第一篇：學(xué)校高三教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿

學(xué)校高三教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿

首先，表示祝賀。此次全市一輪摸底考試取得的成績(jī)是這些年來(lái)同期考試不論是尖子生、一本上線還是大面積，都是最好的。取得這樣的好成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)提振了全校師生的士氣，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的信心，也堅(jiān)定了全校師生奮發(fā)有為、齊心協(xié)力把各項(xiàng)工作做得更好的決心，意義重大。當(dāng)然，我們也要繼續(xù)保持清醒的頭腦。因?yàn)檫@僅僅是我們整個(gè)高三備考過(guò)程中的一次階段性考試。沒(méi)有最好，只有更好，下一步，我們要在保持優(yōu)勢(shì)的前提下，再接再厲，力求一次更比一次好，笑到最后，創(chuàng)造最佳高考成績(jī)。

關(guān)于教學(xué)工作，再談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

第一個(gè)方面，先列舉高三復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的幾種課堂教學(xué)低效表現(xiàn)形式，對(duì)我們老師來(lái)講，有則改之，無(wú)則加勉。

一是把復(fù)習(xí)課上成講題課。表現(xiàn)為把復(fù)習(xí)課上成了習(xí)題課、講題課；課下讓學(xué)生做題，上課“從頭到尾”就是講題。惟恐講不到位，總是大談特講，把課堂大部分時(shí)間占用了，重講不重練，重講不重思、不重悟。

關(guān)于復(fù)習(xí)課，我的理解是，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并系統(tǒng)化。是不是可以采取這樣的一種結(jié)構(gòu)和模式：第一個(gè)環(huán)節(jié)是揭題，就是揭示主題，明確考綱考點(diǎn)要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)：回憶——由學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，學(xué)生可翻閱課本、相互提示，通常教師只是輔以提問(wèn)或?qū)W生做基本的練習(xí)。第三環(huán)節(jié)：整理—就是分與合的問(wèn)題，即按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類與合并，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。這種既求同又求異的環(huán)節(jié)通常同板書(shū)結(jié)合起來(lái)，形成線狀、塊狀、網(wǎng)狀、表格等形式的板書(shū)。第四環(huán)節(jié)：溝通——就是進(jìn)行縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)深化練習(xí)使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系，選取典型題目，當(dāng)堂訓(xùn)練；第六環(huán)節(jié)：總結(jié)——總結(jié)各知識(shí)間的相互關(guān)系，進(jìn)一步明晰和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通常借助板書(shū)完成全課總結(jié)。六個(gè)環(huán)節(jié)：揭題——回憶——整理——溝通——練習(xí)——總結(jié)。如果復(fù)習(xí)課單純的講題、練題，學(xué)生可能就某一個(gè)固定習(xí)題掌握了，但沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握的技能也只是單一的，缺乏綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。當(dāng)一變換條件，變換情境，獲稍微進(jìn)行綜合，學(xué)生可能又不會(huì)了。

二是被教輔資料牽著鼻子走。高三復(fù)習(xí)資料，一是名目多，二是內(nèi)容全、三是解析細(xì)；什么備考寶典、備考知識(shí)全解、核心考點(diǎn)解讀，高考必刷題等等，考點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，復(fù)習(xí)思路、方法，復(fù)習(xí)策略，典型題目、總結(jié)歸納一應(yīng)俱全，甚至還有些教輔配備了電子版，配備了隨堂。教師盲目照搬照抄教輔資料，師生復(fù)習(xí)被一本或幾本教輔資料牽著鼻子走，不加選擇、錘煉，就照搬照用給學(xué)生。

三是忽視基礎(chǔ)——復(fù)習(xí)追求高大上，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，導(dǎo)致學(xué)生根基不牢，基礎(chǔ)夯的不夠扎實(shí)。

四是作業(yè)多而雜——教師作業(yè)設(shè)計(jì)不精心，質(zhì)量趕不上數(shù)量，不問(wèn)學(xué)生層次統(tǒng)一大部頭、大批量、高難度。

五是考綱考點(diǎn)深度、廣度研究不到位。教師解讀考綱考點(diǎn)深度、廣度、精度不夠，只能夾著教輔、練習(xí)題進(jìn)教室，干巴巴上課，缺乏熱情和激情。

六是電子填鴨。忽視傳統(tǒng)有效教學(xué)手段的使用，以取代課本和復(fù)習(xí)內(nèi)容，用展示思維過(guò)程，用展示各種方法和歸納，用取代知識(shí)生成過(guò)程，教師成了報(bào)幕員、放映員，課堂成了“電子填鴨式”、“電子滿堂灌”，一節(jié)“圖文并茂”的課堂之后，黑板上沒(méi)有留下老師的扮演痕跡，學(xué)生筆記本上沒(méi)有留下學(xué)習(xí)的筆跡，頭腦中更沒(méi)有留下知識(shí)與能力的印跡，一切都隨著電腦的關(guān)機(jī)還給了教師。（高三復(fù)習(xí)，使用更要把握好一個(gè)度。一些高考名校，幾乎不適用，更多的是實(shí)物投影）

七是復(fù)習(xí)目標(biāo)不夠明確、復(fù)習(xí)內(nèi)容不精、復(fù)習(xí)過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)。備考復(fù)習(xí)目標(biāo)針對(duì)性不夠強(qiáng)，教師不備課時(shí)教案，或不按課時(shí)教案執(zhí)行，講到哪里算哪里，導(dǎo)致課堂存在著“蜻蜒點(diǎn)水不落實(shí)處”“枝繁葉茂不見(jiàn)樹(shù)干”“茫茫題海不見(jiàn)邊際”的低效現(xiàn)象。

這幾種表現(xiàn)形式，我們高三教師不一定都存在，列舉出來(lái)，就是給大家提個(gè)醒，避免這些問(wèn)題的發(fā)生，對(duì)我們來(lái)講，還是有則改之，無(wú)則加勉。

談的第二個(gè)方面，高三復(fù)習(xí)的三點(diǎn)建議：

一是科學(xué)備考，追求實(shí)效、高效，力求做到精心、精準(zhǔn)、精確，精致。具體來(lái)講一是精心備課，精心研究學(xué)情，精心緊抓查缺補(bǔ)漏。二是研究高考，精準(zhǔn)分析考試方向；三要研究課本，精確把握教材內(nèi)容；四要研究方法，努力打造精致課堂。

二是高三復(fù)習(xí)，更要突出和彰顯教師的主導(dǎo)地位。

高三備考，學(xué)生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。高三備考是高技術(shù)含量的工作，對(duì)教師教高一高二提出的要求更高?！懊麕煶龈咄健薄皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，但首先需要我們把學(xué)生真正領(lǐng)進(jìn)門(mén)，“師傅不明徒弟拙”，這些俗語(yǔ)都說(shuō)明了教師的重要性。學(xué)生的“主體”地位真正落到實(shí)處的關(guān)鍵就在于教師的主導(dǎo)；教師的主導(dǎo)好了，學(xué)生的“主體”地位才能真正的落到實(shí)處。高三復(fù)習(xí)，備考的方向、備考的深度、廣度、高度需要我們導(dǎo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路、方法需要我們導(dǎo)，探究、拓展、延伸，學(xué)生存在的問(wèn)題，問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，解決問(wèn)題的方法途徑，易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生的規(guī)范。學(xué)生自信心的提升，都需要我們?nèi)?dǎo)。因此，高三備考，我們?cè)撝v則講，當(dāng)仁不讓，要講深講透，但要講到關(guān)鍵處，講到點(diǎn)子上，講到學(xué)生心坎里。

