第一篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的利弊,如何克服

淺談網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的利弊及應(yīng)對

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，青少年上網(wǎng)的人數(shù)日趨增多，而網(wǎng)絡(luò)對青少年的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治趨向等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，研究網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的利弊及應(yīng)對措施是網(wǎng)絡(luò)時代所必須的，現(xiàn)在就我淺顯的認(rèn)識談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年影響的好處

(1)、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年形成新的思維方式。傳統(tǒng)的思維方式是一種線性思維。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對傳統(tǒng)的思維是一種超越和挑戰(zhàn)。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網(wǎng)絡(luò)時代的這種思維方式改變了傳統(tǒng)思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維。

(2)、網(wǎng)絡(luò)有利于青少年提高自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育途徑，幫助青少年在寬廣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累知識，而且有利于青少年發(fā)展和形成個性。尤其是校園網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和發(fā)展，為青少年接受知識提供了更為有利的條件。

(3)、網(wǎng)絡(luò)使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統(tǒng)大學(xué)思想教育往往局限在課堂教學(xué)，傳統(tǒng)校園文化對青少年的影響占主導(dǎo)部分。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拆掉了學(xué)校與社會之間的圍墻，把青少年帶入到一個更為廣闊的天地，通過網(wǎng)絡(luò)，青少年了解到大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)、文化思潮。

(4)、網(wǎng)絡(luò)使我們了解到更為真實(shí)的青少年的思想動態(tài)，從而提高了思想教育工作的針對性。特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會熱點(diǎn)問題，青少年會樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點(diǎn)、意見，進(jìn)行交流、討論，這都是青少年真實(shí)思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從而找出對策。

二、網(wǎng)絡(luò)的對青少年影響的弊端

(1)、在認(rèn)識自身情緒方面。青少年網(wǎng)民在網(wǎng)上的“身份喪失”，使他們倍感網(wǎng)絡(luò)的隨意、自由，網(wǎng)上的相互攻擊、謾罵，不受約束的“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”，大量的色情刺激等都容易使青少年對情緒的認(rèn)識產(chǎn)生錯位，嚴(yán)重的還會造成情緒障礙。

(2)、在控制自我情緒方面。主要弊端是產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮、情感冷漠癥以及網(wǎng)上暴力等問題。網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)后精神極度亢奮并樂此不疲，長時間使用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)后行為不能自制，并時常出現(xiàn)焦慮、憂郁、人際關(guān)系淡漠、情緒波動、煩躁不安等現(xiàn)象。情感冷漠癥則表現(xiàn)為對外界刺激缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷淡，對周圍事物失去興趣，面部表情呆板，內(nèi)心體驗(yàn)缺乏，嚴(yán)重時對一切都漠不關(guān)心。而網(wǎng)上暴力的認(rèn)同者受到暴力或者武力手段解決日常生活中的問題的價值觀念誘導(dǎo)，認(rèn)為暴力并非都是違法行為，甚至崇尚暴力。

(3)、在自我激勵方面。解決網(wǎng)上的游戲難題可以帶給青少年成就感，這些都有利于青少年培養(yǎng)自信、樂觀、豁達(dá)的情懷。可是，網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)性是無極限的，網(wǎng)上不能解決所有問題，每一次網(wǎng)上游戲大多以失敗告終。屢次受挫折也會使不少青少年變得悲觀、抑郁、消極，甚至頹廢、沮喪、絕望。有不少人將這種消極悲觀情緒帶到學(xué)習(xí)、生活中，對身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。此外，網(wǎng)絡(luò)上信息的易逝性造成青少年短期行為盛行，他們對網(wǎng)上信息的頻繁變換也會產(chǎn)生厭倦，覺得這個世界變化太快，不知以后會發(fā)生什么事情，致使部分青少年產(chǎn)生一種及時行樂的傾向。

三、對網(wǎng)絡(luò)弊端的應(yīng)對措施

面對網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們決不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而要采取積極的應(yīng)對措施，通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。

(1)、要盡快建立健全有關(guān)法律機(jī)制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施，最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

(2)、加大力度，逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有青少年組織和權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化，大多數(shù)青少年在逐步走向成熟的過程中，攝取知識、學(xué)習(xí)做人的大部分時間都是在校園度過的。因此，我們尤其要為他們在校園里提供一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)高質(zhì)量的校園網(wǎng)。

(3)、建設(shè)一支高素質(zhì)的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)教育工作者隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)、良好的教育工作者隊伍，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)的“搖籃”中健康成長。教育工作者要做到“授人以漁”，要努力提高自身適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的意識和能力，加強(qiáng)自身素養(yǎng)培育的意識，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能。多從網(wǎng)上搜索有助于青少年健康成長的網(wǎng)站和信息資料，并定期推薦給他們。對網(wǎng)絡(luò)思想滲透保持高度警惕，提高防范意識，找到對策，提前給學(xué)習(xí)者“免疫”；要培養(yǎng)自己敏捷的觀察力和縝密的思維力。

(4)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛國主義教育基地。

(5)、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。

(6)、加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。

(7)、在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與，達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)教育作用。

總結(jié)

著名作家柳青說過“人生道路很漫長，但是關(guān)鍵處只有幾步，特別是年輕的時候”！希望我們每一個青少年學(xué)生能好好利用網(wǎng)絡(luò)，順利、健康的走過人生的花季。



王瑩

文秘082

第二篇：網(wǎng)絡(luò)利弊對與青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)利弊對與青少年的影響

當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用正在迅速改變?nèi)藗兊纳?、學(xué)習(xí)方式和工作方式?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新一代信息傳播媒體，越來越成為現(xiàn)代人類獲取各種信息的重要渠道，并對人們的工作、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。據(jù)統(tǒng)計，在04年6月份，我國有互聯(lián)網(wǎng)用戶8700萬，但到05年6月份，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶已達(dá)1億300萬，增幅達(dá)18.4％。預(yù)計到2010年，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶將超過美國，成為全球第一大互聯(lián)網(wǎng)用戶群。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長起來的青少年一代，其生存方式、思考方式、人生觀、價值觀和世界觀無不深深地打上網(wǎng)絡(luò)時代的烙印。因此，作為一名從事青少年思想政治教育工作的人民教師，網(wǎng)絡(luò)時代將肩負(fù)著更加重要的歷史使命。

