第一篇：湖南省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案考試試卷

湖南省2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案考試

試卷

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、如果家里有人突發(fā)危險疾病。應(yīng)撥打的電話是（）A：110 B：120 C：119 D：122

2、反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)的神經(jīng)病屬于（）A：恐懼癥 B：焦慮癥 C：抑郁癥 D：強(qiáng)迫癥

3、一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是。A：與生俱來的

B：在先天因素基礎(chǔ)上形成的 C：實踐鍛煉的結(jié)果 D：通過學(xué)習(xí)而形成的

4、對幼兒園活動的正確理解是（）A.兒童盡情地隨意玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動 C．為兒童舒展筋骨而開展活動 D．教育過程就是活動過程．促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 如題！求解！

5、在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是____ A：真誠，同理心，深切的了解 B：真誠，接納與信任，同理心 C：真誠，接納與信任，深切的了解 D：同理心，接納與信任，深切的了解

6、廣義的教育制度是指____ A：學(xué)校教育制度 B：高等教育制度 C：社會教育制度 D：國民教育制度

7、蘇聯(lián)主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣。A：葉希波夫·岡察洛夫 B：斯米爾切諾夫 C：凱洛夫 D：申比廖夫 E：重視個別差異

8、____以后，文化概念正式進(jìn)入到人類學(xué)家的研究范疇。A：18世紀(jì)90年代 B：20世紀(jì)50年代 C：19世紀(jì)50年代 D：19世紀(jì)90年代

9、”除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了__ A．鞏固性原則 B．直觀性原則

C．理論聯(lián)系實際原則 D．因材施教原則

10、”舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移? A：同化性遷移 B：順應(yīng)性遷移 C：重組性遷移 D：具體遷移

11、中國近代第一個正式實施的學(xué)制是（）A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：壬戌學(xué)制

D：壬子癸丑學(xué)制

12、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

13、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是。A：信息傳播 B：人際溝通 C：人際吸引 D：人際關(guān)系 E：重視個別差異

14、組織學(xué)?；顒拥闹匾罁?jù)是____ A：有感染力 B：準(zhǔn)確 C：富有個性 D：富有感情

15、班級管理的基本功能是__.A．運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學(xué)活動 B．調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性

C．幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人 D．進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)

16、”教育在于使青年社會化一一在我們每個人之中，造成一個社會的我，這是教育的目的?！边@是怎樣的教育目的論?（）A：社會本位論 B：集體本位論 C：個人本位論 D：班級本位論

17、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學(xué)方法叫。A：練習(xí)法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導(dǎo)法

18、教師職業(yè)道德的主要價值來源是（）A：理想 B：信念 C：意志 D：道德

19、字順法不包括（）A：形序法 B：音序法 C：號碼法 D：學(xué)科法

20、關(guān)于國畫，以下說法不正確的是____ A：中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

21、由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A：綱要信號圖式教學(xué)法 B：發(fā)現(xiàn)法 C：探究法

D：暗示教學(xué)法

22、為鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為。A：絕對評價 B：相對評價 C：診斷性評價 D：表現(xiàn)性評價 E：重視個別差異

23、班主任在班級管理過程中，創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學(xué)生的方法是（）A：談話法 B：說理法

C：情感激勵法 D：榜樣法

24、確定教育目的的客觀依據(jù)是____ A：哲學(xué)觀念 B：人性假設(shè) C：理想人格

D：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

25、致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是__ A．社會學(xué)習(xí)模式 B．價值澄清模式 C．認(rèn)知模式 D．體諒模式

26、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）

A：這樣的宣傳有益元害，因此不必征得任何人的同意 B：只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌 C：使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意 D：使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意

27、例：最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是。

A：人類為了尋找食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活 B：人類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來 C：漂泊到什么地方，即隨便找個臨時夜宿處 D：時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

28、最早出現(xiàn)的智力量表是__。A．比奈智力測驗 B．斯坦?！燃{量表 C．韋克斯勒智力量表 D．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗

29、素質(zhì)教育應(yīng)把放在首要位置。A：智育 B：美育 C：德育 D：體育

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是____ A：復(fù)式教育 B：分組教學(xué) C：個別教學(xué) D：道爾頓制

2、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（）A：課程任務(wù) B：課程制定者 C：課程設(shè)置的要求 D：課程管理層次

3、應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）A：發(fā)散思維 B：獨創(chuàng)性思維 C：創(chuàng)造性思維 D：動作思維

4、兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲被稱為（）A：規(guī)則游戲 B：結(jié)構(gòu)游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