三是高度重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和自信心的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)高三學(xué)生知識(shí)能量與心理能量的最佳釋放。

第二篇：學(xué)校高一教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿

學(xué)校高一教學(xué)會(huì)議發(fā)言稿

對(duì)于學(xué)校，課堂大于天；學(xué)校的發(fā)展，師生的成長(zhǎng)在于課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的靈魂,是學(xué)校一切工作的核心。校長(zhǎng)日常跟我們談的最多的，就是高效課堂。

關(guān)于高效課堂的構(gòu)建，再談三點(diǎn)建議：

第一點(diǎn)：首要的一點(diǎn)應(yīng)該是我們每個(gè)人對(duì)高效課堂構(gòu)建的自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度；對(duì)待每一堂課，都能從內(nèi)心深處主動(dòng)渴求要上成高效課。這是態(tài)度問(wèn)題，也是第一位的問(wèn)題。因?yàn)閼B(tài)度決定成敗。

散文界的泰斗、教育界的大師朱自清先生某些天賦條件本來(lái)不怎么適合做教師，略微有些口吃，但學(xué)生們卻異常喜歡他的課，稱他為“愛(ài)師”，都把他視為“一位值得終生懷念的老師”。究其原因，很重要的一點(diǎn)就是朱自清他的為人的態(tài)度，為學(xué)的精神，為學(xué)的功夫，教書(shū)的精神，都是認(rèn)真而嚴(yán)肅的。

朱自清把上每節(jié)課都當(dāng)做大事對(duì)待，他曾這樣介紹自己的教學(xué)體會(huì)：我在每一次上課之前心情總會(huì)習(xí)慣性地緊張，這時(shí)我都要把自己的情緒努力調(diào)整到最佳狀態(tài)才敢走進(jìn)課堂——因?yàn)檎n堂是神圣的地方，容不得我有絲毫的懈怠。

一堂課高效不高效，最重要的一點(diǎn)是是要下足功夫，只有下足了功夫的課才能稱得上是一節(jié)高效的課。教學(xué)上課，對(duì)我們老師來(lái)講是最大的事，需要我們對(duì)課堂保持應(yīng)有的敬畏和適度的緊張。也只有這樣，我們的每一堂才可能是高效的課。

第二點(diǎn)：什么樣的課堂是高效的課堂，好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

著名教育家葉瀾教授認(rèn)為一堂好課應(yīng)具備以下基本要求，即“五實(shí)”：一是有意義的課，即扎實(shí)的課；二是有效率的課，即充實(shí)的課；三是有生成性的課，即豐實(shí)的課；四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；五是有待完善的課，即真實(shí)的課。

有效教學(xué)繞不開(kāi)的三條規(guī)律：

規(guī)律一：先學(xué)后教——以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。

規(guī)律二：先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué)。當(dāng)學(xué)生不具備獨(dú)立閱讀教材和思考問(wèn)題的時(shí)候（處于依靠教師的階段），教師要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和學(xué)會(huì)思考上面。

規(guī)律三：溫故而知新——學(xué)會(huì)了才有興趣。一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。

第三點(diǎn)：如何構(gòu)建高效課堂：

我們校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)總的要求就是“重實(shí)效、求高效”大公開(kāi)課上，校長(zhǎng)一再希望我們能少講些。落實(shí)這一指導(dǎo)思想的關(guān)鍵，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)最關(guān)鍵、最核心的問(wèn)題就是切實(shí)落實(shí)好“精講、精煉”。這四個(gè)字，我覺(jué)得這也是我們當(dāng)前教學(xué)最重要的四個(gè)字。

對(duì)于精講、少講。有專家講，應(yīng)該將課堂上有著強(qiáng)烈的占有欲、控制欲的教師請(qǐng)下課堂，有一定的道理。首先不是不讓大家不講，而是在原有的基礎(chǔ)上能不能講得再精點(diǎn)，再少些，在精上下足功夫。

對(duì)于我們學(xué)校來(lái)講，構(gòu)建高效課堂，就是要自覺(jué)實(shí)踐我校的1355高效課堂策略。一個(gè)中心：學(xué)生為中心，三個(gè)為主：?jiǎn)栴}為主線，思維為主攻，訓(xùn)練為主干。

一些關(guān)于高效課堂構(gòu)建的話，分享給大家：

1.課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來(lái)的，而是教師“引導(dǎo)”出來(lái)的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

2.葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，無(wú)論教師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。”

3.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”。教師“懶”一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)“勤”一點(diǎn)。一名“懶”教師會(huì)培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會(huì)培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

4.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“裝儍”。教師“儍”，你的學(xué)生才會(huì)聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生可能會(huì)變儍。現(xiàn)在，我們的教育最大的問(wèn)題就是教師太“聰明”。

5.課堂上，教師一定要學(xué)會(huì)“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當(dāng)“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會(huì)把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。

6.魏書(shū)生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教室是學(xué)習(xí)的房間，教材是學(xué)習(xí)的材料，課堂45分鐘便應(yīng)以學(xué)為主，課堂也應(yīng)可稱學(xué)堂。我覺(jué)得，我的作用便是指導(dǎo)各類學(xué)生充分利用好45分鐘。45分鐘要積極、主動(dòng)、高效地學(xué)起來(lái)，讓學(xué)生忙碌、緊張、充實(shí)起來(lái)；衡量課上得成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，不在于我講了多少，而在于學(xué)生學(xué)到了多少；不在于我講得生動(dòng)、形象、風(fēng)趣幽默與否，而在于學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、快樂(lè)、高效與否。

7.我們校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)回來(lái)經(jīng)常給我們?nèi)A東師范大學(xué)吳剛平教授的觀點(diǎn)。事實(shí)性知識(shí)基于“理解、記憶、再現(xiàn)、判斷……”，可以“記中學(xué)”，從而達(dá)到“學(xué)會(huì)”的目標(biāo)；方法性知識(shí)是讓學(xué)生經(jīng)歷“運(yùn)用、解釋、推理、操作、拓展……”的過(guò)程，必須“做中學(xué)”，通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，從而達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的；價(jià)值性知識(shí)應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷“體驗(yàn)、反思、取舍、定向、創(chuàng)造、信仰……”的過(guò)程，通過(guò)“悟中學(xué)”，從而達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的境界。

8.我們?nèi)粘５慕虒W(xué)不是給學(xué)生一條條“魚(yú)”，而是捕魚(yú)的方法和能力，最重要是的捕魚(yú)的興趣和欲望。

9.學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，你鼓勵(lì)他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的，你引導(dǎo)他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不好的，你幫助他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不了的，你示范著說(shuō)?？傊阕詈貌灰嫠f(shuō)。

