第一篇：江蘇省常州市田家炳高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷（xiexiebang推薦）

2017學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研

高二語文試題

注意：本試卷共6頁，19小題，滿分160分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。請(qǐng)按照題號(hào)將答案填涂或書寫在答題卡相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案直接書寫在本試卷上無效。

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1、在下面一段話空格處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（▲）．．．這環(huán)繞北京的城墻，從藝術(shù)的觀點(diǎn)看來，是一件 ▲ 壯麗的杰作，它質(zhì)樸無華的結(jié)構(gòu)，單純 ▲ 的體形，反映出為解決某種需要經(jīng)由勞動(dòng)血汗、勞動(dòng)精神與實(shí)力而進(jìn)行的技術(shù)上的創(chuàng)造。它不只是一堆平凡疊積的磚堆，它是大膽的建筑 ▲ 物。用粗暴的態(tài)度對(duì)待我們的歷史遺產(chǎn)，是典型的 ▲。

A．雄偉

強(qiáng)壯

祭奠

忘恩負(fù)義

B.雄渾

強(qiáng)壯

紀(jì)念

忘恩負(fù)義 C．雄渾

壯碩

祭奠

數(shù)典忘祖

D.雄偉

壯碩

紀(jì)念

數(shù)典忘祖

2、下列語句中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（3分）（▲）．．A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛。C.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D.遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

3、下列詩歌所寫的季節(jié)都是秋天的一組是(3分)（▲）．．① 歸來得問茱萸女，今日登高醉幾人。② 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

③ 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。④東風(fēng)一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。

A.①②

B.①④

C.②③

D.①③

4、在下面一段文字橫線處填入詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（▲）．．．精神的豐富包括兩個(gè)方面，一個(gè)是智力生活，另一個(gè)就是情感生活?！?，▲。作為一個(gè)人，▲，▲，▲。①你不但要運(yùn)用你的思考能力去做事

②還要運(yùn)用你的感受能力去體驗(yàn)世界的美和人生的意義 ③不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài) ④而是對(duì)于世界和人生的情感體驗(yàn) ⑤這里說的情感是廣義的

⑥那樣才是作為一個(gè)完整的人在生活

A．①②⑥⑤③④ B．⑤①②③④⑥ C．⑤③④①②⑥ D．③④⑤①②⑥

5、下列對(duì)南京書展徽標(biāo)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）．．．

A.標(biāo)志下方有“南京書展”四個(gè)漢字，下面又有對(duì)應(yīng)的英文 翻譯，表明此次書展中外書籍齊全。

B.標(biāo)志右上方文字是繁體字“書”的藝術(shù)變體，說明此次展 覽主體是書籍，同時(shí)表示書籍繁多。

C.標(biāo)志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入，似打開的 城門，展現(xiàn)南京書展歡迎包容的姿態(tài)。

D.該標(biāo)志圖文結(jié)合，疏密有致，寓意豐富，在和諧統(tǒng)一中傳達(dá) 出南京的歷史特色和文化氣息。

二、古詩文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

文先生者，初名璧，字徵明。尋以字行，更字徵仲。八九歲語猶不甚了了，或疑其不慧，溫州公獨(dú)異之曰：“兒幸晚成，無害也。”先生既長(zhǎng)，就外塾，穎異挺發(fā)，日記數(shù)百千言。嘗從溫州公官于滁，以文贄莊郎中昶，莊公讀而奇之，為詩以贈(zèng)。歸為邑諸生，文日益進(jìn)。年．十六，而溫州公以病報(bào)，先生為廢食挾醫(yī)而馳，至則歿三日矣。慟哭且絕，久之乃蘇?？ち藕蠑?shù)百金為溫州公賻，先生固謝不受曰：“勞苦諸君，孤不欲以生污逝者?！毕壬?，益自．．．奮勵(lì)，下帷讀，恒至丙夜不休。

俞中丞諫者，先生季父同年也。念先生貧而才先生，欲遺之金，謂曰：“若不苦朝夕耶？”．．先生曰：“朝夕饘粥具也。”俞公故指先生藍(lán)衫曰：“敝乃至此乎？”先生佯為不悟者，曰：“雨暫敝吾衣耳。”俞公竟不忍言遺金事。一日，過先生廬，而門渠沮洳①，俞公顧曰：“通此渠，若于堪輿②言，當(dāng)?shù)凇！毕壬x曰：“公幸無念渠，渠通，當(dāng)損傍民舍?！?．．寧庶人者，浮為慕先生，貽書及金幣聘焉。使者及門，而先生辭病亟，臥不起，于金幣．無所受，亦無所報(bào)。人或謂：“王，今天下長(zhǎng)者。朱邸，虛其左而待，若不能效枚叔、長(zhǎng)卿曳裾樂耶？”先生笑而不答。亡何，寧竟以反敗。于是尚書李公薦先生于朝，吏部試而賢之，特為請(qǐng)超授翰林待詔。先生為待詔，可二年，修國(guó)史，侍經(jīng)筵。歲時(shí)上尊餼幣，所以慰賜甚．．厚。然居恒邑邑不自得，上疏乞歸，寢不報(bào)。又一年，再上疏乞歸，又不報(bào)。至三上疏，得致仕。

先生歸，杜門不復(fù)與世事，以翰墨自娛。諸造請(qǐng)戶外屨常滿，然先生所與從請(qǐng)，獨(dú)書生、．故人子屬、為姻黨而窘者，雖強(qiáng)之，竟日不倦。其他即郡國(guó)守相連車騎，富商賈人珍寶填溢于里門外，不能博先生一赫蹏③。而先生所最慎者藩邸，其所絕不肯還往者中貴人，曰：“此國(guó)家法也?！?前是，周王以古鼎古鏡，徽王以金寶缻、他珍貨直數(shù)百鎰贄，使者曰：“王無所求于先生，慕先生耳。盍為一啟封？”先生遜謝曰：“王賜也，啟之而后辭，不恭。”竟弗啟。

注：①沮洳（jù rù）：低濕。②堪輿：風(fēng)水。③赫蹏（tí）：原指西漢末年流行的一種小幅薄紙，這里比喻片紙只字。6．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）

．．．A、而先生辭病亟，臥不起 急忙 ．B、以文贄莊郎中昶 贈(zèng)送 ．C、郡僚合數(shù)百金為溫州公賻 以財(cái)物助人辦理喪事 ．D、杜門不復(fù)與世事 堵塞 ．

7、下列對(duì)文中相關(guān)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）．．．A．服除：舊時(shí)指守喪期滿，去掉孝服。B．同年:科舉時(shí)代指同年考中的或是同年齡的人。

C．當(dāng)?shù)冢褐笐?yīng)當(dāng)能考中科舉。第，科舉時(shí)代考試合格列入的等第，也指取得功名?！凹暗凇敝缚婆e考中，“落第”“不第”指科舉沒考中。D．超授：舊時(shí)指升遷，亦指越級(jí)授官。

8、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）然居恒邑邑不自得，上疏乞歸，寢不報(bào)。（5分）（2）王無所求于先生，慕先生耳。盍為一啟封？（4分）

9、根據(jù)第二、三段內(nèi)容，概括文徵明的形象特征。（4分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

10、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

望江南 · 幽州九日

汪元量

官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。

注：幽州，元大都所在地，即現(xiàn)在的北京一帶。作者在1276年（元世祖至元十三年）的初秋，隨同太皇太后被元兵遣送到了這里。九日，農(nóng)歷九月九日。（1）請(qǐng)概括上片寫景的特點(diǎn)(3分)。

（2）詞人“思家”的原因有哪些？（3分）（3）請(qǐng)賞析結(jié)尾句“和淚捻琵琶”的表達(dá)效果。（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

11、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）不堪盈手贈(zèng)，▲。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（2）▲，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）人生得意須盡歡，▲。（李白《將進(jìn)酒》）（4）回首向來蕭灑處。歸去?！?。（蘇軾《定**·莫聽穿林打葉聲》）（5）▲，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·缺月掛疏桐》）（6）一川煙草，▲，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《橫塘路·凌波不過橫塘路》）（7）三十功名塵與土，▲。（岳飛《滿江紅·寫懷》）（8）▲，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。

父親的電話 蘆芙葒

父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。

以前，閑下來時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹下，和大家說些家長(zhǎng)里短，聽聽村子里的大情小事?；蛘咭粋€(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不進(jìn)去了，好像在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界于他來說，只有一個(gè)字：靜。

那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打電話時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。

父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會(huì)嗯，哦，唉，呀地說一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會(huì)對(duì)母親說，告訴兒子，我們啥都好著哩，放心吧。” 自從父親的耳朵聾了之后，我們幾乎很少和他說話了。許多時(shí)候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說。

但父親并不是不說話了。比如喂豬，喂羊，喂雞時(shí)，父親就會(huì)情不自禁地和它們說：“狗東西，這么好的吃食，還挑挑揀揀的?！被蛘哒f：“別搶呀，都有份的?！边@樣的話，他能絮絮叨叨說上半天。

父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親呢愛嘮叨。兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵吵起來。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是，煩不煩呀，整天就跟個(gè)麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒完。現(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。

有一次過節(jié)回家，我們和母親開玩笑說：“娘，你看爹現(xiàn)在的樣子像不像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，說啥你都聽，他讓你干啥你就干啥?！蹦赣H說：“你以為他能？我是讓著他?，F(xiàn)在，他什么都聽不見了，和他吵他聽不見，罵他他也聽不見。他現(xiàn)在就剩下一張嘴了。”

父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。

過年時(shí)，我們一家人在一起，又說又笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說，謝謝爺爺。這一次，父親竟然聽懂了，說，不用謝！

我們大家都笑，說父親這句話是胡蒙對(duì)的。

春天的時(shí)候，母親病了。中風(fēng)。事先沒有一點(diǎn)征兆。一切都來得很突然。

從醫(yī)院里出來時(shí)，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說，你娘說，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這長(zhǎng)時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了。

聽了父親翻譯過來母親的話，我們一時(shí)不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔?，家里怎么能放心得下？母親能聽見我們說的話，卻表達(dá)不出來，而父親能表達(dá)，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個(gè)電話，也是個(gè)問題。

父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧。我雖然耳朵背，可我身體好著呢。我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你母親說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打電話了，我們兩個(gè)人合起來接聽?！?/p>

為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的手機(jī)放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽見電話鈴聲響起時(shí)，通過肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說，你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。

然后掛了電話。

回到城里，每次給家里打電話時(shí)，那個(gè)畫面一直就在我的腦子里，像電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧。”

而我，幾乎什么也不用說。

（摘編自《百花園》）

12、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析在“父親”耳聾后，“家里的氛圍卻是越來越和諧”的原因。（6分）

13、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親與母親的共同形象。（4分）

14、請(qǐng)結(jié)合全文，理解“而我，幾乎什么也不用說”的含義。（4分）

15、結(jié)合全文，探究以“父親的電話”為題的好處。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成16～18題。

儒家思想中的生態(tài)倫理智慧

花秀玲

①儒家生態(tài)倫理思想內(nèi)涵豐富，“天人合一”是生態(tài)倫理思想的核心。在儒家看來，“天”是宇宙的最高實(shí)體，“人”是其中的一部分。孔子從天道與人道高度統(tǒng)一的立場(chǎng)出發(fā)，提出了“人能弘道，非道弘人”的思想，認(rèn)為道是客觀真理，人應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)光大。孟子將孔子的仁愛思想延續(xù)到了人以外的自然界，構(gòu)建了一個(gè)“親親而仁民，仁民而愛物”為核心的生態(tài)倫理學(xué)思想體系。孟子認(rèn)為，只要通過推己及人，推己及物，就能夠達(dá)到人與自然、人與社會(huì)、人與人的動(dòng)態(tài)平衡、和諧共生的狀態(tài)。而荀子認(rèn)為“天有其時(shí)，地有其才，人有其治”，自然界和人類各有自己的規(guī)律和職分，天道不能干預(yù)人道，人不可違背這一規(guī)律，而只能嚴(yán)格地遵守它，只有這樣，人與自然、萬物才能和諧共生。

②儒家建議人們“釣而不綱，戈不射宿”。“取之有度，用之有節(jié)”是生態(tài)倫理思想的行為規(guī)范。孟子的“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也”描繪了他理想的生活環(huán)境。在荀子看來，“欲雖不可盡，可以近盡也；欲不可去，求可節(jié)也。雖為天子，欲不可盡”，他主張通過“道”來節(jié)制人的欲望。對(duì)于那些不可盡也不可去的欲望，要加以引導(dǎo)，倡導(dǎo)人要合理地利用天，使天能夠?yàn)槿朔?wù)。朱熹進(jìn)而提出了私欲與天理對(duì)立統(tǒng)一的思想，要求人們不要被欲望所引誘，保持道德自覺。

③儒家禁止人們亂捕亂獵、亂砍亂伐，保證生物的生長(zhǎng)期，防止生物匱乏。這一傳統(tǒng)在有關(guān)的法令中傳承下來，荀子把它概括為“圣王之制”，他在重視禮義道德教育的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了政法制度的懲罰作用?！抖Y記?月令》規(guī)定為了遵循自然規(guī)律，每個(gè)月所從事的生產(chǎn)活動(dòng)都要和保護(hù)環(huán)境資源密切結(jié)合，嚴(yán)格保護(hù)自然，不去觸碰種種禁忌。這種為保護(hù)自然環(huán)境而形成的禁令、禮制逐漸演變?yōu)闅v代王朝的法令。