5、對練字過程中的手部動作的把握，是儲存在__中的。A．情景記憶 B．程序性記憶 C．語義記憶 D．陳述性記憶

6、愛國主義情感和集體主義情感，屬于____ A：元認(rèn)知策略 B：認(rèn)知策略 C：管理策略

D：精細(xì)加工策略

7、少年期指__ A．3歲-

6、7歲

B．

11、12歲-

14、15歲 C．

6、7歲-

11、12歲 D．

14、15歲-25歲

8、綜合包括三個水平。

A：用語言表達(dá)自己意見時表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時表現(xiàn)出的綜合

9、學(xué)前教育的實質(zhì)就是。A：綜合教育 B：啟蒙教育 C：獨立性教育 D：適宜性教育

10、一個已經(jīng)形成的可以改變的的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會合這個聯(lián)結(jié)減弱?！吧４税堰@稱為（）” A．準(zhǔn)備律 B．應(yīng)用律 C．失用律 D．效果律

11、班主任做好班級工作前提和基礎(chǔ)是：()A．了解和研究學(xué)生 B．培養(yǎng)和組織集體 C．做好個別教育工作

D．協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生要求

12、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于____ A：柏拉圖 B：亞里士多德 C：昆體良 D：蘇格拉底

13、個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的遵從集體階段是__。A．0~6歲 B．6~9歲 C．9~16歲 D．16~成年

14、下列詞語中，加點的字讀音完全正確的一組是____ A：菁華(qīng)寧可(nìng)冠心病(guān)翹首回望(qiáo)B：吐蕃(fān)庇護(hù)(bì)殲擊機(jī)(jiān)呱呱墜地(gū)C：請?zhí)?tiě)梵文(fán)發(fā)橫財(hang)按捺不住(nà)D：鏈接(liàn)創(chuàng)口(chuāng)倒春寒(dào)拈花惹草(niān)

15、為了了解幼兒的特點，研究者深入到了幼兒園中，記錄幼兒的動作語言。這用了什么研究方法。A：實驗法 B：觀察法

C：作品分析法 D：訪談法

16、提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松

17、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是。A：科學(xué)知識 B：信息技術(shù) C：文化發(fā)展 D：政治體制

18、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是____ A：加涅 B：華生 C：布魯納 D：斯金納

19、被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是。A：徐特立 B：蔡元培 C：楊賢江 D：陶行知

20、技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是__。A．身體協(xié)調(diào)能力 B．智慧能力 C．元認(rèn)知技能 D．自主能力

21、構(gòu)成師幼互動的外顯行為因素有。

A：行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題、行為的類型 B：行為的場所、行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的類型

C：行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的場所 D：行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的類型

22、我國最早使用“課程”一詞的是____ A：孟子 B：孔子 C：許慎 D：朱熹 E：董仲舒

23、德育對智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有（）A：動機(jī)作用 B：方向作用

C：習(xí)慣和方法上的支持 D：提升智慧

E：獲得體魄、體能的提高

24、一般說來，由__支配下的行為更具有持久性。A．交往動機(jī) B．外在動機(jī) C．內(nèi)在動機(jī) D．無意識動機(jī)

25、個性的結(jié)構(gòu)主要包括__。A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

26、某幼兒園在為中班幼兒過集體生日時，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家蛋糕店老板恰好看到了這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對此，下列說法正確的是（）

A：這樣的宣傳有益元害，因此不必征得任何人的同意 B：只要幼兒園同意使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌 C：使用幼兒照片須征得幼兒家長的同意 D：使用幼兒照片須征得幼兒本人的同意

27、例：最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個地方，即隨便找個臨時夜宿處。這種時常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個過渡階段。對文中“過渡階段”的概括最正確的一項是。

A：人類為了尋找食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活 B：人類尋找食物找到什么地方，就在什么地方住下來 C：漂泊到什么地方，即隨便找個臨時夜宿處 D：時常遷徙但又隨遇而安的居住形式

28、最早出現(xiàn)的智力量表是__。A．比奈智力測驗 B．斯坦福—比納量表 C．韋克斯勒智力量表 D．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗

29、素質(zhì)教育應(yīng)把放在首要位置。A：智育 B：美育 C：德育 D：體育

第二篇：廣東省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題[推薦]

廣東省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學(xué)校的產(chǎn)生 B．學(xué)制的建立

C．教育實體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式出現(xiàn)

2、最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是____ A：雙向作用 B：指導(dǎo)作用 C：重要作用 D：決定作用

