第一篇：青年人才成長的環(huán)境、條件和途徑

青年人才成長的環(huán)境、條件和途徑

看一個民族的未來，主要看這個民族母親的素質(zhì)，同理，看一個企業(yè)的發(fā)展后勁，主要看企業(yè)中青年的狀態(tài)與面貌。從青年的人生觀、價值觀、行為觀上，我們大概可以看出一個企業(yè)或集體的總體價值取向及發(fā)展趨勢。可以這樣說，青年的成長決定企業(yè)的成長，青年的發(fā)展決定企業(yè)的發(fā)展，青年的未來決定企業(yè)的未來，誰贏得青年，誰就贏得企業(yè)的未來；誰把握青年，誰就把握企業(yè)的命運！

“以人為本”的管理理念已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的主流，在建筑施工行業(yè)中，當企業(yè)的規(guī)模、生產(chǎn)、技術(shù)、資金、產(chǎn)品都處于同一個競爭平臺時，企業(yè)之間的競爭正逐步走向人才競爭、文化競爭的高臺。從2000多年前的周公“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待土，猶恐失天下之賢士”；1000多年前曹操廣納賢才，寫出“青青子衿，悠悠我心”對人才的思慕，劉備三顧茅廬，成就禮賢下士、三分天下的一段佳話；160年前詩人龔自珍痛感人才匱乏，發(fā)出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的呼喚，至今天把“人才強企”作為企業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略決策，人是第一要素，已不容辯駁。但同時我們也清楚地看到，國有建筑施工企業(yè)正面臨大量人才流失的尷尬境地，外來人才引不進，企業(yè)內(nèi)部人才留不住，以致形成企業(yè)技術(shù)型管理人才缺位、高中級人才難與企業(yè)資質(zhì)相匹配，導致人才鏈斷缺、人才階梯難以形成。因突破不了人的制約，企業(yè)管理跟不上，加之建筑市場過渡競爭帶來的惡性競爭，企業(yè)生存環(huán)境惡劣，舉步維艱，從而限制了人才的成長與發(fā)展，陷入相互牽制的惡性循環(huán)圈中。經(jīng)過幾年的工作實踐，少部分青年會脫穎而出，但如果缺乏健康的環(huán)境及正確、有利的引導，更多的青年則是隨波逐流，庸碌一生。如何正確應對人才競爭的挑戰(zhàn)，成為所有建筑施工企業(yè)首先必須思考的問題。

一、青年在企業(yè)中的現(xiàn)狀、環(huán)境

當前，青年就業(yè)選擇、擇業(yè)觀念趨于多樣性，傳統(tǒng)的國有建筑企業(yè)對人才的吸引力呈現(xiàn)出弱化的趨勢，進入建筑施工行業(yè)的，多是我省地縣州市畢業(yè)的大中專畢業(yè)生。生存是人的第一需要，這部分畢業(yè)生從踏進公司起，就進入生產(chǎn)第一線施工現(xiàn)場，面臨工資低、積蓄少、購房、結(jié)婚、生子、提升學歷等各項實際困難，面對現(xiàn)實生活巨大的利益反差，極易產(chǎn)生落差感和困惑感；同時，建筑行業(yè)流動性強，工作環(huán)境差，有的項目工地甚至荒無人煙，信息閉塞，青年與企業(yè)、青年與領導、青年與青年之間缺乏良好的溝通，很多青年對企業(yè)管理流程不熟悉，對企業(yè)遠景發(fā)展目標不了解，對企業(yè)的熱點難點問題不關(guān)注，欠缺良好的人際關(guān)系，人格尊嚴得不到應有的關(guān)心和尊重，心境會感到壓抑，工作積極性大打折扣，甚至失去工作的興趣，更談不上喚發(fā)對企業(yè)的熱愛與忠誠，對企業(yè)的認同感、責任感與使命感。

