第一篇：做一個(gè)怎樣的子女演講稿

做一個(gè)怎樣的子女

80后,顧名思義就是1980年到1989年出生的人。

但是在中國(guó),80后還有一個(gè)特殊的含義——中國(guó)第一代獨(dú)生子女。

我們一出生,就得了一個(gè)國(guó)家級(jí)證書(shū)——獨(dú)生子女證。這個(gè)證能保證我們獨(dú)享父母的全部寵愛(ài),但這個(gè)證,也要求我們承擔(dān)贍養(yǎng)父母的全部責(zé)任。

一開(kāi)始我想,作一個(gè)好女兒,我得掙很多的錢(qián),讓父母過(guò)上很好的生活。所以我從上大學(xué)開(kāi)始就經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,我所有的假期都在工作,所以我的父母幾乎一整年都見(jiàn)不到我兩次。

對(duì)于很多像我這樣求學(xué)、工作在外打拼的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō),咱們的父母都變成了“空巢老人”。

有一天我媽在電話里跟我說(shuō)：“早上你爸坐在床邊在那掉眼淚,說(shuō)想女兒了。”而我的第一反應(yīng)是：?jiǎn)?大老爺們還玻璃心呢。

但有一個(gè)下午我回家見(jiàn)到的場(chǎng)景令我再也無(wú)法忘記：老爸側(cè)坐在窗前,雖然還是虎背熊腰,但腰板沒(méi)有以前直了。他擺弄著窗臺(tái)上的花說(shuō)出了一句話：“爸爸沒(méi)有媽媽了?！?/p>

“爸爸沒(méi)有媽媽了?！边@句話在表達(dá)什么？悲傷？軟弱？求呵護(hù)？我只記得小時(shí)候如果夢(mèng)到我媽不要我了就會(huì)哭醒,但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸爸沒(méi)有媽媽了是一種什么樣的感覺(jué)呢。

突然我感覺(jué)在我心目中這個(gè)無(wú)比堅(jiān)不可摧的男人突然間老了。爸爸沒(méi)有媽媽了,表達(dá)的不是悲傷也不是軟弱,而是——依賴(lài)。

父母其實(shí)是我們每個(gè)人最大的依賴(lài),而當(dāng)我們的父母失去了他們的父母,他們還能依賴(lài)誰(shuí)呢？

那一刻我才意識(shí)到,父母比任何時(shí)候都需要我,而且他們后半輩子能依賴(lài)的只有我了！

我得養(yǎng)他陪他,把我所有的愛(ài)都給他,就像他一直對(duì)我那樣。我要讓他知道：即使你沒(méi)有媽媽了,你還有我！

所以從那以后,我愿意適當(dāng)推掉一些工作、聚會(huì),我擠時(shí)間多回家。我陪他們?nèi)ヂ眯?而不是把錢(qián)交給旅行社讓別人帶他們?nèi)グ?。因?yàn)槲颐靼琢艘稽c(diǎn)：贍養(yǎng)父母,絕對(duì)不是把錢(qián)給父母讓他們?nèi)オ?dú)自面對(duì)生活,而是我們參與他們的生活,陪伴他們享受生活。

我每次回家都會(huì)帶我媽去洗浴中心享受一番,有一次在幫我媽吹頭發(fā)的時(shí)候,遇到一阿姨,那阿姨說(shuō)：你女兒真孝順。我媽說(shuō)：大家都說(shuō)女兒都是小棉襖,我女兒,羽絨服！

阿姨又說(shuō)：我兒子也很孝順,在美國(guó),每年帶我們出去旅游。還掏出一張照片給我媽看：看我兒子多帥,1米85,年薪好幾十萬(wàn)。

我當(dāng)時(shí)覺(jué)得話鋒有點(diǎn)不對(duì)啊,當(dāng)一位阿姨向你的媽媽展示她兒子的照片,并且報(bào)上了身高體重年薪的時(shí)候……（現(xiàn)場(chǎng)笑的都是相過(guò)親的,你懂得……）

可接下來(lái)阿姨說(shuō)了一句讓我們?nèi)珗?chǎng)人都傻了的話,她說(shuō)：“可惜不在了！”原來(lái)就在去年,阿姨唯一的兒子在拉著他們老兩口去旅行的高速公路上,車(chē)禍身亡。在那一刻真不知如何安慰那位阿姨,我就想伸出手去抱抱她。但就在擁抱的時(shí)候,我感覺(jué)到阿姨身體的顫抖,原來(lái)阿姨多么希望有個(gè)孩子能抱抱她。在那一刻我特別害怕,我不再是害怕父母離開(kāi)我,我怕我會(huì)離開(kāi)他們。

