第一篇：怎樣做一個(gè)好醫(yī)生(演講稿)

怎樣做一個(gè)好醫(yī)生 安陽(yáng)市中醫(yī)院外一科

劉學(xué)軍

在座的各位醫(yī)生同行，我想你們會(huì)經(jīng)常碰到和我一樣的問(wèn)題，常常有同學(xué)朋友向我們抱怨：約你出來(lái)吃個(gè)飯，總說(shuō)沒(méi)時(shí)間，整天忙忙碌碌，圖個(gè)什么呀？是啊，我們圖什么呀？

古人說(shuō):不為良相，便為良醫(yī)。良相，我們是做不成了，那我們就做個(gè)良醫(yī)吧。因此我想，努力做一個(gè)好醫(yī)生，這是在座的各位同道——你我共同的追求和心聲。

那么怎樣才能做一個(gè)好醫(yī)生呢？晉朝的楊泉在《物理論》中寫(xiě)道：“夫醫(yī)者，非仁愛(ài)之士，不可托也；非聰明理達(dá)，不可任也；非廉潔純良，不可信也?！?這也就是說(shuō)，要想成為一個(gè)好醫(yī)生，必須要有三心：愛(ài)心、慧心、良心。愛(ài)心就是要有仁愛(ài)之心，慧心就是要有聰慧之心，要聰明、有追求，良心就是要有廉潔行醫(yī)之心。

（第一心）做一個(gè)好醫(yī)生，首先要有愛(ài)心。常說(shuō)醫(yī)者父母心，就是說(shuō)要視病人如親人，對(duì)病人要有一顆同情之心、惻隱之心、仁愛(ài)之心。古人常說(shuō)：才不近仙者不可為醫(yī)，德不近佛者不可為醫(yī)。醫(yī)生要有佛家一樣的慈悲心懷。可能有的同行說(shuō)了：我是想好好待病人，可是病人不好好待我，怎么辦？是的，談到愛(ài)心行醫(yī)，醫(yī)患關(guān)系是一個(gè)繞不開(kāi)的話題，面對(duì)無(wú)理取鬧的患者，你難免會(huì)有一種“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”的感慨。我這里有一組醫(yī)患關(guān)系緊張、互不信任的真實(shí)寫(xiě)照?；颊哌@樣說(shuō): 他穿白大衣的時(shí)候我不信 他拿手術(shù)刀的時(shí)候我不得不信 他翻開(kāi)賬單的時(shí)候我睜大眼睛我不信 他讓我付錢的時(shí)候我口喊冤枉不得不信 ……

醫(yī)生又是怎么說(shuō)呢？ 他這樣說(shuō)到： 滿腔熱血把醫(yī)學(xué)會(huì)，當(dāng)了醫(yī)生吃苦受累。急難險(xiǎn)重必須到位，病房門診終日疲憊。一日三餐時(shí)間不對(duì)，從早到晚比牛還累。病人告狀回回都對(duì)，身心憔悴無(wú)處流淚?！?/p>

是的，我不否認(rèn)這就是現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)患關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照。但是，作為從醫(yī)者，我們要有博大的胸懷，要有原諒無(wú)知的風(fēng)度，因?yàn)榫人婪鰝俏覀兊奶炻殹Ｍ瑫r(shí)我還要告訴各位，并非所有的患者都是這樣無(wú)情無(wú)義。

有道是:人間自有真情在，何處鮮花不飄香。我們科以前曾出現(xiàn)過(guò)一起激烈的醫(yī)療糾紛，那次盡管不是我分管的病人，但是情緒激動(dòng)的病人家屬，還是不分青紅皂白的把我在圍在辦公室內(nèi)，正在難分難解之時(shí)，我的一個(gè)病患家屬-一個(gè)老太太，跑過(guò)來(lái)喊我，生拉硬拽非要我到他那個(gè)病床前看一看，鬧事的人緊緊地跟在后面。一進(jìn)病房門，老太太就把門從里面頂上，并且勇敢地?fù)踉陂T口，悄悄對(duì)我說(shuō)：劉醫(yī)生，其實(shí)我沒(méi)什么事，就是想把你救過(guò)來(lái)。那一刻，我突然懂得了什么是感動(dòng)，那一刻，我有了當(dāng)年八路軍戰(zhàn)士被老鄉(xiāng)從鬼子手里救出來(lái)的感覺(jué)。那一刻，我覺(jué)得我那顆被傷透的醫(yī)者之心，又慢慢的愈合復(fù)原跳動(dòng)，我們的理想是和諧的醫(yī)患關(guān)系，可我們的現(xiàn)實(shí)卻不盡如意，于丹說(shuō)：理想主義是天，現(xiàn)實(shí)主義是地，我們既然生活在天地之間，那么就要既面對(duì)現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，又滿懷理想，輕裝向前。我們現(xiàn)在生活在醫(yī)患關(guān)系的“文革**”年代，但我始終堅(jiān)信愛(ài)心行醫(yī)不回有錯(cuò)，付出終有回報(bào)，古人云：病者不可猜鄙，猜鄙則招禍；醫(yī)者不可不仁慈，不仁慈則招非。”就是說(shuō)病人要相信醫(yī)生，醫(yī)生要仁愛(ài)患者。

