第一篇：2015年下半年湖南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)(三)考試試卷

2015年下半年湖南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)

（三）考

試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列歷史事件按時(shí)間排序排列正確的一組是。A：戊戌變法—馬關(guān)條約—五四運(yùn)動(dòng)

B：鄭和下西洋—戚繼光抗擊倭寇—鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

C：張衡發(fā)明地動(dòng)儀—諸葛亮寫(xiě)《出師表》—張騫出使西域 D：虎門(mén)銷(xiāo)煙—甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)—第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

2、班主任了解學(xué)生最基本的方法是。A：觀察法 B：談話(huà)法 C：?jiǎn)柧矸?D：實(shí)驗(yàn)法

3、組成課程計(jì)劃的主要內(nèi)容是__。A．學(xué)科設(shè)置 B．學(xué)科順序 C．課時(shí)分配 D．學(xué)年編制 E．學(xué)周安排

4、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，學(xué)生評(píng)價(jià)類(lèi)型可分為_(kāi)_ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B．相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) C．靜態(tài)評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

5、以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）

A：廣域課程 B：核心課程 C：相關(guān)課程 D：融合課程

6、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是__。A．1年內(nèi) B．2年內(nèi) C．3年內(nèi) D．5年內(nèi)

7、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是。A：群體壓力 B：群體動(dòng)力 C：群體凝聚力 D：群體規(guī)范

8、談話(huà)法可分為復(fù)習(xí)談話(huà)和____兩種。A：道德情感 B：道德意志 C：道德觀念 D：道德行為 9、1947年，為了幫助歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興，與蘇聯(lián)抗衡。美國(guó)提出了： A：艾森豪威爾計(jì)劃 B：馬歇爾計(jì)劃 C：巴巴羅莎計(jì)劃 D：杜魯門(mén)計(jì)劃

10、我國(guó)在當(dāng)代城市規(guī)劃方面的主要實(shí)踐不包括__。A．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū) B．各類(lèi)開(kāi)發(fā)區(qū) C．經(jīng)濟(jì)特區(qū) D．出口加工區(qū)

11、《北京市職業(yè)教育條例》屬于。A：一般法 B：根本法 C：程序法 D：特殊法

12、名畫(huà)《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年近郊清明時(shí)節(jié)社會(huì)各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京 13、3歲兒童__。

A．能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右 B．能辨別以自身為中心的左右 C．.能辨別前后 D．能辨別上下

14、就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)YJ6童身心發(fā)展____的特點(diǎn)。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

15、心理輔導(dǎo)包括兩方面的內(nèi)容包括__ A．學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展 B．學(xué)會(huì)調(diào)試 C．健康模式

D．學(xué)會(huì)發(fā)展和追求目標(biāo)

16、教師在開(kāi)始講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí)，先讓學(xué)生討論了’對(duì)“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類(lèi)似的回聲聯(lián)系起來(lái)。他使用的技術(shù)是（）A：陳述性先行組織者 B：比較性先行組織者 C：標(biāo)記

D：提示策略

17、以下敘述錯(cuò)誤的是。

A：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的

B：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位．強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

18、____是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一一道門(mén)檻。只有具備法定條件和專(zhuān)業(yè)能力。經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

19、課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有__。A．維持動(dòng)機(jī)作用 B．促進(jìn)和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

20、以下選項(xiàng)中，屬于心智技能特點(diǎn)的是____ A：對(duì)象客觀性 B：執(zhí)行內(nèi)潛性 C：操作外顯性 D：結(jié)構(gòu)展開(kāi)性

21、應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助．承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

A：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén) B：縣級(jí)以上教育行政部門(mén) C：國(guó)務(wù)院

D：國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

22、學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是____ A：發(fā)散思維 B：聚合思維 C：概括思維 D：間接思維

23、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式是指（）A：觀察 B：考查 C：調(diào)查 D：考試 E：測(cè)驗(yàn)

24、小學(xué)低年級(jí)兒童主要以（）作為自己情感體驗(yàn)的依據(jù)。A：社會(huì)反映 B：道德行為規(guī)范

C：內(nèi)化的具體道德觀念 D：內(nèi)化的抽象道德觀念

25、教育目的是衡量教學(xué)實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了教育目的的作用。A：導(dǎo)向 B：評(píng)價(jià) C：激勵(lì) D：指導(dǎo)

26、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)____ A：強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B：科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C：普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D：科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

27、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是____ A：發(fā)展智力 B：培養(yǎng)思想品德 C：傳授知識(shí) D：發(fā)展個(gè)性

