第一篇：小學(xué)生早戀問題的現(xiàn)狀與分析(C證)

小學(xué)生早戀問題的現(xiàn)狀與分析

序號：189 姓名：陳丹 學(xué)校：鶴山市沙坪街道越塘小學(xué)

摘要：由于生活質(zhì)量的提高和改善，孩子們的生理發(fā)育越來越早，有的小學(xué)三、四年級的女生已開始來了初潮。但是由于年齡關(guān)系，其心理尚處于稚嫩、朦朧狀態(tài)，如果家長和老師此時未能及時給予孩子們以合理、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，就很容易使孩子們出現(xiàn)“情感轉(zhuǎn)移”，步入早戀的誤區(qū)。本文就早戀的問題說明其現(xiàn)在的一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且剖析其原因，對家長和老師正確處理早戀提供參考。

關(guān)鍵字：小學(xué)生

早戀 情感轉(zhuǎn)移 生理發(fā)育

記得在我讀書時談起學(xué)生早戀似乎還指的是高中生，但是隨著生活信息化程度越來越高，孩子們尤其是城市里的孩子們，他們接受各方面信息的渠道廣泛又通暢，于是校園早戀現(xiàn)象呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，并出現(xiàn)了向低齡化發(fā)展的趨勢。初中校園里，男女生寫情書、約會、網(wǎng)上說愛，已經(jīng)不足為奇，甚至勢頭洶涌，不可遏制?？墒怯写挝矣袀€籃球隊(duì)學(xué)生訓(xùn)練時心不在焉,旁邊的學(xué)生說他失戀了,后來我了解發(fā)現(xiàn)，小學(xué)五、六年級的學(xué)生，居然也懂得談情說愛、寫情書。

一、小學(xué)生早戀的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的學(xué)生對家長和老師的信任程度越來越低，對教師和家長的意見總是持懷疑態(tài)度甚至抵觸情緒，我們稱之為“逆反心理”。尤其是女孩子，進(jìn)入青春期后，明顯的表現(xiàn)出自我封閉的傾向。然而對陌生人，尤其對異性卻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的交流愿望，非常輕易甚至“令人費(fèi)解”的就可以對對方產(chǎn)生情感依賴，而在眾多的案例中，對方多是社會閑散人員甚至有些是社會不良青年，但往往這些并不為女生們所熟知甚至未曾試圖去思考和接觸這些問題，致使這些問題成為交往的隱患，也使得許多幻想著“純情”交往的女生幻想最終破滅，甚至產(chǎn)生一些有悖于初衷的令人遺憾的結(jié)局。

處在同一社會，學(xué)在同一校園，朋友之間，男女同學(xué)之間的交往本屬自然，然而，與異性交往卻成為師長關(guān)注、學(xué)生敏感的焦點(diǎn)話題，由此而引發(fā)的“早戀”的爭執(zhí)也“無果而終”。隨著社會環(huán)境的復(fù)雜，學(xué)生的“交友”問題成為一個“課題”，尤其是女生，也成為家長擔(dān)心、老師操心的一個群體。

二、小學(xué)生為何會如此關(guān)注和傾心于早戀 1與異性交往是少男少女的青春權(quán)利。

進(jìn)入“青春期”的少男少女生理上發(fā)生了巨大的變化，體內(nèi)驟然巨增的激素使他們產(chǎn)生了渴望接近異性的需要和愿望。例如許多青少年都有這樣的感受和困惑：“不知為什么，我經(jīng)常注意一個男孩（女孩），我特別想和他（她）接近。跟她（他）談話或者交流心情感覺特別輕松和愉快?！奔议L和教師要知道，這種渴望并不是錯誤的、下流的，它像吃飯、睡覺、出生和死亡一樣普通、自然，是一個人心智發(fā)育正常的標(biāo)志。從這個意義上說，與異性交往是少男少女的青春權(quán)利。

