第一篇：家長(zhǎng)們,別再用別人家的孩子傷害孩子

家長(zhǎng)們,別再用“別人家的孩子”傷害孩子

網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行過(guò)這樣一個(gè)段子：從小到大，我們都有一個(gè)共同的敵人，叫做“別人家的孩子”，我們雖然從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，但是常常聽(tīng)說(shuō)他，因?yàn)槲覀兊母改缚偸菍⑺麙煸谧爝?。這個(gè)孩子不玩游戲，不聊QQ，只喜歡學(xué)習(xí)，每次考試都拿年級(jí)第一，他乖巧懂事，會(huì)幫父母做家務(wù)，零用錢(qián)用得特別少??”的確，這個(gè)“別人家的孩子”無(wú)所不在，無(wú)所不能，父母總是用他來(lái)教育我們，讓我們的自信心倍受打擊。

俗話說(shuō)“孩子總是自己的好”，但是這句流傳至今的俗話如今變得未必正確了，現(xiàn)在的情況是，在很多家長(zhǎng)眼里，孩子總是別人的好。家長(zhǎng)們信奉“榜樣的力量是無(wú)窮的”這句名言，看到別人家的孩子在使用神爾天才之類(lèi)的早教機(jī)、國(guó)學(xué)機(jī)努力學(xué)習(xí)時(shí)，就趕緊給自己的孩子也買(mǎi)早教機(jī)、國(guó)學(xué)機(jī)，督促孩子拼命學(xué)習(xí)，唯恐孩子落后于其他孩子；當(dāng)孩子做某件事沒(méi)有達(dá)到自己的期望時(shí)，家長(zhǎng)們也總是喜歡用“別人家的孩子”來(lái)教育孩子，希望用這種方式來(lái)激勵(lì)孩子“見(jiàn)賢思齊”。

“別人家的孩子”被家長(zhǎng)們頻頻搬出來(lái)教育孩子，折射出的是家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越功利化的攀比式教育心態(tài)。為了不讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)們紛紛將孩子送去早教機(jī)構(gòu)上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，在家里也會(huì)使用神爾天才國(guó)學(xué)機(jī)等學(xué)習(xí)工具讓孩子學(xué)習(xí)。一切為了孩子的將來(lái)，家長(zhǎng)們的這種出發(fā)點(diǎn)是好的，但是常常將“別人家的孩子”掛在嘴邊這種激勵(lì)孩子的方式，不僅難以真正起到激勵(lì)作用，而且會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自信和自尊。長(zhǎng)期生活在“別人家的孩子”的陰影中的兒童，會(huì)變得越來(lái)越?jīng)]有信心，逐漸失去自我，做任何事情都會(huì)畏畏縮縮。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)于孩子的一生會(huì)產(chǎn)生重大的影響。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該總是拿別人家的孩子說(shuō)事，而應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子身上都會(huì)有長(zhǎng)處和短處，進(jìn)而引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

第二篇：別人家的孩子演講稿

別人家的孩子演講稿 篇1

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)姑娘，七歲來(lái)到美國(guó)。父親是非法偷渡出去的，在外居住了十多年，終于拿到綠卡。

母親先得到允許，出國(guó)去與父親團(tuán)聚。她在國(guó)內(nèi)等著母親帶她出去的消息，卻等來(lái)母親在電話里歡快地告訴她：你馬上就要有個(gè)小弟弟了。

新生命的誕生，讓所有人忽略了她的到來(lái)。

等到一年多后，她轉(zhuǎn)入國(guó)外學(xué)習(xí)，摸著嶄新的家具，看著素未謀面的父親，才發(fā)現(xiàn)自己成了這個(gè)家唯一生疏的客人。

語(yǔ)言關(guān)更是一個(gè)問(wèn)題。她在國(guó)內(nèi)沒(méi)有上過(guò)任何語(yǔ)言學(xué)校，只是一個(gè)國(guó)內(nèi)普通七歲孩子的英語(yǔ)水平。連自我介紹都尚且磕磕巴巴，更別談是否能聽(tīng)懂上課內(nèi)容。

幸虧老師溫和，對(duì)于教育這樣的小移民也頗有經(jīng)驗(yàn)，給了她一支筆，讓她盡情涂涂畫(huà)畫(huà)。

可能是因?yàn)樘拍?，她?huà)著畫(huà)著竟然漸漸畫(huà)出些端倪來(lái)。起筆落筆之間，已然有了栩栩如生的形象。

她頓時(shí)覺(jué)得人生似乎也并沒(méi)有那么寂寥，夜半無(wú)人時(shí)，也有畫(huà)兒在和她對(duì)語(yǔ)。

別人家的孩子演講稿 篇2

一個(gè)小鎮(zhèn)少女，夢(mèng)想著要寫(xiě)書(shū)。

20xx年的時(shí)候，她十六歲，是個(gè)被所有人說(shuō)成“沒(méi)有前途”的中專(zhuān)生。

她拿著每天的餐費(fèi)泡網(wǎng)吧，幾乎在所有的文學(xué)站都更新了作品。

一時(shí)出書(shū)無(wú)門(mén)，她又在論壇里持續(xù)寫(xiě)帖子，只要有網(wǎng)編愿意推薦，從家庭瑣事、學(xué)習(xí)心得、八卦雜談到鬼神怪談她都寫(xiě)。終于功夫不負(fù)有心人，一家北京的出版社聯(lián)系她簽約。

一本，版稅不高，卻終于可以如愿變成鉛字。

在十六歲那年，她第一次來(lái)了北京。

在北京的第一頓飯是在橋頭吃的麻辣燙，在北京睡的第一覺(jué)是在肯德基。

姑娘特別絕望地想要回家：北京的夜還真是熱鬧，有這么多無(wú)處可居的人們，一定也不是什么好混的地方吶！

大深夜里，她枕著一個(gè)行李袋，朦朦朧朧中覺(jué)得別人伸手想要掏她的包就伸過(guò)手拽了他一把。

結(jié)果一睜眼，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)肯德基的店員。店員看上去很年輕，也就二十來(lái)歲左右，遞給她一杯可樂(lè)，問(wèn)她要不要喝。