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是__ A．勤奮感對(duì)自卑感

B．自我同一性對(duì)角色混亂 C．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D．基本的信任感對(duì)基本的不信任感

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒等方面的發(fā)展。

A：知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B：情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C：能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D：情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

3、解放初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是____ A：杜威的《民主主義與教育》 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D：昆體良的《雄辯術(shù)原理》

4、__等屬于壓力應(yīng)對(duì)策略中的減輕不適感。A．放松 B．歪曲現(xiàn)實(shí) C．攻擊 D．逃避 E．幻想

5、下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有__。A．學(xué)不躐等 B．學(xué)而時(shí)習(xí)之 C．不凌節(jié)而施 D．“水之為物也，不盈科不行” E．“相觀而善之”

6、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是__.A．赫爾巴特 B．杜威 C．夸美紐斯 D．洛克

7、根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)__。A．一般常態(tài)心理 B．人格障礙心理 C．輕度失調(diào)心理 D．嚴(yán)重病態(tài)心理 E．精神病

8、先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）A：態(tài)度 B：定勢(shì) C：遷移 D：技能

9、學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。A．認(rèn)知 B．情感 C．人格 D．社會(huì)性

10、影響遷移的主要因素是（）。A．功能附著 B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．心向 D．定勢(shì) E．相似性

11、課程表的安排應(yīng)遵循的原則是__。A．整體性原則 B．可操作性原則 C．遷移性原則 D．合理性原則 E．生理適宜原則

12、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量．組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)的建設(shè)。A：城市學(xué)校 B：薄弱學(xué)校 C：農(nóng)村學(xué)校 D：重點(diǎn)學(xué)校

13、教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有（）A：以糾紛存在為基礎(chǔ) B：以受損為前提

C：以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的 D：以維護(hù)教師權(quán)利為目的

14、下列能夠促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的是__。A．發(fā)散思維 B．聚合思維

C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維

15、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理模式是（）A：常規(guī)管理 B：民主管理 C：平行管理 D：目標(biāo)管理

16、兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出__等特點(diǎn)。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

E．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

17、教育行政部門(mén)轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和相結(jié)合。A：教育實(shí)踐 B：教育過(guò)程

C：對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià) D：對(duì)教育的評(píng)價(jià)

18、學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和__ A．計(jì)劃策略 B．組織策略 C．調(diào)節(jié)策略 D．監(jiān)視策略

19、我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園的倡導(dǎo)人是____ A：陳鶴琴 B：張之洞 C：黃炎培 D：張雪門(mén)

20、班集體形成的階段有__ A．松散期 B．熟悉期 C．同化期 D．凝聚期 E．.形成期

21、教師的能力結(jié)構(gòu)包括（）。A．教育預(yù)見(jiàn)能力 B．教育傳導(dǎo)能力

C．教育過(guò)程控制的能力 D．監(jiān)管學(xué)生的能力 E．自我教育的能力

22、下列表現(xiàn)符合心理防御機(jī)制中文飾的是__。

A．明明內(nèi)心自卑感很重，但卻總表現(xiàn)出自高自大，傲慢不羈 B．考試不及格，則說(shuō)考試太難超出要求 C．把失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力 D．學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但體育成績(jī)突出

23、學(xué)校精神文化可以分解為情感成分、價(jià)值成分和理想成分和____ A：道德成分 B：意志成分 C：認(rèn)知成分 D：行為成分

24、”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是__教育目的論。A．神學(xué)的 B．科學(xué)本位 C．社會(huì)本位 D．個(gè)人本位

25、在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說(shuō)“媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種____ A：經(jīng)驗(yàn)性想象 B：情景性想象 C：愿望性想象 D：擬人化想象

26、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)____ A：強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B：科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C：普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D：科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

27、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是____ A：發(fā)展智力 B：培養(yǎng)思想品德 C：傳授知識(shí) D：發(fā)展個(gè)性

第二篇：新疆幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)考試試卷

新疆幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話(huà)反映了__ A．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 B．教育與政治的關(guān)系 C．教育與科技的關(guān)系 D．教育與文化的關(guān)系

2、幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從（）入手。A：思維 B：想象 C：情感 D：任務(wù)

3、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育 D：課外活動(dòng) E：重視個(gè)別差異

4、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度 5、19世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在____ A：德國(guó) B：英國(guó) C：美國(guó) D：法國(guó)

6、長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是____ A：近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) B：直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)

C：意識(shí)到的動(dòng)機(jī)和沒(méi)有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) D：廣泛性動(dòng)機(jī)和狹隘性動(dòng)機(jī)