2青春期特有的年齡特征和學(xué)校集體生活環(huán)境的矛盾沖突，促使青少年尤其是女生轉(zhuǎn)移交往視線。

2.1進(jìn)入青春期后，青少年尤其是女生會產(chǎn)生“私人心靈空間”的需要，這種空間是“封閉的”卻又是“溝通”的。

屬于青春期女孩兒的小秘密，她們既希望這個空間是“安全”的，卻同時又有其中的“秘密” 與人交流，有人同享的愿望。而女生之間極易產(chǎn)生嬉笑、輕視或者傳播的情形，使得女生之間的友誼極不穩(wěn)定，女生之間的交往變得矛盾尖銳。對于父母跟教師，青少年更加忌諱將這些“幼稚、可笑甚至有些犯罪感”的東西告訴他們，深怕招致“教訓(xùn)”。所以這些“私人空間”大多不愿意為同伴知曉，更不愿告訴師長，向異性傾吐成為需要，尋找“可談之人”成為其與異性交往的原因之一。

2.2青少年強(qiáng)烈的嫉妒心理和攀比心理，表現(xiàn)在交往上成為與異性交往的“動力”之一。

青少年有著強(qiáng)烈的攀比欲和嫉妒心，女生尤甚?！爸車脑S多同學(xué)都是成雙入對的，可是我還沒有男（女）朋友，我常常被一些同學(xué)嘲笑。我是不是應(yīng)該也交一個男（女）朋友。”有些學(xué)生把有沒有異性的注意當(dāng)作能否獲得他人肯定的標(biāo)識，有些女生之間關(guān)系緊張，由于看到某些（個）異性與對方接觸，也當(dāng)作一種“較量”表現(xiàn)出強(qiáng)烈的嫉妒心理，發(fā)誓自已一定要“超過”對方，從而過分注意與異性交往；有些女生因?yàn)橄矚g某一個男生而得不到對方的“青睞”，便把注意力轉(zhuǎn)移到其他異性身上，并刻意在對方面前“炫耀”等等，這些多是處于青春期的女生一些不健康的異性交往心理造成的。

2.3貪圖享樂，尋求庇護(hù)，情感轉(zhuǎn)移和影視文化的宣傳是許多少女走近異性的直接原因。

學(xué)生時期是相對清貧的時期，多數(shù)獨(dú)生子女家庭溺愛造成的高消費(fèi)、高浪費(fèi)的習(xí)慣，使得其往往對有限的消費(fèi)資金感到窘迫，而許多不良人員正是瞄準(zhǔn)了這一點(diǎn)；同時獨(dú)生子女嬌縱的不良習(xí)慣，經(jīng)常使得同學(xué)之間關(guān)系緊張，也常有“欺軟怕硬”的事情發(fā)生，有時，一個“男朋友”，往往能給許多人心理上造成一點(diǎn)兒壓力，因此，取得一個異性的庇護(hù)，成為一些常常感覺在同學(xué)中地位“低下”的女生的“腰桿”；而現(xiàn)時期許多描寫校園純情的影視文化，更給了青少年一個浪漫想象的題目，尤其影片中多是肯定“校園愛情”的場景和“白馬王子”的形象，使得眾多本已處在人生幻想鼎盛時期的少女們，更是對此趨之若騖；而中國傳統(tǒng)的家庭觀念，父母與子女之間有著分明的界限，多數(shù)只重視滿足子女的吃穿，缺少與子女交流的習(xí)慣，使得自小心靈缺少家庭的“溫暖”和“關(guān)愛”的青少年更希望有人能去注意她，愛護(hù)她，關(guān)心她，但往往又多是注意表面的東西和情感的滿足，所以，偶爾一次“傾心而談”往往使得她們“感受”頗深而陷入“情網(wǎng)”。

三、關(guān)于解決小學(xué)生早戀問題的對策與方法。1從理論思想上對小學(xué)生進(jìn)行教育和疏導(dǎo)

1.1要端正交往態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識。與異性交往要多注意汲取對方在學(xué)習(xí)、品質(zhì)和個性發(fā)展上的優(yōu)秀的東西，旨在加強(qiáng)溝通，相互交流，共同發(fā)展，要摒棄那些不健康的消極的交往動機(jī)，思無邪，交往自然就會落落大方。

1.2要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性，分清良莠。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗，給自己的安全帶來隱患。