④儒家的“天人合一”思想意味著人在改造自然的過程中，要努力追求人與自然的統(tǒng)一，不要為了滿足一時(shí)的需求而導(dǎo)致人與自然分裂。孟子、荀子還詳細(xì)闡述了具體做法，強(qiáng)調(diào)人類要保護(hù)自然、遵循自然規(guī)律，這樣既有利于自然界，也有利于人類自身的利益。人與自然界的關(guān)系并非主仆關(guān)系，而是伙伴朋友關(guān)系。在這種和諧關(guān)系中，人類自身就越能更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。這與當(dāng)今生態(tài)倫理學(xué)上所強(qiáng)調(diào)的人類在利用自然時(shí)應(yīng)遵循自然規(guī)律的觀點(diǎn)是一致的，人類對(duì)自然應(yīng)該懷有感恩之情、敬畏之心。

⑤儒家的“取之有度，用之有節(jié)”思想和道家的“知足去奢”思想，告誡人類應(yīng)當(dāng)克制自身欲望，珍惜、節(jié)約資源，既考慮到當(dāng)前，也應(yīng)該考慮到未來，引導(dǎo)人們樹立正確合理的消費(fèi)理念。這一思想將進(jìn)一步引導(dǎo)人們更加注重環(huán)境、資源在代際之間的公正分配，給自然留下更多的修復(fù)空間，給子孫留下地綠、天藍(lán)、水凈的生存環(huán)境。

(節(jié)選自《人民論壇》，有刪改)16．根據(jù)第①段文意，簡(jiǎn)要概括孔子、孟子和荀子關(guān)于人與自然關(guān)系的思想不同點(diǎn)。（6分）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述文章第④段的論述層次。（6分）

18．儒家思想中的生態(tài)倫理智慧對(duì)當(dāng)今有何影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（6分）

七、作文（70分）

19、根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

詩詞，指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國(guó)古代傳統(tǒng)詩歌，是漢字文化圈的特色。詩詞是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，它用豐富的意象、凝煉的語言、綿密的章法及充沛的情感高度集中地表現(xiàn)人類精神世界與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。在詩詞的世界里，人們得到了情感的熏陶、靈魂的凈化及理性思維的發(fā)展。

2017學(xué)年度第二學(xué)期期末調(diào)研

高二語文試題答案

1、D（雄偉：壯麗、高大，多指建筑物。雄渾：雄健渾厚，多指聲音。壯碩：健壯碩大。強(qiáng)壯：強(qiáng)大健壯。根據(jù)語境，側(cè)重于北京城墻的外形壯大。紀(jì)念：形容對(duì)人或物的一種留戀懷念的情緒。祭奠：對(duì)逝者的悼念儀式。忘恩負(fù)義：忘記了恩情，辜負(fù)了情義。數(shù)典忘祖：比喻忘本或?qū)Ρ緡?guó)歷史的無知，后也比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。）

2、B（B此句“出自杜甫《曲江對(duì)酒》，寫暮春時(shí)節(jié)花落鳥飛之景，并無使用借代手法。A此句出自白居易的《琵琶行》，“管弦”指代音樂；C此句出自李賀《南園十三首其五》，“吳鉤”指代武器；D此句出自白居易《賦得古原草送別》，“芳”指代“花”，“翠”指代“草”。句意為“遠(yuǎn)處的花蔓延著淹沒了古道，晴日下草地盡頭是你的征程”。）

3、D（梅黃杏肥、麥花白菜花稀是夏季；東風(fēng)折梅，舞蝶游蜂是春季；茱萸登高、橘柚香是秋季）

4、C（⑤句中的“情感”緊承橫線前的“情感”，故應(yīng)放在最前。⑤③④是對(duì)“情感”的解說，應(yīng)銜接在一起。①②⑥談“智力生活”與“情感生活”的關(guān)系。）

5、A

6、A（亟：多次）

7、B（“或同年齡的人”不對(duì)）

8（1）然而文先生平日常常抑郁寡歡，上書乞求辭官回家，奏疏被擱置沒有得到答復(fù)。（恒：常常；邑邑：憂愁的樣子；乞歸：請(qǐng)求辭官回家；寢：擱臵、扣押；報(bào)：回復(fù)；各1分）

（2）大王對(duì)先生沒有什么請(qǐng)求，只是仰慕先生罷了，您為什么不打開看一看呢？（狀語后臵、“耳”、“盍”、各1分，語意正確1分）

9、安貧樂道，體恤他人，清守自持，不附權(quán)貴（1點(diǎn)1分）

（補(bǔ)充：“安貧樂道”寫成“安于貧困”、“恪守清貧”亦可?！扒迨刈猿帧睂懗伞安粓D名利”亦可?！安桓綑?quán)貴”寫成“不慕富貴”、“有遠(yuǎn)見”亦可得分。“體恤他人”寫成“仁慈”“同情”不給分；）

參考譯文：

文先生，最初叫璧，字徵明。不久以字行（注：僅稱呼此人的“字”代名），改字徵仲。先生到八九歲時(shí)說話還不太清楚，有人懷疑他不聰慧，惟有溫州公覺得他奇特，說：“我兒也許年歲大了才有成就，沒有什么妨害?！毕壬L(zhǎng)大以后，到外面的私塾去讀書，聰慧過人，杰出超群，一天能記得幾百上千字（的文章）。曾經(jīng)跟隨溫州公在滁州做官，拿文章向郎中莊昶請(qǐng)教，莊公讀了之后覺得他奇特，寫詩贈(zèng)送給他?；丶液笞鲆乩镏T生，文章日益進(jìn)步。十六歲時(shí)，有人把溫州公生病的消息告訴他，先生為此顧不上吃飯帶著醫(yī)生騎馬快跑，趕到時(shí)溫州公已經(jīng)死了三天。文先生痛哭，都哭暈了過去，很長(zhǎng)時(shí)間才醒過來。郡里的同僚集聚了幾百金為溫州公辦喪事（注：賻，以財(cái)物助人辦理喪事），先生堅(jiān)決推辭不接受，說：“辛苦各位了，我不愿意拿活著的人來玷污死者?！毕壬バ⒎院?，更加自我發(fā)奮勉勵(lì)，放下帷帳讀書，常常到深夜也不休息。

中丞俞諫，是先生叔父的同榜考中的人。想到文先生貧寒而認(rèn)為文先生有才能，想要送錢給他，對(duì)他說：“你這樣每天不感到很苦嗎？”文先生說：“早晚的稠粥都有?！?俞公特意指著先生的藍(lán)衫說：“（衣服）竟然破舊到這個(gè)樣子嗎？”先生假裝不懂，說：“雨暫時(shí)把我的衣服弄破舊了?！?俞公最終不忍心說送錢的事情。一天，經(jīng)過先生的房屋，門前的溝渠因?yàn)椴煌ǘ蜐瘢峁仡^說：“把這個(gè)溝渠打通，如果從風(fēng)水來看，科舉考試應(yīng)當(dāng)高中?！毕壬x絕說：“希望您不要想這個(gè)渠的事情，渠打通了，會(huì)損壞旁邊的民房?！?/p>

寧王朱宸濠，表面上比較仰慕文先生，贈(zèng)送書信和禮金給他想要聘用他。使者來到文先生家門口，先生卻多次稱病拒絕，臥床不起，禮金全沒有收受，也沒有給他答復(fù)。有人對(duì)文先生說：“寧王，是當(dāng)今天下尊貴的人。寧王的府邸對(duì)你虛左以待，你就不能仿效枚乘、司馬相如那樣欣然奔走權(quán)門嗎？”文先生笑而不答。不久，寧王竟然因?yàn)橹\反而敗落（廢為庶人）。于是尚書李公向朝廷推薦文先生，吏部經(jīng)過測(cè)試認(rèn)為他是賢才，特地為他請(qǐng)求越等授予他翰林待詔的官職。先生做待詔，大約有兩年時(shí)間，編纂國(guó)史，侍奉帝王為他們講經(jīng)論史。每年皇上贈(zèng)送禮物，用來賞賜給他的禮物特別豐厚。然而文先生一直抑郁寡歡，上書乞求辭官回家，奏疏被擱臵沒有答復(fù)（注：寢，擱臵、扣壓）。又過一年，他又上書請(qǐng)求回家，又沒有答復(fù)。一直到第三次上書，他才得以退休回家。

先生回家以后，關(guān)上門不再過問世事，用書法（繪畫）自娛自樂。那些拜訪請(qǐng)托他的人常常站滿門外，然而先生愿意接受請(qǐng)托的，只有讀書人、舊友子弟之類，或者是那些困窘的姻親，這些人即使勉強(qiáng)要求他，他也整天不厭其煩（為他們書畫）。其他即使是那些郡國(guó)太守車馬相連，富商巨賈堆滿珠寶在他家門外，也不能博得先生片紙只字。文先生最慎出入的就是藩王邸宅，他拒絕不肯與帝王寵信的內(nèi)廷宦官交往，他說：“這是國(guó)家的法律?！保髀梢?guī)定藩王、宦官不得與外臣交通）之前，周王拿古鼎古鏡，徽王拿黃金寶瓶、奇珍異寶等價(jià)值數(shù)百鎰的見面禮（送給文先生），使者說：“大王對(duì)先生沒有什么請(qǐng)求，只是仰慕先生罷了，您為什么不打開看一看呢？”文先生謙遜地拒絕說：“這是君王賞賜的，打開它而后再辭謝，這是不恭敬的?！弊罱K沒有打開。

10、（1）視聽結(jié)合；選取典型景物；襯托。（各1分）（寫“借景抒情”不給分）(2）被敵人羈押；遠(yuǎn)離故土；適逢重陽節(jié)。

（各1分）

(3細(xì)節(jié)描寫（1分），描寫了主人公悲憤交加，只能捻動(dòng)琵琶，彈一首悲歌寄托情懷的情景（1分）；呼應(yīng)“悲”“愁”“腸斷”（1分）；將強(qiáng)烈的悲痛表達(dá)得委婉含蓄，動(dòng)人心懷（1分）?！緟⒖冀馕觥?/p>

（1）開頭“官舍悄，坐到月西斜”，這兩句從視覺的角度寫夜深人靜，萬籟俱寂?！坝酪菇锹暠哉Z，客心愁破正思家”，則是從聽覺的角度寫長(zhǎng)夜漫漫，角聲時(shí)起。從意象上來看，上片選擇了“官舍”“月”“角聲”等景物營(yíng)造了陰森恐怖絕域蒼茫的肅殺氣氛，襯托出了作者的心情。

（2）上片主要是對(duì)思念故國(guó)的情緒和氣氛的渲染?！肮偕帷?，本指衙門和官吏的住宅，這里指作者在大都的住所，詩句表達(dá)一種悲痛的情懷。由注釋可知，此詞做于作者隨同太皇太后被元兵遣送到大都的時(shí)候，這個(gè)“家”主要是指已經(jīng)淪喪于蒙古鐵蹄之下的南宋王朝，一個(gè)大“家”，也包含有自己的小“家”?！澳媳备魈煅摹?。從南宋臨安到元大都，重山疊水，遙距數(shù)千里，真可謂天各一方。即作者對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念?！熬_席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。”黃花，乃菊花，重陽節(jié)時(shí)菊花已盛。作者想到往年南宋宮中那些擁金枕玉的嬪妃宮娥們，在重陽節(jié)總是開懷暢飲，醉賞菊花，如今國(guó)破家亡，不能像往年那樣了，即便她們陪著征服者飲酒賞花，也是強(qiáng)顏歡笑。表達(dá)出詩人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)故國(guó)淪陷的痛苦和思念。（3）“和淚捻琵琶”把內(nèi)在感情化為具體行動(dòng)，詩人悲憤交集，熱淚長(zhǎng)流，但又不能躍馬揚(yáng)鞭，奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，只能捻動(dòng)琵琶，彈上一曲曲悲歌。從結(jié)構(gòu)上來看，呼應(yīng)了上文的“悲”“愁”“腸斷”，從手法上來看，“和淚”“捻”是細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)出詩人對(duì)故國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

11、（1）還寢夢(mèng)佳期（2）竹喧歸浣女（3）莫使金樽空對(duì)月（4）也無風(fēng)雨也無晴

（5）揀盡寒枝不可棲（6）滿城風(fēng)絮（7）八千里路云和月（8）零落成泥碾作塵

12、①“父親”耳聾后，更多地活在自己的世界里，同時(shí)不再和“母親”爭(zhēng)吵，性格也溫和了許多;②“母親”在“父親”耳聾后“一下子也安靜了下來”,對(duì)“父親”言聽計(jì)從，更多謙讓;③“我們”在“父親”耳聾后對(duì)“父親”包容和體諒。（每點(diǎn)2分）

