wèn)題，趁機(jī)說(shuō)你覺(jué)得你的能力符合這個(gè)崗位所有需要的能力，這也是你感興趣來(lái)應(yīng)聘這個(gè)崗位的原因。

其實(shí)壓力面試只是應(yīng)聘者給你一個(gè)壓力，主要是看你如何應(yīng)變，怎么觀察應(yīng)聘者想要什么樣的答案。如果你沒(méi)有足夠的把握做好壓力面試，你可以在面試之前花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行模擬一下，突出你面試時(shí)候的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，用實(shí)力證明你是符合這個(gè)崗位要求的。

第二篇：壓力面試該如何輕松應(yīng)對(duì)

壓力面試：該如何輕松應(yīng)對(duì)壓力面試(stress interview)是指在有意制造的緊張氣氛中提出一連串問(wèn)題，窮追不舍，直至求職者無(wú)法回答，以此觀察求職者對(duì)壓力的承受能力和應(yīng)變能力。有些考官會(huì)先提一個(gè)不甚友好的問(wèn)題，或者劈頭澆你一盆冷水，讓你在委屈和激憤中露出本色。在他看來(lái)，擊潰你的心理防線，才能篩選出有心理承受能力的智者，找到能面對(duì)壓力的新鮮血液。要想在壓力面試中勝出，只能學(xué)會(huì)繞開陷阱，奮戰(zhàn)到底。

情景一：你是“搗蛋分子”嗎？

主考官：這是一份充滿創(chuàng)意的工作，需要逆向思維能力。請(qǐng)問(wèn)從小到大，你做過(guò)最搗蛋、最讓父母頭痛的事是什么？

回答一：我一直是好學(xué)生、乖小孩，沒(méi)做過(guò)壞事，也沒(méi)想過(guò)去做壞事。(錯(cuò)誤，太乖的孩子通常沒(méi)什么創(chuàng)意)

回答二：我常胡思亂想，和朋友堆一整天積木也不累。上學(xué)時(shí)，我也曾參加過(guò)火箭社、演講社，但不曾做過(guò)什么破壞性的事，也不認(rèn)為做壞事才能體現(xiàn)創(chuàng)意。(正確)回答三：我是個(gè)好動(dòng)兒，喜歡發(fā)明東西，常把家里的瓶瓶罐罐拿來(lái)實(shí)驗(yàn)，或把空木箱子改裝成唱機(jī)和音箱。好在得過(guò)幾次科學(xué)實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)，才沒(méi)有被父母處罰。(正確)解析

考官已強(qiáng)調(diào)這是一份需要?jiǎng)?chuàng)意的工作，所以回答自己喜歡胡思亂想、參加社團(tuán)、玩積木、研究實(shí)驗(yàn)、得到科學(xué)獎(jiǎng)等，都可以加分。相對(duì)來(lái)說(shuō)，太乖巧老實(shí)的孩子，就顯得不知變通，不合考官的心意。

情景二：你有無(wú)潛力可挖？

主考官：我覺(jué)得你太乖、太聽話了，恐怕不合適這個(gè)職位。要知道，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些很難纏的客戶。

回答一：再難纏的客戶也要講道理，我覺(jué)得這跟個(gè)性無(wú)關(guān)。再說(shuō)，乖巧聽話也是優(yōu)點(diǎn)吧。(不理想。這不是主考官要的答案，也不宜否定主考官判斷。)

回答二：我顯得內(nèi)向是因?yàn)槲疑朴趦A聽，愿意把發(fā)言機(jī)會(huì)多留給別人，但并不表示我不善言詞，需要時(shí)我也能侃侃而談。(不錯(cuò)，能讓考官覺(jué)得你潛力無(wú)窮。)

解析

如果能讓主考官意識(shí)到，盡管他在刁難你、試探你，但你不以為意，也不會(huì)被動(dòng)地挨打，因?yàn)槟阌泻B(yǎng)和信心，是一個(gè)強(qiáng)者。

