第一篇：公務(wù)員錄用考試結(jié)構(gòu)化面試特征、測(cè)評(píng)要素及注意事項(xiàng)

公務(wù)員之路，從華圖起步

公務(wù)員錄用考試結(jié)構(gòu)化面試特征、測(cè)評(píng)要素及注意事項(xiàng)

結(jié)構(gòu)化面試是指按照事先制定好的面試提綱上的問(wèn)題一一發(fā)問(wèn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)格式記下面試者的回答和對(duì)他的評(píng)價(jià)的一種面試方式。

面試既是對(duì)招聘方的考驗(yàn)也是對(duì)應(yīng)聘者所有條件的一個(gè)良好的測(cè)試。如果在雇用應(yīng)聘者前的面試環(huán)節(jié)，未對(duì)其能力進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，那么在工作后還是會(huì)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，這意味著企業(yè)招聘費(fèi)用的提高和員工個(gè)人績(jī)效的降低。

德國(guó)西門子公司有一個(gè)全球性的人力資源題庫(kù)，一個(gè)多小時(shí)的面試，前5分鐘測(cè)什么，后10分鐘測(cè)什么，都有非常嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并且最后都有結(jié)論。它的依據(jù)是工作的要求，就是看這個(gè)職位到底需要一個(gè)什么樣的人。

過(guò)程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、判斷該候選人是否能成功勝任這個(gè)職位。因此，結(jié)構(gòu)化面試顯著特征

結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程。結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)驗(yàn)結(jié)果比較準(zhǔn)確和可靠。

哪些事例反映了較差的績(jī)效，并建立題庫(kù)。結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問(wèn)題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問(wèn)題，且求職者所經(jīng)歷過(guò)的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問(wèn)題，烽火獵聘資深顧問(wèn)認(rèn)為提問(wèn)的秩（２）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)。

每個(gè)問(wèn)題都有確定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一它更加注重根據(jù)工作分析得出的與工作相關(guān)的特征，面試人員知道應(yīng)該提出哪些問(wèn)題和為什么要提出這些問(wèn)題，避免了犯主觀上的歸因錯(cuò)誤，每個(gè)應(yīng)聘者都得到更客觀的評(píng)價(jià)，降低了出現(xiàn)偏見和不公平的可能性，能夠可靠、有效地在最短的時(shí)間內(nèi)選聘到真正能夠滿足工作要求的應(yīng)聘者。

結(jié)構(gòu)化面試的效能

１．結(jié)構(gòu)化面試中提出的問(wèn)題僅與工作的要求有關(guān)，客觀地收集并評(píng)價(jià)候選人的信息，盡量避免了由于各種評(píng)價(jià)誤差，如：主觀印象、第一印象和隨機(jī)性等結(jié)果產(chǎn)生的偏差。２．結(jié)構(gòu)化面試有較高的有效性，同時(shí)成本也較低。實(shí)踐證明，結(jié)構(gòu)化面試在判斷人的態(tài)度和行為方面有比較好的效果，增加了面試的可靠性和準(zhǔn)確性。

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３．結(jié)構(gòu)化面試易于為人們所接受。由于結(jié)構(gòu)化面試讓所有的應(yīng)聘者回答同樣的問(wèn)題，并依據(jù)客觀的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行比較，對(duì)應(yīng)聘者的工作能力作出決策，通過(guò)比較選擇合適的人員，不易造成由于民族或性別而產(chǎn)生的不公平現(xiàn)象，保證了一種不偏不倚、所有應(yīng)聘者都可以接受的方式進(jìn)行篩選。

４．結(jié)構(gòu)化面試需要在面試前事先進(jìn)行工作分析，建立題庫(kù)，設(shè)計(jì)評(píng)分程序等，這也是其與傳統(tǒng)面試的根本區(qū)別，同時(shí)也使結(jié)構(gòu)化面試工作顯得更有條理，更有準(zhǔn)備。結(jié)構(gòu)化面試注意事項(xiàng)

結(jié)構(gòu)化面試不同于傳統(tǒng)的面試法，由一系列連續(xù)向某個(gè)職位的求職者提出的與工作相關(guān)的問(wèn)題構(gòu)成：

１．結(jié)構(gòu)化面試前的準(zhǔn)備時(shí)間比傳統(tǒng)面試要長(zhǎng)，有許多工作需要籌備

（１）考試場(chǎng)地的布置安排。這可以反映企業(yè)文化，企業(yè)的初步印象，也會(huì)影響到應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的接受程度。

（２）面試前，材料要準(zhǔn)備充分。包括應(yīng)聘者的個(gè)人資料、面試程序表。

（３）面試時(shí)間的合理確定。又不至于過(guò)于增加面試成本。一般來(lái)講，警覺期在２０－３０分鐘之間，如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間段，因此，面試時(shí)間較長(zhǎng)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較有利。如果可能的話，公司可安排幾輪面試。

（４）面試人員的協(xié)作分工。用人部門的人求職動(dòng)機(jī)等一般事項(xiàng)的考察；工作經(jīng)驗(yàn)等專業(yè)業(yè)務(wù)方面的面試人員在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)對(duì)求職者的回

一般在求職者的必要信息已被全部收集后進(jìn)行，面試人員應(yīng)誠(chéng)實(shí)地回答求職者所提及的關(guān)于組織和工作

可通過(guò)最終評(píng)分法或一問(wèn)一評(píng)法對(duì)成績(jī)加以評(píng)定，可以采用按預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)將或按反映每個(gè)屬性的相對(duì)重要性（在工作分析中具體規(guī)定了每個(gè)對(duì)得分進(jìn)行加權(quán)求和以得出分?jǐn)?shù)，也可以按照面試人員的權(quán)威程序?qū)Φ梅诌M(jìn)行加權(quán)求和以得出分?jǐn)?shù)。

在按照工作所需要的每一屬性來(lái)評(píng)價(jià)求職者時(shí)，不僅要比較總體的得分，而且還應(yīng)關(guān)注屬性是否具有可補(bǔ)償性。也就是說(shuō)，有時(shí)某類屬性的高分可以補(bǔ)償另一種屬性上的低分；有時(shí)某一方面的熟練精通并不能彌補(bǔ)另一方面的不足，如：缺乏與人和諧共處的能力，足可以取消候選人的申請(qǐng)資格，而不管其他能力的狀況如何。

４．對(duì)面試人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)

許多研究者認(rèn)為，一個(gè)稱職的面試人員是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累而產(chǎn)生的。但是，在有經(jīng)驗(yàn)的面試人員之間，對(duì)面試結(jié)果也常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議，尤其是傳統(tǒng)的非結(jié)構(gòu)化面試，突出表現(xiàn)了對(duì)

公務(wù)員之路，從華圖起步

面試結(jié)果的不一致性和主觀性，而對(duì)面試人員進(jìn)行培訓(xùn)是減少偏差的有效途徑。對(duì)面試人員的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在：改善受訓(xùn)人員的提問(wèn)技巧、面試的組織、提供支持、建立和諧的相互關(guān)系、傾聽的技巧以及掌握相關(guān)資料的能力，各種實(shí)踐手段、討論、演示、反饋能力的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，可以把這些差異限制在最低的程度，從而提高面試的可靠性和有效性。鼓勵(lì)面試人員遵循最優(yōu)化的程序，以使偏見和誤差出現(xiàn)的可能性降到最小。５．結(jié)構(gòu)化面試的效果評(píng)估及改進(jìn)