教師思想政治教育工作的主要對象是青少年，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響到底有多大？這取決于青少年在學(xué)習(xí)、生活中多大程度地使用網(wǎng)絡(luò)以及對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，18歲以下的青少年在網(wǎng)民中所占比例為15.8％，已經(jīng)成為網(wǎng)民的重要組成部分。11年11月的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》中指出，青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例高達(dá)33.2%，另有33%的青少年存在網(wǎng)癮傾向；同時，初中學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)象嚴(yán)重，群體中的網(wǎng)癮比例高達(dá)23.2%。江澤民同志曾經(jīng)指出：“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想政治工作的一個新的重要陣地。國內(nèi)外的敵對勢力正竭力利用它同我們黨和政府爭奪群眾、爭奪青年”。網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)青少年快速成長和發(fā)展的同時，也給他們帶來了諸多不良影響。因此，如何正確引導(dǎo)青少年一代積極利用網(wǎng)絡(luò)所帶來的機(jī)遇和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)本身對青少年成長所帶來的挑戰(zhàn)，成為了一名教師在新時代所應(yīng)肩負(fù)的歷史責(zé)任。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)的利

網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極影響主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)為青少年的交流、創(chuàng)新、娛樂提供了便捷的服務(wù)。

首先，網(wǎng)絡(luò)為青少年拓寬了一條信息來源和溝通的渠道，它開闊了青少年的視野，使之了解更多的未知領(lǐng)域，快捷、高效地獲取大量的需求信息。

其次，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了青少年的社交范圍和溝通對象，使之可以借助虛擬空間，廣泛展開對外交流，尋找發(fā)展機(jī)會，促進(jìn)個性培養(yǎng)；再者，網(wǎng)絡(luò)信息量大、交流速度快，將成為青少年尋求知識的主要手段，并進(jìn)一步拓展當(dāng)今青少年教育的空間。

（二）網(wǎng)絡(luò)對青少年的弊

網(wǎng)絡(luò)本身存在著一定的缺陷。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較復(fù)雜以及缺乏有效的管理和保護(hù)，加之青少年身心發(fā)育和社會化尚未完成，他們對網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)交往等信息的甄別往往缺乏深刻的認(rèn)識。因此，網(wǎng)絡(luò)極易成為青少年躲避負(fù)擔(dān)和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔，其消極作用也日益顯現(xiàn)，出現(xiàn)了許多新的問題,對傳統(tǒng)教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了最富沖擊力的挑戰(zhàn)。

我班上屆有一名初二年級的男生王磊，學(xué)習(xí)成績本來十分優(yōu)秀，在班上常?？荚嚩际前嗌系囊?、二名。初二下學(xué)期時，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，慢慢地，學(xué)習(xí)成績下降了，當(dāng)老師和家長知道原因時，太晚了。他對網(wǎng)絡(luò)游戲達(dá)到了瘋狂的程度。初三年級中考，本來很有希望考上曲靖一中的他，確連上普通高中已需要自費(fèi)。由于父母的責(zé)罵，他競走上了自殺的道路，差一點(diǎn)就丟掉了年輕的生命。因此，網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)成癮，暴力游戲，沉溺聊天、淫穢色情和網(wǎng)絡(luò)欺詐等“網(wǎng)絡(luò)公害”對青少年的負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)對青少年的消極影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、道德意識下降

網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，必將成為當(dāng)代青少年良好道德意識形成的嚴(yán)重障礙。上面提到的我校02屆學(xué)生王磊，初二年級以前，都是學(xué)校老師及家長們都稱贊的好學(xué)生，初中一年級還被學(xué)校評為“三好學(xué)生”。他尊敬師長和長輩，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。當(dāng)他迷上網(wǎng)絡(luò)以后，那些淫穢、色情、暴力、丑陋的內(nèi)容已經(jīng)深深地侵蝕了他的心靈。起初，他把網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容在班級同學(xué)中進(jìn)行傳播，后來交上了一些不三不四的青年，品行變得十分的惡力，學(xué)會了吸煙、喝酒，甚至于跟一些女生混在一起。在家里經(jīng)常跟父母頂嘴，甚至謾罵、毆打父母，父母根本拿他沒有辦法。因此，如果沒有正確的引導(dǎo)，青少年一旦迷上網(wǎng)絡(luò)，消極影響實(shí)在是不可忽視。在網(wǎng)上由于技術(shù)原因，很難對發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格審查。網(wǎng)絡(luò)可以隨意提供信息，使得有用無用、正確錯誤、先進(jìn)落后的信息沖斥網(wǎng)絡(luò)，淫穢、色情、暴力、丑陋的內(nèi)容也在網(wǎng)上廣為傳播。據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)上無益信息占30%以上，黃頁隨處可見。而青少年學(xué)生往往出于好奇或沖動心理去刻意收尋一些非健康的信息。由于網(wǎng)絡(luò)沒有嚴(yán)格的“把關(guān)人”，青少年只要找到網(wǎng)址，就能看到低級庸俗的東西。經(jīng)常這樣上網(wǎng)，會造成青少年學(xué)生是非觀念模糊，道德意識下降。