7、奧蘇伯爾根據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出的獨(dú)特解釋是（）A：痕跡衰退說(shuō) B：干擾說(shuō) C：同化說(shuō) D：動(dòng)機(jī)說(shuō)

8、幼兒理解詞義不確切表現(xiàn)的兩個(gè)特點(diǎn)是__。A．刻板性與情緒性 B．情境性與隨意性 C．表面性與簡(jiǎn)單性 D．籠統(tǒng)性與具體性

9、教“魚(yú)”的概念時(shí)以“鯨”為例，說(shuō)明“生活在水中”是“魚(yú)”的概念的無(wú)關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（）A：比較 B：變式 C：正例 D：反例

10、心理健康教育的總目標(biāo)為 A：提高學(xué)生的心理素質(zhì) B：發(fā)展學(xué)生的能力 C：提高學(xué)生的成績(jī)

D：克服學(xué)生的厭學(xué)情緒

11、頓悟說(shuō)的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

12、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。A：意識(shí)和能力 B：規(guī)則和技能 C：經(jīng)驗(yàn)和方法 D：認(rèn)知策略 E：計(jì)劃策略

13、概念的結(jié)構(gòu)不包括__ A．概念名稱(chēng) B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平

14、近代數(shù)學(xué)家（）證明了著名的“費(fèi)瑪大定律”。A：李善蘭 B：華衡芳 C：項(xiàng)名達(dá) D：戴煦

15、下列選項(xiàng)中屬于擬人體童話(huà)的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚(yú)的故事》

16、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情

17、”任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的__ A．生存權(quán)利 B．受教育權(quán)利 C．受尊重權(quán)利 D．安全權(quán)利

18、預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）。A．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的 B．建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng) C．樹(shù)立正確的學(xué)生觀 D．改善學(xué)生的人際環(huán)境

19、每個(gè)人最大的成長(zhǎng)空間在其最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。一個(gè)人才的奇跡都是在最適合自己的崗位上和最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來(lái)的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是適，用其所長(zhǎng)，各得其宜。大才大用，中才中用，小才小用。這段話(huà)的主旨是____ A：要重視和培養(yǎng)人才 B：人才使用應(yīng)盡其所能

C：人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域 D：人才使用應(yīng)各得其所 20、根據(jù)教育目的和不同類(lèi)型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，被稱(chēng)為（）A：課程計(jì)劃 B：課程標(biāo)準(zhǔn) C：教材 D：教科書(shū)

21、在課程理論研究方面，博比特提出了（）A：五步教學(xué)法 B：“活動(dòng)分析法” C：目標(biāo)模式 D：四步教學(xué)法 E：學(xué)科中心論

22、某公司所有的銷(xiāo)售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。據(jù)此，我們可以知道。A：總經(jīng)理是男性 B：已婚者中有男性

C：女員工中可能有未婚者 D：銷(xiāo)售人員中有的已經(jīng)結(jié)婚

23、計(jì)劃策略屬于____ A：精加工策略 B：支持策略

C：資源管理策略 D：元認(rèn)知策略

24、”學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的提出者是____ A：操作技能 B：運(yùn)動(dòng)技能 C：心智技能 D：學(xué)習(xí)技能

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”闡述的是何種教學(xué)原則__ A．循序漸進(jìn)原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法稱(chēng)為_(kāi)___ A：實(shí)驗(yàn)法 B：參現(xiàn)法 C：練習(xí)法

D：探究一研討法

3、下列哪個(gè)概念屬于維果斯基的理論觀點(diǎn)? A：圖式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近發(fā)展區(qū)

4、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說(shuō)” E．中國(guó)的性善、性惡論

5、教學(xué)中如何因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性？ 6、1904年清政府頒布的《奏定初等小學(xué)堂章程》中規(guī)定初等小學(xué)的修業(yè)年限為（）A：3年 B：4年 C：5年 D：6年

7、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是__。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

8、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是____ A：加減評(píng)分法 B：操行評(píng)語(yǔ)法 C：評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D：模糊綜合測(cè)評(píng)法

9、在中學(xué)階段，個(gè)體需要組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成自我的一致性形象，這是指埃里克森人格發(fā)展理論中的____ A：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段 B：勤奮感對(duì)自卑感階段

C：自我同一性對(duì)角色混亂階段 D：自我整合對(duì)絕望感階段

10、我國(guó)古代的“六藝”和古希膳的“七藝”都屬于____ A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：綜合課程 D：經(jīng)驗(yàn)課程

11、”小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)的（）

A：義務(wù)性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

12、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化 C：弘揚(yáng)社會(huì)主義社會(huì)的主旋律 D：對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用

