第一篇：2018年最新鹽城市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀書(shū)目

鹽城市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀推薦書(shū)目錄

一年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《團(tuán)圓》（繪本）

文 朱成梁圖

2.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本)姆·麥克布雷尼著

3.《哪吒鬧?！?/p>

4.《365夜故事》

魯 兵主編

5.《小巴掌童話(huà)》

張秋生著

選 讀：

1.《紙馬》（繪本）

2.《大衛(wèi)去上學(xué)》（繪本）

著

3.《落葉跳舞》（繪本）

伊東寬著

4.《小黃和小藍(lán)》（繪本）

5.《大腳丫跳芭蕾》（繪本）

余麗瓊

[英]山

熊

亮著

[美]大衛(wèi)·香農(nóng)

[日] [美]李歐·李?yuàn)W尼著

[美]埃米·揚(yáng)著

6.《蝴蝶·豌豆花》

金

波主編

7.《百歲童謠》

山

蔓編著

8.《中國(guó)古代神話(huà)故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》

羅夫著

10.《蚯蚓的日記》

著

必背古詩(shī)：

1.江南（江南可采蓮）

2.古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）

一年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《逃家小兔》(繪本)

瑪格麗特·懷茲·布朗著

2.《爺爺一定有辦法》(繪本)

大]菲比·吉爾曼著

3.《中華歌謠100首》

4.《小老虎歷險(xiǎn)記》

湯素蘭著

5.《聲律啟蒙》

萬(wàn)育著

美]勞拉·喬菲·努梅 [美]朵琳·克羅寧

漢樂(lè)府

李

白

[美]

[加拿

車(chē) [

選 讀：

1.《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）

[美]謝爾·希爾弗斯坦著

2.《小黑魚(yú)》（繪本）

[美]李歐·李?yuàn)W尼著

3.《花婆婆》（繪本）

[美]芭芭拉·庫(kù)尼著

4.《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》（繪本）

達(dá)妮拉·庫(kù)洛特著

5.《花格子大象艾瑪》（繪本）

6.《365 夜兒歌》

許海瓊編

7.《小豬唏哩呼嚕》

孫幼軍著

8.《中國(guó)古代民俗故事》

9.《我爸爸》

尼·布朗著

10.《我媽媽》

尼·布朗著

必背古詩(shī)：

1.村居（草長(zhǎng)鶯飛二月天）

鼎

2.詠鵝（鵝鵝鵝）

王

[德][英]大衛(wèi)·麥基著

[英]安東

[英]安東

高

駱賓

3.憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）

李

紳

4.憫農(nóng)（春種一粒粟）

李

紳 5.江上漁者（江上往來(lái)人）

范仲淹

二年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《愛(ài)心企鵝》（繪本）

里斯蒂安·貝爾格著

2.《三只小豬》（繪本）

納著

3.《三毛流浪記》

張樂(lè)平著

4.《沒(méi)頭腦和不高興》

任溶溶著

5.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

里著

選 讀：

1.《風(fēng)到哪里去了》（繪本）

夏洛特·左羅托夫著

2.《不一樣的卡梅拉》系列（繪本）

瓦著

3.《弟子規(guī)》

李毓秀著

[德]克

[美]大衛(wèi)·威斯

[意大利]賈尼·羅大

[美]法] 克利斯提昂·約里波

[ 4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列

周銳著 5.《書(shū)本里的小螞蟻》

王一梅著

6.《豬小鍋和狼小怪》系列

梅

艷著

7.《妹妹的紅雨鞋》

林煥章著

8.《成語(yǔ)故事》

9.《我的野生動(dòng)物朋友》

格雷著

10.《了不起的狐貍爸爸》

必背古詩(shī)：

1.靜夜思（床前明月光）

2.長(zhǎng)歌行（青青園中葵）

3.登鸛雀樓（白日依山盡）

王之渙

4.賦得古原草送別（離離原上草）

5.鹿柴（空山不見(jiàn)人）

維

[法]蒂皮·德英]羅爾德·達(dá)爾著

李

白

漢樂(lè)府

白居易

王

[

6.敕勒歌（敕勒川）

北朝民歌

二年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《犟龜》（繪本）

切爾·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》（繪本）

波·R·漢伯格著

3.《戴小橋和他的哥們兒》

子涵著

4.《安徒生童話(huà)》

[丹麥]安徒生著

5.《綠野仙蹤》

蘭克·鮑姆著

選 讀：

1.《失落的一角》（繪本）

著

2.《月亮的味道》（繪本）

雷涅茨著3.《三字經(jīng)》

王應(yīng)麟著

4.《泡泡兒去旅行》

薛

濤著

5.《神奇校車(chē)》系列

娜·柯?tīng)栔?/p>

[德]米

[瑞典]

梅

[美]萊曼·弗美]希爾弗斯坦波蘭]麥克·格

[美]喬安

[ [

6.《地心游記》

[法]凡爾納著

7.《會(huì)飛的教室》

[德]艾利克·卡斯特納著

8.《大戰(zhàn)火星人》

[英]赫伯特·喬治·威爾斯著

9.《我愛(ài)嘮叨的媽媽》

昊著

10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》

后藤道夫著

必背古詩(shī)：

1.春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）

杜

甫

2.春曉（春眠不覺(jué)曉）

孟浩然

3.游子吟（慈母手中線(xiàn)）

郊

4.憶江南（江南好）

居易

5.絕句（遲日江山麗）

甫

6.詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）

賀知章

韓]樸惠淑 姜析

[日]

孟

白

杜

[

三年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《皮皮魯傳》

鄭淵潔著

2.《怪老頭兒》

孫幼軍著

3.《格林童話(huà)》

[德]雅科布·格林、威廉·格林著

4.《木偶奇遇記》

[意大利]科洛迪著

5.《列那狐傳奇故事》

[法]季

諾著

選 讀：

1．《我有友情要出租》（繪本）

方素珍著郝洛玟圖 2.《魯西西傳》

鄭淵潔著

3．《神筆馬良》

洪汛濤著

4．《阿凡提的故事》

趙世杰編譯

5.《小飛俠彼得·潘》

[英]巴里·麥考琳著

6.《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》之《兒童百問(wèn)百答》

[韓]李泰虎著 7.《特別女生撒哈拉》

[美]愛(ài)斯米·科德?tīng)栔?/p>

8．《亞馬孫探險(xiǎn)——哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》

[英]威勒德·普賴(lài)斯著

9．《游戲中的科學(xué)》

[德]漢斯·尤爾根·普雷斯著

10．《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》

著

必背古詩(shī)：

1.山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）

牧

2.楓橋夜泊（月落烏啼霜滿(mǎn)天）

3.竹石（咬定青山不放松）

燮

4.九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）

5.四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）

6.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥）

韓

三年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《烏丟丟的奇遇》

金

波著

[奧地利]米拉·洛貝

杜

張

繼

鄭

王

維

范成大 愈

2.《男生賈里》

秦文君著

3.《愛(ài)麗絲漫游奇境》

[英]劉易斯·卡羅爾著

4.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》

[德]?！だ共?、戈·畢爾格著

5.《小鹿斑比》

地利]費(fèi)利克斯·薩爾登著

選 讀：

1.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

2.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》（詩(shī)集）

金

波著

3.《女生賈梅》

秦文君著

4．《講給孩子的中國(guó)地理》

劉興詩(shī)著

5.《丁丁歷險(xiǎn)記》

埃爾熱著

6.《魔法師的帽子》

芙·楊松著

7.《叢林之書(shū)》

[英]吉卜林著

8.《風(fēng)到哪里去了》

托夫著

[奧

[比利時(shí)]

[芬蘭]托

[美]夏洛特·左羅

9．《我和小姐姐克拉拉》

[英]茵可夫著

10.《生命的故事》

[美]維吉尼亞·李·伯頓著

必背古詩(shī)：

1.四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）

2.清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）

牧

3.塞下曲（月黑雁飛高）

4.望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）

5.絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

甫

6.滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）

7.芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

四年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《我要做好孩子》

黃蓓佳著

2.《狼王夢(mèng)》

沈石溪著

范成大

盧

李

白

韋應(yīng)物 王昌齡

杜 綸

杜

3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

[美]喬治·塞爾登著

4.《一百條裙子》

[美]埃莉諾·埃斯特斯著

5.《親愛(ài)的漢修先生》

瑞著

選 讀：

1.《一千零一夜》(《天方夜譚》)

2.《歇后語(yǔ) 諺語(yǔ)大全》

3.《追蹤小綠人》三部曲

金

波著

4.《淘氣包馬小跳系列》

楊紅櫻著

5.《裝在口袋里的爸爸》

楊

鵬著

6.《肩上的童年》

曹文芳著

7.《水孩子》

[英]查爾斯·金斯利著

8.《德國(guó)一群老鼠的童話(huà)》

[美]貝芙莉·克萊

德]維里·費(fèi)爾曼著

[9.《女巫》

[英]羅爾德·達(dá)爾著

10.《最美的科普》

[德]烏娜·雅各布著

必背古詩(shī)：

1.望洞庭（湖光秋月兩相和）

2.風(fēng)（解落三秋葉）

3.江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）

4.元日（爆竹聲中一歲除）

5.早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）

6.贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）

7.浪淘沙(九曲黃河萬(wàn)里沙)

劉禹錫

四年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《草房子》

曹文軒著

2.《夏洛的網(wǎng)》

［美］EB·懷特著

劉禹錫

李

白

李

白

李

嶠 柳宗元

王安石

3.《海底兩萬(wàn)里》

[法]凡爾納著

4.《窗邊的小豆豆》

［日］黑柳徹子著

5.《金銀島》

[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著

選 讀：

1.《中外名人故事》

2.《幼學(xué)瓊林》

程允升著

3.《芝麻開(kāi)門(mén)》

祁

智著

4.《班長(zhǎng)下臺(tái)》

桂文亞著

5．《奇妙的數(shù)王國(guó)》

李佩毓著

6.《神冀》

鄭文光著

7.《長(zhǎng)襪子皮皮》

典]阿斯特里德·林格倫著

8.《浪漫鼠德佩羅》

米洛著

9.《柳林風(fēng)聲》

厄姆著

[瑞[美]凱特·迪卡英]肯尼思·格雷

[10.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》

[挪]托摩脫·蒿根著

必背古詩(shī)：

1.江南春(千里鶯啼綠映紅)

杜

牧

2.小池(泉眼無(wú)聲惜細(xì)流)

楊萬(wàn)里

3.池上(小娃撐小艇)

白居易

4.小兒垂釣(蓬頭稚子學(xué)垂綸)

令能

5.惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)

6.望天門(mén)山(天門(mén)中斷楚江開(kāi))

白

7.回鄉(xiāng)偶書(shū)（少小離家老大回）

章

8.春日（勝日尋芳泗水濱）

朱

熹

五年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《水滸傳》

施耐庵著

胡蘇

軾

李

賀知

2.《青銅葵花》

曹文軒著

3.《伊索寓言》

[古希臘]伊

索著

4.《昆蟲(chóng)記》

［法］法布爾著

5.《愛(ài)的教育》

利］亞米契斯著

選 讀：

1.《寄小讀者》

冰

心著

2.《藍(lán)鯨的眼睛》

冰

波著

3.《一只狗和他的城市》

常新港著

4.《我們的母親叫中國(guó)》

蘇叔陽(yáng)著

5.《白殼艇》

李有干著

6.《小王子》

圣?？颂K佩里著

7.《秘密花園》

斯·霍奇森·伯內(nèi)特著

［意大

［法］[美] 弗朗西

8.《希臘神話(huà)》

［德］施瓦布著

9.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》

[美]西雅圖酋長(zhǎng)著

10.《麥琪的禮物》

[美]歐·亨利著

必背古詩(shī)：

1.尋隱者不遇（松下問(wèn)童子）

2.所見(jiàn)（牧童騎黃牛）

袁

枚

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）

李 4.三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）

5.出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）

王昌齡

6.涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）

王之渙

7.涼州訶（葡萄美酒夜光杯）

王

翰

8.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)

五年級(jí)下冊(cè)：

賈

白

曾

島

幾

王

維

必 讀：

1.《論語(yǔ)》

孔

子著

2.《呼蘭河傳》

蕭

紅著

3.《西游記》

吳承恩著

4.《騎鵝旅行記》

拉格洛芙著

5.《假如給我三天光明》

選 讀：

1.《上下五千年》

林漢達(dá)編著

2.《女兒的故事》

梅子涵著

3.《故事中的數(shù)學(xué)》

談祥柏著

4.《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）

佐野洋子著

5.《藍(lán)色的海豚島》

臺(tái)爾著

6.《苦兒流浪記》

多·馬洛著

［瑞典］·凱勒著

［日］

［美］斯·奧

［法］?？?/p>

［美］海倫

7.《永遠(yuǎn)講不完的故事》

[德]米切爾·恩德著

8.《屋頂上的小孩》

[美]奧黛莉·克倫畢斯著

9.《神秘島》

［法］儒勒·凡爾納著

10.《風(fēng)與樹(shù)的歌》

[日]安房直子著

必背古詩(shī)：

1.游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)