對于青年人來說，不壓重擔難成才，少壓重擔晚成才。缺乏培訓和讓青年感到?jīng)]有發(fā)展的機會，才華得不到施展，他們對自己的前途感到迷茫，進而失去工作的熱情，有句話說：當你熱愛你的工作時，你是工作的主人，當你憎恨你的工作時，工作是你的主人。青年人極富進取心，他們既有著易滿足、成就一番事業(yè)的熱情、信心與力量，但同時由于青年的多變性與不穩(wěn)定性，他們也極易受挫折、受環(huán)境的影響，從而遠離自己的人生目標。

二、對青年人才的對策

如何為青年的成長鋪路，做青年成長的階梯，做青年思想進步的朋友，做青年建功立業(yè)的后盾，做青年合法權(quán)益的代表，變不利因素為有利因素，企業(yè)應結(jié)合拓展經(jīng)營渠道的實際，研究青年的知識背景、工作優(yōu)勢和個人

興趣愛好，研究企業(yè)發(fā)展的技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，以青年需求為依據(jù)，著重素質(zhì)提升；以打造平臺為手段，促進全面發(fā)展，體現(xiàn)以服務求凝聚，以服務謀發(fā)展的思路，從而栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運。

(一)加強企業(yè)青年文化建設

文化塑造青年，青年創(chuàng)造文化，培育以“團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新、發(fā)展”為核心價值觀的建工精神，以“共贏、共享、共進”的發(fā)展理念。集團內(nèi)部從事共青團工作的人員應有這樣一個清醒的認識：加強企業(yè)文化建設為我們加強青年文化建設是新時期企業(yè)共青團工作的必然選擇，在這樣一個平臺上，我們應強勢推進，加強青年文化建設，大力實施青春建功行動，應放到企業(yè)改革發(fā)展工作大局和企業(yè)文化建設的規(guī)劃格局中去考慮和推動，自覺納入企業(yè)文化創(chuàng)建發(fā)展戰(zhàn)略之中，強化青年企業(yè)主人翁意識，促進青年職工提高業(yè)務素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、青春建功等全面發(fā)展作為主要內(nèi)容，把服務企業(yè)發(fā)展與服務青年結(jié)合起來，營造氛圍，強化宣傳引導，立足崗位，強化理念滲透，把團的工作理念內(nèi)化為青年自覺行為，體現(xiàn)在立足崗位干好本職工作上，特別是通過實施理念灌輸教育，強化青年企業(yè)文化理念，賦予每一種思想、理念以具體的內(nèi)容，引導青年從各自的崗位要求出發(fā)，干一行，愛一行，學一行，鉆一行，成為本職工作的行家里手；同時整合資源，整體推進，采取多種形式，開辟多種渠道，吸引各部門和各方人士參與青年文化建設，建立和形成開放的工作機制，一方面優(yōu)化青年職工的職業(yè)道德和價值取向，培養(yǎng)自強的企業(yè)精神和精誠團結(jié)的人際關(guān)系，在推動企業(yè)發(fā)展的共同目標中，增強自覺地服務企業(yè)改革發(fā)展建設的意識，充分發(fā)揮團結(jié)教育青年的核心作用，另一方面，也可

以教育和引導青年職工繼承和發(fā)展企業(yè)文化所倡導的價值取向和信念信仰，以此保證企業(yè)文化發(fā)展的正確方向。

(二)載體推動，體現(xiàn)青年特色

“青年安全生產(chǎn)示范崗”活動作為建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的重要組成部分、生產(chǎn)經(jīng)營活動的重要環(huán)節(jié)、青年人才培養(yǎng)的重要基地，自創(chuàng)建以來，就是我司“黨建帶團建”的一個重點。該創(chuàng)建活動從無到有，從自發(fā)到自覺，從零散到規(guī)范，凝聚了公司無數(shù)有志青年的心血，在實施過程中，團委始終堅持以公司需求為導向，以促進成才為目標，與安全生產(chǎn)工作既相得益彰，又自成體系，大批建筑青年在該品牌項目中成長成才，逐漸成為具有建筑行業(yè)特點、在集團系統(tǒng)獨具特色的一道亮麗風景線，同時，又是我司團委充分發(fā)揮作用、展現(xiàn)風采的品牌項目和舞臺。