大概可樂(lè)不是按件計(jì)費(fèi)的，所以偶爾多倒一點(diǎn)點(diǎn)也不要緊。

那男孩長(zhǎng)得不好看，甚至姑娘早已回想不起他的樣子，千思萬(wàn)念，不過(guò)是在平凡世界遇到的一個(gè)好心的普通人。

但那時(shí)候，姑娘就這么酸了鼻頭，覺(jué)得未來(lái)的日子突然有了盼頭。

第一個(gè)姑娘和我同齡，現(xiàn)在在五百?gòu)?qiáng)的金融公司工作。

當(dāng)然說(shuō)不上月薪上萬(wàn)，作為一個(gè)亞裔小職員，已經(jīng)算是很好的起點(diǎn)。上次她回國(guó)時(shí)，發(fā)了個(gè)小視頻。她帶著一波老外同事談笑風(fēng)生，說(shuō)著流利的英語(yǔ)，纖腰翹臀，全身都透露著優(yōu)異“ABC”的.質(zhì)感。

我們約在家里見(jiàn)面。我爸媽做了些普通的家常菜，她用無(wú)障礙的中文直夸著“好吃”。就算用最苛責(zé)的中國(guó)傳統(tǒng)觀念來(lái)評(píng)價(jià)，也是明理得體、落落大方。說(shuō)實(shí)話，我都真的有一瞬間，不想帶著這個(gè)回頭率超百分之兩百的朋友一起出街。

第二個(gè)姑娘后來(lái)成了自媒體紅人，這陣子流行“讓男朋友猜化妝品的價(jià)格”，她還錄了個(gè)小視頻，下面的很多人說(shuō)“女神用得就是不一樣”“女神你的化妝品都好貴啊，你一定是出生在很好的家庭”。

那天夜里，姑娘發(fā)朋友圈感慨：你看，美好的事情都在我身上發(fā)生了，就像我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有朝一日，別人會(huì)說(shuō)我的化妝品很貴，有人會(huì)說(shuō)我出身于很好的家庭。

別人家的孩子演講稿 篇3

這個(gè)世界有太多看上去光鮮亮麗的人，耀眼到我們甚至都不相信他們也有自己的辛苦?？墒悄悴⒉恢赖氖沁@是她人生的哪一個(gè)階段。你們相遇太晚，所以你并不知道，這或許是千難萬(wàn)險(xiǎn)后的“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，抑或是洪流急湍后的“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。

活得容易的都是別人家的孩子，我們沒(méi)有親眼目睹他們的成長(zhǎng)，才會(huì)妄圖揣測(cè)他們的成功背后有那么多“貴人相助”。

其實(shí)哪有那么多容易活著的人啊，不都是哭過(guò)痛過(guò)眉頭一皺熬過(guò)來(lái)的普通人嗎？

正是以為他們是有距離的“別人家的孩子”，才會(huì)有人把他們的成長(zhǎng)斷章取義。

就像那個(gè)深夜里抹干眼淚對(duì)著磁帶學(xué)英語(yǔ)的女孩，終于在入睡后的美夢(mèng)中聲聲囈語(yǔ)。就像那個(gè)在肯德基里睡了一天起床的姑娘，終于看見(jiàn)半邊太陽(yáng)從云上升起。

沒(méi)有一本自傳不是由苦難寫(xiě)起，熬過(guò)的辛苦，都是人生的勛章，是一筆一劃寫(xiě)就踏實(shí)的成功路。

運(yùn)氣是風(fēng)調(diào)雨順的天氣，有人屢遭旱災(zāi)，有人連年雨水，但總有四季相和的一日。但愿那時(shí)，你已有拔地而起的枝干，可以任由清風(fēng)細(xì)雨在你的枝上掛果。

第三篇：《別以愛(ài)的名義傷害孩子》讀書(shū)筆記

愛(ài)孩子，相信是天下所有父母給與孩子的最本真的東西。但今天的父母太愛(ài)自己的孩子了，而且愛(ài)得忘情，愛(ài)得太急，以至于用自己的 “愛(ài)”把孩子害得“體無(wú)完膚”卻渾然不覺(jué)。在厚重的愛(ài)之下，我們往往會(huì)迷失方向，讓愛(ài)成為孩子的“溫柔”枷鎖時(shí)，那一定是父母“愛(ài)”錯(cuò)了。

閱讀了這本《別以愛(ài)的名義傷害孩子》，其中的精彩內(nèi)容猶如一顆顆的鵝卵石，擊中了我內(nèi)心最柔軟的地帶，讓我開(kāi)始反思自己愛(ài)孩子的方式與方法，哪些是好的，哪些是有所欠缺的。

本書(shū)從“父母的觀念”、“父母的行為”、“學(xué)習(xí)的誤區(qū)”、“便利的生活”、“青春的煩惱”等五個(gè)方面，圍繞怎樣去“愛(ài)”孩子分析與闡述，為為人父母者提供盡可能多的值得借鑒的教育理念和方法，讓每個(gè)家庭都教育出健康、快樂(lè)的好孩子。別讓父母的觀念害了孩子，有多少的父母、孩子被“不讓孩子輸在起跑線上”的論斷所累、所害；有多少父母武斷地在家庭成員中實(shí)行所謂的“平等”，讓家庭“一團(tuán)和氣”；有多少父母認(rèn)可“再苦不能苦孩子”、“樹(shù)大自然直”的教育理念；對(duì)孩子的教育，有多少父母“重智輕德”，對(duì)孩子期望過(guò)高，希望孩子能圓父母未圓的夢(mèng)。書(shū)中的經(jīng)典之處是對(duì)家長(zhǎng)的不理智、不明智做了細(xì)致的剖析，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的誤區(qū)，讓我學(xué)會(huì)如何正確的引導(dǎo)孩子，讓孩子有自己的空間。

