第一篇：學(xué)習(xí)身邊的

學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’做人民滿意的教師

我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動。在本次學(xué)習(xí)活動中，我收獲了許多感動，心靈也得到了升華。

5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。

關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，這就是張麗莉老師----最美的女教師，在危急時刻留給自己的唯一抉擇。我認(rèn)為，最美教師，美在責(zé)任。

作為一名人民教師，身上的責(zé)任是重于泰山的。家長們把孩子們交給我們，就是相信我們信任我們。家長們的孩子其實就是我們的孩子。我們有責(zé)任保護(hù)孩子。同時不只是口中有學(xué)生，更應(yīng)該是在心中有學(xué)生。安全教育是我們平時十分重視的一個環(huán)節(jié)?？烧嬲陌踩鹿拾l(fā)生了，如何來應(yīng)對就又是一個問題了。假如張麗莉老師后退一步，或者是站著不動，她都不會受到任何的傷害，可是她沒有這樣做。是教師身上的這種強(qiáng)大的責(zé)任感驅(qū)使她選擇了飛身上前，將學(xué)生推開，為學(xué)生贏得了生的希望。這種強(qiáng)大責(zé)任感驅(qū)使她臨危不懼，舍己救人，在自己平凡的工作崗位中作出了突出的貢獻(xiàn)。

教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私 的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”

----張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，每個人都可以在平凡的崗位上做一些不平凡的事，只是你是否用心去做。我也是一名教師，我決心以她為榜樣，學(xué)習(xí)她這種強(qiáng)大的責(zé)任意識，學(xué)習(xí)她舍己為人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她心中有學(xué)生的博大情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，將這些精神帶到我的工作中，不斷實踐，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從三衢大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。

第二篇：學(xué)習(xí)身邊好榜樣

學(xué)習(xí)身邊好榜樣

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員們：

大家好！我是來自高樓小學(xué)的林莉。今天我說課的主題是：學(xué)習(xí)身邊好榜樣！下面我將從活動背景、活動目標(biāo)、等幾方面具體闡述。

一、說活動背景

習(xí)總書記在去年的“六一”講話中指出：少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？應(yīng)該同成年人不一樣，要適應(yīng)少年兒童的年齡和特點。主要是要做的記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。心有榜樣就是學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，為了教育、引導(dǎo)少先隊員把榜樣立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，向他們那樣追求美好的思想品德，我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)身邊好榜樣”為主題的少先隊活動課。

二、說活動目標(biāo)

本節(jié)課適合三年級的活動目標(biāo)：

1.通過了解各個榜樣的事跡，從而激發(fā)學(xué)生向這些榜樣學(xué)習(xí)的動力。

2.尋找班級中間的榜樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點，以朝夕相處的同學(xué)作為榜樣，目的讓學(xué)生明白：榜樣就在身邊！3.通過交流班級中各個榜樣的事跡，培養(yǎng)學(xué)生正確價值取向和行為準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生參照身邊的榜樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。4.每個同學(xué)都給自己樹立一個榜樣，并能有具體向榜樣學(xué)習(xí)的計劃。

三、說活動準(zhǔn)備 1.搜集榜樣的故事。

2.準(zhǔn)備朗誦、小品、歌曲等節(jié)目。3.心形便利貼 4.多媒體課件

四、說活動過程

整個主題隊會活動由四大板塊組成： 1.什么是榜樣？ 2.你知道哪些榜樣？ 3.身邊的榜樣。4.如何學(xué)習(xí)榜樣？ 第一板塊：什么是榜樣？

由兩位主題活動的班會主持人宣布主題班會開始后，由主持人發(fā)起對話讓同學(xué)們暢所欲言，交流中感知什么是榜樣，接下來欣賞小詩《榜樣》在次感悟。這樣的設(shè)計比較自然，學(xué)生容易接受。

第二板塊：你知道哪些榜樣？

讓學(xué)生明白榜樣就是值得學(xué)習(xí)的人和事以后，聽榜樣故事《小兵張嘎》《劉胡蘭》《英雄小八路》等，學(xué)生從這些英雄故事中感受榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。第三板塊：身邊的榜樣。