情景三：你忠誠(chéng)度夠高嗎？

主考官：你的學(xué)歷很高，為什么愿意屈就這個(gè)工作呢？

回答一：目前我沒(méi)有更好的工作機(jī)會(huì)，而貴公司在業(yè)界聲譽(yù)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也多。(錯(cuò)誤，任何公司都不想成為“新兵訓(xùn)練所”。)

回答二：我很喜歡這份工作，不在乎是否屈就。至于我的三張學(xué)歷證書，你挑一個(gè)合適的，其余的就請(qǐng)忘了它吧。(正確，自信又有創(chuàng)意。)

解析

面試官擔(dān)心求職者只是拿公司當(dāng)跳板，所以求職者要表達(dá)十足的誠(chéng)意，答案還要?jiǎng)?chuàng)意十足，才能讓主考官耳目一新。

情景四：你適應(yīng)力強(qiáng)嗎？

主考官：你今天為什么不穿西裝？

回答一：我平常就不穿西裝，所以今天也不穿。(錯(cuò)誤，抗拒穿西裝，容易給人任性、長(zhǎng)不大的印象。)

回答二：我昨天本想買一套西裝，但路上發(fā)現(xiàn)兩套很好的書，于是花掉了準(zhǔn)備買西裝的錢。(不理想，即使要找理由，也不能給人耍嘴皮子的感覺(jué)。)

回答三：我從未穿過(guò)西裝，但如果這個(gè)工作需要穿，我會(huì)考慮置辦一套。(可以，至少表現(xiàn)出自己的可塑性。)

解析

其實(shí)，穿不穿西裝不是重點(diǎn)，主考官主要想知道你對(duì)公司規(guī)則的反應(yīng)。完全順從固然不好，叛逆性十足也不理想，最好的態(tài)度應(yīng)是保持彈性，以大局為重。

情景五：你興趣廣泛?jiǎn)幔?/p>

主考官：你對(duì)最近流行的事物好像知道得不多？

回答一：我只知道流行的歌手和演員。(不理想。知道的范圍太窄。)

回答二：流行音樂(lè)、戲劇、電影、文藝活動(dòng)、消費(fèi)新知，我都很喜歡，不知道你想問(wèn)哪方面的流行事物？(厲害，主動(dòng)出擊，暗示對(duì)方自己興趣廣泛。)

解析

注重創(chuàng)意和流行的公司，大多希望員工能隨著社會(huì)脈動(dòng)前進(jìn)，時(shí)尚感強(qiáng)。有意讓面試官知道自己興趣廣泛，是最高明的招術(shù)。

第三篇：壓力應(yīng)對(duì)

壓力應(yīng)對(duì)

框架及答題步驟：

——從有人舉報(bào)你筆試作弊談起

?？紗?wèn)題：

得到舉報(bào)你筆試作弊、面試找關(guān)系、有犯罪行為、有道德問(wèn)題，考試中有取悅考官的傾向等，這種題目時(shí)陷阱題目，是下套套大家的，考核臨場(chǎng)面對(duì)壓力的問(wèn)題，表現(xiàn)要從容，千萬(wàn)不要自亂陣腳。

1；一個(gè)態(tài)度：堅(jiān)決不承認(rèn)的堅(jiān)定態(tài)度，明確表示沒(méi)有該項(xiàng)行為，相信清者自清，濁者自濁，真金不怕火煉，這只是個(gè)誤會(huì)，相信真相會(huì)水落石出，如果涉及有損自身的惡意中傷和毀謗，相信自己會(huì)保留法律追訴的權(quán)利。

2；兩個(gè)看法；自己與社會(huì)兩個(gè)層面對(duì)這種行為的看法。

自身層面：意識(shí)層面和能力層面（講道德所以不會(huì)也不應(yīng)該、講能力不必要，講胸懷決不能）；

社會(huì)層面：圍繞社會(huì)主流價(jià)值取向和社會(huì)大眾的看法及政府和制度等方面的威信展開論述（違背社會(huì)某種主流價(jià)值，老百姓對(duì)此種行為深惡痛絕，這樣做也影響政府和制度威信）