“子規(guī)夜半猶滴血，不信東風(fēng)喚不回”，在你我的愛(ài)心澆灌下，醫(yī)患關(guān)系的春天，終究會(huì)到來(lái)。

（第二心）做一個(gè)好醫(yī)生，其次（還）要有慧心?；坌木褪且新斆鞑胖?，但是光有聰明才智還不夠，還要把它用到正地方，也就是要把它用到專業(yè)技術(shù)的提高上。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。作學(xué)問(wèn)，需要的是一份平常心?，F(xiàn)在的社會(huì)紛繁復(fù)雜，有時(shí)顯得太過(guò)喧囂。既然選擇了醫(yī)生這個(gè)行業(yè)，就要能夠耐受得住寂寞。寂寞不是碌碌無(wú)為，寂寞是一種意境，是一種默默無(wú)聞綻放新綠的醞釀，是一種于無(wú)聲處炸響驚雷的爆發(fā)。為醫(yī)之道，就需要我們有更多的時(shí)間來(lái)專注學(xué)術(shù)，在別人沉迷麻將聲聲的時(shí)候，我們多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，未嘗不是一種收獲；在別人上網(wǎng)聊天的時(shí)候，我們參加醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的病案討論，未嘗不是一種樂(lè)趣。2008 年，在安陽(yáng)市醫(yī)療技能比武中，我有幸獲得了全市第一名，被評(píng)為特等獎(jiǎng)。事后有很多人稱贊我聰明，但我并我知不認(rèn)為我別人聰明，我的智商可憐有限，我只是把它盡可能多地用到了專業(yè)學(xué)習(xí)上，僅此而已。

2009年，單位選派我出去學(xué)習(xí)腹腔鏡技術(shù)。為了不辱使命，我在學(xué)習(xí)期間，我白天整天都泡在手術(shù)室里，觀摩、參加手術(shù)，午餐就在手術(shù)室簡(jiǎn)單解決，中間也不休息。晚上回到住處，常常累得腰酸背痛，但我顧不上休息，還要堅(jiān)持看書(shū)、整理當(dāng)天的筆記。周末別人都去游玩了，我就待在實(shí)驗(yàn)室里苦練腹腔鏡基本功。為了練習(xí)我操作腔鏡器械的手感，那段時(shí)間我吃飯都堅(jiān)持用左手，甚至用兩雙筷子夾起花生米，在空中接力。在學(xué)習(xí)期間，恰逢我大學(xué)的同學(xué)舉行聚會(huì)，他們對(duì)我說(shuō)：劉學(xué)軍，快過(guò)來(lái)吧，來(lái)看看曾經(jīng)睡在你上鋪的兄弟，是否青春依舊，來(lái)看看你曾經(jīng)熱戀的初戀女友，是否浪漫依然？我猶豫了好久，終究沒(méi)去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我怕耽擱了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然后來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)束后我專程去拜訪了他們。正因?yàn)橛辛饲捌诘呐?，回院后，我順利開(kāi)展了醫(yī)院的腹腔鏡手術(shù)，為醫(yī)院的腹腔鏡技術(shù)貢獻(xiàn)了自己的力量。我進(jìn)修期間的老師得知我的進(jìn)展后高興地說(shuō)：劉，你真不簡(jiǎn)單，別人進(jìn)修半年都不一定開(kāi)展得了，你僅僅一個(gè)月就完成了飛躍。我仍然不絕得自己就比別人強(qiáng)，我只是比別人更加專注。專注才能成功，付出才有收獲，優(yōu)秀的人大都如此。遠(yuǎn)的有受到黨中央表?yè)P(yáng)的新疆武警總醫(yī)院院長(zhǎng)莊仕華，為了練習(xí)腹腔鏡技術(shù)，在別人喝茶聊天的時(shí)間里，不厭其煩地練習(xí)腔鏡下剝葡萄皮，于是才有了他10多萬(wàn)例腔鏡手術(shù)無(wú)失敗的記錄。近的有我們醫(yī)院的沈瑩大夫，在省里參加心肺復(fù)蘇技術(shù)比武時(shí)，反復(fù)的練習(xí)把手都練腫了，于是才有了她全省第一名的好成績(jī)。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。為醫(yī)之道，需要的就是這樣的專注和執(zhí)著。