結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束后，還需對(duì)選拔效果進(jìn)行評(píng)估。對(duì)所選聘的人進(jìn)行一段時(shí)間的跟蹤，以測(cè)評(píng)面試中的結(jié)果與實(shí)際的業(yè)績(jī)是否具有較高的一致性。通過(guò)這種評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)我們所定的評(píng)價(jià)指標(biāo)是不是合適，現(xiàn)存的評(píng)價(jià)方法是不是可靠和準(zhǔn)確，進(jìn)而改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)方法。

結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)評(píng)要素

結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素的確定應(yīng)依據(jù)對(duì)面試的具體要求要求等）而定。一般有以下三大類：

（一）一般能力

1本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。

2述事情的能力。

（二）領(lǐng)導(dǎo)能力

1、計(jì)劃能力：

6解決的能力

7。

第二篇：山東省公務(wù)員、事業(yè)單位面試結(jié)構(gòu)化測(cè)評(píng)要素

山東省公務(wù)員、事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素

面試測(cè)評(píng)要素就是公務(wù)員面試到底考些什么，要求具備哪些素質(zhì)，如何讓考生從考題中體現(xiàn)出相關(guān)素質(zhì)。正圖教研主任根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)及山東各地市出題趨勢(shì)總結(jié)了下面的內(nèi)容，希望能幫助到考生。正圖教育您身邊的公考專家，官網(wǎng)：http:004km.cn。

測(cè)評(píng)要素主要包括：綜合分析能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；應(yīng)變能力；計(jì)劃；組織；協(xié)調(diào)能力；人際交往的意識(shí)與技巧；自我情緒控制能力；求職動(dòng)機(jī)與職位匹配性；儀表舉止。

（一）綜合分析能力

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。

1：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮。

2：對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮。

3：能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

（二）言語(yǔ)表達(dá)能力

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以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的挺住采用不同的方式；風(fēng)格將自己的理想；觀點(diǎn)明白無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽眾接受的能力。

（1）理解他人的意思

（2）口齒清晰，表達(dá)流暢。

（3）內(nèi)容有條理，富于邏輯性。

（4）用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)，有分寸。

（三）應(yīng)變能力

在有壓力的情況下，思考，解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)化角度，隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，做出正確的判斷和出理。

(1)情緒穩(wěn)定

(2)思維反應(yīng)敏捷

(3)考慮問(wèn)題全面周到

（四）計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)能力

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對(duì)自己，他人，部門的活動(dòng)做出計(jì)劃，排出日程，調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

（1）依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來(lái)的要求，機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃。

（2）看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系。

（3）根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益做出恰當(dāng)選擇。

（4）及時(shí)作出決策。

（5）調(diào)配，安置人，財(cái)，物等有關(guān)資源。

（五）人際交往的意識(shí)與技巧

建立和維持自己與他人，團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的，與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從，合作，協(xié)調(diào)，指導(dǎo)，監(jiān)督活動(dòng)。

（1）人際合作的主動(dòng)性

（2）對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（權(quán)限，服從，紀(jì)律）

（3）人際間的適應(yīng)

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（4）有效溝通

（5）處理人際關(guān)系的原則性和靈活性。

（六）自我情緒控制

在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己的情緒穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)能力（主要是根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反映預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn)）。

（1）在較強(qiáng)刺激環(huán)境中，表現(xiàn)和言語(yǔ)要自然。

（2）在受到有意挑釁甚至辱罵的場(chǎng)合，能保持冷靜。

（3）為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

（七）求職動(dòng)機(jī)與擬職職位的匹配性。

求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體經(jīng)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，勝任該職位工作并穩(wěn)定的從事該工作的可能性較大。

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（1）現(xiàn)實(shí)性需要（解決住房，戶口遷移，專業(yè)對(duì)口等）與崗位情況。

（2）興趣與崗位情況。

（3）成就動(dòng)機(jī)與崗位情況。

（4）對(duì)組織文化的認(rèn)同。

（八）儀表舉止

考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。

（1）穿著打扮是否得體。

（2）言行舉止是否符合一般禮節(jié)。

（3）是否有多余的動(dòng)作。

以上測(cè)評(píng)要素是考官評(píng)價(jià)考生的參考依據(jù)，同時(shí)也是考生在答題過(guò)程中要始終抓住的一條主線和靈魂，我們只有了解了考官想要什么，才知道需要表現(xiàn)出什么，正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！?/p>

面試100題

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一、自我認(rèn)知類

請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下自己。

為什么要報(bào)考這個(gè)職位?談?wù)勀銓?duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)。

你剛畢業(yè)參加工作，人際關(guān)系會(huì)對(duì)你的工作造成壓力嗎? 如果你進(jìn)入一個(gè)新的單位工作，你應(yīng)該熟悉那些東西，你準(zhǔn)備如何去熟悉？

你考上了公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)讓你到基層鍛煉2年，條件很艱苦，和你的期望有很大的差距，你的親友覺得很不值得，你怎么想？

向我們講述一下你所寫過(guò)得最成功的一篇論文(可以是畢業(yè)論文)?

請(qǐng)介紹一下你的性格特點(diǎn)，對(duì)于交朋友有什么影響，你的朋友多不多？

請(qǐng)你談?wù)剬?shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于你上任以后有什么影響？

談?wù)勀銥槭裁匆獔?bào)考公務(wù)員？

做一個(gè)一分鐘的自我介紹。主要談?wù)劶彝ズ凸ぷ鹘?jīng)歷。

如果你被錄取，那你有何想法和打算？

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介紹一下你的背景，談?wù)劄槭裁磮?bào)考公務(wù)員？

你想向考官展示什么？

介紹一下你的學(xué)校

有人說(shuō)公務(wù)員與企業(yè)工作人員相比，沒有創(chuàng)新意識(shí)，你怎么看。你為什么報(bào)考此職位？

二、計(jì)劃組織類

領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一個(gè)關(guān)于稅收政策宣傳月的活動(dòng)，活動(dòng)要輻射區(qū)、縣，你有什么打算？

全國(guó)開展教育亂收費(fèi)調(diào)查，你的領(lǐng)導(dǎo)讓你帶隊(duì)去某縣開展教育亂收費(fèi)的調(diào)查，你會(huì)怎么開展調(diào)查？

你是學(xué)生會(huì)主席，有個(gè)同學(xué)生病了，要你盡快籌集一筆錢，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次單位的迎新晚會(huì)，你如何組織？

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讓你組織一次離退休老干部晚會(huì)，你會(huì)如何組織？

領(lǐng)導(dǎo)安排你到一個(gè)地區(qū)教育部門掛職，你要了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，你該怎么展開調(diào)查？

你公司的客戶滿意度調(diào)查流于形式，如果由你負(fù)責(zé)重新做，你會(huì)怎樣安排？

如果你是教育部的官員，做個(gè)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查，你打算怎么做？

單位準(zhǔn)備和媒體聯(lián)合調(diào)查婦女權(quán)益損害問(wèn)題，讓你負(fù)責(zé)你該如何組織？

領(lǐng)導(dǎo)安排行政公務(wù)調(diào)查任務(wù)，你作為負(fù)責(zé)人怎么組織安排？

有的時(shí)候，上級(jí)公布了新出臺(tái)的政策，但是到了基層就是“只聽見腳步聲，卻不見人下樓?！比绻愕交鶎咏M織一個(gè)調(diào)研活動(dòng)，你怎么做？

領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一個(gè)研討會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，你怎樣辦？