這一板塊以《“身邊的榜樣”表彰會》的形式，讓學(xué)生夸夸身邊值得學(xué)習(xí)的人和事，學(xué)生在自己的周圍找到了榜樣，發(fā)現(xiàn)了身邊的同學(xué)樂于助人、勇于付出、學(xué)習(xí)認(rèn)真、誠實守信等閃光點，贊美別人肯定別人，為下一板塊做好鋪墊。第四板塊：如何學(xué)習(xí)榜樣？

這一板塊有三個環(huán)節(jié)，一是學(xué)生欣賞小品《腳踏實地學(xué)雷鋒，天天都是三月五》后自主交流怎樣學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)表看法后讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)榜樣，不是單純用嘴巴說說，也不是只有在三月五日這一天去學(xué)習(xí)，只有腳踏實地，從身邊小事做起，每日做起，才是真正的向榜樣學(xué)習(xí)，二是主持人提出問題：“你想成為的榜樣是什么樣的？”學(xué)生把想要成為的“榜樣”和準(zhǔn)備付出的努力寫下來，貼在班級目標(biāo)墻上。三是欣賞合唱《好榜樣》，主持人小結(jié)：有榜樣的地方，就有進(jìn)步的力量！讓我們與榜樣同行，創(chuàng)造美好明天！

以上三個環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動了少先隊員的多種感官參與活動，促進(jìn)身心和能力發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動課的目標(biāo)。

最后輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，今天的主題隊會開的非常成功，通過這次的主題隊會，我們深深的感到，你們都具有發(fā)現(xiàn)身邊榜樣的眼睛，同時也具有會學(xué)習(xí)。能學(xué)習(xí)榜樣精神的、動力、方法！希望同學(xué)們向目標(biāo)墻上說的一樣，不僅說的響亮，更要做的漂亮，愿你們早日成為自己心中的那個榜樣。

總之，本次活動不僅讓隊員了解了英雄榜樣，更讓學(xué)生明白榜樣就在身邊，榜樣 不是喊口號，應(yīng)腳踏實地，從實際小事做起！

以上，就是我對《學(xué)習(xí)身邊好榜樣》這節(jié)少先隊活動課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型

學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型，爭當(dāng)優(yōu)秀民政人

宋云志

鮑華民同志是連續(xù)三年被咸寧市政法委、赤壁市政法委評為先進(jìn)個人的人物，也是我們民政系統(tǒng)的一面旗幟，可以說是從民政系統(tǒng)一步一步成長起來的先進(jìn)典型。作為一名共產(chǎn)黨員，一名普通干部，他幾十年如一日，立足崗位，扎根基層，真心實意為民辦事。淡泊名利為人辦好事，持之以恒解難事。他是我們民政系統(tǒng)涌現(xiàn)出的杰出代表。他始終牢記黨的“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的崇高宗旨。忠于黨，忠于人民，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。為廣大黨員干部樹立起了先進(jìn)的光輝旗幟。不管條件多么艱苦，也不管困難多么大，他始終無怨無悔，埋頭苦干，用共產(chǎn)黨的忠誠之心詮釋了“以民為本，為民解難，為民服務(wù)”的重要思想。用不平凡的業(yè)績譜寫著全心全意為人民服務(wù)的壯麗篇章。

鮑華民同志的事跡感動人，鼓舞人，教育人。他的事跡激勵和鞭策著每一位共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他樸實無華、甘于奉獻(xiàn)的精神，凡事首先想到人民群眾的利益。人民群眾的利益高于一切，這才是一個共產(chǎn)黨人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們向鮑華民同志學(xué)習(xí)：一是要堅持高標(biāo)準(zhǔn)，高要求做好民政工作，不斷在學(xué)先進(jìn)，比先進(jìn)，趕先進(jìn)中找差距，尋發(fā)展。二是學(xué)習(xí)先進(jìn)要把切入點放在切實為民服務(wù)上，為民辦實事，做好事，解難事。讓廣大困難群眾得到實惠。三是要進(jìn)一步弘揚民政精神，恪守“以民為本，為民解難，為民服務(wù)”的民政宗旨。滿懷深情到群眾中去，不斷改進(jìn)工作方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層，傾聽民聲。

我認(rèn)為，作為民政部門的干部，要學(xué)習(xí)好鮑華民同志的先進(jìn)典型事跡，就是要實實在在做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)。為人民服務(wù)，促進(jìn)各項民政工作不斷進(jìn)步，取得更好更大的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面：