3；三個(gè)相信：

相信自己的道德水平、倫理水平和能力水平

相信在座考官的人品和操守；相信會(huì)根據(jù)今天的我的實(shí)際表現(xiàn)給我一個(gè)公正客觀的分?jǐn)?shù)，不會(huì)受其影響。

相信法律會(huì)還我清白，相信組織會(huì)調(diào)查清楚，相信制度是嚴(yán)密公正的，沒(méi)有做該行為相應(yīng)的空間。

4；四個(gè)角色：分別圍繞下面較色談?wù)勀愕目捶?。普通公民：遵紀(jì)守法，恪守道德底線。大學(xué)畢業(yè)生：明是非，懂道理。公務(wù)員考生：不能帶頭破壞考試規(guī)則。未來(lái)作為公務(wù)員：更要嚴(yán)于律己，率先垂范。5；綜上所述。。。。（回答完畢）

兩難選擇

——從老媽和老婆同時(shí)間落水先救誰(shuí)的問(wèn)題（落水問(wèn)題）談起

（零和博弈與雙贏博弈）

之所以出現(xiàn)兩難，是因?yàn)樵陬}目給定的同時(shí)，也就給定了兩難標(biāo)準(zhǔn)（落水問(wèn)題給定了在親情和愛(ài)情間抉擇的困惑、糾結(jié)與難以決斷的標(biāo)準(zhǔn)。）

兩難問(wèn)題的兩種破題方法： 1重構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)法：

重新確立更高的更為超脫的標(biāo)準(zhǔn)。落水問(wèn)題重構(gòu)新標(biāo)準(zhǔn)：以人為本，生命第一，眾生平等，先易后難，所以最易救誰(shuí)就先救誰(shuí)，先難后易將兩者皆失。看病人問(wèn)題，病情的其中緩急，看母親，百善孝為先。

2融合標(biāo)準(zhǔn)法：

以一方選擇為主，兼顧融合另外一方。養(yǎng)老問(wèn)題，選擇家庭養(yǎng)老，輔助于社會(huì)養(yǎng)老的一些方式和措施。看病人問(wèn)題，看母親，待會(huì)或擇日專程看望領(lǐng)導(dǎo)的妻子。擺地?cái)?，不取締但定時(shí)定點(diǎn)規(guī)范管理。免費(fèi)公園人流大導(dǎo)致生態(tài)破壞問(wèn)題，堅(jiān)持不收費(fèi)，但是要加強(qiáng)管理。

破題要點(diǎn)：

要堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一。要選定好標(biāo)準(zhǔn)。論述原因要周全，處理問(wèn)題要圓潤(rùn)，統(tǒng)籌兼顧，切忌一刀切、不講原則、僵硬死板。

答題步驟：

1點(diǎn)出兩難困境，及難于抉擇的痛楚。

2明確選擇和做法

3闡述如此選擇的標(biāo)準(zhǔn)，論述選擇的原因

4采取措施滿足此項(xiàng)選擇的不足（也即是對(duì)方關(guān)切和訴求），充分全面、兼顧的處理問(wèn)題.5綜上所述，表達(dá)相信能突破兩難困境，變零和博弈和雙輸博弈為雙贏博弈。

居中調(diào)解

——從勸說(shuō)兩位翻臉的朋友冰釋前嫌說(shuō)起

如何規(guī)勸兩個(gè)自己翻臉的好友冰釋前嫌、重歸于好的框架可以用來(lái)處理自己主持一個(gè)會(huì)議期間，會(huì)議的雙方爭(zhēng)吵的不可開交，甚至惡語(yǔ)相加的問(wèn)題。

答題步驟

首先：保持中立、公正、建設(shè)性的態(tài)度解決問(wèn)題

其次：具體做法

1、一各分開——防止矛盾升級(jí)惡化;勸架首先要將矛盾雙方分開后或者避免在同一場(chǎng)合出現(xiàn)，對(duì)于會(huì)議問(wèn)題的話，可以根據(jù)題目要求休會(huì)一段時(shí)間，將會(huì)議的雙方分在不同的會(huì)議室進(jìn)行隔離，要求雙方克制冷靜，防止矛盾升級(jí)