13、①互相體貼、遷就；②相知相守、心意相通；③體諒牽掛兒女（答對(duì)1點(diǎn)得1分，2點(diǎn)得2分，答滿3點(diǎn)得4分）

14、①“父親”耳聾，“我”說什么他都聽不見，所以“我”什么都不用說。②“父親”不想讓“我們”掛念，無論“我”說什么他都回答同樣的話，所以“我”什么都不用說。③我懷有對(duì)父母的理解與歉疚，什么都說不出。（或“表達(dá)了我對(duì)父母的深刻理解與歉疚?！保ù饘?duì)兩點(diǎn)即可）

15、①“父親的電話”是全文線索，全文圍繞父親接電話展開，點(diǎn)明了主要內(nèi)容。

②“父親”耳聾卻在電話里重復(fù)同一句話寬慰?jī)号w現(xiàn)了“父親”的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，更突出他對(duì)兒女的摯愛和體諒。③父親耳聾卻用特殊方式接打電話，警示做兒女的應(yīng)體諒關(guān)心父母的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界，讓他們老有所依。④表達(dá)了對(duì)父愛的謳歌禮贊。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）

16、①孔子認(rèn)為人與自然統(tǒng)一，人不能改變自然，但可以運(yùn)用自然規(guī)律弘揚(yáng)天道；

②孟子強(qiáng)調(diào)推己及物，與自然和諧共生；③荀子認(rèn)為人與自然各有職分，人要遵循自然規(guī)律。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

17、首先，提出儒家的“天人合一”思想是要努力追求人與自然統(tǒng)一的觀點(diǎn)；接著，具體闡述儒家“天人合一”思想的內(nèi)涵及意義；最后，得出儒家“天人合一”思想與當(dāng)今生態(tài)倫理思想觀點(diǎn)一致的結(jié)論。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）

18、①能幫助人們規(guī)范合理使用自然資源的行為；②有助于人們樹立順應(yīng)自然、尊重自然、保護(hù)自然的生態(tài)理念。③有助于人們樹立保護(hù)自然的法制意識(shí)。④有助于人們樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的適度消費(fèi)觀。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，意對(duì)即可）

19、作文（70分）

參照2018年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則判分。

提示：

1、“詩詞”和“語言”、“文化”、“健康”等詞一樣，概念比較大，寫作空間比較大。在實(shí)際處理時(shí)切忌空談。需要找到小的切口，或記敘、或議論，來表現(xiàn)主旨。

2、寫記敘文，需要找到一個(gè)小的角度入手，用一些小事件、從某個(gè)小的生活層面，體現(xiàn)詩詞如何表情達(dá)意、傳遞消息、交流情感，豐富人們生活。

3、寫議論文，需要先明確中心論點(diǎn)，再展開議論，注意議論要有層次。如：

詩詞里面蘊(yùn)含了知識(shí)與智慧。

人們與詩詞關(guān)系密切，詩言情，詩言志。

詩詞里面有生活，有詩人詞家的不同人生追求。詩歌能撫慰人心，凈化靈魂，讓人變得高尚、有情趣，詩詞能讓社會(huì)充滿詩情畫意......議論示范：

古人用詩詞比智慧，比的是功底，也是情趣。比如紅樓夢(mèng)大觀園的賽詩會(huì)......今人中國(guó)詩詞大會(huì)，用讀詩背詩的方式來品味經(jīng)典，傳承經(jīng)典......詩詞也是牽線的紅娘，以詩會(huì)友，以詩結(jié)盟的事，比比皆是。西廂記張生與崔鶯鶯的情詩暗語；蘇軾與佛印和尚的“水流東坡詩，狗啃河上骨”啞謎打油詩......詩壇詞壇是文人的吐槽區(qū)，也是自我放飛或自我療傷的港灣，文人騷客高興了難過了失落了憤懣了，都在詩詞的世界里聊以慰藉......

第二篇：漯河市第三高級(jí)中學(xué)2013—2014學(xué)年下學(xué)期期末考試(高二語文)

漯河市第三高級(jí)中學(xué)2013—2014學(xué)年下學(xué)期期末考試

高二語文試題

第1卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l-3題。

中國(guó)人的姓氏，最早可以追溯到母系氏族時(shí)代。當(dāng)時(shí)出于族際間識(shí)別的需要，每個(gè)民族都會(huì)有一個(gè)本民族的專用名稱，這個(gè)名稱事實(shí)上就是全體氏族成員共同的姓，如姬、姜、姒、媯、姚、好等。這些姓皆從“女”字旁，從一個(gè)方面表明姓最初產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。

與現(xiàn)今的觀念不同，在先秦時(shí)期，姓、氏是互有區(qū)別的兩個(gè)概念：姓是氏族組織的名稱，氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)。出現(xiàn)姓、氏上下兩級(jí)結(jié)構(gòu)，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)氏族由于世代久遠(yuǎn)、人口增殖而規(guī)模越來越大時(shí)，氏族內(nèi)一些成員間的血緣關(guān)系就會(huì)越來越淡，有些成員甚至可能已經(jīng)找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系了。這時(shí)，民族內(nèi)一部分血緣關(guān)系較近的人便會(huì)結(jié)成次一級(jí)的血緣組織，而次一級(jí)的血緣組織也會(huì)有相互識(shí)別的符號(hào)，這就是“氏”。

姓與氏作為不同級(jí)別血緣組織的名號(hào)，在先秦時(shí)代的區(qū)分很明顯。首先，在對(duì)始祖的追溯上，姓所代表的氏族組織歷史悠遠(yuǎn)，世系模糊，因而其真實(shí)的始祖已無法明確地追溯，每個(gè)姓的祖先只能出自想象；而氏由于所代表的家族組織歷史較晚，世系清晰，其始祖多數(shù)可以確切地知曉。比如春秋時(shí)魯桓公的三個(gè)兒子所建立的家族孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，孟孫氏的始祖可以追溯到慶父，叔孫氏的始祖可以追溯到叔牙，季孫氏的始祖可以追溯到季友，而三家共同領(lǐng)有的“姬”娃的始祖，卻只能想象為傳說中的人物黃帝。其次，在姓氏應(yīng)用規(guī)則上，先秦時(shí)代是男子稱氏，女子稱姓?，F(xiàn)今的一些姓氏書為先秦男子也冠上了姓，如稱周文王為“姬昌”，武王為“姬發(fā)”，周公為“姬旦”，其實(shí)都是不符合先秦實(shí)際的錯(cuò)誤稱謂。周公在先秦典籍中多被提及，均無稱“姬旦”者，其被稱為“姬旦”，是晚至《晉書·王渾傳》才有的事。大概到了晉代，人們對(duì)先秦姓氏應(yīng)用規(guī)則已不甚清楚，遂以后世制度相比附。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，隨著社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式由氏族、家族兩級(jí)形態(tài)向單級(jí)的個(gè)體家庭形態(tài)轉(zhuǎn)化，姓氏制度也發(fā)生了巨大變化。首先，姓與氏合流。原有的姓、氏都無區(qū)別地成為新姓氏制度中的新姓，此后無論單稱“姓”、“氏”，還是合稱“姓氏”，其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)。其次，姓氏在應(yīng)用規(guī)則上不再有男女之分，無論男女，其個(gè)人稱謂都以姓加名的形式出現(xiàn)，人們所熟知的秦王“贏政”，刺殺贏政的“荊軻”為荊軻擊筑送 行的“高漸離”，都是如此。再次，以前同姓即意味著同祖，但姓氏合流之后的新姓多數(shù)是由從前的氏轉(zhuǎn)化而來，因而變化后的同姓也不一定具有相同的血緣關(guān)系。比如春秋時(shí)期的幾個(gè)國(guó)家都有孔氏，魯國(guó)的孔氏姓子，屬殷商遺族；鄭國(guó)的孔氏姓姬，為周厲王之后；陳國(guó)的孔氏姓媯，據(jù)稱出自虞舜。這三支孔氏在變化之后都轉(zhuǎn)為了孔姓，但三者并不必然地沾親帶故。新姓氏制度自戰(zhàn)國(guó)中期確立以后，一直沿用至今。

（摘編自張淑一《古代姓氏淺談》）

1．下列對(duì)中國(guó)人姓與氏的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．中國(guó)人的姓最初是一個(gè)氏族用來區(qū)別于其他氏族的專用名稱，在一個(gè)氏族內(nèi)部，其全體成員的姓是相同的。

B．中國(guó)人的姓最早產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)，當(dāng)時(shí)的姓如姬、姜、姒、媯、姚、好等都從“女”字旁，便是一個(gè)很好的證明。

C．隨著人口規(guī)模的增大，氏族內(nèi)部一些成員的血緣關(guān)系逐漸變淡，甚至相互失去了血緣關(guān)系，用以相互識(shí)別的“氏”便產(chǎn)生了。

D．先秦時(shí)期，姓是氏族組織的名稱，是高一級(jí)的結(jié)構(gòu)；氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)，是次一級(jí)的結(jié)構(gòu)。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．先秦時(shí)期，姓所代表的氏族組織，其真實(shí)的始祖已無法明確追溯；與此不同，氏所代表的家族組織的始祖大多可確切知曉。

B．春秋時(shí)期的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，從氏的方面追溯，他們的始祖不同；從姓的方面追溯，他們又是同一始祖。

C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，由于社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式發(fā)生變化，姓氏制度也發(fā)生巨大變化，其中首要的變化是姓與氏合流，融二為一。

D．今人錯(cuò)誤地稱周文王為“姬昌”，武王為“姬發(fā)”，周公為“姬旦”，應(yīng)該是誤認(rèn)為“姬”是他們的氏。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．姓與氏在先秦時(shí)期雖然是互有區(qū)別的兩個(gè)概念，卻都是同一血緣關(guān)系的成員用以相互識(shí)別的符號(hào)。

B．先秦時(shí)期，男子稱氏，女子稱姓，這大概是因?yàn)樾兆畛醍a(chǎn)生于母系社會(huì)時(shí)期，而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后。

C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，姓與氏合流，不論單稱還是合稱，其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)，兩者不再像以前那樣是不同的兩個(gè)概念了。

D．姓氏合流之后，同姓卻不一定同祖，原因在于合流后的新姓多從以前的氏轉(zhuǎn)化而來，而先前同樣的氏未必是同一個(gè)姓。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

陳堯佐，字希元，其先河朔人。堯佐進(jìn)士及第，歷魏縣、中牟尉，為《海喻》一篇，人奇其志。

以試秘書省校書郎知朝邑縣，發(fā)中人方保吉罪，保吉怨之，誣堯佐以事，降本縣主簿。徙下部，遷秘書郎，知真源縣，開封府司錄參軍事，遷府推官。坐言事忤旨，降通判潮州。修孔子廟，作韓吏部祠，以風(fēng)示潮人。民張氏子與其母濯于江，鱷魚尾而食之，母弗能救。堯佐聞而傷之，命二吏孥小舟操網(wǎng)往捕。鱷至暴，非可網(wǎng)得，至是，鱷弭受網(wǎng)，作文示諸市而烹之，人皆驚異。

召還，直史館，知壽州。歲大饑，出奉米為糜粥食餓者，吏人悉獻(xiàn)米至，振數(shù)萬人。徙廬州，以父疾請(qǐng)歸。后為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。錢塘江篝石為堤，堤再歲輒壞。堯佐請(qǐng)下薪實(shí)土乃堅(jiān)久，丁謂不以為是，徙京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，后卒如堯佐議。徙河?xùn)|路，以地寒民貧，仰石炭以生，奏除其稅。又減澤州大廣冶鐵課數(shù)十萬。天禧中，河決，起知滑州，造木龍以殺水怒，又筑長(zhǎng)堤，人呼為“陳公堤”。徙并州，每汾水暴漲，州民輒憂擾，堯佐為筑堤，植柳數(shù)萬本，作柳溪，民賴其利。

累遷右諫議大夫，為翰林學(xué)士，遂拜樞密副使。祥符知縣陳詁治嚴(yán)急，吏欲罪詁，乃空縣逃去，太后果怒。而詁連呂夷簡(jiǎn)親，執(zhí)政以嫌不敢辨。事下樞密院，堯佐獨(dú)曰：“罪詁則奸吏得計(jì)，后誰敢復(fù)繩吏者？”詁由是得免。

以太子太師致仕，卒，贈(zèng)司空兼侍中，謚文惠。

堯佐少好學(xué)，父授諸子經(jīng)，其兄未卒業(yè)，堯佐竊聽已成誦。初肄業(yè)錦屏山，后從種放于終南山，及貴，讀書不輟。善古隸八分，為方丈字，筆力端勁，老猶不衰。尤工詩。性儉約，見動(dòng)物，必戒左右勿殺，器服壞，隨輒補(bǔ)之，曰；“無使不全而見棄也?！碧?hào)“知余子”。論曰：堯佐相業(yè)雖不多見，世以寬厚長(zhǎng)者稱之。

（節(jié)選自《宋史·陳堯佐傳》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．坐言事忤旨 坐：因?yàn)?。B．至是，鱷弭受網(wǎng) 弭：順服。

