第一篇：后白塔小學(xué)“搭臺子、壓擔(dān)子、指路子”多措并舉培養(yǎng)青年教師

后白塔小學(xué)“搭臺子、壓擔(dān)子、指路子”多措并舉培養(yǎng)青年教師

為了使青年教師盡快成長，后白塔小學(xué)結(jié)合青年教師成長規(guī)律，努力為青年教師“搭臺子、壓擔(dān)子、指路子”，多項(xiàng)措施并舉，有力地推動青年教師培養(yǎng)工作。

一是“搭臺子”，縮短“適應(yīng)期”。幫助青年教師盡快進(jìn)入教師角色，縮短“適應(yīng)期”。學(xué)校針對剛剛走上崗位的年輕教師，明確“一年入門、三年成型、五年成材、八年成器”的成長培養(yǎng)目標(biāo)，開展過關(guān)課、公開課、素質(zhì)大賽等活動，為青年教師搭建成長平臺，創(chuàng)造展示機(jī)會。各校建立師徒掛鉤機(jī)制，幫助分析診斷工作中的得失和努力方向，使其盡快成長。

二是“壓擔(dān)子”，催化“成長期”。扶持青年教師盡快成為合格教師，催化“成長期”。學(xué)校從思想上、工作上和生活上對青年教師給予更多地關(guān)心和教育。培養(yǎng)青年教師敬業(yè)愛崗的精神，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任，參與教學(xué)科研活動，提高學(xué)科業(yè)務(wù)水平，開拓青年教師視野，使之盡快成長為一名合格教師。

三是“指路子”，加速“成熟期”。培養(yǎng)青年教師盡快成為名優(yōu)教師，加速“成熟期”。對一些在教育教學(xué)上取得一定成績的青年教師，積極發(fā)揮教研組的作用，幫助青年教師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、提煉教學(xué)思想。通過開展示范性教學(xué)、研究性教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)性交流、傳幫帶發(fā)展等各種方式，促進(jìn)青年教師迅速成長。校每年召開青年教師座談會和表彰會，激勵(lì)青年教師，促使他們盡快成熟。

第二篇：麗水市多措并舉探索民辦博物館健康發(fā)展路子(2014.4)

麗水市多措并舉探索民辦博物館健康發(fā)展路子麗水市文化廣電新聞出版局余秋午

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，麗水市委、市政府多措并舉，探索民辦博物館建設(shè)，以滿足人民群眾日益增長的文化生活追求，取得較好成效。目前，麗水市已有登記注冊的民辦博物館9家，其中麗水市區(qū)3家；來人來電咨詢在市區(qū)舉辦民辦博物館的意向人達(dá)160余人，遞交民辦博物館創(chuàng)辦申請的有35人。具體做法如下：

一、健全制度，明確準(zhǔn)入條件，推進(jìn)民辦博物館規(guī)范化管理

在向?qū)幉ā⑨橹莸让褶k博物館建設(shè)先行市學(xué)習(xí)先進(jìn)制度后，麗水市于2012年12月，以政府令形式頒布《麗水市民辦博物館管理辦法》，并制定了《麗水市區(qū)民辦博物館設(shè)立和終止實(shí)施細(xì)則》，明確文物行政主管部門和民政、工商行政部門聯(lián)合開展民辦博物館審核注冊登記管理，規(guī)定民辦博物館審批主管部門和審批程序，細(xì)化民辦博物館準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，在對運(yùn)行資金、場館面積、藏品數(shù)量、專業(yè)人員、開放時(shí)間、安防設(shè)施等方面提出量化指標(biāo)。具體審批程序分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：一是申請取得民辦博物館館名，民政部門對舉辦方提出的申辦擬用名稱進(jìn)行審核，符合規(guī)定的給予預(yù)登記并保留該名稱一定時(shí)間。二是申請取得設(shè)立民辦博物館資格，文物行政主管部門對舉辦方提出的民辦博物館設(shè)立申報(bào)材料進(jìn)