2、社會責(zé)任弱化、身體健康受損

王磊自從迷上了網(wǎng)絡(luò)，對自己，對家人、對社會已經(jīng)喪失了責(zé)任心，不思進(jìn)取。視力下降，身體虛弱。現(xiàn)在已經(jīng)走入社會的他，從來沒有想找一份工作，為家庭和社會盡一份職責(zé)，整天還是生活在網(wǎng)絡(luò)的世界里。由于青少年學(xué)生的思想尚未成熟，但他們又渴望扮演成年人的角色，既管不住自己又不想別人監(jiān)管，而網(wǎng)絡(luò)正可以滿足他們的無拘無束的個性，在網(wǎng)上可以任由思想這匹脫了疆繩的野馬自由奔馳，隨便一點(diǎn)擊，便可以放縱一下，這時他們感覺到了一種毫無束縛的自由，這時候什么社會責(zé)任早已消失得無影無蹤了，留在他們腦海里的只有“我的思想”存在。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，我國有些地方網(wǎng)絡(luò)就像大躍進(jìn)式的運(yùn)動，短短的幾年內(nèi)，各地大街小巷隨處可見網(wǎng)吧，而這些網(wǎng)吧往往設(shè)施簡陋，環(huán)境惡劣，甚至存在著消防安全隱患。據(jù)統(tǒng)計，大部分網(wǎng)吧的電腦顯示器未裝視力保護(hù)屏而且光線暗淡，有些小型網(wǎng)吧根本未安裝通風(fēng)排氣設(shè)備。這對中學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。而且有保安人員的網(wǎng)吧幾乎沒有，這樣，在網(wǎng)吧，搶劫、打架、強(qiáng)奸、兇殺的案件時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害青少年身體健康，威脅青少年的財產(chǎn)、人身安全。

3、心理素質(zhì)脆弱、人際情感疏遠(yuǎn)

心理學(xué)家指出，學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)吸引，在網(wǎng)上想入非非，按心目中理想的角色裝扮自己，描繪自己，美化自己，縱橫馳騁，儼然是個不可一世的“英雄”。一旦離開電腦，回到現(xiàn)實(shí)生活中來，還要去上學(xué)，參加集體活動，與人交往??仿佛從天上掉到地上，一種“龍困淺灘，虎落平陽”的失落感頓時襲來，渴望別人注意自己，卻未能引起周圍人的關(guān)注，碰到困難、阻力、不理解等不如意時，他們更不能及時調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，對老師和父母的教誨感到厭煩，和同學(xué)朋友談不攏，說話沒人聽，無形中產(chǎn)生了自卑感和怨恨感，情緒容易波動，甚至?xí)春抟磺?，痛恨自我，心理素質(zhì)脆弱。

熱衷上網(wǎng)的青少年學(xué)生，大多數(shù)上癮者都相對地難以合群，他們一旦迷上網(wǎng)絡(luò)，就會把寄托放在網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于虛擬空間而離群索居，造成新的精神空虛。特別是一些網(wǎng)迷，每日數(shù)小時甚至整天坐在電腦前，致使其中一些人患上“網(wǎng)上失衡癥”、“信息污染綜合癥”等新疾病，這樣具有可視性、親和感的人際交往大大減少，有的甚至無法面對真實(shí)社會。如2000年12月《今晚報》曾報道一名在校女生因迷戀網(wǎng)吧，性格變得孤僻而且夜不歸校，連續(xù)多次違反校規(guī)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)做其工作時，該女生不但不聽規(guī)勸，反而在深夜10點(diǎn)多鐘以跳樓相威脅。

4、價值追求失衡

一些網(wǎng)站為了增加點(diǎn)擊率，充分迎合陰暗心理、低級趣味的內(nèi)容；有的網(wǎng)站則赤裸裸地兜售著色情、暴力、欺詐等內(nèi)容；網(wǎng)上制造傳播病毒、制造傳播色情、暴力信息等道德失范行為，詐騙、賭博等犯罪行為，都會腐蝕青少年的靈魂，對良好道德品質(zhì)的形成，產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊。

尚處在身心發(fā)展關(guān)鍵階段的他們，還未完全懂得取舍之道，容易偏離傳統(tǒng)的軌道，使學(xué)生的價值取向偏離健康正常的軌道。

5、學(xué)業(yè)成績下降

王磊從一個優(yōu)秀的好學(xué)生，迷上網(wǎng)絡(luò)后變成一個差生的實(shí)例說明了，網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)，對青少年學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響是顯而易見的。終日泡在網(wǎng)絡(luò)上的青少年學(xué)生，他們的精力和時間已大量耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上了，思想早已遠(yuǎn)離校園的生活，終日萎靡不振，一旦從網(wǎng)絡(luò)上走進(jìn)課堂，網(wǎng)絡(luò)上的那種毫無思考的信息與課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識相比較，更顯課堂的枯燥無味，這時文化知識更無法聲聲入耳，甚至是面對課堂便昏昏欲睡，這就嚴(yán)重耽擱了學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦陆怠?/p>

二、網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生思想政治教育工作的具體對策

王磊和當(dāng)代千千萬萬青少年的事例進(jìn)一步說明，如何在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文化高速發(fā)展的時代做好學(xué)生思想政治教育工作，如何在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的歷史機(jī)遇的同時，抵御其消極作用？這是我們每一個教育工作者都必須正視的問題。假使王磊當(dāng)初得到學(xué)校、家庭、社會的足夠重視，他決不可能有今天的結(jié)果。也許他也成為一個十分優(yōu)秀的國家棟梁之材，也許可能成為一名推動網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的人才。也許------。因此，我們作為教育工作者，加強(qiáng)和推動網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生思想政治工作教育，采取有效的措施和對策已經(jīng)迫在眉睫。本人認(rèn)為，目前加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作應(yīng)著重在以下幾個方面采取相應(yīng)的具體對策。

1、學(xué)校應(yīng)建立德育保障體系

學(xué)校要建立健全各項規(guī)章制度，確保網(wǎng)絡(luò)文化作用的充分發(fā)揮，改善德育工作的物質(zhì)條件和技術(shù)手段，尤其是要運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為德育傳播工具，保障德育物質(zhì)條件的現(xiàn)代化。以健全的法律制度，完善的道德規(guī)范、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和足量的經(jīng)費(fèi)投入，來確保德育信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)和安全運(yùn)行，做到德育信息與傳播的決策、管理權(quán)力、管理運(yùn)作、管理方略、管理責(zé)任、管理利益一體化。在德育信息管理運(yùn)作過程中，尤其要注重各個學(xué)校責(zé)任制的管理，做到德育責(zé)任、權(quán)力、效益相統(tǒng)一，建立起嚴(yán)格的德育信息傳播管理責(zé)任制。

