第一篇：湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考

試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、構(gòu)成教育這個(gè)社會(huì)子系統(tǒng)的三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法

C：教育組織形式 D：教育影響

2、班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開(kāi)展（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

3、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒？（）A.安撫? B.轉(zhuǎn)移注意? C.冷處理? D.斥責(zé)

4、”以身立教”,“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的__特點(diǎn).A．示范性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性

D．勞動(dòng)方式個(gè)體性

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是（）A：幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心 B：幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)C：做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 D：幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)

6、下列關(guān)于我國(guó)近代前期科技的敘述，不正確的是。A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國(guó)圖志》中有關(guān)于西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車(chē)

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

7、人體最大的解毒器官是。A：胃 B：腎臟 C：肝臟 D：脾

8、在技能的形成過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，這叫做__ A．高原現(xiàn)象 B．倒退現(xiàn)象 C．抑制現(xiàn)象 D．頂峰現(xiàn)象

9、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

10、良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長(zhǎng)

11、（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：社會(huì)生活條件 B：機(jī)器大工業(yè) C：舊式分工 D：生產(chǎn)勞動(dòng)

12、學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是__。A．教學(xué) B．課外活動(dòng) C．生產(chǎn)勞動(dòng) D．社會(huì)活動(dòng)

13、下列屬于問(wèn)題解決的是__。A．漫無(wú)目的幻想 B．走路 C．聯(lián)想

D．發(fā)明創(chuàng)造

14、世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。

A．S—B量表? B．斯坦福量表? C．韋克斯勒量表? D．比納量表

15、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,表達(dá)的是人才培養(yǎng)的 A：間接性 B：長(zhǎng)期性 C：復(fù)雜性 D：主體性

16、教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫____ A：教學(xué)策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：教學(xué)計(jì)劃 D：教學(xué)目標(biāo)

17、目前進(jìn)行的新課程改革是我國(guó)第（）次課程改革。A：六 B：七 C：八 D：九

18、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

19、對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了____。

A：個(gè)別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則 20、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施的能力和檢查評(píng)價(jià)能力屬于。

A：基本能力 B：實(shí)踐能力 C：反思能力 D：科研能力

21、下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特

22、在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

23、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為_(kāi)_ A．模仿 B．從眾 C．服從 D．感染

24、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

25、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為_(kāi)_。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

26、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是__ A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．洛克的《教育漫話》

D．杜威的《民本主義與教育》 27、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是 A：焦慮 B：強(qiáng)迫 C：抑郁 D：恐懼

28、主張“有教無(wú)類(lèi)”的中國(guó)古代教育家是（）A：孔子、B：孟子 C：荀子 D：韓非子

29、學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中。課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的。A：知識(shí)與技能目標(biāo) B：方法與過(guò)程目標(biāo) C：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D：課堂教學(xué)目標(biāo)

30、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是__。A．凱洛夫 B．杜威 C．布魯納 D．贊柯夫

2、課堂教學(xué)的具體形式主要有（）A：復(fù)式教學(xué) B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班上課 E：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

3、個(gè)性心理特征不包括。A：需要 B：能力 C：氣質(zhì) D：性格

4、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是__。A．傳授性 B．積累知識(shí) C．有意識(shí) D．有目的性 E．有序性

5、”月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”反映了____ A：調(diào)查法 B：觀察法 C：個(gè)案法 D：實(shí)驗(yàn)法

6、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是____ A：直觀概括 B：功能概括 C：語(yǔ)詞概括 D：動(dòng)作概括

7、兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是（）A：兒童的主觀能動(dòng)性 B：成熟機(jī)制 C：生物因素 D：環(huán)境作用

8、談話法的基本形式是學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立思考進(jìn)行學(xué)習(xí)，它的優(yōu)點(diǎn)在于__。

A．能夠比較充分地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維 B．講究語(yǔ)言藝術(shù)

C．有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D．很容易激發(fā)興趣、活躍思維

9、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。A：角色扮演法 B：行動(dòng)操作法 C：發(fā)泄法

D：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

10、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

11、心理防御機(jī)制的運(yùn)用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定

12、規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：教學(xué)計(jì)劃 C：課程 D：教材

13、想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。A：抽象 B：概括 C：間接 D：直觀

14、幼兒園常用的活動(dòng)法主要有（）A：課外訓(xùn)練法 B：交流法 C：游戲法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：操作練習(xí)法

15、下列教學(xué)組織形式中，____有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生。A：個(gè)別教學(xué) B：班級(jí)授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制