3、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時間 B．深度 C．運動 D．所有

4、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）A：說服法 B：榜樣法 C：陶冶法 D：鍛煉法

5、教師的根本職責(zé)是（）A：熱愛學(xué)生 B：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C：為人師表 D：教書育人

6、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學(xué)家____ A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：平衡度

7、從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為__ A．正式評價和非正式評價 B．相對評價和絕對評價 C．形成性評價和總結(jié)性評價 D．正確評價和錯誤評價

8、（）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A：自我反思 B：在職教育 C：職前培養(yǎng) D：入職指導(dǎo)

9、對下列句子的修辭方法及其作用的表述，不正確的一項是（）

A：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎?——用比喻的修辭手法，形象地說明長征的偉大意義。

B：蠟燭一生雖然短暫，卻把畢生心血化為光明來照亮別人?！脭M人的修辭手法，贊頌大公無私的犧牲精神。

C：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。——用夸張的修辭手法，形容愁多易老。

D：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！每鋸埖男揶o手法，表明對敵人、對人民的不同態(tài)度。

10、____是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一一道門檻。只有具備法定條件和專業(yè)能力。經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

11、從評價的功能上區(qū)分，學(xué)生評價類型可分為__ A．正式評價和非正式評價

B．相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價 C．靜態(tài)評價和動態(tài)評價

D．診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價

12、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過表現(xiàn)出來的。A：培養(yǎng)人

B：參與政治活動

C：傳播文化與科學(xué)知識 D：參與經(jīng)濟(jì)活動

13、下列哪種說法是錯誤的？（）

A．手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑 B．兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索 D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

14、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個別差異性

15、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是____ A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

16、教育目的的性質(zhì)受（）決定。A：社會生產(chǎn)力發(fā)展水平B：社會政治經(jīng)濟(jì)制度 C：社會文化因素 D：人的身心特點

17、認(rèn)為社會學(xué)習(xí)是通過觀察、模仿而完成的，態(tài)度與品德作為社會學(xué)習(xí)的項內(nèi)容，也可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得的是____ A：學(xué)生 B：教師 C：家長 D：兒童

18、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行，對一個完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱’為__。A．配置性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．總結(jié)性評價

19、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”，這種觀點是典型的。A：教育萬能論 B：遺傳決定論 C：環(huán)境決定論

D：遺傳環(huán)境輻合論 E：重視個別差異

20、短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是。A：感覺登記 B：注意 C：組塊 D：復(fù)述

E：重視個別差異

21、在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了____原則。

A：單純依賴書本。排斥實踐，強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用 B：兒童中心論

C：空洞說教，單純知識傳授 D：片面單一知識的學(xué)習(xí)

22、官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的__而不注重內(nèi)容。A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧

23、舉一反三屬于____ A：獲得規(guī)則 B：理解概念 C：創(chuàng)造性 D：知識遷移

24、與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有（）A：系統(tǒng)性 B：結(jié)構(gòu)性 C：預(yù)見性 D：實效性

25、在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是__ A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．實驗法

26、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學(xué)發(fā)展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作 C：1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了（）A：因材施教原則 B：在集體中教育原則 C：疏導(dǎo)原則

D：理論與實踐相結(jié)合原則

2、教科書的使用要求主要有__。A．整體把握教科書 B．重點設(shè)計教科書 C．充分利用教科書 D．及時引進(jìn)新知識 E．適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材

3、在學(xué)生的全面發(fā)展中，加強(qiáng)（），可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

4、學(xué)校是社會為實現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育首先是為了達(dá)到（）的目的。A：全民教育 B：社區(qū)教育 C：學(xué)校教育 D：家庭教育

5、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

6、”情商”這個概念是（）首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A：加德納 B：加德曼 C：戈爾納 D：戈爾曼

7、I don’t think it advisable____ A：your studying maths B：you to study maths C：for you to study maths D：of you to study maths

8、丘克和蓋克這兩個性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

9、自尊心、自信心和羞愧感等是的成分。A：自我評價 B：自我體驗 C：自我控制 D：自我覺醒

10、學(xué)習(xí)動機(jī)有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

11、當(dāng)人處于應(yīng)激狀態(tài)會出現(xiàn)肌肉緊張、血壓升高等反應(yīng)，這是情緒的（）表現(xiàn) A：主觀體驗 B：外部表現(xiàn) C：生理喚醒 D：行為反應(yīng)