行內(nèi)容審核，并召開專家論證會，論證設(shè)館資格和提出落地區(qū)塊。審核后同意設(shè)立的批文同時(shí)抄送省文物局和預(yù)登記的民政部門，不同意設(shè)立的批文僅抄送預(yù)登記的民政部門。審核重點(diǎn)包括：設(shè)立宗旨，章程，藏品數(shù)量、來源和管理，場館的概況，安防措施等材料。三是申請民政部門注冊登記，根據(jù)文物行政主管部門審核意見，民政部門對于符合條件的民辦博物館注冊登記，并將相關(guān)意見抄送文物行政主管部門。通過規(guī)章制度的健全，提高文物行政主管部門審批的客觀公正性，讓申辦者可對照準(zhǔn)入條件進(jìn)行申辦材料準(zhǔn)備，并且還規(guī)范了麗水市民辦博物館的健康發(fā)展，維護(hù)民辦博物館及其舉辦者，從業(yè)人員與參觀者的合法權(quán)益。

二、政策扶持，營造良好環(huán)境，推動民辦博物館低成本發(fā)展

在學(xué)習(xí)借鑒周邊地市民辦博物館發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合麗水實(shí)際于2014年1月正式出臺并實(shí)施《關(guān)于促進(jìn)市區(qū)民辦博物館發(fā)展的實(shí)施意見》，并制定了《麗水市區(qū)民辦博物館專項(xiàng)資金管理辦法》，將民辦博物館納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，納入文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，因地制宜，分類幫扶，支持民辦博物館健康發(fā)展。明確麗水市區(qū)民辦博物館設(shè)立有政府投資建館，出租給舉辦方作為館舍的“公建民辦”模式；以及舉辦方在博物館用地規(guī)劃區(qū)塊內(nèi)，通過劃撥方式獲得土地，并自建博物館館舍的“民建民辦”模式。同時(shí)明確了建

館、租館、開放、臨時(shí)陳列布展、其他補(bǔ)助等具體的補(bǔ)助舉措：一是自建民辦博物館建筑面積在1000平方米以上的博物館，投資額度在每平方米4000元及以上的，市財(cái)政予以500元/平方米的一次性補(bǔ)助，最高不超過400萬元/館；二是每年開放240天以上的，按參觀人數(shù)每人補(bǔ)貼10元，限額50萬元/年進(jìn)行補(bǔ)助；三是在民辦博物館年檢工作中被評為優(yōu)秀，租金全額返還，被評為合格，返還一半同時(shí)；四是展品300件（套）以上的臨時(shí)展覽大型的補(bǔ)助5萬元、展品150～300件（套）的中型展覽補(bǔ)助3萬元、展品100～150件（套）的小型展覽補(bǔ)助2萬元；五是對符合規(guī)定條件，為具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的從業(yè)人員按規(guī)定繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)用的民辦博物館，按博物館繳納社保費(fèi)部分，給予30%的補(bǔ)助等；六是基本陳列滿3周年，可獲得10－30萬元的一次性陳列布展補(bǔ)助；七是獲得國家三級博物館的，給予一次性補(bǔ)助50萬元。

三、業(yè)務(wù)幫扶，提升隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)民辦博物館專業(yè)化發(fā)展

針對民辦博物館普遍存在的專業(yè)人才缺乏和專業(yè)技術(shù)力量薄弱的實(shí)際，我們借省文物局國有博物館幫扶民辦博物館試點(diǎn)工作開展的契機(jī)，積極開展“點(diǎn)線面”結(jié)合的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作?！包c(diǎn)”，就是針對幫扶對象，我們確定了每月一次的幫扶指導(dǎo)機(jī)制，每個(gè)月10日左右，派館內(nèi)的研究館員到

景寧，開展“一對一”的幫扶和指導(dǎo)，切實(shí)提高幫扶對象的專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平；同時(shí)接納幫扶對象工作人員到市博物館藏品部頂崗鍛煉，在庫房內(nèi)接受藏品藏品的接收、鑒定、登帳、編目和建檔等方面的實(shí)踐培訓(xùn)。“線”，就是以市博物館每月一次的麗博學(xué)堂作為載體，在學(xué)堂開講之機(jī)，邀請9縣市區(qū)博物館和民辦博物館的同行，共同學(xué)習(xí)，共同研究博物館管理方面和學(xué)術(shù)方面的內(nèi)容?！懊妗保瑒t是以麗水市文廣出版局每年三次的“文博大講堂”作為載體，邀請全國和省內(nèi)文博界內(nèi)知名專家來麗水講座，組織全市國有博物館、民辦博物館工作人員和收藏界的人士到會聆聽專家的授課，提升全市文博業(yè)內(nèi)的整體專業(yè)水平。