紹翁

2.六月二十七日望湖樓醉書(shū)(黑云翻墨未遮山)

蘇 3.曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)

4.別董大(千里黃云白日曛)

高

適

5.泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)

安石

6.蜂(不論平地與山尖)

羅

隱

7.書(shū)湖陰先生壁(茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔)

8.飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)

軾

楊萬(wàn)里

王安石蘇

軾

葉 王

六年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《三國(guó)演義》

羅貫中著

2.《城南舊事》

林海音著

3.《漂亮老師和壞小子》

楊紅櫻著

4.《魯濱遜漂流記》

福著

5.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

著

選 讀：

1.《第三軍團(tuán)》

張之路著

2.《放慢腳步去長(zhǎng)大》

章

紅著

3.《狼圖騰》

姜

戎著

4.《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》

出版社

5.《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》

丹尼爾·笛

上海古籍

［英］ ［美］馬克·吐溫

葉永烈編著6.《克雷洛夫寓言》

[俄]伊凡·安德烈維奇·克雷洛夫著

7.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·羅琳著

8.《追風(fēng)箏的人》

[美]卡勒德·胡賽尼著

9.《福爾摩斯探案集》

爾著

10.《我能跳過(guò)水洼》

歇爾著

必背古詩(shī)：

1.示兒(死去元知萬(wàn)事空)

陸

游

2.觀書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)）

熹

3.己亥雜詩(shī)(九州生氣恃風(fēng)雷)

自珍

4.江畔獨(dú)步尋花(黃師塔前江水東)

5.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(三萬(wàn)里河?xùn)|入海)

陸 6.題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰)

軾

游

［英］柯南·道 [澳]艾倫·馬

朱

龔 杜

甫

蘇

7.題臨安邸(山外青山樓外樓)

林

升

8.鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿(mǎn)川)

翁

卷

六年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《唐詩(shī)宋詞三百首》

2.《今天我是升旗手》

黃蓓佳著

3.《少女的紅發(fā)卡》

程

瑋著

4.《老人與?！?/p>

海明威著

5.《格列佛游記》

威夫特著

選 讀：

1.《藍(lán)調(diào)江南》

金曾豪著

2.《潘家錚院士科幻作品集》

錚著

3.《綠山墻的安妮》

利著

[美]

［英］喬納森·斯

潘家加]露西·莫德·蒙哥馬

[4.《閣樓上的光》（詩(shī)集）

[美]希爾弗斯坦著

5.《居里夫人自傳》

[法]瑪麗·居里著

6.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》

遜著

7.《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話(huà)》

蒂克爾編

8.《熱愛(ài)生命》

敦著

9.《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》

10.《希利爾講藝術(shù)史》

爾著

必背古詩(shī)：

1.漁歌子(西塞山前白鷺飛)

張志和

2.夏日絕句(生當(dāng)作人杰)

李清照

3.墨梅(吾家洗硯池頭樹(shù))

王

冕

4.石灰吟(千錘萬(wàn)鑿出深山)

于

謙

[美]斯賓塞·約翰

[德]貝蒂娜·施

[美]杰克·倫[法]碧姬·拉貝著

[美] V.M.希利

第二篇：中學(xué)階段語(yǔ)文課外書(shū)目推薦 2012

高一年級(jí)語(yǔ)文課外書(shū)目推薦 2012/9/17

周?chē)?guó)平散文

林清玄散文

《故事新編》魯迅

梁實(shí)秋散文

史鐵生散文

張愛(ài)玲散文

林語(yǔ)堂散文

《舊時(shí)月色》董橋

《馬橋辭典》韓少功

馮驥才散文

《俗世奇人》馮驥才

《撒哈拉的故事》

《李國(guó)文歷史散文合集》

《在歷史現(xiàn)場(chǎng)》李輝

《不為人知的歷史真相》李國(guó)文

《與花兒攀談》

《培根論人生》

《瓦爾登湖》

《馬克吐溫中短篇小說(shuō)選》 《歐亨利短篇小說(shuō)選》

《名人傳》

《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》 《萬(wàn)物有靈且美》

《哲學(xué)的故事》威爾 杜蘭特 圣經(jīng)故事

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課共七篇

《伊索寓言》讀書(shū)匯報(bào)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、從寓言故事中明白各種道理。

2、用講故事、繪畫(huà)、表演、談感受等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)寓言故事的理解，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、談、寫(xiě)等方面的能力。

3、在提供的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，注意學(xué)生的道德、情感、價(jià)值、行為等方面的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老虎、狐貍、小山羊、獅子的頭飾以及“智慧星”。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

播放伊索寓言《狐貍和烏鴉》。

1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？知道這是誰(shuí)帶給我們的嗎？（伊索）讓我們穿越時(shí)空的隧道，回到公元前6世紀(jì)去認(rèn)識(shí)一下他吧！

2、生飾演伊索：我叫伊索，我出生在希臘。童年時(shí)期我是個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思，再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都討厭我。但是我的媽媽時(shí)常講故事給我聽(tīng)。母親去世后，我就跟著曾照料過(guò)我的一個(gè)老人，離家到各地去漫游，因此聽(tīng)到了許多有

向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒來(lái)后我發(fā)現(xiàn)我竟然會(huì)說(shuō)話(huà)了。今天，我請(qǐng)大家一起走進(jìn)我的寓言世界。

二、走進(jìn)伊索寓言

（一）知識(shí)競(jìng)賽

師：平時(shí)我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個(gè)知識(shí)匯報(bào)競(jìng)賽。答對(duì)的同學(xué)就能為小組里加上一顆“智慧星”，我們比一比哪一組得到的“智慧星”最多！

（出示“伊索寓言”知識(shí)競(jìng)賽題）

1）伊索寓言是

著名的寓言匯集。其中我們學(xué)過(guò)的篇目有，寓意深刻，影響很大。

2）寓言是一種 的小故事。

3），相傳為公元前6世紀(jì)古希臘伊索編，共有寓言故事

篇。

4）寓言通過(guò)寫(xiě) 的小故事，來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。

5）和 兩則寓言共同說(shuō)明的道理是。學(xué)生搶答。

（二）演寓言

來(lái)暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家來(lái)分享。要求：每位同學(xué)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流，當(dāng)別人匯報(bào)時(shí)要注意傾聽(tīng)。

1）學(xué)生表演故事《農(nóng)夫與蛇》

《農(nóng)夫與蛇》的故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生說(shuō)道理。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

2）學(xué)生表演課本劇《狼和小羊》

小羊的命運(yùn)會(huì)怎樣？請(qǐng)大家給故事加個(gè)結(jié)尾。學(xué)生續(xù)說(shuō)故事。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

3）學(xué)生表演課本劇《狐貍和山羊》

看完表演，你想對(duì)它們各說(shuō)什么呢？（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）師小結(jié)：大家的表演真精彩，使我們與寓言里的動(dòng)物們有了一次親密的接觸。

（三）畫(huà)寓言

師（過(guò)渡）：我們不光會(huì)表演寓言，還會(huì)畫(huà)寓言呢！請(qǐng)看第2小組同學(xué)的表現(xiàn)。

1）展示圖畫(huà)：《狗和兔子》、《狐貍和葡萄》、《聰明的烏鴉》 逐一展示圖畫(huà)并講故事。學(xué)生聯(lián)系故事談?wù)勛约簩?duì)故事的感受。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”））師：看了《狐貍和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？（學(xué)生自由交流）

3）師小結(jié)：人無(wú)完人，能夠發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)的就是好樣的。

（四）寫(xiě)寓言

師過(guò)渡：伊索寓言充滿(mǎn)著智慧，他的寓言深受窮苦老百姓的喜愛(ài)，卻因此得罪了權(quán)貴，而遭殺害。

1）（出示“天使”）生飾演天使：雖然我已經(jīng)死了，但是我、我的靈魂和我的寓言還活在大家的心里。許多人在讀我的寓言，領(lǐng)悟其中的道理。我深感欣慰。你們看，四（1）班的小伊索們也帶來(lái)了自己創(chuàng)作的寓言。

2）學(xué)生講故事《獅子和狼》《蘋(píng)果樹(shù)和啄木鳥(niǎo)》《知了和螞蟻》《受表?yè)P(yáng)的螢火蟲(chóng)》《人和大象》新《貓和老鼠》。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

3）師小結(jié)：每當(dāng)我們創(chuàng)作一則寓言就會(huì)和伊索更親近一些，希望我們都能成為伊索的好朋友。

（五）寓言鏈接

師：寓言就像是一只神奇的智慧袋，我們可以從里面領(lǐng)悟出許多的道理，使我們更聰明。

1）出示智慧袋

師：同學(xué)們，請(qǐng)選擇你讀過(guò)的寓言故事，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了什么？請(qǐng)第四小組同學(xué)匯報(bào)。

學(xué)生交流讀書(shū)有感。（師獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

2）師：小小的寓言卻蘊(yùn)涵著深刻的道理，使我們受益終身。

（六）拓展延伸

1）古今中外，還有哪些寓言故事書(shū)呢？（指名生說(shuō)）

出示：中國(guó)寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、薩迪寓言、達(dá).芬奇寓言……

2）師：今天‘在同學(xué)們的侃侃而談間，一個(gè)個(gè)寓言故事變得鮮活了，一個(gè)個(gè)道理變得深刻了。老師也給你們帶來(lái)了禮物。

3）出示：

書(shū)籍是培植智慧的工具?！涿兰~斯 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！袪査固?/p>

智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！勘葋?4）學(xué)生齊讀格言。

師總結(jié)：“長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)”！閱讀是無(wú)止盡的，希望大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們伴著書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng)！我們把掌聲送給今天獲勝的小組。

《中華上下五千年》閱讀匯報(bào)課教案 教學(xué)目標(biāo)：

１、交流自己的讀書(shū)體會(huì)，在交流中豐富自己的知識(shí)。

2、讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。

3、讓學(xué)好真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

交流中體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

生：仔細(xì)閱讀《上下五千年》并做好讀書(shū)筆記。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讀一讀。（長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)）

師：這是詩(shī)人寫(xiě)給他孫輩們的一首詩(shī)中的詩(shī)句，我們一起來(lái)看這首詩(shī)。贈(zèng)外孫（王安石）

南山新長(zhǎng)鳳凰雛，眉目分明畫(huà)不如。年少?gòu)乃麗?ài)梨栗，長(zhǎng)成須讀五車(chē)書(shū)。

師：這首詩(shī)就是鼓勵(lì)他的孫輩們要（多讀書(shū)），對(duì)，多讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為學(xué)富五車(chē)的有用人才，我們?cè)僖黄鹱x讀這條標(biāo)語(yǔ)。（齊讀）

師：我們班的讀書(shū)口號(hào)是……

（我讀書(shū)，我快樂(lè)）師：在這條標(biāo)語(yǔ)的引領(lǐng)下，我們讀了很多書(shū)?！吨猩舷挛迩辍反蠹乙炎x了一段時(shí)間，都讀完了嗎？

這本書(shū)向我們介紹了什么？（指名說(shuō)）

二、精彩回放——我來(lái)描述你來(lái)猜

1、（要求）你可以概括一個(gè)人的形象特征或概括一個(gè)故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。

2、學(xué)生出題，學(xué)生猜。

3、教師根據(jù)回答總結(jié)進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：

三、暢所欲言——點(diǎn)擊人物論英雄

1、上下五千年，英雄萬(wàn)萬(wàn)千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫(huà)卷增添了光彩，請(qǐng)欣賞一組人物圖片（出示圖片）

2、在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解，并適當(dāng)評(píng)價(jià)一下。3、2分鐘作準(zhǔn)備。

4、匯報(bào)交流：

（孔子）請(qǐng)介紹孔子，你對(duì)他有多少了解。(諸葛亮）對(duì)他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國(guó)演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？

你來(lái)評(píng)價(jià)一下，指名說(shuō)。

（鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰(shuí)來(lái)介紹有關(guān)鄭和的事，他對(duì)我國(guó)有哪些貢獻(xiàn)？

（鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺(tái)灣，假如你是臺(tái)灣的老百姓，你們會(huì)說(shuō)些什么？（文成公主）誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹她。

（林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無(wú)能，鴉片開(kāi)始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，從這段歷史中你感受到什么？（學(xué)生說(shuō)）

經(jīng)你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說(shuō)）

師：你們表現(xiàn)很好，為了鼓勵(lì)大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視?。浚ㄐ蕾p歌曲）

教師小結(jié)后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：

四、童言無(wú)忌——功過(guò)是非我評(píng)說(shuō)

1、在5000年的歷史進(jìn)程中，有多少個(gè)朝代，就有多少個(gè)帝王，你比較欣賞誰(shuí)？

2、請(qǐng)你用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的皇帝。

出示：我知道

皇帝是

（什么樣的皇帝），因?yàn)?，我想?duì)他說(shuō)

