第一篇：2016拿別人東西的保證書

2016拿別人東西的保證書

拿別人東西的保證書 班主任老師：

我非常懊悔，向您遞交這份偷竊的書，以此對我個(gè)人不良的深深反省。

關(guān)于我的情況，在校期間更是不好。在平時(shí)學(xué)習(xí)不，成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是嚴(yán)重的犯罪，給他人極其嚴(yán)重的傷害?；仡櫸掖舜瓮蹈`，我貪圖同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無動(dòng)于衷，裝作不知情。直到被老師。

從我的錯(cuò)誤中，我地明白了的貪婪與邪-惡。政教處老師的批評教育我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，偷竊是玩玩要的。人物質(zhì)的追求，完全可以正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽恚蹈`罪惡無知的‘走捷徑’，的終究人的僥幸心理，一次次的淪陷，的結(jié)局將不堪設(shè)想。，我今后再也不偷竊他人財(cái)物了。我今后做誠實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，我學(xué)習(xí)成績不好、在校不好。此次批評教育，我要痛改欠費(fèi)。今后倍加努力學(xué)習(xí)，把成績上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

最好，我要寫一下感悟：世界上十全十美的人，不犯過錯(cuò)的人。人犯了錯(cuò)，就該學(xué)會自我反省，而且要做得到位。而的是在今后的生活當(dāng)中徹底錯(cuò)誤。只是口頭上隨便說說；敷衍了事，卻躬行實(shí)踐，那是用的。我學(xué)會做人，更要會在犯錯(cuò)時(shí)反省，并。此致： 萬分抱歉！

偷同學(xué)東西的保證書 班主任老師： 我非常懊悔，在此向您遞交這份偷竊行為的保證書，以此對我個(gè)人不良行為的深深反省。關(guān)于我的情況，在校期間表現(xiàn)更是不好。在平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不理想，而最最可恨地是我盡然染上了偷竊的惡習(xí)。眾所周知，偷竊是一種嚴(yán)重的犯罪行為，給他人造成極其嚴(yán)重的傷害。

回顧我此次偷竊行為，我因?yàn)樨潏D同學(xué)的一只鋼筆，而在同學(xué)離開之后伸手去偷。事后同學(xué)苦鬧，我還無動(dòng)于衷，裝作不知情。直到被老師發(fā)現(xiàn)。

從我的錯(cuò)誤中，我深刻地明白了自己的貪婪與邪-惡。經(jīng)過政教處老師的深刻批評教育以及我的失聲大哭之后，我終于幡然醒悟，偷竊是玩玩要不得的。人對于物質(zhì)的追求，完全可以通過正當(dāng)?shù)呐ぷ鱽韺?shí)現(xiàn)，而偷竊就是罪惡無知的‘走捷徑’，這樣的行為終究造成一個(gè)人的僥幸心理，導(dǎo)致一次次的淪陷，最終的結(jié)局將不堪設(shè)想。

在此保證，我保證今后再也不偷竊他人財(cái)物了。我保證今后一定做一個(gè)誠實(shí)守信，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)工作的人。此外，針對我學(xué)習(xí)成績不好、在校表現(xiàn)不好。經(jīng)過此次批評教育，我要痛改欠費(fèi)。今后倍加努力學(xué)習(xí)，爭取把成績提高上去！希望老師和同學(xué)們?yōu)槲易髯C。

最好，我要寫一下感悟：世界上沒有一個(gè)十全十美的人，沒有不犯過錯(cuò)的人。一個(gè)人犯了錯(cuò)，就該學(xué)會自我保證反省，而且保證一定要做得深刻到位。而更加重要的是在今后的實(shí)際生活當(dāng)中徹底避免錯(cuò)誤發(fā)生。只是口頭上隨便說說；敷衍了事，卻沒有躬行實(shí)踐，那保證是沒有用的。所以我學(xué)會做人，更要會在犯錯(cuò)時(shí)自己反省，保證并實(shí)際做到。此致： 萬分抱歉！

第二篇：如何教育孩子不要拿別人的東西

如何教育孩子不要拿別人的東西

在孩子的成長過程中，老師和家長常會碰到小孩子未經(jīng)別人允許拿走別人東西的情況，處理這樣的事情往往令我們比較頭疼，我們既要考慮到教育方法，也要顧及孩子的心理承受能力。那么我們對此該采取什么樣的態(tài)度和手段去教育孩子呢？下面我將從三方面來分析一下這個(gè)問題。