2、建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育隊伍

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，教師不僅僅是知識的傳播者、指導(dǎo)者，還應(yīng)與學(xué)生一道去迅速適應(yīng)新的人類，新的觀念，新的發(fā)明，既要把原有的知識煉得爐火純青，又要以飽滿的熱情接受新的知識，并且要具備一定的處理信息的能力，要多接觸各種網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會辨別各種信息，并且把它運(yùn)用到課堂教學(xué)、教育上，以指導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息的方向。

有關(guān)管理部門應(yīng)加大德育工作者素質(zhì)的培養(yǎng)，選拔高素質(zhì)的人才到德育崗位上來，并且重視德育人才隊伍建設(shè)。建成一支既具有較高政治理論水平、熟悉小學(xué)德育工作規(guī)律，又有現(xiàn)代信息技術(shù)的德育工作隊伍。

3、發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用

針對青少年中學(xué)生思想尚未成熟，識別能力差，容易受誤導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對青少年的思想政治教育。首先教育工作者必須更新觀念，積極探索建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的德育新模式。有效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)生的判斷力和自控力。教師要能主動的在和網(wǎng)上獲取信息，利用信息。并指導(dǎo)學(xué)生，充分利用有益信息，抵制有害信息。

4、積極建設(shè)青少年德育網(wǎng)絡(luò)平臺

開辟更多更好的青少年德育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，用正確、積極、健康的社會主義思想文化主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，堅持傳播正確、健康的信息和聲音，弘揚(yáng)時代的主旋律，又要有親切的服務(wù)意識，貼近師生的學(xué)習(xí)和生活，成為他們的良師益友，還要注重以生動形象的形式吸引青少年。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)步、文明、健康、高尚的網(wǎng)絡(luò)氛圍，以滿足他們正常的精神需求。

5、開辟學(xué)生專用網(wǎng)吧

現(xiàn)在學(xué)生上網(wǎng)，絕大部分都是在網(wǎng)吧。假期周末，只要你到街頭的網(wǎng)吧逛逛，你會很快發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧內(nèi)絕大部分網(wǎng)民是學(xué)生，而他們是男生玩游戲，女生則聊天，很少有例外。而網(wǎng)吧老板往往為“方便顧客”，早已將很多網(wǎng)絡(luò)游戲下載到了桌面上，早已幫你把聊天室打開，只待網(wǎng)民們進(jìn)入。在這樣環(huán)境上網(wǎng)，學(xué)生往往做的是無益或有害身心健康的事。為了便于學(xué)生在合適的條件下上網(wǎng)去做合適的事，應(yīng)大力推行校園網(wǎng)吧，讓老師帶著學(xué)生上網(wǎng)。

6、家庭教育要積極配合學(xué)生上網(wǎng)，除了網(wǎng)吧外，另一個重要渠道就是家庭電腦。有家庭條件好的家長為了讓孩子在家上網(wǎng)，以免在網(wǎng)吧“學(xué)壞”，特意為孩子購置了上網(wǎng)的專用電腦，他們認(rèn)為孩子上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計算機(jī)課程，有的家長甚至是“電腦文盲”，于是，家長又從未陪同孩子一起上過網(wǎng)。據(jù)了解，在家上網(wǎng)的學(xué)生只有30-40%實(shí)在學(xué)習(xí)或查資料。作為父母當(dāng)然對孩子上網(wǎng)不宜“堵”，而宜“引”，既要從正面對子女講清楚上網(wǎng)瀏覽的意義和積極作用，也要從反面向子女道出某些網(wǎng)頁的消極作用，充當(dāng)子女上網(wǎng)的知心朋友，引領(lǐng)他們走正途。父母作為一種教育者，應(yīng)盡量陪孩子一起在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，并對孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間作相應(yīng)的規(guī)定，利用IE瀏覽器上的“安全系統(tǒng)”或“分級系統(tǒng)”來設(shè)置計算機(jī)安全級別，幫助子女控制上網(wǎng)看到的Internet內(nèi)容。這樣才有利于學(xué)生利用有效的時間從網(wǎng)上獲取有益信息。

7、提高學(xué)生的選擇能力和免疫力

提高學(xué)生的選擇能力和免疫力。要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

8、用師生的真誠友愛感化過度迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生

學(xué)生沉湎于網(wǎng)上聊天或陷入“網(wǎng)戀”，這顯然是學(xué)生在尋找一種精神上的寄托。在學(xué)生心理的斷乳期，學(xué)校應(yīng)滿足學(xué)生的這種渴望，用師生之間的真誠友愛戰(zhàn)勝網(wǎng)上那種虛無縹緲的愛。一方面是要建立新的、平等的師生關(guān)系。要改變“尊長”的身份，以朋友、伙伴的身份與學(xué)生相處。真正用民主平等的態(tài)度熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，接納學(xué)生。特別對學(xué)生中暫時有障礙、常出亂子鬧麻煩的所謂“雙差生”，教師更應(yīng)多一份耐心和愛心；另一方面要培養(yǎng)健康的同學(xué)間的友愛關(guān)系。

總之，網(wǎng)絡(luò)時代使青少年思想政治教育工作既面臨種種困難和挑戰(zhàn)，也面臨難得的機(jī)遇和條件。青少年是一個自我防護(hù)意識和自我約束能力都相對薄弱的群體，他們?nèi)菀妆簧樾畔?、暴力游戲等不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，過分沉迷網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習(xí)、生活、人際交往，而且可能給社會帶來巨大危害。思想政治教育工作者只有緊跟時代發(fā)展的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展思想政治工作的空間和渠道，不斷地研究新情況，探索新思路，解決新矛盾，采取相應(yīng)而具體的對策，才能使青少年的思想政治教育工作始終保持旺盛的生命力，保持對青少年的吸引力和凝聚力，有效地發(fā)揮其教育功能。我們應(yīng)當(dāng)動員全社會，齊抓共管，努力建造好網(wǎng)絡(luò)時代青少年學(xué)生思想政治工作教育的平臺，為當(dāng)今教育事業(yè)和整個社會的和諧發(fā)展而努力奮斗。為祖國培養(yǎng)一批批有理想、有道德、高水平的建設(shè)人才。