C．作韓吏部祠，以風(fēng)示潮人 風(fēng)：風(fēng)俗。D．堤再歲輒壞 再：第二。

5．以下各組句子中，全都表明陳堯佐情系百姓的一組是（3分）①命二吏孥小舟操網(wǎng)往捕 ②出奉米為糜粥食餓者 ③后卒如堯佐議 ④又減澤州大廣冶鐵課數(shù)十萬 ⑤堯佐為筑堤，植柳數(shù)萬本 ⑥無使不全而見棄也 A．①③⑤ B． ①②④ C．③④⑥ D．②⑤⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．陳堯佐因言獲罪，兩次降職。他在朝邑為官時(shí)，因告發(fā)宦官方保吉的罪惡，遭到誣陷被降職為縣主簿；后又“言事”觸怒皇上而被貶為潮州通判。B．陳堯佐治水有方，功勞卓著。為治錢塘江水患，他建議用“下薪實(shí)土”法，以保堤岸堅(jiān)固持久；在滑州，創(chuàng)“木龍殺水”法，堵黃河決口，又筑防護(hù)長(zhǎng)堤；在并州，他沿汾水筑堤植柳，消除水災(zāi)。

C．陳堯佐為官正直，敢鳴不平。任樞密副使時(shí)，祥符知縣陳詁在治政方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，惹怒太后，執(zhí)政大臣因避嫌不敢辯說，獨(dú)陳堯佐敢于為陳詁說公道話。

D．陳堯佐富有才學(xué)，寬厚儉約。他善于隸書，寫一丈見方的字，用筆端正，筆力遵勁，到老功夫不減，特別擅長(zhǎng)寫詩；不讓人殺動(dòng)物，器物衣服破損了，修補(bǔ)一下繼續(xù)使用。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(l)堯佐獨(dú)曰：“罪詁則奸吏得計(jì)，后誰敢復(fù)繩吏者？”

(2)父援諸子經(jīng)，其兄未卒業(yè)，堯佐竊聽已成誦。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

阮郎歸梅詞 蘇軾

暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹春。東風(fēng)何事入西鄰，兒家①常閉門。雪肌冷，玉容真，香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人，江南日暮云。【注釋】①兒家：我家。

8．上闋“堂前一樹春”的“春”字用得很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9．詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

(1)秦愛紛奢，人亦念其家。___________，___________。（杜牧《阿房宮賦》）

(2)___________，___________，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）

(3)君子博學(xué)而日參省乎己，___________。（荀子《勸學(xué)》）

無邊落木蕭蕭下，___________。（杜甫《登高》）

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成(1)至(4)題。（25分）

清華的“終身校長(zhǎng)”梅貽琦

1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長(zhǎng)。自羅家倫1930年離職后，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)期沒有合適人選，清華校長(zhǎng)不斷易人，國(guó)民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。對(duì)這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請(qǐng)辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時(shí)的心理在就職演說中有極為誠(chéng)懇的表白：“（我）又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來可告無罪于清華足矣?！彼璐颂岢鲆痪潢P(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼沁@么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長(zhǎng)，卻不大權(quán)獨(dú)攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會(huì)頷首微笑：“吾從眾?！惫ぷ髦杏龅絾栴}，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會(huì)如何如何，或者說“我看我們?cè)倏紤]考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治?！钡男?wù)委員會(huì)制度。校務(wù)委員會(huì)委員由教授會(huì)選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會(huì)共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長(zhǎng)、教授、學(xué)生同心同力一起推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

梅貽琦治校既能博采眾議，又對(duì)自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由教育的同時(shí)，審時(shí)度勢(shì)，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在?！保詽M足社會(huì)、國(guó)家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國(guó)民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅(jiān)持只唯實(shí)，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書、做學(xué)問時(shí)，“必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”。

“生斯長(zhǎng)斯，吾愛吾廬。”梅貽琦用這八個(gè)字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對(duì)清華的摯愛。身為校長(zhǎng)的他，對(duì)清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺(tái)，把清華的這筆錢用到臺(tái)灣。他每次都說：“我一定來，不過我對(duì)清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去?！彼辉赴堰@筆錢拿到臺(tái)灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學(xué)研究上。臺(tái)灣有人罵他“守財(cái)奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺(tái)后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場(chǎng)者無不動(dòng)容。梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報(bào)界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。為防止類似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險(xiǎn)。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國(guó)難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動(dòng)迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛國(guó)熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧**時(shí)，總先貼出擁戴梅校長(zhǎng)的大標(biāo)語。

正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元?dú)?，還從頗有名氣而無學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。

（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）

相關(guān)鏈接：

①1931年，梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，自此后一直到他在臺(tái)灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”。??他與葉企孫、潘光旦、陳寅恪共同被列為清華百年歷史上四大哲人。（百度百科）

②對(duì)于學(xué)校時(shí)局，則以為應(yīng)追蔡孑民先生兼容并包之態(tài)度，以克盡學(xué)術(shù)自由之使命。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會(huì)，情況正同。此昔日北大之所以為北大；而將來清華之為清華，正應(yīng)于此注意也。（梅貽琦語）

③梅貽琦這個(gè)名字始終與清華大學(xué)聯(lián)系在一起，原因不僅在于他是歷任清華大學(xué)校長(zhǎng)中任職最久的一位，更因?yàn)樗菫樾纬汕迦A校風(fēng)貢獻(xiàn)最卓著的人之一。清華著名校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”來自梁?jiǎn)⒊菡f中的引用之辭，而真正能夠?qū)⒅浞职l(fā)揮者則是梅貽琦。（《生斯長(zhǎng)斯，吾愛吾廬——記清華前校長(zhǎng)梅貽琦》）

(l)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．羅家倫離職后，清華校長(zhǎng)幾次易人，國(guó)民黨政府只好請(qǐng)梅貽琦出任清華校長(zhǎng)，面對(duì)清華現(xiàn)狀，梅貽琦雖然推辭，但心里高興，所以還是欣然上任。

B．梅貽琦為人儒雅謙和，與人交往不善言談，對(duì)于教授提出的建議，他只是用“吾從眾”來予以回答，因此，被稱為“寡言君子”。

C．梅貽琦在清華大力推行當(dāng)時(shí)國(guó)民政府反對(duì)的通才教育，這與他對(duì)當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和“只唯實(shí)不唯上”的做人原則有著重要的關(guān)系。D．對(duì)自己負(fù)責(zé)管理的“清華基金”，梅貽琦非常珍惜，有人多次勸他將這筆錢用到臺(tái)灣搞建設(shè)，他都以委婉的口氣予以拒絕。

E．梅貽琦被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”，不只因他擔(dān)任清華校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，還因?yàn)閼{借他的品質(zhì)和精神，使清華在非常時(shí)期保存了元?dú)猓④Q身于世界名校之列。

(2)梅貽琦先生具有哪些教育思想？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）(3)梅貽琦先生摯愛清華，材料中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅分別表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

四、語言文字運(yùn)用（20分）

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．面對(duì)來勢(shì)洶洶的霧霾，政府該做些什么？前不久，各大城市相繼開始公布PM2．5指數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，與以前相比，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

B．《舌尖上的中國(guó)》是優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片，創(chuàng)作理念是既展示美食，又借助美食表現(xiàn)鄉(xiāng)土人情，這種左右逢源的思想給影片增色不少。

C．“國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)創(chuàng)造了世界預(yù)警機(jī)發(fā)展史上的九個(gè)第一”，看到報(bào)道，老林一下笑出聲來，糾纏他多日的大大小小的病痛渙然冰釋。

D．多讀書少應(yīng)酬，是我們黨一直倡導(dǎo)的作風(fēng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該努力做到的，但有些干部卻打著“盛情難卻”的幌子，對(duì)小恩小惠卻之不恭。13.下列各旬中，沒有語病的一句是（3分）

A．2012年以來，CPl高位運(yùn)行，居民消費(fèi)理念變化，經(jīng)濟(jì)收入增加，使得石家莊市市區(qū)居民家庭消費(fèi)水平明顯增加，消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。B．作家鐵凝認(rèn)為，莫言的獲獎(jiǎng)對(duì)今后的中國(guó)文學(xué)引起國(guó)際上更多讀者的研究、關(guān)注和興趣，以及中外文學(xué)交流，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

C．中國(guó)紅十字會(huì)要以公開透明、清正廉潔為生命，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的制度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨樽龊酶黜?xiàng)工作，努力提升自己的社會(huì)公信力。D．高校自主招生有一種趨勢(shì)，就是逐漸成為民意杠桿，承載了越來越多的社會(huì)職能和公眾期待滲透其中，自然也就承擔(dān)了越來越多的壓力。14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

家風(fēng)是支撐一個(gè)家庭乃至一個(gè)家族世代前行的精神內(nèi)核，也影響著整個(gè)民族的價(jià)值觀和道德取向。今天，____，____，____。____，____，____，傳遞豐富、質(zhì)樸、真誠(chéng)的社會(huì)主義核心價(jià)值理念。①?gòu)摹凹绎L(fēng)”入手做文章 ②正是媒體不容回避的責(zé)任 ③通過廣大群眾的參與

④應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛與挑戰(zhàn)

⑤千方百計(jì)引導(dǎo)全民樹立正確的價(jià)值觀

⑥恰能將中華傳統(tǒng)文化精華與當(dāng)代國(guó)人的價(jià)值追求巧妙結(jié)合 A.⑤④⑥①②③ B.⑤④②①⑥③

C.①⑤②③⑥④ D.①⑥④⑤②③

15.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(6分)人生是一個(gè)容器，可它的容量實(shí)在是非常有限。擔(dān)憂和恐懼多了，無畏和勇氣就少了；，。讓一些不需要的東西隨風(fēng)而逝吧，你就會(huì)秋波無痕，素心如玉。

16.根據(jù)以下文字，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義。（40字以內(nèi)）（5分）

以前的經(jīng)濟(jì)，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托。因此，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，它是一種新型的經(jīng)濟(jì)。

五、寫作(60分)17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。

一路人見了，對(duì)年輕人說，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。

路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？

年輕人回答說，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。

路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高二語文答題卷

第1卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）1.2.3.二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.5.6.7.（1）（5分）

（2）（5分）

（二）古代詩歌閱讀

8.（5分）

9.（6分）

（三）名篇名句默寫 10.名句閱讀（6分）

（1）（2）（3）

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11.（1）（5分）

（2）（6分）

（3）（6分）（4）（8分）

第二卷 表達(dá)題

四、語言文字運(yùn)用（20分）

12.（3分）13.（3分）14.（3分）

15.（6分）16.（5分）

高二語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.C（“甚至相互失去了血緣關(guān)系”說法錯(cuò)誤，原文為“有些成員甚至可能已經(jīng)找不到??血緣聯(lián)系了”。）2.D（“應(yīng)該是誤認(rèn)為‘姬’是他們的氏”說法錯(cuò)，今人之所以將周文王等三人的稱謂弄錯(cuò)，是因?yàn)椴涣私庀惹氐男帐蠎?yīng)用規(guī)則。）3.B（“而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后”原文無據(jù)。）4.C（教化）

5.B（③不是寫陳堯佐，⑥表明節(jié)儉）

6.C（“陳詁在治政方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題”說法錯(cuò)，陳詁只是治政嚴(yán)厲急迫，招致一些地方官吏不滿。）

7.(1)只有陳堯佐說：“懲處陳詁就讓那些奸猾的官吏陰謀得逞，（這樣）今后誰還敢再約束下屬官吏們呢？”（重點(diǎn)詞“獨(dú)”“罪”“繩”各1分，句意順暢2分。）

(2)父親教幾個(gè)兒子讀經(jīng)書，他的兄長(zhǎng)沒有完成學(xué)業(yè)，堯佐通過偷聽已經(jīng)可以背誦了。（重點(diǎn)詞“授”“卒”“誦”各1分，句意順暢2分。）8.“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既寫出了梅花盛開的熱烈景象，營(yíng)造出濃濃的春意氛圍，又讓人們聯(lián)想到梅花是報(bào)春的使者，梅花給人們帶來了春天，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。（4分）9.詞中的抒情主人公是一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的閨中女子（或者說是獨(dú)守空房的思婦）。春風(fēng)吹拂，梅花盛開，可這位女子感受不到春意,閉門不出，可見其孤獨(dú)寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，然而卻無心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見其心情不好；她折梅花想寄給遠(yuǎn)行的人以表思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無法可寄，更讓她悵惘傷感。（概括形象2分，具體分析4分。）10.略。

11.（1）選C得3分，選E得2分，選D得1分。（A項(xiàng)“欣然上任”說法不正確；B項(xiàng)強(qiáng)加因果，“吾從眾”表現(xiàn)的主要是梅貽琦的民主作風(fēng)；D項(xiàng)“搞建設(shè)”說法不當(dāng)。）

（2）①辦大學(xué)不在于有大樓，而在于有大師；②培養(yǎng)人才需審時(shí)度勢(shì)，滿足社會(huì)、國(guó)家的需要；③學(xué)生教育，既重學(xué)問又重做人；④主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、兼容并包、自由教育。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可得滿分）（3）①在清華危難之時(shí)，他出任清華校長(zhǎng)，并誠(chéng)懇表示，用盡心力為清華服務(wù)，為清華謀發(fā)展。②他非常珍惜“清華基金”，希望將這筆錢用在科學(xué)研究上；對(duì)賬目管理認(rèn)真。③他愛學(xué)校的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方設(shè)法保護(hù)老師和學(xué)生。（每點(diǎn)2分）（4）梅貽琦的圓融謙遜表現(xiàn)在：①工作上，作風(fēng)民主，虛懷若谷，博采眾議；②為人儒雅，說話和氣、委婉；③在保護(hù)師生時(shí)，機(jī)智靈活，方法得當(dāng)，頭腦冷靜。