目前青安崗創(chuàng)建活動流于形式，主要受項目管理運作方式、項目資金投入及意識的制約，要改變當前局面，一方面要獲取公司黨委的支持，加強與聯(lián)營伙伴的溝通、支持與理解，在聯(lián)營過程中，切實達到“你賺錢，我發(fā)展”的雙贏局面，加大對工程的監(jiān)管力度與調(diào)控力度，另一方面，要固本強基，工作重心下沉于工程項目，著眼于強化項目管理，推進項目共青團工作規(guī)范化、標準化、制度化，根據(jù)工程項目的規(guī)模、工期和團員青年數(shù)量，靈活合理設置項目團組織，把團的各項工作組織目標與項目運行掛鉤，為實現(xiàn)工程項目經(jīng)濟效益、社會效益、人才效益共求服務，充分利用重點工程的社會影響力塑形，展示青年積極進取的風貌，堅持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在公司制定的實施細則的基礎上，結(jié)合“三標一體化”標準，結(jié)合當前施工項目的管理動態(tài)，切實把理念上升到工作目標，把途徑轉(zhuǎn)化為工作機制，把藝術(shù)提煉為工作評價，從理念、機制、環(huán)境等層面入手，探索切合施工企業(yè)實際、行之有效的全新思路，建立新體系。

(三)加強培訓，給青年以事業(yè)成就感

企業(yè)對于青年的培訓，一是要加強業(yè)務技能培訓，變重視學歷教育為重視能力培養(yǎng)、技術(shù)培訓，開展以能力教育為基礎的培訓，引導青年崗位成長，把青年的學習熱情與企業(yè)的發(fā)展實際結(jié)合起來，注重培養(yǎng)青年的學習能力、創(chuàng)新能力；二是要鼓勵青年通過各種途徑與方式提升學歷，向復合型人才方向發(fā)展，獲取比較完全和比較廣博的知識，不僅要精通本崗位的的工作，還要了解其它崗位的工作，以利于交流和協(xié)調(diào)，提高工作效率，促進整體工作的發(fā)展；三是引導青年樹立終身學習、全面學習的觀念，注重青年戰(zhàn)略眼光的培養(yǎng)，使青年胸懷更加寬廣，視野更加開闊，自覺努力學習掌握一切代表未來經(jīng)濟發(fā)展和科技進步方向的新事物，引導青年了解知名企業(yè)的管理方式，本企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，進而推動青年努力學習，掌握促進企業(yè)發(fā)展的先進方法和工作手段。

第二篇：青年人才成長需求與環(huán)境問卷(教學類)（范文模版）

上海大學青年教職工成長需求與環(huán)境調(diào)查問卷（教學類）

尊敬的老師：

您好！非常感謝您參加本次調(diào)查。本調(diào)查的目的在于了解我校青年教職工成長需求與環(huán)境方面的現(xiàn)狀及評價。本調(diào)查的結(jié)果將用于科學研究及供有關(guān)部門決策參考，問卷采取匿名形式，不會對您有任何負面影響，請您根據(jù)自己的實際情況加以回答或在選擇項中勾選，如沒有特殊說明只選一項。衷心感謝您的參與和支持！

上海大學第22期中青班第二小組

2014年7月

第一部分：個人基本情況

1、您的年齡：

A、30歲以下B、31—35歲C、36—40歲D、41歲-45歲

2、您的性別：

A、男B、女

3、您的政治面貌：

A、中共黨員B、共青團員

4、您的學歷：

A、大學本科B、碩士C、博士（國內(nèi)）D、博士（海外）

5、您的職稱：

A、初級

6、您所在的學科：

A、人文社科類

7、您來上大的工作時間：

A、1-3年B、4-7年C、8-11年D、12年以上B、經(jīng)濟管理類C、理工科類D、其他（__________）B、中級C、副高級D.正高級C、民主黨派D、群眾

