第一篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)

力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式?！罢f(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》這一節(jié)課的說(shuō)課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

各位評(píng)委老師大家好，我是XX號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

尊敬的各位評(píng)委老師： 上(下)午好!我是XX號(hào)考生。今天我要說(shuō)課的題目是《人民代表大會(huì)》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三單元第一框的內(nèi)容。在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個(gè)單元，這為過(guò)渡到本框的內(nèi)容具有不可忽視的作用。本框內(nèi)容具有承上啟下的作用，學(xué)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)以后的政治常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。本節(jié)課主要講解人民通過(guò)人民代表大會(huì)間接的行使權(quán)力。并且詳細(xì)的講解了人民代表大會(huì)的知識(shí)和人民代表的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解到如何正確的參與政治生活。樹(shù)立社會(huì)參與的意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

高一學(xué)生對(duì)政治生活在日常的新聞中或者重要的社會(huì)事情中較容易的接觸到，但對(duì)于政治生活缺乏較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)θ粘５恼紊钸M(jìn)行分析。因此，我選擇與時(shí)政有密切關(guān)聯(lián)的、貼近學(xué)生實(shí)際的事例為主進(jìn)行分析，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】

1.知道人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.理解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)。

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3.了解人民代表的法律地位、權(quán)力和職責(zé)。【能力目標(biāo)】

能夠運(yùn)用人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，分析相關(guān)政治生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，樹(shù)立主人翁意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

1.了解人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。2.了解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)?！倦y點(diǎn)】

運(yùn)用人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)政治生活的相關(guān)現(xiàn)象的分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、說(shuō)教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例討論法和引導(dǎo)提問(wèn)法。案例討論法：結(jié)合生活的實(shí)例，讓同學(xué)們分組或者同桌討論，從案例中討論出我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的，以及人民代表大會(huì)的職權(quán)和人大代表的職權(quán)分別是什么。體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)提問(wèn)法：在案例分享的同時(shí)，通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出案例背后體現(xiàn)的政治學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我將會(huì)給學(xué)生播放有關(guān)十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議開(kāi)幕式的片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要開(kāi)人民代表大會(huì)以及有關(guān)人民代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容了解多少。通過(guò)學(xué)生們的思考和回答能夠順利地切入本課的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谌路輨倓傞_(kāi)過(guò)地人民代表大會(huì)地視頻是很新的時(shí)政材料。并且和同學(xué)的生活聯(lián)系比較緊密。通過(guò)對(duì)人們代表大會(huì)內(nèi)容的重現(xiàn)及分析，能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)與抽象知識(shí)之間的聯(lián)系。能夠較為輕松地了解本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)并且能夠提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)人民怎樣當(dāng)家作主

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在新課講授階段，就同學(xué)們觀(guān)看的十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議的開(kāi)幕式，一起思考：為什么我國(guó)在每年的三月份會(huì)開(kāi)人大會(huì)議? 學(xué)生回答可能回答：解決一些重要的事情。我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：在我國(guó)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，是人民當(dāng)家作主的重要表現(xiàn)。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：人民是怎么樣當(dāng)家作主呢?請(qǐng)同學(xué)們看有關(guān)李克強(qiáng)總理和某省人大代表參會(huì)的圖片并思考以下問(wèn)題：我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的? 學(xué)生回答：由國(guó)家的公職人員或者由人大代表來(lái)行使……我會(huì)總結(jié)：在我國(guó)憲法規(guī)定“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)利屬于人民”。在我國(guó)人口眾多、地域遼闊的國(guó)家，廣大人民通過(guò)民主選舉選出各級(jí)人大代表，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民同意行使國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)。代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)榻Y(jié)合時(shí)政，能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)理解更加輕松、透徹，并且提高學(xué)生的思考和分析能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

(二)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)

通過(guò)剛才的講解同學(xué)們知道了人大代表代表人民直接行使國(guó)家的權(quán)力，并由他們組成國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)，這一機(jī)關(guān)的相關(guān)內(nèi)容同學(xué)們了解多少呢?我會(huì)讓同學(xué)們看：中華人們共和國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)體系的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并找出它由什么組成?有什么職權(quán)呢? 學(xué)生們的回答后，我會(huì)給同學(xué)們講解相關(guān)的內(nèi)容。

我國(guó)憲法規(guī)定：“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)”

(1)地位

全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。(2)職權(quán)

在講解全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)的時(shí)候，讓同學(xué)們一起思考在開(kāi)大會(huì)的時(shí)候都做了哪些事情?同學(xué)們請(qǐng)看十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議的會(huì)議議程，并以政治小組為單位進(jìn)行五分鐘的討論，看一下全國(guó)人民代表大會(huì)有哪些權(quán)力?稍后請(qǐng)同學(xué)代表來(lái)進(jìn)行回答。