自那以后我對(duì)一句古話有了新的理解：“身體發(fā)膚受之父母,不敢毀傷?！痹瓉?lái)我一直以為那句話的理解就是,我應(yīng)該珍惜自己的身體、生命,別讓爸媽擔(dān)心。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),不僅如此,我們對(duì)待別人也要這樣,因?yàn)槊恳粋€(gè)人都意味著一個(gè)家。所以我現(xiàn)在每一次跟父母分別的時(shí)候,我都會(huì)緊緊地抱抱他們,在他們臉上親一下?？赡芟駬肀А⒂H吻這種事,對(duì)于我們大多數(shù)中國(guó)父母來(lái)講,一開(kāi)始都是拒絕的,但請(qǐng)大家相信我,只要你堅(jiān)持去做,你用力地把她摟過(guò)來(lái),你狠狠地在她臉上親一下,慢慢地她就會(huì)習(xí)慣,像我現(xiàn)在走的時(shí)候,我媽就會(huì)自然地把臉?biāo)瓦^(guò)來(lái),這樣他們就會(huì)知道,你在表達(dá)愛(ài)。我想作為獨(dú)生子女,我們確實(shí)承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的全部壓力,但我們的父母承擔(dān)著世界上最大的風(fēng)險(xiǎn),可是他們從不言說(shuō),也從不展現(xiàn)自己的脆弱。你打電話他們說(shuō)家里一切都好的時(shí)候,他們真的都好嗎？

作為子女,我們要善于看穿父母的堅(jiān)強(qiáng),這件事越早越好,不要等到來(lái)不及了,也不要等到?jīng)]有機(jī)會(huì)了。

就像所有父母都不愿缺席子女的成長(zhǎng)；我們也不應(yīng)該缺席他們的衰老。龍應(yīng)臺(tái)有一篇《目送》,她在結(jié)尾告訴我們：“不必追”。

可我今天想告訴大家：我們就得追,而且我們要從今天開(kāi)始追、提早追、大步去追！

至親之情不應(yīng)該是看著彼此漸行漸遠(yuǎn)的背影,而應(yīng)該是——你養(yǎng)我長(zhǎng)大,我陪你變老！

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第二篇：怎樣做一個(gè)好教師演講稿

怎樣做一個(gè)好老師

東堼小學(xué)

高慶霞

“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止?！边@是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛；對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

第三篇：怎樣做一個(gè)好教師演講稿

品教之道，做好教師

高埂田小學(xué)

朱小超

“教育人生，無(wú)悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止。”這是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來(lái)說(shuō)既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則祖國(guó)強(qiáng)；學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長(zhǎng)，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任?！抖Y記》中說(shuō)“師者，教之以事而喻之以德也”。也就是說(shuō)教師既要教給學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的品德。同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓學(xué)生這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人，能夠在全社會(huì)更好的生存發(fā)展。以我個(gè)人的觀點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，才能使教育充滿生命力。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國(guó)的未來(lái)，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說(shuō)，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。我們選擇了，就應(yīng)該有職業(yè)責(zé)任感，在質(zhì)量上盡量把關(guān)，無(wú)論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。

第三，要有愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，用愛(ài)心影響學(xué)生的心智發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：學(xué)校要培養(yǎng)和諧的人，而非專(zhuān)家，即那種富于個(gè)性又有益于社會(huì)的人，這就離不開(kāi)愛(ài)心。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒(méi)有愛(ài)心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒(méi)有一定才華，你是不可敬的。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛；對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行、你真棒”的暗示，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。

第四，為人師表，樹(shù)立榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛(ài)美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來(lái)。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹(shù)立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。

第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。

第六，要有感恩的師生情結(jié)。一個(gè)好教師應(yīng)該有感恩的師生情結(jié)，學(xué)生對(duì)老師很客氣或者說(shuō)感恩，而教師沒(méi)有為學(xué)生做點(diǎn)什么，時(shí)間一長(zhǎng)，教師的威信就沒(méi)有了。教師最大的快樂(lè)應(yīng)是來(lái)自于與學(xué)生的交往，能經(jīng)常看到絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)步，教師的心血與勞動(dòng)能讓絕大多數(shù)學(xué)生理解和認(rèn)同，這就夠了。我認(rèn)為，做一個(gè)在評(píng)比中的好教師不難，難的是做一個(gè)讓多數(shù)學(xué)生心里覺(jué)得“好”，并且留在某些學(xué)生的記憶深處、影響他們良性成長(zhǎng)的教師。評(píng)價(jià)一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是在學(xué)生走入社會(huì)后依然覺(jué)得你好，依然值得牽掛，讓學(xué)生為在自己人生道路上擁有你這樣的好教師感到欣慰。