8、您目前平均每個月的總收入（包括各項福利待遇）：

A、4000及以下B、4000-6000C、6000-8000D、8000及以上

9、以最近一年的時間來算，您平均每周的課時數(shù) ：

A、4節(jié)以下B、5—8節(jié)C、9—12節(jié)D、13—15節(jié)E、16節(jié)及以上

10、您目前主要是通過何種方式開展工作的：

A、個人

B、屬于本學院某一團隊C、與其他學院教師合作D、與外單位合作E、其它（請注明_____________）

11、您入職以來入圍過以下哪些發(fā)展培養(yǎng)計劃：[可多選]

A、國家級人才計劃（如優(yōu)青、青年千人等）

B、省部級人才計劃（新世紀、晨光、啟明星、曙光、浦江等）

C、出國研修項目（骨干教師、訪問學者等）

D、其它E、沒有獲得過

12、您入職以來獲得過以下哪些級別的科研基金、課題項目：[可多選]

A、國家級B、省部級C、校級D、其他E、沒有獲得過

第二部分：個人成長需求和環(huán)境

13、您選擇在大學工作主要是因為：[可多選]

A、個人發(fā)展空間B、工作時間彈性大

14、您對自己的職業(yè)態(tài)度：

A、當成事業(yè)，很熱愛，有激情B、就是一份職業(yè)C、社會地位D、福利待遇好E、其他

C、不是很喜歡，僅當作一種謀生手段D、說不清

15、您認為，對于一名高校教師來說，非常重要的素質(zhì)包括：[可多選]

A、科研能力B、教學能力C、道德品質(zhì)D、創(chuàng)新意識

E、待人接物能力F、其他（請注明

16、在您看來，作為高校教師怎樣才算成功:[可多選]

A、獲得正高職稱B、成為學科帶頭人C、成為博導D、培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生

E、成績卓越、獲得榮譽和嘉獎F、家庭幸福，孩子出色G、其他(請注明

17、您覺得目前最大的壓力來自于：

A、家庭B、教學工作C、科研工作D、經(jīng)濟壓力E、其他（請注明

18、您認為教學中的壓力主要來源于哪些方面：[可多選]

A、專業(yè)知識B、課堂組織管理C、學生的評教

F、沒有壓力 D、考評辦的評教E、其他（請注明）

19、您認為科研中的壓力主要來源于哪些方面：[可多選]

A、科研課題申報B、科研課題的研究條件C、科研工作量考核

F、沒有壓力 D、科研成果的發(fā)表E、其他（請注明

20、您認為自己當前最需要提高的是哪方面的能力：

A、專業(yè)科研能力B、專業(yè)教學能力C、處理各種社會關(guān)系的能力

D、心理抗壓能力E、管理協(xié)調(diào)能力F、其他（請注明

21、在教學方面，您認為個人應該在哪些方面有所改進：[可多選]

A、更了解學生的需求B、教育理念的不斷更新C、課堂組織管理能力

D、教學方法E、了解學校相關(guān)管理規(guī)定與評價指標F、其他（請注明_________）

22、在科研方面，您認為需要在哪些方面得到幫助：[可多選]

A、科研啟動經(jīng)費支持

D、科研成果發(fā)表途徑B、科研項目申報培訓C、科研合作平臺提供E、其他（請注明_________）

23、為了事業(yè)的成功，您最需要學校提供哪方面的幫助:

A、改善學術(shù)環(huán)境與研究條件B、提供更多的國內(nèi)外進修與交流機會

C、增加對生活方面的關(guān)心和支持D、改善收入水平E、其他(請注明)

24、您認為目前阻礙高校青年教師個人發(fā)展的主要原因有:[可多選]