由于南方遭遇罕見的雪災(zāi)，四川省審計(jì)廳打算為受災(zāi)人民舉辦一場(chǎng)義演，并且在義演的當(dāng)場(chǎng)，全省各審計(jì)部門都要為災(zāi)區(qū)人民捐款，如果領(lǐng)導(dǎo)將這次籌備義演的工作交給你來(lái)完成，你有何打算和想法？

教育部要組織一次外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)知識(shí)比賽，你怎么安排？

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一天里的6件事,只有一個(gè)臨時(shí)借調(diào)的助手老王,排一下先后順序: 1).參加兩個(gè)會(huì)議

2)下午的籃球訓(xùn)練,是主力隊(duì)員 3)準(zhǔn)備匯報(bào)資料給上級(jí) 4)朋友聚會(huì),朋友明天就走 5)老王要請(qǐng)假照顧生病的家屬 6)兩個(gè)審批業(yè)務(wù),比較緊急

有群眾舉報(bào)某個(gè)縣城中小學(xué)生流失情況嚴(yán)重，派你去調(diào)查。但是縣領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這種情況不屬實(shí)，并指定幾個(gè)學(xué)校讓你去調(diào)查，你怎么開展后期工作？

追問(wèn)：如果他們不配合你的工作，怎么辦？

新勞動(dòng)合同法剛剛頒布，學(xué)生會(huì)要組織一個(gè)針對(duì)畢業(yè)生的宣傳活動(dòng)，由你來(lái)負(fù)責(zé)，你怎么組織這次活動(dòng)。

如果讓你策劃一個(gè)宣傳艾滋病得活動(dòng)，你如何準(zhǔn)備? 你所在的轄區(qū)發(fā)現(xiàn)了不合格的電動(dòng)玩具，領(lǐng)導(dǎo)要你就此事做一次調(diào)查，你怎么做？

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你單位要做一個(gè)單位員工的信息調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)要你主持這次調(diào)查工作，你如何獲得詳盡準(zhǔn)確的信息？

我國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是舞火龍，但是常有人員傷亡，存在安全隱患，如果你作為政府工作人員，如何組織這個(gè)活動(dòng)？

如果某河道突發(fā)污染事故，領(lǐng)導(dǎo)派你調(diào)查原因，你如何做？

有群眾舉報(bào)附近的工廠有違規(guī)排污行為，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)此事，你如何展開調(diào)查

有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到你單位檢查電子政務(wù)工作，由你負(fù)責(zé)接待，但在領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)前半小時(shí)突然停電，你如何處理？

職業(yè)培訓(xùn)班。前來(lái)報(bào)名的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)人數(shù)，你作為培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人，該怎么辦？

單位派你組織老干部到某地療養(yǎng)，你怎么組織？

如果有一家公司把污水排到了河里，給周圍的居民生活帶了來(lái)諸多不便，如果單位領(lǐng)導(dǎo)要你去調(diào)研此事，你會(huì)怎么做？

如果你能考入國(guó)稅系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你和其他處室，開展一次“城鄉(xiāng)共建，誠(chéng)信稅務(wù)”活動(dòng)的策劃，你覺得這次策劃的重點(diǎn)是什么？

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讓你組織一次促進(jìn)下級(jí)向上級(jí)反應(yīng)情況的會(huì)議，你怎樣使與會(huì)人員敢說(shuō)話，說(shuō)真話? 領(lǐng)導(dǎo)派你組織一次預(yù)防艾滋反對(duì)歧視宣傳活動(dòng)？

領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一個(gè)研討會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，你怎樣辦？

由于南方遭遇罕見的雪災(zāi)，四川省審計(jì)廳打算為受災(zāi)人民舉辦一場(chǎng)義演，并且在義演的當(dāng)場(chǎng)，全省各審計(jì)部門都要為災(zāi)區(qū)人民捐款，如果領(lǐng)導(dǎo)將這次籌備義演的工作交給你來(lái)完成，你有何打算和想法？

你是某考區(qū)的負(fù)責(zé)人，送考卷的途中路上發(fā)生塌方，試卷無(wú)法送到指定考場(chǎng)，你怎么辦？

街道組織在小區(qū)內(nèi)免費(fèi)為大家注射甲型H1N1流感疫苗，你怎么宣傳？

某干部酒后駕車撞人，你單位為了讓干部遵紀(jì)守法，加強(qiáng)風(fēng)紀(jì)建設(shè)，讓你組織一次活動(dòng)。你將組織什么形式的活動(dòng)？

單位要你組織一次“黨在我心中”演講比賽，你將如何組織？

開展一次有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，讓你組織本單位工作人員手機(jī)短信互動(dòng)活動(dòng)，你將如何組織？

如何組織一次暗訪調(diào)研？

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如果你是某單位公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一個(gè)關(guān)于某鎮(zhèn)“留守兒童”生活、學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，你會(huì)怎么做？

朋友的婚宴請(qǐng)你幫忙協(xié)調(diào)安排，你該如何組織？

如果你是秘書，和領(lǐng)導(dǎo)參加一重要的會(huì)議，在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)重要的文件不見了，怎么辦？

在工作中經(jīng)常會(huì)遇到新的問(wèn)題，現(xiàn)在有一件新工作限時(shí)完成，但是沒有以往的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，你如何完成這項(xiàng)工作？

三、溝通協(xié)調(diào)類與應(yīng)急應(yīng)變類

你經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,取得了某一創(chuàng)造性工作成果,你要向領(lǐng)導(dǎo)推介這一工作思路,但很有可能領(lǐng)導(dǎo)不接受,你有什么具體措施？

上級(jí)派給一個(gè)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)采納你的方案，并讓你負(fù)責(zé)這件任務(wù)，由其他同事配合你完成，同事因?yàn)樽约旱姆桨笡]有被采納，不是很配合你的工作，問(wèn)你怎么辦？

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你進(jìn)辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)你的正職領(lǐng)導(dǎo)和副職領(lǐng)導(dǎo)正在為你的在職培訓(xùn)發(fā)生爭(zhēng)吵，你怎么辦?

領(lǐng)導(dǎo)讓你接手小王的事情，小王很忙無(wú)法和你交接。你該怎么辦？

財(cái)政部和后勤部關(guān)于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題有矛盾，你作為后勤部部長(zhǎng)，你怎么處理 ？

你在單位中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，取代了你以前的領(lǐng)導(dǎo)，他從原來(lái)你的上級(jí)變成了你的下級(jí)，你怎么如何和他共事，共同開展工作？

新聞發(fā)布會(huì)上，一名記者說(shuō)你單位產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，造成了群眾混亂，你怎么辦？

你是單位新入職不久的人員，有個(gè)項(xiàng)目需要負(fù)責(zé)人，你也有類似經(jīng)驗(yàn)。你打算怎么辦？

黃金假期，游樂園人滿為患，排隊(duì)買票時(shí)人群發(fā)生了騷動(dòng)，你怎么辦？

有一項(xiàng)工作，同事有很好的建議，他告訴了你。你在偶爾的場(chǎng)合把這個(gè)建議說(shuō)給了領(lǐng)導(dǎo)聽，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，采納了這個(gè)建議。并在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了你。你的同事很不高興。你該怎么辦？

一個(gè)書店突然停電，一個(gè)顧客向服務(wù)員要求查詢一本書，但因?yàn)殡娔X用不上，該工作人員無(wú)法幫其找到，如過(guò)你是該店的銷售經(jīng)理，你如何處理？