作家鄭淵潔說(shuō)過(guò)：“如果孩子的人生是參加一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，那么在起跑線時(shí)是否領(lǐng)先是不重要的。因?yàn)?，馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是：誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好?！蔽乙苍m結(jié)于此，和其他孩子的父母一樣，希望自己的孩子不要輸在線上。但不曾想過(guò)“起跑線”在不同的父母心中有不同的位置，在并不了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)的情況下，他們認(rèn)為孩子該在哪個(gè)階段起跑，孩子就應(yīng)該在哪個(gè)階段跑起來(lái)。

作為一名教育工作者，我明白孩子就像一棵小樹(shù)苗，想讓這棵樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)的方法一定不是拔苗助長(zhǎng)。拔苗助長(zhǎng)本身就違背了一個(gè)人智能和身心成長(zhǎng)的自然規(guī)律。孩子這棵樹(shù)苗該什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花，什么時(shí)候結(jié)果，都有一定的規(guī)律。只要他被培植在肥沃的土壤中，并接受足夠的陽(yáng)光雨露，就一定可以枝葉繁茂。何況，讓孩子在父母認(rèn)為的起跑點(diǎn)開(kāi)始起跑，對(duì)孩子的益處到底有多大？值得我們所有父母思考。

同樣，小兒今年面臨著小升初，在教育資源配置尚且不均勻的背景下，擇校--選擇名校是否能把孩子培養(yǎng)成才，能否有一個(gè)更好的未來(lái)？閱讀這本書(shū)后，我尋找到了答案，學(xué)校好不好是相對(duì)的，要看針對(duì)什么樣的孩子而言。適合孩子自身特點(diǎn)、有利于孩子成長(zhǎng)的學(xué)校就是好學(xué)校。小兒一直學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，我覺(jué)得對(duì)他而言，自信比較重要?！皩幾鲭u頭，不做鳳尾”。我希望他能在一所普通學(xué)校中能很快找到自信，從而穩(wěn)步提升。

當(dāng)我讀完整本書(shū)后，我不禁在想，現(xiàn)在，一些孩子們背負(fù)著父母一代人的期望與夢(mèng)想，在屬于他們自己的人生路上，完成著父母?jìng)兊膲?mèng)想。但仔細(xì)想想，那些并不屬于孩子，那些都不是他們的夢(mèng)想。而我們大人的這些做法，是尊重孩子嗎？是真正的愛(ài)孩子嗎？我想可能還真不是，孩子是獨(dú)立的人，他們有著屬于他們自己的喜好與夢(mèng)想，而這些小小的夢(mèng)想背后，不應(yīng)該摻雜家長(zhǎng)們的功利心，不應(yīng)該摻雜家長(zhǎng)的未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該明白：教育是一種自醒的途徑，向外勸導(dǎo)孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)自己，我們能做的只能陪著孩子一起成長(zhǎng)，啟發(fā)他們，而不是替他們作出決定！

作為教育者，我們也應(yīng)該懂得：教育的本質(zhì)是用一顆心靈喚醒另一顆心靈。我們要慎重的使用我們的每一個(gè)教育措施，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)和孩子的感受，不要一廂情愿地以愛(ài)的名義傷害孩子。孩子的心靈很脆弱，他們需要小心呵護(hù)。

第四篇：相聲《別人家的孩子》

《別人家的孩子》

甲：我們倆從小就是同學(xué) 乙：對(duì)，小學(xué)我們倆就同班

甲：那時(shí)候老師總讓我們說(shuō)自己的理想 乙：對(duì)，老師總問(wèn)，你長(zhǎng)大了想干什么 甲：我的夢(mèng)想是當(dāng)警察叔叔 乙：小男孩都羨慕警察

甲：通過(guò)我多年的努力，現(xiàn)在我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了一半…… 乙：怎么是一半呢？ 甲：有人管我叫叔叔了……

乙：哦，這么個(gè)一半啊。再努力，還有人管你叫大爺呢，管什么用啊 甲：我們倆從小就是兄弟，我們還有一個(gè)共同的宿敵 乙：宿敵

甲：對(duì)，他的名字，叫別人家的孩子 乙：別人家的孩子？

甲：對(duì)，我小時(shí)候一調(diào)皮，我媽就說(shuō)，你看看，別人家孩子多聽(tīng)話 乙：對(duì)，我一考試不及格，我媽就說(shuō)，你看看，別人家總考一百 甲：這個(gè)別人家孩子從來(lái)不玩游戲，從來(lái)不聊QQ，天天就知道學(xué)習(xí)乙：這個(gè)別人家的孩子，長(zhǎng)得好看，又聽(tīng)話，回回年級(jí)第一 甲：這個(gè)別人家孩子，有個(gè)漂亮的女朋友，乙：這個(gè)別人家孩子，研究生和公務(wù)員都考上了 甲：一個(gè)月工資上萬(wàn)

乙：會(huì)做飯，會(huì)家務(wù)，會(huì)八門(mén)外語(yǔ)

甲：上學(xué)在外地一個(gè)月只要400生活費(fèi)還嫌多 乙：說(shuō)了半天，這別人家孩子到底長(zhǎng)什么樣啊 甲：是啊，這么完美的孩子得長(zhǎng)什么樣啊 乙：從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那只是一個(gè)傳說(shuō)

甲：后來(lái)，我們上大學(xué)的時(shí)候，還是一個(gè)宿舍的 乙：要不說(shuō)關(guān)系這么瓷實(shí)呢

甲：有一天，學(xué)校廣場(chǎng)上號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)血，說(shuō)是200CC送一盒巧克力，400CC送個(gè)手表。

我想那我捐400，獻(xiàn)了愛(ài)心，還有手表戴，我的搭檔不一樣 乙：我怎么了？

甲：我的搭檔聽(tīng)說(shuō)了，跑過(guò)去問(wèn)護(hù)士：“一萬(wàn)CC送什么？” 乙：霍，一萬(wàn)CC 甲：護(hù)士淡定的說(shuō)：“骨灰盒。?！?乙：連骨髓都抽沒(méi)了 甲：我這搭檔很有愛(ài)心

乙：愛(ài)心什么啊愛(ài)心，我這不是財(cái)迷轉(zhuǎn)竅么 甲：還有一次，我和搭檔去看電影，演的是哈利波特 乙：對(duì)，我們都喜歡這個(gè)