16、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）

A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略

17、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育是（），它具有強(qiáng)制性。A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：家庭教育

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)_。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、問(wèn)題都含有的基本成分是。A：刺激情境 B：給定的條件 C：要達(dá)到的目標(biāo) D：條件間的聯(lián)系 E：存在的限制或障礙

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

20、幼兒園與家庭合作的途徑有（）A：家園形成教育合力

B：掌握家園合作的主要內(nèi)容 C：選擇合適的家園合作的方法 D：注意解決家園合作的問(wèn)題

21、教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了____ A：觀察法 B：示范法 C：演示法 D：范例法

22、在具備了“桌子”、“櫥子”、“床”、“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種____ A：并列學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：總括學(xué)習(xí)

23、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

24、智商(IQ)等于__。A．智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 B．實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 C．心理年齡與生理年齡之比乘以100 D．生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

25、隋唐以后使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化的是__。A．察舉制 B．舉孝廉

C．九品中正制 D．科舉制

26、教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）A：如何教 B：如何管理 C：怎樣學(xué) D：怎樣評(píng)價(jià)

E：學(xué)與教之間的相互作用

27、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

28、《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！毕铝羞x項(xiàng)中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開(kāi)”所采用的技巧相同

29、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認(rèn)知心理學(xué)

30、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：生產(chǎn)力

B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：文化

D：科學(xué)技術(shù)

第二篇：2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題

2017年湖南省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德

規(guī)范考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

2、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

3、何種遷移理論認(rèn)為遷移是無(wú)條件的、自動(dòng)發(fā)生的____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

4、—Kate，____ you dance the disco？—Yes，I can． A：may B：can C：must D：need

5、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式 6、2013年單項(xiàng)選擇：趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于 A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

7、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是。A：門(mén)捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾

8、影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素

D：個(gè)體主觀能動(dòng)性

9、桑代克提出了遷移的，以之反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)。A：共同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

10、環(huán)境決定人的____ A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

11、一切組織教學(xué)的措施都必須服務(wù)于__ A．維護(hù)課堂秩序 B．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

C．執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃 D．提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

12、教學(xué)的首要任務(wù)是__。A．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B．發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能 C．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)品德和審美情操

13、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)生處于主體地位

B：教師在教育中的權(quán)威作用 C：教師處于顧問(wèn)地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

14、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于__。A．道德素質(zhì)教育 B．思想素質(zhì)教育 C．政治素質(zhì)教育 D．心理素質(zhì)教育

15、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

16、相對(duì)于人的一生，歲月的長(zhǎng)河沉靜緩慢，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會(huì)耗上一代人甚至幾代人的時(shí)間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過(guò)程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長(zhǎng)沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

17、桑代克的學(xué)習(xí)三律是。A：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類(lèi)化律 B：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類(lèi)化律 D：練習(xí)律、思考律、類(lèi)化律 E：重視個(gè)別差異

18、卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了__。A．表面特質(zhì) B．共同特質(zhì) C．中心特質(zhì) D．根源特質(zhì)

19、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作；縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。義務(wù)教育學(xué)校（）A：不得分重點(diǎn)校

B：可以以“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡拿x辦重點(diǎn)校 C：可以辦重點(diǎn)校

D：不得分重點(diǎn)校，但可以辦重點(diǎn)班 20、1918年，歌謠研究會(huì)創(chuàng)辦了《歌謠》周刊，對(duì)發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)校長(zhǎng)。，A：周作人 B：蔡元培 C：趙景深 D：葉圣陶

21、夢(mèng)是一種____ A：可控制的意識(shí)狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C：白日夢(mèng)狀態(tài)

D：無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)

22、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn) D：生活經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A：童心 B：真心 C：愛(ài)心 D：熱心

2、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是____ A：復(fù)述策略

B：理解——控制策略 C：精加工策略 D：組織策略

3、第斯多惠說(shuō)：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理”體現(xiàn)了教學(xué)原則。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

4、德育過(guò)程的基本矛盾是____ A：教育者與受教育者的矛盾

B：教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C：受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D：社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

5、心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）A：動(dòng)作的定向階段 B：認(rèn)知階段

C：出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段 D：聯(lián)結(jié)階段 E：自動(dòng)化階段

6、在學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是。A：程序化訓(xùn)練模式 B：完形訓(xùn)練模式 C：交互式教學(xué)模式 D：合作學(xué)習(xí)模式