一、努力實現(xiàn)民政工作從管理型向服務(wù)型的跨越。民政工作是政府工作的重要組成部分，涉及社會管理和公共服務(wù)的很多方面。服務(wù)群眾，服務(wù)社會是民政工作最顯著的特點。將民政工作的重心轉(zhuǎn)到服務(wù)上，主動貼近人民群眾的需求，盡量滿足人民群眾的愿望。更加深化，細(xì)化各項服務(wù)，努力建設(shè)人民滿意的服務(wù)型民政是促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。通過廣泛開展進(jìn)村（社區(qū)）入戶訪民情，與困難群眾交朋友等活動，積極搭建方便群眾反映情況，表達(dá)意見的平臺或載體。聽取社會各界的意見和人民群眾的真實訴求，了解人名群眾，特別是困難群眾最迫切需要解決的困難和問題。要根據(jù)民政工作新的實踐和發(fā)展趨勢，著力打造一批突出民政特色的為民服務(wù)品牌。

二、努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)困難群體的生活由溫飽型向滿意型跨越。當(dāng)前，民政工作的難點就是投入社會救助和改善民生的資金比較大。救助對象在逐年增加，救助面不斷擴(kuò)大，但是群眾的滿意度卻不高。今后，我們要努力在進(jìn)一步提高城鄉(xiāng)困難群眾的社會滿意度上下功夫。不斷提高城鄉(xiāng)困難群體的生活標(biāo)準(zhǔn)，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)困難群體的生活由溫飽型向滿意型跨越，讓城鄉(xiāng)困難群體感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖，切實享受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放帶來的成果。

三、努力實現(xiàn)民政工作從常規(guī)化管理向規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化的跨越。建設(shè)人民滿意的服務(wù)型民政，要靠制度約束，用規(guī)范管理，依標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，對每一項業(yè)務(wù)工作，每一個服務(wù)或管理環(huán)節(jié)都要逐步制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)范。用標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范我們的行政行為，管理行為，服務(wù)行為，逐步形成科學(xué)，適用的服務(wù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系。提高民政公共服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化，專業(yè)化水平。

第四篇：學(xué)習(xí)身邊的榜樣

師德演講比賽

《學(xué)習(xí)身邊的榜樣 爭做“四有”教師》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《學(xué)習(xí)身邊的榜樣 爭做“四有”教師》。我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師？” 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?可見，教師必須教人道理，解人疑惑。教育家陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。”乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。新時代又賦予老師新的使命，總書記強(qiáng)調(diào)，“要做好老師，就要做有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。

一個新時代的“四有”好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。我們學(xué)校的黃老師，她就在用平凡的舉動，在看似普通的教學(xué)日常，向我們詮釋了應(yīng)當(dāng)如何做一名好老師。

在黃老師的班上，有一個特殊的學(xué)生叫沈練江，他在一歲多就患上了聽障，自2008年至今，曾多次做耳蝸手術(shù)，但未能痊愈。從黃老師成為沈練江同學(xué)老師的那天起，她就對練江同學(xué)多留了一份心。因為沈練江講話速度比較慢，發(fā)音也比較吃力，黃老師在與沈練江的每次對話中，都耐心地傾聽，有意識地放緩自己說話的速度，用柔和的聲音與他交流。就是這一次次溫柔的談話，沈練江從黃老師鼓勵的話語中找到自信，更加堅定了他對生活，對學(xué)習(xí)的信念。

為了進(jìn)一步提高聽力，沈練江同學(xué)要去北京做耳蝸移植手術(shù)。手術(shù)一做就需要幾個月，練江心有顧慮，怕會落下功課，怕同學(xué)因此疏遠(yuǎn)他，細(xì)心的黃老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣，看清了他的小心思，多次開導(dǎo)他，甚至登門造訪，告訴他安心治病，一切有老師呢。在他住院治療期間，黃老師和同班的幾個任課老師，有時還拉上幾個同學(xué)，堅持每天通過電話、qq、視頻等方式輪流和沈練江聯(lián)系，不厭其煩地輔導(dǎo)他的功課，告訴他班級的趣事，既關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他的身心健康。