梅貽琦的剛毅果敢表現(xiàn)在：①對(duì)自己認(rèn)定的事，固執(zhí)不移；②堅(jiān)持只唯實(shí)不唯上，使通才教育在清華得以實(shí)施；③對(duì)當(dāng)局暗殺民主人士的罪行，敢于揭露，拒絕當(dāng)局解聘吳晗的要求。（每點(diǎn)2分，每一個(gè)方面答出兩點(diǎn)即可。）

12.（3分）A（B．“左右逢源”指做事得心應(yīng)手或辦事圓滑。C．“渙然冰釋”形容嫌隙、疑慮、誤會(huì)等完全消除。D．“卻之不恭”是接受別人饋贈(zèng)或邀請(qǐng)時(shí)說的客套話）

13.C（A“消費(fèi)水平明顯增加”搭配不當(dāng)。B語序不當(dāng)，應(yīng)為“興趣、關(guān)注和研究”D句式雜糅，去掉“滲透其中”。）

14.B 15.參考示例：

局促和緊張多了，瀟灑與輕松就少了； 傲慢和驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了。（每句3分，句式1分、內(nèi)容2分。）

16.答案：知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。

17.參考2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 參考立意角度：

（1）遇到困難（障礙、矛盾），要學(xué)會(huì)變通，靈活應(yīng)對(duì)；（2）把有限的精力用在必要的地方；（3）有時(shí)，避開障礙是一種智慧；（4）戰(zhàn)勝困難方能達(dá)到目的；（5）遇到矛盾不要繞道走。

參考譯文：

陳堯佐，字希元，他的先輩是河朔人。高祖陳翔，是蜀州新井縣令，因而安家在那里，于是為閬州閬中人。陳堯佐進(jìn)士及第，歷任魏縣、中牟縣尉，撰寫《海喻》一篇，人們驚奇他的志向。

以試秘書省校書郎知朝邑縣，恰逢他的兄長(zhǎng)陳堯叟出使陜西，揭發(fā)宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，以事誣陷陳堯佐，降為朝邑縣主簿。移任下邽縣主簿，升任秘書郎、真源知縣，任開封府司錄參軍事，升開封府推官。因言事忤逆圣旨，降為潮州通判。修建孔子廟，造韓吏部祠，以教化潮州人民。百姓張氏的兒子與其母親在江中洗澡，鱷魚尾隨而吃掉其子，母親不能營(yíng)救。陳堯佐聽說后為之傷心，命令兩個(gè)小吏乘小船拿著網(wǎng)前去捕捉。鱷魚最為兇暴，不能網(wǎng)到，到這時(shí)，鱷魚順服被網(wǎng)住，陳堯佐寫文章把鱷魚示眾街市而烹之，人們都感到驚異。

召陳堯佐回朝，任直史館、知壽州。當(dāng)年大饑荒，陳堯佐拿出俸米做成粥供饑餓的人吃，官吏都現(xiàn)出大米，賑濟(jì)幾萬人。改任廬州，因父親患病請(qǐng)求辭官回家，提點(diǎn)開封府界事，后來為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。錢塘江用竹籠裝石筑堤，堤第二年就毀壞。陳堯佐請(qǐng)求放進(jìn)柴薪裝滿泥土以堅(jiān)固耐久，丁謂不以為是，陳堯佐改任京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，后終于按陳堯佐的建議實(shí)行。改任河?xùn)|路轉(zhuǎn)運(yùn)使，河?xùn)|土地貧瘠百姓貧困，依靠石炭為生，奏請(qǐng)朝廷免除稅收。又減少澤州大廣冶鐵課稅幾十萬。陳堯佐官職調(diào)動(dòng)到河北，母親年老，堯佐請(qǐng)求就近侍養(yǎng)，朝廷召他糾察京城案件，擔(dān)任御試編排官，因安排等次失誤被降官，監(jiān)鄂州茶場(chǎng)。天禧年間，黃河決口，起用任滑州知州，制造木籠以減輕水浪沖擊，又修筑長(zhǎng)堤，人們稱作“陳公堤”。開始營(yíng)造永定陵，又改任京西轉(zhuǎn)運(yùn)使，入為三司戶部副使，改任度支副使，同修《真宗實(shí)錄》。沒有應(yīng)試中書，破格提升為知制誥兼史館修撰，知通進(jìn)司、銀臺(tái)司。進(jìn)升樞密直學(xué)士、知河南府，改任并州。每次汾水暴漲，并州百姓往往憂慮，陳堯佐為他們修筑堤防，栽植柳樹幾萬株，修造柳溪，百姓靠此受益。

召他同修《三朝史》，替代弟弟陳堯咨同知開封府，累遷右諫議大夫，為翰林學(xué)士，于是授官樞密副使。祥符知縣陳詁治理嚴(yán)厲苛刻，手下官吏打算加罪陳詁，就使縣空逃去，太后果然憤怒；但陳詁與呂夷簡(jiǎn)連親，執(zhí)政大臣以嫌疑不敢事辯。事情傳至樞密院，陳堯佐獨(dú)自說：“懲處陳詁則奸吏得計(jì)，以后誰敢再約束胥吏呢？”陳詁因此得以免罪。

陳堯佐以給事中為參知政事，升任尚書吏部侍郎。太后去世，執(zhí)政大臣多被免除職務(wù)，陳堯佐以戶部侍郎知永興軍。經(jīng)過鄭州，被郡人王文吉以反叛事告發(fā)，傳送御史中丞范諷彈劾處理，而事情辨明。改任廬州知州，改任同州，又改任永興軍。開始，太后派宦官在京兆城中起早佛塔，前任長(zhǎng)官姜遵把古碑古碣全部毀掉充作磚瓦，陳堯佐上奏說：“唐代賢臣墓碑，現(xiàn)在已損失十分之七八了。子孫篆刻大字，是想傳之千載，一旦與瓦碟等同，實(shí)在可惜。那些沒有被毀壞的，希望敕令州縣完整保護(hù)?！备娜梧嵵?。恰逢修造章惠太后園陵，鄭州備辦陳設(shè)之物很嚴(yán)格，賜書褒獎(jiǎng)。因火災(zāi)多次出現(xiàn)，罷為淮康軍節(jié)度使、同中書門下平章事、判鄭州。以太子太師退休，去世后，贈(zèng)司空兼侍中，謚號(hào)文惠。

陳堯佐從小愛好學(xué)習(xí)，父親教授諸位兒子經(jīng)書，其兄長(zhǎng)沒有完成學(xué)業(yè)，堯佐偷聽已經(jīng)可以背誦了。開始肄業(yè)錦屏山，后師從種放于終南山。等到顯貴，讀書沒有中斷。善于古隸八分，寫一丈見方的字，筆力端正遒勁，年老不衰。尤其工于詩。陳堯佐生性勤儉節(jié)約，看見動(dòng)物，必定告誡左右侍從不要?dú)⒑λ鼈儯魑镆路牧?，隨時(shí)就補(bǔ)好它們，說：“無非是讓它們不全部被丟棄。”

第三篇：江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期中考試

高二語文試卷

語文Ⅰ卷

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

當(dāng)社會(huì)完成了一定的物質(zhì)積累的時(shí)候，文化的需求又會(huì)重新回來。當(dāng)物質(zhì)生活豐富了，人們又會(huì)追求一種 ▲ 的生活，甚至?xí)渡碛谖幕释谄渲姓业?▲ 的去處。沒有文學(xué)的世界，必定是一個(gè)堅(jiān)硬、僵死的世界，這樣的世界，顯然不適合人類居住。因?yàn)槿诵乃枰摹⒉粫?huì)從這個(gè)世界里產(chǎn)生出來。

A．典雅 安身立命 春風(fēng)化雨 C．典雅 安貧守道 春風(fēng)化雨

B．風(fēng)雅 安身立命 春暖花開 D．風(fēng)雅 安貧守道 春暖花開

2.下列詩句中，使用了借代手法的一項(xiàng)是（3分）A．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 B．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰 C．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞 D．不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水 3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．杜甫一生坎坷，卻憂國(guó)憂民，他用詩歌記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，因而被稱為“史詩”。

B．《史記》中的精彩故事情節(jié)、生動(dòng)人物形象，觸動(dòng)了歷代詩人的思古幽情。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，漢代至清代吟詠《史記》中的人物的詩歌有近600首左右。

C．中興通訊表示，不會(huì)放棄通過溝通對(duì)話解決問題的努力，也有決心通過法律允許的一切手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，維護(hù)全體員工和股東的合法利益。

D．20字小詩《苔》在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁重新喚醒。孩子們樸質(zhì)無華的天籟之聲，不僅感動(dòng)了億萬國(guó)人，也唱哭了庾澄慶和曾寶儀。4.下列各項(xiàng)中，對(duì)有關(guān)詩句理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！庇捎谠娙水?dāng)時(shí)身處唐代繁榮的“開元盛世”，春風(fēng)得意，再加上好友相聚，怎能不盡情暢飲，把酒言歡？

B．“人事有代謝，往來成古今”這兩句不似一般詩歌起筆寫景，而是憑空落筆，抒寫登臨之感，和全詩貌離神合。正如古人所評(píng)“起得高古”，引出了作者的浩瀚心事。

C．“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“重男輕女”社會(huì)心理的變化。這是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及給人民帶來痛苦的發(fā)自肺腑的血淚控訴。

D．“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”中的“隱”和“沒”暗示詩人與友人徹夜未眠，更表明時(shí)光催人離別，不為離人暫停須臾，令人傷感的難舍難分時(shí)刻終于到來了。5.對(duì)下面的曲線圖解讀不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐漸加大

B．當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率開始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步提高 C．當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì)，激勵(lì)力度逐步降低 D．激勵(lì)力度跟工作效率不成正比，因此激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中并不起作用

二、文言文閱讀（27分）

（一）閱讀下面一段文言文，完成6～9題。（12分）

郭嘉，字元禮，濮陽人。祖昂，父惠，俱以戰(zhàn)功顯。嘉慷慨有大志，始由國(guó)子生登泰定三年進(jìn)．．．士第，授彰德路林州判官，累遷翰林國(guó)史院編修官，除廣東道宣慰使司都元帥府經(jīng)歷。未幾，入為．京畿漕運(yùn)使司副使，尋拜監(jiān)察御史。會(huì)朝廷以?？芷?，欲于浙東溫、臺(tái)、慶元等路立水軍萬戶鎮(zhèn)之，．眾論紛紜莫定。擢嘉禮部員外郎，乘驛至慶元，與江浙行省會(huì)議可否。嘉至，首詢父老，知其弗便，．．請(qǐng)罷之。會(huì)方擇守令綏靖遼東，乃授嘉廣寧路總管，兼諸奧魯勸農(nóng)防御。屬盜起，軍旅數(shù)興，供餉．．．無虛日。民苦糴轉(zhuǎn)輸，而吏胥得因時(shí)為奸。嘉設(shè)法計(jì)其戶口，第其甲乙，民甚便之。有詔團(tuán)結(jié)義兵，．．．嘉招集民數(shù)千，教以坐作進(jìn)退，萬、千、百夫各統(tǒng)以長(zhǎng)，號(hào)令齊一，賞罰明信。故東方諸郡，錢糧之富，甲兵之精，稱嘉為最。十八年，寇陷上京，嘉聞之，躬率義兵出御。既而遼陽陷，嘉將眾巡邏，去城十五里，遇青號(hào)隊(duì)伍百余人，始言官軍，嘉疑其詐，俄果脫青衣變紅。嘉出馬射賊，分兵．兩隊(duì)而夾攻之，生擒賊數(shù)百，死者無算。嘉見賊勢(shì)日熾，孤城無援，乃集同官議攻守之計(jì)，眾皆失措，嘉曰：“吾計(jì)決矣?！币蚪呒宜幸路?cái)物犒義士，以勵(lì)其勇敢，且曰：“自我祖宗，有勛王室，．今之盡忠，吾分內(nèi)事也。況身守此土，當(dāng)生死以之，余不足恤矣?！表曋?，賊至，圍城亙數(shù)十里，有大呼者曰：“遼陽我得矣，何不出降！”嘉挽弓射呼者，中其左頰，墮馬死，賊稍引退，嘉遂開西門．逐之，賊大至，力戰(zhàn)以死。事聞，贈(zèng)崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護(hù)軍，封太原郡公，謚忠烈。

（節(jié)選自《元史·列傳第八十．一·郭嘉傳》 6.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.擢嘉禮部員外郎 擢：提拔 ．B.嘉挽弓射呼者 挽：提起 ．C.有詔團(tuán)結(jié)義兵，嘉招集民數(shù)千 團(tuán)結(jié)：組織集結(jié) ．．D.會(huì)方擇守令綏靖遼東 綏靖：安撫平定 ．．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．國(guó)子生，又稱國(guó)學(xué)生、太學(xué)生，指在國(guó)子監(jiān)就讀的學(xué)生，一般為官員子弟，也有由捐納而得者，入監(jiān)就學(xué)者有貢生、監(jiān)生之分，通稱為國(guó)子監(jiān)生。