7、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價(jià)值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動(dòng)性

8、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

9、在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是。A：直接判斷 B：間接判斷 C：形式判斷 D：客觀判斷

10、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

11、學(xué)校按政策就近入學(xué),各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行,適齡者都可享有教育權(quán)利,校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響.體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征__ A．程序性 B．壟斷性 C．非自愿性 D．公益性

12、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）A：效果律 B：運(yùn)動(dòng)律 C：準(zhǔn)備律 D：練習(xí)律

13、最早提出并研究道爾頓制的教育家是____ A：克伯屈 B：柏克赫斯特 C：道爾頓 D：布魯納

14、教育機(jī)會(huì)平等一般包括（）A：起點(diǎn)上的平等 B：性別上的平等 C：人格上的平等 D：過(guò)程上的平等 E：終點(diǎn)上的平等

15、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A：團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾 B：個(gè)人屬性之間的矛盾 C：團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D：團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

16、記憶包括三個(gè)基本過(guò)程編碼、____、提取。A：自陳量表法 B：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn) C：羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn) D：句子完成法

17、教學(xué)的特殊組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D．復(fù)式教學(xué)

18、通過(guò)設(shè)計(jì)出一種問(wèn)題情境或提供一定條件要求學(xué)生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來(lái)測(cè)定學(xué)生知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，這是（）A：論文式測(cè)驗(yàn) B：客觀性測(cè)驗(yàn) C：?jiǎn)栴}情境測(cè)驗(yàn) D：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

19、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有____ A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) B：精深的專業(yè)知識(shí) C：廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí) D：必備的教育科學(xué)知識(shí)

20、世界各國(guó)都非常重視兒童權(quán)益問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1989年聯(lián)合國(guó)通過(guò)了（）A：《兒童權(quán)利公約》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《兒童權(quán)利宣言》 D：《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》

21、我國(guó)的教育體系分為哪三大階段__ A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育

22、西方現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表畫(huà)家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國(guó) C：德國(guó) D：意大利

第三篇：吉林省2017年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

吉林省2017年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師

職業(yè)道德規(guī)范考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、散文家：智慧與聰明是令人渴望的品質(zhì)。但是，一個(gè)人聰明并不意味著他很有智慧．而一個(gè)人有智慧也不意味著他很聰明。在我所遇到的人中，有的人聰明，有的人有智慧，但是，卻沒(méi)有人同時(shí)具備這兩種品質(zhì)。若散文家的陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能真? A：沒(méi)有人聰明但沒(méi)有智慧，也沒(méi)有人有智慧卻不聰明 B：大部分人既聰明，又有智慧 C：沒(méi)有人既聰明，又有智慧

D：大部分人既不聰明，也沒(méi)有智慧

2、在人際關(guān)系中占主導(dǎo)作用的心理成分是。A：認(rèn)識(shí)成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個(gè)別差異

3、教學(xué)大綱一般由說(shuō)明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個(gè)別差異

4、馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生是____ A：為人師表 B：獻(xiàn)身教育 C：育人

D：公而忘私

5、對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)的評(píng)價(jià)包括__。A．觀察 B．案卷分析

C．對(duì)學(xué)生態(tài)度的評(píng)價(jià) D．成長(zhǎng)記錄袋

6、中學(xué)德育中的說(shuō)服教育法要求不包括（）A：強(qiáng)制性 B：明確目的性

C：知識(shí)性、趣味性 D：注意時(shí)機(jī)

7、我國(guó)教師的身份特征是__ A．國(guó)家干部 B．專業(yè)人員 C．公務(wù)員

D．自由擇業(yè)者

8、根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與（）相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合。A：活動(dòng)設(shè)計(jì) B：游戲 C：歌唱

D：智力培養(yǎng)

9、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于__。A．1998年 B．1999年 C．2002年 D．2003年

10、屬于資源管理策略的是____ A：想象力 B：記憶力 C：觀察力 D：思維能力

11、技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的。A：連貫動(dòng)作 B：行為習(xí)慣 C：活動(dòng)方式 D：行為特點(diǎn)

12、研究性學(xué)習(xí)的組織形式不包括（）A：小組合作研究 B：個(gè)人獨(dú)立研究 C：師生討論研究

D：個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合

13、下列選項(xiàng)中，一舉****清王朝統(tǒng)治的歷史事件是__ A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運(yùn)動(dòng)