甲：進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，一小女孩和她媽媽在我們背后，是個(gè)小粉絲，穿著斗篷，拿著一個(gè)玩具的魔杖玩。

乙：哈利波特的小影迷

甲：她舉起魔杖指著我搭檔的后背：我要把你變成丑八怪！這也擱別人，可能就生氣了，我的搭檔，他很有度量，他聽(tīng)完，笑了 乙：小孩啊，咱不能和他一般見(jiàn)識(shí)

甲：他轉(zhuǎn)身過(guò)去，“小朋友，你也來(lái)看電影啊”，就聽(tīng)到一聲驚叫：媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∧Х@靈了。

乙：唉喲，去你的吧

第五篇：寫(xiě)給2010級(jí)孩子和家長(zhǎng)們的一封信

寫(xiě)給2010級(jí)孩子和家長(zhǎng)們的一封信

親愛(ài)的2010級(jí)的孩子和家長(zhǎng)們：

你們好！

當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這封信的時(shí)候，不知道從何開(kāi)頭。我在想是否有必要公開(kāi)這封信。但我思前想后，覺(jué)得不寫(xiě)這封信，難表心中所感！

話從八月開(kāi)頭說(shuō)起，當(dāng)我得知學(xué)校工作安排時(shí)，真的是出人意料。我不再帶2010級(jí)的孩子們，重新帶一個(gè)班。即將離開(kāi)朝夕相處四年的這個(gè)班級(jí)，重新開(kāi)始新的征程，心中五味雜陳，有很多話想跟孩子們?cè)V說(shuō)。沒(méi)等到開(kāi)畢業(yè)晚會(huì)那一天，卻將要和你們分別。心中無(wú)比感傷。

我的人生可以用“跌蕩起伏”來(lái)形容。四年前，接到你們這個(gè)班，當(dāng)了兩年班主任，整個(gè)年級(jí)重新打亂班級(jí)組合，有的孩子到了別的班級(jí)，有的孩子來(lái)到了這個(gè)新的班級(jí)。一個(gè)新的集體又形成！又當(dāng)了一年的班主任，我的教育理想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，卻卸任退居二線。我主張的“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”，繼續(xù)行進(jìn)著，但不知道能夠走得多遠(yuǎn)。這幾年，我看到了你們的進(jìn)步，看到了你們的成長(zhǎng)。你們從懵懂的小孩子，已經(jīng)成長(zhǎng)為有主見(jiàn)的少年！你們從不識(shí)幾字，到遍閱群書(shū)、博學(xué)多才……

我不能給你們留下什么，請(qǐng)記住老師對(duì)你們說(shuō)的幾句話：“活到老，學(xué)到老！”、“人生的輝煌要靠自己創(chuàng)造，不管什么時(shí)候，都要嚴(yán)以律己！”。

我不能讓你記住什么，但請(qǐng)你每天仍然堅(jiān)持寫(xiě)日記。你們寫(xiě)下的，不是老師布置的作業(yè)，而是你們的精彩人生！用筆書(shū)寫(xiě)出心中的五味，沒(méi)有什么比日記更自由，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么吧！在這個(gè)自由的王國(guó)里盡情馳騁！孩子們，保存好你們的日記，也許在多年以后，當(dāng)你翻開(kāi)日記的時(shí)候，還能記起小學(xué)這段有意思的生活，還能有我模糊的印像！

你們是多么感性的一代，每個(gè)人的個(gè)性如此鮮明！從你們身上，我知道了什么叫做“五彩繽紛”！是你們豐富多彩的生活，匯入我厚厚的日記本里，讓我的人生也因此而有意義。

不知道是不是巧合，當(dāng)我寫(xiě)這封信的時(shí)候，外面下著大雨。雨淅淅瀝瀝，而我的心情也如此物。滴滴雨珠，敲打萬(wàn)物，發(fā)出不同的聲響，那就像是人生的不同經(jīng)歷！多少印像又浮現(xiàn)在腦海。我很想把幾年前的日記公開(kāi)和你們分享：

2013-12-17 “昨天發(fā)生的那件事讓我記憶深刻。

學(xué)生們?yōu)轶艋鹜頃?huì)準(zhǔn)備著節(jié)目，沒(méi)想到有同學(xué)要告馬**不知道什么原因大發(fā)雷庭，說(shuō)再也不排練節(jié)目啦！我急忙從辦公室跑到班上，看到她火氣很大，正在大聲吵嚷著什么，而另一個(gè)女生袁**也一臉不滿。

上課鈴響了，我請(qǐng)同學(xué)們靜習(xí)好準(zhǔn)備上課，沒(méi)想到袁**卻突然站起來(lái)，為了不影響大家上課，我請(qǐng)她坐下靜習(xí)，沒(méi)想到她的態(tài)度非常不好，還說(shuō)：”我就是不坐，你把我怎么樣？”看到她這個(gè)樣子，怒從心頭來(lái)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到有哪個(gè)學(xué)生敢這樣對(duì)待老師，當(dāng)著全班學(xué)生的面，一個(gè)學(xué)生公然違抗紀(jì)律，真的是很沒(méi)有面子。我終于控制不住自己，說(shuō)了句氣話，“請(qǐng)你坐下，你看看哪個(gè)同學(xué)像你這樣？”沒(méi)想到她仍然很了不起的樣子，晃著腦袋，說(shuō)“你有什么了不起？”眼看著這時(shí)茅盾升級(jí)，局面不可收拾，我也不知道怎么就說(shuō)出了這些話?！拔抑滥銥槭裁瓷鷼猓痪褪悄愫婉R銳燦發(fā)生了一點(diǎn)茅盾嗎？這么一點(diǎn)茅盾你就控制不住自己，還影響全班同學(xué)無(wú)法正常上課，你好好想一想，下課后老師給你主持公道?！币苍S是我說(shuō)了她心里的想法，話說(shuō)后她流著淚坐在了位置上。終于可以繼續(xù)上課了。在課上，她居然舉起了手，而我也不生她的氣，心想：既然她都沒(méi)生我的氣了，那我也不能讓她失望。我請(qǐng)她回答問(wèn)題。就這樣，一場(chǎng)**平息了。