黃老師的仁愛之心還體現(xiàn)在對沈練江父母的理解與幫助上。一直以來，她和沈練江父母的聯(lián)系從未間斷過，考慮到這個并不富裕的家庭在給沈練江治病過程中所承受的生活和精神的雙重重壓，黃老師經(jīng)常和沈練江的父母談心，讓他們保持對生活的熱情和對沈練江未來的期待。而父母的樂觀與積極，同樣在影響著沈練江。

在老師的幫助鼓勵下，在父母的關(guān)心影響下，在沈練江的自強(qiáng)自立下，2015年3月他被評為梧州市“美德好少年”，成為了同學(xué)們引以為傲的學(xué)習(xí)榜樣。在領(lǐng)獎臺上，沈練江說，他最要感謝的人，除了父母就是老師。臺下的黃老師聽到這句話，眼圈紅了，有自己的付出得到回報的感動，但更多的是為這自強(qiáng)不息的孩子感到驕傲！

黃老師對沈練江同學(xué)無微不至的教育和關(guān)愛，不正是踐行社會主義核心價值觀的體現(xiàn)嗎？在她身上，我們看到作為老師必須要有的理想和信念。正是有這樣的信念，我們才能對學(xué)生充滿了包容與慈愛，用愛去滋潤著每個孩子的心田，真正做到魯迅先生所說的：“教育根植于愛”。這樣的老師，她的道德情操，她的人格魅力，怎能不為人所折服呢？

當(dāng)然，有人會提出質(zhì)疑，黃老師的例子不就是個/個案嗎？我可以肯定地告訴你：不，不是！我們學(xué)校的老師愛崗敬業(yè)，奮發(fā)向上，善于發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，更善于學(xué)習(xí)身邊的榜樣！我們學(xué)校不僅常抓師德師風(fēng)

建設(shè)，還堅持把三心教育----“愛心、孝心、責(zé)任心”貫穿在學(xué)校的教育管理過程中。在我們學(xué)校，具備扎實的知識功底、過硬的教學(xué)技能、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是對每位老師的基本要求。我們學(xué)校注重發(fā)揮團(tuán)隊作用，創(chuàng)建各種有效形式幫助老師提高教學(xué)技能，如集體備課主題化，教研活動常態(tài)化，培養(yǎng)教師渠道多樣化……努力打造一支研究型、專家型的教師隊伍。

作為一名教師，我們崇高的理想和正確的信念，是我們教師生涯的“燈塔”，是學(xué)生人生道路上的“指路人”。我們的以身作則，言傳身教，這一切的一切，都將毫無保留地影響著我們的學(xué)生，使他們成長為一個有理想，有擔(dān)當(dāng)，有愛心，會感恩的社會主義接班人！

我們身邊的“四有”老師們，你們都是我們的榜樣，你們是我們教育工作中的指路燈，照亮我們前行的道路，指引我們在平凡的工作崗位中，學(xué)身邊的榜樣，做最好的自己！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：向身邊的人學(xué)習(xí)

榜樣在身邊

我的崗位是平凡的，可身邊的人，身邊的事，身邊的模范，最真實，最可信，最可敬，有那么多美好的場面值得我留連，有那么多感人的事情值得我學(xué)習(xí)，我也在這個大家庭里一天天成熟。

我們的陳麗麗校長責(zé)任感極強(qiáng)，工作認(rèn)真扎實。為了整個學(xué)校的建設(shè)，為了職工的利益，她就像上緊的發(fā)條，一刻不停地奔忙著。在她的意識里，崇高的是職業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)奉獻(xiàn)。她所付出的時間和精力，不是因果關(guān)系，而是付出很多很多，得到卻很少很少。每天早來晚走，什么事情都是親力親為。在校園里你會經(jīng)?？吹剿鷮W(xué)生們一起打掃衛(wèi)生的身影,每當(dāng)有老師請假,她的身影又會出現(xiàn)在教室里,并親自給學(xué)生們講課。在學(xué)校里我們都知道，校長手中隨時備的一個記事本兒，她會將發(fā)現(xiàn)和存在的問題隨時記錄，并第一時間與相關(guān)人員交流。每天她都會給我們老師在工作中和生活中提一點建議和方法，給老師們一個贊許的目光，鼓勵著、激勵著我們。每天放晚學(xué)后在辦公室里,對著電腦上網(wǎng)查閱各種有關(guān)教學(xué)及工作管理方面的資料，常常一個人加班到深夜才回家。因此,在她上任不到兩年的時間里，我們學(xué)校就贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛好評。在我對這樣一位忘我工作的校長表示驚嘆的同時，又不得不佩服她的敬業(yè)精神，佩服她勇于挑戰(zhàn)的自信，佩服她肯吃苦、肯鉆研的學(xué)習(xí)精神。她為我們樹立了一個好榜樣。有了校長的親力親為，我們學(xué)校的環(huán)境變得更美、教室更整潔、老師更規(guī)范，這樣投入、忘我的校長，讓我感動！這也正是我要向她學(xué)習(xí)的地方，同時我覺得這也是值得我們所有人學(xué)習(xí)的精神。