張小芳2011年12月

第三篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響及對策

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸?shù)囊恍┎涣夹畔η嗌倌戤a(chǎn)生負(fù)面影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年的正面影響促進(jìn)青少年開放、創(chuàng)新精神的樹立, 使青少年的現(xiàn)代觀念發(fā)生了巨大變化。

2網(wǎng)上豐富信息資源拓寬了青少年的求知途徑,為青少年獲得各種信息提供了新的渠道, 激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,開闊了思維視野,增長了見識。

3互聯(lián)網(wǎng)的平等性得到青少年的認(rèn)同,促進(jìn)青少年獨(dú)立意識的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現(xiàn)代意識和心理滿足都起著積極的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構(gòu)成潛在威脅。不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。3 過多沉溺于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中容易造成青少年性格的缺失和“網(wǎng)癮”的出現(xiàn)。

三、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡(luò)自身所帶有的負(fù)面特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性、超時空性、無限性和復(fù)雜性等特征，容易帶來無序、混亂、危機(jī)。過重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)中尋求解脫對待網(wǎng)絡(luò)問題家庭與學(xué)校教育引導(dǎo)不力網(wǎng)絡(luò)控制手段不健全

四、網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響導(dǎo)致的主要后果:

總的來說：迷戀網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致：道德失范和網(wǎng)絡(luò)犯罪

1、迷戀上網(wǎng),不懂得自我約束，耗費(fèi)過多時間接，影響學(xué)業(yè)。

2、媒介傳播的暴力和色情信息，危害身心健康.嚴(yán)重會導(dǎo)致性犯罪。

3、因上網(wǎng)而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生.信息篡改、失竊、病毒攻擊等。

4、影響青少年的消費(fèi)觀念，使其消費(fèi)行為變得沖動而缺乏理智。

5、過于專注上網(wǎng)會導(dǎo)致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。

6、依賴圖像信息，減少閱讀興趣，導(dǎo)致思維簡單化、片面化。

五、對策加強(qiáng)對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)青少年對待網(wǎng)上信息和良好的上網(wǎng)習(xí)慣。2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)的研發(fā)和推廣加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測和管理推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的法治化進(jìn)程，盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道。5 豐富青少年的網(wǎng)外文體活動。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響及對策研究

作者：朱建發(fā)，聯(lián)系方式：***

單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)，郵編：337100

內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益影響著人們社會生活的各個方面，尤其是對青少年身心健康的影響不容忽視。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既會給青少年的身心健康帶來積極影響，激發(fā)創(chuàng)造性思維、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增強(qiáng)人際交往能力；但是如果沒有科學(xué)合理地使用，網(wǎng)絡(luò)也會給青少年身心健康帶來消極影響，會危害健康、荒廢學(xué)業(yè)、弱化社交、腐蝕思想。為此，本文提出政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)青少年身心健康

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會生活的各個方面。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到4.85億，其中10-19歲的網(wǎng)民占26%，20-29歲的網(wǎng)民占30.8%。由此可見，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。網(wǎng)絡(luò)在強(qiáng)烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產(chǎn)生不可忽視的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響

網(wǎng)絡(luò)可以成為青少年學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，對他們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)激發(fā)了青少年的創(chuàng)造性思維

在開放的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境中，廣大青少年的個性得到了充分的發(fā)揮并逐漸被他人認(rèn)可，從而激發(fā)了他們思維的活躍性，創(chuàng)造性思維得到了極大的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發(fā)著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，所具有的潛能被有效地開發(fā)出來。

（二）網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的學(xué)習(xí)渠道

調(diào)查顯示，在網(wǎng)民獲取信息的最主要途徑中，網(wǎng)絡(luò)占了47.4%。網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，只要有一臺電腦，連一跟網(wǎng)線，就可以在家或者任何地方展開學(xué)習(xí)。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)接受正規(guī)的遠(yuǎn)程教育，參加各類的網(wǎng)校學(xué)習(xí)；可以到數(shù)字圖書館等虛擬世界中盡情遨游，選擇自己需要和感興趣的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究；還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師平等交流，甚至能選擇自己喜歡的老師。青少年通過網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)和求知的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會大大提高。

（三）網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了青少年的人際交往能力

由于我國實(shí)行計劃生育政策，現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子。從小在這樣的環(huán)境下長大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現(xiàn)人格分裂的現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效地緩解了這一問題，網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的交往渠道，給青少年提供了一個廣闊的交往空間?，F(xiàn)在很多青少年上網(wǎng)是為了結(jié)交朋友，他們認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識很多朋友，緩解自己學(xué)習(xí)、生活中的壓力。網(wǎng)絡(luò)交往所具有的直接性、虛擬性等特點(diǎn)，也為性格內(nèi)向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利

條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。越來越多的青少年愿意在網(wǎng)絡(luò)世界中，結(jié)交與自己志趣相投的朋友，互相關(guān)心和幫助。這對青少年的成長和發(fā)展都是十分有益的。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的消極影響

正如任何事物都有其正反兩方面一樣，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果青少年不能科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)，也會給其身心健康帶來一些消極影響。

（一）網(wǎng)絡(luò)成癮危害青少年的健康

如果青少年長時間在電腦前上網(wǎng)，身體始終處于一種姿勢，會導(dǎo)致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網(wǎng)絡(luò)垃圾的刺激也會導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、失眠，長期如此還有可能神經(jīng)衰弱。如果青少年淪為網(wǎng)奴，精神上過分依賴網(wǎng)絡(luò)，還可能染上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民13.2%；在非網(wǎng)癮群體中約13%的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”可能引起植物神經(jīng)紊亂、體內(nèi)激素水平失衡，使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等，甚至可能導(dǎo)致死亡。

（二）癡迷網(wǎng)絡(luò)荒廢青少年的學(xué)業(yè)