四、以館養(yǎng)館，培育造血功能，促進(jìn)民辦博物館可持續(xù)發(fā)展政府的財(cái)政補(bǔ)貼如同“輸血”，僅是降低了運(yùn)營成本，延長民辦博物館存在的時(shí)間。而民辦博物館實(shí)現(xiàn)以館養(yǎng)館，自己“造血”，才是解決可持續(xù)發(fā)展并壯大的根本。麗水市把民辦博物館建設(shè)工作，作為提升城市文化內(nèi)涵，開發(fā)文化旅游的重要內(nèi)容，開辟成為城市旅游項(xiàng)目，走民辦博物館產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。一是明確規(guī)定，民辦博物館內(nèi)，可將建筑面積的10%開辟了經(jīng)營區(qū)，銷售民辦博物館館藏的衍伸產(chǎn)品。二是在旅游景點(diǎn)、公園等人氣密集點(diǎn)，采用組團(tuán)建設(shè)博物館的理念，以多建筑、小體量、低密度分散隱沒于城市公園之

中，并配套游客接待中心、地下大型商場等，使多方面互相促進(jìn)，增加點(diǎn)位的吸引力，增加客流量，提高商品交易量，達(dá)到以商養(yǎng)館的目的。如現(xiàn)在正在籌建的“甌江文苑”，施工方案中，分地面隱于江濱公園中的12個(gè)獨(dú)立博物館群，以及地下大型商場，該區(qū)塊建成后，既是麗水的一條傳古承今的“甌江文化長廊”，又是江濱的綠道，還是大型商業(yè)聚焦區(qū)，將有力帶動文化產(chǎn)業(yè)的形成，成為麗水“綠水青山就是金山銀山”戰(zhàn)略目標(biāo)中的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。

五、編制規(guī)劃，確定建館計(jì)劃，推進(jìn)民辦博物館有序化發(fā)展

緊扣“秀山麗水、養(yǎng)生福地、長壽之鄉(xiāng)”的城市定位，按照 “南工北居中閑”的城市架構(gòu)，提出了“五區(qū)五主題”的市區(qū)民辦博物館布局規(guī)劃，即在江濱景觀帶古城泵站以東區(qū)塊、市區(qū)水城區(qū)塊(楔形綠地)、百果園區(qū)塊、萬象山南園區(qū)塊、南明山腳區(qū)塊等五個(gè)區(qū)塊，分別引導(dǎo)設(shè)立綜合精品類、民俗生活類、自然科普類、工藝品類、歷史文化類等五大展示主題的民辦博物館群，并依照市政府確定的每年各區(qū)塊的民辦博物館設(shè)立限額，建設(shè)和審批民辦博物館，以確保民辦博物館有序健康發(fā)展。同時(shí)要求五個(gè)主題的展示，與五區(qū)塊的城市主要功能相配套。如百果園區(qū)塊，在麗水城市規(guī)劃中，明確作為城市綠肺，將森林公園建成大型植物園，即國有的開放式生態(tài)博物館。森林公園中散布小密度的居民住

宅區(qū)和民辦博物館區(qū)，所建民辦博物館展示動植物標(biāo)本、礦物標(biāo)本和科學(xué)知識普及等主題的展品。民辦博物館群與生態(tài)博物館的有機(jī)融合，將生態(tài)、自然景觀和美學(xué)的特征得到充分展示，成為一個(gè)人文精神、教育、自然景觀和娛樂為目的的參觀旅游景點(diǎn)。

第三篇：多措并舉,遏止幼兒教育“小學(xué)化”

多措并舉，遏止幼兒教育“小學(xué)化”

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的頒布，吹來了學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的春風(fēng)，意味著從政府層面對學(xué)前教育更加重視，也促使社會、幼兒園、家庭對幼兒教育當(dāng)中存在的問題更加關(guān)注。

《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》的下發(fā)，將糾正幼兒教育“小學(xué)化”工作納入全國各地各級各類幼兒園的工作日程。我校也將此項(xiàng)工作列入了工作重點(diǎn)，針對幼兒園存在的問題進(jìn)行了深入挖掘和反思，并提出了一系列整改措施。

一、挖掘原因，提高認(rèn)識

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！庇變航逃A段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期，是一個(gè)人終身發(fā)展的奠基時(shí)期。許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)。幼兒教育小學(xué)化，是指幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒從行為規(guī)范、教育形式、課程內(nèi)容等方面當(dāng)作小學(xué)生來要求，企圖拔苗助長的一種做法。這種做法不但扼殺幼兒天性，損害幼兒身心健康，降低兒童學(xué)習(xí)興趣，而且會影響小學(xué)教育效果。