1.3關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，正確把握交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)有不良傾向，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到正常狀態(tài)，或者暫時斷絕接觸，給自己和對方冷靜的空間。1.4社會交往應(yīng)在積極的環(huán)境中進(jìn)行，要謹(jǐn)慎對待不明身份人員的交往請求，尤其要克服網(wǎng)絡(luò)、筆談等虛擬交往環(huán)境中那些虛構(gòu)、浪漫的語言，避免安排單獨(dú)見面，發(fā)現(xiàn)對方有不良傾向，要果斷中止交往。

2在實(shí)際操作中正確引導(dǎo)小學(xué)生走出早戀誤區(qū)。

2.1提高認(rèn)識，著重疏導(dǎo)，不可盲目地批評和粗暴地扼殺。

早戀通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上還不能完全獨(dú)立，同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。我國教育界普遍認(rèn)為，發(fā)生在中小學(xué)生中的早戀是一種不成熟的、不符合青少年年齡特點(diǎn)的行為，對于這種現(xiàn)象應(yīng)該加以積極疏導(dǎo)和限制。因?yàn)榍嗌倌晏幱谏眢w尤其是性發(fā)育的關(guān)鍵時期，而由此產(chǎn)生的這種朦朧的性意識是直接指向異性的，所以，這就決定了我們對待這個問題的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制，而不是盲目地批評和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理，導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系，從而為以后的戀愛、婚姻埋下了隱患。

“單純地表示好感其實(shí)不值一怪”，很多老師如是說，這樣的交往不像成人般復(fù)雜。但在小學(xué)生的頭腦中那種朦朧的兩性概念，卻能導(dǎo)致他們做出“出格”的行為。因此，面對小學(xué)生“早戀”行為，老師（尤其是班主任）和家長都應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們什么是健康的“愛”。2.2家校聯(lián)合，加強(qiáng)溝通，生活和感情上給予尊重和關(guān)愛。

老師和家長往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸，批評訓(xùn)斥是家常便飯，辱罵痛打也大有人在。青少年學(xué)生的人格還處于相對不完善階段，老師的批評、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。因此，對于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母們首先要做的不是對孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把老師和家長當(dāng)作自己的朋友，什么心里話都愿意和他交流時；當(dāng)老師和家長成為孩子親密的朋友，成為他們信賴的人，能理智地幫助他們分析利弊時，早戀就會漸漸地遠(yuǎn)離他們身邊。2.3開展活動，友愛互助，積極倡導(dǎo)同異性的健康交往。

在青春期對異性產(chǎn)生朦朧的好感甚至在一定程度上的“單相思”，這可能是我們每一個人都曾經(jīng)有過的共同經(jīng)歷，這也是一種正常的心理過程，所以，我們在處理這個問題時，不能把學(xué)生的這種思想傾向過早地定義為早戀。一般情況下，這些學(xué)生當(dāng)初僅僅表現(xiàn)為交往過密而已。但是，由于我們的老師和家長把他們視作大逆不道、傷風(fēng)敗俗，過分嚴(yán)厲的批評和苛刻的責(zé)罵，一下子就會把孩子嚇壞。在他們處于孤立無援的狀態(tài)下，老師和家長的行為往往促成了孩子的早戀。因此，在早戀問題的處理上既要提高警惕，又不能失之過嚴(yán)。

預(yù)防早戀現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該是開展針對性的集體活動，在活動中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神，積極倡導(dǎo)孩子們同異性伙伴之間的健康交往。有很多事例以及調(diào)查結(jié)果表明，廣泛的、有距離的同異性伙伴的交往有助于滿足他們對于異性的專注與好奇，從而轉(zhuǎn)移他們“早戀”的傾向。

2.4通力合作，凈化環(huán)境，創(chuàng)造適合他（她）們健康成長的氛圍。

在著重對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)的前提下，還應(yīng)該聯(lián)合社會有關(guān)部門，對誘發(fā)學(xué)生早戀的一些因素進(jìn)行查封和堵截。譬如，不良的影視產(chǎn)品、黃色淫穢網(wǎng)站等，都對學(xué)生或多或少地產(chǎn)生負(fù)面影響。