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你出門旅游，在看某個(gè)商品的時(shí)候東西碎了，店主硬說(shuō)是你弄壞的，你怎么辦? 你新到一個(gè)單位做負(fù)責(zé)人，到了新單位以后發(fā)現(xiàn)單位內(nèi)部分成兩派，問(wèn)你如何處理這個(gè)事情？

假如你是剛來(lái)的新人，你知道一種辦公軟件比現(xiàn)在單位用的先進(jìn)，你會(huì)怎么辦？

你是一個(gè)企業(yè)的技術(shù)部門的負(fù)責(zé)人，要和市場(chǎng)部合作把一項(xiàng)新產(chǎn)品推向市場(chǎng)，但是市場(chǎng)部總有人議論技術(shù)部的人太差而不合作，你怎么辦？

如果單位準(zhǔn)備購(gòu)買一批電子設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)，但是你覺得這批電子設(shè)備的很多功能單位都用不到，不太適合，你會(huì)怎么辦？

單位里一個(gè)項(xiàng)目的三個(gè)負(fù)責(zé)人突然都跳槽了，領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理這件事情，你該怎么辦？

假如領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)緊急任務(wù)，要你和其他兩個(gè)同事一起完成，但那兩個(gè)人太忙了，影響了工作進(jìn)度，你怎么辦？

你的一位同事很愛推卸責(zé)任，開會(huì)時(shí)說(shuō)任務(wù)沒完成是因?yàn)槟銢]及時(shí)把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)交給他，你怎么處理？

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領(lǐng)導(dǎo)讓你送一份文件去組織部，事后又指責(zé)你應(yīng)該送去人事部，并嚴(yán)厲的批評(píng)了你，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)十分欣賞你，經(jīng)常讓你放下手中工作陪他出差，單位同事有意見，你怎么辦？

單位食堂承包出去后，干部職工對(duì)食堂有意見，你怎么處理？

小張與你是同事，老不配合你的工作，你怎么處理？

副處長(zhǎng)安排你工作，但處長(zhǎng)要你做別的事，導(dǎo)致工作沒有完成，副處長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了你，你怎么辦？

你們公司新財(cái)務(wù)制度運(yùn)行良好，但是外地部門負(fù)責(zé)人卻說(shuō)手續(xù)煩多，牢騷不停。如果你是財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

你是人事部的，頒布了一項(xiàng)新的薪資福利制度。有人來(lái)咨詢，有人強(qiáng)烈反對(duì)，你怎么辦？

假如領(lǐng)導(dǎo)派你和一個(gè)有矛盾的同志一起出差，你如何處理?在日常生活中，出現(xiàn)這樣的事情你是如何處理的？試舉例說(shuō)明。

作為副職，在和主要領(lǐng)導(dǎo)研究問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見正確，提出后卻不被采納，面對(duì)這種情況，你如何處理？

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你有一個(gè)很好的工作設(shè)想，你經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)又可行，但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí)，你采取什么辦法說(shuō)服他們與你合作? 假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎么辦？

如果在行政執(zhí)法時(shí)有親戚朋友向你求情怎么辦? 假如你晚上要去送一個(gè)出國(guó)的同學(xué)去機(jī)場(chǎng)，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦？

有人說(shuō)”成功是對(duì)人有益的“,也有人說(shuō)”失敗是對(duì)人有益的“。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此的看法? 如果你剛參加工作，你的能力和學(xué)歷都很不錯(cuò)，但是有一個(gè)老同志仗著自己資歷老，對(duì)你很不服氣，對(duì)于你的工作也常常不予配合，對(duì)此你怎么辦？

臨時(shí)組成一個(gè)調(diào)查小組，大家彼此都不熟悉，你作為一個(gè)資格最淺的人，如何讓大家熟悉你？

處長(zhǎng)要出國(guó)學(xué)習(xí)，安排你負(fù)責(zé)處里的工作，有兩位老同志，老是找理由，不來(lái)上班，這時(shí)你怎么辦？

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領(lǐng)導(dǎo)派你到另一單位去辦事,負(fù)責(zé)接待的剛好是一個(gè)與你有個(gè)人恩怨的人,不配合你,問(wèn)你怎么辦? 你如何理解與同事保持一定距離處事不慍不火？

處長(zhǎng)出國(guó)，交由你主持工作，可是處里的老同志不配合你，出現(xiàn)遲到等事件，影響了工作進(jìn)度，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)交給你和另外一個(gè)同志一起負(fù)責(zé)一個(gè)工作，你發(fā)現(xiàn)有種更好的辦法來(lái)處理這件事，但是相對(duì)而言你工作的量就更大了些，你怎么做？

你在向上級(jí)匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，有一個(gè)同事當(dāng)面指出你的結(jié)果不真實(shí)，你怎么辦？

你是處長(zhǎng)，老同志不懂得交流，你怎么辦？

工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)不如你想象的那樣好，你將怎么處理？

你提出一個(gè)想法，同事認(rèn)為是針對(duì)他的，你如何處理？

領(lǐng)導(dǎo)安排你和部門一個(gè)老同志一起完成某項(xiàng)工作，老同志不和你溝通工作情況，導(dǎo)致你的工作沒有完成，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，你怎么辦？

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開會(huì)時(shí)由你對(duì)小組討論進(jìn)行總結(jié)，突然有一個(gè)小組成員站起來(lái)指出你的總結(jié)和小組討論的結(jié)果不一致，你怎么辦。

你去下屬單位實(shí)習(xí)，覺得領(lǐng)導(dǎo)工作方法死板，處理問(wèn)題的方式不對(duì)，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)交代一個(gè)任務(wù)讓你和小劉完成，領(lǐng)導(dǎo)采納了你的方案而小劉的方案沒被采用，領(lǐng)導(dǎo)讓小劉協(xié)助你，小劉對(duì)你不滿，你怎么辦？

你交給下屬的工作，他完成后總是直接向你的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，你會(huì)怎么做？

如果你單位的副處長(zhǎng)很照顧培養(yǎng)你，但處長(zhǎng)退休后，組織上任命你擔(dān)任了處長(zhǎng)，副處長(zhǎng)情緒低落，你怎么辦？追加問(wèn)題，讓你跟副處長(zhǎng)談次話．

四、綜合分析類

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請(qǐng)你談?wù)劇耙?guī)矩”和“創(chuàng)新”二者之間的辯證關(guān)系。

現(xiàn)在社會(huì)上有一種現(xiàn)象叫做“潛規(guī)則”，指的是表面看不到的各種規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)這樣的現(xiàn)象有什么看法？

某中學(xué)實(shí)行思想品德課的成績(jī)總和計(jì)入學(xué)生總成績(jī)，并和升學(xué)掛鉤，你是否認(rèn)同這種做法？

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我國(guó)《植樹法》規(guī)定年齡在11歲以上的人每年需植樹2-3株,但實(shí)際能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的只有46%,請(qǐng)分析造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？

現(xiàn)在有很多高校招收奧運(yùn)冠軍作為學(xué)生，有人認(rèn)為這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)，你怎么看？

你家鄉(xiāng)外出務(wù)工人員增多，春節(jié)不能回家，疏于對(duì)這些留守兒童的管教，導(dǎo)致他們無(wú)事可干，很多沉迷于網(wǎng)吧等，正好寒假放假回家的你了解到這一狀況，你如何處理這種情況？

網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生帶來(lái)了弊處，你作為辯方代表發(fā)言，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題？

有人說(shuō)魯迅是英雄,但是有人覺得他沒有上火戰(zhàn)場(chǎng)，算不得英雄，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

目前我國(guó)許多網(wǎng)吧存在環(huán)境惡劣、空氣混濁、色情網(wǎng)絡(luò)猖獗等等現(xiàn)象，有人提出要取締網(wǎng)吧，對(duì)此現(xiàn)象你有何看法?