材料一：3月15日上午9時(shí)閉幕會(huì) 1.表決關(guān)于政府工作報(bào)告的決議草案

2.表決關(guān)于2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的決議草案

3.表決關(guān)于2016年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與 2017年中央和地方預(yù)算的決議草案 4.表決中華人民共和國(guó)民法總則草案

5.表決關(guān)于第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表名額和選舉問(wèn)題的決定草案

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6.表決中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)選舉第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的辦法草案

7.表決中華人民共和國(guó)澳門(mén)特別行政區(qū)選舉第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的辦法草案

8.表決關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告的決議草案 9.表決關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議草案 10.表決關(guān)于最高人民檢察院工作報(bào)告的決議草案

11.表決關(guān)于確認(rèn)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)接受徐顯明辭去第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員職務(wù)的請(qǐng)求的決定草案

學(xué)生回答：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的回答詳細(xì)的解釋每一項(xiàng)職權(quán)具體的內(nèi)容：立法權(quán)即制定法律的權(quán)力。全國(guó)人大代表大會(huì)及其常委會(huì)會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。省、自治區(qū)、直轄市等的人大及其常委會(huì)可以制定地方性法規(guī)，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)備案。決定權(quán)是憲法和法律規(guī)定的給你人大和縣級(jí)以上各級(jí)人大常委會(huì)依照法定程序決定國(guó)家和社會(huì)或本行政區(qū)域內(nèi)重大事項(xiàng)的權(quán)利。任免權(quán)是各級(jí)人大以及常委會(huì)對(duì)相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員以及他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免的權(quán)力。監(jiān)督權(quán)是監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”工作的權(quán)力。

(3)常設(shè)機(jī)關(guān)：全國(guó)人大常委會(huì)

人民代表大會(huì)還有其常設(shè)機(jī)關(guān)，因此我會(huì)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們開(kāi)人民代表大會(huì)都是有一定的時(shí)間的，那么大民代表大會(huì)閉會(huì)期間誰(shuí)來(lái)行使權(quán)力呢?大家看一下我們教材中全國(guó)人大及其常委會(huì)組織系統(tǒng)這幅圖片。學(xué)生思考并回答，有常設(shè)機(jī)關(guān)全國(guó)人大常委會(huì)。

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國(guó)人大的部分職權(quán)由全國(guó)人大常委會(huì)行使，以便更好的發(fā)揮最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。

2.地方各級(jí)人民代表大會(huì)

講解完全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，接著給大家講解地方各級(jí)人民代表大會(huì)的內(nèi)容。在上面我們學(xué)習(xí)了全國(guó)人民代表大會(huì)，那么地方各級(jí)人民代表大會(huì)是什么呢?它們行使什么權(quán)力呢? 學(xué)生回答：應(yīng)該是決定它所屬的行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題……

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。它是本行政區(qū)域內(nèi)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問(wèn)題，都是由它討論決定，并由它監(jiān)督實(shí)施。它們與全國(guó)人民代表大會(huì)一起構(gòu)成了我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)材料的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生更加清楚人民代表大會(huì)的組成及職權(quán)，對(duì)相關(guān)的時(shí)政內(nèi)容有一定的分析和解決問(wèn)題的能力。

(三)肩負(fù)著人民的重托

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全國(guó)人大和地方各級(jí)人大都是由人大代表組成的，下面我們就一起走近人大代表，領(lǐng)略人大代表的風(fēng)采，體驗(yàn)代表和人民的關(guān)系。

展示圖片：十二屆五中全會(huì)人民代表的風(fēng)采。我會(huì)提問(wèn)同學(xué)們：我是人大代表，你了解我嗎? 通過(guò)學(xué)生們的回答我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的介紹： 1.人大代表的法律地位 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員 2.人大代表的產(chǎn)生、任期

人民直接選舉產(chǎn)生：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生

間接選舉產(chǎn)生：全國(guó)、省、市由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。任期:5年 3.人大代表的職權(quán)

在講解人大代表的職權(quán)的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)呈現(xiàn)兩則材料：

材料一：兩會(huì)期間，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)參加陜西團(tuán)審議時(shí)，全國(guó)人大代表、中科院院士周衛(wèi)健曾舉手大聲說(shuō)，“總理，我想發(fā)言”，并提出了建議，希望能集中多學(xué)科科學(xué)家，攻克“我國(guó)北方霧霾的成因、發(fā)展趨勢(shì)、環(huán)境影響與應(yīng)對(duì)”研究項(xiàng)目。