。３、學(xué)生準(zhǔn)備。

４、針對(duì)交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)后進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：

五、反思回味——三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)收獲 １、拿出自己的讀書(shū)卡。

２、填寫(xiě)讀書(shū)收獲（簡(jiǎn)單些，真實(shí)些）

３、匯報(bào)交流，分享收獲。

六、總結(jié)

作為世界上的四大文明古國(guó)，中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這五千年的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無(wú)數(shù)的輝煌成就。

五千年的歷史本身，就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，我們從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧。最后老師送你們兩句話(huà)，出示兩句話(huà)：

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的享受的時(shí)刻。

——孟德斯鳩

人類(lèi)智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書(shū)中。時(shí)光無(wú)法消磨它們，它們能夠得以再現(xiàn)，并給人以新的感覺(jué)。

——弗．培根 請(qǐng)記住我們班的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我快樂(lè)。

《走進(jìn)春天》閱讀匯報(bào)課 教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生大量閱讀搜集與春天有關(guān)的詞句，詩(shī)歌，歌曲，散文等，了解春天的特點(diǎn)，然后辦好《走進(jìn)春天》的小報(bào)。

2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，增大學(xué)生課外閱讀量，開(kāi)發(fā)返樸歸真大語(yǔ)文教學(xué)觀。

3、讓學(xué)生在品讀吟唱中感受春天的美麗。教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，親近春天。

師:同學(xué)們,今天老師為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng).(播放歌曲：《春天在哪里》)

(首先，播放一首兒童喜歡的音樂(lè)《春天在哪里》。音樂(lè)是最能夠激發(fā)人興趣的方式，這樣的創(chuàng)設(shè)，在上課之初就讓學(xué)生在熟悉歡快的音樂(lè)中產(chǎn)生，了解春天的愿望，并且對(duì)了解春天這一活動(dòng)充滿(mǎn)激情。)

聽(tīng)了歌曲，欣賞了圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生自由發(fā)言：

二、學(xué)生匯報(bào)交流。

1、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)

2、師生評(píng)價(jià)。

3．學(xué)生讀自己的小報(bào)內(nèi)容。

師：剛才同學(xué)們把自己小報(bào)的內(nèi)容全面的讀了一遍，現(xiàn)在你看看你的小報(bào)哪個(gè)內(nèi)容最讓你感興趣，你就多讀幾遍。三．分組匯報(bào)交流展示

1、分組：（教師拿出寫(xiě)有“春之語(yǔ)，春之詩(shī)，春之歌，春之韻”的小組牌）“春之語(yǔ)”，是指搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等有關(guān)春天的知識(shí)的同學(xué)組成的小組。“春之詩(shī)”，是指搜集春天的古詩(shī)及現(xiàn)代詩(shī)歌的同學(xué)組成的小組?！按褐琛?，是指搜集有關(guān)春天歌曲的同學(xué)組成的小組?！按褐崱笔侵杆鸭嘘P(guān)春天的美文的同學(xué)組成的小組。

2、小組內(nèi)交流。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，把自己喜歡的文章好好的讀給自己聽(tīng)，再讀給自己的朋友聽(tīng)，并談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。待會(huì)兒看誰(shuí)勇敢的交流匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。

3、全班匯報(bào)展示（可隨意讓組長(zhǎng)起來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充）四．學(xué)生談感受。

師：讀了這么多關(guān)于春天的文章，相信春天已走進(jìn)我們的心中，大家能談?wù)勛约旱母惺軉幔?五．教師小結(jié)：

同學(xué)們的表現(xiàn)如此出色，老師感到無(wú)限欣慰。是啊，春天有綠色的希望，夏天有火熱的激情，秋天有金色的收獲，冬天有雪白的童話(huà)。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，親情友情，書(shū)海中有著多么豐富的主題！同學(xué)們一定要做愛(ài)讀書(shū)的好孩子。當(dāng)然，多彩的讀書(shū)匯報(bào)交流課我們會(huì)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，相信同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)比今天更精彩！不同尋常的小姑娘——長(zhǎng)襪子皮皮

——《長(zhǎng)襪子皮皮》課外閱讀推薦課設(shè)計(jì) 推薦內(nèi)容：

（瑞典）阿斯特麗德?林格倫童話(huà)作品《長(zhǎng)襪子皮皮》 設(shè)計(jì)理念：

閱讀的目的不應(yīng)只是獲取知識(shí)，重要的是在過(guò)程中獲得樂(lè)趣，因此，讓學(xué)生在自由、平等、互動(dòng)的氛圍中自由地學(xué)習(xí)，把閱讀變成“悅讀”，使其所得的不僅是知識(shí)上的汲取，而更多了精神上的愉悅。預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)襪子皮皮》一書(shū)的推薦，激發(fā)學(xué)生課外自覺(jué)閱讀該書(shū)，并引發(fā)閱讀同類(lèi)作品的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)作者、觀察封面等方法，走進(jìn)文本，學(xué)會(huì)推薦好書(shū)的方法。

3、分享讀書(shū)的感受。準(zhǔn)備推薦：

1、準(zhǔn)備課外讀物《長(zhǎng)襪子皮皮》。

2、了解學(xué)生課前閱讀情況，安排一個(gè)學(xué)生扮演皮皮。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)作者：

1、激趣導(dǎo)入。

2、小結(jié)，引出作者，簡(jiǎn)介作者和她的經(jīng)典作品。

二、觀察封面：

1、課件出示書(shū)籍封面，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。

3、學(xué)生扮演主人公皮皮出場(chǎng)，介紹書(shū)中皮皮的形象，提示封二。

4、學(xué)生和“皮皮”打招呼，生生互動(dòng)，提示封三。

5、學(xué)生猜猜作者會(huì)寫(xiě)哪些有趣的事情？

6、指導(dǎo)閱讀“目錄”（課件出示），學(xué)生提出最想了解的情節(jié)篇章。

三、賞讀推薦：

1、已閱讀過(guò)此書(shū)的學(xué)生用自己喜歡的方式推薦書(shū)中一個(gè)片段。

2、復(fù)印相應(yīng)片段給學(xué)生靜心品味。

3、學(xué)生交流感受：讀了這個(gè)片段，你想說(shuō)些什么？師從語(yǔ)言文字、形象角度相機(jī)點(diǎn)撥。

四、閱讀期待：

1、小結(jié)。

2、如果你愿意，還可以邀請(qǐng)你的父母和你一起共讀這本有趣的書(shū)籍，并且在下節(jié)課和大家分享：

（1）你最想和皮皮一起做哪件事？請(qǐng)將這件事復(fù)述下來(lái)。

（2）你覺(jué)得皮皮是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡和皮皮這樣的孩子做朋友嗎？

（3）和你的父母交流：您希望您的孩子像皮皮一樣嗎？我應(yīng)該向皮皮學(xué)習(xí)什么？

五、總結(jié)推薦好書(shū)的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不同尋常的小姑娘——長(zhǎng)襪子皮皮

作者——提要——目錄——片段—— 《品味〈西游記〉》閱讀交流課教案 教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）結(jié)合作品生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)理解主要人物形象，感悟作品的語(yǔ)言魅力 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來(lái)理解作品的語(yǔ)言魅力，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解人物形象。

課前學(xué)習(xí)：閱讀青少版《西游記》，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。準(zhǔn)備匯報(bào)提綱。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，教師啟發(fā)談話(huà)

同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[聽(tīng)歌] 你們喜歡嗎這首歌嗎？這是動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的插曲。[板書(shū)

西游記](méi) 《西游記》是最受小朋友喜愛(ài)的一本書(shū)，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫(huà)，可以說(shuō)男女老少無(wú)人不曉。前段時(shí)間老師和你們一起認(rèn)真閱讀了這部青少版的《西游記》，今天就讓我們?cè)賮?lái)好好地回味一下吧。

二、學(xué)生交流

（一）整體感知，“考考你”： 課件出示，各小組搶答。填一填：

1、《西游記》是一部

小說(shuō)，它的作者是。

2、〈西游記〉主要描述了唐僧師徒歷時(shí)

年，途經(jīng)、、、等國(guó)家，經(jīng)歷了

難，終于取得真經(jīng)，“徑回大土，五圣成真”。

3、《西游記》中，師徒一行經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于得正果，最后唐僧被如來(lái)佛封為_(kāi)_______、孫悟空被封為_(kāi)_____、豬八戒封為_(kāi)_________、沙僧封為_(kāi)________和白龍馬封為_(kāi)__________ 選一選：

1、高喊“皇帝輪流做，明年到我家”的是 A豬八戒

B、孫悟空

C、哪吒

D、牛魔王

2、孫悟空在五莊觀拿瞌睡蟲(chóng)讓清風(fēng)、明月酣睡贏得時(shí)間逃走，你知道那瞌睡蟲(chóng)是哪來(lái)的嗎？ A毫毛變的 B捉的C與人賭來(lái)的D觀音給的

3、金角大王、銀角大王有哪幾件寶貝？

A七星劍

B紅葫蘆

C鐵扇

D芭蕉扇

E玉凈瓶

F幌金繩

猜一猜：

1、老師這里有《西游記》中的一個(gè)片段，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，它描寫(xiě)的是其中 哪個(gè)故事的哪個(gè)場(chǎng)面？

2、《西游記》講述了一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)刺激、生動(dòng)有趣的故事，你一定還記憶由新吧？（只要讓學(xué)生說(shuō)出故事即可）

過(guò)渡導(dǎo)入：讀后你認(rèn)為《西游記》中哪個(gè)故事最吸引你？給你留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)為什么（板書(shū)：故事）同學(xué)們最好這么來(lái)談：我認(rèn)為……故事給我的印象特別深，因?yàn)椤?，也可結(jié)合故事片段來(lái)說(shuō)。（給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間）

（二）回味故事情節(jié)，賞析人物形象：

1、回味故事：

（1）

小組內(nèi)講故事（2）

全班交流：

教師總結(jié)：剛才我們一起回味了〈西游記〉中的幾個(gè)經(jīng)典故事，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要都是講的誰(shuí)呀?。▽O悟空）你們喜歡孫悟空嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡他？（如有人不喜歡他，也讓他們說(shuō)說(shuō)理由）

2、人物賞析：孫悟空

（1）我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，神通廣大。騰云駕霧，變化無(wú)窮。（2）能上天入地，呼風(fēng)喚雨。

教師點(diǎn)撥：他本來(lái)就是天地靈化之物，后來(lái)又吃了（蟠桃），飲了（御酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強(qiáng)了他長(zhǎng)生不死的本領(lǐng)。（括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說(shuō)出）

（2）他還聰明機(jī)智。能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。比如：答應(yīng)菩薩西天取經(jīng)前他曾要了個(gè)條件：“叫天天應(yīng)，叫地地靈”，還要了三根救命毫毛，這為后來(lái)遇難留了后路。（3）我喜歡他，還因?yàn)樗鲌D報(bào)，對(duì)師傅很忠誠(chéng)。

（4）他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。

（5）也可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)：我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。比如，不愿讓人提起“弼馬溫”那不光彩的過(guò)去。有時(shí)還管不住自己。比較容易沖動(dòng)，好表現(xiàn)自己。

教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、變化無(wú)窮，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾惡如仇，降妖除魔，對(duì)有恩于自己的師傅忠心耿耿，他跟著唐僧一路西天取經(jīng)，也變的越來(lái)越有人情味，我們也更喜歡他。豬八戒：

師：在〈西游記〉中還有一個(gè)比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。他就是——豬八戒。喜歡他嗎？為什么？ 豬八戒：

（1）豬八戒長(zhǎng)得肥頭大耳的，樣子很丑，我不喜歡。

（2）我反對(duì)！因?yàn)樗蒙⒇澇?、懶惰。在天宮調(diào)戲嫦娥被貶，高老莊又強(qiáng)搶民女。（3）我也反對(duì)，不僅如此，他還愛(ài)貪小便宜，留有私房錢(qián)。（4）豬八戒還很貪吃。如：學(xué)生讀片段舉例說(shuō)明一起品讀

師：既然大家都不喜歡豬八戒，那我們干脆就把他從我們的取經(jīng)隊(duì)伍中開(kāi)除算了，行不行？

（5）不行，在降妖時(shí)，他也常常與悟空協(xié)力合作。有時(shí)在后方保護(hù)師傅。要是沒(méi)有他，唐

僧會(huì)更危險(xiǎn)。

（6）因?yàn)樗埠軓?qiáng)硬。被妖魔捉后即使打不過(guò)對(duì)方也往往罵不絕口，不求饒。

（6）他有時(shí)說(shuō)一些傻話(huà)，干一些丑事，很引人發(fā)笑的。在艱苦的取經(jīng)路上給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。教師總結(jié)：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長(zhǎng)得丑，還凈做一些丑事，但正應(yīng)為如此，我們才覺(jué)得他很有意思，他同樣給我們帶來(lái)了美的享受，正因?yàn)樗摹俺蟆辈旁鰪?qiáng)了作品的幽默感和真實(shí)感，在藝術(shù)上才“美”起來(lái)。唐僧