目前，影視節(jié)目中過多的青年男女的戀愛鏡頭對學(xué)生早戀的發(fā)生起著不容忽視的作用。青少年時代不僅僅是學(xué)科學(xué)、長知識的黃金時期，同時也是他們認(rèn)識世界、了解社會的重要階段。他們的“戀愛”往往是在單純與好奇地模仿影片中的“酷仔”、“靚妹”中開始的。所以，抵制不良影視產(chǎn)品，防止它們對青少年學(xué)生產(chǎn)生毒害是當(dāng)務(wù)之急，這不僅是學(xué)校和家長的職責(zé)，更是全社會的神圣使命?，F(xiàn)在的孩子是在網(wǎng)絡(luò)時代里成長的。由于他（她）們的身心發(fā)展還不夠成熟，辨析判斷能力比較欠缺，所以，他們往往經(jīng)受不住一些黃色網(wǎng)站以及淫穢圖片的誘惑，過早地闖進(jìn)了伊甸園。公安機(jī)關(guān)和社會各界應(yīng)督促、加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，凈化他（她）們的生活環(huán)境，讓本不應(yīng)該干擾他（她）們的煩惱遠(yuǎn)離他（她）們，讓少男少女們的心靈永遠(yuǎn)保存清澈與純凈。

總之，學(xué)會與異性交往是青少年一堂必修的“社會課”，期間需要逐步樹立良好的交往意識，培養(yǎng)健康的交往心理，同時，學(xué)校和家長也不要視異性交往為虎狼，要以正確的心態(tài)來看待異性交往。倡導(dǎo)學(xué)生健康的廣泛的交往，積極組織開展集體活動，社會實(shí)踐活動，創(chuàng)造各種健康的交往環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生之間，學(xué)生與社會之間的交流，淡化學(xué)生對異性交往的好奇。并積極教育和提醒學(xué)生注意交往的尺度，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：淺談小學(xué)生早戀問題

淺談小學(xué)生早戀問題

隨著生 活水平的提高，學(xué)生發(fā)育過早，早戀隨之即來，如何處理學(xué)生早戀問題，迫不及待。

家庭教育種下了青少年厭學(xué)的第一顆種子；應(yīng)試教育制造了大量的“失敗者”，使得部分青少年談“學(xué)” 色變，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)回避心理；社會生活的誘惑，如網(wǎng)絡(luò)、青澀戀情及眾多娛樂場所讓青少年堅(jiān)持學(xué)習(xí)需要更多的毅力支持

我遇到這么一個問題：

這是我在寒假家教的時候遇上的案例。學(xué)生是于都的一個女孩，寒假的時候過來東莞這里，在交流中也發(fā)現(xiàn)了她對一個男生有好感，更確切地說是她覺得那個男生喜歡她，最后也證實(shí)了那個男生確實(shí)喜歡那個女生。

首先、心理輔導(dǎo)。

在發(fā)現(xiàn)情況的第一刻告訴學(xué)生，男女生之間有好感是很正常的，老師當(dāng)時也有遇過這樣的事情，同學(xué)之間互相幫助關(guān)心那是一件很愉快和值得高興的事情。你很幸運(yùn)遇上了一個這么好的朋友，你們的友誼真的很難得，讓老師都有點(diǎn)羨慕，所以，擁有了這樣的友誼一定要好好珍惜哦！

剛開始說的時候她似信非信，（其實(shí)那也是可以理解的）因?yàn)樗褪歉杏X那個男生真的是超過友誼的對她好，然而在這種情況下我也不能露餡，還是要說服她將他們之間的關(guān)系定位于單純的友情。

接下來的日子，她還是會間斷地跟我說他們之間以前發(fā)生過的種種快樂的事情，而我，必須控制好自己的思緒，不能讓自己也跟著她認(rèn)為那男生真的對她太好了，所以每一次總是要想不用的話語來暗示她那是很正常的朋友關(guān)系。其實(shí)，那真的很不容易。

然后、講述“自己”的事。

可以講述一些“發(fā)生在自己身上的故事”，哪怕那是編出來的，因?yàn)橛檬聦?shí)說話總是好過理論，讓學(xué)生意識到男女生之間的好感是正常的，而不必費(fèi)太多的時間去在乎猜想它。

其次、與家長做好溝通。

（因?yàn)槟菚r她過來東莞是住在她姑姑家里，也就是我一個男性學(xué)生的媽媽，他們是表兄妹）這是一個教育觀念很好的母親，也很注重孩子的心理素質(zhì)教育，所以經(jīng)常我們都會一起討論對于他們孩子的教育指導(dǎo)問題。