在聽(tīng)取周衛(wèi)健發(fā)言后，李克強(qiáng)當(dāng)即表態(tài)將重獎(jiǎng)能把霧霾形成機(jī)理和危害性研究透的科研團(tuán)隊(duì)，“如果有科研團(tuán)隊(duì)能夠把霧霾的形成機(jī)理和危害性真正研究透，提出更有效的應(yīng)對(duì)良策，我們?cè)敢饽贸隹偫眍A(yù)備費(fèi)給予重獎(jiǎng)!這是民生的當(dāng)務(wù)之急啊?！?/p>

材料二：在兩會(huì)期間，收到議案514件，收到代表建議8360件。其中立法方面的議案492件;監(jiān)督方面的議案16件;設(shè)計(jì)有關(guān)決定事項(xiàng)的議案6件。代表提出的議案主要涉及深化國(guó)家監(jiān)察體制改革、圍繞構(gòu)建發(fā)展新體制完善法律制度、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、切實(shí)保障和改善民生、促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)這六大方面。

并提問(wèn)學(xué)生：“從這兩則材料我們可以看出人大代表有什么職權(quán)?” 學(xué)生可能回答：審議權(quán)、提案權(quán)。

我會(huì)給同學(xué)們總結(jié)：人大代表除了這兩個(gè)職權(quán)外，還有表決權(quán)和質(zhì)詢(xún)權(quán)。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檎紊铍x學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，理解起來(lái)較為困難。所以通過(guò)呈現(xiàn)材料并引發(fā)他們思考能夠較為熟練的掌握知識(shí)，并且理解起來(lái)較為容易。能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在本環(huán)節(jié)，我會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生：人大履行自己的職責(zé)有什么重要的意義?如果你是人大代表應(yīng)該怎么履行自己的職責(zé)?

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學(xué)生可能回答：人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中，協(xié)助憲法和法律實(shí)施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽(tīng)取和反映群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。有利于保護(hù)人民的權(quán)益。

之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生作為一個(gè)公民有自己的需求，能夠真正的了解到作為一名人大代表需要與群眾有著密切的聯(lián)系，這樣才能保證人民的權(quán)益不受侵害。提高學(xué)生們的參與度。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

通過(guò)講解這一部分的內(nèi)容知識(shí)就講解完畢了，我會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，分別講解了人民代表大會(huì)的職權(quán)和人民代表的職權(quán)。作為人民代表要密切的聯(lián)系群眾才能夠保障人民的權(quán)益。

并讓學(xué)生寫(xiě)一封建議書(shū)——我國(guó)霧霾天氣嚴(yán)重，特別是在冬天霧霾天氣會(huì)特別嚴(yán)重，對(duì)人們的身體健康造成了一定的影響。利用所學(xué)的知識(shí)給人大代表寫(xiě)一封建議信(搜集相關(guān)資料)。

之所以這樣做是提高學(xué)生們知識(shí)的運(yùn)用能力，同時(shí)提高他們的政治參與能力。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識(shí)的高度凝集與集中。因此，我特別重視對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)。依據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下所示：

評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。

以上是高中政治《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿，更多教師招聘面試備考資料，請(qǐng)查看教師招聘面試備考頻道。

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第二篇：高中政治《人民代表大會(huì)--國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》講課稿

《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》

尊敬的各位評(píng)委老師，今天我所說(shuō)的這節(jié)課是人教版新課標(biāo)教材高一政治必修2第三單元第五課的第一個(gè)框題：《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》。我從以下幾個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明：

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)本課在教材中的地位和作用：

本課時(shí)是人教版普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)2008年3月第3版《思想政治必修2》第三單元第五課第一課時(shí)。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了公民的政治生活和為人民服務(wù)兩個(gè)單元，本單元在內(nèi)容上是前兩個(gè)單元的延伸和深化，也是政治生活的核心內(nèi)容；本課題的學(xué)習(xí)也是為后一框題人民代表大會(huì)制度做鋪墊。由于人民代表是人民代表的基礎(chǔ)，是政治生活的重要內(nèi)容。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

⑴識(shí)記人民代表大會(huì)的性質(zhì)和職權(quán)及我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)體系，了解人民代表大會(huì)代表的法律地位、權(quán)力和義務(wù)，從而達(dá)到是學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)的能力。

⑵在上課后，要學(xué)生觀(guān)看全國(guó)人民代表大會(huì)和地方人民代表大會(huì)會(huì)議資料，體驗(yàn)人大在我國(guó)政治生活中的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生收集和分析材料的能力。

⑶在課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)人民代表工作情境，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