（1）我喜歡唐僧的正派、意志堅(jiān)定，能禁受住各種誘惑，他還有同情心。一心向佛。（2）我不喜歡他。因?yàn)樗脡牟环?，軟弱。將悟空趕走，是不能原諒的。

教師點(diǎn)撥：所以作者也寫(xiě)了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學(xué)舉個(gè)例子？教師點(diǎn)撥：其實(shí)，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對(duì)妖魔鬼怪是無(wú)能為力的。沙僧呢？有沒(méi)有喜歡的？（1）不喜歡，他太老實(shí)了。

（2）喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí)本份，任勞任怨。教師總結(jié)：《西游記》中塑造的這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。教師：當(dāng)然除了師徒四人，書(shū)中還寫(xiě)到了各類(lèi)神佛，大大小小的妖精，比如說(shuō)——

我們課后再一起交流，好嗎？

三、教師總結(jié)：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，不僅故事講得生動(dòng)有趣，對(duì)人物的分析也入木三分。（并對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的發(fā)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出不足）

四、個(gè)性閱讀匯報(bào)展示

1、今天我們一起回味了〈西游記〉中最經(jīng)典的幾個(gè)故事，最主要的幾個(gè)人物，本書(shū)還有那些地方給你留下了深刻的印象？

2、學(xué)生用喜歡的方式和大家交流?？梢宰x文中的精彩片段，可以暢談自己的讀書(shū)感受，可以畫(huà)畫(huà)文中的人物?？偨Y(jié)：今天我們初步領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生動(dòng)的語(yǔ)言?！段饔斡洝愤€有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。一本好書(shū)是值得反復(fù)閱讀的。再過(guò)一年，兩年，或更多年，我們?cè)賮?lái)讀讀這本書(shū)，再讀讀它的原著，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受的！

五、激發(fā)閱讀興趣，好書(shū)推薦：

1、在我們的文學(xué)寶庫(kù)中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像：

出示推薦書(shū)目：都值得大家好好閱讀，當(dāng)然讀書(shū)的時(shí)候一定要邊讀邊想，希望同學(xué)們從?。阂院脮?shū)為伴

與經(jīng)典同行

2、當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，你一定會(huì)收獲更多的成功和快樂(lè)！

《皮皮魯傳》班級(jí)讀書(shū)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《皮皮魯傳》是一本科幻小說(shuō)，會(huì)讓人越讀越入迷，越讀越覺(jué)得精彩。它描寫(xiě)一個(gè)叫皮皮魯?shù)哪泻?，在地球冒險(xiǎn)的一番經(jīng)歷。他還到太空探險(xiǎn)，知道了“沙星人”的秘密。在他的朋友家里，他還找到了一個(gè)神奇的噴霧器，可以讓人變小、再還原。他在探險(xiǎn)過(guò)程中，和朋友們?cè)谝黄?，發(fā)生了很多有趣的事，比如，用神奇噴霧器，把自己和朋友變小，開(kāi)著玩具直升機(jī)，到少年宮搗亂……

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

（1）播下學(xué)生熱情閱讀童話(huà)的種子。

（2）培育學(xué)生天真活潑、愛(ài)好幻想、熱愛(ài)創(chuàng)造的土壤。

2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解《皮皮魯傳》的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)概括故事主要內(nèi)容和速讀方法。

（2）賞析書(shū)中精彩的句子，與皮皮魯心靈對(duì)白。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)品析書(shū)中的精彩語(yǔ)句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟人物精神，為學(xué)寫(xiě)讀后感作好鋪墊。

四、課前準(zhǔn)備：閱讀《皮皮魯傳》，并做好批注；課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）“相見(jiàn)”作者——鄭淵潔

（1）同學(xué)們，《皮皮魯傳》的作者是誰(shuí)，你對(duì)他了解多少呢？（2）學(xué)生交流，說(shuō)后出示：

鄭淵潔，出生于河北石家莊一個(gè)下級(jí)軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長(zhǎng)大。讀過(guò)小學(xué)4年級(jí)。服過(guò)5年兵役。在工廠(chǎng)看過(guò)5年水泵。最高學(xué)歷證書(shū)為汽車(chē)駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng)格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過(guò)詩(shī)、歌詞、小說(shuō)、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在《兒童文學(xué)》上發(fā)表了第一篇童話(huà)《黑黑在誠(chéng)實(shí)島》。后曾在《中國(guó)盲童文學(xué)》、《兒童文學(xué)》等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了《東方少年》、《大灰狼畫(huà)報(bào)》雜志。1985年創(chuàng)刊至今的《童話(huà)大王》和《皮皮魯》半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊(cè)。其作品字?jǐn)?shù)超過(guò)一千萬(wàn)字。《皮皮魯總動(dòng)員》是鄭淵潔目前在圖書(shū)市場(chǎng)銷(xiāo)售的系列叢書(shū)。1991年，臺(tái)灣《童話(huà)大王～鄭淵潔作品月刊》創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開(kāi)發(fā)有限公司。1993年當(dāng)選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，《童話(huà)大王》重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話(huà)作品《小兔跑跑兔兔》也已由學(xué)苑出版社出版。2005年10月號(hào)的《皮皮魯》雜志開(kāi)始連載《仇象》。

鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話(huà)藝術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品《貓過(guò)鼠年》、《罐頭小人》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》、《魔方大廈》等被改編為動(dòng)畫(huà)片，《旗旗號(hào)巡洋艦艦》被改編為木偶劇。《真假小虎子》，《紅寶石公寓》被改編為電視劇。小說(shuō)《帽子》被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文學(xué)社”名譽(yù)社長(zhǎng)，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱(chēng)，也首次擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的名譽(yù)社長(zhǎng)。

（3）《皮皮魯傳》一書(shū)是童話(huà)大王鄭淵潔的成名作。

（二）閱讀方法指導(dǎo)

1、“相知”小說(shuō)——《皮皮魯傳》（1）學(xué)會(huì)概括內(nèi)容梗概。

《皮皮魯傳》這本科幻小說(shuō)，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們講述了一個(gè)皮皮魯?shù)哪泻?，在地球冒險(xiǎn)的一番神奇經(jīng)歷。

在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個(gè)，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學(xué)們學(xué)會(huì)（板書(shū)）概括故事大意。

①介紹方法：板書(shū)：找出主要人物

《皮皮魯外傳》故事中講了哪些主要人物？（皮皮魯、魯西西等）板書(shū): 關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意

用“先……再……接著……然后……最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。②師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來(lái)后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場(chǎng)，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢(mèng)游，原來(lái)是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過(guò)程中，誤入勢(shì)利眼國(guó)，通過(guò)想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢(shì)利眼國(guó)。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長(zhǎng)刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢?fù)了地球的平靜。

（2）學(xué)生練習(xí)概括《皮皮魯分身記》故事 ①學(xué)生自由閱讀 ②小組交流

③全班匯報(bào)，師生評(píng)議。

2、“相識(shí)”主人公——皮皮魯。

（1）是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無(wú)疑是個(gè)淘氣鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來(lái)，乖乖，兩個(gè)“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮”了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯莽。書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了皮皮魯?shù)?“機(jī)靈”呢? 皮皮魯也是個(gè)熱心、勇敢、仗義、樂(lè)于助人、富有正義感的大俠，書(shū)中哪些句子寫(xiě)出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個(gè)熱愛(ài)創(chuàng)造的孩子，書(shū)中哪些句子寫(xiě)到了？

（2）下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過(guò)閱讀《皮皮魯傳》故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。（課件出示）

（3）想不想得第一名？老師這里有一個(gè)取勝秘訣。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)故事有這么厚（用手比畫(huà)），如果運(yùn)用我們平時(shí)大聲讀的讀書(shū)方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時(shí)間里既能讀完又能找到我們要用的內(nèi)容呢？老師這里有一個(gè)新的讀書(shū)方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書(shū)方法。（板書(shū)：速讀）。

（4）下面，請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)指定一位同學(xué)記錄頁(yè)數(shù)，三位同學(xué)分別用“﹙﹚，〈 〉、﹛﹜”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛(ài)創(chuàng)造的句子，看哪個(gè)小組合作最好，動(dòng)作最快。（學(xué)生合作）

（5）全班交流。

（6）教師總結(jié)：在剛才的交流和比賽中我們主要運(yùn)用了兩種閱讀方法（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意，快速默讀抓住精彩語(yǔ)句感受人物性格。

（三）學(xué)生閱讀實(shí)踐，暢談收獲體會(huì)

1、用以上閱讀方法，學(xué)生閱讀自己喜歡的其他故事（可以一個(gè)小組選擇同一個(gè)故事）一個(gè)如：《不爭(zhēng)氣的皮皮魯》、《畫(huà)家把皮皮魯畫(huà)走了》、《皮皮魯本身成了畫(huà)家的作品》等。

2、小組交流

3、全班匯報(bào)交流：概括主要內(nèi)容，品析書(shū)中的精彩語(yǔ)句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。

（四）布置作業(yè)：

皮皮魯——一個(gè)鄭淵潔筆下的人物。他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活潑、頑皮可愛(ài)。他是一個(gè)多么喜歡愛(ài)發(fā)明創(chuàng)造的小男孩！在他的身上還有許多有趣的故事，希望大家繼續(xù)閱讀。課內(nèi)得法

課外活用

──課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)目的

1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)自然知識(shí)的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解自然知識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的。

二、指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三、課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)自然知識(shí)的文章；

2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿，記熟。

四、指導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

一、推薦文章 引入指導(dǎo)

1、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中，我們可以看出書(shū)的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦，和大家分享！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

3、同位互相推薦好文章。

二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法

1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)自然知識(shí)的文章，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

[因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第九組太陽(yáng)與自然科學(xué)知識(shí)有關(guān)]

2、提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]

3、過(guò)渡：其實(shí)讀書(shū)的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板貼：課內(nèi)得法]

4、以四人小組為單位，討論讀書(shū)方法。

5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

6、小結(jié)。[板貼：課外活用]

三、學(xué)生閱讀實(shí)踐，暢談收獲體會(huì)

1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)自然知識(shí)的文章。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。

3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受宇宙的奇妙。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書(shū)：

課內(nèi)得法 課外活用 查字典理解字詞 標(biāo)注讀書(shū)感受 好詞佳句要積累 聯(lián)系實(shí)際去理解 遇疑惑善提問(wèn) 學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多 好文章向大家推薦

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課教學(xué)策略

課外閱讀并不完全是課內(nèi)閱讀的延伸。課外閱讀應(yīng)該是在情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)亟探o若干讀書(shū)方法；大語(yǔ)文課外閱讀模式理論認(rèn)為，教給學(xué)生的課外閱讀方法應(yīng)該是有限的，而且是漸進(jìn)的。在低年級(jí)，讓孩子們掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說(shuō)。在中年級(jí)教學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語(yǔ)句和語(yǔ)段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書(shū)中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語(yǔ)言提出自己的疑問(wèn)與看法。在高年級(jí)，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語(yǔ)言與各種寫(xiě)作方法的運(yùn)用及濃縮一本書(shū)內(nèi)容的方法。還可主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記與讀書(shū)卡片。那么如何幫助學(xué)生正確地閱讀，獲得讀書(shū)的方法，就需要教師通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)指導(dǎo)。

大體上說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課有

“閱讀方法指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“閱讀匯報(bào)課”、“好書(shū)推薦課”等幾種課型。

閱讀方法指導(dǎo)課的教學(xué)策略：

專(zhuān)題閱讀方法指導(dǎo)——學(xué)生閱讀實(shí)踐——暢談收獲體會(huì)

1、專(zhuān)題閱讀方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：確定專(zhuān)題，學(xué)習(xí)閱讀方法。

操作要領(lǐng)：此環(huán)節(jié)要在“專(zhuān)題”上動(dòng)腦筋，花功夫。指導(dǎo)內(nèi)容要目標(biāo)集中，每次只能教給學(xué)生一種閱讀方法甚至一種方法的一個(gè)方面。如品味性的精讀可以分為詞句的品味、段的品味、篇的品味等多個(gè)專(zhuān)題。指導(dǎo)方式要靈活多樣，可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人讀書(shū)實(shí)踐，談做法、談體會(huì)，在充分交流的基礎(chǔ)上，師生總結(jié)出方法；可以學(xué)生先閱讀嘗試，然后總結(jié)方法；也可以由教師運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行專(zhuān)題講座。無(wú)論采用哪種方式，都要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)某種閱讀方法的精髓，并通過(guò)閱讀實(shí)踐，切實(shí)掌握，以提高讀書(shū)的品味和質(zhì)量。但本階段時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

2、學(xué)生閱讀實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用方法，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，形成技能。

操作要領(lǐng)：在初步了解閱讀方法的基礎(chǔ)上，教師安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，鞏固所學(xué)，形成技能。此環(huán)節(jié)教師要注意在學(xué)生閱讀其間進(jìn)行巡視，及時(shí)回答學(xué)生的質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)。尤其要注意幫助閱讀能力較差的學(xué)生。此環(huán)節(jié)時(shí)間一般控制在15分鐘左右。