振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的工作是育人性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性的工作。要自覺(jué)追求高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高境界?！安皇情车拇驌?，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！比绻姓J(rèn)教育是師生心靈和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程的話，我們不能只看到教師的教育藝術(shù)讓學(xué)生臻于完美，也應(yīng)該看到來(lái)自于學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們的人格、讓我們的教育事業(yè)臻于完美。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育不但是一項(xiàng)人生的壯麗事業(yè)，也是一首心靈的美麗詩(shī)篇！

總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

第四篇：怎樣做一個(gè)受子女尊重的家長(zhǎng)

怎樣做一個(gè)受子女尊重的家長(zhǎng)

——預(yù)備年級(jí)家庭教育講座

各位家長(zhǎng)：大家晚上好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表校長(zhǎng)室，向百忙當(dāng)中，來(lái)出席家長(zhǎng)會(huì)的全體預(yù)備年級(jí)家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。

我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主題是“期中考試動(dòng)員”，但是我在這里不說(shuō)期中考試的事情，期中考試動(dòng)員由我們的政教主任來(lái)做。我想借此機(jī)會(huì)，給各位家長(zhǎng)開(kāi)一個(gè)家庭教育的講座，今天這個(gè)講座不是教大家怎樣去教育孩子，而是我們共同來(lái)探討“怎樣做一個(gè)受子女尊重的家長(zhǎng)”。

首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你的子女最尊重老師，還是最尊重你？（家長(zhǎng)議論并回答）好了，我聽(tīng)到了大部分的家長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)然是尊重老師哦，老師的話就是圣旨嘛”。我看大部分家長(zhǎng)說(shuō)自己的子女尊重老師的時(shí)候，都是面帶喜悅的，因?yàn)樽约旱淖优鹬乩蠋熝?，?yīng)該的，自豪呢！有沒(méi)有家長(zhǎng)感到酸楚呢？我想我們應(yīng)該感到酸楚。為何？大家想想看，你作為父母，孩子是你生的，孩子是你養(yǎng)的，孩子的吃穿住用行都是你的，他居然不尊重你，而對(duì)老師特別尊重，老師不給他吃，不給他穿，沒(méi)有生他，沒(méi)有養(yǎng)他，他憑什么聽(tīng)老師的話，尊重老師？所以，應(yīng)該把這個(gè)順序倒過(guò)來(lái)，尊重父母的人才能真正地尊重老師，老師的權(quán)威不是天生的，而是來(lái)自父母，一個(gè)來(lái)父母都不尊重的人，他所謂的尊重老師都不是出自?xún)?nèi)心的尊重，而只是敬畏老師。（家長(zhǎng)點(diǎn)頭并表示同意）

孩子不尊重父母的問(wèn)題，我們今天不討論，學(xué)校會(huì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，我們今天就來(lái)探討一下，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)受子女尊重的家長(zhǎng)。

曾有一家國(guó)際青少年研究所進(jìn)行了一次名為“你最尊敬的人物是誰(shuí)”的問(wèn)卷調(diào)查。（出示PPT）調(diào)查對(duì)象是美國(guó)13所高中的1005名學(xué)生、日本15所高中的1303名學(xué)生、中國(guó)內(nèi)地22所高中的12201名學(xué)生。美國(guó)學(xué)生最尊敬的人物排名第一的是父親，第二是喬丹，第三是母親；日本學(xué)生最尊敬的人排名第一的也是父親，第二是母親，第三是坂本龍馬(倒幕維新人士)；中國(guó)學(xué)生沒(méi)有一人將父母列入受自己尊敬的前10名人物。（家長(zhǎng)靜聽(tīng)）由此，我們得出（出示PPT）結(jié)論：埃菲社從北京發(fā)了這樣一條電訊:“不少中國(guó)的父母自以為他們是世界上最好的家庭教育家，但是他們卻無(wú)法阻止他們?cè)诤⒆有哪恐械匚坏牟粩嘞禄?。”在中?guó)，為人父母者雖不敢自詡是世界上最好的家庭教育家，但他們?yōu)閮号冻隽巳康男难秃顾畢s是真的。“可憐天下父母心”，為什么美國(guó)、日本的學(xué)生如此尊敬父母，而中國(guó)的學(xué)生對(duì)父母卻如此不恭呢?我們不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有良心，不識(shí)好歹，要知道，“事有必至，理有固然”，這恰恰說(shuō)明了不少父母所實(shí)施的家庭教育是失敗的。

那么，各位家長(zhǎng)肯定希望知道，我們到底哪些地方讓子女反感呢？哪些類(lèi)型的家長(zhǎng)不受子女尊重呢？（出示PPT）

1.不“自重”型。有些父母在孩子面前自損威嚴(yán)，經(jīng)常說(shuō)：“你長(zhǎng)大了要學(xué)某某某某，千萬(wàn)別像你爸這么窩囊?！备猩跽?，在孩子面前打余音繞梁的長(zhǎng)嗝，以“活躍氣氛”。在家庭生活中，不注意自己的形象，不顧及子女的感受，這種父母自己都不尊重自己，更談不上要孩子去尊敬他。