幼兒教育“小學(xué)化”產(chǎn)生的主要原因來自于社會的觀念層面，以家長為本位，“望子成龍”、“望女成鳳”，希望孩子過早地接受知識，以知識的多少評價(jià)孩子的高低優(yōu)劣。為了迎合社會的心理趨向，幼兒園便偏離辦園目標(biāo)、宗旨，以“讀、寫、算”或者所謂的特長教育為幼兒教育的主要內(nèi)容，嚴(yán)重消減孩子活動、游戲、娛樂的時(shí)間和情感體驗(yàn)。目前，在大部分幼兒園中，幼兒教育小學(xué)化傾向日趨嚴(yán)重，且呈加速蔓延之勢，如果任由這種教育方式蔓延，必然會對幼兒的正常教育以及幼兒的身心健康和全面發(fā)展不利。

二、糾正幼兒教育“小學(xué)化”工作措施

1、創(chuàng)設(shè)適合幼兒健康發(fā)展的環(huán)境

《綱要》中指出：在豐富多彩的環(huán)境中，幼兒通過自身的活動，不斷地與環(huán)境相互作用而獲取信息，并使之與自己原有的知識體系發(fā)生聯(lián)系，得以發(fā)展情感、記憶力、想象力與思維能力。由此可見，適宜的環(huán)境是重要的教育資源，是實(shí)施科學(xué)幼兒教育的前提條件。要糾正幼兒教育“小學(xué)化”，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)和生活、富有教育價(jià)值的室內(nèi)外環(huán)境。我園在室外為孩子提供了大、中型多功能玩具，添置了豐富多彩的、富有地方特色的小型玩具，如木馬、桌面玩具、體育用具等；同時(shí)，各班還創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)、便于幼兒操作的區(qū)角，如娃娃家、自然角、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，為孩子提供大量的易于操作的成品、半成品材料；各班墻面布置跟進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，將幼兒學(xué)習(xí)和生活活動展示在主題墻上，真正體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育價(jià)值。

2、培養(yǎng)、培訓(xùn)合格師資隊(duì)伍

《中國教育改革綱要》中提出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！奔訌?qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高幼教質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、主要途徑和重要保證。首先，要重視管理者的素質(zhì)提升。辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長。我校為園長的成長和素質(zhì)提升搭建了平臺，文化進(jìn)修、幼教理論學(xué)習(xí)、園長任職資格培訓(xùn)、園長提高培訓(xùn)，都積極參加，不斷提升園長的文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)管理水平。其次，要重視教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。教師，是幼兒園教育活動的實(shí)際操作者，幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的高低跟幼兒教師的素質(zhì)有著直接的關(guān)系，幼兒教師的素質(zhì)也與幼兒園糾正“小學(xué)化”傾向有著直接的關(guān)系。我校在穩(wěn)定幼師隊(duì)伍，提升幼師專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力方面做了很多努力，為教師實(shí)施科學(xué)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為教師提供外出觀摩、聽專家講座等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升其教育教學(xué)能力和理論水平；積極開展園內(nèi)活動，為教師業(yè)務(wù)能力和水平的提高搭建平臺，同時(shí)也為檢驗(yàn)教師培訓(xùn)效果、展示教師業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)、教師間的相互觀摩、學(xué)習(xí)提供條件；幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化教師業(yè)余時(shí)間的自學(xué)自練。