為了便于訓(xùn)練，學(xué)生閱讀的材料可以由教師統(tǒng)一發(fā)放或規(guī)定，可限制范圍。如指導(dǎo)了瀏覽性的泛讀方法后，可布置閱讀報(bào)紙或故事類(lèi)書(shū)刊；指導(dǎo)了探求性的速讀方法后，可向?qū)W生提出一個(gè)思考性問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀與此相關(guān)的材料尋找答案；而指導(dǎo)了品味性的精讀方法后，就要引導(dǎo)學(xué)生欣賞有代表性的經(jīng)典之作。

3、暢談收獲體會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：暢談方法，交流收獲，共同提高。操作要領(lǐng)：教師有組織地讓學(xué)生結(jié)合閱讀實(shí)踐體驗(yàn)，談出自己怎樣運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀的，可以說(shuō)這樣閱讀的好處、收獲，也可以談自己在實(shí)踐中領(lǐng)悟出的新方法、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題等。教師根據(jù)掌握的學(xué)生方法運(yùn)用情況，及時(shí)調(diào)控矯正。并引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的閱讀體驗(yàn)，以利于彼此之間的啟迪和提高。此環(huán)節(jié)要注意在交流過(guò)程要有組織，有引導(dǎo)，不能放任自流，偏離了專(zhuān)題。時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

附主要讀書(shū)方法：

1．三讀法（1）瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。（2）探求性的速讀。有時(shí)讀書(shū)是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專(zhuān)門(mén)搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個(gè)字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。

（3）品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2．“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“= = =”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。

（2）作批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺髡?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。

（4）作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫(xiě)在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

（5）進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式。改寫(xiě)又包括改人稱(chēng)、改寫(xiě)法、改體裁等。以上“動(dòng)筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級(jí)主要是圈點(diǎn)勾畫(huà)、作摘記、作卡片；中年級(jí)編提綱、作批注；高年級(jí)寫(xiě)體會(huì)、再創(chuàng)作。3．邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類(lèi)方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫(xiě)的境界。

閱讀欣賞課教學(xué)策略：

選擇讀物創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)閱讀欲望自主閱讀,品評(píng)作品 交流匯報(bào),各抒己見(jiàn)

誦讀，獲得情感體驗(yàn)

1、選擇讀物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師（或?qū)W生）選擇推薦感興趣的讀物。

操作要領(lǐng)：在上課前一周，教師或者學(xué)生自由選擇讀物。選擇讀物時(shí)，要主要選取符合學(xué)生閱讀心理，有益于身心健康發(fā)展，有益于啟智增知。注重推薦名家名篇。

2、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)閱讀欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)入作品情景，喚起閱讀欲望。

操作要領(lǐng)：教師借助插圖、課件、文章精彩片斷、配樂(lè)欣賞、語(yǔ)言描述等各種方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀欣賞的興趣，喚醒學(xué)生欣賞的熱情。此環(huán)節(jié)要不能脫離閱讀情景，注意手段與閱讀內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。時(shí)間大約需要5分鐘左右。

3、自主閱讀，品評(píng)作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：獲取信息，積累知識(shí)，培養(yǎng)理解、欣賞作品能力。

操作要領(lǐng)：此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生的自主閱讀、自主欣賞為主。在學(xué)生閱讀前，教師要提出明確的閱讀要求，使學(xué)生的閱讀有目的，有層次。這一環(huán)節(jié)大致又分為“快讀初步感知——精讀勾畫(huà)批注”兩個(gè)層次進(jìn)行操作，在這些過(guò)程中，教師只是活動(dòng)組織者和參與者，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)和已有的閱讀能力，獨(dú)立品評(píng)，勾畫(huà)詞句，批注所感。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘左右。

4、交流匯報(bào)，各抒己見(jiàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：顯露個(gè)人閱讀情況，交流經(jīng)驗(yàn)心得。

操作要領(lǐng)：教師要精心安排交流環(huán)節(jié)，注意小組交流與全班交流相互結(jié)合，生生互動(dòng)與師生互動(dòng)結(jié)合。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能有展示自己閱讀情況、交流經(jīng)驗(yàn)心得、展示精彩知識(shí)信息世界的機(jī)會(huì)。要照顧到學(xué)生之間閱讀欣賞能力的差異，針對(duì)學(xué)生閱讀交流情況進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生談具體、談深刻，以真正實(shí)現(xiàn)閱讀欣賞的目的。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘左右。

5、誦讀，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生朗讀或者背誦值得自己欣賞的部分，也可再補(bǔ)充相關(guān)的作品進(jìn)行誦讀，感受作品的魅力。操作要領(lǐng)：讓學(xué)生選取自己最欣賞的內(nèi)容進(jìn)行誦讀，借助誦讀把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。教師也可在此環(huán)節(jié)中，推薦與本次閱讀內(nèi)容有關(guān)的作品進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的誦讀、體會(huì)、欣賞。此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘左右。閱讀匯報(bào)課教學(xué)策略

準(zhǔn)備匯報(bào)提綱——學(xué)生匯報(bào)交流——教師總結(jié)——個(gè)性閱讀匯報(bào)展示

1、準(zhǔn)備匯報(bào)提綱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行閱讀，列好提綱，準(zhǔn)備班級(jí)匯報(bào)。

操作要領(lǐng)：進(jìn)行閱讀匯報(bào)課，一般要提前一周告訴學(xué)生，讓學(xué)生選取匯報(bào)要點(diǎn)，列好匯報(bào)提綱。教師要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及匯報(bào)的內(nèi)容提示學(xué)生選取匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)。

提綱一般包括：（1）閱讀的書(shū)名、作者、出版社或文章的題目、作者；（2）書(shū)或文章的主要內(nèi)容、中心思想：（3）主要收獲：包括思想教育、閱讀知識(shí)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言積累及其他知識(shí)等；（4）疑問(wèn)、困難或建議。對(duì)提綱中第三方面的內(nèi)容，不要求學(xué)生面面俱到，全部涉及，而是根據(jù)自己讀書(shū)所得，選準(zhǔn)其中的一兩個(gè)方面，談細(xì)談深，可吟誦文中的優(yōu)美語(yǔ)句和詩(shī)詞，可抓住一個(gè)情節(jié)或一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)闡述，可抓住一個(gè)人物的特點(diǎn)來(lái)分析，可抓住一種寫(xiě)作方法來(lái)介紹，也可聯(lián)系自己的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談?？傊?，要求學(xué)生依據(jù)個(gè)人實(shí)際，抓住一兩點(diǎn)引發(fā)出去，談要談具體，說(shuō)要說(shuō)出自己的真知灼見(jiàn)。對(duì)第四方面的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。學(xué)生能創(chuàng)造性地提出問(wèn)題，即使問(wèn)題可笑，教師也要給予鼓勵(lì)。此環(huán)節(jié)在匯報(bào)課之前進(jìn)行。

2、學(xué)生交流

學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流閱讀所得，發(fā)表自己看法和見(jiàn)解，互相補(bǔ)充閱讀認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)和聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。操作要領(lǐng)：這一環(huán)節(jié)是中心環(huán)節(jié)，又分為以下程序進(jìn)行：

（1）教師啟發(fā)談話(huà)。匯報(bào)之前，教師可用激勵(lì)、簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，喚起學(xué)生匯報(bào)興趣。時(shí)間大約1分鐘左右。

（2）小組交流。小組交流以4人為宜，交流時(shí)間約為8分鐘左右。此時(shí)，教師巡視，掌握學(xué)生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息。

（3）全班交流。學(xué)生可自由發(fā)言。為讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)少數(shù)不善發(fā)言的學(xué)生，教師也要指名發(fā)言。此環(huán)節(jié)，教師要做適當(dāng)調(diào)控和升華。所謂“調(diào)控”，即教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言?xún)?nèi)容，確立匯報(bào)內(nèi)容的先后順序。如第一位學(xué)生匯報(bào)的是思想教育方面的收獲，那么，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先交流一下此方面的內(nèi)容。待這類(lèi)內(nèi)容匯報(bào)差不多時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)另一方面的內(nèi)容。這樣交流，一是眉目清楚，易于別人聽(tīng)記；二是對(duì)同一個(gè)問(wèn)題或同類(lèi)內(nèi)容，學(xué)生易于充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，相互補(bǔ)充，共同提高。所謂“升華”，即教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言，用三言?xún)烧Z(yǔ)進(jìn)行指點(diǎn)，或指點(diǎn)迷津，或概括總結(jié)，依據(jù)情況，靈活發(fā)揮。時(shí)間為20分鐘左右。

3、教師總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)匯報(bào)情況，進(jìn)行概括總結(jié)。

操作要領(lǐng)：教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)。一要以總結(jié)成績(jī)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。表?yè)P(yáng)時(shí)要注意策略，體現(xiàn)層次性、多樣化，使優(yōu)生不斷進(jìn)步，后進(jìn)生也能看到自身價(jià)值，切忌只表?yè)P(yáng)發(fā)言中的“佼佼者”。二要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要點(diǎn)明不足，以利改進(jìn)。例如少數(shù)學(xué)生閱讀時(shí)不下苦功，匯報(bào)時(shí)應(yīng)付了事，這屬態(tài)度問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題，總結(jié)時(shí)，教師應(yīng)提出批評(píng)，使其端正態(tài)度，養(yǎng)成好習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘左右。

4、個(gè)性閱讀匯報(bào)展示

學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生運(yùn)用各自的特長(zhǎng)展示個(gè)性閱讀體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，保持閱讀興趣。

操作要領(lǐng)：教師在總結(jié)后，讓學(xué)生對(duì)自己閱讀情況進(jìn)行自我完善、糾正，然后讓學(xué)生把自己閱讀的體會(huì)用喜歡的形式表達(dá)出來(lái)。形式可以是背一背，可以是畫(huà)一畫(huà)，可以是演一演，也可以寫(xiě)一寫(xiě)等等。學(xué)生從準(zhǔn)備到展示大約需要9分鐘左右。好書(shū)推薦課教學(xué)策略：

準(zhǔn)備推薦——學(xué)生推薦——評(píng)價(jià)——質(zhì)疑問(wèn)難——鼓勵(lì)閱讀

1、準(zhǔn)備推薦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：廣泛閱讀好書(shū)，整理推薦材料。操作要領(lǐng)：推薦課前兩周安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，選取認(rèn)為好的書(shū)籍或者文章做好推薦準(zhǔn)備。推薦形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何種形式，要有理有據(jù)，闡明向大家推薦的原因。推薦的原因可以是語(yǔ)言、人物形象品質(zhì)、表達(dá)方法或者是蘊(yùn)藏的哲理等等方面。

2、學(xué)生推薦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：推薦好書(shū)，實(shí)行資源共享，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)和整理信息的能力。

操作要領(lǐng)：這一環(huán)節(jié)可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）小組中進(jìn)行推薦。學(xué)生以4至6人為單位，進(jìn)行推薦，向小組成員陳述推薦的理由。小組同學(xué)可以對(duì)推薦者進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià)。評(píng)選出最值得讀的好書(shū)，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行推薦。教師要參與其中，對(duì)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行幫助、鼓勵(lì)。這一過(guò)程10分鐘左右。（2）以小組為單位向全班進(jìn)行推薦。小組推選最值得讀的書(shū)，向全班進(jìn)行介紹，介紹者要把書(shū)的作者、出處、時(shí)代等有關(guān)信息和推薦的原因向大家進(jìn)行陳述。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生陳述時(shí)要點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，思路清晰。對(duì)傾聽(tīng)者也要提出一定的要求，讓他們能夠靜心去傾聽(tīng)別人的陳述，記住陳述的要點(diǎn)。如果有什么不明白的地方，可以等介紹完后向介紹者進(jìn)行提問(wèn)。這一過(guò)程需要15分鐘左右。（3）教師小結(jié)。全班介紹完回，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生推薦情況進(jìn)行小結(jié)。主要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)也要點(diǎn)明存在的問(wèn)題，以利于以后改進(jìn)。時(shí)間大約1分鐘左右。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：評(píng)價(jià)推薦者推薦情況，獲得語(yǔ)言和閱讀體驗(yàn)的共同發(fā)展。操作要領(lǐng)：教師組織學(xué)生根據(jù)推薦者的陳述對(duì)推薦的進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以是其語(yǔ)言表達(dá)，可以是陳述的內(nèi)容，可以是其理由的信服程度等等。此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘左右。

4、質(zhì)疑問(wèn)難

學(xué)習(xí)目標(biāo)：質(zhì)疑問(wèn)難，獲得解決問(wèn)題的方法。

操作要領(lǐng)：學(xué)生推薦完后，引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀中遇到問(wèn)題，進(jìn)行解疑。教師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生獲得解決閱讀中遇到問(wèn)題的方法。此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘左右。