講得第二個(gè)大的方面：關(guān)于高一的基礎(chǔ)問(wèn)題。

校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話中提出，“抓住了高一就抓住了高中”，高一的關(guān)鍵詞是“習(xí)慣”。千里之行，始于足下；高中三年，始于高一?；赝呷惺芨叨?，我們更清晰地認(rèn)識(shí)到高一乃是促進(jìn)全局發(fā)展的核心和關(guān)鍵，高一成，全盤(pán)皆贏。因此，需要我們高一教師正確定位教學(xué)起點(diǎn)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

從高三教學(xué)反映的情況分析，影響學(xué)生成績(jī)提高的首要的因素不是解題能力問(wèn)題，而是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的深刻理解和掌握問(wèn)題，首要不是智力問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)境界和學(xué)習(xí)方式問(wèn)題，首要不是勤奮刻苦問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心問(wèn)題。

在眾多問(wèn)題中，興趣、基礎(chǔ)、習(xí)慣和態(tài)度是最核心的問(wèn)題，而高一是培養(yǎng)這些基本要素的黃金時(shí)期和關(guān)鍵階段，失去了高一對(duì)根本的、核心的要素的關(guān)照，也就失去了成功的基礎(chǔ)。由此，培植興趣、關(guān)注基礎(chǔ)、發(fā)展能力、養(yǎng)成習(xí)慣應(yīng)該成為我們?cè)诟咭唤虒W(xué)中應(yīng)共同遵守的底線和起點(diǎn)。把促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法、豐富精神世界作為高一教育教學(xué)的起點(diǎn)歸宿。

建議高一教育的教學(xué)策略為“低、小、多、快”“低”即低起點(diǎn)，“小”即小步子，“多”即多訓(xùn)練，“快”即快反饋。高一教學(xué)要以基礎(chǔ)為主,穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當(dāng)拓展,不宜貪多、求快、過(guò)難。

高一是習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)班風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)管理落實(shí)好校長(zhǎng)經(jīng)常要求的三句話：一是陪伴和關(guān)注是最好的教育；二是良好的師生關(guān)系勝過(guò)一切教育手段；三是一個(gè)人只有在身心俱佳的環(huán)境中才能將潛能發(fā)揮到極致，教師如此，學(xué)生更如此。小勝靠智，大勝靠德，特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)要高度重視學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)教育，強(qiáng)化誠(chéng)恕智勇的引領(lǐng)與內(nèi)化。著力培養(yǎng)和引導(dǎo)好男生要做謙謙君子，女生要做大家閨秀。

第三篇：高三任課老師會(huì)議發(fā)言稿

今晚我主要就高xxx班政治學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和今后的打算做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言。講錯(cuò)的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們斧正。謝謝！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，xxx班考了3次，結(jié)果都不理想。第一次考的是2012屆湖南文綜高考題政治部分，最高分71分，及格的只有15個(gè)；第二次用的一中月考卷，最高分86分，有且只有一個(gè)80分，12個(gè)不及格；第三次我命的題，16個(gè)是2012年的高考選擇題，其他的14個(gè)選擇題和問(wèn)答題都來(lái)自長(zhǎng)沙2012屆各名校的高考模擬卷，其中考了7個(gè)計(jì)算題，結(jié)果可以用“慘”字形容，80分的同學(xué)不見(jiàn)蹤影，9個(gè)不及格。長(zhǎng)沙一中謝老師說(shuō)他們學(xué)校的特色班考今年的政治高考題人平87分，上90分的有20個(gè)。兩校一對(duì)比，真是天壤之別，不可相提并論。當(dāng)然，面對(duì)差距，我們不能妄自菲薄，要堅(jiān)決做到不拋棄，不放棄。師生同心，其力斷金。

為了能夠提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，我們特打算做好以下幾點(diǎn)：

第一，要認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。每一堂課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，采用問(wèn)題式復(fù)習(xí)方法，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。如，復(fù)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)生活的影響，只要學(xué)生背誦，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥。如果引入問(wèn)題，“我國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格不斷飆升，對(duì)我國(guó)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？”學(xué)生通過(guò)思考，得出答案，這樣既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

第二，要多關(guān)注學(xué)生。上屆高xxx班有一個(gè)學(xué)生考前兩個(gè)月發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)沒(méi)多大進(jìn)步，幾乎想放棄。我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)她上課走神，情緒不佳，便找她談心，鼓勵(lì)她，告訴她萬(wàn)一考不上二本，有機(jī)會(huì)讀預(yù)科，因?yàn)樯贁?shù)民族鄉(xiāng)的少數(shù)民族讀預(yù)科最低分?jǐn)?shù)曾經(jīng)比二本分?jǐn)?shù)線降70分錄取。她聽(tīng)后覺(jué)得自己讀預(yù)科有希望，一改常態(tài)，發(fā)奮讀書(shū)，最后順利考上了二本。這件事給我的觸動(dòng)很大，使我深刻認(rèn)識(shí)到老師的關(guān)愛(ài)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此，我打算本期跟xxx班所有學(xué)生都做一次有效溝通，每個(gè)星期找6個(gè)同學(xué)，目前已經(jīng)找了12個(gè)，爭(zhēng)取中考前完成。在這些找過(guò)的學(xué)生中，有一個(gè)女同學(xué)改變尤為突出，無(wú)論是狀態(tài)還是情緒都較好，我很滿意。

第三，要繼續(xù)高度重視每一次考試的閱卷評(píng)卷工作。學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題主要是通過(guò)考試暴露出來(lái)，要求我們必須認(rèn)真評(píng)判每一份試卷，看他們審題是否正確，觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，要點(diǎn)是否完整。特別是重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，更要多費(fèi)心。如果是小問(wèn)題，就在試卷上指出來(lái)，要是問(wèn)題突出，就面批，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改正錯(cuò)誤，減少失分。

第四，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。俗話說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水。為了能夠更好地與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代的脈搏，跟上形勢(shì)，我將繼續(xù)堅(jiān)持看新聞，上網(wǎng)了解重大時(shí)事專題背景及其相關(guān)評(píng)論，瀏覽《南方周末》，并適時(shí)地跟學(xué)生介紹美國(guó)實(shí)行第三輪貨幣量化寬松政策的背景，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響，特別是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響；野田“購(gòu)島”鬧劇的原因及影響，“釣魚(yú)島問(wèn)題”的由來(lái)；“理性愛(ài)國(guó)”、央行提高存款準(zhǔn)備金率等時(shí)政新聞，更好地豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，活躍課堂氣氛。

第五，繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。復(fù)習(xí)過(guò)程中注重講練結(jié)合，第一輪復(fù)習(xí)以講為主，二三輪復(fù)習(xí)注重練，有選擇地訓(xùn)練近五年的高考題和近兩年的模擬題，提高學(xué)生的解題能力和答題速度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要根據(jù)分?jǐn)?shù)寫(xiě)答題要點(diǎn)，非圖表題按2分一點(diǎn)組織答案，并且每一個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)完整，包含三句話即依據(jù)、材料、意義。通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練，希望有更多的學(xué)生能夠上80分，90分能夠?qū)崿F(xiàn)0的突破。