13、節(jié)儉屬于性格的特征。A：態(tài)度 B：行為 C：意志 D：情感

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、語(yǔ)文課的基本特點(diǎn)是（）A：工具性 B：人文性

C：工具性和人文性的統(tǒng)一 D：政治性和思想性

16、以下關(guān)于專(zhuān)家～新手比較研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A：研究步驟分為選出專(zhuān)家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況 B：20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知

C：它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)常采用的方法 D：這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究

17、資源管理策略主要包括（）A：時(shí)間管理策略 B：學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 C：努力管理策略

D：社會(huì)資源利用策略

18、某人智力年齡是l0歲，實(shí)際年齡是8歲，此人的比率智商是____ A：學(xué)習(xí)任務(wù) B：興趣

C：自我效能感 D：歸因

19、—The last one____ pays the meal．—Agreed!A：arrived B：arrives C：to arrive D：arriving 20、尋找解決問(wèn)題的可能途徑與方案，選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的操作步驟的過(guò)程是（）

A：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 B：理解問(wèn)題 C：提出假設(shè) D：驗(yàn)證假設(shè) 21、1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做__ A．《學(xué)生權(quán)利公約》 B．《學(xué)生保護(hù)公約》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《兒童保護(hù)公約》

22、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（）A：有直接影響 B：有間接影響 C：沒(méi)有影響 D：有一定影響

23、世界上最著名的智力量表是，最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A：比納一西孟量表 B：斯坦福一比納量表 C：比納推孟量表 D：韋克斯勒量表

24、美國(guó)的學(xué)制類(lèi)型是_____的。__ A．分支學(xué)制 B．單軌學(xué)制 C．多軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制

第三篇：2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素養(yǎng)考試試卷

2015年上半年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：文化素

養(yǎng)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱(chēng)為。A：個(gè)案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

2、（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。A：學(xué)習(xí)B：認(rèn)知 C：自我提高 D：附屬

3、社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為。A：培養(yǎng)與推動(dòng) B：共性與個(gè)性 C：影響與干預(yù) D：制約與促進(jìn)

4、”教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這句話(huà)說(shuō)明了教師的勞動(dòng)應(yīng)具有。A：示范性 B：創(chuàng)造性 C：情景性 D：個(gè)別性

E：重視個(gè)別差異

5、教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過(guò)此時(shí)限的除外。A：60 B：30 C：20 D：15

6、《綱要》明確指出：評(píng)價(jià)要“在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行”，這反映了（）的要求。A：評(píng)價(jià)取向的多元化 B：評(píng)價(jià)情境自然化 C：評(píng)價(jià)類(lèi)型的多樣化 D：評(píng)價(jià)主體的多元化

7、下列關(guān)于教育信息處理方法，錯(cuò)誤的是（）A：加強(qiáng)與其他科學(xué)的交流 B：從行為向認(rèn)知變換 C：從個(gè)體向集體變換 D：數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換

8、美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出了遷移的____理論。A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：相同要素說(shuō) C：概括說(shuō)

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：官能說(shuō)

9、個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。A：公平評(píng)價(jià)權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽(yù)權(quán)

10、下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是。

A：場(chǎng)依存的人比場(chǎng)獨(dú)立的人更多地利用來(lái)自身體內(nèi)部的線(xiàn)索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

11、將新材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層次加工策略是__ A．調(diào)節(jié)策略 B．復(fù)述策略

C．精細(xì)加工策略 D．組織策略

12、下列屬于英國(guó)幼兒科普讀物的是（）A：《小小探索者百科全書(shū)》 B：《神奇的校車(chē)》 C：《簡(jiǎn)單的科學(xué)》 D：《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》

13、下列哪種推理屬于轉(zhuǎn)導(dǎo)推理？__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝。”

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞 C．有個(gè)孩子給石凳子澆水，盼望它快快長(zhǎng)大 D．有人喊孩子的媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)回答，孩子就說(shuō)：“媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

14、問(wèn)世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是____ A：康德 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：盧梭

15、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō) C：共同要素說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

16、在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于____方面的適應(yīng)能力。A：主動(dòng)性 B：獨(dú)立性 C：人際交往 D：規(guī)則意識(shí)

17、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是____ A：教育 B：教學(xué) C：管理 D：科研

18、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是__ A．依從 B．接受 C．認(rèn)同 D．內(nèi)化

19、將考試成績(jī)的好壞歸因于內(nèi)部可控因素，是指歸因于__。A．任務(wù)難度 B．身心狀態(tài) C．努力程度 D．能力高低

20、智力技能形成的最高階段是（）A：內(nèi)部言語(yǔ) B：活動(dòng)定向

C：有聲的外部言語(yǔ) D：無(wú)聲的外部言語(yǔ)