14、以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)?（）

A：通過(guò)討論、問(wèn)答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息 B：由學(xué)生閱讀教科書(shū)、觀看或聆聽(tīng)音樂(lè)教材、做筆記等獲得教學(xué)信息 C：教師通過(guò)講授、談話、板書(shū)、演示等向班級(jí)或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息 D：根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式

15、學(xué)會(huì)寫(xiě)“木”這個(gè)字后，有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“林”。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移 B：具體遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移 E：重視個(gè)別差異

16、蘇聯(lián)1989年制定的（）反對(duì)將童年僅僅看成是未來(lái)生活的預(yù)備而忽視童年期自身價(jià)值的觀點(diǎn)。

A：托兒所一幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱 B：學(xué)前教育構(gòu)想 C：幼兒園規(guī)程 D：青少年法

17、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體的管理方式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

18、______是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。__ A．教育目的 B．教育內(nèi)容 C．教育方針 D．教育目標(biāo)

19、我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）A：六三學(xué)制 B：彈性學(xué)制 C：交叉學(xué)制 D：五四學(xué)制 E：九年一貫制

20、教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)（）A：教育觀念現(xiàn)代化 B：教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C：教育管理現(xiàn)代化 D：人的現(xiàn)代化

21、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：思想政治教育 C：課外活動(dòng) D：教學(xué)

22、在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力量會(huì)逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的____ A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：強(qiáng)化律

23、我國(guó)歷史上最早的一部兵書(shū)是指（）A：《孫臏兵法》 B：《孫子兵法》 C：《老子》 D：《易經(jīng)》

24、學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，包括計(jì)劃策略，監(jiān)視策略和（）A：調(diào)節(jié)策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織實(shí)施策略 D：價(jià)值性

25、最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱的教育家是（）A：赫爾巴特 B：裴斯泰洛齊 C：梅依曼 D：洛克

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、外表上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質(zhì)類(lèi)型是__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

2、美國(guó)教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是____ A：復(fù)式教育 B：分組教學(xué) C：個(gè)別教學(xué) D：道爾頓制

3、歷史上流傳的“狼孩”的故事說(shuō)明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中。A：起決定作用 B：不起決定作用 C：不起作用

D：決定人的發(fā)展方向

4、我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是__ A．元謀猿人 B．藍(lán)田猿人 C．北京猿人 D．山頂洞人

5、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認(rèn)識(shí)自己

6、在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子

7、在有史以來(lái)的教育中，除（）以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

8、制定我國(guó)教育目的的理論依據(jù)是（）A：我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀 B：教育的方針和政策 C：教育學(xué)相關(guān)理論

D：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

9、”我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展．成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”是年的教育方針。A：1957 B：1958 C：1985 D：1995

10、以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱，屬于美術(shù)的是。A：絲竹 B：墨寶 C：丹青 D：金石

11、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是____ A：認(rèn)知結(jié)構(gòu) B：價(jià)值體系 C：觀念系統(tǒng) D：策略框架

12、（）是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力。A：兒童的需要

B：兒童心理的內(nèi)部矛盾 C：兒童的激情 D：兒童的能力

13、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為_(kāi)___ A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期

14、新生兒愛(ài)聽(tīng)（）。A．低音調(diào)的聲音 B．中音調(diào)的聲音 C．強(qiáng)烈的聲音 D．高音調(diào)的聲音

15、根據(jù)操作手段不同，可以把教學(xué)強(qiáng)化分為（）A：正強(qiáng)化 B：語(yǔ)言強(qiáng)化 C：標(biāo)志強(qiáng)化 D：動(dòng)作強(qiáng)化 E：活動(dòng)強(qiáng)化

16、學(xué)生管理目標(biāo)的功能有（）A：導(dǎo)向 B：激勵(lì) C：調(diào)控 D：評(píng)價(jià)

17、個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其第二個(gè)層次的活動(dòng)是指（）A：心理活動(dòng) B：社會(huì)活動(dòng) C：生理活動(dòng) D：實(shí)踐活動(dòng)

18、標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離。A：班級(jí)授課制的出現(xiàn)

B：腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離 C：學(xué)校的產(chǎn)生

D：教育制度的建立

19、在教育史上，關(guān)于教育起源問(wèn)題有（）A：神話起源說(shuō) B：生物起源說(shuō) C：心理起源說(shuō) D：勞動(dòng)起源說(shuō) E：地理起源說(shuō)

20、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)主要有（）A．開(kāi)放式 B．篩選制 C．等級(jí)制 D．跨年齡段 E．跨時(shí)空