課后，我請(qǐng)她和馬**到辦公室解決問(wèn)題。沒(méi)想到見(jiàn)到馬**笑嬉嬉的，我問(wèn)她，你們的茅盾解決了嗎？她笑著說(shuō)解決了。真是沒(méi)想到啊，孩子就是孩子，一會(huì)哭一會(huì)笑。而我卻差點(diǎn)做出不當(dāng)?shù)氖虑閬?lái)。我對(duì)袁鈺昕說(shuō)到“你這樣能夠解決問(wèn)題嗎？遇到了茅盾，可以課后給老師說(shuō)，但是一定要注意自己的態(tài)度，今天老師有些地方做得不恰當(dāng)，請(qǐng)你能夠原諒，但是你也有不對(duì)的地方，希望你能夠改正。”我這樣說(shuō)著，她流著眼淚，現(xiàn)在顯然再?zèng)]有和老師對(duì)立的情緒了。我又繼續(xù)說(shuō)道“你以前都是一個(gè)表現(xiàn)很好的孩子，現(xiàn)在也要像以前一樣。你能原諒老師嗎？”她說(shuō)可以，你要把家庭作業(yè)少布置點(diǎn)。本來(lái)她的這個(gè)要求有點(diǎn)過(guò)分，但是我想到她還是個(gè)孩子，就答應(yīng)了她。

我真的應(yīng)該了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些過(guò)激或者不對(duì)的地方，一定要注意正確的糾正方式。現(xiàn)在的孩子個(gè)性很強(qiáng)！”

2013-11-29 “這周寫(xiě)的日記很少，不是沒(méi)事可記，而是值班太忙。

早就說(shuō)過(guò)，我班的孩子個(gè)性鮮明，有的孩子個(gè)性很強(qiáng)！劉**和袁**等女生最近迷上了愛(ài)情小說(shuō)。我為此有些擔(dān)憂，學(xué)生是否太小，不宜接觸愛(ài)情？但譚老師的寬容與大度讓我懷疑是否杞人憂天？愛(ài)情是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的，早點(diǎn)看看這方面的小說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，譚老師的這一席話讓我放心了。

昨天給孩子說(shuō)：“我可能下周要外出培訓(xùn)五天”，這時(shí)班里的學(xué)生反應(yīng)一，但大部分都很興奮，也有少部分有點(diǎn)不高興。但他們不高興的原因不是因?yàn)槲也簧险Z(yǔ)文課，而是因?yàn)檫@樣他們就不能看電影《哈利.波特》了。

雖然有的學(xué)生沒(méi)有給我說(shuō)不高興的原因，但我猜得出來(lái)，肯定是為了沒(méi)有給她們放電影的事而耿耿于懷呢！

一定要找機(jī)會(huì)和袁**、劉*妮、張**談一談，她們有些問(wèn)題還沒(méi)有想通，所以還在生老師的氣呢！比如有時(shí)我寫(xiě)在黑板上的作業(yè)，她們也去擦掉，有時(shí)故意說(shuō)作業(yè)完不成！嘿嘿，孩子就是孩子??！

我想時(shí)間能夠處理很多事情。比如，劉雨甜前段時(shí)間強(qiáng)烈要求換座位，如果不換，她還和老師生氣，發(fā)脾氣，但現(xiàn)在沒(méi)聽(tīng)說(shuō)還要換位置了?！?/p>

2013-11-22

“今天中午評(píng)講四年級(jí)上冊(cè)第六單元看圖作文，表?yè)P(yáng)了很多學(xué)生。從學(xué)生的專(zhuān)注的眼神中，我看得出來(lái)，他們很喜歡看同學(xué)和自己的作文。我把楊*穎的作文作為范例進(jìn)行修改示范評(píng)講。她細(xì)致地描寫(xiě)了母親對(duì)她的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)了母女情深。

這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，而且好作文也越來(lái)越多。有的學(xué)生甚至能夠?qū)憹M三面作文紙，應(yīng)該有五六百字吧？到底是學(xué)生抄襲?模仿？還是真的有這么大的進(jìn)步？我想時(shí)間能夠證明！靜觀其變，到學(xué)生當(dāng)中多了解情況吧？

學(xué)生作文有這么大的變化，會(huì)不會(huì)和她們喜歡讀書(shū)有關(guān)系？這學(xué)期學(xué)生讀書(shū)的興趣特別濃厚，班上形成了讀書(shū)的氛圍。雖然現(xiàn)在才十二周，但是已經(jīng)到圖書(shū)室借了三四次書(shū)了，每次總是借二十幾本甚至三十本書(shū)，學(xué)生的閱讀量應(yīng)該是在人手三本左右了吧？

最近一段時(shí)間我要求學(xué)生每周寫(xiě)七篇日記，每天都寫(xiě)，有時(shí)可以略寫(xiě)，但至少有一天要詳寫(xiě)。有的學(xué)生完成得較差，但也有部分學(xué)生比較自覺(jué)，寫(xiě)得比較好。如果繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格要求，是否能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平？”

2013-11-22 “今天心情好多了。昨晚在自責(zé)與內(nèi)疚中度過(guò)。

今天中午，我再上新課的時(shí)候，感覺(jué)孩子紀(jì)律就要好多了。這就是學(xué)生的自然規(guī)律，我不能違背這自然規(guī)律。如果違背這個(gè)規(guī)律，那就是自尋煩惱。如果教師過(guò)于隨意，對(duì)出現(xiàn)的情況不理不睬，只會(huì)使紀(jì)律更差。即使制定了教學(xué)任務(wù)，也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而完成啦！千萬(wàn)不可強(qiáng)求。

今天唐*杰那小子居然不聽(tīng)我的招呼，請(qǐng)他站住，他好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，我走過(guò)去時(shí)，他居然伸手打在我臉上。這小子，簡(jiǎn)直目中無(wú)人、目無(wú)法紀(jì)！雖然好好教訓(xùn)了他一頓，但不知效果如何？