2.自我吹噓型。有些父母經(jīng)常在家里吹噓自己的“豐功偉績(jī)”，比如在單位里如何如何高明，如如如何來(lái)賽，經(jīng)常掛在嘴邊的就是“想當(dāng)年”，很多家長(zhǎng)特別喜歡把自己小時(shí)候的學(xué)習(xí)說(shuō)得天花亂墜，仿若神童轉(zhuǎn)世，以此來(lái)激勵(lì)子女。但是，你想過(guò)沒(méi)有，一家人呀，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不知根知底呀！你小時(shí)候讀書(shū)的臭事，可能很早就被你的父母出賣(mài)給你的子女了，這樣的吹噓，得來(lái)的只是鄙視吧。幾乎每個(gè)人都不喜歡別人在自己面前吹牛，所以很難想象自我吹噓的父母?jìng)內(nèi)绾巫尯⒆幼鹁此?/p>

3.不懂裝懂型。此類(lèi)父母多為死要面子者，也還是比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。他們往往在兒女面前更要表現(xiàn)得無(wú)所不知無(wú)所不曉，即使遇到確實(shí)不知的東西，也要發(fā)表一通講話，使簡(jiǎn)單問(wèn)題深?yuàn)W化，最終讓孩子對(duì)其滿懷崇拜，但這種崇拜只保一時(shí)不保一世，孩子總是要長(zhǎng)大的，問(wèn)題總是要解開(kāi)的，等他知道真相后，正好是青春的叛逆期，好了，兩個(gè)效應(yīng)一疊加，你的淵博型就沒(méi)型了。

4.行為粗暴型。這種父母，一般雙眉緊皺，音調(diào)高昂，嗓音洪亮，罵孩子的時(shí)候，唯恐天下人不知道你在教育孩子，就算關(guān)心孩子，他也是這種腔調(diào)，唯恐天下人不知道他多“愛(ài)”孩子，當(dāng)然，這個(gè)愛(ài)要打引號(hào)的。對(duì)這種父母，孩子會(huì)敬而遠(yuǎn)之。即便是孩子長(zhǎng)大后，懂得父母用心是好的，只不過(guò)是行為過(guò)激一點(diǎn)而已，也只會(huì)去容忍和原諒他們，但絕不會(huì)尊敬他們。

5.言行不一型。有的父母教孩子要誠(chéng)實(shí)，自己卻坐公交也漏票；有的父母教孩子要環(huán)保，自己卻亂扔垃圾；有的父母教孩子要按時(shí)作息，自己卻打麻將到凌晨才歸。你自己說(shuō)的跟自己做的都不一樣，缺乏以身作則的榜樣示范作用，孩子怎么聽(tīng)你言，學(xué)你行呢？談何尊敬你？

6.“不顧家庭”型。這類(lèi)父母多是事業(yè)型的，自己事業(yè)有成，或多處于事業(yè)黃金期，容易忘記家庭，“工作忙”往往是他們遠(yuǎn)離家庭與孩子的借口，結(jié)果孩子與之關(guān)系疏遠(yuǎn)了，感情淡薄了，尊敬自然不會(huì)產(chǎn)生了。

7.“勢(shì)力懸殊”型。夫妻中有一方，因在經(jīng)濟(jì)、權(quán)力、或是武力方面對(duì)另一方占據(jù)強(qiáng)勢(shì)地位，作為弱勢(shì)一方便會(huì)失去了孩子的尊重；而孩子天生的同情心，也不會(huì)去尊敬“家庭斗爭(zhēng)”中的強(qiáng)者。

好了，這些類(lèi)型就舉到這里，問(wèn)題看到了，我們?cè)趺崔k呢？（出示PPT）

一、增加自身內(nèi)涵。少一點(diǎn)無(wú)聊，多讀點(diǎn)書(shū)報(bào)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，真正的啟蒙教育者。只有以身作則才能成為孩子的師表。不在孩子面前產(chǎn)生更多的“負(fù)面”影響，還要盡可能地營(yíng)造一個(gè)溫馨的、充滿活力、充滿希望的家庭氛圍，那么，這對(duì)培養(yǎng)一個(gè)具有健康人格的孩子，一定會(huì)有很大的幫助的。