21、在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．創(chuàng)造學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)

22、鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A：素質(zhì)教育 B：應(yīng)試教育 C：德育 D：智育

23、從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則 E：尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)臺(tái)原則

24、我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是__ A．地方課程和學(xué)校課程 B．國(guó)家課程和學(xué)校課程 C．國(guó)家課程和地方課程 D．地方課程和國(guó)家課程

25、最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是____ A：柏拉圖的《理想國(guó)》 B：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：斯賓塞的《教育論》

第四篇：河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

河南省2016年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師

職業(yè)道德規(guī)范考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、以下對(duì)師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是（）A：教學(xué)上是授受關(guān)系 B：人格上是平等關(guān)系 C：本質(zhì)上是朋友關(guān)系 D：道德上是促進(jìn)關(guān)系

2、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校課程的基本形式是__。A．活動(dòng)課程 B．綜合課程 C．廣域課程 D．學(xué)科課程

3、一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為_(kāi)_。

A．100% B．80% C．150% D．200%

4、所列成語(yǔ)完全正確的一組是____ A：相對(duì)評(píng)價(jià) B：絕對(duì)評(píng)價(jià) C：定性評(píng)價(jià) D：定量評(píng)價(jià)

5、教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是__ A．認(rèn)識(shí)活動(dòng) B．實(shí)踐活動(dòng) C．交往活動(dòng) D．課堂活動(dòng)

6、兒童能夠理解和使用較復(fù)雜的復(fù)合詞，本質(zhì)上是____的表現(xiàn)。A：發(fā)音器官成熟 B：詞匯量增加 C：形象思維發(fā)展 D：邏輯思維發(fā)展

7、”教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是____教育所推崇的教育理想。A：奮斗目標(biāo) B：班風(fēng) C：規(guī)章制度

D：班級(jí)常規(guī)管理

8、__是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B．加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè) C．加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè) D．加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

9、對(duì)于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素論 C：概括化理論 D：關(guān)系理論

10、美國(guó)心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出（）A：經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō) B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) C：共同要素說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

11、（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。A：游戲 B：反思 C：總結(jié) D：評(píng)價(jià)

12、一次年終考核時(shí)，學(xué)校在考核時(shí)加了一欄“學(xué)生評(píng)估教師”一項(xiàng)，成績(jī)一出來(lái)，我竟然是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張小紙條，紙條上寫(xiě)著：“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)你課上的不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不小心被你罵。老師，真沒(méi)想到給你造或這么大的傷害，請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”下面是10個(gè)學(xué)生的簽名。你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題] A：進(jìn)行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng) B：遵守各項(xiàng)教育法規(guī) C：平等對(duì)待學(xué)生

D：尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)

13、一般而論，教師最重要的能力是（）A：課堂教學(xué)能力

B：進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力 C：研究學(xué)生的能力 D：組織班集體能力

14、教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從事一定的工作或操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)，這種方法是。A：實(shí)驗(yàn)法 B：實(shí)習(xí)作業(yè)法 C：參觀法

D：實(shí)踐活動(dòng)法

15、一般來(lái)說(shuō)，對(duì)女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)該從（）A：小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始 B：小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始 C：小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始 D：初一開(kāi)始

16、如何采取有效的步驟解決問(wèn)題，屬于__ A．智力技能 B．認(rèn)知策略 C．言語(yǔ)信息 D．運(yùn)動(dòng)技能

17、陶行知曾說(shuō)過(guò)：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育．才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的。A：為人師表 B：熱愛(ài)學(xué)生 C：教書(shū)育人 D：終身學(xué)習(xí)

18、洛克提出心理發(fā)展的（）A：白板說(shuō) B：成熟論 C：復(fù)演論

D：交互決定論

19、對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí)，屬于個(gè)體內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是__。A．能力 B．運(yùn)氣 C．努力

D．任務(wù)難度

20、明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)是一種__。A．教育測(cè)驗(yàn) B．投射測(cè)驗(yàn) C．自陳量表 D．性向測(cè)驗(yàn)

21、班主任工作中的個(gè)別教育工作的教育對(duì)象是 A：優(yōu)等生 B：后進(jìn)生 C：全體學(xué)生 D：中等生

22、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班稱為_(kāi)___ A：內(nèi)部分組 B：學(xué)科能力分組 C：外部分組 D：目標(biāo)分組