青少年學(xué)生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計，90%的青少年學(xué)生上網(wǎng)不是在學(xué)習(xí)，而是沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。如果青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣，擠占學(xué)習(xí)時間，甚至引發(fā)逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

（三）沉溺網(wǎng)絡(luò)弱化青少年的社交

沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的青少年，由于長期與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，造成人際交往的時間和機(jī)會大大減少，會失去對現(xiàn)實(shí)生活的敏感性，使得人際交往能力下降，久而久之，則容易產(chǎn)生孤獨(dú)感以及與社會的距離感，甚至產(chǎn)生抑郁情緒。

（四）網(wǎng)絡(luò)垃圾腐蝕青少年的思想

網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，有很多反動迷信、黃色暴力的不健康內(nèi)容。處于人生觀、價值觀形成期的青少年，判斷力和自制力相對較差，難以分清真善、好惡，有的學(xué)生上了黃色網(wǎng)站之后，可能對一些不堪入目的圖片想入非非，甚至產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望；

有的學(xué)生看了暴力內(nèi)容之后，可能產(chǎn)生在校內(nèi)外試一試的想法并付諸實(shí)施；有的學(xué)生進(jìn)了政治反動網(wǎng)站之后，可能對整個社會產(chǎn)生了偏激、反叛的看法。這樣網(wǎng)絡(luò)垃圾可能就會誘導(dǎo)青少年步入歧途，走上犯罪的道路。

三、營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年身心健康

像任何新技術(shù)一樣，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)必然給社會帶來一定的沖擊。我們必須認(rèn)真面對和正確對待網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓青少年在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里健康成長而不是迷失自己。

（一）政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

一是嚴(yán)格執(zhí)行《娛樂場所管理條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》等網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的法律法規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為，要求所有網(wǎng)吧必須設(shè)立未成年人不準(zhǔn)進(jìn)入標(biāo)志，加強(qiáng)對上網(wǎng)青少年身份證的審查，確保未成年不進(jìn)入公共網(wǎng)吧。

二是盡快研制安裝能夠有效規(guī)避“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的防“毒”殺“毒”軟件，堵住青少年進(jìn)入不良站點(diǎn)的通道。

三是加強(qiáng)對從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者的素質(zhì)，保障青少年通過互聯(lián)網(wǎng)獲取安全、健康的信息。

四是根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，建立能夠引導(dǎo)他們積極向上、展示年輕一代風(fēng)貌的網(wǎng)站，對青少年積極進(jìn)行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，建設(shè)網(wǎng)上文明。

（二）學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育

一是加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識教育。通過網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、舉辦網(wǎng)頁設(shè)計大賽、創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)電子讀物等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，以及創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)的能力。

二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)的積極影響和消極影響，這樣才能使孩子們在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會保護(hù)自己免受傷害。

三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和道德教育，推薦健康優(yōu)秀的網(wǎng)站，提升青少年道德認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)文明程度。

四是密切關(guān)注青少年上網(wǎng)動態(tài)，對網(wǎng)絡(luò)的消極影響及時教育補(bǔ)救。教師要隨時了解掌握學(xué)生上網(wǎng)的動態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)或行為問題，應(yīng)及時進(jìn)行教育及必要的心理健康輔導(dǎo)，采取疏而不堵的策略，幫助學(xué)生走出困擾。

（三）家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的家教

一是家長先行學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，為孩子提供有益指導(dǎo)。作為孩子的直接監(jiān)管者，家長學(xué)習(xí)掌握一些必要的網(wǎng)絡(luò)知識，這樣才能夠給孩子提供有益的指導(dǎo)。

二是對孩子上網(wǎng)采取既鼓勵又限制的辦法。一方面，鼓勵孩子將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的輔助手段；另一方面，要對上網(wǎng)的內(nèi)容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良影響。

三是加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，形成家庭與學(xué)校教育的合力。學(xué)校與家庭是影響青少年成長的重要環(huán)境因素，僅僅依靠一方的力量，不足以對他們的成長產(chǎn)生連續(xù)性、一致性的影響。作為家長，應(yīng)及時與學(xué)校教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生表現(xiàn)，并將學(xué)生家中的情況反饋給教師，增進(jìn)對學(xué)生的全面了解，共同制定教育措施。

相信在政府、學(xué)校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)

1、黃少華著：網(wǎng)絡(luò)空間的社會行為—青少年網(wǎng)絡(luò)行為研究，人民出版社，2008年版。

2、檀傳寶等著：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育，福建教育出版社，2005年版。

3、顏泉東著：淺談網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響，《中小學(xué)情報圖書世界》2005年第4期。

4、章毛平著：試論網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。

5、盧凌燕著：青少年網(wǎng)絡(luò)道德及其教育研究，武漢大學(xué)2004年碩士論文。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

江蘇技術(shù)師范學(xué)院2011暑期

社會實(shí)踐調(diào)查

題目：網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響

學(xué)院：電信學(xué)院

班級：10電氣2w

姓名：盧慧斌

學(xué)號：1031221

2網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響

【摘 要】信息社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)對青少年的身心健康有正面的影響。也有負(fù)面的影響，面對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，把負(fù)面影響削弱到最小。原因有很多方面，對策也很多。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 青少年 正面影響 負(fù)面影響 成因 對策