第四篇：學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿通用

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿通用1

領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》

所謂“創(chuàng)新”，就是在求異的前提下，發(fā)現(xiàn)前所未聞的規(guī)律，發(fā)明前所未用的技術(shù)，實(shí)施前所未有的舉措，創(chuàng)造前所未見(jiàn)的事物。創(chuàng)新，就是對(duì)某個(gè)或某些局部有著重大意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加以令人信服理論闡釋和說(shuō)明，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活及社會(huì)實(shí)踐本身的深度觀察與慎密思考，發(fā)前人之所未發(fā)之感慨，說(shuō)前人之所未說(shuō)之話語(yǔ)，論前人之所未論之論題。對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新給我們的則是更多的機(jī)會(huì)與經(jīng)歷。面臨繁重而艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是有利于我們學(xué)習(xí)的。

然而，創(chuàng)新不容易。它意味著改變，意味著付出，意味著風(fēng)險(xiǎn)。

正所謂不破不立，一個(gè)“變”字，點(diǎn)明了創(chuàng)新的中心。因?yàn)樗季S的定勢(shì)，沒(méi)有思維方式的創(chuàng)新是不可能有改變的，這個(gè)過(guò)程就是創(chuàng)新者的付出;從來(lái)都說(shuō)一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)，對(duì)于創(chuàng)新者而言，失敗的打擊是致命的，它會(huì)讓你回到舊的思維，畏首畏尾，停滯不前。所以，創(chuàng)新確實(shí)不容易，所以我們總是會(huì)在創(chuàng)新前面加上“積極”、“勇于”、“大膽”之類的修飾詞。

那么我們要如何創(chuàng)新呢?

一、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣

摒棄社會(huì)中的不良風(fēng)氣迷惑;切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思考當(dāng)中;要學(xué)會(huì)借鑒和組合，要養(yǎng)成獨(dú)立思考與互相交流的習(xí)慣。借用別人的經(jīng)驗(yàn)，充分利用并使之成為自己的東西，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、要善于用逆向思維考慮問(wèn)題的癥結(jié)

遇到問(wèn)題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺(jué)中出現(xiàn)。那種單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新的做法，反而會(huì)陷入一種麻木創(chuàng)新的思維定勢(shì)，真正的創(chuàng)新出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，正反兩方面看問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能更有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。

三、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的意識(shí)也很重要

這需要我們?cè)谒伎紗?wèn)題的時(shí)候要聚精會(huì)神，真正深入到一個(gè)問(wèn)題的每個(gè)層次中，并把問(wèn)題有目的的予以結(jié)合，否則效率的下調(diào)只會(huì)使瞬間的靈感頃刻溜走。不斷地培養(yǎng)自己的直覺(jué)，并把思維的靈感火花及時(shí)保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn);

四、使自己擁有深厚的知識(shí)作為創(chuàng)新的`基礎(chǔ)

創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動(dòng)，必然要以知識(shí)的占有作為前提條件;

當(dāng)然，創(chuàng)新還需要一定的心理素質(zhì)。要有自信，相信自己有能力改變;要有激情，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈奮斗;要擔(dān)責(zé)任，控制失敗風(fēng)險(xiǎn)和勇于承擔(dān)失敗后果。所以我們?nèi)绻胍蔀槲磥?lái)的創(chuàng)新型人才，就要把自己的刻苦精神拿出來(lái)，把自己的熱情拿出來(lái)，把自己的承擔(dān)拿出來(lái)。

這些所謂創(chuàng)新的方法也許對(duì)你有幫助，但你如果是只按條令辦事的人，這無(wú)疑僅是你的又一精神枷鎖。所以現(xiàn)在最想告訴你一句話就是，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。而通往夢(mèng)想的那條專屬于你自己的路，就是你創(chuàng)新的成果。

正所謂：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。創(chuàng)新需要我們不斷地去探索，去嘗試，在通往成功的路途中里，創(chuàng)新是一雙翅膀，帶領(lǐng)我們自在的翱翔，最終抵達(dá)理想的殿堂。同學(xué)們，那就讓我們展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀，勇敢的向夢(mèng)飛翔，在大地上，在藍(lán)天下，在世界中，展現(xiàn)非凡的自我!創(chuàng)造夢(mèng)一樣的輝煌!

我的演講完畢，謝謝大家!

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿通用2

同志們：

大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)市管學(xué)校食堂食品安全座談會(huì)，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)國(guó)家食藥局、教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)整治等相關(guān)會(huì)議及文件要求，認(rèn)真分析當(dāng)前我市市級(jí)學(xué)校食堂食品安全形勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)校食堂食品安全管理水平，維護(hù)廣大師生身體健康和生命安全。同時(shí)因職能調(diào)整，我局從今年初接管餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管職能，大部分校領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督員是第一次相識(shí)，通過(guò)此次會(huì)議達(dá)到了解認(rèn)識(shí)，共同管理好學(xué)校食堂食品安全。下面我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。

民以食為天，食品安全關(guān)系廣大人民群眾的身體健康和生命安全，是一件涉及千家萬(wàn)戶、關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。學(xué)校食堂食品安全是食品安全工作的重要組成部分，與廣大師生的切身利益密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)校食堂就餐人員多、身份特殊(大部分是獨(dú)生子女)，已經(jīng)成為公眾高度關(guān)注的公共安全問(wèn)題之一。今年上半年玉溪?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，可以說(shuō)餐飲服務(wù)食品安全是創(chuàng)衛(wèi)的重中之重，通過(guò)監(jiān)管人員和所有餐飲服務(wù)企業(yè)的共同努力，中心城區(qū)的餐飲服務(wù)食品安全形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)，廚房基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善，從業(yè)人員的教育培訓(xùn)和各項(xiàng)記錄臺(tái)帳有效得到規(guī)范。餐飲食品安全創(chuàng)衛(wèi)順利通過(guò)枝術(shù)評(píng)估，這些成績(jī)的取得與在座的.各位工作努力分不開(kāi)的，在此我代表食品藥品監(jiān)督管理局黨組及全體工作人員，表示感謝!