我覺得在處理這個問題的時候一定要注意好，家長有充分的理由了解自己孩子更多的情況，不只是學(xué)習(xí)，還有生活情感上的種種。

當(dāng)時發(fā)現(xiàn)這個問題之后，在一次交談中我便將這女生的情況告訴家長，當(dāng)然，我覺得在講述的時候一定要注意好語氣，如果描述得過于嚴(yán)重往往會導(dǎo)致家長的過分擔(dān)憂而有時候會直接指責(zé)孩子，所以講出事實(shí)之后，應(yīng)該跟家長說明這是比較正常的現(xiàn)象只要正確指引就可以達(dá)到理想的效果，而不可過于心切。

再次、家長與學(xué)生的溝通。

一些有經(jīng)驗(yàn)的家長得知這樣的事情之后會想好接下來怎么與孩子進(jìn)行溝通，然而并不是所有的家長都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以，針對不同的家長應(yīng)該給予不用的建議使其能夠做好與自己孩子的溝通交流。不過在次過程中一定是要控制好自己的情緒，不能讓學(xué)生覺得這是一件很嚴(yán)重的事情，因?yàn)檫@往往會起到相反的效果。

最后、思想指導(dǎo)。

因?yàn)檫@里提到的是只是單個學(xué)生所以相對一個班級上出現(xiàn)的情況要簡單一點(diǎn)，而對于班主任，我覺得可以在班上舉行交流會，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，討論關(guān)于“你對早戀的看法”這一話題，同時可以提供一些問題作為討論，例如：如果是你出現(xiàn)了早戀，那怎么做會更好呢？如果沒有出現(xiàn)，怎么把思想轉(zhuǎn)移，化為友情呢？

等等…相信通過學(xué)生自己的思考以及彼此的交流會對這一問題有更好的解釋，也能夠促使其將這個問題看得更清楚。

后續(xù)、與另一當(dāng)事人的溝通

在此過程中，也和那個男生交談過，正是他告訴我自己確實(shí)喜歡那女生，但是，為了避免他的唐突對女生造成影響，我先是問她是否希望學(xué)生成績有所提高，答案是肯定的。

在這樣的情況下，是不可以告訴他那女生也是喜歡他的。而是問他：“如果你表白了，要是女生不喜歡你那你怎么面對，不是失去一個好朋友了嗎？再假如，她也喜歡你的話，但是你能夠肯定她不會因此影響學(xué)習(xí)嗎…”

經(jīng)過一段時間的交流后，男生也意識到了為了女生好就保持原來純潔的友誼。

在次期間，這女生的表哥（其實(shí)他們同齡）即我的男學(xué)生也有一段時間因?yàn)閼賽鄱险n的時候不專心老是分神，因?yàn)樗俚臅r候參加過賞識教育的夏令營，在那里認(rèn)識了他喜歡的女生所以就戀愛了。

第三篇：如何應(yīng)對小學(xué)生“早戀”問題

如何應(yīng)對小學(xué)生“早戀”問題

一般提到早戀，首先想到的是中學(xué)生。但是隨著人們生活水平的提高，青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級段出現(xiàn)萌芽。當(dāng)然，并不是嚴(yán)格意義上的早戀。為什么在小學(xué)階段出現(xiàn)早戀？我們應(yīng)該如何應(yīng)對？作為一名教師，這是我們無法回避的一個問題。

前幾天，我班一個非常優(yōu)秀的女生哭著找我“孟老師：甲同學(xué)給我寫求愛信?！薄霸趺椿厥拢俊痹谖业哪托脑儐栂?，這位女生哽咽著跟我說：“甲多次給我寫信?我愛乙?”