B．驛，舊時(shí)供傳遞公文的人過往商旅中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文使用的馬。文中的“驛”就是指驛馬或馬拉的驛車。

C．路，始于宋代，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代采用行省制度，行省下設(shè)路、府、州、縣，形成四級(jí)地方行政制度。

D．謚，即謚號(hào)，始于西周，是對(duì)已故的帝、妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予褒揚(yáng)的稱號(hào)。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)屬盜起，軍旅數(shù)興，供餉無虛日。（2分）(2)當(dāng)生死以之，余不足恤矣。(2分)9.根據(jù)第三段，簡(jiǎn)要列舉郭嘉“忠烈”的具體表現(xiàn)。（2分）

（二）課內(nèi)文言文翻譯（15分）

10.把下列選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛父兄固請(qǐng)，乃并復(fù)豐，比沛。（3分）（2）軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。（3分）（3）管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。（3分）

（4）屈平屬草稿未定，上官大人見而欲奪之，屈平不與。（3分）（5）信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對(duì)，師事之。（3分）

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）

落 梅

劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

①

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【注】①莓苔，苔蘚植物，生長(zhǎng)在陰濕的地方。

11.這兩首詩歌有“異曲同工”之妙，請(qǐng)從內(nèi)容和手法兩方面，對(duì)“同工”之處作簡(jiǎn)要分析。（4分）12.“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”這兩句詩中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成14～17題。

兒子的否決權(quán)

[英]哈代

①一天晚上，只有他們母子倆在他們那樸素的郊區(qū)住所里——那里的生活不是明朗的，而是陰沉的，這時(shí)，她才終于打破了沉默。在宣布自己可能改嫁的同時(shí)，為了緩和口氣，她向他保證說這還是遙遠(yuǎn)的將來的事，到那時(shí)他將能離開她而獨(dú)立生活了。

②兒子認(rèn)為這個(gè)想法非常合情合理，還問她是不是看中了誰，她沒有馬上回答，他似乎有某種猜疑。他說，但愿自己的繼父是一個(gè)上等人。

③“算不了一個(gè)上等人，”她怯生生地說，“他的情況和我在認(rèn)識(shí)你父親以前的情況差不多?！本瓦@樣一點(diǎn)一點(diǎn)地把全部情況透露給了他。有一會(huì)兒，年輕人繃緊著臉，然后滿臉漲得通紅，俯在 桌子上，突然痛哭起來。

④他的母親走上前去吻他，他臉上凡是能吻到的地方都吻遍了，又拍拍他的背哄他，就像他還是嬰兒一樣。她自己也一直哭著。等到這場(chǎng)大哭稍微平息一些，他就匆匆地走到自己房里，閂了門。

⑤她在門外等著，聽著，從鎖眼里進(jìn)行勸說。過了很久他才在里面搭腔，一開口就嚴(yán)詞厲色?！拔覟槟愀械叫邜u！那樣會(huì)毀了我！想嫁一個(gè)可憐巴巴的鄉(xiāng)下佬！一個(gè)下等人！一個(gè)大老粗！會(huì)使我在全英國(guó)的上等人眼里把臉丟盡！”

⑥“別說了——也許我錯(cuò)了！我盡量去打消這個(gè)念頭好了！”她哀求道。

⑦那個(gè)夏季，倫道夫還沒有離開她以前，薩姆來了一封信，告訴她說他的運(yùn)氣出乎意料的好，店子弄到了手，他已經(jīng)是店主。那是鎮(zhèn)上最大的一家，兼賣水果和蔬菜。他認(rèn)為有朝一日可以成一個(gè)家，即使她住進(jìn)去也不算委屈，并問能不能到城里去看看她。

⑧她偷偷地和他會(huì)了面，告訴他還得等她最后的答復(fù)。秋季慢慢地挨過去。當(dāng)倫道夫回家過圣誕節(jié)時(shí)，她又提起這件事，但是那個(gè)小紳士毫不通融。

⑨于是有幾個(gè)月沒有提這事，然后舊語重提，但因他深惡痛絕而放棄，而后又提起。就這樣，那個(gè)溫順的女人又講道理，又苦苦哀求，四五年漫長(zhǎng)的日子不知不覺就過去了。這時(shí)，忠實(shí)的薩姆有點(diǎn)孤注一擲地重新開始向她求婚。莎菲的兒子如今已經(jīng)是個(gè)大學(xué)生。有一年他從牛津大學(xué)回家過復(fù)活節(jié)，她再次提起這個(gè)話題。她爭(zhēng)辯說，他只要一被授予圣職，就會(huì)有自己的家，像她這樣不通文法、愚昧無知的人在他家里會(huì)是個(gè)累贅，不如眼不見為凈。

⑩和以前相比，他現(xiàn)在生起氣來更像個(gè)男子漢，但還是不同意。她這一方呢，也更加堅(jiān)持己見，因此他擔(dān)心自己不在的時(shí)候她恐怕靠不住。他怒不可遏，對(duì)她的俗氣無比輕蔑，這種氣勢(shì)使他完全占了上風(fēng)。最后他把她帶進(jìn)自己的臥室，來到他為個(gè)人祈禱而設(shè)立的一個(gè)小小的十字架和圣壇面前，要她跪下來發(fā)誓，說沒有他的允許她不會(huì)和薩姆·霍布森結(jié)婚?！斑@是我對(duì)父親應(yīng)盡的義務(wù)！”他說。

?那可憐的女人發(fā)了誓，心想他一旦被授了圣職，忙于教會(huì)工作時(shí)，態(tài)度就會(huì)軟下來。但是她的愿望落空了，到這個(gè)時(shí)候他所受的教育已經(jīng)使他沒有多少人性，因此他毫不動(dòng)搖，雖然他的母親本來滿可以和她那個(gè)忠實(shí)的水果蔬菜店主過一種粗茶淡飯、怡然自得的生活，而且誰也不會(huì)因此而受到損害。

?隨著時(shí)間的過去，她的腳跛得越來越厲害，很少離開位于城南那條長(zhǎng)長(zhǎng)的主要街道上的家，守在家里，心力似乎在逐漸衰竭?！拔覟槭裁床荒軐?duì)薩姆說我要嫁給他？為什么？”當(dāng)沒有人在近旁的時(shí)候她常常哀哀地自言自語。

?大約四年以后的某一天，一個(gè)中年人站在阿爾德布里克姆鎮(zhèn)上最大的水果蔬萊店門口。他是店主，但今天沒有穿平常那套工作服，而是穿上了整潔的黑衣褲，窗板也關(guān)上了。一列出殯的隊(duì)伍從火車站那邊過來，經(jīng)過他的店門口。出了鎮(zhèn)子，向蓋密德村走去。中年人眼里滿含淚水，帽子拿在手里，看著車隊(duì)過去。出殯車上一個(gè)身穿大馬甲、臉刮得很光的年青牧師陰沉沉地看著站在那里的店主。

(選自《哈代短篇小說選》，有刪改)【注】 故事情節(jié)提示：農(nóng)村姑娘莎菲出于對(duì)年長(zhǎng)牧師的敬畏，舍棄了自己的情人薩姆，嫁給了牧師，過了十幾年近乎僵化的生活。丈夫死后，她想改嫁，又受到兒子倫道夫的阻撓，以上選段是小說的結(jié)尾部分。

14.第①段中畫線的句子在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括倫道夫的形象特點(diǎn)。（4分）16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第?小節(jié)中畫線的句子。（6分）“我為什么不能對(duì)薩姆說我要嫁給他？為什么？”

17.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究造成莎菲人生悲劇的原因。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（12分）

閱讀下面的作品，完成18～19題。

論 讀 書

林語堂

①讀書本是一種心靈的活動(dòng)。“萬般皆下品，惟有讀書高”，讀書向來被稱為雅事樂事。但是現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了。今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；或?yàn)榍缶舻摚蔚仄?；或?yàn)樽鲎吖?，擬宣言……諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好學(xué)好問，及其長(zhǎng)成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。能將此層剝下，才是讀書人。

②同一本書，同一讀者，一時(shí)可讀出一時(shí)之味道出來。四十學(xué)《易》是一種味道，五十而學(xué)《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學(xué)問愈進(jìn)，愈讀得出味道來。也許我們幼時(shí)未進(jìn)小學(xué)，或進(jìn)小學(xué)而未讀過地理，或讀地理而未覺興味；然今日逢閩變時(shí)翻看閩浙邊界地圖，便覺津津有味?；蚴墙性S欽文在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。

③程子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全然無事者，亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者。凡人讀書必找一位氣質(zhì)相近的先賢作為老師，這是所謂讀書必須得力一家。不可昏頭昏腦，聽人戲弄。一人同時(shí)愛莊荀，或同時(shí)愛蘇程是不可能的事。找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采師叔本華，蕭伯納師易卜生，雖皆非及門弟子，而思想相承，影響極大。當(dāng)二子讀叔本華、易卜生時(shí)，思想上起了大影響，是其思想萌芽學(xué)問生根之始。

④詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來。或竟蘇韓皆不好，亦不必慚愧，亦須說出不好的理由來?；蚰趁宋募娙怂Q而你獨(dú)惡之，自己學(xué)力、見識(shí)未到，或己是而人非。等過幾年學(xué)力已到，仍己是人非，則將來必發(fā)現(xiàn)與己有同感之人。劉知幾少時(shí)讀《前后漢書》，怪前書不應(yīng)有《古今人》表，后書宜為更始立紀(jì)。當(dāng)時(shí)聞?wù)哓?zé)以童子輕議前哲，乃“赧然自失，無辭以對(duì)”，后來偏偏發(fā)現(xiàn)張衡范曄等，持見與之相同。因其讀書皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一書。如此讀書，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學(xué)問，除一種俗見，算一分進(jìn)步，才不會(huì)落入圈套。

(選自林語堂《論讀書》，有刪改)18.文中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（6分）

找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。

19.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋應(yīng)該如何讀書。（6分）

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

對(duì)待他人、外物，有不同的視覺方式：仰視、俯視、平視等。不同的視覺方式透視出不同的內(nèi)心世界，折射出不同的人生態(tài)度。

語文Ⅱ卷(附加題)

一、閱讀材料。完成21～23題。(10分)詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自《花庵》 《草堂》每調(diào)立題,并古人無題之詞亦為之作題。如觀一幅佳山水而即曰此某山某河可乎詩有題而詩亡詞有題而詞亡然中材之士鮮能知此而自振拔者矣。

(王國(guó)維《人間詞話》)

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限 6處)(6分)22.詞在古代除“長(zhǎng)短句”外,還有許多別稱,請(qǐng)另外寫出兩個(gè)。(2分)23.用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點(diǎn)。(2分)

二、名著閱讀：（20分）

24.下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）

A.《家》以20年代初期中國(guó)內(nèi)地城市四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品在揭露這個(gè)封建家庭罪惡的同時(shí)，還側(cè)重表現(xiàn)了封建制度、封建禮教對(duì)青年一代的摧殘和迫害。

B.《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和琴。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，琴賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。（“琴”改為“瑞玨”）

C.香菱學(xué)詩，共定三稿。一稿寶釵否定，黛玉給予部分肯定與鼓勵(lì)；二稿，黛玉、寶釵加以否定；三稿，是香菱“精血誠(chéng)聚”，夢(mèng)中所得，眾姐妹一致稱贊。

D.《紅樓夢(mèng)》中，晴雯因周瑞家的挑唆而被逐出大觀園。回家后，晴雯一病不起，在寶玉探望她的 當(dāng)夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。（周瑞家的改為王善寶家的）E.《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥前兩次進(jìn)榮國(guó)府都得了不少銀子，第三次進(jìn)榮國(guó)府時(shí)，賈母已死，鳳姐在重病中把自己的獨(dú)生女兒托付給她。25.簡(jiǎn)答題（15分）

（1）請(qǐng)概括《紅樓夢(mèng)》第六十一回“投鼠忌器寶玉瞞臟”的故事情節(jié)。（4分）

（2）《紅樓夢(mèng)》中，有四大烈婢，分別是晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。除了晴雯外的其他三婢的主子各是誰？她們?nèi)恕傲摇敝憩F(xiàn)分別是什么？（6分）（3）簡(jiǎn)要評(píng)述《家》中覺民這一人物形象（5分）