12、— Do you mind if I the____ TV a bit?— Yes，I do，because I’m busy with my homework now． A：turn on B：turn up C：turn down D：turn off

13、元認(rèn)知知識包括（）A：對個人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識 B：對任務(wù)的認(rèn)識

C：對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識

D：對學(xué)習(xí)策略使用方面的認(rèn)識 E：對教師的認(rèn)識

14、以下屬于退行的有__。A．以小人之心，度君子之腹

B．考試不及格就在老師面前哭鬧撒嬌 C．因不滿弟妹的出生而尿床

D．求愛不成，則說對方本來就不可愛 E．戀愛受挫后，想像自己是個英俊的小伙

15、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

16、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動。生舌、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計劃 D：操行評定

17、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是__。A．言語提問 B．觀察 C．活動方式 D．反饋 E．表揚

18、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理。一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的____ A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

19、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

20、____是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A：學(xué)校 B：家庭 C：社會

D：工作單位

E：心理健康教育機(jī)構(gòu)

21、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有____ A：努力程度 B：能力高低 C：任務(wù)難度 D：運氣好壞

22、對教育學(xué)與教育經(jīng)驗匯編看法錯誤的一項是____ A：教育經(jīng)驗匯編多為教育實踐經(jīng)驗的匯集，它同時也揭示了教育規(guī)律 B：教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗，將教育經(jīng)驗提高到理論高度

C：教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗的介紹，同時也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗的介紹 D：從教育經(jīng)驗中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)

23、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜行為的方法是____ A：強(qiáng)化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

24、第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是。A：1939年9月1日德國突襲波蘭

B：1937年7月7日日本制造盧溝橋事變 C：1941年12月8日日本突襲珍珠港 D：1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)

25、動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是。A：成就動機(jī)理論

B：耶克斯一多德森定律 C：成績結(jié)構(gòu)理論 D：強(qiáng)化理論

26、”榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是____ A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

27、下列活動屬于“言語過程”的是__。A．聽故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

28、下列選項中，對教育學(xué)發(fā)展階段表述正確是（）A：孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作 C：1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

D：美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

29、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

第三篇：內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》練習(xí)及答案試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)。同時也是制定分科標(biāo)準(zhǔn)、編寫教科書和設(shè)計其他教材的依據(jù)，指的是（）A：教學(xué)計劃 B：教學(xué)大綱 C：活動指導(dǎo)書 D：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

2、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是__。A．聯(lián)合群體 B．正式群體 C．松散群體 D．非正式群體

3、下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）A：參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B：批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

D：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見

4、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字____ A：8 B：10 C：12 D：14

5、下列關(guān)于個性的說法不正確的一項是____ A：它屬于心理現(xiàn)象 B：個性是相對穩(wěn)定的

C：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面 D：個性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要

6、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程．經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于____ A：陳述性知識 B：程序性知識 C：概念性知識 D：命題性知識

7、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過。A：布置作業(yè) B：檢查作業(yè) C：課外輔導(dǎo) D：課后練習(xí)E：重視個別差異

8、”以僧為師”、“以吏為師”是古代____的教育特征。A：中國 B：埃及 C：希臘 D：羅馬 E：雅典

9、我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）A：社區(qū)活動中心 B：游戲小組 C：親子班 D：幼兒園

10、保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎洛夫在20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強(qiáng)化教學(xué)效果的方法，被稱為（）A：信號圖式法 B：探究一發(fā)現(xiàn)法 C：暗示教學(xué)法 D：五段教學(xué)法

11、個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是____ A：強(qiáng)度律 B：差異律 C：活動律 D：組合律

12、堅持社會主義方向，是我國教育目的的__ A．階段性要求 B．一般特征 C．根本特點 D．理想要求

13、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒__ A．能力類型的差異 B．能力發(fā)展早晚的差異 C．能力發(fā)展速度的差異 D．能力水平的差異

14、與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于__ A．間接的遠(yuǎn)景性動機(jī) B．直接的近景性動機(jī) C．間接的近景性動機(jī) D．直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

15、在教學(xué)過程中，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是____，而不是簡單地獲得結(jié)果。A：啟發(fā)性 B：系統(tǒng)性 C：鞏固性 D：量力性

16、提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）A：斯金納 B：羅杰斯 C：布魯納 D：弗洛伊德

17、學(xué)校是語言的發(fā)展達(dá)到較為完備的形態(tài)后出現(xiàn)的。A：文字 B：文化 C：文學(xué) D：書本

18、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機(jī)制是（）。A．原型啟發(fā) B．功能固著 C．負(fù)向遷移 D．定勢影響