A、自己不夠努力B、職稱與提干名額有限C、家庭與事業(yè)難以兩全

D、學校學術(shù)環(huán)境與研究條件差E、國內(nèi)外進修與交流的機會少

G、其他（請注明

25、下列人際關(guān)系中，您認為哪一種最難處理：

A、與同事的關(guān)系B、與上級的關(guān)系C、與學生的關(guān)系

D、與家人的關(guān)系E、其他關(guān)系（請注明_________）F、學校相關(guān)政策

26、您覺得目前學校的教師評價考核制度是否合理：

A、非常合理B、基本合理C、不夠合理D、非常不合理

27、總體上，您認為目前的工作環(huán)境是否適合您的成長？

問卷到此結(jié)束，謝謝！A、非常適合B、比較適合C、一般D、不太適合E、非常不適合

第三篇：優(yōu)化人才成長和發(fā)展環(huán)境

優(yōu)化人才成長和發(fā)展環(huán)境

王洲洋

2012年第11期 ——黨的建設

省第十次黨代會報告指出，要“大力整治用人上的不正之風，優(yōu)化選人用人環(huán)境”；“推動人才工作重心下移，優(yōu)化人才成長和發(fā)展環(huán)境，努力把我省人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢”。這些論述，闡述了人才對于建設富強、創(chuàng)新、法治、文明、幸福湖北，加快構(gòu)建促進中部地區(qū)崛起的重要戰(zhàn)略支點的極端重要性。當前，應進一步提高認識、強化措施，切實優(yōu)化我省人才成長和發(fā)展的環(huán)境。

一、堅持辯證的評價方法

優(yōu)化人才成長和發(fā)展環(huán)境，首先必須解決怎樣評價人才的問題。要堅持用全面的、歷史的、發(fā)展的、辯證的觀點看待人才，用干部的四化方針和德才兼?zhèn)?、以德為先的標準衡量人才?/p>

評價人要看全面、看本質(zhì)、看主流。金無足赤，人無完人。對于人才的不足、缺點甚至是過錯，只要不是大的原則問題，都要本著用人所長的原則，量才施用。一味苛求，就會無才可用。沒有寬容就沒有人才。領導干部尤其要有容人的胸懷和雅量。但寬容并不是不講原則。一些領導干部熱衷于搞“好人主義”和庸俗關(guān)系學，面對錯誤的思想和行為缺原則、少正氣，尤其是對親近自己的所謂“熟人”、能為自己辦事的所謂“能人”、有來頭有背景的“狠人”、以及自己的“親人”，即使問題嚴重，也往往“寬容有加”，這樣的寬容，是對黨的事業(yè)極端不負責任。

評價人要看表現(xiàn)、看潛力、看發(fā)展。一個人的德才素質(zhì)怎么樣，能不能起用，如何用，不能只看他的過去，看少數(shù)人的評價，更主要的是要看他的現(xiàn)實表現(xiàn)，看多數(shù)群眾是否公認。講憑實績用干部，有的人就弄虛作假，搞假數(shù)字，虛報浮夸；有的為了顯示“政績”，搞一些勞民傷財、殺雞取卵、禍及子孫的所謂“面子工程”、“樣板工程”。對這樣的干部，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，堅決不予任用。要提倡比發(fā)展不比數(shù)字、比成效不比形式、比可持續(xù)不比一時之功。對于那些注重長遠、埋頭苦干，堅持做扎實的基礎性工作的干部，絕不能忽視和虧待。

二、堅持正確的用人標準

未來十年是湖北發(fā)展的“黃金十年”。我們要以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄，堅持尚賢任能，加強領導班子和人才隊伍建設，把各方面優(yōu)秀干部及時發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來。要堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準，堅持以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?，大膽選拔任用那些政治堅定、有真才實學、實績突出、群眾公認的干部。