⑴結(jié)合我國(guó)人民民主專(zhuān)政的國(guó)家性質(zhì)和我國(guó)的國(guó)情，充分認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)是我國(guó)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。

⑵通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，以及根系和解決問(wèn)題的能力。例如聯(lián)系十一屆一次人大專(zhuān)題會(huì)議，分析人民代表大會(huì)代表的職權(quán)。

⑶通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，從而讓學(xué)生從實(shí)際中分析和了解人民代表大會(huì)以及人民代表大會(huì)代表的權(quán)力和義務(wù)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)；另一方面，是學(xué)生認(rèn)同人大的權(quán)威，也增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的政治責(zé)任感；最后也讓學(xué)生了解基層，從而增強(qiáng)其參與和服務(wù)基層人大工作的熱情。

（三）、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)及其依據(jù)

1、重點(diǎn)：人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)及人民代表大會(huì)的性質(zhì)、地位和職權(quán)。依據(jù)：根據(jù)教材的內(nèi)容和課標(biāo)的要求，確定人民代表大會(huì)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：正確理解人民代表大會(huì)的職權(quán)和人民代表的權(quán)利和義務(wù)。

依據(jù)：馬克思說(shuō)：“理論來(lái)源于實(shí)踐?！庇捎诟咭粚W(xué)生沒(méi)有年滿(mǎn)18周歲，與人大代表很少接觸，從而對(duì)人大代表的權(quán)利和義務(wù)了解就更少，特別是人大代表職權(quán)中的質(zhì)詢(xún)權(quán)，專(zhuān)業(yè)性和理論性都較強(qiáng)，從字面上理解起來(lái)有點(diǎn)困難。所以，這是本框的教學(xué)難點(diǎn)

（四）、說(shuō)課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備

1、說(shuō)課時(shí)安排：根據(jù)課標(biāo)要求，我將安排一個(gè)課時(shí)

2、說(shuō)教具

教具1：傳統(tǒng)教學(xué)工具（黑板、粉筆）教具2：多媒體課件 收集制作ppt的材料

⑴、搜集十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議的有關(guān)圖片，制作課件。⑵、搜集人大代表的典型事跡，制作課件。

二、說(shuō)學(xué)情

考慮到高一年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，我主要采取情境教學(xué)法和直觀(guān)演示法的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極學(xué)習(xí)的積極性，而且把課堂理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的精神。

三、說(shuō)教法及其依據(jù)

1、情境教學(xué)法：由于認(rèn)識(shí)是由感性到理性的過(guò)程，因此，在本課的教學(xué)中，我將選擇情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體技術(shù)，整合圖標(biāo)、視頻等課程資源，創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。

2、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

四、說(shuō)學(xué)法及其依據(jù)

1、比較分析法：認(rèn)識(shí)是由感想認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)播放圖片和視頻等感性材料，并引導(dǎo)學(xué)生比較分析，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，由此是學(xué)生掌握知識(shí)。

2、問(wèn)題探究法：?jiǎn)栴}探究的本質(zhì)在于，有教師有根據(jù)地引入新的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)、運(yùn)用已有的知識(shí)背景進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。教師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考、討論，不斷的解決問(wèn)題，從而使學(xué)生運(yùn)用思辨的思維獲取知識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：運(yùn)用多媒體展示2011年3月，我國(guó)第十一屆全國(guó)人大第一次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)圖片。3月5日至3月13日，十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂隆重召開(kāi)。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，近2821名人大代表，齊聚一堂，共商國(guó)是。教師設(shè)問(wèn)：（1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是什么？

（2）人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)是什么？

學(xué)生：思考并回答

（老師引導(dǎo)學(xué)生回答，（1）中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，（2）人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主）

老師設(shè)問(wèn)：那么，在我們這個(gè)地域廣闊、人人口眾多的國(guó)家里，人民如何行使管理國(guó)家的權(quán)力呢？人民代表大會(huì)是什么？人民代表是什么？人民代表大會(huì)、人民代表與人民的關(guān)系是什么？這堂課，我們將共同走進(jìn)《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》，去了解民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：以圖片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)也為后面的問(wèn)題設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊；回顧知識(shí)，不僅幫助同學(xué)復(fù)習(xí)了知識(shí)，也順利的引入了話(huà)題。

2、講授新課 ：

（一）、人民怎樣當(dāng)家作主：

講授這一主題的時(shí)候，老師將采取直觀(guān)演示法創(chuàng)設(shè)情境：

首先，老師用ppt播放活動(dòng)圖片（有以下幾種圖片：人民群眾行使自己的權(quán)力，投票選出人民代表，人民代表又在人民代表大會(huì)上投票表決產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和表決通過(guò)決議等），從而使學(xué)生入情入境；