19、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是____ A：備課 B：上課 C：布置作業(yè) D：作好輔導(dǎo) 20、”寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中。寓德育于學(xué)生自我教育之中．寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)了。A：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程 B：德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程

C：德育過程是組織學(xué)生的活動和交往。對學(xué)生多方面教育影響的過程 D：德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

21、”教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”，“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”，這正是______的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

22、、的學(xué)生在信息加工上多采用整體加工方式。A：系列型 B：沉思型 C：沖動型 D：場獨立型

23、”以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的____特點。A：示范性 B：復(fù)雜性 C：創(chuàng)造性 D：勞動方式個體性

24、依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是。A：某教育局局長 B：某市市長 C：某市公安局

D：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記

25、德育過程的主要矛盾是。

A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B：無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾 C：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

26、下列現(xiàn)象中不屬于學(xué)習(xí)的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

27、____的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)付。A：勞動 B：學(xué)習(xí)C：努力 D：操作

28、對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是。A：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

B：教師自編測驗和問卷測驗

C：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和教師自編測驗 D：認(rèn)知測驗和能力測驗

29、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是。A：講授法 B：討論法 C：談話法 D：指導(dǎo)法

30、影響教學(xué)設(shè)計的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準(zhǔn)備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、教學(xué)研究的基本方法有（）A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實驗法

D：個案分析法 E：行動研究法

2、學(xué)生王某精力充沛，總有使不完的精力，愛沖動，點火就著。他的氣質(zhì)類型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

3、由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為__。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．水平遷移 D．垂直遷移

4、創(chuàng)造性思維的核心是__ A．形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

5、”建國軍民，教學(xué)為先”揭示了教育的重要性以及____ A：教育與政治的關(guān)系 B：教育與人的關(guān)系 C：教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 D：教育與社區(qū)的關(guān)系

6、概念的結(jié)構(gòu)包括（）A：概念名稱 B：概念定義 C：概念特征 D：概念水平E：概念實例

7、、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標(biāo)

8、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是__。A．文化 B．教育 C．學(xué)校 D．知識

9、講授法可分為三種，即。A：講述 B：講解 C：講演 D：講讀 E：講說

10、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）A：中國古代的《學(xué)記》 B：古代印度的《吠陀》 C：柏拉圖的《理想國》

D：亞里士多德的《政治學(xué)》

11、現(xiàn)代教育的是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。A：公共性 B：生產(chǎn)性 C：科學(xué)性 D：終身性

12、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實際鍛煉 13、3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個別差異性

14、我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是__ A．培養(yǎng)專門人才

B．為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格新生 C．培養(yǎng)特殊專長的職能

D．為社會輸送勞動后備力量

E．培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀

15、對不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實驗法 B、觀察法 C、測驗法 D、問卷法

16、基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價是__。A．形成性評價 B．常模參照評價 C．標(biāo)準(zhǔn)參照評價 D．配置性評價

17、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是__。A．常模參照評價 B．標(biāo)準(zhǔn)參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

18、教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括（）A：有利于教育教學(xué)改進(jìn)的熱情，有教育研究的意識 B：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 C：自我反思和批判的能力 D：掌握教育教學(xué)研究的方法 E：獨立的教育研究精神

19、一般認(rèn)為操作技能的形成不可以分為（）A：原型定向 B：操作定向 C：操作模仿 D：操作熟練 E：操作整合 20、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學(xué)發(fā)展在歷史上被稱為____ A：“孤島文學(xué)” B：國統(tǒng)區(qū)文學(xué) C：淪陷區(qū)文學(xué) D：紅色文學(xué) 20、1937年11月至l941年12月，上海這段時間的文學(xué)發(fā)展在歷史上被稱為____ A：“孤島文學(xué)” B：國統(tǒng)區(qū)文學(xué) C：淪陷區(qū)文學(xué) D：紅色文學(xué)

21、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是__ A．盧梭 B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特

22、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主觀參與 D．個別學(xué)生，個別問題 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

23、我國行政單位的省制是在確立的。A：漢朝 B：唐朝 C：元代 D：宋朝

24、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是。A：集體形成的初始階段 B：集體形成的初步建立階段 C：集體形成的鞏固階段

D：集體發(fā)展成熟的和諧階段

25、取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程是()A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．懲罰 D．獎勵

26、教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是。A：培育下一代 B：傳遞生活經(jīng)驗