一、孩子拿別人東西的原因。

這個(gè)方面還要從年齡段考慮。

3歲前的孩子拿別人的東西，是因?yàn)樗麄兓旧喜皇堑罇|西是別人的，認(rèn)為自己喜歡的東西就可以拿來玩，不知道別人的東西不能拿?？梢哉f這不是出于占有他人東西的目的。因此，家長和老師對這個(gè)年齡段的孩子不要批評，可以告訴孩子，“我稍后給你賣一個(gè)更好的”、“那個(gè)東西會弄傷小手的”等等。3歲以后拿別人的東西。

真正的“偷竊”行為是發(fā)生在4-5歲之后。據(jù)一個(gè)兒童心理咨詢門診的資料，44名有不同程度“偷竊”行為的孩子中，6.8％是在4-5歲時(shí)拿家里的錢；63.7％發(fā)生在小學(xué)階段（6-10歲）；29.5％到12歲以后才有 “偷竊”的行為。

3歲以后的年齡段的孩子，基本上開始逐漸有了東西所有權(quán)的意識，開始以“占有”為目的去拿別人的東西。這時(shí)期的“占有”他人的東西的心理動(dòng)機(jī)又大致可以分為：

（一）心理平衡動(dòng)機(jī)：看到別的孩子有的東西，自己沒有，也想要。比如說兩個(gè)一起玩的孩子，其中一個(gè)孩子從爸爸那里得到一個(gè)玩具，另一個(gè)孩子沒法從大人那得到，于是就找機(jī)會“下手”，拿走伙伴的玩具。

（二）好奇心理：孩子看到?jīng)]見過的東西，出于好奇，拿走別人的東西。這主要體現(xiàn)在孩子拿走大人們的東西。比如說某個(gè)孩子看到老師把一塊手表放在桌子上，孩子拿來看了看，對手表的指針轉(zhuǎn)動(dòng)很感興趣，于是趁老師不注意，就拿走了。

（三）環(huán)境影響：環(huán)境影響主要體現(xiàn)在父母或孩子身邊的長輩沒有良好的示范，比如說父母在跟孩子在一起的時(shí)候，自己本身就有占別人小便宜，愛拿別人東西的習(xí)慣，這樣肯定會讓自己的孩子模仿。另外，孩子的同伴（特別是主要的伙伴）有愛拿別人東西的習(xí)慣，或者在他們的教唆下，孩子也會染上拿別人東西的不良習(xí)慣。

（四）心理缺陷：主要指家長對孩子的關(guān)愛程度和方式不當(dāng)，于是孩子通過拿別人東西的方式來彌補(bǔ)心理缺陷。典型的例子是家長不給孩子零花錢或者給了孩子零花錢，而沒有對孩子的消費(fèi)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。對孩子如何花錢不聞不問。于是孩子就會出現(xiàn)“偷”父母的錢，或者“偷”超市商場里的東西的現(xiàn)象。極個(gè)別的孩子還認(rèn)為“偷竊”是勇敢的表現(xiàn)。

二、對待孩子拿別人東西的態(tài)度誤區(qū)

打罵不是好的態(tài)度。孩子最好不要打罵,特別是4歲~6歲是孩子心理年齡最重要的生成期,這個(gè)時(shí)期不要給孩子留下任何心理陰影,即使將來有可能借助自己的積極生活態(tài)度來緩解,但是那種陰影伴隨一生.如果孩子心理素質(zhì)很差,可能還會導(dǎo)致他沒有信心做任何事,或者不同群,無法與其他孩子打成一片,被孤立,這樣都是很不好的.有的父母認(rèn)為只有“打”才是改正“偷竊”行為的最好對策。其實(shí)錯(cuò)了，打得厲害，疏遠(yuǎn)了父母與孩子之間的感情，他會感到更孤獨(dú)，得不到家庭的溫暖。哪一個(gè)有“偷竊”行為的孩子是被父母責(zé)打后改掉的？相反，偷竊的行為非但沒有改掉，而且不敢回家，流浪在外，與社會上的浪子交往，被他們所利用，最后走入歧途，甚至?xí)|犯法律受到制裁。