生活中有太多的誘惑，生活中有太多的無(wú)奈。一個(gè)人不可能擁有所有的天空，一個(gè)人不可能獲得所有的成功。既然選擇了醫(yī)學(xué)，就要專注于醫(yī)學(xué)，為之奮斗，為之付出，也才會(huì)最終為之成功，為之收獲。

清代的吳瑭在《溫病條辨自序》中這樣寫(xiě)道：“ 生民何辜，不死于病而死于醫(yī)，是有醫(yī)不若無(wú)醫(yī)也。學(xué)醫(yī)不精，不若不學(xué)醫(yī)也。”就是說(shuō)學(xué)醫(yī)要精，否則就會(huì)庸醫(yī)害人。醫(yī)療技術(shù)是我們的立身之本，是我們行醫(yī)的基礎(chǔ)，我們沒(méi)有理由不為此付出更多的心血和智慧。

（第三心）做一個(gè)好醫(yī)生，更要有良心，良心就是廉潔行醫(yī)之心。一個(gè)醫(yī)生否優(yōu)秀，不僅要看他的醫(yī)術(shù)有多高明，名氣有多大，而且還要看他的醫(yī)德有多高尚。醫(yī)圣張仲景淡泊名利、濟(jì)世救人的醫(yī)德就是歷代醫(yī)家所追求的楷模。東漢末年，張仲景出任長(zhǎng)沙太守，他雖然身居要職，但仍然關(guān)心百姓疾苦。后來(lái)他看到官場(chǎng)腐敗，民不聊生，干脆辭官回家，專心為百姓治病?！安粸榱枷?，便為良醫(yī)”，“進(jìn)則救世，退則救民”，這是張仲景一生的真實(shí)寫(xiě)照。體現(xiàn)了他崇高的醫(yī)德和人生追求。

孫思邈在他的大醫(yī)精誠(chéng)篇里，更是把如何行醫(yī)給我們講的清晰透徹，在文章最后尤其強(qiáng)調(diào)了醫(yī)德的重要性。為醫(yī)者，應(yīng)該感天下蒼生，見(jiàn)彼苦惱，若己有之，深心凄愴，心無(wú)旁騖，護(hù)惜身命，懸壺濟(jì)世。切不可“恃己所長(zhǎng)，經(jīng)略財(cái)物”，就是說(shuō)，要廉潔行醫(yī)，不要貪財(cái)受賄。醫(yī)乃仁術(shù)，我們應(yīng)該用扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和博愛(ài)的仁慈之心來(lái)為醫(yī)、行醫(yī)。我很欣賞冰心先生的一段話，用在我們?cè)\療活動(dòng)中比較貼切，在此與諸位共勉：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻不是悲涼?！?/p>

古人云：博學(xué)而后成醫(yī)，厚德而后為醫(yī)，謹(jǐn)慎而后行醫(yī)!”博學(xué)只能讓你成為一名醫(yī)生，要想成為一名好醫(yī)生，必須有厚德。

醫(yī)生是一份光榮的職業(yè)，救死扶傷，無(wú)尚榮光；醫(yī)生又是一份責(zé)任重大的職業(yè)，健康所系，生命相托，來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎與浮夸。最后幾句話，與大家共勉：

常修從醫(yī)之德，常懷律己之心；常思貪欲之害，常戒非分之想 既然走上了從醫(yī)之路 何不將它走的鮮花浪漫、風(fēng)和日麗 既然走上了從醫(yī)之路

何不將它走的有聲有色、風(fēng)生水起 既然不能為良相 何不努力為良醫(yī) 天道酬勤

一份耕耘 一份收獲 只要你我真誠(chéng)去努力 我想會(huì)是一個(gè)好名醫(yī)

謝謝各位！。

第二篇：怎樣做一個(gè)好教師演講稿

怎樣做一個(gè)好老師

東堼小學(xué)

高慶霞

“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止?！边@是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛；對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

