第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷

小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷

（十四）一、拼音。（22％）

1．在每個(gè)大寫字母下面寫上小寫字母，并按前后順序?qū)懺跈M線上。（6分）

B G R A T L

（）（）（）（）（）（）

__________________________________

2．看拼音寫詞語(yǔ)。（16分）

can lan rong yi chi tang ta shi

（）（）（）（）

hu jia hu wei

xiao rong man mian

（）（）

二、字、詞。（29％）

1．按音序查字法要求填表。（5分）

2．組詞（9分）

哄（）滑（）理（）楊（）

拱（）猾（）埋（）揚(yáng)（）

3．寫出帶有下面部首的字各三個(gè)（6分）

皿（）（）（）頁(yè)（）（）（）

戈（）（）（）穴（）（）（）

4．填空。（9分）

(1)“派”共有（）筆，第七筆是（）。

“黎”共有（）筆，第十一筆是（）。

(2)今 令 領(lǐng)

（）天，連長(zhǎng)接到上級(jí)命（），要他帶（）戰(zhàn)士出發(fā)。

(3)金黃的（）鮮紅的（）兇惡的（）

廣闊的（）飽滿的（）苦難的（）

(4)1961年的一天，（）的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民的（）又到了。周總理來(lái)到黎明城，向傣族人民（），傣族人民向周總理（），這一天是多么（）啊！

三、句。（30％）

1．把下面的詞語(yǔ)整理成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（8分）

(1)從小 著名的 刻苦鉆研 成了 天文學(xué)家 長(zhǎng)大以后 張衡

_______________________________________________

(2)活動(dòng) 慶祝 這次 參加 你 請(qǐng) 吧

_______________________________________________

2．照樣子寫句子。（6分）

例：樹(shù)上的花喜鵲格格地笑起來(lái)。

花喜鵲在樹(shù)上格格地笑起來(lái)。

(1)高速（s)）公路上的汽車開(kāi)得真快。

_____________________________________

(2)天空中的白天鵝扇動(dòng)著美麗的翅膀。

_____________________________________

3．造句。（6分）

(1)聽(tīng)從──

(2)笑瞇瞇──

4．把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6分）

(1)列寧________________________________________

(2)在下大雨的時(shí)候，______________________________

5．整理下面的句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（4分）

（）狼想：小羊中了毒（du），我吃了它，也會(huì)中毒，說(shuō)不定還會(huì)送命。

（）一只小羊在山上吃草，忽然來(lái)了一只狼。狼張開(kāi)大嘴要吃小羊。

（）狼這樣一想就不敢吃羊了，只好流著口水，回去了。

（）小羊躺在地上打滾，哀求狼說(shuō)：“狼先生，我吃了毒草，痛得要命，快救救我吧！”

四、篇（19％）

1．閱讀短文，回答問(wèn)題。（6分）

誰(shuí) 最 美

今天，森林里召開(kāi)“誰(shuí)最美”的比賽大會(huì)。一清早，大家向賽場(chǎng)走去。

忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲了起來(lái)。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊貓急急忙忙跑過(guò)去，勇敢地沖進(jìn)屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏（xun）黑了，身上燒出一塊塊黑印子。