講大道理不是科學(xué)的說教。很多父母或者老師多習(xí)慣于講“大道理”，比如對孩子說什么“私有物品不容侵犯”，“偷東西犯法”等等，這樣往往收效甚微。因?yàn)橐环矫婧⒆訉@個(gè)世界的認(rèn)知有限，對法律、社會道德規(guī)范的了解和體驗(yàn)甚少，講大道理無法引起他們的心理共鳴，自然就會把它當(dāng)作“耳邊風(fēng)”了。

三、良好的對策與方法

對待孩子的早期“偷拿”行為，首先一定要引起高度重視，其次要以科學(xué)的方法教育引導(dǎo)。

孩子出現(xiàn)拿別人東西的問題時(shí)，家長一定要在第一次或前三次就非常重視。當(dāng)孩子拿了別人的東西時(shí)，一定要面對面的要求孩子看著你的眼睛，以平和的語氣問他問什么拿別人的東西，了解孩子的想法，讓孩子樹立羞恥感，并且讓孩子明白物品的所有權(quán)的重要性。

對于幼齡的小孩子，可以告訴他/她學(xué)會跟別人分享交換玩具、書籍等等，讓他們養(yǎng)成跟伙伴交流、分享的習(xí)慣和能力。

對于大齡的孩子，要從言、行兩方面來教導(dǎo)。從上面的原因分析，我們也可是知道一些方法。

首先，要讓孩子樹立物權(quán)意識，學(xué)會理財(cái)。將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開，孩子在需要使用家長的東西時(shí)，必須征求父母的同意。家長也要在使用孩子的物品時(shí)，征求孩子的意見。給孩子一定的零花錢并且引導(dǎo)他那些東西該買，那些不該買，學(xué)會理財(cái)和積蓄，避免孩子浪費(fèi)和攀比。例如孩子想要一個(gè)漂亮的書包，可以告訴他自己攢錢買一個(gè)，這樣一來，孩子就會慢慢地學(xué)會存錢，學(xué)會珍惜來之不易的東西，同時(shí)也有助于理解他人的東西對別人的重要性。

其次，父母老師要言傳身教，做好模范作用?？梢越o孩子收集和講一些與這方面有關(guān)的正面和反面的事例、故事等等。當(dāng)然，父母老師一定不能有小偷小摸的占便宜行為，正如俗語所說“上梁不正下梁歪”。

再次，對孩子的需要適度滿足。現(xiàn)在的家庭對孩子的需要往往滿足過度，從而讓孩子造成這樣一種思維習(xí)慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿足，就會出現(xiàn)“強(qiáng)占”或“私拿”，這是孩子思維的一個(gè)誤區(qū)。因此在滿足孩子的需求時(shí)，不能一味地全部滿足，有些要求可以讓孩子通過努力去實(shí)現(xiàn)。平時(shí)要多詢問孩子的想法，順勢引導(dǎo)，而不是單一的滿足孩子任何的要求，否則只會惡化孩子的占有欲望。

第三，讓孩子樂于與家長交流。平時(shí)多一些跟孩子的對話，及時(shí)了解孩子的想法，了解他們的成長環(huán)境，對待孩子出現(xiàn)的問題要保持一種冷靜的態(tài)度，讓孩子樂于將自己的想法說出來。切忌暴跳如雷地訓(xùn)斥。用暴力不能解決問題，孩子最多知道這件事讓父母特別生氣，下次不能做，或者下次不能讓他們知道。心平氣和但態(tài)度堅(jiān)決才會幫助孩子解決問題，“明天你一定要還回去”、“你如果再不還，我會幫你去還，那樣你愿意嗎”？這樣的話語是無法讓孩子接受的。這個(gè)年齡的孩子自尊心已經(jīng)很強(qiáng)了，他會考慮自己的面子，會在乎別人的看法。我們可以先跟失主溝通，請求別人的諒解，再陪著孩子去歸還東西、致歉。