我們的理想、追求、品格、行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種影響是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。也就是說(shuō)，不管你做家長(zhǎng)的愿不愿意，是有意還是無(wú)意，我們的素質(zhì)對(duì)孩子的思想、性格、行為都會(huì)產(chǎn)生影響。如果我們自己不讀書(shū)、不讀報(bào)，不聽(tīng)音樂(lè)、不看電影，那么很難使孩子有較高的文化修養(yǎng)；如果我們自己經(jīng)常吵架、沒(méi)有朋友，我們就很難指望孩子具有文明禮貌、熱情好客的好習(xí)慣。也許我們也非常努力地教育培養(yǎng)自己的孩子，但是，在這樣的努力里，總會(huì)有許多不實(shí)在和做作的地方，而且孩子立刻就能發(fā)現(xiàn)并馬上明白，我們要求他們做到的并不是那么重要的事，因?yàn)槲覀冏约壕蛷膩?lái)沒(méi)有做到過(guò)。

讀點(diǎn)書(shū)，看點(diǎn)報(bào)。也就是說(shuō)，你的知識(shí)豐富起來(lái)，才能跟孩子尋找到談話的話題。孩子小的時(shí)候，你還有很多話可以跟他說(shuō)，有好多故事給他講，他是仰視你的。慢慢他長(zhǎng)大了，如果你不跟孩子一起成長(zhǎng)，孩子的思想一天天地“豐滿”起來(lái)，你的思想一天天地“干癟”、蒼白下去，你還想教育他，他會(huì)服氣嗎？現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)就感覺(jué)，我跟孩子沒(méi)話可說(shuō)了，他喜歡的我都不喜歡，我喜歡的他都看不上。我建議家長(zhǎng)往孩子這邊靠攏，去尋找跟孩子共同感興趣的東西。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“家庭里別的可以少一點(diǎn)，但不能沒(méi)有書(shū)”。而英國(guó)的塞繆爾·約翰遜更是一針見(jiàn)血地指出了家庭文化氛圍的重要性:“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子里沒(méi)有窗戶。在不少家長(zhǎng)眼里，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課本才是“有用書(shū)“，其他都是閑書(shū)，故而在這樣的家庭里，書(shū)籍除了教科書(shū)，就是參考書(shū)，習(xí)題集，倒也琳瑯滿目，可就是沒(méi)有可供孩子精心閱讀的經(jīng)典作品。至于供家長(zhǎng)看的書(shū)，經(jīng)濟(jì)好點(diǎn)的家庭則有一些豪華精裝本之類(lèi)的大部頭，但多數(shù)也只為附庸風(fēng)雅裝點(diǎn)門(mén)面，一般家庭頂多有幾本生活類(lèi)雜志，也不過(guò)隨手翻翻，在這樣的家庭中，一方面是文化氛圍的嚴(yán)重稀缺，另一方面是望子成龍的渴盼，而這種渴盼又怎能實(shí)現(xiàn)呢?要知道，一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，同時(shí)需要三個(gè)世界的豐富和成熟：生活世界、知識(shí)世界和心靈世界。要想豐富成熟這三個(gè)世界，最重要的一點(diǎn)就是要讓孩子進(jìn)行廣泛而有意義的閱讀和學(xué)習(xí)。課外閱讀好像是“閑書(shū)”，但這正如同雜糧一樣，有利于孩子的健康發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)平衡。再者說(shuō)，家長(zhǎng)在家庭中要想教育好孩子，最有效的辦法是首先教育好他自己。因此，家長(zhǎng)首先是學(xué)習(xí)者，然后才是教育者，家長(zhǎng)離開(kāi)學(xué)習(xí)，就不可能成為合格的教育者。自然不會(huì)有高質(zhì)量的家庭教育。如果我們的家長(zhǎng)每天抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀。與他們切磋討論，交流心得體會(huì)，在這種濃郁的家庭文化氛圍中，將會(huì)起到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這比嘮叨更為有用，它將使親子感情得到進(jìn)一步的沉淀和升華。如此。我們的中學(xué)生又怎么會(huì)不尊重他們的父母呢?（出示PPT）