第三篇：怎樣做一個(gè)好教師演講稿

品教之道，做好教師

高埂田小學(xué)

朱小超

“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止?！边@是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則祖國(guó)強(qiáng)；學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任?！抖Y記》中說(shuō)“師者，教之以事而喻之以德也”。也就是說(shuō)教師既要教給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的品德。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人，能夠在全社會(huì)更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了，就應(yīng)該有職業(yè)責(zé)任感，在質(zhì)量上盡量把關(guān)，無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人，而非專家，即那種富于個(gè)性又有益于社會(huì)的人，這就離不開(kāi)愛(ài)心。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛；對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

第六，要有感恩的師生情結(jié)。一個(gè)好教師應(yīng)該有感恩的師生情結(jié)，學(xué)生對(duì)老師很客氣或者說(shuō)感恩，而教師沒(méi)有為學(xué)生做點(diǎn)什么，時(shí)間一長(zhǎng)，教師的威信就沒(méi)有了。教師最大的快樂(lè)應(yīng)是來(lái)自于與學(xué)生的交往，能經(jīng)?？吹浇^大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)步，教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同，這就夠了。我認(rèn)為，做一個(gè)在評(píng)比中的好教師不難，難的是做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生心里覺(jué)得“好”，并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(zhǎng)的教師。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在學(xué)生走入社會(huì)后依然覺(jué)得你好，依然值得牽掛，讓學(xué)生為在自己人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。

振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺(jué)追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界。“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程的話，我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美，也應(yīng)該看到來(lái)自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育不但是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè)，也是一首心靈的美麗詩(shī)篇！

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

第四篇：好醫(yī)生演講稿

加強(qiáng)醫(yī)患溝通

提升專業(yè)素質(zhì)

生命所系，性命相托，這是我們每個(gè)人步入醫(yī)學(xué)殿堂時(shí)的神圣誓言。眾人給予我們“白衣天使”的光榮稱號(hào)，雖然只有四個(gè)字，但確承載著救死扶傷的重任。我個(gè)人十分慶幸從事醫(yī)學(xué)這份工作，他使我的人生得到充實(shí)，作為一名醫(yī)生，特別是兒科醫(yī)生，在臨床工作中，我認(rèn)為主要的是加強(qiáng)醫(yī)患溝通和提升專業(yè)素質(zhì)。

醫(yī)患溝通需要我們多看、多問(wèn)、多關(guān)心、態(tài)度和藹、語(yǔ)氣溫柔。在兒科，醫(yī)患溝通是我們工作中的首要問(wèn)題，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是天真而不能自我表達(dá)的患兒和心情難過(guò)而焦急的家長(zhǎng)。小兒科病人，病情變化快、不能清楚的描述病情是其特點(diǎn)，這就需要我們以細(xì)致的態(tài)度多觀察、多關(guān)心他們，只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，及時(shí)處理。如在去年，我科有一位支氣管肺炎的患兒，入院時(shí)只有咳嗽癥狀，但在入院六小時(shí)后，患兒出現(xiàn)進(jìn)行性加重的呼吸困難，而且迅速并發(fā)呼衰和心衰，當(dāng)時(shí)我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一情況，及時(shí)處理，并及時(shí)向程院長(zhǎng)和胡教授匯報(bào)，后來(lái)在他們指導(dǎo)搶救和治療的情況下，患兒經(jīng)過(guò)兩周的精心治療后康復(fù)出院，出院時(shí)，患兒家屬淚流滿面的緊緊握住我們的手說(shuō)“謝謝你們，是你們高超的醫(yī)術(shù)給了我孩子第二次生命”?？吹竭@樣的場(chǎng)景，就算工作再苦再累也是值得的，我們也會(huì)感到無(wú)比的欣慰。有人說(shuō)患兒家長(zhǎng)是醫(yī)生最難對(duì)付的，其實(shí)只要我們找準(zhǔn)方法，全面的交流，就能得到他們的理解。在兒科工作中，我們醫(yī)生大部分的時(shí)間都用來(lái)與家屬交流和觀察病情，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己小孩的病情、關(guān)心自己小孩的治療情況，如果我們能耐心細(xì)致的向他們解釋病情及治療過(guò)程等，這樣就會(huì)獲得患兒家屬的信任，配合我們的治療，有利于病情的恢復(fù)。在天冷時(shí)多給患兒家屬一床被子，給他們一瓶開(kāi)水，這些細(xì)微之處的關(guān)心，也能贏得患兒家屬的信任與尊重。