23、某教師時(shí)常關(guān)注“學(xué)生喜歡我嗎?”，“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”等問(wèn)題，反映出其成長(zhǎng)處于____ A：發(fā)散思維訓(xùn)練 B：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

24、教師善于快速準(zhǔn)確的抓住學(xué)生的重要特征，標(biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)生的情緒和愿望，這是說(shuō)教師的觀察力具有（）。A：客觀性 B：全面性 C：精密性 D：敏銳性

25、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是的發(fā)展。A：教育規(guī)律 B：教育價(jià)值 C：教育現(xiàn)象 D：教育問(wèn)題

26、受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：認(rèn)同

27、”燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了____ A：

六、七歲 B：

七、八歲 C：

八、九歲 D：十或十一歲

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、德育的主要途徑有__。A．政治課與其他學(xué)科教學(xué) B．課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C．勞動(dòng)

D．共青團(tuán)活動(dòng) E．班主任工作

2、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的__。A．信度 B．難度 C．區(qū)分度 D．效度

3、為保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育，縣級(jí)人民政府可根據(jù)需要設(shè)置學(xué)校。A：全日制 B：托管制 C：寄宿制 D：半日制

4、符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是____ A：課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)一致

B：練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度 C：教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

D：只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)

5、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的。A：自覺(jué)性 B：果斷性 C：堅(jiān)韌性 D：自制性

6、注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

D．把學(xué)生看作是知識(shí)的容器

7、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是。A：傳承和弘揚(yáng) B：教書(shū)和育人 C：改革和發(fā)展 D：實(shí)踐和創(chuàng)新

8、下列不屬于我國(guó)的天然氣主要分布地區(qū)的是（）A：塔里木盆地 B：云貴高原 C：渤海灣 D：四川盆地

9、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．高尚的動(dòng)機(jī) D．成功感

10、認(rèn)為可以通過(guò)背誦古典語(yǔ)言(拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、古漢語(yǔ))以及解答數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的難題來(lái)提高學(xué)習(xí)遷移能力的觀點(diǎn)屬于。A：相同要素說(shuō) B：形式訓(xùn)練說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

11、著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育就是____ A：創(chuàng)新教育 B：素質(zhì)教育 C：義務(wù)教育 D：全民教育 E：基礎(chǔ)教育

12、影響課堂管理的因素有（）。A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 B．班級(jí)的規(guī)模 C．班級(jí)的性質(zhì) D．學(xué)校的規(guī)章 E．對(duì)教師的期望

13、課程的基本類(lèi)型有（）。A．學(xué)科課程 B．經(jīng)驗(yàn)課程 C．活動(dòng)課程 D．核心課程

14、美國(guó)人力資本理論的代表者舒爾茨認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是。A：20％ B：28％ C：33％ D：30％

15、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。引起學(xué)生注意是教學(xué)過(guò)程中的首要事件，教師可以通過(guò)哪些方式來(lái)引起學(xué)生的注意？（）

A．教師提出問(wèn)題，引發(fā)求知欲

B．通過(guò)教學(xué)媒體，提高教學(xué)的直觀形象性 C．結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)引入教學(xué)主題 D．向?qū)W生提示教學(xué)目標(biāo)

16、一個(gè)小女孩聽(tīng)爸爸說(shuō)這次出國(guó)回來(lái)要給她買(mǎi)電動(dòng)火車(chē)，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說(shuō)“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車(chē)，可好玩了?！边@是小孩____的表現(xiàn)。A：記憶 B：知覺(jué) C：想像 D：撒謊

17、講授法的主要方式包括（）A：討論 B：講述 C：報(bào)告 D：講解 E：講演

18、課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有__。A．維持動(dòng)機(jī)作用 B．促進(jìn)和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀(jì)律功能

19、下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于在我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的今天．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從小培養(yǎng)兒童的主要的教育任務(wù)? A：主動(dòng)性 B：獨(dú)立性 C：實(shí)踐性 D：創(chuàng)造性

20、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話起源說(shuō) B．教育生物起源說(shuō) C．教育心理起源說(shuō) D．教育勞動(dòng)起源說(shuō) E．以上幾種都是

21、北京大學(xué)愛(ài)心社的社員參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)，張穎是愛(ài)心社的社員。所以她也參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)。以下哪項(xiàng)與上文中的推理最相似? A：哲學(xué)系的教師需要寫(xiě)哲學(xué)方面的論文，老馬退休前是哲學(xué)系的一名教師，所以他現(xiàn)在還在寫(xiě)哲學(xué)方面的論文