21、因材施教的原則反映了人的身心發(fā)展的（）A：階段性 B：不平衡性 C：個(gè)別差異性 D：順序性

22、關(guān)于幼兒想像的說(shuō)法，不正確的是____ A：想像容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響 B：想像容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響 C：無(wú)意想像占主要地位，實(shí)質(zhì)上是自由聯(lián)想

D：不要求意志努力，意識(shí)水平低，是幼兒想像的典型形式

23、師生之間的基本關(guān)系是（）。A．社會(huì)關(guān)系 B．教育關(guān)系 C．心理關(guān)系 D．互動(dòng)關(guān)系

24、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：柯?tīng)柌?B：皮亞杰 C：麥克費(fèi)爾 D：班杜拉

25、根據(jù)課程的任務(wù)分類(lèi)，可以把課程分為_(kāi)_ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

26、教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是__。A．《關(guān)于教師地位的建議》 B．《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國(guó)教師法》

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于【 】 A．思維準(zhǔn)備階段 B．思維階段

C．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段 D．抽象思維階段

2、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）A：公正性 B：客觀性 C：計(jì)劃性 D：可比性

3、下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是。

A：以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚(yáng)州的書(shū)畫(huà)家 B：“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人 C：“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫(huà)蘭竹圖 D：“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書(shū)畫(huà)流派

4、急性闌尾炎穿孔最易形成彌漫性腹膜炎的人群為 A．老年人 B．兒童 C．孕婦

D．慢性闌尾炎急性發(fā)作者 E．全身抵抗力下降者

5、通過(guò)列提綱或利用圖形整合知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略

D：資源管理策略

6、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是。A：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C：基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D：經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

7、小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是__。A．游戲 B．運(yùn)動(dòng) C．工作 D．學(xué)習(xí)

8、教師在備課設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要完成以下計(jì)劃的編寫(xiě)。A：學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 B：教學(xué)計(jì)劃

C：?jiǎn)卧?或課題)教學(xué)計(jì)劃 D：課程計(jì)劃

E：課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)

9、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。它包括（）A：文字教材 B：校本課程 C：視聽(tīng)教材 D：地方課程

10、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是____ A：《農(nóng)政全書(shū)》 B：《天工開(kāi)物》 C：《夢(mèng)溪筆談》 D：《齊民要術(shù)>

11、”為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”出自艾青的。A：《大堰河——我的保姆》 B：《向太陽(yáng)》 C：《我愛(ài)這土地》 D：《火把》

12、認(rèn)為人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果，這種觀點(diǎn)是屬于____ A：內(nèi)發(fā)論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環(huán)境決定論

13、一個(gè)良好班級(jí)的形成應(yīng)具備的因素有（）A：選拔、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍 B：對(duì)全班同學(xué)提出班級(jí)建設(shè)目標(biāo) C：制定班規(guī)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行 D：培養(yǎng)健康的集體輿論

14、教學(xué)策略不是“萬(wàn)金油”式的“教學(xué)處方”，不存在一個(gè)包攬一切的大而全的教學(xué)策略，同一策略可以解決不同的問(wèn)題，不同的策略也可以解決相同的問(wèn)題，這些都充分說(shuō)明教學(xué)策略具有（）A：綜合性 B：可操作性 C：層次性 D：靈活性

15、關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的____ A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

16、根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，學(xué)校教育的第三個(gè)目標(biāo)是（）A：發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問(wèn)題的信心

B：培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材 C：培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想” D：發(fā)展理智上的忠誠(chéng)

17、通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

18、一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類(lèi)旁通，表明其思維有（）A：靈活性 B：創(chuàng)新性 C：流暢性 D：目的性 E：開(kāi)放性

19、教師在工作中具備的角色有（）A：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 B：行為規(guī)范的示范者 C：心理輔導(dǎo)員

D：班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者 E：教育科研人員

20、學(xué)生技能和能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)是____ A：連續(xù)性 B：階段性 C：差異性 D：不均衡性

21、（）是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、和諧發(fā)展的紐帶和橋梁。A：德育 B：智育 C：體育 D：美育 E：勞動(dòng)技術(shù)教育

22、教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是（）A：學(xué)校的產(chǎn)生 B：剩余產(chǎn)品的出現(xiàn) C：國(guó)家的出現(xiàn) D：文字的產(chǎn)生

23、我國(guó)封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級(jí)性 D．階級(jí)性 24、20世紀(jì)60年代，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是____①萬(wàn)噸水壓機(jī)研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④