事實證明，用好一個人，樹起一面旗；用錯一個人，打擊一大片?，F(xiàn)在，人民群眾反映強烈的是，有的干部忙于應酬，不注重提高領導水平和決策能力，盲目決策，濫上項目，造成人財物的巨大浪費，給后任帶來沉重的經(jīng)濟包袱；有的干部為了達到個人目的，做表面文章，欺上瞞下，當面一套，背后一套；有的干部利用手中權(quán)力，貪污受賄，揮霍浪費；有的干部得過且過，不僅自己不干事，反而對那些干事的人，橫挑鼻子豎挑眼。對這類人，組織上一定要“火眼金睛”，堅決把他們從領導崗位調(diào)整下來。要通過有效的組織手段，大力弘揚正氣，表彰先進，讓一切有識之士、有用之才的聰明才智得到充分施展，讓一切搞歪門邪道、不守法紀的投機鉆營者沒有市場。

三、堅持科學的選人方法

優(yōu)化人才成長和發(fā)展環(huán)境，最重要、最根本的就是要通過進一步深化干部人事制度改革，從體制和制度上改革創(chuàng)新，建立讓優(yōu)秀人才脫穎而出的綠色通道。一要重公認，真正落實群眾“四權(quán)”。必須進一步提高干部選拔任用工作的透明度，真正落實群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。要在擴大干部工作民主上下功夫，把干部優(yōu)劣、好壞的評判權(quán)、干部任用的選擇權(quán)交給群眾。二要重競爭，真正做到優(yōu)勝劣汰。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，加大競爭性選拔干部工作力度，變“伯樂相馬”為賽場選馬，使“上”者理直氣壯，“下”者心服口服，引導干部靠工作和實績?nèi)ペA得競爭。三要重實績，真正任用政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的人。德才的具體表現(xiàn)就是實績。要進一步明確干部考察內(nèi)容，改進考察程序，加強考察監(jiān)督，力求全面準確地了解干部，避免失真和片面性。

在選人用人問題上，要注意克服和糾正以下幾種傾向：一是憑個人好惡用干部。少數(shù)領導憑個人恩怨、好惡用干部，說到底是在選人用人上有私心，只憑個人印象，只講個人關(guān)系，只認狹小地域，而不顧黨的事業(yè)。二是任用優(yōu)秀年輕干部不及時。用人貴在適時，錯過了人才最佳使用期，人才就有可能成為廢才、蠢才。要深入解放思想，看文憑而不唯文憑，論資歷而不唯資歷，重臺階而不唯臺階，不拘一格選人才，及時地把優(yōu)秀人才選拔到合適崗位上來。三是重使用輕管理。一些地方只注重對干部交任務、壓擔子，卻不注意嚴格教育干部、有效監(jiān)督干部。無數(shù)事實證明，疏于監(jiān)督就是害了干部，嚴格監(jiān)督就是愛護干部。必須有效加強對干部的監(jiān)督，讓人才健康成長。

四、堅持有效的保障措施

新的形勢下，要綜合運用精神、物質(zhì)、行政、法律等手段，激勵人才干事業(yè)、干成事業(yè)、干好事業(yè)，保障人才的合法收益和各項權(quán)利。對于人才在干事創(chuàng)業(yè)中遇到的一些困難和問題，各級黨委、政府要滿腔熱忱地給予支持，做人才的堅強后盾?，F(xiàn)在，少數(shù)地方存在這么一種現(xiàn)象，每逢班子調(diào)整或者干部處于提拔、晉升之時，告狀信滿天飛。有的當然是干部本人確實存在一些問題，但也有相當一部分是別有用心的人對干事的人惡意攻擊。我們干部隊伍中絕大多數(shù)是好的，但卻有少數(shù)人，為了達到自己的目的，對能力強、實績突出、對自己有威脅的人，對不是自己“一條線”上的人，心懷不滿，為了不讓他們提拔升遷，以堅持原則，向組織上反映情況為名，泄私憤，排“異己”，打擊報復優(yōu)秀人才。還有的人為了排除競爭對手，利令智昏，目無法紀，采取違法犯罪手段，產(chǎn)生了極壞的社會影響。