針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上的博物館，有人認(rèn)為它是非營(yíng)利性的組織，應(yīng)該由政府來(lái)?yè)芸罹S護(hù)，而有人認(rèn)為應(yīng)該自己盈利維持，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

你去某地出席會(huì)議，但是由于種種原因飛機(jī)不能起飛，你怎么處理？

房地產(chǎn)價(jià)格逐年走高高，大多青年買房只能貸款，債務(wù)沉重，你怎么看？

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互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，有人認(rèn)為能代替報(bào)紙，有人認(rèn)為不能，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

目前高校中存在一種情況，重視教師的科研成果比如發(fā)表論文，但對(duì)教學(xué)質(zhì)量抓的不夠。你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

鐵路部門認(rèn)為春運(yùn)期間票價(jià)上浮可以緩解春運(yùn)緊張情況，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？

“智者受到贊揚(yáng)時(shí)，常常反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁”，談?wù)勀銓?duì)這句話的感想。

工作時(shí)應(yīng)該多栽花，少栽刺，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

NBA夢(mèng)之隊(duì)通常是從每個(gè)賽季里選擇表現(xiàn)最優(yōu)秀的隊(duì)員組成，但總勝利的機(jī)會(huì)并不大，談?wù)勀愕母邢耄?/p>

“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五個(gè)手指雖然不一樣長(zhǎng),但卻能談出美妙的旋律,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劇按笫轮v原則,小事講方法”。

對(duì)高校學(xué)生考試作弊，學(xué)校作出各種不同的處理，你有何看法? 有一部詞典收錄了超女、粉絲、PK等詞，對(duì)此你有何看法?

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大學(xué)生入學(xué)的時(shí)候很多家長(zhǎng)護(hù)送，導(dǎo)致學(xué)校及其周邊旅館爆滿，還有家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)。你怎么看待這個(gè)事情？

現(xiàn)在城市外來(lái)人口很多，城市壓力很大，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

現(xiàn)在有很多用人單位拒絕或者說(shuō)不愿意接收獨(dú)生子女到單位，你怎么看待該現(xiàn)象？

一個(gè)學(xué)校出了一個(gè)規(guī)定，學(xué)生請(qǐng)吃大餐的時(shí)候要經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，防止學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，你怎么看待這件事情？

目前我國(guó)私人慈善捐款達(dá)到10多億,但是人均才不到1元,談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

大學(xué)出現(xiàn)這樣一種“服務(wù)”：只要出2元錢,就可以有人幫你打一天的飯,洗一天的衣服,讓你做一天的懶人。談?wù)勀憧捶ǎ?/p>

季羨林說(shuō)“考慮別人比考慮自己更多就是好人”,王選則說(shuō)“可以降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，好人就是想別人和想自己一樣多“,談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

有一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字是：46%的人認(rèn)為將誠(chéng)信會(huì)吃虧,談?wù)勀銓?duì)”誠(chéng)信"的看法？

有這樣的現(xiàn)象，越是想把線穿進(jìn)繡花針的人，他的手就越容易發(fā)抖，這在心理學(xué)上叫“目的顫抖”，請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢耄?/p>

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現(xiàn)在京劇面臨沒落，有人建議他自生自滅，你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？

許霆來(lái)到某銀行的ATM取款機(jī)取款。結(jié)果取出1000元后，他發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶里只被扣了1元，許霆連續(xù)取款5.4萬(wàn)元將此事告訴了同伴郭安山。兩人隨即再次前往提款，后經(jīng)警方查實(shí)，許霆先后取款171筆，合計(jì)17.5萬(wàn)元；郭安山則取款1.8萬(wàn)元。事后，二人各攜贓款潛逃,廣州市中院審理后認(rèn)為，被告許霆以非法侵占為目的，同伙同案人采用秘密手段，盜竊金融機(jī)構(gòu)人民幣，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。許霆案件在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，你怎么看？

雷鋒的螺絲釘精神在當(dāng)代是否還有意義，請(qǐng)你談?wù)劮捶ǎ?/p>

哈佛捐給哈佛圖書館250本書，非常珍貴，圖書館規(guī)定只能閱讀，不能借出。一場(chǎng)大火，把圖書館燒了，只有一本書留了下來(lái)，原來(lái)有一名同學(xué)偷偷把這本書拿了出來(lái)，現(xiàn)在還給了學(xué)校。學(xué)校先表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)，但最后還是把這個(gè)同學(xué)給開除了，問(wèn)你怎么看？

今年公務(wù)員有的職位報(bào)考比例達(dá)1000：1，你對(duì)此有什么看法？

現(xiàn)在大學(xué)生都忙于考證，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，英語(yǔ)證書等，忽視了對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看？

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如何看待大學(xué)生四處考證？比如英語(yǔ)計(jì)算機(jī)證。

現(xiàn)在很多年輕人比較有才華,但是很多過(guò)于自信,你怎么看? 十七大的生態(tài)文明,有人說(shuō)生態(tài)文明建設(shè)一定程度上影響了物質(zhì)文明建設(shè),你怎么看? 列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：人的生命價(jià)值不是看時(shí)間而是看深度,對(duì)你有什么啟示?

在火災(zāi)時(shí),有一種螞蟻會(huì)滾成一團(tuán),逃出危險(xiǎn),對(duì)你有什么幫助?

有人說(shuō)要做正確的事,有人說(shuō)要正確的做事,你怎么看?

有人認(rèn)為社會(huì)公眾需要什么,政府就要無(wú)條件的提供,你怎么看?

現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)校忙著考英語(yǔ)計(jì)算機(jī)等技能證書，反而把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在后面，你怎么看這種現(xiàn)象？

有一個(gè)故事，一個(gè)人想去鄰居家借斧子，但是他與這個(gè)鄰居以前有過(guò)結(jié)。在去的路上，他一直想，人家肯定不給借給我。到了鄰居家看見鄰居后，他就說(shuō)：你不用借給我斧子了，我才不會(huì)找你借斧子呢。通過(guò)這個(gè)故事，你怎么處理以后工作中與同事的關(guān)系？

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現(xiàn)在好多留學(xué)歸來(lái)的“海歸”，不再那么受人追捧，甚至有人找不到工作，成為“海待”，你怎么看這種現(xiàn)象？

現(xiàn)在很多大學(xué)為了學(xué)生工作將4年課程改為3年或者3年半，剩下時(shí)間讓學(xué)生找工作，你怎么看？

有的人說(shuō)做事要三思重要，有的人說(shuō)三思而后行比較重要，你怎么看？

紅杉樹很高，但根在地下很淺，相互盤錯(cuò)，連颶風(fēng)都吹不倒你怎么看？

一句古文“傲不可長(zhǎng),欲不可縱,志不可滿,樂不可極”，意思是說(shuō)勝利不能驕傲，成功不能自滿等這方面的，要你分析？

建設(shè)責(zé)任型政府，工作多了，服務(wù)人民是多了，責(zé)任就大了，有的公務(wù)員為了減小責(zé)任與壓力，盡量少做事情你怎么看？

現(xiàn)在許多政府官員在互聯(lián)網(wǎng)上開博客，寫一些關(guān)于政府工作方面的事情，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象。

一幅漫畫，＜人生路上＞，百米跑了７０米，一人說(shuō)：還有30米；另一人說(shuō)：只剩下30米，你怎么理解? 某學(xué)校發(fā)生讓孩子給父母洗腳得事件，你如何看待?