一 網(wǎng)絡(luò)的正面影響

第一，有利于發(fā)展青少年健康心理。積極健康的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑纳硇陌l(fā)展是有益的。人在青少年時期，有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。由于現(xiàn)實(shí)世界以及個體參與社會實(shí)踐活動的局限性，使青少年追求完善的個性發(fā)展成為一種暫時不能完成的理想。網(wǎng)絡(luò)游戲所提供的虛擬世界迎合了青少年心理發(fā)展的需要，也成為客觀真實(shí)世界合理的彌補(bǔ)，這在一定程度上緩解了青少年身心發(fā)展過程中面臨的壓力。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲者可以進(jìn)行感情宣泄、思想交流，從心理學(xué)的角度來看，有利于培養(yǎng)健康的情感和正常的心理狀態(tài)。第二，有利于開發(fā)智力、培養(yǎng)良好品德。網(wǎng)絡(luò)游戲在培養(yǎng)創(chuàng)造力和良好品德方面具有潛移默化的作用，能夠寓教于樂。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)游戲的進(jìn)程和結(jié)果是由游戲者的操作決定的，這就給了游戲者一個“自由發(fā)揮”的創(chuàng)造空間，從某種程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足。在美國的一些中小學(xué)，教師的獎勵有時甚至是通過給予學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)惠積分、特殊裝備等手段來實(shí)施的。網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培養(yǎng)青少年團(tuán)體協(xié)作精神，進(jìn)行愛國家、愛集體的教育。例如，金山公司曾于1998年推出了游戲《地雷戰(zhàn)》，講述的是在抗日戰(zhàn)爭時期，我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日游擊隊奮力抗擊日本鬼子侵略的故事。游戲者可在游戲中扮演一名抗日游擊大隊長，運(yùn)用種種策略，打擊日本鬼子。游戲者在游戲過程中，就會受到愛國主義教育，激發(fā)游戲者的民族自豪感。只要游戲策劃得當(dāng)，思想性和娛樂性是可以相融合的第三，有利于克服角色分工帶來的異化感。游戲?qū)τ谌藖碚f，根本意義在于克服角色分工帶來的異化感。人們?nèi)绻荒茉诂F(xiàn)實(shí)中克服這種異化，至少也希望在虛擬的環(huán)境中去克服它。網(wǎng)絡(luò)游戲通過交互技術(shù)，改變了人與外界的主客關(guān)系，使人成為暫時的、虛擬的主體。網(wǎng)絡(luò)游戲也被稱為“成年人的童話”。對于青少年來說，由于生理上的發(fā)育導(dǎo)致了心理上對新的社會角色的渴望，在多變的游戲情節(jié)中，青少年通過虛擬的游戲角色滿足了現(xiàn)實(shí)生活中的心理需求。此外，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在還有著深刻持久的價值背景，它是工業(yè)時代價值觀受到信息文明沖擊的必然反映。一日不能“現(xiàn)實(shí)”地消除異化，就一日不能阻止人們“非現(xiàn)實(shí)”地尋求超越的沖動。可以說，網(wǎng)絡(luò)游戲是在工業(yè)文明的現(xiàn)實(shí)中，虛擬地體驗(yàn)未來文明中人的自由和價值。同時這種價值沖動，也是引導(dǎo)財富轉(zhuǎn)移的深層規(guī)律。通過游戲獲得財富，正屬于那種與價值轉(zhuǎn)移相伴隨的財富轉(zhuǎn)移。游戲產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展不是偶然現(xiàn)象，而是有著深刻的時代背景和社會原因。

二 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響第一，豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了未成年人的精神世界，同時形形色色的思潮、觀念也充斥其間，給未成年人的思想成長帶來了一定的負(fù)面影響。未成年人的人生觀、價值觀尚未成熟，可塑性強(qiáng)，容易受到外來思想的沖擊。如網(wǎng)絡(luò)迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復(fù)雜事物能力的未成年人深受其害。

第二，網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對話，對青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳統(tǒng)的“長輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

第三，信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。

有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。

第四，師長和社會團(tuán)體的功能弱化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)所虛構(gòu)出來的新英雄、新偶像比現(xiàn)實(shí)的權(quán)威偶像更富有吸引力（如網(wǎng)絡(luò)游戲中的俠客、互聯(lián)網(wǎng)黑客等），隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，網(wǎng)絡(luò)黑客也越來越常見，并且成為不少未成年網(wǎng)民的崇拜偶像。但是這些新英雄、新偶像所傳達(dá)的價值標(biāo)準(zhǔn)和社會規(guī)范卻往往是暴力、征服、唯我獨(dú)尊、兵不厭詐、投機(jī)取巧等有悖于社會規(guī)范的錯誤觀念，這就容易造成未成年人標(biāo)準(zhǔn)紊亂、喪失社會責(zé)任感、產(chǎn)生角色認(rèn)同危機(jī)或發(fā)生角色混淆。

第五，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天；另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如，傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

三 青少年依賴網(wǎng)絡(luò)的原因

第一 上網(wǎng)“暢通無阻”

北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育的影響及對策研究”，對北京市六個城區(qū)53所不同類型中學(xué)的3000名初、高中學(xué)生上網(wǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并特別研究分析了網(wǎng)絡(luò)對青少年的負(fù)面影響。

這項調(diào)查顯示，在北京城區(qū)，已有76.7%的學(xué)生家庭購置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項重要的、不可缺少的教育投資和學(xué)習(xí)、辦公設(shè)備。但是，中學(xué)生家長中僅有12.7%經(jīng)常上網(wǎng)，46.9%的家長不會上網(wǎng)?？梢?，有些家長把電腦搬回了家，自己卻對電腦一竅不通，沒有能力指導(dǎo)和監(jiān)督孩子的上網(wǎng)情況，全憑孩子自主學(xué)習(xí)和操作。

調(diào)查還表明，在中學(xué)生中有80.4%的學(xué)生上過網(wǎng)，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，有1.2%的學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過了28小時，平均一天超過4小時。

在上網(wǎng)地點(diǎn)的選擇上，59.7%的學(xué)生在家上網(wǎng)，14.1%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而只有

3.6%的學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)。父母的學(xué)歷越低，學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例越大；父母學(xué)歷越高，學(xué)生在家上網(wǎng)的比例越大。有48%的中學(xué)生反映網(wǎng)吧“任何人都可以進(jìn)”，其中“有很多中小學(xué)生”，只有14.4%的學(xué)生反映其所光顧的網(wǎng)吧對顧客瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行限制。這些數(shù)據(jù)說明，社會上網(wǎng)吧的經(jīng)營管理狀況對青少年的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問題。

第二 交友聊天“風(fēng)靡”