當(dāng)然，在有效溝通的同時(shí)，也需要我們的專業(yè)素質(zhì)為后盾，良好的專業(yè)素質(zhì)是我們治療疾病的基礎(chǔ)。兒科疾病病情變化快、表現(xiàn)也較隱蔽，這也就決定了兒科是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的科室，在一年多的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的非典時(shí)期、坎坷的三鹿奶粉事件、特殊的手足口病歲月，這些都要求我們有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、細(xì)致的臨床觀察、準(zhǔn)確的治療決策以及靈活的處理方法。兒科堅(jiān)持三級(jí)醫(yī)師查房制，在程院長(zhǎng)和胡教授的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，使我們年輕醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)得到了很快的提高。曾有一位一歲的患兒因咳嗽半月，在當(dāng)?shù)胤磸?fù)治療無(wú)效入院，拍胸片提示支氣管肺炎，以左側(cè)為主，經(jīng)詳細(xì)詢問(wèn)病史，患兒有吃瓜子時(shí)嗆咳史，當(dāng)時(shí)看完胸片后決定立即對(duì)患兒進(jìn)行胸部CT檢查，從而發(fā)現(xiàn)了一例少見(jiàn)的左側(cè)支氣管異物的患兒，并及時(shí)的予轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)院治療。

古人云：良將可以救國(guó)，良醫(yī)可以救人。扁鵲、華佗懸壺濟(jì)世、杏暖春林的典故深深地激勵(lì)著我。在疾病面前，生命無(wú)貴賤之分，更沒(méi)有身份的區(qū)別，永遠(yuǎn)把病人的生命和健康放在第一位，只有無(wú)條件的愛(ài)，才是真正的善待。兒科雖然苦、雖然累、雖然煩，但只要我們善意的去幫助病人，正確的處理醫(yī)患關(guān)系，就能分享患兒康復(fù)后的快樂(lè)，感受他們健康時(shí)天真燦爛的笑容，就能在事業(yè)中求得發(fā)展，在工作中找到樂(lè)趣?？犊冻?，不求回報(bào)，必然會(huì)得到患兒家屬的尊重與認(rèn)可。

讓我們?cè)谝院蟮尼t(yī)療工作中，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提升專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)精益求精的鉆研精神，做博極醫(yī)源的醫(yī)學(xué)人；發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的奉獻(xiàn)精神，做精勤不倦的醫(yī)學(xué)人，為醫(yī)院的發(fā)展、人民的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：怎樣做一名好醫(yī)生

怎樣做一名好醫(yī)生

廣東醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院燒傷科李瑞俊

怎樣當(dāng)醫(yī)生？對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這是個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題。大部分考取醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生都是出于自愿的選擇，醫(yī)學(xué)生從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，穿上白大衣，便被人稱之為醫(yī)生。然而，要想成為一個(gè)受病人歡迎的好醫(yī)生，我認(rèn)為要從下面幾個(gè)方面去努力。

一、要有高度的同情心，責(zé)任感。

換句話說(shuō)，就是要有高尚的醫(yī)德。這是做一個(gè)好醫(yī)生最基本的素質(zhì)。我們對(duì)所有來(lái)診的病人都要有高度的責(zé)任心和同情心，病人來(lái)找醫(yī)生看病，他們是帶著無(wú)限的希望和信任來(lái)的，我們同樣也要全心全意地為病人服務(wù)，這種服務(wù)，不光是一種愿望，更應(yīng)該是一種行為，這個(gè)行動(dòng)要貫穿在醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿在醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯中。這就要求我們?cè)卺t(yī)療活動(dòng)中，對(duì)病人的病史采集，體格檢查和各種治療，都要專心、細(xì)心、認(rèn)真，并多動(dòng)腦筋，這要花費(fèi)我們很多時(shí)間和精力，但我們不能有半句怨話，因?yàn)橹挥嗅t(yī)生苦盡，病人才能甘來(lái)，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的醫(yī)生，是當(dāng)不了好醫(yī)生的。

二、精湛的技術(shù)是做一名好醫(yī)生的必備條件

盡最大努力拯救病人于水火之中，是做一名好醫(yī)生的基本要求，而只有具備了高超的醫(yī)療技術(shù)，我們才能完成這一目標(biāo)。怎么樣才能提高我們的醫(yī)療技術(shù)呢？學(xué)生在醫(yī)學(xué)院校所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)是一些基礎(chǔ)的知識(shí)，我們必須要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，才能使我們的技術(shù)進(jìn)步。同學(xué)們一定要認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，積極投身到臨床實(shí)踐非常重要，實(shí)踐第一。因?yàn)?，一切解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，只能從實(shí)踐中獲得。但是為什么在同樣實(shí)踐機(jī)會(huì)的條件下，成長(zhǎng)的速度和程度又大不相同呢？勤奮當(dāng)然是必需的，但決不能忽視思考和認(rèn)真讀書(shū)。