二、多給子女時(shí)間：少一點(diǎn)糾結(jié)，多一點(diǎn)了解 當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，導(dǎo)致生活節(jié)奏日趨加快。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，為人父母者為了自身的生存和發(fā)展，只得忙著工作，忙著掙錢(qián)，忙著應(yīng)酬，可謂爭(zhēng)分奪秒，只爭(zhēng)朝夕。然而，他們不知是舍不得還是忙得顧不上，總之，沒(méi)有在孩子身上投入充足的時(shí)間，沒(méi)有與孩子一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。因?yàn)闆](méi)有共同時(shí)間，便無(wú)法諦聽(tīng)孩子的心聲傾訴，無(wú)法了解孩子的心理需求，更不會(huì)知道孩子成長(zhǎng)的腳步踏上了人生的哪一所驛站，當(dāng)然就無(wú)法隨時(shí)指正孩子人生的航向。家長(zhǎng)一般對(duì)自己日常的工作時(shí)間都安排得井井有條，但在家庭生活安排上，如何合理科學(xué)地配置，卻很少有家長(zhǎng)顧及。用現(xiàn)代的生活理念來(lái)看，人們?nèi)绾螌?duì)待時(shí)間的方式，其實(shí)是我們建構(gòu)世界的方式和營(yíng)造家庭生活的方式。家人相聚時(shí)間的數(shù)量與質(zhì)量是衡量生活品質(zhì)的重要標(biāo)志，也是形成家庭凝聚力與親和力的重要物質(zhì)保證。可以設(shè)想，一個(gè)孩子和自己的父母一年之中難得有幾次交流時(shí)間，他和父母相互都不了解，他和父母能有什么感情呢?又何談尊敬父母呢?有的家長(zhǎng)說(shuō) 對(duì)自己的孩子我最了解，其實(shí)未必，孩子在不斷變化，你也必須不斷地去了解他們。

中學(xué)生的生理、心理有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，孩子進(jìn)入了人的生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。第一個(gè)高峰期是新生兒時(shí)期。中學(xué)生隨著身體的迅速生長(zhǎng)發(fā)育，心理也會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)：他們會(huì)把自己當(dāng)大人了，特別希望得到成年人的理解、尊重。第二，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入了人的心理閉鎖時(shí)期。孩子小的時(shí)候什么都愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)，而這時(shí)候，孩子心里這扇門(mén)就關(guān)閉起來(lái)了，他開(kāi)始有了自己的小秘密，開(kāi)始有了越來(lái)越豐富的內(nèi)心世界，開(kāi)始有了隱私。第三，中學(xué)時(shí)期的孩子在感情依托上的變化是非常大的，他們的感情依托既不在爸爸、媽媽身上，也不在老師身上，而在同齡伙伴身上，他們有話愿意跟同齡伙伴說(shuō)，要了解孩子在校內(nèi)外的表現(xiàn)有的孩子在家在外不一樣，要注意孩子讀什么書(shū)、看什么電視、交什么朋友、全方位了解孩子的情況。第四，青春期的問(wèn)題。由于我們對(duì)孩子的性教育不及時(shí)、不到位，現(xiàn)在一些中學(xué)生中就出現(xiàn)了性犯罪問(wèn)題、少女懷孕問(wèn)題，這要引起家長(zhǎng)朋友的關(guān)注了。第五，這個(gè)年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的水平了，但是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還顯得滯后一些。表現(xiàn)在孩子身上有什么特點(diǎn)呢？就是容易興奮，容易沖動(dòng)，抑制自己的能力比較差，加之不健康的刺激、誘惑，許多意想不到的情況就發(fā)生了。比如，幾個(gè)人湊在一起，腦袋一熱，想干什么就干了，不計(jì)后果。這些變化，作為預(yù)備年級(jí)的家長(zhǎng)，你們都是要迫切了解的呀。各位家長(zhǎng)，放下手中的工作，每天和孩子說(shuō)十句話吧！你就更了解你的孩子了，孩子也更理解你的艱辛了。（出示PPT）

三、改進(jìn)教育方式：少點(diǎn)粗暴，多點(diǎn)微笑

不少家長(zhǎng)從沒(méi)有接受過(guò)教育方面的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，他們又不愿也很少主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育所需要的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，卻又想當(dāng)然地認(rèn)為自已是教育孩子的權(quán)威，這樣就形成了一個(gè)可怕的現(xiàn)實(shí)，家庭教育獨(dú)裁專(zhuān)斷，家長(zhǎng)常常利用年齡優(yōu)勢(shì)剝奪孩子的權(quán)利。事實(shí)上在這個(gè)世界上，只要是人，不管他年齡多大，都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利。而在不少家庭中，不少家長(zhǎng)信奉“家有千口，主事一人”，自覺(jué)不自覺(jué)地把白已當(dāng)成了家庭權(quán)威的象征，老認(rèn)為小孩子不懂事，對(duì)他們的意見(jiàn)不是敷衍塞責(zé)，就是拒絕斥責(zé)，更有甚者對(duì)孩子大打出手，粗暴對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，讓孩子在受到精神傷害的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了霸道專(zhuān)橫?？陀^地說(shuō)，不愿上學(xué)，說(shuō)謊，不服從，殘忍，出走以至少年犯罪，都與家長(zhǎng)不民主的教育有直接關(guān)系。所以，我們?cè)诩彝ソ逃幸淖円幌虏涣嫉慕逃绞健＃ǔ鍪綪PT）