“怎么辦？”我心里也一直嘀咕著，一邊安慰哭著的女生：“不要怕，老師找甲談，保證以后他不會再這樣了?！币贿呄胫鴮Σ?。“如果我找到甲就給他一頓訓(xùn)斥，他將會怎么樣？會不會更加判逆？不行，得想一個較恰當(dāng)?shù)霓k法讓他心服口服才對呀！”于是，我單獨(dú)找到甲交談，在此過程中，我了解到：甲從小嬌生慣養(yǎng)，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，上課愛說話、愛做小動作，是人見人煩。在甲對我沒有戒備心理的情況下，我問他：“你喜歡乙嗎？”他怯生生地回答：“老師，我真的喜歡她?！蔽易穯枺骸澳銥槭裁聪矚g她？”他說：“她長的漂亮，穿的好，穿的干凈，成績也好?！边@時我又因勢利誘：“老師很理解你的這種心情，如果你真的喜歡她，就可以把她當(dāng)作榜樣，努力學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點(diǎn)。等你長大后有了工作，能掙錢，形象也改變了，她也許也會喜歡你的。但是你們現(xiàn)在都應(yīng)該把這種喜歡轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，你說是嗎？”

因?yàn)榧自诶蠋熯@里找到了契合點(diǎn)，所以他信服而羞怯地說：“老師，我一定照你說的去做?！焙髞?，這位男孩真的很努力，而且逐漸受到了同學(xué)的歡迎。

雖然“早戀”這個詞在中學(xué)校園里已經(jīng)不算什么新的詞了，但像甲在小學(xué)就敢大膽地表達(dá)戀愛的卻不多。但對待孩子早戀的萌芽，我們應(yīng)如何解決這些問題呢？依我擔(dān)任班主任十幾年來所掌握的材料進(jìn)行分析主要有以下幾點(diǎn)。

第一種是對異性好奇。小學(xué)生到了高年級精力旺盛，一部分孩子未能把充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣，而對異性感到好奇。于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。向同年級的幾個女生同時展開猛烈的“愛情”攻勢，弄得幾個女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛，更不講什么道德。

第二種是愛慕虛榮。這種類型以女孩子居多。隨著社會的發(fā)展，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識里也產(chǎn)生一種希望被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動需要。如果她平時在學(xué)校里因成績好或表現(xiàn)好常受到表揚(yáng)，或在家里能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險(xiǎn)也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認(rèn)為別人在向自己表示好感，她就會分心。這些女孩還有

一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。

孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象當(dāng)然還有其他原因，家長應(yīng)具體情況具體分析，有針對性地進(jìn)行教育。如果您發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責(zé)孩子，而應(yīng)分析他（她）早戀的原因，根據(jù)不同情況采取不同的教育方法。但有一個原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。一般說來，對精神空虛的孩子要加強(qiáng)正確的人生觀和價(jià)值觀教育，并且要加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來；對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害，另一方面應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動，在活動中認(rèn)識人生價(jià)值，增強(qiáng)社會責(zé)任感。在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎是需要時間的，有時還會有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個孩子在缺乏愛的生活環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。

作為教師我想應(yīng)采取以下幾種方式，供家長朋友和同行們參考

1、開展豐富多彩的活動：

小學(xué)生出現(xiàn)早戀的萌芽本身來說是不穩(wěn)定的，如果我們能夠把他們的注意力吸引到其他的活動中去，自然而然就會淡化這種感情。這就需要教師精心設(shè)計(jì)班級活動，這些活動要符合學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，例如心理調(diào)節(jié)游戲、說說自己的煩惱等。在活動中，要安排問題學(xué)生的角色，讓他們擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。通過系列活動，學(xué)生感受到了學(xué)?；顒拥呢S富多彩，認(rèn)識到了自己的能力，當(dāng)學(xué)生的注意力逐漸轉(zhuǎn)移到了班級活動和學(xué)習(xí)上去后，早戀的萌芽就漸漸枯萎了。

2、建立和諧的大環(huán)境：

班級中應(yīng)該建立一種和諧的環(huán)境，同學(xué)們之間互相幫助互相關(guān)心，要教育學(xué)生寬容、熱情、保持旺盛的進(jìn)取心。在一個和諧的環(huán)境中，學(xué)生的心理會放松，會說出自己的心里話，學(xué)生的心情平和不走極端，這些對早戀的抑制有極大的作用。特別注意，班級中的小團(tuán)體，是早戀產(chǎn)生的最好溫床；而同學(xué)之間的嫉妒、譏諷是早戀的最好催化劑。如果，班級中出現(xiàn)了小團(tuán)體的現(xiàn)象，需要教師往健康的方向引導(dǎo)。