人才資源是第一資源。保護人才的積極性就是保護人才。各級黨委特別是組織、紀檢部門平時應當注意全面深入地了解干部，對干部情況做到心中有數(shù)，絕不可被一些不實的反映牽著鼻子走，使那些干事的人橫遭折騰。要時刻保持清醒頭腦，理直氣壯地支持人才一門心思干事業(yè)。2007年6月至2012年4月，全省各級紀檢機關(guān)在嚴懲腐敗的同時，為7965名黨員干部澄清是非，保護了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。要嚴格執(zhí)紀執(zhí)法，對那些顧全大局，替黨負責，確實是關(guān)心干部健康成長，如實反映情況的行為要予以肯定，而對那些捕風捉影、污告陷害、造謠中傷的人，不僅要嚴肅批評，情節(jié)嚴重的，還要依法處理。主要領導干部要一身正氣，做到有膽識駿馬，無畏護良才，敢為事業(yè)用人才，旗幟鮮明地支持干事者，保護改革者，警戒庸懶者，查處誣告者，懲治腐敗者，營造鼓勵干事創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造、鼓勵敢闖敢試的良好氛圍。■

（作者單位：中共湖北省委組織部）

第四篇：企業(yè)留住人才靠成長環(huán)境

企業(yè)留住人才靠成長環(huán)境

2013/12/24 9:29

潘春華《中國組織人事報》（2013-12-23 06版：理論評論 版）

人才資源管理應做到科學管理，人本管理，促進人才資源更加豐富和優(yōu)化。但當前企業(yè)人才資源管理還存在一些問題，如，缺乏人才資源戰(zhàn)略規(guī)劃，人才資源短缺與人才資源浪費共存，重人才資源使用輕培育開發(fā)，創(chuàng)新型人才資源流失嚴重等等。因此，現(xiàn)代企業(yè)人才資源管理的創(chuàng)新模式需要從觀念轉(zhuǎn)變開始，從成長環(huán)境上落實。

選好人才：戰(zhàn)略規(guī)劃，科學配置。需制定全局性的人才資源發(fā)展規(guī)劃。應全面了解企業(yè)現(xiàn)有存量人才資源的規(guī)模狀況及人才成長的優(yōu)劣勢，明確與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略所需人才資源的差距。以此為基礎，制定出縮小或消除差距的計劃，從人才資源的數(shù)量入手，配置與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相匹配的人才資源規(guī)模和結(jié)構(gòu)，規(guī)劃好未來發(fā)展方向。同時，將選才與備才環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，加強后備人才隊伍建設。在選擇人才時，要全面認識人才，對人才資源進行合理定位和考評，弱化“光環(huán)效應”的影響。重視選好核心人才，注重具有創(chuàng)造力、戰(zhàn)略性思維和溝通能力人才的發(fā)掘。

用好人才：人盡其才，適度競爭。用好人才主要包括三個方面，一是人盡其才，即所謂的適才適崗，人盡其用。在配置人才資源時，要從質(zhì)和量兩個維度入手，將人才資源分配到合適的崗位。二是對人才充分信任，大膽使用和提攜，最大限度地發(fā)揮其特長，積極幫助他們確定個人發(fā)展目標，設計職業(yè)生涯，使人才將自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展融為一體。三是競爭上崗，讓員工產(chǎn)生適度的危機感，從而能夠自覺地盡最大的努力發(fā)揮潛能。

評價人才：同行認可，公正評價。在創(chuàng)新企業(yè)人才資源管理模式中，特別要注重“同行認可”要素，這是對人才評價不可忽視的衡量標準。同時，公正科學的人才評價機制，是創(chuàng)新型人才的助推器。在構(gòu)建公正科學的人才評價機制方面，企業(yè)要承擔起主要責任，要鼓勵創(chuàng)新，愛護創(chuàng)新，給予人才足夠的寬容，允許他們失誤，不吹毛求疵，不求全責備，鼓勵他們施展才能，為各類人才健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