5、鼓勵(lì)閱讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：鼓勵(lì)閱讀推薦的好書(shū)，拓寬閱讀范圍。

操作要領(lǐng)：教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生選取本節(jié)課中推薦的好書(shū)進(jìn)行閱讀。在閱讀中驗(yàn)證同學(xué)所得，并鼓勵(lì)獲得個(gè)體閱讀體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)大約2分鐘左右。

課外閱讀并不完全是課內(nèi)閱讀的延伸。課外閱讀應(yīng)該是在情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)亟探o若干讀書(shū)方法；大語(yǔ)文課外閱讀模式理論認(rèn)為，教給學(xué)生的課外閱讀方法應(yīng)該是有限的，而且是漸進(jìn)的。在低年級(jí)，讓孩子們掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說(shuō)。在中年級(jí)教學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語(yǔ)句和語(yǔ)段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書(shū)中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語(yǔ)言提出自己的疑問(wèn)與看法。在高年級(jí)，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語(yǔ)言與各種寫(xiě)作方法的運(yùn)用及濃縮一本書(shū)內(nèi)容的方法。還可主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記與讀書(shū)卡片。那么如何幫助學(xué)生正確地閱讀，獲得讀書(shū)的方法，就需要教師通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)指導(dǎo)。

大體上說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀課有

“閱讀方法指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“閱讀匯報(bào)課”、“好書(shū)推薦課”等幾種課型。

閱讀方法指導(dǎo)課的教學(xué)策略：

專(zhuān)題閱讀方法指導(dǎo)——學(xué)生閱讀實(shí)踐——暢談收獲體會(huì)

1、專(zhuān)題閱讀方法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：確定專(zhuān)題，學(xué)習(xí)閱讀方法。

操作要領(lǐng)：此環(huán)節(jié)要在“專(zhuān)題”上動(dòng)腦筋，花功夫。指導(dǎo)內(nèi)容要目標(biāo)集中，每次只能教給學(xué)生一種閱讀方法甚至一種方法的一個(gè)方面。如品味性的精讀可以分為詞句的品味、段的品味、篇的品味等多個(gè)專(zhuān)題。指導(dǎo)方式要靈活多樣，可以讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人讀書(shū)實(shí)踐，談做法、談體會(huì)，在充分交流的基礎(chǔ)上，師生總結(jié)出方法；可以學(xué)生先閱讀嘗試，然后總結(jié)方法；也可以由教師運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行專(zhuān)題講座。無(wú)論采用哪種方式，都要使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)某種閱讀方法的精髓，并通過(guò)閱讀實(shí)踐，切實(shí)掌握，以提高讀書(shū)的品味和質(zhì)量。但本階段時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

2、學(xué)生閱讀實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用方法，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，形成技能。

操作要領(lǐng)：在初步了解閱讀方法的基礎(chǔ)上，教師安排充足的時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，鞏固所學(xué)，形成技能。此環(huán)節(jié)教師要注意在學(xué)生閱讀其間進(jìn)行巡視，及時(shí)回答學(xué)生的質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)。尤其要注意幫助閱讀能力較差的學(xué)生。此環(huán)節(jié)時(shí)間一般控制在15分鐘左右。

為了便于訓(xùn)練，學(xué)生閱讀的材料可以由教師統(tǒng)一發(fā)放或規(guī)定，可限制范圍。如指導(dǎo)了瀏覽性的泛讀方法后，可布置閱讀報(bào)紙或故事類(lèi)書(shū)刊；指導(dǎo)了探求性的速讀方法后，可向?qū)W生提出一個(gè)思考性問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀與此相關(guān)的材料尋找答案；而指導(dǎo)了品味性的精讀方法后，就要引導(dǎo)學(xué)生欣賞有代表性的經(jīng)典之作。

3、暢談收獲體會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：暢談方法，交流收獲，共同提高。操作要領(lǐng)：教師有組織地讓學(xué)生結(jié)合閱讀實(shí)踐體驗(yàn)，談出自己怎樣運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀的，可以說(shuō)這樣閱讀的好處、收獲，也可以談自己在實(shí)踐中領(lǐng)悟出的新方法、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題等。教師根據(jù)掌握的學(xué)生方法運(yùn)用情況，及時(shí)調(diào)控矯正。并引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的閱讀體驗(yàn)，以利于彼此之間的啟迪和提高。此環(huán)節(jié)要注意在交流過(guò)程要有組織，有引導(dǎo)，不能放任自流，偏離了專(zhuān)題。時(shí)間控制在15分鐘以?xún)?nèi)。

附主要讀書(shū)方法：

1．三讀法（1）瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)或閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。（2）探求性的速讀。有時(shí)讀書(shū)是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專(zhuān)門(mén)搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個(gè)字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。

（3）品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2．“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)，或憎，或疑，或思，如用“。?！?、“？”、“= = =”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。

（2）作批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺髡?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。（4）作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫(xiě)在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。

（5）進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式。改寫(xiě)又包括改人稱(chēng)、改寫(xiě)法、改體裁等。以上“動(dòng)筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級(jí)主要是圈點(diǎn)勾畫(huà)、作摘記、作卡片；中年級(jí)編提綱、作批注；高年級(jí)寫(xiě)體會(huì)、再創(chuàng)作。3．邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類(lèi)方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫(xiě)的境界。

閱讀欣賞課教學(xué)策略：

選擇讀物創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)閱讀欲望自主閱讀,品評(píng)作品 交流匯報(bào),各抒己見(jiàn)

誦讀，獲得情感體驗(yàn)

1、選擇讀物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師（或?qū)W生）選擇推薦感興趣的讀物。

操作要領(lǐng)：在上課前一周，教師或者學(xué)生自由選擇讀物。選擇讀物時(shí)，要主要選取符合學(xué)生閱讀心理，有益于身心健康發(fā)展，有益于啟智增知。注重推薦名家名篇。

2、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)閱讀欲望。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)入作品情景，喚起閱讀欲望。

操作要領(lǐng)：教師借助插圖、課件、文章精彩片斷、配樂(lè)欣賞、語(yǔ)言描述等各種方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生閱讀欣賞的興趣，喚醒學(xué)生欣賞的熱情。此環(huán)節(jié)要不能脫離閱讀情景，注意手段與閱讀內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。時(shí)間大約需要5分鐘左右。

3、自主閱讀，品評(píng)作品。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：獲取信息，積累知識(shí)，培養(yǎng)理解、欣賞作品能力。

操作要領(lǐng)：此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要以學(xué)生的自主閱讀、自主欣賞為主。在學(xué)生閱讀前，教師要提出明確的閱讀要求，使學(xué)生的閱讀有目的，有層次。這一環(huán)節(jié)大致又分為“快讀初步感知——精讀勾畫(huà)批注”兩個(gè)層次進(jìn)行操作，在這些過(guò)程中，教師只是活動(dòng)組織者和參與者，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)和已有的閱讀能力，獨(dú)立品評(píng)，勾畫(huà)詞句，批注所感。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘左右。

4、交流匯報(bào)，各抒己見(jiàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：顯露個(gè)人閱讀情況，交流經(jīng)驗(yàn)心得。

操作要領(lǐng)：教師要精心安排交流環(huán)節(jié)，注意小組交流與全班交流相互結(jié)合，生生互動(dòng)與師生互動(dòng)結(jié)合。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能有展示自己閱讀情況、交流經(jīng)驗(yàn)心得、展示精彩知識(shí)信息世界的機(jī)會(huì)。要照顧到學(xué)生之間閱讀欣賞能力的差異，針對(duì)學(xué)生閱讀交流情況進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生談具體、談深刻，以真正實(shí)現(xiàn)閱讀欣賞的目的。這一環(huán)節(jié)大約需要15分鐘左右。

5、誦讀，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生朗讀或者背誦值得自己欣賞的部分，也可再補(bǔ)充相關(guān)的作品進(jìn)行誦讀，感受作品的魅力。操作要領(lǐng)：讓學(xué)生選取自己最欣賞的內(nèi)容進(jìn)行誦讀，借助誦讀把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。教師也可在此環(huán)節(jié)中，推薦與本次閱讀內(nèi)容有關(guān)的作品進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，讓學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次的誦讀、體會(huì)、欣賞。此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘左右。閱讀匯報(bào)課教學(xué)策略

準(zhǔn)備匯報(bào)提綱——學(xué)生匯報(bào)交流——教師總結(jié)——個(gè)性閱讀匯報(bào)展示

1、準(zhǔn)備匯報(bào)提綱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行閱讀，列好提綱，準(zhǔn)備班級(jí)匯報(bào)。

操作要領(lǐng)：進(jìn)行閱讀匯報(bào)課，一般要提前一周告訴學(xué)生，讓學(xué)生選取匯報(bào)要點(diǎn)，列好匯報(bào)提綱。教師要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)以及匯報(bào)的內(nèi)容提示學(xué)生選取匯報(bào)的側(cè)重點(diǎn)。

提綱一般包括：（1）閱讀的書(shū)名、作者、出版社或文章的題目、作者；（2）書(shū)或文章的主要內(nèi)容、中心思想：（3）主要收獲：包括思想教育、閱讀知識(shí)、寫(xiě)作方法、語(yǔ)言積累及其他知識(shí)等；（4）疑問(wèn)、困難或建議。對(duì)提綱中第三方面的內(nèi)容，不要求學(xué)生面面俱到，全部涉及，而是根據(jù)自己讀書(shū)所得，選準(zhǔn)其中的一兩個(gè)方面，談細(xì)談深，可吟誦文中的優(yōu)美語(yǔ)句和詩(shī)詞，可抓住一個(gè)情節(jié)或一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)闡述，可抓住一個(gè)人物的特點(diǎn)來(lái)分析，可抓住一種寫(xiě)作方法來(lái)介紹，也可聯(lián)系自己的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)談?？傊髮W(xué)生依據(jù)個(gè)人實(shí)際，抓住一兩點(diǎn)引發(fā)出去，談要談具體，說(shuō)要說(shuō)出自己的真知灼見(jiàn)。對(duì)第四方面的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。學(xué)生能創(chuàng)造性地提出問(wèn)題，即使問(wèn)題可笑，教師也要給予鼓勵(lì)。此環(huán)節(jié)在匯報(bào)課之前進(jìn)行。

2、學(xué)生交流

學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流閱讀所得，發(fā)表自己看法和見(jiàn)解，互相補(bǔ)充閱讀認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)和聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

操作要領(lǐng)：這一環(huán)節(jié)是中心環(huán)節(jié)，又分為以下程序進(jìn)行：

（1）教師啟發(fā)談話(huà)。匯報(bào)之前，教師可用激勵(lì)、簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，喚起學(xué)生匯報(bào)興趣。時(shí)間大約1分鐘左右。

（2）小組交流。小組交流以4人為宜，交流時(shí)間約為8分鐘左右。此時(shí)，教師巡視，掌握學(xué)生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息。

（3）全班交流。學(xué)生可自由發(fā)言。為讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)少數(shù)不善發(fā)言的學(xué)生，教師也要指名發(fā)言。此環(huán)節(jié)，教師要做適當(dāng)調(diào)控和升華。所謂“調(diào)控”，即教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言?xún)?nèi)容，確立匯報(bào)內(nèi)容的先后順序。如第一位學(xué)生匯報(bào)的是思想教育方面的收獲，那么，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先交流一下此方面的內(nèi)容。待這類(lèi)內(nèi)容匯報(bào)差不多時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)另一方面的內(nèi)容。這樣交流，一是眉目清楚，易于別人聽(tīng)記；二是對(duì)同一個(gè)問(wèn)題或同類(lèi)內(nèi)容，學(xué)生易于充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，相互補(bǔ)充，共同提高。所謂“升華”，即教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言，用三言?xún)烧Z(yǔ)進(jìn)行指點(diǎn)，或指點(diǎn)迷津，或概括總結(jié)，依據(jù)情況，靈活發(fā)揮。時(shí)間為20分鐘左右。

3、教師總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)匯報(bào)情況，進(jìn)行概括總結(jié)。

操作要領(lǐng)：教師依據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)。一要以總結(jié)成績(jī)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。表?yè)P(yáng)時(shí)要注意策略，體現(xiàn)層次性、多樣化，使優(yōu)生不斷進(jìn)步，后進(jìn)生也能看到自身價(jià)值，切忌只表?yè)P(yáng)發(fā)言中的“佼佼者”。二要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要點(diǎn)明不足，以利改進(jìn)。例如少數(shù)學(xué)生閱讀時(shí)不下苦功，匯報(bào)時(shí)應(yīng)付了事，這屬態(tài)度問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題，總結(jié)時(shí)，教師應(yīng)提出批評(píng)，使其端正態(tài)度，養(yǎng)成好習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘左右。

4、個(gè)性閱讀匯報(bào)展示 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生運(yùn)用各自的特長(zhǎng)展示個(gè)性閱讀體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，保持閱讀興趣。