然后，由于學(xué)生之前學(xué)過(guò)公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府這兩個(gè)單元，老師借此運(yùn)用圖片資料啟發(fā)同學(xué)，讓學(xué)生討論分析問(wèn)題（我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的？），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人民當(dāng)家作主的過(guò)程（人民群眾行使自己的權(quán)力，投票選出人民代表，人民代表又在人民代表大會(huì)上投票表決產(chǎn)生其他國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和表決通過(guò)決議等），由此提高學(xué)生參與課堂能力及分析總結(jié)的能力；

最后，為了進(jìn)一步加深對(duì)人民當(dāng)家作主，國(guó)家權(quán)力來(lái)源于人民的理解，老師設(shè)問(wèn)：我國(guó)人民代代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？人民代表大會(huì)具有哪些職責(zé)？（順勢(shì)引出“人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)”）

（二）人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，了解全國(guó)人民代表大會(huì)和各地方級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。由于學(xué)生對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)較為模糊，所以老師用圖示法加以展示理解。（這里將用到教具掛圖）

2、由于人民代表大會(huì)（包括人民代表大會(huì)的性質(zhì)、權(quán)力和職責(zé)）是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，老師將展示全國(guó)人大行使職權(quán)的相關(guān)圖片，使學(xué)生有一個(gè)感性直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入討論交流，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、老師設(shè)問(wèn)：“人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，那么在閉會(huì)期間，人民怎樣行使權(quán)力呢？”，從而引出全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)。在這里老師將運(yùn)用教具掛圖來(lái)展示常務(wù)委員會(huì)組織系統(tǒng)，并講解起權(quán)力。

4、老師設(shè)問(wèn)：“人民代表大會(huì)作為人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，是不是說(shuō)人民可以直接通過(guò)它行使權(quán)力，表達(dá)自己的要求，反應(yīng)自己的意見(jiàn)呢？”從而啟發(fā)思考，并結(jié)合學(xué)生所見(jiàn)所聞，交流，從而引出第三部分“肩負(fù)人民的重托”

（三）肩負(fù)人民的重托

以人大代表代表人民幫助人民解決問(wèn)題的材料，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人大代表和人民的關(guān)系及權(quán)力和職責(zé)。以給出材料的方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，并能聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的分析能力。通過(guò)師生互動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，借助教材和課件素材，由學(xué)生來(lái)總結(jié)人民代表大會(huì)代表的法律地位、產(chǎn)生方式、任期以及權(quán)利義務(wù)。

3、布置課后作業(yè)：為了讓學(xué)生更好的掌握和理解知識(shí)，老師在最后將以“假如我是人大代表”為題，要求學(xué)生探究：我履行什么職責(zé)，了履行這個(gè)職責(zé)的意義，怎樣履行職責(zé)？ 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力；也讓學(xué)生認(rèn)同人大的權(quán)威，也增強(qiáng)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的政治責(zé)任感；最后也讓學(xué)生了解基層，從而增強(qiáng)其參與和服務(wù)基層人大工作的熱情。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀(guān)、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

七、說(shuō)課后反思

我根據(jù)高一學(xué)生沒(méi)有年滿(mǎn)18周歲，與人大代表很少接觸，以及其由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我采用情境教學(xué)法和直觀(guān)演示法，增加了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的積極性，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力。

在教學(xué)的過(guò)程中，我將采用一些圖片材料，這就需要學(xué)生對(duì)課本有個(gè)預(yù)習(xí)，這樣不至于太唐突。所以，這是一個(gè)教學(xué)的唐突點(diǎn)。

第三篇：人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)說(shuō)課稿

《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》說(shuō)課稿

各位老師，你們好，今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序這四大塊對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

1、本框題的地位和作用

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三單元課第一框的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個(gè)單元，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題在政治常識(shí)中具有不可忽視的重要的地位。學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的政治常識(shí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些政治理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考必考的內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：知道人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；了解人民代表大會(huì)的主要職權(quán)；了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)收集材料了解人民代表大會(huì)制度。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 確認(rèn)我國(guó)人民代表大會(huì)的優(yōu)越性；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神；

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)及人民代表大會(huì)的職權(quán) 教學(xué)難點(diǎn)：人大代表的職責(zé)，全國(guó)人大與地方人大在立法權(quán)的區(qū)別