留住人才：善用激勵，情感維系。人才資源是企業(yè)生存與發(fā)展的命脈，尤其是那些可替代性弱，附加值高的核心創(chuàng)新型人才、精英人才、高級經(jīng)營管理人才，善于留住他們方能保證企業(yè)在市場競爭中的優(yōu)勢地位。創(chuàng)新激勵機制是留住人才的保障，是發(fā)揮人才潛能的最佳平臺。在人才資源管理中，既要用薪酬、待遇等最基本、最有效的物質(zhì)激勵方式，也要善于運用非物質(zhì)激勵方式，如晉升、榮譽、休假、情感交流等人性化工作方式，激發(fā)他們的工作熱情，讓一流人才得到一流的回報。（作者系江蘇省鎮(zhèn)江京江發(fā)動機有限責任公司原黨委書記、高級政工師）

第五篇：大連理工大學“青年人才成長計劃”實施方案

大連理工大學“青年人才成長計劃”實施方案

第一章 總則

第一條 “青年人才成長計劃”是適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，為學校、社會培養(yǎng)和輸送后備管理干部、教學科研骨干的一項人才培養(yǎng)計劃。

第二條 “青年人才成長計劃”旨在進一步加強學校輔導員隊伍建設，提高隊伍的整體水平和活力；通過大學生思想政治教育工作的實踐鍛煉和研究生專業(yè)的學習，受培訓者成為符合現(xiàn)代化建設需要，品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞母邔哟巍⒏咚刭|(zhì)人才。

第三條 “青年人才成長計劃”成員主要從事輔導員工作，或負責部院學生黨建、網(wǎng)絡教育、社區(qū)管理、資助管理等專項學生事務工作。

第四條 本方案是大連理工大學研究生“三助一輔”工作的一個特別項目，有助于增強“三助一輔”工作的有效性和針對性。

第二章 選拔與培養(yǎng)

第五條 “青年人才成長計劃”候選人的條件為：應屆本科畢業(yè)生(已讀取本校相關(guān)專業(yè)碩士研究生)或者在讀碩士生和博士生；中共黨員或預備黨員，原則上曾經(jīng)擔任過班長以上（含班長）學生干部；具有較強的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，熱愛學生工作并具有較強的工作能力；學習成績優(yōu)良。

第六條 符合上述條件的學生，在征得導師同意后，可自愿向各部院學生工作辦公室提出申請。各部院黨委（黨總支）對申請人進行綜合考評并審核后，向?qū)W校提出推薦人選。

第七條 學校組成評審委員會，對各部院推薦人選進行綜合評定，包括筆試（水平能力測試和心理素質(zhì)測試）和面試環(huán)節(jié)，并確定最終入選名單。

第八條 入選“青年人才成長計劃”的成員，原則上應保證在讀研期間工作2年以上（含2年）。第九條 學生工作處及各部院學生工作辦公室要注重對入選成員的培養(yǎng)，通過崗前培訓、專題培訓、日常培訓等明確目標和要求，提升成員的工作能力與水平。

第三章 考核與待遇

第十條 “青年人才成長計劃”成員由學校支出“三助一輔”特殊津貼，額度為每月1000元（津貼額度可根據(jù)實際情況進行調(diào)整）。

第十一條 學生工作處按照《大連理工大學學生工作干部工作考核實施辦法》對入選成員的工作按學年進行綜合考核。對于工作考核優(yōu)秀的成員，給予適當?shù)莫剟?；對于工作考核不合格的成員，學生工作處對其進行談話提醒、警示，直至取消成員資格。

第十二條 “青年人才成長計劃”成員在培養(yǎng)期內(nèi)工作業(yè)績突出、學習成績優(yōu)異，學生工作處將作為優(yōu)先推薦人選留校從事輔導員工作或優(yōu)先推薦到其他高校和黨政機關(guān)工作。

第四章 其他

第十三條 本方案自公布之日試行。

第十四條 本方案由學生工作處、研究生院負責解釋。

二○一六年四月修訂