操作要領(lǐng)：教師在總結(jié)后，讓學(xué)生對(duì)自己閱讀情況進(jìn)行自我完善、糾正，然后讓學(xué)生把自己閱讀的體會(huì)用喜歡的形式表達(dá)出來(lái)。形式可以是背一背，可以是畫(huà)一畫(huà)，可以是演一演，也可以寫(xiě)一寫(xiě)等等。學(xué)生從準(zhǔn)備到展示大約需要9分鐘左右。好書(shū)推薦課教學(xué)策略：

準(zhǔn)備推薦——學(xué)生推薦——評(píng)價(jià)——質(zhì)疑問(wèn)難——鼓勵(lì)閱讀

1、準(zhǔn)備推薦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：廣泛閱讀好書(shū)，整理推薦材料。操作要領(lǐng)：推薦課前兩周安排學(xué)生進(jìn)行閱讀，選取認(rèn)為好的書(shū)籍或者文章做好推薦準(zhǔn)備。推薦形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何種形式，要有理有據(jù)，闡明向大家推薦的原因。推薦的原因可以是語(yǔ)言、人物形象品質(zhì)、表達(dá)方法或者是蘊(yùn)藏的哲理等等方面。

2、學(xué)生推薦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：推薦好書(shū)，實(shí)行資源共享，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)和整理信息的能力。

操作要領(lǐng)：這一環(huán)節(jié)可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）小組中進(jìn)行推薦。學(xué)生以4至6人為單位，進(jìn)行推薦，向小組成員陳述推薦的理由。小組同學(xué)可以對(duì)推薦者進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià)。評(píng)選出最值得讀的好書(shū)，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行推薦。教師要參與其中，對(duì)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行幫助、鼓勵(lì)。這一過(guò)程10分鐘左右。

（2）以小組為單位向全班進(jìn)行推薦。小組推選最值得讀的書(shū)，向全班進(jìn)行介紹，介紹者要把書(shū)的作者、出處、時(shí)代等有關(guān)信息和推薦的原因向大家進(jìn)行陳述。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生陳述時(shí)要點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，思路清晰。對(duì)傾聽(tīng)者也要提出一定的要求，讓他們能夠靜心去傾聽(tīng)別人的陳述，記住陳述的要點(diǎn)。如果有什么不明白的地方，可以等介紹完后向介紹者進(jìn)行提問(wèn)。這一過(guò)程需要15分鐘左右。（3）教師小結(jié)。全班介紹完回，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生推薦情況進(jìn)行小結(jié)。主要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)也要點(diǎn)明存在的問(wèn)題，以利于以后改進(jìn)。時(shí)間大約1分鐘左右。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：評(píng)價(jià)推薦者推薦情況，獲得語(yǔ)言和閱讀體驗(yàn)的共同發(fā)展。操作要領(lǐng)：教師組織學(xué)生根據(jù)推薦者的陳述對(duì)推薦的進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以是其語(yǔ)言表達(dá)，可以是陳述的內(nèi)容，可以是其理由的信服程度等等。此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘左右。

4、質(zhì)疑問(wèn)難

學(xué)習(xí)目標(biāo)：質(zhì)疑問(wèn)難，獲得解決問(wèn)題的方法。

操作要領(lǐng)：學(xué)生推薦完后，引導(dǎo)學(xué)生提出閱讀中遇到問(wèn)題，進(jìn)行解疑。教師順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生獲得解決閱讀中遇到問(wèn)題的方法。此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘左右。

5、鼓勵(lì)閱讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：鼓勵(lì)閱讀推薦的好書(shū)，拓寬閱讀范圍。

操作要領(lǐng)：教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生選取本節(jié)課中推薦的好書(shū)進(jìn)行閱讀。在閱讀中驗(yàn)證同學(xué)所得，并鼓勵(lì)獲得個(gè)體閱讀體驗(yàn)。此環(huán)節(jié)大約2分鐘左右。

第五篇：鹽城市小學(xué)生最新課外閱讀書(shū)目

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（一年級(jí)上冊(cè)）

必

讀：

1.《團(tuán)圓》（繪本）

余麗瓊文 朱成梁圖 2.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本)

[英]山姆·麥克布雷尼著 3.《哪吒鬧海》

4.《365夜故事》

魯

兵主編 5.《小巴掌童話(huà)》

張秋生著

選

讀：

1.《紙馬》（繪本）

熊

亮著

2.《大衛(wèi)去上學(xué)》（繪本）[美]大衛(wèi)·香農(nóng)

3.《落葉跳舞》（繪本）

[日]伊東寬著 4.《小黃和小藍(lán)》（繪本）

[美]李歐·李?yuàn)W尼著 5.《大腳丫跳芭蕾》（繪本）

[美]埃米·揚(yáng)著 6.《蝴蝶·豌豆花》

金

波主編 7.《百歲童謠》

山

蔓編著 8.《中國(guó)古代神話(huà)故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》

[美]勞拉·喬菲·努梅羅夫著 10.《蚯蚓的日記》

[美]朵琳·克羅寧著

必背古詩(shī)：

1.江南（江南可采蓮）

漢樂(lè)府

2.古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）

李

白

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（一年級(jí)下冊(cè)）

必

讀：

1.《逃家小兔》(繪本)

[美]瑪格麗特·懷茲·布朗著 2.《爺爺一定有辦法》(繪本)

[加拿大]菲比·吉爾曼著 3.《中華歌謠100首》

4.《小老虎歷險(xiǎn)記》

湯素蘭著

5.《聲律啟蒙》

選

讀：

1.《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）

2.《小黑魚(yú)》（繪本）

3.《花婆婆》（繪本）

4.《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》（繪本）

5.《花格子大象艾瑪》（繪本）

6.《365 夜兒歌》

7.《小豬唏哩呼?！?/p>

8.《中國(guó)古代民俗故事》

9.《我爸爸》

10.《我媽媽》

必背古詩(shī)：

1.村居（草長(zhǎng)鶯飛二月天）

2.詠鵝（鵝鵝鵝）

3.憫農(nóng)（鋤禾日

4.憫農(nóng)（春種一粒粟）

5.江上漁者（江上往來(lái)人）

車(chē)萬(wàn)育著 [美]謝爾·希爾弗斯坦著

[美]李歐·李?yuàn)W尼著

[美]芭芭拉·庫(kù)尼著 德]達(dá)妮拉·庫(kù)洛特著

[英]大衛(wèi)·麥基著

許海瓊編

孫幼軍著

[英]安東尼·布朗著 英]安東尼·布朗著

高

鼎

駱賓王

李

紳

李

紳

范仲淹

[

[

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（二年級(jí)上冊(cè)）

必

讀：

1.《愛(ài)心企鵝》（繪本）

[德]克里斯蒂安·貝爾格著 2.《三只小豬》（繪本）

[美]大衛(wèi)·威斯納著 3.《三毛流浪記》

張樂(lè)平著 4.《沒(méi)頭腦和不高興》

任溶溶著 5.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

選

讀：

1.《風(fēng)到哪里去了》（繪本）

2.《不一樣的卡梅拉》系列（繪本）3.《弟子規(guī)》

4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列

5.《書(shū)本里的小螞蟻》

6.《豬小鍋和狼小怪》系列

7.《妹妹的紅雨鞋》

8.《成語(yǔ)故事》

9.《我的野生動(dòng)物朋友》

10.《了不起的狐貍爸爸》

必背古詩(shī)：

1.靜夜思（床前明月光）

2.長(zhǎng)歌行（青青園中葵）

3.登鸛雀樓（白日依山盡）

4.賦得古原草送別（離離原上草）5.鹿柴（空山不見(jiàn)人）

6.敕勒歌（敕勒川）

[意大利]賈尼·羅大里著

[美]夏洛特·左羅托夫著

[法] 克利斯提昂·約里波瓦著

李毓秀著

周銳著

王一梅著

梅

艷著 林煥章著

[法]蒂皮·德格雷著

[英]羅爾德·達(dá)爾著

李

白

漢樂(lè)府

王之渙

白居易

王

維

北朝民歌

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（二年級(jí)下冊(cè)）

必

讀：

1.《犟龜》（繪本）

[德]米切爾·恩德著 2.《我的爸爸叫焦尼》（繪本）

[瑞典] 波·R·漢伯格著 3.《戴小橋和他的哥們兒》

梅子涵著 4.《安徒生童話(huà)》

[丹麥]安徒生著 5.《綠野仙蹤》

[美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著 選

讀：

1.《失落的一角》（繪本）

[美]希爾弗斯坦著 2.《月亮的味道》（繪本）

[波蘭]麥克·格雷涅茨著 3.《三字經(jīng)》

王應(yīng)麟著 4.《泡泡兒去旅行》

薛

濤著

5.《神奇校車(chē)》系列

[美]喬安娜·柯?tīng)栔?6.《地心游記》

[法]凡爾納著

7.《會(huì)飛的教室》

[德]艾利克·卡斯特納著 8.《大戰(zhàn)火星人》

[英]赫伯特·喬治·威爾斯著 9.《我愛(ài)嘮叨的媽媽》

[韓]樸惠淑

姜析昊著 10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》 [日]后藤道夫著 必背古詩(shī)：

1.春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）

杜

甫 2.春曉（春眠不覺(jué)曉）

孟浩然 3.游子吟（慈母手中線(xiàn)）

孟

郊 4.憶江南（江南好）

白居易 5.絕句（遲日江山麗）

杜

甫 6.詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）

賀知章

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（三年級(jí)上冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《皮皮魯傳》

鄭淵潔著

2.《怪老頭兒》

孫幼軍著

3.《格林童話(huà)》

[德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇記》

[意大利]科洛迪著 5.《列那狐傳奇故事》

[法]季

諾著 選

讀：

1．《我有友情要出租》（繪本）

方素珍著郝洛玟圖

2.《魯西西傳》

鄭淵潔著 3．《神筆馬良》

洪汛濤著 4．《阿凡提的故事》

趙世杰編譯 5.《小飛俠彼得·潘》

[英]巴里·麥考琳著

6.《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》之《兒童百問(wèn)百答》

[韓]李泰虎著 7.《特別女生撒哈拉》

[美]愛(ài)斯米·科德?tīng)栔?8．《亞馬孫探險(xiǎn)——哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》

[英]威勒德·普賴(lài)斯著 9．《游戲中的科學(xué)》

[德]漢斯·尤爾根·普雷斯著 10．《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》

[奧地利]米拉·洛貝著 必背古詩(shī)：

1.山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）

杜

牧 2.楓橋夜泊（月落烏啼霜滿(mǎn)天）

張

繼 3.竹石（咬定青山不放松）

鄭

燮

4.九月九日憶山東兄弟（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）

王

維 5.四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）

范成大

6.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤(rùn)如酥）

韓

愈

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀三年級(jí)第1卷

譯林出版社 2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀1

上海外語(yǔ)教育出版社 3.白雪公主Snow White

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第一級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.磨出我的英文耳朵1

機(jī)械工業(yè)出版社

3.穿靴子的貓Puss in Boots

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）4.林克媽媽英文三字經(jīng)

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（三年級(jí)下冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《烏丟丟的奇遇》

金

波著

2.《男生賈里》

秦文君著 3.《愛(ài)麗絲漫游奇境》

[英]劉易斯·卡羅爾著

4.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》

[德]?！だ共?、戈·畢爾格著 5.《小鹿斑比》

[奧地利]費(fèi)利克斯·薩爾登著 選

讀：

1.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

2.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》（詩(shī)集）

金

波著

3.《女生賈梅》

秦文君著 4．《講給孩子的中國(guó)地理》

劉興詩(shī)著 5.《丁丁歷險(xiǎn)記》

[比利時(shí)]埃爾熱著

6.《魔法師的帽子》

[芬蘭]托芙·楊松著

7.《叢林之書(shū)》

[英]吉卜林著 8.《風(fēng)到哪里去了》

[美]夏洛特·左羅托夫著 9．《我和小姐姐克拉拉》

[英]茵可夫著 10.《生命的故事》

[美]維吉尼亞·李·伯頓著 必背古詩(shī)：

1.四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）

范成大 2.清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）

杜 牧 3.塞下曲（月黑雁飛高）

盧 綸 4.望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）

李

白 5.絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

杜 甫 6.滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生）

韋應(yīng)物

7.芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

王昌齡

英

語(yǔ)

必讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀三年級(jí)第2卷

譯林出版社

2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀2

上海外語(yǔ)教育出版社 3.丑小鴨The Ugly Duckling

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選讀：

1.麗聲妙想英文繪本第二級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

2.磨出我的英文耳朵2

機(jī)械工業(yè)出版社 3.體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第一級(jí)

高等教育出版社 4.冒險(xiǎn)島英語(yǔ)奇遇記1

光明日?qǐng)?bào)出版社

5.新概念英語(yǔ)青少版（入門(mén)級(jí)）Starter A

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 6.匹諾曹Pinocchio

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）7.小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)心閱讀訓(xùn)練 一二年級(jí)