2、兩面交流——對(duì)分開的雙方分別進(jìn)行交流，聽取各自訴求。

3、尋找三個(gè)點(diǎn)——通過(guò)聽取訴求，根據(jù)各自的訴求找出雙方的矛盾點(diǎn)、共同點(diǎn)、折沖點(diǎn)。

4、制定方案;根據(jù)雙方訴求和三個(gè)點(diǎn)，在兼顧雙方利益和訴求，堅(jiān)持公平公正的立場(chǎng)、堅(jiān)持科學(xué)性和可行性原則的基礎(chǔ)上制定一個(gè)雙方都能接受的說(shuō)法、方案。

5、重新聚合——重新將雙方聚合在一起，朋友問(wèn)題，找聚會(huì)的場(chǎng)合，如由自己主動(dòng)開一個(gè)私人聚會(huì)的方式將兩個(gè)朋友重新召集在一起。會(huì)議問(wèn)題則直接復(fù)會(huì)。

6、以自己的方案進(jìn)行討論——以自己制定的方案進(jìn)行討論，并對(duì)雙方做勸解疏導(dǎo)工作。

7、表達(dá)相信與民主表決——相信自己的方案考慮了雙方的訴求、折中了雙方的利益，通過(guò)勸導(dǎo)工作一定能達(dá)到化解矛盾的效果。如果還有問(wèn)題，則就自己的方案進(jìn)行民主表決。朋友重歸于好，會(huì)議達(dá)成共識(shí)。

再次：會(huì)議達(dá)成共識(shí)后，將會(huì)議過(guò)程、方案、共識(shí)以書面材料的方式上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

最后：綜上所述

此框架有強(qiáng)烈的針對(duì)性，題目比較單一，但比較特殊。

名句辨析

——從有志者事竟成談起

絕大部分的名句都需要用辯證火一分為二的標(biāo)準(zhǔn)去看待，因?yàn)槊鋯瘟谐鰜?lái)，往往斷章取義。名句問(wèn)題的有三種分類：

一、非充分條件決定式

A——》 B，但A不充分決定B 例子：

有志者事竟成——有志是事竟成的必要條件而非充分條件，成功的依賴因素很多，有志只是一個(gè)重要因素，不能涵蓋成功的所有的條件和因素，所以是非充分條件。所以——有志者未必事竟成。

近朱者赤、近墨者黑——挨近朱砂只是赤的必要條件而非充分條件，同上，所以——近朱者未必赤，近墨者未必黑。

類似題目還有：

性格決定命運(yùn)、將在外軍令有所不受、沉默是金、成功有時(shí)候是最有價(jià)值的事情、倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱、欲速則不達(dá)、答題要訣和破題關(guān)鍵：

聽到類似題目時(shí)多問(wèn)自己一個(gè)：是否是必然，有志者是否必然事竟成。

二、古意今用的時(shí)空脫節(jié)型

A為古代意思和適用，B為現(xiàn)代環(huán)境，A在B的新環(huán)境下出現(xiàn)不適合、脫離時(shí)空的不匹配而產(chǎn)生局限性和新的意思

例子：

班門弄斧：古意，不自量力。在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，鼓勵(lì)弄斧須要到班門的競(jìng)爭(zhēng)和與強(qiáng)者看齊的做法

有規(guī)矩不成方圓：古意，做事講求程序，中規(guī)中矩。在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，忽略創(chuàng)新

槍打出頭鳥：古意，做事要低調(diào)，中庸，在在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，鼓勵(lì)脫穎而出和保護(hù)優(yōu)秀人才。

父母官：古意，愛(ài)民如子，好官的楷模。在現(xiàn)代民主社會(huì)，官與民是公仆與主人的關(guān)系，不是父母與子女的關(guān)系，容易強(qiáng)化官本位和人民當(dāng)家作主的民主訴求，對(duì)此要揚(yáng)棄，官員要勤政愛(ài)民，但不是父母官而是孺子牛。