最后，家長對孩子的發(fā)展要有正確的判斷。有的家長在孩子拿了別人的東西后，認(rèn)為孩子的行為是“偷”，這就是以成人的心理判斷孩子的行為是“故意”的，而孩子這時(shí)的行為往往是“無意”的。而在家長提醒后孩子還不改，就判斷為“故意”，如果想通過一次教育就糾正孩子的行為，那教育不就太簡單了嗎？要對孩子的心理成熟水平有一個(gè)正確的判斷，才能使家長站在孩子角度，理解并解決問題。

總之，對孩子早期的“拿”、“偷”行為我們一定要引起重視，并采取科學(xué)的方法策略來教育指導(dǎo)。

*參考資料： 1.孩子拿人家東西怎么辦

2.如何教育小孩子撒謊和拿別人的東西？

3.孩子第一次偷東西父母怎么辦

第三篇：法制教育教案：不能隨便拿別人的東西

新鄭市軒轅小學(xué) 法制教育主題班會教案

——為什么不能隨便拿別人的東西

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解一些基本的法律常識，樹立初步的法制觀念。

2．不能隨便拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.讓學(xué)生懂得只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的公民。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.不能隨便拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的公民。教具準(zhǔn)備

多媒體課件 教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，直奔主題

師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)嶄新的課堂——小學(xué)法制教育，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《為什么不能隨便拿別人的東西》。（點(diǎn)擊幻燈片1）

（二）師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

1．請看老師出題（點(diǎn)擊幻燈片2）小明的行為是否正確？為什么？

2.學(xué)生圍繞問題展開討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：小明沒有

經(jīng)過主人的同意私自拿人的東西，是偷東西的行為。

3.什么是偷東西的行為？（點(diǎn)擊幻燈片3）學(xué)生舉例有哪些行為是盜劫行為？

4.小結(jié)：這些行為是不對的，我們?yōu)槭裁床荒茈S便拿別人的東西呢？（點(diǎn)擊幻燈片4）請同學(xué)們討論一下，教師點(diǎn)撥；

5．我們知道了隨便拿別人的東西是不文明的、讓人討厭的行為，我們應(yīng)該怎樣做呢？請大家仔細(xì)想想。

6.師總結(jié)（出示幻燈片5）

（三）拓展延伸

1.如果我們不這樣做，會有什么樣的后果呢？請同學(xué)們觀看這些照片(點(diǎn)擊幻燈片7、8、9、10)，照片中的內(nèi)容誰能給大家講講？

2.談?wù)勛约旱氖斋@。

通過今天的學(xué)習(xí)，有什么樣的感受。

（四）課堂總結(jié)

小時(shí)偷針，大時(shí)偷金，害了自己，傷了親人，別等悔時(shí)，一切晚矣?，F(xiàn)在做遵紀(jì)好少年-----------長大做守法的好公民

二〇一三年十二月十三日

第四篇：小學(xué)一年級思想品德教案不隨便拿別人的東西

3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。

情感：

對隨便拿別人東西的行為不滿。自己也不愿意隨便拿別人的東西。行為：

1．未經(jīng)主任允許，不隨便動(dòng)用他人的東西。

2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級段“誠實(shí)

勇敢”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

不隨便拿別人東西的教育，既是誠實(shí)教育，又是文明禮貌教育。向小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育是十分必要的。在兒童時(shí)期，不少孩子有過隨便拿、隨便翻別人東西的現(xiàn)象，在日常生活中甚至有隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。當(dāng)然，他們不是偷偷摸摸把別人的東西拿走歸自己，而是未經(jīng)主人允許就把別人的東西隨便拿走。出現(xiàn)這種現(xiàn)象大致是由這一年齡段的兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定的。從心理上講，兒童一般是出于喜歡別人的東西，眼前急需要的東西別人有而自己沒有，或是對別人的新鮮物品比較好奇，才去動(dòng)用別人的東西。認(rèn)為先拿去用一用，用完之后再還給人家沒有什么不對。但是有時(shí)候就忘記歸還，再加上兒童年齡小，考慮問題不是很周全，他們往往從自己的需要出發(fā)想問題，只顧自己，不顧他人，很難想到自己隨便拿了別人的東西，會給別人帶來哪些不良后果。這種行為雖然不同于“偷”，但也是一種沒有禮貌的行為。這種壞毛病發(fā)展下去成為習(xí)慣，將會腐蝕孩子的幼小心靈。低年級學(xué)生年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，導(dǎo)惡則從惡，導(dǎo)善則從善。從小重視規(guī)范他們的行為，幫助他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對他們形成良好的思想品德與文明行為具有特殊意義。