張*韜這小子，自己不交作文草稿，中午評(píng)講時(shí)優(yōu)秀作文沒(méi)有念到他的名字，就在課堂上故意不守紀(jì)律，被我戳穿，總算是安靜下來(lái)。班中個(gè)性十足的還不止他一個(gè)。文*這個(gè)小女生，她的心思我都還真沒(méi)看透。我念完優(yōu)秀作文的名字后，她說(shuō)作文是我說(shuō)不再給你檢查，我不明其意，但恍然大悟，連忙說(shuō)，你的作文寫(xiě)得也很好。這才讓她從不高興的樣子中轉(zhuǎn)為了高興。孩子就是這樣??！”

2013-11-20 今天晚上仍然和平時(shí)一樣，班上總是有那么幾個(gè)男生喜歡自由發(fā)言，招呼很多次，還是這樣，真是沒(méi)辦法；要不然就是有點(diǎn)小事，就來(lái)告這個(gè)告那個(gè)，真成了解決問(wèn)題的課堂了！有時(shí)候批評(píng)幾個(gè)學(xué)生好像有點(diǎn)效果。

孩子們的作文進(jìn)步真的很大?，F(xiàn)在寫(xiě)作文的積極性還比較高。本來(lái)請(qǐng)他們明天下午才交作文草稿，結(jié)果今天早上文*、周*迪等學(xué)生就請(qǐng)我看他們的草稿啦！馬*燦還嚷嚷著她寫(xiě)的日記寫(xiě)得如何如何好！我看著真是非常高興！

讓我意外的是晚上最后一節(jié)課，學(xué)生學(xué)唱《爸爸去哪兒》這首歌，唱得很起勁，根本不用招呼紀(jì)律，很多學(xué)生都自覺(jué)地跟著唱，就連平時(shí)總喜歡唱反調(diào)的張文韜同學(xué)也特別關(guān)注地看著屏幕。還有很多男生甚至跑上講臺(tái)手舞足蹈起來(lái)。唐潤(rùn)杰跳起舞來(lái)真有意思，還有袁桃、雷嘉豪、代鵬霖等幾位同學(xué)，也在講臺(tái)附近爬的爬、跳的跳，真是不亦樂(lè)乎！看到學(xué)生投入的、滑稽的表現(xiàn)，真想笑起來(lái)，但我強(qiáng)忍著不笑出來(lái)?？磥?lái)，只要是學(xué)生們喜歡的東西，是無(wú)法抵擋的啊！本以為《爸爸去哪兒》學(xué)生們可能不喜歡，沒(méi)想到他們這么會(huì)“跟風(fēng)”，這么時(shí)尚??！我老了，長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪拍在沙灘上！

還有今天中午我搞的“突然襲擊”也讓我印像深刻。我事先也沒(méi)有給學(xué)生說(shuō)中午要期中測(cè)試，我也沒(méi)有好好看試題，所以學(xué)生做起卷子來(lái)都覺(jué)得好難，就連平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)都說(shuō)有好多題不會(huì)做，還有袁鈺昕因?yàn)橐站砑埥Y(jié)果題沒(méi)做完還哭了一場(chǎng)，看得出來(lái)，學(xué)生們都希望得到一個(gè)好的成績(jī)！這套題確實(shí)有難度。

孩子們真是一會(huì)兒哭一會(huì)笑，中午還哭兮兮的，晚上唱歌的時(shí)候就笑呵呵的。善變，善變，善變??！”

2013-11-6

今天早上四點(diǎn)就睡不著了，因?yàn)槲乙恢痹谙胫鴰讉€(gè)重要的問(wèn)題。我們到底要培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？我想要培養(yǎng)出有理想有道德樂(lè)觀向上充滿自信的善于創(chuàng)新的會(huì)學(xué)習(xí)的健康的人。我一直都是這樣做的。有道德最重要，因?yàn)橛芯湓捳f(shuō)得好，有能力沒(méi)道德的人是危險(xiǎn)人物。我們的養(yǎng)成教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。在三年級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候，我就請(qǐng)學(xué)生把近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期理想寫(xiě)出來(lái)貼在墻上，每天都可以看看離自己的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，看看別人的愿望是什么，這種感覺(jué)很好。有了理想，才知道為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有方向和動(dòng)力。雖然孩子的理想在不斷變化，而且每個(gè)人的理想不一樣，但理想教育不可少。我校老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我覺(jué)得確實(shí)很重要。如果沒(méi)了自信，他還能勇敢地去學(xué)習(xí)或者做事嗎？我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，不管怎樣，我們都不能失去自信，我們要能從一次次的失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。學(xué)生在一次次活動(dòng)中體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，逐漸樹(shù)立了自信。我放手讓學(xué)生去做些力所能及的事情，既鍛煉能力又樹(shù)立自信。學(xué)校重視活動(dòng)的好環(huán)境更是讓學(xué)生有了很大的變化。不光是我班，讓我覺(jué)得變化最明顯的就是李老師和張老師的學(xué)生。五一班學(xué)生走路抬頭挺胸，見(jiàn)到老師不卑不亢，文明大方，充滿自信。六三班的學(xué)生如果讓她們做點(diǎn)像辦板報(bào)這樣的事，個(gè)個(gè)信心十足。可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自信非常重要。另外，我國(guó)為什么獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人這么少？我想應(yīng)該是創(chuàng)新創(chuàng)造力還不夠吧？中國(guó)不缺少創(chuàng)新創(chuàng)造，但缺少創(chuàng)新創(chuàng)造的大環(huán)境?，F(xiàn)在的形勢(shì)需要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新。而我們小學(xué)更是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的基礎(chǔ)和重要時(shí)期，教育一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造，不要限制了思維。在迎小生態(tài)教育的理念下，在優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和育人環(huán)境下，在2+2以及N項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中，在各科教學(xué)中，一定能很好的實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)。