中學(xué)生喜歡上什么樣的網(wǎng)站？調(diào)查表明，青少年學(xué)生最喜歡上娛樂時尚網(wǎng)站和交友聊天的網(wǎng)站(分別占62.1%和42.1%)，以下依次為新聞報刊類網(wǎng)站(28.8%)、教育學(xué)習(xí)類網(wǎng)站(27.1%)、占卜星座類網(wǎng)站(23.8%)、文學(xué)社會類網(wǎng)站(23.8%)、電子購物類網(wǎng)站(10.1%)、其他網(wǎng)站(9.5%)、性愛色情類網(wǎng)站(4.5%)。

從上網(wǎng)目的來看，中學(xué)生熱衷于上網(wǎng)聊天交友的比例最高，占48.84%，以下依次為看電影等娛樂(40.5%)，看新聞(40.2%)，玩游戲(39.2%)，輔助學(xué)習(xí)(38.6%)，收發(fā)電子郵件(34.8%)，其他(11.7%)，參加論壇討論(10.4%)。

此外，22%的被調(diào)查學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站，19.6%的中學(xué)生在別人的誘惑下，上網(wǎng)聊過男女兩性話題，這說明相當(dāng)一部分學(xué)生受到網(wǎng)上色情的誘惑。對登錄色情網(wǎng)站或?yàn)g覽黃色內(nèi)容的主要原因的調(diào)查顯示，8%的學(xué)生是因色情網(wǎng)站泛濫，一不小心就點(diǎn)擊進(jìn)去了；5.6%是出于好奇；不清楚原因的比例為5.5%；為了滿足欲望的比例為2.3%；為了獲取有關(guān)性知識的比例為1.8%。

調(diào)查還顯示，有14.3%的學(xué)生曾在網(wǎng)上玩過具有暴力傾向的電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，這說明這類游戲?qū)ξ闯赡陮W(xué)生有較大的誘惑力。由于年齡、認(rèn)識能力和個人經(jīng)歷的原因，他們對其中的不良內(nèi)容缺乏辨別能力，同時又深為游戲的對抗性和刺激性所吸引，因此容易沉溺其中，帶來不良后果。

這些情況令我們不得不擔(dān)憂當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的負(fù)面影響。

四 我們該怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)

在了解了青少年接觸以及沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的心理原因之后，便是如何解決的問題了，很多專業(yè)人士都在對此進(jìn)行研究，網(wǎng)上也有非常多的此類解決方案，經(jīng)過自己思考并總結(jié)，無外乎以下幾個方面：

第一 政府方面：

如前面所說，網(wǎng)絡(luò)游戲的確能夠給我們的社會帶來經(jīng)濟(jì)效益，但是他就如毒品一樣，也是存在著巨大的危害的，只不過現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)時間短，他的危害還沒有完全體現(xiàn)出來，但是，我們的社會和政府應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度來看待網(wǎng)絡(luò)游戲，要完善互聯(lián)網(wǎng)管理的法律體系和監(jiān)管機(jī)制政府部門；要及時填補(bǔ)由于互聯(lián)網(wǎng)這個新興事物產(chǎn)生后出現(xiàn)的法律空白，形成以法律法規(guī)、行政監(jiān)督、行業(yè)自律和技術(shù)保障為核心的管理體制，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的運(yùn)作，從而保護(hù)我們的青少年：

政府從游戲機(jī)構(gòu)內(nèi)部入手，規(guī)范和提高游戲本身的質(zhì)量與素質(zhì)。政府要多提倡“綠色網(wǎng)絡(luò)游戲”的引進(jìn)和開發(fā)，要強(qiáng)調(diào)游戲的內(nèi)容和形式的健康。鼓勵在游戲中通過設(shè)置疲勞度限制游戲時間，提倡團(tuán)隊合作，弘揚(yáng)精神道德，倡導(dǎo)公平公正，凈化游戲語言環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)游戲中形成“人人為我，我為人人”的良好氛圍，同時，最大限度的減少黃色以及暴力方面的內(nèi)容以減少游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?，?gòu)建一個和諧、上進(jìn)、健康的電子游戲產(chǎn)業(yè)體系，引導(dǎo)電子游戲產(chǎn)業(yè)的平衡全面發(fā)展，為青少年提供健康的多種形式電子游戲。規(guī)范經(jīng)營性網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)吧的運(yùn)營機(jī)制，截斷伸向青少年的罪惡之手。許多游戲的代理商以及社會網(wǎng)吧一切以利益為目的，從而忽視和不執(zhí)行政府有關(guān)方面的規(guī)章制度，并且把罪惡之手伸向我們自制力和道德觀都相對薄弱的青少年，以牟取利益，對此，政府必須加強(qiáng)、加大對他們的管理和制定

切實(shí)可行的檢查方法與懲處措施，例如，象韓國一樣制定游戲年齡分級制度以及對網(wǎng)吧進(jìn)行年齡以及營業(yè)時間的控制，并對違反規(guī)定的單位、團(tuán)體、個人進(jìn)行從嚴(yán)，從重，從快的處罰等等，以保護(hù)我們的青少年。

第二 學(xué)校和家庭以及社會共同努力

學(xué)校教育結(jié)合家庭教育，堅持以“導(dǎo)”為主，“堵”為輔，做到“堵導(dǎo)”結(jié)合。學(xué)校方面，教師在教學(xué)中履行好班集體領(lǐng)導(dǎo)的角色，在學(xué)科教學(xué)中有意識運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)體系滲透相關(guān)心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下健康成長。對于家長，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多了解互聯(lián)網(wǎng)，辯證的看待互聯(lián)網(wǎng)，同時要留出更多的時間去關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子。對于學(xué)校，要更多地配備上網(wǎng)條件，教授青少年健康上網(wǎng)的技能，提高青少年對不良信息和行為的辨別及抵制能力。

切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上文明行為規(guī)范建設(shè)。廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為主題的各項活動，積極引導(dǎo)青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)保護(hù)意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)時代的青少年思想教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。另外，還要著重加強(qiáng)對青少年的社會化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界，積極投入到改造社會的實(shí)踐中去。

培養(yǎng)一批適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)，這種情況很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教育要求，所以，我們必須加強(qiáng)對青少年工作者隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。