C：培養(yǎng)人的社會活動 D：傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗

27、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是____ A：建構(gòu)學(xué)習(xí)論 B：結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：認(rèn)識學(xué)習(xí)論 D：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

28、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了__。A．現(xiàn)實性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

29、普通中學(xué)生在德育方面的要求有（）。

A．幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論 B．熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)

C．建立民主和法制意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神

D．形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念

30、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B：教育投資

C：領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D：生產(chǎn)力的發(fā)展水平

第四篇：廣西2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納(四)考試試卷

廣西2017年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》歸納

（四）考試試

卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在領(lǐng)導(dǎo)班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?（）A：權(quán)威型 B：民主型 C：放任型 D：遷就型

2、學(xué)生管理是（）

A：學(xué)校管理者為實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進(jìn)行有目的的教育的過程 B：對學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程 C：學(xué)校及上級對學(xué)生進(jìn)行行為控制的過程

D：教學(xué)管理人員在對學(xué)生的各種活動進(jìn)行的一種強(qiáng)制性的限制制度

3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A：學(xué)校

B：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C：市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D：市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

4、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明。

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義 D：社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

5、新中國第一部教育法律是__。A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《教育法》 C．《教師法》 D．《義務(wù)教育法》

6、學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的特點。A：教育性 B：指導(dǎo)性 C：間接性 D：交往性

E：重視個別差異

7、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）A：近景動機(jī)和遠(yuǎn)景動機(jī) B：直接動機(jī)和間接動機(jī) C：內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī) D：高尚動機(jī)和低級動機(jī)

8、”舉一反三”不能說明下列哪種遷移（）。A．正遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．水平遷移

9、看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是____ A：強(qiáng)化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

10、導(dǎo)入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）A：問題具有啟發(fā)性 B：問題表述清楚明白

C：學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答

D：僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答

11、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是。A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗論 D：理學(xué)思想

12、_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

13、測得一名兒童的智商為60，他屬于____ A：正常兒童 B：智力超常兒童 C：弱智兒童

D：聾、啞、盲兒童

14、某學(xué)生過分怕貓，我們可以先讓他看貓的相片，談?wù)撠?。接著讓他遠(yuǎn)觀關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是__ A．行為塑造法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．自我控制法 D．暫時隔離法

15、學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是（）A：教師的態(tài)度

B：教師對學(xué)生的認(rèn)識 C：學(xué)生對教師的認(rèn)識 D：學(xué)生的認(rèn)知特點

16、從課程制定者或管理制度角度,可把課程分為__.A．地方課程 B．研究型課程 C．知識性課程 D．社會中心課程

17、”以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的__特點。A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動方式個體性

18、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）A：獎賞 B：競爭 C：興趣 D：等級

19、以下哪項不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

20、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是__ A．泰勒 B．夸美紐斯 C．裴斯塔洛齊 D．凱洛夫

21、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù),課程內(nèi)容提倡廣泛,課程實施尊重兒童,講究方法,這是__課程觀的觀點.A．人文主義 B．科學(xué)主義 C．知識本位 D．能力本位

22、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做__。A．道德 B．品德 C．人格 D．個性

23、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是（）

A：課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B：放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C：對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D：教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

24、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是____ A：干涸(h?)炫耀(xuán)熱淚盈眶(kuàng)B：棘手(jí)污漬(zhì)并行不悖(bai)C：烙印(lu?)鮮美(xiān)棋高一著(zhāo)D：攙扶(chān)雄渾(hún)恬不知恥(tián)

25、教師法是調(diào)整教學(xué)活動中以（）為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。A：學(xué)生 B：教師 C：校長 D：家長

26、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童____ A：美學(xué)的知識

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C：表現(xiàn)美的技能 D：審美動機(jī)

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、關(guān)于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性 C．注意啟發(fā)

D．講究語言藝術(shù)

E．是注入式的教學(xué)方法

2、嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠。A：感知覺的發(fā)展 B：語言的發(fā)展

C：自我意識的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

3、提出程序教學(xué)理論的是（）A：斯金納 B：赫爾巴特 C：班杜拉 D：布魯納

4、初創(chuàng)時期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容多是以——的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。____ A：難以制定嚴(yán)密的計劃 B：觀察的目的性不能保證 C：作出精確的判斷相當(dāng)不易 D：所獲得的材料不夠真實

5、美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為（）A：正強(qiáng)化 B：精神強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化 E：直接強(qiáng)化

6、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀 7、19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是____ A：牛頓力學(xué)體系的建立 B：達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立 C：電磁學(xué)說的發(fā)展

D：愛因斯坦相對論的提出

8、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時空條件

9、單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去地擺弄試題，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。

“王明”我大聲喝道，“你在干什么?”