三、前后匹配性

A 為前半句，B為后半句，單說(shuō)A 存在片面性，AB同列，前后匹配，周全完整

例子：天下興亡匹夫有責(zé)，匹夫興亡天下有責(zé)。前半句是個(gè)人對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，后半句是國(guó)家隊(duì)個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。單列前半句，有片面性，兩句同列就較為周全。

這種題目不多，比較簡(jiǎn)單，不需要思考片面的東西，直接按要求論述就是了。

答題三類題目的統(tǒng)一步驟：

1一個(gè)先：（這句名句的字面意思是）

先定義不定性。由于名句大多往往斷章取義，都需要用辯證或一分為二的標(biāo)準(zhǔn)去看待，所以不要對(duì)名句下定性的說(shuō)法，絕對(duì)的對(duì)和絕對(duì)的錯(cuò)都千萬(wàn)不要在答題中出現(xiàn)，而是要首先要對(duì)名句的意思做出你自己的解釋。在解釋的過(guò)程中，堅(jiān)持“先釋詞，后造句”的步驟，即對(duì)名句的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，然后將解釋連成一句話。

2兩面看：（這個(gè)名句告訴了我們）

正反兩面看。明確告訴考官對(duì)該名句要一分為二的看，即兩面看。先從名句中肯定一面開始論述，如有志對(duì)成功的重要性，然后論述名句忽略的、沒(méi)有提及的、不足的一面，如在強(qiáng)調(diào)有志的同時(shí)我們還要看到成功的因素很多，如勤奮、方法、機(jī)遇、運(yùn)氣等等。在論述的過(guò)程中注意兩面的論述要有比例：正面的論述40%，不足一面60%.相對(duì)比較均衡。

3三結(jié)合：（結(jié)合我自身、社會(huì)現(xiàn)實(shí)而言）

名句問(wèn)題一般要結(jié)合實(shí)際論述，三中結(jié)合可能：結(jié)合自身、結(jié)合題目中給定的例子、結(jié)合過(guò)去經(jīng)歷和未來(lái)的工作，到底結(jié)合什么進(jìn)行論述，關(guān)鍵是要聽清題目要求。

4，綜上所述。。。。（回答完畢）

第四篇：積極應(yīng)對(duì)壓力

積極應(yīng)對(duì)壓力

壓力伴隨著人的一生，誰(shuí)都不可能避免。農(nóng)民感受更多的是身體的疲勞和生存的壓力，知識(shí)分子感受更多的是精神的創(chuàng)傷和發(fā)展的壓力。在眾多壓力面前，有的人積極樂(lè)觀，越戰(zhàn)越強(qiáng)，越挫越勇，不斷成長(zhǎng)、成功；有的人卻無(wú)所適從，心浮氣躁，牢騷滿腹，怨天尤人，在惶惶然中一事無(wú)成；也有的身心懼疲，積勞成疾，或重病纏身或英年早逝。區(qū)別就在于你怎么應(yīng)對(duì)壓力。

應(yīng)對(duì)壓力的治本之策乃是學(xué)會(huì)積極正向的思維方式，養(yǎng)成辯證的思維習(xí)慣。

這里將這個(gè)“伊索寓言新編”介紹給大家：

盛夏酷暑，一群口干舌燥的狐貍來(lái)到一個(gè)葡萄架下。一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得直流口水，葡萄架很高。

第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。

第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒(méi)有任何工具可以利用，笑了笑說(shuō)：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。

第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，累死在葡萄架下。

第四只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?lè)，抑郁成疾，不治而亡。

第五只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個(gè)樹藤上吊了。

第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。

第七只狐貍抱著“我得不到的東西決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。

第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。

第九只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸褮鈽O發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”

另有幾只狐貍來(lái)到一個(gè)更高的葡萄架下，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜！

有智慧又有知識(shí)的朋友，您愿作哪一只狐貍呢？面對(duì)壓力，我們應(yīng)積極樂(lè)觀，越戰(zhàn)越強(qiáng)，越挫越勇，只有這樣才能不斷成長(zhǎng)，鑄就成功。