2013-10-31 有個(gè)女孩子的表現(xiàn)的確要寫(xiě)一寫(xiě)。她叫張**。二年級(jí)時(shí)不是我教的。所以我對(duì)她不是很了解。但聽(tīng)她的班主任說(shuō)，她經(jīng)常不完成家庭作業(yè)?？傊昙?jí)轉(zhuǎn)到我班的時(shí)候，開(kāi)始一段時(shí)間仍然有忘記做家庭作業(yè)的情況發(fā)生。每次遇到這種情況，我還是給她講這種行為很不好，給她改正的機(jī)會(huì)，把作業(yè)補(bǔ)上。不知這孩子家庭情況怎樣。后來(lái)不知道什么原因，也許是我和譚老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的緣故，也許是在住讀期間同學(xué)幫助的原因，也許是家庭的原因，她的家庭作業(yè)做得越來(lái)越好。孩子有了很大的變化。學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。現(xiàn)在在孩子的臉上時(shí)?？梢砸?jiàn)到開(kāi)心的笑容。上課時(shí)?？梢砸?jiàn)到她舉手發(fā)言。今天，有同學(xué)檢舉說(shuō)她沒(méi)有抄題，直接把答案寫(xiě)在后面。我很生氣地說(shuō)，這樣不行，重新做過(guò)。也許是態(tài)度很兇，這孩子一氣之下說(shuō)不做啦！并且撕下了錯(cuò)誤的那一頁(yè)，趴在桌子上哭起來(lái)。我也沒(méi)有理會(huì)她繼續(xù)上課，本以為她哭一會(huì)就會(huì)停了。結(jié)果她一直哭了一節(jié)課。我看這樣實(shí)在是沒(méi)有辦法，就走到她身邊，在她耳邊說(shuō)，老師給你道歉，你做作業(yè)吧！沒(méi)想到這孩子原本沒(méi)有流淚的眼睛，突然一下子眼淚就流了下來(lái)?！芭⒆邮撬龅摹保眠@句話來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)孩子真是太恰當(dāng)不過(guò)了?？吹剿@個(gè)樣子，我就走開(kāi)了。繼續(xù)上課，后來(lái)她也沒(méi)引起我的注意。逐漸地班級(jí)恢復(fù)了平靜，她也恢復(fù)了情緒。從這個(gè)孩子的事例我知道了，如果孩子喜歡你的課，在你上課時(shí)會(huì)在她的臉上找到笑容！如果她喜歡你的課，那她的成績(jī)肯定會(huì)提高的?，F(xiàn)在班上的情況還很多。比如劉*妮和王*瑤、張**等孩子，個(gè)性都很鮮明！劉*妮性格很怪。有時(shí)很脆弱，老師語(yǔ)氣重了點(diǎn)，或是同學(xué)冤枉了她，她都會(huì)哭泣；有時(shí)候還有叛逆的性格；而王**就是小氣加脆弱；張**性格很剛烈，有時(shí)很暴躁；而劉*不喜歡寫(xiě)作業(yè)，但喜歡看書(shū)，做體力活積極，比如拿點(diǎn)什么東西啊……

2013-6-5 今天下午，我清點(diǎn)課堂作業(yè)時(shí)，有張**、牟**、劉*、唐**在規(guī)定的時(shí)間沒(méi)有完成課堂作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都被批評(píng)了，但是意想不到的是居然還有一個(gè)平時(shí)很聽(tīng)話，作業(yè)也做得很好的女同學(xué)王*瑤沒(méi)有完成。我本不想批評(píng)這位同學(xué)，為了學(xué)生們不說(shuō)我偏心，我還是批評(píng)了她。沒(méi)想到這孩子臉皮薄，回到座位時(shí)就哭了起來(lái)。

事后我反思，是不是應(yīng)該這樣處理，這樣處理合適嗎？有沒(méi)有更好的辦法？

王*瑤是個(gè)好孩子，班上的黑板報(bào)，她總是負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很好，跳舞也是她的強(qiáng)項(xiàng)。

晚上聽(tīng)說(shuō)一件事讓我記憶深刻。教室的門(mén)被鎖了，學(xué)生們都不能進(jìn)教室做作業(yè)，非常著急。因?yàn)槔蠋熞?guī)定完成作業(yè)的時(shí)間快要到了，如果到時(shí)完不成作業(yè)，是要被扣分的。或許是同學(xué)的建議，或許是她的意見(jiàn)，王*瑤從窗子爬進(jìn)去，打開(kāi)了教室門(mén)。事后，我告訴她，老師之所以不讓她翻窗子，是為了她的安全。我對(duì)全班說(shuō)：“王*瑤的處理方面不夠恰當(dāng)，以后遇到這種事情，先要告訴大人或者老師，請(qǐng)他們幫忙處理；但是王*夢(mèng)瑤太單純，想得不夠周到，老師也不怪她。她為了大家，也是值得肯定的?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這種教育，不要發(fā)生這種不安全的事情。

2013-4-14 昨天評(píng)講作文草稿，我請(qǐng)?zhí)?杰和楊*都到講臺(tái)讀了他們的作文。這兩個(gè)孩子寫(xiě)作文很困難，第一次月考的時(shí)候，居然沒(méi)寫(xiě)作文，事后我狠狠地批評(píng)了他們，給他們講清了沒(méi)寫(xiě)作文的后果，并通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。但不知家長(zhǎng)是怎么教育的。今天發(fā)現(xiàn)唐潤(rùn)杰在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫(xiě)的作文質(zhì)量還可以，當(dāng)他讀完作文后，我問(wèn)他是不是自己寫(xiě)的，他說(shuō)大部分都是他自己寫(xiě)的，這讓我很驚喜。我能看得出，請(qǐng)他們上臺(tái)讀作文的時(shí)候，他們很認(rèn)真。當(dāng)我給全班同學(xué)說(shuō)到他們上次月考沒(méi)寫(xiě)作文，寫(xiě)不出作文，到現(xiàn)在自己能寫(xiě)出這樣的作文時(shí)，班上有同學(xué)提出給他們掌聲。我順勢(shì)引導(dǎo)孩子們，要多鼓勵(lì)和幫助后進(jìn)的同學(xué)，班上響起了熱烈的掌聲，此時(shí)這兩位孩子更激動(dòng)，臉都紅潤(rùn)潤(rùn)的。我想這樣教育，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)效果呢？會(huì)不會(huì)激勵(lì)他們寫(xiě)作文的積極性呢？我要繼續(xù)堅(jiān)持做下去。