25、”教亦多術(shù)矣。予不屑之教誨者，是亦教誨之而已矣”，這是（）對(duì)教學(xué)方法的總結(jié)。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

26、教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是__。A．《關(guān)于教師地位的建議》 B．《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》 C．《教師資格條例》 D．《中華人民共和國(guó)教師法》

第四篇：綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)

2.古代天文成就：(1)商朝：商朝甲骨最早的日食、月食和新星記錄。(2)春秋：哈雷彗星的最早記錄。(3)戰(zhàn)國(guó)：《甘石星經(jīng)》世上最早的天文學(xué)著作。(4)西漢：太陽(yáng)黑子的記錄是世界上最早的記錄。

(5)東漢：張衡了渾天儀和地動(dòng)儀。(6)隋唐：《大衍歷》。(7)元朝：《授時(shí)歷》的年周期與現(xiàn)行公歷相同。(1)西周：商高《周髀算經(jīng)》。(2)春秋：九九乘法表。(3)西漢：劉歆推算圓周率為3.1547。

(4)東漢：《九章算術(shù)》是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。(5)南朝：《九章算術(shù)》作注，又著《綴術(shù)》一書(shū)。(1)戰(zhàn)國(guó)：扁鵲發(fā)明的望、聞、問(wèn)、切四診法(2)西漢：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存較早的重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。(3)東漢：《神農(nóng)本草經(jīng)》。張仲景（醫(yī)圣）《傷寒雜病論》。華佗擅長(zhǎng)外科手術(shù)，被譽(yù)為“神醫(yī)”。(4)隋唐：（唐）孫思邈《千金方》，唐高宗《唐本草》，是世界上最早的、由國(guó)家頒布的藥典。(5)明朝：李時(shí)珍的《本草綱目》全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國(guó)醫(yī)藥學(xué)，被譽(yù)為“東方醫(yī)藥巨典”。

1.哥白尼（波蘭）——日心說(shuō)。2.開(kāi)普勒（德國(guó)）——開(kāi)普勒三定律。3.牛頓（英）——萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律 4.瓦特（英）——蒸汽機(jī)。5.法拉第（英）——近代電磁學(xué)的奠基人。6.史蒂芬孫（英）——蒸汽機(jī)車(chē) 7.達(dá)爾文——《物種起源》，19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。8.孟德?tīng)枴z傳學(xué)的奠基人，“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”。10.貝爾（美）——有線(xiàn)電話(huà)。11.愛(ài)迪生（美）—— “世界發(fā)明大王”。12.法國(guó)居里夫人——鐳和釙放射性元素。13.萊特兄弟（美）——飛機(jī)。14.愛(ài)因斯坦（美）——相對(duì)論及質(zhì)能方程，量子力學(xué)16.霍金—— “黑洞”理論。15.馮·布勞恩—— “現(xiàn)代航天之父”。17.蒂姆·伯納斯·李——萬(wàn)維網(wǎng)的發(fā)明者，“互聯(lián)網(wǎng)之父”。1.太陽(yáng)系：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

1.四書(shū)：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。

2.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，可分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，運(yùn)用賦、比、興的藝術(shù)手法。3.《春秋》，孔子，我國(guó)第一部編年體斷代史。

4.《左傳》，春秋左丘明，我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū)。5.《國(guó)語(yǔ)》，我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書(shū)，6..《古詩(shī)十九首》代表了漢代五言詩(shī)的最高成就，標(biāo)志著中國(guó)文人五言詩(shī)的成熟。

7..西漢司馬遷，《史記》是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，與《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙璧”。

14.王勃，“初唐四杰”之一，《滕王閣序》《送杜少府之任蜀州》。15..王維、孟浩然是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家。

4.中國(guó)左翼作家聯(lián)盟，“左聯(lián)”的旗幟人物是魯迅。

7.葉圣陶，《倪煥之》，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早寫(xiě)童話(huà)的作家。

9.冰心，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》。10.郭沫若，《女神》

5.葉圣陶的《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集

1.古希臘文學(xué)的最高成就是《荷馬史詩(shī)》2.埃斯庫(kù)羅斯，希臘悲劇的創(chuàng)始人，“悲劇之父”。3.阿里斯托芬，“喜劇之父”。

4.但丁，《神曲》。中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人5.但丁、彼特拉克和薄伽丘被稱(chēng)為意大利人文主義“三杰”。