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網(wǎng)上“回家給父母做一頓飯，洗一次腳”，你怎么看？

有兩種說(shuō)法：一是你要求別人怎么待你，你想讓別人怎么待你，別人就會(huì)怎么待你；二是你怎么待別人，別人就會(huì)怎么待你。你怎么看？

有的村民委員會(huì)的印章由五人保管，四人村干部，一人村民，如有事情需要經(jīng)過(guò)三人同意方能蓋章，你的看法？

現(xiàn)在大學(xué)生認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，你如何看？

現(xiàn)在房?jī)r(jià)高，政府推出限價(jià)房，你有什么看法？

現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)工作期望值高，認(rèn)為工作不理想、不適應(yīng)。對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)有很大差距，你怎么看？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很重視孩子的英文教育，而不重視中文教育，你怎么看這種現(xiàn)象？

現(xiàn)在有種說(shuō)法，年輕人經(jīng)常換工作適合他的發(fā)展，結(jié)合自己的情況談一下？

近年來(lái)家長(zhǎng)大都重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而忽視漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，請(qǐng)就此現(xiàn)象談看法

現(xiàn)在學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)忽略學(xué)中文，你怎么看？

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請(qǐng)對(duì)免費(fèi)師范教育（免學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，補(bǔ)貼）怎么看？

南海一號(hào)沉船打撈成功，有人認(rèn)為我國(guó)水域遼闊，有很多沉船和古文物，要盡快打撈，有人則認(rèn)為不能操之過(guò)急，你怎么看？

現(xiàn)在推政府部門推行行電子政務(wù)以及創(chuàng)新精神，結(jié)合你所報(bào)考的部門談?wù)勀愕睦斫?/p>

現(xiàn)在提倡享受生活，但也要有所節(jié)制，你怎樣看待這一問(wèn)題？

怎樣看待小學(xué)生炒股現(xiàn)象。

對(duì)于國(guó)家法定節(jié)日的調(diào)整，你怎么看？

高校重研究輕教育,重論文輕講課質(zhì)量.這事怎么看,怎么做

對(duì)某地建造五星級(jí)醫(yī)院的事情談?wù)勀愕目捶ā?/p>

有人經(jīng)常跳槽，結(jié)合你所報(bào)考的職位談?wù)勀愕目捶?/p>

數(shù)學(xué)上1+1=2，現(xiàn)實(shí)大于或小于2，結(jié)合你的經(jīng)歷談理解？

有人說(shuō)，嚴(yán)格的任務(wù)不是領(lǐng)導(dǎo)給你的，而是你自己做的

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兩句話，一句主要是說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗“，后一句是說(shuō)“抓大放小”你如何理解

當(dāng)前高校的教學(xué)，過(guò)于偏重與理論，學(xué)生缺少實(shí)踐能力，問(wèn)你怎么看? 直接干預(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的非常規(guī)宏觀調(diào)控，但現(xiàn)在對(duì)物價(jià)實(shí)行直接干預(yù)，你怎么看？

房子由一石一木壘起來(lái)的，你怎么看？

一只螃蟹在石縫中容易爬出來(lái)，很多只就不容易爬出了，你有什么啟示？

我國(guó)政府針對(duì)近期征收燃油稅、醫(yī)療改革等行政措施召開了民意聽證會(huì)，你對(duì)這一做法有何看法？

北大招生強(qiáng)調(diào)“孝”，你怎么看？

很多大學(xué)生在畢業(yè)后選擇擦皮鞋，養(yǎng)豬等等，你對(duì)大學(xué)生擇業(yè)有什么看法？

對(duì)于政府推行政務(wù)公開，你如何看待？

孔子說(shuō)不得罪人的老好人是道德敗壞的人，你怎么看？

有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名有礙于表達(dá)民意，你怎么看？

您身邊的公考專家

有人說(shuō)公務(wù)員工作要有激情，還有人說(shuō)不對(duì)，一定要穩(wěn)重，對(duì)于這兩種看法，你是怎么認(rèn)為的？

某市規(guī)定任何單位接受采訪都不允許用“無(wú)可奉告”，你對(duì)此有什么看法？

近年來(lái)城管屢屢遭遇暴力抗法，對(duì)此你怎么看？

很多食品安全問(wèn)題，都是媒體曝光后才解決的，例如奶粉事件，你怎么看？

美國(guó)一些公司不斷推出自己的新產(chǎn)品代替舊產(chǎn)品，有人說(shuō)：這是自食其子，你怎么看？

如何看待潛規(guī)則？

袁隆平上學(xué)時(shí)農(nóng)業(yè)學(xué)的并不好，他說(shuō)書本和電腦又種不出水稻。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特從水壺蓋被蒸汽頂起發(fā)明了蒸汽機(jī)，弗萊在研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球時(shí)發(fā)明了青霉素，對(duì)你有什么啟示？

過(guò)去大家都知道許多英雄人物和他們的英雄事跡，例如劉胡蘭、黃繼光、邱少云等，而現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡影視明星，對(duì)英雄人物及其事跡的了解越來(lái)越少，針對(duì)這種現(xiàn)象你有什么看法？

您身邊的公考專家

抗震救災(zāi)小英雄王浩的感人事跡傳開，有廠商處50萬(wàn)請(qǐng)他拍廣告，但被其父親拒絕，有人說(shuō)這是“傻子行為”，你怎么看？

在下列詞語(yǔ)中選擇4個(gè)，就自身感受說(shuō)明“2008是中國(guó)不平凡的一年”。

詞語(yǔ)：開心、暖心、鬧心、傷心、信心、痛心、寒心、愛心

在一鍋水中，分別放入雞蛋、胡蘿卜、茶葉，加熱煮沸，分別產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，雞蛋變硬，胡蘿卜逐漸變軟成泥，茶葉逐漸伸展，使水變色。作為即將上任的公務(wù)員，以上對(duì)你有何人生啟示？

第三篇：公務(wù)員面試測(cè)評(píng)要素

公務(wù)員面試測(cè)評(píng)要素面試要素A：綜合分析

所占權(quán)重：17

觀察要點(diǎn)：對(duì)事物能從宏觀方面總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面考慮其各個(gè)組成部分；能注意整體和部分間的關(guān)系及各部分間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

面試要素B：言語(yǔ)表達(dá)

所占權(quán)重：17

觀察要點(diǎn)：理解他人意思，口齒清晰、流暢；內(nèi)容有條理、富有邏輯性；他人能理解并具有一定的說(shuō)服力；用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)有分寸。

面試要素C：應(yīng)變能力

所占權(quán)重：14

觀察要點(diǎn)：有壓力狀況下：思維反應(yīng)敏捷；情緒穩(wěn)定；考慮問(wèn)題周到。

面試要素D：計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)

所占權(quán)重：14

觀察要點(diǎn)：依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見未來(lái)的要求、機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃；看清沖突各方關(guān)系；根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)效果做適當(dāng)選擇；及時(shí)做適當(dāng)決策；調(diào)配、安置人、才、物有關(guān)資源。

面試要素E：人際交往的意識(shí)與技巧

所占權(quán)重：13

觀察要點(diǎn)：人際合作主動(dòng)；理解組織中權(quán)屬關(guān)系（包括權(quán)限、服從、紀(jì)律等意識(shí)）；人際間的適應(yīng)；有效溝通（傳遞信息）；處理人際關(guān)系原則性與靈活性結(jié)合。