1、沒(méi)有原則。沒(méi)有原則的父母，最終會(huì)被子女控制住。曾有位母親一旦聽(tīng)到孩子說(shuō)“我不上學(xué)了”，立刻投降，答應(yīng)孩子的任何要求。這位母親最終陷入絕望的境地。

2、過(guò)度保護(hù)。父母保護(hù)得越多，孩子越無(wú)能。尼采說(shuō)過(guò)，最大的善往往包含最大的惡。

3、嘮叨、說(shuō)教、啰嗦、嚷嚷。這樣的父母通常是低情商的父母，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)些有用的話，因此，只會(huì)重復(fù)些無(wú)用的話。

4、贊揚(yáng)泛濫。對(duì)于4歲以上的兒童，你不能總是用“孩子，你真棒”這樣毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的話語(yǔ)“忽悠”自己的孩子。

5、懲罰過(guò)重。記得初中時(shí)，我的一個(gè)朋友的媽媽太想讓她的兒子優(yōu)秀，曾經(jīng)讓她的兒子跪了一夜作為懲罰，結(jié)果，我的這個(gè)朋友從此精神失常。

6、剝奪孩子的感受。父母往往用自己的感受代替孩子的感受，用自己的價(jià)值觀衡量孩子的行為，結(jié)果孩子失去了感受、判斷的機(jī)會(huì)。

7、成績(jī)與創(chuàng)造力本末倒置。絕大多數(shù)父母除了關(guān)心孩子的成績(jī)，不知道孩子還有比成績(jī)更重要的部分需要關(guān)心。

8、忽略了樂(lè)趣。樂(lè)觀的天性是父母送給孩子最有價(jià)值的禮物之一。

總之，要贏得子女的尊重，每個(gè)家長(zhǎng)都要好好地思量，慢慢地實(shí)踐，每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的不同，但是，我們一定要以身作則，真愛(ài)而不溺愛(ài)，尊重而不放縱，只有這樣，我們才能贏得子女的尊重，我們教師才能受到學(xué)生真心的尊重，最后，讓我們家校攜手，共同培育你們的子女，我們的學(xué)生，謝謝各位家長(zhǎng)聆聽(tīng)我的講座，有不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。再次感謝各位家長(zhǎng)百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)教育的尊重，謝謝！

第五篇：演說(shuō)家演講稿怎樣做子女

我是一個(gè)80后，顧名思義呀，80后就是指80年到89年出生的人對(duì)嗎，但是在中國(guó)，80后還有一層比較特殊的含意，它其實(shí)是指在上世紀(jì)八十年代初中國(guó)正式實(shí)施計(jì)劃生育政策之后出生的第一代獨(dú)生子女。我們一出生，就得了一個(gè)國(guó)家級(jí)證書(shū)，叫獨(dú)生子女證兒。這個(gè)證兒可以保證我們能夠獨(dú)享父母的寵愛(ài)，但是這個(gè)證也要求我們要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的全部責(zé)任，最開(kāi)始我是覺(jué)得如果想做一個(gè)好女兒，那我肯定得掙很多的錢(qián)，然后讓我爸媽過(guò)上特別好的生活，我從上大學(xué)開(kāi)始就經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，我所有的假期都在工作，所以我的父母幾乎一整年都見(jiàn)不到我兩次，對(duì)于很多像我這樣在外求學(xué)工作打拼的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，咱們的父母都變成了空巢老人。

有一天，我媽給我打電話說(shuō)，早上你爸坐在床邊兒在那掉眼淚，說(shuō)想女兒了。你知道我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是什么嗎，喲，至于嗎，您這大老爺們兒還玻璃心呢，天天給自己加戲（在那兒）。但是后來(lái)有一次我回家，那個(gè)下午，我永遠(yuǎn)記得，老爸側(cè)坐在窗前，雖然依舊虎背熊腰，但背板兒沒(méi)有以前直了，頭發(fā)也沒(méi)以前挺了，他擺弄著窗臺(tái)上的花兒說(shuō)了一句，爸爸沒(méi)有媽媽了。爸爸沒(méi)有媽媽了。大家覺(jué)得這句話在表達(dá)什么？悲傷？軟弱？求呵護(hù)？我只記得我小的時(shí)候如果夢(mèng)到我媽不要我了，我就會(huì)哭醒，我就會(huì)特別難過(guò)，但我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，爸爸沒(méi)有媽媽了一種什么樣的感覺(jué)呢，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)在我印象當(dāng)中無(wú)比堅(jiān)不可摧高大威猛的男人，突然間老了。爸爸沒(méi)有媽媽了，表達(dá)的不是悲傷，也不是軟弱，而是依賴(lài)。