但因餐飲服務(wù)食品安全每天從零開(kāi)始的實(shí)際，加之部分管理人員和從業(yè)人員要求不嚴(yán)，餐飲服務(wù)食品安全工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題，食堂食品安全隱患依然存在。如食品安全意識(shí)不高、衛(wèi)生設(shè)施投入不到位、相關(guān)管理制度執(zhí)行不嚴(yán)、監(jiān)督管理工作不細(xì)，少數(shù)從業(yè)人員素質(zhì)不高，法律法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，加工食品不按規(guī)程操作等等。為此，倡議大家要對(duì)學(xué)校食堂的食品安全監(jiān)管一時(shí)一刻都不能放松，必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以更加扎實(shí)的工作和更加有效的措施不斷強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全管理工作，來(lái)保障在校師生的餐飲食品安全。

二、切實(shí)有效規(guī)范學(xué)校食堂食品安全工作。

要堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，形成各司其職、嚴(yán)格把關(guān)的工作機(jī)制。一是根據(jù)國(guó)家、省市相關(guān)要求，監(jiān)管部門(mén)要繼續(xù)加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)照《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》，全面細(xì)致地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查和具體指導(dǎo)，督促各學(xué)校建立和完善科學(xué)、合法、可行的食品衛(wèi)生管理制度，并對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)情況定期進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)隱患較多的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查和整改，推進(jìn)學(xué)校食堂食品安全整治工作上臺(tái)階。二是各學(xué)校要不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，大力推進(jìn)放心食堂建設(shè)。各學(xué)校要在繼續(xù)完善并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把好以下七關(guān)：食品采購(gòu)進(jìn)貨關(guān)。不折不扣地實(shí)施大宗糧油集中定點(diǎn)采購(gòu)和索證索票制度，做到專人采購(gòu)、專人登記、專人保管，防止假冒偽劣食品流入學(xué)校(特別是地溝油、變質(zhì)肉和陳化糧);食品驗(yàn)收貯存關(guān)。食品入庫(kù)前必須嚴(yán)格驗(yàn)收，并做好臺(tái)帳記錄，食品貯存場(chǎng)所禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品;食品加工關(guān)。嚴(yán)格按程序、按規(guī)范加工制作食品;食品留樣關(guān)。嚴(yán)格按規(guī)定留樣，按要求盛放，并做好留樣登記;食堂衛(wèi)生保潔關(guān)，隨時(shí)保持干凈、整潔、衛(wèi)生的用餐環(huán)境;;食品添加劑使用關(guān)。不超范圍和過(guò)量使用食品添加劑;;從業(yè)人員健康衛(wèi)生關(guān)。食堂從業(yè)人員必須憑有效的健康證和培訓(xùn)合格證方可上崗。三是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，根據(jù)上級(jí)規(guī)定;“在學(xué)校食堂食品安全工作中，教育部門(mén)負(fù)主管責(zé)任，食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)負(fù)監(jiān)管責(zé)任，各學(xué)校校長(zhǎng)是本校食品安全工作的第一責(zé)任人”。為此，各學(xué)校要健全由一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并嚴(yán)格落實(shí)一名分管副校長(zhǎng)和一名具體負(fù)責(zé)食堂食品安全的監(jiān)督管理人員。同時(shí)，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際修訂完善食物中毒或者其他食源性疾患等食品安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作預(yù)案，建立食物中毒事件的報(bào)告制度，一旦發(fā)生食物中毒事件，要迅速采取措施，在第一時(shí)間報(bào)送有關(guān)情況，配合監(jiān)管部門(mén)把事態(tài)控制在最小范圍。

三、切實(shí)加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

學(xué)校要通過(guò)校內(nèi)廣播、等宣傳形式向廣大師生宣傳食品安全知識(shí)和健康衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力，共同營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與食堂食品安全監(jiān)督的良好氛圍。同時(shí)要定期組織食堂監(jiān)督管理人員、從業(yè)人員進(jìn)行食品安全法律法規(guī)和食品安全知識(shí)的培訓(xùn)，要堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，先體檢后上崗”的原則，使食堂從業(yè)人員培訓(xùn)達(dá)100%，考試合格達(dá)100%，規(guī)范體檢達(dá)100%，進(jìn)一步提高從業(yè)人員的食品安全意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、法律意識(shí)和自律意識(shí)。

同志們，學(xué)校食堂食品安全工作直接關(guān)系到全體師生的身體健康和生命安全，下一步通過(guò)我們監(jiān)督管理部門(mén)和你們學(xué)校的共同努力，我相信學(xué)校食堂食品安全管理工作一定會(huì)做深、做細(xì)、做實(shí)，為政府分憂、讓家長(zhǎng)放心、使群眾滿意，營(yíng)造一個(gè)安全健康的育人環(huán)境! 謝謝大家!

第五篇：學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿 篇1

針對(duì)20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我提四點(diǎn)要求：

一是準(zhǔn)確分析形勢(shì)，認(rèn)清發(fā)展機(jī)遇。

摒棄“觀望”“坐等”等負(fù)面心態(tài)，確保20xx年就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向更加多元化，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，就業(yè)率穩(wěn)中有升。

二是精準(zhǔn)發(fā)力，進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)水平和服務(wù)能力。

要凝聚工作合力，夯實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作基礎(chǔ)；要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)模式，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平；要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難群體幫扶。

三是抓好內(nèi)涵建設(shè)，積極推動(dòng)畢業(yè)生國(guó)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

實(shí)施醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)提升工程，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)，助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)；要把探索針對(duì)提升畢業(yè)生讀研備考的培訓(xùn)課程作為畢業(yè)生職業(yè)能力提升工程的重要內(nèi)容，出實(shí)招穩(wěn)定畢業(yè)生讀研形勢(shì)；通過(guò)多種方式，為畢業(yè)生出國(guó)就業(yè)和到國(guó)際組織實(shí)習(xí)任職提供咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)等服務(wù)。

四是繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的快速發(fā)展。

深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的可行性，要轉(zhuǎn)變“醫(yī)學(xué)生不想創(chuàng)業(yè)”的固有思維，以創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目比賽為抓手做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教育全過(guò)程；要充分發(fā)動(dòng)廣大師生員工，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作；各學(xué)院要積極配合我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作下一步的計(jì)劃和目標(biāo)要求，認(rèn)真篩選項(xiàng)目，把能轉(zhuǎn)化的.項(xiàng)目充分論證對(duì)接。

各單位要繼續(xù)努力，確保我校20xx年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定，確保就業(yè)率不降低和就業(yè)質(zhì)量不斷提升，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得更大的成績(jī)。

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿 篇2

同志們：

大家下午好!今天我們?cè)谶@里召開(kāi)市管學(xué)校食堂食品安全座談會(huì)，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)國(guó)家食藥局、教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)整治等相關(guān)會(huì)議及文件要求，認(rèn)真分析當(dāng)前我市市級(jí)學(xué)校食堂食品安全形勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)校食堂食品安全管理水平，維護(hù)廣大師生身體健康和生命安全。同時(shí)因職能調(diào)整，我局從今年初接管餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管職能，大部分校領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督員是第一次相識(shí)，通過(guò)此次會(huì)議達(dá)到了解認(rèn)識(shí)，共同管理好學(xué)校食堂食品安全。下面我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、切實(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。

民以食為天，食品安全關(guān)系廣大人民群眾的身體健康和生命安全，是一件涉及千家萬(wàn)戶、關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。學(xué)校食堂食品安全是食品安全工作的重要組成部分，與廣大師生的切身利益密切相關(guān)，同時(shí)學(xué)校食堂就餐人員多、身份特殊(大部分是獨(dú)生子女)，已經(jīng)成為公眾高度關(guān)注的公共安全問(wèn)題之一。今年上半年玉溪?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，可以說(shuō)餐飲服務(wù)食品安全是創(chuàng)衛(wèi)的重中之重，通過(guò)監(jiān)管人員和所有餐飲服務(wù)企業(yè)的共同努力，中心城區(qū)的餐飲服務(wù)食品安全形勢(shì)明顯好轉(zhuǎn)，廚房基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善，從業(yè)人員的教育培訓(xùn)和各項(xiàng)記錄臺(tái)帳有效得到規(guī)范。餐飲食品安全創(chuàng)衛(wèi)順利通過(guò)枝術(shù)評(píng)估，這些成績(jī)的取得與在座的各位工作努力分不開(kāi)的，在此我代表食品藥品監(jiān)督管理局黨組及全體工作人員，表示感謝!