二、教學(xué)方法

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，擊破難點(diǎn)，宜將采用學(xué)生自己查找資料、提問(wèn)、討論、舉例的方法為主，教師點(diǎn)撥點(diǎn)撥為輔的方法進(jìn)行教學(xué)。對(duì)難點(diǎn)的處理則可利用課件輔助進(jìn)行?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)是在教師的教的基礎(chǔ)上得到提升的，所以我在教學(xué)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用以下幾種方法來(lái)學(xué)習(xí)該框題：

1、案例分析法

這有利于提高學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、知識(shí)遷移法

前后知識(shí)聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，真正做到“溫故而知新”

通過(guò)教材、教法、學(xué)法的說(shuō)明我們對(duì)本框教學(xué)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，如果以上內(nèi)容是高屋建瓴的話(huà)，接下來(lái)我們應(yīng)該是抽絲剝繭。請(qǐng)大家跟隨我的講述進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。

四、教學(xué)程序

這節(jié)課我是按照“導(dǎo)入新課——傳授新知與學(xué)生展示——反饋練習(xí)——?dú)w納總結(jié)”這四步來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：課件展示一組反映人民代表大會(huì)的照片及材料的說(shuō)明，包括人大代表的產(chǎn)生、人民大會(huì)的活動(dòng)等，讓學(xué)生仔細(xì)看照片和材料并思考教師提出的問(wèn)題。

在材料的編寫(xiě)中，我在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間設(shè)計(jì)了一些過(guò)渡詞，目的是讓學(xué)生知道上下文之間的聯(lián)系，便于形成整體觀(guān)念：我國(guó)人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，各級(jí)人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力。其中，公民可上網(wǎng)旁聽(tīng)人大常委會(huì)會(huì)議反映了人大與人民之間的親密關(guān)系。那么如何對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)探討呢，于是教師對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行了闡述：

2、傳授新知與學(xué)生展示（35分鐘）先由老師點(diǎn)出本課的知識(shí)點(diǎn)，它包括：

（1）人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)（詳）：它是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。首先講述全國(guó)人民代表大會(huì)的地位（最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)）和全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)的地位（全國(guó)人民代表大會(huì)的長(zhǎng)設(shè)機(jī)關(guān)）以及地方各級(jí)人民代表大會(huì)的地位（地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)）。第二，闡述書(shū)本P56的人民代表大會(huì)職權(quán)示意圖（略）：（立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)）

（2）肩負(fù)著人民的重托：人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生及她們的任務(wù)（作為后一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)）

講完了知識(shí)點(diǎn)，接著 回歸圖片和材料，給學(xué)生留下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論： A我國(guó)人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的？ B我國(guó)人民如何行使管理國(guó)家事務(wù)的權(quán)力？ C人民代表大會(huì)具有哪些職權(quán)？

先完成討論的小組可舉手示意老師給予檢查，老師根據(jù)需要抽查同學(xué)到講臺(tái)進(jìn)行展示討論的結(jié)果，并對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)。

3、反饋練習(xí)。這一階段與小組討論是穿插進(jìn)行的，時(shí)間可以靈活分配。

4、歸納總結(jié)。（7分鐘）與學(xué)生一起互動(dòng)完成板書(shū)設(shè)計(jì)，通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生更加明確該課的知識(shí)體系，從而更好把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

最后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)不斷改進(jìn)才可以探討出更完美的教學(xué)方法。在本節(jié)課中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，放手讓學(xué)生通過(guò)小組討論自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，使枯燥的政治課堂氣氛變得更加活躍，這正是新課改的要求所在。

我國(guó)偉大的詩(shī)人屈原說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我想我今天說(shuō)課的內(nèi)容存在許多不足之處，我會(huì)虛心地接受各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)與建議，并在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的教育道路上不斷前進(jìn)。謝謝！

第四篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說(shuō)課稿

離子反應(yīng)——酸、堿、鹽在水溶液中的電離

說(shuō)課稿

各位老師，大家好，我是今天的××號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《離子反應(yīng)》第1課時(shí)的內(nèi)容：酸、堿、鹽在水溶液中的電離。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。

(過(guò)渡：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。)

一、說(shuō)教材

該部分內(nèi)容屬于人教版高中化學(xué)必修1第二章第二節(jié)的內(nèi)容，第1課時(shí)包含了如下的內(nèi)容：電解質(zhì)、電離的概念，電離方程式的書(shū)寫(xiě)，從電離的角度認(rèn)識(shí)酸堿鹽的本質(zhì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題和歸納、總結(jié)的能力，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

(過(guò)渡：教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)

二、說(shuō)學(xué)情

在初中化學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)做過(guò)了溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)習(xí)電解質(zhì)的概念奠定了基礎(chǔ)。并且高中生思維能力在發(fā)展，已經(jīng)初步具備了一定的概括能力，因此我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從電離的角度分別概括酸、堿、鹽的本質(zhì)，提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力。