B：燕同社區(qū)的退休職工參加了不少講座。老馬是燕同社區(qū)的一名退休教師，所以他也參加了不少講座

C：北京大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生學(xué)了很多理科課程。張穎是哲學(xué)系的學(xué)生。所以她可能學(xué)了很多理科課程

D：北京大學(xué)愛(ài)心社的社員學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。張穎是愛(ài)心社的社員。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好

22、Excel中，若要按某個(gè)字面對(duì)某些數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總。則需先按這個(gè)字段進(jìn)行。A：排序 B：求和 C：求平均值 D：求最大值

23、下列希臘神話人物中，太陽(yáng)神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波羅 D：狄安娜

24、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

25、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是____ A：強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B：強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性 C：科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

26、受到他人或規(guī)范的壓力，個(gè)體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：認(rèn)同

27、”燈是照明的工具”這種認(rèn)識(shí)反映了____ A：

六、七歲 B：

七、八歲 C：

八、九歲 D：十或十一歲

第五篇：臺(tái)灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)道德規(guī)范考試題

臺(tái)灣省2015年上半年幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：教師

職業(yè)道德規(guī)范考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、愛(ài)國(guó)主義情感屬于的道德情感。A：直覺(jué)的 B：想象的 C：行為的 D：倫理的

2、學(xué)習(xí)時(shí)．學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于： A：復(fù)述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：元認(rèn)知策略

3、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（）A：尊重需要 B：歸屬需要 C：生存需要

D：自我實(shí)現(xiàn)的需要

4、”師者。人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有____ A：特殊的復(fù)雜性 B：獨(dú)特的復(fù)雜性 C：鮮明的示范性 D：顯效的長(zhǎng)期性

5、我國(guó)近代學(xué)制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國(guó)

6、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期．居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有。①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的《授時(shí)歷》③張衡發(fā)明的地動(dòng)儀④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

7、下列電池中不能充電的是（）A：鎳鎘電池 B：銀鋅電池 C：普通干電池 D：鉛蓄電池

8、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是。A：培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng) B：發(fā)展學(xué)生潛能 C：尊重學(xué)生個(gè)性 D：私拆學(xué)生信件

9、”山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。A：應(yīng)激 B：心境 C：激情 D：高興

10、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是____ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國(guó)教師法》

11、課程實(shí)施過(guò)程中，教師要充分研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)表現(xiàn)在____ A：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性、靈活性 B：獨(dú)特性、科學(xué)性、穩(wěn)定性、發(fā)展性 C：創(chuàng)造性、獨(dú)特性、發(fā)展性、靈活性 D：原則性、靈活性、科學(xué)性，思想性

12、”學(xué)不躐等”是要求在教學(xué)中貫徹__.A．循序漸進(jìn)原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

13、世界上最著名的智力量表是______，最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。__ A．比納—西孟量表 B．斯坦?！燃{量表 C．比納推孟量表 D．韋克斯勒量表

14、皮亞杰是依據(jù)以下的哪一個(gè)概念來(lái)劃分智慧發(fā)展階段的____ A：思維 B：運(yùn)算 C：守恒 D：推理

15、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有____ A：系統(tǒng)性 B：預(yù)見(jiàn)性 C：結(jié)構(gòu)性 D：實(shí)效性

16、小學(xué)低年級(jí)兒童想象的形象往往具有模仿性和__。A．復(fù)制性 B．新穎性 C．創(chuàng)造性 D．具體性

17、”優(yōu)質(zhì)蛋白”包括動(dòng)物性蛋白和（）蛋白。A：淀粉 B：果膠 C：豆類(lèi) D：纖維

18、一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫。A：個(gè)性 B：氣質(zhì) C：能力 D：性格

19、任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分，其中有一個(gè)成分是（）A：好奇心 B：能力

C：給定的條件

D：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

20、以下不屬于因果關(guān)系的特點(diǎn)的是（）A：普遍必然性 B：共存性

C：復(fù)雜多樣性 D：求同性

21、我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、____ A：中等教育 B：幼兒教育 C：高等教育 D：義務(wù)教育

22、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的觀點(diǎn)，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。A：認(rèn)知策略 B：智慧技能 C：言語(yǔ)信息 D：動(dòng)作技能

23、教育政策一經(jīng)指定和公布，在一定時(shí)期內(nèi)（）A：可以隨意變動(dòng)