三、材料概括分析題（10分）

閱讀下面的材料，完成6～7題。

魯迅說:“漢文慢慢壯大是時(shí)代使然,但華麗好看,卻是曹丕提倡的功勞?！辈茇дJ(rèn)為人壽有限, 而文章可流傳不朽?？梢姴茇еv求和提倡文章華美是與他對(duì)人生“不朽”的追求相聯(lián)系的。這樣一來,魏晉文學(xué)及其形式本身,其價(jià)值和地位便大不同于兩漢。在漢代, 文學(xué)實(shí)際總是宮廷玩物。司馬相如、東方朔這些專門的語言大師都是皇帝弄臣, 處于“俳優(yōu)畜之”的地位。在兩漢,文學(xué)與經(jīng)術(shù)沒有分家,門閥大族累世經(jīng)學(xué),家法師傳, 是當(dāng)時(shí)的文化保存者和壟斷者。他們認(rèn)為真正有價(jià)值有意義能傳之久遠(yuǎn)以至不朽的, 只有由文學(xué)表達(dá)出來的他們個(gè)人的思想、情感、精神、品格,從而刻意作文,確認(rèn)詩文具有自身的價(jià)值意義,不只是功利附庸和政治工具。自魏晉到南朝,講求文辭的華美, 文體的劃分,文筆的區(qū)別,文思的過程,文作的評(píng)議,文理的探求,以及文集的匯纂, 都是前所未有的現(xiàn)象。它們成為這一歷史時(shí)期意識(shí)形態(tài)的突出特征。從玄言詩到山水詩, 則在創(chuàng)作題材上反映了這種自覺。文的自覺要求用形象來談玄論道和描繪景物。在具體創(chuàng)作批評(píng)上也是如此。曹植當(dāng)時(shí)具有很高的文學(xué)地位, 鐘嶸比之為“譬人倫之有周孔①”。從他開始,講究詩的造詞煉句。正是這一點(diǎn),使他能作為創(chuàng)始代表,將后世詩詞與難以句摘的漢魏古詩劃了一條界限。它從一個(gè)極端,把追求“華麗好看”的“文的自覺”這 一特征表現(xiàn)出來了。

（①周孔,即周公與孔子）

(節(jié)選自李澤厚《美的歷程》,廣西師范大學(xué)出版社,有刪改)26.漢代文學(xué)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)文意加以概括。(6分)27.請(qǐng)具體解釋“譬人倫之于周孔”在文中的作用。(4分)8

參考答案

1.答案 B 解析 “典雅”指優(yōu)美不粗俗；“風(fēng)雅”指文雅，側(cè)重于具有一定的文學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)語境，應(yīng)用“風(fēng)雅”?！鞍采砹⒚敝干钣兄?，精神有所寄托；“安貧樂道”指安于貧窮的境遇，樂于奉行自己信仰的道德準(zhǔn)則。語境表達(dá)的是找尋一種寄托，應(yīng)用“安身立命”?！按猴L(fēng)化雨”指適宜草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育。不合語境?！按号ㄩ_”這里指溫暖、柔軟和美好的境界。2.答案 C（A夸張B比喻D擬人）3.答案C A主語跟賓語不搭配，將“用”改為“的”；B不合邏輯，去掉“近”或“左右”；D語序不當(dāng)，將“不僅”和“也”后面的內(nèi)容對(duì)調(diào)。4.答案D 5.答案A（“春風(fēng)得意”“盡情暢飲，把酒言歡”理解有誤）6.答案B 拉開

7.答案D（“謚號(hào)”或褒或貶或同情）

8.正趕上盜賊起事，幾次動(dòng)用軍隊(duì)，沒有一天不供應(yīng)軍餉的。（“屬”、“無虛日”各1分）應(yīng)當(dāng)與之共生死，其余不值得憂慮了。（每句1分）9.（1）拿出全部家產(chǎn)，犒賞義兵，激發(fā)斗志。（2）將盡忠朝廷視為己任，誓死守衛(wèi)疆土。（3）奮力作戰(zhàn)，英勇犧牲。（答出兩點(diǎn)即可）

郭嘉字元禮，濮陽人。祖父郭昂，父親郭惠，都因戰(zhàn)功而顯貴。郭嘉意氣激昂，胸懷大志，最初由國(guó)子生中泰定三年進(jìn)士，被授為彰德路林州判官，經(jīng)多次升遷，官至翰林國(guó)史院編修官，被授予廣東道宣慰使司都元帥府經(jīng)歷。不久，入朝任京畿漕運(yùn)使司副使，不久被授為監(jiān)察御史。

適逢朝廷因?yàn)楹１I作亂，想在浙東溫州、臺(tái)州及慶元三路建立水軍萬戶來鎮(zhèn)守。大家議論紛紛不能定下來。提拔郭嘉為禮部員外郎，乘著驛車到慶元，與江浙行省會(huì)同商議可否實(shí)行。郭嘉到后，先詢問父老，得知這樣做不合適，請(qǐng)求廢止。適逢朝廷選擇地方官安撫平定遼東，于是授郭嘉為東寧路總管，兼任諸奧魯勸勉農(nóng)民防御。正趕上盜賊起事，幾次動(dòng)用軍隊(duì)，沒有一天不供應(yīng)軍餉的。百姓苦于糧食的征購(gòu)和轉(zhuǎn)運(yùn)，而官吏得以乘機(jī)狼狽為奸，郭嘉便設(shè)法根據(jù)他們的戶口多少，排列他們的甲乙等第，百姓覺得非常方便。朝廷下詔命令集結(jié)義兵，郭嘉便設(shè)法招募數(shù)千百姓，教給他們攻防進(jìn)退的方法，每萬人、千人、百人各以長(zhǎng)官相統(tǒng)領(lǐng)，號(hào)令整齊劃一，賞罰嚴(yán)明守信。所以在東方各郡中，要論錢糧的富足，甲兵的精銳，以郭嘉任職的廣寧路為最。

十八年，賊寇攻下上京，郭嘉聽說后，親自率兵抵御。不久，遼陽陷落，郭嘉率領(lǐng)眾人巡邏。離城十五里，遇到穿青色號(hào)衣的隊(duì)伍五百多人，謊稱是官軍，郭嘉懷疑他們是偽裝的，不一會(huì)兒他 們果然脫下青衣變成紅衣。郭嘉騎馬出陣射殺賊寇，分兵兩隊(duì)夾攻他們，活捉賊寇數(shù)百人，死的人不計(jì)其數(shù)。郭嘉見賊寇勢(shì)力日益強(qiáng)大，孤城沒有援助，于是召集諸同僚商議攻守之策，大家都驚慌失措。郭嘉說：“我的主意已定。”于是拿出家中所有的衣服財(cái)物犒賞義兵，用來鼓勵(lì)他們勇敢戰(zhàn)斗。并且說：“自我祖宗以來，對(duì)王室都有功勛，我現(xiàn)在盡忠朝廷，是分內(nèi)之事。何況我受命守衛(wèi)這塊土地，應(yīng)當(dāng)與之共生死，其余不值得憂慮了。不久，賊寇到達(dá)，圍城達(dá)數(shù)十里，有人大聲呼叫道：“遼陽我已經(jīng)取得了，為什么不出來投降！”郭嘉拉弓射那個(gè)呼叫的人，射中他的左面頰，墮落下馬而死，賊寇漸漸向后退卻。郭嘉于是打開西門追逐他們，賊寇大批趕到，郭嘉奮戰(zhàn)而死。

朝廷得知此事，追贈(zèng)崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護(hù)軍，追封太原郡公，謚號(hào)“忠烈”。

11.內(nèi)容：同寫梅花遭遇不幸（1分）卻香氣不改的品格（1分）；

手法：都運(yùn)用了托物言志（借物喻人、借物詠懷）的手法（1分），借梅花表達(dá)詩人高潔不屈的品格（1分）。

12.①對(duì)當(dāng)權(quán)者（“東風(fēng)”），嫉賢妒能、打擊人才的強(qiáng)烈不滿； ②對(duì)梅花高潔傲岸（“孤高”）品格的熱情贊美； ③對(duì)自己仕途不遇、屢遭迫害打擊的無比悲憤。

（答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）13.（1）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹?mèng)游天姥吟留別》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）14.①環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)； ②營(yíng)造了沉郁的氛圍，暗喻時(shí)代背景； ③暗示人物的悲劇命運(yùn)（故事的悲劇結(jié)局）； ④為下文寫兒子不同意母親改嫁作鋪墊。（每點(diǎn)1分，大意正確即可）

15.倫道夫是一個(gè)自私冷酷（1分）、頑固專制（1分）、貴族等級(jí)思想濃厚（1分）的宗教衛(wèi)道士（1分）。

16.①這是莎菲婚姻遭拒、身心俱疲后，對(duì)自己不幸命運(yùn)的迷茫困惑與苦苦追問； ②形象地寫出了莎菲在兒子和愛人之間的兩難境地和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無可奈何； ③連用兩個(gè)“為什么”，引起讀者對(duì)莎菲不幸命運(yùn)的思考，寄寓了作者深深的同情。（每點(diǎn)2分）

17.①兒子的原因：倫道夫從小上的是貴族學(xué)校，受到基督教神學(xué)的熏陶，子承父業(yè)，宗教神學(xué)使他拼命維護(hù)上層階級(jí)的利益，親手葬送了自己母親的愛情和幸福。

②自身的原因：莎菲雖然內(nèi)心有追求愛情的強(qiáng)烈欲望，但她性格軟弱，逆來順受，忍讓屈從兒子對(duì)她婚姻的“否決”，任由命運(yùn)擺布，在無奈中讓生命漸漸枯萎。

③社會(huì)的原因：莎菲所處的時(shí)代，是一個(gè)男權(quán)制、傳統(tǒng)宗教當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代，森嚴(yán)的社會(huì)等級(jí)觀念根深蒂固，在這樣的社會(huì)中，處于附庸地位的女性必然淪為犧牲品。（每點(diǎn)2分）

18.比喻論證法（1分）。生動(dòng)形象地闡述了讀與自己思想相近的作家的作品（1分），能讓自己產(chǎn)生愉悅感（1分），與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴（1分），能獲取新知，開拓新領(lǐng)域（1分）的道理；增強(qiáng)了說服力（1分）。

19.①要把讀書當(dāng)做雅樂之事，避免世俗的功利目的； ②好書要反復(fù)讀，這樣才能加深理解、品出味道； ③讀書要有選擇，要讀與自己氣質(zhì)相近作家的書； ④讀書要除摒棄俗見，敢于發(fā)表自己的真知灼見。

（答出任意三點(diǎn)即可）

21.反對(duì)給詩詞加上難以盡意的題目。（評(píng)分建議:答成 “反對(duì)給詩詞加題目 ” 得 1分）22.如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣

23.詩余、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞等。(答對(duì)任意兩個(gè)即可,書寫必須正確)24.B、D 25.彩云經(jīng)不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺。（2分）平兒為了不使探春難堪，要寶玉應(yīng)下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露。（2分）三婢的主人分別是王夫人、賈母、迎春。（各1分）

金釧被攆回家投井自殺；鴛鴦在賈母死后懸梁自盡；司棋因與潘又安戀愛而遭遣，后母親不同意兩人婚事，她撞墻而亡。（各1分）

覺民性格溫和穩(wěn)健，不好激動(dòng)，不愛參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)缺乏應(yīng)有的關(guān)注。（2分）作為五四新思潮喚醒的年輕一代，他也向往民主自由（1分），當(dāng)祖父為他一手包辦婚姻時(shí)，他毅然離家出走，公開反抗（1分），和琴成為小說中唯一一對(duì)勝利者（1分）。

26.①文學(xué)沒有取得獨(dú)立的地位,是功利的附庸和政治的工具。③文學(xué)自身的價(jià)值和意義漸漸被認(rèn) 識(shí)和接受。②文學(xué)與經(jīng)學(xué)有機(jī)融合。（每點(diǎn)2分）

27.①周公、孔子在建立人倫方面有創(chuàng)始意義;②曹植造詞煉句在“文的自覺” 方面有創(chuàng)始意義;③鐘嶸用這個(gè)比喻表達(dá)對(duì)曹植“文的自覺”的高度肯定和贊揚(yáng)。（一、二點(diǎn) 各1分，第三點(diǎn)2分，共4分)

第四篇：江蘇省連云港市田家炳中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)模擬試卷

2020-2021學(xué)第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)數(shù)學(xué)試題

時(shí)間：120分鐘

總分：150分

一、選擇題（本大題共8小題，每小題3分，共24分．在每小題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母代號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)位置上）

1.的倒數(shù)是（▲）

A.2021

B.C.D.2.函數(shù)中自變量的取值范圍是（▲）

A.B.C.D.3.下列計(jì)算正確的是（▲）

A．

B．

C．

D．

4.在一個(gè)不透明的袋子中有3個(gè)白球、4個(gè)紅球，這些球除顏色不同外其他完全相同．從袋子中隨機(jī)摸出一個(gè)球，它是紅球的概率是（▲）

A.B.C.D.5.下列說法正確的是（▲）

A.為了解三名學(xué)生的視力情況，采用抽樣調(diào)查

B.任意畫一個(gè)三角形，其內(nèi)角和是是必然事件

C.甲、乙兩名射擊運(yùn)動(dòng)員10次射擊成績(jī)（單位：環(huán)）的平均數(shù)分別為、，方差分別為、．若，，則甲的成績(jī)比乙的穩(wěn)定

D.一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，中獎(jiǎng)概率為，表示抽獎(jiǎng)20次就有1次中獎(jiǎng)

6.已知是關(guān)于的一元二次方程的一個(gè)實(shí)數(shù)根，則實(shí)數(shù)的值是

（▲）

A．0

B．1

C．?3

D．?1

7.如圖，在⊙O中，OA⊥BC，∠AOB＝，則∠ADC的大小為（▲）

A．

B．

C．

D．

8.如圖，已知二次函數(shù)y＝ax2+bx+c（a≠0）圖象的對(duì)稱軸為直線x＝﹣1，下列結(jié)論：①abc＜0；②3a＜﹣c；③若m為任意實(shí)數(shù)，則有a﹣bm≤am2+b；④若圖象經(jīng)過點(diǎn)（﹣3，﹣2），方程ax2+bx+c+2＝0的兩根為x1，x2（|x1|＜|x2|），則2x1﹣x2＝5．其中正確的結(jié)論的個(gè)數(shù)是（▲）