三、溝通是做一個(gè)好醫(yī)生的基本技能

作為醫(yī)生，不光會(huì)處理臨床問(wèn)題，更要面對(duì)更多其他問(wèn)題。來(lái)自不同地區(qū)，不同文化，不同背景的病人，醫(yī)生要用不同的方式方法去跟病人溝通。溝通的目的是讓病人信任醫(yī)生，配合醫(yī)生的各種治療，也要讓病人理解醫(yī)學(xué)科學(xué)的局限性，從而減少醫(yī)患矛盾。我們?cè)谂R床工作中發(fā)現(xiàn)，在病人所反饋的意見(jiàn)中，95%都不是醫(yī)療問(wèn)題，而是由于醫(yī)生與病人溝通不夠所造成的。這足以說(shuō)明溝通的重要性。在醫(yī)療活動(dòng)中，很多醫(yī)生往往忽視這樣一個(gè)事實(shí)，即在醫(yī)生觀察病人的同時(shí)，病人也在觀察醫(yī)生，注意醫(yī)生的言談，形成對(duì)醫(yī)生的印象，而病人對(duì)醫(yī)生的信任與否，就是從這種觀察交談過(guò)程中獲得的。另外，我們還要注意個(gè)性化溝通，不易溝通的病人，你得給他時(shí)間，耐心，耐心，再耐心。

四、好醫(yī)生還應(yīng)有出色的情緒控制能力和樂(lè)觀的人生態(tài)度

一個(gè)好醫(yī)生，不能出現(xiàn)情緒障礙，更不能亂發(fā)脾氣，樂(lè)觀的人生態(tài)度，是所有人都必須具備的。壞的情緒不但影響了病人，也會(huì)影響到周圍同事，讓別人生厭。對(duì)很多病人來(lái)說(shuō)，醫(yī)生是上帝伸向這個(gè)世界的“唯一的手”，每一個(gè)生命都有潛質(zhì)，都在盡最大的能力自我完善，不管遇到什么樣的病人，都要一視同仁，對(duì)每一個(gè)病人充滿愛(ài)。

五、學(xué)會(huì)與人合作，是做一名好醫(yī)生獲取良好治療的保證

一個(gè)醫(yī)術(shù)再高明的醫(yī)生，也必須要有其他醫(yī)護(hù)人員的配合才能完成各種醫(yī)療任務(wù)，一個(gè)人如果缺乏與他人合作的精神和能力，他不僅在事業(yè)上不會(huì)有所建樹(shù)，甚至連適應(yīng)社會(huì)都會(huì)感到困難。一個(gè)人事業(yè)的成敗在于人品的優(yōu)劣，與周圍同事真誠(chéng)合作是成功的重要因素，言行孤僻，不善于與人合作，是失敗要素之首。因此，一個(gè)人要想立足社會(huì)，有所行為，就必須學(xué)會(huì)與人合作。人立于世，相惜于品，相敬于德，相交于情，相隨于義，相擁于禮，相信于誠(chéng)，這是我們與人交往的常理。

六、科研可以提升醫(yī)生的價(jià)值

科研是醫(yī)院發(fā)展的靈魂，不要滿足現(xiàn)狀和藥物治療，好的發(fā)展一定是靠研究。一個(gè)醫(yī)生如果進(jìn)入了某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，思維也會(huì)寬闊很多?？蒲锌梢蕴嵘愕膬r(jià)值。

以上講的，都是自己從醫(yī)多年的一些體會(huì)和觀點(diǎn)，希望與同學(xué)們互相探討，我也對(duì)同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪刑釒c(diǎn)建議：

1、不積跬步無(wú)以至千里，要注意平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累；

2、當(dāng)遇到困難和壓力時(shí)不消沉，學(xué)會(huì)變壓力為動(dòng)力；

3、個(gè)人成績(jī)與團(tuán)隊(duì)合作密不可分，不要居功自傲；

4、超越上級(jí)的期望完成任務(wù)；

5、和為貴，善為本，誠(chéng)為先，誠(chéng)信是成功的金鎖匙。