我們學(xué)校有一支戰(zhàn)無不勝的領(lǐng)導(dǎo)班子，他們分管著教學(xué)、教科研、后勤等工作。

李新武老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，他對工作總是兢兢業(yè)業(yè)，又擔(dān)任著六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，工作自然繁忙，每天總能看到他有忙不完的事，下了班總是留下來又再多工作

一、兩個小時,每天他幾乎都是最后一個離開辦公室的老師。面對工作他充滿了無限的熱忱，做到了堅守崗位幾年如一日。在課堂教學(xué)中，李老師對每個細(xì)節(jié)都會嚴(yán)格要求。李老師不僅工作認(rèn)真，平時對老師們始終是熱情十足。李老師每天就是這樣的工作，點點滴滴，很平凡，但就是這樣點滴的平凡，感動了我，激勵著我在以后工作的道路上，從點滴做起，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地工作。

盧志芬老師是我們學(xué)校的政教主任，幾年來一直是包班。她愛校如愛家，愛生如愛子。她每天都提前到校，到班后打開門窗，整理課桌椅和內(nèi)務(wù)，迎接每個學(xué)生的到來，她對學(xué)生要求很嚴(yán)格，上課聽課，課間活動，作業(yè)完成，書寫等都有具體明確的要求，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。放學(xué)后等每個學(xué)生被家長安全接走后，就開始打掃衛(wèi)生，盧老師工作很負(fù)責(zé)任，經(jīng)常廢寢忘食，加班加點。她在教學(xué)中深深體會到：要使學(xué)生有一碗水，自己就要有一桶水。她除了平時認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n外，還進(jìn)行自我加壓充電，刻苦學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，為了使自己文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，她經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)。好學(xué)、勤學(xué)是盧老師的摯愛追求，是她可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。我深刻地感受到盧老師是將教育事業(yè)作為自己的生命去珍視，是在用自己的生命書寫著對學(xué)生、對事業(yè)的責(zé)任。她的敬業(yè)精神讓自己很慚愧，在教育教學(xué)上，我更應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，深入思考，大膽探索，勇于創(chuàng)新，更新自己的教育理念，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)自我教育教學(xué)的不斷成長與成熟。

我在現(xiàn)實工作中，也曾遇到過各種各樣的困惑。經(jīng)常有人這樣問我：“你天天和學(xué)生在一起一定很快樂吧？”我的回答是肯定的：“快樂。”但是快樂的背后卻隱藏著生活中的各種酸甜苦辣，這也只有老師才能夠體會得到。當(dāng)你扯著嗓子把問題講了一遍又一遍，他們卻還是出錯；當(dāng)你苦口婆心，經(jīng)過數(shù)十遍的耐心教育，他們?nèi)匀粚医滩桓?，自己就總會產(chǎn)生一些灰心喪氣的情緒。但通過陳校長，李老師，盧老師的實例，我看到了他們始終不渝的那份愛，我深深地體會到“愛”這個字不簡單。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，在他們的生命里充滿了對事業(yè)的熱情、對孩子的真情，在平凡的崗位上用愛點燃生命的精彩，綻放著生命的燦爛

沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步，沒有思考就沒有成長。做教師很辛苦，也很高尚；做教師很平凡，也很偉大。這不由的讓我深思：作為一線的教師，我們應(yīng)該怎樣做呢？路只有一條，那就是不斷地提高自身的素質(zhì)，通過對自身素質(zhì)的提高，來提高我們的教育質(zhì)量，從而提高社會對我們的認(rèn)可。