A．4個(gè)

B．3個(gè)

C．2個(gè)

D．1個(gè)

(第7題圖）

（第8題圖）

（第13題圖）

（第16題圖）

二、填空題（本大題共8小題，每小題3分，本大題共24分．不需要寫出解答過程，只需把答案直接填寫在答題卡相應(yīng)位置上）

9.拋物線y＝－3x2＋6x＋2的對(duì)稱軸是

▲

.10.分解因式：

▲

．

11.2020年末我國(guó)武漢暴發(fā)新冠肺炎疫情，全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的精神，積極參與到武漢防疫抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)中．據(jù)統(tǒng)計(jì)，參與到武漢防疫抗疫中的全國(guó)醫(yī)護(hù)人員大約為42000人，將42000用科學(xué)記數(shù)法表示應(yīng)為

▲

．

12.已知圓錐的底面半徑為，高為，則它的側(cè)面展開圖的面積為_______cm2．

13.如圖，C、D是線段AB的兩個(gè)黃金分割點(diǎn)，AB=1.則線段CD=

▲

．

14.已知關(guān)于的一元二次方程有實(shí)數(shù)根，則的取值范圍是

▲

．

15.在中，若∠A，∠B滿足，則∠C的度數(shù)是

▲

.16.如圖，點(diǎn)A、B、C均在坐標(biāo)軸上，過A、O、C作⊙D，E是⊙D上任意一點(diǎn)，連結(jié)，則的最大值是

▲

.三、解答題（本大題共11小題，共102分．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定區(qū)域內(nèi)作答，解答時(shí)應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟）

17.（本題滿分8分）計(jì)算：

（1）

（2）

18.（本題滿分8分）解方程：

（1）

（2）

19.(本題滿分8分)如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，D是AC邊上一點(diǎn)，DE⊥AB于點(diǎn)E．

（1）求證：△ABC∽△ADE；

（2）如果AC＝8，BC＝6，DE＝3，求AD的長(zhǎng)．

20.（本題滿分8分）如圖是兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，每個(gè)轉(zhuǎn)盤被分成面積相等的幾個(gè)扇形，并涂上圖中所示的顏色.同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，如果轉(zhuǎn)盤A轉(zhuǎn)出紅色，轉(zhuǎn)盤B轉(zhuǎn)出藍(lán)色，或者轉(zhuǎn)盤A轉(zhuǎn)出藍(lán)色，轉(zhuǎn)盤B轉(zhuǎn)出紅色，則紅色和藍(lán)色在一起配成紫色，這種情況下小明獲得音樂會(huì)門票；若兩個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出同種顏色則小芳獲得音樂會(huì)門票。

（1）利用列表或樹狀圖的方法表示所有等可能出現(xiàn)的結(jié)果；

轉(zhuǎn)盤A

轉(zhuǎn)盤B

（2）此規(guī)則公平嗎？試說明理由.21.（本題滿分8分）為宣傳普及新冠肺炎防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做好防控，某校舉行了主題為“防控新冠，從我做起”的線上知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，測(cè)試內(nèi)容為

20道判斷題，每道題5分，滿分100分．學(xué)校為了解八、九年級(jí)學(xué)生此次競(jìng)賽成績(jī)的情況，分別隨機(jī)在八、九年級(jí)各抽取了20名參賽學(xué)生的成績(jī)，已知抽取得到的八年級(jí)的數(shù)據(jù)如下（單位：分）：80，95，75，75，90，75，80，65，80，85，75，65，70，65，85，70，95，80，75，80．為了便于分析數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)員對(duì)八年級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理（如表1、表2，其中80分以上，不含80分為優(yōu)秀）．

表1：

表2：

等級(jí)

分?jǐn)?shù)（單位：分）

學(xué)生數(shù)

D

60＜x≤70

C

70＜x≤80

a

B

80＜x≤90

b

A

90＜x≤100

年級(jí)

平均分

中位數(shù)

優(yōu)秀率

八年級(jí)

78分

c分

m

九年級(jí)

76分

82.5分

50%

（1）根據(jù)題目信息填空：a=，c=，m=；

（2）八年級(jí)王宇和九年級(jí)程義的分?jǐn)?shù)都為80分，請(qǐng)判斷王宇、程義在各自年級(jí)的排名哪位更靠前?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由．

22.（本題滿分8分）如圖，在邊長(zhǎng)為1個(gè)

單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC

與△A＇B＇C＇以點(diǎn)O為位似中心，且它們的頂

點(diǎn)都為網(wǎng)格線的交點(diǎn)．

（1）在圖中畫出點(diǎn)O（要保留畫圖痕跡），并直接寫出：△ABC與△A＇B＇C＇的位似比

是　??　．

（2）請(qǐng)?jiān)诖司W(wǎng)格中，以點(diǎn)C為位似中心，再畫一個(gè)△A1B1C，使它與△ABC的位似比等于2：1．

23.（本題滿分10分）如圖，在中，，,求.24.(本題滿分10分)如圖，在噴水池的中心A處豎直安裝一個(gè)水管AB．水管的頂端安有一個(gè)噴水管，使噴出的拋物線形水柱在與池中心A的水平距離為1m處達(dá)到最高點(diǎn)C．高度為3m．水柱落地點(diǎn)D離池中心A處3m．建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系，請(qǐng)解答下列問題．

（1）求水柱所在拋物線的函數(shù)解析式；

（2）求水管AB的長(zhǎng)．

25.（本題滿分10分）如圖，已知是⊙O的直徑，連接，弦，直線交的延長(zhǎng)線于點(diǎn).（1）求證：是⊙O的切線；

（2）若，⊙O的半徑為2，求線段的長(zhǎng)．

26.（本題滿分12分)如圖是證明勾股定理時(shí)用到的一個(gè)圖形，、、是和的邊長(zhǎng)，顯然，我們把關(guān)于x的一元二次方程稱為“弦系一元二次方程”.請(qǐng)解決下列問題：

（1）判斷方程是否為“弦系一元二次方程”？

（填“是”或“否”），并說明理由；

（2）求證：關(guān)于x的“弦系一元二次方程”必有實(shí)數(shù)根；

（3）若是“弦系一元二次方程”的一個(gè)根，且四邊形的周長(zhǎng)是，求的面積．

備用圖

27.（本題滿分12分)

如圖，拋物線與軸交于點(diǎn)和點(diǎn)，與軸交于點(diǎn)，連接，點(diǎn)是線段上的動(dòng)點(diǎn)（與點(diǎn)、不重合），連接并延長(zhǎng)交拋物線于點(diǎn)，連接、，設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為．

（1）求拋物線的解析式和點(diǎn)的坐標(biāo)；

（2）當(dāng)?shù)拿娣e等于2時(shí)，求的值；

（3）在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，是否存在最大值？若存在，求出最大值；若不存在，請(qǐng)

說明理由．

第五篇：拉孜高級(jí)中學(xué)2011—2012高二下學(xué)期期末考試歷史答案

拉孜高級(jí)中學(xué)2011—2012高二下學(xué)期期末考試

歷史試卷（選修一）答案

一．選擇題（共20題）

1-5CCAAC6-10 ABDDD11-15 CBBBA16-20ABCCC

二．簡(jiǎn)答題（共3題）

1.答：（1）馬丁?路德宗教改革的理論基礎(chǔ)是“因信稱義”。（2）減少教堂、修道院，簡(jiǎn)化宗教儀式，神職人員也可以結(jié)婚生子。堅(jiān)持《圣經(jīng)》是人們唯一信仰的神圣權(quán)威，人人在上帝與《圣經(jīng)》面前都是平等的。（3）國(guó)家權(quán)力為神所授，是唯一合法的權(quán)力，世俗統(tǒng)治者的權(quán)力應(yīng)當(dāng)高于教權(quán)并支配教權(quán)，應(yīng)當(dāng)建立本民族的教會(huì)。

2.答：相同點(diǎn)（1）背景都面臨嚴(yán)峻的內(nèi)憂外患。（2）性質(zhì)都是封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)。（3）目的都是試圖通過改革，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵，鞏固地主階級(jí)的封建統(tǒng)治。（4）結(jié)果都取得了不小的成效，最后以失敗告終，曇花一現(xiàn)。（5）失敗的根本原因都是只向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，沒有觸動(dòng)封建制度的基礎(chǔ)。（6）影響都標(biāo)志著本國(guó)近代化的開始。（7）內(nèi)容都引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了近代企業(yè)，以軍事工業(yè)為主，同時(shí)創(chuàng)辦民用工業(yè)，創(chuàng)建了海軍，興辦學(xué)校，派留學(xué)生出國(guó)留學(xué)。不同點(diǎn) 前者有最高統(tǒng)治者推行，后者主要是由地方實(shí)力派推動(dòng)，這就決定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)遇到的阻力更大改革也更不徹底。

3.答：“二一九法令”又稱解放法令。主要內(nèi)容（1）政治上農(nóng)奴獲得了人身自由。（2）經(jīng)濟(jì)上土地仍然歸屬地主所有，但農(nóng)民可以贖買一塊份地。（3）組織上 由村社負(fù)責(zé)農(nóng)民份地贖金和賦稅的繳納。進(jìn)步性：（1）農(nóng)奴獲得了人身自由，大大擴(kuò)大了俄國(guó)自由勞動(dòng)力的來源，有利于工業(yè)革命的發(fā)展（2）生產(chǎn)積極性提高了，促進(jìn)俄國(guó)農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）動(dòng)搖了俄國(guó)落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

三．材料分析題(共2題)

1閱讀下列材料（1）“二一九法令”實(shí)際上是妥協(xié)的產(chǎn)物，存在著明顯的歷史局限性。①農(nóng)民仍然受到由地主控制的村社嚴(yán)格管理還被束縛在土地上。②高額贖金實(shí)際上是地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪。③改革后農(nóng)民獲得的土地不僅貧瘠和耕作不便，而且數(shù)量也比他原來耕種的土地少，為了維持生計(jì)，不得不租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役。

（2）農(nóng)奴制改革存在著嚴(yán)重的弊端，名為“解放”實(shí)際上是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行殘酷的掠奪，其改革具有不徹底性、掠奪性、欺騙性。農(nóng)民追求真正意義上的解放，因此俄國(guó)推行改革后最終走向了革命。

（3）答：政治上：農(nóng)奴制和沙皇專制統(tǒng)治的基礎(chǔ)受到嚴(yán)重的威脅。經(jīng)濟(jì)上：俄國(guó)資本主義緩慢發(fā)展，與西歐國(guó)家有很大的差距。

社會(huì)上：革命民主主義者積極發(fā)動(dòng)武裝起義，準(zhǔn)備推翻俄國(guó)農(nóng)奴制。軍事上：克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗所帶來的消極影響。

最主要的問題是政治方面的問題；即沙皇的統(tǒng)治受到威脅。為了挽救統(tǒng)治危機(jī)，必須進(jìn)行農(nóng)奴制改革。閱讀下列材料

（1）答：廢除舊體制，為了加強(qiáng)中央集權(quán)取消了幕府的封建領(lǐng)地，逐步收回了各籓領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán)，1871年宣布“廢藩置縣”由中央政府派官員直接進(jìn)行管理，統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家開始建立起來。廢除封建等級(jí)取消了大名和公卿的名稱，皇族、華族、士族和平民等四種身份，宣布“四民平等”廢除了武士佩刀和格殺勿論特權(quán)。以公債補(bǔ)償?shù)男问?，逐步收回了華族和士族的俸祿和祿米。發(fā)展新經(jīng)濟(jì)1871年，以金本位的紙幣日元作為全國(guó)的唯一貨幣。土地改革廢除了封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)土地的私有，允許土地買賣。土地所有者經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的積極性提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，按地價(jià)百分之三向土地所有人征收土地稅，新土地 稅以貨幣支付。

殖產(chǎn)興業(yè)引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，設(shè)備和人才建立了“樣板企業(yè)”以供私人企業(yè)效仿，建設(shè)近代交通通信事業(yè)，為工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。倡導(dǎo)“文明開化”政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明，許多日本學(xué)生被派到歐美國(guó)家留學(xué)，西方的著作被翻譯成日文。按照歐美國(guó)家的模式，進(jìn)行教育改革，建立了近代教育體制、1871年成立文部省，統(tǒng)一管理全國(guó)的教育。在生活方面大力推進(jìn)西化。

建立新軍隊(duì)，1873年明治政府開始實(shí)行義務(wù)兵役制，建立了一支常備軍。建立軍工企業(yè)，仿制先進(jìn)武器，改革軍事裝備；設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才，建立一支現(xiàn)代軍隊(duì)。日本軍隊(duì)稱為“皇軍”軍人都要接受武士道教育，要求必須效忠天皇，它只向天皇負(fù)責(zé)，不受內(nèi)閣干預(yù)。

（廢藩置縣、四民平等、土地改革、貨幣改革、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化、教育改革、軍事改革、富國(guó)強(qiáng)兵）（2）答：①開放主義②政府大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方資本主義文明。