7.塞萬(wàn)提斯，西班牙《堂·吉訶德》。

8.盧梭，法《新愛(ài)洛伊絲》《社會(huì)契約論》《愛(ài)彌兒》《懺悔錄》 9.歌德，德《少年維特之煩惱》《浮士德》。

10.雨果，法《海上勞工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》

11.普希金，俄國(guó)文學(xué)之父，農(nóng)民題材的小說(shuō)《上尉的女兒》被譽(yù)為“俄羅斯生活的百科全書(shū)”。

12.巴爾扎克，法《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》。15.馬克·吐溫，美《競(jìng)選州長(zhǎng)》和《敗壞了赫德萊堡的人》。13.契訶夫，《小公務(wù)員之死》《變色龍》14.托爾斯泰，俄國(guó)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》

7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?，作家?8.董宏猷《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》9.伊索的《伊索寓言》10.安徒生的《安徒生童話(huà)》11.格林兄弟的《格林童話(huà)》，12.《一千零一夜》阿拉伯民間故事集。13.《彼得·潘》，姆斯·巴里。

1.佛教四大名山：山西五臺(tái)山、江西九華山、四川峨眉山、浙江普陀山。3.元四家：黃公望、王蒙、倪瓚和吳鎮(zhèn)。6.巴金“愛(ài)情三部曲“：霧、雨、電，“激流三部曲”：家、春、秋 7.吝嗇鬼典型:吳敬梓《儒林外史》筆下的嚴(yán)監(jiān)生。8.中國(guó)四大名繡：湘繡、蜀繡、粵繡、蘇繡。10.莫泊桑:“短篇小說(shuō)之王”，11.孟子學(xué)說(shuō)的中心是以實(shí)行“仁政” 5.中國(guó)的五大古都：西安、洛陽(yáng)、北京、開(kāi)封、南京。18.法司湯達(dá)《紅與黑》，標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的誕生。3.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。4.京劇四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生7.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 8.大仲馬《三個(gè)火槍手》、《基督山伯爵》，小仲馬《茶花女》 9.明三言：喻世明言、警世通言、醒世恒言。明二拍：初刻拍案驚奇、二刻拍案驚奇32.《天工開(kāi)物》世上第一部關(guān)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的綜合性著作“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。30.東漢造紙術(shù)；突火槍由宋軍發(fā)明；隋朝雕版印刷，北宋活字印刷；北宋時(shí)，指南針已經(jīng)用于航海事業(yè)。9.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)。5.世界上最早使用麻醉劑的是華佗。50.形序法包括字母法、筆畫(huà)法、部首法。3.建立系統(tǒng)論-----美籍奧地利貝塔朗菲。9.中國(guó)史上最大的一部百科全書(shū)是《永樂(lè)大典》 13.四史：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》

莎士比亞四大悲劇包括《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》，《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》。《皆大歡喜》、《第十二夜》。

第五篇：2015年下半年新疆小學(xué)綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：兒童文學(xué)考試試卷

2015年下半年新疆小學(xué)綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：兒童文學(xué)考試

試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、校園文化屬于 A：顯性課程 B：隱性課程 C：國(guó)家課程 D：地方課程

2、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

3、歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于防御機(jī)制中的 A：壓抑 B：置換 C：升華 D：投射

4、按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，的兒童處于他律道德的發(fā)展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

5、從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的____ A：注意過(guò)程 B：保持過(guò)程

C：復(fù)制(再現(xiàn))過(guò)程 D：動(dòng)機(jī)過(guò)程

6、低年級(jí)學(xué)生借助香蕉、蘋(píng)果的圖片等代替物進(jìn)行加、減運(yùn)算，屬于（）A：物質(zhì)活動(dòng) B：物質(zhì)化活動(dòng) C：外部言語(yǔ)活動(dòng) D：內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng) E：活動(dòng)的定向

7、教師處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)是。A：了解學(xué)生 B：熱愛(ài)學(xué)生 C：尊重學(xué)生

D：公平對(duì)待學(xué)生

8、愛(ài)彌爾》是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的____ A：“自然教育理論” B：“活教育”理論 C：紳士教育思想 D：和諧教育思想

9、教育行政賠償?shù)闹黧w是（）A：公務(wù)員 B：學(xué)校 C：國(guó)家 D：教師

10、一次隨機(jī)調(diào)查中，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎”，90％以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％。這說(shuō)明（）

A：教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛(ài)心

11、班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是__ A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

12、主張對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的決定，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，屬于班主任（）領(lǐng)導(dǎo)方式。A：權(quán)威的 B：民主的 C：放任的 D：隨意的

13、學(xué)生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標(biāo) C：干部隊(duì)伍 D：活動(dòng)

14、我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是。A：壬寅學(xué)制 B：壬戌學(xué)制 C：甲午學(xué)制 D：癸卯學(xué)制