父母其實(shí)是我們最大的依賴(lài)，而當(dāng)我們的父母失去了他們的父母，他們還能依賴(lài)誰(shuí)呢？所以在那一刻我才意識(shí)到，父母比任何時(shí)候都需要我，而且他們后半輩子能依賴(lài)的只有我，我得養(yǎng)他陪他，把我所有的愛(ài)都給他，就像他一直對(duì)我那樣兒。我要讓他知道，即使你沒(méi)有媽媽了，你還有我。所以從那以后，我愿意適當(dāng)?shù)耐频粢恍┕ぷ?，聚?huì)，我擠時(shí)間多回家，我陪他們?nèi)ヂ眯?，而不再是把錢(qián)交到旅行社，讓別人帶他們?nèi)グ伞Ｒ驗(yàn)槲颐靼琢艘稽c(diǎn)，贍養(yǎng)父母絕對(duì)不是把錢(qián)給父母讓他們獨(dú)自去面對(duì)生活，而應(yīng)該是我們參于他們的生活，我們陪伴他們，享受生活。所以，我每次回家（哈），就會(huì)帶我媽去洗浴中心享受一把，有一次（哈）我正給我媽吹頭發(fā)，旁邊一阿姨說(shuō)，（唉）你女兒真孝順，我媽說(shuō)，大家都說(shuō)女兒是小棉襖，我女兒，羽絨服！幸虧沒(méi)說(shuō)軍大衣，那阿姨又說(shuō)我兒子也特孝順，在美國(guó)，每年都回來(lái)帶我們出去旅游。說(shuō)著吧阿姨還把手機(jī)掏出來(lái)了給我們看照片，說(shuō)你看我兒子多帥，一米八五大個(gè)，年薪也好幾十萬(wàn)。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)覺(jué)得話鋒不對(duì)呀，為什么呢，當(dāng)一位阿姨向你的媽媽展示她兒子的照片兒，并且報(bào)上了身高體重年薪的時(shí)候，笑的都是相過(guò)親的，你懂得。就在這個(gè)時(shí)候，阿姨說(shuō)了一句讓我們?nèi)珗?chǎng)人都傻了的話，她說(shuō)，可惜不在了。不在了。原來(lái)就在去年，阿姨唯一的兒子在拉著他們老兩口去旅行的高速公路上車(chē)禍身亡，在那一刻我真的不知道說(shuō)什么去安慰那位阿姨，我就想伸出手去抱抱她，可當(dāng)我伸出手的那一刻，阿姨的眼淚就開(kāi)始嘩嘩地往下流，我抱著她我能感受到，她那種身體的顫抖，我也能夠感受到，她是多么希望有個(gè)孩子能抱一抱她，也就是從那一刻，我特別的害怕，我不再是害怕父母離開(kāi)我，我怕我會(huì)離開(kāi)他們。而且經(jīng)過(guò)這件事，我對(duì)于一句話的理解有了更深入的這樣的感覺(jué)，叫做身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。原來(lái)我只覺(jué)得這句話是我應(yīng)該珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，別讓爸媽擔(dān)心。對(duì)吧，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，不僅如此，我們對(duì)待別人也要這樣，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都意味著一個(gè)家。

所以我現(xiàn)在每一次在跟父母分別的時(shí)候，我都會(huì)緊緊地抱抱他們，在他們臉上親一下?？赡芟駬肀вH吻這種事對(duì)于我們大多數(shù)的中國(guó)父母來(lái)講，都一開(kāi)始是拒絕的，但是請(qǐng)大家相信我，只要你堅(jiān)持去做，你用力的把她摟過(guò)來(lái)，在狠狠地在她臉上親一下，慢慢地她就會(huì)習(xí)慣，像我現(xiàn)在走的時(shí)候，我媽就自然的把臉?biāo)瓦^(guò)來(lái)，這樣他們就會(huì)知道，你在表達(dá)愛(ài)。

我想作為獨(dú)生子女，我們確實(shí)承擔(dān)著贍養(yǎng)父母的全部壓力，但是我們的父母承擔(dān)著世界上最大的風(fēng)險(xiǎn)，可是他們從不言說(shuō)，也從不展現(xiàn)自己的脆弱，你打電話他們說(shuō)家里一切都好的時(shí)候，他們真的好嗎，作為子女，我們要善于看穿父母的堅(jiān)強(qiáng)，這件事越早越好，不要等到來(lái)不及了，也不要等到?jīng)]有機(jī)會(huì)了。

就像所有的父母都不愿意缺席子女的成長(zhǎng)，我們也不應(yīng)該缺席他們的衰老。龍應(yīng)臺(tái)有一篇《目送》，她在結(jié)尾告訴我們，不必追。可是今天我想告訴大家，我們就得追，而且我們從今天開(kāi)始追，提早追，大步去追！至親之情不應(yīng)該是看著彼此漸行漸遠(yuǎn)的背影，而應(yīng)該是，你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老。