但因餐飲服務(wù)食品安全每天從零開(kāi)始的實(shí)際，加之部分管理人員和從業(yè)人員要求不嚴(yán)，餐飲服務(wù)食品安全工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問(wèn)題，食堂食品安全隱患依然存在。如食品安全意識(shí)不高、衛(wèi)生設(shè)施投入不到位、相關(guān)管理制度執(zhí)行不嚴(yán)、監(jiān)督管理工作不細(xì)，少數(shù)從業(yè)人員素質(zhì)不高，法律法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)，加工食品不按規(guī)程操作等等。為此，倡議大家要對(duì)學(xué)校食堂的.食品安全監(jiān)管一時(shí)一刻都不能放松，必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以更加扎實(shí)的工作和更加有效的措施不斷強(qiáng)化學(xué)校食堂食品安全管理工作，來(lái)保障在校師生的餐飲食品安全。

二、切實(shí)有效規(guī)范學(xué)校食堂食品安全工作。

要堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，形成各司其職、嚴(yán)格把關(guān)的工作機(jī)制。一是根據(jù)國(guó)家、省市相關(guān)要求，監(jiān)管部門(mén)要繼續(xù)加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)照《餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范》，全面細(xì)致地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查和具體指導(dǎo)，督促各學(xué)校建立和完善科學(xué)、合法、可行的食品衛(wèi)生管理制度，并對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)情況定期進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)隱患較多的學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)檢查和整改，推進(jìn)學(xué)校食堂食品安全整治工作上臺(tái)階。二是各學(xué)校要不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，大力推進(jìn)放心食堂建設(shè)。各學(xué)校要在繼續(xù)完善并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂各項(xiàng)管理制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把好以下七關(guān)：食品采購(gòu)進(jìn)貨關(guān)。不折不扣地實(shí)施大宗糧油集中定點(diǎn)采購(gòu)和索證索票制度，做到專人采購(gòu)、專人登記、專人保管，防止假冒偽劣食品流入學(xué)校(特別是地溝油、變質(zhì)肉和陳化糧);食品驗(yàn)收貯存關(guān)。食品入庫(kù)前必須嚴(yán)格驗(yàn)收，并做好臺(tái)帳記錄，食品貯存場(chǎng)所禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品;食品加工關(guān)。嚴(yán)格按程序、按規(guī)范加工制作食品;食品留樣關(guān)。嚴(yán)格按規(guī)定留樣，按要求盛放，并做好留樣登記;食堂衛(wèi)生保潔關(guān)，隨時(shí)保持干凈、整潔、衛(wèi)生的用餐環(huán)境;;食品添加劑使用關(guān)。不超范圍和過(guò)量使用食品添加劑;;從業(yè)人員健康衛(wèi)生關(guān)。食堂從業(yè)人員必須憑有效的健康證和培訓(xùn)合格證方可上崗。三是嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，根據(jù)上級(jí)規(guī)定;“在學(xué)校食堂食品安全工作中，教育部門(mén)負(fù)主管責(zé)任，食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)負(fù)監(jiān)管責(zé)任，各學(xué)校校長(zhǎng)是本校食品安全工作的第一責(zé)任人”。為此，各學(xué)校要健全由一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并嚴(yán)格落實(shí)一名分管副校長(zhǎng)和一名具體負(fù)責(zé)食堂食品安全的監(jiān)督管理人員。同時(shí)，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際修訂完善食物中毒或者其他食源性疾患等食品安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作預(yù)案，建立食物中毒事件的報(bào)告制度，一旦發(fā)生食物中毒事件，要迅速采取措施，在第一時(shí)間報(bào)送有關(guān)情況，配合監(jiān)管部門(mén)把事態(tài)控制在最小范圍。

三、切實(shí)加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

學(xué)校要通過(guò)校內(nèi)廣播、等宣傳形式向廣大師生宣傳食品安全知識(shí)和健康衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)師生衛(wèi)生防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力，共同營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與食堂食品安全監(jiān)督的良好氛圍。同時(shí)要定期組織食堂監(jiān)督管理人員、從業(yè)人員進(jìn)行食品安全法律法規(guī)和食品安全知識(shí)的培訓(xùn)，要堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，先體檢后上崗”的原則，使食堂從業(yè)人員培訓(xùn)達(dá)100%，考試合格達(dá)100%，規(guī)范體檢達(dá)100%，進(jìn)一步提高從業(yè)人員的食品安全意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、法律意識(shí)和自律意識(shí)。

同志們，學(xué)校食堂食品安全工作直接關(guān)系到全體師生的身體健康和生命安全，下一步通過(guò)我們監(jiān)督管理部門(mén)和你們學(xué)校的共同努力，我相信學(xué)校食堂食品安全管理工作一定會(huì)做深、做細(xì)、做實(shí)，為政府分憂、讓家長(zhǎng)放心、使群眾滿意，營(yíng)造一個(gè)安全健康的育人環(huán)境! 謝謝大家!

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！時(shí)光如箭，匆匆忙忙一學(xué)期又要過(guò)去了，在這“辭舊迎新”的日子里，首先祝在座的各位在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！

人生總有太多的偶然。就象幾年前我沒(méi)有想到：我這樣一位土生土長(zhǎng)的農(nóng)村小子、一位鄉(xiāng)下教師，能到“鰲江一小”工作一樣,本學(xué)期本人竟會(huì)擔(dān)任教務(wù)處副主任一職。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o(wú)所知。一學(xué)期的工作，只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)角色，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中完成的，在此首先向各位表示感謝！

其實(shí)，我這個(gè)所謂的“主任”并不見(jiàn)得真能做“主”，但還是天天在“任”的。因?yàn)樘焯煸凇叭巍?，所以瑣事俱多，讓大家“辛苦”了；由于本人“才疏學(xué)淺”所以很多工作考慮的不是很周全，讓大家“見(jiàn)笑”了；但值得欣慰的是：本學(xué)期由于得到三位校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和全體教師的支持，教務(wù)工作開(kāi)展的還是挺順利的。趁此機(jī)會(huì)，向各位匯報(bào)：

一、一絲不茍抓常規(guī)

常規(guī)工作是促使各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程”，在過(guò)去的一學(xué)期里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。