(過(guò)渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

理解電解質(zhì)、電離等基本概念和基本原理，會(huì)書(shū)寫(xiě)酸、堿、鹽的電離方程式，能從電離的角度重新認(rèn)識(shí)酸堿鹽。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)從電離的角度重新認(rèn)識(shí)酸堿鹽，學(xué)生分析歸納總結(jié)能力得到提高?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

學(xué)習(xí)中感受探究物質(zhì)組成奧秘的樂(lè)趣和化學(xué)世界的奇妙。(過(guò)渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點(diǎn)：)

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】電離方程式的書(shū)寫(xiě)

【難點(diǎn)】從電離的角度認(rèn)識(shí)酸、堿、鹽

(過(guò)渡：為了解決重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)方法。)

五、說(shuō)教學(xué)方法

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講授法、小組合作探究、情境創(chuàng)設(shè)法

(過(guò)渡：好的教學(xué)方法應(yīng)該在好的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用，接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程。)

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的教學(xué)過(guò)程分為如下四個(gè)環(huán)節(jié)，首先是第一個(gè)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入可以激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)、新概念、新原理和新技能作引子和鋪墊。在這里我會(huì)結(jié)合學(xué)生初中所做的溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：哪些溶液可以使小燈泡發(fā)光，哪些不可以。并請(qǐng)學(xué)生思考原因，借此引入本節(jié)新課“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”。

環(huán)節(jié)二：新課講授

導(dǎo)入之后就進(jìn)入了我本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)：新課講授。1.電解質(zhì)

我會(huì)結(jié)合學(xué)生的思考的能導(dǎo)電的溶液，提出不僅NaCl、KNO3、NaOH的溶液可以導(dǎo)電，這些固體分別加熱至熔化也能導(dǎo)電，由此提出電解質(zhì)的定義：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩＝又視?huì)提問(wèn)學(xué)生：Cu、鹽酸、CO2、BaSO4是不是電解質(zhì)?針對(duì)概念中的易錯(cuò)易混的點(diǎn)進(jìn)行解釋和探討，通過(guò)這一過(guò)程深化理解電解質(zhì)的概念。

2.電離

在學(xué)生明白了什么是電解質(zhì)之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生思考NaCl溶液為什么會(huì)導(dǎo)電。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解可以得知是因?yàn)镹aCl發(fā)生了電離。這一過(guò)程可以用電離方程式表示如下：

NaCl=Cl-+Na+ 這一過(guò)程我會(huì)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)，直觀(guān)的展現(xiàn)NaCl的電離過(guò)程，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)中學(xué)到知識(shí)，增加化學(xué)課堂的情感體驗(yàn)。

3.酸、堿、鹽的電離

學(xué)生明白什么是電離之后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)NaCl的電離方程式，寫(xiě)出HCl、HNO3、H2SO4在水溶液中發(fā)生電離的方程式，并且思考如何從電離的角度概括酸的本質(zhì)。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)電離方程式就可以概括得出：電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是H+的化合物叫做酸。同樣的道理請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)出NaOH、Ca(OH)

2、Ba(OH)

2、KOH的電離方程式，思考如何從電離的角度概括堿的本質(zhì)。

從電離的角度概括鹽的本質(zhì)是易錯(cuò)的一個(gè)點(diǎn)，我會(huì)這樣來(lái)處理：設(shè)置小組合作探討環(huán)節(jié)，請(qǐng)各個(gè)小組列舉熟悉的鹽，思考如何從電離的角度定義鹽。

部分小組根據(jù)之前的規(guī)律很可能就得出：能夠電離出金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。有的小組也可能會(huì)考慮到(NH4)2SO4、NH4Cl也是鹽。這樣通過(guò)小組之間思維的碰

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撞得到正確的結(jié)果，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)，老師真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生從電離的角度判斷Na2SO4、Na2CO3、NaHCO3、NaHSO4是不是鹽，并寫(xiě)出它們?cè)谒芤褐邪l(fā)生電離的方程式。

在這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了酸式鹽NaHCO3、NaHSO4，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸式鹽的電離與正鹽的電離不同，酸式鹽和酸式鹽的電離也不相同，也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的拓展。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識(shí)，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。

最后布置作業(yè)：電解質(zhì)在溶液中發(fā)生的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是什么?這樣的作業(yè)與下一節(jié)課的內(nèi)容“離子反應(yīng)”相銜接，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是離子發(fā)生反應(yīng)的關(guān)鍵，知識(shí)間的邏輯體現(xiàn)更加完善。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

好的板書(shū)能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書(shū)直觀(guān)而簡(jiǎn)明，請(qǐng)各位老師看我的板書(shū)：

從我的板書(shū)層級(jí)中可以看到，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有3個(gè)方面，并將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書(shū)里，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。

謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束!