2013-9-23 每周上學(xué)的第一天，總能在喧鬧的校園里聽(tīng)到“嗚嗚”的哭泣聲。它是從一個(gè)特別的女孩嘴里傳出來(lái)的。因?yàn)樗B續(xù)三個(gè)星期的第一天，都會(huì)哭個(gè)不停，所以有孩子稱(chēng)她為“哭神”。

她為什么哭？

話還要從頭說(shuō)起。她從去年開(kāi)始，就從南坪的一所小學(xué)轉(zhuǎn)到我校聽(tīng)讀。本來(lái)讀四年級(jí)的她，可能是因?yàn)閷W(xué)起來(lái)很費(fèi)力，或者還有其他原因，有一次她再也不肯去讀書(shū)。家長(zhǎng)好說(shuō)歹說(shuō)，想盡了辦法，可是她死也不肯去上學(xué)。在家呆了幾個(gè)星期，就這樣一個(gè)孩子，難道就輟學(xué)了嗎？家長(zhǎng)實(shí)在是沒(méi)有辦法，就只好讓她到我校三年級(jí)來(lái)聽(tīng)讀一年。

她是一個(gè)內(nèi)向乖巧而倔強(qiáng)的女孩。這是她給老師的印像。她平時(shí)沉默寡言，在班上的好朋友很少，只有一兩個(gè)。她寫(xiě)字很認(rèn)真而且工整，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題還能積極發(fā)言。但剛開(kāi)始的那幾周，她時(shí)不時(shí)地會(huì)和家長(zhǎng)鬧點(diǎn)小別扭，不肯來(lái)讀書(shū)。家長(zhǎng)又是哄又是兇，總算想盡辦法操盡心，連拉帶拽送進(jìn)學(xué)校里。很快她又安靜下來(lái)，一反常態(tài)地認(rèn)真學(xué)習(xí)。她的各種行為習(xí)慣都很好，對(duì)老師同學(xué)都很有禮貌。老師同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)她，經(jīng)常幫助她。在這里，沒(méi)有人瞧不起她。在她的臉上，時(shí)不時(shí)都能看到如花朵般的笑容，但有時(shí)又滿臉愁云，似乎在想什么心事。

因?yàn)槲野嗍亲∽x班，老師和家長(zhǎng)，都特別希望她能融入集體，和同學(xué)們一起住讀。但她住讀的第一個(gè)晚上，就發(fā)生了一件讓她不能再住讀的事情。生活老師早已把她的床鋪好，晚自習(xí)結(jié)束后，她和同學(xué)們一起牽手回到了寢室。但第二天生活老師和同學(xué)都說(shuō)她在寢室哭了一晚上，嚴(yán)重影響了同學(xué)的睡眠。老師也和她傾心交談，了解情況，才知道她不愿意住讀，她想媽媽?zhuān)议L(zhǎng)沒(méi)能說(shuō)服她，她就這樣一直犟下去，沒(méi)辦法。只能讓她走讀。就這樣，學(xué)校又恢復(fù)了平靜。

光陰似箭，很快度過(guò)了一年。今年，她正式轉(zhuǎn)入我校讀四年級(jí)。家長(zhǎng)做通了她的工作，第一周就和其他孩子一樣開(kāi)始住讀。雖然在學(xué)校時(shí)哭了一段時(shí)間，但幸好沒(méi)在寢室哭。譚老師和她談心了解到她想媽媽?zhuān)驼劦阶约旱暮⒆痈咧械臅r(shí)候住讀也都在想家人，這是很正常的事，希望她把想念放在心上，不再像這樣哭泣。她爽快地答應(yīng)了。很快又安靜地融入到學(xué)校的生活中了。

但是沒(méi)想到第二周、第三周的第一天，她仍然如此。老師們輪流做她的工作，但只能管一會(huì)兒，她想著想著又會(huì)哭，真是誰(shuí)也沒(méi)有辦法了，只能讓她哭一會(huì)兒就好了。剛開(kāi)始很多同學(xué)都去安慰她，但不管怎樣安慰，也都沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)著她哭，有的孩子實(shí)在受不了時(shí)，就跑到教室外去玩了。上課時(shí)，她的哭泣變?yōu)榱藛柩?，時(shí)不時(shí)都能在安靜的教室里聽(tīng)到。

有一次，她又因?yàn)榭奁鼇?lái)到了辦公室，我實(shí)在是沒(méi)有辦法，只好拿出一本書(shū)，給她安排點(diǎn)任務(wù)，請(qǐng)她讀一讀喜歡的課文。沒(méi)想到她停止了哭泣，認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。過(guò)了很久，她沒(méi)哭了，我想她也忘記哭了吧？看來(lái)分散注意力這招還真不錯(cuò)，那下次我又該怎樣分散她的注意力呢？

因?yàn)樗龕?ài)哭，所以有的孩子稱(chēng)她為“哭神”。但我想教育孩子們，一定不能因此而瞧不起她。我想她也無(wú)法控制自己的哭泣吧？“哭神”還會(huì)繼續(xù)哭下去，哭吧，哭吧不是罪！老師同學(xué)們都會(huì)幫助你的！(后記：現(xiàn)在很難見(jiàn)到她再哭的時(shí)候，孩子，你堅(jiān)強(qiáng)了、懂事了?。?/p>

這樣的故事還有很多很多。在老師即將不教你們的時(shí)候，把這些日記公開(kāi)，是多么有意義的事情??！希望你們記住，老師時(shí)刻關(guān)注你們?，F(xiàn)在，比我更好的老師接替了我的位置，她會(huì)帶領(lǐng)你們?cè)谥R(shí)的海洋徜徉，你們的人生會(huì)非常精彩！我必須服從學(xué)校的安排，為了大局著想！

家長(zhǎng)們，感謝你們給予我如此多的支持！當(dāng)我聽(tīng)到你們“你也同樣優(yōu)秀！”的評(píng)價(jià)時(shí)，我已經(jīng)心滿意足！

祝孩子和家長(zhǎng)們 學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順心！

愛(ài)你們的杭老師 2014年8月11日