教法建議：

1．對本課的教學(xué)定位要準(zhǔn)，教師應(yīng)把握這一年齡段孩子的心理特征，從而明確：他們隨便拿別人東西是因?yàn)樽约合矚g、想玩或需要，沒有得到主人的許可就拿走去用，這與占小便宜，想要?jiǎng)e人的東西不一樣，更不是小偷、小摸的行為。但這是不尊重別人的表現(xiàn)、沒有禮貌的行為。

2．本課教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問題的能力，教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生滲透推己及人的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會站在別人的立場上看待問題，從正反兩個(gè)方面學(xué)會分析問題，從而促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提高。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第六課不隨便拿別人的東西

<教學(xué)目標(biāo)>

認(rèn)知：

1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒有禮貌的表現(xiàn)。

2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠實(shí)的表現(xiàn)，會給別人帶來麻煩。

3．結(jié)合事例說明隨便拿別人的東西的不良后果。

情感：

對隨便拿別人東西的行為不滿。自己也不愿意隨便拿別人的東西。

行為：

1．未經(jīng)主任允許，不隨便動(dòng)用他人的東西。

2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)重點(diǎn)：

為什么不能隨便拿別人的東西。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么不能隨便拿別人的東西。

教育過程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會很不高興）

1．同學(xué)四人一組互相說說：

圖畫課上你正要給樹葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？

2．小結(jié)：

當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會很著急，對拿走東西的人產(chǎn)生不滿，因?yàn)樗麄兘o我們帶來了麻煩。

過渡導(dǎo)語：

隨便拿別人的東西還會引來哪些不好的后果呢？下面讓我聽一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）

放音頻（課文第1段）

1．小組交流：

（1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？

出投影片（課文中的圖2）

（2）松鼠歡歡為什么沒告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

2．小結(jié)：

隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。

師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請大家往下聽

放音頻（課文第2段）

1．小組交流：

（1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？

出投影片（課文中圖3）

（2）熊大嬸為什么這么著急？

2．全班交流：

歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？

3．小結(jié)：

隨便拿走別人的東西，會使東西的主人要用時(shí)找不著而著急，造成麻煩，耽誤事情。因此，隨便拿別人的東西是不為別人著想的不禮貌行為，也是不誠實(shí)的表現(xiàn)，是很不應(yīng)該的。

師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽。

放音頻（課文最后一段）

1．同桌互相說說：

（1）松鼠歡歡聽到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？

出投影片（課文中圖4）

（2）歡歡為什么要道歉？

第五篇：不要跳著拿東西美文

小時(shí)候，我每次因?yàn)閭€(gè)子不夠高，要跳著去拿高處東西的時(shí)候，就會被我媽罵。這種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是很多人都有的。因?yàn)槟菢雍芪ｋU(xiǎn)，你可能會因?yàn)槁涞貢r(shí)腳沒踩穩(wěn)而受傷。

后來的我，總是謹(jǐn)記著那個(gè)道理。

人生前進(jìn)的最好辦法就是腳踏實(shí)地，不要貪快，不要貪心，不要用跳的方式去強(qiáng)拿你奮力摸不到的東西。

所以，每當(dāng)我有一千塊，我最多就花掉三百，絕對不做超過實(shí)力的事情；所以，后來把小摩托車換成重型機(jī)車，后來又換成小房車、大房車、旅行車，我都按部就班，最后才終于換成我想要的跑車。

我偶爾也會迷惑，也會迷惘，也會忍不住在往后的人生道路上又想偷偷踮起我的腳尖，可是我的耳邊馬上會響起媽媽說過的那句話。

那一天，我走進(jìn)客廳，這是我買下的第一套房子，也是一間我夢想了好久的房子。我知道那是我腳踏實(shí)地終于完成的夢想。我很驕傲、很安心，因?yàn)槟鞘俏矣眯呐ψ詈蟮玫降慕Y(jié)果。我真的高興得掉下眼淚，自己都覺得莫名其妙，但我就那么高興地哭了起來。

我知道，那是因?yàn)槲矣窒肫鹆藡寢屨f過的那句話。