3、建立科學(xué)合理的幼兒作息時(shí)間安排，以游戲活動為幼兒基本活動形式，努力貫徹保教并重原則

我校幼兒園打破附屬小學(xué)幼兒園傳統(tǒng)的作息時(shí)間小學(xué)化模式，建立了科學(xué)合理的幼兒一日生活作息時(shí)間制度，從制度上保證了幼兒充足的游戲活動和戶外體育活動時(shí)間，其中游戲活動時(shí)間每天超過兩小時(shí)，戶外體育活動時(shí)間每天一小時(shí)，并且督促教師按照作息時(shí)間安排組織幼兒一日活動。加強(qiáng)《重慶市幼兒園一日生活保教常規(guī)行為細(xì)則》的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持貫徹保教并重原則。要求管理人員深入教師一日活動的組織與管理當(dāng)中，了解每位教師的真實(shí)情況，督促教師按照要求做好常規(guī)工作，從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理，對幼兒園晨間活動、早操、集中教育活動、游戲、戶外體育活動和日常活動等一日活動各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施進(jìn)行具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評價(jià)。要求教師以游戲?yàn)橛變褐饕顒有问剑_展豐富多彩的幼兒體育、音樂、建構(gòu)、角色、表演游戲。堅(jiān)持在游戲活動中開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、小學(xué)附屬幼兒園糾正幼兒教育“小學(xué)化”的便利和舉措 首先，利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī)，打造幼兒園文化，提出文化辦園。我們根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育·文化璧山”，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽；園 風(fēng)——親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福?！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子。”“喜歡孩子、善待孩子?！?/p>

其次，利用小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，請幼兒家長走進(jìn)小學(xué)低年級的教學(xué)課堂，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、糾正幼兒教育“小學(xué)化”面臨的困難

受根深蒂固的應(yīng)試教育這一社會觀念的影響，幼兒園教育“小學(xué)化”這一錯(cuò)誤傾向普遍而頑固，要糾正幼兒教育“小學(xué)化”還面臨著諸多困難。一是幼兒師資問題。當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)整體不高，大多農(nóng)村幼兒教師沒有教師資質(zhì)，一些幼兒教師起著“帶”孩子的作用，根本談不上去糾正“小學(xué)化”。二是幼兒園經(jīng)費(fèi)投入的保障問題。由于幼兒園的性質(zhì)不同，以及幼兒園舉辦者的觀念不同，造成幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入總體偏低。從而導(dǎo)致有的幼兒園硬件建設(shè)比較落后，教師人數(shù)未按要求配足，教師工資也較低，使幼兒園科學(xué)保教失去的人力和物力保障。

總之，糾正幼兒教育“小學(xué)化”是一項(xiàng)長期工作，不能急功近利，不能半途而廢，不能虎頭蛇尾，不能停留在紙上、嘴上，要集合各方面力量，將目標(biāo)理念內(nèi)化為所有幼教人的行為，落實(shí)到所有幼教人的行動當(dāng)中，我相信，在社會、家庭、幼兒園的共同努力下，幼兒教育“小學(xué)化”這一現(xiàn)象將被徹底清除，還幼兒教育一片藍(lán)天，還孩子們一個(gè)健康、快樂、身心和諧發(fā)展的童年！

第四篇：XX鎮(zhèn)多措并舉加強(qiáng)村級后備干部選拔和培養(yǎng)

XX鎮(zhèn)多措并舉加強(qiáng)村級后備干部選拔和培養(yǎng) 為建立有效地村級后備干部選拔培養(yǎng)機(jī)制，充實(shí)后備干部隊(duì)伍人才，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，XX鎮(zhèn)緊密結(jié)合工作實(shí)際，積極創(chuàng)新工作舉措，加強(qiáng)村級后備干部選拔和培養(yǎng)。

一是嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序。明確了作為村級后備干部需具備的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、年齡要求等基本條件，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔。選拔分為公開推薦、組織考察、黨委批準(zhǔn)三個(gè)階段進(jìn)行。首先由各支部召開公開推薦會，廣泛征求群眾意見，推選出符合條件，群眾公認(rèn)的后備干部初步人選，由包片領(lǐng)導(dǎo)、走村干部對初步人選進(jìn)行審核，公示7天，再次征求群眾意見。然后，初步人選名單公示無異議后，由鎮(zhèn)黨政辦同村黨組織對后備干部初步人選進(jìn)行全面考察。最后，考察合格的初步人選經(jīng)支部會討論確定后將后備干部名單及簡要情況報(bào)鎮(zhèn)黨委審查批準(zhǔn)。

二是加強(qiáng)教育培訓(xùn)。由鎮(zhèn)黨委確定農(nóng)村政策、工作方法、法律、農(nóng)村工作等專題，邀請老師講課，舉辦村級后備干部專題培訓(xùn)班，進(jìn)行集中培訓(xùn)。在日常管理中，分期分批組織村級后備干部參加各種形式的培訓(xùn)，不斷提高村級后備干部綜合能力和素質(zhì)。

三是強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。加大對后備干部實(shí)踐鍛煉力度，有目的地給后備干部壓擔(dān)子。后備干部作為公共服務(wù)協(xié)管員協(xié)助村兩委干部開展工作，或在群團(tuán)組織及村其它管理崗位上進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)后備干部的實(shí)際工作能力和群眾基礎(chǔ)。