3、對友誼的正確引導(dǎo)：

小學(xué)生的“早戀”開始一般都披著友誼的外衣，當(dāng)友誼發(fā)展到一定程度的時候，就會對這個人產(chǎn)生崇拜和迷戀，眼里只有他，心里只裝著他，這就不是友誼了，而是“早戀”的萌芽。

教師需要對學(xué)生的友誼進(jìn)行正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生明白，真正的友誼是朋友之間的互相幫助，不論生活上的還是生活上的。你要明白，你的朋友有什么特點(diǎn)，你要學(xué)習(xí)他什么；你的朋友，有什么缺點(diǎn)，有什么事你需要從他身上吸取教訓(xùn)的。要明白，自己是一個學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我課余的時間什么時間用來學(xué)習(xí)，什么時間用來和爸爸媽媽交流，什么時間和朋友交往。當(dāng)學(xué)生明確了這幾個問題后，就會剝?nèi)コ绨莸母∪A外衣，把友誼界定在健康的純潔的標(biāo)準(zhǔn)上。

4、家長的正確配合：

對于學(xué)生早戀的問題，一定要在第一時間告知家長。但是，切忌簡單粗暴的處理。家長應(yīng)該做的是多與孩子交流，消除他的寂寞感，讓他感覺家長是關(guān)心自己的。在這個過程中，觀察孩子的表現(xiàn)，推測陷入的程度?？梢晕竦谋硎咀约簩@類事情的態(tài)度。許多的時候，教師的矯正已經(jīng)初見成效，家長一知道，大發(fā)雷霆，問題迅速激化，把孩子推向了早戀的泥沼。

總之，對小學(xué)生進(jìn)行性教育既是一個教育問題，又是一個社會問題，只要全社會都來關(guān)心。我想，青少年將不再出現(xiàn)令人擔(dān)憂的“早戀”問題。

愿所有的孩子都一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨撒到他們的青青花園。

第四篇：C證自我分析

評委老師好!

我叫王調(diào)妞，我的名字很特別，其實(shí)，原先我的名字更難聽。叫王調(diào)牛，意思是想要把我調(diào)一頭牛，牛是指男孩子。我是家里的老二，上面有一個姐姐，很能干，做什么事情都不比男孩子差，下面如父母所愿，是個寶貝弟弟。自小父母夸姐姐，寵弟弟。而我做什么事都沒姐姐機(jī)靈，能干，從小到大“笨”、“木”成了我的代名詞。小的時候不懂事，稍大后我做什么事都很努力，只為了他們不再說我“木”，也能夸夸我，但我的努力始終被無視。慢慢地我在家里就很少說話，我喜歡安靜，外表溫和，情緒不易外露，內(nèi)心很自卑，不自信，不太善于交際。但在學(xué)校我學(xué)習(xí)成績好，愛玩，而且玩得也比同學(xué)要好。每次玩的時候，大家都搶著和我一組，因此在學(xué)校的我是活潑，開朗，自信，熱情的，有時還有些清高、孤傲。

中考后，我考了全鄉(xiāng)第一名，一頭霧水的父母才知道我其實(shí)并不是很笨，以后他們對我的態(tài)度有了明顯的改變。我不再郁郁寡歡了。

現(xiàn)在的我，對待自己，能以積極地方式體驗(yàn)自我，接受自我，悅納自我。偶爾有一些負(fù)面情緒，能及時調(diào)節(jié)，對生活充滿信心。對待他人，能真誠地與人交往，與人為善。信守承諾，看重感情，善于觀察細(xì)節(jié)，能換位思考，體驗(yàn)他人的感受，人緣較好。

在“多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)”這四種傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型中，我覺得我屬于以粘液質(zhì)為主，又有點(diǎn)膽汁質(zhì)的混合型。我的情感和情緒比較穩(wěn)定，善于控制和疏泄不良情緒，釋放和緩解心理壓力，能在各種情境中調(diào)節(jié)自己的情緒，盡量做到沉著、冷靜，既不盲目冒進(jìn)，也不怨天尤人。