會(huì)上，大象當(dāng)著大家宣（xuan）布：大熊貓最美。

從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜愛(ài)它。

(1)這篇短文共_________________小節(jié)。

(2)大象宣布誰(shuí)最美？為什么？

2．看圖寫話。（13分）

題目：小白兔吃蘿卜

要求：看清每幅圖的意思，連起來(lái)，寫一段話。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷

一、在括號(hào)里寫上大寫或小寫字母。（6％）

a（）h（）g（）f（）

l（）b（）R（）Q（）

E（）D（）T（）N（）

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)（10％）

c1ng ying gu1n ch2 zh3ng W^ r8 n4o

（）（）（）（）

d!k4ng ti7 qi1o ch1 y1ng x@ng f*

（）（）（）（）

zh9 d4o zh)m0ng

（）（）

三、組詞。（14％）

亂（）險(xiǎn)（）極（）濕（）

扎（）劍（）際（）溫（）

四、照樣子擴(kuò)詞。（6％）

例：忙 連忙 幫忙 急忙

意（）（）（）

射（）（）（）

五、照樣子，按部首先寫字，再組詞。（6％）

六、寫出反義詞。（4％）

光明（）安全（）

深（）進(jìn)（）

七、用線把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)。（8％）

一件 汽水 熱心的 人民

一群 鋼筆 成熟的 冬天

一支支 衣服 勤勞的 莊稼

一瓶瓶 猴子 寒冷的 老師

八、查字典填表。（4％）

九、按類寫詞語(yǔ)，每類寫三個(gè)詞。（8％）

體育活動(dòng)：______________ 動(dòng)物：______________

農(nóng) 活：______________ 花類：______________

十、把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（6％）

1．我們班同學(xué)_________________（）

2．___________________多么想當(dāng)紅軍啊（）

3．_____________________做完作業(yè)了嗎（）

十一、造句。（8％）

1．歡迎 ──

2．仔細(xì)觀察 ──

十二、按課文內(nèi)容填空。（10％）

1．那個(gè)人一點(diǎn)也不（），拿出小刀在（）上刻了一個(gè)（）。

2．日月潭很（），湖水（）。湖中央有個(gè)（）的小島，叫（）。這個(gè)島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的（），叫（）；南邊像彎彎的（）叫月潭。人們稱它為日月潭。

十三、看圖寫話。（10％）

寫一段完整的話，不會(huì)寫的字寫拼音。

小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷（十七）答案

一、A H G F L B r q e d t n

二、蒼蠅 觀察 掌握 熱鬧 抵抗

鐵鍬 插秧 幸福 知道 著名

三、略

四、略

五、供參考：思（思想）唱（唱歌）

想（想念）叫（叫喊）

念（念書）吃（吃飯）

六、黑暗 危險(xiǎn) 淺 出七、一件衣服 一群猴子 一支支鋼筆 一瓶瓶汽水

熱心的老師 成熟的莊稼 勤勞的人民 寒冷的冬天

八、誠(chéng) C ch6ng 誠(chéng)實(shí)

揚(yáng) Y y2ng 表?yè)P(yáng)

割 G g5 割草

挑 T ti1o 挑擔(dān)

十、1．我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都愛(ài)體育活動(dòng)。

2．那時(shí)的兒童團(tuán)員多么想當(dāng)紅軍啊！

3．你按時(shí)做完作業(yè)了嗎？

十二、1．著急 船舷 記號(hào)

2．深 碧綠 美麗 光華島 太陽(yáng) 日潭 有亮

第三篇：西師版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷

這篇小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末試卷西師大版，是語(yǔ)文網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

一、給加點(diǎn)的字注音。（3分）

（）（）（）（）（）（）

滋潤(rùn) 蘸水 宿舍 花骨朵 犧牲 喜鵲

二、看拼音，寫字詞（14分）

Zhōng y sh ji zhǎn xin huī hung

2008年8月，中國(guó)（）在（）奧運(yùn)史上（）了自己的實(shí)力，譜寫了（）的篇章。

Jīn yīn jiāo o

在這屆盛會(huì)上，中國(guó)隊(duì)的（）銅牌總數(shù)位列第二，這是炎黃子孫的（）。

三、辨字組詞（12分）

塔（）芽（）鋒（）說(shuō)（）陣（）密（）搭（）訝（）蜂（）脫（）陳（）蜜（）

四、照樣子，填空（13分）

例1：油（抽）（抽出）

轉(zhuǎn)（）（）扔（）（）芬（）（）

例2：照相照相機(jī)

圖書（）飛機(jī)（）電視（）

例3：錢最后一筆是（、）

骨第二筆是（）垂第四筆是（）英最后一筆是（）

派第七筆是（）

五、選詞填空（6分）

正在 現(xiàn)在1、從（）開(kāi)始，我們要努力學(xué)習(xí)。

2、眼保健操開(kāi)始了，同學(xué)們（）教師里做操。

美麗 美好

3、玫瑰花開(kāi)了，它們很（），還散發(fā)著香味。

4、多么（）的春光啊，真讓人陶醉呀！

往常 經(jīng)常

5、張明（）幫王奶奶做事，王奶奶可喜歡他了。

6、（）都是爸爸來(lái)接我，可是今天他出差了，所以媽媽來(lái)接我。

六、按要求寫句子（10分）

1、照樣子，寫句子

例：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

_______________一____________________，就______________________________

2、把句子補(bǔ)充完整

_______的花瓣落在地上，像__________似的，非常______________。

3、換種說(shuō)法，意思不變

（1）那么多的書，你怎么能一下子都看完呢？

__________________________________________________

（2）那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，你數(shù)不清的。

_____________________________________________________

（3）你不能用這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友。

_____________________________________________________

七、按課文內(nèi)容填空（19分）

1、________，______寫出了瀑布從山頂直瀉而下的壯觀景象。這兩句詩(shī)出自______寫的《 》。（4分）

2、天才是_________的靈感加上_____________的汗水。（2分）

3、太陽(yáng)是個(gè)_________，它在__________給你指點(diǎn)方向：中午的時(shí)候它在________，地上的樹(shù)影正指著_________。（4分）

4、花要葉扶___________。幫助別人的人，_________________。（2分）

5、_________的故宮變得__________。一束束燈光照著她，___________的城墻和__________的角樓倒映在河面上，_____________，十分動(dòng)人。（5分）