他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”

我聽了氣不打一處來，“你??”競一時語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。

“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。

他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。出現(xiàn)這種情況時，你認(rèn)為老師應(yīng)該如何做?（）[不定項選擇題] A：提倡民主教學(xué)

B：師生之間應(yīng)該換位思考

C：采取適合學(xué)生心理特點和接受能力的教學(xué)方法 D：以平等的心態(tài)和學(xué)生交流

10、皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括。(2009年，福建)A：具體運算階段 B：前運算階段 C：感知運動階段 D：數(shù)運算階段 E：形式運算階段

11、(2008年10月)教學(xué)過程的基本特點有。A：電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合 B：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 C：掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 D：教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一 E：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

12、中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是____ A：新民主主義文化教育方針

B：1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針 C：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的教育方針 D：1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針

13、在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．不平衡性 C．互補(bǔ)性

D．個別差異性

14、我國社區(qū)教育主要類型是（）A：以學(xué)校為主體的社區(qū)教育 B：以政府為主體的社區(qū)教育 C：以學(xué)生為主體的社區(qū)教育 D：以社區(qū)為主體的社區(qū)教育 E：以家庭為主體的社區(qū)教育

15、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有__的作用。A．基礎(chǔ)性 B．前瞻性 C．先導(dǎo)性 D．普及性 E．全局性

16、教學(xué)技能在不同發(fā)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有__ A．教學(xué)技巧 B．教學(xué)技藝 C．教學(xué)反思 D．教學(xué)研究 E．教學(xué)藝術(shù)

17、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有。A：不平衡性 B：階段性 C：靈活性 D：差異性

18、反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是____ A：為人師表 B：獻(xiàn)身教育 C：育人

D：公而忘私

19、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 20、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是____ A：生活焦慮 B：睡眠障礙焦慮 C：交友焦慮 D：考試焦慮

21、格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了____ A：遺傳的重要性

B：成熟對個體發(fā)展的影響 C：環(huán)境對個體發(fā)展的影響

D：個體主觀能動性的巨大作用

22、教程編寫、教學(xué)實施和教學(xué)評價的基本依據(jù)是（）。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．教材 C．教學(xué)計劃 D．教學(xué)大綱

23、英國哲學(xué)家洛克提出的著名思想是。A：“自然說” B：“元素說” C：“白板說” D：“統(tǒng)覺說”

24、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的。A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性 D：階段性

25、(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時，學(xué)生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭議未果的情況下，留下問題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。新課改對教師有什么要求__[不定項選擇題] A．更新教育觀念

B．教師要建立現(xiàn)代課程觀 C．探索新的教學(xué)方式 D．轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

26、學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童____ A：美學(xué)的知識

B：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C：表現(xiàn)美的技能 D：審美動機(jī)

第五篇：2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)考試試卷

2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素

養(yǎng)考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、通過對學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為。A：個案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

2、（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。A：學(xué)習(xí)B：認(rèn)知 C：自我提高 D：附屬

3、社會發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為。A：培養(yǎng)與推動 B：共性與個性 C：影響與干預(yù) D：制約與促進(jìn)

4、”教育有法可依，但無定法可抄”，這句話說明了教師的勞動應(yīng)具有。A：示范性 B：創(chuàng)造性 C：情景性 D：個別性

E：重視個別差異

5、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A：60 B：30 C：20 D：15

6、《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行”，這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

7、下列關(guān)于教育信息處理方法，錯誤的是（）A：加強(qiáng)與其他科學(xué)的交流 B：從行為向認(rèn)知變換 C：從個體向集體變換 D：數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換

8、美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出了遷移的____理論。A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：官能說

9、個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。A：公平評價權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

10、下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是。

A：場依存的人比場獨立的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

11、將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層次加工策略是__ A．調(diào)節(jié)策略 B．復(fù)述策略

C．精細(xì)加工策略 D．組織策略

12、下列屬于英國幼兒科普讀物的是（）A：《小小探索者百科全書》 B：《神奇的校車》 C：《簡單的科學(xué)》 D：《世界上最臟最臟的科學(xué)書》

13、下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理？__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“爸爸腦門上也有車溝?！?/p>

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時也像母雞 C．有個孩子給石凳子澆水，盼望它快快長大 D．有人喊孩子的媽媽，媽媽沒回答，孩子就說：“媽媽沒聽見?！?/p>