1、招生工作：開(kāi)學(xué)初我就協(xié)助校長(zhǎng)參與做好插班生與一年級(jí)新生的招生工作。嚴(yán)格招生程序和紀(jì)律，并加班加點(diǎn)親自完成了分班任務(wù)，保證了插班生、新生按時(shí)、順利的進(jìn)入課堂。2、備課改革：本學(xué)期教務(wù)處把“手抄形式”的備課改為“電子、書(shū)頭、精品”三度相結(jié)合的備課形式，改變了以往“抄教案”不思考的“無(wú)用功”現(xiàn)象，注重教學(xué)反思，實(shí)行資源共享，優(yōu)化“精品教案”，提高了備課的實(shí)效性。

3、主題教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)要求每次活動(dòng)有主題，形式有上課、評(píng)課、說(shuō)課、教材學(xué)習(xí)、課標(biāo)學(xué)習(xí)等等。在活動(dòng)之前，我都提早要求教研組長(zhǎng)上報(bào)活動(dòng)的主題、形式、人員，在周一對(duì)本周的教研活動(dòng)提早公示，活動(dòng)過(guò)程我盡可能的抽時(shí)間參與，保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)：本學(xué)期教務(wù)處注重了過(guò)程性評(píng)價(jià)，要求老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅僅停留在的學(xué)科成績(jī)上，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果相聯(lián)系。由此，教務(wù)處對(duì)“期末學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把“學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣”與“期末學(xué)科成績(jī)”相結(jié)合。

二、持之以恒抓教研

教研工作是學(xué)校的生命力所在。本學(xué)期，教務(wù)處和教科室開(kāi)展了豐富多彩的校本教研工作。一是開(kāi)展了富有成效的聯(lián)片教研活動(dòng)，在與鰲江八小、鰲江十小、梅溪小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)五校進(jìn)行的教學(xué)聯(lián)片活動(dòng)時(shí)，由于我們“早準(zhǔn)備”“早安排”“早落實(shí)”使活動(dòng)正常的開(kāi)展，得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。

二是加強(qiáng)和完善教研組建設(shè)。學(xué)期初，我就要求教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師的需要，制定學(xué)期教研計(jì)劃，定期開(kāi)展活動(dòng)。期末要求教研組上交一學(xué)期的教研工作記錄材料及總結(jié)。同時(shí)開(kāi)展為期一年的“先進(jìn)教研組”評(píng)比活動(dòng)，把教研活動(dòng)的有效性作為評(píng)價(jià)教研組工作的主要內(nèi)容，下學(xué)期還將繼續(xù)進(jìn)行。

三是分層次、有目的的加強(qiáng)骨干教師、青年教師和中老年教師的培養(yǎng)工作。為青年教師施展才華提供了廣闊的舞臺(tái)，讓更多的青年教師冒尖，增加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)次數(shù)，要求多開(kāi)課、多撰寫(xiě)論文和案例等等。由此，本學(xué)期我們學(xué)校出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師在各級(jí)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，捷報(bào)不斷。如：林建影老師榮獲浙江省農(nóng)村百名課堂教學(xué)能手稱號(hào)、在大家的幫助下本人也有幸榮獲省教改之星金獎(jiǎng)、秦然老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、黃招團(tuán)、黃崇鴻、胡春生、吳淑娟老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)等等的好成績(jī)；年青老師撰寫(xiě)的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)也在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。開(kāi)展中老年教師素質(zhì)提升工程，激發(fā)中老年教師的職業(yè)進(jìn)取心，提高中老年教師的專業(yè)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，更好的發(fā)揮中老年教師在教育教學(xué)中的模范作用。使得中老年教師也喜獲佳績(jī)。如：周老師和盧老師通過(guò)了中高評(píng)比，葉老師在優(yōu)質(zhì)課上取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)等等。

三、因地制宜抓活動(dòng)

豐富多彩的師生活動(dòng)是學(xué)校課程的一個(gè)有益補(bǔ)充，本學(xué)期，教務(wù)處開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，每一項(xiàng)我都力爭(zhēng)做得更好，效果更佳。

一是承辦了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師匯報(bào)會(huì)”?；顒?dòng)以“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”為主題，圍繞“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的內(nèi)容展開(kāi)。會(huì)議上，來(lái)自全市各兄弟學(xué)校的近300來(lái)名數(shù)學(xué)骨干教師參加了會(huì)議，活動(dòng)在有序、和諧的氛圍中開(kāi)展，得到了大家的一致肯定。

二是承辦了“平陽(yáng)縣新課程備課會(huì)”。會(huì)議上蘇校長(zhǎng)做了“備課改革”的典型發(fā)言，陳先松老師執(zhí)教了精彩的公開(kāi)課，來(lái)自全縣的300多位語(yǔ)文老師在教研室姜麗青老師的帶領(lǐng)下參加了本次活動(dòng)。

三是開(kāi)展了學(xué)生系列比賽。有“一年級(jí)的拼音、識(shí)字比賽”“二年級(jí)的閱讀寫(xiě)話比賽”“三年級(jí)的看圖寫(xiě)話比賽”“四、五、六年級(jí)的作文、奧數(shù)比賽”等等。通過(guò)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性豐富了校園文化生活環(huán)境。

當(dāng)然，從“一線老師”到“中層”，由于事物的.繁多和工作量的加大，限于自己能力很多事情讓我“難以應(yīng)接”。致使在工作中，還存在著一些的問(wèn)題。

一是功課安排。開(kāi)學(xué)初我因剛接手教務(wù)工作，經(jīng)驗(yàn)缺乏，導(dǎo)致功課安排的很不理想。但值得我慶幸的是，我碰到了一群好同事，大家都能體諒我是一個(gè)新手，也都能接受。在此，我在向大家表示感謝！

二是本學(xué)期由于自己工作量比較大，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到了限制，雖然一直秉持著，吶喊著要走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，如教研組活動(dòng)除了數(shù)學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科我都沒(méi)有認(rèn)真的參與，在此表示歉意。

三是對(duì)有些工作按部就班，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)老師們的積極性，也沒(méi)有勤動(dòng)腦思考調(diào)動(dòng)教師積極性的辦法。還不能用全新的思維和方式開(kāi)創(chuàng)性的開(kāi)展工作。凡事不求卓越，對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，而缺乏創(chuàng)造性的開(kāi)展工作的意識(shí)和魄力。下學(xué)期的打算：

一是創(chuàng)建以校為本的研修制度，開(kāi)發(fā)校本課程，通過(guò)“校本研修”改進(jìn)工作機(jī)制，抓教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師業(yè)務(wù)水平。

二是結(jié)合教師素質(zhì)年，開(kāi)展為期一周的“名師工程”、“賽課活動(dòng)”。讓“高級(jí)教師、名師、新秀”等帶頭上示范課，以“名師工程”調(diào)動(dòng)名師的工作熱情，為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。青年教師與中老師教師之間開(kāi)展“賽課活動(dòng)”力爭(zhēng)每位老師都能有鍛煉的機(jī)會(huì)。