B：可以根據(jù)自己的意志改變

C：不能隨意變動(dòng)，應(yīng)保持相對(duì)的穩(wěn)定 D：不能有任何改動(dòng)

24、在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是__.A．個(gè)別教學(xué) B．班級(jí)授課 C．分組教學(xué) D．道爾頓制

25、智力超常兒童是指智商超過(guò)____的兒童。A：奮斗目標(biāo) B：班風(fēng) C：規(guī)章制度

D：班級(jí)常規(guī)管理

26、課堂里主要人際關(guān)系是__ A．團(tuán)結(jié)合作

B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛(ài)

27、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設(shè)定為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，分為兩組．A組每天喂養(yǎng)含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養(yǎng)一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內(nèi)自由基比B組顯著降低?？茖W(xué)家由此得出結(jié)論：人類(lèi)食入菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內(nèi)自由基。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的? A：一般人都愿意食人菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物 B：不含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內(nèi)自由基

C：除食用菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒(méi)有其他的途徑降低體內(nèi)自由基

D：人對(duì)菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別

2、人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有__。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

3、青年期內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力

D：社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 E：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

4、形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于__的爭(zhēng)論。A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) B．知識(shí)與能力 C．分科與綜合 D．知識(shí)與思想

5、”江山易改，本性難移”這句俗語(yǔ)為人格的作了最好的詮釋。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：整合性 D：功能性

6、心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為_(kāi)___ A：組織教學(xué)的能力

B：組織管理學(xué)生集體的能力

C：組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力

D：組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力

7、CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在__。A．交互性 B．即時(shí)反饋

C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息 D．自定步調(diào) E．同步教學(xué)

8、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。A．制定主體不同 B．執(zhí)行方式不同 C．規(guī)范效力不同

D．調(diào)整和適用范圍不同 E．所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同

9、個(gè)人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的系統(tǒng)的、獨(dú)特的反應(yīng)方式是。A：氣質(zhì) B：性格 C：人格 D：智力

10、為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是（）A：疏導(dǎo)法 B：排遣法 C：發(fā)泄法

D：環(huán)境體驗(yàn)法

11、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育的教育哲學(xué)家是__ A．亞里士多德 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

12、將貓、狗、鼠概括為“動(dòng)物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類(lèi)? A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

13、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是。A：教學(xué)計(jì)劃 B：教學(xué)大綱 C：教學(xué)目標(biāo) D：課程目標(biāo)

14、人的實(shí)踐活動(dòng)與動(dòng)物本能活動(dòng)的根本區(qū)別是（）A：活動(dòng)性 B：目的性 C：實(shí)踐性 D：預(yù)期性

15、對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和。A：教師隨堂評(píng)價(jià) B：教師自編測(cè)驗(yàn) C：隨堂考試

D：課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn)

16、下列是我國(guó)小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的層次最高。

A：家庭的現(xiàn)代化 B：安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 C：結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友 D：搞小發(fā)明

17、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是____ A：為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B：在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)

C：交通信號(hào)燈中紅色被用做停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng) D：家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

18、是判斷某種活動(dòng)是否是幼兒游戲的重要條件。A：教師是否給予指導(dǎo) B：是否有明確的目的 C：活動(dòng)是否多樣化

D：幼兒是否在自主活動(dòng)

19、耶克斯—多德森定律表明：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在 A．倒U型關(guān)系 B．線性關(guān)系 C．正U型關(guān)系 D．平行關(guān)系

20、嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的（）所致。A：近遠(yuǎn)規(guī)律 B：首尾規(guī)律 C：大小規(guī)律

D：從整體到局部的規(guī)律

21、為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A．程序教學(xué)法 B．愉快教學(xué)法 C．情境教學(xué)法 D．嘗試教學(xué)法 E．成功教學(xué)法

22、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過(guò)程。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

23、授人以魚(yú)僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視____ A：知識(shí)的傳授 B：發(fā)展學(xué)生的能力

C：培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

24、下列哪一方法不屬于家校教育相互配合的方法？__ A．教育教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì) B．互訪 C．家長(zhǎng)會(huì)

D．家長(zhǎng)委員會(huì)

25、推動(dòng)個(gè)體發(fā)展的決定性因素是（）A：遺傳 B：成熟 C：環(huán)境

D：人的主觀能動(dòng)性

26、課堂里主要人際關(guān)系是__ A．團(tuán)結(jié)合作

B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛(ài)

27、揭示兒童認(rèn)知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制的“發(fā)生認(rèn)知論”的創(chuàng)始人是____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格