甘肅教育出版社 8.朗文小學(xué)英語(yǔ)閱讀（1-2年級(jí)）

吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司 9.小學(xué)英語(yǔ)閱讀分級(jí)專(zhuān)練（1-2年級(jí)）

上海交通大學(xué)出版社

10.小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀一級(jí)（上下）

人民出版社 伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（四年級(jí)上冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《我要做好孩子》

黃蓓佳著 2.《狼王夢(mèng)》

沈石溪著

3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》

[美]喬治·塞爾登著

4.《一百條裙子》

[美]埃莉諾·埃斯特斯著 5.《親愛(ài)的漢修先生》

[美]貝芙莉·克萊瑞著 選

讀：

1.《一千零一夜》(《天方夜譚》)

2.《歇后語(yǔ) 諺語(yǔ)大全》

3.《追蹤小綠人》三部曲

金

波著 4.《淘氣包馬小跳系列》

楊紅櫻著 5.《裝在口袋里的爸爸》

楊

鵬著 6.《肩上的童年》

曹文芳著

7.《水孩子》

[英]查爾斯·金斯利著 8.《德國(guó)一群老鼠的童話(huà)》

[德]維里·費(fèi)爾曼著

9.《女巫》

[英]羅爾德·達(dá)爾著 10.《最美的科普》

[德]烏娜·雅各布著 必背古詩(shī)：

1.望洞庭（湖光秋月兩相和）

劉禹錫

2.風(fēng)（解落三秋葉）

李

嶠 3.江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）

柳宗元 4.元日（爆竹聲中一歲除）

王安石

5.早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）

李

白 6.贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）

李

白

7.浪淘沙(九曲黃河萬(wàn)里沙)

劉禹錫

英

語(yǔ)

必讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀四年級(jí)第1卷

譯林出版社

2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀3

上海外語(yǔ)教育出版社

3.賣(mài)火柴的小女孩The Little Match Girl

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選讀：

1.麗聲妙想英文繪本第三級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

2.磨出我的英文耳朵3

機(jī)械工業(yè)出版社 3.冒險(xiǎn)島英語(yǔ)奇遇記2

光明日?qǐng)?bào)出版社 4.彼得·潘Peter Pan

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）5.《英語(yǔ)角小讀者》

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-4565/G4；郵發(fā)代號(hào)：80—481 伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（四年級(jí)下冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《草房子》

曹文軒著 2.《夏洛的網(wǎng)》

［美］EB·懷特著

3.《海底兩萬(wàn)里》 [法]凡爾納著

4.《窗邊的小豆豆》

［日］黑柳徹子著 5.《金銀島》

[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著 選

讀：

1.《中外名人故事》

2.《幼學(xué)瓊林》

程允升著

3.《芝麻開(kāi)門(mén)》

祁

智著 4.《班長(zhǎng)下臺(tái)》

桂文亞著 5．《奇妙的數(shù)王國(guó)》

李佩毓著 6.《神冀》

鄭文光著

7.《長(zhǎng)襪子皮皮》

[瑞典]阿斯特里德·林格倫著 8.《浪漫鼠德佩羅》

[美]凱特·迪卡米洛著 9.《柳林風(fēng)聲》

[英]肯尼思·格雷厄姆著

10.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》

[挪]托摩脫·蒿根著 必背古詩(shī)：

1.江南春(千里鶯啼綠映紅)

杜 牧 2.小池(泉眼無(wú)聲惜細(xì)流)

楊萬(wàn)里 3.池上(小娃撐小艇)

白居易 4.小兒垂釣(蓬頭稚子學(xué)垂綸)

胡令能 5.惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)

蘇

軾 6.望天門(mén)山(天門(mén)中斷楚江開(kāi))

李

白 7.回鄉(xiāng)偶書(shū)（少小離家老大回）

賀知章 8.春日（勝日尋芳泗水濱）

朱

熹

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀四年級(jí)第2卷

譯林出版社

2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀4

上海外語(yǔ)教育出版社

3.阿拉丁和神燈Aladdin and the Magic Lamp

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第四級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

2.磨出我的英文耳朵4

機(jī)械工業(yè)出版社 3.體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第二級(jí)

高等教育出版社 4.冒險(xiǎn)島英語(yǔ)奇遇記3

光明日?qǐng)?bào)出版社

5.新概念英語(yǔ)青少版（入門(mén)級(jí)）Starter B

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 6.糖果屋歷險(xiǎn)記Hansel and Gretel

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（五年級(jí)上冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《水滸傳》

施耐庵著

2.《青銅葵花》

曹文軒著 3.《伊索寓言》

[古希臘]伊

索著 4.《昆蟲(chóng)記》

［法］法布爾著 5.《愛(ài)的教育》

［意大利］亞米契斯著 選

讀：

1.《寄小讀者》

冰

心著

2.《藍(lán)鯨的眼睛》

冰

波著 3.《一只狗和他的城市》

常新港著

4.《我們的母親叫中國(guó)》

蘇叔陽(yáng)著 5.《白殼艇》

李有干著

6.《小王子》

［法］圣埃克蘇佩里著

7.《秘密花園》

[美] 弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特著 8.《希臘神話(huà)》

［德］施瓦布著 9.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》

[美]西雅圖酋長(zhǎng)著

10.《麥琪的禮物》

[美]歐·亨利著 必背古詩(shī)：

1.尋隱者不遇（松下問(wèn)童子）

賈

島 2.所見(jiàn)（牧童騎黃牛）

袁

枚

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）

李

白 4.三衢道中（梅子黃時(shí)日日晴）

曾

幾

5.出塞（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）

王昌齡 6.涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）

王之渙 7.涼州訶（葡萄美酒夜光杯）

王

翰 8.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵)

王

維

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀五年級(jí)第1卷

譯林出版社 2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀5

上海外語(yǔ)教育出版社

3.《英語(yǔ)角小讀者》

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN11-4565/G4；郵發(fā)代號(hào)：80—482 選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第五級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.磨出我的英文耳朵5

機(jī)械工業(yè)出版社 3.體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第三級(jí)

高等教育出版社 4.冒險(xiǎn)島英語(yǔ)奇遇記4

光明日?qǐng)?bào)出版社 5.新概念英語(yǔ)青少版1A

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 6.“英語(yǔ)短片連連看”系列（我的泰迪熊）Unit1-5 7.小公主A Little Princess

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）8.黑駿馬Black Beauty

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（五年級(jí)下冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《論語(yǔ)》

孔

子著 2.《呼蘭河傳》

蕭

紅著 3.《西游記》

吳承恩著

4.《騎鵝旅行記》

［瑞典］拉格洛芙著 5.《假如給我三天光明》

［美］海倫·凱勒著 選

讀：

1.《上下五千年》

林漢達(dá)編著 2.《女兒的故事》

梅子涵著 3.《故事中的數(shù)學(xué)》

談祥柏著 4.《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）

［日］佐野洋子著 5.《藍(lán)色的海豚島》

［美］斯·奧臺(tái)爾著 6.《苦兒流浪記》

［法］埃克多·馬洛著 7.《永遠(yuǎn)講不完的故事》

[德]米切爾·恩德著 8.《屋頂上的小孩》

[美]奧黛莉·克倫畢斯著 9.《神秘島》

［法］儒勒·凡爾納著 10.《風(fēng)與樹(shù)的歌》

[日]安房直子著 必背古詩(shī)：

1.游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)

葉紹翁 2.六月二十七日望湖樓醉書(shū)(黑云翻墨未遮山)

蘇

軾 3.曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中)

楊萬(wàn)里 4.別董大(千里黃云白日曛)

高

適 5.泊船瓜洲(京口瓜洲一水間)

王安石 6.蜂(不論平地與山尖)

羅

隱 7.書(shū)湖陰先生壁(茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔)

王安石 8.飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好)

蘇

軾

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀五年級(jí)第2卷

譯林出版社

2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀6

上海外語(yǔ)教育出版社

3.灰姑娘Cinderella

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第六級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.磨出我的英文耳朵6

機(jī)械工業(yè)出版社 3.英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第四級(jí)

高等教育出版社 4.冒險(xiǎn)島英語(yǔ)奇遇記5

光明日?qǐng)?bào)出版社 5.《劍橋少兒英語(yǔ)》一級(jí)

6.“英語(yǔ)短片連連看”系列（我的泰迪熊）Unit6-10 7.愛(ài)麗絲漫游仙境Alice in Wonderland

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（六年級(jí)上冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《三國(guó)演義》

羅貫中著 2.《城南舊事》

林海音著 3.《漂亮老師和壞小子》

楊紅櫻著

4.《魯濱遜漂流記》

［英］丹尼爾·笛福著 5.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

［美］馬克·吐溫著 選

讀：

1.《第三軍團(tuán)》

張之路著 2.《放慢腳步去長(zhǎng)大》

章

紅著 3.《狼圖騰》

姜

戎著 4.《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》

上海古籍出版社 5.《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》

葉永烈編著

6.《克雷洛夫寓言》

[俄]伊凡·安德烈維奇·克雷洛夫著 7.《哈利·波特》系列

［英］Ｊ·Ｋ·羅琳著 8.《追風(fēng)箏的人》

[美]卡勒德·胡賽尼著 9.《福爾摩斯探案集》

［英］柯南·道爾著 10.《我能跳過(guò)水洼》

[澳]艾倫·馬歇爾著 必背古詩(shī)：

1.示兒(死去元知萬(wàn)事空)

陸

游 2.觀書(shū)有感（半畝方塘一鑒開(kāi)）

朱

熹 3.己亥雜詩(shī)(九州生氣恃風(fēng)雷)

龔自珍 4.江畔獨(dú)步尋花(黃師塔前江水東)

杜

甫 5.秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(三萬(wàn)里河?xùn)|入海)陸

游 6.題西林壁(橫看成嶺側(cè)成 蘇

軾 7.題臨安邸(山外青山樓外樓)

林

升 8.鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿(mǎn)川)

翁

卷

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀六年級(jí)第1卷

譯林出版社

2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀7

上海外語(yǔ)教育出版社 3.王子和貧兒The Prince and the Pauper 輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第七級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.磨出我的英文耳朵7

機(jī)械工業(yè)出版社 3.體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第五級(jí)

高等教育出版社 4.貝貝熊“I can read”雙語(yǔ)閱讀系列6本 5.童話(huà)盒子 有聲雙語(yǔ)繪本第一級(jí)

6.秘密花園The Secret Garden

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）7.風(fēng)雨河岸柳The Wind in the Willow 輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）

伍佑小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目（六年級(jí)下冊(cè)）

語(yǔ)

文

必

讀：

1.《唐詩(shī)宋詞三百首》

2.《今天我是升旗手》

黃蓓佳著 3.《少女的紅發(fā)卡》

程

瑋著 4.《老人與?！?/p>

[美]海明威著

5.《格列佛游記》

［英］喬納森·斯威夫特著 選

讀：

1.《藍(lán)調(diào)江南》

金曾豪著 2.《潘家錚院士科幻作品集》

潘家錚著

3.《綠山墻的安妮》

[加]露西·莫德·蒙哥馬利著 4.《閣樓上的光》（詩(shī)集）

[美]希爾弗斯坦著 5.《居里夫人自傳》

[法]瑪麗·居里著 6.《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》

[美]斯賓塞·約翰遜著 7.《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話(huà)》 [德]貝蒂娜·施蒂克 8.《熱愛(ài)生命》

[美]杰克·倫敦著 9.《寫(xiě)給孩子的哲學(xué)啟蒙書(shū)》

[法]碧姬·拉貝著 10.《希利爾講藝術(shù)史》

[美] V.M.希利爾著 必背古詩(shī)：

1.漁歌子(西塞山前白鷺飛)

張志和 2.夏日絕句(生當(dāng)作人杰)

李清照 3.墨梅(吾家洗硯池頭樹(shù))

王 冕 4.石灰吟(千錘萬(wàn)鑿出深山)

于 謙

英

語(yǔ)

必 讀：

1.快樂(lè)英語(yǔ)閱讀六年級(jí)第2卷

譯林出版社 2.外教社·朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀8-10

上海外語(yǔ)教育出版社

3.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記The Adventures of Tom 輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）選 讀：

1.麗聲妙想英文繪本第八級(jí)

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2.磨出我的英文耳朵8

機(jī)械工業(yè)出版社 3.體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)第六級(jí)

高等教育出版社

4.新概念英語(yǔ)青少版1B

外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 5.童話(huà)盒子 有聲雙語(yǔ)繪本第二級(jí) 6.《劍橋少兒英語(yǔ)》二級(jí)

7.綠山墻的安妮Ann of Green Gables

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）8.堂·吉可德Don Quixote

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）9.威尼斯商人The Merchant of Venice

輕松英語(yǔ)名著欣賞（小學(xué)版）10.白色巨石The White Stones

書(shū)蟲(chóng)·牛津入門(mén)級(jí)上

11.生存游戲Survive!

書(shū)蟲(chóng)·牛津入門(mén)級(jí)上

12.伊索寓言Aesop's Fables

津津有味·讀經(jīng)典Level 1