15、人類(lèi)的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于人類(lèi)的教育活動(dòng)具有____ A：自然性 B：社會(huì)性 C：生產(chǎn)性 D：適應(yīng)性

16、只要一個(gè)國(guó)家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國(guó)民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場(chǎng)中野蠻生長(zhǎng)。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（）

A：國(guó)家需尊重多數(shù)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

B：沒(méi)有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán) C：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國(guó)決策者的水平密切相關(guān) D：所有權(quán)合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

17、下列哪一點(diǎn)屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的禁行性?xún)?nèi)容。A：體罰或變相體罰學(xué)生

B：衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明 C：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育 D：愛(ài)崗敬業(yè)

18、人力資本理論說(shuō)明了

A．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用 C．政治對(duì)教育的制約作用

D．教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

19、作為新時(shí)期教師角色重要補(bǔ)充的是（）。A．心理治療者 B．被攻擊的對(duì)象 C．研究者

D．學(xué)校管理者

20、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的__ A．形式訓(xùn)練說(shuō) B．共同要素說(shuō) C．經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

21、影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括。A：家庭教養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會(huì)風(fēng)氣 D：同伴群體 E：重視個(gè)別差異

22、教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系是（）A：學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系 B：學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系 C：教師與校長(zhǎng)的關(guān)系

D：教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系

23、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A：學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B：學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) C：間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn) D：防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、__教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A．專(zhuān)制型 B．放縱型 C．民主型 D．集體型 2、1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著，它的作者是（）A：桑代克 B：華生 C：巴甫洛夫 D：斯金納

3、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和。A：代用制 B：自用制 C：長(zhǎng)用制 D：暫用制

4、制定教學(xué)策略的首要依據(jù)是__。A．教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱 C．教材、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 D．學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論

5、情緒情感的構(gòu)成包括__。A．生理喚醒 B．對(duì)事物的反映 C．態(tài)度

D．主觀體驗(yàn) E．外部行為

6、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，我們可以把中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_ A．近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) B．直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī) C．內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī) D．高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)

7、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的：“平行教育影響”原則是指__ A．言行一致原則

B．教育影響的一致性和連貫性原則 C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．再集中教育原則

8、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過(guò)開(kāi)設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這是（）A：實(shí)質(zhì)教育論 B：素質(zhì)教育論 C：形式教育論 D：應(yīng)試教育論

9、教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果。所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動(dòng)律 D．組合律

10、教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是____ A：教師的文化知識(shí)素養(yǎng) B：教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) C：教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng) D：教師的人格修養(yǎng)

11、對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生不可采取的矯正方法是（）A：心事傾訴 B：認(rèn)知調(diào)整 C：情緒疏導(dǎo) D：侮辱打罵

12、學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為（）。A．理想成分 B．認(rèn)知成分 C．情感成分 D．價(jià)值成分

13、閱讀技能是一種()A．操作技能 B．運(yùn)動(dòng)技能 C．心智技能 D．器械性技能

14、是社會(huì)生產(chǎn)中最為活躍和革命的因素。A：勞動(dòng)對(duì)象 B：生產(chǎn)關(guān)系 C：生產(chǎn)力 D：勞動(dòng)者

15、根據(jù)的觀點(diǎn)，心智技能和學(xué)習(xí)策略都屬于程序性知識(shí)的范疇，區(qū)別在于前者的作用是對(duì)外辦事，后者用于對(duì)內(nèi)調(diào)控。A：桑代克 B：加里培林 C：斯金納 D：加涅

16、道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括（）A：直覺(jué)的道德情感 B：自發(fā)的道德情感 C：想象的道德情感 D：灌輸?shù)牡赖虑楦?E：倫理的道德情感

17、加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）。A．刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié) B．信號(hào) C．概念學(xué)習(xí)D．問(wèn)題解決

18、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是。A：強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B：強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性 C：科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

19、小明最近一個(gè)周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進(jìn)行家訪(fǎng)．這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的。A：創(chuàng)造性 B：長(zhǎng)期性 C：示范性

D：勞動(dòng)空間的廣延性

20、柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴(lài)個(gè)人的（）的發(fā)展。A：認(rèn)知能力 B：學(xué)習(xí)能力 C：自控能力 D：交往能力

21、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和____ A：道德素質(zhì) B：道德情感 C：道德修養(yǎng) D：道德學(xué)習(xí)

22、通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是__ A．遷移 B．技能 C．態(tài)度 D．心向

23、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A：順序 B：客觀規(guī)律 C：特征 D：重點(diǎn)