面試要素F：自我情緒控制

所占權(quán)重：10

觀察要點(diǎn)：在較強(qiáng)刺激情境中，表情和言語(yǔ)自然；受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場(chǎng)合，能保持冷靜；為長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，控制自己當(dāng)前的欲望。

面試要素G：求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

所占權(quán)重：7

觀察要點(diǎn)：興趣與崗位情況匹配；成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn)、服務(wù)他人的需要，得到鍛煉等）與崗位情況匹配；認(rèn)同組織文化。

面試要素H：舉止儀表

所占權(quán)重：8

觀察要點(diǎn)：穿著打扮得體；言行舉止符合一般的禮節(jié)；無(wú)多余的動(dòng)作。

第四篇：吉林省公務(wù)員面試：結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素和評(píng)分要點(diǎn)

吉林省公務(wù)員面試：結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素和評(píng)分要點(diǎn)

【導(dǎo)讀】2012年吉林省公務(wù)員考試面試即將開始，結(jié)構(gòu)化面試作為吉林省公務(wù)員面試中四大常用方式之一，必然是重中之重，需要考生多加了解，那么什么才是結(jié)構(gòu)化面試呢？下面我們將為您來(lái)介紹。

結(jié)構(gòu)化面試的定義

結(jié)構(gòu)化面試是指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法等一系列問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的面試方式。

在結(jié)構(gòu)化面試中，一般考試的題目、面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是固定的，考官根據(jù)考生對(duì)面試中問(wèn)題的回答來(lái)判斷考生是否具有應(yīng)聘職位所需的相關(guān)素質(zhì)。一般在面試開始和結(jié)束時(shí)都會(huì)有相應(yīng)的導(dǎo)語(yǔ)提示考生面試的開始和結(jié)束。

一般結(jié)構(gòu)化面試是綜合考察考生各個(gè)方面素質(zhì)、能力的一種面試形式。下面我們就結(jié)構(gòu)化面試的要素會(huì)進(jìn)一步闡釋。

一、面試指導(dǎo)語(yǔ)

你好，歡迎參加今天的面試。請(qǐng)你來(lái)，是希望通過(guò)交談，增進(jìn)對(duì)你的了解。我們會(huì)問(wèn)你一些問(wèn)題，有些和你過(guò)去的經(jīng)歷有關(guān)，有些要求你發(fā)表自己的見解。對(duì)我們的問(wèn)題，希望你能實(shí)事求是地回答，盡量反映自己的實(shí)際情況和真實(shí)想法。在后面的考核階段，我們會(huì)核實(shí)你所談的情況。對(duì)你所談的個(gè)人信息，我們會(huì)為你保密。面試的時(shí)間為20分鐘左右?；卮鹈總€(gè)問(wèn)題前，你可以先考慮一上，不必緊張?；卮饐?wèn)題時(shí)，請(qǐng)注意語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了。準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我們開始。

二、面試結(jié)束語(yǔ)

謝謝你能前來(lái)參加面試，有關(guān)部門會(huì)對(duì)你作綜合評(píng)價(jià)，并將結(jié)果通知你。再次感謝你的合作。再見!

三、面試要素及權(quán)重

自我認(rèn)知能力(擬任崗位匹配性)權(quán)重：12%

綜合分析能力 權(quán)重：20%

計(jì)劃組織能力 權(quán)重：20%

人際交往與協(xié)調(diào)能力 權(quán)重：16%

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第五篇：公務(wù)員面試九大測(cè)評(píng)要素

一、公務(wù)員面試測(cè)評(píng)要素

這個(gè)大家都知道，就不多講了，具體包括：綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表。

二、面試應(yīng)答的原則

1、開篇破題，收束提升

先把最想聽的講出來(lái)；大多數(shù)提升到政府工作，公務(wù)員立場(chǎng)。

2、實(shí)事求是，自圓其說(shuō)

舉例子的話一定要舉真實(shí)的；有能力的話舉些哲理性的故事。

3、全面辯證，積極心態(tài)

附上附件：名言警句——辯證法

4、自我批評(píng)，負(fù)重致遠(yuǎn)

尤其是人際交往中的自我批評(píng)

三、面試應(yīng)答的技巧

1、提前調(diào)研

2、充滿自信

3、仔細(xì)審題

4、政府角度

5、要點(diǎn)明晰

6、枚舉推理

7、打造亮點(diǎn)

8、勇往直前

PS：注意應(yīng)答的節(jié)奏與色彩（舉例子即添色彩）

面試的“亮點(diǎn)”及其限度（名言警句等）

政府立場(chǎng)與公務(wù)員角度的權(quán)變

四、面試題型及答題思路

（一）求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

1、自我認(rèn)知能力

這種屬于基本題型，例如要求自我介紹，雖然直接考到的可能性極小，不過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備總歸有好處的，可以從幾個(gè)要點(diǎn)準(zhǔn)備：政治上積極追求進(jìn)步、學(xué)習(xí)上成績(jī)優(yōu)良、能力上組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、性格上具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。各方面可以自己擴(kuò)充，總之自我認(rèn)知的題自己好好總結(jié)，比如優(yōu)缺點(diǎn)，這種題每個(gè)人有自己的答法。

2、求職動(dòng)機(jī)

也是基本題型，還是和上面一樣，好好準(zhǔn)備自我介紹，優(yōu)缺點(diǎn)，有影響的書，人生中的一次挫折等等，給自己定位，一步一步走！

例：教師工作穩(wěn)定，很多人追求，你怎么看？

答：

1、穩(wěn)定本身無(wú)可厚非，可以免除人的后顧之憂，集中精力做事情，；另一方面，穩(wěn)定可能導(dǎo)致不思進(jìn)取。

2、我考公務(wù)員除了追求穩(wěn)定，更重要的是公務(wù)員崗位能為有志青年提供施展才華和抱負(fù)的舞臺(tái)和空間。

3、當(dāng)一名公務(wù)員是我的職業(yè)理想。

4、我也為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員做好準(zhǔn)備：政治上、學(xué)習(xí)上、能力上、性格上??

5、如果我能成為一名公務(wù)員，我將積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，而不會(huì)因循守舊。

（二）計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力

1、職位性

這種也是屬于母題，例如：如果你被錄取，你有什么打算？可以從一下一些要點(diǎn)來(lái)回答：首先，熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境。其次，積極學(xué)習(xí)、肯于求教。再次，服從安排、踏實(shí)做事。又次，謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)做人。最后，努力工作、開拓創(chuàng)新。

遇到這種題就可以把這些要點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充、刪選，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，母體好好準(zhǔn)備就行了。

2、活動(dòng)型

回答套路：表態(tài)+三

（四）個(gè)環(huán)節(jié)

表態(tài)：上級(jí)交給我這項(xiàng)任務(wù)，既是對(duì)我的信任，也是鍛煉我工作能力的良好機(jī)會(huì)，我一定努力圓滿完成任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。我打算從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)：

（1）計(jì)劃：了解情況，活動(dòng)的重要性、必要性、意義、目的、主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、經(jīng)費(fèi)、方法、形式、步驟、措施、要求。

（2）準(zhǔn)備：配置好相應(yīng)的人、財(cái)務(wù)等資源。

（3）實(shí)施：召開會(huì)議、落實(shí)任務(wù)、明確分工、提出要求、擬發(fā)通知、檢查監(jiān)督、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、解決問(wèn)題、溝通聯(lián)絡(luò)、請(qǐng)示匯報(bào)。