14、問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是____ A：康德 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：盧梭

15、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是____ A：形式訓(xùn)練說 B：經(jīng)驗泛化說 C：共同要素說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

16、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于____方面的適應(yīng)能力。A：主動性 B：獨立性 C：人際交往 D：規(guī)則意識

17、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是____ A：教育 B：教學(xué) C：管理 D：科研

18、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是__ A．依從 B．接受 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化

19、將考試成績的好壞歸因于內(nèi)部可控因素，是指歸因于__。A．任務(wù)難度 B．身心狀態(tài) C．努力程度 D．能力高低

20、智力技能形成的最高階段是（）A：內(nèi)部言語 B：活動定向

C：有聲的外部言語 D：無聲的外部言語

21、因材施教的原則反映了人的身心發(fā)展的（）A：階段性 B：不平衡性 C：個別差異性 D：順序性

22、關(guān)于幼兒想像的說法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無意想像占主要地位，實質(zhì)上是自由聯(lián)想

D：不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想像的典型形式

23、師生之間的基本關(guān)系是（）。A．社會關(guān)系 B．教育關(guān)系 C．心理關(guān)系 D．互動關(guān)系

24、我國頒布第一個正式實施的學(xué)制是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克費爾 D：班杜拉

25、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

26、教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是__。A．《關(guān)于教師地位的建議》 B．《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國教師法》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于【 】 A．思維準(zhǔn)備階段 B．思維階段

C．感覺運動階段 D．抽象思維階段

2、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）A：公正性 B：客觀性 C：計劃性 D：可比性

3、下面對“揚州八怪”理解有誤的是。

A：以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚州的書畫家 B：“揚州八怪”均為揚州人 C：“揚州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖 D：“揚州八怪”是清代中期最著名的書畫流派

4、急性闌尾炎穿孔最易形成彌漫性腹膜炎的人群為 A．老年人 B．兒童 C．孕婦

D．慢性闌尾炎急性發(fā)作者 E．全身抵抗力下降者

5、通過列提綱或利用圖形整合知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略

D：資源管理策略

6、實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是。A：辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備 B：辦學(xué)經(jīng)費和師資 C：基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D：經(jīng)費和設(shè)施

7、小學(xué)生的主導(dǎo)活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學(xué)習(xí)

8、教師在備課設(shè)計教學(xué)過程時要完成以下計劃的編寫。A：學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計劃 B：教學(xué)計劃

C：單元(或課題)教學(xué)計劃 D：課程計劃

E：課時教學(xué)計劃(教案)

9、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。它包括（）A：文字教材 B：校本課程 C：視聽教材 D：地方課程

10、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是____ A：《農(nóng)政全書》 B：《天工開物》 C：《夢溪筆談》 D：《齊民要術(shù)>

11、”為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的。A：《大堰河——我的保姆》 B：《向太陽》 C：《我愛這土地》 D：《火把》

12、認(rèn)為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果，這種觀點是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

13、一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有（）A：選拔、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊伍 B：對全班同學(xué)提出班級建設(shè)目標(biāo) C：制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D：培養(yǎng)健康的集體輿論

14、教學(xué)策略不是“萬金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學(xué)策略具有（）A：綜合性 B：可操作性 C：層次性 D：靈活性

15、關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的____ A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動

16、根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，學(xué)校教育的第三個目標(biāo)是（）A：發(fā)展學(xué)生們運用“思想”解答問題的信心

B：培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨自運用各種題材 C：培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想” D：發(fā)展理智上的忠誠

17、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

18、一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）A：靈活性 B：創(chuàng)新性 C：流暢性 D：目的性 E：開放性

19、教師在工作中具備的角色有（）A：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：行為規(guī)范的示范者 C：心理輔導(dǎo)員

D：班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者 E：教育科研人員

20、學(xué)生技能和能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是____ A：連續(xù)性 B：階段性 C：差異性 D：不均衡性

21、（）是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性實踐能力，是實現(xiàn)個體與社會協(xié)調(diào)統(tǒng)一、和諧發(fā)展的紐帶和橋梁。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育 E：勞動技術(shù)教育

22、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（）A：學(xué)校的產(chǎn)生 B：剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) C：國家的出現(xiàn) D：文字的產(chǎn)生

23、我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性 24、20世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是____①萬噸水壓機(jī)研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

25、”教亦多術(shù)矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對教學(xué)方法的總結(jié)。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

26、教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是__。A．《關(guān)于教師地位的建議》 B．《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國教師法》