第五篇：2014河北省公務(wù)員面試考場(chǎng)壓力應(yīng)對(duì)方案

詳細(xì)的信息可以進(jìn)入唐山人才網(wǎng)：http://tangshan.offcn.com/，秦皇島人事考試網(wǎng)：2014河北省公務(wù)員面試考場(chǎng)壓力應(yīng)對(duì)方案

有些考生在公務(wù)員面試過(guò)程中，由于過(guò)度緊張和不知道如何正確處理考場(chǎng)壓力導(dǎo)致常見問(wèn)題，下面中公教育專家就著重從以下這幾方面的談?wù)勥@些常見得問(wèn)題。首先，考生說(shuō)話時(shí)給人的感覺(jué)是自負(fù)，不尊重考官。這可能是由于在日常生活中考生養(yǎng)成了不用正眼看人的習(xí)慣，不自主的揚(yáng)起脖子居高臨下的去審視人，這樣就會(huì)給考官一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為此考生以自我為中心。實(shí)際上考生并沒(méi)有想不尊重考官，但是他的外在表現(xiàn)給了考官錯(cuò)覺(jué)。這就需要考生在日常生活中改掉這個(gè)毛病，功夫下在平時(shí)，在考場(chǎng)上自然不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

其次有的考生在表達(dá)上過(guò)于武斷和言辭偏激。如果考生是急脾氣而且有些憤青的思想，容易出現(xiàn)這種狀況。尤其我們有些男考生，對(duì)于平常的社會(huì)熱點(diǎn)，經(jīng)常私下里進(jìn)行評(píng)論和抨擊。換位思考下，考官喜歡言辭極端和武斷下結(jié)論的考生嗎?答案顯然是否定的。我們要在面試中體現(xiàn)自己全面的思維能力，拋棄極端的憤青思想，這是我們面試前必須要學(xué)會(huì)的基本能力。

再次考生心理壓力過(guò)大導(dǎo)致言語(yǔ)表達(dá)有明顯障礙，不能很好的表達(dá)出自己的心中所想。眾所周知，考官對(duì)語(yǔ)言表達(dá)流利的考生一定會(huì)刮目相看。語(yǔ)言表達(dá)作為一種外事還有一點(diǎn)特別需要指出來(lái)，我們的考生神態(tài)并不總是陽(yáng)光大方自然的，而是神態(tài)猥瑣。通俗的講賊眉鼠眼，眼神飄忽。第一印象給考官就不會(huì)好，得分必然不會(huì)高?？忌梢云綍r(shí)對(duì)著鏡子大聲的去說(shuō)話，跨過(guò)阻礙表達(dá)的那道墻。將自己的答題過(guò)程錄下來(lái)，反復(fù)觀看，找到自己神態(tài)的不當(dāng)之處，進(jìn)行改正。

最后有的考生在考場(chǎng)壓力下，心理崩潰，思維明顯混亂。本來(lái)應(yīng)該很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)說(shuō)明，由于緊張，東一榔頭西一棒子，分了六點(diǎn)也沒(méi)講清。啰嗦，講不清是大部分考生的共性問(wèn)題，甚至說(shuō)到了最后考生自己都不知道自己在講了些什么?？脊僖猜牭迷粕届F罩，不明其意。這里針對(duì)這一常見問(wèn)題我的建議是，在看到一篇文章時(shí)，分析它的結(jié)構(gòu)和邏輯層次，讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣：日常生活中就去訓(xùn)練自己的邏輯能力。

中公教育專家還有個(gè)建議，可以去找個(gè)場(chǎng)地，模擬下考場(chǎng)的布局，讓自己置身其中，多去感受幾次這種考場(chǎng)壓力，這么做對(duì)于減輕考場(chǎng)壓力有很大幫助。

中公教育專家認(rèn)為，這些在面試中容易出現(xiàn)的常見問(wèn)題，只要我們應(yīng)用上文提到針對(duì)性的方法多加注意并且經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，這些常見問(wèn)題基本不會(huì)發(fā)生。拋棄自己的憤青思想和莫名的優(yōu)越感，參加面試時(shí)自信大方，有條理邏輯清晰的回答，成功就在彼岸。

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