6、讀了《難忘的潑水節(jié)》你說(shuō)得周總理是一個(gè)什么樣的人？寫出來(lái)（2分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

八、快樂(lè)閱讀（8分）

烏鴉反哺

烏鴉是最有人情味的鳥(niǎo)類了。

小烏鴉在很小的時(shí)候，烏鴉媽媽每天都會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方找吃的。小烏鴉看到媽媽飛來(lái)，開(kāi)心地大叫：媽媽，媽媽，我餓了！媽媽把找到的食物放到小烏鴉嘴里，微笑著看小烏鴉把食物吃完。

日子過(guò)得很快，小烏鴉已長(zhǎng)大了，媽媽飛不動(dòng)了，不能自己找食物了，小烏鴉對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，從今天開(kāi)始，我找食物給您吃，就像小時(shí)候你照顧我一樣。

1、全文共_______個(gè)自然段。（1分）

2、媽媽飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么對(duì)待媽媽呢？在文中用__________畫出。（2分）

3、讀了短文，你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么？（3分）

_________________________________________________________

4、你準(zhǔn)備怎樣感謝你的媽媽？（2分）

九、作文（15分）

寫一種熟悉的動(dòng)物

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

CIA課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴——大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。

（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)。

1、第一層次：

（1）是呀，丑小鴨那么丑，沒(méi)有一個(gè)人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？

（2）教師配樂(lè)范讀2—4自然段。

（3）聽(tīng)到這，你們想說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)表感受）

你們聽(tīng)的很認(rèn)真，說(shuō)的也很好，現(xiàn)在誰(shuí)想讀讀這部分內(nèi)容？

（4）以不同形式讀2—4自然段。

指名讀第二自然段；邀請(qǐng)一位同伴讀第三自然段；推薦一名學(xué)生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學(xué)齊讀2—4自然段。

2、第二層次：

（1）通過(guò)剛才的朗讀，我已經(jīng)聽(tīng)出你們可憐這只丑小鴨。你看，就因?yàn)樗螅@些居然這樣對(duì)待他。誰(shuí)能幫助老師完成這首詩(shī)歌？

就因?yàn)樗?，大家都（）他?/p>

在家里，哥哥、姐姐（）他，小伙伴們（）他，連媽媽也（）他。

在外面，野鴨子（）他，小鳥(niǎo)（）他，獵狗（）他。

（2）自由練習(xí)填空，反饋并指導(dǎo)讀好此詩(shī)。

（3）詩(shī)歌中所填的詞語(yǔ)能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們?cè)僮x一讀2—4自然段。

3、第三層次：

（1）多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對(duì)這樣的不幸，他悄悄地離開(kāi)了家，這是為了什么？

在詩(shī)歌第二自然段后補(bǔ)充：

為了（），他悄悄地離開(kāi)了家。

（2）可是離家出走之后，同樣是遭到譏笑和追趕，面對(duì)這樣的不幸，他只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的，這又是為了什么？

在詩(shī)歌第三自然段后補(bǔ)充：

為了（），他只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。

（3）是呀，丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔?ài)著生命。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀2—4自然段。

（三）、學(xué)習(xí)5、6自然段，感受變成白天鵝后的復(fù)雜心情。

小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅(jiān)強(qiáng)生活著，他終于挨過(guò)了寒冷而又饑餓的冬天。

（1）課件演示第一句話：柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花，春天來(lái)了。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。

（2）課件演示并旁白：丑小鴨來(lái)到湖邊，看見(jiàn)三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說(shuō)——啊，多美的鳥(niǎo)！……

①簡(jiǎn)單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。

②學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)丑小鴨復(fù)雜的心情。

（3）課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥(niǎo)，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒(méi)想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。

男、女生比賽，讀出他的美。

（4）是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂(lè)吧！

齊讀第五自然段。

（5）丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。這是他從沒(méi)想到的，他激動(dòng)地?zé)o法掩飾自己的快樂(lè)，你們看——（課件演示）他揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，發(fā)出幸福的呼喊。

小朋友們，站起來(lái)吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧！

學(xué)生齊讀丑小鴨的呼喊。

（四）、延伸訓(xùn)練。

經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時(shí)候，你最想對(duì)他說(shuō)什么？拿出你們精心設(shè)計(jì)的賀卡，把最想說(shuō)的話寫下來(lái)。

利用實(shí)物投影展示點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

第五篇：第四冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

（一）教材編排

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

（二）教材特點(diǎn)

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

4、材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展，不斷獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性。

（三）使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題

１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)教材書采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

２、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

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３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

５、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。第四冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃相關(guān)文章列表：【返回 教學(xué)工作計(jì)劃 欄目列表】