我做事情比較理性。大多數(shù)時候，理性總占上風(fēng)，很明確自己該做什么，不該做什么，我工作認(rèn)真，思路清晰，凡事都能從積極的角度進(jìn)行思考，往往有自己獨(dú)特的見解。在日常的工作和生活中，我有耐心，會傾聽，能幫助別人排解煩心事，能很好地保守別人的秘密，具備了一位心理輔導(dǎo)老師的基本素質(zhì)。

但在教學(xué)中有時會遇到學(xué)生出現(xiàn)了這樣那樣的問題，因缺乏相關(guān)的心理學(xué)方法與技巧未能很好處理，難免會留下些許遺憾。因此，我要做一名心理健康輔導(dǎo)教師，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)方法與技巧，更好地開啟學(xué)生的心扉，促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生心理健康，有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。當(dāng)今社會教師的心理壓力很大，通過心理健康的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，做好心理調(diào)適，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，能增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

我希望自己能早日成為一名合格的心理輔導(dǎo)師，成為學(xué)生需要了可以信賴的老師，用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的最大價(jià)值。

謝謝！

第五篇：對待小學(xué)生早戀問題

對待小學(xué)生早戀問題

其實(shí)小學(xué)生時那個應(yīng)該算不上戀愛.只能說是彼此的欣賞.當(dāng)你對某個男生有好感時,其實(shí)你是欣賞他身上某個方面你喜歡的地方,所以這樣的欣賞應(yīng)該還稱不上戀愛吧.不過在家長或是自身看來好象是早戀的現(xiàn)象.早戀當(dāng)然有好處和壞處.家長一般都會反對吧,說會影響學(xué)習(xí)之類的,自己的話或許還意識不到,只是沖動的想到和對方一起之類的,覺得影響不到生活.不過現(xiàn)在確實(shí)不是談戀愛的時候,當(dāng)然還是學(xué)習(xí)首位,只要你默默的喜歡過了就好,不要沉溺其,能完善處理好自己感情的話,等到你長大后想想那或許會是件你童年時很美好的事,雖然帶著一些稚氣.希望你能很好的擺正心態(tài),學(xué)習(xí)第一哦~~ 你爸爸吸煙，最多說有煙癮；你吸煙，就是學(xué)壞；法律沒有規(guī)定誰可以爬樹，誰不可以爬樹，你爬樹，最多說是頑皮，但你爸爸爬樹，別人就會說是不正經(jīng)。你爸爸牽你媽媽的手上街是相敬如賓，你牽女孩子的手上街那是早戀的禁區(qū)，有些事情盡管法律沒有規(guī)定，但社會已約定俗成。

首先，對學(xué)生的早戀行為要有一個正確的認(rèn)識。要與早戀學(xué)生在平等、友好的氣氛中，在無他人在場的情況下，以談心的方式交流看法，從而對其正確加以教育疏導(dǎo)。

其次，要幫助學(xué)生認(rèn)清早戀的危害。我主要從以下幾方面教育：

（一）浪費(fèi)感情，極少成功。青少年對人生、對社會、對世界、對感情的看法還很幼稚、片面，情感很不穩(wěn)定、起伏性大，不具備進(jìn)入婚戀領(lǐng)域的條件，所以學(xué)生早戀浪費(fèi)感情，浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時間。

（二）分散精力，貽誤前途。處于早戀中的學(xué)生沉浸在愛的甜蜜之中，消耗大量的時間和精力，這對學(xué)生長知識、學(xué)本領(lǐng)，為未來發(fā)展奠定好基礎(chǔ)是非常不利的。

（三）渙散集體，損傷友誼。早戀學(xué)生總喜歡單獨(dú)與戀人在一起，不愿或拒絕與他人交往，不愿參加集體活動，久之，將脫離集體這個大家庭。

（四）感情沖動，遺恨終生。早戀中的學(xué)生情緒最易沖動，況且自控能力又差，很容易越軌，越軌行為給學(xué)生尤其是女生造成心理壓力和精神創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷往往是終身無法彌補(bǔ)的。

（五）缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致犯罪。談戀受往往需要金錢，而學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，為了維持這種帶有明顯炫耀色彩的戀愛行為，有的人誤入歧途走向犯罪道路。

再次，要教育學(xué)生學(xué)會說不，委婉的拒絕對方，既不傷和氣，又不傷及友誼