（4）總結(jié)：肯定成績(jī)、找出差距、寫好總結(jié)、報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)，以不斷提高自己的工作能力，今后更好的做好這方面工作。

個(gè)性要素提示：

會(huì)議：會(huì)議主題、內(nèi)容、會(huì)議流程、出席人員、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等會(huì)議材料、時(shí)間、地點(diǎn)。培訓(xùn)：課程、師資、教材、時(shí)間、地點(diǎn)。

演講賽：演講主題、選手及出場(chǎng)順序確定、比賽程序、評(píng)委組成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置。

接待任務(wù)：對(duì)方目的及行程、對(duì)方人員組成、對(duì)應(yīng)接待的人員組成、準(zhǔn)備資料、交通及食宿等后勤保障。

大型活動(dòng)：實(shí)施階段放大、多寫（實(shí)施階段的規(guī)?；?、系統(tǒng)化）

培訓(xùn)活動(dòng)：準(zhǔn)備階段放大

調(diào)查活動(dòng)：不是放大計(jì)劃就是準(zhǔn)備

涉及傷病死亡的話要把表態(tài)縮短、迅速，不得遲疑。

3、方案型

通常參照活動(dòng)型的計(jì)劃（但例如設(shè)計(jì)17大，必須把實(shí)施加進(jìn)去，因?yàn)?7大重要）

4、突發(fā)型

三個(gè)理念：

1、第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)

2、預(yù)案----現(xiàn)在突發(fā)時(shí)間都有預(yù)案

3、在處理過(guò)程中，隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展，特別是重大問(wèn)題和情況

5、排序型

基本原則：

1、公務(wù)優(yōu)先，私人事務(wù)在后

2、上級(jí)優(yōu)先，下級(jí)在后（不要忘記自己的領(lǐng)導(dǎo)）

3、緊急的優(yōu)先，不急的在后

4、所有的問(wèn)題都要解決

5、可以借助他人的力量（必要時(shí)）

6、協(xié)調(diào)型

三、人際關(guān)系的意識(shí)和技巧

1、普通型

也是屬于母題，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：尊重、服從、請(qǐng)教、匯報(bào)、正確面對(duì)批評(píng)。

與同事的關(guān)系：尊重、學(xué)習(xí)、交流溝通、不斤斤計(jì)較爭(zhēng)名奪利，配合同事工作。

碰到類似的題型5個(gè)方面可適當(dāng)濃縮！

2、挫折型

原因明確型：正確認(rèn)識(shí)、冷靜處理--積極溝通--表態(tài)

原因不明型：先從自身找原因，注意溝通方法要妥當(dāng)

3、兩難型

相信同事會(huì)理解，如果同事有需要，我會(huì)幫助他，違法的話向上級(jí)匯報(bào)。

4、綜合性

四、應(yīng)變能力

1、普通型

例：列舉你的壞習(xí)慣，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、演講

幾個(gè)詞連起來(lái)，最好前3句就說(shuō)完，再突出某個(gè)事件。

（1）命題演講

例：“考驗(yàn)”、“機(jī)會(huì)”、“我看民生”

（2）串詞性演講

例：資源、生態(tài)、和諧、綠色、新聞

演講

1、要符合生活邏輯

2、要符合公務(wù)員身份

3、要符合現(xiàn)場(chǎng)身份

4、主題突出、拓展性強(qiáng)

3、故事類

五、綜合分析能力

1、普通型

破題-分析-（對(duì)策）-總結(jié)表態(tài)（和政府工作或公務(wù)員聯(lián)系起來(lái)）

2、消極型

破題-分析問(wèn)題（原因、對(duì)策）-解決問(wèn)題-表態(tài)

3、名言警句

三段論：

第一段：解釋、分析名言的含義、意義

第二段：日常生活中如何正確認(rèn)識(shí)、面對(duì)處理

第三段：站在政府或公務(wù)員角度去理解分析，為什么要這么做、不能這么做或表態(tài)

4、思辨型

（1）辯證法破題，概括、分析表面上是對(duì)立的、矛盾的，但其實(shí)兩者又是辯證統(tǒng)一的，因此我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。

（2）在什么情況下，應(yīng)該A而不應(yīng)B，并作出論證。

（3）在什么情況下，應(yīng)該B而不應(yīng)A，并作出論證。

（4）作為一名公務(wù)員應(yīng)怎樣正確處理兩者的關(guān)系。

個(gè)性化提示： 中央規(guī)定，一律支持！

中央以下，要辯證的看！

哲理故事：抓住故事的主要事件

群眾作為一個(gè)群體時(shí)，絕不能挑戰(zhàn)！

在一分鐘時(shí)間內(nèi)，確定題型，選擇思路！

權(quán)屬意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)！

濃縮的六種題型

一、必備題型

自我介紹--職位匹配性

求職動(dòng)機(jī)--對(duì)公務(wù)員價(jià)值的認(rèn)識(shí)+自身優(yōu)勢(shì)

1、我認(rèn)可（公務(wù)員價(jià)值）

2、我適合（專業(yè)、有能力、個(gè)人特點(diǎn)符合）

3、我期待（社會(huì)地位、收入、穩(wěn)定、符合我性格）

錄取成功或者失敗--如何面對(duì)

原則：認(rèn)真思考、適合自己

二、怎么看（社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)）

1、帶帽子--正常、不良、常見，多角度分析

2、挖角色--羅列+逐個(gè)陳述（分析原因）

3、綜合諸多因素，提出措施，再次逐個(gè)陳述

4、政府+公務(wù)員角度總結(jié)

例：考研熱降溫，你怎么看？

挖角色：學(xué)生、學(xué)校、用人單位、政府

學(xué)生：以前以為就業(yè)渠道窄，更高學(xué)歷可就業(yè)；實(shí)際情況并非如此，考研失去吸引力。

高校：職位以前有限，增加后硬件長(zhǎng)了軟件未長(zhǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量下降。

用人單位：高學(xué)歷并未帶來(lái)更高能力。

政府：要加大高等教育投入，要軟硬兩手抓。

三、怎么辦（任務(wù)、困難、突發(fā)）

1、帶帽子--感謝+信任，冷靜思考

2、挖角色--羅列+排列順序

3、分析原因--由內(nèi)到外（比如先分析自己再分析別人）

4、征求意見--由下到上（得到領(lǐng)導(dǎo)意見指示）

5、制定方案--細(xì)致周到

6、報(bào)請(qǐng)審查--指導(dǎo)、改正

7、組織實(shí)施--想到多少說(shuō)多少

8、總結(jié)+繼續(xù)努力

四、場(chǎng)景演講（發(fā)言、演說(shuō)、談話）

1、迅速搞清場(chǎng)景內(nèi)容

2、在記憶中搜索經(jīng)歷過(guò)的熟悉或近似場(chǎng)景

3、挖角色--羅列+排列順序

4、使用真實(shí)環(huán)境、人物、事件

5、對(duì)每個(gè)角色說(shuō)話

6、發(fā)出號(hào)召+致謝

7、獨(dú)立發(fā)言+現(xiàn)場(chǎng)感（引起考官的注意）

五、讀圖題

1、迅速搞清圖形內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)

2、做翻譯，將圖形轉(zhuǎn)化成一段文字描述

3、此時(shí)題目已經(jīng)變成“怎么看”的問(wèn)題