三是開(kāi)展“學(xué)生文化知識(shí)展示周”活動(dòng)，在原來(lái)的“一年級(jí)的拼音、識(shí)字比賽”“二年級(jí)的閱讀寫(xiě)話比賽”“三年級(jí)的看圖寫(xiě)話比賽”“四、五、六年級(jí)的作文、奧數(shù)比賽”基礎(chǔ)上再增加“一二年級(jí)學(xué)生的口算比賽”“三年級(jí)學(xué)生的計(jì)算技能比賽”“二、四年級(jí)寫(xiě)字比賽”等通過(guò)富有成效的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增添校園文化氣息，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

最后，我想再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，感謝老師們對(duì)我工作的諒解和支持。我將繼續(xù)努力工作，虛心學(xué)習(xí)，為學(xué)校工作作出新的貢獻(xiàn)。預(yù)祝大家在新年里吃好、睡好、身體好！

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿 篇4

各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師們：

大家好！

在座各位為了我園教育事業(yè)的發(fā)展，幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，留下了寶貴的精神財(cái)富，我們園今天取得的成績(jī)，飽含著你們的心血和汗水，凝聚著你們的聰明才智和奉獻(xiàn)精神，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅是我校的寶貴財(cái)富，也是教育事業(yè)的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)幼兒園和諧的重要力量，你們是教育事業(yè)和改革事業(yè)的創(chuàng)造者，沒(méi)有你們的勞動(dòng)和創(chuàng)造，就沒(méi)有我園今天的成就。你們雖然離開(kāi)了工作崗位，但仍然關(guān)注著園的發(fā)展，尤其在家庭幸福和教育子女方面發(fā)揮著非常重要的作用。有的老教師主動(dòng)為我們的`校園建設(shè)和學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為學(xué)校文明建設(shè)增光添彩；有的老教師為社會(huì)公益事業(yè)捐款捐物，獻(xiàn)出赤誠(chéng)的愛(ài)心；有的老教師利用自己的親身經(jīng)歷，教育關(guān)心青少年一代健康成長(zhǎng)；有的老教師全力支持在崗教師工作。你們崇高的精神和高尚的品德，是我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)的楷模！在此，我誠(chéng)懇希望大家仍一如既往地關(guān)心、理解、支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，在社會(huì)上、在學(xué)生家長(zhǎng)中做學(xué)校形象的代言人，積極地宣傳、推介我園，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)中對(duì)園不理解的地方，積極做好正面的解釋工作，為我園新的發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境貢獻(xiàn)力量。也希望全體老教師把社會(huì)、家長(zhǎng)中對(duì)幼兒園的要求、意見(jiàn)、建議，及時(shí)反饋給我們，便于我們矯正工作，辦老百姓滿意的幼兒教育。

我們力爭(zhēng)在現(xiàn)有條件下為各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師做好服務(wù)工作，幼兒園黨支部、工會(huì)將定期與各老教師聯(lián)系。今后，我們將組織老干部為青年教師現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)青年教師吃苦耐勞、崗位成才；組織老教師座談會(huì)，及時(shí)向各位老教師反饋我園發(fā)展中遇到的困難，請(qǐng)各位老教師指點(diǎn)迷津、出謀劃策！展望未來(lái)，我們對(duì)幼兒園信心滿懷！在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們正加大力度加強(qiáng)幼兒園的建設(shè)，力爭(zhēng)早日邁進(jìn)省級(jí)示范園。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。希望各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“與時(shí)俱進(jìn)、思想常新、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共處”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”的目標(biāo)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展再做新的貢獻(xiàn)！

祝全園離退休老同志們：闔家歡樂(lè)、身體健康、幸福美滿、盡享天倫！謝謝大家！

學(xué)校會(huì)議發(fā)言稿 篇5

在從嚴(yán)的大背景下，高校必須準(zhǔn)確把握當(dāng)前財(cái)務(wù)管理工作的新要求及主要任務(wù)，提質(zhì)增效，切實(shí)規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，“永遠(yuǎn)不要與趨勢(shì)為敵”。她強(qiáng)調(diào)，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要用法治的思維和法治的方式分析及解決問(wèn)題，增強(qiáng)敏銳性、緊迫性和戰(zhàn)略性。周處長(zhǎng)表示，高校要盡快建立校內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制，明確管理責(zé)任；切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部治理能力建設(shè)，梳理、建立并完善相關(guān)制度，加大執(zhí)行力度；加強(qiáng)內(nèi)部控制制度建設(shè)，推進(jìn)有效監(jiān)督體系的建設(shè)，建立財(cái)務(wù)管理整改長(zhǎng)效機(jī)制；增強(qiáng)預(yù)算編制的科學(xué)性和執(zhí)行的時(shí)效性，深入推進(jìn)預(yù)決算公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi)，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

財(cái)力保障是學(xué)校發(fā)展的命脈，要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，辦實(shí)事、求實(shí)效。黃校長(zhǎng)從“增收節(jié)支保障學(xué)校事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展、盤(pán)活存量促進(jìn)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展、提質(zhì)增效推動(dòng)學(xué)校事業(yè)跨越發(fā)展”三個(gè)方面深入的分析了學(xué)校財(cái)務(wù)及事業(yè)發(fā)展的需求，他指出需要依法多渠道籌措資金，積極爭(zhēng)取各類財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、提高資產(chǎn)有償使用收入、增加科研收入、爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)資源、做好其他相關(guān)收入入賬工作，各單位都要樹(shù)立開(kāi)源節(jié)流的'意識(shí)，在保障事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，避免浪費(fèi)，節(jié)省不必要的開(kāi)支。黃校長(zhǎng)要求各單位各部門(mén)要對(duì)包括財(cái)政專項(xiàng)資金在內(nèi)的存量資金加強(qiáng)管理，積極適應(yīng)財(cái)政資金安排新常態(tài)，在推動(dòng)財(cái)政專項(xiàng)資金使用進(jìn)度的同時(shí)，全力做好統(tǒng)籌工作，盤(pán)活存量資金，樹(shù)立“資源轉(zhuǎn)資金”觀念，將資產(chǎn)資源盤(pán)活并轉(zhuǎn)化為可支配的資金，推動(dòng)各單位及學(xué)校事業(yè)發(fā)展。黃校長(zhǎng)表示，各單位各部門(mén)要明確樹(shù)立績(jī)效管理理念，努力推進(jìn)資金使用的“提質(zhì)增效”，努力提升資金使用質(zhì)量發(fā)揮資金使用邊際效應(yīng)，提高資金使用績(jī)效發(fā)揮資金資源配置功能，要探索資金使用績(jī)效的考核辦法，提倡和鼓勵(lì)“少占用，多產(chǎn)出”或“等量占用，產(chǎn)出更高”。

黃校長(zhǎng)要求各單位各部門(mén)要認(rèn)真謀劃20xx年工作，確定工作任務(wù)及重心，按預(yù)算編制通知的要求，積極做好預(yù)算編制及申報(bào)工作。黃校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入11月份，各單位各部門(mén)要把精力集中到抓發(fā)展上來(lái)，聚焦到具體問(wèn)題的研究解決上來(lái)，必須更加務(wù)實(shí)地抓好當(dāng)前工作，確保全面完成年初提出的各項(xiàng)目標(biāo)，確保學(xué)?！笆濉卑l(fā)展實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)局。