四是實(shí)行結(jié)對幫帶。針對村級后備干部個(gè)體差異的實(shí)際，為每名后備干部確定一名培養(yǎng)聯(lián)系人。培養(yǎng)聯(lián)系人由走村干部、村書記或主任擔(dān)任，由走村干部或村兩委干部與后備干部結(jié)成“幫帶對子”，進(jìn)行“幫帶”培養(yǎng)，并及時(shí)了解其思想狀態(tài)和工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行批評、教育，幫助他們不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

五是抓好定期考核。鎮(zhèn)黨委每半年對后備干部進(jìn)行一次考核，準(zhǔn)確地了解和掌握后備干部思想、工作等各方面的情況，并做出客觀、真實(shí)的評價(jià)?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)檔次，符合優(yōu)秀、合格的人員將給予一定崗位鍛煉獎(jiǎng)勵(lì)；凡被評定為不合格的，取消后備干部身份，補(bǔ)充其他符合條件的同志，保證后備干部隊(duì)伍處于最佳狀態(tài)。

六是實(shí)行動態(tài)管理。村級后備干部由各村（社區(qū)）支部在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)一管理，及時(shí)掌握其各方面的發(fā)展動態(tài)。對已被確定為后備干部培養(yǎng)對象的人員，凡有不服從組織安排、不遵紀(jì)守法、工作成績不突出、群眾意見大等情形的，經(jīng)村兩委集體討論，報(bào)鎮(zhèn)黨委批準(zhǔn)，將取消后備干部培養(yǎng)資格，及時(shí)補(bǔ)充其他優(yōu)秀青年進(jìn)入后備干部隊(duì)伍。

第五篇：永興小學(xué)多措并舉切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育

永興小學(xué)多措并舉切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育

作者：李澤民 單位：湖北省京山縣永興小學(xué)

近年來，京山縣永興小學(xué)為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，采取多種方式，通過多種途徑，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境宣傳教育，取得了明顯成效。

今年植樹節(jié)，學(xué)校組織四、五年級學(xué)生開展義務(wù)植樹勞動。在勞動中，學(xué)生既得到了鍛煉，同時(shí)也明白了植樹造林的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境宣傳教育。每周的值周領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上，在學(xué)生放學(xué)集合時(shí)，都要把環(huán)境教育作為一個(gè)非常重要的內(nèi)容去對學(xué)生進(jìn)行宣講。對于班主任學(xué)校更是明確規(guī)定，每個(gè)學(xué)期，每個(gè)班級必須至少有兩次以環(huán)境教育為主題的班會活動。本學(xué)期語文教研組還組織了一次“我與環(huán)境”征文比賽活動，既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又深化了他們對環(huán)境的認(rèn)識。為促進(jìn)環(huán)境教育，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校還投入了不少的資金?，F(xiàn)在，校園內(nèi)有永久環(huán)保宣傳牌四個(gè)，環(huán)保宣傳櫥窗兩個(gè)，鐵皮垃圾箱八個(gè)，垃圾站一個(gè)。另外，每個(gè)班級每學(xué)期還配有塑料垃圾桶一個(gè)。這些措施一方面改善了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生狀況，另一方面對于培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣也起到了很好的作用。為督促學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，學(xué)校政教處還成立專門的由學(xué)生自己組成的衛(wèi)生監(jiān)督小組，定期和不定期地對各班衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查和評估。這一舉措，既提高了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的自覺性，同時(shí)對于亂丟亂扔現(xiàn)象也起到了很好的遏制作用。對于上級部門組織的以環(huán)保為主題的教育實(shí)踐活動，永興小學(xué)也能積極主動地參加。今年二月，夏仕彩老師參加了全縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競講，她主講的《垃圾的分類》一課，獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行一致認(rèn)可，大家普遍認(rèn)為這是一堂非常生動的環(huán)保宣傳教育課。今年6月1日至3日，我校有8名師生參加了2012京山觀鳥節(jié)活動。此次活動極大地提高了師生們的生態(tài)文明意識，也是一次生動的環(huán)保教育課。

永興小學(xué)所采取的一系列環(huán)境宣傳教育措施，所開展的一些環(huán)境教育實(shí)踐活動對于培養(yǎng)師生環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保自覺性，加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)都起到了極大的推動和促進(jìn)作用。