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第五篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《蘇州園林》說(shuō)課稿

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2018云南玉溪教師招聘考試初中語(yǔ)文《蘇州園林》說(shuō)課稿

本在教師招聘的考試中會(huì)涉及到不同類(lèi)型的作品，比如我今天選取的《蘇州園林》這篇課文，這是現(xiàn)代文人葉圣陶的一篇說(shuō)明文，作者通過(guò)簡(jiǎn)潔流暢洗練的語(yǔ)言生動(dòng)形象地描述了蘇州園林的特點(diǎn)。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。尊敬的各位考官：

大家好!(鞠躬)我是語(yǔ)文組*號(hào)考生。

下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《蘇州園林》的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

《蘇州園林》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十三課，是一篇說(shuō)明文，這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色，文章按照由總到分的邏輯順序展開(kāi)，先總體介紹了蘇州園林圖畫(huà)美的特點(diǎn)，然后具體展開(kāi)分別說(shuō)明，通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解蘇州園林的特點(diǎn)，并且開(kāi)闊視野，體驗(yàn)園林背后所體現(xiàn)的獨(dú)特文化內(nèi)涵。

二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于說(shuō)明文體的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生在本單元前兩課才剛剛開(kāi)始接觸，還沒(méi)有接觸到全部的說(shuō)明方法、說(shuō)明順序以及事理說(shuō)明文或事物說(shuō)明文等分類(lèi)，但對(duì)說(shuō)明文體閱讀應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該有所知，如：明確說(shuō)明對(duì)象;所說(shuō)明的事物有什么特點(diǎn);運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法、說(shuō)明順序;說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)等等。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】

掌握本節(jié)課的生字詞和作者情況，正確把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章語(yǔ)言的多樣性?！具^(guò)程與方法】

學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀、合作交流這一過(guò)程，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，提高文本理解能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

了解蘇州園林的建筑特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，學(xué)生能夠激發(fā)起對(duì)我國(guó)園林文化的喜愛(ài)和欣賞。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上的分析我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：把握文章結(jié)構(gòu)、品味語(yǔ)言的多樣性。

五、說(shuō)教學(xué)方法

只有傳授給學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才會(huì)舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

談話(huà)法、多媒體輔助教學(xué)法、反復(fù)誦讀法、小組合作探究法。

那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。

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六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我會(huì)利用多媒體展示蘇州園林的圖片，然后用激情的語(yǔ)言介紹蘇州園林，它素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽(yù)，譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國(guó)園林的杰出代表。蘇州園林在世界造園史上有其獨(dú)特的歷史地位和價(jià)值，以寫(xiě)意山水的高超藝術(shù)手法，蘊(yùn)含濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方文明的造園藝術(shù)典范。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣更能帶來(lái)心靈上的震撼。

(二)通讀全文，整體感知

首先，我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，談?wù)剬?duì)葉圣陶的理解 其次，我會(huì)在讓學(xué)生五分鐘的時(shí)間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu) 這樣的安排有利于學(xué)生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊。(三)細(xì)讀課文，深入研讀

深入研讀，意在通過(guò)文中的細(xì)節(jié)來(lái)反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會(huì)通過(guò)以下四個(gè)問(wèn)題來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生：

1.文章第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?如何理解“標(biāo)本”這個(gè)詞在文章中的含義? 2.閱讀文章第二段，主用三個(gè)字概括本段圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?又是如何來(lái)展開(kāi)。3.同桌之間交流討論，文章第三到九自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?與第二段有什么關(guān)系? 4.三到九自然段的順序可以調(diào)換嗎?為什么? 通過(guò)這四個(gè)問(wèn)題可以逐步引導(dǎo)學(xué)生明確文章的說(shuō)明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

這樣的環(huán)節(jié)學(xué)生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵字的含義，通過(guò)以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。

(四)小組討論，拓展延伸

播放蘇州園林相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑦@樣的安排利于學(xué)生發(fā)散思維，拓展視野，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的蘇州園林的了解。

(五)回顧全文，小結(jié)作業(yè)

首先，師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，其次布置作業(yè)：做一名小導(dǎo)游，介紹一下最近去過(guò)的一個(gè)景點(diǎn);寫(xiě)300字左右的說(shuō)明文。這樣既有利于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，又有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，選擇自己擅長(zhǎng)的形式，從而激發(fā)起他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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